Professional Documents
Culture Documents
ПРОФЕСІЯ
ПРОФЕСІЯ
КОНСПЕКТ
ПРОФОРІЄНТАЦІЙНОГО ЗАНЯТТЯ
«ПРОФЕСІЇ МАЙБУТНЬОГО»
Київ - 2017
МІНІСТЕРСТВО СОЦІАЛЬНОЇ ПОЛІТИКИ УКРАЇНИ
ДЕРЖАВНА СЛУЖБА ЗАЙНЯТОСТІ
КОНСПЕКТ
ПРОФОРІЄНТАЦІЙНОГО ЗАНЯТТЯ
«ПРОФЕСІЇ МАЙБУТНЬОГО»
Науково-практична розробка
Київ – 2017
2
УДК 331.54
К 71
Рекомендовано до друку Вченою радою
Інституту підготовки кадрів державної служби зайнятості України
27 вересня 2017 року, протокол № 7
Укладачі: Капченко Л.М., Савченко Н.В., Ортікова Н.В., Балашова Н.В.,
Літвінчук Л.Й., Грамма О.В.
УДК 331.54
У науково-практичній розробці наведено сучасні тенденції на
національному і світовому ринках праці, алгоритм обрання професії,
інформацію про професії майбутнього, основні передумови успішної
кар’єри. Розроблено презентацію з посиланнями на відеофрагменти
для забезпечення візуалізації матеріалу під час проведення заняття.
Для використання у роботі працівниками державної служби
зайнятості під час підготовки інформаційних та профорієнтаційних
семінарів для учнів загальноосвітніх навчальних закладів, їх батьків,
зайнятого населення, безробітних громадян.
© Л.М. Капченко, Н.В. Савченко,
Н.В. Ортікова, Н.В. Балашова,
Л.Й. Літвінчук, О.В. Грамма,
2017
© Інститут підготовки кадрів
державної служби зайнятості
України (ІПК ДСЗУ), 2017
3
Зміст
Передмова ...……………………………………………………...……… 4
6. Підведення підсумків….……………………………………………… 31
4
ПЕРЕДМОВА
Конспект профорієнтаційного заняття підготовлено з метою
поширення інформації про сучасні тенденції на національному і
світовому ринках праці, ознайомлення з алгоритмом обрання
професії та професіями майбутнього, основними передумовами
побудови успішної кар’єри.
Матеріал заняття підготовлено таким чином, щоб
фахівці перед відвідуванням навчального закладу могли
опрацювати пропонований матеріал і, за потреби, поділити
його на частини (цикли лекцій) або, навпаки, сконцентрувати у
своєму виступі лише ключові думки. Це залежить від
відведеного на зустріч з учнівською молоддю часу. Оптимальна
тривалість одного заняття – 45 хвилин.
Матеріал варто подавати, враховуючи технічні можливості,
часові обмеження, запити аудиторії, а також роблячи акценти на
особливостях та тенденціях розвитку місцевого ринку праці.
За можливості, учням доцільно продемонструвати
інформаційні відеоматеріали, що дозволить візуалізувати
представлений матеріал.
Заняття можливо проводити у формі вільної бесіди.
Формуванню щирого інтересу до професії сприятиме наведення
цікавих фактів. Під час заняття важливо створити атмосферу
щирості та довіри. Якщо в учнів виникнуть питання – намагайтесь
якнайповніше задовольнити їх цікавість!
Окрім того, важливо своєю поведінкою та промовою
укріплювати позитивний імідж служби зайнятості як сервісної
клієнтоорієнтованої установи, до якої можна звернутись за потреби
і, в першу чергу, отримати реальну, об’єктивну інформацію про
ситуацію на ринку праці регіону та країни загалом. Адже молодій
людині так важко її виокремити в шаленому інформаційному потоці!
До Конспекту заняття додається презентація, яка може бути
доопрацьована доповідачем.
5
Для кращої візуалізації матеріалу презентація містить
гіперпосилання на відеоролики. Їх показ потребує відповідного рівня
технічного та мультимедійного забезпечення, обов’язкової
наявності Інтернету.
Окремі малюнки вже містять гіперпосилання
(як на зображенні). Такі малюнки виділені
позначкою червоного кольору:
За потреби Ви можете самостійно
додавати відеоматеріали.
Демонстрація відеофрагментів здійснюється в режимі «Показ
слайдів» (F5). Для цього необхідно навести курсор на малюнок.
Наприклад, на слайді 6, після підведення на малюнок, який містить
гіперпосилання на відео, курсор змінюється зі на та з’являється
гіперпосилання
http://24tv.ua/stovburovi_klitini_mozhut_stati_panatseyeyu_vid_usih_nedug_n104221.
Необхідно лише натиснути на малюнок і зазначене
гіперпосилання відкривається – починаємо перегляд відео.
Для того, щоб інформація, яку Ви плануєте донести до
учнівської молоді набула більш практичної спрямованості, доцільно
розширити запропонований матеріал у регіональному розрізі. Тобто,
висвітлити інформацію щодо тенденцій розвитку конкретних
галузей у регіоні, виробництва, сфери послуг тощо. Окрім того,
варто, розповідаючи про перспективні професії, акцентувати на
тому, в яких вищих та професійно-технічних навчальних закладах
регіону такі професії можливо здобути.
Представлений матеріал може бути використаний
педагогічними працівниками, працівниками центрів зайнятості у
роботі з молоддю, їх батьками, зайнятим населенням, безробітними
громадянами та іншими зацікавленими категоріями.
6
ПЛАН ЗАНЯТТЯ «ПРОФЕСІЇ МАЙБУТНЬОГО»
1. Вступ. Знайомство.
2. Що змінює світ сьогодні?
3. Професії майбутнього – які вони?
4. Це необхідно, щоб бути успішним!
5. Як правильно обрати професію!?
6. Підведення підсумків
7
КОНСПЕКТ ПРОФОРІЄНТАЦІЙНОГО ЗАНЯТТЯ
«ПРОФЕСІЇ МАЙБУТНЬОГО»
1. ВСТУП. ЗНАЙОМСТВО
Шановні друзі!
Одним з найважливіших рішень людини в її житті є вибір виду
професійної діяльності. Від цього залежатиме реалізація Ваших
прагнень і бажань. Найкраще, коли обрана професія враховуватиме
Ваші інтереси (чим Ви хочете займатись), нахили і здібності (що у Вас
якнайкраще виходить і до чого Ви здібні).
Водночас, важливо розмежовувати філософію «роботодавця» і
«найманого працівника»: адже Ви може бути як найманим
працівником, який виконує певну роботу і за це отримує плату, так і
роботодавцем – людиною, яка організовує провадження певної
діяльності, несе відповідальність за прийняті рішення і отримує дохід.
Можливо продемонструвати учням першу серію «Робота мрії. Як її
знайти» розважально-освітнього серіалу «Пошук роботи»
(https://www.youtube.com/watch?v=3W9-lon4DPc )
Тобто, під час вибору професії важливо враховувати:
власні інтереси та нахили – обираємо те, що подобається
робити (схильність до роботи з людьми чи технікою або інформацією
тощо);
здібності, бажання здобувати знання, стан здоров’я –
індивідуальні можливості до певної діяльності (мислення, пам'ять,
увага, темперамент, характер);
потреби ринку праці – що є затребуваним у суспільстві?
Тому радимо під час вибору професії виконати наступні кроки:
Вивчити свої можливості, індивідуально-психологічні
особливості (здібності, темперамент, риси характеру, що можливо
визначити шляхом тестування).
Ознайомитись з різними типами і описами професій.
Обрати привабливу для себе професію чи напрям професійної
діяльності, детально її вивчити.
На сьогодні можливо пройти он-лайн тестування щодо
професійного самовизначення на сайтах:
Моя кар’єра: http://mycareer.org.ua/test .
Магелано Університет https://magellano.com.ua .
Профорієнтація: зробимо свідомий вибір: http://proforientator.com.ua/ua/ .
http://prof.osvita.org.ua/uk/determine/testing/index.html .
Комплексна профорієнтаційна діагностика «Абітурієнт»:
http://cleverdia.com/index.php?lang=uk.
У центрах зайнятості можливо також пройти тестування та
отримати індивідуальну консультацію фахівця з профорієнтації.
8
2. ЩО ЗМІНЮЄ СВІТ СЬОГОДНІ?
10
3. ПРОФЕСІЇ МАЙБУТНЬОГО – ЯКІ ВОНИ?
11
Екоаудитор – спеціаліст, який
виконує аудит промислових підприємств і
дає рекомендації щодо зниження впливу
на навколишнє середовище за рахунок
модернізації виробництва, зміни практик і
методів роботи.
Рециклінг-технолог – спеціаліст з
розробки та впровадження технологій
багаторазового використання матеріалів, а також безвідходного
виробництва.
12
Ековожатий – спеціаліст, який підтримує ініціативні громадські
групи, що працюють на поліпшення екології, забезпечує обмін
інформацією між ними, допомагає організувати громадський контроль
виробництв і моніторинг поведінки людей в містах і селах.
Агрокібернетик – висококваліфікований
фахівець з впровадження нових технологій,
пов’язаних з інформатизацією і автоматизацією
сільськогосподарських підприємств.
Агроном-економіст – висококваліфікований
фахівець з забезпечення конкурентоздатної
продукції та економічно ефективної роботи
сільськогосподарської компанії, організовує роботу підприємства
відповідно до потреб ринку. Здійснює управління економічними
ризиками підприємства.
14
УРБАНІЗАЦІЯ. УПРАВЛІННЯ МІСТОМ
Відеоролик
«Урбанізація» https://youtu.be/YRAAbj3lU-U
15
Агропонік / сіті-фермер – спеціаліст з упорядження і
обслуговування агропромислових господарств на дахах і в будівлях
хмарочосів великих міст.
Хмарочоси великих міст стають
«полями» для вирощування
сільськогосподарської продукції.
Вертикальні ферми – автономні і
екологічні конструкції, що дозволяють
вирощувати рослини і розводити тварин
в межах міста – реальність найближчого
майбутнього. Фермери (агропоніки)
нової формації будуть фахівцями як в
агрономії, так і в інженерії.
Перша комерційна вертикальна ферма
з'явилася в Сінгапурі в 2012 році, а в даний час
створення агрохмарочосів планується в
Південній Кореї, Китаї, ОАЕ, США, Франції та
інших країнах.
Ця професія затребувана вже зараз –
високотехнологічні «зелені міста» проектують і
будують в Малайзії, Китаї, ОАЕ, Індії, Південної
Кореї і країнах Європи.
16
Фахівець з боротьби зі зміною клімату. Коли наслідки зміни
клімату виявляються все сильніше, виникає необхідність у фахівцях-
інженерах, які допоможуть послабити чи навіть уникнути негативних
ефектів.
Серед технологій, які вони можуть
використовувати, наприклад,
встановлення гігантських парасольок,
що відбивають сонячні промені;
скидання залізної тирси в океан, що
сприятиме розмноженню планктону і
морських водоростей, тим самим
зменшуючи обсяги вуглекислого газу
з атмосфери.
17
МЕДИЦИНА
18
Фахівець зі створення органів. Розвиток
науки створює можливості для виробництва
живих органів або навіть окремих систем
людського організму. Це і використання
«розумних» біоматеріалів, і стовбурових клітин, і
«друкування» органів, що у подальшому
дозволить відмовитися від протезування та
штучних органів. Сьогодні використовуються
технології створення та відновлення тканин, наприклад, гель від
кровотеч і спрей, що забезпечує відновлення пошкоджених ділянок
шкіри, для лікування опікових пошкоджень шкіри. Впроваджуються
технології 3 D-біопринтингу, що дозволяє тривимірний друк живих
тканин.
Відео про вирощування органів:
Вирощування органів – це перспективна біоінженерна технологія, метою
https://www.ted.com/talks/anthony_atala_growing_organs_engineering_tissue?
language=uk
якої є створення повноцінних життєздатних органів людини. Активні
Вирощування органів: як це відбувається?
розробки і експерименти в цій галузі тривають вже понад 20 років
https://innotech.ua/ua/news/virashchivanie-organov-kak-eto-proishodit-
61061
19
Wellness-консультанти повинні бути обізнані з досягненнями
сучасної медицини, психології, напрацюваннями у сфері лікарських
засобів, природних препаратів, протезування, дієтології та фітнесу.
Також, за оцінками експертів, у подальшому в медицині
набуватимуть розвитку технології:
розшифрування (секвенування) та програмування генома людини,
самодіагностики, он-лайн діагностування,
вживлення медичних роботів-пристороїв,
генетичного аналізу (скрінінгу),
аналізу медичних даних, отриманих з особистих гаджетів (на зразок
smart-браслетів), формування відповідних медичних баз,
роботизації медичних процесів.
Під час хірургічних втручань використовуються роботи-
анестізіологи, роботи-хірурги (Da Vinci, Amigo).
Використання роботизованих систем дозволяє
забезпечувати точність, мінімальне втручання, знижувати
вплив людського чинника під час проведення хірургічних
операцій.
Впроваджуються біонічні протези, інвалідні крісла,
якими можна керувати сигналами мозку завдяки
передачі електронних імпульсів для виконання
завдань різної складності.
Створення, а подекуди і обслуговування, складних систем
передбачає участь в їх розробці фахівців різних напрямів. Тому у
сучасному світі ми маємо володіти знаннями інформаційних
технологій, просторовим і критичним мисленням, вмінням
виявляти проблемні питання та визначати їх комплексне
вирішення, працювати в команді, бути готовими до змін тощо.
Де здобути професію. Професії медичного спрямування можна
набути, наприклад, у вищих навчальних закладах: Національний медичний
університет імені О.О. Богомольця (м. Київ), Національний фармацевтичний
університет (м. Харків), ДЗ «Дніпровська медична академія Міністерства
охорони здоров’я України», Одеський національний медичний
університет, Вінницький національний медичний університет
ім. М.І. Пирогова, Тернопільський державний медичний університет
імені І.Я. Горбачевського.
Професії в медичній сфері передбачають, насамперед, наявність
знань з біології та хімії.
20
РОБОТОТЕХНІКА ТА МЕХАТРОНІКА
21
Термін «мехатроніка» введений японцем Тецуро Моріа (Tetsuro
Moria), старшим інженером компанії Yaskawa Electric, у 1969 році. Ця
назва отримана комбінацією слів «МЕХАніка» і «елекТРОНІКА».
Незважаючи на наявність стандартного визначення, мехатроніка
залишається дещо спірним поняттям. Часто цей термін
використовують в значенні електромеханіка.
Мехатроніка вже увійшла не лише до професійної сфери, а й у
повсякденне життя людини. Адже і домашня побутова техніка, і сучасні
автомобілі, і цифрові відеокамери, і дисководи комп'ютерів побудовані
на мехатронних принципах.
Останнім часом декількома компаніями (включаючи Google)
активно ведуться роботи зі створення автомобіля без водія,
керованого комп'ютером. В експериментах приймають участь десятки
автомобілів різних класів.
https://uk.wikipedia.org/wiki/Мехатроніка
Ро́бот – автоматичний пристрій, що призначений для виконання
виробничих та інших операцій, які зазвичай виконувались
безпосередньо людиною.
https://uk.wikipedia.org/wiki/Робот
22
Вихованець Технічної студії
«Винахідник», неодноразовий переможець
Всеукраїнської олімпіади з робототехніки,
призер світових олімпіад, Олексій Ткаченко
здобув найвищу нагороду – переміг у
Всесвітній олімпіаді з робототехніки WRO-
2015, яка відбулася у м. Доха (Катар). Хоч
Олексій представляв команду з Тайваню (де
він зараз навчається), на нагородження він
вийшов з прапором України! З огляду на це
судді вручили йому ДВІ медалі переможця –
для Тайваню і для України.
Олексій є беззаперечним взірцем для юних робототехніків. Він
показав приклад неймовірної наполегливості, сильної мотивації,
працьовитості та беззаперечної віри у перемогу!
До речі, до уваги всіх, хто цікавиться новинками робототехніки,
в Україні проводяться Всеукраїнські фестивалі:
«ROBOfirst – більше ніж роботи!» ROBOTICA 2017
Зважаючи на швидкий розвиток мехатроніки та робототехніки
з’являтимуться нові професії проектувальник роботів, оператор
роботів. Ці фахівці проектуватимуть та обслуговуватимуть роботів і
кіберпристрої різних типів (діагностичних роботів, роботів-хірургів,
кіберпротези тощо).
Інженер-композитник підбиратиме матеріали для виробництва
деталей, механізмів, з’єднувальних елементів робототехнічних
пристроїв, у т.ч. з використанням 3D-друку.
Оператор безпілотного апарату – фахівець, який керує
автономним запрограмованим апаратом (роботом, дроном).
Дрони (з англ. «drone» джміль)
використовуються для розвідки;
відстеження переміщення людей, тварин і
техніки; постачання вантажів у
важкодоступні місцевості; картографічних
зйомок тощо.
Безпілотний літальний апарат −
апарат, який літає та сідає без фізичної
присутності пілота на його борту.
Відео про дрони
Дрони влаштуються на нову роботу https://www.youtube.com/watch?v=Jecps5r-exM
Дрони допомагають заощаджувати воду каліфорнійським фермерам
http://ua.euronews.com/2016/09/12/farmers-use-drones-to-fight-drought
Дрони-рятувальники заступають на чергування в Іспанії
http://ua.euronews.com/2016/08/31/rescue-drones-a-new-generation-of-lifeguards
Укрпошта протестувала ізраїльські дрони для доставки пошти
https://www.youtube.com/watch?v=0NNVYjmrqxY
23
Експерти прогнозують перспективність професій (деякі з них
існують вже сьогодні, інші – з’являться з часом), які тим чи іншим
чином пов’язані з моделюванням, створенням, експлуатацією,
обслуговуванням роботизованої техніки.
Інженер-електронік опікується питаннями технічної експлуатації,
налагодженням безперервного функціонування електронного
обладнання. До його обов’язків входить контроль параметрів і
надійності електронних елементів обладнання.
Сервісний інженер з робототехніки займається монтажем,
запуском, діагностикою обладнання. Здійснює технічне
обслуговування, ремонт обладнання в оперативних і гарантійних
випадках. Надає технічну підтримку, консультує і навчає клієнтів.
Педагог за напрямом «Робототехніка» – вчитель / викладач,
який викладає на курсах за напрямом «Робототехніка».
Електротехнік – фахівець з електронних приладів, який здійснює
процеси, пов’язані з генеруванням, посиленням, перетворенням,
вимірюванням і формуванням електричних сигналів. У зв’язку з цим,
повинен володіти ґрунтовними знаннями з фізики, хімії, математики.
Програміст з робототехніки займається автоматизацією
робототехнічних дій. Розробляє програмне забезпечення для
робототехніки. Супроводжує виробництво та сервісне обслуговування
роботів.
Розробник додатків для телефонів. Програмісти смартфонів
отримують все більше роботи у результаті їх розвитку. Не виключено,
що за допомогою мобільних додатків стане можливим управління
роботизованою технікою.
Фахівець з 3D – візуалізатор і модельєр – спеціалісти високого
класу в сфері тривимірної графіки. Їх знання і вміння можуть бути
корисними в процесі створення роботів чи їх окремих елементів.
Де здобути професію. Отримати ці професії можна у вищих та
професійно-технічних навчальних закладах відповідного профілю.
Наприклад, у Національному технічному університеті України «Київський
політехнічний інститут», Харківському національному університеті
радіоелектроніки, Національному університеті «Львівська політехніка»,
Національному транспортному університеті (м. Київ), Харківському
національному автомобільно-дорожньому університеті та ін.
Професії у сфері робототехніки та мехатроніки передбачають
наявність знань з алгебри, геометрії, хімії, фізики та креслення.
24
4. ЦЕ НЕОБХІДНО, ЩОБ БУТИ УСПІШНИМ!
25
На замовлення компанії Microsoft, аналітики виявили
20 найпопулярніших навичок, які найчастіше вимагаються
роботодавцями від кандидатів.
1. Навички усного та письмового спілкування.
2. Уміння працювати з Microsoft Office.
3. Уважність до дрібниць.
4. Здатність самостійно вирішувати завдання.
5. Самоініціативність, самомотивованість.
6. Організаторські здібності.
7. Здатність працювати у незалежному режимі.
8. Уміння працювати з Microsoft PowerPoint.
9. Управління проектами.
10. Досвід діяльності, пов’язаної з продажами.
11. Уміння виявляти й вирішувати проблеми.
12. Орієнтація на обслуговування клієнтів.
13. Уміння розподіляти час.
14. Здатність до розвитку бізнесу.
15. Аналітичні навички.
16. Уміння працювати з Microsoft Word.
17. Уміння розмовляти на двох та більше мовах.
18. Розвинені навички міжособистісного спілкування.
19. Робоча етика.
20. Уміння працювати в операційній системі Linux.
Тобто, для успіху та самореалізації потрібні як “тверді”, так і
“м’які” навички. Якщо “тверді” навички вам допоможуть опанувати під
час навчання у відповідних навчальних закладах, або ви самі можете
спробувати опанувати деякі з них (наприклад, вивчити італійську мову
самостійно) під час відвідування різноманітних майстер-класів, то
навчитися “м’яким” навичкам з книжок або просто виконуючи свої
функціональні обов'язки, досить проблематично.
Як розвивати “м’які” навички? В цьому вам допоможуть
різноманітні тренінги із спілкування, мотивації, лідерства,
менеджменту, роботи в команді, особистісного розвитку тощо.
Щоб бути затребуваними на ринку праці, молодим людям
необхідно формувати навички майбутнього.
26
27
Молодим людям радимо набувати і розвивати комунікативні
здібності, творчість та інноваційність, критичне мислення. Саме це
стане значною конкурентною перевагою в майбутньому.
28
співрозмовника, проведення переговорів, ораторське мистецтво,
підготовка презентацій, ведення дискусій, вирішення проблем тощо.
29
ТОП – 10 навичок (здібностей) ХХІ сторіччя (2020 р.)
(за версією експертів Світового економічного форуму)
30
припущення, обране під час розв’язання проблеми, якщо
змінилась її сутність.
Комплексне вирішення проблем – вміння шукати, накопичувати
необхідну якісну інформацію, здійснювати пошук шляхів
вирішення завдань на основі наявної інформації, оцінювати
позитивні та негативні наслідки прийнятих рішень.
Координація в команді – вміння працювати спільно з іншими.
Креативність – здатність до творчості, яка може виявлятися у
мисленні, почуттях, спілкуванні, окремих видах діяльності,
характеризувати особистість у цілому або її окремі сторони,
продукти діяльності, процес їх створення; продукування нових
ідей.
Критичне (аналітичне) мислення – уміння логічно міркувати,
знаходити аргументи, ставити під сумнів власні та інші
судження, виявляти сильні та слабкі сторони різних підходів до
вирішення проблеми.
Орієнтація на клієнта (клієнтоорієнтованість) – вміння
визначати і задовольняти поточні та майбутні потреби клієнтів,
орієнтація на результат.
Управління людьми – уміння мотивувати, розвивати та
спрямовувати людей до роботи, визначати кращих кандидатів
для її виконання.
31
5. ЯК ПРАВИЛЬНО ОБРАТИ ПРОФЕСІЮ!?
Бажаємо успіхів!
6. ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ
33
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ І РЕКОМЕНДОВАНИХ ДЖЕРЕЛ
35
27. Designing Your Future: Key Trends, Challenges, and Choices Facing
Association and Nonprofit Leaders Paperback. – 2008. – August, 15.
28. Facebook, Amazon и Google запустят совместный проект по
развитию искусственного интеллекта [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://statuspress.com.ua/international-news/facebook-amazon-i-google-
zapustyat-sovmestnyj-proekt-po-razvitiyu-iskusstvennogo-intellekta.html.
29. Future Work Skills 2020. Institute for the Future for the University of
Phoenix Research Institute. Available from: file:///C:/Users/
%D1%8F/Downloads/SR-1382A_UPRI_future_work_skills_sm.pdf
30. Goldman, Al. What skills will workers need to succeed in tomorrow's
workplace? Available from: http://www.iftf.org/future-now/article-detail/3-new-
invaluable-work-skills-for- 2018
31. Susskind, R. and Susskind, D. The Future of the Professions: How
Technology will Transform the Work of Human Experts Oxford UK: Oxford
University Press. – 2016. – 346 p.
32. http://www.iftf.org/futureworkskills
33. http://www.worldskills.com.ua
ПІСЛЯМОВА
36
Наукове видання
Науково-практична розробка
37
38