PELAN STRATEGIK
KELAB SEPAK TAKRAW
SEKOLAH KEBANGSAAN SENAI
UTAMA 
TAMAN SENAI UTAMA
81400 SENAI, JOHOR
TEL/FAX : 07-5989323
 

VISI
Menjadikan Kelab Sepak
Takraw SK. Senai Utama
Sebagai Sebuah Kelab Yang
Unggul.
 

MISI

MELAHIRKAN AHLI DAN

PEMAIN YANG
BERKEMAHIRAN TINGGI
DALAM SUKAN SEPAK
TAKRAW.
 

MATLAMAT

 Mewujudkan kesedaran
kepada semua murid sekolah
untuk menyertai kelab sepak
takraw / pasukan sepak
takraw sekolah.
 

PELAN STRATEGIK KOKURIKULUM

(KELAB SEPAK TAKRAW)
Isu Strategik Matlamat Objektif KPI Sasaran Jangka Panjang
Strategik

Nilai 2013 2014 2015

Mula
Kewujudan Mewujudkan Pada akhir Jun Bilangan
sikap meminati kesedaran 2012, % Kesedaran
untuk kepada semua Kesedaran untuk
menyertai murid sekolah murid sekolah menyertai
Kelab Sepak untuk meningkat dari kelab /
Takraw menyertai kelab 75% hingga pasukan
sepak takraw / 78%. sepak
pasukan sepak Pada akhir  takraw 75 85 90 95
takraw sekolah. Oktober 2012, sekolah
% Kesedaran meningkat.
murid sekolah
untuk
menyertai kelab
/ pasukan
meningkat dari
78% hingga
80%.
 

 ANALISIS SWOC KOKURIKULUM

 ANALISIS SWOC KOKURIKULUM ( KELAB SEPAK TAKRAW )  

STRENGTH [S]  WEAKNESSES [W]

S1. Kebanyakan guru terlatih maktab dan guru lepasan W1. Jumlah penyertaan murid dalam Kelab Sepak Takraw
ijazah. terlalu sedikit.

S2. Kemudahan peralatan latihan lengkap dan kondusif. W2. Murid terikat dengan latihan sukan yang lain terutama
awal tahun sehingga bulan Jun.

S3. Pengurusan pentadbir cekap dan berwawasan tinggi. W3. Jadual pertandingan peringkat zon terlalu singkat
berikutan peringkat daerah yang terlalu awal.

S4. Komitmen pihak berwajib seperti PIBG terhadap pasukan W4. Pemain yang terpilih mewakili daerah ke peringkat negeri
sekolah baik. kurang diberi perhatian oleh PIBG.

S5. Pembahagian tugas mudah kerana bilangan guru yang W5. Tidak mendapat kerjasama dari segelintir guru terutama
ramai. kebenaran untuk menyertai latihan.

S6. Sentiasa mendapat kerjasama daripada GPK Kokurikulum. W6. Kurang mendapat bantuan dari pihak luar.

S7. Sentiasa mendapat kerjasama daripada ibubapa / W7. Sukar untuk mengadakan latihan pada waktu petang
penjaga. berikutan murid terlibat dengan sekolah agama.

OPPORTUNITIES [O]
O1. PIBG memberikan komitmen yang tinggi pada sebarang
aktiviti terutama kokurikulum.
O2. Ibu bapa memberikan kerjasama dalam beberapa bidang
kepakaran.
O3. AJK PIBG proaktif dalam mencari sumber kewangan.
O4. Mudah mendapat sumbangan daripada sektor korperat
berdekatan sekolah.
O5. Permuafakatan ibu bapa dan komuniti sangat erat.
CHALLENGES[C]]
C1. Peruntukan kewangan kurang kerana tiada yuran keahlian
dikenakan.
C2. Segelintir ibu bapa mempertikaikan program-program
sekolah.
C3. Kurang mendapat perhatian berkaitan bantuan kewangan
terutama daripada ibu bapa untuk melaksanakan program
Kelab Sepak Takraw.
C4. Kekangan masa menjadi faktor utama program tergendala.
C5. Ada ibu bapa mementingkan pencapaian akademik sahaja
dan tidak mementingkan akan aktiviti kokurikulum seperti
sukan sepak takraw.
 

ISU STRATEGIK, MATLAMAT, KPI DAN OBJEKTIF

MATLAMAT SASARAN / OBJEKTIF

BIDANG ISU STRATEGIK KPI
STRATEGIK TOV 2013 2014 2015

Mewujudkan
Bilangan
kesedaran
Kesedaran
kepada semua
Untuk
Kewujudan murid sekolah
KOKURIKULUM Menyertai
minat untuk untuk menyertai
Kelab Sepak  Kelab Sepak 75 85 90 95
menyertai Kelab kelab sepak
Takraw Takraw
Sepak Takraw takraw / pasukan
Meningkat.
sepak takraw
sekolah.

Objektif jangka panjang : 90% ahli Kelab Sepak Takraw menguasai kemahiran asas sukan sepak takraw.
Objektif jangka pendek : 80% murid tahap 2 berminat menyertai Kelab Sepak Takraw.

 
DALAM
LUAR  W6. Kurang mendapat bantuan dari pihak luar.
O- Opportunities
O1. PIBG memberikan komitmen yang tinggi pada sebarang
aktiviti terutama kokurikulum.
O2. Ibu bapa memberikan kerjasama dalam beberapa bidang
kepakaran.
O3. AJK PIBG proaktif dalam mencari sumber kewangan.
O4. Mudah mendapat sumbangan daripada sektor korperat
berdekatan sekolah.
O5. Permuafakatan ibu bapa dan komuniti sangat erat.
W- Weakness
W1. Jumlah penyertaan murid dalam Kelab Sepak Takraw
terlalu sedikit.
W2. Murid terikat dengan latihan sukan yang lain terutama
awal tahun sehingga bulan Jun.
W3. Jadual pertandingan peringkat zon terlalu singkat
berikutan peringkat daerah yang terlalu awal.
W4. Pemain yang terpilih mewakili daerah ke peringkat negeri
kurang diberi perhatian oleh PIBG.
W5. Tidak mendapat kerjasama dari segelintir guru terutama
kebenaran untuk menyertai latihan.
W7. Sukar untuk mengadakan latihan pada waktu petang
berikutan murid terlibat dengan sekolah agama.
W-O
1. ( W6 + O1 + O3 + O4 )
Meningkatkan kesedaran pihak luar seperti badan-badan
sukan untuk membantu aktiviti kokurikulum disekolah.
2. ( W2 + W4 + O1 + O2 +O5 )
Mewujudkan satu jadual latihan bagi mengelakkan
pertembungan latihan antara sukan-sukan yang lain
dengan bantuan ibubapa / PIBG untuk mewujudkan
pengurusan masa latihan yang baik serta dapat
meyakinkan ibubapa / penjaga.

 
DALAM
LUAR  penjaga.
C- Challenges
C1. Peruntukan kewangan kurang kerana tiada yuran keahlian
dikenakan.
C2. Segelintir ibu bapa mempertikaikan program-program
sekolah.
C3. Kurang mendapat perhatian berkaitan bantuan kewangan
terutama daripada ibu bapa untuk melaksanakan program
Kelab Sepak Takraw.
C4. Kekangan masa menjadi faktor utama program
tergendala.
C5. Ada ibu bapa mementingkan pencapaian akademik sahaja
dan tidak mementingkan akan aktiviti kokurikulum seperti
sukan sepak takraw.
S- Strength 
S1. Kebanyakan guru terlatih maktab dan guru lepasan
ijazah.
S2. Kemudahan peralatan latihan lengkap dan kondusif.
S3. Pengurusan pentadbir cekap dan berwawasan tinggi.
S4. Komitmen pihak berwajib seperti PIBG terhadap pasukan
sekolah baik.
S5. Pembahagian tugas mudah kerana bilangan guru yang
ramai.
S6. Sentiasa mendapat kerjasama daripada GPK Kokurikulum.
S7. Sentiasa mendapat kerjasama daripada ibubapa /
S-C
1. ( S1+ S3 + C3 + C5 )
Meningkatkan kesedaran pihak-pihak yang berkaitan
seperti ibubapa untuk memberikan bantuan kewangan
dan meyakinkan mereka akan kepentingan anak-anak 
menyertai kokurikulum.
2. ( S4 + S5 + C3 + C4 )
Meningkatkan kerjasama antara guru / PIBG dan ibubapa
mencari sumber kewangan untuk mengadakan program
dan ruang masa melaksanakan program kelab.

TOWS MATRIKS BAGI BIDANG HEM : UNIT KESELAMATAN DAN KEBAKARAN
 
DALAM
LUAR 
O- Opportunities
O1. PIBG memberikan komitmen yang tinggi pada sebarang
aktiviti terutama kokurikulum.
O2. Ibu bapa memberikan kerjasama dalam beberapa bidang
kepakaran.
O3. AJK PIBG proaktif dalam mencari sumber kewangan.
O4. Mudah mendapat sumbangan daripada sektor korperat
berdekatan sekolah.
O5. Permuafakatan ibu bapa dan komuniti sangat erat.
S- Strength
S1. Kebanyakan guru terlatih maktab dan guru lepasan
ijazah.
S2. Kemudahan peralatan latihan lengkap dan kondusif.
S3. Pengurusan pentadbir cekap dan berwawasan tinggi.
S4. Komitmen pihak berwajib seperti PIBG terhadap pasukan
sekolah baik.
S5. Pembahagian tugas mudah kerana bilangan guru yang
ramai.
S6. Sentiasa mendapat kerjasama daripada GPK Kokurikulum.
S7. Sentiasa mendapat kerjasama daripada ibubapa /
penjaga.
S-O
1. ( S1+ S4 + 02 + 05 ) 
Menggunakan hubungan baik antara ibu bapa, guru
dan PIBG dalam menyumbangkan kepakaran mereka
dalam sukan sepak takraw.
2. ( S4 + S5 + O2 + O4 )
Menggembeling tenaga serta mengadakan program
pembangunan sukan sepak takraw dengan sumber
yang diperolehi daripada sektor koprat.
 

  W- Weakness

W1. Jumlah penyertaan murid dalam Kelab Sepak Takraw

terlalu sedikit.
W2. Murid terikat dengan latihan sukan yang lain terutama
awal tahun sehingga bulan Jun.
DALAM W3. Jadual pertandingan peringkat zon terlalu singkat
berikutan peringkat daerah yang terlalu awal.
W4. Pemain yang terpilih mewakili daerah ke peringkat negeri
kurang diberi perhatian oleh PIBG.
W5. Tidak mendapat kerjasama dari segelintir guru terutama
kebenaran untuk menyertai latihan.
W6. Kurang mendapat bantuan dari pihak luar.
LUAR  W7. Sukar untuk mengadakan latihan pada waktu petang
berikutan murid terlibat dengan sekolah agama.

C- Challenges W-C

C1. Peruntukan kewangan kurang kerana tiada yuran keahlian 1. ( W7 + C2 + C5 )

dikenakan.
C2. Segelintir ibu bapa mempertikaikan program-program
sekolah. Menyediakan satu jadual latihan yang baik untuk 
C3. Kurang mendapat perhatian berkaitan bantuan kewangan mengelakkan pertikaian daripada ibubapa terutama ketika
terutama daripada ibu bapa untuk melaksanakan program latihan petang yang melibatkan sekolah agama.
Kelab Sepak Takraw.
C4. Kekangan masa menjadi faktor utama program
tergendala.
C5. Ada ibu bapa mementingkan pencapaian akademik sahaja
dan tidak mementingkan akan aktiviti kokurikulum seperti
sukan sepak takraw.
 

PENJANAAN STRATEGI PENINGKATAN DALAM

PENGURUSAN KELAB SEPAK TAKRAW MENGGUNAKAN TOWS/COWS MATRIK 
Objektif jangka panjang : 90% ahli Kelab Sepak Takraw menguasai kemahiran asas sukan sepak takraw.

BIL TOWC STRATEGI

1 S-O (1) 1. ( S1+ S4 + 02 + 05 )
Menggunakan hubungan baik antara ibu bapa, guru dan PIBG dalam menyumbangkan
kepakaran mereka dalam sukan sepak takraw.
S-O (2) 2. ( S4 + S5 + O2 + O4 )
Menggembeling tenaga serta mengadakan program pembangunan sukan sepak takraw
dengan sumber yang diperolehi daripada sektor koprat.
2 W-O (1) 1. ( W6 + O1 + O3 + O4 )
Meningkatkan kesedaran pihak luar seperti badan-badan sukan untuk membantu aktiviti
kokurikulum disekolah. 
W-O (2) 2. ( W2 + W4 + O1 + O2 +O5 )
Meningkatkan kesedaran pihak luar seperti badan-badan sukan untuk membantu aktiviti
kokurikulum disekolah.

3 S-C (1) 1. ( S1+ S3 + C3 + C5 )

Meningkatkan kesedaran pihak-pihak yang berkaitan seperti ibubapa untuk memberikan
bantuan kewangan dan meyakinkan mereka akan kepentingan anak-anak menyertai
kokurikulum.
S-C (2) 2. ( S4 + S5 + C3 + C4 )
Meningkatkan kerjasama antara guru / PIBG dan ibubapa mencari sumber kewangan untuk 
mengadakan program dan ruang masa melaksanakan program kelab.

4 W-C(1) 1. ( W7 + C2 + C5 )
Menyediakan satu jadual latihan yang baik untuk mengelakkan pertikaian daripada ibubapa
terutama ketika latihan petang yang melibatkan sekolah agama.
 

PENILAIAN STRATEGI
KRITERIA PEMILIHAN STR  STR  STR  STR  STR  STR  STR 
1 2 3 4 5 6 7

a. Tahap kesukaran proses kerja kompetensi staf yang 4 4 3 3 2 5 3

bertanggungjawab.
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab. 4 4 1 3 3 4 1
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat 2 2 2 1 0 1 0
d. Kemudahan infrastruktur dan peralatan. 2 4 2 2 1 2 2
e. Andaian keupayaan yang mengatasi halangan. 3 2 2 2 1 3 5
f. Andaian hasil yang dijangkakan/ impaknya untuk  3 2 4 2 4 4 3
mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan visi.
g. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas. 3 0 1 0 0 0 5
h. Kesesuaian dengan persekitaran terkini. 4 3 2 3 1 2 1
i. Akur/ kepatuhan dengan mandat dan arahan. 3 3 2 0 2 2 2

Jumlah 28 24 19 16 14 23 22

Kedudukan Strategi Mengikut Keutamaan 1 2 5 6 7 4 3

 

SENARAI STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

1. Menggunakan hubungan baik antara ibu bapa, guru dan PIBG dalam
menyumbangkan kepakaran mereka dalam sukan sepak takraw.

2. Menggembeling tenaga serta mengadakan program pembangunan sukan sepak

takraw dengan sumber yang diperolehi daripada sektor koprat.

3. Menyediakan satu jadual latihan yang baik untuk mengelakkan pertikaian daripada
ibubapa terutama ketika latihan petang yang melibatkan sekolah agama.

4. Meningkatkan kerjasama antara guru / PIBG dan ibubapa mencari sumber 

kewangan untuk mengadakan program dan ruang masa melaksanakan program
kelab.

5. Meningkatkan kesedaran pihak luar seperti badan-badan sukan untuk membantu

aktiviti kokurikulum disekolah.

6. Meningkatkan kesedaran pihak luar seperti badan-badan sukan untuk membantu

aktiviti kokurikulum disekolah.

7. Meningkatkan kesedaran pihak-pihak yang berkaitan seperti ibubapa untuk

memberikan bantuan kewangan dan meyakinkan mereka akan kepentingan anak-
anak menyertai kokurikulum. 
 

PELAN TAKTIKAL / TINDAKAN

SASARAN STRATEGI /
ISU INISIATIF
BIDANG MATLAMAT KPI
STRATEGIK
TOV
2012 2013 2014 2015

KOKURIKULUM Kewujudan Mewujudkan Bilangan Meningkatkan

minat untuk kesedaran kepada Kesedaran Bilangan
Kelab Sepak 
menyertai semua murid Untuk Kesedaran
Takraw
Kelab Sepak sekolah untuk Menyertai Untuk
75 % 85 % 90 % 95 % Menyertai
Takraw menyertai kelab Kelab Sepak
sepak takraw / Takraw Kelab Sepak
pasukan sepak Meningkat. Takraw. 
takraw sekolah.

Objektif jangka panjang 90% ahli Kelab Sepak Takraw menguasai kemahiran asas sukan
sepak takraw.
Objektif jangka pendek 80% murid tahap 2 berminat menyertai Kelab Sepak Takraw.
 

PELAN TAKTIKAL / TINDAKAN BAGI STRATEGI 1

NAMA STRATEGI Mewujudkan kesedaran kepada semua murid sekolah untuk menyertai kelab sepak takraw /
pasukan sepak takraw sekolah.

BIL PROGRAM/ T/JAWAB TEMPOH/T KOS/ OUT- PUT KPI PELAN

PROJEK  ARIKH SUMBER KONTIGENSI

1 Pertandingan GPK Bulan Mac RM 300.00 Mencari bakat- Bilangan murid Pertandingan
Sepak Takraw KOKURIKULUM 2008 PIBG bakat baru untuk untuk menyertai
 Antara dan Kelab Sepak Pihak pasukan sepak pasukan
Rumah- Takraw Sekolah takraw sekolah. sekolah
rumah Sukan meningkat.

2 Latihan GPK Sepanjang Murid dapat Dapat Latihan

Mingguan / KOKURIKULUM tahun Tiada meningkatkan menyediakan Berterusan
Perjumpaan dan Kelab Sepak kemahiran asas pasukan pelapis dan
Mingguan Takraw sukan sepak sekolah untuk perlawanan
takraw tahun 2009 persahabatan.
 

PELAN OPERASI
NAMA PROGRAM Pertandingan Sepak Takraw Antara Rumah-rumah Sukan

J/Pendek 80% murid tahap 2 berminat menyertai Kelab Sepak Takraw.

OBJEKTIF
J/Panjang 90% ahli Kelab Sepak Takraw menguasai kemahiran asas sukan sepak takraw.
KOS RM 300.00
KERJA
PLAN KONTIGENSI /
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNG JAWAB TEMPOH
STATUS
1 Mesyuarat Jawatankuasa. GPK Kokurikulum
-penetapan tarikh  AJK Kelab Sepak Takraw 1 hari Taklimat
-agihan tugas
-anggaran kos
2 Urusan borang penyertaan / Setiausaha 1 hari Surat kebenaranibubapa
undian dan jadual pertandingan Surat jemputan

3 Taklimat pelaksanaan program GPK Kokurikulum 2 hari Edaran memo

 AJK Kelab Sepak Takraw

4 Penyediaan Peralatan dan Jawatankuasa 3 hari Persedian Gelanggang /

Kemudahan semasa Pertandingan Urusetia Pertandingan
Pertandingan
5 Pelaksanaan program Ketua Rumah Sukan / 1hari Pertandingan Sepak
Urusetia Pertandingan (Sabtu) Takraw Antara Rumah-
rumah Sukan