LAPORAN PELAKSAAN

PRAKTIK MENGAJAR DAN OBSERVASI KELAS

MTS IRSYADUL ATHFAL
KECAMATAN BENJENG

Disusun dalam rangka memenuhi salah satu tugas

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL-2)
Prodi PAI STAI Daruttaqwa Gresik

Oleh:
Muhamad Rizal Amin Firdaus
NIM : 2018.043.01.3814

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM

“ DARUTTAQWA”
STAIDA GRESIK
2021

[Date] 1
 PERSETUJUAN

Laporan pelaksanaan praktik mengajar dan observasi kelas ini telah di setujui
pada:
Hari : Sabtu
Tanggal : 11 September 2021
Tempat : MTS IRSYADUL ATHFAL Benjeng Gresik

Mengetahui, Gresik, 11 September 2021

Kepala Sekolah Guru Pamong

Fadloli, S.Pd.I. Maria Ulfah, S.Pd.I

[Date] i
 PENGESAHAN

Laporan Pelaksanaan praktik mengajar dan observasi kelas ini telah di koreksi
dan bersamaan ini telah disahkan pada :
Hari : Sabtu
Tanggal : 11 September 2021

Gresik, 11 September 2021

Mengetahui DPL

Eka Wahyu Hidayati, M.Pd.I.

[Date] ii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya penjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat-Nya, sehingga saya dapat menyelesaikan laporan ini dengan semaksimal
mungkin.
Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW.
Teladan bagi setiap orang untuk mendapatkan kebahagiaan dunia dan di akhirat.
Dengan kerendahan hati, saya menyampaikan terima kasih kepada semua pihak
yang telah mendukung dan membantu saya dalam menyelesaikan laporan ini,
terutama saya tujukan kepada yang terhormat :
1. Almarhum Romo KH Muhammad Munawwar Adnan Kholil, Pemilik Pondok
Pesantren Daruttaqwa Suci Manyar Gresik.
2. Bapak KH Ainul Muttaqin, M.Pd,I, Pengasuh Pondok Pesantren Daruttaqwa
Suci Gresik.
3. Bapak Dr. A. Syifa’ul Qulub, S.Ag, M.Pd.I, Ketua Sekolah Tinggi Agama Islam
Daruttaqwa Suci Manyar Gresik.
4. Bapak M.Fadholi S.Pd.I Kepala Sekolah MTs Irsyadul Athfal yang telah
memperkenankan saya dan teman-teman PPL untuk Menimba Ilmu dan
pengalaman di lembaga yang beliau pimpin.
5. Ibu Eka Wahyu Hidayati M.Pd.I, Dosen pembimbing lapangan kami yang
senantiasa mengarahkan dan membimbing kami.
6. Ibu Maria Ulfah, S.Pd.I, selaku guru pamong saya di MTs Irsyadul Athfal.
7. Segenap Bapak dan Ibu Dewan yang memberikan semangat dan dukungan yang
sangat besar kepada kami semua.
8. Bapak, Ibu dan Keluarga kami Tercinta yang memberikan semngat dan
dukungan untuk melaksanakan PPL ini.
9. Semua teman-teman PPL yang telah banyak memberikan sumbangan baik
pikiran bimbingan dan pengarahan maupun motivasi.

[Date] iii
 Semoga Allah SWT memberikan balasan kepada mereka semua dan mudah-
mudahan laporan ini bermanfaat bagi semua pihak,
Amin-amin ya robbal alamin.

Gresik, 11 September 2021

Penulis

Muhamad Rizal Amin Firdaus

2018.043.01.3808

[Date] iv
 DAFTAR ISI

PERSETUJUAN ............................................................................................................ i

PENGESAHAN ............................................................................................................ ii

KATA PENGANTAR ................................................................................................. iii

DAFTAR ISI ................................................................................................................. v

BAB I ............................................................................................................................ 1

PENDAHULUAN......................................................................................................... 1

A. Latar Belakang ................................................................................................. 1

B. Pengertian PPL................................................................................................. 2

C. Tujuan PPL....................................................................................................... 2

D. Tempat dan Waktu PPL .................................................................................. 3

E. Metode Penyusunan Laporan ......................................................................... 3

BAB II ........................................................................................................................... 5

PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR ................................................................ 5

A. Gambaran Umum ............................................................................................ 5

1. Latar Belakang Berdirinya Sekolah ........................................................... 5

2. Profil Sekolah ................................................................................................ 5

a. Identitas Sekolah ....................................................................................... 5

b. Identitas Kepala Sekolah.......................................................................... 6

c. Jumlah Guru ............................................................................................. 6

d. Perkembangan .......................................................................................... 6

e. Visi dan Misi Sekolah ............................................................................... 6

[Date] v
 f. Letak Geografis ......................................................................................... 7

3. Struktur Organisasi...................................................................................... 7

4. Profil Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan .................................. 8

5. Ketersediaan Sarana dan Prasara .............................................................. 8

a. Prasarana................................................................................................... 8

b. Sarana ........................................................................................................ 9

B. Perangkat Pembelajaran ................................................................................. 9

ALOKASI WAKTU DAN RINCIAN PEKAN EFEKTIF .................................... 11

A. Perhitungan Alokasi Waktu .......................................................................... 11

B. Distribusi Alokasi Waktu Jam Efektif ......................................................... 11

PROGRAM TAHUNAN ............................................................................................ 13

PROGRAM SEMESTER............................................................................................ 16

SILABUS .................................................................................................................... 19

BAB III ....................................................................................................................... 38

PELAKSANAAN OBSERVASI KELAS................................................................ 38

A. Persiapan Gambaran Umum Kelas .............................................................. 38

1. Data Siswa Kelas......................................................................................... 38

2. Sarana dan Prasarana ................................................................................ 38

3. Keadaan selama proses KBM.................................................................... 39

B. Analisis Hasil Latihan Pembelajaran dan Observasi ................................. 39

BAB IV ....................................................................................................................... 44

PENUTUP ................................................................................................................... 44

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................. vi

[Date] vi
Lampiran I ................................................................................................................. vii

PEMBAGIAN TUGAS MENGAJAR ..................................................................... vii

Lampiran II .............................................................................................................. viii

JADWAL MENGAJAR PESERTA PPL .............................................................. viii

Lampiran III ................................................................................................................ x

STRUKTUR ORGANISASI ...................................................................................... x

Lampiran IV ............................................................................................................... xi

DOKUMENTASI KEGIATAN ................................................................................ xi

[Date] vii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam usaha untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan yang
menarik untuk diteliti dan dicari melalui berbagai komponen pendidikan dan
seiring dengan perkembangan zaman, system dunia pendidikan menurut
perubahan yang lebih baik dalam dunia pendidikan khusunya di Indonesia. Guru
dalam perkembangannya di sebut juga sebagai fasilitator dan sebagai salah satu
komponen pendidikan, guru memiliki peran yang sangat penting dan strategis
dalam proses dan penentuan hasil pendidikan.
Dalam dunia pendidikan, untuk menjadi guru professional, selain harus
memahami teori-teori oendidikan juga perlu memahami metode-metode dan
strategi dalam mengajar yang baik serta pembuatan terarah dengan baik, selain
dari pada itu guru juga harus peka terhadap masalah-masalah di dalam proses
pembelajaran. Misalnya perbedaan motivasi yang ada pada siswa, karena guru
yang baik adalah yang mampu berinteraksi dengan siswa, sehingga mampu pula
memahami siswa baik dari segi psikis maupun fisik.
Prakter Pengalaman Lapangan disediakan oleh Fakultas Tarbiyah Sekolah
Tinggi Agama Islam Daruttaqwa Suci Manyar Gresik merupakan sarana bagi
mahasiswa agar mampu memahami lapangan pendidikan sehingga memiliki
pengalaman mengajar. Dalam hal itu terdapat dua tahap, yaitu:
1. PPL-1, merupakan tahap latihan mengajar dalam kelompok kecil ddi hadapan
teman-teman sendiri atau beberapa siswa yang dihadirkan untuk kepentingan
itu, yang dikenal dengan istilah peerteashing atai microteaching dengan
bobot 2 sks.
2. PPL-2, merupakan tahapan latihan mengajar di hadapan siswa sesungguhnya,
yang dikenal dengan real class room teaching dan latihan tugas-tugas
kependidikan lain, dengan bobot 4 sks. Dengan adanya Praktek Pengalaman

[Date] 1
 Lapangan diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap kemajuan dan
perkembangan metode mengajar calon guru sebelum terjun di lapangan secara
langsung, karena pengalam adalah guru yang berharga dan selalu mengena.
Dengan demikian, real teaching sangat dibutuhkan guna memperoleh
pengalamn, mengasah kemampuan, dan mengimplementasikan ilmu yang
selama ini di peroleh didalam kampus.

B. Pengertian PPL
Program Pengalaman Lapangan(PPL) merupakan salah satu mata
kuliah proses belajar mengajar yang dipersyaratkan dalam pendidikan
prajabatan guru yang di rancang khusus untuk menyiapkan calon guru yang
memiliki atau menguasai profesi keguruan yang terpadu secara utuh, sehingga
setelah mahasiswa diangkat menjadi guru dapat mengemban tugas dan
tanggung jawab professional.
Dapat juga dikatakan bahwa PPL merupakan kegiatan yang di
laksanakan oleh mahasiswa yang mencakup baik latihan secara langsung atau
terbimbing dan terpadu untuk memenuhi persyaratan pembentukan profesi
kependidikan.

C. Tujuan PPL
Adapun tujuan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL-2) adalah sebagai berikut :
1. Membimbing mahasiswa sebagai calon guru agar memperoleh pengetahuan,
pengalaman, dan keterampilan yang konsisten dengan profesi guru.
2. Membimbing mahasiswa sebagai calon guru agar seperangakat nilai, sikap
dan pola tingkah laku yang diperlukan untuk mengembangakan profesi
seorang guru.
3. Membimbing mahasiswa sebagai calon guru agar memiliki kemampuan dan
keterampilan untuk mengelola pembelejaran di sekolah.

[Date] 2
D. Tempat dan Waktu PPL
1. Tempat PPL
Praktik Pengalaman Lapangan II (PPL II) dilaksanakan di MTs.
Irsyadul Athfal Jatirembe Gresik
2. Waktu PPL
Waktu pelaksanaan ini dilaksanakan selama satu bulan yang dimulai
tanggal 11 Agustus 2021 – 11 September 2021, dimana
Mahasiswa/Mahasiswi ditempatkan dan dipercayakan pembinaannya kepada
Kepala Sekolah tempat PPL beserta Guru Pamong. Mahasiswa/Mahasiswi
diberikan peranan oleh guru Pamong dalam melaksanakan tugas-tugas
pendidikan dan pengajaran sebagaimana layaknya seorang guru.
3. Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan II (PPL)
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan II (PPL) dikoordinasiakan
oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) yakni Ibu Eka Wahyu Hidayati,
M.Pd.I.

E. Metode Penyusunan Laporan

Dalam penyusunan laporan ini kami menggunakan dua metode, yaitu :
1. Metode Pengumpulan Data
Dalam pengumpulan data guru untuk menyelesaikan laporan-laporan ini
menggunakan berbagai metode, yaitu :
a. Metode Observasi
Yaitu dengan cara mengamati secara langsung pada objek penelitian
dalam hal ini adalah madrasah beserta manajemen pengelolahannya.
b. Metode Dokumentasi
Yaitu dengan cara menggali data yang bersumber dari berbagai
dokumen sekolah yang berbentuk buku, statistic, dan arsip-arsip lainnya.

[Date] 3
 Dalam hasil pengumpulan data yang diperoleh kemudian kami proses
untuk dipaparkan dalam suatu laporan berbentuk frekuensi yang ada.
2. Metode Pelaporan Data
Dalam pelaporan menggunakan metode :
a. Deskriptif Kualitatif adalah suatu metode pelaporan data tanpa
menggunakan angka.
b. Deskriptif Kuantitatif adalah suatu metode pelaporan data dengan
menggunakan angka.

[Date] 4
 BAB II
PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR

A. Gambaran Umum
1. Latar Belakang Berdirinya Sekolah
MTs Irsyadul Athfal Jatirembe Benjeng Gresik adalah satu Lembaga
Pendidikan Dasar yang didirikan oleh Tokoh Nahdlatul Ulama Desa
Jatirembe pada 17 Juli 1990 di bawah naungan LP.Ma’arif NU Jawa Timur.
Mts Irsyadul Athfal Jatirembe memiliki komitmen untuk serta berperan aktif
dalam kecerdasan kehidupan anak bangsa di era globalisasi, dengan di
dukung tenaga pendidik yang professional di bidang masing-masing dan
merupakan lulusan dari berbagai Perguruan Tinggi Negeri maupun
Swasta,serta dilengkapi dengan fasilitas praktek dan sarana pendidikan yang
memadai.

2. Profil Sekolah
a. Identitas Sekolah
Nama Lembaga : MTs Irsyadul Athfal
Alamat : Desa Jatirembe
RT/ RW : 007/ 001
Desa/ Kelurahan : Jatirembe
Kecamatan : Benjeng
Kabupaten : Gresik
Berdiri sejak tanggal : 17 Juli 1990
Waktu Penyelenggara : Pagi
Nomor Telepon : 085 100 267 662
Jenis Pendidikan : MTs

[Date] 5
b. Identitas Kepala Sekolah
Nama Lengkap : Fadloli, S.Pd.I
Jenis Kelamin : Laki-laki
Kewarganegaraan : Indonesia
Alamat Lengkap : Wadak Lor Kec.Duduk Sampeyan Kab.Gresik
Pendidikan : S1
No. Telpon : 085 100 267 662

c. Jumlah Guru

Tipe Guru Jumlah Guru Kurang Lebih

1. Pegawai Negeri Sipil
- - -
(PNS)
2. Guru tetap Yayasan 19 - -

d. Perkembangan
Jumlah
No Tahun pelajaran Total
Lk Pr
1 2017-2018 35 27 62
2 2018-2019 40 34 74
3 2019-2020 39 31 70
4 2020-2021 44 26 70
5 2021-2022 40 15 55

e. Visi dan Misi Sekolah

Visi
“TERWUJUDNYA IMTAQ DAN IPTEK DALAM KETERPADUAN
PENDIDIKAN YANG BERETIKA”
Misi
“ MELAKSANAKAN PENDIDIKAN BERKWALITAS DAN
TERPADU ANTARA IMTAQ DAN IPTEQ SERTA BERAKHLAQ
MULIA DALAM BERAMAL “

[Date] 6
 f. Letak Geografis
Gedung MTs Irsyadul Athfal Jatirembe berada di sebelah barat
Masjid Jami Baitul Muqorrobin lebih tepatnya di Desa Jatirembe RT 07
RW 01 Kecamatan Benjeng Kabupaten Gresik.

3. Struktur Organisasi
STRUKTUR ORGANISASI
MTS. IRSYADUL ATHFAL

KepalaMadrasah
LP Ma’arif Kementrian
Fadloli,S.Pd.I Agama

KA. TU
Musyarofah,S.Pd.I

Bendahara
Maria Ulfah,S.Pd.I

PKM.Kurikulum PKM. Kesiswaan PKm.Sar-Prasara PKM. Humas

Drs. Sholikhan Zumroatin Aqobah, S.Pd Drs. Rif’an Imam Rofi’i,SE

Siswa

Koordinator BK
Wali Kelas/Guru
Drs.Suwaji

: Garis Komando
: Garis Koordinasi

[Date] 7
 4. Profil Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Pendidikan
No Nama L/P Jabatan
Terakhir
1 Fadloli,S.Pd.I L S1 Guru/Kepala Madrasah
2 Drs.Sholikhan L S1 Guru/Waka Kurikulum
3 Drs. Suwaji L S1 Guru
4 Drs. Rif’an L S1 Guru
5 Imam Rofi'i, SE L S1 Guru
6 Hj. Nanik Fitriyah, M.A P S2 Guru
7 Nihayatul Istifadah P S1 Guru
8 Mufarokah, S.Pd.I P S1 Guru
9 Ainuzzami Azzaki, S.Pd L S1 Guru
10 Umu Khoiriyah, S.Pd.I P S1 Guru/ Waka kesiswaan
12 Maria Ulfah, S.Pd.I P S1 Guru/Bendahara
13 Musyarofah, S.Pd.I P S1 Guru/Kep TU
14 Luluk Hidayati, S.Pd P S1 Guru
15 Zumrotin Aqobah, S.Pd P S1 Guru/Wali Kelas IX
16 Mazroatus S, S. Kom P S1 Guru/Ketua Lab
17 Yulia Rahmawati, S.Pd P S1 Guru/Wali Kelas VIII
18 Rohmatun N, S.Pd.I P S1 Guru
19 Khofifatul A, S.Hum P S1 Guru/Wali Kelas VII

5. Ketersediaan Sarana dan Prasara

a. Prasarana

No Gedung/ruang Jumlah Luas Status Ket

1 Kantor 1 49m Milik Sendiri Baik

2 Ruang kelas 3 49m Milik Sendiri Baik
Ruang
3 1 49m Milik Sendiri Baik
perpustakaan
Ruang lab
4 1 49m Milik Sendiri Baik
computer
5 Ruang lab ipa 1 49m Milik Sendiri Baik

[Date] 8
 6 Gudang 1 49m Milik Sendiri Baik
7 Koperasi 1 Milik Sendiri Baik
8 Wc/kamar mandi 2 Milik Sendiri Baik

b. Sarana
MTs Irsyadul Athfal memili sarana berupa komputer, Meja Guru,
Meja siswa, Kursi Guru, Kursi Siswa, Rak, Almari, Papan Tulis, Printer.

B. Perangkat Pembelajaran

[Date] 9
[Date] 10
 ALOKASI WAKTU DAN RINCIAN PEKAN EFEKTIF

A. Perhitungan Alokasi Waktu

I. Jumlah pekan dalam semester genapII. Jumlah pekan tidak efektif
Jml Jml
No Bulan No Bulan
Pekan Pekan
01 Juli 3 01 Juli 1
02 Agustus 4 02 Agustus 1
03 September 5 03 September -
04 Oktober 4 04 Oktober -
05 Nopember 4 05 Nopember -
06 Desember 3 07 Desember -
Jumlah 23 Jumlah 2

III. Jumlah Pekan Efektif =Jumlah pekan dalam semester-jumlah pekan tidak
efektif
= 24 – 3
= 21 pekan

IV. Jumlah Jam Efektif = Jumlah pekan efektif x jumlah jam perminggu
= 21 x 2 jam pelajaran
= 42 jam pelajaran

B. Distribusi Alokasi Waktu Jam Efektif

No Jenis Kegiatan Alokasi Waktu
1 Tatap Muka Menyampaikan Materi 32
2 Penikaian Harian / perbaikan dan pengayaan 4
3 Penilaian Tengah Semester ( UTS ) 2
4 Penilaian Akhir Semester ( PAS ) 2
5 Cadangan Pengayaan 2
Jumlah 42

[Date] 11
 Mengetahui, Gresik, 11 Agustus 2021
Kepala MTs Irsyadul Athfal Guru Mata Pelajaran

Fadloli, S.Pd.I Muhammad Rizal Amin Firdaus

[Date] 12
 PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlaq

Kelas : VIII (Delapan)
Nama Madrasah : MTs. Irsyadul Athfal
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli (toleran,
gotongroyong), santun, percayadiri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara
mengamati [mendengar, melihat, membaca] berdasarkan rasa ingin tahu
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

ALOKAS
SM STANDAR KOMPETENSI
NO I KET
T KOMPETENSI DASAR
WAKTU
1 1.1 Menghayati keutamaan alQur'an 4 JTM 4 X 40 Menit
GASAL

2.1 Mengamalkan sikap kecintaan kepada al-Qur'an

3.1 Memahami sejarah, hakikat, dan keistimewaan al-Qur'an
4.1 Mengomunikasikan contoh bukti-bukti keistimewaan al-
Qur'an.

[Date] 13
2 1.2 Menghayati kebenaran adanya mukjizat serta kejadian 6 JTM 6 X 40 Menit
luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas)
2.2 Menunjukan sikap percaya diri dan tolong menolong
sebagai implementasi keimanan pada mukjizat dan
kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas)

3.2 Menganalisis pengertian, contoh dan hikmah mukjizat

serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan
irhas)
4.2 Mengomunikasikan contoh kisah tentang adanya
mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah,
maunah, dan irhas)
3 1.3 Menghayati hakekat ikhtiar, tawakal, sabar, syukur dan 4 JTM 4 X 40
qana'ah sesuai ketentuan Islam Menit
2.3 Mengamalkan perilaku khtiyar tawakal, sabar, syukur dan
qana'ah dalam kehidupan sehari-hari
3.3 Menganalisis pengertian, dalil, contoh, dan dampak
positif sifat ikhtiyar, tawakal, qana'ah, sabar dan syukur
4.3 Mengomunikasikan hasil analisis contoh penerapan
perilaku ikhtiyar, tawakal, qana'ah, sabar dan syukur
4 1.4 Menghayati perilaku tercela ananiah, putus asa, gadab, 4 JTM 4 X 40
dan tamak adalah sifat yang dilarang dalam islam Menit
2.4 Mengamalkan perilaku peduli, kerja keras dan optimis
sebagai implementasi cara menghindari perilaku ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak
3.4 Memahami pengertian, dalil, contoh, dan dampak negatif
sifat ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
4.4 Menyajikan cara menghindari sifat tercela ananiah, putus
asa, gadab, dan tamak dalam kehidupan sehari-hari
5 1.5 Menghayati adab yang baik kepada orang tua dan guru 4 JTM 4 X 40
2.5 Mengamalkan adab yang baik kepada orang tua dan guru Menit
dalam kehidupan sehari-hari
3.5 Menerapkan adab kepada orang tua dan guru beserta
dalilnya
4.5 Mempraktikan adab kepada orang tua dan guru
6 1.6 Menghayati kisah keteladaan Nabi Musa a,s 4 JTM 4 X 40
2.6 Menunjukan sikap teguh pendirian dan peduli sebagai Menit
implementasi kisah keteladaan Nabi Musa a.s.
3.6 Menganalisis kisah keteladanan Nabi Musa a.s
4.6 Mengomunikasikan hasil analisis sifat keteladaan Nabi
Musa a.s
7 Ulangan Harian 12 JTM 12 X 40

[Date] 14
 Menit
8 Ulangan Tengah Semester ( UTS ) 2 JTM 2 X 40
Menit
9 Ulangan Akhir Semester ( UAS ) 2 JTM 2 X 40
Menit
10 Cadangan Pengayaan/ Remidi 2 JTM 2 X 40
Menit
JUMLAH 44 JTM 44 X 40
Menit

Mengetahui, Gresik, 11 Agustus 2021

Kepala MTs Irsyadul Athfal Guru Mata Pelajaran

Fadloli, S.Pd.I Muhammad Rizal Amin Firdaus

[Date] 15
 PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : MTs. Irsyadul Athfal

Mata Pelajaran : Aqidah Aqhlaq
Kelas : VIII (Delapan)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Alokasi Jul-21 Agust-21 Sep-21 Okt-21 Nop-21 Des-21

No Kompetensi Dasar Ket
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1 Menghayati keutamaan
alQur'an
2.1 Mengamalkan sikap
kecintaan kepada al-Qur'an
4 X
3.1 Memahami sejarah,
1 4 JTM 2 2 40
hakikat, dan keistimewaan al-
Menit
Qur'an
4.1 Mengomunikasikan contoh
bukti-bukti keistimewaan al-
Qur'an.
1.2 Menghayati kebenaran
adanya mukjizat serta kejadian

Ulangan Semester Gasal

Remidi + meeting kelas

Libur Akhir Semester

Libur Akhir Semester

Libur Semester Gasal

Libur Semester Gasal

luar biasa lainnya (karamah,
maunah, dan irhas)
MATSAMA

2.2 Menunjukan sikap percaya

PTS
diri dan tolong menolong
sebagai implementasi keimanan
pada mukjizat dan kejadian luar
6X
biasa lainnya (karamah,
2 6 JTM 2 2 2 40
maunah, dan irhas)
Menit
3.2 Menganalisis pengertian,
contoh dan hikmah mukjizat
serta kejadian luar biasa lainnya
(karamah, maunah, dan irhas)
4.2 Mengomunikasikan contoh
kisah tentang adanya mukjizat
dan kejadian luar biasa lainnya
(karamah, maunah, dan irhas)
1.3 Menghayati hakekat 4 X
3 ikhtiar, tawakal, sabar, syukur 4 JTM 2 2 40
dan qana'ah sesuai ketentuan Menit

[Date] 16
 Islam

2.3 Mengamalkan perilaku

khtiyar tawakal, sabar, syukur
dan qana'ah dalam kehidupan
sehari-hari
3.3 Menganalisis pengertian,
dalil, contoh, dan dampak
positif sifat ikhtiyar, tawakal,
qana'ah, sabar dan syukur
4.3 Mengomunikasikan hasil
analisis contoh penerapan
perilaku ikhtiyar, tawakal,
qana'ah, sabar dan syukur
1.4 Menghayati perilaku tercela
ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak adalah sifat yang
dilarang dalam islam
2.4 Mengamalkan perilaku
peduli, kerja keras dan optimis
sebagai implementasi cara
menghindari perilaku ananiah,
4 X
putus asa, gadab, dan tamak
4 4 JTM 2 2 40
3.4 Memahami pengertian,
Menit
dalil, contoh, dan dampak
negatif sifat ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak
4.4 Menyajikan cara
menghindari sifat tercela
ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak dalam kehidupan sehari-
hari
1.5 Menghayati adab yang baik
kepada orang tua dan guru
2.5 Mengamalkan adab yang
baik kepada orang tua dan guru
4 X
dalam kehidupan sehari-hari
5 4 JTM 2 2 40
3.5 Menerapkan adab kepada
Menit
orang tua dan guru beserta
dalilnya
4.5 Mempraktikan adab kepada
orang tua dan guru

[Date] 17
 1.6 Menghayati kisah
keteladaan Nabi Musa a,s
2.6 Menunjukan sikap teguh
pendirian dan peduli sebagai
implementasi kisah keteladaan 4 X
6 Nabi Musa a.s. 4 JTM 2 2 40
3.6 Menganalisis kisah Menit
keteladanan Nabi Musa a.s
4.6 Mengomunikasikan hasil
analisis sifat keteladaan Nabi
Musa a.s
12
7 Ulangan Harian 2 2 2 2 2 2
JTM
Ulangan Tengah Semester (
8 2 JTM 2
UTS )
Ulangan Akhir Semester ( UAS
9 2 JTM 2
)
10 Cadangan Pengayaan / Remidi 2 JTM 2
44 X
44
JUMLAH 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 2 0 2 2 2 0 0 40
JTM
Menit

Mengetahui, Gresik, 11 Agustus 2021

Kepala MTs Irsyadul Athfal Guru Mata Pelajaran

Fadloli, S.Pd.I Muhammad Rizal Amin Firdaus

[Date] 18
 SILABUS

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak

Tahun Pelajaran : 2021/2022
Satuan pendidikan : MTs Irsyadul Athfal
Kelas/ Semester : VIII (Delapan) / Gasal

KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba,mengolah,danmenyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat)Dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di skolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

ALOKASI SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR
1.1. Menghayati keutamaan al-
Qur'an
1.2. Menghayati kebenaran adanya
mukjizat serta kejadian luar
biasa lainnya (karamah,
maunah, dan irhas)
1.3. Menghayati hakekat ikhtiar,
tawakal, , sabar, syukur dan
qana’ah sesuai ketentuan Islam
1.4. Menghayati perilaku tercela
ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak adalah sifat yang dilarang
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI ESENSI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU
1.1.1 Menghayati keutamaan al- Observasi : Buku paket, Kitab salaf,
Qur’an sebagai kitab suci Allah dengan cara Al-Quran dan
1.2.1 Menunjukkan perilaku merumuskan Tafsir,Lingkungan alam
spiritual dari pengalaman belajar pernyataan-pernyatan sekitar, pengalaman siswa,
meyakini adanya mukjizat tentang sikap peserta internet
kejadian luar biasa lainnya. didik yang akan
1.3.1 Membiasakan siswa dinilai oleh guru, bisa
melakukan ikhtiar, tawakal, , berupa daftar cek dan
sabar, syukur dan qana’ah sesuai skala penilaian
ketentuan Islam disertai rubrik
1.4.1 Membiasakan diri
menghayati hakekat perilaku

[Date] 19
 dalam islam
1.5. Menghayati adab yang baik
kepada orang tua dan guru
1.6. Menghayati kisahketeladaan
Nabi Musa a,s
2.1. Mengamalkan sikap kecintaan
kepada al-Qur'an
2.2. Menunjukkan sikap percaya diri
dan tolong menolong sebagai
implementasi keimanan pada
mukjizat dan kejadian luar biasa
lainnya (karamah, maunah, dan
irhas)
2.3. 2.3 Mengamalkan perilaku
khtiyar tawakal, sabar, syukur
dan qana’ah dalam kehidupan
sehari-hari
2.4. 2.4. Mengamalkan perilaku
peduli, kerja keras dan optimis
sebagai implementasi cara
menghindari perilaku ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak
2.5. 2.5. Mengamalkan adab yang
baik kepada orang tua dan guru
dalam kehidupan sehari-hari
2.6. 2.6 Menunjukan sikap teguh
pendirian dan peduli sebagai
implementasi kisah keteladaan
Nabi Musa a.s.
tercela ananiah, putus asa, gadab, Penilaian diri:
dan tamak adalah sifat yang Guru menyiapkan
dilarang dalam islam pernyataan-pernyataan
1.5.1. Menyadari kewajiban untuk dijawab peserta
menerapkan adab yang baik didik sendiri dengan
kepada orang tua dan guru. cara memilih opsi
1.6.1. Menghayati kisah yang tersedia
keteladanan Nabi Musa as.
2.1.1 Menunjukkan perilaku yang
mencerminkan kecintaan kepada Jurnal:
al-Qur’an rekam jejak pesrta
2.2.1 Menunjukkan sikap percaya didik dalam kegiatan
diri dan tolong menolong sebagai sehari-hari (penilaian-
implementasi keimanan pada penilaian sikap di
mukjizat dan kejadian luar biasa atas,dipilih salah satu
lainnya (karamah, maunah, dan untuk tiap materi pada
irhas) KD-KD dalam KI 1
2.3.1 Menunjukkan perilaku dan KI 2)
ikhtiyar tawakal, sabar, syukur
dan qana’ah dalam kehidupan
sehari-hari
2.4.1 Menunjukkanperilaku
peduli, kerja keras dan optimis
sebagai implementasi cara
menghindari perilaku tercela
ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak dalam kehidupan sehari-
hari
2.5.1. Menunjukkan perilaku
terbiasa menerapkan adab yang
baik kepada orang tua dan guru.
2.6.1. Menunjukkan perilaku yang
mencontoh sikap teguh pendirian
dan peduli sebagai implementasi
kisah keteladaan Nabi Musa a.s.
[Date] 20
3.1 Memahami sejarah, hakikat, dan
keistimewaan al-Qur'an
4.1 Mengomunikasikan contoh bukti-
bukti keistimewaan al-Qur'an
3.2 Menganalisis pengertian, contoh
dan hikmah mukjizat serta kejadian
luar biasa lainnya (karamah, maunah,
dan irhas)
3.1.1 Memahami sejarah
diturunkannya al-Qur’an
3.1.2 Menjelaskan pengertian al-
Qur’an
3.1.3 Menunjukkan bukti tentang
kebenaran al-Qur’an
3.1.4 Menyebutkan isi pokok
kandungan al-Qur’an
3.1.5 Mengidentifikasi
keistimewaan al-Qur’an
4.1.1 Menyajikan data dan fakta
serta sumber tentang bukti-bukti
keistimewaan al-Qur’an
3.2.1 Menjelaskan pengertian
mukjizat, karamah, irhas, dan
ma’unah.
3.2.2 Menyebutkan contoh
mukjizat, karamah, irhas, dan
ma’unah.
3.2.3 Menjelaskan hikmah adanya
mukjizat, karamah, irhas, dan
ma’unah.
1. Sejarah turunya Al- Mengamati: Tes Tulis: 3x2 Jam Buku paket, Kitab salaf,
quran dan pengertianya  Mengamati ayat tentang beriman Pilihan ganda, Isian, pelajaran Al-Quran dan
kepada kitab-kitab Allah SWT. Jawaban singkat, Tafsir,Lingkungan alam
2. Bukti kebenaran da  Meresume materi dari Blog tentang sekitar, pengalaman siswa,
nisi kandungan Al-Quran sejarah, pengertian, bukti kebenaran, tes uraian internet
isi pokok kandungan dan obyektif dan non
3. Keistimewaan Al- keistimewaan Al-Quran. obyektif
Quran dan Uji Menanya:
Kompetensi 1  Menjawab soal tentang sejarah,
pengertian, bukti kebenaran, isi
pokok kandungan dan keistimewaan Proyek
Al-Quran. Portofolio
Mengeksplorasi:
 Membaca dari berbagai sumber
materi tentang beriman kepada
kitab-kitab Allah SWT.
Mengasosiasi:
 Membuat kesimpulan tentang
sejarah, pengertian, bukti kebenaran,
isi pokok kandungan dan
keistimewaan Al-Quran.
Mengkomunikasikan:
 Mengumpulkan hasil resume materi
sejarah, pengertian, bukti kebenaran,
isi pokok kandungan dan
keistimewaan Al-Quran..
4. Pengertian, contoh dan Mengamati: Tes Tulis: 3x2 Jam Buku paket, Kitab salaf,
hikmah mukjizat dan  Mengamati ayat tentang mukjizat, Pilihan ganda, Isian, pelajaran Al-Quran dan
karamah karamah, irhas, dan ma’unah. Jawaban singkat, Tafsir,Lingkungan alam
 Meresume materi dari Blog tentang sekitar, pengalaman siswa,
5. Pengertian, contoh pengertian, contoh, hikmah dan tes uraian internet
dan hikmah Irhas dan kisah tentang mukjizat, karamah, obyektif dan non
Ma’unah irhas, dan ma’unah. obyektif
Menanya:
6. Uji KOmpetensi 2  Menjawab soal tentang pengertian,
[Date] 21
4.2 Mengomunikasikan contoh kisah
tentang adanya mukjizat dan kejadian
luar biasa lainnya (karamah, maunah,
dan irhas)
3.3 Menganalisis pengertian, dalil,
contoh, dan dampak positif sifat
ikhtiyar, tawakal, qana’ah, sabar dan
syukur
4.3 Mengomunikasikan hasil analisis
contoh penerapan perilaku ikhtiyar,
tawakal, qana’ah, sabar dan syukur
4.2.1 Menuliskan kisah-kisah dari
berbagai sumber tentang adanya
mukjizat dan kejadian luar biasa
lainnya (karamah, ma‘unah, dan
irhas).
3.3.1 Menjelaskan pengertian
ikhtiar, tawakal, , sabar, syukur
dan qana’ah sesuai ketentuan
Islam
3.3.2.Menunjukkan dalil tentang
ikhtiar, tawakal, , sabar, syukur
dan qana’ah
3.3.3 Mengidentifikasi contoh
perilaku seseorang yang memiliki
akhlaq terpuji ikhtiar, tawakal, ,
sabar, syukur dan qana’ah dalam
kehidupan.
3.3.4. Menjelaskan dampak positif
memiliki akhlaq terpuji ikhtiar,
tawakal, , sabar, syukur dan
qana’ah
4.3.1. Menyajikan contoh perilaku
akhlaq terpuji ikhtiar, tawakal, ,
sabar, syukur dan qana’ah
contoh, hikmah dan kisah tentang Proyek Buku paket, Kitab salaf,
mukjizat, karamah, irhas, dan Portofolio Al-Quran dan
ma’unah. Tafsir,Lingkungan alam
Mengeksplorasi: sekitar, pengalaman siswa,
 Membaca dari berbagai sumber internet
materi tentang mukjizat, karamah,
irhas, dan ma’unah.
Mengasosiasi:
 Membuat kesimpulan tentang
pengertian, contoh, hikmah dan
kisah tentang mukjizat, karamah,
irhas, dan ma’unah.
Mengkomunikasikan:
 Mengumpulkan hasil resume materi
pengertian, contoh, hikmah dan
kisah tentang mukjizat, karamah,
irhas, dan ma’unah..
7. Pengertian, dalil, Mengamati: Tes Tulis: 3x 2 am Buku paket, Kitab salaf,
contoh dan manfaat  Mengamati ayat tentang ikhtiar, Pilihan ganda, Isian, pelajaran Al-Quran dan
ikhtiyar, tawakal dan tawakal, , sabar, syukur dan qana’ah Jawaban singkat, Tafsir,Lingkungan alam
sabar  Meresume materi dari Blog tentang sekitar, pengalaman siswa,
pengertian, dalil, contoh, manfaat tes uraian internet
8. Pengertian, dalil, dan kisah tentang ikhtiar, tawakal, , obyektif dan non
contoh dan manfaat sabar, syukur dan qana’ah. obyektif
Syukur dan Qana’ah Menanya:
 Menjawab soal tentang pengertian,
9. Uji Kompetensi 3 dalil, contoh, manfaat dan kisah
tentang ikhtiar, tawakal, , sabar,
syukur dan qana’ah
Mengeksplorasi:
 Membaca dari berbagai sumber
materi tentang ikhtiar, tawakal, ,
sabar, syukur dan qana’ah
Mengasosiasi: Proyek
 Membuat kesimpulan tentang Portofolio
pengertian, dalil, contoh, manfaat
[Date] 22
 dan kisah tentang ikhtiar, tawakal, ,
sabar, syukur dan qana’ah
Mengkomunikasikan:
 Mengumpulkan hasil resume materi
pengertian, dalil, contoh, manfaat
dan kisah tentang ikhtiar, tawakal, ,
sabar, syukur dan qana’ah

Mengetahui, Gresik, 11 Agustus 2021

Kepala MTs Irsyadul Athfal Guru Mata Pelajaran

Fadloli, S.Pd.I Muhammad Rizal Amin Firdaus

[Date] 23
 RPP . 1.A
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SELAMA COVID-19

Satuan Pendidikan : MTs Irsyadul Athfal

Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Gasal
Materi Pokok : Iman Kepada Al-Quran
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2x 40 JP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan
merefleksi tentang Iman Kepada Al-Quran, diharapkan peserta didik mampu :
 3.1.1 Memahami sejarah diturunkannya al-Qur’an
 3.1.2 Menjelaskan pengertian al-Qur’an
 3.1.3 Menunjukkan bukti tentang kebenaran al-Qur’an
 3.1.4 Menyebutkan isi pokok kandungan al-Qur’an
 3.1.5 Mengidentifikasi keistimewaan al-Qur’an
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan petunjuk palaksanaan kegiatan pembelajaran melalui
media whatssapp pada grup kelas melalui wali kelas.
 Siswa membuka link media pembelajaran pada blog yang telah dibuat
oleh guru mata pelajaran.
 Siswa melakukan absensi secara online dengan cara japri ke no.WA guru.
 Siswa menyalin/resume materi yang telah dibuat oleh guru mapel pada
link yang telah disampaikan.
 Siswa membuka video pembelajaran yang telah diupload pada akun
youtube guru mata pelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 Mengamati ayat tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.
 Meresume materi dari Blog tentang sejarah, dan pengertian Al-Quran.
Menanya:
 Menjawab soal tentang sejarah, dan pengertian Al-Quran.

[Date] 24
 Mengeksplorasi:
 Membaca dari berbagai sumber materi tentang beriman kepada kitab-
kitab Allah SWT.
Mengasosiasi:
 Membuat kesimpulan tentang sejarah, dan pengertian Al-Quran.
Mengkomunikasikan:
 Mengumpulkan hasil resume materi sejarah, dan pengertian Al-Quran..
3. Penutup (10 menit)
 Guru merekap absensi online via WA
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
C. Penilaian
 Penilaian Sikap : Pengamatan selama kegiatan
berlangsung
 Penilaian Pengetahuan : Hasil resume dan tugas uji kompetensi
 Penilaian Keterampilan : Uji Praktik Kinerja

Mengetahui, Gresik, 11 Agustus 2021

Kepala MTs Irsyadul Athfal Guru Mata Pelajaran

Fadloli, S.Pd.I Muhammad Rizal Amin Firdaus

[Date] 25
 RPP . 1.B
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SELAMA COVID-19

Satuan Pendidikan : MTs Irsyadul Athfal

Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Gasal
Materi Pokok : Iman Kepada Al-Quran.
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2x 40 JP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 2
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan
merefleksi tentang Iman Kepada Al-Quran, diharapkan peserta didik mampu :
 3.1.1 Memahami sejarah diturunkannya al-Qur’an
 3.1.2 Menjelaskan pengertian al-Qur’an
 3.1.3 Menunjukkan bukti tentang kebenaran al-Qur’an
 3.1.4 Menyebutkan isi pokok kandungan al-Qur’an
 3.1.5 Mengidentifikasi keistimewaan al-Qur’an
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan petunjuk palaksanaan kegiatan pembelajaran melalui
media whatssapp pada grup kelas melalui wali kelas.
 Siswa membuka link media pembelajaran pada blog yang telah dibuat
oleh guru mata pelajaran.
 Siswa melakukan absensi secara online dengan cara japri ke no.WA guru.
 Siswa menyalin/resume materi yang telah dibuat oleh guru mapel pada
link yang telah disampaikan.
 Siswa membuka video pembelajaran yang telah diupload pada akun
youtube guru mata pelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 Mengamati ayat tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.
 Meresume materi dari Blog tentang sejarah, pengertian, bukti kebenaran,
isi pokok kandungan dan keistimewaan Al-Quran.

[Date] 26
 Menanya:
 Menjawab soal tentang bukti kebenaran dan isi pokok kandungan Al-
Quran.
Mengeksplorasi:
 Membaca dari berbagai sumber materi tentang beriman kepada kitab-
kitab Allah SWT.
Mengasosiasi:
 Membuat kesimpulan tentang bukti kebenaran dan isi pokok kandungan
Al-Quran.
Mengkomunikasikan:
 Mengumpulkan hasil resume materi bukti kebenaran dan isi pokok
kandungan Al-Quran..
3. Penutup (10 menit)
 Guru merekap absensi online via WA
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
C. Penilaian
 Penilaian Sikap : Pengamatan selama kegiatan
berlangsung
 Penilaian Pengetahuan : Hasil resume dan tugas uji kompetensi
 Penilaian Keterampilan : Uji Praktik Kinerja

Mengetahui, Gresik, 11 Agustus 2021

Kepala MTs Irsyadul Athfal Guru Mata Pelajaran

Fadloli, S.Pd.I Muhammad Rizal Amin Firdaus

[Date] 27
 RPP . 1.C
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SELAMA COVID-19

Satuan Pendidikan : MTs Irsyadul Athfal

Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Gasal
Materi Pokok : Iman Kepada Al-Quran.
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2x 40 JP)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 3
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan
merefleksi tentang Iman Kepada Al-Quran, diharapkan peserta didik mampu :
 3.1.1 Memahami sejarah diturunkannya al-Qur’an
 3.1.2 Menjelaskan pengertian al-Qur’an
 3.1.3 Menunjukkan bukti tentang kebenaran al-Qur’an
 3.1.4 Menyebutkan isi pokok kandungan al-Qur’an
 3.1.5 Mengidentifikasi keistimewaan al-Qur’an
 Menyelesaikan uji kompetensi dengan baik

B. Kegiatan Pembelajaran
2. Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan petunjuk palaksanaan kegiatan pembelajaran melalui
media whatssapp pada grup kelas melalui wali kelas.
 Siswa membuka link media pembelajaran pada blog yang telah dibuat
oleh guru mata pelajaran.
 Siswa melakukan absensi secara online dengan cara japri ke no.WA guru.
 Siswa menyalin/resume materi yang telah dibuat oleh guru mapel pada
link yang telah disampaikan.
 Siswa membuka video pembelajaran yang telah diupload pada akun
youtube guru mata pelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 Mengamati ayat tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.
 Meresume materi dari Blog tentang keistimewaan Al-Quran dan uji
kompetensi 1

[Date] 28
 Menanya:
 Menjawab soal tentang keistimewaan Al-Quran dan mengerjakan uji
kompetensi 1
Mengeksplorasi:
 Membaca dari berbagai sumber materi tentang beriman kepada kitab-
kitab Allah SWT dan mengerjakan uji kompetensi 1.
Mengasosiasi:
 Membuat kesimpulan tentang keistimewaan Al-Quran dan mengerjakan uji
kompetensi 1.
Mengkomunikasikan:
 Mengumpulkan hasil resume materi keistimewaan Al-Quran dan
mengerjakan uji kompetensi 1.
3. Penutup (10 menit)
 Guru merekap absensi online via WA
 Guru memberikan tugas uji kompetensi untuk dikerjakan dan dikumpulkan
hasilnya bersama daengan hasil resume/ringkasan materi
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

C. Penilaian
 Penilaian Sikap : Pengamatan selama kegiatan berlangsung
 Penilaian Pengetahuan : Hasil resume dan tugas uji kompetensi
 Penilaian Keterampilan : Uji Praktik Kinerja

Mengetahui, Gresik, 11 Agustus 2021

Kepala MTs Irsyadul Athfal Guru Mata Pelajaran

Fadloli, S.Pd.I Muhammad Rizal Amin Firdaus

[Date] 29
 RPP . 2. A
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SELAMA COVID-19

Satuan Pendidikan : MTs Irsyadul Athfal

Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Gasal
Materi Pokok : Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 40 menit)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 4
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan
merefleksi tentang Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa, diharapkan peserta
didik mampu :
 3.2.1 Menjelaskan pengertian mukjizat, karamah, irhas, dan ma’unah.
 3.2.2 Menyebutkan contoh mukjizat, karamah, irhas, dan ma’unah.
 3.2.3 Menjelaskan hikmah adanya mukjizat, karamah, irhas, dan
ma’unah.

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan petunjuk palaksanaan kegiatan pembelajaran melalui
media whatssapp pada grup kelas melalui wali kelas.
 Siswa membuka link soal uji kompetensi pada blog yang telah dibuat
oleh guru mata pelajaran.
 Siswa melakukan absensi secara online dengan cara japri ke no.WA guru.
 Siswa mengerjakan materi uji kompetensi yang telah dibuat oleh guru
mapel pada link yang telah disampaikan.
 Siswa membuka video pembelajaran yang telah diupload pada akun
youtube guru mata pelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 Mengamati ayat tentang mukjizat, karamah
 Meresume materi dari Blog tentang pengertian, contoh, hikmah dan kisah
tentang mukjizat, dan karamah.

[Date] 30
 Menanya:
 Menjawab soal tentang pengertian, contoh, hikmah dan kisah tentang
mukjizat, dan karamah.
Mengeksplorasi:
 Membaca dari berbagai sumber materi tentang mukjizat, dan karamah.
Mengasosiasi:
 Membuat kesimpulan tentang pengertian, contoh, hikmah dan kisah
tentang mukjizat dan karamah
Mengkomunikasikan:
 Mengumpulkan hasil resume materi pengertian, contoh, hikmah dan kisah
tentang mukjizat, dan karamah.
3. Penutup (10 menit)
 Guru merekap absensi online via WA
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

C. Penilaian
 Penilaian Sikap : Pengamatan selama kegiatan berlangsung
 Penilaian Pengetahuan : Hasil resume dan tugas uji kompetensi
 Penilaian Keterampilan : Uji Praktik Kinerja

Mengetahui, Gresik, 11 Agustus 2021

Kepala MTs Irsyadul Athfal Guru Mata Pelajaran

Fadloli, S.Pd.I Muhammad Rizal Amin Firdaus

[Date] 31
 RPP . 2. B
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SELAMA COVID-19

Satuan Pendidikan : MTs Irsyadul Athfal

Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Gasal
Materi Pokok : Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 40 menit)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 5
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan
merefleksi tentang Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa, diharapkan peserta
didik mampu :
 3.2.1 Menjelaskan pengertian mukjizat, karamah, irhas, dan ma’unah.
 3.2.2 Menyebutkan contoh mukjizat, karamah, irhas, dan ma’unah.
 3.2.3 Menjelaskan hikmah adanya mukjizat, karamah, irhas, dan
ma’unah.

D. Kegiatan Pembelajaran
2. Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan petunjuk palaksanaan kegiatan pembelajaran melalui
media whatssapp pada grup kelas melalui wali kelas.
 Siswa membuka link soal uji kompetensi pada blog yang telah dibuat
oleh guru mata pelajaran.
 Siswa melakukan absensi secara online dengan cara japri ke no.WA guru.
 Siswa mengerjakan materi uji kompetensi yang telah dibuat oleh guru
mapel pada link yang telah disampaikan.
 Siswa membuka video pembelajaran yang telah diupload pada akun
youtube guru mata pelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
 Mengamati ayat tentang irhas, dan ma’unah.
 Meresume materi dari Blog tentang pengertian, contoh, hikmah dan kisah
tentang irhas, dan ma’unah.
Menanya:

[Date] 32
  Menjawab soal tentang pengertian, contoh, hikmah dan kisah tentang
irhas, dan ma’unah.
Mengeksplorasi:
 Membaca dari berbagai sumber materi tentang irhas, dan ma’unah.
Mengasosiasi:
 Membuat kesimpulan tentang pengertian, contoh, hikmah dan kisah
tentang irhas, dan ma’unah.
Mengkomunikasikan:
 Mengumpulkan hasil resume materi pengertian, contoh, hikmah dan kisah
tentang irhas, dan ma’unah.
3. Penutup (10 menit)
 Guru merekap absensi online via WA
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

E. Penilaian
 Penilaian Sikap
berlangsung
 Penilaian Pengetahuan
 Penilaian Keterampilan
: Pengamatan selama kegiatan
: Hasil resume dan tugas uji kompetensi
: Uji Praktik Kinerja

Mengetahui, Gresik, 11 Agustus 2021

Kepala MTs Irsyadul Athfal Guru Mata Pelajaran

Fadloli, S.Pd.I Muhammad Rizal Amin Firdaus

[Date] 33
 RPP . 2.C
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SELAMA COVID-19

Satuan Pendidikan : MTs Irsyadul Athfal

Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Gasal
Materi Pokok : Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 40 menit)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 6
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi
tentang Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa, diharapkan peserta didik mampu :
 Menyelesaikan uji kompetensi dengan baik

A. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan petunjuk palaksanaan kegiatan pembelajaran melalui media
whatssapp pada grup kelas melalui wali kelas.
 Siswa membuka link soal uji kompetensi pada blog yang telah dibuat oleh guru
mata pelajaran.
 Siswa melakukan absensi secara online dengan cara japri ke no.WA guru.
 Siswa mengerjakan materi uji kompetensi yang telah dibuat oleh guru mapel
pada link yang telah disampaikan.
 Siswa membuka video pembelajaran yang telah diupload pada akun youtube
guru mata pelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
 Mengerjakan Uji Kompetensi Bab 2
3. Penutup (10 menit)
 Guru merekap absensi online via WA
 Guru memberikan tugas uji kompetensi untuk dikerjakan dan dikumpulkan
hasilnya bersama daengan hasil resume/ringkasan materi
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

B. Penilaian
 Penilaian Sikap : Pengamatan selama kegiatan berlangsung
 Penilaian Pengetahuan : Hasil resume dan tugas uji kompetensi
 Penilaian Keterampilan : Uji Praktik Kinerja

[Date] 34
 Mengetahui, Gresik, 11 Agustus 2021
Kepala MTs Irsyadul Athfal Guru Mata Pelajaran

Fadloli, S.Pd.I Muhammad Rizal Amin Firdaus

[Date] 35
 RPP . 3.A
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SELAMA COVID-19

Satuan Pendidikan : MTs Irsyadul Athfal

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Gasal
Materi Pokok : Akhlak terpuji kepada sesama manusia.
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 40 menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Pertemuan ke-7
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan
merefleksi tentang Akhlak terpuji kepada sesama manusia, diharapkan peserta
didik mampu :
 3.3.1 Menjelaskan pengertian ikhtiar, tawakal, , sabar, syukur dan
qana’ah sesuai ketentuan Islam
 3.3.2.Menunjukkan dalil tentang ikhtiar, tawakal, , sabar, syukur dan
qana’ah
 3.3.3 Mengidentifikasi contoh perilaku seseorang yang memiliki akhlaq
terpuji ikhtiar, tawakal, , sabar, syukur dan qana’ah dalam kehidupan.
 3.3.4. Menjelaskan dampak positif memiliki akhlaq terpuji ikhtiar,
tawakal, sabar, syukur dan qana’ah
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
PERTEMUAN 7
1. Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan petunjuk palaksanaan kegiatan pembelajaran melalui
media whatssapp pada grup kelas melalui wali kelas.
 Siswa membuka link soal uji kompetensi pada blog yang telah dibuat
oleh guru mata pelajaran.
 Siswa melakukan absensi secara online dengan cara japri ke no.WA guru.
 Siswa mengerjakan materi uji kompetensi yang telah dibuat oleh guru
mapel pada link yang telah disampaikan.
 Siswa membuka video pembelajaran yang telah diupload pada akun
youtube guru mata pelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)

[Date] 36
 Mengamati:
 Mengamati ayat tentang ikhtiar, dan tawakal
 Meresume materi dari Blog tentang pengertian, dalil, contoh, manfaat dan
kisah tentang ikhtiar, tawakal dan sabar
Menanya:
 Menjawab soal tentang pengertian, dalil, contoh, manfaat dan kisah
tentang ikhtiar, tawakal dan sabar
Mengeksplorasi:
 Membaca dari berbagai sumber materi tentang ikhtiar, tawakal dan sabar
Mengasosiasi:
 Membuat kesimpulan tentang pengertian, dalil, contoh, manfaat dan kisah
tentang ikhtiar, tawakal dan sabar
Mengkomunikasikan:
 Mengumpulkan hasil resume materi pengertian, dalil, contoh, manfaat
dan kisah tentang ikhtiar, tawakal dan sabar
3. Penutup (10 menit)
 Guru merekap absensi online via WA
 Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

C. Penilaian
 Penilaian Sikap : Pengamatan selama kegiatan berlangsung
 Penilaian Pengetahuan : Hasil resume dan tugas uji kompetensi
 Penilaian Keterampilan : Uji Praktik Kinerja

Mengetahui, Gresik, 11 Agustus 2021

Kepala MTs Irsyadul Athfal Guru Mata Pelajaran

Fadloli, S.Pd.I Muhammad Rizal Amin Firdaus

[Date] 37
 BAB III
PELAKSANAAN OBSERVASI KELAS

A. Persiapan Gambaran Umum Kelas

1. Data Siswa Kelas
Nomer
Nama
Urt Induk
1 0001 Dimas Maulana putra
2 0002 Dina Wulandari
3 0003 Farel Oktaviano Ramadhani
4 0004 Ibnu Aqil Al Baihaqi
5 0005 Imro’atus Sholikha
6 0006 Maulana Akhmadi Dahlan
7 0007 Mohammad Ikhsanur Ravi
8 0008 Muhammad Udi Prayoga
9 0009 Putri Ayu Dia Ramadhani
10 0010 Raditya Candra Arifudin
11 0011 Siti Nur Rodiyah
12 0012 Febri Nihla Zaqiyah

2. Sarana dan Prasarana

a. Ketersediaan dan kelengkapan kelas
Seperti : meja guru, kursi guru, meja siswa, kursi siswa, papan tulis,
alat-alat pengajaran, dll
b. Pengaturan tempat duduk siswa
c. Bank data kelas : Absensi, jurnal kelas, jadwal piket, jadwal pelajaran,
struktur organisasi kelas, dll
d. Alat-alat kebersihan
e. Ventilasi udara
f. Penerangan, dll.

[Date] 38
 3. Keadaan selama proses KBM
Keterangan
No Komponen Observasi
Baik Tidak Baik

Interaksi dan interelasi antara

1 √
siswa dan guru
2 Interaksi dan interelasi antar siswa √
Perhatian siswa terhadap bahan
3 √
yang sedang di pelajari

Keaktifan siswa dalam proses

4 √
belajar mengajar

Perubahan sikap siswa setelah

5 √
pembelajaran berlangsung

B. Analisis Hasil Latihan Pembelajaran dan Observasi

1. Analisis Hasil Latihan Pembelajaran
Secara teori praktek mengajar yang penulis lakukan selama 3 kali
pertemuan dapat penulis simpulkan bahwa dalam proses pembelajaran
seorang guru selain harus menguasai materi yang akan disampaikan kepada
siswa tetapi juga harus membuat persiapan persiapan terlebih dahulu yaitu
perangkat-perangkat pembelajaran yang diperlukan.oleh karena itu ada hal-
hal yang dapat dianalisa selama kami melakukan praktek mengajar antara
lain
a. Analisis mengenai perangkat pembelajaran
Dalam kegiatan pembelajaran tidaklah hanya membutuhkan
kepahaman tentang materi saja tetapi juga dengan menggunakan
perangkat pembelajaran Oleh karena itu disini penulis Membuat
perangkat pembelajaran yang antara lain terdiri dari:

[Date] 39
 1) pembuatan analisis pekan efektif dan jam efektif
2) pembuatan program tahunan atau prota
3) pembuatan program semester atau promes
4) pembuatan Silabus dan rencana pembelajaran
5) jurnal guru mengajar
Selain itu juga guru melakukan analisis pembelajaran materi
pembelajaran karena analisis materi pembelajaran adalah salah satu
bagian dari rencana kegiatan belajar mengajar yang berhubungan erat
dengan materi pelajaran dan strategi pengajarannya. Semua hal diatas
itu dilakukan karena semua itu merupakan salah satu faktor penunjang
agar proses pembelajaran di kelas bisa berjalan dengan efektif dan
efisien
b. Analisis proses pembelajaran
Dalam praktek mengajar kami mendapatkan kepercayaan untuk
mengajar di kelas menuju dalam proses pembelajaran secara umum
dapat berjalan dengan baik tidak ada hambatan yang serius yaitu banyak
masalah kecil seperti kurang adanya perhatian dari sebagian siswa dan
hal ini biasanya mempengaruhi dari faktor internal maupun eksternal
faktor internal bisa disebabkan oleh kurangnya minat dan kemampuan
siswa terhadap materi, kurang profesional guru, kurang adanya kontrol
dari perancangan kurikulum dan lain-lain. Sedangkan faktor eksternal
bisa disebabkan karena lingkungan sekolah yang kurang kondusif bagi
proses belajar mengajar seperti terlalu sempitnya ruangan belajar,
kurangnya media dan sebagainya.
Dalam aspek KBM, penulis menekankan pada pemahaman
terhadap siswa terhadap pengertian tentang Ilmu Fiqih sebagai wacana
awal bagi para siswa untuk memahami apa itu pelajaran Fiqih. Apa
tujuan dan manfaat mempelajarinya dan kemudian menekankan tentang

[Date] 40
 bagaimana pengertian, hukum dan tata cara dalam sholat,puasa maupun
zakat, dan sebagainya,seperti yang sudah tertulis dalam rukun islam.
c. Analisis evaluasi
Ketika dalam proses pembelajaran pembelajaran penulis juga
melakukan penilaian pengajaran terhadap siswa, penilaian yang
biasanya dilakukan oleh penulis adalah keaktifan siswa selama
pembelajaran berlangsung seperti memberikan tanggapan, setelah
melaksanakan kegiatan belajar mengajar selama 3 kali tatap muka
menulis melakukan evaluasi pengajaran terhadap materi yang telah
diajarkan. Dari hasil mengerjakan tugas-tugas apat diketahui
kemampuan dari masing-masing anak yang berbeda-beda dan
Alhamdulillah nilai yang diperoleh anak-anak baik dan memuaskan.
mengenai keberhasilan dalam proses mengajar, penulis
mengakui keterbatasan penulis karena menulis mempunyai banyak
sekali kekurangan Dalam pengajaran tetapi penulis berusaha
meminimalisir kekurangan dan berusaha memberikan yang terbaik
kepada siswa.
d. Analisis Hasil Observasi
Setelah melakukan observasi guru di MTS irsyadul Athfal,
penulis menyadari bahwa hasil observasi yang telah dilakukan banyak
memberikan manfaat dan informasi serta pengalaman baru bagi guru
praktik atau mahasiswa sebagai modal awal dalam latihan mengajar,
Sehingga dalam pelaksanaan kegiatan mengajar penulis dapat
melaksanakan dengan baik sesuai dengan prosedur yang telah
ditetapkan.
Dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar atau KBM di
MTS irsyadul Athfal jalan dengan sangat baik dan lancar, baik dari guru
dan siswa, hal itu juga disadari adanya penanaman sikap sopan dan
santun dari siswa-siswinya terhadap guru, dari hal itulah yang

[Date] 41
 menjadikan MTS irsyadul Athfal salah satu sekolah yang menjadi
pilihan siswa tamatan sekolah menengah pertama atau yang sederajat.
e. Analisa Hasil Observasi dari Pihak Guru
Dari seorang guru yang telah penulis observasi dengan mata
pelajaran yang berbeda, menurut penulis mereka sangat profesional,
beliau dapat memahami secara baik psikologis siswa dalam kelas, dan
mereka juga sudah berpengalaman dalam mengajar, misalnya untuk
menghindari situasi kelas yang membosankan titik kadang-kadang
mereka mengelilingi dengan humor atau cerita tentang realita yang tidak
keluar dari materi.
Di tinjau dari segi strategi atau metode yang dipakai guru
tersebut ketika mengajar sebenarnya sudah bagus. Untuk materi
pendidikan agama Islam metode yang dikembangkan adalah
pengamatan langsung praktik.
Sementara itu pada umumnya media pembelajaran yang dipakai
guru dalam menjelaskan materi berasal dari buku paket yang ada, dan
juga media pembelajaran lain ada seperti orang, majalah, artikel,
internet, dan buku-buku lainnya. Hal itu akan menambah wawasan
pengetahuan siswa. Selain itu proses pembelajaran akan lebih cepat
efektif dan efisien dengan catatan media tersebut sesuai dengan mata
pelajaran.
f. Analisa Hasil Observasi dari Pihak Siswa
Dari kelas yang telah penulis observasi persamaan penulis
observasi guru, penulis mengatakan bahwa siswa dapat mengikuti
pelajaran yang telah diberikan oleh guru, hal itu terbukti pada saat guru
menjelaskan mereka sangat antusias untuk mendengarkan dan
menanyakan materi yang belum mereka pahami, pada materi pelajaran
agama siswa diberi tugas dan pengembangan potensi siswa melalui

[Date] 42
 penugasan kelompok dan juga pengamatan, Adapun penggalian potensi
siswa ditekankan pada tanya jawab serta ceramah.
g. Analisa Hasil Observasi dari Faktor Fisik dalam Kelas
Mengenai faktor fisik dalam waktu yang dialokasikan oleh guru
dalam proses belajar mengajar dirasa sudah cukup efektif dan juga
efisien sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai, pengaturan bangku
juga cukup bagus sehingga siswa bisa memperhatikan pelajaran dengan
baik.Jadi dapat penulis simpulkan bahwa baik cara mengajar, interaksi
dengan siswa dan persiapan persiapan sebelum melakukan pembelajaran
di atas sudah bagus. Namun, bagaimanapun manusia tidak akan lepas
dari kekurangan, karena kekurangan hanya milik kita dan semua
kelebihan hanya milik Allah Subhanahu Wa Ta’ala.Mudah-mudahan
observasi ini dapat bermanfaat bagi pembaca khususnya penulis sendiri
dan bagi bahan evaluasi untuk perbaikan yang akan datang.

[Date] 43
 BAB IV
PENUTUP

Demikian laporan praktek pengalaman lapangan dan observasi kelas

yang penulis susun sesuai dengan fakta yang benar-benar real di
lapangandengan penulisan ini diharapkan ada kontribusi positif bagi sekolah
yang dijadikan sebagai tempat praktek mengajar lain terutama bagi penulis
pribadi yang telah melaksanakan praktek pengajar tersebut.
Kami yakin dan sadar bahwa laporan ini masih sangat jauh dari
sempurna. Namun kami sudah berusaha dengan sebaik mungkin,karena kami
adalah manusia biasa, jelas mungkin masih banyak kekurangan, kelemahan
dan kekeliruan,karena memang kesempurnaan hanya milik Allah subhanahu
wa ta’ala dan kekurangan hanyalah milik kita.
Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati dan penuh harap Apabila
para pembaca menemukan kejanggalan atau kesalahan, kami mohon kritikan
dan saran yang membangun dari pembaca.
Demikian penyusunan laporan latihan mengajar kami tutup semoga
bermanfaat dan mampu memberikan pelajaran yang baik bagi kami dan tak
lupa kami berdoa untuk segala pihak yang telah banyak membantu dalam
proses menyelesaikan laporan tugas ini, Semoga mendapatkan balasan yang
setimpal dari Allah subhanahu wa ta’ala amin
A. KESIMPULAN
PPL adalah serangkaian Kegiatan yang diprogramkan bagi Mahasiswa ,
yang meliputi baik latihan mengajar maupun latihan di luar mengajar. Kegiatan
ini merupakan ajang untuk membentuk dan membina Kompetensi-kompetensi
profesional yang disyaratkan oleh pekerjaan guru atau lembaga kependidikan
lainnya.
Khususnya pada mahasiswa pendidikan dapat mengaplikasikan
kompetensi atau keahliannya dalam bidang pembelajaran bukan hanya pada

[Date] 44
kompetensi pendidikan nya saja melainkan juga kompetensi menunjang
kependidikannya. kegiatan PPL telah dilaksanakan dengan baik di MTS irsyadul
Athfal Jatirembe selama kurang lebih 1 bulan mulai dari tanggal 11 Agustus
hingga 11 September 2021 .
Beberapa program yang dilaksanakan dalam kegiatan PPL ini adalah
praktik pengajaran di MTS irsyadul Athfal, penggunaan media pembelajaran
serta pengadaan pembelajaran yang berbentuk diskusi.Meskipun demikian dapat
dikatakan bahwa program-program yang direncanakan dalam kegiatan ini telah
berhasil dilaksanakan.
Dengan demikian melalui kegiatan PPL Mahasiswa dapat memperoleh
pengalaman pengalaman yang berharga Adapun pengalaman tersebut dapat
disimpulkan sebagai berikut:
1. Program PPL merupakan salah satu mata kuliah wajib yang harus ditempuh
oleh mahasiswa STAIDA.Program studi Pendidikan Agama Islam mencapai
tujuan serta fungsi, yaitu sebagai sarana untuk memberikan pekan
kemampuan kepada mahasiswa menjadi tenaga kependidikan yang
profesional dalam rangka untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan
keterampilan serta profesional. Kompetensi yang harus dimiliki seorang
pendidik adalah kompetensi kepribadian Kompetensi profesional kompetensi
personal dan Kompetensi sosial.
2. Program PPL menjadikan mahasiswa untuk terus berusaha
menumbuhkembangkan sikap dan kepribadian sebagai seorang pendidik,
yakni sikap dewasa dalam bertindak dan berpikir, disiplin dalam
melaksanakan tugas dan kewajiban serta memiliki kemampuan untuk
beradaptasi dengan lingkungan, lembaga atau masyarakat disekitarnya.
3. Komunikasi koordinasi dan kerjasama yang baik merupakan kunci utama
lancarnya melaksanakan kegiatan PPL.
4. Kegiatan PPL memiliki manfaat yang dirasakan oleh mahasiswa tetapi juga
memberikan manfaat bagi lembaga dan kampus.

[Date] 45
B. SARAN
Berdasarkan hasil kesimpulan dari penyusunan laporan ini maka terdapat
beberapa hal yang dapat dijadikan sebagai rekomendasi atau saran yaitu :
1. Bagi lembaga MTS irsyadul Athfal
Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan, lembaga sebaiknya
lebih meningkatkan kinerja pendidikan yang sudah sesuai dengan kompetensi
peserta didik tetapi apabila ada peserta didik yang memiliki bakat dan potensi
maupun kurang dalam pemahaman membaca dan menulis,sebaiknya
diberikan fasilitas khusus atau materi tambahan.Guna untuk meningkatkan
kompetensi pendidik MTS irsyadul Athfal melalui pelatihan-pelatihan atau
diikutkan seminar bagi pendidik MTS irsyadul Athfal.Dan mengoptimalkan
sarana dan prasarana yang ada di MTS irsyadul Athfal.
2. Sekolah Tinggi Agama Islam Darut Taqwa atau staida
Agar mahasiswa memahami secara mendalam mengenai mekanisme
pelaksanaan PPL ataupun lembaga terkait.DPL juga menempatkan waktu
untuk terus memantau perkembangan mahasiswa yang melakukan PPL.
3. Bagi mahasiswa
Mahasiswa hendaknya aktif untuk memperoleh informasi informasi
yang berkaitan dengan pelaksanaan program PPL. Mengikuti pembekalan
PPL dan membaca buku panduan PPL merupakan hal penting yang harus
dilakukan sebagai melaksanakan kegiatan PPL.Mahasiswa juga sebaiknya
selalu menjalin komunikasi, membangun koordinasi komandan izin
berkonsultasi mengenai program PPL baik dengan dosen pembimbing
maupun pembimbing lapangan di lembaga.

[Date] 46
 DAFTAR PUSTAKA

Anonim, 1997, Buku Pegangan Pengalaman Lapangan (PPL), PGSM Dirjen

Dikti, Jakarta.
Anonim, 2007, Buku Petunjuk Pelaksanaan PPL Undiksha,Singaraja
Oemar Hamalik. (2009). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi
Aksara.

[Date] vi
Lampiran I
PEMBAGIAN TUGAS MENGAJAR

Pelajaran Mahasiswa
No Guru Pamong Mata
Kelas Nama Lengkap Panggilan
Pelajaran
Muhammad
VII Fikri
Fikrishthifani
Maria Ulfah, Muhammad Rizal
1 Aqidah
S.Pd.I VIII Rizal
Amin Firdaus
IX Defi Mega Sari Milea
Ismi Faizatul
Al-Qur'an VII Ismi
2 Fadholi, S.Pd.I Khofifah
Hadits
IX Fitrotin Nufus Nufus
Nihayatul Al-Qur'an Nur Hidayati Anis
VIII Anis
3 Istifadah Hadits Sulala
Nafisatul
VII Novi
Mawaddah
4 Drs. Rif'an SKI Amalia Nur
VIII Dilla
Fadhilla
IX Adit Dwi Putra Adit
Nur Hidayati Anis
Khofifatul VII Anis
5 Bahasa Arab Sulala
Amilah, S.Hum
VIII Abu Amar Amar
6 Drs. H. Sholihan Bahasa Arab IX Adit Dwi Putra Adit
Cicik Nafisatur
VII Cicik
Rizqiyah
Ummi
7 Drs. Suwaji Fiqih VIII Mita
DzakiyyatusSyuaiba
Amalia Nur
IX Dilla
Fadhilla
Nafisatul
VII Novi
Mufarokah, Mawaddah
8 Ke-NU-an VIII Defi Mega Sari Milea
S.Pd.I
IX Fitrotin Nufus Nufus

[Date] vii
Lampiran II
JADWAL MENGAJAR PESERTA PPL

Jadwal mengajar menyesuaikan dengan jadwal pelajaran.

Jadwal mengajar bulan Agustus.

[Date] viii
Pada pertengahan mengajar terdapat perubahan jadwal setelah terjadi Rapat Guru
(ada pembaharuan dari pemerintah untuk dapat melaksanakan sekolah offline).
Jadwal mengajar bulan September.

[Date] ix
Lampiran III
STRUKTUR ORGANISASI

Pengurus
Ketua : Adit Dwi Putra
WakilKetua :AbuAmar
Sekretaris : Nafisatul Mawaddah
Bendahara :Defi MegaSari

Anggota
1. CicikNafisaturRizqiyah
2. FitrotinNufus
3. MuhammadRizalAminFirdaus
4. UmmiDzakiyyatusSyuaiba
5. NurHidayatiAnisSulala
6. IsmiFaizatulKhofifah
7. MuhammadFikrishthifani
8. AmaliaNurFadhilla

[Date] x
Lampiran IV
DOKUMENTASI KEGIATAN

1. Kegiatan mngajar kelas 8

[Date] xi
2. Kegiatan mengajar kelas 9 (menggantikan guru bahasa inggris)

3. Kegiatan mngajar kelas 7 (menggantikan guru bahasa inggris)

[Date] xii
4. Jurnal kelas

[Date] xiii
[Date] xiv
[Date] xv
[Date] xvi
[Date] xvii
[Date] xvii
i
5. Kegiatan penutupan PPL

[Date] xix