一元一次不等式

不等式敘述
臺北市內湖國中
下列敘述何者錯誤？
(A)−9x不大於75，可以表示成−9x≦75
(B)x為小於2的正數，可以表示成x＜2
(C)2x＋7至少是10，可以表示成10≦2x＋7
(D)x≧－1，且x＜3，可以合併成－1≦x＜3

不等式敘述
臺南市歸仁國中
將下面的敘述改寫成不等式，請判斷何者錯誤？
(A)7x大於21：7x＞21
(B)5x＋2y不大於13：5x＋2y≦13
(C)4x不小於9：4x＞9
(D)6y超過20：6y＞20

該說什麼好呢 處理不等式敘述類型的題目時，需要留意不等號與中文字的搭配，
a-IV-3 尤其是「包含」等號的不等號更是容易遺漏。

-1-
 不等式法則
新北市五峰國中
若a＞0＞b，下列哪一個敘述是錯誤的？
(A)a＋3＞b＋3
(B)3a＞3b
(C)3−a＞3−b
(D)−3＋a＞−3＋b

不等式法則
臺南市中山國中
如果a＞0＞b，下列哪一個敘述是錯的？
(A)−2a＞−2b
(B)2a＞2b
(C)a＋2＞b＋2
(D)−2＋a＞−2＋b

該說什麼好呢 不等式的運算法則與先前所學方程式的運算法則相似，唯一相異
a-IV-3 的地方便是在於同乘除負數時，不等號方向需要轉變。

-2-
 不等式的解
臺北市中山國中
2
在0.2、−1、2、 四個數中，哪一個是不等式5x−2≥3的解?
5
(A)0.2
(B)−1
(C)2
2
(D)−
3

不等式的解
臺中市中平國中
x＝−5可為下列哪一個不等式的解?
(A)3x＋2≥6
(B)15≦4−2x
(C)x−3≥−4
(D)−3≦−x−8

該說什麼好呢 若要判別不等式的解答，只需要將解答代入不等式中，進而思考
a-IV-3 是否符合不等式便可得出答案。

-3-
 單一不等號
桃園市大成國中
求一元一次不等式4x−5＜7x＋1的解。

單一不等號
臺南市復興國中
解不等式7 − 4(x + 3) > 5x + 13，其解的範圍為何?

該說什麼好呢 若要處理單一不等號的運算，與先前所學方程式的處理方式相同，
a-IV-3 唯一需要留意的便是同乘除負數時需要變號。

-4-
 單一分數型
臺北市民生國中
−x−3 x＋7
一元一次不等式「 ≤ − 2」的解為何？
6 4

單一分數型
彰化市精誠中學國中部
2x＋5 1
求不等式 − 3(x − )≦−1的解為何？
4 2

該說什麼好呢 若要處理分數型態的不等式時，與先前所學方程式處理方式相同，
a-IV-3 皆需要留意每項都需要同乘，以及注意負數與倍數。

-5-
 兩個不等號
嘉義市北興國中
解一元一次不等式−4≤3x−1<8 為何？

兩個不等號
臺南市崇明國中
在數線上圖解不等式1≤−2x−7＜2x＋13 的解為？

該說什麼好呢 若要處理兩個不等號的運算，與先前所學方程式的處理方式相同，
a-IV-3 可以前後各做一次不等式的化簡，再將範圍合併。

-6-
 解 題 流 程
彰化縣彰興國中
x!2 x＋5
雅晴解一元一次不等式4− ＞ ＋1的過程如圖，
3 2
請問她的解題過程是否正確？若有錯誤，則從哪個步驟起就做錯了？

解 題 流 程
高雄市大樹國中
x−2 x＋1
下列是解一元一次不等式「3− ＞ ＋2」的四個步驟，
2 3
試判斷哪一個步驟開始發生錯誤?
(A)步驟一：同乘以6得18−3x＋6＞2x＋2＋12
(B)步驟二：移項得18＋6−2−12＜2x＋3x
(C)步驟三：化簡得10＜5x
(D)步驟四：同除以5得x＞2

該說什麼好呢 解題流程的步驟判別，學生需要留意先前方程式解題常錯的概念，
a-IV-3 以及不等式中同乘除負數需要變號。

-7-
 圖解不等式
臺中市中平國中
下列何者為x≤−2的圖示解？
(A) (B)

(C) (D)

圖解不等式
臺南市大橋國中
5
下列何者為不等式−2＜x≤ 在數線上所標示的圖解？
3
(A) (B)

(C) (D)

該說什麼好呢 圖解不等式，學生需要了解空心代表未包含該數；實心代表已
a-IV-3 包含該數，便可以判斷圖解。

-8-
 特 定 代 數
新北市八里國中
一元一次不等式ax−3＞2x＋5解為x＜−2，則a值為下列何者?
(A)−6
(B)−2
(C)1
(D)6

特 定 代 數
高雄市大樹國中
已知不等式2x＋a＜3x的解是x＞1，則a為何？

該說什麼好呢 若要求出特定代數，只需要按照不等式的解題流程解題，
a-IV-3 最後將代數互相對照，便可以求出。

-9-
 圖解特定代數
臺南市復興國中
下圖是一元一次不等式ax−15＜21解的圖示，則a之值為何？

−1

圖解特定代數
屏東市至正國中
1
若x為不等式 ax＜ab的解，其圖形如右圖所示，則下列何者正確？
3
(A)a＜0，b＝2
(B)a＜0，b＝−2
(C)a＞0，b＝2
(D)a＞0，b＝−2

該說什麼好呢 若要求出特定代數，只需要按照不等式的解題流程解題，
a-IV-3 最後將代數互相對照，以及記得同乘除負數時需要變號。

-10-
 反 求 範 圍
桃園市中興國中
若a＜0，x的不等式為ax−6＞3x−2a，則x的範圍為何？

反 求 範 圍
臺中市中平國中
若a＜0，則一元一次不等式−3ax＞12a的解為何?

該說什麼好呢 若要反求不等式的範圍，需要注意同乘除負數時需要變號，
a-IV-3 便能反求代數的範圍。

-11-
 定義新範圍
基隆市正濱國中
x
若−2≦x＜6，且y＝ ＋3，求出y的範圍？
2

定義新範圍
屏東市至正國中
如果−2≦x≦3，且y＝−2x−7，求出y的範圍為何？

該說什麼好呢 若要重新定義新的範圍，建議先處理常數；再處理係數，便可以
a-IV-3 得到新定義的範圍。

-12-
 討 論 範 圍
新北市五峰國中
若−3＜x＜2，且−6＜y＜5，則2x＋3y的範圍為何？

討 論 範 圍
臺南市崇明國中
已知−3＜x＜4，1＜y＜7，且P＝x−2y，若P的最大整數解為a，最小整數解
為b，整數解共有c個，則a＋b＋c為何？

該說什麼好呢 若要討論範圍，需要留意兩個不等式在合併的過程中極值的討論，
a-IV-3 現在課綱中不建議以此為命題。

-13-
 天 秤 問 題
彰化市精誠中學國中部
將三種不同形狀大小的積木：甲＝○，乙＝△，丙＝□，放在相同規格
的磅秤上，請根據下圖指針指示，判斷甲、乙、丙三種積木的重量大小
順序。

天 秤 問 題
臺南市中山國中
下圖是將積木放在等臂天平上的三種情形。若一個方形、三角形、球形
的積木重量分別以x、y、z表示，則x、y、z的大小關係為何？

該說什麼好呢 天秤問題需要留意「固定項」，將相同項目忽略進而比較相異的
a-IV-3 項目，便可以分別得出不同的不等式。

-14-
 數 線 問 題
新北市五峰國中
已知數線上由左而右的三點分別為A(−8)、B(−2x−2)、C(10)，
則x的範圍為何？

數 線 問 題
新北市崇林國中
如圖，數線上有相異的三點A、B、C，由左至右分別代表10、3x−1、15
三個數，其中B點較靠近C點，如果x為一個正整數，則x為何？

該說什麼好呢 處理數線問題的不等式時，需要留意越往右側值越大，
a-IV-3 便可以依此列出不等式求出範圍。

-15-
 坐 標 問 題
臺北市內湖國中
假設點O(2a＋4，−2a＋1)在第一象限，則整數a共有幾種可能 ?

坐 標 問 題
臺南市復興國中
若點A(3a＋4，4a−5)在第四象限，則a的範圍為何？

該說什麼好呢 處理坐標問題的不等式時，需要留意不同象限的正負號，
a-IV-3 進而依此討論x坐標與y坐標的範圍。

-16-
 幾 何 問 題
新北市崇林國中
長方形的長為(x−2)公分，寬為6公分，且面積不大於120平方公分，
求x範圍?

幾 何 問 題
彰化市精誠中學國中部
一個三角形的底長為(4x−7)公分，高長為5公分，其面積不超過32
平方公分，但大於20；已知底長為正整數，則x最大為何？

該說什麼好呢 處理幾何問題的不等式時，需要留意該圖形的面積計算方式，以及
a-IV-3 最後需要注意「含有未知數的長度需大於0」該隱藏範圍。

-17-
 平 均 問 題
新北市八里國中
珍珍第一次段考的第一天，國文與英文的平均分數是74分，為了讓國文、
英文與數學三科的平均分數不低於80分，則第二天數學至少要考多少分?

平 均 問 題
臺北市北安國中
安安的英文平時考前三次成績分別為60分、70分、80分，若他接下來
考試都考滿分(100 分)，則他至少須再考幾次滿分，才能將平均拉高到
90分以上。

該說什麼好呢 處理平均問題的不等式時，需要留意平均為總分除以總項目，
a-IV-3 因而可以列出不等式討論。

-18-
 題 數 問 題
桃園市大成國中
某項測驗中，選擇題每題4分，填充題每題3分。若小馬選擇題答對x題，
填充題比選擇題多答對5題，且總分不到85分，則小馬這次測驗的選擇題
至多答對幾題？

題 數 問 題
臺南市歸仁國中
某項測驗中，選擇題每題4分，填充題每格5分。若小馬選擇題答對12題，
填充題答對x格，且總分不低於85分，則小馬這次測驗的填充題至少要
答對幾格。

該說什麼好呢 處理題數問題的不等式時，需要留意不同題種之間的配分關係，
a-IV-3 進而依照題目需求列出不等式。

-19-
 成 本 問 題
彰化市鹿港國中
真便宜百貨公司的商品，都照成本加40%的利益做為定價，夏季大減價，
智能垃圾桶一個照定價便宜700元售出尚可賺成本的5%以上，則
智能垃圾桶成本最少為多少元?

成 本 問 題
彰化市彰興國中
佩琪想要買一台筆記型電腦，老闆跟她說：「這部電腦依定價打七折
後賣你，至少可以讓妳省下4200元。」則這台筆記型電腦的定價最少
是幾元？

該說什麼好呢 處理成本問題的不等式時，需要留意成本、定價、售價之間關係，
a-IV-3 以及最後「省下、節省、賺到」這些詞彙於不等式的意義。

-20-
 年 齡 問 題
嘉義市北興國中
妹妹今年x歲，姐姐是妹妹的2倍少3歲，5年後，她們的年紀和小於30歲，
根據此敘述可列出的不等式為何？

年 齡 問 題
屏東市至正國中
阿土伯今年55歲，兒子今年18歲，若 x 年後，阿土伯的年齡小於兒子年齡
的2倍，則可列出不等式。

該說什麼好呢 處理年齡問題的不等式時，建議可以列出過去、現在、未來，
a-IV-3 不同時間點的代數，再依照不等式需求列式。

-21-
 選 舉 問 題
臺北市內湖國中
哈利參加某次選舉，有效票18000張，候選人13人要選取5人，哈利要
當選，則至少需要獲得幾張選票？

選 舉 問 題
臺北市中山國中
向向班上需選出2位同學代表班級參加全校模範生選拔。若班上有五位
同學都想參加，最後老師決定讓全班31位同學投票，最高票的2位同學
可代表班上參加全校選拔，則當選班上的2位代表，每人至少要得票?
(假設全班31人皆為有效投票)

該說什麼好呢 處理選舉問題的不等式時，需要留意取出的人數，因為最低當選
a-IV-3 門檻為「總票數除以(取出人數＋1)」。

-22-
 包 廂 問 題
新北縣竹北國中
凡恩為慶祝學長姐畢業，跟學長姐一起去KTV。已知某包廂3小時收費200元，
之後每1小時收費150元，未滿1小時以1小時計算。若凡恩跟學長姐唱了x小時，
共650元，下列何者可能為x的值?
(A)4.5
(B)5.5
(C)6.5
(D)7.5

包 廂 問 題
臺南市復興國中
某KTV歡唱一小時收包廂費200元，未滿一小時以一小時計算。若晅晅和
朋友一起去此KTV唱歌的時間是x小時，則當x的範圍為多少時，需要付
1600元的包廂費?
(A)7＜x＜8
(B)7≤x≤8
(C)7≤x＜8
(D)7＜x≤8

該說什麼好呢 處理包廂問題的不等式時，需要留意未滿時間的概念，需要求出
a-IV-3 最低以及超出一個單位的範圍再回來討論。

-23-
 位 數 問 題
新北市八里國中
設一個二位數的個位數字與〸位數字的和為11，已知此二位數的個位數字
為x，若此 二位數加上25後，不超過90，則可列出不等式為下列何者？
(A)10x＋(11−x)＋25≤90
(B)10(11−x)＋x＋25≤90
(C)10(11−x)＋x＋25＜90
(D)10x＋(11−x)＋25＜90

位 數 問 題
彰化市鹿港國中
有一個二位數，〸位數字為x，〸位數字與個位數字和為10，若將此數的
〸位數字與個位數字對調 ，所得的新數小於原數的兩倍，則此二位數的
最小值為?
(A)28
(B)37
(C)46
(D)64

該說什麼好呢 處理位數問題的不等式時，需要留意對調之後的值如何表示，
a-IV-3 以及需要〸位數與百位數的表示方法。

-24-
 分 房 問 題
嘉義市北興國中
某校共有宿舍24間，每間可住6人，除了一間有住人但尚未住滿外，其餘
宿舍均住滿6人，若住宿生有x人，則x的範圍為何？

分 房 問 題
臺南市大橋國中
學生若干人出去畢業旅行，租了一棟民宿，若每間房間住5人，則有12人
沒房間可住；若每間房間住6人，則有一間房間至少住4人，但是沒有住滿，
請問學生最多有多少人？

該說什麼好呢 處理分房問題的不等式時，需要留意假設房間數還是人數，再依照
a-IV-3 題目所示列出不等式。

-25-
 速 度 問 題
臺中市烏日國中
已知山路長x公里，若上山時速每小時3公里，沿原路下山時速每小時
5公里，且上山與下山的來回時間不超過4小時。若山路總長度為整數，
那麼最大是多少公里?

速 度 問 題
彰化縣溪湖國中
從溪湖國中到鹿港天后宮大約12公里，浩南以每小時超過20公里，但
未滿25公里的時速從溪湖國中騎腳踏車到鹿港天后宮，下列何者可能
是浩南所花的時間?
(A)28分鐘
(B)32分鐘
(C)36分鐘
(D)40分鐘

該說什麼好呢 處理速度問題的不等式時，需要留意一定範圍速度的行進，
a-IV-3 最終求出也是一個範圍的時間，記得時間單位的轉換。

-26-
 速 度 進 階
臺北市內湖國中
有一火車以等速行駛，通過長898公尺的隧道不超過42秒，通過長1666
公尺的鐵橋無法在1分鐘內完全通過。已知此列車全長194公尺，若火車
速率為每秒x公尺，求火車每秒行駛的距離範圍為何？

速 度 進 階
臺南市大橋國中
有一列總長為80公尺的火車以等速通過兩個隧道，若它可在不到40秒的
時間完全通過長1000公尺的隧道，但無法在50秒以內通過長1370公尺的隧道，
已知該列火車的速率為k公尺／秒，且k為整數，則k為何？

該說什麼好呢 處理速度進階問題的不等式時，需要留意何時開始計時，以及何時
a-IV-3 計時結束，便可以推導出距離、時間、速度的關係。

-27-
 票 價 問 題
新北市崇林國中
動物園的門票票價為每張60元，買50張以上(含)票價打九折，100張以上
(含)票價打八折。如果某團體超過50人，不足100人，用八折買入100張
門票，比依實際人數買票還要便宜，則此團體最少有多少人?

票 價 問 題
高雄市鳳甲國中
鳳甲科學館的入場券每張100元，但團體票30張以上(含)可打九折，每張票
只需要90元；100張以上(含)可打六折，每張票只需要60元。根據上述購買
規定，人數30人以上(含)，但未滿100人的團體，人數至少為幾人時，購買
100張團體票反而比較便宜？

該說什麼好呢 處理票價問題的不等式時，需要留意不同方案的折扣，以及最後
a-IV-3 需要小心「便宜」於不等式之間的關係。

-28-
 收 給 問 題
桃園市大成國中
已知大寶有150元，小寶有500元，若小寶給大寶x元後，小寶的錢數仍然
不少於大寶錢數的2倍，請問小寶最多給大寶多少錢？
(答案請取至整數)

收 給 問 題
高雄市大樹國中
2
兄弟二人，今兄有500元，弟有120元，若兄給弟x元後，兄所剩的錢的 仍然
3
比弟所有錢多，則可列出不等式為何？(不必化簡)

該說什麼好呢 處理收給問題的不等式時，需要留意越有人給，便有人得，
a-IV-2 因此再給予的過程中一方為減少，一方為增加。

-29-
 計程車收費
新北市八里國中
某計程車上車起跳價為70元，超過1公里每500公尺，加收5元，阿弘搭乘
此計程 車，付200元有找，請問阿弘能乘坐的最遠距離是多少公里？
(取至整數)

計程車收費
臺南市大橋國中
台北市的計程車車資規定為：上車起跳價70元，走了若干公尺後開始跳錶，
每跳一次加5元，如果裘莉坐計程車，除了起跳價70元之外，還跳了x次錶，
下車時付了200元還可以找錢，則裘莉坐這趟計程車最多跳幾次錶？

該說什麼好呢 處理計程車收費問題的不等式時，需要留意跳錶的最後範圍，
a-IV-2 可以列出最接近的金額與超出金額抓出範圍求跳錶次數。

-30-
 方 案 比 較
彰化市彰興國中
小涵考慮向欣興電信公司購買一支愛鳳手機，並搭配該公司的資費方案。
已知該公司的收費方式為：「若每月的通話費超過月租費，則只收通話費；
若每月的通話費不超過月租費，則只收月租費。」若小涵的每月通話費
固定皆為x元，且x為500到700之間的整數。則在不考慮其他費用並且使用
2年的情況下，則x至少為多少時，她選擇乙方案的總花費會比甲方案便宜？

方 案 比 較
臺南市大橋國中
小豪和阿志到超光速通訊行辦理手機門號，想要利用手機行動上網，服務
人員告訴他們有兩家行動電話業者推出優惠方案如下：

已知小豪這個月的行動上網容量為xGB，經仔細評估後，小豪認為採用
台南大哥大的方案較便宜，請根據小豪的說法寫出x的範圍。

該說什麼好呢 處理方案比較問題的不等式時，需要判讀不同方案之間的關係，
a-IV-2 需要列出兩個式子進而比較討論。

-31-
 圖 表 問 題
嘉義市北興國中
下表是艾獎申辦的手機熱線通話方案，月租費不抵通話費，若艾獎這個
月共通話了x分鐘，費用不超過300元，則依題意可列出x的一元一次不
等式為何?

圖 表 問 題
臺南市歸仁國中
依布是一位男子選手，昨日過磅時體重72.8公斤，試問他目前可以參加
哪一個量級的比賽？

該說什麼好呢 處理圖表問題的不等式時，需要留意圖表中的數據意義與分類，
a-IV-2 所以先觀察橫軸與縱軸的標示，小心對應避免錯誤。

-32-