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︻第四課︼

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學習重點
田園之秋選
陳冠學
學習重點
聆聽 聽出文中西北雨的戲劇性變化。
口說 說出文中所描寫的雷電威勢。
閱讀 理解作者對大自然的敬愛之情。
寫作 學習觀察大自然的景象並加以描寫。
素養 體會大自然的變化之美。
學習重點

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篇章導讀
　　本文選自︽田園之秋︾。︽田園之秋︾是一部記錄秋天田園生活

▲西北雨多在日照強烈、空氣對流旺盛的午後
出現。特性為歷時短、強度大、範圍小，常
1. 太陽照射使
地面空氣受
熱上升
的散文集，以日記形式呈現，各篇以日期區隔，不另訂篇名。本篇是
書中九月七日的日記，主要是在描寫午後的一場西北雨：從烏雲密布
到打雷閃電，然後降下大雨，終於雨過天青的種種景象。文中以戲劇

伴有閃電與打雷。
來形容這場西北雨，呈現了作者對大自然之美的欣賞與感受。

2. 上升氣流中的
水氣飽和，遇
冷凝結而降雨
　　閱讀課文時，應注意幾點：一、作者對於大自然的敬愛之情。
二、西北雨各個階段的不同特色。三、文中如何以戲劇比擬西北雨。
作者介紹

暖空氣
　　陳冠學，屏東縣人，生於民國二十三年，卒於民國一 ○○年，年七
十八。臺灣師範大學 國文學系畢業，曾任教師及出版社總編輯，後來辭
去教職，隱居田園，致力於寫作。
　　陳冠學出身農家，對昔日農村懷有深厚的感情，於是透過凝鍊優美
的文字，將臺灣的田園之美傳達給讀者。曾獲︽時報︾文學獎、吳三連

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第四課 ︱ 田園之秋選

冷空氣
獎。著有︽訪草︾、︽田園之秋︾、︽父女對話︾等。

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乾熱

坡
風
背
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課文．注釋
　　　　九月七日
①
　　摘了一整天的番薯蒂。 ①蒂 果實與枝莖相連的部分。
② ③
　　下午大雨滂沱，霹靂環起， ②滂沱
 音 滂沱 ，雨下得很
④ 大的樣子。
若非番薯田在家屋邊，近在咫尺，真 ③霹靂 音 霹靂 ，急而響

的雷。
要走避不及。低著頭一心一意要把番薯蒂
④咫尺
5

 形容很近的距離。咫，
煞
趕快摘完，霎時間，天昏地暗，抬頭一看，黑 咫
音 ，八寸。
壓壓的，滿天烏雲，盤旋著，自上而下，直要捲
到地面。這種情況，在荒野中遇到幾回。只覺滿天
⑤
無數黑怪，張牙舞爪，盡向地面攫來。四顧無人， ⑤攫  音攫 ，抓取。
⑥ ⑥孤伶
 伶 孤單的樣子。也作
又全無遮蔽，大野中，孤伶伶的一個人，不由膽破 ﹁孤零零﹂。伶，音 伶 。
10

⑦序幕
 排在戲劇第一幕前的一
魂奪。大自然有時很像戲劇，像今天這種大西北雨

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場戲，用來介紹劇情、人物、
⑦
的序幕前奏，可名為惡魔與妖巫之出世。正當人們 主題等，引申為事情的開端。
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籠罩在這樣恐怖的景象中，膽已破魂已奪之際， ⑧震懾
 哲
震驚恐懼。懾，音 。
⑨氣脫
 委頓 失神無力，疲乏
接著便是閃電纏身，霹靂壓頂，在荒野中的人， 困頓。
⑧ ⑨
此時沒有一個不是被震懾得氣脫委頓，匍匐不
⑩ ⑩匍匐
 匍匐
音 ，爬行。
⑪肆虐 任意作惡為禍。
能起的。好在再接著便是大雨滂沱，再看不 ⑫蘇醒
 清醒過來。也作﹁甦
醒﹂。
見滿天張牙舞爪的黑怪，而閃電與霹靂雖仍
5

⑪
肆虐不已，卻多少為雨勢所遮掩，於是匍
匐在地的失魂者，便在雨水的不斷澆淋
⑫
下，漸漸地蘇醒，而閃光與雷聲也愈來
愈遠，轉眼雨過天青，太陽又探出了
雲端，樹葉上、草上閃爍著無邊亮晶
10

晶的水珠，一場大西北雨便這樣過
去了。你說這是戲劇不是戲劇？

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　　因為是在家屋附近，又為了趕工，直待到閃電與霹 ⑬氣勢
 萬鈞 形容氣勢雄偉壯
盛的樣子。鈞，音 鈞 ，古代
靂左右夾擊，前後合攻，我才逃進屋裡。遇到這樣氣勢 的重量單位，三十斤為一鈞。
⑬ ⑭立時 立即、馬上。
萬鈞的大西北雨前奏，誰也不能逞英雄，因為此時在天 
⑮劈殺
 砍殺。劈，音劈 。
地間除了它是英雄之外，不准有第二個人是英雄。此時

用竹片或竹葉做成的帽子。
它是無敵的大主宰，任何人都不能不懾服。牛群在原野
5

上狂奔，羊群在哀哀慘叫，樹木在盡力縮矮，哪個敢
⑭ ⑮
把手舉得最高，頭伸得最長，定立時被劈殺。

▲笠
用草或棕櫚葉製成的雨具。
　　一場為時一小時的大西北雨，到底下了幾公釐的
水，雖然沒做過實驗，只覺好像天上的水壩在洩洪似
的，是整個倒下來的。每一雨粒，大概最小還有拇指
10

▲蓑衣
立 縮
大，像這樣大的雨粒，竹葉笠是要被打穿的，沒有蓑
衣遮蔽，一定被打得遍體發紅。但是本地原是山洪沖 ⑯行潦
 因下雨而匯流於道旁的
流水。潦，積水。

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積成的沙石層，滲水極快，無論多大多長久的雨，縱 ⑰登時
 立刻。
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⑯
使雨中行潦川流，雨一停，便全部滲入地下，
⑰
登時又見灰白色的石灰地質，乾淨清爽，出
得門來，走在堅硬的庭面路上，一點兒也
不沾泥帶水。這是我酷愛這一帶旱地，而
不喜歡外邊水田田莊的理由。
5

　　終於雷聲愈來愈遠，電光只在
遙遙的天邊橫掃。太陽又出來了，
一片清新的空氣、鮮潔的色彩，彷
彿聽見了貝多芬︽田園交響曲︾第
四樂章︿牧羊人之歌﹀。
10

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鑑賞分析
　　全文就形式來看，屬於日記寫作；若依所寫內容來看，則屬摹景之記敘文。文章以戲劇來
比擬午後的一場西北雨，從中表現對大自然的謙卑與敬畏，也流露出對自然的讚嘆與賞愛。
出
　　本文共五段。日記開頭先簡單交代一天的生活概況，而摘番薯蒂的田野正是這齣戲的舞
臺。第二段描述西北雨發生的過程，以﹁大雨滂沱，霹靂環起﹂點出劇情主題，從烏雲密布拉
開序幕，隨後閃電、霹靂登場，充滿聲光效果。緊接著是戲劇的高潮 ─主角西北雨氣勢萬鈞
的上場，最後以雨過天青落幕，整個歷程緊湊精采。第三、四段特寫閃電與霹靂如天地主宰般
的氣勢，以及西北雨具有雨時短、雨勢強等特質，使我們印象更加深刻。第五段則描寫雨過天
鳥
青的清新與鮮潔，以貝多芬的悠揚樂聲作結，餘音裊裊，令人玩味無窮。
　　文中善用譬喻、誇飾等修辭技巧，例如：以﹁滿天無數黑怪，張牙舞爪，盡向地面攫來﹂
比喻翻湧而下的烏雲，以﹁閃電纏身，霹靂壓頂﹂、﹁沒有一個不是被震懾得氣脫委頓，匍匐
不能起的﹂來誇大強調西北雨來臨前的景象，使文字顯得鮮活而生動。至於摹寫、擬人等技巧
的靈活運用，更將這場戲劇饗宴描繪得有聲有色，令人讀來彷彿身歷其境。
　　本文取材自臺灣常見的天氣現象，作者以欣賞的眼光看待大自然的傑作，並與戲劇、音樂
連結，呈現出動人的本土色彩與豐富的文化內涵。

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問題思考
一、在第二段中，為什麼作者會認為﹁大自然有時很像戲劇﹂？
二、﹁遇到這樣氣勢萬鈞的大西北雨前奏，誰也不能逞英雄。﹂作者這麼說的原因是什麼？
三、你認為大自然除了可以比喻為戲劇，還可以比喻為什麼？請說明理由。
應用練習
一 、 文 意 理 解 ： 讀過課文之後，請回答下列問題，將正確答案填入︵　︶中。
︵ ︶ 請依序排列西北雨從開始到結束的過程：﹁ 大雨滂沱　 雨過天青　 閃電纏身，

(乙)

(丙)
(甲)
　

1.

霹靂壓頂　 滿天烏雲﹂　 丙甲乙丁　 丙丁甲乙　 丁乙甲丙　 丁丙甲乙。

(丁)

D
︵ ︶ ﹁一場為時一小時的大西北雨，到底下了幾公釐的水，雖然沒做過實驗，只覺好像
　

2.
天上的水壩在洩洪似的，是整個倒下來的。﹂這段文字主要在描寫西北雨的什麼特

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色？　 雨量極多，來勢洶洶　 雨勢迅急，讓人措手不及　 雨珠細小，顆顆晶瑩

C
剔透　 雨時漫長，連綿數日。

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︵ ︶ ﹁本地原是山洪沖積成的沙石層，滲水極快，無論多大多長久的雨，縱使雨中行潦
　

3.

川流，雨一停，便全部滲入地下，登時又見灰白色的石灰地質，乾淨清爽，出得門
來，走在堅硬的庭面路上，一點兒也不沾泥帶水。這是我酷愛這一帶旱地，而不
喜歡外邊水田田莊的理由。﹂根據這段文字，下列何者是作者偏愛旱地的原因？
水田的雨景不如旱地的好看　 水田無法栽種作者喜歡的農作物　 旱地的地面在
A

C
雨後不會泥濘不堪　 旱地更適合從事石灰地質的研究。
D

︵ ︶ ﹁終於雷聲愈來愈遠，電光只在遙遙的天邊橫掃。太陽又出來了，一片清新的空
　

4.

氣、鮮潔的色彩，彷彿聽見了貝多芬︽田園交響曲︾第四樂章︿牧羊人之歌﹀。﹂
根據這段文字，下列何者為作者提及貝多芬樂章的原因？　 透過宏偉的交響曲，

A
強調西北雨的戲劇化過程　 藉由樂章的名稱，揭露自己牧羊人的身分　 希望以

C
動聽的音樂，來呈現在鄉居生活中感受到的悠閒情致　 用聽覺印象表達視覺效

D
果，以悠揚樂聲刻畫雨過天青的平靜。
︵ ︶ 關於本文的寫作手法，下列敘述何者正確？　 作者以個人經驗為主，佐以專家
　

5.

A
學說來描寫西北雨　 文中觀察力與想像力兼具，行文細膩生動，景象如在眼前

B
作者的用字遣詞優美柔婉，讀起來能讓心情平靜和緩　 首段開門見山便提及西
C

D
北雨，末段則與之相呼應。

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二 、 氣象 判 讀 ： 下列文句皆在描寫﹁天氣現象﹂，請根據文意，選擇正確的答案填入︵　︶中。
雪　　颱風　　閃電
霧　　梅雨　　午後雷陣雨
它那耀眼的藍光，劃破了黑沉沉的夜空，照出了在暴風雨中狂亂地搖擺著的田禾，一條條金
1.

線似的鞭打著大地的雨點，和那在大雨中吃力地邁動著腳步的人影。 ︵　　　　　　　︶
①
驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮
2.

潮地溼溼，即連在夢裡，也似乎把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過
整個雨季。連思想也都是潮潤潤的。 ︵　　　　　　　︶
②
的可愛處在於它的廣被大地，覆蓋一切，沒有差別。冬夜擁被而眠，覺寒氣襲人，
3.

全 ③
蜷縮不敢動，凌晨張開眼皮，窗櫺窗簾隙處有強光閃映大異往日，起來推窗一看， —啊！
白茫茫一片銀世界。 ︵　　　　　　　︶
在那些愉快的童年記憶裡，最奇特的經驗仍然是六、七月間 的遭遇。通常的情況
4.

是：中午我們頂著大太陽來到溪邊，天上一片雲朵也沒有。兩、三點左右天色突然昏暗，烏
雲迅速從山中、海上彷彿部隊緊急集合，大塊湧現，接著雷電交加、大雨傾盆，我們立刻成
了潑墨山水中的煙雨牧童。對這樣突如其來的變化，像是老天厚賜的恩典，為我們多采多姿

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的游俠歲月，平添宇宙性的布景。 ︵　　　　　　　︶

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每當 警報傳來，我就開始為這片土地擔憂，也為故鄉的三合院舊居擔憂。聽著氣
5.

象專家推測行進路線、風力強弱、雨量多寡，心裡就更緊張了。 剛升上國中時，第一次
見識到風雨如何摧殘生活。又是 天，家裡大人都出門工作了，只有我與弟弟看家。
④
老家後院沒有擋土牆，也許是經過一夜沖刷，泥流忽然淹漫了客廳以及我的臥房。先是淹過
懷 本機
腳踝，後來浸至小腿。我不斷用掃帚畚箕將泥水往門外送，只是大雨不停，一切努力只是徒
勞。大人回到家看到這副模樣，也只能無奈的嘆氣。幸好老家地勢算高，馬路上的積水不至
湍
於淹進家門。最可怕的是，水勢最盛之時，門口道路積水有一公尺高，湍急且汙濁。
︵　　　　　　　︶
︻注釋︼①驚蟄：二十四節氣之一，在國曆三月五日或六日。此時正值春天，氣溫回升，蟄伏冬眠的動物驚醒，開始活
蟄 ，動物入冬藏伏在土裡，不吃不喝。②被：覆蓋。③窗櫺：窗上以木條交錯製成的格子。櫺，
動。蟄，音
櫺 。④擋土牆：用於抵擋土石滑移的牆體結構物，通常用磚石或鋼筋混凝土建造。
音
三 、 閱 讀 測 驗 ： 請先閱讀圖文，再回答下列問題。
　 　 根 據交通部 中央氣 象局統計，民國九十八年至一 ○
二 年 間 發 布 大 雨、 豪 雨 特 報 的 天
數 ， 平 均 每 年 約 一百 八 十 八 天 ， 過 於 頻 繁 的 發 布 特 報 ， 反 而 讓 民 眾 的 警 覺 心 逐 漸 降 低 。
因此，自民國一 四年九月一日起實施的雨量分級新制，﹁大雨﹂、﹁豪雨﹂、﹁大豪
○

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雨﹂、﹁超大豪雨﹂四種雨量分級的名稱不變，但量值都會調高。
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︵
　 ︶ 　

︶
2. 1.
新舊雨量分級之比較
量為二百四十三毫米，中央氣象局應會針對該地區發布下列何種特報？　 大雨

若觀測人員在民國一

種雨量分級的修改幅度　 凸顯出新制對於統計降雨方向的重視。

關於圖中新、舊雨量分級之間﹁紅色虛線箭頭﹂的作用，下列說明何者錯誤？
豪雨　 大豪雨　 超大豪雨。

B
利於對照新、舊制的雨量分級　 清楚表達單一量級的雨量變化　 較容易得知四
A
民國104年9月1日起正式實施

平均發布日數 平均發布日數
C 187.8 天／年 166.2 天／年
㎜（毫米）

600
超大豪雨
D 500㎜ /24hr 以上 4.2 天／年
○
八年九月二十九日，於宜蘭氣象站測得宜蘭的當日累積雨

500
D 超大豪雨
7.8 天／年 350㎜ /24hr 以上
大豪雨
350㎜ /24hr 以上
3.6 天／年
400
B

300 豪雨
大豪雨
—

16.0 天／年 200㎜ /24hr 以上

200㎜ /24hr 以上 20.0 天／年
或 100㎜ /3hr 以上
資料來源：交通部 中央氣象局網站

200
豪雨
34.2 天／年 130㎜ /24hr 以上 大雨
80㎜ /24hr 以上 138.4 天／年
或 40㎜ / hr 以上
大雨 100
129.8 天／年 50㎜ /24hr 以上
且最大達 15㎜ / hr 以上

舊雨量分級 新雨量分級
C
減少 21.6 天／年
約減 11.5％
A

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延伸探索
西北雨 陳冠學
小女兒出生以來，這是第五個年歲，今年算 　　﹁這就是霹靂。﹂
是首次接觸西北雨。頭一天烏雲四合，在低空旋 　　於是暴雨砂礫般隨暴風掃來。
捲，老父想把小女兒牽入屋去，但小女兒略無畏 　　ㄣ 霹靂。
狀，寧願在簷下看。西北雨不只烏雲翻騰可怕， 　　﹁爸爸，﹂
雨勢大可怕，最可怕的是接二連三的霹靂，聲光 　　ㄣ 霹靂。
五
齊發，電光閃處，霹靂貫耳。 　　小女兒摀著耳朵跟老父笑，她的問話
﹁我們進去，霹靂就起了。﹂ 被霹靂打掉了。
　　﹁霹靂是什麼？﹂ 　　﹁爸爸，﹂
　　正說著，一道閃光ㄣ 自雲中直貫入地，霹靂 　　ㄣ 霹靂。

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①
即時打到。小女兒毫無驚嚇，只聳了個身。 　　﹁狡獪！﹂
　　老父把小女兒強行拉入，又是一個ㄣ 霹靂。 　　ㄣ 霹靂。
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　　暴風雨打得屋瓦上如萬馬奔騰，屋外一片白茫。
　　ㄣ 霹靂。
　　一場西北雨，除去烏雲四合的序引占半小時，尾聲占二十分鐘，自第一個霹靂至最後一個霹
靂一小時十分鐘，七十分鐘之間，少說也有一百六十起，平均每分鐘兩個半霹靂。見到電光，已
來不及掩耳，你得一直摀著耳朵才行。摀著耳朵也沒用，屋子震撼，胸腔也震撼，心臟在胸腔裡
像鐘擺，你壓不住它，它一連二，二連三打來，心臟就在裡面顫擺。連又聾又瞎的人，它也讓他
②
感知它來了。它在摧陷廓清，它在掃蕩。頭幾個霹靂實在難受，心臟搥得確實有點兒痛，但十幾
個過後，你會覺得痛快，打一個霹靂，你的生命就有一寸的擴張或解放，筋骨肌肉無限的暢快調
③
達；打十個就有一尺的擴張，連頭腦也在逐漸擴展。愛聽古典音樂的人，這種經驗是常有的，當
④
大管弦樂器悉力齊發時就感到了。人們愛聽貝多芬的︽命運交響曲︾，可以說這種體驗是唯一的
引誘。但貝多芬︽命運︾的效果，約當這西北雨的十分之一，實在太痛快。︽命運︾的愛好者應
該經驗這西北雨幾場，不然未免枉費此生。只有近山才有這西北雨。
─節選自︽父女對話︾
【注釋】 想 一 想
①狡獪 ： 此 有 頑 皮 搗 蛋 、 惡 作 劇 的 意 思 。 作者在︿田園之秋選﹀和本文中，皆運用
獪。

1.
獪，音 貝多芬的音樂來描寫西北雨，請問︽田園
②摧陷廓清：破壞並加以掃蕩清除。 交響曲︾和︽命運交響曲︾分別被用來描
條。
③調達：調和暢達。調，音 寫西北雨的何種景象？
④悉力：全力。 ﹁ㄣ 霹靂﹂在本文中反覆出現，你認為作

2.
者這麼寫是想達到什麼樣的效果？

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