JESJ - Volume 16 - Issue 1 - Pages 37-54

‫‪Journal of Environmental Studies [JES] 2017.
16: 37-54‬‬
‫‪Original Paper‬‬
‫اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ وﻋﻼﻗﺘﮭﺎ ﺑﺎﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‪ :‬دراﺳﺔ وﺻﻔﯿﺔ‬
‫ﻓﯿﻔﺮ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﮭﺎدي‬

‫ﻣﺪرس ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ‪ ،‬ﻛﻠﯿﺔ اﻵداب‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻋﯿﻦ ﺷﻤﺲ‬
‫اﺳﺘﻼم‪ ٢٢ :‬ﻣﺎﯾﻮ ‪ ،٢٠١٦‬ﻗﺒﻮل ‪ ١٠‬أﻏﺴﻄﺲ ‪٢٠١٦‬‬
‫ﻣﻠﺨﺺ اﻟﺒﺤﺚ‬
‫ھﺪف اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻰ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ طﺒﯿﻌﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاﻋﮭﺎ واﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي )اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻤﻮﺟﮫ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة (‪،‬‬
‫واﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ أﺳﺒﺎب وﻣﻈﺎھﺮ وآﺛﺎر ظﺎھﺮة اﻟﻌﻨﻒ وﻛﺬﻟﻚ ﻣﺼﺎدر اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‪ ،‬واﻋﺘﻤﺪت اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﮭﺞ اﻟﻮﺻﻔﻲ‪،‬‬
‫وأﺷﺎرت أھﻢ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ إﻟﻰ‪ :‬ﺗﻌﺮض اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﻌﻨﻒ ﺑﻜﺎﻓﺔ أﺷﻜﺎﻟﮫ اﻟﻠﻔﻈﻲ واﻟﺠﺴﺪي واﻟﻨﻔﺴﻲ واﻟﺠﻨﺴﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي‪،‬‬
‫ارﺗﺒﺎط اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﺠﺴﺪﯾﺔ واﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻛﺎﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻮم‪ ،‬اﻟﻘﻠﻖ‪ ،‬اﻟﻌﺪوان‪ ،‬اﻟﻐﻀﺐ‪ ،‬اﻟﺘﻮﺗﺮ‪ ،‬اﻟﺴﻠﻮك‬
‫اﻻﻧﺪﻓﺎﻋﻲ‪ ،‬واﻟﺸﻜﺎوى اﻟﺠﺴﺪﯾﺔ‪ ،‬ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻼﻗﺔ ارﺗﺒﺎطﯿﺔ ﻣﻮﺟﺒﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة واﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‪ ،‬ارﺗﺒﺎط اﻟﻌﻨﻒ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ‬
‫اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻛﺎﻻﻛﺘﺌﺎب واﻟﻮﺳﻮاس اﻟﻘﮭﺮي واﯾﺬاء اﻟﺬات‪ ،‬وﻣﻦ أھﻢ أﺳﺒﺎب اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة ﻋﺪم اﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ﺑﯿﻦ اﻟﺰوﺟﯿﻦ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻲ واﻟﻌﻤﺮي واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬وﺿﻌﻒ اﻟﻮازع اﻟﺪﯾﻨﻲ‪ ،‬وزﯾﺎدة اﻟﻌﻨﻒ ﻓﻲ وﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم‪ ،‬ﯾﺰداد‬
‫اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮﯾﺎت اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔ وﻓﻲ اﻟﺮﯾﻒ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﻀﺮ‪ ،‬وﻣﻦ أھﻢ اﻟﺘﻮﺻﯿﺎت ﺿﺮورة اﻧﺸﺎء ﻣﺮاﻛﺰ‬
‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻟﺘﻘﺪﯾﻢ اﻟﻌﻼج اﻟﺠﺴﺪي واﻟﻨﻔﺴﻲ ﻟﻠﻤﺮأة اﻟﻤﻌﻨﻔﺔ وزﯾﺎدة اﻟﺘﻮاﻓﻖ اﻟﻨﻔﺴﻲ واﻟﺠﻨﺴﻲ ﺑﯿﻦ اﻟﺰوﺟﯿﻦ واﻟﺘﺪرﯾﺐ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت اﻟﺴﻠﯿﻤﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﯿﺔ‪ :‬اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‪ ،‬اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‪.‬‬
‫)ﻛﻀﻐﻂ ﺑﯿﺌﻲ( ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪواﻧﯿﺔ وأداء اﻟﻤﮭﺎم ﺣﯿﺚ أظﮭﺮت أن‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬
‫اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ ﺗﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﻗﺪرة اﻟﺸﺨﺺ ﻋﻠﻰ اﻷداء اﻟﻜﻒء‬ ‫أن اﻻﻧﺴﺎن ﺗﺤﯿﻂ ﺑﮫ اﻟﻀﻐﻮط ﻓﻲ ﺷﺘﻰ ﻣﻨﺎﺣﻲ ﺣﯿﺎﺗﮫ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺬي ﯾﺘﻄﻠﺐ ﯾﻘﻈﺔ وﺗﻔﻜﯿﺮا ﺻﺎﻓﯿﺎ ﺣﯿﺚ ﺗﺆدي اﻟﻰ زﯾﺎدة‬ ‫اﻷﺳﺮة واﻟﻌﻤﻞ واﻟﺤﯿﺎة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻟﻤﺎدﯾﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻣﺴﺘﻮﯾﺎت اﻻﺳﺘﺜﺎرة اﻟﺴﯿﻜﻮﻟﻮﺟﯿﺔ وﺿﻌﻒ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫ازدﺣﺎم وﺗﻠﻮث ﺑﯿﺌﻲ ﻣﻦ أﺗﺮﺑﺔ وﻏﺒﺎر وأﺻﻮات ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﺗﺼﻞ‬
‫اﻻﺣﺒﺎط وﺣﺎﻻت ﻣﺰاﺟﯿﺔ ﺳﯿﺌﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻰ ﺣﺪ اﻟﺘﻠﻮث اﻟﺴﻤﻌﻲ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ اﻟﺘﻠﻮث اﻟﺒﺼﺮي‪،‬‬
‫وﻣﻊ ﺗﻌﺎظﻢ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ )اﻟﻤﺎدﯾﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﺮض اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻟﻤﺜﻞ ھﺬه اﻟﻀﻐﻮط ﻣﻦ ﺷﺄﻧﮫ أن ﯾﻮﻟﺪ‬
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ‪ (..‬أﺻﺒﺤﺖ اﻟﺤﺎﺟﺔ‬ ‫اﺿﻄﺮاﺑﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻮك‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻧﻼﺣﻆ زﯾﺎدة اﻟﺨﻼﻓﺎت‬
‫ﻣﻠﺤﺔ اﻟﻰ دراﺳﺎت ﺗﺴﺘﮭﺪف ﻋﻼﻗﺔ ھﺬه اﻟﻀﻐﻮط ﺑﻨﻤﻮ أﻧﻤﺎط‬ ‫واﻟﻤﺸﺎﺣﻨﺎت ﺑﯿﻦ اﻟﻨﺎس ﻓﻲ اﻟﻜﺜﯿﺮ ﻣﻦ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫ﻣﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻤﻀﻄﺮب ﻛﺎﻟﻌﻨﻒ‪) ،‬اﻟﻌﺘﯿﻖ‪٣٩، ٢٠٠١ ،‬‬ ‫واﻟﺨﺎﺻﺔ‪ :‬ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺰل ﺑﯿﻦ اﻟﺰوج واﻟﺰوﺟﺔ واﻷﺑﻨﺎء‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫‪.( ٤٣ -‬‬ ‫ﺑﯿﻦ اﻟﺮﺋﯿﺲ واﻟﻤﺮؤوس‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﺻﻼت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﯿﻦ‬
‫وﻟﻘﺪ ﺗﻨﻮﻋﺖ أﺷﻜﺎل اﻟﻌﻨﻒ ﻓﻲ اﻵوﻧﺔ اﻷﺧﯿﺮة ﻓﮭﻨﺎك اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫اﻟﻤﻮاطﻨﯿﻦ وھﻜﺬا‪ ......‬ﺣﺘﻰ أﻧﮫ ﯾﻄﻠﻖ ﻋﻠﻰ ﻋﺼﺮﻧﺎ اﻟﺤﺎﻟﻲ‬
‫اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ واﻟﻌﻨﻒ اﻟﺪﯾﻨﻲ واﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي )واﻟﺬي ﯾﺸﻤﻞ اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫ﻋﺼﺮ اﻟﻀﻐﻮط واﻷزﻣﺎت‪.‬‬
‫ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة‪ ،‬واﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻄﻔﻞ‪ ،‬واﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺴﻨﯿﻦ( ﻛﻤﺎ‬ ‫وﯾﻮاﺟﮫ اﻻﻧﺴﺎن ﻋﺪدا ﻛﺒﯿﺮا ﻣﻦ اﻟﻀﻐﻮط ﻓﻲ ﺣﯿﺎﺗﮫ اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ‪،‬‬
‫أن ازدﯾﺎده واﻧﺘﺸﺎره أﺻﺒﺢ ﻣﺜﯿﺮ ﻟﻠﺪھﺸﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫وھﺬه اﻟﻀﻐﻮط ﻗﺪ ﺗﺴﺒﺐ ﻋﺠﺰا ﻧﻔﺴﯿﺎ وﺟﺴﻤﯿﺎ ﻷﻧﮭﺎ ﺗﺆدي اﻟﻰ‬
‫اﻟﻤﺤﻠﻲ واﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪) ،‬ﻣﺤﻤﺪ‪.(٢، ٢٠٠٧ ،‬‬ ‫اﺻﺪار ﻋﺪد ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺎت اﻟﻔﺴﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬
‫وﺑﻤﺎ أن اﻷﺳﺮة ھﻲ أھﻢ ﻋﺎﻣﻞ ﯾﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺷﺨﺼﯿﺔ اﻟﻔﺮد‪،‬‬ ‫اﻟﻲ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺎت اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺔ‪ ،‬واﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺎت اﻟﻔﺴﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ ﺗﻌﻨﻲ أن‬
‫ﻓﻔﯿﮭﺎ ﯾﻨﺸﺄ اﻟﻄﻔﻞ ﻓﮭﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻوﻟﻰ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻠﻤﮫ ﻟﻐﺔ اﻟﺤﺪﯾﺚ‬ ‫ﯾﺼﺒﺢ اﻟﻔﺮد ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺜﺎرة ﻟﻔﺘﺮة زﻣﻨﯿﺔ طﻮﯾﻠﺔ‬
‫وﻟﻐﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ واﻻﻧﻄﻼق اﻟﻰ اﻟﺤﯿﺎة ﻣﻌﺘﻤﺪا ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﯾﺼﺒﺢ أﻛﺜﺮ ﻋﺼﺒﯿﺔ وﻗﻠﻘﺎ و ﺧﻮﻓﺎ واﺣﺒﺎطﺎ‪،‬‬
‫اﻟﻘﯿﻢ واﻟﻤﺜﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻮد أﺳﺮﺗﮫ‪) ،‬ھﻨﺪاوي‪.(١٦٧، ٢٠٠٦ ،‬‬ ‫)اﻟﻔﺨﺮاﻧﻲ‪.(٦٥٧ ، ١٩٩٦ ،‬‬
‫ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﺗﻐﯿﺐ ﻟﻐﺔ اﻟﺤﻮار ﺑﯿﻦ اﻷﺷﺨﺎص ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﯿﺤﻞ‬ ‫واﻟﻮﻗﻮع اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﺗﺤﺖ طﺎﺋﻠﺔ اﻟﻀﻐﻮط ﯾﺠﻌﻞ اﻻﻧﺴﺎن ﻓﻲ‬
‫ﻣﻜﺎﻧﮭﺎ ﻣﻔﮭﻮم اﻟﻘﻮة ﯾﺼﺒﺢ ﺳﻠﻮك اﻟﻌﻨﻒ ھﻮ اﻟﺴﺎﺋﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﮭﯿﺆ واﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻼﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻓﯿﮫ ﻣﻤﺎ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻮاطﻨﯿﻦ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻷﺳﺮﯾﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺰوج‬ ‫ﯾﺘﺒﻌﮫ ظﮭﻮر اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺎت اﻻﻧﻔﻌﺎﻟﯿﺔ واﻟﻌﺪواﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫واﻟﺰوﺟﺔ وﺑﯿﻨﮭﻤﺎ وﺑﯿﻦ اﻷﺑﻨﺎء‪ ،‬ﺣﯿﺚ ﺗﻤﺜﻞ ظﺎھﺮة اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻨﺎوﻟﺖ دراﺳﺎت ﻋﺪﯾﺪة ﺗﺄﺛﯿﺮ اﻟﻀﻐﻮط ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻼف‬
‫واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﻈﻮاھﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‬ ‫أﻧﻮاﻋﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮك اﻟﻔﺮد ﻓﻘﺪ أﺷﺎر ﺑﻌﻀﮭﺎ اﻟﻰ ﺗﺄﺛﯿﺮ اﻻزدﺣﺎم‬
‫‪* Corresponding author:‬‬
‫‪Dr. Vivre Mohamed Elhady‬‬ ‫‪37‬‬
‫‪vivre_hady@yahoo.com‬‬
‫‪Journal of Environmental Studies [JES] 2017. 16: 37-54‬‬
‫وﻗﺪ ظﮭﺮت ﻧﻤﺎذج ﻋﺪﯾﺪة ﻟﺘﻔﺴﯿﺮ اﻻﻧﻌﺼﺎب اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ‬ ‫دون اﺳﺘﺜﻨﺎء‪ .‬وﯾﺤﺘﻞ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻌﻨﻒ داﺧﻞ اﻻﺳﺮة ﺟﺎﻧﺒﺎ ﻛﺒﯿﺮا‬
‫اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ وﺗﺒﻨﻰ ھﺬه اﻟﻨﻤﺎذج ﻋﻠﻰ ﻓﺮﺿﯿﺔ أﺳﺎﺳﯿﺔ‬ ‫ﻣﻦ اھﺘﻤﺎم اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻓﻲ اطﺎر اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﻤﺎ ﻟﮫ‬
‫ﻣﺆداھﺎ أن ﻣﺘﻐﯿﺮات اﻟﺒﯿﺌﺔ ﻛﺎﻟﻀﻮﺿﺎء واﻟﺘﻠﻮث واﻻزدﺣﺎم‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺄﺛﯿﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﺠﺴﻤﯿﺔ واﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻟﻠﺰوﺟﺔ واﻷﺑﻨﺎء‬
‫واﻟﻤﺸﻜﻼت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻛﺎﻟﺒﻄﺎﻟﺔ واﻻﻧﺘﻤﺎء وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻀﻐﻮط‬ ‫وﻟﻸﺳﺮة ﻛﻜﻞ‪) ،‬اﻟﺮﺷﻮد‪.( ٣، ٢٠١١ ،‬‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻣﻦ ﺿﻌﻒ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻤﺎدي وارﺗﻔﺎع ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﯿﺸﺔ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ ﺳﻮف ﺗﺮﻛﺰ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﺎول اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‬
‫ﺗﻤﺜﻞ ﺿﻮاﻏﻂ ﺗﮭﺪد اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻨﻔﺴﻲ ﻟﻠﻔﺮد ‪،‬واﻻﻧﻌﺼﺎب ھﻮ رد‬ ‫وﺑﺨﺎﺻﺔ اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة اﻟﻤﺘﺰوﺟﺔ ﺣﯿﺚ أﻧﮭﺎ اﻟﺮﻛﯿﺰة‬
‫ﻓﻌﻞ ﻟﮭﺬه اﻟﻤﺜﯿﺮات‪) ،‬اﻟﻌﺘﯿﻖ ‪.(٤٤، ٢٠٠١:‬‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ﻓﻲ ﺗﺮﺑﯿﺔ اﻷﺑﻨﺎء وﺗﻨﺸﺌﺘﮭﻢ ﺗﻨﺸﺌﺔ ﺳﻠﯿﻤﺔ ﻓﺈذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﯾﻤﻜﻦ ﺻﯿﺎﻏﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﺴﺎؤل‬ ‫ھﺬه اﻟﺰوﺟﺔ ﻣﻌﻨﻔﺔ ﻓﻜﯿﻒ ﯾﻜﻮن ﺣﺎل اﻷﺑﻨﺎء‪.‬‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ‪:‬‬
‫ھﻞ ھﻨﺎك ﻋﻼﻗﺔ ارﺗﺒﺎطﯿﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻼف‬ ‫ﻟﻘﺪ أﺻﺒﺢ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ أو اﻷﺳﺮي واﺣﺪا ﻣﻦ أﻛﺜﺮ‬
‫أﻧﻮاﻋﮭﺎ وزﯾﺎدة اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي؟‬ ‫اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻧﺘﺸﺎرا ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﺤﻠﻲ واﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻓﻔﻲ اﻟﻮﻻﯾﺎت‬
‫أھﻤﯿﺔ اﻟﺒﺤﺚ‪ :‬ﺗﻨﺒﻊ أھﻤﯿﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻣﻤﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﯾﻜﯿﺔ ﺗﺸﯿﺮ اﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺎت اﻟﻰ ان أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ‬
‫‪ -١‬أن اﻟﻤﺮأة ھﻲ اﻟﻨﻮاة اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ﻟﺒﻨﺎء اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وأن‬ ‫اﻟﺰوﺟﺎت ﯾﺘﻌﺮﺿﻦ ﻟﻠﻀﺮب ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ أزواﺟﮭﻦ‪ ،‬وان اﻟﻤﺮأة‬
‫أي ﺗﮭﺪﯾﺪ ﻟﻜﯿﺎن اﻟﻤﺮأة ھﻮ ﺗﮭﺪﯾﺪ ﻟﻜﯿﺎن اﻷﺳﺮة‬ ‫ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻠﺠﺮﯾﻤﺔ ﻓﻲ ﺑﯿﺘﮭﺎ ﺗﺴﻌﺔ أﺿﻌﺎف ﻣﺎ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﮫ‬
‫واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ وﺟﺐ ﺣﻤﺎﯾﺘﮭﺎ ﻣﻦ ﻛﻞ أﺷﻜﺎل‬ ‫ﺧﺎرﺟﮫ‪ ،‬وأن اﻣﺮأة ﻣﻦ ﻛﻞ أرﺑﻊ ﻧﺴﺎء ﺗﺘﻌﺮض ﻓﻲ ﺑﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺎ‬
‫اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫ﻟﻠﻌﻨﻒ ﺣﺘﻰ أﻧﺸﺄت ﻣﺤﺎﻛﻢ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‪ ،‬وﻓﻲ‬
‫‪ -٢‬وﺿﻊ ﺑﺮاﻣﺞ ارﺷﺎدﯾﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﺮأة اﻟﻤﻌﻨﻔﺔ‬ ‫روﺳﯿﺎ )‪ ١٤‬أﻟﻒ ( اﻣﺮأة ﺗﻘﺘﻞ ﺳﻨﻮﯾﺎ ﻋﻠﻰ ﯾﺪ أزواﺟﮭﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن‬
‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﮭﺎ ﻟﻠﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ آﺛﺎر اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫ﺟﺮاﺋﻢ اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﻓﻲ ﺗﺰاﯾﺪ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﻮطﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬
‫أھﺪاف اﻟﺒﺤﺚ‪:‬‬ ‫وأﺻﺒﺤﺖ ﺗﺘﺼﺪر اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻻﺧﺮى‪) ،‬ﻏﺎﻧﻢ ‪-٢٠ ، ٢٠٠٤:‬‬
‫‪.(٢١‬‬
‫ﯾﻤﻜﻦ ﺻﯿﺎﻏﺔ أھﺪاف اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ طﺒﯿﻌﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‬ ‫وﻗﺪ أظﮭﺮ ﻣﺴﺢ أﺟﺮاه اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﺑﺎﻟﻘﺎھﺮة أن‬
‫ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاﻋﮭﺎ واﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي )اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻤﻮﺟﮫ‬ ‫‪ % ٣٥‬ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺮﯾﺎت اﻟﻤﺘﺰوﺟﺎت ﺗﻌﺮﺿﻦ ﻟﻠﻀﺮب ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬
‫ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة‬ ‫أزواﺟﮭﻦ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻣﻨﺬ زواﺟﮭﻦ‪ ،‬وأن ‪% ٦٩.٩‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ أﺳﺒﺎب ظﺎھﺮة اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﻣﻦ ھﺬه اﻟﻨﺴﺒﺔ ﯾﺘﻌﺮﺿﻦ ﻟﻠﻀﺮب ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ رﻓﻀﮭﻦ ﻣﻌﺎﺷﺮة‬
‫‪ -٣‬اﻟﺘﻮﺻﻞ اﻟﻰ ﺗﺼﻮر ﻣﻘﺘﺮح ﻟﻠﺘﻘﻠﯿﻞ ﻣﻦ اﻟﻀﻐﻮط‬ ‫اﻟﺰوج‪ ،‬وأن ‪ % ٦٩.١‬ﯾﺘﻢ ﺿﺮﺑﮭﻦ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ردھﻦ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺒﯿﺌﺔ واﻟﻌﻨﻒ اﻟﻤﻮﺟﮫ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة‬ ‫اﻟﺰوج ﺑﻠﮭﺠﺔ ﻟﻢ ﺗﻌﺠﺒﮫ‪ ،‬وﺗﺒﯿﻦ أن اﻟﻤﺮأة اﻟﺮﯾﻔﯿﺔ ﺗﺘﻌﺮض‬
‫‪ -٤‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ أﺷﻜﺎل اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﻟﻠﻀﺮب أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺮأة اﻟﺤﻀﺮﯾﺔ‪(National .‬‬
‫‪ -٥‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ أﺷﻜﺎل وﻣﺼﺎدر اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‬ ‫)‪Population Council:1996,206-216‬‬
‫وﻣﺪى ﺗﺄﺛﯿﺮھﺎ ﻋﻠﻰ اﻓﺮاز ظﺎھﺮة اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫وﻗﺪ ﯾﺮﺟﻊ ارﺗﻔﺎع ﻧﺴﺐ ظﺎھﺮة اﻟﻌﻨﻒ وﺑﺨﺎﺻﺔ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة‬
‫ﺗﺴﺎؤﻻت اﻟﺒﺤﺚ‪:‬‬ ‫اﻟﻰ ﺗﻌﺪد ﻣﺼﺎدر اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﺔ ﻓﻲ وﻗﺘﻨﺎ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻓﻌﻠﻰ‬
‫ﯾﺤﺎول اﻟﺒﺤﺚ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ اﻟﺘﺴﺎؤﻻت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻠﻮث أظﮭﺮت دراﺳﺎت ﻋﺪﯾﺪة أن ھﻨﺎك ارﺗﺒﺎط‬
‫‪ -١‬ﻣﺎ ﻣﺼﺎدر اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ؟‬ ‫طﺮدي ﺑﯿﻦ ﻧﺴﺒﺔ ﺗﺮﻛﯿﺰ أول اﻛﺴﯿﺪ اﻟﻜﺮﺑﻮن ﻓﻲ اﻟﮭﻮاء‬
‫‪ -٢‬ﻣﺎ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻤﻮﺟﮫ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة ؟‬ ‫واﻟﻌﺪواﻧﯿﺔ‪.(National Academy of Science:1981) ،‬‬
‫‪ -٣‬ﻣﺎ طﺒﯿﻌﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ واﻟﻌﻨﻒ‬ ‫وﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺪراﺳﺎت ﺗﺒﯿﻦ وﺟﻮد آﺛﺎر ﺳﺎﻟﺒﺔ ﻟﻠﺘﻌﺮض‬
‫اﻟﻤﻮﺟﮫ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة ؟‬ ‫ﻟﺘﺮاب اﻹﺳﻤﻨﺖ ﻣﻤﺎ ﯾﺆدي اﻟﻰ اﻻﺿﻄﺮاب اﻟﻨﻔﺲ ﺣﺮﻛﻲ‬
‫ﻣﻔﺎھﯿﻢ اﻟﺒﺤﺚ‪:‬‬ ‫واﻟﻌﺪواﻧﯿﺔ واﻟﺘﻮﺗﺮ واﻷﻋﺮاض اﻟﺴﯿﻜﻮﺳﻮﻣﺎﺗﯿﺔ‪.‬‬
‫أوﻻً‪ :‬اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‪:‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﺷﺎرت اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻰ أن اﻹﺣﺒﺎط واﻟﻌﺪواﻧﯿﺔ وﺿﻌﻒ‬
‫ان ﻗﺼﺔ اﻟﻀﻐﻮط ﻗﺼﺔ ﻗﺪﯾﻤﺔ ﻻزﻣﺖ اﻻﻧﺴﺎن ﻣﻨﺬ وﺟﻮده‬ ‫اﻷداء وﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﺴﯿﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﺒﯿﺌﺔ ﺗﻌﺪ ﺟﻤﯿﻌﮭﺎ ﻣﺘﻐﯿﺮات‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷرض‪ ،‬ﻓﻘﺪ واﺟﮫ اﻻﻧﺴﺎن اﻷول ظﺮوف اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ دون‬ ‫أﺳﺎﺳﯿﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻻزدﺣﺎم‪) ،‬اﻟﻌﺘﯿﻖ ‪.(٣٩، ٢٠٠١:‬‬
‫أﺳﻠﺤﺔ ﻛﺎﻓﯿﺔ وﻛﺎن ﻧﮭﺒﺎ ﻟﻠﺠﻮع واﻟﻤﺮض‪ ،‬وظﻞ ﯾﻜﺎﺑﺪ ھﺬه‬ ‫وﺑﻤﺎ أن اﻟﺒﯿﺌﺔ ھﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﯾﺤﯿﻂ ﺑﺎﻹﻧﺴﺎن ﺳﻮاء اﻟﺒﯿﺌﺔ‬
‫اﻟﻤﺸﻘﺎت ﻗﺮوﻧﺎ‪ ،‬ﻏﯿﺮ أن اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﻤﺼﻄﻠﺢ‬ ‫اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ واﻟﺘﻲ ﻟﯿﺲ ﻟﻺﻧﺴﺎن أﺛﺮ ﻓﻲ وﺟﻮدھﺎ )ﻛﺎﻟﻤﻨﺎخ‪،‬‬
‫اﻟﻀﻐﻮط ﻗﺪ ﺑﺪأ ﻓﻲ أواﺋﻞ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ‪ ،‬وﻗﺼﺪ ﺑﮫ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﺔ‪ ،‬اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت‪ ،‬اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت‪ ،‬اﻟﺒﺤﺎر‪ ،‬اﻟﻤﺤﯿﻄﺎت( أو اﻟﺒﯿﺌﺔ‬
‫ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﺸﻘﺔ واﻟﻌﺴﺮ واﻟﻤﺤﻨﺔ واﻷﺳﻰ‪ ،‬وﻓﻲ أواﺧﺮ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮﯾﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﻨﻘﺴﻢ ﺑﺪورھﺎ اﻟﻰ ﺑﯿﺌﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻓﺮاد‬
‫اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ اﺳﺘﺨﺪم ‪ Hooke‬اﻟﻀﻐﻮط ﻓﻲ ﺳﯿﺎق اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫واﻟﺠﻤﺎﻋﺎت ﻓﻲ ﺗﻔﺎﻋﻠﮭﻢ وھﻰ ﺟﻤﯿﻊ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬
‫اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‪ ،‬وﻗﺪ اﺳﺘﻤﺮت اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺪاﻟﺔ ﻋﻦ اﻟﻀﻐﻮط‬ ‫)اﻷﺳﺮة‪ ،‬اﻟﻤﺪرﺳﺔ‪ ،‬اﻷﺻﺪﻗﺎء‪ ،‬زﻣﻼء اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬اﻟﺠﯿﺮان ‪(.....‬‬
‫واﻟﻤﺸﻘﺔ وﻋﺎﺷﺖ وازدھﺮت ﻓﻲ أﺣﻀﺎن ﻋﻠﻮم اﻟﻄﺐ‪ ،‬ﺣﯿﺚ‬ ‫وﺑﯿﺌﺔ ﺛﻘﺎﻓﯿﺔ ﺑﻤﺎ ﻓﯿﮭﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﺘﺠﺎت ﻣﺎدﯾﺔ وﻏﯿﺮ ﻣﺎدﯾﺔ‬
‫اﻋﺘﺒﺮت اﻟﻀﻐﻮط ھﻲ أﺳﺎس اﻋﺘﻼل اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫وﻣﺴﺘﺤﺪﺛﺎت ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺔ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﻮﺟﻮدة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪ ،‬ﻓﻜﻞ ھﺬه ﺗﻌﺪ‬
‫اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ‪:‬‬ ‫ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﻣﺸﻜﻼت ﻟﻠﺴﻠﻮك اﻻﻧﺴﺎﻧﻲ ﺳﻮاء أﻛﺎن ﺳﻠﻮﻛﺎ ﺳﻮﯾﺎ ً أو‬
‫ﻗﺪ اﺧﺘﻠﻒ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﺣﻮل ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻀﻐﻮط ﻓﻤﻨﮭﻢ ﻣﻦ ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻣﻀﻄﺮﺑﺎ ً‪) ،‬اﻟﺴﻌﻮد‪.( ١٩-١٨، ٢٠٠٧ :‬‬
‫اﻟﯿﮭﺎ ﻋﻠﻰ أﻧﮭﺎ ﻣﺜﯿﺮات أو ﻣﻨﺒﮭﺎت ‪ ،Stimuli‬وﻣﻨﮭﻢ ﻣﻦ ﺗﻌﺎﻣﻞ‬
‫‪38‬‬
‫أﺳﺒﺎب اﻟﻀﻐﻮط‪:‬‬ ‫ﻣﻌﮭﺎ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرھﺎ اﺳﺘﺠﺎﺑﺎت ‪ ،Responses‬وﻣﻨﮭﻢ ﻣﻦ ﯾﻨﻈﺮ‬

‫إن اﻟﻀﻐﻂ اﻟﺬي ﻧﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﮫ ﻗﺪ ﯾﺄﺗﻲ ﻣﻦ ﻣﺼﺪرﯾﻦ‪ ،‬ﻓﮭﻮ أﻣﺎ‬ ‫اﻟﯿﮭﺎ ﻓﻲ ﺿﻮء اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺜﯿﺮات واﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺎت‪) ،‬ﯾﻮﺳﻒ‪،‬‬
‫أن ﯾﺄﺗﻲ ﻣﻦ داﺧﻞ أﺟﺴﺎﻣﻨﺎ أوﻣﻦ ﻋﻘﻮﻟﻨﺎ )اﻟﻀﻐﻂ اﻟﺪاﺧﻠﻲ(‪،‬‬ ‫‪.(٢٠٠٤،١٦‬‬
‫وإﻣﺎ أن ﯾﺄﺗﻲ ﻣﻦ ﺧﺎرج أﺟﺴﺎﻣﻨﺎ وﻋﻘﻮﻟﻨﺎ )اﻟﻀﻐﻂ اﻟﺨﺎرﺟﻲ(‪،‬‬ ‫وﻗﺪ ﺟﺎء ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺠﺪ ‪ ١٩٣٧‬ﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻀﻐﻂ‪ :‬اﻟﻀﯿﻖ واﻟﻘﮭﺮ‬
‫وﺗﺸﻤﻞ ﻣﺴﺒﺒﺎت اﻟﻀﻐﻂ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ اﻷﻋﻀﺎء اﻟﺤﯿﻮﯾﺔ‬ ‫واﻻﺿﻄﺮار‪) ،‬اﻟﺴﯿﻮﻋﻲ‪.(٤٦٧ ،١٩٣٧ ،‬‬
‫واﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‪ ،‬أﻣﺎ ﻣﺴﺒﺒﺎت اﻟﻀﻐﻂ اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ ﺗﻨﺪرج ﺗﺤﺖ ﺛﻼث‬ ‫وﺟﺎء ﻓﻲ ﻣﺨﺘﺎر اﻟﺼﺤﺎح ﻓﻲ ﺑﺎب ض غ ط )ﺿﻐﻄﺔ( زﺣﻤﺔ‬
‫ﻓﺌﺎت‪:‬‬ ‫وﻣﻨﮫ )ﺿﻐﻄﺔ( ﺑﺎﻟﻔﺘﺢ أﻣﺎ اﻟﻀﻐﻄﺔ ﺑﺎﻟﻀﻢ ﻓﮭﻲ اﻟﺸﺪة‪،‬‬
‫‪ -١‬ﻣﺴﺒﺒﺎت اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪:‬‬ ‫)اﻟﺮازي‪:،‬ب ‪.‬ت‪ .(٣٨٢، ٣٨١ .‬أي أن اﻟﻀﻐﻮط ﻓﻲ ﻗﻮاﻣﯿﺲ‬
‫ﻣﺜﻞ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺰوﺟﯿﺔ‪ ،‬ﺗﺮﺑﯿﺔ اﻷطﻔﺎل‪ ،‬اﻻﻟﺘﺰاﻣﺎت‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ داﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺪة واﻟﻀﯿﻖ واﻟﻘﮭﺮ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺎدﯾﺔ‪ ،‬ﺣﺎﻻت اﻟﻮﻓﺎة اﻟﻄﻼق‪ ،‬ﺿﻐﻮط اﻟﺪراﺳﺔ‪،‬‬
‫وﯾﻌﺮف ﺷﺎﻛﺮ ﻗﻨﺪﯾﻞ اﻟﻀﻐﻂ ﻓﻲ ﻣﻌﺠﻢ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ واﻟﺘﺤﻠﯿﻞ‬
‫اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﯿﺔ‪ ،‬ﻧﻘﺺ اﻟﺪﻋﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻨﻔﺴﻲ ﺑﺄﻧﮫ )ﺣﺎﻟﺔ ﯾﻌﺎﻧﯿﮭﺎ اﻟﻔﺮد ﺣﯿﻦ ﯾﻮاﺟﮫ ﺑﻤﻄﻠﺐ ﻣﻠﺢ ﻓﻮق‬
‫‪ -٢‬ﻣﺴﺒﺒﺎت ﺑﯿﺌﯿﺔ‪:‬‬
‫ﺣﺪود اﺳﺘﻄﺎﻋﺘﮫ أو ﺣﯿﻦ ﯾﻘﻊ ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻒ ﺻﺮاع ﺣﺎد(‪،‬‬
‫ﻣﺜﻞ اﻟﻀﻮﺿﺎء‪ ،‬درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة‪ ،‬ﻧﻘﺺ اﻹﺿﺎءة‪،‬‬
‫)طﮫ‪.(٢٥٦ ،١٩٨٧:‬‬
‫اﻷدﺧﻨﺔ‪) ،‬ﺟﯿﺒﺮ‪.(١١، ١٩٩٩ ،‬‬
‫وھﻨﺎك اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻈﺮوف اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆدي اﻟﻰ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻋﺮﻓﺖ اﻟﺠﻤﻌﯿﺔ اﻷﻣﺮﯾﻜﯿﺔ ﻟﻠﻄﺐ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﻀﻐﻮط ﺑﺄﻧﮭﺎ‬
‫اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ ﻣﺜﻞ اﻟﺤﻮادث واﻟﺤﺮوب‬ ‫)أﻋﺒﺎء زاﺋﺪة ﺗﺜﻘﻞ ﻛﺎھﻞ اﻟﻔﺮد ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻟﻠﻤﺮور ﺑﺨﺒﺮات ﺻﺎدﻣﺔ‬
‫واﻟﺤﺮاﺋﻖ واﻟﻔﻘﺮ‪ .‬وﯾﺸﯿﺮ ‪ ١٩٩٠ Belle‬اﻟﻰ أن‬ ‫ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺮض اﻟﻤﺰﻣﻦ‪ ،‬أو ﻓﻘﺪان اﻟﻤﮭﻨﺔ‪ ،‬أو اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‬
‫اﻟﻔﻘﺮ ﯾﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺘﮭﺪﯾﺪ وﺑﺄﺣﺪاث ﺣﯿﺎﺗﯿﺔ ﻻ ﯾﻤﻜﻦ‬ ‫واﻟﺼﺮاﻋﺎت اﻟﺰواﺟﯿﺔ (‪) ،‬ﻋﺒﺪ اﻟﺴﻼم‪.(٢٠٧ ،١٩٩٧ ،‬‬
‫اﻟﺴﯿﻄﺮة ﻋﻠﯿﮭﺎ‪ ،‬وأن اﻟﻨﺴﺎء اﻟﻔﻘﯿﺮات ﯾﺨﺒﺮن‬ ‫وﯾﻤﻜﻦ أن ﺗﻌﺮف اﻟﻀﻐﻮط ﺑﺄﻧﮭﺎ ) اﻷﺣﺪاث اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺮض‬
‫اﻟﺠﺮاﺋﻢ واﻟﻌﻨﻒ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺴﺎء اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺨﺺ وﺗﻠﺰﻣﮫ أو ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻣﻨﮫ ﺗﻜﯿﻔﺎ ﻓﺴﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺎ أو‬
‫‪.‬ﻛﻤﺎ أﺷﺎر ‪ Harris‬وآﺧﺮون اﻟﻰ أن ھﻨﺎك ارﺗﺒﺎطﺎ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﯿﺎ أو ﺳﻠﻮﻛﯿﺎ (‪.(Oltmanns, et. al., 1998, 287) ،‬‬
‫اﻟﺰوﺟﯿﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺴﻌﺎدة‬ ‫وﻓﻘﺪان‬ ‫اﻟﻔﻘﺮ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫وﯾﺘﻔﻖ ﺗﻌﺮﯾﻒ )ﻋﺜﻤﺎن‪ (٢٠٠١ ،‬ﻣﻊ اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻓﻲ أن‬
‫)‪(AllenL.,:1993, 460, 463‬‬ ‫اﻟﻀﻐﻮط ھﻲ )ﺗﻠﻚ اﻟﻈﺮوف اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﺗﺮ واﻟﺸﺪة اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ‬
‫‪ -٣‬ﻣﺴﺒﺒﺎت وظﯿﻔﯿﺔ‪:‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻠﺰم ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ اﻋﺎدة اﻟﺘﻮاﻓﻖ ﻋﻨﺪ اﻟﻔﺮد‬
‫ﻣﺜﻞ أﻋﺒﺎء اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﺗﻐﯿﯿﺮ اﻟﻤﮭﻨﺔ‪ ،‬ﺣﺎﻻت ﺗﺮك‬ ‫وﻣﺎ ﯾﻨﺘﺞ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻣﻦ آﺛﺎر ﺟﺴﻤﯿﺔ وﻧﻔﺴﯿﺔ‪،‬‬
‫اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻧﻘﺺ اﻟﺪﻋﻢ ﻣﻦ اﻟﺮﺋﯿﺲ‪ ،‬ﻧﻘﺺ اﻻﺣﺘﺮام‬ ‫)ﻋﺜﻤﺎن‪.( ٢٠٠١،٩٦،‬‬
‫ﺑﯿﻦ اﻟﺰﻣﻼء‪ ،‬ﻧﻘﺺ اﻟﺘﺪرﯾﺐ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬اﻻدارة‪،‬‬ ‫وﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻻﺗﺠﺎه ﻋﺮﻓﮭﺎ )ﯾﻮﺳﻒ‪ .(٢٠٠٧ ،‬ﺑﺄﻧﮭﺎ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬
‫ﻧﻘﺺ اﻟﺮاﺗﺐ‪) ،‬ﺟﯿﺒﺮ‪.(١١، ١٩٩٩‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﯾﺪرﻛﮭﺎ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺬي ﯾﺘﻌﺮض ﻷﺣﺪاث أو ظﺮوف ﻣﻌﯿﻨﺔ‬
‫‪ -٤‬زﯾﺎدة اﻟﺤﻤﻞ‪:‬‬ ‫ﺑﺄﻧﮭﺎ ﻏﯿﺮ ﻣﺮﯾﺤﺔ أو ﻣﺰﻋﺠﺔ أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﺗﺤﺘﺎج اﻟﻰ ﻧﻮع ﻣﻦ‬
‫وﯾﺸﯿﺮ اﻟﻰ زﯾﺎدة اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت ﻋﻠﻰ ﻗﺪرات اﻟﻔﺮد‬ ‫اﻟﺘﻜﯿﻒ أو اﻋﺎدة اﻟﺘﻜﯿﻒ‪ ،‬وأن اﺳﺘﻤﺮارھﺎ ﻗﺪ ﯾﺆدي ﻵﺛﺎر ﺳﻠﺒﯿﺔ‬
‫ﻟﻤﻮاﺟﮭﺘﮭﺎ‪ ،‬وﯾﺘﻤﺜﻞ ذﻟﻚ ﻓﻲ ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﺜﻞ ﻋﺪم وﺟﻮد‬ ‫ﻛﺎﻟﻤﺮض واﻻﺿﻄﺮاب وﺳﻮء اﻟﺘﻮاﻓﻖ‪) ،‬ﯾﻮﺳﻒ‪،‬‬
‫وﻗﺖ ﻛﺎف ﻹﻧﺠﺎز اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت‪ ،‬زﯾﺎدة اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﯿﺔ‪،‬ﻋﺪم‬ ‫‪.(١٣،٢٠٠٧‬‬
‫وﺟﻮد دﻋﻢ وﻣﺴﺎﻧﺪة اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﺒﯿﺌﺔ ﻓﮭﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﯾﺤﯿﻂ ﺑﺎﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬وﻣﻦ ﺧﻼل ھﺬا‬
‫‪ -٥‬اﻟﺤﺮﻣﺎن اﻟﺤﺴﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﻔﮭﻮم اﻟﻮاﺳﻊ ﯾﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﯿﻢ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﻰ ﻗﺴﻤﯿﻦ رﺋﯿﺴﯿﯿﻦ‪:‬‬
‫وﻛﻤﺎ أن زﯾﺎدة اﻟﺤﻤﻞ ﺗﻌﺪ ﻣﺼﺪرا ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‪ :‬وھﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﯾﺤﯿﻂ ﺑﺎﻹﻧﺴﺎن ﻣﻦ ظﻮاھﺮ ﺣﯿﺔ‬
‫اﻟﻀﻐﻂ ﻓﺈن اﻟﺤﺮﻣﺎن اﻟﺤﺴﻲ أي ﻗﻠﺔ اﻹﺛﺎرة وﺗﺘﻤﺜﻞ‬ ‫وﻏﯿﺮ ﺣﯿﺔ ﻟﯿﺲ ﻟﻺﻧﺴﺎن اﺛﺮ ﻓﻲ وﺟﻮدھﺎ ﻛﺎﻟﻤﻨﺎخ‪ ،‬اﻟﺘﺮﺑﺔ‪،‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﮭﺎم اﻟﺮوﺗﯿﻨﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻣﺠﮭﻮدا ﻓﻜﺮﯾﺎ‬ ‫اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت‪ ،‬اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت‪ ،‬اﻟﺒﺤﺎر‪ ،‬اﻟﻤﺤﯿﻄﺎت ‪......‬اﻟﺦ‬
‫أو ﺑﺪﻧﯿﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﺮد‪) ،‬ﻋﺴﻜﺮ‪.(٨١، ٧٩، ٢٠٠٠ ،‬‬
‫‪ -٦‬اﻻﺣﺒﺎط‪:‬‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺒﺸﺮﯾﺔ‪ :‬وﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﻰ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪ :‬وﺗﺸﻜﻞ اﻷﻓﺮاد‬
‫ﯾﻌﺪ اﻻﺣﺒﺎط ﻣﺼﺪرا ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر اﻟﻀﻐﻂ‪،‬‬ ‫واﻟﺠﻤﺎﻋﺎت ﻓﻲ ﺗﻔﺎﻋﻠﮭﻢ وھﻲ ﺟﻤﯿﻊ أﻧﻤﺎط اﻟﻌﻼﻗﺎت‬
‫وﯾﺤﺪث اﻻﺣﺒﺎط ﻋﻨﺪﻣﺎ ﯾﻘﻒ ﻋﺎﺋﻘﺎ ﻣﺎ أﻣﺎم اﻟﻔﺮد ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﺑﯿﻦ اﻷﻓﺮاد واﻟﺠﻤﺎﻋﺎت )اﻷﺳﺮة‪ ،‬اﻟﻤﺪرﺳﺔ‪،‬‬
‫ﺳﺒﯿﻞ ﺗﺤﻘﯿﻖ أھﺪاﻓﮫ‪ ،‬واﻻﺣﺒﺎط واﻟﺼﺮاع ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ‬ ‫اﻷﺻﺪﻗﺎء زﻣﻼء اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺠﯿﺮان ‪.(.....‬‬
‫ﯾﻜﻮﻧﺎ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻷﺣﺪاث اﻟﺤﯿﺎة ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ‪ :‬وھﻲ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺬي ﺧﻠﻘﮫ اﻷﻧﺴﺎن ﻟﻨﻔﺴﮫ ﺑﻤﺎ ﻓﯿﮫ‬
‫ﺗﻐﯿﺮات اﻟﺤﯿﺎة اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ واﻟﻤﺸﺎﺣﻨﺎت اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻨﺘﺠﺎت ﻣﺎدﯾﺔ وﻏﯿﺮ ﻣﺎدﯾﺔ‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺎ ﯾﺘﻮارث ﻣﻦ ﺟﯿﻞ‬
‫أﺷﺎر ‪ ١٩٨٢ Monoroe‬اﻟﻰ أن ﺗﻐﯿﺮات اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﻵﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﯿﻢ واﻟﻌﺎدات واﻟﺘﻘﺎﻟﯿﺪ‪ ،‬واﻟﻤﺴﺘﺤﺪﺛﺎت اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‪،‬‬
‫اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ ﺗﻨﺘﺞ اﻟﻀﻐﻮط أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﻐﯿﺮات اﻹﯾﺠﺎﺑﯿﺔ‪،‬‬ ‫)اﻟﺴﻌﻮد‪ .(١٩ -١٨، ٢٠٠٧ ،‬أي ﯾﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮل أن اﻟﻀﻐﻮط‬
‫وأﻛﺪ ‪ ١٩٩٠ Cohen & Ader‬ﻋﻠﻰ أن اﻟﻀﻐﻮط‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ )ﻛﻞ اﻷﺣﺪاث واﻟﻤﻮاﻗﻒ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺤﯿﺎة‬
‫ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺟﮭﺎز اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺴﻢ‪ ،‬وأﺷﺎر ‪Segal‬‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻟﻨﻔﺴﯿﺔ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺴﺒﺐ‬
‫‪ ١٩٩٣‬اﻟﻰ أن ﺟﮭﺎز اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ ﯾﻌﻤﻞ ﺑﺸﻜﻞ أﻗﻮى‬ ‫ﺷﻌﻮرا ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ واﻟﺘﻮﺗﺮ‪ ،‬وﺗﺨﺘﻠﻒ ﻓﻲ ﺷﺪﺗﮭﺎ وﻓﻘﺎ ﻹدراك اﻟﻔﺮد‬
‫ﺧﻼل ﻓﺘﺮات اﻷﺣﺪاث اﻟﺴﺎرة ﻋﻦ ﻓﺘﺮات اﻷﺣﺪاث‬ ‫ﻟﮭﺎ (‪.‬‬
‫اﻟﻤﺆﻟﻤﺔ‪.(Sdorow I.,:1990,586-587) ،‬‬
‫‪39‬‬
‫‪ -‬ﺿﻌﻒ اﻟﺬاﻛﺮة‬ ‫ﺗﺼﻨﯿﻔﺎت اﻟﻀﻐﻮط‪:‬‬

‫‪ -‬اﺻﺪار أﺣﻜﺎم ﻏﯿﺮ ﺻﺎﺋﺒﺔ‬ ‫‪ -١‬ﻣﻦ ﺣﯿﺚ ﻣﺘﺮﺗﺒﺎﺗﮭﺎ‪ :‬ﺗﻘﺴﻢ اﻟﻰ ﺿﻐﻮط ﺑﻨﺎءة‬
‫‪ -٣‬اﻷﻋﺮاض اﻻﻧﻔﻌﺎﻟﯿﺔ ﻣﺜﻞ‪:‬‬ ‫)اﯾﺠﺎﺑﯿﺔ( ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺿﻐﻮط ھﺪاﻣﺔ )ﺳﻠﺒﯿﺔ(‬
‫‪ -‬ﺳﺮﻋﺔ اﻻﻧﻔﻌﺎل‬ ‫وﻣﻦ أﻣﺜﻠﺔ اﻟﻨﻮع اﻷول اﻟﺰواج واﻟﺘﺮﻗﻲ ﻓﻲ‬
‫‪ -‬ﺗﻘﻠﺐ اﻟﻤﺰاج‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻣﻦ أﻣﺜﻠﺔ اﻟﻨﻮع اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻤﺮض‪،‬‬
‫‪ -‬اﻟﻌﺼﺒﯿﺔ‬ ‫اﻻﺻﺎﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻓﺎة ﺷﺨﺺ ﻋﺰﯾﺰ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻐﻀﺐ‬ ‫‪ -٢‬ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻻﺳﺘﻤﺮار‪ :‬وﺗﺼﻨﻒ اﻟﻰ ﻣﺴﺘﻤﺮة‬
‫‪ -‬اﻻﻛﺘﺌﺎب‬ ‫)ﻛﻤﻨﻐﺼﺎت اﻟﺤﯿﺎة اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ( وﻣﺘﻘﻄﻌﺔ‬
‫‪ -‬اﻻﺣﺘﺮاق اﻟﻨﻔﺴﻲ )ﻋﻦ ﺗﺼﻨﯿﻒ ‪Braham‬‬ ‫ﻛﺎﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻛﺎﻟﺤﻔﻼت واﻹﺟﺎزات‬
‫‪.(1994‬‬ ‫وﻣﺨﺎﻟﻔﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪.‬‬
‫)ﻋﺴﻜﺮ ‪(٤٥، ٢٠٠٠:‬‬ ‫‪ -٣‬ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﻤﻨﺸﺄ‪ :‬ﺗﺼﻨﻒ اﻟﻰ ﺿﻐﻮط داﺧﻠﯿﺔ‬
‫‪ -٤‬اﻷﻋﺮاض اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺔ‪ :‬ﻣﺜﻞ‬ ‫)أي ﻣﻦ داﺧﻞ اﻟﻔﺮد ﻣﺜﻞ اﻟﺤﺎﺟﺎت‬
‫‪ -‬اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻼم‬ ‫اﻟﻔﺴﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ واﻟﻄﻤﻮﺣﺎت واﻷھﺪاف( ﻓﻲ‬
‫‪ -‬اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺰاﺋﺪة‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺧﺎرﺟﯿﺔ )أي ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻦ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ‬
‫‪ -‬اﻻﺳﺮاف ﻓﻲ اﻟﺘﺪﺧﯿﻦ‬ ‫ﻛﺎﻟﻀﻮﺿﺎء واﻷﻋﺎﺻﯿﺮ واﻟﺰﻻزل واﻟﺒﺮاﻛﯿﻦ‬
‫‪ -‬اﻻﺳﺮاف ﻓﻲ ﺗﻨﺎول اﻷدوﯾﺔ اﻟﻤﺨﺪرة‬ ‫واﻟﻤﻠﻮﺛﺎت وﻏﯿﺮھﺎ(‪.‬‬
‫‪ -‬ادﻣﺎن اﻟﻜﺤﻮﻟﯿﺎت واﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫‪ -٤‬ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﻤﻜﺎن‪ :‬اﻟﺬي ﺗﺤﺪث ﻓﯿﮫ )أي ﻓﻲ‬
‫‪ -‬اﻟﻘﺎﺑﻠﯿﺔ ﻟﻠﺤﻮادث‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ أو ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺰل أو ﻓﻲ اﻟﺸﺎرع وﻏﯿﺮھﺎ(‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻠﻜﻮاﺑﯿﺲ ﻓﻲ اﻟﻨﻮم‬ ‫‪ -٥‬ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﻤﺘﺄﺛﺮﯾﻦ‪ :‬ﺑﮭﺎ وﺗﺼﻨﻒ اﻟﻰ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫)أﺣﻤﺪ‪:‬ب‪.‬ت‪(٤٨،.‬‬ ‫)أي اﻟﺘﻲ ﯾﺘﺄﺛﺮ ﺑﮭﺎ ﻋﺪد ﻛﺒﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس( ﻓﻲ‬
‫وﻣﺎ ﺗﻢ ﻋﺮﺿﮫ ﻣﻦ أﻋﺮاض اﻟﻀﻐﻮط ﯾﺆﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﺳﻌﺔ ﻣﺪاھﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻓﺮد واﺣﺪ أو‬
‫ﺣﯿﺚ أن ﻟﮭﺎ ﺗﺄﺛﯿﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺴﺪ واﻟﻌﻘﻞ واﻟﻌﺎطﻔﺔ واﻟﺴﻠﻮك‪.‬‬ ‫ﻋﺪد ﻣﺤﺪود ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد )ﻛﺤﻮادث اﻟﻄﺮق أو‬
‫اﻟﻨﻈﺮﯾﺎت اﻟﻤﻔﺴﺮة ﻟﻠﻀﻐﻮط‪:‬‬ ‫ﻣﻨﻐﺼﺎت اﻟﺤﯿﺎة اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ(‪.‬‬
‫ﺗﻌﺪ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﻈﻮاھﺮ اﻟﻤﻌﻘﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺴﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ -٦‬ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﺸﺪة‪ :‬وﺗﺼﻨﻒ اﻟﻰ ﺧﻔﯿﻔﺔ وﻣﺘﻮﺳﻄﺔ‬
‫أﺳﺲ ﺑﺪﻧﯿﺔ ﺑﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‪ ،‬ﻋﻘﻠﯿﺔ ﻣﻌﺮﻓﯿﺔ‪ ،‬ﺳﯿﻜﻮﻟﻮﺟﯿﺔ وأﺧﺮى‬ ‫وﻣﻌﺘﺪﻟﺔ‪.‬‬
‫اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪ ،‬وﯾﻤﻜﻦ ﺗﻨﺎول ﺛﻼث ﻣﻦ وﺟﮭﺎت اﻟﻨﻈﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫‪ -٧‬ﻣﻦ ﺣﯿﺚ ﻣﺠﺎل اﻟﺤﯿﺎة‪ :‬أي ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل‬
‫ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ اﻷﻧﺴﺎق اﻟﻔﻜﺮﯾﺔ اﻟﺘﻲ اھﺘﻤﺖ ﺑﺘﻔﺴﯿﺮ اﻟﻀﻐﻮط‪:‬‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي أو اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ أو اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪،‬‬
‫اﻟﻨﺴﻖ اﻷول‪ :‬ﻓﺴﯿﻮﻟﻮﺟﻲ ﻋﺼﺒﻲ ﻗﺪﻣﮫ ھﺎﻧﺰ ﺳﯿﻠﻲ‪ ،‬واﻟﻨﺴﻖ‬ ‫)ﯾﻮﺳﻒ‪(٢٤ -٢٣، ٢٠٠٤:‬‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻧﻔﺴﻲ ﯾﺘﺨﺬ ﻣﻦ اﻟﻘﻠﻖ وﺣﺪﺗﮫ اﻟﺘﻔﺴﯿﺮﯾﺔ وﻗﺪﻣﮫ ﺳﺒﯿﻠﺒﺮﺟﺮ‬ ‫أﻋﺮاض اﻟﻀﻐﻮط‪:‬‬
‫أﻣﺎ اﻟﻨﺴﻖ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﮭﻮ ﻧﻔﺴﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﯾﺘﺨﺬ ﻣﻦ اﻟﻮﺣﺪات‬ ‫ﺗﺘﻌﺪد أﻋﺮاض اﻟﻀﻐﻮط وﺗﻈﮭﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى واﺳﻊ ﻣﻦ اﻟﺘﻐﯿﺮات‬
‫اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ وﺣﺪات ﺗﻔﺴﯿﺮﯾﺔ ﻟﯿﻘﯿﻢ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﺑﻨﺎءه اﻟﻨﻈﺮي‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺠﺴﻤﻲ واﻟﺬھﻨﻲ واﻻﻧﻔﻌﺎﻟﻲ واﻟﺴﻠﻮﻛﻲ‪ ،‬ﺣﯿﺚ‬
‫وﻗﺪﻣﮫ ھﻨﺮي ﻣﻮراي‪) ،‬اﻟﺮﺷﯿﺪي‪.(٤٨،٥٠ ،١٩٩٩:‬‬ ‫ﯾﻤﻜﻦ ﺗﺼﻨﯿﻒ أﻋﺮاض اﻟﻀﻐﻮط اﻟﻰ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻧﻈﺮﯾﺔ ھﺎﻧﺰ ﺳﯿﻠﻲ ﻟﻠﻀﻐﻮط‪:‬‬ ‫‪ -١‬اﻷﻋﺮاض اﻟﺠﺴﻤﯿﺔ‪ :‬وﺗﺘﻀﻤﻦ‬
‫ﺗﻌﺪ ﻧﻈﺮﯾﺔ ﺳﯿﻠﻲ ‪ ١٩٥٠‬ﻣﻦ أھﻢ اﻟﻨﻈﺮﯾﺎت اﻟﺘﻲ ﺣﺎوﻟﺖ ﻓﮭﻢ‬ ‫‪ -‬ﻧﻘﺺ اﻟﺸﮭﯿﺔ ﻟﻠﻄﻌﺎم‬
‫اﻟﻀﻐﻮط‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻻﺣﻆ ﺳﯿﻠﻲ أن ھﻨﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻒ‬ ‫‪ -‬اﻻﻓﺮاط ﻓﻲ ﺗﻨﺎول اﻟﻄﻌﺎم‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﻤﻜﻨﮭﺎ أن ﺗﺘﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﺣﺪوث اﻟﻀﻐﻮط ﻣﺜﻞ‬ ‫‪ -‬ﻋﺴﺮ اﻟﮭﻀﻢ‬
‫اﻟﺘﻌﺐ واﻷﻟﻢ واﻟﺨﻮف واﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺬل واﻟﻨﺠﺎح ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‪،‬‬ ‫‪ -‬اﻹﻣﺴﺎك أو اﻻﺳﮭﺎل‬
‫وأﺷﺎر اﻟﻰ أن اﻟﻀﻐﻮط ﺗﻤﺜﻞ ﺗﮭﺪﯾﺪا ﻟﻠﻔﺮد وأن اﻟﺠﺴﻢ ﯾﺴﺘﺠﯿﺐ‬ ‫‪ -‬اﻓﺮاز اﻟﻌﺮق‬
‫ﻟﮭﺬا اﻟﺘﮭﺪﯾﺪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻌﺒﺌﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻟﻠﻤﻮاﺟﮭﺔ‪ ،‬واذا ﻣﺎ‬ ‫‪ -‬اﻷرق‬
‫اﺳﺘﻤﺮت اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﻀﺎﻏﻄﺔ ﻟﻔﺘﺮة زﻣﻨﯿﺔ طﻮﯾﻠﺔ ﻓﺈن اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫‪ -‬ﻗﻀﻢ اﻷظﺎﻓﺮ‬
‫اﻟﺠﺴﻢ ﺗﻈﮭﺮ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ اﻹﺟﮭﺎد واﻟﺘﻌﺐ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻈﮭﺮ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ‬ ‫‪ -‬اﻟﺸﺪ اﻟﻌﻀﻠﻲ‬
‫أﻋﺮاض ﺳﯿﻜﻮﺳﻮﻣﺎﺗﯿﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ‪،‬وأطﻠﻖ ﺳﯿﻠﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫‪ -‬اﻟﻐﺜﯿﺎن‬
‫اﻟﺘﻲ ﯾﻤﺮ ﺑﮭﺎ اﻟﻜﺎﺋﻦ ﻓﻲ اﺳﺘﺠﺎﺑﺘﮫ ﻟﻠﻀﻐﻮط أﻋﺮاض اﻟﺘﻜﯿﻒ‬ ‫‪ -‬اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻜﺎء‬
‫اﻟﻌﺎم وھﻲ‪:‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺒﺮود أو اﻟﻌﺠﺰ اﻟﺠﻨﺴﻲ‬
‫أ‪ -‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻹﻧﺬار‪ :‬وﻓﯿﮭﺎ ﯾﺘﻢ ﺗﻌﺒﺌﺔ طﺎﻗﺔ اﻟﺠﺴﻢ‬ ‫‪ -‬ﺿﻐﻂ اﻟﺪم اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ‬
‫ﻟﻤﻮاﺟﮭﺔ اﻟﻀﻐﻂ‪ ،‬ﺣﯿﺚ ﯾﻔﺮز اﻟﺠﺴﻢ ھﺮﻣﻮن‬ ‫)‪(Arnold J.,:1995,360‬‬
‫اﻻدرﯾﻨﺎﻟﯿﻦ اﻟﺬي ﯾﺴﺎﻋﺪه ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻠﻤﻮاﺟﮭﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬اﻷﻋﺮاض اﻟﻔﻜﺮﯾﺔ أو اﻟﺬھﻨﯿﺔ وﺗﺸﻤﻞ‪:‬‬
‫ب‪ -‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‪ :‬وﯾﺰداد ﻓﯿﮭﺎ اﻓﺮاز ھﺮﻣﻮن‬ ‫‪ -‬اﻟﻨﺴﯿﺎن‬
‫اﻻدرﯾﻨﺎﻟﯿﻦ وﺗﺰداد اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﺠﺴﻢ ﻟﻠﺪﻓﺎع ﺿﺪ‬ ‫‪ -‬اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‬
‫اﻟﻀﻐﻮط‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻻﺿﻄﺮاب ﻓﻲ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ‬
‫‪40‬‬
‫اﻟﺒﯿﻮﻟﻮﺟﻲ واﻷﻋﺼﺎب ﻟﺬﻟﻚ اھﺘﻢ ﺑﺘﻨﺎول اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺒﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‬ ‫ت‪ -‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﻧﮭﺎك‪ :‬أي أﻧﮫ ﻣﻊ اﺳﺘﻤﺮار اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﯾﻤﺮ ﺑﮭﺎ اﻟﺠﺴﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻀﻐﻮط‪.‬‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﺠﺴﻢ واﺳﺘﻨﻔﺎذ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﯾﺼﻞ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﻰ‬
‫واﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺗﻌﻘﺪ اﻟﻈﺎھﺮة اﻻﻧﺴﺎﻧﯿﺔ وﺿﺮورة ﺗﻔﺴﯿﺮھﺎ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﻧﮭﺎك واﻟﺘﻌﺐ‪.‬‬
‫ﺑﻤﻨﮭﺞ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﯾﺘﻀﻤﻦ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬ ‫)‪(COSTINF.,:1989,194- 195‬‬
‫واﻟﻤﻌﺮﻓﯿﺔ واﻟﻔﺴﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‪ ،‬ﺗﺸﯿﺮ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ اﻟﻰ ﻧﻈﺮﯾﺔ ﻻزوراس‬ ‫‪ -٢‬ﻧﻈﺮﯾﺔ ﺳﺒﯿﻠﺒﺮﺟﺮ‪:‬‬
‫واﻟﺘﻲ اھﺘﻤﺖ ﺑﺎﻟﺘﻘﯿﯿﻢ اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ ﻟﻠﻀﻐﻮط‪:‬‬ ‫ﯾﻌﺘﺒﺮ ﻓﮭﻢ ﻧﻈﺮﯾﺔ ﺳﺒﯿﻠﺒﺮﺟﺮ ﻓﻲ اﻟﻘﻠﻖ ﻣﻘﺪﻣﺔ ﺿﺮورﯾﺔ ﻟﻔﮭﻢ‬
‫‪ -٤‬ﻧﻈﺮﯾﺔ ﻻزوراس‪:‬‬ ‫ﻧﻈﺮﯾﺘﮫ ﻓﻲ اﻟﻀﻐﻮط ﻓﻠﻘﺪ ﻣﯿﺰ ﺑﯿﻦ ﻧﻮﻋﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﻘﻠﻖ ھﻤﺎ‪ :‬اﻟﻘﻠﻖ‬
‫وﺗﻔﺘﺮض أن ھﻨﺎك ﻋﻼﻗﺔ ﻣﺘﺒﺎدﻟﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻔﺮد واﻟﺒﯿﺌﺔ‪ ،‬ﺣﯿﺚ‬ ‫ﻛﺤﺎﻟﺔ واﻟﻘﻠﻖ ﻛﺴﻤﺔ ﻣﻤﯿﺰة ﻟﻠﺸﺨﺼﯿﺔ وھﻮ أﻗﺮب اﻟﻰ اﻟﻘﻠﻖ‬
‫ﺗﻌﺮف اﻟﻀﻐﻮط ﺑﺄﻧﮭﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻔﺮد واﻟﺒﯿﺌﺔ واﻟﺘﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺼﺎﺑﻲ أو اﻟﻤﺰﻣﻦ‪ ،‬وھﻨﺎك اﻟﻘﻠﻖ ﻛﺤﺎﻟﺔ أي اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻠﻤﻮﻗﻒ‬
‫ﺧﻼﻟﮭﺎ ﯾﻘﯿﻢ اﻟﻔﺮد اﻟﺒﯿﺌﺔ ﻋﻠﻰ أﻧﮭﺎ ﺷﺎﻗﺔ وﺗﮭﺪد ﺻﺤﺘﮫ اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‪.‬‬ ‫وھﻮ أﻗﺮب ﻟﻠﻘﻠﻖ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻲ أو ﻗﻠﻖ اﻟﻤﻮﻗﻒ‪.‬‬
‫)‪( Schwarzer R.,:2001,401- 402‬‬ ‫وﯾﺮﺑﻂ ﺑﯿﻦ ﻗﻠﻖ اﻟﺤﺎﻟﺔ واﻟﻀﻐﻂ‪ ،‬وﯾﻌﺘﺒﺮ أن اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ‬
‫‪ -٥‬ﻧﻈﺮﯾﺔ ﺳﯿﻠﺠﻤﺎن‪:‬‬ ‫ﺿﺎﻏﻂ ﻣﻌﯿﻦ ﻣﺴﺒﺒﺎ ﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻘﻠﻖ‪.‬‬
‫وﺗﺮى أن اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻠﻀﻐﻮط ﯾﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻌﺠﺰ‪،‬‬ ‫وﻟﻘﺪ ﻣﯿﺰ ﺑﯿﻦ ﻣﻔﮭﻮم اﻟﻀﻐﻂ وﻣﻔﮭﻮم اﻟﺘﮭﺪﯾﺪ‪ :‬ﻓﻜﻼھﻤﺎ‬
‫وﺧﺎﺻﺔ أن اﻟﻀﻐﻮط ﺗﻨﺘﺞ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﻄﺎﻟﺐ اﻟﺒﯿﺌﺔ ﺗﻔﻮق‬ ‫ﻣﻔﮭﻮﻣﯿﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﯿﻦ ﻓﻜﻠﻤﺔ ﺿﻐﻂ ﺗﺸﯿﺮ اﻟﻰ اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت ﻓﻲ‬
‫اﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﻔﺮد ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﮭﺎ‪ ،‬وﯾﺘﻌﻠﻢ اﻷﻓﺮاد اﻟﻌﺠﺰ ﻧﺘﯿﺠﺔ‬ ‫اﻟﻈﺮوف واﻷﺣﻮال اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴﻢ ﺑﺪرﺟﺔ ﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺮ‬
‫ﻟﻤﺮورھﻢ ﺑﺨﺒﺮات ﻧﻘﺺ اﻟﺴﯿﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻷﺣﺪاث ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻲ أﻣﺎ ﻛﻠﻤﺔ ﺗﮭﺪﯾﺪ ﻓﺘﺸﯿﺮ اﻟﻰ اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ واﻟﺘﻔﺴﯿﺮ اﻟﺬاﺗﻲ‬
‫ﻣﺘﻜﺮر‪ ،‬واﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻌﺠﺰ ﯾﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺨﺺ ﻣﻌﺮﻓﯿﺎ ﺣﯿﺚ‬ ‫ﻟﻤﻮﻗﻒ ﺧﺎص ﻋﻠﻰ أﻧﮫ ﺧﻄﯿﺮ أو ﻣﺨﯿﻒ ‪) .‬اﻟﺮﺷﯿﺪي‪،١٩٩٩:‬‬
‫ﯾﻔﺸﻞ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻢ اﺳﺘﺠﺎﺑﺎت ﺟﺪﯾﺪة‪ ،‬واﻧﻔﻌﺎﻟﯿﺎ ﺣﯿﺚ ﯾﺨﻠﻖ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪(٥٥ -٥٣‬‬
‫اﻻﻛﺘﺌﺎب اﻟﺸﺪﯾﺪ أو اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬ودﻓﺎﻋﯿﺎ ﺣﯿﺚ ﻻ ﯾﺒﺬل اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫‪ -٣‬ﻧﻈﺮﯾﺔ ﻣﻮراي‪:‬‬
‫أي ﺧﻄﻮات ﺿﺮورﯾﺔ ﻟﻠﺘﻐﯿﯿﺮ‪(Taylor S.,:1995, 234 ،‬‬ ‫اذا ﻛﺎن ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺤﺎﺟﺔ ﯾﻤﺜﻞ اﻟﻤﺤﺪدات اﻟﺠﻮھﺮﯾﺔ ﻟﻠﺴﻠﻮك داﺧﻞ‬
‫)‪.,235‬‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ ﻓﺈن ﻣﻔﮭﻮم اﻟﻀﻐﻂ ﯾﻤﺜﻞ اﻟﻤﺤﺪدات اﻟﻤﺆﺛﺮة أو‬
‫وﻗﺪ أﻛﺪت ﻧﻈﺮﯾﺔ ﻻزوراس وﺳﯿﻠﺠﻤﺎن ﻋﻠﻰ أھﻤﯿﺔ اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‬ ‫اﻟﺠﻮھﺮﯾﺔ ﻟﻠﺴﻠﻮك ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺔ‪ ،‬وﻟﻘﺪ ﻗﺪم ﻣﻮراي ﻗﻮاﺋﻢ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ ﻟﻤﻄﺎﻟﺐ اﻟﺒﯿﺌﺔ ‪،‬ﻓﺈذا ﻣﺎ أدرك اﻟﻔﺮد ﺑﯿﺌﺘﮫ ﻋﻠﻰ أﻧﮭﺎ‬ ‫ﻟﻠﻀﻐﻮط ﻣﺜﻞ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺮة اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫ﻣﮭﺪدة ﻓﺈﻧﮫ ﯾﻘﻊ ﺗﺤﺖ طﺎﺋﻠﺔ اﻟﻀﻐﻮط واذا ﻣﺎ أدرك اﻟﺒﯿﺌﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫أ‪ -‬ﺿﻐﻂ ﻧﻘﺺ اﻟﺘﺄﯾﯿﺪ اﻷﺳﺮي )اﻧﻔﺼﺎل اﻟﻮاﻟﺪﯾﻦ‪،‬‬
‫أﻧﮭﺎ ﻣﺸﺒﻌﺔ ﺗﺘﺤﻘﻖ ﻟﮫ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﺠﺴﺪﯾﺔ واﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ‪،‬وﺗﺮى اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ‬ ‫وﻓﺎة أﺣﺪ اﻟﻮاﻟﺪﯾﻦ‪ ،‬اﻟﻔﻘﺮ‪ ،‬ﻣﺮض أﺣﺪ اﻟﻮاﻟﺪﯾﻦ‪ ،‬ﻋﺪم‬
‫أن اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﺑﯿﻦ اﻟﻨﻈﺮﯾﺎت ﯾﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﻓﮭﻢ أﺷﻤﻞ ﻟﻈﺎھﺮة‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﻤﻨﺰﻟﻲ (‬
‫اﻟﻀﻐﻮط ﻓﻼ ﺗﻮﺟﺪ ﻧﻈﺮﯾﺔ واﺣﺪة ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﺴﯿﺮ ﺑﻤﻔﺮدھﺎ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ﺿﻐﻂ اﻷﺧﻄﺎر واﻟﻜﻮارث )اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ‪ ،‬اﻟﺠﻮ اﻟﻘﺎﺳﻲ‪،‬‬
‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ‪:‬اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‪:‬‬ ‫اﻟﺤﻮادث‪ ،‬اﻟﺤﺮاﺋﻖ(‬
‫ان اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﻗﺪﯾﻢ ﻗﺪم اﻻﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ‪،‬ﻓﺄول ﺟﺮﯾﻤﺔ ﻋﺮﻓﺘﮭﺎ‬ ‫ت‪ -‬ﺿﻐﻂ اﻟﻨﻘﺺ )ﻓﻲ اﻟﺘﻐﺬﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت(‬
‫اﻟﺒﺸﺮﯾﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﯿﻦ ﻗﺎﺑﯿﻞ وھﺎﺑﯿﻞ واﻟﺘﻲ ﯾﻤﻜﻦ ادراﺟﮭﺎ ﺗﺤﺖ‬ ‫ث‪ -‬ﺿﻐﻂ اﻟﻨﺒﺬ‪ ،‬ﻋﺪم اﻻھﺘﻤﺎم‪ ،‬اﻻﺣﺘﻘﺎر‬
‫ﻣﻔﮭﻮم اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﺑﻤﻔﺎھﯿﻤﮫ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي‬ ‫ج‪ -‬ﺿﻐﻂ اﻟﺨﺼﻮم‪ ،‬اﻷﻗﺮان اﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺴﯿﻦ‬
‫واﻟﻌﺸﺮﯾﻦ وﯾﺤﺘﻞ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻌﻨﻒ داﺧﻞ اﻷﺳﺮة ﺟﺎﻧﺒﺎ ﻛﺒﯿﺮا‬ ‫ح‪ -‬ﺿﻐﻂ اﻟﻌﺪوان‬
‫ﻣﻦ اھﺘﻤﺎم اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻓﻲ اطﺎر اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ وذﻟﻚ ﻟﻤﺎ ﻟﮫ ﻣﻦ‬ ‫خ‪ -‬ﺿﻐﻂ اﻟﺴﯿﻄﺮة واﻟﻘﮭﺮ واﻟﻤﻨﻊ‬
‫ﺗﺄﺛﯿﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﺠﺴﻤﯿﺔ واﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻟﻠﺰوﺟﺔ واﻷﺑﻨﺎء وﻟﻸﺳﺮة‬ ‫د‪ -‬ﺿﻐﻂ اﻟﻌﻄﻒ ﻣﻦ اﻵﺧﺮ طﻠﺐ اﻟﺮﻓﻖ‬
‫ﻛﻜﻞ‪) .‬اﻟﺮﺷﻮد‪(٣، ٢٠١١:‬‬ ‫ذ‪ -‬ﺿﻐﻂ اﻻﻧﻘﯿﺎد‪ ،‬اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ واﻟﻤﺪح‬
‫اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ‪:‬‬ ‫ر‪ -‬ﺿﻐﻂ اﻟﺠﻨﺲ ) اﻻﻏﺮاء‪،‬اﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻨﺴﻲ (‬
‫ﯾﻌﺮف اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﺑﻌﺪة ﻣﺴﻤﯿﺎت ﻛﺎﻹﺳﺎءة اﻷﺳﺮﯾﺔ أو‬ ‫ز‪ -‬ﺿﻐﻂ اﻻﻧﺘﻤﺎء‬
‫اﻻﺳﺎءة اﻟﺰوﺟﯿﺔ‪ ،‬وﯾﻤﻜﻦ ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻷﺧﯿﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل‬ ‫س‪ -‬ﺿﻐﻂ اﻟﺪوﻧﯿﺔ‬
‫اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت اﻟﻤﺴﯿﺌﺔ اﻟﺼﺎدرة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ أﺣﺪ أو ﻛﻼ اﻟﺸﺮﯾﻜﯿﻦ ﻓﻲ‬ ‫)ھﻮل‪ ،‬ﻟﯿﻨﺪزي‪.(٢٤١ – ٢٣٨ ،١٩٧٨ :‬‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺰوﺟﯿﺔ أو اﻷﺳﺮﯾﺔ‪ ،‬وﯾﻌﺮف اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﺑﺄﻧﮫ ﻋﺪد‬ ‫ﺗﺮى اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ أﻧﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻧﻈﺮﯾﺔ ﻣﻮراي ﺗﻌﺪ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻦ أﺷﻜﺎل اﻻﻋﺘﺪاء ﻣﻨﮭﺎ اﻟﺠﺴﺪي )ﻛﺎﻟﻀﺮب واﻟﺮﻛﻞ واﻟﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎم اﻷول ﻧﻈﺮﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﺟﺎت‪ ،‬اﻻ أن ﻣﻮراي ﻗﺪ أوﺿﺢ أن‬
‫واﻟﺮﻣﻲ ﺑﺎﻷﺷﯿﺎء وﻏﯿﺮھﺎ( أو اﻟﺘﮭﺪﯾﺪ اﻟﻨﻔﺴﻲ ﻛﺎﻻﻋﺘﺪاء‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ وﺛﯿﻘﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺤﺎﺟﺎت واﻟﻀﻐﻮط‪ :‬ﺑﻤﻌﻨﻰ أن اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻗﺪ‬
‫اﻟﺠﻨﺴﻲ أو اﻟﻌﺎطﻔﻲ‪ ،‬اﻟﺴﯿﻄﺮة أو اﻻﺳﺘﺒﺪاد أو اﻟﺘﺨﻮﯾﻒ أو‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻣﺼﺪرا ﻟﻠﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ‪ ،‬وﯾﺤﺪث ذﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ ﯾﺠﺪ‬
‫اﻟﻤﻼﺣﻘﺔ واﻟﻤﻄﺎردة‪ ،‬أو اﻻﻋﺘﺪاء اﻟﺴﻠﺒﻲ اﻟﺨﻔﻲ ﻛﺎﻹھﻤﺎل أو‬ ‫اﻟﻔﺮد اﻟﻤﯿﺴﺮات اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪه ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻻﺷﺒﺎع واﻟﻠﺬة ﺳﻮاء‬
‫اﻟﺤﺮﻣﺎن اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪) .‬وﯾﻜﯿﺒﯿﺪﯾﺎ اﻟﻤﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﺤﺮة (‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ھﺬه اﻟﻤﯿﺴﺮات ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت أو أﺷﺨﺎص أو ﻗﻮى ﺑﯿﺌﯿﺔ أو‬
‫وﯾﻌﺮف اﻟﻌﻨﻒ ﻓﻲ ﻗﺎﻣﻮس ‪ ١٩٧٨ Webster‬ﺑﺄﻧﮫ اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ أﻣﺎ اذا اﺳﺘﻄﺎع اﻟﻔﺮد ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻻﺷﺒﺎع ﻓﺈﻧﮫ ﯾﺼﻞ اﻟﻰ‬
‫اﻟﻘﻮة اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ ﺑﻐﺮض اﻻﺿﺮار ﺑﺎﻵﺧﺮﯾﻦ‪.‬‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ اﻻﺗﺰان واﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺗﺮ اﻟﻨﺎﺷﺊ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ‪.‬‬
‫)‪(Deluxe W.,:1978‬‬ ‫وﻧﻼﺣﻆ أن ﻧﻈﺮﯾﺔ ﻣﻮراي ﻗﺪ ﺗﻀﻤﻨﺖ اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ أﻧﻮاع‬
‫اﻟﻀﻐﻮط ﻓﻤﻨﮭﺎ ﻣﺎ ھﻮ أﺳﺮي واﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﻣﺎ ھﻮ ﺑﯿﺌﻲ وﻧﻔﺴﻲ‬
‫وﻣﺎ ھﻮ ﻋﺎطﻔﻲ واﻧﻔﻌﺎﻟﻲ أي أﻧﮭﺎ ﺗﻀﻤﻨﺖ ﻣﺠﺎﻻت ﻣﺘﻌﺪدة‬
‫ﻟﻠﻀﻐﻮط‪ ،‬أﻣﺎ ﻧﻈﺮﯾﺔ ھﺎﻧﺰ ﺳﯿﻠﻲ ﻓﻘﺪ ﺗﺄﺛﺮت ﺑﻌﻤﻠﮫ ﺑﻤﺠﺎل‬
‫‪41‬‬
‫‪ -‬اﻟﻌﻨﻒ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ :‬ﻛﺎﺳﺘﯿﻼء اﻟﺰوج ﻋﻠﻰ راﺗﺐ اﻟﺰوﺟﺔ‬ ‫وﯾﻌﺮف ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻊ اﻟﻠﻐﺔ ﺑﻀﻢ اﻟﻌﯿﻦ ﺑﺄﻧﮫ اﻟﺨﻮف وﻗﻠﺔ اﻟﺮﻓﻖ‬
‫أو اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺪﺧﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻟﻠﺰوج‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻲء وھﻮ ﺿﺪ اﻟﺮﻓﻖ‪ ،‬واﻟﺘﻌﻨﯿﻒ ﯾﻌﻨﻲ اﻟﻠﻮم واﻟﺘﻮﺑﯿﺦ‬
‫ﻋﻨﻒ اﻻطﻔﺎل‪ :‬ﻛﺎﻹھﻤﺎل وﻋﺪم ﻣﻨﺢ اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺤﻨﺎن‬ ‫)اﻟﺼﺤﺎح‪.(١٩٢ ،١٩٩٢:‬‬
‫واﻟﻌﻄﻒ‪ ،‬وﻗﺪ ﯾﻜﻮن ﺗﺪﻟﯿﻞ زاﺋﺪ‪ ،‬وﻗﺪ ﯾﺄﺗﻲ ﻓﻲ ﺻﻮرة اﻟﺮﻓﺾ‬ ‫وﻋﺮﻓﺖ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ ‪ ٢٠٠٢‬اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة‬
‫واﻹﺣﺒﺎط )اﻟﺮﺷﻮد‪،٦ ،٢٠١١:‬ﺣﺴﻦ ‪(١٩٧٧، ٢٠١٠:‬‬ ‫ﺑﻮﺻﻔﮫ أي ﻓﻌﻞ ﻣﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﻨﻮع ﯾﺆدي اﻟﻰ أذى ﺑﺪﻧﻲ‬
‫أو ﺟﻨﺴﻲ أو ﻧﻔﺴﻲ )ﻣﺤﻤﺪ ‪.( ٣٣٨،٢٠١٢:‬‬
‫وﻓﻲ اﻟﻤﻌﺠﻢ اﻟﻔﻠﺴﻔﻲ ﺟﺎء أن اﻟﻌﻨﻒ ﻣﻀﺎد ﻟﻠﺮﻓﻖ وﻣﺮادف‬
‫ﻣﺆﺷﺮات اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‪:‬‬
‫ﻟﻠﺸﺪة واﻟﻘﺴﻮة‪ ،‬واﻟﻌﻨﯿﻒ ھﻮ اﻟﻤﺘﺼﻒ ﺑﺎﻟﻌﻨﻒ )ﺷﻮﻗﻲ‪٢٠٠٢:‬‬
‫ﺗﺘﻌﺪد ﻣﺆﺷﺮات اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﻟﺘﺸﻤﻞ‪:‬‬
‫‪.(٧،‬‬
‫‪ -‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻤﺮأة‪ :‬وﯾﺘﻀﻤﻦ اﻻﯾﺬاء اﻟﻤﻮﺟﮫ ﻟﻠﺬات‪،‬‬
‫أي اﺗﻔﻘﺖ اﻟﻤﻌﺎﺟﻢ اﻟﻠﻐﻮﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻌﻨﻒ ﺑﺄﻧﮫ ﻣﻀﺎد‬
‫اﻟﺤﺮﻣﺎن‪ ،‬اﻟﻜﺮه‪ ،‬اﻟﻌﻘﺎب‪ ،‬اﻟﺤﻘﺪ‪ ،‬اﻟﻐﯿﺮة‪ ،‬ادﻣﺎن اﻟﻌﻘﺎﻗﯿﺮ‬
‫ﻟﻠﺮﻓﻖ وﻣﺮادف ﻟﻠﻘﺴﻮة واﻟﺸﺪة‪.‬‬
‫واﻟﻜﺤﻮﻟﯿﺎت‪ ،‬اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻤﻀﺎد ﻟﻠﺸﺮﯾﻚ‪ ،‬اﻷرق‪ ،‬اﻟﺨﻮف‬
‫وﯾﻌﺮف )أﺑﻮ ﺷﺎﻣﺔ ‪ .(٢٠٠٤‬اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﺑﺄﻧﮫ ﯾﺸﯿﺮ اﻟﻰ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻜﻮاﺑﯿﺲ‪.‬‬
‫اﻋﺘﺪاء ﺟﺴﺪي ﻋﻠﻰ أﺣﺪ أﻓﺮاد اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﺳﻮاء اﻟﺰوﺟﺔ أو اﻷﺑﻨﺎء‬
‫‪ -‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺮﺟﻞ‪ :‬وﯾﺸﻤﻞ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﺸﺮﯾﻚ اﻵﺧﺮ‬
‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ طﺮف آﺧﺮ ﻛﺎﻷب ﻛﻤﺎ ﯾﺸﻤﻞ ذﻟﻚ ﺳﻮء اﻟﻤﻌﺎﻣﻠﺔ أو‬
‫ﺗﻜﺮار اﻟﻀﺮب‪ ،‬اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻗﺮارات اﻷﺳﺮة‪ ،‬اﻟﻐﻀﺐ‪،‬‬
‫اﻻھﻤﺎل‪) .‬أﺑﻮ ﺷﺎﻣﺔ‪.(٥٨،٢٠٠٤:‬‬
‫اﻟﺤﻘﺪ‪ ،‬اﻟﺤﻤﺎﯾﺔ اﻟﺰاﺋﺪة‪ ،‬اﻟﻐﯿﺮة‪ ،‬اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻨﻔﺲ‪ ،‬اﻟﻤﺰاج‬
‫ﻓﻲ ﺣﯿﻦ ﻋﺮﻓﮫ )ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ ‪ .(٢٠٠٦‬ﺑﺄﻧﮫ اﻋﺘﺪاء ﺟﺴﺪي‬
‫اﻟﺤﺎد‪ ،‬اﻟﻨﻘﺪ أو ﺗﺸﻮﯾﮫ اﻟﺴﻤﻌﺔ‪.‬‬
‫أو ﻋﻘﻠﻲ أو اﺳﺎءة أو اھﻤﺎل ﻣﻦ ﻗﺒﻞ أﺣﺪ أﻓﺮاد اﻷﺳﺮة ﻋﻠﻰ‬
‫‪ -‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻷطﻔﺎل‪ :‬وﯾﺘﻀﻤﻦ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺪراﺳﯿﺔ‪،‬‬
‫طﺮف آﺧﺮ ﻛﺎﻟﻤﺮأة أو اﻟﻄﻔﻞ ﺗﺤﺖ ظﺮوف ﺗﮭﺪد أو ﺗﻀﺮ‬
‫اﻟﺮﺳﻮب أو اﻟﻔﺸﻞ‪ ،‬اﻟﺨﻮف اﻟﺰاﺋﺪ‪ ،‬ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻨﻮم‪ ،‬اﻟﻔﻘﺮ‬
‫ﺑﺼﺤﺘﮫ وﺳﻌﺎدﺗﮫ )ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ‪.( ٢٣،٢٠٠٦:‬‬
‫واﻟﺤﺮﻣﺎن‪ ،‬اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺔ‪.‬‬
‫وﻗﺪ ﻋﺮﻓﮫ )ﺷﻘﻼﺑﻮ‪ (٢٠١٥‬ﺑﺄﻧﮫ أﺣﺪ أﻧﻤﺎط اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻌﺪواﻧﻲ‬
‫)‪(Kingston P.,Penhale B.,:1995,8‬‬
‫داﺧﻞ اﻷﺳﺮة واﻟﺬي ﯾﻨﺘﺞ ﻋﻦ وﺟﻮد ﻋﻼﻗﺎت ﻏﯿﺮ ﺳﻮﯾﺔ داﺧﻞ‬
‫أﺳﺒﺎب اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‪:‬‬ ‫اﻷﺳﺮة ﺳﻮاء ﺑﯿﻦ اﻟﺰوج واﻟﺰوﺟﺔ أو ﺑﯿﻦ اﻷب واﻷﺑﻨﺎء أو‬
‫ﺗﺘﻌﺪد اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆدﯾﺔ ﻟﻠﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﺰوﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﻜﺲ ﻓﻲ ﻏﯿﺎب ﻟﻐﺔ اﻟﺤﻮار اﻟﺒﻨﺎء‪) .‬ﺷﻘﻼﺑﻮ‪.(١١٧، ٢٠١٥:‬‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻟﻨﻔﺴﯿﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺆدي اﻟﻰ‬ ‫وﺳﻮف ﺗﻘﺘﺼﺮ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﺎول اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻤﻮﺟﮫ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة‬
‫اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻌﻨﻒ ﺑﺄﺷﻜﺎﻟﮫ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫ﻟﻤﺎ ﻟﮫ ﻣﻦ ﺗﺄﺛﯿﺮ ﺷﺪﯾﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺰوﺟﺔ وﻣﻦ ﺛﻢ ﯾﻤﺘﺪ أﺛﺮه اﻟﻰ‬
‫اﻷﺳﺒﺎب اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‪:‬‬ ‫اﻷﺑﻨﺎء ﻣﻤﺎ ﯾﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﺠﺴﻤﯿﺔ واﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ‬
‫وھﻲ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث ﻓﻲ ﻣﺤﯿﻂ اﻷﺳﺮة واﻟﺘﻲ ﺗﺪﻓﻊ‬ ‫اﻟﺰوﺟﺔ واﻷﺑﻨﺎء وﺗﺘﺒﻨﻰ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺼﺤﺔ‬
‫اﻷب أﺣﯿﺎﻧﺎ اﻟﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻨﻒ ﺗﺠﺎه زوﺟﺘﮫ ﻛﺎﻟﺒﻄﺎﻟﺔ واﻟﻔﻘﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ ﻟﻠﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة ﺑﺄﻧﮫ )أي ﻓﻌﻞ ﻣﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس‬
‫واﻟﺪﯾﻮن ﻣﻤﺎ ﯾﺸﻜﻞ ﺿﻐﻮطﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺰوج ﺗﺰﯾﺪ ﻣﻦ ﺷﻌﻮره‬ ‫اﻟﻨﻮع ﯾﺆدي اﻟﻰ أذى ﺑﺪﻧﻲ أو ﻧﻔﺴﻲ أو ﺟﻨﺴﻲ ﻟﻸﻧﺜﻰ(‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺠﺰ واﻟﻀﻌﻒ أو ﻋﻤﻞ اﻟﺰوج ﻓﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﻤﻞ ﻣﻤﺎ ﯾﺠﻌﻠﮫ‬
‫أﺷﻜﺎل اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‪:‬‬
‫ﯾﺜﻮر ﻷﺗﻔﮫ اﻻﺳﺒﺎب ‪،‬اﺧﺘﻼف اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﺑﯿﻦ اﻟﺰوج‬
‫واﻟﺰوﺟﺔ‪ ،‬أو ادﻣﺎن اﻟﺰوج ﻟﻠﻤﺨﺪرات أو رﻏﺒﺔ اﻟﺰوج ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺪ ﯾﻜﻮن اﻟﻌﻨﻒ ﻟﻔﻈﯿﺎ ﻣﺜﻞ اﻻﻋﺘﺪاءات اﻟﻜﻼﻣﯿﺔ أو اﻟﺘﮭﺪﯾﺪ‪،‬‬
‫اﻻﺳﺘﺤﻮاذ ﻋﻠﻰ ﻣﻤﺘﻠﻜﺎت اﻟﺰوﺟﺔ‪ ،‬أو رﻓﺾ اﻟﺰوﺟﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ أو‬ ‫وﻗﺪ ﯾﻜﻮن ﺳﻠﻮك ﻓﻌﻠﻲ ﺣﺮﻛﻲ ﻛﺎﻟﻀﺮب اﻟﻤﺒﺮح أو‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﺰوﺟﺔ اﻟﻤﺎدﯾﺔ ﻷﺳﺮﺗﮭﺎ ﻣﻤﺎ ﯾﺠﻌﻞ اﻟﺰوج ﯾﻮﺟﮫ‬ ‫اﻻﻏﺘﺼﺎب‪ ،‬واﻟﺤﺮق واﻟﻘﺘﻞ‪ ،‬وﻗﺪ ﯾﻜﻮن ﻛﻼھﻤﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﯾﺆدي‬
‫اﻟﻌﻨﻒ ﻟﺰوﺟﺘﮫ ﻛﺮد ﻓﻌﻞ ﻟﻠﺘﻌﺮض ﻟﻠﻀﻐﻮط اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻰ أﻟﻢ ﺟﺴﺪي أو ﻧﻔﺴﻲ أو اﺻﺎﺑﺔ أو ﻣﻌﺎﻧﺎة أو ﻛﻞ ذﻟﻚ‪،‬‬
‫)ﺣﺴﻦ‪(٢٠٢٠ -٢٠١٠، ١٩٧٧:‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ھﻨﺎك أﺷﻜﺎل ﻣﺘﻌﺪدة ﻟﻠﻌﻨﻒ ﻧﻌﺮﺿﮭﺎ ﻓﯿﻤﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫وﯾﻌﺘﺒﺮ اﻧﺨﻔﺎض أو ﺿﻌﻒ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻤﺎدي اﻟﻤﻘﺘﺮن ﺑﺤﺎﻟﺔ‬ ‫‪ -‬اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺠﺴﺪي‪ :‬وھﻮ أﻛﺜﺮ اﺷﻜﺎل اﻟﻌﻨﻒ ﺷﯿﻮﻋﺎ‪ ،‬وﯾﺘﻢ‬
‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ أﺑﺮز اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺗﺄﺛﯿﺮاً ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﺮار اﻷﺳﺮة‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻌﻄﻞ‬ ‫ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﻀﺮب ﺑﺎﻟﯿﺪ أو ﺑﺄداة ﺣﺎدة أو ﺑﺎﻟﺨﻨﻖ أو ﺷﺪ‬
‫ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﯾﺆدي اﻟﻰ ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻷﺑﻮﯾﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻤﺪ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ أو اﻟﻌﺾ أو اﻟﺤﺮق أو اﻟﺮﻛﻞ واﻟﺪﻓﻊ أو اﻟﺼﻔﻊ‬
‫ﺷﺮﻋﯿﺘﮭﺎ ﻣﻦ ﺿﻤﺎن اﻻﻛﺘﻔﺎء اﻟﻤﺎدي ﻷﻓﺮاد اﻷﺳﺮة‪ ،‬ﺣﯿﺚ أن‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﮫ أو اﻟﻘﺘﻞ‬
‫ﻓﺸﻞ اﻟﺰوج ﻓﻲ اﻟﻘﯿﺎم ﺑﺪوره ﻛﻤﻌﯿﻞ ورب اﻷﺳﺮة ﺳﻮف ﯾﺆدي‬ ‫‪ -‬اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺠﻨﺴﻲ‪ :‬وﻣﻦ أﺷﻜﺎﻟﮫ اﻻﻏﺘﺼﺎب أو اﻻﻋﺘﺪاء‬
‫اﻟﻰ ﺗﻤﺮد أﻓﺮاد اﻷﺳﺮة ﻋﻠﯿﮫ وﺧﺎﺻﺔ اﻟﺰوﺟﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﺪم‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻲ أو اﻟﻠﺠﻮء ﻷﺳﺎﻟﯿﺐ ﻣﻨﺎﻓﯿﺔ ﻟﻠﻌﺮف واﻟﺪﯾﻦ‬
‫اﺣﺘﺮاﻣﮫ وﻟﻮﻣﮫ وﻣﻌﺎﻣﻠﺘﮫ ﺑﻌﺪواﻧﯿﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﺮﺗﺒﻂ اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ‬ ‫‪ -‬اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻨﻔﺴﻲ‪ :‬ھﺬا اﻟﻨﻮع ﯾﺴﺒﺐ اﯾﺬاء ﻣﻌﻨﻮي وﻣﻦ أﺷﻜﺎﻟﮫ‬
‫ﺣﺎﻻت اﻟﻄﻼق واﻟﺘﻔﻜﻚ اﻷﺳﺮي ﺑﺎﻧﻌﺪام اﻟﺪﺧﻞ وﻋﺠﺰ رب‬ ‫اھﻤﺎل اﻟﺰوج ﻟﻠﺰوﺟﺔ واﻟﺤﺮﻣﺎن ﻣﻦ اﻟﺤﺮﯾﺔ أو اﻗﺎﻣﺔ‬
‫اﻷﺳﺮة اﻟﺬي ﯾﻌﺎﻧﻲ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻋﻦ ﺗﻮﻓﯿﺮ طﻠﺒﺎت واﺣﺘﯿﺎﺟﺎت أﻓﺮاد‬ ‫ﻋﻼﻗﺎت ﻣﻊ أﺧﺮﯾﺎت وﺣﺮﻣﺎن اﻟﻤﺮأة ﻣﻦ اﻻﺷﺒﺎع أو‬
‫أﺳﺮﺗﮫ وﺧﺎﺻﺔ اﻷﺑﻨﺎء‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺆدي اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ وﻣﺎ ﯾﺼﺎﺣﺒﮭﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻠﻔﻈﻲ ﻛﺎﻟﺘﮭﺪﯾﺪ واﻟﺸﺘﻢ واﻟﺴﺨﺮﯾﺔ اﻟﺪاﺋﻤﺔ ﻣﻦ آراﺋﮭﺎ‪،‬‬
‫ﺗﺪﻧﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﯿﺸﻲ اﻟﻰ اﻧﺤﺮاف أﻓﺮاد اﻷﺳﺮة طﺮﯾﻖ‬ ‫واﻟﺘﮭﺪﯾﺪ ﺑﺎﻟﻄﻼق‪ ،‬واﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة ﻟﻠﺰوﺟﺔ‪ ،‬واﻟﺤﺒﺲ‬
‫اﻻﻧﺤﺮاف واﻷﻋﻤﺎل ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺔ ﺑﮭﺪف اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ -‬اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺼﺤﻲ‪ :‬ﻋﺪم ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﺼﺤﺔ أو اﻟﺘﺠﻮﯾﻊ أو ﻋﺪم‬
‫دﺧﻞ ﻣﺎدي ﻣﻦ ﺟﮭﺔ‪ ،‬وﻧﺘﯿﺠﺔ ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻷﺑﻮﯾﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑﯿﺔ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻄﺒﯿﺐ‬
‫ﻣﻦ ﺟﮭﺔ أﺧﺮى )أﺣﻤﺪ‪.(١٢٨ ، ٢٠٠٨ :‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻌﻨﻒ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ :‬ﻛﻌﺰل اﻟﻤﺮأة واﻷطﻔﺎل ﻣﻦ اﻻﺧﺘﻼط‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫‪42‬‬
‫اﻟﺒﻌﺾ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻨﺘﺸﺮ اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻟﺪﯾﮭﻢ وﺗﻨﺨﻔﺾ‬ ‫اﻷﺳﺒﺎب اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪:‬‬

‫ﻗﺪرﺗﮭﻢ ﻋﻠﻲ اﻟﺘﺤﺼﯿﻞ اﻟﺪراﺳﻲ‪ ،‬وﺗﻔﺘﻘﺪ اﻻﺳﺮة ﻛﻠﮭﺎ ﻟﻠﺸﻌﻮر‬ ‫وﻣﻨﮭﺎ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺨﺎطﺌﺔ وھﻲ اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﺘﻠﻘﺎھﺎ اﻟﻔﺮد ﻓﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺐ واﻷﻣﺎن ﻣﻤﺎ ﻗﺪ ﯾﺆدي اﻟﻰ اﻧﺤﺮاف اﻻﺑﻨﺎء وﺗﺮك‬ ‫ﺑﯿﺌﺘﮫ وأﺳﺮﺗﮫ واﻟﺘﻲ ﺗﺼﻮر ﻟﮫ ﻓﻌﻞ اﻟﻌﻨﻒ وﻛﺄﻧﮫ أﻣﺮ طﺒﯿﻌﻲ‪،‬‬
‫اﻟﺰوﺟﺔ ﻟﻠﻤﻨﺰل وﺗﻘﻠﯿﺪ اﻷﺑﻨﺎء ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﯿﺎن ﻟﻠﺴﻠﻮك‬ ‫ﻓﻘﺪ أﺛﺒﺘﺖ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ أن اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺬي ﯾﺘﻌﺮض ﻟﻠﻌﻨﻒ‬
‫اﻟﻌﻨﯿﻒ ﻟﻸب ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ أﺳﺮﺗﮫ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة طﻔﻮﻟﺘﮫ ﯾﻜﻮن أﻛﺜﺮ ﻣﯿﻼ ﻧﺤﻮ اﺳﺘﺨﺪام‬
‫اﻟﻌﻨﻒ ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺬي ﻟﻢ ﯾﺘﻌﺮض ﻟﻠﻌﻨﻒ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة‬
‫اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﯾﻜﻮن اﻟﺰوج اﻟﻌﻨﯿﻒ ﻣﻊ زوﺟﺘﮫ ﻗﺪ ﺗﻌﺮض ﻟﻠﻌﻨﻒ‬
‫اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪:‬‬
‫اﺑﺎن ﻓﺘﺮة طﻔﻮﻟﺘﮫ ﻣﻤﺎ ﯾﺠﻌﻠﮫ ﯾﻤﺎرس ﻧﻔﺲ اﻟﻌﻨﻒ ﻣﻊ اﻟﻄﺮف‬
‫ﻣﺜﻞ ﺳﻮء اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﺤﯿﻄﯿﻦ‪ ،‬وﻗﻠﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
‫اﻻﺿﻌﻒ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ أﯾﻀﺎ أﺻﺪﻗﺎء اﻟﺴﻮء‬
‫ﻓﻲ اﻟﺤﯿﺎة اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﺜﻘﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﯾﻦ‪.‬‬
‫ﻟﻠﺰوج وﺗﺤﺮﯾﺾ أھﻞ اﻟﺰوج‪ ،‬أو اﻻﺧﺘﻼف ﻓﻲ أﺳﻠﻮب ﺗﺮﺑﯿﺔ‬
‫)ﺣﺴﻦ‪.(٢٠٢٠ -٢٠١٠، ١٩٧٧:‬‬
‫اﻷﺑﻨﺎء‪ ،‬أو اﻟﺨﯿﺎﻧﺔ اﻟﺰوﺟﯿﺔ‪،‬ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺠﺎب‪ ،‬وﺗﺪﺧﻞ‬
‫وﻣﻦ اﻵﺛﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﻠﺤﻖ ﺑﺎﻟﻤﺮأة اﻧﺨﻔﺎض ﻗﺪرﺗﮭﺎ ﻋﻠﻰ رﻋﺎﯾﺔ‬
‫اﻷھﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﺰوﺟﯿﺔ‪ ،‬أو اﻻﻗﺎﻣﺔ ﻣﻊ أھﻞ اﻟﺰوج أو‬
‫أطﻔﺎﻟﮭﺎ واﻻھﺘﻤﺎم ﺑﮭﻢ‪ ،‬ﺑﻞ ﯾﺰﯾﺪ اﺣﺘﻤﺎل ﺿﺮﺑﮭﺎ ﻷطﻔﺎﻟﮭﺎ‪ ،‬وﻗﺪ‬
‫اﻟﺰوﺟﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺠﻨﺢ اﻟﻰ ﻛﺮاھﯿﺘﮭﻢ ﻷﻧﮫ ﻓﻲ ﺷﻌﻮرھﺎ اﻟﺒﺎطﻨﻲ ھﻢ ﻣﻦ أﺟﺒﺮوھﺎ‬
‫)ﺣﺴﻦ ‪، ٢٠٢٠ -١٩٧٧، ٢٠١٠:‬ﺳﺘﻮر‪(١٥٣، ١٩٧٥:‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺰوﺟﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺤﺘﻤﻞ‪.‬‬
‫)اﻟﻤﺠﺪوب‪(١٠٦، ٢٠٠٣:‬‬ ‫اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ‪:‬‬
‫ﺣﯿﺚ ﺗﺆﺛﺮ وﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم اﻟﻤﻘﺮوءة واﻟﻤﺴﻤﻮﻋﺔ واﻟﻤﺮﺋﯿﺔ‬
‫اﻟﻨﻈﺮﯾﺎت اﻟﻤﻔﺴﺮة ﻟﻈﺎھﺮة اﻟﻌﻨﻒ‪:‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﺘﻠﯿﻔﺰﯾﻮن واﻟﺴﯿﻨﻤﺎ ﻣﻦ ﻣﺴﻠﺴﻼت وأﻓﻼم ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ‬
‫‪ -‬ﻧﻈﺮﯾﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪:‬‬
‫ﻣﺸﺎھﺪ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻰ ﺗﻔﻌﯿﻞ ھﺬه اﻟﻤﺸﺎھﺪ ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬وﻣﺎ‬
‫ﯾﺆﻛﺪ ) ﺑﺎﻧﺪورا ( ﻋﻠﻰ أن ﻣﻌﻈﻢ ﺳﻠﻮك اﻟﻌﻨﻒ ﻣﺘﻌﻠﻢ وﻣﻜﺘﺴﺐ‬
‫ﺗﺤﺘﻮﯾﮫ ﻣﻦ ﺛﻘﺎﻓﺔ ذﻛﻮرﯾﺔ ﺗﻌﻄﻲ اﻟﺰوج ﺣﻖ اﻟﺴﯿﻄﺮة اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ واﻟﺘﻘﻠﯿﺪ‪ ،‬وھﻨﺎك ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺼﺎدر ﯾﺘﻌﻠﻢ ﻣﻨﮭﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺰل‪ ،‬واﻟﻌﺎدات واﻟﺘﻘﺎﻟﯿﺪ اﻟﺨﺎطﺌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺠﻊ ﺛﻘﺎﻓﺔ‬
‫اﻟﻔﺮد اﻟﻌﻨﻒ ﺑﺪاﯾﺔ ﺑﻤﻼﺣﻈﺔ ﺳﻠﻮك اﻟﻌﻨﻒ وﺑﻌﺪھﺎ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬
‫اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة‪ ،‬وﻗﻠﺔ اﻟﻮازع اﻟﺪﯾﻨﻲ واﻟﻔﮭﻢ اﻟﺨﺎطﺊ ﻟﺘﻌﺎﻟﯿﻢ‬
‫اﻟﺘﺄﺛﯿﺮ اﻷﺳﺮي وﺗﺄﺛﺮ اﻷﻗﺮان وﺗﺄﺛﯿﺮ اﻟﻨﻤﺎذج اﻟﺮﻣﺰﯾﺔ‬
‫اﻟﺪﯾﻦ ﻓﯿﻤﺎ ﯾﺘﻌﻠﻖ ﺑﺤﻘﻮق وواﺟﺒﺎت اﻟﺰوﺟﺔ‪ ،‬وﺿﻌﻒ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‬
‫ﻛﺎﻟﺘﻠﯿﻔﺰﯾﻮن‪.‬‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﯿﺔ‪ ،‬واﻧﺘﺸﺎر ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺘﻲ أدت اﻟﻰ‬
‫)اﻟﻔﺴﻔﻮس‪(٢١، ٢٠٠٦:‬‬
‫ﻓﻘﺪ ﻗﻨﻮات اﻻﺗﺼﺎل ﺑﯿﻦ اﻟﺰوﺟﯿﻦ وﻟﺠﺄ ﻛﻞ ﻣﻨﮭﻤﺎ اﻟﻰ اﻻﺗﺼﺎل‬
‫‪ -‬اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺔ‪:‬‬
‫ﻣﻊ ﻋﺎﻟﻢ اﻓﺘﺮاﺿﻲ وﻛﺬﻟﻚ اﺧﺘﻼف اﻟﻤﺴﺘﻮي اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﺑﯿﻦ‬
‫ﯾﺮى أﺻﺤﺎب ھﺬه اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ أن اﻟﻌﻨﻒ ﺷﺄﻧﮫ ﺷﺄن أي ﺳﻠﻮك‬
‫اﻟﺰوﺟﯿﻦ‪.‬‬
‫ﯾﻤﻜﻦ اﻛﺘﺴﺎﺑﮫ وﻓﻘﺎ ﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﺣﯿﺚ أن اﻟﺴﻠﻮك ﺑﺮﻣﺘﮫ ﻣﺘﻌﻠﻢ‬
‫)ﺣﺴﻦ‪ ،٢٠٢٠ -١٩٧٧، ٢٠١٠:‬ﺷﻘﻼﺑﻮ‪(٧٣ ،٢٠١٥:‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﺒﯿﺌﺔ‪ ،‬وإذا ﻣﺎ ﺗﻢ ﺗﻌﺰﯾﺰ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻌﻨﯿﻒ ﻓﺈﻧﮫ ﯾﺆدي اﻟﻰ‬
‫ظﮭﻮر اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻌﺪواﻧﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﻤﺤﺒﻄﺔ‪.‬‬ ‫اﻷﺳﺒﺎب اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻧﻈﺮﯾﺔ اﻻﺣﺒﺎط‪:‬‬ ‫ﻗﺪ ﯾﻌﺎﻧﻲ اﻟﺰوج ﻣﻦ ﺑﻌﺾ اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‬
‫ﺗﻔﺘﺮض أن اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻌﻨﯿﻒ ﯾﺄﺗﻲ داﺋﻤﺎ ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻟﻺﺣﺒﺎط اﻟﺬي ﯾﻤﺮ‬ ‫)ﻛﺎﻟﺴﺎدﯾﺔ(‪ ،‬واﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻈﮭﻮر ﺑﻤﻈﮭﺮ اﻟﻘﻮة وﻓﻘﺪان اﻟﺜﻘﺔ‬
‫ﺑﮫ اﻟﻔﺮد ﻓﻲ ﺣﯿﺎﺗﮫ‪ ،‬وأن اﻻﺣﺒﺎط ﯾﺆدي داﺋﻤﺎ اﻟﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺬات ﻋﻨﺪ اﻟﺰوج‪،‬وﻣﺸﺎﻋﺮ اﻻﺣﺒﺎط واﻟﻔﺸﻞ ﻣﻤﺎ ﯾﺪﻓﻌﮫ‬
‫أﺷﻜﺎل اﻟﻌﻨﻒ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ ﺳﻠﻮك اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﺰوﺟﺔ ﻛﻨﻮع ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻟﺘﻌﻮﯾﺾ‬
‫)طﺮﯾﻒ ‪(٥ -٤، ٢٠٠٢:‬‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﻲ‪ ،‬وﻗﺪ ﯾﻜﻮن اﻟﻌﻨﻒ ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻟﻌﺪم اھﺘﻤﺎم اﻟﺰوﺟﺔ ﺑﮫ أو‬
‫اﻧﺘﻘﺎدھﺎ اﻟﺪاﺋﻢ ﻟﮫ‪ ،‬أو ﻋﺪم اﻟﺘﻮاﻓﻖ اﻟﻨﻔﺴﻲ واﻟﺠﻨﺴﻲ ﻣﻌﮫ‪.‬‬
‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫ﻛﻤﺎ أوﺿﺢ )‪ (١٩٨٣ Averill‬أن اﻟﻐﻀﺐ ﻣﻦ اﻻﻧﻔﻌﺎﻻت‬
‫أوﻻً‪ :‬اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‪:‬‬
‫اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ ﺣﯿﺚ أن ﻟﮫ ﻋﻮاﻗﺐ ﺳﯿﺌﺔ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮد واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬
‫ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ أﻧﻮاﻋﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﻐﻮط‬
‫ﻓﮭﻮ داﻓﻊ ﻧﺤﻮ اﻟﻌﺪوان‪ ،‬ﻓﺎﻟﺸﺨﺺ اﻟﻐﺎﺿﺐ ﯾﻜﻮن أﻛﺜﺮ ﻋﻨﻔﺎ ً‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﮭﺎ ﻗﺪ ﺗﻨﺎول اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ﻓﻲ ﺣﯿﻦ ﺗﻨﺎول اﻟﺒﻌﺾ‬
‫)‪( Averill J.,:1983,1145‬‬
‫اﻵﺧﺮ اﻟﻀﻐﻮط اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‪ ،‬وھﻨﺎك ﻣﻦ‬
‫اھﺘﻢ ﺑﻀﻐﻮط أﺣﺪاث اﻟﺤﯿﺎة ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻟﻌﻨﻒ‪:‬‬
‫ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ﻛﺎﻟﺘﻠﻮث واﻻزدﺣﺎم واﻟﻀﻮﺿﺎء‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻌﺪدت أﺳﺒﺎب اﻟﻌﻨﻒ ﺗﺘﻌﺪد ﻛﺬﻟﻚ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ‬
‫واﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﮭﺬه اﻟﻤﻠﻮﺛﺎت‪:‬‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﮭﺎ اﻟﻤﺮأة اﻟﻤﻌﻨﻔﺔ وﻣﻨﮭﺎ‪:‬‬
‫دراﺳﺔ )اﻟﻔﺨﺮاﻧﻲ ‪ (١٩٩٦‬ﺑﻌﻨﻮان اﺿﻄﺮاب اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﺼﺤﯿﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻌﺼﺎﺑﻲ وﻋﻼﻗﺘﮫ ﺑﺎﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ﻓﻲ ﺿﻮء ادراك‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻻﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻷﻣﺮاض اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺸﻮھﺎت اﻟﺠﺴﻤﯿﺔ‪،‬‬
‫اﻷﻋﺮاض ﻓﻲ اﻵﺧﺮﯾﻦ‪ ،‬وھﺪﻓﺖ اﻟﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫وﺗﺪھﻮر اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺼﺤﯿﺔ أو اﻻﺻﺎﺑﺔ ﺑﺈﻋﺎﻗﺎت ﺟﺴﺪﯾﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺴﺎھﻢ ﻣﻊ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ﻓﻲ اﺣﺪاث اﺿﻄﺮاب اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮض ﻷﻗﺼﻰ درﺟﺎت اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺠﺴﺪي‪.‬‬
‫اﻟﻌﺼﺎﺑﻲ‪ ،‬ﺗﻜﻮﻧﺖ اﻟﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ )‪ ٦٠‬ﻣﻔﺤﻮص(ﻣﻨﮭﻢ )‪ ( ٣٠‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺘﺮددﯾﻦ ﻋﻠﻰ ﻗﺴﻢ اﻟﻘﻠﺐ ﺑﻤﺴﺘﺸﻔﯿﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ طﻨﻄﺎ و)‪(٣٠‬‬ ‫ﻛﺎﻟﺸﻌﻮر ﺑﻀﻌﻒ اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ‪ ،‬واﻟﻤﯿﻞ ﻟﻠﻌﺰﻟﺔ واﻻﻛﺘﺌﺎب‪،‬‬
‫ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد اﻟﻌﺎدﯾﯿﻦ‪ ،‬ﺗﻀﻤﻨﺖ اﻷدوات ﻗﺎﺋﻤﺔ أﻋﺮاض ﻣﺮض‬ ‫واﻟﺘﻔﻜﯿﺮ اﻟﺪاﺋﻢ ﻓﻲ اﻻﻧﺘﻘﺎم‪ ،‬واﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻤﻜﺮھﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎﺷﺮة‬
‫اﻟﻘﻠﺐ اﻟﻌﺼﺎﺑﻲ‪ ،‬وﻣﻘﯿﺎس اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‪،‬واﺳﺘﺨﺒﺎر أﺣﺪاث‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ وﺗﻤﺘﺪ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻟﻠﺰوﺟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻠﻌﻨﻒ‬
‫اﻟﺤﯿﺎة ﻟﻘﯿﺎس اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‪ ،‬واﺷﺎرت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ إﻟﻰ ارﺗﺒﺎط‬ ‫اﻟﻰ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺎﻷﺑﻨﺎء ﻓﻘﺪ ﺗﺴﻮء ﻋﻼﻗﺔ اﻷﺑﻨﺎء ﺑﻮاﻟﺪھﻢ وﺑﺒﻌﻀﮭﻢ‬
‫‪43‬‬
‫وﻣﻘﯿﺎس اﻟﺘﻮاﻓﻖ اﻟﺰواﺟﻲ واﺳﺘﺨﺒﺎر اﯾﺰﻧﻚ ﻟﻠﺸﺨﺼﯿﺔ‪،‬‬ ‫أﻋﺮاض ﻣﺮض اﻟﻘﻠﺐ اﻟﻌﺼﺎﺑﻲ ﺑﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‬
‫وﺗﻜﻮﻧﺖ اﻟﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ )‪ ٦٠‬ﺳﯿﺪة ﻣﺘﺰوﺟﺔ ( وأﺷﺎرت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻰ‬ ‫وادراك اﻷﻋﺮاض ﻓﻲ اﻵﺧﺮﯾﻦ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﺗﻮھﻢ اﻟﻤﺮض‬
‫وﺟﻮد ﻋﻼﻗﺎت ارﺗﺒﺎطﯿﺔ داﻟﺔ اﺣﺼﺎﺋﯿﺎ ﺑﯿﻦ اﻷﺑﻌﺎد اﻟﻔﺮﻋﯿﺔ‬ ‫واﻟﻘﻠﻖ‪ .‬دراﺳﺔ )اﻟﻌﺘﯿﻖ ‪ (٢٠٠١‬ﻋﻦ ﺗﺄﺛﯿﺮ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‬
‫واﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻜﻠﯿﺔ ﻟﻠﺘﻮاﻓﻖ اﻟﺰواﺟﻲ واﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﺣﺘﻤﺎﻟﯿﺔ ﻧﻤﻮ أﺷﻜﺎل ﻣﺘﺒﺎﯾﻨﺔ ﻟﺴﻠﻮك اﻟﻨﻤﻂ أ ﻟﺪى‬
‫اﻟﺤﻀﺮﯾﺎت واﻟﺮﯾﻔﯿﺎت اﺧﺘﻼف اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ واﻟﺘﻮاﻓﻖ‬ ‫اﻷطﻔﺎل وھﺪﻓﺖ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻰ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺛﯿﺮ اﻟﻀﻐﻮط‬
‫اﻟﺰواﺟﻲ واﻟﺸﺨﺼﯿﺔ ﺑﺎﺧﺘﻼف اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ﻣﻦ )اﻟﻀﻮﺿﺎء –اﻟﺘﻠﻮث‪-‬اﻻزدﺣﺎم ﻋﻠﻰ ﺣﺪوث ﺣﺎﻟﺔ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻟﺪى اﻟﺤﻀﺮﯾﺎت ﺑﯿﻨﻤﺎ ﻻ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻟﺪى اﻟﺮﯾﻔﯿﺎت‪،‬‬ ‫اﻻﻧﻌﺼﺎب اﻟﺒﯿﺌﻲ ﻟﺪى اﻷطﻔﺎل ‪،‬ﺗﻜﻮﻧﺖ اﻟﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ أرﺑﻊ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺴﯿﺪات اﻟﺮﯾﻔﯿﺎت أﻛﺜﺮ ﺗﻮاﻓﻖ زواﺟﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ )‪ (٧٠‬طﻔﻼ ﻏﯿﺮ ﻣﻌﺮض ﻟﻀﻐﻮط‬
‫اﻟﺤﻀﺮﯾﺎت إﻻ ﻋﻠﻰ أﺑﻌﺎد اﻟﺴﯿﻄﺮة واﻟﺴﻤﺎت اﻟﻌﺼﺎﺑﯿﺔ وادارة‬ ‫ﺑﯿﺌﯿﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮﺿﯿﻦ ﻟﻠﻀﻮﺿﺎء اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ‪،‬‬
‫اﻷﻣﻮر اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ واﻷﻣﻮر اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﺤﻀﺮﯾﺎت ‪،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺛﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮﺿﯿﻦ ﻟﺘﻠﻮث اﻟﺮﺻﺎص‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﺣﯿﻦ ﻛﺎن ﺑﻌﺪ اﻻﻧﺒﺴﺎط ﻓﻲ اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ ﻓﻲ اﺗﺠﺎه اﻟﺮﯾﻔﯿﺎت‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﻦ اﻷﺣﯿﺎء اﻟﻤﺰدﺣﻤﺔ‪ ،‬وﺗﻀﻤﻨﺖ اﻷدوات ﻣﻘﯿﺎس‬
‫واﻟﺬھﺎﻧﯿﺔ واﻟﻌﺼﺎﺑﯿﺔ ﻓﻲ اﺗﺠﺎه اﻟﺴﯿﺪة اﻟﺤﻀﺮﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻻﻧﻌﺼﺎب اﻟﺒﯿﺌﻲ )اﻋﺪاد‪ :‬اﻟﺒﺎﺣﺚ( وﻣﻘﯿﺎس اﺣﺘﻤﺎﻟﯿﺔ ﻧﻤﻮ اﻟﻨﻤﻂ‬
‫وﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﻀﻐﻮط اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‪ :‬دراﺳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮﻛﻲ أ ﻋﻨﺪ اﻷطﻔﺎل )اﻋﺪاد‪ :‬اﻟﺒﺎﺣﺚ(‪ ،‬وﻗﺪ أظﮭﺮت‬
‫)ﻛﺎﺷﻒ ‪ (١٩٩٧‬ﻋﻦ اﻟﻀﻐﻮط اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻷﺳﺮﯾﺔ‬ ‫اﺳﺘﺠﺎﺑﺎت اﻷطﻔﺎل اﻟﻤﻌﺮﺿﯿﻦ ﻟﻠﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ﻓﺮوﻗﺎ ﺟﻮھﺮﯾﺔ‬
‫وﻋﻼﻗﺘﮭﻤﺎ ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻟﺪى اﻟﻤﺮاھﻖ وھﺪﻓﺖ اﻟﻰ اﻟﺘﻌﺮف‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻘﯿﺎس اﻻﻧﻌﺼﺎب اﻟﺒﯿﺌﻲ ﻋﻨﺪ ﻣﻘﺎرﻧﺘﮭﺎ ﺑﺎﻟﻌﯿﻨﺔ اﻟﻀﺎﺑﻄﺔ‪،‬‬
‫ﻋﻠﻰ أﺛﺮ اﻟﻀﻐﻮط اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﺣﺴﺎس اﻟﻤﺮاھﻖ ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة‬ ‫وﺗﺄﺛﯿﺮ ارﺗﻔﺎع اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ﺑﺄﺷﻜﺎﻟﮭﺎ اﻟﺜﻼﺛﺔ )اﻟﻀﻮﺿﺎء‪-‬‬
‫واﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻤﺮاھﻖ ﺑﺄﺳﺮﺗﮫ وﻣﺪى ﺗﺄﺛﺮھﺎ ﺑﺎﻟﻀﻐﻮط‬ ‫اﻟﺘﻠﻮث‪ -‬اﻻزدﺣﺎم( ﻓﻲ ﻣﻜﻮﻧﯿﻦ أﺳﺎﺳﯿﯿﻦ ھﻤﺎ اﻟﺴﻠﻮك اﻻﻧﺪﻓﺎﻋﻲ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‪ ،‬وﺗﻜﻮﻧﺖ اﻟﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ )‪ (٢٠٠‬ﻣﺮاھﻖ وﻣﺮاھﻘﺔ ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺘﻮﺗﺮ وﺳﺮﻋﺔ اﻟﻐﻀﺐ‪ ،‬وھﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻟﯿﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﻟﻨﻤﻮ‬
‫طﻼب اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ‪ ،‬وﺷﻤﻠﺖ أدوات اﻟﺪراﺳﺔ‪ :‬ﻣﻘﯿﺎس‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك أ ﻟﺪى اﻷطﻔﺎل اﻟﻤﻌﺮﺿﯿﻦ ﻟﻠﺘﻠﻮث ﺑﺎﻟﺮﺻﺎص‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻷﺳﺮﯾﺔ واﺳﺘﺒﺎﻧﺔ اﻟﻀﻐﻮط اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ وﻣﻘﯿﺎس‬ ‫واﻟﻀﻮﺿﺎء ﻓﻲ ﺣﯿﻦ ﺗﺮﺗﻔﻊ ھﺬه اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﯿﺔ ﻓﻲ ﻋﯿﻨﺔ اﻷطﻔﺎل‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‪ ،‬وأﺷﺎرت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻰ وﺟﻮد ﻋﻼﻗﺔ ارﺗﺒﺎطﯿﺔ‬ ‫ﺳﺎﻛﻨﻲ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﻤﺰدﺣﻤﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻮﺟﺒﺔ وداﻟﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻀﻐﻮط اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻟﻸﺳﺮة واﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫دراﺳﺔ )اﻟﺴﯿﺪ ‪ (٢٠٠٣‬ﻋﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‬
‫اﻷﺳﺮﯾﺔ ﻟﺪى اﻟﻤﺮاھﻖ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻼﻗﺔ ارﺗﺒﺎطﯿﺔ ﻣﻮﺟﺒﺔ ﺑﯿﻦ‬ ‫واﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻮم ﻟﺪى اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ )دراﺳﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯿﻦ‬
‫اﻟﻀﻐﻮط اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﯿﻦ ( وھﺪﻓﺖ اﻟﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻔﺮوق ﺑﯿﻦ اﻟﺬﻛﻮر واﻹﻧﺎث ﻓﻲ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻗﺎم )ﺣﻜﯿﻤﺔ‪ .(٢٠١٤ ،‬ﺑﺪراﺳﺔ ﻋﻦ ﻋﻼﻗﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ واﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻮم وﺗﻜﻮﻧﺖ اﻟﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻀﻐﻮط اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻧﻔﻌﺎل اﻟﻐﻀﺐ ﺑﻈﮭﻮر اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫)‪ ( ١٠٠‬طﺎﻟﺐ وطﺎﻟﺒﺔ واﻋﺘﻤﺪت اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﯿﺎس اﻟﻀﻐﻮط‬
‫اﻟﻌﺪواﻧﻲ ﻟﺪى ﻓﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺒﻄﺎل‪ :‬وھﺪﻓﺖ اﻟﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ وﻣﻘﯿﺎس اﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻮم‪ ،‬وأﺷﺎرت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻰ وﺟﻮد‬
‫اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﯿﻦ اﻟﻀﻐﻮط اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻧﻔﻌﺎل اﻟﻐﻀﺐ ﺑﻈﮭﻮر‬ ‫ارﺗﺒﺎط ﻣﻮﺟﺐ ﺑﯿﻦ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ واﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻮم ﻟﺪى‬
‫اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻌﺪواﻧﻲ ﺑﺒﻌﺪﯾﮫ اﻟﻤﺎدي واﻟﻤﻌﻨﻮي‪ ،‬وﺗﻜﻮن ﻣﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪ ،‬وأن اﻻﻧﺎث أﻋﻠﻰ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﻮر ﻓﻲ ادراﻛﮭﻦ‬
‫اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻦ )‪ (٧٢‬ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺬي ﻻ ﯾﻌﻤﻞ ‪،‬وﺗﻮﺻﻠﺖ‬ ‫ﻟﻠﻀﻮﺿﺎء وﺗﻠﻮث اﻟﻤﺎء واﻟﮭﻮاء واﻟﻐﺬاء‪ ،‬وأن اﻟﺬﻛﻮر أﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻰ وﺟﻮد ارﺗﺒﺎط دال ﺑﯿﻦ اﻟﻀﻐﻮط اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﻧﺎث ﺑﺸﻜﻞ دال اﺣﺼﺎﺋﯿﺎ ﻓﻲ اﻻرق واﻧﻘﻄﺎع اﻟﺘﻨﻔﺲ أﺛﻨﺎء‬
‫وظﮭﻮر اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻌﺪواﻧﻲ‪ ،‬ووﺟﻮد ارﺗﺒﺎط دال وﻣﻮﺟﺐ ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻨﻮم ‪،‬ﻓﻲ ﺣﯿﻦ أن اﻻﻧﺎث أﻋﻠﻰ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﻮر ﻓﻲ اﻷﺣﻼم‬
‫اﻧﻔﻌﺎل اﻟﻐﻀﺐ واﻟﺴﻠﻮك اﻟﻌﺪواﻧﻲ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺑﯿﻦ اﻟﻀﻐﻮط‬ ‫اﻟﻤﺰﻋﺠﺔ واﻟﻔﺰع‪.‬‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻧﻔﻌﺎل اﻟﻐﻀﺐ ﻟﺪى اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺒﻄﺎل‪.‬‬ ‫دراﺳﺔ )ﻋﻠﻰ‪ .(٢٠٠٤ ،‬ﺑﻌﻨﻮان اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻠﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‬
‫وﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﻲ اھﺘﻤﺖ ﺑﺎﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‪ :‬دراﺳﺔ‬ ‫ﻟﺪى ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻷطﻔﺎل اﻟﻤﻘﯿﻤﯿﻦ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ اﻟﻄﺮق اﻟﺴﺮﯾﻌﺔ‬
‫)ﺑﻜﺮ‪ .(٢٠١٢ ،‬ﻋﻦ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻟﺪى ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺮاھﻘﯿﻦ‬ ‫ﺣﯿﺚ ھﺪﻓﺖ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮوق ﺑﯿﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ اﻟﻤﻘﯿﻤﯿﻦ ﺑﺎﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‪ ،‬وﺗﻜﻮﻧﺖ ﻋﯿﻨﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻷطﻔﺎل اﻟﻤﻘﯿﻤﯿﻦ ﻣﻦ اﺣﺪى اﻟﻄﺮق اﻟﺴﺮﯾﻌﺔ ﺑﻤﺼﺮ‬
‫)‪ (٦٠‬ﻣﻦ اﻟﻤﺮاھﻘﯿﻦ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﯿﺔ اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‪ ،‬وأﺷﺎرت‬ ‫‪،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﺧﺮى ﻣﻦ اﻷطﻔﺎل اﻟﻤﻘﯿﻤﯿﻦ ﺑﻌﯿﺪا ﻋﻦ اﻟﻄﺮﯾﻖ‬
‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻰ وﺟﻮد ﻓﺮوق داﻟﺔ اﺣﺼﺎﺋﯿﺎ ﻓﻲ درﺟﺎت أﺑﻌﺎد‬ ‫اﻟﺴﺮﯾﻊ وذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻤﺘﻐﯿﺮات اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪ :‬اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻠﻀﻐﻮط ‪،‬اﻟﻘﻠﻖ‬
‫اﻟﻀﻐﻮط ﻣﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻨﻔﺴﻲ واﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣﻊ اﻵﺧﺮﯾﻦ‬ ‫ﺳﻤﺔ وﺣﺎﻟﺔ‪ ،‬اﻟﻌﺪوان واﻟﺸﻜﺎوى اﻟﺠﺴﻤﯿﺔ‪ ،‬وﺷﻤﻠﺖ اﻷدوات‬
‫واﻷﻣﻮر اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ واﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣﻊ اﻟﺰﻣﻼء واﻟﻤﺪرﺳﯿﻦ وﻣﺠﺎل‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر اﻟﯿﺪ اﻻﺳﻘﺎطﻲ‪ ،‬وﻣﻘﯿﺎس اﻟﻘﻠﻖ ﻟﻸطﻔﺎل‪ ،‬واﺷﺎرت‬
‫اﻟﺪراﺳﺔ‪ ،‬وھﻨﺎك ﻓﺮوق ﻟﺪى اﻟﺬﻛﻮر ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻻﻧﻔﻌﺎل‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻰ ﻋﺪم وﺟﻮد ﻓﺮوق ﺟﻮھﺮﯾﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺘﯿﻦ ﻓﻲ‬
‫واﻟﻤﺸﺎﻋﺮ واﻟﺨﻮف واﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣﻊ اﻟﺠﻨﺲ اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﺑﯿﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻠﻀﻐﻮط واﻟﺸﻜﺎوى اﻟﺠﺴﻤﯿﺔ واﻟﻘﻠﻖ‪ ،‬ووﺟﻮد ﻓﺮوق‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣﻊ اﻟﻮاﻟﺪﯾﻦ واﻷﺧﻮة أﻛﺜﺮ ظﮭﻮرا ﻟﺪى اﻻﻧﺎث‪.‬‬ ‫ﺟﻮھﺮﯾﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺘﯿﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﯿﺎس اﻟﻌﺪوان واﻟﻘﻠﻖ‬
‫ﻛﻤﺎ اھﺘﻤﺖ ﺑﻌﺾ اﻟﺪراﺳﺎت ﺑﻀﻐﻮط أﺣﺪاث اﻟﺤﯿﺎة دراﺳﺔ‬ ‫واﻟﺸﻜﺎوى اﻟﺠﺴﻤﯿﺔ ﻓﻲ اﺗﺠﺎه اﻷطﻔﺎل اﻟﻤﻘﯿﻤﯿﻦ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ‬
‫)زﻋﺘﺮ‪ (١٩٩٩ ،‬ﻋﻦ ﺿﻐﻮط أﺣﺪاث اﻟﺤﯿﺎة وﻋﻼﻗﺘﮭﺎ ﺑﺎﻻﺗﺠﺎه‬ ‫اﻟﻄﺮق اﻟﺴﺮﯾﻌﺔ‪.‬‬
‫ﻧﺤﻮ اﻟﺤﯿﺎة ﻟﺪى اﻟﻤﺘﻘﺎﻋﺪﯾﻦ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﺗﻜﻮﻧﺖ اﻟﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ‬ ‫دراﺳﺔ )اﻟﻔﻮال‪ .(٢٠١٤ ،‬ﻋﻦ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ واﻟﺘﻮاﻓﻖ‬
‫)‪ (٧٥) :( ١٢٥‬ﻣﺘﻘﺎﻋﺪ و)‪ (٥٠‬ﻣﺘﻘﺎﻋﺪة‪ ،‬وﺗﻀﻤﻨﺖ اﻷدوات‬ ‫اﻟﺰواﺟﻲ واﻟﺸﺨﺼﯿﺔ دراﺳﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺮﯾﻒ واﻟﺤﻀﺮ ﺣﯿﺚ‬
‫ﻣﻘﯿﺎس ﺿﻐﻮط أﺣﺪاث اﻟﺤﯿﺎة وﻣﻘﯿﺎس اﻻﺗﺠﺎه ﻧﺤﻮ اﻟﺤﯿﺎة‪،‬‬ ‫ھﺪﻓﺖ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻰ ﺗﻨﺎول اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ واﻟﺘﻮاﻓﻖ‬
‫وأﺷﺎرت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻰ وﺟﻮد ﻋﻼﻗﺔ ارﺗﺒﺎطﯿﺔ داﻟﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻀﻐﻮط‬ ‫اﻟﺰواﺟﻲ واﻟﺸﺨﺼﯿﺔ ﻟﺪى اﻟﺴﯿﺪات اﻟﻤﺘﺰوﺟﺎت اﻟﺮﯾﻔﯿﺎت‬
‫اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ واﻻﺗﺠﺎه اﻻﯾﺠﺎﺑﻲ ﻧﺤﻮ اﻟﺤﯿﺎة ‪،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﺮوق ذات‬ ‫واﻟﺤﻀﺮﯾﺎت‪ ،‬واﻋﺘﻤﺪت اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﯿﺎس اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‬
‫‪44‬‬
‫دراﺳﺔ )ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ‪ .(٢٠٠٩ ،‬ﺑﻌﻨﻮان اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﻓﻲ‬ ‫دﻻﻟﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺘﻘﺎﻋﺪﯾﻦ واﻟﻤﺘﻘﺎﻋﺪات ﻓﻲ اﻟﻀﻐﻮط اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺴﻠﺴﻼت اﻟﺘﻠﯿﻔﺰﯾﻮﻧﯿﺔ واﻧﻌﻜﺎﺳﮫ ﺗﻨﺎوﻟﺖ ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫اﺗﺠﺎه اﻟﻤﺘﻘﺎﻋﺪﯾﻦ ‪،‬وﺗﺴﮭﻢ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ %١٥‬ﻓﻲ‬
‫اﻷﺳﺮي ﻓﻲ اﻟﺪراﻣﺎ اﻟﺘﻠﯿﻔﺰﯾﻮﻧﯿﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺟﺮاء‬ ‫اﻟﺘﺄﺛﯿﺮ ﻋﻠﻰ اﻻﺗﺠﺎه اﻻﯾﺠﺎﺑﻲ ﻧﺤﻮ اﻟﺤﯿﺎة‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻀﻐﻮط‬
‫دراﺳﺔ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﻀﻤﻮن ﻋﻠﻰ أﺣﺪ اﻟﺪراﻣﺎ اﻟﺘﻠﯿﻔﺰﯾﻮﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺔ واﻟﻌﻀﻮﯾﺔ ﺗﺴﮭﻢ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ %٣‬ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ دراﺳﺔ ﻣﯿﺪاﻧﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﮭﻮر‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ دراﺳﺔ )اﻟﺨﻔﺎﺟﻲ‪ (٢٠١١ ،‬اھﺘﻤﺖ ﺑﻀﻐﻮط أﺣﺪاث‬
‫اﻟﻤﺼﺮي ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ آراﺋﮭﻢ ﻓﯿﻤﺎ ﯾﺘﻌﻠﻖ ﺑﺈدراﻛﮭﻢ ﻟﻤﺎ ﺷﺎھﺪوه‬ ‫اﻟﺤﯿﺎة وﻋﻼﻗﺘﮭﺎ ﺑﺪاﻓﻌﯿﺔ اﻻﻧﺠﺎز وﻓﺎﻋﻠﯿﺔ اﻟﺬات ﻟﺪى اﻟﻤﺮأة‬
‫وﺗﻘﯿﯿﻤﮭﻢ ﻟﮫ واﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻤﯿﺪاﻧﯿﺔ اﻋﺘﻤﺪت ﻋﻠﻰ ﻣﻨﮭﺞ اﻟﻤﺴﺢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ دواﺋﺮ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺒﺼﺮة‪،‬‬
‫ﻟﺘﺤﻠﯿﻞ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺪﯾﻤﻮﺟﺮاﻓﯿﺔ ﻟﻠﺠﻤﮭﻮر)‪ (٤٣٥‬وأﺷﺎرت‬ ‫وﺗﻀﻤﻨﺖ اﻟﻌﯿﻨﺔ )‪ (١٢٠‬اﻣﺮأة ﻋﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ دواﺋﺮ اﻟﺪوﻟﺔ‬
‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻰ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪ :‬ﺗﻌﺮض اﻟﺪراﻣﺎ اﻟﺘﻠﯿﻔﺰﯾﻮﻧﯿﺔ ﻧﺴﺒﺎ أﻗﻞ ﻣﻦ‬ ‫‪،‬وﺗﻮﺻﻠﺖ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻰ أن اﻟﻀﻐﻮط اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ‪،‬ﺟﺎء اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻠﻔﻈﻲ ﻛﺄﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫أﻛﺜﺮ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﮭﺎ اﻟﻤﺮأة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ‪،‬ﻛﻤﺎ وﺟﺪت‬
‫ﻋﻨﻒ ﯾﻠﯿﮫ اﻟﻌﻨﻒ ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ وﻗﻞ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺠﺴﺪي‪،‬‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ارﺗﺒﺎطﯿﺔ ﻋﻜﺴﯿﺔ ﺑﯿﻦ ﺿﻐﻮط أﺣﺪاث اﻟﺤﯿﺎة وﻛﻞ ﻣﻦ‪:‬‬
‫ﺗﻌﻠﻮ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻌﻨﻒ ﺑﯿﻦ اﻟﺬﻛﻮر وﻛﺬﻟﻚ داﺧﻞ اﻷﺳﺮة اﻟﻮاﺣﺪة‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﯿﺔ اﻟﺬات وداﻓﻌﯿﺔ اﻻﻧﺠﺎز‪.‬‬
‫وﯾﺄﺗﻲ اﻟﻌﻨﻒ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‪.‬‬ ‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ‪:‬اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‪:‬‬
‫دراﺳﺔ )ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﯿﺪ‪ (٢٠٠٩ ،‬ﻋﻦ اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي واﻻﺗﺠﺎه‬ ‫دراﺳﺔ )اﻟﺸﯿﺦ ‪ ( ٢٠٠٤،‬ﺑﻌﻨﻮان اﻟﻔﺮوق ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺘﻌﺮﺿﺎت‬
‫ﻧﺤﻮ اﻟﺘﻄﺮف ﻟﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ﺣﯿﺚ ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻨﻒ وﻏﯿﺮ اﻟﻤﺘﻌﺮﺿﺎت ﻟﮫ ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻐﯿﺮات اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬
‫ﺑﯿﻦ اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي واﻻﺗﺠﺎه ﻧﺤﻮ اﻟﺘﻄﺮف‪ ،‬وﺷﻤﻠﺖ ﻋﯿﻨﺔ‬ ‫واﻻﻛﻠﯿﻨﯿﻜﯿﺔ‪ ،‬وھﺪﻓﺖ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻰ ﺑﺤﺚ اﻟﻔﺮوق ﺑﯿﻦ‬
‫اﻟﺪراﺳﺔ )‪ (٤٠٠‬طﺎﻟﺐ وطﺎﻟﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬واﻋﺘﻤﺪت اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺮﺿﺎت ﻟﻠﻌﻨﻒ وﻏﯿﺮ اﻟﻤﺘﻌﺮﺿﺎت ﻟﮫ ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﻘﯿﺎس اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي وﻣﻘﯿﺎس اﻻﺗﺠﺎه ﻧﺤﻮ اﻟﺘﻄﺮف‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺘﻐﯿﺮات اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ واﻻﻛﻠﯿﻨﯿﻜﯿﺔ )اﻻﻛﺘﺌﺎب واﻟﻮﺳﻮاس‬
‫وأوﺿﺤﺖ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ وﺟﻮد ﻋﻼﻗﺔ ارﺗﺒﺎطﯿﺔ اﯾﺠﺎﺑﯿﺔ داﻟﺔ ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻘﮭﺮي واﺿﻄﺮاب اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﺼﺪﻣﺔ واﺿﻄﺮاﺑﺎت‬
‫اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي واﻻﺗﺠﺎه ﻧﺤﻮ اﻟﺘﻄﺮف‪ ،‬وﺟﻮد ﻓﺮوق داﻟﺔ‬ ‫اﻟﻨﻮم وﻣﻔﮭﻮم اﻟﺬات (‪ ،‬وﺗﻀﻤﻨﺖ اﻷدوات‪ :‬ﻣﻘﯿﺎس اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ‬
‫اﺣﺼﺎﺋﯿﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﺬﻛﻮر واﻻﻧﺎث ﻓﻲ اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي واﻻﺗﺠﺎه ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﻤﺮأة‪ ،‬ﻣﻘﯿﺎس ﺗﻨﺴﻲ ﻟﻤﻔﮭﻮم اﻟﺬات‪ ،‬وﻣﻘﯿﺎس اﻟﻮﺳﻮاس‬
‫اﻟﺘﻄﺮف ﻓﻲ اﺗﺠﺎه اﻟﺬﻛﻮر‪ ،‬ﻛﻤﺎ وﺟﺪت ﻓﺮوق ﺑﯿﻦ ذوي‬ ‫اﻟﻘﮭﺮي‪ ،‬وﻣﻘﯿﺎس ﺑﯿﻚ ﻟﻼﻛﺘﺌﺎب‪ ،‬وﻣﻘﯿﺎس اﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻮم‪،‬‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ واﻟﻤﻨﺨﻔﺾ ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎه‬ ‫وﻣﻘﯿﺎس اﻷﺣﺪاث اﻟﺼﻌﺒﺔ ‪،‬وﺗﻜﻮﻧﺖ اﻟﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ)‪ ٢٤٢‬طﺎﻟﺒﺔ(‬
‫ﻧﺤﻮ اﻟﺘﻄﺮف ﻟﺼﺎﻟﺢ ذوي اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻨﺨﻔﺾ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ طﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻜﻮﯾﺖ ﻣﻨﮭﻦ )‪ (٢٨‬طﺎﻟﺒﺔ ﻣﺘﺰوﺟﺔ‪،‬‬
‫دراﺳﺔ )اﻟﺼﺒﺎن‪ (٢٠١٠ ،‬ﺑﻌﻨﻮان أﻧﻤﺎط اﻻﺳﺎءة اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ ﻟﺪى‬ ‫وأظﮭﺮت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ وﺟﻮد ﻓﺮوﻗﺎ ﺟﻮھﺮﯾﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺘﻌﺮﺿﺎت‬
‫اﻟﺰوﺟﺎت اﻟﺴﻌﻮدﯾﺎت ﻓﻲ ﻣﺪﯾﻨﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬وﺗﻜﻮﻧﺖ اﻟﻌﯿﻨﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻨﻒ وﻏﯿﺮ اﻟﻤﺘﻌﺮﺿﺎت ﻓﻲ ﺟﻤﯿﻊ ﻣﺘﻐﯿﺮات اﻟﺪراﺳﺔ ‪،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﻣﻦ )‪ (٣٠٠‬زوﺟﺔ ﺳﻌﻮدﯾﺔ ﺗﺮاوﺣﺖ أﻋﻤﺎرھﻦ ﻣﻦ )‪( ٥٥-٢٠‬‬ ‫ﯾﻮﺟﺪ ارﺗﺒﺎط ﺟﻮھﺮي ﺑﯿﻦ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻠﻔﻈﻲ واﻟﻌﻨﻒ اﻟﺠﺴﺪي ﻣﻦ‬
‫ﺳﻨﺔ وأﺷﺎرت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻰ أن اﻟﺰوﺟﺔ اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﮭﺔ وﻣﺘﻐﯿﺮات اﻻﻛﺘﺌﺎب واﻟﻮﺳﻮاس اﻟﻘﮭﺮي واﺿﻄﺮاب‬
‫اﻻﺳﺎءة ﻣﻦ اﻟﺰوج ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻨﻔﺴﻲ واﻟﺠﻨﺴﻲ ‪،،‬ان‬ ‫اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﺼﺪﻣﺔ واﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻮم وﻣﻔﮭﻮم اﻟﺬات ﻣﻦ‬
‫اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻨﻔﺴﻲ ﻛﺎن أﻋﻠﻰ اﻷﻧﻤﺎط ﯾﻠﯿﮫ اﻹﺳﺎءة اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﺛﻢ‬ ‫ﺟﮭﺔ أﺧﺮى‪.‬‬
‫اﻻﺳﺎءة اﻟﺠﺴﺪﯾﺔ‪ ،‬وﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﺮوق ذات دﻻﻟﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى‬
‫دراﺳﺔ )ﺳﻨﺠﺎب ‪ (٢٠٠٧‬ﻋﻦ اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة‬
‫اﻹﺳﺎءة ﺑﺎﺧﺘﻼف ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻌﻠﯿﻢ اﻟﺰوج وﺑﺎﺧﺘﻼف ﻣﮭﻨﺔ اﻟﺰوج‬
‫دراﺳﺔ ﺣﺎﻟﺔ ﻷﺣﺪى ﻗﺮى ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺪﻗﮭﻠﯿﺔ‪ ،‬ﺣﯿﺚ ﺗﻨﺎوﻟﺖ‬
‫‪،‬وﺟﻮد ﻓﺮوق داﻟﺔ اﺣﺼﺎﺋﯿﺎ ﻓﻲ اﻹﺳﺎءة ﺑﯿﻦ اﻟﺰوﺟﺎت‬
‫اﻟﺪراﺳﺔ ظﺎھﺮة اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة وذﻟﻚ ﺑﮭﺪف‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻼت وﻏﯿﺮ اﻟﻌﺎﻣﻼت ﻓﻲ اﺗﺠﺎه ﻏﯿﺮ اﻟﻌﺎﻣﻼت‪.‬‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺪى ﺗﻌﺮض اﻟﻤﺮأة ﻟﮭﺎ‪ ،‬وﻛﺸﻔﺖ اﻟﺪراﺳﺔ أن اﻟﻤﺮأة‬
‫دراﺳﺔ )أﺣﻤﺪ‪ (٢٠١٢ ،‬ﻋﻦ أﺷﻜﺎل اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي اﻟﻤﻮﺟﮫ‬
‫ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻠﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﺑﺄﺷﻜﺎﻟﮫ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺮاﺣﻞ‬
‫ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة وﻋﻼﻗﺘﮫ ﺑﺒﻌﺾ ﻣﮭﺎرات ﺗﻮﻛﯿﺪ اﻟﺬات ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬
‫ﻋﻤﺮھﺎ‪ ،‬وأن اﻟﻌﻨﻒ ﺗﺠﺎه اﻟﻤﺮأة ﯾﺰداد اﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺰوﺟﯿﺔ‪ ،‬وھﺪﻓﺖ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻰ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ أﺷﻜﺎل اﻟﻌﻨﻒ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮﯾﺎت اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔ‪ ،‬ﺗﻌﺪد ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‬
‫اﻻﺳﺮي اﻟﻤﻮﺟﮫ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة ﻣﻦ اﻷزواج ﺳﻮاء أﻛﺎن ﺑﺪﻧﯿﺎ أو‬
‫ﻛﺎﻟﺨﺘﺎن –اﻟﺴﺐ واﻟﺸﺘﺎﺋﻢ‪-‬اﻻھﻤﺎل واﻟﻀﺮب‪ ،‬أن رد ﻓﻌﻞ‬
‫ﻟﻔﻈﯿﺎ أو ﻋﺪاﺋﯿﺎ وﺗﻀﻤﻨﺖ اﻷدوات ﻣﻘﯿﺎس أﺷﻜﺎل اﻟﻌﻨﻒ‬
‫اﻟﻤﺮأة ﺗﺠﺎه ﺗﻌﺮﺿﮭﺎ ﻟﻠﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﺳﻠﺒﻲ )اﻻﺳﺘﺴﻼم‬
‫اﻷﺳﺮي وﻣﻘﯿﺎس ﺗﻮﻛﯿﺪ اﻟﺬات ﻋﻠﻰ ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ )‪،(٣٠٠‬‬
‫واﻟﺴﻜﻮت (‪.‬‬
‫وأظﮭﺮت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ أن ھﻨﺎك ﻋﻼﻗﺔ ارﺗﺒﺎطﯿﺔ ﺳﻠﺒﯿﺔ ﺑﯿﻦ ارﺗﻔﺎع‬
‫اﻟﺪرﺟﺎت ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻛﯿﺪ اﻟﺬات )ﻛﺈﺑﺪاء اﻻﻋﺠﺎب‪-‬ﺿﺒﻂ اﻟﻨﻔﺲ –‬ ‫دراﺳﺔ )زﻏﯿﺮ‪ .( ٢٠٠٨ ،‬ﻋﻦ اﺗﺠﺎھﺎت اﻟﺸﺒﺎب ﻧﺤﻮ‬
‫اﻟﻤﺼﺎرﺣﺔ – اﻻﻋﺘﺬار اﻟﻌﻠﻨﻲ ‪ -‬اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﺤﻘﻮق( ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة وﻋﻼﻗﺘﮭﺎ ﺑﺎﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‪ ،‬وﺗﻜﻮﻧﺖ اﻟﻌﯿﻨﺔ‬
‫اﻷزواج واﻟﻌﻨﻒ اﻻﺳﺮي اﻟﻤﻮﺟﮫ ﺿﺪ زوﺟﺎﺗﮭﻢ‪ ،‬وأن اﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫ﻣﻦ )‪ (١٠٠‬ﺷﺎب ﺗﺮاوﺣﺖ أﻋﻤﺎرھﻢ ﻣﻦ )‪ (٤٥-١٥‬ﺳﻨﺔ‪،‬‬
‫اﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔ ﻓﻲ ﺗﻮﻛﯿﺪ اﻟﺬات ﻟﺪى اﻟﺮﺟﺎل ﺗﺮﺗﺒﻂ اﯾﺠﺎﺑﯿﺎ ﺑﺎﻟﻌﻨﻒ‬ ‫وأظﮭﺮت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪:‬أن اﻟﺸﺒﺎب ﻟﺪﯾﮭﻢ اﺗﺠﺎھﺎ اﯾﺠﺎﺑﯿﺎ ﻧﺤﻮ اﻟﻌﻨﻒ‬
‫اﻷﺳﺮي وھﻨﺎك ﻋﻼﻗﺔ ارﺗﺒﺎطﯿﺔ ﻣﻮﺟﺒﺔ ﺑﯿﻦ ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻮﻛﯿﺪ‬ ‫ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة‪ ،‬ھﻨﺎك ﻣﺴﺘﻮى ﻋﺎل ﻣﻦ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﯾﻌﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ )ﻛﺘﻮﺟﯿﮫ اﻟﻨﻘﺪ وإظﮭﺎر اﻟﻐﻀﺐ وﻓﺮط اﻟﻌﺘﺎب( واﻟﻌﻨﻒ‬ ‫ﻣﻨﮭﺎ اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬أن اﻟﻤﺘﺰوﺟﯿﻦ ﻟﺪﯾﮭﻢ اﺗﺠﺎھﺎ ﻧﺤﻮ اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ‬
‫اﻷﺳﺮي‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺮأة أﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺘﺰوﺟﯿﻦ‪ ،‬ھﻨﺎك ﻋﻼﻗﺔ ارﺗﺒﺎطﯿﺔ‬
‫دراﺳﺔ )ﻋﻼم واﻟﺸﺮﻧﻮﺑﻲ‪ .(٢٠١٢ ،‬ﺑﻌﻨﻮان اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‬ ‫ﻣﻮﺟﺒﺔ ﺑﯿﻦ اﻻﺗﺠﺎه ﻧﺤﻮ اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة واﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‬
‫ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة اﻟﺮﯾﻔﯿﺔ " اﻟﻤﻈﺎھﺮ واﻷﺳﺒﺎب وطﺮق اﻟﻤﻮاﺟﮭﺔ "‬ ‫اﻟﺘﻲ ﯾﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﮭﺎ اﻟﺸﺒﺎب‪.‬‬
‫دراﺳﺔ ﺑﺒﻌﺾ ﻗﺮى ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻛﻔﺮ اﻟﺸﯿﺦ‪ ،‬وﺗﻜﻮﻧﺖ اﻟﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ‬
‫‪45‬‬
‫اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﻋﻠﻰ ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻤﺎت اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ )ﻧﻘﺪ اﻟﺬات‬ ‫)‪ ( ١٨٠‬ﻣﺒﺤﻮﺛﺔ‪ ،‬وﻗﺪ أﺷﺎرت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻰ‪ :‬أﻛﺜﺮ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ‬
‫واﻻﻋﺘﻤﺎدﯾﺔ( وﻣﻘﯿﺎس اﺿﻄﺮاب اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﺼﺪﻣﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻠﻔﻈﻲ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺘﺤﺪث ﺑﺼﻮت ﻋﺎل ﯾﻠﯿﮫ اﻟﺸﺘﻢ أو اﻟﺴﺐ ﯾﻠﯿﮭﺎ‬
‫وأﺷﺎرت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻰ وﺟﻮد ﻋﻼﻗﺔ ارﺗﺒﺎطﯿﺔ ﺑﯿﻦ ﻧﻘﺪ اﻟﺬات‬ ‫اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻺﺣﺮاج واﻹھﻤﺎل ﺛﻢ اﻋﺠﺎب اﻟﺰوج ﺑﺎﻷﺧﺮﯾﺎت‬
‫واﺿﻄﺮاب اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﺼﺪﻣﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﻻﻋﺘﻤﺎدﯾﺔ‬ ‫واﻟﺴﺨﺮﯾﺔ‪ ،‬أن أﻛﺜﺮ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺠﺴﺪي ھﻲ اﻟﻀﺮب ﺑﺎﻟﯿﺪ‬
‫ﻣﺘﻐﯿﺮ وﺳﯿﻂ ﺑﯿﻨﮭﻤﺎ‪ ،‬وأن ارﺗﻔﺎع ﻣﺴﺘﻮى ﻧﻘﺪ اﻟﺬات ﻟﻢ ﯾﻜﻦ ﻟﮫ‬ ‫واﻟﺼﻔﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﮫ‪ ،‬وأﻛﺜﺮ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻤﺎدي اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺗﺄﺛﯿﺮ ﻋﻠﻰ اﺿﻄﺮاب اﻟﻀﻐﻮط‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺒﻌﯿﺔ ﻟﻠﺰوج اﻗﺘﺼﺎدﯾﺎ ﺛﻢ ﺑﺨﻞ اﻟﺰوج‪ ،‬وأﻛﺜﺮ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ‬
‫دراﺳﺔ ‪ 2007 Kocack, Faruk et. al‬ﻋﻦ اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ھﻲ ﺗﺴﻠﻂ اﻟﺰوج وﺗﻤﺴﻜﮫ ﺑﺮأﯾﮫ وﺗﺪﺧﻞ اﻟﺰوج ﻓﻲ‬
‫ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة ﺑﺘﺮﻛﯿﺎ ﺣﯿﺚ اھﺘﻤﺖ اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﺎﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ‬ ‫اﺧﺘﯿﺎر اﻷﺻﺪﻗﺎء‪ ،‬وﻣﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺸﻌﻮر‬
‫أرﺑﻊ ﻣﺪن ﺗﺮﻛﯿﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺴﺢ ﺗﺒﯿﻦ وﺟﻮد ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻮف ﻣﻦ اﻟﺰوج واﻟﮭﺠﺮ ﻛﺎن أﻛﺜﺮ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺠﻨﺴﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﻂ اﯾﺠﺎﺑﯿﺎ ﺑﺎﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة‪ :‬ﻣﺜﻞ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫وﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﻲ اھﺘﻤﺖ ﺑﺎﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ‬
‫دﺧﻞ اﻷﺳﺮة‪ ،‬وﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ وﻣﺴﺘﻮى دﺧﻞ اﻟﻤﺮأة‪ ،‬وأن‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ دراﺳﺔ )ﻣﺤﻤﺪ‪ .( ٢٠١٢ ،‬ﺣﯿﺚ اھﺘﻢ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺑﺎﺳﺘﻜﺸﺎف‬
‫اﻟﻤﺮأة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﺪﯾﮭﺎ أطﻔﺎل ﻣﻌﺮﺿﺔ أﻛﺜﺮ ﻟﻠﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‬ ‫اﻟﻤﻈﺎھﺮ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻌﻨﻒ اﻟﺬي ﺗﺘﻌﺮض ﻟﮫ اﻟﻤﺮأة اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻦ ﻏﯿﺮھﺎ‬ ‫أﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ )‪ (١٨٥‬ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء‬
‫دراﺳﺔ ‪ 2015 Weiss,Nicole H., et al‬ﻋﻦ اﻟﺪور‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻼت ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺻﻨﺎﻋﯿﺔ وﺧﺪﻣﯿﺔ‪ ،‬وأﺷﺎرت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻰ‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻷﻋﺮاض اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﺼﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ‬ ‫ﺗﻌﺮض اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ ﻛﺎﻟﻌﻨﻒ اﻟﻠﻔﻈﻲ‬
‫اﻟﻌﻨﻒ ﻣﻦ اﻟﺸﺮﯾﻚ واﯾﺬاء اﻟﺬات ﻟﺪى اﻟﻨﺴﺎء اﻷﻓﺮﯾﻘﯿﺎت‬ ‫)اﻟﺰﻋﯿﻖ واﻟﻨﻘﺪ اﻟﻼذع واﻻھﺎﻧﺔ واﻟﺘﺤﻘﯿﺮ واﻻﺳﺘﮭﺰاء ﺑﺎﻟﺮأي‬
‫اﻷﻣﺮﯾﻜﯿﺎت وھﺪﻓﺖ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻰ ﻓﺤﺺ أﻋﺮاض اﻟﻀﻐﻮط‬ ‫واﻻذﻻل( ﺛﻢ اﻟﺘﮭﺪﯾﺪ ﺑﺎﻟﻌﻨﻒ )اﻟﺨﺼﻢ واﻟﻔﺼﻞ(‪ ،‬واﻟﺘﺤﺮش‬
‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﺼﺪﻣﺔ )اﻟﺠﺴﻤﯿﺔ واﻟﻨﻔﺴﯿﺔ( ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻌﻨﻒ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻨﻈﺮات اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ اﻟﻤﻮﺣﯿﺔ‪ ،‬وﺗﻮﺟﺪ ﻋﻼﻗﺔ‬
‫ﺷﺮﯾﻚ اﻟﺤﯿﺎة واﯾﺬاء اﻟﺬات‪ ،‬وﺗﻜﻮﻧﺖ اﻟﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ )‪ (١٩٧‬ﻣﻦ‬ ‫ارﺗﺒﺎطﯿﺔ ﺳﻠﺒﯿﺔ ﺑﯿﻦ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة وﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬
‫اﻟﺴﯿﺪات‪ ،‬وأﺷﺎرت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻰ وﺟﻮد ﻋﻼﻗﺔ اﯾﺠﺎﺑﯿﺔ داﻟﺔ ﺑﯿﻦ‬ ‫واﻟﺨﺒﺮة ‪،‬وﺗﺘﻌﺮض اﻟﻤﺮأة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ذوي اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﻰ‬
‫اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺠﺴﺪي واﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺬي ﺗﺘﻌﺮض ﻟﮫ اﻟﺴﯿﺪات واﺿﻄﺮاب‬ ‫درﺟﺎت أﻋﻠﻰ ﺟﻮھﺮﯾﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻠﻔﻈﻲ واﻟﺘﺤﺮش اﻟﺠﻨﺴﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﺼﺪﻣﺔ وﺗﺎرﯾﺦ اﯾﺬاء اﻟﺬات ‪،‬وأوﺻﺖ‬ ‫دراﺳﺔ )ھﻼل ‪ .(٢٠١٤‬ﻋﻦ اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﺑﯿﻦ اﻟﺰوﺟﯿﻦ‬
‫اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﻀﺮورة اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﻌﻼﺟﻲ ﻻﺿﻄﺮاب اﻟﻀﻐﻮط‬ ‫دراﺳﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻣﯿﺪاﻧﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ واﻻﺳﺘﺸﺎرات‬
‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﺼﺪﻣﺔ ﻟﻠﺘﻘﻠﯿﻞ ﻣﻦ اﯾﺬاء اﻟﺬات‪.‬‬ ‫اﻷﺳﺮﯾﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﺼﻮرة‪ ،‬ﺗﻜﻮن اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺒﺸﺮي ﻣﻦ )‪ (٣٠٠‬ﻣﺘﺮدد‬
‫دراﺳﺔ ‪ 2015 Sayem A.,Begum H.,‬ﻋﻦ اﺗﺠﺎھﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ واﻻﺳﺘﺸﺎرات اﻷﺳﺮﯾﺔ‪ ،‬وﻋﺸﺮ أزواج‬
‫اﻟﻨﺴﺎء ﻧﺤﻮ اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ وﻏﯿﺮ اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ ﻓﻲ‬ ‫وﻋﺸﺮ زوﺟﺎت ﺑﯿﻨﮭﻢ ﻋﻨﻒ ﻣﻤﺎرس واﻋﺘﻤﺪت اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻮاﺟﮭﺔ ﻋﻨﻒ اﻟﺸﺮﯾﻚ ﺣﯿﺚ اھﺘﻤﺖ ﺑﺘﻨﺎول اﺗﺠﺎھﺎت اﻟﻤﺮأة‬ ‫دراﺳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت اﻟﻤﺘﻌﻤﻘﺔ اﻟﻔﺮدﯾﺔ‬
‫ﻧﺤﻮ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺮﺳﻤﻲ وﻏﯿﺮ اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻋﻨﻒ اﻟﺸﺮﯾﻚ‬ ‫واﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‪ ،‬واﺷﺎرت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻰ أن أﻛﺜﺮ أﻧﻮاع اﻟﻌﻨﻒ ﺑﯿﻦ‬
‫‪،‬وﻗﺪ أﺷﺎرت اﻟﻤﺸﺎرﻛﺎت ﺑﺎﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻰ أﻧﮭﻦ ﯾﻄﻠﺒﻦ اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﺰوﺟﯿﻦ ھﻲ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻨﻔﺴﻲ‪ ،‬ﻣﻦ أھﻢ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺴﺒﺒﺔ ﻟﻠﻌﻨﻒ‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ اﻟﺮﺳﻤﻲ وﻏﯿﺮ اﻟﺮﺳﻤﻲ‪ ،‬وﯾﺮﺗﺒﻂ طﻠﺐ‬ ‫اﻷﺳﺮي اﻟﺼﺮاﻋﺎت اﻟﺰوﺟﯿﺔ واﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﺴﻲء ﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬
‫ھﺬا اﻟﺪﻋﻢ ﺑﻌﻤﺮ اﻟﻤﺮأة وﻋﻤﻠﮭﺎ وﺧﺒﺮﺗﮭﺎ ﻣﻊ اﻟﻌﻨﻒ وﻗﺪرﺗﮭﺎ‬ ‫اﻻﻋﻼم واﻻﻧﺨﺮاط ﻣﻊ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻷﻗﺮان ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﻮاﺟﺒﺎت‬
‫ﻋﻠﻰ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺑﻌﻤﺮ اﻟﺰوج وﻣﺴﺘﻮى ﺗﻌﻠﯿﻤﮫ‬ ‫اﻟﺰوﺟﯿﺔ وﻋﺪم اﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻲ أو اﻟﻌﻤﺮي‬
‫واﻟﻤﺴﺘﻮى اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻟﻸﺳﺮة‪ ،‬واﻧﺘﮭﻰ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن اﻟﻰ ﺿﺮورة‬ ‫واﻻﺟﺒﺎر ﻋﻠﻰ اﻟﺰواج‪ ،‬وﺿﻌﻒ اﻟﻮازع اﻟﺪﯾﻨﻲ‪ ،‬وﻋﺪم ﻗﺪرة‬
‫زﯾﺎدة ﻓﺮص اﻟﺘﻮظﯿﻒ ﻟﻠﻤﺮأة وزﯾﺎدة ﻋﺪد اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺰوج ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﯿﺮ اﻟﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ وﻋﺪم ﻋﻤﻞ اﻟﺰوج‪،‬‬
‫اﻟﻘﺮوض ﻓﺈن ذﻟﻚ ﻗﺪ ﯾﻐﯿﺮ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻒ اﻟﻤﺮأة ﺗﺠﺎه ﺗﺠﻨﺐ‬ ‫وﻣﻦ أھﻢ اﻵﺛﺎر اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﻒ‪ :‬اﻟﺘﻔﻜﻚ اﻷﺳﺮي وﺗﻜﺎﻟﯿﻒ‬
‫ﻣﻮاﺟﮭﺔ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت طﻠﺐ اﻟﺪﻋﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻼج واﻻﺳﺘﺸﺎرات اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﯿﺔ‪ ،‬واﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻹﺣﺒﺎط وﺿﻌﻒ‬
‫دراﺳﺔ ‪Thananowanm, Nanthana et al., 2016‬‬ ‫ﻋﺎطﻔﺔ اﻟﺤﺐ ﺑﯿﻦ اﻟﺰوﺟﯿﻦ واﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻮم واﻻﺻﺎﺑﺎت‬
‫ﺑﻌﻨﻮان اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻮﺳﯿﻄﺔ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻨﻒ اﻟﺸﺮﯾﻚ ﺑﺎﻹﺻﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺠﺴﺪﯾﺔ واﻟﻌﺎھﺎت‪.‬‬
‫ﺑﺴﺮطﺎن ﻋﻨﻖ اﻟﺮﺣﻢ ﻟﺪى اﻟﺴﯿﺪات ﺑﺘﺎﯾﻼﻧﺪ ‪،‬وﻗﺪ ﺗﻨﺎوﻟﺖ‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ ‪:‬اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﻀﻐﻮط واﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‪:‬‬
‫اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ )اﻟﻀﻐﻮط‪-‬‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺴﺢ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﻠﻢ ﺗﻮﺟﺪ دراﺳﺎت ﻋﺮﺑﯿﺔ‬
‫اﻟﺪﻋﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ –ﺗﻘﺪﯾﺮ اﻟﺬات –أﻋﺮاض اﻻﻛﺘﺌﺎب ﻛﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫)ﻓﻲ ﺣﺪود ﻋﻠﻢ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ( ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﻀﻐﻮط ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺘﮭﺎ ﺑﺎﻟﻌﻨﻒ‬
‫وﺳﯿﻄﺔ ﺑﯿﻦ ﻋﻨﻒ اﻟﺸﺮﯾﻚ واﻻﺻﺎﺑﺔ ﺑﺴﺮطﺎن ﻋﻨﻖ اﻟﺮﺣﻢ ﻟﺪى‬ ‫اﻷﺳﺮي ﻓﻲ ﺣﯿﻦ ﺗﻨﺎوﻟﺖ ﺑﻌﺾ اﻟﺪراﺳﺎت اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ ھﺬه اﻟﻌﻼﻗﺔ‬
‫)‪ (٥٣٢‬ﻣﻦ اﻟﺴﯿﺪات ﺑﺘﺎﯾﻼﻧﺪ اﻟﻼﺗﻲ ﯾﻌﺎﻧﯿﻦ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ‬ ‫وﺳﻮف ﺗﻌﺮض اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﻤﺎذج ﻣﻨﮭﺎ‪:‬‬
‫ﺑﺄﻣﺮاض اﻟﻨﺴﺎء‪ ،‬واﻓﺎدت ‪ % ٢١.١‬ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺎت أﻧﮭﻦ‬ ‫دراﺳﺔ ‪ Sharhabani A., Amir et al., 2005‬ﺑﻌﻨﻮان‬
‫ﻣﺮرن ﺑﺨﺒﺮة اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺠﺴﺪي واﻟﻨﻔﺴﻲ واﻟﺠﻨﺴﻲ‪ ،‬وأن ‪٢٢.٢‬‬ ‫ﻧﻘﺪ اﻟﺬات واﻻﻋﺘﻤﺎدﯾﺔ واﺿﻄﺮاب اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﺼﺪﻣﺔ‬
‫‪ %‬ﻣﻨﮭﻦ ﻣﺼﺎﺑﺎت ﺑﺴﺮطﺎن ﻋﻨﻖ اﻟﺮﺣﻢ ‪،‬وأﺷﺎرت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻰ‬ ‫ﺑﯿﻦ اﻟﻨﺴﺎء ﻣﻦ ﺿﺤﺎﯾﺎ اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﻓﻲ اﺳﺮاﺋﯿﻞ‪ ،‬وھﺪﻓﺖ‬
‫أن ھﻨﺎك ارﺗﺒﺎطﺎ اﯾﺠﺎﺑﯿﺎ داﻻ ﺑﯿﻦ اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻠﻌﻨﻒ ﻣﻦ اﻟﺸﺮﯾﻚ‬ ‫اﻟﻰ ﺗﻨﺎول اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ ﺳﻤﺎت اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ وﺑﺨﺎﺻﺔ اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺬاﺗﻲ‬
‫واﻟﻀﻐﻮط وأﻋﺮاض اﻻﻛﺘﺌﺎب واﻻﺻﺎﺑﺔ ﺑﺴﺮطﺎن اﻟﺮﺣﻢ‪،‬‬ ‫واﻻﻋﺘﻤﺎدﯾﺔ واﺿﻄﺮاب اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﺼﺪﻣﺔ ‪،‬وﺗﻜﻮﻧﺖ‬
‫وھﻨﺎك ارﺗﺒﺎطﺎ ﺳﻠﺒﯿﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻠﻌﻨﻒ واﻟﺪﻋﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ )‪ (٩١‬اﻣﺮأة ﺗﺘﺮاوح أﻋﻤﺎرھﻦ ﻣﻦ )‪ (٦٠-٢٠‬ﺳﻨﺔ‬
‫وﺗﻘﺪﯾﺮ اﻟﺬات‪ ،‬وأوﺻﺖ اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﻀﺮورة وﺿﻊ‬ ‫ﻣﻤﻦ ﺗﻌﺮﺿﻦ ﻟﻠﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي وﯾﺨﻀﻌﻦ ﻟﻠﻌﻼج‪ ،‬واﻋﺘﻤﺪ‬
‫‪46‬‬
‫وﺗﮭﺪف اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻮﺻﻔﯿﺔ اﻟﻰ وﺻﻒ ظﻮاھﺮ أو أﺣﺪاث أو‬ ‫ﺑﺮوﺗﻮﻛﻮﻻت اﻟﺮﻋﺎﯾﺔ اﻟﺼﺤﯿﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎء اﻟﻤﻌﻨﻔﺎت ﻟﻔﺤﺺ وﻋﻼج‬
‫أﺷﯿﺎء ﻣﻌﯿﻨﺔ ‪،‬وﺟﻤﻊ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﻤﻼﺣﻈﺎت ﻋﻨﮭﺎ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ذات اﻟﺼﻠﺔ‪.‬‬
‫ووﺻﻒ اﻟﻈﺮوف اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﮭﺎ وﺗﻘﺮﯾﺮ ﺣﺎﻟﺘﮭﺎ ﻛﻤﺎ ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻠﯿﮫ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪:‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬واﻟﺒﺤﻮث اﻟﻮﺻﻔﯿﺔ ﺗﻤﺪ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺑﺤﻘﺎﺋﻖ ﻋﻦ‬ ‫‪ -‬ﺗﻨﻮﻋﺖ دراﺳﺎت اﻟﻀﻐﻮط ﻓﻲ ﺗﻨﺎوﻟﮭﺎ ﻟﻠﻤﺘﻐﯿﺮات‬
‫اﻟﻈﺮوف اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ وﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ أن ﯾﺴﺘﻨﺒﻂ ﻋﻼﻗﺎت ھﺎﻣﺔ ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻓﺎﻟﺒﻌﺾ ﺗﻨﺎول ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ﺑﺎﺿﻄﺮاب‬
‫اﻟﻈﻮاھﺮ اﻟﺠﺎرﯾﺔ‪) .‬ﺟﺎﺑﺮ‪( ١٧٣ ، ١٩٩٦ :‬‬ ‫اﻟﻘﻠﺐ اﻟﻌﺼﺎﺑﻲ وﻧﻤﻂ اﻟﺴﻠﻮك أ واﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻮم‬
‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ‪:‬‬ ‫واﻟﺸﺨﺼﯿﺔ واﻟﺘﻮاﻓﻖ اﻟﺰواﺟﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯿﻦ اھﺘﻤﺖ‬
‫‪ -‬ﺗﻀﻤﻨﺖ دراﺳﺎت اﻟﻀﻐﻮط ) اﻷطﻔﺎل – اﻟﺸﺒﺎب –‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺪراﺳﺎت ﺑﻌﻼﻗﺔ اﻟﻀﻐﻮط اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬
‫اﻟﻤﺮاھﻘﯿﻦ – اﻟﻤﺮأة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ – اﻟﺮﯾﻒ واﻟﺤﻀﺮ ( ﻣﻤﺎ ﯾﺪل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﺳﺮﯾﺔ واﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة واﻟﻐﻀﺐ‬
‫أن اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻠﻀﻐﻮط ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻼف أﻧﻮاﻋﮭﺎ اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‬ ‫واﻟﺴﻠﻮك اﻟﻌﺪواﻧﻲ‪ ،‬وﻗﺪ اھﺘﻢ اﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ ﺑﻌﻼﻗﺔ‬
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻟﺪى ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻌﻤﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﺑﺎﻻﺗﺠﺎه ﻧﺤﻮ اﻟﺤﯿﺎة واﻟﺪاﻓﻌﯿﺔ‬
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻺﻧﺠﺎز‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺮﺗﺒﻂ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ )ﻛﺎﻟﺘﻠﻮث – اﻟﻀﻮﺿﺎء‪ -‬اﻻزدﺣﺎم (‬ ‫‪ -‬اھﺘﻤﺖ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة ﺑﺘﻨﺎول‬
‫ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﺠﺴﺪﯾﺔ واﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻛﻤﺮض اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫ﻣﻈﺎھﺮ واﺳﺒﺎب وطﺮق ﻣﻮاﺟﮭﺔ اﻟﻌﻨﻒ‪ ،‬وﻋﻼﻗﺘﮫ‬
‫اﻟﻌﺼﺎﺑﻲ – اﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻮم – اﻟﺸﻜﺎوى اﻟﺠﺴﺪﯾﺔ – اﻟﻘﻠﻖ –‬ ‫ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻐﯿﺮات ﻛﺎﻻﺗﺠﺎه ﻧﺤﻮ اﻟﺘﻄﺮف وﺗﻮﻛﯿﺪ‬
‫اﻟﻌﺪوان – اﻟﻐﻀﺐ – اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة – اﻟﺴﻠﻮك اﻻﻧﺪﻓﺎﻋﻲ –‬ ‫اﻟﺬات واﺿﻄﺮاب اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﺼﺪﻣﺔ واﯾﺬاء‬
‫اﻟﺘﻮﺗﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﺬات واﻻﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺴﺮطﺎن ﺧﺎﺻﺔ ﺳﺮطﺎن اﻟﺮﺣﻢ‪،‬‬
‫‪ -‬ﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﮭﺎ اﻟﻤﺮأة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻀﻐﻮط‬ ‫وﺗﻨﺎول اﻟﻌﻨﻒ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﻠﺴﻼت اﻟﺘﻠﯿﻔﺰﯾﻮﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻨﻮﻋﺖ اﻟﻌﯿﻨﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎوﻟﮭﺎ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﻓﻲ دراﺳﺎت‬
‫‪ -‬ﺗﺆﺛﺮ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎه اﻹﯾﺠﺎﺑﻲ ﻧﺤﻮ اﻟﺤﯿﺎة‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ ﺗﻀﻤﻨﺖ اﻟﺮﯾﻒ واﻟﺤﻀﺮ واﻟﻤﺮأة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬
‫‪ -‬ﯾﺮﺗﺒﻂ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻠﻔﻈﻲ واﻟﺠﺴﺪي ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت‬ ‫واﻟﻤﺘﺮددات ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ واﻻرﺷﺎد اﻷﺳﺮي‪،‬‬
‫اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻛﺎﻻﻛﺘﺌﺎب واﻟﻮﺳﻮاس اﻟﻘﮭﺮي واﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻮم‬ ‫ﻓﻲ ﺣﯿﻦ ﺷﻤﻠﺖ اﻷطﻔﺎل واﻟﻤﺮاھﻘﯿﻦ واﻟﺸﺒﺎب‬
‫واﯾﺬاء اﻟﺬات ﻟﺪى اﻟﻤﻌﻨﻔﺎت‪.‬‬ ‫واﻟﻤﺘﻘﺎﻋﺪﯾﻦ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫‪ -‬ﺗﺘﻌﺮض اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﻌﻨﻒ ﻓﻲ ﺟﻤﯿﻊ ﻣﺮاﺣﻠﮭﺎ اﻟﻌﻤﺮﯾﺔ‪ ،‬وﺗﺘﻌﺪد‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﻐﻮط‪.‬‬
‫ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﺗﺠﺎھﮭﺎ ﻟﺘﺸﻤﻞ اﻟﺨﺘﺎن واﻟﺴﺐ واﻟﺸﺘﺎﺋﻢ‬ ‫‪ -‬اﺗﻔﻘﺖ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺎت ﻓﻲ أن اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻠﻀﻐﻮط ﻋﻠﻰ‬
‫واﻟﻀﺮب ‪.‬‬ ‫اﺧﺘﻼف أﻧﻮاﻋﮭﺎ ﯾﺮﺗﺒﻂ اﯾﺠﺎﺑﯿﺎ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ‬
‫‪ -‬ﯾﺰداد اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻤﻮﺟﮫ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮﯾﺎت اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬ ‫اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﺠﺴﺪﯾﺔ واﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﺗﻔﻘﺖ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫اﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔ وﻟﺪى اﻟﺮﯾﻔﯿﺎت أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﻀﺮﯾﺎت‪.‬‬ ‫ﻓﻲ أن ﺗﻌﺮض اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﻌﻨﻒ ﺑﺄﺷﻜﺎﻟﮫ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﯾﺮﺗﺒﻂ‬
‫‪ -‬ھﻨﺎك ﻋﻼﻗﺔ ارﺗﺒﺎطﯿﺔ ﻣﻮﺟﺒﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﺑﺂﺛﺎر ﺳﻠﺒﯿﺔ ﻣﺘﻌﺪدة‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯿﻦ اﺧﺘﻠﻔﺖ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻓﯿﻤﺎ‬
‫واﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻟﺪى اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬وﺑﯿﻦ اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي واﻻﺗﺠﺎه‬ ‫ﯾﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤﺮأة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪ :‬ﻓﻘﺪ أﺷﺎرت دراﺳﺔ )ﻣﺤﻤﺪ‬
‫ﻧﺤﻮ اﻟﺘﻄﺮف‪.‬‬ ‫‪ ( ٢٠١٢:‬أن اﻟﻤﺮأة ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻠﻌﻨﻒ اﻟﻠﻔﻈﻲ‬
‫‪ -‬أن اﻹﺳﺎءة اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻛﺎﻧﺖ أﻋﻠﻰ أﻧﻤﺎط اﻹﺳﺎءة ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫واﻟﺘﺤﺮش اﻟﺠﻨﺴﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ وأن ارﺗﻔﺎع ﻣﺴﺘﻮى‬
‫اﻟﺴﻌﻮدي ﯾﻠﯿﮭﺎ اﻹﺳﺎءة اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﺛﻢ اﻟﺠﺴﺪﯾﺔ‪ ،‬وﻻ ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ وارﺗﻔﺎع اﻟﺪﺧﻞ ﯾﻀﻤﻦ ﻟﻠﻤﺮأة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻧﺨﻔﺎض‬
‫اﻹﺳﺎءة ﻟﻠﻤﺮأة ﺑﺎﺧﺘﻼف ﻣﮭﻨﺔ أو ﺗﻌﻠﯿﻢ اﻟﺰوج‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺮﺿﮭﺎ ﻟﻠﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‪ ،‬أﺷﺎرت دراﺳﺔ ‪Kocack‬‬
‫‪ -‬ﺗﺘﻌﺮض اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﻌﻨﻒ ﺣﺘﻰ ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﻤﻞ )ﻛﺎﻟﻌﻨﻒ‬ ‫)‪ ( et al :2007‬أن اﻟﻤﺮأة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﺪﯾﮭﺎ أطﻔﺎل‬
‫اﻟﻠﻔﻈﻲ واﻟﺘﺤﺮش اﻟﺠﻨﺴﻲ واﻟﺘﮭﺪﯾﺪ(‬ ‫ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻠﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻏﯿﺮھﺎ ورﺑﻤﺎ‬
‫‪ -‬ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﻔﻒ ﻣﻦ ﺗﺄﺛﯿﺮ اﻟﻌﻨﻒ ﻟﻠﻤﺮأة اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫ﯾﺮﺟﻊ ھﺬا اﻻﺧﺘﻼف اﻟﻰ اﺧﺘﻼف اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﻋﻦ‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ارﺗﻔﺎع ﺗﺄﻛﯿﺪ اﻟﺬات ﻟﺪى اﻷزواج ﯾﺮﺗﺒﻂ ﺳﻠﺒﯿﺎ ﺑﺎﻟﻌﻨﻒ‬ ‫ﻣﻨﮭﺞ اﻟﺒﺤﺚ‪:‬‬
‫اﻷﺳﺮي‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺪ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻮﺻﻔﯿﺔ ھﻲ أﻧﺴﺐ أﻧﻮاع اﻟﺪراﺳﺎت ﻟﮭﺬا‬
‫‪ -‬ﻣﻦ أھﻢ أﺳﺒﺎب اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة ﻋﺪم اﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ﺑﯿﻦ اﻟﺰوﺟﯿﻦ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ ﺣﯿﺚ ﯾﺒﺪو ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ ﺷﺒﮫ ﻣﺤﺪد وأﺟﺮﯾﺖ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻲ واﻟﻌﻤﺮي واﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬وﺿﻌﻒ اﻟﻮازع‬ ‫دراﺳﺎت ﻓﻲ ھﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪ ،‬وھﻨﺎك ﺧﺒﺮات ﻣﺘﻌﺪدة‬
‫اﻟﺪﯾﻨﻲ‪ ،‬وﺗﺪﻧﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻟﻠﺰوج وﺟﻤﺎﻋﺔ اﻷﻗﺮان‬ ‫ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﺣﻮل ھﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ ،‬وھﺬه اﻟﺠﻮاﻧﺐ ﺗﺠﻌﻞ اﻟﺪراﺳﺔ‬
‫ووﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺮض ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﻒ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﺻﻔﯿﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﺣﯿﺚ أﻧﮭﺎ ﺗﮭﺪف اﻟﻰ ﺗﺤﺪﯾﺪ ﺧﺼﺎﺋﺺ ظﺎھﺮة‬
‫‪ -‬أن اﻟﻤﺘﺰوﺟﯿﻦ ﻟﺪﯾﮭﻢ اﺗﺠﺎھﺎ اﯾﺠﺎﺑﯿﺎ ﻧﺤﻮ اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة‬ ‫أو ﻣﻮﻗﻒ ﯾﻐﻠﺐ ﻋﻠﯿﮫ ﺻﻔﺔ اﻟﺘﺤﺪﯾﺪ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻠﻰ أن اﻟﺪراﺳﺎت‬
‫أﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺘﺰوﺟﯿﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﺻﻔﯿﺔ ﺗﺘﺠﮫ اﻟﻰ اﻟﻮﺻﻒ اﻟﻜﻤﻲ واﻟﻜﯿﻔﻲ ﻟﻠﻈﻮاھﺮ ﺑﺎﻟﺼﻮرة‬
‫‪ -‬ﺟﺎء اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻠﻔﻈﻲ ﻓﻲ اﻟﺪراﻣﺎ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ )اﻟﻤﺴﻠﺴﻼت (‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬
‫أﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ ﯾﻠﯿﮫ اﻟﻌﻨﻒ ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ وﺗﻌﻠﻮ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻌﻨﻒ ﻟﺪى‬ ‫وﯾﻌﺘﻤﺪ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻮﺻﻔﻲ ﻋﻠﻰ ﻓﺮﺿﯿﺎت وﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﯾﻨﺸﺄ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺬﻛﻮر أﻋﻠﻰ ﻣﻦ اﻻﻧﺎث ‪،‬ﻛﻤﺎ ﯾﺄﺗﻲ اﻟﻌﻨﻒ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺤﻮث ﻧﻮﻋﯿﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ وﯾﺘﺤﺮك ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎه اﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﻲ‪) .‬ﻣﻠﺤﻢ‬
‫اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‪.‬‬ ‫‪( ٣٥٣، ٢٠٠٢:‬‬
‫‪47‬‬
‫أى أﻧﮭﺎ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﺸﺘﻰ أﻧﻮاع اﻟﻀﻐﻮط داﺧﻞ اﻷﺳﺮة ﻓﻲ‬ ‫‪ -‬ﯾﺘﻢ ﺗﻮﺟﯿﮫ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻰ اﻟﻤﺮأة ﻏﯿﺮ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺮأة‬
‫ﻋﻼﻗﺘﮭﺎ ﺑﺎﻟﺰوج واﻷﺑﻨﺎء وﯾﺴﻤﻲ ھﺬا اﻟﻀﻐﻂ ﺑﻨﻘﺺ اﻟﺘﺄﯾﯿﺪ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وﯾﺮﺗﺒﻂ اﻟﻌﻨﻒ ﺳﻠﺒﯿﺎ ﺑﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ وﻋﺪد ﺳﻨﻮات‬
‫اﻷﺳﺮي ﺣﯿﺚ ﺗﻨﺎوﻟﮫ ﻣﻮراي ﻓﻲ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺮة ﻟﻠﻀﻐﻮط‬ ‫اﻟﺨﺒﺮة‪.‬‬
‫ﻣﻤﺎ ﯾﻤﺜﻞ ﻣﺼﺪرا ﻟﻠﻀﻐﻂ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﮫ اﻟﻤﺮأة ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ‪،‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻤﺎدي اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺘﺒﻌﯿﺔ ﻟﻠﺰوج‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ زﯾﺎدة اﻟﺨﻼﻓﺎت ﻣﻊ اﻟﺰوج واﻷﺑﻨﺎء‪ ،‬وزﯾﺎدة‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﯾﺎ‪ ،‬وﻣﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺨﻮف‬
‫اﻟﺨﻼﻓﺎت ﻛﺬﻟﻚ ﻣﻦ أھﻞ اﻟﺰوج ﻣﻦ ﺟﮭﺔ وﻋﺪم ﻣﺴﺎﻧﺪة أھﻠﮭﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺰوج‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﮭﺠﺮ أﻛﺜﺮ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺠﻨﺴﻲ‪.‬‬
‫ﻟﮭﺎ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ أﺧﺮى‪ ،‬واذا ﻛﺎن اﻟﺰوج ﻣﺼﺪرا ﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫‪ -‬ﻣﻦ أھﻢ اﻵﺛﺎر اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة اﻟﺘﻔﻜﻚ‬
‫ﺿﺪ زوﺟﺘﮫ ﻓﻤﻦ ﺛﻢ ﯾﺼﺒﺢ اﻷﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﺸﺎﻛﻠﺔ‬ ‫اﻷﺳﺮي وﺿﻌﻒ ﻋﺎطﻔﺔ اﻟﺤﺐ ﺑﯿﻦ اﻟﺰوﺟﯿﻦ واﻹﺣﺒﺎط‪.‬‬
‫وﯾﻤﺎرﺳﻮن ﻧﻔﺲ ﺳﻠﻮﻛﯿﺎت اﻷب ﻣﻊ أﻣﮭﻢ‪ ،‬ﻓﺈذا ﺑﮭﻢ ﻻ ﯾﻠﺘﺰﻣﻮن‬ ‫رؤﯾﺔ ﺗﻔﺴﯿﺮﯾﺔ ‪-:‬‬
‫ﺑﺘﻌﻠﯿﻤﺎﺗﮭﺎ وﻻ ﯾﻄﯿﻌﻮﻧﮭﺎ ﺗﻘﻠﯿﺪا ﻟﺴﻠﻮك اﻷب‪ ،‬وھﺬا ﻣﺎ أﺷﺎرت‬ ‫ﺗﺮﺗﺒﻂ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ) اﻟﺘﻠﻮث‪ -‬اﻟﻀﻮﺿﺎء‪ -‬اﻻزدﺣﺎم (‬
‫اﻟﯿﮫ ﻧﻈﺮﯾﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ) ﺑﺎﻧﺪورا ( واﻟﺘﻲ ﺗﺆﻛﺪ ﻋﻠﻰ أن‬ ‫ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﺠﺴﺪﯾﺔ واﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻛﻤﺮض اﻟﻘﻠﺐ‬
‫ﺳﻠﻮﻛﻨﺎ ﺳﻠﻮك ﻣﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻷﺷﺨﺎص‬ ‫اﻟﻌﺼﺎﺑﻲ – اﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻮم – اﻟﺸﻜﺎوى اﻟﺠﺴﺪﯾﺔ – اﻟﻘﻠﻖ –‬
‫اﻟﻤﺤﯿﻄﯿﻦ ﺑﻨﺎ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻌﻨﻒ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺪوان – اﻟﻐﻀﺐ – اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة – اﻟﺴﻠﻮك اﻻﻧﺪﻓﺎﻋﻲ –‬
‫ﻛﻤﺎ أﺷﺎرت دراﺳﺔ ) اﻟﺨﻔﺎﺟﻲ ‪ ( ٢٠١١‬اﻟﻰ أن اﻟﻤﺮأة‬ ‫اﻟﺘﻮﺗﺮ‪ :‬وﺗﺘﻔﻖ ھﺬه اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ﻣﻊ ﻣﺎ أﺷﺎر اﻟﯿﮫ )اﻟﻔﺨﺮاﻧﻲ‪(١٩٩ ،‬‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر ﻣﺘﻌﺪدة ﻟﻠﻀﻐﻮط ﻣﻨﮭﺎ ) اﻟﻀﻐﻮط‬ ‫ﻣﻦ ارﺗﺒﺎط أﻋﺮاض ﻣﺮض اﻟﻘﻠﺐ اﻟﻌﺼﺎﺑﻲ ﺑﺎﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‬
‫اﻷﺳﺮﯾﺔ واﻟﻌﺎﺋﻠﯿﺔ – اﻟﻀﻐﻮط اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ‪ -‬اﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﺗﻮھﻢ اﻟﻤﺮض واﻟﻘﻠﻖ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﯾﺮﺟﻊ ذﻟﻚ اﻟﻲ ﻣﺎ‬
‫– ﺿﻐﻮط ﻓﻘﺪ اﻟﻤﻜﺎﻧﺔ واﻷھﻤﯿﺔ – اﻟﻀﻐﻮط اﻟﻤﺮﺿﯿﺔ ( وﻗﺪ‬ ‫أﺷﺎر اﻟﯿﮫ ھﺎﻧﺰ ﺳﯿﻠﻲ ﻓﻲ ﺗﻨﺎوﻟﮫ ﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﺠﺴﻢ ﻟﻠﻀﻐﻮط‬
‫اﺣﺘﻠﺖ اﻟﻀﻐﻮط اﻷﺳﺮﯾﺔ واﻟﻌﺎﺋﻠﯿﺔ ﻧﺴﺒﺔ ‪ % ٢١.٦‬ﻣﻦ اﺟﻤﺎﻟﻰ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﻈﮭﺮ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ اﻻﺟﮭﺎد واﻟﺘﻌﺐ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ اﺳﺘﻤﺮار‬
‫اﻟﻀﻐﻮط ‪ ،‬أى أﻧﮭﺎ ﻟﺪﯾﮭﺎ ﺿﻐﻮط ﻧﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻟﺪور اﻷﺳﺮي‬ ‫اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﺠﺴﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻷﻋﺮاض اﻟﺘﻜﯿﻒ اﻟﻌﺎم‬
‫وﺗﺮﺑﯿﺔ اﻷﺑﻨﺎء‪ ،‬واﻻﺟﮭﺎد ﻓﻲ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ ‪ ).‬اﻟﺨﻔﺎﺟﻲ‪:‬‬ ‫)ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﻧﮭﺎك(‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻣﺎ أﺷﺎر اﻟﯿﮫ ﺳﺒﯿﻠﺒﺮﺟﺮ ﻣﻦ أن ھﻨﺎك‬
‫‪.( ١٨٩ ، ٢٠١١‬‬ ‫ارﺗﺒﺎط ﺑﯿﻦ ﻗﻠﻖ اﻟﺤﺎﻟﺔ واﻟﻀﻐﻂ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻛﺪ )اﻟﻌﺘﯿﻖ‪(٢٠٠١ ،‬‬
‫ﺗﺆﺛﺮ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎه اﻹﯾﺠﺎﺑﻲ ﻧﺤﻮ اﻟﺤﯿﺎة‪:‬‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ھﻨﺎك ارﺗﺒﺎط ﺑﯿﻦ ارﺗﻔﺎع اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ وظﮭﻮر‬
‫ﺑﻤﻌﻨﻰ أﻧﮫ ﻛﻠﻤﺎ زادت اﻟﻀﻐﻮط ﻟﺪى اﻟﻔﺮد ﻛﻠﻤﺎ زاد اﺗﺠﺎھﮫ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك اﻻﻧﺪﻓﺎﻋﻲ واﻟﺘﻮﺗﺮ وﺳﺮﻋﺔ اﻟﻐﻀﺐ وﯾﺘﻔﻖ ھﺬا ﻣﻊ ﻣﺎ‬
‫اﻟﺴﻠﺒﻲ ﻧﺤﻮ اﻟﺤﯿﺎة ) اﻟﻨﻈﺮة اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ ﻟﻠﺤﯿﺎة (‪ ،‬وھﺬا ﻣﺎ أﺷﺎرت‬ ‫أﺷﺎر اﻟﯿﮫ ﺗﺼﻨﯿﻒ ‪ ١٩٩٤ Braham‬أن ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻐﻀﺐ‬
‫اﻟﯿﮫ دراﺳﺔ )زﻋﺘﺮ‪ .(١٩٩٩ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻘﺎﻋﺪﯾﻦ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﺣﯿﺚ‬ ‫واﻻﻧﻔﻌﺎل ﻣﻦ اﻷﻋﺮاض اﻻﻧﻔﻌﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﻀﻐﻮط‪ ،‬وھﺬه اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ‬
‫أﻛﺪ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺪد ﻣﺼﺎدر اﻟﻀﻐﻂ ﻟﺪﯾﮭﻢ واﻟﺘﻲ ﺗﻀﻤﻨﺖ‬ ‫ﺗﺆﻛﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺎﺻﯿﺔ اﻻﻧﻔﻌﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﺒﯿﺌﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻻﻧﻔﻌﺎﻻت ھﻲ ﻧﺎﺗﺞ‬
‫)ﺿﻐﻮط وﻗﺖ اﻟﻔﺮاغ‪ ،‬اﻟﻀﻐﻮط اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‪ ،‬ﺿﻐﻮط اﻟﻤﻜﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﻤﺤﯿﻄﺔ اﻟﻰ ﺣﺪ ﻛﺒﯿﺮ ﺣﯿﺚ ﯾﺮى ) ‪Rasl & Grass‬‬
‫واﻷھﻤﯿﺔ‪ ،‬واﻟﻀﻐﻮط اﻷﺳﺮﯾﺔ واﻟﻌﺎﺋﻠﯿﺔ‪ ،‬واﻟﻀﻐﻮط اﻟﺼﺤﯿﺔ‬ ‫‪ .(1987‬أن اﻟﺨﺎﺻﯿﺔ اﻻﻧﻔﻌﺎﻟﯿﺔ اﻟﻮﺟﺪاﻧﯿﺔ ﻟﻠﺒﯿﺌﺔ ھﻲ اﻟﺠﺰء‬
‫واﻟﻨﻔﺴﯿﺔ( واﻟﺘﻲ ارﺗﺒﻄﺖ ﺑﺎﻻﺗﺠﺎه اﻟﺴﻠﺒﻲ ﻧﺤﻮ اﻟﺤﯿﺎة )اﻟﺰھﺪ‬ ‫اﻷﻛﺜﺮ أھﻤﯿﺔ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻔﺮد ﺑﮭﺬه اﻟﺒﯿﺌﺔ‪ ،‬ﻷن ھﺬه اﻟﺨﺎﺻﯿﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺤﯿﺎة‪ ،‬واﻟﺴﺨﻂ واﻟﺘﺒﺮم( وھﺬه ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻣﻨﻄﻘﯿﺔ ﺣﯿﺚ أن‬ ‫ھﻲ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻷول ﻓﻲ ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﻤﺰاﺟﯿﺔ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ﯾﺸﻜﻞ أھﻤﯿﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ ﻓﻲ ﺣﯿﺎة اﻟﻔﺮد‪ ،‬ﺣﺘﻰ أﻧﻨﺎ ﻧﻌﺮف‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻜﺎن )اﻟﻌﺘﯿﻖ‪.( ٧٣ ، ٢٠٠١ ،‬‬
‫أﻧﻔﺴﻨﺎ وﻓﻘﺎ ﻟﻤﺎ ﻧﻤﺘﮭﻨﮫ ﻣﻦ وظﺎﺋﻒ )أطﺒﺎء‪ ،‬ﻣﺪرﺳﻮن‪،‬‬ ‫وﻗﺪ أﺷﺎرت دراﺳﺔ )ﻋﻠﻲ‪ (٢٠٠٤ ،‬أن ھﻨﺎك ارﺗﺒﺎطﺎ اﯾﺠﺎﺑﯿﺎ‬
‫ﻣﮭﻨﺪﺳﻮن‪ ،‬أﺳﺎﺗﺬة ﺟﺎﻣﻌﺔ ‪ ...‬وھﻜﺬا( وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺎﻟﺘﻘﺎﻋﺪ ﻋﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ واﻟﻌﺪوان واﻟﻘﻠﻖ واﻟﺸﻜﺎوى اﻟﺠﺴﻤﯿﺔ ﻟﺪى‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ﯾﻤﺜﻞ ﻣﺼﺪرا أﺳﺎﺳﯿﺎ ﻟﻠﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ ﺣﯿﺚ ﯾﺮﺗﺒﻂ ھﺬا‬ ‫اﻷطﻔﺎل اﻟﻤﻘﯿﻤﯿﻦ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ اﻟﻄﺮق اﻟﺴﺮﯾﻌﺔ )أي ﻣﻌﺮﺿﯿﻦ‬
‫اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ ﺑﻔﻘﺪان اﻷھﻤﯿﺔ واﻟﻤﻜﺎﻧﺔ‪ ،‬وﺗﻘﺪﯾﺮ اﻟﺬات اﻟﻤﻨﺨﻔﺾ‪،‬‬ ‫داﺋﻤﺎ ﻟﻠﻀﻮﺿﺎء( ورﺑﻤﺎ ﯾﺮﺟﻊ ذﻟﻚ اﻟﻰ أن ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﺒﯿﺌﺔ‬
‫وﺿﻌﻒ اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ‪ ،‬وﻓﻘﺪان ﻣﺼﺪرا ﻟﻼﺷﺒﺎع اﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫اﻟﻔﯿﺰﯾﻘﯿﺔ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎرﺗﻔﺎع ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻀﻐﻂ وھﺬا ﺑﺪوره ﻣﻨﺒﮫ‬
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي ) أﻻ وھﻮ اﻟﻌﻤﻞ( ﻣﻤﺎ ﯾﺘﺒﻌﮫ ﺷﻌﻮرا‬ ‫ﻟﻠﺠﮭﺎز اﻟﻌﺼﺒﻲ اﻟﺴﻤﺒﺜﺎوي ﻣﻤﺎ ﯾﺴﺘﺪﻋﻲ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻠﻀﻐﻮط‬
‫ﺳﻠﺒﯿﺎ ﺑﺎﻧﻌﺪام اﻟﻘﯿﻤﺔ‪ ،‬وزﯾﺎدة ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻻﺣﺒﺎط‪ ،‬واﻟﺸﻌﻮر‬ ‫ﻟﻠﻈﮭﻮر‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷﺎر ‪ Boyce W.,et al‬اﻟﻲ أن اﻟﻀﻐﻮط‬
‫ﺑﺎﻟﺪوﻧﯿﺔ‪ ،‬واﻟﺸﻌﻮر ﺑﻌﺪم اﻟﺮﺿﺎ ﻣﻤﺎ ﯾﺸﻜﻞ ﺑﺪوره اﺗﺠﺎھﺎ ﺳﻠﺒﯿﺎ‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ﺗﺆدي اﻟﻲ ظﮭﻮر اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻌﺪوان اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ ﻓﯿﮫ وﻏﯿﺮ‬
‫ﻧﺤﻮ اﻟﺤﯿﺎة ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺬر ) ﻋﻠﻲ‪.( ٣ ، ٢٠٠٤ ،‬‬
‫ﯾﺮﺗﺒﻂ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻠﻔﻈﻲ واﻟﺠﺴﺪي ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت‬ ‫ﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﮭﺎ اﻟﻤﺮأة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻀﻐﻮط‬
‫اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻛﺎﻻﻛﺘﺌﺎب واﻟﻮﺳﻮاس اﻟﻘﮭﺮي واﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻮم‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪ :‬وﻗﺪ أﺷﺎرت اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻰ أن اﻟﻤﺮأة اﻟﻤﻌﻨﻔﺔ‬
‫واﯾﺬاء اﻟﺬات ﻟﺪى اﻟﻤﻌﻨﻔﺎت‪ :‬وﯾﺘﻀﻤﻦ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻠﻔﻈﻲ‬ ‫ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﻐﻮط اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻛﻌﺪم اﻟﺸﻌﻮر‬
‫اﻻﻋﺘﺪاءات اﻟﻜﻼﻣﯿﺔ واﻟﺘﮭﺪﯾﺪ واﻟﺴﺨﺮﯾﺔ واﻻﺳﺘﮭﺰاء‪ ،‬ﺑﯿﻨﻤﺎ‬ ‫ﺑﺎﻻﺳﺘﻘﻼل داﺧﻞ اﻷﺳﺮة‪ ،‬ﺗﺠﻨﺐ اﻟﺤﺪﯾﺚ ﻣﻊ اﻟﺰوج ﻣﻨﻌﺎ‬
‫ﯾﺘﻀﻤﻦ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺠﺴﺪي ﻣﺎ ﯾﺘﻢ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﻀﺮب ﺑﺎﻟﯿﺪ أو‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺑﯿﺦ‪ ،‬وﺗﺄﯾﯿﺪ آراﺋﮫ اﻟﺨﺎطﺌﺔ ﺗﺠﻨﺒﺎ ﻟﻺھﺎﻧﺔ‪ ،‬ﺗﻮﺟﯿﮭﮭﺎ ﻟﻠﻌﻨﻒ‬
‫ﺑﺄداة ﺣﺎدة أو ﺑﺎﻟﺨﻨﻖ أو اﻟﻌﺾ أو ﺷﺪ اﻟﺸﻌﺮ أو اﻟﺮﻛﻞ واﻟﺪﻓﻊ‬ ‫ﻟﻸﺑﻨﺎء ﻟﻤﺴﺎﻧﺪﺗﮭﻢ ﻟﻸب‪ ،‬وﻋﻢ رﻏﺒﺘﮭﺎ ﻓﻲ اﺳﺘﻤﺮار اﻟﻌﻼﻗﺔ‬
‫أو اﻟﺼﻔﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﮫ أو اﻟﻘﺘﻞ‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ ﺗﺮﺗﺒﻂ‬ ‫اﻟﺰوﺟﯿﺔ‪ ،‬وﻋﺪم ﻣﺴﺎﻧﺪة أھﻠﮭﺎ ﻟﮭﺎ‪ ،‬وﻋﺪم ﻗﺪرﺗﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﺗﺨﺎذ أي‬
‫اﯾﺠﺎﺑﯿﺎ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻛﺎﻻﻛﺘﺌﺎب واﻟﻮﺳﻮاس‬ ‫ﻗﺮار ﺧﺎص ﺑﺎﻷﺳﺮة ﺧﻮﻓﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺎب‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﺘﺰام اﻻﺑﻨﺎء‬
‫واﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻮم واﯾﺬاء اﻟﺬات‪ ،‬وھﺬا ﻣﺎ أﻛﺪﺗﮫ دراﺳﺔ )اﻟﺸﯿﺦ‬ ‫ﺑﺘﻌﻠﯿﻤﺎﺗﮭﺎ ﺗﻘﻠﯿﺪا ﻟﺴﻠﻮك اﻷب ‪).‬ﻋﺒﺪﷲ‪- ١٧٠٣ ، ٢٠١١ ،‬‬
‫‪ ، ٢٠٠٤‬ھﻼل ‪( Weiss , Nicole H., 2015 ، ٢٠١٤‬‬ ‫‪(١٧٠٤‬‬
‫ﻣﻦ أن اﻟﻤﺮأة اﻟﻤﻌﻨﻔﺔ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ أﻋﺮاض اﻻﻛﺘﺌﺎب واﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ‬
‫‪48‬‬
‫ﻋﻜﺲ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺤﻀﺮي ﺣﯿﺚ ﺗﺘﺴﺎوى اﻟﻤﺮأة ﻣﻊ‬ ‫اﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻮم ﻛﺎﻟﻔﺰع واﻟﻜﻮاﺑﯿﺲ واﻷﺣﻼم اﻟﻤﺰﻋﺠﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫اﻟﺮﺟﻞ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ اﻗﺘﺤﺎم اﻟﻤﺮأة ﻟﻤﻌﻈﻢ ﻣﯿﺎدﯾﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬ ‫أن ﺗﻌﺮﺿﮭﺎ ﻟﻠﻌﻨﻒ ﯾﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺸﻌﻮر اﻟﺸﺪﯾﺪ ﺑﺎﻻﺣﺒﺎط ﻣﻤﺎ ﯾﺘﺒﻌﮫ‬
‫واﻣﺘﻼﻛﮭﺎ دﺧﻼ ﻣﺎدﯾﺎ ﯾﻔﻮق ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﯿﺎن دﺧﻞ اﻟﺮﺟﻞ‪،‬‬ ‫اﯾﺬاءھﺎ ﻟﻠﺬات ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﻨﮭﺎ ﻟﻠﺘﺨﻔﯿﻒ ﻣﻦ ﺗﺄﺛﯿﺮ اﻟﻌﻨﻒ ﻋﻠﯿﮭﺎ‬
‫ﻣﻤﺎ ﯾﺠﻌﻠﮭﺎ ﺗﺘﻔﻮق اﻗﺘﺼﺎدﯾﺎ ﻋﻠﯿﮫ ) ﻓﻤﻦ ﯾﻤﻠﻚ ﯾﺤﻜﻢ ( ﻛﻤﺎ ﯾﻘﺎل‪،‬‬ ‫ﺣﯿﺚ أﻧﮭﺎ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ ﺗﻮﺟﯿﮫ اﻟﻌﻨﻒ ﻟﻠﺸﺨﺺ اﻷﻗﻮى )اﻟﺸﺮﯾﻚ(‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺘﺤﻮل اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻨﮭﻤﺎ اﻟﻰ ﻋﻼﻗﺔ ﻧﺪﯾﺔ ﺗﺰداد ﻓﯿﮭﺎ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺰﯾﺢ ھﺬا اﻟﻌﻨﻒ ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج اﻟﻰ اﻟﺪاﺧﻞ )اﻟﻰ ذاﺗﮭﺎ(‬
‫ﺳﯿﻄﺮة اﻟﻤﺮأة‪ ،‬وﺗﻘﻞ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ ﺗﺠﺎھﮭﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺰوج‪،‬‬ ‫ﻷﻧﮭﺎ اﻟﻄﺮف اﻷﺿﻌﻒ ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺤﻜﻢ ﺗﻜﻮﯾﻨﮭﺎ اﻷﻧﺜﻮي‪،‬‬
‫وﺗﺘﻔﻖ ھﺬه اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ﻣﻊ ﻣﺎ أﺷﺎر اﻟﯿﮫ ) ‪ .( Kocack 2007‬ﻣﻦ‬ ‫وھﺬا ﻣﺎ أﺷﺎرت اﻟﯿﮫ دراﺳﺔ )اﻟﺸﯿﺦ‪ .(٢٠٠٤ ،‬ﺣﯿﺚ أﻧﮫ ﻛﻠﻤﺎ‬
‫وﺟﻮد ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﺗﺮﺗﺒﻂ اﯾﺠﺎﺑﯿﺎ ﺑﺎﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة‬ ‫زادت درﺟﺔ اﻻﻛﺘﺌﺎب ﻗﻠﺖ درﺟﺔ ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺬات ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة‪،‬‬
‫ﻣﺜﻞ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ وﻣﺴﺘﻮى اﻟﺪﺧﻞ أي أﻧﮫ ﻛﻠﻤﺎ ارﺗﻔﻊ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫وﺑﻤﺎ أن اﻟﺬات اﻟﺠﺴﻤﯿﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة ﺗﻤﺜﻞ ﻋﻨﺼﺮا رﺋﯿﺴﯿﺎ ﻓﻲ‬
‫واﻟﺪﺧﻞ ﻟﺪى اﻟﻤﺮأة ﺗﻘﻞ ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﺳﻠﻮك اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪھﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻔﮭﻮﻣﮭﺎ اﻟﻌﺎم ﻋﻦ ذاﺗﮭﺎ‪ ،‬ﻓﺈذا ﻣﺎ ﺗﻌﺮﺿﺖ ھﺬه اﻟﺬات ﻟﻠﺘﮭﺪﯾﺪ‬
‫ھﻨﺎك ﻋﻼﻗﺔ ارﺗﺒﺎطﯿﺔ ﻣﻮﺟﺒﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻠﻔﻈﻲ واﻟﺠﺴﺪي ﻓﺬﻟﻚ ﯾﺆدي ﺑﻄﺒﯿﻌﺔ اﻟﺤﺎل‬
‫واﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻟﺪى اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬وﺑﯿﻦ اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي واﻻﺗﺠﺎه‬ ‫اﻟﻰ ﺗﮭﺪﯾﺪ ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺬات واﻟﺮﻏﺒﺔ اﻟﺸﺪﯾﺪة ﻓﻲ اﻟﺤﺎق اﻷذى ﺑﮭﺎ‪،‬‬
‫ﻧﺤﻮ اﻟﺘﻄﺮف‪ :‬ﺣﯿﺚ أﺷﺎرت دراﺳﺔ )زﻋﯿﺮ‪ .(٢٠٠٨ ،‬أﻧﮫ ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ أن اﻟﻤﯿﻞ ﻟﻠﻌﺰﻟﺔ واﻻﻛﺘﺌﺎب ﯾﻌﺪ ﻣﻦ أھﻢ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‬
‫ارﺗﻔﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻟﺪى اﻟﺸﺒﺎب ﯾﺮﺗﻔﻊ اﺗﺠﺎه‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻟﻌﻨﻒ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة‪ ،‬وذﻟﻚ ﻗﺪ ﯾﺮﺟﻊ اﻟﻰ ﻣﺎ ﯾﻌﺎﻧﯿﮫ اﻟﺸﺒﺎب ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺘﻌﺮض اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﻌﻨﻒ ﻓﻲ ﺟﻤﯿﻊ ﻣﺮاﺣﻠﮭﺎ اﻟﻌﻤﺮﯾﺔ‪ ،‬وﺗﺘﻌﺪد‬
‫ﺿﻐﻮط ﻧﻔﺴﯿﺔ ﺗﻨﻌﻜﺲ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻣﻠﺘﮫ ﻣﻊ اﻟﻤﺮأة‪ ،‬ﻓﮭﻮ ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﺗﺠﺎھﮭﺎ ﻟﺘﺸﻤﻞ اﻟﺨﺘﺎن واﻟﺴﺐ واﻟﺸﺘﺎﺋﻢ‬
‫ﺑﺘﺪﺑﯿﺮ ﺗﻜﺎﻟﯿﻒ اﻟﺰواج ﻣﻦ ﻣﺴﻜﻦ وأﺛﺎث وﻣﮭﺮ‪ ،‬وﻣﻊ ارﺗﻔﺎع‬ ‫واﻟﻀﺮب‪ :‬وھﺬا ﻣﺎ أﻛﺪﺗﮫ دراﺳﺔ )ﺳﻨﺠﺎب‪ .(٢٠٠٧ ،‬ﺣﯿﺚ‬
‫اﻷﺳﻌﺎر واﻧﺨﻔﺎض ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺪﺧﻞ واﻟﺮﺣﻠﺔ اﻟﻄﻮﯾﻠﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫أﺷﺎرت اﻟﻰ أن اﻟﻤﺮأة ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻠﻌﻨﻒ ﻓﻲ ﺟﻤﯿﻊ ﻣﺮاﺣﻠﮭﺎ‬
‫وظﯿﻔﺔ ﺗﺠﻌﻠﮫ داﺋﻤﺎ ﺗﺤﺖ وطﺄة اﻟﻀﻐﻂ ﻣﻤﺎ ﯾﺆدي اﻟﻰ اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫اﻟﻌﻤﺮﯾﺔ‪ :‬اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ واﻟﻤﺮاھﻘﺔ واﻟﺮﺷﺪ واﻟﺸﯿﺨﻮﺧﺔ‪ ،‬وﺗﺮى‬
‫ﺑﺎﻹﺣﺒﺎط واﻟﻌﺠﺰ ﻋﻦ ﺗﻮﻓﯿﺮ ھﺬه اﻻﻟﺘﺰاﻣﺎت وﺗﺒﻌﺎ ﻟﺬﻟﻚ ﯾﻈﮭﺮ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ أﻧﮫ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ﺗﻤﺎرس ﺿﺪھﺎ ﻋﺎدة اﻟﺨﺘﺎن ﻣﻤﺎ‬
‫اﻟﻌﻨﻒ واﻟﻌﺪوان‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷﺎرت اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻰ أن‬ ‫ﯾﻌﺮﺿﮭﺎ ﻟﻠﺸﻌﻮر ﺑﺎﻻﻣﺘﮭﺎن اﻟﺠﺴﺪي وﻣﺎ ﯾﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ ھﺬه‬
‫اﻟﻤﺘﺰوﺟﯿﻦ ﻟﺪﯾﮭﻢ اﺗﺠﺎھﺎ ﻟﻠﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة أﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎدة ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺻﺤﯿﺔ وﻧﻔﺴﯿﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﯾﻜﻮن ﻟﻠﻄﻔﻠﺔ أﺧﻮة ذﻛﻮر‬
‫اﻟﻤﺘﺰوﺟﯿﻦ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻗﺪ ﯾﺮﺟﻊ اﻟﻰ ﻛﺜﺮة اﻟﻤﺸﻜﻼت ﺑﯿﻦ‬ ‫أﻛﺒﺮ ﻣﻨﮭﺎ ﺳﻨﺎ ﯾﻤﺎرﺳﻮن ﺿﺪھﺎ ﺻﻮرا ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﻒ‬
‫اﻟﻤﺘﺰوﺟﯿﻦ ﻣﻤﺎ ﯾﺆدي ﺑﺎﻟﺬﻛﻮر اﻟﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﺨﺸﻮﻧﺔ وﻗﺴﻮة‬ ‫اﻟﺠﺴﺪي واﻟﻨﻔﺴﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺴﯿﻄﺮة اﻟﺬﻛﻮرﯾﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﺧﺎﺻﺔ‬
‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺘﺰوﺟﯿﻦ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﻓﻲ طﯿﺎﺗﮭﺎ اﻟﮭﯿﻤﻨﺔ اﻟﺬﻛﻮرﯾﺔ‬
‫ﻛﻤﺎ أﺷﺎرت دراﺳﺔ ) ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﯿﺪ‪ .( ٢٠٠٩ ،‬اﻟﻰ وﺟﻮد‬ ‫اﻟﻤﺴﯿﻄﺮة ﻛﺠﺰء ﻣﻦ ﻣﻮروﺛﮭﺎ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬
‫ﻋﻼﻗﺔ ارﺗﺒﺎطﯿﺔ ﻣﻮﺟﺒﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي واﻻﺗﺠﺎه ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﻤﺮاھﻘﺔ ﺑﻜﻞ اﺿﻄﺮاﺑﺎﺗﮭﺎ اﻟﺠﺴﺪﯾﺔ واﻟﻌﺎطﻔﯿﺔ واﻟﺘﻲ ﯾﺘﺒﻌﮭﺎ‬
‫اﻟﺘﻄﺮف ﻟﺪى اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪ ،‬وﺗﻌﺘﻘﺪ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ أﻧﮫ ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫زﯾﺎدة ﻓﺮض اﻟﺴﯿﻄﺮة ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻣﻦ ﻗﯿﻞ اﻷب واﻷم واﻷﺧﻮة ﺣﺘﻰ‬
‫ﺑﯿﺌﺔ اﻷﺳﺮة ﻏﯿﺮ آﻣﻨﺔ وﻏﯿﺮ ﻣﺸﺒﻌﺔ ﻟﻠﺸﺎب ﻓﺈﻧﮫ ﯾﻠﺠﺄ اﻟﻰ اﻟﺒﯿﺌﺔ‬ ‫ﯾﺤﺪوا ﻣﻦ ﺣﺮﯾﺘﮭﺎ ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻣﻦ أﻧﯿﺎب‬
‫اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ ﻣﻦ أﺻﺪﻗﺎء وﻣﻌﺎرف ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻌﻤﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻜﺒﺮ اﻟﻔﺘﺎة وﺗﺼﯿﺮ اﻣﺮأة ﺛﻢ ﺗﺘﺰوج‬
‫ﻟﯿﻜﻮﻧﻮا ﻣﺼﺪرا ﻟﻠﻨﺼﯿﺤﺔ واﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪،‬‬ ‫وﺗﻨﺘﻘﻞ اﻟﺴﯿﻄﺮة ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻣﻦ اﻷب اﻟﻰ اﻟﺰوج‪ ،‬وﺗﺒﺪأ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اذا ﻛﺎن اﻷﺻﺪﻗﺎء ﻏﯿﺮ ﻣﺆھﻠﯿﻦ ﻹﻋﻄﺎء اﻟﻨﺼﯿﺤﺔ‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ ﺗﺒﻌﺎت اﻟﻮاﺟﺒﺎت اﻟﺰوﺟﯿﺔ‪ ،‬وﺗﻠﻌﺐ اﻟﺪور اﻷﻣﻮي ﻣﻊ‬
‫واﻟﻌﻮن ﻓﻲ اﻟﻜﺜﯿﺮ ﻣﻦ اﻷﻣﻮر‪ ،‬ﯾﺼﺒﺢ اﻟﺸﺎب ﻓﺮﯾﺴﺔ ﺳﮭﻠﺔ‬ ‫أﺑﻨﺎﺋﮭﺎ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﯾﻜﺘﻨﻒ ھﺬا اﻟﺪور ﻣﻦ ﻣﺴﺌﻮﻟﯿﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷﻋﺒﺎء‬
‫ﻟﻠﻮﻗﻮع ﻓﻲ ﺑﺮاﺛﻦ اﻟﺘﻄﺮف ﺑﻜﺎﻓﺔ أﺷﻜﺎﻟﮫ‪ :‬اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ واﻟﻔﻜﺮي‬ ‫اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ اﻷﺑﻨﺎء‪ ،‬واﻟﻮﺻﻮل ﺑﮭﻢ ﻟﺒﺮ اﻷﻣﺎن‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻘﺎﺑﻞ‬
‫واﻟﺪﯾﻨﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وﻣﻊ زﯾﺎدة اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﯾﻔﻘﺪ اﻟﺸﺎب‬ ‫ﻓﻲ ﻛﺒﺮ ﺳﻨﮭﺎ ﺑﻤﻌﺎﻣﻠﺔ ﺟﺎﻓﺔ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ اﻷﺑﻨﺎء‪ ،‬وﯾﻤﺎرﺳﻮن‬
‫اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻻﻧﺘﻤﺎء واﻟﺤﺐ ﻟﻸﺳﺮة‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﯾﺤﺎول اﻟﺒﺤﺚ ﺟﺎھﺪا‬ ‫ﺿﺪھﺎ ﺻﻮرا ﺟﺪﯾﺪة ﻣﻦ اﻟﻌﻨﻒ ﺑﺈﯾﺪاﻋﮭﺎ ﺑﺈﺣﺪى دور اﻟﻤﺴﻨﯿﻦ ‪.‬‬
‫ﻋﻦ ﺟﻤﺎﻋﺔ أﺧﺮى ﯾﻨﺘﻤﻲ اﻟﯿﮭﺎ وﯾﺘﻤﺜﻞ ﻗﯿﻤﮭﺎ وﺗﻘﺎﻟﯿﺪھﺎ‬ ‫ﯾﺰداد اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻤﻮﺟﮫ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮﯾﺎت اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬
‫وأﻓﻜﺎرھﺎ‪ ،‬وﻣﻊ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻤﺘﻄﺮف داﺧﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔ وﻟﺪى اﻟﺮﯾﻔﯿﺎت أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﻀﺮﯾﺎت‪:‬‬
‫اﻟﺼﻌﯿﺪ اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺪﯾﻨﻲ ظﮭﺮت اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﯿﺚ أﻛﺪت دراﺳﺔ )ﺳﻨﺠﺎب‪ .(٢٠٠٧ ،‬ھﺬه اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ‬
‫اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺎول اﺳﺘﻘﻄﺎب ھﺆﻻء اﻟﺸﺒﺎب ﻟﯿﻜﻮﻧﻮا ﻋﻮﻧﺎ‬ ‫ﯾﺮﺟﻊ ذﻟﻚ ﻣﻦ وﺟﮭﺔ ﻧﻈﺮ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ أﻧﮫ ﻛﻠﻤﺎ اﻧﺨﻔﺾ ﻣﺴﺘﻮى‬
‫ﻟﮭﺎ ﻓﻲ ﻧﺸﺮ أﻓﻜﺎرھﻢ واﻟﺪﻓﺎع ﻋﻨﮭﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﯾﻨﺨﻔﺾ ﻣﻌﮫ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮظﯿﻔﻲ اذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﺮأة ﻋﺎﻣﻠﺔ‬
‫أن اﻹﺳﺎءة اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻛﺎﻧﺖ أﻋﻠﻰ أﻧﻤﺎط اﻹﺳﺎءة ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣﻤﺎ ﯾﺮﺗﺒﻂ ﺑﺘﺪﻧﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻤﺎدي ﻟﮭﺎ ﻣﻤﺎ ﯾﺠﻌﻠﮭﺎ ﻣﻌﺘﻤﺪة‬
‫اﻟﺴﻌﻮدي ﯾﻠﯿﮭﺎ اﻹﺳﺎءة اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﺛﻢ اﻟﺠﺴﺪﯾﺔ‪ ،‬وﻻ ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﯾﺎ أﻛﺜﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺰوج‪ ،‬ﺣﯿﺚ أﺷﺎرت دراﺳﺔ )ﻋﻼم و‬
‫اﻹﺳﺎءة ﻟﻠﻤﺮأة ﺑﺎﺧﺘﻼف ﻣﮭﻨﺔ أو ﺗﻌﻠﯿﻢ اﻟﺰوج‪ :‬وھﺬا ﻣﺎ أﺷﺎرت‬ ‫اﻟﺸﺮﻧﻮﺑﻲ‪ .(٢٠١٢ ،‬اﻟﻰ أن ﻣﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻤﺎدي‬
‫اﻟﯿﮫ دراﺳﺔ )اﻟﺼﺒﺎن‪ .(٢٠١٠ ،‬ﻣﻦ أن اﻟﻤﺮأة اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺘﺒﻌﯿﺔ ﻟﻠﺰوج اﻗﺘﺼﺎدﯾﺎ وﺑﺨﻞ اﻟﺰوج‪ ،‬ﺣﯿﺚ أﺟﺮﯾﺖ‬
‫ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻜﺎﻓﺔ أﺷﻜﺎل اﻻﺳﺎءة ﺑﺪءا ﺑﺎﻹﺳﺎءة اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ واﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ‬ ‫دراﺳﺘﮭﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﯾﻔﯿﺎت وﺗﻮﺻﻠﺖ اﻟﻰ أن اﻟﺮﯾﻔﯿﺎت‬
‫ﻓﻲ اﻟﺘﮭﺪﯾﺪ واﻻھﺎﻧﺔ واﻟﺴﺐ واﻻھﻤﺎل ﺛﻢ اﻻﺳﺎءة اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ‬ ‫ﯾﺘﻌﺮﺿﻦ ﻟﺸﺘﻰ أﻧﻮاع اﻟﻌﻨﻒ ﻣﻦ ﻋﻨﻒ ﺟﺴﺪي وﻣﺎدي‬
‫واﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﺟﺒﺎرھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺎﺷﺮة اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﻌﺮﺿﮭﺎ‬ ‫واﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﻧﻔﺴﻲ وﺟﻨﺴﻲ‪ ،‬وﺗﺮى اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ أن اﻟﻘﯿﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﻟﻠﻀﺮب أو اﻟﻠﻜﻢ أو اﻟﺼﻔﻊ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷﺎرت اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻰ أن‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺮﺟﻞ واﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺮﯾﻔﻲ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ‬
‫اﻻﺳﺎءة اﻟﺠﺴﺪﯾﺔ ﻗﺪ ﺗﺼﻞ اﻟﻰ اﻟﺨﻨﻖ واﻟﻀﺮب واﻟﺘﺴﺒﺐ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺤﻀﺮي‪ ،‬ﻓﻄﺎﻋﺔ اﻟﺰوج ﻣﺒﺪأ أﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ‬
‫اﻻﺟﮭﺎض اﻟﻤﺒﻜﺮ‪ ،‬وﻻ ﺗﺨﺘﻠﻒ اﻻﺳﺎءة ﺑﺎﺧﺘﻼف ﻣﮭﻨﺔ أو ﺗﻌﻠﯿﻢ‬ ‫اﻟﺰوﺟﯿﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻋﺪم اﻻﻋﺘﺮاض ﻋﻠﻰ آراء اﻟﺰوج ﻋﻠﻰ‬
‫‪49‬‬
‫ارﺗﻔﺎع ﺗﺄﻛﯿﺪ اﻟﺬات ﻟﺪى اﻷزواج ﯾﺮﺗﺒﻂ ﺳﻠﺒﯿﺎ ﺑﺎﻟﻌﻨﻒ‬ ‫اﻟﺰوج‪،‬أي أﻧﮫ ﻣﮭﻤﺎ ﻛﺎن ﺗﻌﻠﯿﻢ اﻟﺰوج وﻣﮭﻨﻨﮫ ﻓﺈﻧﮫ ﯾﺴﺊ اﻟﻰ‬
‫اﻷﺳﺮي ‪ :‬ﺣﯿﺚ أﻛﺪت دراﺳﺔ )أﺣﻤﺪ‪ .(٢٠١٢ ،‬أن ھﻨﺎك ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫زوﺟﺘﮫ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﯾﺮﺟﻊ ذﻟﻚ اﻟﻰ طﺒﯿﻌﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻌﺮﺑﻲ واﻟﺬي‬
‫ارﺗﺒﺎطﯿﺔ ﺳﻠﺒﯿﺔ ﺑﯿﻦ ارﺗﻔﺎع اﻟﺪرﺟﺎت ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻛﯿﺪ اﻟﺬات ﻟﺪى‬ ‫ﯾﻌﻄﻲ ﺣﻖ اﻟﻘﻮاﻣﺔ ﻟﻠﺮﺟﻞ واﻟﺴﯿﻄﺮة اﻟﺸﺪﯾﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﺰوﺟﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬
‫اﻷزواج واﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي اﻟﻤﻮﺟﮫ ﺿﺪ زوﺟﺎﺗﮭﻢ ﻓﻲ ﺣﯿﻦ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺣﯿﻦ أن اﻟﺪﯾﻦ اﻻﺳﻼﻣﻲ ﻗﺪ ﻛﺮم اﻟﻤﺮأة وأﻣﺮ ﺑﺤﺴﻦ ﻣﻌﺎﺷﺮﺗﮭﺎ‬
‫ھﻨﺎك ﻋﻼﻗﺔ ارﺗﺒﺎطﯿﺔ ﻣﻮﺟﺒﺔ ﺑﯿﻦ ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻮﻛﯿﺪ اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ‬ ‫وﻣﻌﺎﻣﻠﺘﮭﺎ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ ﺣﺴﻨﺔ ﺑﻤﺎ ﯾﺮﺿﻲ ﷲ وﻋﺪم اھﺎﻧﺘﮭﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن‬
‫)ﻛﺘﻮﺟﯿﮫ اﻟﻨﻘﺪ واظﮭﺎر اﻟﻐﻀﺐ وﻓﺮط اﻟﻌﺘﺎب( واﻟﻌﻨﻒ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎح ﺑﺘﻌﺪد ﻋﻼﻗﺎت اﻟﺰوج ﺧﺎرج اﻷﺳﺮة ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ‬
‫اﻷﺳﺮي‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯿﻦ ارﺗﺒﻄﺖ ﻣﮭﺎرات ﺗﻮﻛﯿﺪ اﻟﺬات )اﺑﺪاء‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﯾﻌﺪ ﺷﻜﻞ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل اﻻﺳﺎءة ﻟﻠﺰوﺟﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ زﯾﺎدة‬
‫اﻻﻋﺠﺎب وﺿﺒﻂ اﻟﻨﻔﺲ واﻟﻤﺼﺎرﺣﺔ واﻻﻋﺘﺬار اﻟﻌﻠﻨﻲ واﻟﺪﻓﺎع‬ ‫ﻗﻀﺎﯾﺎ اﻟﺨﯿﺎﻧﺔ اﻟﺰوﺟﯿﺔ أو ﻣﺎ ﯾﻄﻠﻖ ﻋﻠﯿﮫ ھﺬه اﻷﯾﺎم )اﻟﺨﯿﺎﻧﺔ‬
‫ﻋﻦ اﻟﺤﻘﻮق( ﺳﻠﺒﯿﺎ ﺑﺎﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‪ ،‬ﺑﻤﻌﻨﻲ أﻧﮫ ﻛﻠﻤﺎ ﺗﻮاﻓﺮ‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ( واﻟﺘﻰ أﺻﺒﺤﺖ ﺳﮭﻠﺔ ﻣﻊ اﻧﺘﺸﺎر ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬
‫ﻟﺪى اﻟﺰوج ﻣﮭﺎرات ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺰوﺟﯿﺔ ﻛﺎﺑﺪاء اﻻﻋﺠﺎب‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﺳﮭﻮﻟﺔ اﻟﺘﻌﺎرف ﺑﯿﻦ اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻨﺴﺎء‬
‫ﺑﺰوﺟﺘﮫ‪ ،‬وﻗﺪرﺗﮫ ﻋﻠﻰ ﺿﺒﻂ اﻧﻔﻌﺎﻻﺗﮫ‪ ،‬واﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺼﺮﯾﺤﺔ‬ ‫ﺗﺘﻌﺮض اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﻌﻨﻒ ﺣﺘﻰ ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﻤﻞ )ﻛﺎﻟﻌﻨﻒ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﯿﺰ ﺑﺎﻟﺼﺪق‪ ،‬واﻻﻋﺘﺬار ﻓﻲ ﺣﺎل ارﺗﻜﺎب اﻷﺧﻄﺎء‬ ‫اﻟﻠﻔﻈﻲ واﻟﺘﺤﺮش اﻟﺠﻨﺴﻲ واﻟﺘﮭﺪﯾﺪ(‪ :‬وھﺬا ﻣﺎ ﺗﻮﺻﻠﺖ اﻟﯿﮫ‬
‫ودﻓﺎﻋﮫ ﻋﻦ اﻟﺤﻘﻮق ﻛﻠﻤﺎ اﻧﺨﻔﺾ ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﺳﻠﻮك اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ‬ ‫دراﺳﺔ )ﻣﺤﻤﺪ‪ .(٢٠١٢ ،‬ﻋﻦ اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ‬
‫زوﺟﺘﮫ‪ ،‬ﺣﯿﺚ أن ﻣﮭﺎرات ﺗﻮﻛﯿﺪ اﻟﺬات ﻟﻠﺰوج ﻣﻦ ﺷﺄﻧﮭﺎ أن‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺣﯿﺚ أﺷﺎر اﻟﻰ ﺗﻌﺮض اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ‬
‫ﺗﺰﯾﺪ اﻟﺘﻮاﻓﻖ اﻟﺰواﺟﻲ ﺑﯿﻦ اﻟﺰوﺟﯿﻦ‪ ،‬وﺗﺴﮭﻢ ھﺬه اﻟﻤﮭﺎرات ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻠﻔﻈﻲ واﻟﺘﺤﺮش اﻟﺠﻨﺴﻲ )ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻨﻈﺮات اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ‬
‫اﻗﺎﻣﺔ ﻋﻼﻗﺔ ﺳﻮﯾﺔ ﻣﻊ اﻟﺰوﺟﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺲ اﻟﺤﺎل اذا زادت‬ ‫اﻟﻤﻮﺣﯿﺔ( اﻻ أﻧﮫ ﻛﻠﻤﺎ ارﺗﻔﻊ ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻌﻠﯿﻢ اﻟﻤﺮأة وﻋﺪد ﺳﻨﻮات‬
‫ﻟﺪى اﻟﺰوج ﻣﮭﺎرات ﺗﻮﻛﯿﺪ اﻟﺬات اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ ﻣﻦ ﺗﻮﺟﯿﮫ ﻟﻠﻨﻘﺪ‬ ‫اﻟﺨﺒﺮة ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻛﻠﻤﺎ اﻧﺨﻔﻀﺖ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻤﻤﺎرس‬
‫ﺑﺼﻮرة داﺋﻤﺔ‪ ،‬وﺳﺮﻋﺔ اﻟﻐﻀﺐ‪ ،‬وﻛﺜﺮة اﻟﻌﺘﺎب ﻣﻤﺎ ﯾﺰﯾﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺿﺪھﺎ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﯾﺮﺟﻊ ذﻟﻚ اﻟﻰ أن ارﺗﻔﺎع اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻲ‬
‫اﺿﻄﺮاب اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺰوﺟﯿﺔ وﯾﻜﺜﺮ اﻟﺸﺠﺎر واﻟﺨﻼف ﻣﻤﺎ ﯾﺰﯾﺪ‬ ‫ﯾﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎرﺗﻔﺎع اﻟﻤﻜﺎﻧﺔ اﻟﻮظﯿﻔﯿﺔ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن اﻟﻤﺮأة رﺋﯿﺴﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺰوﺟﯿﻦ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺮﺟﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻟﻦ ﯾﺴﻤﺢ ذﻟﻚ ﺑﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪھﺎ‪،‬‬
‫ﻣﻦ أھﻢ أﺳﺒﺎب اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة ﻋﺪم اﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ﺑﯿﻦ اﻟﺰوﺟﯿﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺲ اﻟﺤﺎل ﻣﻊ ﺗﺪﻧﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻲ وﺗﺪﻧﻲ اﻟﻮظﺎﺋﻒ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻲ واﻟﻌﻤﺮي واﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬وﺿﻌﻒ اﻟﻮازع‬ ‫ﻓﺬﻟﻚ ﻗﺪ ﯾﺮﺗﺒﻂ اﯾﺠﺎﺑﯿﺎ ﺑﻤﻤﺎرﺳﺔ ﻣﺰﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪھﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺪﯾﻨﻲ‪ ،‬وﺗﺪﻧﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻟﻠﺰوج وﺟﻤﺎﻋﺔ اﻷﻗﺮان‬ ‫ﻛﻤﺎ أﺷﺎرت دراﺳﺔ )اﻟﺼﺒﺎن ‪ .(٢٠١٠‬اﻟﻰ أن اﻟﻤﺮأة ﻏﯿﺮ‬
‫ووﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺮض ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﻒ‪ :‬ﺣﯿﺚ أﺷﺎرت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ أﻛﺜﺮ ﺗﻌﺮﺿﺎ ﻟﻠﻌﻨﻒ ﻣﻦ اﻟﻤﺮاة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وأﺷﺎرت‬
‫دراﺳﺔ ) ھﻼل‪ .(٢٠١٤ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﺮددﯾﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻰ أن اﻟﻌﻤﻞ ﯾﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻻﺳﺘﻘﻼل اﻟﻤﺎدي ﻟﻠﻤﺮأة وﻋﺪم‬
‫واﻻﺳﺘﺸﺎرات اﻷﺳﺮﯾﺔ أن ﻣﻦ أھﻢ أﺳﺒﺎب اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺘﺒﻌﯿﺔ ﻟﻠﺰوج ﺑﻤﺎ ﯾﻮﻓﺮ ﻟﻠﺰوﺟﺔ ﻣﺼﺪرا ﻟﻺﺷﺒﺎع‬
‫ﻋﺪم اﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ﺑﯿﻦ اﻟﺰوﺟﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻲ واﻟﻌﻤﺮي‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﻲ وﺷﺒﻜﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم دﻋﻤﺎ ﻟﮭﺎ‪،‬‬
‫واﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬أي أﻧﮫ ﻛﻠﻤﺎ زادت اﻟﻔﺠﻮة ﺑﯿﻦ ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻌﻠﯿﻢ‬ ‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﻘﯿﻤﺘﮭﺎ وﻻ ﺗﺘﻘﺒﻞ اﻟﻌﺪوان ﻋﻠﯿﮭﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺲ‬
‫اﻟﺰوج واﻟﺰوﺟﺔ وﻛﺬﻟﻚ ﺑﯿﻦ أﻋﻤﺎرھﻢ ﺗﺰداد اﻟﺨﻼﻓﺎت اﻷﺳﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﺰوﺟﺔ اﻻﻋﺘﻤﺎدﯾﺔ واﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻌﻤﻞ ) اﻟﺼﺒﺎن‪.(١٢٩ ، ٢٠١٠ ،‬‬
‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﯾﺰداد اﻟﻌﻨﻒ ﺑﯿﻨﮭﻤﺎ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺎﺧﺘﻼف اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫ﻓﻲ ﺣﯿﻦ اﺧﺘﻠﻔﺖ دراﺳﺔ ) ‪ ( ٢٠٠٧ Kocack‬ﻣﻊ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﺳﻮاء ﻟﻠﺰوج أو اﻟﺰوﺟﺔ ﺑﺄن ﯾﻜﻮن أﺣﺪھﻤﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺣﯿﺚ أﺷﺎرت اﻟﻰ أن اﻟﻤﺮأة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ واﻟﺘﻲ ﻟﺪﯾﮭﺎ أطﻔﺎل‬
‫أﺳﺮة ﻓﻘﯿﺮة و اﻵﺧﺮ ﻣﻦ أﺳﺮة ﻏﻨﯿﺔ‪ ،‬أو أن اﺣﺪھﻤﺎ ﯾﻌﻤﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﺮﺿﺔ أﻛﺜﺮ ﻟﻠﻌﻨﻒ اﻻﺳﺮي ﻣﻦ ﻏﯿﺮھﺎ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﯾﺮﺟﻊ ھﺬا‬
‫وظﯿﻔﺔ ﻣﺮﻣﻮﻗﺔ ﺗﻮﻓﺮ ﻟﮫ ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻤﺎدي ﻣﺎ ﯾﺠﻌﻠﮫ ھﻮ‬ ‫اﻻﺧﺘﻼف ﺑﯿﻦ اﻟﺪراﺳﺘﯿﻦ اﻟﻰ اﺧﺘﻼف طﺒﯿﻌﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﺣﯿﺚ‬
‫اﻟﻤﺴﯿﻄﺮ اﻗﺘﺼﺎدﯾﺎ ﻓﻲ اﻷﺳﺮة ﺧﺎﺻﺔ اذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺰوﺟﺔ‪،‬‬ ‫اﺟﺮﯾﺖ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮأة ﺑﺘﺮﻛﯿﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺮﺟﻊ ھﺬه‬
‫ﻓﯿﺼﺒﺢ ذﻟﻚ زرﯾﻌﺔ ﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻌﻨﻒ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺰوج ﺗﺠﺎھﮭﺎ‬ ‫اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ اﻟﻰ ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﺳﺘﻐﻼل اﻟﺰوج ﻟﺰوﺟﺘﮫ ﻣﺎدﯾﺎ ﻓﯿﻤﺎرس‬
‫ﻓﺮﺑﻤﺎ ﯾﻜﻮن ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺮﯾﻎ اﻻﻧﻔﻌﺎﻟﻲ ﻟﻠﺸﺤﻨﺔ اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ ﻟﺪى‬ ‫ﺿﺪھﺎ اﻟﻌﻨﻒ ﺑﺼﻮرة أﻛﺒﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻋﻤﻞ اﻟﻤﺮأة ﻗﺪ ﯾﺠﻌﻠﮭﺎ‬
‫اﻟﺰوج‪ ،‬ﺣﯿﺚ أن اﻟﺰوج ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻻ ﺑﺪ أن ﯾﻜﻮن ﻟﮫ‬ ‫ﺗﺘﺤﻤﻞ اﻟﻤﺴﺆوﻟﯿﺎت اﻟﻤﺎدﯾﺔ ﺑﺼﻮرة أﻛﺒﺮ ﻣﻤﺎ ﯾﻌﺪ ﻣﺼﺪرا‬
‫اﻟﻘﻮاﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﺮة ﻓﺈذا اﻧﺘﻘﻠﺖ ھﺬه اﻟﻘﻮاﻣﺔ ﻟﻠﺰوﺟﺔ‪ ،‬وأﺻﺒﺢ‬ ‫ﻟﺸﻌﻮرھﺎ ﺑﺎﻻﺿﻄﮭﺎد واﻟﻌﻨﻒ‪.‬‬
‫اﻟﺰوج ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻻﺿﻌﻒ داﺧﻞ اﻷﺳﺮة ﻓﺈﻧﮫ ﯾﻤﺎرس ﺳﻠﻮﻛﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﻔﻒ ﻣﻦ ﺗﺄﺛﯿﺮ اﻟﻌﻨﻒ ﻟﻠﻤﺮأة اﻟﺪﻋﻢ‬
‫ﯾﺤﻘﻖ ﻟﮫ ھﯿﺒﺘﮫ وﻗﻮﺗﮫ داﺧﻞ اﻟﺒﯿﺖ‪.‬‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ :‬ﺣﯿﺚ أﺷﺎرت دراﺳﺔ ) ‪Thananowanm,‬‬
‫وﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻷﻗﺮان ﻟﻠﺰوج دورا أﺳﺎﺳﯿﺎ ﻓﻲ ﻣﻤﺎرﺳﺘﮫ ﻟﺴﻠﻮك‬ ‫‪ ( Nanthana 2016‬اﻟﻰ أن ھﻨﺎك ارﺗﺒﺎطﺎ ﺳﻠﺒﯿﺎ ﺑﯿﻦ‬
‫اﻟﻌﻨﻒ ﺗﺠﺎه زوﺟﺘﮫ‪ ،‬ﻓﻌﺎدة ﻣﺎ ﯾﺤﻜﻰ اﻷزواج ﻷﺻﺪﻗﺎﺋﮭﻢ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻠﻌﻨﻒ واﻟﺪﻋﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﺗﻘﺪﯾﺮ اﻟﺬات‪ ،‬أي أﻧﮫ ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﻣﺸﻜﻼﺗﮭﻢ اﻟﺰوﺟﯿﺔ ﻓﺮﺑﻤﺎ ﯾﻜﻮن ﻷﺣﺪھﻢ ﻗﻮة ﺗﺄﺛﯿﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺰوج‬ ‫ﺣﺼﻠﺖ اﻟﻤﺮأة ﻋﻠﻰ دﻋﻢ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ أﻛﺜﺮ وﺗﻘﺪﯾﺮ ذات ﻣﺮﺗﻔﻊ‬
‫أو أﻧﮫ ﯾﻤﺎرس ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻠﻮك ﺗﺠﺎه زوﺟﺘﮫ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﯾﺸﺠﻊ اﻟﺰوج‬ ‫ﯾﻘﻞ ﺗﻌﺮﺿﮭﺎ ﻟﻠﻌﻨﻒ‪ ،‬واﺗﻔﻘﺖ ھﺬه اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ﻣﻊ دراﺳﺔ ) ‪Sayem‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻌﻨﯿﻒ أﯾﻀﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﻔﮭﻢ اﻟﺨﺎطﺊ‬ ‫‪ ( A., Begum H.,2015‬ﻋﻦ اﺗﺠﺎه اﻟﻨﺴﺎء ﻧﺤﻮ‬
‫ﻟﺘﻌﺎﻟﯿﻢ اﻟﺪﯾﻦ ﯾﻠﻌﺐ دورا أﺳﺎﺳﯿﺎ ﻓﻲ زﯾﺎدة ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻌﻨﻒ ﺗﺠﺎه‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ وﻏﯿﺮ اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﮭﺔ ﻋﻨﻒ‬
‫اﻟﺰوﺟﺔ رﺑﻤﺎ ﻣﻦ ﺑﺎب ﺗﺄدﯾﺐ اﻟﺰوﺟﺔ وﻓﺮض ﺳﯿﻄﺮة اﻟﺰوج‬ ‫اﻟﺸﺮﯾﻚ اﻟﻰ أن اﻟﻤﺸﺎرﻛﺎت ﻓﻲ اﻟﺪراس ﯾﻄﻠﺒﻦ اﻟﺪﻋﻢ‬
‫ﻋﻠﯿﮭﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﻜﺮﯾﻢ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﺸﺮﯾﻌﺔ اﻻﺳﻼﻣﯿﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وأن ھﺬا اﻟﺪﻋﻢ ﯾﺮﺗﺒﻂ ﺑﻌﻤﺮ وﻋﻤﻞ اﻟﻤﺮأة‬
‫وﺿﺮورة ﻋﺪم اﻟﻤﺴﺎس ﺑﺤﻘﻮﻗﮭﺎ وﺿﺮورة ﺣﺴﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫وﺧﺒﺮﺗﮭﺎ ﻣﻊ اﻟﻌﻨﻒ‪ ،‬وﻻ ﺷﻚ أن اﻟﺪﻋﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﯾﻮﻓﺮ ﺷﺒﻜﺔ‬
‫ﻣﻌﮭﺎ‪ :‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎل رﺳﻮﻟﻨﺎ اﻟﻜﺮﯾﻢ ﺻﻠﻰ ﷲ ﻋﻠﯿﮫ وﺳﻠﻢ )ﺧﯿﺮﻛﻢ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﻤﺴﺎﻧﺪة ﻟﻠﻤﺮأة ﻣﻤﺎ ﯾﺨﻔﻒ ﻣﻦ آﺛﺎر‬
‫ﺧﯿﺮﻛﻢ ﻷھﻠﮫ وأﻧﺎ ﺧﯿﺮﻛﻢ ﻷھﻠﻲ(‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪھﺎ‪.‬‬
‫‪50‬‬
‫ﻣﻌﮭﺎ ﺑﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻤﺔ واﻟﺘﺮوي ﻓﺈن اﻟﻌﻨﻒ ﯾﻈﮭﺮ ﻓﻲ اﻟﺼﻮرة‬ ‫ﻛﻤﺎ أن ﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم وﻣﺎ ﺗﻌﺮﺿﮫ ﻣﻦ ﻣﺸﺎھﺪ اﻟﻌﻨﻒ‬
‫ﺑﻜﺎﻓﺔ أﺷﻜﺎﻟﮫ ﻓﻘﺪ ﯾﻜﻮن ﻟﻔﻈﯿﺎ أو ﺟﺴﺪﯾﺎ أو ﻧﻔﺴﯿﺎ أو ﺟﻨﺴﯿﺎ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻷﺧﯿﺮة زاد ﻣﻦ ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﺳﻠﻮك اﻟﻌﻨﻒ ﺑﯿﻦ‬
‫أن ﻣﺸﺎھﺪة اﻷﺑﻨﺎء ﻟﻠﺨﻼﻓﺎت اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة ﺑﯿﻦ اﻟﺰوﺟﯿﻦ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﮭﺎ‬ ‫اﻟﺰوج واﻟﺰوﺟﺔ‪ :‬وھﺬا ﻣﺎ أﺷﺎرت اﻟﯿﮫ دراﺳﺔ )ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ‪،‬‬
‫أن ﺗﺼﯿﺒﮭﻢ ﺑﺎﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺪ ﺗﺆدي‬ ‫‪ .(٢٠٠٩‬ﺣﯿﺚ ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﻓﻲ اﻟﺪراﻣﺎ اﻟﺘﻠﯿﻔﺰﯾﻮﻧﯿﺔ‬
‫اﻟﻰ ﺗﻤﺜﻞ واﺳﺘﺪﻣﺎج ﺳﻠﻮك اﻟﻌﻨﻒ ﻣﻦ اﻻب ﻓﻲ ﺗﻌﺎﻣﻼﺗﮭﻢ ﻓﯿﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ وأﺷﺎرت اﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ﻧﺴﺐ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻠﻔﻈﻲ ﯾﻠﯿﮫ اﻟﻌﻨﻒ‬
‫ﺑﯿﻨﮭﻢ أو ﺗﻌﺎﻣﻠﮭﻢ ﻣﻊ اﻷم‪ ،‬وﻗﺪ ﯾﺼﻞ اﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﺰوﺟﯿﻦ اﻟﻰ‬ ‫ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ واﻧﺨﻔﺎض ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺠﺴﺪي‪ ،‬واﻟﻤﺪﻗﻖ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻄﻼق وھﺪم اﻷﺳﺮة‪ ،‬وﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﻵﺛﺎر اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﺴﻼت اﻟﺘﻠﯿﻔﺰﯾﻮﻧﯿﺔ ﻓﻲ اﻵوﻧﺔ اﻷﺧﯿﺮة ﯾﻼﺣﻆ اﻧﺘﺸﺎر‬
‫ﻣﺎ ﯾﻌﺮف ﺑﺎﺿﻄﺮاب اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﺼﺪﻣﺔ‪ ،‬وأھﻢ ﻣﺎ ﯾﻤﯿﺰه‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺘﻠﯿﻔﺰﯾﻮﻧﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮض اﻟﺒﻠﻄﺠﺔ واﻟﺠﺮاﺋﻢ واﻧﺤﺮاف‬
‫اﺳﺘﺮﺟﺎع ﺿﺤﺎﯾﺎ اﻟﻌﻨﻒ ﻟﻠﺬﻛﺮﯾﺎت اﻟﻤﺎﺿﯿﺔ أى اﺳﺘﺮﺟﺎع ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ ،‬وﺗﺸﯿﺮ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ ﻻﻧﺘﺸﺎر اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻰ‬
‫ﺗﻌﺮﺿﻮا ﻟﮫ ﻣﻦ ﻣﺸﺎھﺪ اﻟﻌﻨﻒ‪ ،‬وردات اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﻔﺎﺟﺌﺔ‬ ‫ﺗﺄﺛﯿﺮ وﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم اﻟﻤﻘﺮوءة واﻟﻤﺴﻤﻮﻋﺔ واﻟﻤﺮﺋﯿﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫واﻟﻜﻮاﺑﯿﺲ‪ ،‬وﯾﺴﺘﻤﺮ ﺿﺤﺎﯾﺎ اﻟﻌﻨﻒ ﻓﻲ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﮭﺬه‬ ‫ﺗﻌﺮض ﻣﺸﺎھﺪ اﻟﻌﻨﻒ ﻣﻤﺎ ﯾﺆدي اﻟﻰ ﺗﻔﻌﯿﻞ ھﺬه اﻟﻤﺸﺎھﺪ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻷﻋﺮاض )ﻣﻦ ﻗﻠﻖ واﻛﺘﺌﺎب( ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ اﺑﺘﻌﺎدھﻢ ﻋﻦ اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫أرض اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﺣﯿﺚ ﯾﺆﻛﺪ )ﺑﺎﻧﺪورا( ﻓﻲ ﻧﻈﺮﯾﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫اﻟﺨﻄﯿﺮ )وﯾﻜﯿﺒﺪﯾﺎ اﻟﻤﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﺤﺮة(‪.‬‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﻠﻰ أن ﺳﻠﻮك اﻟﻌﻨﻒ ﻣﺘﻌﻠﻢ وﻣﻜﺘﺴﺐ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫وﻓﻲ ھﺬا اﻟﺴﯿﺎق أﺷﺎرت ﺗﻘﺎرﯾﺮ )‪ (٣٦‬ﻣﺪﯾﻨﺔ ﻣﻦ ﻛﺒﺮى ﻣﺪن‬ ‫اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ واﻟﺘﻘﻠﯿﺪ‪ ،‬وأن ھﻨﺎك ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺼﺎدر ﯾﺘﻌﻠﻢ ﻣﻨﮭﺎ اﻟﻔﺮد‬
‫اﻟﻮﻻﯾﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﯾﻜﯿﺔ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ ٢٠٠٣‬اﻟﻰ أن اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ ﺑﺪاﯾﺔ ﺑﻤﻼﺣﻈﺔ ﺳﻠﻮك اﻟﻌﻨﻒ وﺑﻌﺪھﺎ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺄﺛﯿﺮ‬
‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻲ أﺣﺪ أﺑﺮز أﺳﺒﺎب ظﺎھﺮة اﻟﺘﺸﺮد ﻓﻲ ھﺬه اﻟﻤﺪن‪،‬‬ ‫اﻷﺳﺮي وﺗﺄﺛﯿﺮ اﻷﻗﺮان وﺗﺄﺛﯿﺮ اﻟﻨﻤﺎذج اﻟﺮﻣﺰﯾﺔ ﻛﺎﻟﺘﻠﯿﻔﺰﯾﻮن‪.‬‬
‫وأوﺿﺤﺖ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻌﻨﻒ ﻓﻲ اﻻﺳﺮة‪،‬‬ ‫وأﺷﺎرت دراﺳﺔ )ﻋﻼم واﻟﺸﺮﻧﻮﺑﻲ‪ .(٢٠١٢ ،‬اﻟﻰ أن ﻣﻦ أھﻢ‬
‫ﺑﺤﯿﺚ أﺻﺒﺤﺖ اﻷﺳﺮة ﻣﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﻨﻒ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ ﻻﻧﺘﺸﺎر اﻟﻌﻨﻒ وﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪٩٣.٩‬‬
‫) أﺣﻤﺪ‪.(١٠٦ ، ٢٠١٥ ،‬‬ ‫‪.%‬‬
‫وﻣﻦ اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺰداد اﻟﺨﻼﻓﺎت اﻟﺰوﺟﯿﺔ وﯾﺰداد اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫ﻣﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻤﺎدي اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺘﺒﻌﯿﺔ ﻟﻠﺰوج‬
‫ﻣﻌﮭﺎ ﺑﺄﺷﻜﺎﻟﮫ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﻘﻞ ﻋﺎطﻔﺔ اﻟﺤﺐ وﯾﺤﻞ ﻣﺤﻠﮭﺎ اﻟﻜﺮاھﯿﺔ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﯾﺎ‪ ،‬وﻣﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺨﻮف‬
‫ﻟﺸﺮﯾﻚ اﻟﺤﯿﺎة وﺗﺘﻮﻟﺪ ﻟﺪى اﻟﻤﺮأة اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻧﮭﺎء اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺰوج‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﮭﺠﺮ أﻛﺜﺮ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺠﻨﺴﻲ‪ :‬وذﻟﻚ‬
‫اﻟﺰوﺟﯿﺔ ﺑﺎﻻﻧﻔﺼﺎل ﻋﻨﮫ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ أﻛﺪﺗﮫ دراﺳﺔ )ﻋﻼم واﻟﺸﺮﻧﻮﺑﻲ‪ .(٢٠١٢ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎوﻟﺖ‬
‫وﯾﻨﺼﺢ ﻓﻲ ﺟﻠﺴﺎت اﻻرﺷﺎد اﻷﺳﺮي ﺑﺠﻌﻞ ادارة اﻟﻐﻀﺐ‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة اﻟﺮﯾﻔﯿﺔ ) اﻟﻤﻈﺎھﺮ واﻷﺳﺒﺎب‬
‫ﺟﺰءا ﻣﻦ ﻣﺎدة ﻋﻼج اﻟﻤﻌﺘﺪي اﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻋﺎدة ﺗﺸﻜﯿﻞ ﻣﮭﺎرات‬ ‫وطﺮق اﻟﻤﻮاﺟﮭﺔ( ﺣﯿﺚ أﺷﺎرت اﻟﻰ أن ‪ % ٤٢.٧‬ﯾﺘﻌﺮﺿﻦ‬
‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﯿﻦ اﻟﺰوﺟﯿﻦ ﺣﺘﻰ ﯾﺨﺘﻔﻲ ﺳﻠﻮك اﻟﻌﻨﻒ ﻟﯿﺤﻞ ﻣﺤﻠﮫ‬ ‫ﻟﺰﯾﺎدة اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺘﺒﻌﯿﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻟﻠﺰوج ‪ ،‬وأن ‪% ٢٣.٣‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻔﻌﺎل‪.‬‬ ‫ﯾﺘﻌﺮﺿﻦ ﻟﻠﺤﺮﻣﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺮوف‪ ،‬و ‪ %٢٢.٢‬ﯾﺘﻌﺮﺿﻦ‬
‫ﻛﻤﺎ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺟﻠﺴﺎت اﻻرﺷﺎد اﻻﺳﺮي ﻣﺴﺎﻋﺪة ﺿﺤﯿﺔ اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫ﻟﻺذﻻل اﻟﻤﺎدي‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﺗﻔﻘﺖ دراﺳﺔ )ھﻼل‪ .(٢٠١٤ ،‬ﻣﻊ‬
‫ﻟﻠﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﻘﻠﻖ واﻟﺤﺰن واﻻﻛﺘﺌﺎب‪.‬‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﯿﻤﺎ ﯾﺘﻌﻠﻖ ﺑﻤﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻨﻔﺴﻲ ﺣﯿﺚ ﻛﺎن‬
‫اﻟﺘﻮﺻﯿﺎت‪:‬‬ ‫ﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﻷﻧﻮاع اﻟﻤﻨﺘﺸﺮة ﺑﯿﻦ اﻟﺰوج واﻟﺰوﺟﺔ ) اﻻھﻤﺎل‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻطﺎر اﻟﻨﻈﺮي واﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﯾﻤﻜﻦ اﻟﺘﻮﺻﯿﺔ‬ ‫واﻟﺴﺨﺮﯾﺔ واﻻﺳﺘﮭﺰاء ‪ ،(....‬ﻛﻤﺎ أﺷﺎرت اﻟﺪراﺳﺔ اﻷوﻟﻰ اﻟﻰ‬
‫ﺑﺎﻻﻗﺘﺮاﺣﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬ ‫أن اﻟﺨﻮف ﻣﻦ اﻟﺰوج ﻛﺎن ﻣﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻨﻔﺴﻲ‬
‫‪ -١‬ﺗﺼﻤﯿﻢ ﺑﺮاﻣﺞ ارﺷﺎدﯾﺔ ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ورﺑﻤﺎ ﯾﺮﺟﻊ ذﻟﻚ اﻟﻰ طﺒﯿﻌﺔ ﻋﯿﻨﺔ اﻟﺪراﺳﺔ )اﻟﺮﯾﻔﯿﺎت(‬
‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت اﻟﺴﻠﯿﻤﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻀﻐﻮط ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺮﯾﻔﻲ ﯾﻔﺮض ﻓﯿﮫ اﻟﺮﺟﻞ ﺳﻠﻄﺘﮫ وﻗﻮﺗﮫ ﺑﺼﻮرة‬
‫اﺧﺘﻼف أﻧﻮاﻋﮭﺎ‪.‬‬ ‫أﻛﺒﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮأة ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺮﯾﻔﯿﺎت ﻻ ﯾﻌﻤﻠﻦ‪ ،‬وﻣﻦ ھﻨﺎ‬
‫‪ -٢‬اﻻھﺘﻤﺎم ﺑﺄﺳﺎﻟﯿﺐ اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻟﻸﺑﻨﺎء ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺄﺗﻲ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺘﺒﻌﯿﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻟﻠﺰوج ﻓﮭﻦ ﻣﻌﺘﻤﺪات ﻛﻠﯿﺎ‬
‫اﻟﺼﻐﺮ‪ ،‬وﺗﻮﻋﯿﺔ اﻟﻮاﻟﺪﯾﻦ ﺑﻀﺮورة ﺗﺠﻨﺐ اﻷﺳﺎﻟﯿﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ أزواﺟﮭﻦ ﻓﯿﻤﺎ ﯾﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻹﻧﻔﺎق اﻟﻤﺎدي ﻋﻠﯿﮭﺎ وﻋﻠﻰ اﻷﺑﻨﺎء‪،‬‬
‫اﻟﻌﻨﯿﻔﺔ ﻣﻦ ﺿﺮب واھﻤﺎل وﺗﺪﻟﯿﻞ زاﺋﺪ وﺗﺠﻨﺐ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺟﺎء اﻟﮭﺠﺮ ﻓﻲ اﻟﻔﺮاش ﻣﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺠﻨﺴﻲ‬
‫ﺣﺘﻰ ﻻ ﯾﺼﯿﺮ اﻻﺑﻦ ﻓﻲ ﺷﺒﺎﺑﮫ ورﺟﻮﻟﺘﮫ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ‬ ‫ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة اﻟﺮﯾﻔﯿﺔ‪ ،‬وﯾﺮﺟﻊ ذﻟﻚ اﻟﻰ اﺗﺨﺎذ اﻟﮭﺠﺮ وﺳﯿﻠﺔ‬
‫اﻟﺸﺎﻛﻠﺔ ﻣﻊ زوﺟﺘﮫ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺄدﯾﺐ اﻟﻤﺮأة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺰوج ﺗﻄﺒﯿﻘﺎ ﻟﻶﯾﺔ اﻟﻜﺮﯾﻤﺔ‬
‫‪ -٣‬اﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﻋﺮض ﻣﺸﺎھﺪ اﻟﻌﻨﻒ ﻓﻲ وﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم‬ ‫)واھﺠﺮوھﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻀﺎﺟﻊ( ﻧﻈﺮا ﻟﺘﻄﺎول اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ ﺑﻌﺾ‬
‫اﻟﻤﺮﺋﯿﺔ وﻓﻲ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻷﺣﯿﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﺰوج أﺛﻨﺎء اﻟﻤﺸﺎﺟﺮات وارﺗﻔﺎع ﺻﻮﺗﮭﺎ ﻋﻠﯿﮫ‪،‬‬
‫‪ -٤‬اﻻھﺘﻤﺎم ﺑﺒﺮاﻣﺞ اﻻرﺷﺎد اﻷﺳﺮي ﻟﺰﯾﺎدة اﻟﺘﻮاﻓﻖ‬ ‫وﻧﻈﺮا ﻻرﺗﻔﺎع اﻟﻘﯿﻢ اﻟﺪﯾﻨﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺮﯾﻔﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻨﻔﺴﻲ واﻟﺠﻨﺴﻲ ﺑﯿﻦ اﻟﺰوﺟﯿﻦ ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ ﻣﻈﺎھﺮ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺤﻀﺮي‪ ،‬ﻓﻘﻮة اﻟﻮازع اﻟﺪﯾﻨﻲ أﻋﻠﻰ ﺳﯿﻄﺮة ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻌﻨﻒ‪.‬‬ ‫اﻟﺬﻛﻮر ﻣﻦ أي ﺟﻮاﻧﺐ أﺧﺮى ﻓﯿﺘﺠﮭﻮا اﻟﻰ ﺗﻐﻠﯿﺒﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ -٥‬اﻧﺸﺎء ﻣﺮاﻛﺰ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻟﺘﻘﺪﯾﻢ اﻟﻌﻼج اﻟﺠﺴﺪي‬ ‫ﻣﻦ أھﻢ اﻵﺛﺎر اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة اﻟﺘﻔﻜﻚ اﻷﺳﺮي‬
‫واﻟﻨﻔﺴﻲ ﻟﻠﻤﺮأة اﻟﻤﻌﻨﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﺿﻌﻒ ﻋﺎطﻔﺔ اﻟﺤﺐ ﺑﯿﻦ اﻟﺰوﺟﯿﻦ واﻻﺣﺒﺎط‪:‬‬
‫‪ -٦‬زﯾﺎدة ﺗﻌﻠﯿﻢ اﻟﻤﺮأة ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺮﯾﻔﯿﺔ‬ ‫ﺣﯿﺚ أﺷﺎرت دراﺳﺔ )ھﻼل‪ .(٢٠١٤ ،‬اﻟﻰ أن ﻣﻦ أھﻢ‬
‫ﺣﺘﻰ ﺗﻨﺎل ﺣﻘﻮﻗﮭﺎ‪.‬‬ ‫اﻵﺛﺎر اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺘﻔﻜﻚ اﻷﺳﺮي وﺿﻌﻒ ﻋﺎطﻔﺔ‬
‫‪ -٧‬ﻧﺸﺮ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺪﯾﻨﻲ ﺑﻤﻜﺎﻧﺔ اﻟﻤﺮأة ودورھﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺐ وﺗﻜﺎﻟﯿﻒ اﻟﻌﻼج واﻻﺳﺘﺸﺎرات اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﯿﺔ واﻟﺸﻌﻮر‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺣﺒﺎط‪ ،‬ﻓﻜﻠﻤﺎ زادت اﻟﺨﻼﻓﺎت ﺑﯿﻦ اﻟﺰوﺟﯿﻦ وﻟﻢ ﯾﺘﻢ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬
‫‪51‬‬
‫ﺳﺘﻮر‪ ،‬أﻧﻄﻮﻧﻲ )‪ .(١٩٧٥‬اﻟﻌﺪوان اﻟﺒﺸﺮي‪ ،‬ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫‪ -٨‬ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ وﺗﻮﻓﯿﺮ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ‬
‫أﺣﻤﺪ ﻏﺎﻟﻲ وآﺧﺮون‪ ،‬اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻷوﻟﻰ‪ ،‬اﻟﻘﺎھﺮة‪،‬‬ ‫ﻟﻠﺸﺒﺎب ﻟﻠﺘﻘﻠﯿﻞ ﻣﻦ ﺷﺪة اﻟﻀﻐﻮط اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﮭﯿﺌﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻜﺘﺎب‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ‪:‬‬
‫ﺳﻨﺠﺎب‪ ،‬ﻣﻨﻰ ﻣﺤﻤﺪ )‪ .( ٢٠٠٧‬اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة‬ ‫أﺑﻮ ﺷﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻋﺒﺎس )‪ .(٢٠٠٤‬ﺟﺮاﺋﻢ اﻟﻌﻨﻒ وأﺳﺎﻟﯿﺐ ﻣﻮاﺟﮭﺘﮭﺎ‬
‫دراﺳﺔ ﺣﺎﻟﺔ ﻷﺣﺪى ﻗﺮى ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺪﻗﮭﻠﯿﺔ‪ ،‬رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‪ ،‬اﻟﺮﯾﺎض‪ ،‬ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺪراﺳﺎت‬
‫ﻣﺎﺟﯿﺴﺘﯿﺮ ﻛﻠﯿﺔ اﻵداب ‪،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻨﺼﻮرة‪.‬‬ ‫واﻟﺒﺤﻮث ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻧﺎﯾﻒ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻷﻣﻨﯿﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺴﯿﺪ‪ ،‬دﻋﺎء ﺣﻤﺪي )‪ .(٢٠٠٣‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‬ ‫أﺣﻤﺪ‪ ،‬ﻣﻤﺪوح ﺻﺎﺑﺮ )‪ .(٢٠١٢‬أﺷﻜﺎل اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي اﻟﻤﻮﺟﮫ‬
‫واﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻮم ﻟﺪى اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ دراﺳﺔ‬ ‫ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة وﻋﻼﻗﺘﮫ ﺑﺒﻌﺾ ﻣﮭﺎرات ﺗﻮﻛﯿﺪ اﻟﺬات‬
‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺠﻨﺴﯿﻦ‪ ،‬رﺳﺎﻟﺔ ﻣﺎﺟﯿﺴﺘﯿﺮ‪ ،‬ﻣﻌﮭﺪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺰوﺟﯿﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺠﻠﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬
‫اﻟﺪراﺳﺎت واﻟﺒﺤﻮث اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻋﯿﻦ ﺷﻤﺲ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‪.(١) ٨ ،‬‬
‫اﻟﺴﯿﻮﻋﻲ‪ ،‬ﻟﻮﯾﺲ ﻣﻌﻠﻮف )‪ .(١٩٣٧‬اﻟﻤﻨﺠﺪ‪ ،‬اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ‪،‬‬ ‫أﺣﻤﺪ‪ ،‬ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻜﻢ )ب‪.‬ت‪ .(.‬آﻓﺔ اﻟﻌﺼﺮ ‪،‬ﺿﻐﻮط اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺤﯿﺎة‬
‫اﻟﻤﻄﺒﻌﺔ اﻟﻜﺎﺛﻮﻟﯿﻜﯿﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺪﯾﺮ واﻟﺨﺒﯿﺮ‪ ،‬ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻻدارة اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة‪،‬‬
‫اﻟﺴﻌﻮد‪ ،‬راﺗﺐ )‪ .(٢٠٠٧‬اﻻﻧﺴﺎن واﻟﺒﯿﺌﺔ‪ ،‬دراﺳﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎھﺮة‪ ،‬ﻣﻜﺘﺒﺔ اﺑﻦ ﺳﯿﻨﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‪ ،‬ﻋﻤﺎن‪ ،‬اﻷردن‪ ،‬دار اﻟﺤﺎﻣﺪ ﻟﻠﻨﺸﺮ‪.‬‬ ‫أﺣﻤﺪ‪ ،‬ﺳﯿﺪ ﻋﺎﺷﻮر )‪ .(٢٠٠٨‬ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ ،‬وﻣﻮاﺟﮭﺘﮭﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺷﻘﻼﺑﻮ‪ ،‬ﻧﻮري أﺣﻤﺪ )‪ .(٢٠١٥‬اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‪ :‬اﻷﺳﺒﺎب‬ ‫اﻟﻮطﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻷوﻟﻰ‪ ،‬اﻟﻘﺎھﺮة‪ ،‬ﻣﻜﺘﺒﺔ‬
‫واﻵﺛﺎر وطﺮق اﻟﻮﻗﺎﯾﺔ‪ ،‬ﻣﺮﻛﺰ ﺟﯿﻞ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪،‬‬ ‫اﻷﻧﺠﻠﻮ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺠﻠﺔ ﺟﯿﻞ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻻﻧﺴﺎﻧﯿﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪.٥ ،‬‬ ‫أﺣﻤﺪ‪ ،‬ﻓﺎطﻤﺔ أﻣﯿﻦ ) ‪ .( ٢٠١٥‬ﻋﻤﻠﯿﺎت اﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ‬
‫اﻟﺸﯿﺦ‪ ،‬ﻧﺎﺻﺮ أﺣﻤﺪ )‪ .(٢٠٠٤‬اﻟﻔﺮوق ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺘﻌﺮﺿﺎت ﻟﻠﻌﻨﻒ‬ ‫اﻟﻔﺮد‪ ،‬ﺣﻠﻮان‪ ،‬ﻣﻜﺘﺒﺔ دار اﻟﺴﺤﺎب‪.‬‬
‫وﻏﯿﺮ اﻟﻤﺘﻌﺮﺿﺎت ﻟﮫ ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻐﯿﺮات‬ ‫ﺑﻜﺮ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﯿﺪ )‪ .( ٢٠١٢‬اﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻟﺪى ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ واﻻﻛﻠﯿﻨﯿﻜﯿﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺠﻠﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‪.٧٣ ،‬‬ ‫اﻟﻤﺮاھﻘﯿﻦ اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ اﻟﻤﻘﯿﻤﯿﻦ ﺑﺎﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‪ ،‬ﻣﺠﻠﺔ‬
‫اﻟﺼﺒﺎن‪ ،‬ﻋﺒﯿﺮ ﻣﺤﻤﺪ )‪ .(٢٠١٠‬أﻧﻤﺎط اﻻﺳﺎءة اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ ﻟﺪى‬ ‫اﻻرﺷﺎد اﻟﻨﻔﺴﻲ‪.٣١ ،‬‬
‫اﻟﺰوﺟﺎت اﻟﺴﻌﻮدﯾﺎت ﻓﻲ ﻣﺪﯾﻨﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬ﻣﺠﻠﺔ‬ ‫ﺟﺎﺑﺮ‪ ،‬ﺟﺎﺑﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﯿﺪ‪ ،‬و ﻛﺎظﻢ‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﺧﯿﺮي )‪.(١٩٩٦‬‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ أم اﻟﻘﺮى ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ واﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‪.(١)٢ ،‬‬ ‫ﻣﻨﺎھﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ وﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ‪ ،‬اﻟﻘﺎھﺮة‪ ،‬دار‬
‫طﺮﯾﻒ‪ ،‬ﺷﻮﻗﻲ )‪ .( ٢٠٠٢‬اﻟﻌﻨﻒ ﻓﻲ اﻷﺳﺮة اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻨﮭﻀﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻷﺑﻌﺎد اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻟﺠﻨﺎﺋﯿﺔ ﻟﻠﻌﻨﻒ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﯿﺒﺮ‪ ،‬ﺳﺎرا زﯾﻒ )‪ .(١٩٩٩‬ادارة اﻟﻀﻐﻮط ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻨﺠﺎح‪،‬‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺼﺮي‪ ،‬اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﻠﺒﺤﻮث‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﯿﺔ اﻷﻣﺮﯾﻜﯿﺔ ﻟﻺدارة‪ ،‬اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻷوﻟﻰ‪،‬‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻟﺠﻨﺎﺋﯿﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺮﯾﺎض‪ ،‬ﻣﻜﺘﺒﺔ ﺟﺮﯾﺮ‪.‬‬
‫طﮫ‪ ،‬ﻓﺮج ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر‪ ،‬و أﺑﻮ اﻟﻨﯿﻞ‪ ،‬ﻣﺤﻤﻮد وآﺧﺮون)‪.( ١٩٨٧‬‬ ‫ﺣﺴﻦ‪ ،‬ﺣﺴﻦ ﻣﺼﻄﻔﻰ )‪ .( ٢٠١٠‬أﺳﺎﻟﯿﺐ ﻣﻮاﺟﮭﺔ اﻟﻌﻨﻒ‬
‫ﻣﻌﺠﻢ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ واﻟﺘﺤﻠﯿﻞ اﻟﻨﻔﺴﻲ‪ ،‬اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻷوﻟﻰ‪،‬‬ ‫اﻷﺳﺮي ﺿﺪ اﻟﺰوﺟﺔ‪ ،‬دراﺳﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺮﯾﻒ‬
‫اﻟﻘﺎھﺮة‪ ،‬دار اﻟﻨﮭﻀﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺤﻀﺮ ‪،‬ﻣﺠﻠﺔ دراﺳﺎت ﻓﻲ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬
‫ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ‪ ،‬ﻧﮭﺎل ﻣﺤﻤﺪ )‪ .(٢٠٠٩‬اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻌﻠﻮم اﻻﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‪.(٢٨)٤ ،‬‬
‫اﻟﻤﺴﻠﺴﻼت اﻟﺘﻠﯿﻔﺰﯾﻮﻧﯿﺔ واﻧﻌﻜﺎﺳﮫ ﻋﻠﻰ ادراك‬ ‫ﺣﻜﯿﻤﺔ‪ ،‬أﯾﺖ ﺣﻤﻮدة‪ ،‬وﻓﺘﯿﺤﺔ‪ ،‬ﺑﻠﻌﺴﻠﺔ )‪ .(٢٠١٤‬ﻋﻼﻗﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ‬
‫اﻷﺳﺮة اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ﻟﻠﻌﻨﻒ‪ ،‬رﺳﺎﻟﺔ دﻛﺘﻮراه‪ ،‬ﻛﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﻀﻐﻮط اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻧﻔﻌﺎل اﻟﻐﻀﺐ ﺑﻈﮭﻮر‬
‫اﻵداب‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻋﯿﻦ ﺷﻤﺲ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻌﺪواﻧﻲ ﻟﺪى ﻓﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺒﻄﺎل‪،‬‬
‫ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ‪ ،‬ﻋﻠﻲ اﺳﻤﺎﻋﯿﻞ )‪ .(٢٠٠٦‬اﻟﻌﻨﻒ اﻻﺳﺮي‪-‬‬ ‫دراﺳﺎت ﻧﻔﺴﯿﺔ وﺗﺮﺑﻮﯾﺔ‪.١٢ ،‬‬
‫اﻷﺳﺒﺎب واﻟﻌﻼج‪ ،‬اﻟﻘﺎھﺮة‪ ،‬ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻻﻧﺠﻠﻮ‬ ‫اﻟﺨﻔﺎﺟﻲ‪ ،‬زﯾﻨﺐ ﺣﯿﺎوي‪ ،‬وﻋﺒﺪ اﻟﻨﺒﻲ‪ ،‬ھﻨﺎء )‪ .(٢٠١١‬أﺣﺪاث‬
‫اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﯿﺎة اﻟﻀﺎﻏﻄﺔ وﻋﻼﻗﺘﮭﺎ ﺑﺪاﻓﻌﯿﺔ اﻻﻧﺠﺎز وﻓﺎﻋﻠﯿﺔ‬
‫ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﯿﺪ‪ ،‬أﻣﺎﻧﻲ اﻟﺴﯿﺪ )‪ .(٢٠٠٩‬اﻟﻌﻨﻒ اﻻﺳﺮي وﻋﻼﻗﺘﮫ‬ ‫اﻟﺬات ﻟﺪى اﻟﻤﺮأة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ دواﺋﺮ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺑﺎﻻﺗﺠﺎه ﻧﺤﻮ اﻟﺘﻄﺮف ﻟﻌﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺒﺼﺮة‪ ،‬ﻣﺠﻠﺔ أﺑﺤﺎث اﻟﺒﺼﺮة‬
‫)دراﺳﺔ ﺳﯿﻜﻮ ﻣﺘﺮﯾﺔ‪ -‬اﻛﻠﯿﻨﯿﻜﯿﺔ(‪ ،‬رﺳﺎﻟﺔ ﻣﺎﺟﯿﺴﺘﯿﺮ‪،‬‬ ‫ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻻﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‪.(١)٣٦ ،‬‬
‫ﻛﻠﯿﺔ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺰﻗﺎزﯾﻖ‪.‬‬ ‫اﻟﺮازي‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺑﻜﺮ)ب‪.‬ت‪:(.‬ﻣﺨﺘﺎر اﻟﺼﺤﺎح ‪ ،‬ﻟﺒﻨﺎن‪،‬‬
‫ﻋﺒﺪ اﻟﺴﻼم‪ ،‬ﻋﻠﻲ )‪ .(١٩٩٧‬اﻟﻤﺴﺎﻧﺪة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ وﻣﻮاﺟﮭﺔ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻟﺒﻨﺎن‪.‬‬
‫أﺣﺪاث اﻟﺤﯿﺎة اﻟﻀﺎﻏﻄﺔ ﻛﻤﺎ ﺗﺪرﻛﮭﺎ اﻟﻌﺎﻣﻼت‬ ‫اﻟﺮﺷﻮد‪ ،‬ﻋﺒﺪﷲ ﺳﻌﺪ )‪ .(٢٠١١‬اﻷﺑﻌﺎد اﻷﻣﻨﯿﺔ ﻟﻠﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‬
‫اﻟﻤﺘﺰوﺟﺎت ‪،‬ﻣﺠﻠﺔ دراﺳﺎت ﻧﻔﺴﯿﺔ‪.(٢)٧ ،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﺣﺪاث‪ ،‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻷﻣﺎن اﻷﺳﺮي اﻟﻮطﻨﻲ‪،‬‬
‫ﻋﺒﺪ ﷲ‪ ،‬ﻋﺰة ﻋﺒﺪ اﻟﺠﻠﯿﻞ )‪ .(٢٠١١‬ﻧﺤﻮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ارﺷﺎدي‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻧﺎﯾﻒ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻷﻣﻨﯿﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺘﺮح ﻓﻲ طﺮﯾﻘﺔ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻟﺘﻐﻠﺐ اﻟﻤﺮأة‬ ‫اﻟﺮﺷﯿﺪي‪ ،‬ھﺎرون ﺗﻮﻓﯿﻖ)‪ .(١٩٩٩‬اﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ‪،‬طﺒﯿﻌﺘﮭﺎ‬
‫اﻟﻤﻌﻨﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻀﻐﻮط اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﮭﮭﺎ‪،‬‬ ‫–ﻧﻈﺮﯾﺎﺗﮭﺎ‪ ،‬اﻟﻘﺎھﺮة‪ ،‬ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻻﻧﺠﻠﻮ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ‪.‬‬
‫ﻣﺠﻠﺔ دراﺳﺎت ﻓﻲ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻟﻌﻠﻮم‬ ‫زﻋﯿﺮ‪ ،‬ﻟﻤﯿﺎء ﯾﺎﺳﯿﻦ )‪ .(٢٠٠٨‬اﺗﺠﺎھﺎت اﻟﺸﺒﺎب ﻧﺤﻮ اﻟﻌﻨﻒ‬
‫اﻻﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‪.( ٣٠) ٤ ،‬‬ ‫ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة وﻋﻼﻗﺘﮭﺎ ﺑﺎﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻣﺠﻠﺔ ﻛﻠﯿﺔ‬
‫اﻵداب‪ ،‬اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻨﺼﺮﯾﺔ‪.٨٤ ،‬‬
‫‪52‬‬
‫ھﻮل‪ ،‬ﻛﺎﻟﻔﯿﻦ‪ ،‬و ﻟﯿﻨﺪزي‪ ،‬ﺟﺎردﻧﺮ )‪ .(١٩٧٨‬ﻧﻈﺮﯾﺎت‬ ‫اﻟﻌﺘﯿﻖ‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﻣﺼﻄﻔﻰ )‪ .(٢٠٠١‬ﺗﺄﺛﯿﺮ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‬
‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‪ ،‬ﺗﺮﺟﻤﺔ‪ :‬ﻓﺮج أﺣﻤﺪ ﻓﺮج وآﺧﺮون‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﺣﺘﻤﺎﻟﯿﺔ ﻧﻤﻮ أﺷﻜﺎل ﻣﺘﺒﺎﯾﻨﺔ ﻟﺴﻠﻮك‬
‫اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‪ ،‬اﻟﻘﺎھﺮة‪ ،‬دار اﻟﺸﺎﯾﻊ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﻤﻂ أ ﻟﺪى اﻷطﻔﺎل‪ ،‬ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ واﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‪.(٢)١،‬‬
‫ﯾﻮﺳﻒ‪ ،‬ﺟﻤﻌﺔ )‪ .(٢٠٠٤‬ادارة ﺿﻐﻮط اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻧﻤﻮذج‬ ‫ﻋﺜﻤﺎن‪ ،‬ﻓﺎروق اﻟﺴﯿﺪ )‪ .(٢٠٠١‬اﻟﻘﻠﻖ وادارة اﻟﻀﻐﻮط‬
‫ﻟﻠﺘﺪرﯾﺐ واﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ‪ ،‬اﻟﻘﺎھﺮة‪ ،‬دار اﯾﺘﺮاك ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‪ ،‬اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻷوﻟﻰ‪ ،‬اﻟﻘﺎھﺮة‪ ،‬دار اﻟﻔﻜﺮ‬
‫واﻟﻨﺸﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‪.‬‬
‫ﯾﻮﺳﻒ‪ ،‬ﺟﻤﻌﺔ )‪ .(٢٠٠٧‬ادارة اﻟﻀﻐﻮط‪ ،‬ﻣﺮﻛﺰ ﺗﻄﻮﯾﺮ‬ ‫ﻋﻼم‪ ،‬ﻋﺒﯿﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﺴﺘﺎر‪ ،‬واﻟﺸﺮﻧﻮﺑﻲ‪ ،‬اﯾﻨﺎس )‪ .(٢٠١٢‬اﻟﻌﻨﻒ‬
‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﯿﺎ واﻟﺒﺤﻮث ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﮭﻨﺪﺳﯿﺔ‪ ،‬ﻛﻠﯿﺔ‬ ‫اﻷﺳﺮي ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة اﻟﺮﯾﻔﯿﺔ " اﻟﻤﻈﺎھﺮ واﻷﺳﺒﺎب‬
‫اﻟﮭﻨﺪﺳﺔ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎھﺮة‪.‬‬ ‫وطﺮق اﻟﻤﻮاﺟﮭﺔ " دراﺳﺔ ﺑﺒﻌﺾ ﻗﺮى ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬
‫‪Allen, L. Santrock, J. (1993). Psychology, the‬‬ ‫ﻛﻔﺮ اﻟﺸﯿﺦ‪ ،‬اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺴﻨﻮي اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺴﺎﺑﻊ ‪،‬ﻛﻠﯿﺔ‬
‫‪contexts‬‬ ‫‪of‬‬ ‫‪behavior,Oxford,‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻨﻮﻋﯿﺔ‪ ،‬اﻟﻤﻨﺼﻮرة‪.‬‬
‫‪WCBbrown & Benchmark.‬‬ ‫ﻋﻠﻲ‪ ،‬ھﺎﻟﺔ رﻣﻀﺎن )‪ .(٢٠٠٤‬اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻠﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ﻟﺪى‬
‫‪Arnold, J. & Cooper, C. (1995). Work‬‬ ‫ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ اﻻطﻔﺎل اﻟﻤﻘﯿﻤﯿﻦ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ اﻟﻄﺮق‬
‫‪Psychology, understanding human‬‬ ‫اﻟﺴﺮﯾﻌﺔ‪ ،‬رﺳﺎﻟﺔ دﻛﺘﻮراه‪ ،‬ﻣﻌﮭﺪ اﻟﺒﺤﻮث‬
‫‪behavior in workplace, 2nd edition,‬‬ ‫واﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺒﯿﺌﺔ ‪،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻋﯿﻦ ﺷﻤﺲ‪.‬‬
‫‪London, Pitma publishing.‬‬ ‫ﻏﺎﻧﻢ‪ ،‬ﻋﺒﺪﷲ ﻋﺒﺪ اﻟﻐﻨﻲ )‪ .(٢٠٠٤‬ﺟﺮاﺋﻢ اﻟﻌﻨﻒ وﺳﺒﻞ‬
‫‪Averill, J. (1983). Studies on anger and‬‬ ‫اﻟﻤﻮاﺟﮭﺔ‪ ،‬اﻟﺮﯾﺎض‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻧﺎﯾﻒ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم‬
‫‪aggression implication of emotion,‬‬ ‫اﻷﻣﻨﯿﺔ‪.‬‬
‫‪American Psychologists, 38.‬‬ ‫اﻟﻔﺨﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﺧﺎﻟﺪ اﺑﺮاھﯿﻢ )‪ .( ١٩٩٦‬اﺿﻄﺮاب اﻟﻘﻠﺐ اﻟﻌﺼﺎﺑﻲ‬
‫‪Costin, F. (1989). Abnormal psychology ,New‬‬ ‫وﻋﻼﻗﺘﮫ ﺑﺎﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ﻓﻲ ﺿﻮء ادراك‬
‫& ‪York, John Wiley Juris,G.Draguns‬‬ ‫اﻷﻋﺮاض ﻓﻲ اﻵﺧﺮﯾﻦ‪ ،‬اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺪوﻟﻲ اﻷول‪،‬‬
‫‪Sons.‬‬ ‫ﻗﻀﺎﯾﺎ وﻣﺸﻜﻼت اﻻرﺷﺎد اﻟﻨﻔﺴﻲ‪.٢ ،‬‬
‫‪Deluxe, W. (1978). Unabridged Dictionary,‬‬ ‫اﻟﻔﺴﻔﻮس‪ ،‬ﻋﺪﻧﺎن أﺣﻤﺪ )‪ .(٢٠٠٦‬اﻟﺪﻟﯿﻞ اﻻرﺷﺎدي ﻟﻤﻮاﺟﮭﺔ‬
‫‪New York. 5.‬‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻌﺪواﻧﻲ ﻟﺪى طﻠﺒﺔ اﻟﻤﺪارس‪ ،‬اﻟﻄﺒﻌﺔ‬
‫‪Kocack, Farukm, Kutlar, A., Erselcan, Ferary‬‬ ‫اﻷوﻟﻰ‪ ،‬ﻏﯿﺮ ﻣﺒﯿﻦ دار وﻣﻜﺎن اﻟﻨﺸﺮ‪.‬‬
‫‪(2007). Domestic violence against‬‬ ‫اﻟﻔﻮال‪ ،‬ﻧﺠﯿﺔ ﻣﺤﻤﺪ )‪ .(٢٠١٤‬اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ واﻟﺘﻮاﻓﻖ‬
‫‪women: Afield study in Turkey, Social‬‬ ‫اﻟﺰواﺟﻲ واﻟﺸﺨﺼﯿﺔ "دراﺳﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺮﯾﻒ‬
‫‪Science journal, 41(4), 698-720.‬‬ ‫واﻟﺤﻀﺮ "‪ ،‬ﻣﻌﮭﺪ اﻟﺪراﺳﺎت واﻟﺒﺤﻮث اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‪،‬‬
‫‪Kingston, P., Penhale, B. (1995). Family‬‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻋﯿﻦ ﺷﻤﺲ‪.‬‬
‫‪Violence, the caring and professions,‬‬ ‫ﻛﺎﺷﻒ‪ ،‬اﯾﻤﺎن ﻓﺆاد‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬اﺑﺘﺴﺎم اﺳﻤﺎﻋﯿﻞ )‪.(١٩٩٧‬‬
‫‪London, Macmillan.‬‬ ‫اﻟﻀﻐﻮط اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻷﺳﺮﯾﺔ وﻋﻼﻗﺘﮭﻤﺎ‬
‫‪National‬‬ ‫‪Population‬‬ ‫‪Council‬‬ ‫‪(1996).‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻟﺪى اﻟﻤﺮاھﻖ‪ ،‬ﻣﺠﻠﺔ ﻛﻠﯿﺔ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‪،‬‬
‫‪Demographic and Health Survey,‬‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺰﻗﺎزﯾﻖ‪.٣٠،‬‬
‫‪Egypt, 206-216.‬‬ ‫اﻟﻤﺠﺪوب‪ ،‬أﺣﻤﺪ )‪ .(٢٠٠٣‬ظﺎھﺮة اﻟﻌﻨﻒ داﺧﻞ اﻷﺳﺮة‬
‫‪National Academy of Science (1981).‬‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻘﺎھﺮة‪ ،‬اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﻠﺒﺤﻮث‬
‫‪Sdorow, I. (1990). Psychology, 3rd edition,‬‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻟﺠﻨﺎﺋﯿﺔ‪.‬‬
‫‪Maidson, WCB Brown & Benchmark.‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬ﺑﺪرﯾﺔ اﻟﻌﺮﺑﻲ )‪ .(٢٠٠٧‬ﻣﻔﮭﻮم اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‬
‫‪Sharhabani, A., Amir, Marianne, Swisa, Avi‬‬ ‫وأﺳﺒﺎﺑﮫ‪ ،‬ﻟﯿﺒﯿﺎ‪ ،‬ﻣﺮﻛﺰ ﺑﺤﻮث دراﺳﺎت اﻟﻤﺮأة اﻟﻠﯿﺒﯿﺔ‪.‬‬
‫‪(2005). Self criticism, dependency and‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﺪ )‪ .(٢٠١٢‬اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ‬
‫‪posttraumatic stress disorder among a‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬دراﺳﺎت ﻋﺮﺑﯿﺔ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ‪.(٢)١١،‬‬
‫‪female group of help-seeking victims‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻢ‪ ،‬ﺳﺎﻣﻲ ﻣﺤﻤﺪ )‪ .( ٢٠٠٢‬ﻣﻨﺎھﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ وﻋﻠﻢ‬
‫‪of domestic violence in Israel,‬‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ‪ ،‬اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‪ ،‬ﻋﻤﺎن‪ ،‬دار اﻟﻤﺴﯿﺮة ﻟﻠﻨﺸﺮ‬
‫‪Personality and individual differences,‬‬ ‫واﻟﺘﻮزﯾﻊ‪.‬‬
‫‪38(5), 1231-1240.‬‬ ‫ھﻼل‪ ،‬رﻗﯿﺔ ﻣﺤﻤﺪ )‪ .(٢٠١٤‬اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي ﺑﯿﻦ اﻟﺰوﺟﯿﻦ‪،‬‬
‫‪Sayem, A., Begum, H. (2015). Women's‬‬ ‫دراﺳﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻣﯿﺪاﻧﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ‬
‫‪attitudes towards formal and informal‬‬ ‫واﻻﺳﺘﺸﺎرات اﻷﺳﺮﯾﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﺼﻮرة‪ ،‬رﺳﺎﻟﺔ‬
‫‪support-seeking coping strategies‬‬ ‫ﻣﺎﺟﯿﺴﺘﯿﺮ‪ ،‬ﻛﻠﯿﺔ اﻵداب‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻨﺼﻮرة‪.‬‬
‫‪against intimate partner violence,‬‬ ‫ھﻨﺪاوي‪ ،‬ﻧﻮراﻟﺪﯾﻦ )‪ .(٢٠٠٦‬ﻣﺒﺎدئ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع‪ ،‬اﻟﻘﺎھﺮة‪،‬‬
‫‪International Social Work, 58(2), 270-‬‬ ‫دار اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪.‬‬
‫‪286.‬‬
‫‪53‬‬
Journal of Environmental Studies [JES] 2017. 16: 37-54
Weiss, Nicole H. et all. (2015). The Schwarzer, R. (2001). Stress, Resources and
underlying role of posttraumatic stress proactive coping, Int'l association for
disorder symptoms in the association applied psychology.
between intimate partner violence and Thananowan, Nanthana, Vongsirimas, Noppor
deliberate self-harm among African (2016). Factors mediating relationship
American women, Comprehensive between intimate partner violence and
Psychiatry, May, 59, 8-16.. cervical cancer among Thai women,
journal of interpersonal violence,
Feb31(4), 715-731.
Taylor, S. (1995). Health psychology, New
York, Mc Grew, Hill Inc.
Environmental Stresses and it's relationship with Domestic Violence

(Descriptive Study)
Vivre Mohamed Elhady
Abstract
The search aimed to reveal the nature of the relationship between various kinds of environmental
stresses and domestic violence (violence against women), and to identify the causes and
manifestations and effects of the phenomenon of violence, as well as sources of environmental
stresses, and adopted a researcher at the descriptive approach, noting the most important search
results: women subjected to violence in all its forms verbal, physical, psychological, sexual,
social, economic, correlated environmental stresses with number of physical and mental
disorders, aggression, anger, sleeping disorders, anxiety, impulsive behavior, and complaints of
physical, there is a positive correlation between violence against women and stress, link violence
with a number of mental disorders such as depression, obsessive-compulsive disorder and self-
harm, and the most important causes of violence against women, inequality between the couple in
the level of education and age, social and economic, and the weakness of religious faith, and
increased violence in the media, increasing violence against women in the low educational levels
and in the rural than in urban areas, the most important recommendations need the establishment
of specialized centers for physical and psychological treatment for battered women and increase
psychological and sexual adjustment between the couple and training on the proper strategies to
deal with environmental stress.
54

JESJ - Volume 16 - Issue 1 - Pages 37-54

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

JESJ - Volume 16 - Issue 1 - Pages 37-54

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫‪Journal of Environmental Studies [JES] 2017.

‫اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ وﻋﻼﻗﺘﮭﺎ ﺑﺎﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‪ :‬دراﺳﺔ وﺻﻔﯿﺔ‬

‫ﻓﯿﻔﺮ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﮭﺎدي‬

‫اﺳﺘﻼم‪ ٢٢ :‬ﻣﺎﯾﻮ ‪ ،٢٠١٦‬ﻗﺒﻮل ‪ ١٠‬أﻏﺴﻄﺲ ‪٢٠١٦‬‬

‫أﺳﺒﺎب اﻟﻀﻐﻮط‪:‬‬ ‫ﻣﻌﮭﺎ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرھﺎ اﺳﺘﺠﺎﺑﺎت ‪ ،Responses‬وﻣﻨﮭﻢ ﻣﻦ ﯾﻨﻈﺮ‬

‫‪ -‬ﺿﻌﻒ اﻟﺬاﻛﺮة‬ ‫ﺗﺼﻨﯿﻔﺎت اﻟﻀﻐﻮط‪:‬‬

‫اﻟﺒﻌﺾ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻨﺘﺸﺮ اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ ﻟﺪﯾﮭﻢ وﺗﻨﺨﻔﺾ‬ ‫اﻷﺳﺒﺎب اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪:‬‬

Environmental Stresses and it's relationship with Domestic Violence

You might also like