LAPORAN

PROGRAM ASISTENSI MENGAJAR

MANDIRI MBKM

Kegiatan Asistensi Mengajar Angkatan III SDN 1 Tinggede

Disusun Oleh:

Hasrawati A12120182

Tri Septiani S. Lamading A12120224

Adinda Delima Rameisyah A12120263

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TADULAKO
 2023

LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PROGRAM ASISTENSI

MENGAJAR MANDIRI

Kegiatan Asistensi Mengajar Angkatan III SDN 1 Tinggede

Hasrawati

NIM. A12120182

Laporan ini disusun untuk memenuhi salah satu

persyaratan pertanggungjawaban keikutsertaan dalam

Palu, 19 Juni 2023

Menyetujui

Mentor Dosen Pembimbing Lapangan

Retno Niko Usuli S.Pd., M. Pd Dr. Herlina S. Pd., M. Pd

NIP. 1974093019 9707 2 001 NIP. 197008122 0050 1 2001

Dekan FKIP Universitas Tadulako

Dr. Ir. Amiruddin Kade, S.Pd., M.Si.

NIP.19690703 199403 1 004

 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan
karunianya lah sehingga dalam pembuatan laporan akhir kegiatan Asistensi Mengajar
dapat penulis selesaikan dengan tepat waktu. Laporan Asistensi Mengajar ini
merupakan hasil praktik secara langsung dilapangan, tepatnya pada SD Negeri 1
Tinggede.

Asistensi Mengajar ini berlangsung selama kurang lebih 4 bulan, yang dimulai
pada tanggal 24 Februari 2023 dan berakhir pada tanggal 19 Juni 2023. Dalam
mengikuti kegiatan Asistensi Mengajar ini, penulis banyak mendapat bimbingan serta
pengetahuan sebagai calon guru dan informasi yang bermanfaat untuk penulisan
laporan ini.

Dengan terlaksananya kegiatan Asistensi Mengajar ini, penulis mengucapkan

banyak terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Ibu Dr. Herlina, S.Pd., M.Pd selaku Ketua Unit MBKM Fakultas yang
menaungi program Asistensi Mengajar.
2. Ibu Dr. Rofiqoh, M.Ed. selaku kepala program studi pendidikan Bahasa
Inggris
3. Ibu Dr. Herlina, S.Pd., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Lapangan
kegiatan Asistensi Mengajar.
4. Bapak Drs Ahmadin selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Tinggede.
5. Ibu Retno Niko Usuli, S.Pd., M.Pd Mentor/ Guru Pamong Asistensi
Mengajar yang telah banyak membimbing dan mengarahkan penulis
selama pelaksanan kegiatan Asistensi Mengajar.
6. Dewan Guru, Staf dan Tata Usaha SD Negeri 1 Tinggede yang senantiasa
membantu dalam proses pelaksaan kegiatan.
 7. Siswa-Siswi SDN 1 Tinggede yang telah banyak memberi semangat
dalam pelaksanaan kegiatan Asistensi Mengajar.
8. Serta teman-teman mahasiswa kelompok Asistensi Mengajar SD Negeri 1
Tinggede yang selalu kompak dari awal hingga akhir kegiatan selesai.

Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan

laporan ini karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman penulis. Untuk itu
penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca agar
bisa lebih baik dalam pembuatan laporan selanjutnya. Semoga dengan adanya laporan
ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca. Terima Kasih.

Palu, 19 Juni 2023

Hasrawati

A12120182
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PROGRAM ASISTENSI

MENGAJAR MANDIRI...........................................................................................

KATA PENGANTAR...............................................................................................

DAFTAR ISI..............................................................................................................

ABSTRAK.................................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN..........................................................................................

A. Latar Belakang...............................................................................................
B. Tujuan............................................................................................................

BAB II ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM.......................

A. Analisis Kondisi Sekolah...............................................................................

B. Rencana Program dan Kegiatan.....................................................................

BAB III PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL......................

A. Persiapan........................................................................................................
a. Pembekalan........................................................................................
b. Penerjunan..........................................................................................
c. Observasi............................................................................................
d. Perancanaan Program.........................................................................
B. Pelaksanaan Program.....................................................................................
a. Mengajar............................................................................................
b. Membantu Administrasi Sekolah.......................................................
c. Membantu Adaptasi Teknologi..........................................................
C. Analisis Hasil Pelaksanaan Program..............................................................
a. Mengajar............................................................................................
b. Membantu Administrasi Sekolah.......................................................
 c. Membantu Adaptasi Teknologi..........................................................
d. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan..................................................

BAB IV PENUTUP...................................................................................................

A. Kesimpulan....................................................................................................
B. Saran...............................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA................................................................................................

LAMPIRAN...............................................................................................................

A. Rencana Program dan Kegiatan.....................................................................

B. Logbook Kegiatan Mingguan........................................................................
C. Hasil Pelaksanaan Program............................................................................
a. Membantu Mengajar..........................................................................
b. Kegiatan Literasi dan Numerasi.........................................................
c. Membantu Administrasi Sekolah.......................................................
d. Membantu Adaptasi Teknologi..........................................................
D. Dokumentasi Kegiatan...................................................................................
 ABSTRAK

Salah satu program Kemdikbud dalam mencerdaskan kehidupan bangsa

adalah program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Program MBKM ini
sangat membantu menjembatani hubungan Perguruan Tinggi dengan perguruan tinggi
lain, sekolah dan perusahaan. Dalam mendukung MBKM Kampus Mengajar, maka
kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) mengambil sasaran di sekolah
dasar. Sekolah sasaran yang diambil adalah SD Negeri 1 Tinggede, Desa Tinggede,
Kecamatan Marawola, Kabupaten Sigi, Provinsi Sulawesi Tengah. PKM melibatkan
dosen dan mahasiswa. Kegiatan PKM MBKM Kampus Mengajar ini berfokus kepada
meningkatkan kualitas sekolah dasar dalam meningkatkan proses belajar mengajar,
administrasi sekolah, dan adaptasi teknologi. Hasil dari kegiatan Kampus Mengajar
dapat meningkatkan motivasi siswa dalam proses belajar mengajar dan dari pihak
guru dapat lebih mengenal teknologi dalam membuat materi pembelajaran.

Kata Kunci: Adaptasi Teknologi, Kampus Mengajar, MBKM, Sekolah

 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Salah satu program Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Riset dan

Teknologi mengeluarkan program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM),
dan salah satu dari program MBKM adalah Kampus Mengajar. MBKM sangat
memberikan kesempatan untuk belajar yang berpusat pada mahasiswa, hal ini
berarti MBKM memberikan peluang pembelajaran dan membutuhkan keaktifan
mahasiswa dalam proses pembelajarannya (Suryani et al., 2022). Kampus
mengajar merupakan salah satu bentuk pelaksanaan Merdeka Belajar Kampus
Merdeka (MKBM) berupa Asistensi Mengajar untuk memberdayakan mahasiswa
dalam membantu proses pembelajaran di Sekolah Dasar (SD) berbagai desa/kota
di Indonesia. MBKM sangat memberikan manfaat terutama mahasiswa Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP). Maka dalam kegiatan pengabdian kepada
masyarakat ini mengusung tema peran serta dalam program MBKM Asistensi
Mengajar FKIP Universitas Tadulako tahun 2023 yang melibatkan mahasiswa
dari program studi yang berbeda, dosen pembimbing lapangan dan pihak sekolah.
Sekolah yang dipilih adalah SD Negeri 1 Tinggede, Desa Tinggede, Kecamatan
Marawola, Kabupaten Sigi, Provinsi Sulawesi Tengah.

B. Tujuan

Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka adalah program untuk

meningkatkan kompetensi lulusan, baik soft skills maupun hard skills, agar lebih
siap dan relevan dengan kebutuhan zaman, menyiapkan lulusan sebagai
pemimpin masa depan bangsa yang unggul dan berkepribadian. Program-program
experiential learning dengan jalur yang fleksibel diharapkan akan dapat
memfasilitasi mahasiswa mengembangkan potensinya sesuai dengan passion dan
bakatnya. Tujuan Merdeka Belajar Kampus Merdeka Kemendibud adalah untuk
meningkatkan kompetensi lulusan, baik soft skills maupun hard skills, agar lebih
siap dan relevan dengan kebutuhan zaman, menyiapkan lulusan sebagai
pemimpin masa depan bangsa yang unggul dan berkepribadian.
 BAB II

ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM

A. Analisis Kondisi Sekolah

Proses pembelajaran di sekolah adalah proses yang didalamnya terdapat

kegiatan interaksi antara guru - siswa dan komunikasi timbal balik yang
berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan belajar.
Pembelajaran merupakan proses kegiatan belajar mengajar yang juga berperan
dalam menentukan keberhasilan belajar siswa. Dari proses pembelajaran itu
akan terjadi suatu kegiatan timbal balik antara guru dengan siswa untuk
menuju tuju yang lebih baik. Kualitas pelaksanaan pembelajaran di sekolah
dipengaruhi oleh berbagai faktor. Faktor tersebut yaitu pembelajaran, media
pembelajaran, sarana penunjang, fasilitas layanan sekolah lainnya, dan
kedisiplinan dari sumber daya manusia yang ada. Sebelum kegiatan MBKM
Asistensi Mengajar dilaksanakan, mahasiswa terlebih dahulu melakukan
analisis situasi dan kebutuhan di sekolah yang bertujuan agar mahasiswa
memperoleh gambaran mengenai proses pembelajaran yang dilakukan di
sekolah beserta kelengkapan sarana dan prasarana yang menunjang proses
pembelajaran. Kegiatan MBKM Asistensi Mengajar dilaksanakan di SD
Negeri 1 Tinggede yang berlokasi di Jl. Lasaganti, Tinggede, Kec. Marawola,
Kabupaten Sigi, Provinsi Sulawesi Tengah yang berada di bawah naungan
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan merupakan sekolah dasar yang
sangat menjunjung tinggi kulitas akademik maupun keagamaan. Keadaan
lingkungan sekolah juga sangat baik dan nyaman. SD Negeri 1 Tinggede
memiliki lingkungan yang nyaman, aman, tenteram, dan tertib bebas dari
gangguan perkelahian, perjudian, dan tindak kekerasan. SD Negeri 1
Tinggede juga senantiasa menghimbau dan mewajibkan warga sekolah untuk
disiplin dalam berpenampilan, berpakaian, serta beribadah. Dengan keadaan
yang demikian dapat menciptakan susasana belajar yang nyaman.
 SD Negeri 1 Tinggede menyediakan akses internet yang dapat digunakan
untuk mendukung kegiatan belajar mengajar menjadi lebih mudah.
Pembelajaran di SD Negeri 1 Tinggede dilakukan pagi. Dalam seminggu,
pembelajaran dilakukan selama 6 hari (Senin-Sabtu). Sekolah ini masih
memiliki akreditas B, berdasarkan sertifikat 749/BAN-SM/SK/2019, 12 guru,
siswa laki-laki 61, siswa perempuan 64, rombongan belajar 6 (kelas I-VI)
dengan menggunakan kurikulum SD 2013, ruangan kelas 11, dan
perpustakaan 1.

B. Rencana Program dan Kegiatan

Dalam kegiatan ini, dilakukan penyusunan rancangan kegiatan, yakni
sebagai berikut:
a. Mahasiswa menyusun rancangan kegiatan selama penugasan
berdasarkan hasil observasi sekolah mengenai kegiatan belajar
mengajar yang akan dilakukan, metode yang akan diterapkan dan
model pembelajaran yang akan diterapkan, kelengkapan administrasi
pembelajaran dan kegiatan adaptasi teknologi oleh mahasiswa kepada
guru dan siswa.
b. Mahasiswa mengkonsultasikan rancangan kegiatan pada Guru
Pamong.
 BAB III
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
A. Persiapan
a. Pembekalan
Pembekalan dilakukan selama 3 hari (17,20, dan 21 Februari
2023). Kegiatan pembekalan ini bertujuan untuk memberikan
materi MBKM kepada mahasiswa. Lewat kegiatan ini
mahasiswa akan memahami apa saja yang akan
diselenggarakan selama kegiatan. Materi yang diberikan
lengkap mulai dari pelepasan mahasiswa menuju lokasi hingga
pembuatan laporan. Unit MBKM menjelaskan secara rinci apa
saja kegiatan yang akan dilalui selama berlangsung di
lokasi. Pada kegiatan ini juga mahasiswa dikenalkan dengan
web SITAMPAN (sistem informasi terpadu MBKM dan
pelayanan akademik). SITAMPAN ini ialah untuk merangkum
data mahasiswa Untad yang sedang melaksanakan program
MBKM.
b. Penerjunan
Awal dari kegiatan ini yakni melakukan koordinasi dengan
Kepala Desa terkait tempat pelaksanaan program. Langkah
koordinasi meliputi kegiatan sebagai berikut:
 Mahasiswa dan Dosen Pembimbing Lapangan menjalin
komunikasi awal dengan Kepala Desa.
 Dosen Pembimbing Lapangan menyerahkan surat tugas
dari perguruan tinggi ke Kepala Desa.
 Kepala Desa memberikan saran pilihan sekolah untuk
mahasiswa ke sekolah sasaran.
 Mahasiswa mengunggah foto kegiatan di SITAMPAN
sebagai bukti lapor diri mahasiswa kepada pihak
MBKM.
  Koordinasi dengan Sekolah Dasar mahasiswa
melakukan lapor diri kepada Kepala Sekolah dan Guru
Pamong serta menyerahkan surat tugas dari
Universitas.

c. Observasi
Observasi dilakukan secara langsung melalui
pengamatan dan wawancara. Pertama, observasi dengan
mengamati keadaan lingkungan sekolah. Kemudian,
dilanjutkan dengan melakukan wawancara dengan kepala
sekolah dan guru-guru. Tujuan dari wawancara ini guna
mendapatkan informasi seputar bagaimana keberlangsungan
kegiatan belajar mengajar di SD Negeri 1 Tinggede selama ini
dan kendala yang masih menjadi permasalahan di sekolah.

B. Perencanaan Program
Mahasiswa menyusun rancangan kegiatan selama penugasan
berdasarkan hasil observasi sekolah mengenai kegiatan belajar
mengajar yang akan dilakukan, metode yang akan diterapkan dan
model pembelajaran yang akan diterapkan, kelengkapan administrasi
pembelajaran dan kegiatan adaptasi teknologi oleh mahasiswa kepada
guru dan siswa.
C. Pelaksanaan Program
a. Mengajar
Pada proses pembelajaran mahasiswa berkolaborasi
dengan guru-guru dalam kegiatan mengajar. Pada bulan
pertama, mahasiswa dibagi jadwal untuk mendampingi
pembelajaran di kelas I-VI. Target dari kegiatan mengajar ini
untuk membantu guru dalan mengajar di kelas, serta
 memberikan pembelajaran yang bervariasi dan menyenangkan
untuk siswa.
Adapun pengajaran tambahan yaitu Membaca, Menulis
dan Berhitung yang dilakukan diluar jam pembelajaran. Target
dari kegiatan adalah siswa SD Negeri 1 Tinggede yang belum
mampu membaca untuk mengenali huruf, lancar membaca dan
mahir menulis.
b. Membantu Administrasi
Membantu administrasi guru dalam kelengkapan
administrasi pembelajaran dari segi kelengkapan perangkat
pembelajaran (RPP, bahan ajar, materi ajar), serta dalam
kegiatan penilaian akhir semester.

c. Membantu Adaptasi Teknologi

Mendukung guru dalam menyediakan materi
pembelajaran berbasis teknologi contohnya memodifikasi
tampilan laptop dan memperkenalkan media pembelajaran
berbasis video seperti menampilkan video pembelajaran di
YouTube.
D. Analisis Hasil Pelaksanaan Program
a. Mengajar
Analisis hasil pelaksanaan Program Asistensi Mengajar
dalam proses mengajar yang telah dilaksanakan oleh
mahasiswa telah sesuai dengan rencana awal terutama pada
aspek peningkataan literasi dan numerasi siswa. Penerapan
literasi dan numerasi di sekolah dasar membawa perubahan
yang sangat signifikan bagi guru dan siswa dalam
pembelajaran ke arah yang lebih baik, memperbaiki karakter
siswa dan meningkatkan minat siswa untuk belajar. Dengan
adanya penerapan literasi ini, siswa dapat lebih memahami
 maksud dari isi suatu bacaan. dalam penerapan numerasi, siswa
juga lebih antusias ketika menerima pembelajaran, mereka
antusias dalam menghapalkan perkalian dan menjawab soal-
soal yang diberikan oleh mahasiswa dan guru. Meningkatnya
daya saing antarsiswa juga merupakan salah satu dampak yang
dapat dirasakan hasilnya sampai saat ini
b. Membantu Administrasi
Membantu administrasi guru dalam kelengkapan
administrasi pembelajaran dari segi kelengkapan perangkat
pembelajaran (RPP, bahan ajar, materi ajar), serta dalam
kegiatan penilaian akhir semester. Dampaknya dapat
meringankan beban guru dan bagi mahasiswa dapat
memperoleh pengalaman dalam administrasi pembelajaran.
c. Membantu Adaptasi Teknologi
Untuk bantuan adaptasi bagi guru yakni, guru-guru
sudah dapat menggunakan aplikasi penunjang pembelajaran
seperti youtube. Salah satu guru yang tidak bisa
mengoperasikan komputer, saat ini juga sudah mulai
memahami dasar-dasar mengoperasikan laptop/komputer dan
menginput data siswa menggunakan laptop. Untuk bantuan
adaptasi bagi guru yakni, guru-guru sudah dapat memahami
dasar-dasar mengoperasikan laptop/komputer dan menginput
data siswa atau nilai siswa menggunakan laptop.
E. Rekomendasi dan Usulan Perbaikan
Program ini perlu dilanjutkan dan terus dibenahi agar
edepannya dapat lebih baik lagi. Beberapa pembenahan yang perlu
dilakukan diantaranya yakni, mengajak dan melakukan koordinasi
dengan pihak Kepala Sekolah untuk jauh lebih aktif lagi dalam
pemberian informasi kepada sekolah terkait program Asistensi
Mengajar, untuk panitia MBKM sebaiknya diperlukan rencana dan
persiapan agar dapat lebih tanggap dalam memberikan respon terhadap
kendala yang dialami oleh mahasiswa dan pemberian informasi yang
lebih terstruktur untuk keberhasilan program yang akan datang.
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari kegiatan program MBKM Asistensi Mengajar FKIP Universitas
Tadulako dapat disimpulkan bahwa:
1) Sangat mendukung proses belajar mengajar, adaptasi teknologi dan
administrasi sekolah.
2) Membantu guru dalam mendampingi kegiatan belajar siswa maupun kegiatan
tambahan.
3) Melaksanakan kegiatan untuk mengadaptasi teknologi dalam bentuk
penyediaan materi pembelajaran berbasis teknologi.

B. Saran
Masih banyak kekurangan yang perlu diperbaiki dalam penyusunan
laporan akhir ini, penulis berharap pembaca dapat memberikan masukannya
agar kedepannya dapat lebih baik lagi. Bagi pihak pelaksana diperlukan
rencana dan persiapan guna mencapai keberhasilan program yang akan
dilaksanakan pada masa yang akan datang.
 DAFTAR PUSTAKA
Autoridad Nacional del Servicio Civil. (2021). MERDEKA BELAJAR KAMPUS
MERDEKA (MBKM): INVENTARISASI MITRA DALAM PELAKSANAAN
MAGANG MAHASISWA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951– 952.,
1, 2013–2015.
Anwar, R. N. (2021). Pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan 1 Program Merdeka
Belajar Kampus Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan
Kewirausahaan, 9(1), 210– 220.
Bali, E. N., Bunga, B., & Kale, S. (2022). KAMPUS MENGAJAR : UPAYA
TRANSFORMASI MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DI NUSA
TENGGARA TIMUR. 3(1)
Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di
Sekolah Dasar. Jurnal Education, 7(3), 1075–1090.
https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279
 LAMPIRAN
Rencana Program Kegiatan

No. Jenis Metode Pelaksanaaan Tujuan Waktu

Kegiatan Pelaksanaan

1. Mengajar Melakukan kegiatan Kegiatan ini Pada saat

belajar mengajar di adalah kegiatan jadwal
dalam kelas. Kegiatan
wajib mengajar
pembelajaran
dilaksanakan sesuai yang telah
dengan jadwal mengajar diberikan.
pelajaran tematik. Kami
masing masing diberikan
satu kelas sebagai
tanggung jawab oleh
guru pembimbing.

2. Kegiatan Membaca, Menulis dan Kegiatan ini Setiap Hari

Literasi dan Berhitung merupakan bertujuan untuk
Numerasi kegiatan kelas tambahan
membaca dan menulis membantu
yang dilakukan diluar siswa/i yang
jam pembelajaran
belum mampu
membaca dan
berhitung

3. Membantu Membantu setiap Tujuan kegiatan Dilakukan

Administrasi keperluan administrasi ini agar dapat waktu
guru dalam kelengkapan
dapat tertentu
administrasi
 pembelajaran dari segi meringankan
kelengkapan perangkat beban guru dan
pembelajaran (RPP,
bagi mahasiswa
bahan ajar, materi ajar),
serta dalam kegiatan dapat
penilaian akhir semester. memperoleh
pengalaman
dalam adaptasi
teknologi
pembelajaran.

4. Membantu Mendukung guru dalam Dapat Di waktu

Adaptasi menyediakan materi meringankan tertentu
Teknologi
pembelajaran berbasis beban guru dan
teknologi contohnya bagi mahasiswa
memodifikasi tampilan dapat
laptop dan memperoleh
memperkenalkan media pengalaman
pembelajaran berbasis dalam adaptasi
video seperti teknologi
menampilkan video pembelajaran.
pembelajaran di
YouTube, membuat RPP,
bahan ajar, mengimput
nilai siswa, dan
membantu guru membuat
soal Ujian Akhir
Semester.

Logbook Kegiatan Mingguan

Hasil Pelaksanaan Program
a. Mengajar
Penerapan literasi dan numerasi di sekolah dasar membawa perubahan yang
sangat signifikan bagi guru dan siswa dalam pembelajaran ke arah yang lebih
baik, memperbaiki karakter siswa dan meningkatkan minat siswa untuk belajar.
Dengan adanya penerapan literasi ini, siswa dapat lebih memahami maksud dari
isi suatu bacaan. dalam penerapan numerasi, siswa juga lebih antusias ketika
menerima pembelajaran, mereka antusias dalam menghapalkan perkalian dan
menjawab soal-soal yang diberikan oleh mahasiswa dan guru. Meningkatnya daya
saing antarsiswa juga merupakan salah satu dampak yang dapat dirasakan
hasilnya sampai saat ini
b. Membantu Administrasi
Membantu administrasi guru dalam kelengkapan administrasi pembelajaran
dari segi kelengkapan perangkat pembelajaran (RPP, bahan ajar, materi ajar),
serta dalam kegiatan penilaian akhir semester. Dampaknya dapat meringankan
beban guru dan bagi mahasiswa dapat memperoleh pengalaman dalam
administrasi pembelajaran.
c. Membantu Adaptasi Teknologi
Untuk bantuan adaptasi bagi guru yakni, guru-guru sudah dapat menggunakan
aplikasi penunjang pembelajaran seperti youtube. Salah satu guru yang tidak bisa
mengoperasikan komputer, saat ini juga sudah mulai memahami dasar-dasar
mengoperasikan laptop/komputer dan menginput data siswa menggunakan laptop.
Untuk bantuan adaptasi bagi guru yakni, guru-guru sudah dapat memahami dasar-
dasar mengoperasikan laptop/komputer dan menginput data siswa atau nilai siswa
menggunakan laptop.
Dokumentasi Kegiatan

Penerjunan di SD Negeri 1 Tinggede dan Observasi Sekolah

Mengajar Tematik di Kelas I-VI

(Kelas I) (Kelas II)

(Kelas III) (Kelas IV)

(Kelas V) (Kelas VI)

Kegiatan Literasi dan Numerasi

Membantu Administrasi

Membantu Adaptasi Teknologi