Generalitat de Catalunya

Departament d’Educació
Secretaria de Polítiques Educatives
Sub-direcció General de la Inspecció d’Educació

ANNEX 1.3. PAUTA DE SUPORT PER ANALITZAR PROGRAMACIONS D’UNITATS DIDÀCTIQUES.

PROFESSORAT DESTINAT A UN CENTRE EDUCATIU
(entrevista amb documentació)

Centre: Localitat:

Professor: Data:

1. Identificació de la unitat didàctica o projecte Gens Poc Bast Molt

Conté elements identificadors de la UD o seqüència didàctica

Observacions / Evidències

2. Competències bàsiques de l’àmbit o àmbits Gens Poc Bast Molt

· S’identifiquen les competències bàsiques (CB) de l’àmbit (A1)

· S’identifiquen CB d’altres àmbits incloses les transversals (A1)
· S’expliciten CB de l’àmbit classificades per dimensions, si són rellevants en l’àmbit (A1)
· ...

Observacions / Evidències

3. Objectius d’aprenentatge Gens Poc Bast Molt

· Contribueixen al desenvolupament de les competències bàsiques (A1)

· Faciliten el desenvolupament d’aprenentatges competencials (A2)
· S’adeqüen al curs o nivell pel qual es plantegen (A2)
· S’adeqüen a la diversitat del seu alumnat (A3)
· Són la guia per al disseny o selecció de les activitats d’E-A (A1)
· ...

IIE 2020_0xxx_Av_docent_INST 30/09/20 Avaluació funció docent

SGIE
INSTRUCCIONS Definitiu Versió 01
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Secretaria de Polítiques Educatives
Sub-direcció General de la Inspecció d’Educació

Observacions / Evidències

4. Criteris, activitats i instruments d’avaluació Gens Poc Bast Molt

· Els criteris i instruments permeten comprovar el grau d’assoliment dels objectius (C1)
· Els instruments aporten evidències sobre els aprenentatges competencials de l’alumnat.
(C1)
· Les activitats i instruments d’avaluació són diversificats. (C1)
· Les activitats proposen la interpretació i resolució de situacions pràctiques
contextualitzades (C2)
· Es preveuen instruments i activitats d’avaluació d’acord amb les necessitats educatives
de tots els alumnes. (A3)
· Es preveuen activitats d’autoavaluació i de coavaluació (C2)
· ...
Observacions / Evidències

5. Continguts Gens Poc Bast Molt

· Es relacionen amb els continguts clau del currículum (A1)

· Es concreten a partir dels objectius d’aprenentatge (A1)
· Els continguts s’adeqüen per al curs o nivell que es plantegen (A2)
· ...
Observacions / Evidències

IIE 2020_0xxx_Av_docent_INST 30/09/20 Avaluació funció docent

SGIE
INSTRUCCIONS Definitiu Versió 01
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Secretaria de Polítiques Educatives
Sub-direcció General de la Inspecció d’Educació

6. Activitats d’aprenentatge Gens Poc Bast Molt

· Són coherents amb l’assoliment dels objectius aprenentatge i de les CB (B1)

· Són diversificades i variades, amb diferents nivells de complexitat (recordar, comprendre,
analitzar i crear) (B2)
· Són competencials, motivadores i proporcionen aprenentatges significatius als alumnes i
afavoreixen l’autonomia de l’alumnat (B1)
· Afavoreixen que l’avaluació a més de qualificadora sigui formadora i formativa (C2)
· ...
Observacions / Evidències

7. Recursos materials i funcionals Gens Poc Bast Molt

· S’inclouen recursos didàctics variats (B2)

· Es fa una previsió correcta de la planificació del temps (B2)
· Es preveu l’ús de diferents espais i agrupaments de l’alumnat (B2)
· ....

Observacions / Evidències

8. Atenció educativa en el marc inclusiu Gens Poc Bast Molt

· Es preveuen mesures i suports universals per garantir la participació de tot l’alumnat (A3)
· Es preveuen mesures i suports addicionals per afavorir la participació i l’aprenentatge de
tot l’alumnat en el grup classe (A3)
· Es preveuen mesures i suports intensives per afavorir la participació i l’aprenentatge de
tot l’alumnat en el grup classe (A3)
· ...

IIE 2020_0xxx_Av_docent_INST 30/09/20 Avaluació funció docent

SGIE
INSTRUCCIONS Definitiu Versió 01
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ÇSecretaria de Polítiques Educatives
Sub-direcció General de la Inspecció d’Educació

Observacions / Evidències

9. Altres elements Gens Poc Bast Molt

· Preveu la valoració i si escau l’ajustament de la UD o seqüència didàctica durant el seu

desenvolupament (C3)
· La UD s’ajusta als criteris de centre (cicle / departament / àmbit) i a les prioritats del PEC i
de la PGA (A1)
· ...

Observacions / Evidències

Sigles:
A. Planificació (A1 / A2 / A3 –els tres descriptors del criteri de planificació)
B. Desenvolupament de l’activitat docent (B1 / B2 / B3 – els tres descriptors del criteri de
desenvolupament de l’activitat docent)
C. Avaluació de l’alumnat (C1 / C2 / C3 – els tres descriptors del criteri d’avaluació de l’alumnat)

IIE 2020_0xxx_Av_docent_INST 30/09/20 Avaluació funció docent

SGIE
INSTRUCCIONS Definitiu Versió 01