Republic of the Philippines

Department of Education
SCHOOLS DIVISION OF ORIENTAL MINDORO

CLASSROOM OBSERVATION TOOL (COT) 1

MASUSING BANGHAY - ARALIN
Asignatura FILIPINO 9
Guro MA. MAUDIE ARAH O. GARCIA
Petsa at Oras MARSO 18, 2021 / 8:00-9:00 N.U.
Taunang Pagtuturo at Markahan 2020-2021 / IKALAWA
I. LAYUNIN
Naipamamalas ng mag – aaral ang pag – unawa at pagpapahalaga sa
A. Pamantayang Pangnilalaman pabula gamit ang teknolohiya at modal upang lubos na maunawaan at
mapahalagahan ang katangian ng mga tao sa bansang pinagmulan nito.
Nakapagsasagawa ng sistematikong pagsusuri upang pasubalian o
B. Pamantayan sa Pagganap pagtibayin na ang mga hayop na ginagamit sa pabula ay sumasalamin
sa katangian ng mga tao ng bansang pinagmulan nito.
F9PN-IIc-46 : Nahihinuha ang damdamin ng mga tauhan batay sa
diyalogong napakinggan.

F9PB-IIc- 46 : Nabibigyang – puna ang kabisaan ng paggamit ng

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
hayop bilang mga tauhan na parang taong nagsasalita at kumikilos.

F9WG-IIc-48 : Nagagamit ang iba’t ibang ekspresyon sa

pagpapahayag ng damdamin.
Aralin 2.2 : Ang Hatol ng Kuneho
II. PAKSANG ARALIN Pabula – Korea
Isinalin sa Filipino ni Vilma C. Ambat
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay pahina 168 (CG)
Pangkurikulum / MELCs pahina 179 (MELCs)
2. Mga pahina sa Gabay ng Guro pahina 49-50
3. Mga pahina sa mga
Kagamitang Pang – Mag - pahina 102-107
aaral
4. Mga pahina sa Teksbuk -
5. Karagdagang Kaalaman mula Modyul 6-7 & 10
sa portal ng Learning Published by : Division of Cagayan De Oro
Resource Printed by : Division of Iligan City
Laro (Jigsaw Puzzle), Pangkatang Gawain at Talakayan (Pagguhit,
6. Estratehiya Tableau, Cartoon Story Maker atbp.), Presentasyon ng Bidyo at Exit
Pass
B. Iba pang kagamitang
larawan, presentasyong biswal (.ppt)
Panturo
 Pang – araw – araw na Gawain
 Panalangin
D. PAMAMARAAN  Pagbati
 Pagsasaayos ng silid-aralan
 Pagtatala ng liban
Ang mga mag – aaral ay magbabalik – tanaw sa nakaraang
A. Balik – aral sa nakaraang talakayan sa bahaging tuklasin.
aralin at / o pagsisimula ng 1. Pagbubuod ng mga mag – aaral sa binasang pabula na
aralin pinamagatang “Ang Pasaway na Palaka”.
2. Bakit hayop ang ginamit na tauhan sa kuwento?

AURORA NATIONAL HIGH SCHOOL

Aurora, Naujan, Oriental Mindoro| 5204
0917-830-3891
nhsaurora@gmail.com |jury.roxas001@deped.gov.ph
 Republic of the Philippines
Department of Education
SCHOOLS DIVISION OF ORIENTAL MINDORO

Magbibigay ang guro ng gawain upang maganyak ang bawat isa sa

pagsisimula ng aralin.
 Larawan Ko, Buuin Mo : Sa pamamagitan ng Jigsaw Puzzle,
ang bawat pangkat ay bibigyan ng mga pira-pirasong larawan
gamit ang powerpoint upang kanilang buuin.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

P.1 P.2 P.3 P.4 P.5

 Ikonek Mo! : Isasalin ng mga mag-aaral sa wikang Ingles ang
mga pangalan ng bawat tauhan. (English) Ibibigay ng mga
mag-aaral ang scientific name ng mga larawan na nakapaloob
sa aralin. (Science) Magkakaroon rin ng pagtantiya ng
kabuuang populasyon sa kasalukuyan. (A.P. & Math)
Ang mga mag-aaral ay manonood ng inihandang bidyo ng guro
tungkol sa pabulang “Ang Hatol ng Kuneho”.
Ikuwento Mong Muli : Magsasagawa ng dugtungang pagkukuwento
base sa mga larawang nabuo nila.
1. Ano ang damdamin ng mga tauhan batay sa kanilang mga
C. Pag – uugnay ng mga
diyalogo?
halimbawa sa bagong aralin
2. Naging mabisa ba ang pagkakagamit ng mga hayop bilang
mga tauhan sa kuwento? Ipaliwanag.
 Sa pamamagitan ng input ng guro gamit ang powerpoint
presentation, tatalakayin ang kaligirang pangkasaysayan ng
pabula sa Korea at kung ano ang pabula.(A.P.)
Magbibigay ang guro ng mga pangkatang gawain upang mas higit na
maunawaan ang nilalaman ng pabula.

Opsyonal na Gawain Bilang 1: Sa pamamagitan ng Cartoon Story

Maker, gagawa ng isang maikling komiks upang maipakita ang
paggamit ng hayop bilang mga tauhan na parang taong nagsasalita at
kumikilos.

Opsyonal na Gawain Bilang 2: Sa pamamagitan ng Tableau, ipakikita

nila ang mga ekspresyon sa diyalogong ibibigay ng guro upang
maipahayag ang kanilang damdamin.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
Opsyonal na Gawain Bilang 3: Sa pamamagitan ng pagguhit ng
bagong kasanayan #1
larawan, iguhit ang mga emoji na nagpapakita ng mga ekspresyon sa
diyalogong ibibigay ng guro upang maipahayag ang kanilang
damdamin.

Opsyonal na Gawain Bilang 4: Sa pamamagitan ng presentasyon ng

bidyo, ipakikita ang damdamin ng mga tauhan batay sa diyalogong
ibibigay ng guro.

Opsyonal na Gawain Bilang 5: Sa pamamagitan ng anunsyo, gumawa

ng isang makabuluhang anunsyo/patalastas tungkol sa tamang
pangangalaga sa mga hayop.
E. Pagtalakay ng bagong Pagkatapos sagutan at pag – usapan ng bawat pangkat ang mga
konsepto at paglalahad ng ibinigay na gawain ng guro, ilalahad naman nila ito sa unahan upang

AURORA NATIONAL HIGH SCHOOL

Aurora, Naujan, Oriental Mindoro| 5204
0917-830-3891
nhsaurora@gmail.com |jury.roxas001@deped.gov.ph
 Republic of the Philippines
Department of Education
SCHOOLS DIVISION OF ORIENTAL MINDORO

mas maging malinaw sa bawat mag – aaral ang nilalaman ng pabula.

Ang presentasyon ng bawat pangkat ay tatayain sa pamamagitan ng
pamantayang ginawa ng guro. Ang bawat pangkat ay hinihikayat na
magbigay ng puna/komento o karagdagang impormasyon sa
isinagawang presentasyon ng bawat pangkat.

PAMANTAYAN SA PANGKATANG GAWAIN

Mga Puntos
Mga Batayan
5 3 1
Naibigay ng buong May kaunting Maraming
husay ang kakulangan ang kakulangan sa
hinihingi ng nilalaman na nilalaman na
Nilalaman
takdang paksa sa ipinakita sa ipinakita sa
pangkatang pangkatang pangkatang
gawain gawain Gawain
Buong husay at
Naiulat at Hindi gaanong
malikhaing naiulat
naipaliwanag maipaliwanag
Presentasyon at naipaliwanag
bagong kasanayan #2 ang pangkatang ang pangkatang
ang pangkatang
gawain sa klase gawain sa klase.
gawain sa klase.
Naipapamalas Naipamamalas
Naipamalas ng
ng halos lahat ang pagkakaisa
buong miyembro
ng miyembro ng iilang
ang pagkakaisa sa
Kooperasyon ang pagkakaisa miyembro sa
paggawa ng
sa paggawa ng paggawa ng
pangkatang
pangkatang pangkatang
gawain
gawain gawain.
Natapos ang
Natapos ang
pangkatang Hindi natapos
takdang gawain
Takdang Oras gawain ng buong ang pangkatang
ngunit lumagpas
husay sa loob ng gawain.
sa takdang oras
itinakdang oras

20 – 16 puntos
15 – 9 puntos
8 – 6 puntos

 Tama ba ang naging hatol ng kuneho sa suliranin ng tigre at ng

F. Paglinang sa Kabihasnan lalaki? Bakit?
(Tungo sa Formative  Sa iyong palagay, kung nakapagsasalitang muli ang mga
Assessment) nilalang sa kalikasan natin ngayon, ano kaya ang kanilang
hatol sa ating mga tao? Bakit?
Bilang kabataan na pag – asa ng bayan, ano ang
maimumungkahi mo upang maiwasan ang pang – aabuso sa
G. Paglalapat ng aralin sa pang –
mga sumsunod : (EsP)
araw – araw na buhay
 Hayop
 Kalikasan
H. Paglalahat ng Aralin Natutuhan Ko (Exit Pass). Aalamin ng guro ang naging
kabisaan ng mensahe ng pabula sa pamamagitan ng pagdurugtong ng
mga mag - aaral sa panimula ng mga pangungusap.
Matapos kong mabasa ang “Ang Hatol ng Kuneho”
 Nalaman ko at natimo sa aking isipan na
 Naramdaman ko rin at nanahan sa aking puso ang
 Dahil dito, may mga nais akong baguhin sa aking ugali, mula

AURORA NATIONAL HIGH SCHOOL

Aurora, Naujan, Oriental Mindoro| 5204
0917-830-3891
nhsaurora@gmail.com |jury.roxas001@deped.gov.ph

Department of Education
SCHOOLS DIVISION OF ORIENTAL MINDORO
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin at remediation
AURORA NATIONAL HIGH SCHOOL
Aurora, Naujan, Oriental Mindoro| 5204
0917-830-3891
nhsaurora@gmail.com |jury.roxas001@deped.gov.ph
Republic of the Philippines
ngayon
Panuto : Basahin at unawaing mabuti ang mga pahayag. Piliin ang
tamang sagot at isulat ito sa patlang bago ang bilang.
1.Ginagamit sa mga kuwentong ito ang mga hayop bilang tauhan.
A.Maikling Kuwento C. Parabula
B. Kuwentong bayan D. Pabula
2. “Sandali! Hindi ba nangako ka sa akin na hindi mo ako sasaktan? Ito
ba ang paraan mo ng pagpapasalamat at pagtanaw ng utang na loob?”
sumbat ng lalaki sa tigre. Ano ang damdaming mahihinuha batay sa
diyalogo.
A. nagmamakaawa C. natutuwa
B. nalulungkot D. nasasaktan
3. Bakit hayop ang ginagamit na tauhan na parang taong nagsasalita at
kumikilos ubang bigyang kabisaan ang isang pabula?
A. Ang mga hayop ay may simbolong ugnayan sa bansa at sa
mga mamayan nito.
B. Ang mga hayop ay kumakatawan o sumasagisag sa mga
katangian o pag – uugali ng tao.
C. Ang mga hayop ay buhay na nilikha ng Diyos tulad ng mga
tao.
D. Lahat ng nabanggit.
4. Ano ang katangian ng ahas na ginamit na tauhan sa mga pabula ng
Korea?
A. matapang B. sipsip C. taksil D. tuso
5. Marahil nakakita na kayo ng kahindik-hindik na pagmamalupit sa
mga walang kalaban-labang mga hayop. Ano ang ipinahihiwatig ng
pangungusap?
A. pagkalungkot C. pagkatuwa
B. pagkamangha D. pagkagalit
Susing Sagot
1.D 2. A 3. D 4. C 5. A
Opsyonal na Gawain Bilang 1: Magpopost sa social media ng
dalawang larawang kinapapalooban ng tamang pangangalaga sa hayop
at mga pang-aabusong ginagawa sa mga hayop. Bigyang pagkakataong
magbigay ng emosyon/damdamin ang mga kaibigan mo sa
pamamagitan ng pag-react sa dalawang larawan. Hikayatin rin na
maipaliwanag kung bakit iyon ang kanilang naging reaction sa bawat
larawan sa pamamagitan ng paglalagay ng komento.
Opsyonal na Gawain Bilang 2: Gumuhit ng isang hayop na
sumisimbolo sa iyong pagkatao. Ipaliwanag kung bakit ito ang napili
mo.
Opsyonal na Gawain Bilang 3: Ibibidyo mo ang iyong sarili tungkol sa
tamang pangangalaga ng hayop. Ang bidyo ay ipapasa sa guro sa
pamamagitan ng messenger.

Department of Education
SCHOOLS DIVISION OF ORIENTAL MINDORO
E. MGA TALA
F. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag – aaral na nakakuha ng
80% pagtataya.
B. Bilang ng mag – aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag – aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag – aaral na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehiya sa
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
Republic of the Philippines
____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod
na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
____Oo ____Hindi
____ Bilang ng mag – aaral na nakaunawa sa aralin.
____ Bilang ng mag – aaral na magpapatuloy sa remediation.
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:______________

Paano ito nakatulong?

____Nakatulong upang maunawaan ng mga mag – aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag – aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag – aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan : ______________
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni : __________________________________________
MA. MAUDIE ARAH O. GARCIA / Guro sa Filipino 9

Sinuri ni : __________________________________________
FERDINAND P. VALDEZ / Ulong Guro III

Inaprubahan ni : __________________________________________
JURY P. LAYGO-ROXAS/ Punong Guro IV

AURORA NATIONAL HIGH SCHOOL

Aurora, Naujan, Oriental Mindoro| 5204
0917-830-3891
nhsaurora@gmail.com |jury.roxas001@deped.gov.ph