LAPORAN KEGIATAN PROGRAM MAGANG 2

MTs.N.2 Pontianak

Dosen Pengampu: Dr. Nelly Mujahidah., S.Ag, ST., M.S.I

Disusun oleh:

Sy Muhammad Riza Syahni (12002036)

Azzah Rifdah Aulia (12002037)

Titi Maryam Sumarleni (12002038)

Zulfa Ardillah (12002039)

Ananda Rosa Berlianti (12002040)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB (PBA)

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK)

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)

PONTIANAK TAHUN AKADEMIK 2022

 HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 2 DI

MADRASAH TSANAWIYYAH NEGERI (MTSN) 2

PONTINAK

Oleh:

Sy Muhammad Riza Syahni (12002036)

Azzah Rifdah Aulia (12002037)

Titi Maryam Sumarleni (12002038)

Zulfa Ardillah (12002039)

Ananda Rosa Berlianti (12002040)

Telah diperiksa dan disetujui oleh:

Guru Pamong Magang 2 Kepala Madrasah

Nur Hasanah, S.Pd. I Hj. Yuliana, S.Pd.M.Pd.

Dosen Pembimbing Magang 2

Dr. Nelly Mujahidah, S.Ag., ST., M.S.I

i
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Alhamdulillahirabbil’alamin. Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha

Pengasih lagi Maha Penyayang, hanya kepada-Nya lah kita memuji. Serta semoga shalawat
dan salam selalu tercurah kepada junjungan kita Rasulullah SAW, kepada keluarganya,
kepada sahabatnya, dan kepada seluruh pengikutnya sampai akhir zaman kelak.

Kami panjatkan puji syukur dengan ketulusan hati atas kehadirat Allah SWT Yang
Maha Pemurah atas segala rahmat-Nya sehingga dengan izin-Nya lah Laporan Hasil Program
Magang 2 ini dapat terselesaikan.

Tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak yang turut membantu dalam
menyusun lapran ini, antara lain kepada:

1. Bapak Dr. Hj. Syarif, MA selaku Kepala Rektor Institut Agama Islam Negeri (IAIN)
Pontianak.
2. Bapak Dr. Hermansyah, M.Ag selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
(FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak.
3. Ibu Nelly Mujahidah, S.Ag., S.T., M.S.I. selaku dosen Pengampu mata kuliah
Magang 2 Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak.
4. Ibu Hj. Yuliana, S.Pd.M.Pd. selaku Kepala madrasah MTsN 2 Pontianak
5. Ibu Nur Hasanah, S.Pd. I selaku guru pamong MTsN 2 Pontianak selama magang 2
berlangsung yang sudah berkenan memberikan kesempatan kepada penulis untuk
melaksanakan magang 2 di MTsN 2 Pontianak. Dan telah memberikan saran dan
masukan selama pelaksanaan magang 2.
6. Tidak lupa penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak-pihak terkait
lainnya yang telah banyak membantu, baik itu untuk pelaksanaan observasi maupun
dalam penyelesaian laporan.
Tidak lupa kami menyampaikan bahwasannya kami menyadari akan keterbatasan
pengetahuan maupun pengalaman kami sehingga masih banyak terdapat kekurangan dalam
laporan ini. Oleh karena itu kami mengharapkan saran serta kritik dari pembaca untuk
kedepannya dapat kami perbaiki maupun menambah isi demi kesempurnaan laporan ini.
Akhir kata kami berharap semoga laporan ini dapat menambah ilmu pengetahuan dan
manfaat serta inspirasi kepada pembaca.

ii
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Pontianak, 2 desember 2022

Penyusun

iii
 DAFTAR ISI

Halaman Pengesahan......................................................................................................i

Kata Pengantar...............................................................................................................ii

Dafttar Isi.......................................................................................................................iv

BAB I PENDAHULUAN..............................................................................................1

A. Latar Belakang...................................................................................................1
B. Tujuan Magang 2...............................................................................................2

BAB II INFORMASI UMUM SEKOLAH TEMPAT MAGANG...............................3

A. Profil Madrasah..................................................................................................3
B. Visi, Misi, Dan Tujua Madrasah........................................................................3
C. Organisasi Madrasah..........................................................................................4
D. Sumber Daya Manusia Di Madrasah.................................................................6
E. Sarana Dan Prasarana........................................................................................9
F. Prestasi Madrasah Dan Kegiatan Mendukung...................................................9

BAB III HASIL KEGIATAN MAGANG 2.................................................................11

A. Analisis Silabus Bidang Studi...........................................................................11

B. Telaah Perangkat Pembelajaran Yang Digunakan Guru...................................11
C. Telaah Strategi Pembelajaran............................................................................11
D. Telaah Sistem Penilaian....................................................................................12
E. Pengembangan RPP/RPH.................................................................................12
F. Pengembahan Bahan Ajar.................................................................................12
G. Pengembangan Media Pembelajaran................................................................12
H. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik....................................................13
I. Pengembangan Perangkat Penilaian.................................................................13
J. Refleksi.............................................................................................................13

Bab IV PENUTUP........................................................................................................14

A. Kesimpulan.......................................................................................................14
B. Saran.................................................................................................................14

iv
Lampiran-Lampiran......................................................................................................15

v
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 mengamanatkan
bahwa guru harus memiliki kompetensi professional, pedagogik, kepribadian dan
sosial sesuai dengan bidang studi dan keilmuan yang terkait. Untuk menyiapkan calon
guru yang memiliki berbagai kompetensi tersebut maka dibutuhkan berbagai upaya
peningkatan seperti peningkatan awal siswa baru, peningkatan kompetensi guru,
pengembangan isi kurikulum, peningkatan kuaalitas pembelajaran dan penilaian hasil
belajar siswa , penyediaan bahan ajar yang memadai, serta penyediaan sarana belajar.
Semakin hari tingkat pengangguran kini semakin bertambah bahkan tidak
sedikit sarjana yang menjadi pengangguran. Salah satu penyebab dari itu semua
adalah kurangnya pengalaman yang dimiliki oleh para sarjana, kurangnya keahlian
yang mereka miliki untuk menjadi guru membuat mereka kurang dapat untuk
diandalkan didunia pendidikan.
Perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan yang begitu pesat membuat
persaingan didunia kerja semakin meningkat terutama dalam mengikatkan kualitas
SDM yang memiliki kualitas ilmu pengetahuan, kepribadian, keterampilan yang baik
serta dapat terapkan dalam pengabdiannya kepada pemerintah dan masyarakat dalam
bidang pekerjaan yang digelutinya khusunya dalam dunia pendidikan yang lebih baik.
Pada zaman modern ini mahasiswa dituntut agar dapat meningkatkan kualitas SDM
secara mutlak. Mahasiswa harus memiliki kualitas dan kepribadian tersebut dan salah
satu perwujudannya adalah melalui program magang.
Dengan adanya magang 2, maka mahasiswa mampu menerapkan berbagai
teori yang telah mereka pelajari di bangku perkuliahan, dengan terjun langsung
kesekolah maka akan memunculkan rasa tanggung jawab atas pekerjaannya sehingga
akan menciptakan seorang pendidik yang bermutu dan berkualitas. Melalui kegiatan
magang ini, mahasiswa berkesempatan untuk mengembangkan pola pikir,
memberikan berbagai ide yang berguna serta mampu menambah pengetahuannya.
Pengalaman kegiatan magang mahasiswa yang dilaksanakan di sekolah MTsN
2 pontianak akan sangat bermanfaat bagi mahasiswa untuk menambah kecakapan
profesional, personal dan sosial mahasiswa untuk menjadi calon pendidik.

1
B. Tujuan Magang 2
Secara umum, program Magang 2 bertujuan untuk memberikan pengetahuan,
membentuk keterampilan, dan sikap profesional mahasiswa sebagai calon pendidik.
Secara khusus program Magang 2 bertujuan untuk:
1. Untuk mengetahui kultur sekolah
2. Untuk membangun Kemampuan Kompetensi dasar calon guru dari segi
Pedagogik, Kepribadian dan Sosial
3. Untuk mengetahui dan memahami karakteristik peserta didik di lapangan
4. Untuk menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan oleh guru
5. Untuk mengamati dan menelaah strategi pembelajaran yang digunakan guru dikelas
6. Untuk menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru dalam menilai
7. Untuk memenuhi salah satu tugas di mata kuliah magang 2

2
 BAB II

INFORMASI UMUM SEKOLAH TEMPAT MAGANG

A. Profil Madrasah
Nama Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri 2

Pontianak Alamat Madrasah : Jl. Prof. M. Yamin Pontianak

Kelurahan : Sungai Bangkong

Kecamatan : Pontianak Kota

Kode Pos 78116

Kota : Pontianak

Provinsi : Kalimantan Barat

Nomor Telpon 0561737043

E-mail : mtsn2pontianak@madrasah.id

Akreditasi :A

NPSN 30112480

NSS 121161710002

Naungan : Kementerian Agama

B. Visi, Misi, dan Tujuan Madrasah

1. Visi MTsN 2 Pontianak
“Terwujudnya lulusan yang unggul dalam prestasi berdasarkan iman dan takwa
serta peduli terhadap lingkungan”
2. Misi MTsN 2 Pontianak
a. Menumbuhkembangkan sikap dan amaliah keagamaan islam
b. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, sehingga setiap
siswa dapat berkembang secara optimal, sesuai dengan potensi yang dimiliki.
c. Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif kepada warga madrasah
terhadap prestasi akademik maupun non-akademik.
d. Memotivasi dan membantu setiap siswa untuk mengenali potensi dirinya,

3
 sehingga dapat dikembangkan secara lebih optimal.
e. Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga
madrasah dan komite madrasah.
f. Mewujudkan lulusan yang menguasai iptek dan berakhlakul karimah.
g. Menciptakan lingkungan madrasah yang sehat, bersih dan indah.
3. Tujuan MTsN 2 Pontianak
a. Tujuan Akademik meliputi:
1) Melaksanakan proses pembelajaran dan bimbingan secara efektif dengan
memanfaatkan sarana dan prasarana yang dimiliki madrasah.
2) Melaksanakan proses pembelajaran dengan mengacu pada kurikulum
Madrasah Tsanawiyan Negeri 2 Pontianak (K13).
3) Melaksanakan evaluasi secara berkesinambungan, efektif dan efisien
serta mandiri.
4) Mempertahankan persentase tingkat kelulusan 100% dan menaikkan
jumlah nilai rata-rata madrasah dari 32,87% menjadi 33,00% sehingga
banyak siswanya yang dapat melanjutkan ke sekolah/madrasah
unggulan.
5) Menumbuhkan semangat keunggulan kepada seluruh warga madrasah.
6) Internalisasi milai-nilai islam dalam setiap mata pelajaran dan sikap serta
perilaku sehari-hari.
b. Tujuan non-akademik meliputi:
1) Menanamkan keimanan yang kokoh kepada siswa, sehingga
menghasilkan kesadaran beribadah serta berakhlak mulia.
2) Mengoptimalkan kegiatan ektrakurikuler guna mencapai prestasi yang
terbaik dan menjadi syia yang positif bagi madrasah.
3) Menciptakan suasana yang harmonis dan penuh ukhuwah di antara
sesame warga madrasah.
4) Mengelola madrasah secara baik dan akuntabel.
5) Menciptakan lingkungan yang kondusif dalam rangka penyelenggaraan
Pendidikan dan pembelajaran di madrasah.
C. Organisasi Madrasah
MTsN 2 Pontianak terdapat organisasi madrasah baik yang berupa organisasi
ekstrakulikuler maupun organisasi non-ekstrakurikuler. Adapun organisasi non-
ekstrakulikuler yaitu:

4
1. Organisasi Kepengurusan Madrasah

5
 a. Kepala Sekolah: Hj. Yuliana, S.Pd, M.Pd
b. Waka Kurikulum: Mulyadi, S.Pd
c. Waka Kesiswaan: Muhamad, S.Ag
d. Waka Sarpras: Hj. Nazriati, M.Pd
e. Waka Humas: Ismadi, S.Pd
f. Pengelola Spm Gaji: Ruba’i
g. Pengelola Buku Induk: Hayati
h. Perpustakaan: Nia Astuti, S.Pd Dan Megawati
i. UKS: Fiznissa A, A.Md.Keb
j. Laboratorium: Kristianah, S.Pd.I

Coordinator/Pembina:
a. Pembina Pramuka: Jaka Mulyana, S.Pd
b. Pembina Paskibra: Sapriyani, S.Hut
c. Pembina Pks: Sigit Wahyuni, S.Pd
d. Pembina Uks/Pmr: Alamin, S.Pd
e. Pembina Sanggar: Ramadhani
f. Pembina Olahraga Prestasi: Drs. Noor Akhir
g. Pembina Keagamaan: Rosli Jafari, S.Ag
h. Pembina Tahfidz Qur’an: Anwar Mubarok, S.Pd.I
i. Pembina Lab Bahasa: Yunita, M.Pd
j. Pembina Lab Ipa: Kristianah, S.Pd.I
k. Pembina Lab Computer: M. Fajeri, S.Pd. M.Sc
2. Organisasi Intra Siswa (OSIS)
3. Organisasi Kepengurusan Kelas
Adapun organisasi ekstrakulikuler
yaitu:
1. Pramuka
2. Palang Merah Remaja (PMR)
3. Patroli Keamanan Sekolah (PKS)
4. Pasukan Pengibar Bendera (Paskibra)

6
D. Sumber Daya Manusia di Madrasah (Guru, siswa, dan staff sekolah)
1. Guru
No. Nama guru No. Nama guru
1. Yuniarsih 39. Ramadhani
2. Nurbidah 40. Nurul Hidayah, S.Pd
3. Juniarsih 41. Nur Hasanah
4. Rohati 42. Elsa Apriza Kadri
5. Mat Jubri 43. Amuy Santika, S.Pd
6. Masleni 44. Anwar Mubarok
7. Mulyadi 45. Any Hikmayanti, S.Pd
8. Mohammad Sokeh, M.Pd.I 46. Arjuna, S.Pd.I
9. Muhammad 47. Budiansyah, S.Pd
10. Anita 48. Dra. Kurniati
11. Ady Gunawan 49. Drs. Hendri
12. Sudaryanti 50. Drs. Noor Akhir
13. Sapriyani 51. Erni Pertiwi, S.Pd, M.Pd
14. Susanti 52. Fatmini, S.Ag
15. Syafiah 53. Hj. Nazriati, M.Pd
16. Nyai Siti Ruqoyah, S.Pd.I 54. Ismadi, S.Pd
17. Nur Izzaturohmah 55. Isratyah, S.Pd
18. Alamin 56. Jaka Mulyana
19. Hj. Yuliana, S.Pd, M.Pd 57. Kamisah, S.Pd
20. Eka Nursanti, S.Sos.I 58. Karningsih, M.Pd
21. Suhri, S.Pd.I 59. Kasih Mardiyani
22. Juliansyah, S.Pd 60. Kristiannah, S.Pd.I
23. Risca Fadilah 61. Lisda Warnida, S.Pd
24. Endah Nurbaiti 62. Muhammad Fajeri, S.Pd, M.Sc
25. Raudhatul Jannah 63. Nely Yuhana, S.Pd
26. Muhammad Syahiudin, S.Pd 64. Nji Junia Sufijantika, M.Ed
27. Rahmat 65. Nor Rasma Yanti, S.Si
28. Mursiana 66. Reni Yulianti, SH
29. Muhammad Rosa Zafasitho 67. Ria Dewi Sukma
30. Zatmi Laila 68. Rita Asmawati, S.Pd

7
 31. Azwardi 69. Rosli, S.Ag
32. Winda Ervita, S.Pd 70. Rosmawati
33. Fikri Imam Fadli 71. Sherly Marlinda, S.Pd.
34. Yuliani 72. Sri Suryani, M.Pd
35. Rusminah 73. Syafiah Kartiningsih, M.Pd
36. Anung Herma 74. Tina Susriana, S.Pd
37. Nursabila 75. Ulmiani Ulfah, S.Pd, M.Pd
38. Idris Thalail 76. Yusnita, S.Pd

2. Siswa
No. Kelas Jumlah siswa
1. 7 MTK 36 Siswa
2. 7 IPA 35 siswa
3. 7 TAHFIZ 37 siswa
4. 7 ENGLISH 36 siswa
5. 7 IPS 36 siswa
6. 7 KSB 1 36 siswa
7. 7 SENI 1 36 siswa
8. 7 OR 1 36 siswa
9. 7 KBS 2 35 siswa
10. 7 SENI 2 36 siswa
11. 7 OR 2 36 siswa
Jumlah 393 siswa

No. Kelas Jumlah siswa

1. 8 MTK 38 Siswa
2. 8 IPA 38 siswa
3. 8 TAHFIDZ 35 siswa
4. 8 ENGLISH 36 siswa
5. 8 IPS 37 siswa
6. 8 KBS 1 37 siswa
7. 8 SENI 1 37 siswa
8. 8 OR 1 37 siswa

8
 9. 8 KSB 2 37 siswa
10. 8 SENI 2 37 siswa
11. 8 OR 2 36 siswa
Jumlah 406 siswa

No. Kelas Jumlah siswa

1. 9 MTK 33 Siswa
2. 9 IPA 32 siswa
3. 9 TAHFIDZ 31 siswa
4. 9 ENGLISH 31 siswa
5. 9 IPS 1 33 siswa
6. 9 KBS 1 32 siswa
7. 9 SENI 1 33 siswa
8. 9 OR 1 32 siswa
9. 9 IPS 2 31 siswa
10. 9 KBS 2 31 siswa
11. 9 SENI 2 33 siswa
12. 9 OR 2 31 siswa
Jumlah 383 siswa

3. Staff
No. Staff
1. Ervanda Devi Avirianti
2. Nia Astuti
3. Murtang
4. Megawati
5. Aan Kusmawati
6. Galuh Syahruni
7. Andy Alamsyah Putra
8. Suwarno
9. Agung Murtopo
10. Junaidi
11. Karman

9
E. Sarana dan prasarana
1. Ruang kelas : 34 unit
2. Ruang guru : 1 unit
3. Ruang kepala sekolah : 1 unit
4. Ruang tata usaha : 1 unit
5. Ruang bimbingan konseling : 1 unit
6. Toilet sekolah : 9 unit
7. Lapangan sekolah : 2 unit
8. Ruang laboratorium : 3 unit
9. Perpustakaan : 1 unit
10. Gedung asrama : 1 unit
11. Kantin : 6 unit
12. Aula : 1 unit
13. Unit kesehatan sekolah : 1 unit
14. Koperasi sekolah : 1 unit

F. Prestasi Madrasah dan kegiatan pendukung

No. Nama Siswa Prestasi Tahun Keterangan

1 Gusti M. Andrew. R. Medali emas 2022 Ajang Sarawak

F Borneo Cup
International
taekwondo
championship
2022
2 Grup Drumband Juara 3, 2022 Lomba drumband
The best field dalam rangka
commander, HUT Kota
The best Pontianak ke-251
analisis music
3 Muhammad Hanif Medali perak 2022 Ajang borneo silat
Prawira open tournament

10
 2022

4 Muhammad Rauf 10 besar 2022 Ajang kompetisi

Prasepyo kompetisi roket air nasional
roket air (KRAN) di
regional Jakarta 2022
(KRAR)
5 Fathiya Muzdalifah Juara 3 2022 Ajang kompetisi
cabang IPA sains madrasah
tingkat kota
pontianak
6 Ulya Tania Medali 2019 Ajang KSM
perunggu tingkat nasional
7 Wahdiyah Puspa Juara 1 2019 Ajang lomba
Ningrum, Miftah cerdas cermat
Farid, Safiq permuseuman dan
kebudayaan
tingkat SMP atau
MTs se-
Kalimantam Barat
8 Pramuka Prestasi 2019 Ajang penggalang
tertinggi di liga Agd Patra
penggalang di tingkat provinsi
liga Agd Kalimanatan
Patra Barat di SMP 4
Kubu Raya

11
 BAB III

HASIL KEGIATAN MAGANG 2

A. Analisis Silabus Bidang Studi

Silabus merupakan suatu perangkat rencana dan pengaturan pelaksanaan
pembelajaran serta penilaian yang disusun secara sistematis dan memuat beberapa
komponen yaitu kompetensi inti (KI), kompetensi dasar (KD), materi pembelajaran,
langkah pembelajaran, teknik penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Adapun
silabus yang digunakan oleh MTsN 2 Pontianak mengacu pada KMA no 183.
B. Telaah Perangkat Pembelajaran Yang Digunakan Guru
Perangkat pembelajaran merupakan alat atau perlengkapan untuk melaksanakan
proses yang memungkinkan pendidik dan peserta didik melakukan kegiatan
pembelajaran. Dalam Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses
Pendidikan Dasar dan Menengah disebutkan bahwa penyusunan perangkat
pembelajaran merupakan bagian dari perencanaan pembelajaran. Perencanaan
pembelajaran dirancang dalam bentuk silabus dan RPP yang mengacu pada standar
isi. Selain itu, dalam perencanaan pembelajaran juga dilakukan penyiapan media dan
sumber pembelajaran, penilaian perangkat, dan skenario pembelajaran
Dalam pembelajaran bahasa Arab di MTsN 2 Pontianak, setiap guru memiliki 4
buku kerja. Adapun buku kerja 1 mencakup Standar kompetensi lulusan (SKL),
kompetensi inti (KI), kompetensi dasar (KD), silabus, KKM, RPP. Buku kerja 2
mencakup kode etik guru, ikrar guru, tata tertib guru, pembiasan guru, kalender
pendidikan, alokasi waktu, program tahunan, program semester, jurnal guru. Buku
kerja 3 mencakup daftar hadir, daftar nilai, penilaian akhlak, analisis hasil ulangan,
daya serat siswa, program perbaikan dan pengayaan, daftar buku guru dan siswa,
jadwal mengajar, kumpulan kisi-kisi soal, kumpulan soal-soal, analisis butir soal,
perbaikan soal. Buku kerja 4 mencakup daftar evaluasi diri kerja guru dan program
tindak lanjut kerja guru.
C. Telaah Strategi Pembelajaran
Dalam meningkatkan pembelajaran bahasa Arab dibutuhkan berbagai startegi
yang mampu mencapai 4 maharah dari bahasa arab itu sendiri, strategi pembelajaran
bahasa Arab yang digunakan oleh guru di MTsN 2 Pontianak pada maharah qiro'ah

12
 dan istima' adalah dengan cara menuntun para siswa dalam mengucapkan kalimat
bahasa Arab yang benar sesuai lahjah dan panjang pendeknya, dimana guru
menyebutkan terlebih dahulu teks bahasa Arab kemudian diikuti oleh para siswa,
sedangkan pada maharah kalam guru meminta agar setiap murid maju kedepan
secara berpasangan dan berbicara dengan bahasa Arab sesuai dengan teks yang
sudah ada di buku bahasa Arab mereka. Adapun maharah kitabah guru membiasakan
para murid untuk menulis teks bahasa Arab dengan cara menyuruh mereka menulis
kembali teks bahasa Arab yang ada di buku mereka, dan terkadang mendiktekan
kosa kata bahasa Arab kemudian para siswa diminta menulis ulang kosa kata
tersebut tanpa melihat tulisan yang sudah ada di buku bahasa mereka.
D. Telaah Sistem Penilaian
Sistem penilaian yang dilakukan guru bahasa Arab di MTsN 2 Pontianak
dengan cara permaharah, dimana masing-masing maharah memiliki penilaian
tersendiri Adapun maharah yang dinilai adalah qiro'ah, istima', kalam, dan kitabah,
sehingga dalam satu bab terdapat 5 nilai yaitu 4 nilai maharah dan 1 nilai ulangan,
kemudian dari penilaian 4 maharah tersebut dijumlahkan dan dihitung rata-ratanya,
karena yang dicantumkan dirapot hanya ada 2 nilai yaitu nilai harian dan ulangan.
E. Pengembangan RPP/RPH
Dalam mengembangkan RPP guru bahasa Arab di MTsN 2 Pontianak
memfokuskan perhatiannya terhadap minat siswa terhadap materi standar dan
kompetensi dasar yang dijadikan bahan kajian, dalam memberikan materi yang
disampaikan guru menggunakan berbagai metode yang bervariasi dan sumber
belajar yang sesuai.
F. Pengembangan Bahan Ajar
Pengembangan bahan ajar adalah upaya atau usaha guru untuk memperluas
atau mengembangkan bahan ajar yang ada menjadi bahan ajar yang lebih baik.
Adapun bahan ajar yang digunakan guru bahasa Arab di MTsN 2 Pontianak adalah
buku paket bahasa Arab, LKS, dan alef education. Dari ketiga bahan ajar inilah guru
mengembangkan materi pembelajaran bahasa Arab, seperti bernyanyi dan bermain
sehingga para siswa tidak merasa jenuh dan materi yang disampaikan akan lebih
mudah diterima oleh mereka.
G. Pengembangan Media Pembelajaran
Media pembelajaran merupakan salah satu cara atau alat bantu yang digunakan
dalam proses belajar mengajar. Hal ini dilakukan untuk merangsang pola

13
 pembelajaran agar dapat menunjang keberhasilan dari proses belajar mengajar
sehingga kegiatan belajar mengajar dapat efektif untuk mencapai tujuan yang
diinginkan. Media yang digunakan oleh guru bahasa Arab di MTsN 2 Pontianak
adalah alef educatin. Dan terkadang guru meminta para siswa membuat video
percakapan bahasa Arab secara berkelompok.
H. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik
Menurut Depdiknas (2008) Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) merupakan
gambaran yang isinya adalah tugas yang harus dikerjakan oleh siswa. Dalam lembar
kegiatan tersebut berisikan petunjuk, langkah-langkah serta cara menyelesaikan
suatu tugas. Dalam membuat LKPD bahasa Arab yang ada di MTsN 2 pontianak
guru mengambil beberapa soal yang ada di LKS 30℅ di buku paket 40℅ dan alef
education 30℅.
I. Pengembangan Perangkat Penilaian
Perangkat penilaian yang dilakukan guru bahasa Arab di MTsN 2 Pontianak
dilakukan pada masing-masing maharah yaitu istima', qiro'ah, kalam, dan kitabah,
hal itu bertujuan untuk mengukur kemampuan siswa dan juga untuk mengapresiasi
hasil kerja siswa, dan juga ada nilai praktek dengan menggunakan media, tugas ini
merupakan penilaian akhir dimana para siswa diminta membuat video dan
membahas tentang kosa kata yang ada pada bab 1,2 dan 3.
J. Refleksi
Setelah melakukan pembelajaran guru melakukan kegiatan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan, pada kegiatan tersebut guru bertanya kepada
para siswa tentang pemahaman mereka terhadap materi yang telah disampaikan, dan
untuk memastikan pemahaman mereka terhadap materi tersebut, guru memberikan
beberapa pertanyaan singkat berkaitan dengan materi yang telah disampaikan dan
menunjuk murid secara acak untuk menjawab pertanyaan tersebut.

14
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil observasi magang II yang telah kami lakukan, dapat kami
simpulkan bahwa MTs.N. 2 Pontianak memiliki Visi, Misi dan Tujuan yang sesuai
sebagai sekolah yang berbasis islam. MTs.N 2 menerapkan Kurikulum sesuai
dengan Standar Pendidikan dan karakter sekolah sehingga menghasilkan lulusan
yang berpotensi baik dan unggul.
Dari segi fisik sekolah, MTs.N. 2 Pontianak memiliki gedung dan fasilitas
yang cukup memadai dan layak sebagai penunjang kegiatan belajar mengajar. Letak
sekolah yang berada di pusat kota mudah untuk dijangkau baik dengan kendaraan
pribadi maupun angkutan umum. Keadaan lingkungan di sekitarnya sangat kondusif.
Selain itu hubungan antara warga sekolah sangat baik dan harmonis, baik itu
dalam lingkungan sekolah maupun diluar lingkungan sekolah. Pembelajaran dalam
kelas pun cukup baik seperti sekolah-sekolah pada umumnya. MTs.N. 2 Pontianak
juga memiliki sejumlah prestasi yang diraih dalam berbagai kejuaraan baik ditingkat
provinsi maupun tingkat Nasional.
B. Saran
Dari pembuatan laporan magang 2 ini, kami menyadari bahwa laporan magang
2 yang kami tulis ini masih terdapat kesalahan dan belum sempurna. Oleh karena itu
kami mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk bisa kami perbaiki dan
sempurnakan lagi.

15
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Struktur Organisasi

2. Denah sekolah dan kelas yang diobservasi

Gambar.1 gedung kelas

16
 Gambar.2 kondisi sekolah

Gambar.3 kondisi pembelajaran bahasa arab di kelas

17
3. Foto kegiatan yang relevan

Gambar.4 penerimaan izin magang 2 di lokasi magang

Gambar.5 wawancara kepada guru bahasa arab

18
Gambar.6 pengamatan pembelajaran bahasa arab di kelas

19
4. Lembar Wawancara

20