Statistik Asas Dan Pertunjukkan

Skor

Disediakan oleh :-
Prof. Dr. Maizam binti Alias
Sarebah binti Warman
Nurfirdawati binti Muhamad Hanafi
 Pengenalan

• Penganalisaan dan pentafsiran keputusan ujian

merupakan peringkat-peringkat yang penting
dalam proses penilaian

membuat
mengumpul
mengira atau membuat tafsiran
dan
melukis graf analisis daripada
menyusun
analisis
 Penggunaan Statistik Dalam
Pendidikan

• kaedah mudah untuk membuat

pengukuran dan memaklumkan
perhubungan dengan menggunakan
nombor.

• Pengukuran - suatu proses atau sistem yang

digunakan untuk menentukan nilai
kuantitatif sesuatu benda, perkara atau
keadaan.
 SKALA
NORMINAL

SKALA
ORDINAL
SKALA
SKALA
SELANG

SKALA
NISBAH
Skor Mentah
• Markah ujian → data penting dalam proses penilaian

• Markah ujian → skor mentah

• Skor mentah → markah-markah yang dikumpul tetapi

belum disusun daripada sesuatu ujian seperti Jadual
dibawah:

• . 70, 50, 54, 46, 48, 70, 90, 54, 64, 75, 50, 64, 75, 60,
70, 64, 67, 83, 70, 80, 98, 70, 60, 60, 70, 75, 80, 60,
64, 70.
Skor Mentah

• Skor mentah ini perlu disusun daripada skor

tertinggi kepada skor yang terendah.
• Berikut adalah contoh jadual susunan skor
tertinggi kepada skor terendah

89 86 80 80 78 78 74 74 74 74

74 67 67 65 65 65 63 63 58 50
 Penentuan Jadual Taburan
Kekerapan
• Taburan - susunan skor mentah dalam satu set
markah dan kekerapan ialah bilangan dalam
sesuatu skor atau skor-skor dikumpulkan

• Taburan kekerapan-susunan skor mentah dengan

kekerapan dalam sesuatu jadual

• Tujuan skor mentah dizahirkan dalam bentuk jadual

taburan kekerapan adalah:
– Memudahkan membuat analisis dan tafsiran
kerana ciri-ciri data dapat dilihat dengan jelas
– Membina graf
Contoh skor-skor mentah yang digunakan
untuk menghasilkan jadual taburan
kekerapan:
95,90,75,90,75,80,80,65, 95,80
75,90,75,55,75,48,75,80,75,80
Contoh skor-skor mentah yang digunakan
untuk menghasilkan jadual taburan
kekerapan:
95,90,75,90,75,80,80,65, 95,80
75,90,75,55,75,48,75,80,75,80
Penentuan Jadual Taburan Kekerapan
Himpunan (Kekerapan Longgokan)

• Kekerapan himpunan - jumlah kekerapan bagi

skor atau skor terkumpul dan kekerapan bagi skor
atau skor terkumpul.

• Taburan kekerapan himpunan digunakan untuk

membina satu graf yang dinamakan sebagai
lengkung kekerapan himpunan atau ogif
Contoh Jadual Taburan Kekerapan
Himpunan.
Pengumpulan skor mentah
dalam jeda kelas (selang kelas)
• Jika skor terlalu banyak → disusun
dalam bentuk skor terkumpul → jeda
kelas

• Jeda kelas → skor mentah

dikumpulkan mengikut lebar atau
saiz jeda kelas

Saiz jeda kelas = Skor tertinggi – skor terendah

Bilangan kelas
Jeda Kelas (Selang Kelas)

Contoh:
• Jika bilangan kelas yang dicadangkan ialah 6
• Saiz jeda kelas= 90 – 46
6
~ 8 (kepada nombor bulat
yang terdekat)
Titik Tengah

Jeda kelas → sempadan kelas

30 - 40 29.5 – 40.5

Sempadan kelas bawah = 29.5

Sempadan kelas atas = 40.5
Saiz sempadan kelas = 40.5 – 29.5 = 11

Titik Tengah = sempadan kelas (bawah + atas) /2

= (29.5 + 40.5) /2
= 35
 Kekerapan Himpunan Peratusan.

Kekerapan himpunan peratusan juga boleh

dihasilkan

Peratusan kekerapan himpunan = Kekerapan himpunan

X 100%
Jumlah kekerapan
Contoh Jadual Kekerapan Himpunan
Dengan Skor-skor Terkumpul
 Kekerapan
Skor (x) Kekerapan (f)
Himpunan (cf)

95.7 1 26

Skor (x) Kekerapan (f) 93.5 2 25

91.3 3 23
95.7 1 89.1 5 20
93.5 2 87.0 3 15
91.3 3 84.8 4 12
89.1 5 82.6 3 8
87.0 3 80.4 2 5
84.8 4 78.3 1 3
82.6 3 69.6 1 2
80.4 2 63.0 1 1
78.3 1
69.6 1
63.0 1
 Kekerapan
Skor Kekerapa
Himpunan
(x) n (f)
(cf) Ogif
95.7 1 1 30

93.5 2 3
25
91.3 3 6
89.1 5 11 20
87.0 3 14
15
84.8 4 18
82.6 3 21 10
80.4 2 23
5
78.3 1 24
69.6 1 25 0
63.0 1 26 95.7 93.5 91.3 89.1 87.0 84.8 82.6 80.4 78.3 6
Lengkung Taburan Normal
Mod.Median,
Min
34.1% 34.1%
13.6%
13.6%

Lengkung taburan normal berbentuk loceng jika skor-skornya

bertaburan normal.

Lengkungan taburan normal nilai min = median = mod

Taburan skor boleh ditafsirkan bahawa banyak pelajar

mendapat skor di aras min, median atau md.

Hampir 68.2% pelajar berada di lingkungan satu sisihan piawai

daripada min.

Bilangan pelajar mencapai skor tinggi dan rendah ialah 13.6%

masing-masing.
Lengkung Taburan Terpencong ke Kiri
(Pencong negatif)

Mod

Median

Min

Lengkung taburan negatif

Nilai min ˂ median ˂ mod

Taburan skor boleh ditafsirkan bahawa banyak

pelajar mendapat skor lebih tinggi daripada skor
min.

Oleh itu pencapaian pelajar adalah tinggi kerana

pelajar cerdas atau ujian terlalu senang.
 Contoh:

 Diberikan taburan markah yang telah disusun mengikut susunan

menaik:
50, 55, 70, 68, 75, 75, 80, 82

Jawapan:
Mod = 75
Min =
(50+55+70+68+75+75+80+82)/8=69.3
Median = 71.5
Min ˂ Median ˂ Mod

Taburan adalah pencong ke kiri (-ve skewness)

Kesimpulan:
• Soalan adalah mudah kerana taburan markah adalah pencong
negatif
Lengkung Taburan Terpencong ke
Kanan
( Pencong positif )
Mod

Median

Min

Lengukung teburan pencong positif nilai

min ˃ median ˃ mod

Taburan skor boleh ditafsirkan bahawa pelajar

mendapat skor lebih rendah daripada skor min.

Oleh itu, pencapaian pelajar adalah rendah kerana

pelajar sangat lemah atau ujian terlalu sukar.
 Contoh:

 Diberikan taburan markah yang telah disusun mengikut susunan menaik:

50, 55, 65,65, 70, 75, 80, 82

Jawapan:
Mod = 65
Min = 50+55+65+65+70+75+80+82=69
Median = 67.5

Min ˃ Median ˃ Mod

Taburan adalah pencong ke kanan (+ve skewness)

Kesimpulan,
Soalan adalah sukar kerana taburan markah adalah pencong positif
 Histogram
Skor
Kekerapan
sempadan
(f)
kelas

40.5 – 45.5 2 14

12
45.5 – 50.5 5
10
50.5 – 55.5 7

kekerapan
8
55.5 – 60.5 12
6

60.5 – 65.5 9 4

65.5 – 70.5 3 2

0
70.5 – 75.5 2 35.5 40.5 45.5 50.5 55.5 60.5 65.5 70.5 75.5
Skor
 MIN, MEDIAN & MOD

ialah ukuran kecenderungan memusat

memberi gambaran tentang pencapaian

pelajar atau boleh digunakan sebagai
perbandingan pencapaian dengan
pelajar - pelajar dalam kelas yang lain.

 Kriteria asas untuk menentukan gred-

gred pencapaian calon serta mentafsir
darjah kesukaran & menilai kesesuaian
ujian.
MIN
• menjumlahkan semua skor
• hasil tambahnya dibahagikan
dengan jumlah bilangan skor
• symbol x̄ (dibaca x bar)

∑ = hasil tambah (sigma)

X = skor individu
N = bilangan skor / calon
Median

 nilai terletak di kedudukan tengah

skor-skor disusun secara menaik atau
secara menurun

 diperolehi dengan membahagikan

satu set skor tidak terkumpul yang
disusun kepada dua bahagian yang
sama

 bilangan skornya ialah nombor genap,

maka median adalah purata
daripada dua skor di tengah.
Contoh 1:
Skor: 30, 45, 48, 48, 54, 55, 60,
62,68

Median = skor kedudukan tengah

= 54

Contoh 2:
Skor : 86, 83, 83,81.81,74, 70,68, 65,65,65,65
Median = min skor di kedudukan tengah 74 dan 70
= 74 + 70
2
= 72
 Sekiranya skor-skor dinyatakan dalam
satu jadual taburan kekerapan himpunan
dengan skor-skor tidak terkumpul, maka
median boleh dicari dengan
menggunakan rumus berikut:

𝑁+1
Median, M = Skorke – ( ),
2

N = SF = Jumlahkekerapan
Mod

 skor yang mempunyai kekerapan

tertinggi dalam sesuatu taburan skor.

 Simbol yang lazim digunakan ialah Mo

 boleh didapati dengan menyusun

taburan skor secara menaik atau secara
menurun
Contoh :

Skor ujian : 52, 54, 54,54, 57, 57, 62, 63, 63, 65

Mod , Mo = 54

Contoh (Dwimod) :

Skor Ujian : 48, 53, 62, 62, 62, 65, 70,70, 70, 75

Dwimod, Mo = 62 dan 70
 Dalam sesuatu jadual kekerapan dengan skor-skor tidak
terkumpul. Mod ialah nilai skor yang mempunyai kekerapan
yang tinggi

 , nilai mod bolehlah dikira dengan menggunakan rumus

Mod bagi skor-skor terkumpul dalam jadual
taburan kekerapan boleh dikira menggunakan
rumus:

𝑫𝟏
Mod, Mo = L + (𝑫𝟏+𝑫𝟐 ) C

L = Sempadan kelas bawahan dalam kelas mod.

D1= kekerapan kelas mod – kekerapan kelas sebelumnya.
D2 = Kekerapan kelas mod – kekerapan kelas selepasnya.
C = Saiz sempadan kelas

* Kelas mod ialah sempadan kelas yang mempunyai kekerapan

tertinggi
 Contoh :
Skor (X) Sempadan Kelas Kekerapan f

39.5 – 49.5 3
Mod, Mo
49.5 – 59.5 6

59.5 – 69.5 7 (𝟏𝟐−𝟏𝟎)

= 79.5 + ( ) x 10
𝟏𝟐−𝟏𝟎 +(𝟏𝟐−𝟒)
69.5 – 79.5 10

79.5 – 89.5 12 𝟐
= 79.5 + x 10
𝟐 +(𝟖)
89.5 – 99.5 4

N = 42 = 81.5

Sempadan kelas bawah dalam kelas mod, L = 79.5

Kekerapan kelas mod = 12
Kekerapan sebelum kelas mod = 10
Kekerapan selepas kelas mod = 4
Saiz sempadan kelas, C = 89.5 – 79.5 = 10
Ukuran Serakan

Julat
Varians
Sisihan Piawai
Julat

Adalah pengukuran yang paling mudah

Julat = skor tertinggi - skor terendah

(data tidak terkumpul)

Julat = sempadan atas bagi kelas

tertinggi – sempadan bawah bagi kelas
terendah
(data terkumpul)
Contoh:
Data Tidak Terkumpul

Cari julat bagi skor berikut:

10, 20, 30, 40, 50, 60

Julat = nilai terbesar – nilai terkecil

= 60 - 10
= 50
Contoh:
Data Terkumpul

Cari julat daripada jadual berikut.

Jeda Kelas 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69

Kekerapan 3 5 6 9 2

Julat = sempadan atas bagi kelas tertinggi – sempadan

bawah bagi kelas terendah

Sempadan kelas atas terakhir = 69.5

Sempadan kelas bawah pertama = 19.5

69.5 – 19.5 = 50
Sisihan Piawai

 sisihan piawai adalah punca ganda dua varians.

 berguna untuk membuat analisis taburan markah yang
mempunyai min yang sama

Data TidakTerkumpul Data Terkumpul

Ʃx² Ʃx
Ʃ(x − x)² 𝑠= − ( )²
𝑠= N N
N
• X = skor mentah, X = min dan N = jumlah calon.
Contoh:
Data Tidak Terkumpul

Markah-markahberikutadalahdidapatidaripada 10
orang pelajardalamsebuahkelas. Cari min
dansisihanpiawaitaburanmarkahberikut.

Markahcalon: 3, 7, 9, 11, 20
3+7+9+11+20 50
min, X = = = 10
5 5

Ʃ(x− x)²
Sisihan piawai, s =
N

Ʃ(x − x)² =

(3 - 10)² + (7 - 10)² + (9 - 10)² + (11 - 10)² + (20 - 10)²

= 49 + 9 + 1 + 1 + 100
= 160
160
= √32 = 5.7
5
Contoh: Data Terkumpul

Skor x Skor x²
1 1
2 4
4 16
5 25
6 36
Ʃx = 18 Ʃx² = 82

Sisihanpiawaibagiskor-skorberikutadalah
Ʃx² Ʃx
𝑠= − ( )²
N N

82 18
= − ( )²
5 5
= 16.4 − 12.96
= 3.44
= 1.85
Pentafsiran Sisihan Piawai

Membolehkan seseorang
mengetahui ukuran serakan skor
bagi sesuatu taburan daripada min.

Semakin besar nilai sisihan piawai

semakin besar sebaran skor dalam
taburan

Semakin kecil nilai sisihan piawai

semakin kecil sebaran dalam
taburan
Skor Z

• Skor Z mengukur jarak atau perbezaan antara

dua skor berdasarkan kepada unit sisihan piawai
daripada nilai skor min
• Nilai positif menunjukkan skor di atas skor min.
Manakala Nilai negatif menunjukkan skor di
bawah skor min

Skor-z = skor mentah – skor min

Sisihan piawai
Contoh:

• Contoh Matapelajaran Sejarah Matematik

Min 60 70
Sisihan piawai 5 10
Skor Mentah 70 70

Skor-z = skormentah – skor min

Sisihanpiawai

70−60
 Skorpiawai Z dalamSejarah = = +2
5

70−70
 Skorpiawai Z dalamMatematik = =0
10

 Sejarah>Matematik
Skor T

• Skor Piawai T

ialah skor piawai yang mempunyai min 50 dan

sisihan piawai 10 di dalam lengkung taburannya.

Rumus : Z = 50 + 10 Z ;
(Z = nilai skor piawai Z)
Contoh:

• Kira skor piawai T bagi data dalam jadual berikut.

 Kegunaan Perangkaan Asas
dalam Pendidikan
• Untuk mengira angka-angka statistik seperti min
Taburan dan sishan piawai
Kekerapan • Untuk membuat keputusan am mengenai strategi
pengajaran, kurikulum dan penyediaan ujian
• Untuk mengira angka-angka statistik seperti sisihan
Min (markah piawai, skor piawai Z, dan skor piawai T
purata) • Untuk menghurai prestasi pelajar dan membuat
perbandingan pencapaian
Median (markah • Mengetahui kedudukan pelajar dalam taburan skor
penengah) yang sama
• Untuk mengetahui pencapaian pelajar sama ada
Sisihan Piawai
homogen atau heterogen
• membuat perbandingan pelajar serta menyetarakan
Skor Piawai markah ujian
• Membuat perbandingan pencapaian matapelajaran
• Mencari mod, julat skor, membentuk poligon
Histogram
kekerapan dan mentafsir pencapaian calon