PENDIDIKAN

KHAS
Bahagian Pendidikan Khas
Kementerian Pendidikan Malaysia
 FOKUS PEMBENTANGAN

01 PUNCA KUASA
02 BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS

03 APA ITU PENDIDIKAN KHAS

04 PEMEGANG TARUH

05 PERSEKOLAHAN
06 KURIKULUM

08/31/2020 2
 FOKUS PEMBENTANGAN

07 PENTAKSIRAN
08 BANTUAN DAN SOKONGAN

09 LALUAN BAGI INDIVIDU BERKEPERLUAN KHAS

10 CERITA KEJAYAAN

11 DASAR PENOLAKAN SIFAR MBK

12 DATA PENDIDIKAN KHAS

08/31/2020 3
 Akta 685 – Akta Orang Kurang Upaya 2008
PWDs ACT (2008)
Akta Orang Kurang Upaya (2008) :
“orang kurang upaya tidak boleh dikecualikan
daripada sistem pendidikan umum atas asas
Akses kepada ketidakupayaan, dan kanak-kanak kurang upaya
Pendidikan tidak boleh dikecualikan daripada pendidikan
prasekolah, rendah, menengah dan tinggi, atas asas
Artikel 28 kesetaraan dengan orang atau kanak-kanak upaya,
termasuk latihan vokasional dan pembelajaran
sepanjang hayat”

Kerajaan dan penyedia pendidikan swasta hendaklah, bagi membolehkan

Kerajaan
orang dan penyediakurang
dan kanak-kanak pendidikan
upayaswasta hendaklah,
melanjutkan bagi membolehkan
pelajaran, menyediakan
orang dan kanak-kanak
penyesuaian kurang
munasabah yang upaya
sesuai melanjutkan
dengan pelajaran,
keperluan …….. menyediakan
penyesuaian munasabah yang sesuai dengan keperluan ……..

Kerajaan dan penyedia pendidikan swasta hendaklah mengambil langkah yang

Kerajaan
sesuai dan
untuk penyedia pendidikan
membolehkan orang danswasta hendaklah
kanak-kanak mengambil
kurang langkah yang
upaya mempelajari
sesuai untuk
kemahiran membolehkan
hidup ….. orang dan kanak-kanak kurang upaya mempelajari
kemahiran hidup …..
4
 PUNCA KUASA

Sumber
Sumber Mengadakan
Mengadakan Pernyataan
Pernyataan Dasar
Dasar
Pendidikan
Pendidikan Khas
Khas
1. Akta Pendidikan 1996 Akta Pendidikan 1996 1. Memastikan MBK diberi
[Akta 550] [Akta 550], Bab 8- Pendidikan peluang untuk mendapat
2. Peraturan-peraturan Khas, Seksyen 40. akses kepada pendidikan
Pendidikan (Pendidikan yang sesuai dan relevan.
Khas) 2013 Menteri hendaklah 2. Memastikan program
3. Akta Orang Kurang Upaya mengadakan pendidikan khas di pendidikan bagi MBK
2008 [Akta 685] sekolah khas yang ditubuhkan sesuai dan relevan dengan
4. Pelan Pembangunan di bawah perenggan 34(1)(b) kebolehan masing-masing
Pendidikan Malaysia 2013- atau di mana-mana sekolah agar dapat berdikari dan
2025 rendah atau menengah yang menjalani hidup berkualiti.
5. Kod Amalan Pendidikan difikirkan oleh Menteri suai 3. Memastikan MBK yang
Murid Berkeperluan Khas manfaat. berpotensi diberi peluang
6. Surat Pekeliling Ikhtisas untuk ditempatkan secara
dan Surat Siaran KPM inklusif di dalam kelas arus
perdana selaras dengan
prinsip pendidikan untuk
semua.
 Peraturan-
peraturan
Pendidikan
PERATURAN- (Pendidikan
PERATURAN Khas) 2013
PENDIDIKAN
(PENDIDIKAN KHAS)

Peraturan-
peraturan
Pendidikan
(Pendidikan
Khas) 1997  Peraturan-peraturan
Pendidikan(Pendidikan Khas)
2013 telah diwartakan pada 18
Julai 2013.

6
 PINDAAN UTAMA
KATEGORI
3 kategori MBK 6 kategori

Kurang upaya penglihatan

Masalah penglihatan KATEGORI MBK Kurang upaya pendengaran

Masalah pendengaran
Kurang upaya fizikal
Masalah pembelajaran
Kurang upaya pertuturan

Masalah pembelajaran

Kurang upaya pelbagai

7
 PENAMBAHBAIKAN UTAMA

 Subperaturan 7(3) dalam Peraturan-Peraturan Pendidikan

(Pendidikan Khas) 2013 menetapkan bahawa mana-mana orang
yang terlibat dalam pelaksanaan Pendidikan Khas hendaklah
mematuhi Kod Amalan.
Prosedur standard yang memberi panduan dalam
merancang, menyedia dan melaksanakan pendidikan bagi
MBK.
SEMBILAN BAB
1. Polisi dan Pelaksanaan 6. Kokurikulum
2. Pengesanan dan Penempatan 7. Penilaian
3. Penyertaan Murid 8. Khidmat Sokongan dan
Bantuan
4. Pelibatan Ibu Bapa / Penjaga 9. Kerjasama Pelbagai Agensi
5. Kurikulum

Surat Siaran Kementerian Pendidikan Malaysia Bilangan 5

Punca Tahun 2015 –
Kod Amalan Pendidikan Murid Berkeperluan Khas
kuasa circularfile_file_001253.pdf
 BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS
 Bahagian yang bertanggungjawab terhadap penyediaan pendidikan
bagi murid berkeperluan khas

Mac 2008

- Jabatan
Pendidikan Khas Penstrukturan
(JPK), KPM. Okt 1995 semula KPM dan
- Wujud Unit JPK ditukar kepada
Pendidikan Khas di JPN. Bahagian
Pendidikan Khas
(BPKhas) di bawah
Sektor Operasi
Pendidikan KPM.
1964
Unit Pelajaran Khas di bawah
Bahagian Sekolah KPM.
9
 FUNGSI BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS
Bahagian Pendidikan Khas bertanggungjawab
menyediakan pendidikan kepada:
Sekolah
Sekolah
Integriti dan
Integriti
Sekolah dan
Henry
Banduan muda dan Juvana
Sekolah
GurneyHenry
- Gurney
2009
Murid Berkeperluan - 2009
Murid Berkeperluan
Khas Murid bermasalah
• Khas
Sekolah Pendidikan kesihatan
• Sekolah Pendidikan
Khas (SPK) Sekolah
Khas (SPK)
• Program Pendidikan Sekolah
• Program Pendidikan Dalam
Khas Integrasi (PPKI) Dalam
Hospital
Khas Integrasi (PPKI)
• Program Pendidikan
• Program Pendidikan -Hospital
2012
Inklusif (PPI) - 2012
Inklusif (PPI) Program
Program
Pemulihan
Pemulihan
Khas
Murid bermasalah Khas
- 1995
literasi dan numerasi - 1995
 APAITU
APA ITUPENDIDIKAN
PENDIDIKANKHAS
KHAS

“Pendidikan
Khas” ertinya
pendidikan bagi
murid PROGRAM
PENDIDIKAN PROGRAM
berkeperluan khas KHAS PENDIDIKA
SEKOLAH INTEGRASI
di..... PENDIDIKA
N INKLUSIF

N KHAS

MBK
Sekolah yang Kelas khas bagi ditempatkan di
dibina khusus MBK di sekolah kelas biasa di
bagi MBK harian biasa sekolah harian
biasa
 BPKHAS

JPN/
NGOs PPD

PEMEGANG
TARUH
AGENSI
KERAJAAN & SEKOLAH
SWASTA

IBU BAPA
KOMUNITI
/ WARIS
 PERSEKOLAHAN

Pendidikan Kategori MBK Pendaftaran Tempoh

Rendah Wajib Murid Percubaan

Tempoh Peringkat Pilihan Kesesuaian

Persekolahan persekolahan Persekolahan Mengikuti
MBK Pendidikan Khas
Pendidikan Rendah Wajib
Akta Pendidikan 1996 [Akta 550], Bab 8- Pendidikan Khas,
Seksyen 29A.

(1) Menteri boleh, melalui perintah yang disiarkan dalam

Warta, menetapkan pendidikan rendah menjadi pendidikan
wajib.

(2) Tiap-tiap ibu bapa yang merupakan warganegara Malaysia

yang tinggal di Malaysia hendaklah memastikan bahawa jika
anaknya telah mencapai umur enam tahun pada hari
pertama bulan Januari dalam tahun persekolahan semasa
anak itu didaftarkan sebagai murid di sekolah rendah dalam
tahun itu dan terus menjadi murid di sekolah rendah
sepanjang tempoh pendidikan wajib.
(3) Menteri boleh, jika difikirkannya wajar dan demi
kepentingan murid atau awam untuk berbuat demikian,
melalui perintah yang disiarkan dalam Warta, mengecualikan
mana-mana murid atau mana-mana golongan murid
daripada kehendak supaya mengikuti pendidikan wajib, sama
ada secara mutlak atau tertakluk kepada apa-apa syarat yang
difikirkannya patut dikenakan, dan boleh pada bila-bila masa
menurut budi bicaranya membatalkan pengecualian itu atau
membatalkan atau mengubah atau menambah syarat itu.

(4) Ibu bapa yang melanggar subseksyen (2) melakukan suatu

kesalahan dan boleh, apabila disabitkan, didenda tidak
melebihi lima ribu ringgit atau dipenjarakan selama tempoh
tidak melebihi enam bulan atau kedua-duanya.

(5) Menteri boleh membuat peraturan-peraturan untuk

melaksanakan peruntukan seksyen ini.
Kategori MBK
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013,
Perkara 3.

Murid yang diperakukan oleh pengamal perubatan, atau ahli

optik, ahli audiologi atau ahli psikologi mengikut mana-mana
yang berkenaan, sama ada dalam perkhidmatan kerajaan
atau swasta sebagai murid yang mempunyai-

(a) ketidakupayaan penglihatan;

(b) ketidakupayaan pendengaran;
(c) ketidakupayaan pertuturan;
(d) ketidakupayaan fizikal;
(e) masalah pembelajaran; atau
(f) mana-mana kombinasi ketidakupayaan, atau
ketidakupayaan dan masalah, yang disebut dalam
perenggan (a) hingga (e).
Pendaftaran Murid di Institusi Pendidikan
Kerajaan atau Bantuan Kerajaan
Akta Pendidikan 1996 [Akta 550], Bahagian XV PELBAGAI,
Seksyen 142.
Kecuali dengan kebenaran Pendaftar, seseorang murid yang
berdaftar sebagai murid di suatu institusi pendidikan
kerajaan atau bantuan kerajaan tidak boleh, semasa masih
berdaftar sedemikian, mendaftar di mana-mana institusi
pendidikan sedemikian yang lain.
Tempoh Percubaan
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013,
Perkara 4.

Perkara 4(1) Bagi maksud menentukan kesesuaian murid

berkeperluan pendidikan khas mengikuti Pendidikan Khas di
bawah subperaturan 5(1), murid itu hendaklah menghadiri
suatu tempoh percubaan yang tidak melebihi tiga bulan di
sekolah kerajaan atau sekolah bantuan kerajaan.
 
Perkara 4(2) Apabila tempoh percubaan yang disebut dalam
subperaturan (1) selesai, sekolah yang dihadiri oleh murid itu
semasa tempoh percubaan hendaklah menyediakan dan
mengemukakan laporan tempoh percubaan kepada suatu
panel.
Kesesuaian mengikuti Pendidikan
Khas
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013,
Perkara 5.

Perkara 5(1) Apabila laporan tempoh percubaan di bawah

subperaturan 4(2) diterima, panel hendaklah menentukan
kesesuaian murid berkeperluan pendidikan khas itu untuk
mengikuti Pendidikan Khas.
 
Perkara 5(2) Sekolah yang dihadiri oleh murid itu semasa
tempoh percubaan hendaklah memberitahu penentuan
yang dibuat oleh panel di bawah subperaturan (1) kepada ibu
bapa murid itu.
 Tempoh Percubaan Tidak
Melebihi Tiga Bulan
Murid Berkeperluan Khas (MBK)
MBK yang telah ditempatkan sama ada di SPK, PPKI atau PPI perlu menjalani
tempoh percubaan tidak melebihi tiga bulan bagi menentukan kesesuaian
penempatan MBK mengikuti pendidikan khas.

Guru hendaklah menilai dan menyediakan laporan tempoh percubaan dan

mendapatkan perakuan daripada ibu bapa atau penjaga berdasarkan
pemerhatian atau instrumen berkaitan.

Pengesahan penempatan hendaklah dibuat oleh panel yang terdiri daripada

anggota berikut:
a) Pengetua atau Guru Besar atau Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas
b) Pegawai JPN atau pegawai PPD
c) Pegawai JKM atau Pegawai JPOKU
 Pilihan Persekolahan
a) Sekolah Pendidikan Khas;
b) Program Pendidikan Inklusif; atau
c) Program Pendidikan Khas Integrasi.

Peringkat Persekolahan
a) Pendidikan prasekolah;
b) Pendidikan rendah;
c) Pendidikan menengah; atau
d) Pendidikan lepas menengah.

# Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013, Perkara 3.

Tempoh Pendidikan
Akta Pendidikan 1996 [Akta 550], Bab 8- Pendidikan Khas,
Seksyen 41.

(1) Tertakluk kepada subseksyen (2) dan (3), Menteri boleh

melalui peraturan-peraturan menetapkan—
(2) Tempoh yang ditetapkan oleh Menteri di bawah
perenggan (1)(a) tidak boleh kurang daripada tempoh
minimum pendidikan rendah atau menengah, mengikut
mana-mana yang berkenaan, yang diperuntukkan di bawah
Akta ini.
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013,
Perkara 10.

Perkara 10(1) Pendidikan bagi murid berkeperluan

pendidikan khas boleh dilanjutkan kepada suatu tempoh
seperti yang berikut:
(a) tidak lebih daripada dua tahun di sekolah rendah;
(b) tidak lebih daripada dua tahun di sekolah menengah;
atau
(c) satu tahun di sekolah rendah dan satu tahun di sekolah
menengah.
Perkara 10(2) Walau apa pun perenggan (1)(b), pendidikan
bagi murid berkeperluan pendidikan khas yang mengikuti
pendidikan vokasional di sekolah menengah pendidikan khas
vokasional boleh dilanjutkan bagi tempoh satu tahun lagi.
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013,
Perkara 7.

Perkara 7(1) Ketua Pendaftar hendaklah menyediakan Kod

Amalan yang mengandungi prosedur standard yang memberi
panduan dalam merancang, menyediakan dan melaksanakan
program pendidikan bagi murid berkeperluan pendidiakn
khas.
Perkara 7(2) Ketua Pendaftar boleh meminda Kod Amalan.

Perkara 7(3) Mana-mana orang yang terlibat dalam

pelaksanaan Pendidikan Khas hendaklah mematuhi Kod
Amalan.
 Fokus:
Punca Kuasa Kurikulum Pendidikan
Khas

KURIKULUM Pernyataan Dasar Kurikulum

Pendidikan Khas

Kurikulum Pendidikan Khas

Pelaksanaan Pendidikan Khas

Punca Kuasa
Akta Pendidikan 1996 [Akta 550], Bab 8- Pendidikan Khas,
Seksyen 41.

(1) Tertakluk kepada subseksyen (2) dan (3), Menteri boleh

melalui peraturan-peraturan menetapkan—
(b) kurikulum yang hendaklah digunakan
berhubungan dengan pendidikan khas;

(3) Kurikulum yang ditetapkan di bawah perenggan (1)(b)

hendaklah mematuhi kehendak Kurikulum Kebangsaan setakat
yang semunasabahnya praktik.
Punca Kuasa
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013,
Perkara 3.

“kurikulum pendidikan khas” ertinya-

(a) Kurikulum Kebangsaan;

(b) Kurikulum Kebangsaan yang diubah suai oleh Ketua
Pendaftar;
(c) Kurikulum yang dibina khusus oleh Ketua Pendaftar;
atau
(d) apa-apa kurikulum latihan kemahiran yang, pada
pendapat Ketua Pendaftar, sesuai dan bermanfaat bagi
murid berkeperluan pendidikan khas;

(3) Kurikulum yang ditetapkan di bawah perenggan (1)(b)

hendaklah mematuhi kehendak Kurikulum Kebangsaan setakat
yang semunasabahnya praktik.
Pernyataan Dasar Kurikulum Pendidikan
Khas

Pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Khas adalah untuk

membolehkan MBK mengikuti PdP yang bersesuaian dengan
tahap keupayaan masing-masing, meminimumkan halangan
untuk belajar dan memastikan pelibatan dalam PdP secara aktif.
Pelaksanaan Pendidikan Khas
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013,
Perkara 3.

Perkara 8(1) Bagi maksud melaksanakan Pendidikan Khas—

(a) mana-mana orang yang terlibat dalam pelaksanaan
Pendidikan Khas hendaklah menggunakan Kurikulum
Pendidikan Khas;
(b) seseorang guru hendaklah menggunakan Rancangan
Pendidikan Individu; dan
(c) seseorang guru boleh membuat pengubahsuaian kepada—
i. kaedah atau teknik pengajaran dan pembelajaran;
ii. masa yang diperuntukkan bagi setiap aktiviti;
iii. susunan aktiviti; dan
iv. bahan bantu mengajar.

Perkara 8(2) Apa-apa pengubahsuaian yang dibuat di bawah

perenggan (1)(c) hendaklah mengikut Kurikulum Pendidikan
Khas.
Kurikulum Pendidikan Khas
1. Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK)
(Semakan 2017)
2. Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)
3. Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas
Masalah Pembelajaran (KSSRPK)
4. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Khas
(KSSMPK)
 PENTAKSIRAN
Punca Kuasa
MBK Menduduki
Peperiksaan
Awam

Pernyataan
Dasar
Pentaksiran
Pendidikan
Kebangsaan

Pentaksiran
Alternatif
Sekolah Rendah
(PASR)

08/31/2020
 Punca Kuasa MBK Menduduki Peperiksaan
Awam

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 23/1998: Kebenaran Bagi Murid-Murid Menduduki

Peperiksaan Awam
…bahawa murid-murid yang layak, mengikut syarat-syarat yang sedia ada, adalah berhak
mengambil peperiksaan awam. Pengetua dan Guru Besar tidak dibenarkan sama sekali
menyekat mana-mana murid daripada mengambil peperiksaan, dengan apa alasan
sekalipun, walaupun misalnya kerana bimbang pencapaian murid itu nanti akan
menjejaskan prestasi keputusan peperiksaan keseluruhan sekolah.
Murid-murid yang ditempatkan dalam kelas inklusif atau kelas percantuman (Program
Pendidikan Khas) di sekolah menengah dan sekolah rendah harian biasa, hendaklah juga
dibenarkan mengambil peperiksaan awam UPSR, PMR, SPM atau sepertinya, bersama-
sama dengan murid-murid lain. Walau bagaimanapun, dalam menyediakan analisis
pencapaian peperiksaan, pihak sekolah bolehlah membuat analisis berasingan bagi
murid-murid pendidikan khas.
 Pernyataan Dasar Pentaksiran Pendidikan
Kebangsaan

Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan adalah untuk memastikan semua urusan pantaksiran

yang dijalankan menepati prinsip ekuiti dalam pendidikan tanpa sebarang diskriminasi;
memastikan semua sekolah kerajaan dan sekolah bantuan kerajaan bertanggungjawab
menyediakan semua murid untuk menduduki peperiksaan; memastikan pentaksiran yang
dilaksanakan bersifat holistik, iaitu melibatkan peperiksaan pusat dan pentaksiran
berasaskan sekolah; dan memastikan peperiksaan awam yang dikendalikan oleh badan
luar negara yang melibatkan murid dalam sistem persekolahan mendapat kelulusan
Pengarah Peperiksaan.
 Pentaksiran Alternatif Sekolah Rendah
(PASR)

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/2016: Pelaksanaan Pentaksiran Alternatif Sekolah

Rendah (PASR) Murid Berkeperluan Khas Mulai 2016

Murid Berkeperluan Khas (MBK) yang berada dalam Program Pendidikan Khas Integrasi
(PPKI) dan MBK yang mengikuti pendidikan inklusif separa di sekolah kerajaan/ sekolah
bantuan kerajaan/ sekolah swasta.
Mengikuti KSSR PK Masalah Pembelajaran Tahap 2.
Berumur tidak melebihi 14 tahun pada 01 Januari tahun pentaksiran.
Mempunyai pengesahan pegawai perubatan hospital kerajaan/ hospital swasta/ kad
OKU.
Calon yang mendaftar untuk menduduki PASR tidak boleh mendaftar untuk menduduki
UPSR.
 BANTUAN DAN KHIDMAT SOKONGAN

1 Elaun Murid Khas – RM150.00 setiap bulan.

1
2 Bayaran makanan asrama dikecualikan bagi MBK di asrama SPK.
2

3 Lanjut tempoh belajar maksimum dua tahun.

3

4 Tambahan satu tahun jika murid mengikuti pendidikan vokasional di SMPKV.

4

5 Tambahan masa semasa menduduki peperiksaan awam.

5

6 Menerima bantuan dan sokongan semasa menduduki peperiksaan awam.

6

7 Pembantu Pengurusan Murid.

7

8 Perkhidmatan sokongan daripada pakar-pakar Pusat Perkhidmatan

8 Pendidikan Khas (3PK).
 PUSAT PERKHIDMATAN PENDIDIKAN KHAS (3PK)
 Merupakan pusat khidmat setempat yang menyediakan
perkhidmatan sokongan habilitasi, rehabilitasi, khidmat nasihat
dan khidmat bantu kepakaran bagi membantu meminimumkan
impak ketidakupayaan kanak-kanak dan MBK.

 Bertujuan membolehkan mereka menjalani proses pembelajaran di

sekolah dan membantu mereka ke arah kualiti hidup yang lebih
baik.

i. Menjalankan intervensi awal

ii. Menjalankan saringan, terapi dan rehabilitasi
iii. Penyebaran maklumat pendidikan khas
iv. Pusat bimbingan dan konsultansi
v. Mewujudkan jaringan kerjasama antara agensi
 SESI (RE)HABILITASI DI 3PK
SESI (RE)HABILITASI DI 3PK
TERAPI CARAKERJA AUDIOLOGI
• Integrasi sensori • Mengambil Acuan Telinga
• Aktiviti lacing • Ujian Pendengaran

TERAPI PERTUTURAN
PSIKOLOGI BAHASA
• Behaviour Therapy • Dr Speech
• Latihan Kognitif • Terapi pertuturan

PERIPATETIK
• Intervensi pembelajaran
 LALUAN BAGI INDIVIDU BERKEPERLUAN KHAS
SEBELUM UMUR
SEKOLAH SEKOLAH
PERSEKOLAHA PRASEKOLAH TERTIARI BERDIKARI
RENDAH MENENGAH
N

LAHI KSSM
KSSM Berdasarkan
Berdasarkan
LAHI IPTA/IPTS
R (Akademik)
(Akademik) IPTA/IPTS bakat
bakat
R
(sukan/seni)
(sukan/seni)

KSSR
KSSR Sukan
Sukan // Seni
Seni Institut
Institut Penjawat
Penjawat
Pengesana
Pengesana (Akademik)
(Akademik) (Bakat)
(Bakat) Pendidikan Guru
Pendidikan Guru
Prasekolah awam/swasta
awam/swasta
n
n Awal
Awal Prasekolah
dan
dan Arus
Arus Perdana
Perdana
intervensi
intervensi Pusat
Pendidikan SKM
SKM Pusat // Institut
Institut
Pendidikan Latihan Berkaitan
Khas (Kemahiran)
(Kemahiran) Latihan Berkaitan
Khas Bakat Usahawan
Bakat Usahawan

Pusat
Pusat
Pemulihan
Pemulihan Kurikulum/Modu Pusat
Kurikulum/Modu Kemahiran Pusat // Institut
Institut
Dalam
Dalam Komuniti
Komuniti ll PK Kemahiran Latihan Bekerja/
Bekerja/
PK Mengikut Latihan
Mengikut Aktiviti
(Intervensi
(Intervensi &
& Lokaliti
Kemahiran
Kemahiran Aktiviti di:
di:
Pusat
Pusat Swasta
Swasta Sokongan) Lokaliti Awam
Sokongan) Awam // Swasta
Swasta Bengkel
Bengkel
NGO Terlindung
Terlindung
NGO
Kurikulum/Modu atau
atau
Kurikulum/Modu
Rumah
Rumah ll PK
PK (Intervensi
(Intervensi
PDK
PDK
&
& Sokongan)
Sokongan)

KPM / KPWKM / KPM / KSM / KSM / JPA /

KKM KPM / KSM / KBS /
KKM /JPNIN / KPM / KKM Industri/ Swasta/ INDUSTRI
/KPWKM/NGO MOTAC
SWASTA / NGO Agensi /SWASTA / NGO
DASAR SIFAR PENOLAKAN BAGI
MURID BERKEPERLUAN KHAS DI SEKOLAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 DASAR SIFAR PENOLAKAN & LATAR BELAKANG
Dewan Rakyat dan Dewan Negara Akta Pendidikan 1996
Tahun 2018 [Akta 550]

DSP

merujuk kepada penempatan persekolahan murid

berkeperluan khas (MBK) di sekolah kerajaan dan
bantuan kerajaan tanpa menafikan hak MBK untuk
Konvensyen Pertubuhan Bangsa-Bangsa
menerima pendidikan. ZRP merupakan dasar sedia
ada yang perlu dimantapkan dari segi
Bersatu (PBB) mengenai hak OKU (CRPD)
pelaksanaannya bagi memastikan MBK menerima
pendidikan yang relevan dengan keupayaan mereka
CABARAN PELAKSANAAN

Prosedur pembukaan
Fizikal kelas Infrastruktur
PPKI baharu

Guru Pegawai Bidang Khusus PPM

Jumlah MBK Kesediaan MBK Penerimaan warga sekolah

 LANGKAH PENAMBAHBAIKAN KE ARAH ZRP
PPI
Penambahbaikan (Model Holistik)
secara berperingkat

1 2
Penempatan guru
Kemudahan
Opsyen Pendidikan Peningkatan
mesra OKU Khas Profesionalisme Guru

4 3

Penyuraian MBK Pembukaan PPKI

5 6
ZRP
PELAN JANGKA PANJANG
01 Infrastruktur

02 Sumber manusia

03 Ubah suai naik taraf (USNT)

04 Perkhidmatan sokongan
 Data Pendidikan Khas

Bilangan Sekolah Mengikut Program Bagi Data Berakhir

31 Oktober setiap tahun 01

02 Sekolah Pendidikan Khas (SPK)

Bilangan MBK di SPK, PPKI dan PPI Bagi Data Berakhir

31 Oktober setiap tahun. 03
Bilangan Sekolah Mengikut Program Bagi Data Berakhir 31 Oktober 2018
SPK PPKI PPI
SPK PPKI PPI
1 24 43
3 189 345

SPK PPKI PPI SPK PPKI PPI

4 67 242 1 161 312

SPK PPKI PPI

SPK PPKI PPI
2 210 355
2 164 214

SPK PPKI PPI

2 224 489
SPK PPKI PPI

2 227 287
SPK PPKI PPI

4 66 162

SPK PPKI PPI

SPK PPKI PPI SPK PPKI PPI
SPK PPKI PPI
5 390 317
0 9 11 1 144 129
1 144 89
Bilangan Sekolah Mengikut Program Bagi Data Berakhir 31 Oktober 2018

SPK PPKI PPI

2 150 529

SPK PPKI PPI

0 6 15

SPK PPKI PPI

4 168 471

PPKI PPI
SR SM SR SM
1521 822 2793 1217

47
 Sekolah Pendidikan Khas (SPK)

SKPK Alor Setar SKPK Perlis

SKPK Sungai Petani SKPK Tuaran
SMPKV Merbok SKPK Kelantan SKPK Kota Kinabalu

SKPK Besut
SKPK Alma SKPK Kuala Terengganu
SKPK Jalan Hutton
SKPK Persekutuan
SMPK Persekutuan

SKPK Ipoh SKPK Kuantan

SKPK Taiping SMPKV Kuantan

SKPK Selangor
SMPKV Shah Alam
SKPK Miri
SKPK Sibu
SKPK Kg Baru SKPK Kuching
SKPK Jalan Batu SKPK Kota Samarahan
SKPK Jalan Peel
SKPK Melaka
SMPK Setapak SKPK Johor Bahru
SKPK Seremban SKPK Princess Elizabeth SKPK SMPK SMPKV
SKPK Batu Pahat
SKPK Muar
SMPKV Indahpura
28 2 4
 Bilangan MBK di SPK, PPKI dan PPI Bagi Data Berakhir 31 Oktober 2018
SPK PPKI PPI
SPK PPKI PPI
69 881 134
372 4541 1291

SPK PPKI PPI SPK PPKI PPI

264 2686 1223 97 5297 1436

SPK PPKI PPI

SPK PPKI PPI
76 5886 1104
96 4222 1029

SPK PPKI PPI

301 10924 2709 SPK PPKI PPI

289 4179 1007

SPK PPKI PPI

253 3392 686

SPK PPKI PPI

SPK PPKI PPI SPK PPKI PPI
SPK PPKI PPI
385 7608 1344
0 448 82 48 2611 507
40 2945 570
 Bilangan MBK di SPK, PPKI dan PPI Bagi Data Berakhir 31 Oktober 2018

SPK PPKI PPI

104 4885 1491

SPK PPKI PPI

0 285 56

SPK PPKI PPI

136 4330 1279

50
 Penceramah/Ahli advokasi OKU
Graduan berjaya di IPT. hingga ke luar negara dan artis
popular.

CERITA
KEJAYAAN
Pencapaian cemerlang dalam Pekerja sektor awam dan swasta
Peperiksaan awam.
CEMERLANG PEPERIKSAAN AWAM
 GLOBAL IT Challenge For Youth With Disabilities
Korea (2014), Indonesia (2016) dan India (2018)

Tempat Pertama
eTool Challenge

• Mohd Najeeb bin Md Ariffin

• Masalah Pembelajaran
• SMPKV Indahpura

Tempat Ketiga
eLife Map Challenge

• Muhammad Aizat bin Azaman

• Masalah Pembelajaran
• SMPKV Indahpura
53
SEKIAN