PELAN PERANCANGAN STRATEGIK PROGRAM

PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPKI) SEKOLAH

KEBANGSAAN PEKAN SATU, W.P LABUAN

(2020 – 2024)
 JAWATANKUASA PERANCANGAN STRATEGIK
PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI BERMASALAH
PEMBELAJARAN
PENASIHAT
Pn. Aniti Shyamini
(Guru Besar)

PENGERUSI
En Mohd Faisal Bin Hj Abd Moin
(Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas)

SETIAUSAHA
Cik Ellaine Star Manuel Sakial

AJK

Pn. Norsalha Bt Mohd Ayob (Penyelaras Pendengaran)

Pn. Hafizah Bt. Hj. Awg. Kanak (Penyelaras Pembelajaran)

Pn. Hayati Alimudin (Penyelaras Hal Ehwal Murid)

En. Syamlee Bin Ogong (Penyelaras Kokurikulum)

 VISI SEKOLAH

“PENDIDIKAN BERKUALITI, INSAN TERDIDIK, NEGARA SEJAHTERA”

MISI PROGRAM PPKI

Menyediakan Pendidikan Yang Berkualiti Kepada Murid – Murid Berkeperluan Khas Untuk
Menjadikan Mereka Insan Yang Dapat Berdikari, Berjaya Dalam Hidup Dan Memberikan
Sumbanganbakti Kepada Masyarakat Dan Negara.

MOTTO PROGRAM

“ENABLING DISABILITIES”
 ANALISIS SWOT PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

(S)KEKUATAN: (W)KELEMAHAN:
Dalaman  Pengurusan Program PPKI masih
 Kerjasama berpasukan antara kurang memuaskan
guru-guru amat kuat.  Bilik darjah tidak mencukupi kerana
 100% guru mempunyai ijazah pertambahan murid
dalam pelbagai bidang  Guru dan PPm kurang cekap dalam
 Budaya kerja Positif dikalangan melaksanakan tugas-tugas
guru-guru dan ppm pengurusan
Luaran  Kelengkapan dan  Laporan program tidak dihantar
pembangunan sekolah yang mengikut masa yang ditetapkan
menyeluruh  Masih terdapat fail yang tidak
 Sistem fail yang terdapat di lengkap dengan maklumat
sekolah telah disusun dengan
baik

(O)PELUANG: Strategi SO Strategi WO

 Kerjasama dan hubungan yang baik
di antara guru dan ibu bapa/penjaga. 1. Meningkatkan kualiti 2. Meningkatkan Kualiti guru dan
 Hubungan yang baik antara JPN, pengurusan PPKI melalui PPM Pendidikan Khas melalui
PPD, Badan Kebajikan Pendidikan sokongan pihak pentadbir latihan professionalisme
Khas dan pihak sekolah. sekolah
 Sokongan daripada pihak Pentadbir
Sekolah
 Kursus – kursus Profesionalisme
untuk guru dan ppm
(C)CABARAN:
 Jumlah Murid yang terlalu ramai
 Ekspektasi ibu bapa terhadap
sekolah tinggi
 Ibubapa kurang melibatkan diri
dalam aktiviti
 Tidak ada hubungan baik antara
sekolah dengan NGO
Strategi SC Strategi WC
3. Meningkatkan penglibatan 5. Meningkatkan Kualiti
ibubapa dan komuniti Pengurusan Kelas dalam
dalam program Pendidikan Program Pendidikan Khas
Khas
4. Meningkatkan penglibatan
Agensi luar/ NGO dalam
program Pendidikan Khas
 PERANCANGAN STRATEGIK PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

BIDANG ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN

TOV 2020 2021 2022 2023 2024
PENGURUSAN Pengurusan Memantapkan 1. Meningkatkan %Pematuhan
ppki masih pengurusan kualiti pelaksanaan 70%
kurang Ppki sekolah pengurusan PPKI aktiviti
mantap secara melalui sokongan mengikut
berterusan pihak pentadbir takwim
sekolah meningkat.

2. Meningkatkan % Bilangan
Kualiti guru dan latihan guru 80%
PPM Pendidikan dan PPM
Khas melalui Pendidikan
latihan Khas yang
professionalisme melebihi 7 hari
kursus
meningkat.

3. Meningkatkan % Penglibatan
penglibatan ibu bapa/ waris 40%
ibubapa dan murid
komuniti dalam Pendidikan
program Khasdalam
Pendidikan Khas PIBK
meningkat
4. Meningkatkan % Penglibatan
penglibatan agensi / Badan 30%
Agensi luar/ Berkanun /
NGO dalam NGO semakin
program meningkat
Pendidikan Khas
5. Meningkatkan % Bilangan
Kualiti kelas menepati 60%
Pengurusan konsep
Kelas dalam P&PAbad-21
Program bertambah.
Pendidikan Khas
 PELAN TINDAKAN PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

1. STRATEGI 1: Meningkatkan kualiti pengurusan PPKI melalui sokongan pihak pentadbir sekolah

Bil Pelan tindakan Tanggungjawab Tempoh Kos Output Pelan Catatan

Kontegensi
1 Penyediaan Takwim 1.GPK Pendidikan Okt-Nov - Siap untuk edaran Takwim
aktiviti tahunan Khas pada setiap awal Sekolah
program 2. Penyelaras tahun
P.Khas
2 Pembentukan 1.GPK Pendidikan Akhir/Awal - Pengurusan Mengikut
jawatankuasa Khas tahun program yang keperluan
pengurusan 2. Penyelaras persekolah mantap semasa
Pendidikan Khas P.Khas an
melibatkan pelbagai
aspek
3 Pelaksanaan 1.GPK Pendidikan Jan-Nov - Perlaksanaan Mengikut
perancangan aktiviti Khas program berjalan keperluan
dalam setiap 2. Penyelaras dengan lancar semasa
jawatankuasa yang P.Khas
ditubuhkan
 PELAN TINDAKAN PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

STRATEGI 2: Meningkatkan Kualiti Guru Dan Ppm Pendidikan Khas Melalui Latihan Professionalisme

Bil Pelan tindakan Tanggungjawab Tempoh Kos Output Pelan Catatan

Kontegensi

1 Pelaksanaan kursus 1.GPK Jan-Nov - Profesionalisme Latihan oleh

Peningkatan Pendidikan Khas Guru dan PPM JPN
Profesionalisme Guru Meningkat
dan PPM 2. Penyelaras
P.Khas

2 Lawatan Bench 1.GPK Jan-Nov - Meningkatkan

Marking ke agensi Pendidikan Khas aras kualiti kerja
yang berkaitan
dengan Pendidikan 2. Penyelaras
Khas P.Khas
 PELAN TINDAKAN PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

STRATEGI 3: Meningkatkan Penglibatan Ibubapa Dan Komuniti Dalam Program Pendidikan Khas
Bil Pelan tindakan Tanggungjawab Tempoh Kos Output Pelan Catatan
Kontegensi
1 Menubuhkan 1.GPK FEB - Kehadiran ibu
jawatankuasa Pendidikan Khas bapa /
pemuafakatan MPIBG 2. Penyelaras penjaga dalam
PPKI MPIBG P.Khas mesyuarat
PIBG meningkat
2 Merancang aktiviti 1.GPK Sepanjang - Penyertaan ibu
yang boleh Pendidikan Khas Tahun bapa /
menyumbang kepada 2. Penyelaras penjaga dalam
kemenjadian murid MPIBG P.Khas aktiviti
PPKI sekolah
meningkat

STRATEGI 4: Meningkatkan Penglibatan Agensi Luar/ Ngo Dalam Program Pendidikan Khas
Bil Pelan tindakan Tanggungjawab Tempoh Kos Output Pelan Catatan
Kontegensi
1 Mengadakan 1.GPK Jan-Nov - Penglibatan Murid Program
pemuafakatan dengan Pendidikan Khas dalam aktiviti Luar bersama
Agensi Luar seperti meningkat PESRON
PESRON, Special 2. Penyelaras dan
Olympics, PBOIL/ Pendidikan Luar SPECIAL
PDK dalam OLYMPICS
perancangan aktiviti 3. Penyelaras
kemenjadian murid Kokurikulum
PPKI
 PELAN TINDAKAN PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

STRATEGI 5: Meningkatkan Kualiti Pengurusan Kelas Dalam Program Pendidikan Khas

Bil Pelan tindakan Tanggungjawab Tempoh Kos Output Pelan Catatan

Kontegensi

1 Kemaskini Pelunjuran 1.GPK Pendidikan Jan-Nov - Mengatasi Data keluar

kemasukan murid ke Khas masalah masuk murid
tingkatan satu dan kepadatan murid sentiasa
kemasukan murid 2. Penyelaras dipantau
baharu. Data P.Khas

2 Membudayakan 1.GPK Pendidikan Jan-Nov - Persekitaran

konsep 5S dan 3K Khas sekolah yang
dalam kelas konsep lebih kondusif dan
abad-21 2. Penyelaras Ceria
Keceriaan P.Khas

3 Anugerah kelas 1.GPK Pendidikan Jan-Nov Rm100 Pengiktirafan

terbaik Khas kepada guru dan
murid
2. Penyelaras
HEM P.Khas
 ANALISIS SWOT KURIKULUM PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI
Dalaman
Luaran
(O)PELUANG:
1. Kerjasama yang baik daripada
pihak pentadbir sekolah
2. AJK PIBG sentiasa memberi
sokongan padu dalam semua
program sekolah.
3. Hubungan yang baik dengan JPN
dan BP Khas
4. Wujudnya peluang sama rata
untuk pelajar dalam semua
program sekolah.
(S)KEKUATAN:
1. Guru-guru yang mengajar
mempunyai ilmu pengetahuan
dan latihan yang kukuh.
2. Guru-guru telah dibekalkan
dengan peruntukan yang
mencukupi untuk pembelian
barang dan peralatan
pembelajaran dan pengajaran.
3. Guru-guru mempunyai
hubungan yang baik dengan
pihak pentadbir sekolah.
4. Guru berbudaya kerja positif
dan kerja berpasukan
Strategi SO
1. Meningkatkan pencapaian
akademik murid melalui
penguasaan 3M, K.hidup
dan urus diri
2. Meningkatkan pencapaian
akademik murid melalui
perlaksanaan program
inklusif
(W)KELEMAHAN:
1. Pencapian 3M dan pengurusan diri
masih rendah
2. Kebolehan dan kemampuan pelajar
yang berbeza.
3. Segelintir guru tidak bersikap inisiatif
4. Program kurikulum tidak
menyeluruh tertumpu murid
berkeupayaan tinggi sahaja
5. Kekurangan peralatan ABM dan
BBM untuk menjalankan proses
pembelajaran dan pengajaran yang
berkesan.
Strategi WO
3. Meningkatkan pencapaian
PASR melalui komitmen guru
dan PIBG
(C)CABARAN: Strategi SC Strategi WC

1. Bilangan guru dan pembantu 5. Meningkatkan pencapaian

pengurusan murid yang tidak 4. Memantapkan PnP melalui akademik murid dengan
mencukupi dari tahun ke tahun perkongsian kepakaran mengadakan program bersama
2. Ekspektasi ibu bapa/penjaga masing - masing ibu bapa/penjaga.
terhadap sekolah tinggi dengan
menyerahkan anak mereka 100%
kepada sekolah
3. Terdapat segelintir ibubapa yang
kurang peka tentang
permasalahan anak.
4. Komitmen yang kurang daripada
ibubapa terhadap pembelajaran
anak-anak.
 PERANCANGAN STRATEGIK KURIKULUM PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

BIDANG ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN

TOV 2020 2021 2022 2023 2024
KURIKULUM Tahap Meningkatkan Meningkatkan
Pencapaian pencapaian kemahiran 3M , % Murid yang 30%
Akademik akademik Kemahiran menguasai 3M
masih secara Hidup dan meningkat
boleh berterusan Pengurusan diri
dipertingkat melalui % Murid
kan kerjasama menguasai 40%
antara guru dan Kemahiran
ibu bapa Hidup
meningkat

% Murid
menguasai
urus diri 60%
meningkat

Meningkatkan
pencapaian % Murid Yang 60%
akademik murid mengikuti
melalui kelas inklusif
perlaksanaan meningkat
program inklusif

Meningkatkan % Murid
pencapaian mencapai 90%
PASR melalui tahap
komitmen guru kompeten
dan Ibubapa meningkat
 Memantapkan % Guru
PnP melalui cemerlang 80%
perkongsian dalam PDP
kepakaran meningkat
masing – masing
Meningkatkan
pencapaian %Ibubapa 80%
akademik murid hadir aktiviti
dengan sekolah
mengadakan meningkat
program
bersama ibu
bapa/penjaga
 PELAN TINDAKAN KURIKULUM PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

STRATEGI 1: Meningkatkan kemahiran 3M , Kemahiran Hidup dan Pengurusan diri melalui kerjasama antara guru dan
ibu bapa
Bil Pelan tindakan Tanggungjawab Tempoh Kos Output Pelan Catatan
Kontegensi
1 Bacalah Sayang Guru bertugas, Jan-Nov Kemahiran 3m Taklimat
guru Nilam, guru (perhimpunan murid bertambah daripada
mata pelajaran pagi dan Penyelaras
BM, BI dan Nilam waktu rehat) atau guru
bertugas
2 Minggu Pendidikan Penyelaras April Kemahiran 3m Taklimat
Seni Visual Pembelajaran, murid bertambah daripada
Guru Penyelaras
Matapelajaran atau guru
seni visual bertugas
3 Minggu Kemahiran Penyelaras Jun Kemahiran murid Pelaksanaan
Hidup Pembelajaran, bertambah program
Guru dilaksanakan
Matapelajaran secara
K.hidup gabungan
beberapa
MP
4 Hari Pengurusan Diri Penyelaras Julai Kemahiran urus Taklimat
Pembelajaran, diri murid daripada
Guru meningkat Penyelaras
Matapelajaran U.D atau guru
bertugas
5 Minggu Matematik & Penyelaras Ogos Kemahiran 3m Pelaksanaan
Sains Ppki Pembelajaran, murid bertambah program
Guru dilaksanakan
Matapelajaran secara
Sains & Matematik gabungan
beberapa
MP
6 Karnival Bahasa Penyelaras Oktober Peningkatan Pelaksanaan
Ppki (Bm,Bi & Nilam) Pembelajaran, peratus murid program
Guru menguasai 3M dilaksanakan
Matapelajaran meningkat secara
Bm,Bi & Nilam gabungan
beberapa
MP
 PELAN TINDAKAN KURIKULUM PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

STRATEGI 2: Meningkatkan pencapaian akademik murid melalui perlaksanaan program inklusif

Bil Pelan tindakan Tanggungjawab Tempoh Kos Output Pelan Catatan

Kontegensi
1 Memberi Penyelaras Jan Memahami Penerangan
kefahaman kepada MPIBG Program Inklusif dari pihak
guru biasa dan ibu Penyelaras JPN
bapa tentang Inklusif
program inklusif.
2 Merancang dan Penyelaras Feb -Laporan
melaksanakan Inklusif kemajuan P&P
program inklusif
dengan berkesan.

3 Memberi peluang Penyelaras Mac Guru memahami LADAP

guru pembimbing Inklusif Program Inklusif.
menghadiri kursus
inklusif.
 PELAN TINDAKAN KURIKULUM PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

STRATEGI 3: Meningkatkan pencapaian PASR melalui komitmen guru dan Ibubapa

Bil Pelan tindakan Tanggungjawab Tempoh Kos Output Pelan Catatan

Kontegensi
1 Kelas persediaan Semua guru yang Jan - Nov Murid diberi Pelaksanaan
peperiksaan PASR mengajar kelas pendedahan program
tersebut. mengenai PASR dilaksanakan
secara
gabungan
beberapa
MP
2 Program Semua guru yang Jan - Nov Murid mendapat Pelaksanaan
Kecemerlangan Pra- mengajar kelas teknik untuk program
PASR tersebut. menjalankan dilaksanakan
PASR secara
gabungan
beberapa
MP
 PELAN TINDAKAN KURIKULUM PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

STRATEGI 4: Memantapkan PnP melalui perkongsian kepakaran masing – masing

Bil Pelan tindakan Tanggungjawab Tempoh Kos Output Pelan Catatan
Kontegensi
1 Kursus Pemantapan GPK P.Khas Jun 20 orang P&P guru lebih Latihan oleh Pembangunan
P&P x berkesan JPN Staff / LDP
RM30.00
=
RM
600.00
PCG /
PIBG
2 Bengkel Penyelaras RPI Feb P&P guru lebih Ceramah Pembangunan
Penyediaan RPI berkesan dan Bengkel Staff / LDP

3 Bengkel Penyelaras Mac P&P guru lebih Ceramah Pembangunan

Penyediaan Pembelajaran berkesan dan Bengkel Staff / LDP
ABM/BBM Penyelaras
Pendengaran
Guru Panatia
4 Kursus/Bengkel Penyelaras April P&P guru lebih Ceramah Pembangunan
Pemantapan KH Pembelajaran, berkesan dan Bengkel Staff / LDP
Guru
Matapelajaran
5 Lawatan Penanda GPK P.Khas Jun & 40 orang Program Takliamat
Aras Penyelaras Julai x RM Peningkatan dan laporan
Sekolah Cemerlang Pendidikan Luar 100.00 Akademik dan hasil
PPKI = RM professionalisme lawatan /
4,000.00 guru pelaksanaan
program
peringkat
sekolah
 PELAN TINDAKAN KURIKULUM PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

STRATEGI 5: Meningkatkan pencapaian akademik murid dengan mengadakan program bersama ibu bapa/penjaga

Bil Pelan tindakan Tanggungjawab Tempoh Kos Output Pelan Catatan

Kontegensi
1 Program Bersama Semua guru dan Jan, Jun - Prestasi murid Perbincangan
Waris PPKI ibu-bapa dan Okt dipantau Prestasi
Murid
2 Permuafakatan RPI Semua guru dan Jan-Nov - Murid melepasi Perbincangan
Murid ibu-bapa kemahiran yang Prestasi
dirancang Murid
 ANALISIS SWOT HEM PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

Dalaman (S)KEKUATAN: (W)KELEMAHAN:

1. Pengurusan HEM berjalan 1. 8% murid selalu lewat
lancar. 2. Masalah murid adalah lebih tertumpu
2. Tiada masalah disiplin yang 3. kepada masalah pengurusan diri.
berat. 4. Ibu bapa kurang memantau
3. Prasarana dan kemudahan perkembangan anak mereka kerana
sekolah yang lengkap. kesibukan.
Luaran 4. Kerjasama berpasukan 5. Terdapat beberapa orang murid
antara guru-guru. yang mempunyai masalah
ketidakhadiran sekolah.
6. Masalah pelaksanaan pengurusan
disebabkan oleh kekangan masa.

(O)PELUANG: Strategi SO Strategi WO

1. Murid mendapat bantuan EMK (Elaun
Murid Khas) daripada KPM. 1. Meningkatkan pencapaian 2. Memantapkan program 3K bagi
sahsiah dan disiplin murid ke Melahirkan persekitaran yang bersih,
2. Ibu bapa atau penjaga boleh tahap cemerlang Sihat dan Selamat
berbincang dengan baik mengenai
masalah anak-anak jagaan mereka.

3. Makluman tentang perihal

ketidakhadiran anak kepada pihak
sekolah.
4. Sokongan padu semua guru, PIBG,
pentadbiran sekolah dan pihak polis
(Pegawai perhubungan sekolah)

5. Hubungan yang baik dengan JPN dan

BP Khas.

(C)CABARAN: Strategi SC Strategi WC

1. Tiada kesedaran ibu bapa dalam
membantu guru dan pihak sekolah
untuk menangani tingkah laku anak-
anak mereka.
2. Kehadiran murid lewat sebanyak 1%
tidak dapat dielakkan kerana masalah
murid kefungsian rendah yang
berpenyakit dan “tentrum”.
3. Memupuk hubungan positif 5. Membentuk murid berkeperluan khas
warga sekolah dengan ibu bapa yang berpegang teguh kepada ajaran
dan masyarakat untuk agama dan mempunyai nilai moral serta
sahsiah yang tinggi.
meningkatkan jati diri murid
berkeperluan khas seperti gotong-
royong, majlis sambutan Hari Ibu,
Hari Bapa dan sebagainya.

3. Segelintir ibu bapa kurang menyokong

program yang diadakan dengan tidak
memberikan kerjasama dalam
membentuk sahsiah anak mereka.

4. Kurang dana untuk menjalankan

aktiviti.
 PERANCANGAN STRATEGIK HEM PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

BIDANG ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN

TOV 2020 2021 2022 2023 2024

HEM Pencapaian Memantapkan Meningkatkan

disiplin dan kecemerlanga pencapaian
sahsiah murid n disiplin dan sahsiah dan % Bilangan 80%
disiplin murid ke murid yang
ppki perlu sahsiah murid
tahap cemerlang ponteng
dipertingkatkan PPKI
sekolah dapat
diatasi

% Bilangan
murid yang 90%
datang lewat di
kurangkan

% Kes tidak
menunjukkan
sahsiah yang 70%
baik
sepanjang
tahun
dapat
diminimumkan
 % Kelas yang
mencapai
tahap 80%
kebersihan
cemerlang

Memantapkan
program 3K bagi
melahirkan %
persekitaran Keselamatan
yang bersih, murid dapat 80%
Sihat dan ditingkatkan
Selamat

% murid
mendapat
pemeriksaan
dan 80%
rawatan gigi
meningkat
Memupuk
hubungan positif
warga sekolah
dengan ibu bapa % Bilangan
dan masyarakat ibubapa
untuk menyertai 60%
meningkatkan aktiviti
jati diri murid meningkat
berkeperluan
khas seperti
gotong-royong,
majlis sambutan
Hari Ibu, Hari
Bapa dan
sebagainya.

Membentuk
murid
berkeperluan % Biangan
khas yang Murid
berpegang teguh menyertai 70%
kepada ajaran aktiviti
agama dan keagamaan
mempunyai nilai
meningkat
moral serta
sahsiah yang
tinggi.
 PELAN TINDAKAN HEM PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

STRATEGI 1: Meningkatkan pencapaian sahsiah dan disiplin murid ke tahap cemerlang

Bil Pelan tindakan Tanggungjawab Tempoh Kos Output Pelan Catatan

Kontegensi
1 Memastikan pelajar Penyelaras HEM Jan-Nov Murid lewat Pemantauan
Pendidikan Khas Penyelaras Basmi dapat bersama
hadir ke sekolah Ponteng dikurangkan ibu bapa /
setiap hari mengikut Guru Disiplin penjaga
waktu yang
ditetapkan

2 Mengurangkan Penyelaras HEM Jan-Nov Bilangan murid SSDM/Pengawas

bilangan pelajar Penyelaras Basmi yang melakukan
Pendidikan Khas Ponteng kes disiplin
yang melakukan kes Guru Disiplin dapat
kesalahan disiplin di dikurangkan
sekolah.
3 Pemberian Sijil / Penyelaras HEM Okt Pengiktirafan
Anugerah kepada Penyelaras Basmi murid
pelajar yang hadir Ponteng terpuji
penuh ke sekolah dan Guru Disiplin
pelajar yang
cemerlang dalam
pembelajaran dan
sahsiah

4 Lawatan guru ke GPK pendidikan Sepanjang Bilangan murid

rumah Murid kerap khas, Penyelaras tahun yang hadir
ponteng HEM, Penyelaras meningkat
(Program Basmi Basmi Ponteng,
ponteng) Guru Disiplin
 PELAN TINDAKAN HEM PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

STRATEGI 2: Memantapkan program 3K bagi melahirkan persekitaran sekolah dan murid yang sihat, selamat dan bersih ke tahap
cemerlang
Bil Pelan tindakan Tanggungjawab Tempoh Kos Output Pelan Catatan
Kontegensi
1 Program Minggu Penyelaras Jan, Jun Persekitaran Gabungan
Keceriaan PPKI Keceriaan Nov yang lebih kelas-kelas
Penyelaras Hem kondusif dan membentuk
ceria pasukan
2 Program Maju Penyelaras Hem Jan-Nov Pencapaian Pemantauan
Diri Sahsiah Guru Disiplin sahsiah murid bersama
Guru Kelas meningkat ibu bapa /
PPM penjaga
3 Pemeriksaan gigi dan Penyelaras HEM Feb, Julai, Bilangan pelajar Pemantauan
kesihatan Penyelaras Oktober yang sihat dapat bersama
Kesihatan ditingkatkan ibu bapa /
penjaga
4 Pengurusan Diri dan Penyelaras HEM Mac, Julai Keselamatan
Penjagaan Penyelaras murid lebih
Keselamatan Kesihatan terjamin
Cemerlang
 PELAN TINDAKAN HEM PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

STRATEGI 3: Memupuk hubungan positif warga sekolah dengan ibu bapa dan masyarakat untuk meningkatkan jati diri murid
berkeperluan khas seperti gotong-royong, majlis sambutan Hari Ibu, Hari Bapa dan sebagainya.
Bil Pelan tindakan Tanggungjawab Tempoh Kos Output Pelan Catatan
Kontegensi
1 Gotong-royong PPKI GPK Pendidikan Januari Persekitaran
Khas Mac sekolah
Penyelaras Nov yang bersih,ceria
Pengurusan HEM dan selamat
Guru Pendidikan
Khas
Ibu bapa
PPM

2 Sambutan Hari Lahir Jun, Murid dapat Bersama

GPK Pendidikan Nov merasakan Ibubapa
Khas mereka dihargai
Penyelaras oleh guru-guru
Pengurusan HEM dan rakan-rakan
Guru Pendidikan
Khas
PPM

3 Sambutan Hari Raya GPK Pendidikan Jun Murid dapat Bersama

Aidil Fitri Khas menyambut hari Ibubapa
Penyelaras raya bersama-
Pengurusan HEM sama dengan
Guru Pendidikan guru-guru, ibu
Khas bapa dan rakan-
PPM rakan
 PELAN TINDAKAN HEM PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

STRATEGI 4: Membentuk murid berkeperluan khas yang berpegang teguh kepada ajaran agama dan mempunyai nilai moral serta
sahsiah yang tinggi.

Bil Pelan tindakan Tanggungjawab Tempoh Kos Output Pelan Catatan

Kontegensi
1 Program Ihya Semua Guru PPKI April-Mei Murid Gabungan
Ramadhan mempunyai kelas-kelas
tingkah laku membentuk
terpuji pasukan

2 Bacaan Yassin/ Guru Bertugas Sepanjang Pengisian rohani Setiap

P.Moral Mingguan, Tahun dan nilai murni Jumaat
Guru (dewan
Matapelajaran CUN)
Agama
 ANALISIS SWOT KOKURIKULUM PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI
Dalaman
Luaran
(O)PELUANG:
 Terdapat ramai murid yang berpotensi
 Penyertaan pertandingan peringkat
sekolah dan negeri
 Peruntukan untuk pelaksanaan
kokurikulum dan sukan yang
mencukupi
 Sokogan dan dorongan ibubapa
dalam ativiti sukan
(C)CABARAN:
 Kehadiran 100% murid dan guru dalam aktiviti
yang dijalankan.
 Terdapat segelintir ibu bapa yang
mementingkan pencapaian akademik anak
berbanding pencapaian kokurikulum.
 Terdapat segelintir murid yang kurang
meminati bidang kokurikulum
(S)KEKUATAN:
 Pentadbir mempunyai
kemahiran dalam pengurusan
kokurikulum dan sukan
 Komitmen guru yang baik
 Terdapat ramai murid yang
berpotensi dalam sukan
olahraga
 Ramai murid yang berminat
dalam aktiviti sukan dan
permainan
Strategi SO
1. Meningkatkan pencapaian
murid dalam kejohanan sukan
olahraga peringkat negeri
2. Meningkatkan pencapaian
murid dalam Karnival sukan dan
permainan peringkat negeri
Strategi SC
(W)KELEMAHAN:
 Kehadiran murid semasa
kokurikulum tidak memuaskan
 .Murid yang memakai pakaian
seragam masih kurang
 Pencapaian peringkat negeri kurang
Memberansangkan
 Sekolah tidak ada padang
Strategi WO
3. Meningkatkan kehadiran murid
Pendidikan Khas semasa kokurikulum
4. Meningkatkan Pemakaian Pakaian
saragam murid mengikut Unit
beruniform
Strategi WC
5. Meningkatkan pencapaian murid
dalam pertandingan KoAkademik
peringkat negeri
 PERANCANGAN STRATEGIK KOKURIKULUM PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

BIDANG ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN

TOV 2020 2021 2022
KOKURIKULUM Penglibatan Memantapkan Meningkatkan Bilangan pingat 2 Pinggat
Murid Ppki pencapaian pencapaian murid dalam emas dalam
Dalam murid dalam kejohanan sukan olahraga
olahraga peringkat peringkat negeri
Aktiviti kokurikulum di
negeri.
Kokurikulum peringkat Meningkatkan Pencapaian johan, 3 Permainan
Masih sekolah dan pencapaian murid dalam naib johan dan
Kurang negeri Karnival sukan dan tempat
Memuaskan permainan peringkat ketiga permainan
negeri peringkat negeri
Meningkatkan kehadiran % kehadiran murid 80%
murid Pendidikan Khas Pendidikan Khas
semasa kokurikulum semasa
Kokurikulum
meningkat
Meningkatkan % murid Pendidikan
Pemakaian Pakaian Khas memakai
saragam murid mengikut pakaian beruniform 60%
Unit beruniform
meningkat.
Meningkatkan Pencapaian johan, 3 Pertandingan
pencapaian murid dalam naib johan dan
pertandingan Ko tempat
Akademik peringkat ketiga Koakademik
negeri peringkat negeri
 PELAN TINDAKAN KOKURIKULUM PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

STRATEGI 1: Meningkatkan pencapaian murid dalam kejohanan sukan olahraga peringkat negeri
Bil Pelan tindakan Tanggungjawab Tempoh Kos Output Pelan Catatan
Kontegensi
1 Kejohanan Sukan Penyelaras Jan-Feb Murid berpotensi Kejohanan
antara rumah sukan Kokurikulum di kenal pasti MSSWPL
2020
Semua Guru
Rumah sukan

STRATEGI 2: Meningkatkan pencapaian murid dalam Karnival sukan dan permainan peringkat negeri
Bil Pelan tindakan Tanggungjawab Tempoh Kos Output Pelan Catatan
Kontegensi
1 Pertandingan Karnival Penyelaras Ogos Murid berpotensi Karnival
Sukan dan permainan Kokurikulum di kenal pasti sukan dan
P.Khas Peringkat permainan
Sekolah Guru Penyelaras P.Khas
Sukan & peringkat
Permainan negeri
STRATEGI 3: Meningkatkan kehadiran murid Pendidikan Khas semasa kokurikulum.

Bil Pelan tindakan Tanggungjawab Tempoh Kos Output Pelan Catatan

Kontegensi
1 Mempelbagaikan Penyelaras Ko Sepanjang Murid hadir
aktiviti dalam Kurikulum P.Khas Tahun semasa aktiviti
kokurikulum mengikut kokurikulum
keperluan, minat dan Semua Guru dijalankan
bakat murid melalui: Penasihat
* Pasukan Badan
Beruniform
(Pengakap)
* Kelab & Persatuan
(Kelab Kesenian &
Kebudayaan)
* Sukan & Permainan
(Futsal, Badminton &
Bocee/Petanque)
STRATEGI 4: Meningkatkan Pemakaian Pakaian saragam murid mengikut Unit beruniform

Bil Pelan tindakan Tanggungjawab Tempoh Kos Output Pelan Catatan

Kontegensi
1 Pelaksanaan Dasar Hari Penyelaras Sepanjang Murid memakai
Rabu Hari Kokurikulum Kokurikulum Tahun pakaian saragam
(HRHK) P.Khas Pasukan Badan
Beruniform pada
Guru Penasihat hari Rabu

STRATEGI 5: Meningkatkan pencapaian murid dalam pertandingan Ko Akademik peringkat negeri

Bil Pelan tindakan Tanggungjawab Tempoh Kos Output Pelan Catatan
Kontegensi
1 Pertandingan MTQ Penyelaras April Murid berpotensi
Peringkat Sekolah Kokurikulum di kenal pasti

Guru Matapelajaran
PAI

2 Pertandingan Karnival Penyelaras Sept Murid berpotensi

Kemahiran dan Kokurikulum di kenal pasti
Kesenian Peringkat
Sekolah Guru matapelajaran
K.Hidup

Guru Matapelajran
PSV