PROGRAM PENINGKATAN MATAPELAJARAN BAHASA MELAYU

Nama Guru :
Kelas :
Mata Pelajaran : BAHASA MELAYU
Jum.Murid :

Tahap Penguasaan TOV PBD PBD TARGET

TENGAH AKHIR
TAHUN TAHUN
TP 1

TP 2

TP 3

TP 4

TP 5

TP 6
BI PROGRAM THP
PENGUAS
AKTIVITI TEMPOH TINDAKAN TEKNIK PELAKSANAAN
L AAN Pendekatan
1
INTERVENSI TP 1
DAN 2
2
PENGUKUHAN
TP 3

3 PENGUKUHAN TP 4

4. PENGAYAAN TP 5

PENGAYAAN
5. TP 6
CARTA GANTT PROGRAM PENINGKATAN MATAPELAJARAN BAHASA MALAYSIA
TAHUN ----------------------------------

KATEGORI MURID & PROGRAM M A M J J O S O N J F

INTERVENSI TP 3
1.Murid diberi Latihan tatabahasa / / / / / / / / / /
berbentuk kuiz (5 soalan) setiap kali
permulaan pelajaran.
2.Murid membaca perkataan dan ayat / / / / / / / / / / /
3.Membimbing buku skrap yang mudah. / / / / /
4.Murid menyalin soalan pemahaman dan / / / / / / / / / /
contoh jawapan.

PENGUKUHAN TP 4
1.Murid-murid diberi latihan soalan / / / / / / / / / /
objektif mengikut topical berdasarkan
kemahiran yang telah dipelajari oleh
mereka.
2. Murid membaca ayat yang telah / / / / / / / / / /
disediakan oleh guru.
3. Murid menulis 3 perkataan dengan / / / / / / / / /
maksud setiap hari.
4.Murid menyalin soalan pemahaman dan / / / / / / / / /
contoh jawapan.
5.Murid menyalin contoh karangan. / / / / / / / / /
6.Murid menghasilkan 3 buku skrap / / /
membina ayat dalam setahun.
PENGUKUHAN TP 5
1.Murid menghasilkan sekurang- / / / / / / / /
kurangnya 4 buku skrap dalam setahun.
2.Murid membuat latihan tatabahasa aras / / / / / / / / / /
rendah dan tinggi.
3.Murid boleh menjawab soalan-soalan / / / / / / / / / /
subjektif dan KBAT.
4.Murid membaca pelbagai jenis bahan / / / / / / / / /
bacaan
5.Murid membuat latihan tatabahasa / / / / / / / / / /
berunsur interaktif.
6.Menonton Youtube tatabahasa, teknik / / / / / / / / / /
penulisan karangan dan teknik membina
ayat.
PENGAYAAN TP 6

1.Murid menghasilkan sekurang- / / / / / / / /

kurangnya 4 buku skrap dalam setahun.
2.Murid membuat latihan tatabahasa aras / / / / / / / / / /
rendah dan tinggi.
3.Murid boleh menjawab soalan-soalan / / / / / / / / / /
subjektif dan KBAT.
4.Murid membaca pelbagai jenis bahan / / / / / / / / /
bacaan
5.Murid membuat latihan tatabahasa / / / / / / / / / /
berunsur interaktif.
6.Menonton Youtube tatabahasa, teknik / / / / / / / / / /
penulisan karangan dan teknik membina
 ayat.
7.Murid mencipta kata kunci karangan / / / / / / / / / /
berformat dan tidak berformat.
8. Murid membina 50 soalan tatabahasa / / /
berpandukan contoh soalan.

ANALISA SWOT MATAPELAJARAN BAHASA MELAYU TAHNU ------------------

2022/2023
 FOKUS DALAMAN
KEKUATAN
S1 – 14 orang murid boleh membaca Bahasa Melayu.
S2 - Guru yang mengajar Bahasa Melayu kelas 4
mempunyai pengalaman melebihi 8 tahun.
S3 - Buku teks, sumber bahan rujukan dan latihan yang
dikongsikan di internet dan media sosial.
KELEMAHAN
W1 – 3 orang murid tidak dapat membaca dengan lancar.
W2 – 10 orang murid kurang kemahiran menjawab soalan
pemahaman dan berunsur subjektif.
W3 – Murid masih lemah dalam kemahiran menaakul.
4.Tahap sosioekonomi dan latar belakang murid kurang
memuaskan.
FOKUS LUARAN
PELUANG
O1 -Sokongan sepenuh daripada pihak pentadbiran,
PIBG dan ALUMNI dalam setiap program
akademik yang dijalankan.
O2 -Tenaga guru yang mahir dijemput untuk
berkongsi kepakaran.
O3 -Sokongan kewangan daripada PIBG.
CABARAN
C1 – Sebilangan ibu bapa kurang memberi
perhatian terhadap anak-anak mereka.
C2 – 3 orang murid daripada 13 orang murid
kelihatan sangat lemah.
C3 – Masalah ketidakhadiran murid pada waktu
pandamik, terutamanya dikalangan murid-murid
lemah.