PENERAPAN METODE TEKA-TEKI SILANG BERGAMBAR DALAM

PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS

PEMBELAJARAN TEMA KURIKULUM 2013 PADA PESERTA DIDIK

KELAS 2-A SD PLUS AN-NAHDLAH GONDANG NGANJUK

TAHUN AJARAN 2019/ 2020

SKRIPSI

Oleh:

NUR IMA AMILA

Nomor Pokok: 2016114260136
NIMKO: 2016.4.114.0126.1.000115

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK)

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI)

INSTITUT AGAMA ISLAM PANGERAN DIPONEGORO

(IAI PD) NGANJUK

2020
 PENERAPAN MEDIA TEKA-TEKI SILANG BERGAMBAR DALAM

PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS

PEMBELAJARAN TEMA DI KURIKULUM 2013 PADA PESERTA DIDIK

KELAS 2-A SD PLUS AN-NAHDLAH GONDANG NGANJUK

TAHUN AJARAN 2019/ 2020

SKRIPSI

Oleh:

NUR IMA AMILA

Nomor Pokok: 2016114260136
NIMKO: 2016.4.114.0126.1.000115

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK)

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI)

INSTITUT AGAMA ISLAM PANGERAN DIPONEGORO

(IAI PD) NGANJUK

2020

ii
 PENERAPAN MEDIA TEKA-TEKI SILANG BERGAMBAR DALAM

PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS

PEMBELAJARAN TEMA DI KURIKULUM 2013 PADA PESERTA DIDIK

KELAS 2-A SD PLUS AN-NAHDLAH GONDANG NGANJUK

TAHUN AJARAN 2019/ 2020

SKRIPSI

Diajukan kepada

Institut Agama Islam Pangeran Diponegoro Nganjuk

Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Guna Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh:

NUR IMA AMILA

Nomor Pokok: 2015114260136
NIMKO: 2015.4.114.0126.1.000115

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK)

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI)
INSTITUT AGAMA ISLAM PANGERAN DIPONEGORO
(IAI PD) NGANJUK
2020

iii
 HALAMAN PERSETUJUAN

Naskah skripsi yang di susun Oleh : Nur Ima Amila, Nomor Pokok : 2016114260136

NIMKO : 2016.4.114.0126.1.000115, dengan judul : “Penerapan Model Teka-Teki

Bergambar Dalam Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran

Tema Pada Peserta Didik Kelas 2-A SD Plus An-Nahdlah Gondang Nganjuk Tahun

Pelajaran 2019-2020.” Telah diadakan bimbingan, pemeriksaan, maupun perbaikan

seperlunya dan di pandang telah memenuhi syarat untuk di ajukan dalam ujian skripsi.

Nganjuk, 27 September 2020

Pembimbing I

Dr. Hj. YUNIS HIDAYATI, MA

NIK. 07.0114.018
Pembimbing II

MOH. MIFTAHUL ARIFIN, M. Pd.I

NIK. 14.0114.074

iv
 HALAMAN PENGESAHAN

Skripsi yang di susun Oleh : Nur Ima Amila, Nomor Pokok : 2016114260136

NIMKO :2016.4.114.0126.1.000115, dengan Judul : “Penerapan Model Teka-Teki

Bergambar Dalam Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran

Tema Pada Peserta Didik Kelas 2-A SD Plus An-Nahdlah Gondang Nganjuk Tahun

Pelajaran 2019-2020,” telah dipertahankan di depan dewan penguji skripsi Institut

Agama Islam Pangeran Diponegoro (IAI PD) Nganjuk dan diterima untuk memenuhi

salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada tanggal :

DEWAN PENGUJI

1. Ketua Sidang :

2. Penguji Utama :

3. Sekretaris :

Mengesahkan:

Dekan Fakultas Wakil Rektor I

Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Bidang Akademik

Dr. H. SOIM, M.Pd.I Dr. Hj. YUNIS HIDAYATI, MA

NIDN. 2107057803 NIK. 07.0114.018

v
 HALAMAN MOTTO

ٍ ‫ي ر فَ ِع اللَّ ه الَّ ِذ ين آم نُ وا ِم ْن ُك م و الَّ ِذ ين ُأوتُوا الْ عِ ْل م د ر ج‬

‫ات‬ َ ََ َ َ َ ْ َ َ ُ َْ
Supaya Allah  meninggikan darjat orang-orang yang beriman di antara kamu dan “
orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan agama (dari kalangan kamu) beberapa
derajat”. (Q.S. Al-Maidah ayat : 11)

HALAMAN PERSEMBAHAN

vi
 Alhamdulillah
Skripsi ini aku persembahkan kepada:

Bapakku Rohmat yang telah membesarkanku, membiayai kuliahku selama ini, dan yang
selalu memberikan motivasi untuk tetap semangat dalam menjalani kehidupan ini.
Ibukku Siti Mardiyah yang telah melahirkanku, membesarkanku, selalu menjadi
motivator, penyemangat dan yang selalu membuatku bangkit disaatku terjatuh.
Adekku Auliya Rosyidah yang telah memberikan semangat kepadaku untuk
menyelesaikan skripsi ini.
Pendamping hidupku Faisal Abdau Widodo yang selalu setia menemaniku,
membimbingku, memberikan semangat dan setia menunggu sampai menyelesaikan
study.
Dosen pembimbing tugas akhirku, terima kasih banyak atas bantuannya, arahan, dan
kesabaran dalam membimbing.
Sahabat-sahabatku senasib seperjungan, yang selalu setia mendengarkan keluh kesahku
dan memberikan motivasi agar cepat terselesaikan skripsi ini.
Rekan Rekanita IPNU IPPNU ranting Puhkerep yang selalu memberikan dukungan dan
semangat kepadaku hingga terselesaikan skripsi ini.
Almamaterku IAI Pangeran Diponegoro Nganjuk.

KATA PENGANTAR

vii
Bismillahirahmaanirrahiim

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Dengan berkah, rahmat

dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Shalawat dan salam semoga senantiasa terlimpahkan kepada Nabi Muhammad

SAW. Yang telah membimbing umat manusia menuju kebenaran dan kejujuran supaya

eksistensi kemanusiaanya senantiasa terpelihara.

Untuk dapat menyelesaikan skripsi ini, penulis mendapatkan berbagai bantuan

dari beberapa pihak. Oleh karena itu penulis berkewajiban menyampaikan rasa

terimakasih sedalam-dalamnya, terutama kepada:

1. Bapak Dr. H. Riduwan, M.Pd.I, selaku Rektor Institut Agama Islam Pangeran

Diponegoro (IAI PD) Nganjuk yang telah memberikan izin kepada penulis untuk

dapat menyelesaikan studi akhir ini.

2. Bapak Dr. H. Soim, M.Pd.I, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

(FTIK), dan Ibu Anik Indrawati, M.Pd selaku Kepala Lembaga Penelitian IAI

Pangeran Diponegoro Nganjuk, yang telah memberikan izin dan pengarahan pada

penulis akhir studi ini.

3. Ibu Dr. Hj. Yunis Hidayati, MA Selaku dosen pembimbing I dan Bapak Moh.

Mifahul Arifin, M.Pd.I selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dengan penuh kesabaran sehingga dapat terselesaikanya penulisan

skripsi ini.

4. Ibu Imroatul Khosnul Khotimah, S.Pd.I selaku Kepala SD Plus An-Nahdlah

Gondang beserta bapak dan ibu guru dan staf yang telah memberi izin dan layanan

kepada penulis guna penelitian disana.

viii
5. Ayahku Rohmat dan Ibuku Siti Mardiyah dan Suamiku serta adikku yang telah

banyak memberi semangat serta memberi dukungan moral dan material hingga

selesainya studi dan skripsi ini.

6. Sahabat-sahabatku dan semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi

ini.

Walaupun penulis telah berupaya dengan segala kemampuan dan kekuatan yang

ada, namun penulis sadar bahwa skripsi ini tidak lepas dari kekurangan. Oleh

karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang konstruktif dari para

pembaca.

Akhirnya, hanya kepada Allah SWT. Penulis tawakkal dan senantiasa berdoa

semoga skripsi ini bermanfaat bagi diri penulis dan para pembaca. Amin.

Nganjuk, 10 September 2020

Penulis,

NUR IMA AMILA

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL................................................................................. i
HALAMAN LOGO................................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN...................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN.................................................................. iv
HALAMAN PENGESAHAN................................................................... v

ix
HALAMAN MOTTO................................................................................ vi
HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................ vii
KATA PENGANTAR............................................................................... viii
DAFTAR ISI............................................................................................. x
DAFTAR TABEL..................................................................................... xv
DAFTAR BAGAN.................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................. xvii
ABSTRAK................................................................................................. xviii
BAB I : PENDAHULUAN
A. Konteks Penelitian........................................................... 1
B. Fokus Penelitian............................................................... 8
C. Tujuan Penelitian............................................................. 9
D. Kegunaan Penelitian........................................................ 10
E. Penegasan Istilah.............................................................. 11
F. Sistematika Pembahasan.................................................. 13
BAB II : KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori................................................................... 15
1. Pendidikan................................................................ 15
2. Belajar....................................................................... 17
3. Pembelajaran............................................................ 18
4. Hasil Belajar.............................................................. 20
5. Kurikulum 2013........................................................ 21
a. Pengertian Kurikulum........................................... 21
b. Tujuan Kurikulum 2013....................................... 23
c. Kelebihan Kurikulum 2013.................................. 24
d. Kekurangan Kurikulum 2013............................... 25
e. Orientasi Kurikulum 2013.................................... 25
f. Landasan Pengembangan Kurikulum 2013........... 26
g. Kompetensi Inti SD/MI Kelas II Kurikulum 2013
.............................................................................. 28
h. Karakteristik Pembelajaran Kurikulum 2013....... 29

x
 i. Perbedaan Esensial Kurikulum 2006 dan Kurikulum
2013.......................................................................
...........................................................................30
6. Media Pembelajaran.................................................... 31
a. Pengertian Media Pembelajaran................................ 31
b. Fungsi Media Pembelajaran...................................... 32
c. Manfaat Media Pembelajaran.................................... 33
d. Jenis Media Pembelajaran......................................... 35
7. Teka Teki Silang (TTS) .............................................. 35
a. Pengertian Teka Teki Silang (TTS) .......................... 35
b. Kelebihan Teka Teki Silang (TTS)........................... 37
c. Manfaat Teka Teki Silang (TTS) ............................. 38
d. Sejarah Singkat Teka Teki Silang (TTS) ................. 39
B. Kerangka Berfikir ......................................................... 42
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian.................................... 44
B. Kehadiran Peneliti......................................................... 46
C. Lokasi Penelitian........................................................... 47
D. Data dan Sumber Data................................................... 47
E. Prosedur Pengumpulan Data......................................... 49
F. Analisa Data.................................................................. 52
G. Pengecekan Keabsahan Data......................................... 55
H. Tahapan Penelitian........................................................ 56

BAB IV : PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN

A. Deskripsi Objek Penelitian............................................ 59
1. Sejarah Singkat SD Plus An-Nahdlah...................... 59
2. Visi, Misi dan Tujuan SD Plus An-Nahdlah............ 61

xi
 3. Keadaan Guru dan Karyawan SD Plus An-Nahdlah
.................................................................................. 62
4. Keadaan peserta didik SD Plus An-Nahdlah............. 66
5. Keadaan Sarana dan Prasarana.................................. 66
B. Paparan Data................................................................. 68
1. Alasan Penerapan Media Teka Teki Silang Bergambar
Dalam Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan
Kualiatas Pembelajaran Tema di Kurikulum 2013 Pada
Peserta Didik Kelas 2-A SD Plus An-Nahdlah Gondang-
Nganjuk....................................................................
..............................................................................71
2. Penerapan Media Teka Teki Silang Bergambar Dalam
Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Kualiatas
Pembelajaran Tema di Kurikulum 2013 Pada Peserta
Didik Kelas 2-A SD Plus An-Nahdlah Gondang-Nganjuk
..................................................................................
..............................................................................74
a. Langkah-langkah Penerapan Media Teka Teki Media
Silang Bergambar................................................
.........................................................................77
b. Keadaan Peserta Didik Pada Saat Pembelajaran
.............................................................................
.........................................................................81
3. Evaluasi Penerapan Media Teka Teki Silang Bergambar
Dalam Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan
Kualiatas Pembelajaran Tema di Kurikulum 2013 Pada
Peserta Didik Kelas 2-A SD Plus An-Nahdlah Gondang-
Nganjuk....................................................................
..............................................................................84
4. Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat dalam
Penggunaan Media Teka Teki Silang Bergambar Dalam
Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Kualiatas
Pembelajaran Tema di Kurikulum 2013 Pada Peserta
Didik Kelas 2-A SD Plus An-Nahdlah Gondang-Nganjuk
..................................................................................
..............................................................................86

xii
 C. Temuan Penelitian......................................................... 90
1. Temuan Tentang Alasan Penerapan Media Teka Teki
Silang Bergambar Dalam Pembelajaran Tematik Untuk
Meningkatkan Pembelajaran Tema di Kurikulum 2013
Pada Peserta Didik Kelas 2-A SD Plus An-Nahdlah
Gondang Nganjuk.....................................................
..............................................................................91
2. Temuan Penerapan Media Teka Teki Silang Bergambar
Dalam Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan
Kualitas Pembelajaran Tema di Kurikulum 2013 Pada
Peserta Didik Kelas 2-A SD Plus An-Nahdlah Gondang
Nganjuk....................................................................
..............................................................................91
3. Temuan Evaluasi Penerapan Media Teka Teki Silang
Bergambar Dalam Pembelajaran Tematik Untuk
Meningkatkan Pembelajaran Tema di kurikulum 2013
Pada Peserta Didik Kelas 2-A SD Plus An-Nahdlah
Gondang Nganjuk.....................................................
..............................................................................92
4. Temuan Tentang Faktor Pendukung Dan Faktor
Penghambat Dalam Penggunaan Media Teka Teki Silang
Bergambar Dalam Pembelajaran Tematik Untuk
Meningkatkan Pembelajaran Tema di Kurikulum 2013
Pada Peserta Didik Kelas 2-A SD Plus An-Nahdlah
Gondang Nganjuk.....................................................
..............................................................................93

BAB V : PEMBAHASAN ................................................................ 96

1. Alasan Penerapan Media Teka Teki Silang Bergambar
dalam Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran Tema di Kurikulum 2013 Pada Peserta Didik
Kelas 2-A SD Plus An-Nahdlah Gondang Nganjuk.....
...................................................................................97
2. Penerapan Media Teka Teki Silang Bergambar dalam
Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran Tema di Kurikulum 2013 Pada Peserta Didik
Kelas 2-A SD Plus An-Nahdlah Gondang Nganjuk.....
...................................................................................98
3. Evaluasi Penerapan Media Teka Teki Silang Bergambar
dalam Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran Tema di Kurikulum 2013 Pada Peserta Didik
Kelas 2-A SD Plus An-Nahdlah Gondang Nganjuk.....
.................................................................................100

xiii
 4. Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat dalam
Penggunaan Media Teka Teki Silang Bergambar dalam
Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran Tema di Kurikulum 2013 Pada Peserta Didik
Kelas 2-A SD Plus An-Nahdlah Gondang Nganjuk.....
.................................................................................101

BAB VI : PENUTUP
A. Kesimpulan.................................................................... 105
B. Saran-Saran................................................................... 109
DAFTAR KEPUSTAKAAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN

xiv
 DAFTAR TABEL

TABEL I : Perbedaan Esensial Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013

TABEL II : Data Jumlah Guru dan TU SD Plus An-Nahdlah Gondang

TABEL III : Data Struktur Organisasi SD Plus An-Nahdlah Gondang

TABEL IV : Keadaan peserta didik SD Plus An-Nahdlah Gondang

TABEL V : Keadaan Bangunan dan Prasarana SD Plus An-Nahdlah Gondang

TABEL VI : Keadaan Sarana Tahun 2019/2020

xv
 DAFTAR BAGAN

BAGAN I : Kerangka Berfikir

TABEL II : Gambar Proses Analisa Data

TABEL III : Gambar Skema Kegiatan Penelitian

TABEL IV : Alokasi Waktu Belajar

xvi
 DAFTAR LAMPIRAN

1. Pedoman Observasi

2. Pedoman Interview

3. Pedoman Dokumentasi

4. Visi, Misi, dan Tujuan

5. Struktur Organisasi

6. Keadaan Guru dan Karyawan

7. Keadaan Peserta Didik

8. Keadaan Sarana dan Prasarana

9. Dokumentasi Penelitian

10. Daftar Riwayat Hidup

11. Permohonan Pembimbing Skripsi

12. Format Pengajuan Judul

13. Research

14. Surat Balasan

15. Kartu Bimbingan Skripsi

16. Notulen Perbaikan Skripsi

17. Pernyataan Keaslian Tulisan

xvii
 ABSTRAK

Oleh : Nur Ima Amila. 2020. Nomor Pokok: 2016114260136 NIMKO:

2016.4.114.0126.1.000115, Penerapan Media Teka-teki Silang Bergambar
Dalam Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran
Tema di Kurikulum 2013 Pada Peserta Didik Kelas 2-A SD Plus An-Nahdlah
Gondang Nganjuk Tahun Pelajaran 2019-2020. Institut Agama Islam
Pangeran Diponegoro (IAI PD) Nganjuk, Pembimbing I: Dr. Hj. Yunis
Hidayati, MA. Pembimbing II: Moh. Miftahul Arifin, M.Pd.I.

Kata Kunci : Media Teka-Teki Silang Bergambar dan Pelajaran Tematik

Kurikulum 2013

Teka Teki Silang Bergambar merupakan sebuah media yang bisa disebut
dengan media permainan. Dengan adanya berbagai media dalam pembelajaran
akan menjadikan peserta didik lebih tertarik dalam mengikuti proses
pembelajaran dan juga semangat dalam belajar. Kenyataan yang terjadi
disekolah pada proses pembelajaran disekolah adalah kurangnya motivasi dan
juga semangat peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran, ada
beberapa peserta didik yang tidak memperhatikan guru yang sedang
menjelaskan, peserta didik banyak yang berbicara sendiri. Hal tersebut
merupakan suatu hal yang sangat mempengaruhi dalam tercapainya tujuan
pembelajaran yang telah ditentukan. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mendiskripsikan Penerapan Media Teka-teki Silang Bergambar Dalam
Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Tema di
Kurikulum 2013 Pada Peserta Didik Kelas 2-A SD Plus An-Nahdlah Gondang
Nganjuk Tahun Pelajaran 2019-2020 dan untuk mengetahui faktor pendukung
dan faktor penghambat dalam penggunaan media Teka Teki Silang Bergambar
di SD Plus An-Nahdlah Gondang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif tentang
Penerapan Media Teka-teki Silang Bergambar Dalam Pembelajaran Tematik
Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Tema di Kurikulum 2013 Pada
Peserta Didik Kelas 2-A SD Plus An-Nahdlah Gondang Nganjuk Tahun
Pelajaran 2019-2020. Waktu penelitian dilakukan pada bulan Maret-Juli 2020.
Subyek penelitian dalam penelitian ini adalah Wali kelas 2 yang juga Guru
mata pelajaran Kurikulum 2013. Informan dalam penelitian ini adalah Kepala
Sekolah dan juga peserta didik kelas II. Metode pengumpulan data melalui
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk teknik keabsahan data
menggunakan jenis Triangulasi sumber. Untuk teknik analisis data dengan
empat tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan
penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan Media Teka-teki Silang
Bergambar Dalam Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran Tema di Kurikulum 2013 Pada Peserta Didik Kelas 2-A SD Plus
An-Nahdlah Gondang Nganjuk Tahun Pelajaran 2019-2020, dapat disimpulkan

xviii
bahwa (1) Pelaksanaan media Teka Teki Silang Bergambar pada Kurikulum
2013 di kelas II, yang dilakukan oleh guru kelas sudah berjalan dengan lancar.
Sesuai pendapat dari peserta didik yang mengatakan bahwa Teka Teki Silang
Bergambar ini menyenangkan dan juga membuat peserta didik lebih mudah
dalam memahami materi dan menghafal. Selain itu peserta didik juga merasa
tidak bosan dalam mengkuti pembelajaran. Pada pembelajaran ini terdapat tiga
tahap dalam pembelajarannya yaitu: pendahuluan atau kegiatan awal, kegiatan
inti, dan penutup. (2) Faktor pendukung dan faktor penghambat dalam
penerapan Teka Teki Silang Bergambar adalah sebagai berikut: Faktor
pendukung antara lain: peserta didik lebih antusias, motivasi belajar siswa, dan
penguasaan materi oleh guru dan Faktor penghambat antara lain: perbedaan
kemampuan dan pemahaman peserta didik dan mengkondisikan peserta didik.

xix