I.

E SAN FRANCISCO - COCAS

EXPERIENCIA LET’S CELEBRATE DIVERSITY!

INGLÉS
PROPOSITO
Los/las estudiantes escuchan una entrevista a Mariana Costa Checa para responder una WEB
preguntas.

3
Actividad 2: Let’s promote diversity
ACTIVIDAD

Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

COMPETENCIA
CAPACIDADES  Adecúa el texto a la situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.
Grado Sección Fecha:
DOCENTE Justino Huaraca Quispe
3 º Sec. U 21/04/2022

Recomendaciones:

a. Mantén la higiene, lávate las manos frecuentemente. Es la manera más efectiva

de prevenir el contagio.
b. No olvides tener a la mano lapiceros, hojas de papel para tomar apuntes ¡Mejor
si son recicladas! Los apuntes y trabajos que realices, los irás archivando en tuto
Welcome
portafolio. Activity 2!

Activity 2: Let’s promote diversity

LET’S OBSERVE!

Complete the phrases. Then complete the pagragraph.

3. Sing in __________________ 2. Sing in __________________ 1. Sing in __________________

“If you want to promote “If you want to promote diversity, you
diversity, you can’t ignore your can’t ignore your traditions.
culture. You can and you
You can play the cajón and you can ”
can dance Afro-Peruvian dance.”
Your name: __________________
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LET’S LISTEN !

A. Listen to Mariana Costa Checa’s interview. Audio Nº 2

“An interview with Mariana Costa Checa”

B. Answer the questions: Audio activity 2

2. What is the topic of the show? 1. Who is the guest?

a. Men who promote diversity a. Laboratoria
b. The most interesting people b. Technology school
in Peru. c. Mariana Costa Checa
c. Women who promote diversity.

In Peru, elections happen

LET’S UNDERSTAND! every five years.

Audio activity 2
Listen to Mariana Costa Checa’s interview again and circle True or False.

a. Laboratoria offers training in technology for men. True False

b. In Laboratoria, women can study technology. True False
c. Many women can’t pay for a university program. True False
d. In Laboratoria, women can be software developers in only True False
ten months.
e. If you want to promote diversity, you can create
opportunities for women in the field of software True False
development.
Example:
Laboratoria is Mariana’s organization. True False

LET’S NOTICE!

Example:

Topic sentence Supporting sentence

It is not hard to promote diversity. You can

cook traditional dishes for your friends or you
can show them pictures from your hometown.
You can also teach your friends to dance
marinera. Let’s promote diversity!

Concluding sentence

 Topic sentence: Indicates What the paragraph is about.

 Supporting sentences: Give more information about the topic.
 Concluding sentence: Reinforces the idea of the topic sentence.
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Match the parts of a paragraph.

Topic sentence Supporting sentence Concluding sentence

1. 2.

Join Cajonéate. It’s easy! You can write an email to

us and we will give you the correct information.
You can also call us from 8 a.m. to 6 p.m. Let’s start
learning now!stops!

3.

Muéstrales lo que hiciste a tus padres, hermanas, hermanos, a

s
Ingle quienes tengas en casa o a tu profesora o profesor. Toma nota
de los aportes y mejora tu práctica del inglés. Luego ponlo en tu
portafolio.

LET’S SELF ASSESS!

Expresa cuánto sabes hacer en inglés marcando con una “X” donde creas conveniente. Aquí
no hay respuestas correctas. Responde con honestidad las preguntas.

Sí, pero Sí puedo y

Al escribir un texto en inglés: No necesito Sí muy bien.
ayuda
Identifiqué información explícita y relevante en inglés
1 de textos orales y escritos sobre diversidad cultural.

Dedujé vocabulario en textos en inglés que señalan o

2 describen las acciones que podemos realizar para
promover la diversidad cultural.
Adapté el texto al formato de una portada y artículo de
3 revista para describir las acciones que nos ayudan a
difundir y valorar la diversidad.
Organicé mis ideas para describir las acciones que nos
4 ayudan a difundir y valorar la diversidad.

5 Usé el verbo “can” o “can’t” para describir las acciones

que nos ayudan a difundir y valorar la diversidad.
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Verifiqué si mi texto seguía el formato de una portada

6
de revista y artículo, si describía las acciones que nos
ayudan a difundir y valorar la diversidad y si usé el
verbo “can” o “can’t” correctamente.