Panduan

Disusun oleh:
Razman Mohammad
SISC+ PPD Alor Gajah
2019
 Standard Kualiti
Pendidikan Malaysia
Gelombang 2
(SKPMg2)
SKPMg2 STANDARD 4
Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc)
 PERNYATAAN STANDARD

Guru berperanan sebagai pemudah cara

dalam pembelajaran dan pengajaran
(PdP) yang berkesan untuk
memperkembangkan potensi murid
secara menyeluruh dan pencapaian
murid pada tahap optimum secara
berterusan.
 PERNYATAAN STANDARD 4
KEMBANGKAN
POTENSI MURID

SECARA
MENYELURUH

PERANAN PEMUDAHCARA
GURU DALAM PDPC MENINGKATKAN
YANG BERKESAN PENCAPAIAN
MURID

TAHAP
OPTIMUM

SECARA
BERTERUSAN
 RUBRIK PENSKORAN (TAHAP TINDAKAN / TAHAP KUALITI)

TAHAP TINDAKAN TAHAP KUALITI

(I) MENYEDIAKAN RPH YANG

MENGANDUNGI OBJEKTIF YANG
BOLEH DIUKUR DAN AKTIVITI TINDAKAN
DILAKSANAKAN:
PEMBELAJARAN YANG SESUAI

(4.1.1) GURU 1.PEMERHATIAN

(II) MENENTUKAN (I) PELBAGAI
2. PERSEMBAHAN
MERANCANG KAEDAH 3. PROJEK ARAS
PELAKSANAAN PENTAKSIRAN 4. PRODUK KEUPAYAAN
DALAM PDPC 5. AMALI MURID
PDPC 6.TUGASAN
BERTULIS/KARYA (II) PERUNTUKAN
PENULISAN MASA YANG
7. UIJIAN BERTULIS DITETAPKAN
(III) MENYEDIAKAN
8. LEMBARAN KERJA
ABM/BBM/BBB/TMK
9. SOAL JAWAB
10. KUIZ (III) MEMATUHI
11. SENARAI SEMAK KETETAPAN
12.LATIHAN/TUGASAN KURIKULUM/
RUMAH ARAHAN YANG
BERKUAT KUASA
 RUBRIK PENSKORAN (TAHAP TINDAKAN / TAHAP KUALITI)

TAHAP TINDAKAN TAHAP KUALITI

(I) MENGELOLA ISI TINDAKAN

PELAJARAN/SKOP DILAKSANAKAN:
PEMBELAJARAN YANG
DIRANCANG

(4.2.1) GURU (I) MENEPATI

(II) MENGELOLA MASA OBJEKTIF
MENGAWAL PDPC SELARAS PELAJARAN
PROSES DENGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
(II) MENGIKUT
PELBAGAI ARAS
KEUPAYAAN
MURID/
PEMBELAJARAN
(III) MEMBERI PELUANG
TERBEZA
KEPADA PENYERTAAN
AKTIF MURID
(III) SECARA
BERTERUSAN
DALAM PDPC
 RUBRIK PENSKORAN (TAHAP TINDAKAN / TAHAP KUALITI)

TAHAP TINDAKAN TAHAP KUALITI

(I) MENGAWASI TINDAKAN

KOMUNIKASI MURID DILAKSANAKAN:
DALAM PDPC

(I) SECARA
(II) MENGAWASI PERLAKUAN BERHEMAH/
MENGIKUT
(4.2.2) GURU MURID DALAM PDPC
KESESUAIAN MASA
MENGAWAL
SUASANA (II) SECARA
(III) MENYUSUN ATUR MENYELURUH
PEMBELAJARAN MELIPUTI SEMUA
KEDUDUKAN MURID
MURID

(IV) MEWUJUDKAN (III) SECARA

SUASANA BERTERUSAN DALAM
PEMBELAJARAN YANG PDPC/MENGIKUT
KEPERLUAN AKTIVITI
MENYERONOKKAN PEMBELAJARAN
 RUBRIK PENSKORAN (TAHAP TINDAKAN / TAHAP KUALITI)

TAHAP TINDAKAN (I) MEMBERI TUNJUK AJAR/TUNJUK TAHAP KUALITI

CARA/PANDUAN MENGUASAI ISI
PELAJARAN/KONSEP/FAKTA
BERKAITAN PELAJARAN
TINDAKAN
DILAKSANAKAN:
(II) MEMBERI TUNJUK
AJAR/TUNJUK CARA/PANDUAN
MENGUASAI KEMAHIRAN DALAM
AKTIVITI PEMBELAJARAN
(4.3.1) GURU (I) MENGIKUT
MEMBIMBING (III) MEMANDU MURID MEMBUAT KEPERLUAN/PELBAGAI
KEPUTUSAN DAN MENYELESAIKAN ARAS KEUPAYAAN MURID
MURID MASALAH
(II) DENGAN BETUL
(IV) MEMANDU MURID DAN TEPAT
MENGGUNAKAN /MEMANFAATKAN
SUMBER PENDIDIKAN BERKAITAN (III) SECARA
PELAJARAN BERHEMAH

(V) MENGGABUNG/MERENTAS/MENGAITKAN ISI (IV) SECARA

PELAJARAN DENGAN BERSUNGGUH-
TAJUK/UNIT/TEMA/NILAI/KEMAHIRAN/MATA SUNGGUH
PELAJARAN LAIN DALAM AKTIVITI
PEMBELAJARAN
 RUBRIK PENSKORAN (TAHAP TINDAKAN / TAHAP KUALITI)

TAHAP TINDAKAN (I) MERANGSANG MURID TAHAP KUALITI

BERKOMUNIKASI

(II) MERANGSANG MURID

BERKOLABORATIF
TINDAKAN
(III) MENGEMUKAKAN SOALAN YANG DILAKSANAKAN:
MENJURUS KE ARAH PEMIKIRAN
KRITIS DAN KREATIF

(IV) MENGAJUKAN (I) BERDASARKAN

(4.4.1) GURU SOALAN/MEWUJUDKAN SITUASI OBJEKTIF PELAJARAN
MENDORONG YANG MENJURUS KE ARAH
MEMBUAR KEPUTUSAN DAN
MINDA MURID MENYELESAIKAN MASALAH
(II) MENGIKUT
(V) MEWUJUDKAN PELUANG PELBAGAI ARAS
UNTUK MURID MEMIMPIN KEUPAYAAN MURID

(VI) MENGGALAKKAN MURID (III) SECARA

MENGEMUKAKAN SOALAN BERTERUSAN
BERKAITAN ISI PELAJARAN

(VII) MENGGALAKKAN MURID

MEMPEROLEH PENGETAHUAN DAN
KEMAHIRAN SECARA KENDIRI
 RUBRIK PENSKORAN (TAHAP TINDAKAN / TAHAP KUALITI)

TAHAP TINDAKAN TAHAP KUALITI

(I) MEMBERI PUJIAN / GALAKAN TINDAKAN

TERHADAP PERLAKUAN POSITIF DILAKSANAKAN:

(II) MEMBERI PENGHARGAAN

TERHADAP HASIL KERJA / IDEA
(4.4.2) GURU YANG BERNAS
(I) SECARA BERHEMAH
MENDORONG
EMOSI MURID (III) MEMBERI KEYAKINAN DALAM (II) SECARA
MENGEMUKAKAN SOALAN / MENYELURUH
MEMBERI RESPONS MELIPUTI SEMUA
MURID

(IV) PRIHATIN TERHADAP

KEPERLUAN MURID
(III) SECARA
BERTERUSAN / TEKAL
 RUBRIK PENSKORAN (TAHAP TINDAKAN / TAHAP KUALITI)

TAHAP TINDAKAN TAHAP KUALITI

(I) MENGGUNAKAN PELBAGAI

TINDAKAN
KAEDAH PENTAKSIRAN DALAM
DILAKSANAKAN:
PDPC

(II) MENJALANKAN AKTIVITI

PEMULIHAN / PENGAYAAN DALAM (I) BERDASARKAN
PDPC OBJEKTIF PELAJARAN
(4.5.1) GURU
MELAKSANAKAN (II) MENGIKUT
KETETAPAN/ARAHAN
PENILAIAN (III) MEMBERI LATIHAN / TUGASAN PELAKSANAAN
BERKAITAN PELAJARAN PENTAKSIRAN YANG
BERKUAT KUASA
(III) SECARA
MENYELURUH DARI SEGI
(IV) MEMBUAT REFLEKSI PDPC KECUKUPAN DAN
KECAKUPAN/MELIPUTI
SEMUA MURID
(V) MENYEMAK / MENILAI HASIL
KERJA / GERAK KERJA / LATIHAN / (IV) SECARA
TUGASAN BERTERUSAN /
KONSISTEN / SEGERA
 RUBRIK PENSKORAN (TAHAP TINDAKAN / TAHAP KUALITI)

TAHAP TINDAKAN (I) MEMBERI RESPONS BERKAITAN ISI

TAHAP KUALITI
PELAJARAN

(II) BERKOMUNIKASI DALAM

MELAKSANAKAN AKTIVITI TINDAKAN
PEMBELAJARAN DILAKSANAKAN:

(III) MELAKSANAKAN AKTIVITI

PEMBELAJARAN SECARA
KOLABORATIF (I) PELIBATAN 90% HINGGA
100% MURID BAGI
(4.6.1) MURID (IV) MEMBERI RESPONS YANG TINDAKAN (I), (II) DAN (III)
MENJURUS KE ARAH PEMIKIRAN DAN PELIBATAN MELEBIHI
MELIBATKAN 50% MURID BAGI
KRITIS DAN KREATIF BERKAITAN ISI
DIRI DALAM PELAJARAN TINDAKAN (IV),(V),(VI)
PROSES DAN (VII)
PEMBELAJARAN (V) MENGEMUKAKAN SOALAN
BERKAITAN ISI PELAJARAN (II) SELARAS DENGAN
OBJEKTIF PELAJARAN
(VI) MENGAITKAN ISI PELAJARAN
DENGAN KEHIDUPAN MURID/ISU (III) DENGAN YAKIN
LOKAL/GLOBAL
(IV) SECARA
(VII) MEMBUAT
BERHEMAH/SALING
KEPUTUSAN/MENYELESAIKAN
MENGHORMATI/
MASALAH BERKAITAN AKTIVITI
BERSUNGGUH-SUNGGUH
PEMBELAJARAN