Природознавство 5 клас Урок № 28 від

Тема. Міжзоряний простір. Зоряні системи — галактики.Всесвіт і його складові.  

Мета: формувати в учнів уявлення про галактики; навчити знаходити відмінності між
галактиками; учити висловлювати думку; розвивати в учнів критичне мислення, інтерес до науки
астрономії; виховувати культуру спілкування та пізнавальний інтерес до предмету, сумлінність та
наполегливість під час виконання завдань.
Обладнання: карта або атлас зоряного неба; зображення небесних тіл;
Тип уроку: комбінований.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
Епіграф «Єдиний шлях, що веде до знань - діяльність» Бернард Шоу
I. Організаційний момент
Налаштування учнів на роботу
Доброго дня! Сідаймо!
Урок з усмішки починаймо!
Себе на діло налаштуймо – 
В великий Всесвіт помандруймо!
Діти, сьогодні ви – всі члени міжзоряної експедиції, екіпаж зорельоту, назва якого «Земля». На
календарі 20__ рік.
У каютах вас по двоє.
Знаряддя візьміть з собою:
Де писати, що читати, 
Щоб про Всесвіт більще знати.
Летимо – не навмання:
Нам потрібні ці знання.
І знання оці не марні –
Результати будуть гарні!
А навіщо ж нам летіти?
Чи погано вдома жити?
Рідну Землю занедбали – 
Важко вже і дихать стало!
Воду всю вже забруднили,
Її пити – нема сили!
Кисню вже в повітрі мало – 
Неможливо й дихать стало!
Ось і мчим в чужі світи, 
Землю іншу щоб знайти.
Де, можливо, все ще чисте:
Є чим дихать і що їсти.
То ж – сідаймо в Зореліт 
І відправимось в політ!
У нас сьогодні незвичайний урок. Ми здійснимо подорож в те місце, яке залишається загадкою
для багатьох дослідників – у космос. 
Який літаючий апарат може допомогти нам здійснити подорож? (Космічний корабель).
Отже, ласкаво просимо на борт нашого міжпланетного всюдехода. Але для того щоб він полетів,
потрібно заповнити його бак знаннями, тому давайте попрацюємо.
ІІ. Актуалізація опорних знань, умінь, та уявлень.
1. Вправа «Впіймай слово».
1. Зірка Сонячної системи (Рігель, Сонце, Сіріус).
2. Перша планета Сонячної системи (Венера, Земля, Меркурій).
3. До складу Сонячної системи входить (9, 8, 10) планет.
4. Між Марсом та Юпітером розташовується (пояс астероїдів, туманності. галактики).
5. Усі планети в Сонячній системі обертаються (за годинниковою стрілкою, проти
годинникової стрілки).
6. Орбіти, по яким переміщуються планети в Сонячній системі, нагадують — (овал (еліпс),
 квадрат, трикутник).
7. У центрі Сонячної системи розташовується (Земля, Сонце, Юпітер).
2.  Вправа «Упіймай слово».
Учитель ставить запитання і пропонує школярам декілька варіантів відповідей. Учні мають обрати
правильну відповідь і плескають у долоні, коли її почують.
3.  Інтерактивна гра «Мікрофон».
— Що таке Всесвіт? — Що входить до складу Всесвіту? — Що таке зорі? Які є зорі?
— Чим відрізняються зорі від планет? — Скільки налічується планет у Сонячній системі?
— Яка роль Сонця в Сонячній системі? — Чому Сонце — це зоря?
— Які ще тіла, крім планет, обертаються навколо Сонця в Сонячній системі?
3.  Робота в парах.
- З наведеного списку виберіть слова, які належать до планет, та складіть із ними кросворд із
ключовими словами. Що це за слова? Фобос, Уран, Місяць, Юпітер, Ганімед, Марс.
- Завдання біля дошки. Розташувати планети Сонячної системи за віддаленістю від Сонця.
4. Індивідуальна робота на картках.
1. Земля –це: а) зоря б) планета в) супутник
2. Найдальша планета від Сонця: а) Меркурій б) Земля в) Нептун
3. У кожної планети є: а) однакова кількість супутників б) різна кількість супутників
4. Наша планета знаходиться на: а) другому місці від Сонця б) третьому місці від Сонця
5. До Сонячної системи входять: а) 8 планет б) 10 планет в) 3 планети
6. Сонце – це: а) планета б) зоря в) супутник
7. З наведеного списку виберіть планети та підкресліть їх: Фобос, Уран, Місяць, Юпітер, Ганімед,
Марс, Сонце.
5. Інтерактивна гра «Мікрофон». 1. Що таке Всесвіт? 2. Як проводиться дослідження
Всесвіту людиною? 3. Як впливає Всесвіт на розвиток життя на Землі? 4. Яке місце займає
людина у Всесвіті?5. Назвіть вчених – першовідкривачів Всесвіту. 6. Хто здійснив перший
політ у космос?
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.
Слово вчителя з елементами бесіди.
Прийом віршовані рядки (з використанням відео «Всесвіт очима телескопа Габбл»)
Безмежжя Всесвіту й холодний блиск зірок,
Краса туманностей й могуть чорних дірок,
Супутники й незлічені планети,
Пульсари, астероїди, комети,
Їх загадковість манить й спокушає,
Над думами учених владу має,
Бо космос – наше джерело законів,
Не знаючи його – живем без перепонів,
Але Земля – піщинка у пустелі,
Й єдине місце людської оселі,
І вивчення простору нам не зашкодить,
Бо світ наш у космос незвіданий входить…
Щоб перейти до вивчення нової теми ми повинні з’ясувати: — Чим зорі відрізняються від
планет? Так, зорі випромінюють велику кількість енергії, а планети — це холодні тіла, які
відбивають випромінювання від зірки, навколо якої обертаються. Сонячна система належить
до галактики Чумацький Шлях.
— Чи тільки Сонячна система входить до складу галактики Чумацький Шлях? Чи тільки
галактика Чумацький Шлях існує у Всесвіті?
На ці запитання ми дамо відповідь сьогодні.
ІV. Оголошення, представлення теми та очікуваних навчальних результатів. Учитель.
Отже, тема сьогоднішнього уроку «Зоряні системи – галактики. Всесвіт».
Після цього уроку ви зможете: - назвати та описати планети сонячної системи; види небесних
тіл: зорі,- планети, астероїди, комети, метеорити й окремі сузір’я; - матимете уявлення про зоряні
світи – галактики; - самостійно характеризувати небесні тіла.
V. Сприйняття та засвоєння учнями нового матеріалу.
1. Конкурс «Угадай назву команди».
Представники команди зачитують невеликі описи планети, назва якої, є назвою команди.
Представники інших команд мають відгадати, яка планета зображена на малюнку.
2. Користуючись матеріалом підручника побудувати схеми. Слово вчителя
1)        Зоряні системи — галактики.
а)        Слово вчителя. Галактики — це великі зоряні системи. Зорі в галактиках пов’язані між
собою силами гравітації. Існують галактики, які включають трильйони зірок. Наша Галактика —
Чумацький Шлях — також досить велика: у ній понад 200 млрд зірок. Чумацький Шлях являє
собою велетенську спіраль діаметром 100 000 світлових років. У центрі Чумацького Шляху
розміщений згусток, ядро галактики, де сконцентровані старі червоні зорі. Від ядра відходять
чотири гігантські рукави. Галактика складається з молодих блакитних зір, а також із області газу
та пилу — матеріалу для формування нових зір. Уся спіраль обертається зі швидкістю приблизно
250 км/с.
Галактики бувають великі та невеликі, які містять зір у мільйон разів менше. Галактики крім зір
містять у собі міжзоряний газ, пил, а також такі космічні об’єкти, як білі карлики, нейтронні зорі,
чорні діри. Найменші з карликових галактик «важать» усього лише в 100 000 разів більше за
Сонце. Таким чином, інтервал мас у галактик значно ширший, ніж у зір: «найважчі» і «найлегші»
зорі різняться за масою менш ніж у 1000 разів. Зовнішній вигляд і структура зоряних систем також
досить різні, і відповідно до цього галактики поділяються на морфологічні типи.
б)        Презентація міні-проектів.Найближчими до нас і найяскравішими на небі галактиками є
Магелланові Хмари. Вони виглядають як дві туманні хмарки. На жаль, у Північній півкулі їх не
видно. Їх було відкрито під час експедиції Магеллана в XVI столітті. Моряки спостерігали дві
великі зоряні хмари, у Південній півкулі неба, назвали Великою і Малою Магеллановими
Хмарами.
Ці галактики через їхній безформений вигляд відносять до типу неправильних. Це супутник нашої
Галактики. Відстань до них дорівнює близько 150 000 світлових років. Їхній зоряний склад такий
самий, як і в гілках спіральних галактик, а ядра немає.
Еліптичні галактики становлять 25 % від загального числа галактик високої світності.
Спіральні галактики за зовнішнім виглядом нагадують сочевицю чи двоопуклу лінзу. На
галактичному диску помітний спіральний візерунок із двох або більше (до десяти) закручених в
один бік гілок, або рукавів, що виходять із центру галактики. До спіральних належать галактики:
Чумацький Шлях, галактика в сузір’ї Андромеди, відстань до неї — 2 млн світлових років. Цю
галактику вчені спостерігають під кутом, тому вона здається витягнутою.
Кожна з галактик утворена з водно-гелевого середовища внаслідок його розпаду на окремі хмари.
Потім ці хмари стискалися під дією тяжіння — так були сформовані всі види галактик.
3. Вправа «Це цікаво…»
Гала́ктика (дав.-гр. Γαλαξίας — молочний) — гравітаційно пов'язана система з зірок,
міжзоряного газу, пилу і темної матерії. Всі складові частини галактик рухаються навколо
спільного центру мас.
Чума́цький Шлях (грец. Γαλαξίας, лат. Via Lactea, англ. Milky Way, рос. Млечный Путь) —
питома українська назва галактики, у якій розташувалася наша Сонячна система, а також усі зорі,
які ми бачимо неозброєним оком.
Першу модель Галактики створив В. Гершель: через середину провів площину, згодом
названу галактичною. У цій моделі Галактика мала вигляд диска діаметром 5800 і товщиною 1100
св.р. (применшив розміри в 17 разів).
Справжнє відкриття Галактики як фізичного об'єкта відбулося 1924 p., коли Е. Габбл довів,
що вона - лише один із багатьох подібних до неї зоряних світів. Збагачення уявлень про Галактику
розпочалося з 60-х років XX ст. після створення потужних наземних і космічних телескопів.
Дуже важко визначити вік, коли сформувався Чумацький Шлях, але наразі вік
найдавніших зірок у цій галактиці оцінюється у 13,6 мільярдів років, що приблизно дорівнює віку
Всесвіту.
Основний диск Чумацького Шляху складає близько 80 000 — 100 000 світлових років у
діаметрі та близько 250 000 — 300 000 у периметрі. Поза межами ядра галактики товщина
Чумацького Шляху складає приблизно 1 000 світлових років
Галактика
 Еліптичні Спіральні Неправильні
- зустрічаються часто; - обертаються швидко - зустрічаються рідко;
- обертаються дуже повільно; - зореутворення триває; - не мають ядра;
- мають ядро; - мають ядро - зореутворення триває
- не мають туманностей та зір-
надгігантів;
- процес зореутворення завершено,
їхні зорі найстаріші

4. Конкурс «Міні-проект».
За сигналом учителя команди починають по черзі робити презентації міні-проектів
«Галактики». Презентації можуть бути різноманітні за формою та змістом, але обов’язково мають
містити таку інформацію:
- назва; чи мають ядро; чи часто зустрічаються; швидкість обертання; процес зоре утворення.
Приклад міні-проекту:
Магелланова Хмара
Найближчими до нас і найяскравішими на небі галактиками є Магелланові Хмари. Вони
виглядають як дві туманні хмарки. На жаль, у Північній півкулі їх не видно. Їх було відкрито під
час експедиції Магеллана в XVI столітті. Моряки спостерігали дві великі зоряні хмари, у
Південній півкулі неба, назвали Великою і Малою Магеллановими Хмарами.
Ці галактики через їхній безформений вигляд відносять до типу неправильних. Це супутник
нашої Галактики. Відстань до них дорівнює близько 150 000 світлових років. Їхній зоряний склад
такий самий, як і в гілках спіральних галактик, а ядра немає.
Еліптичні галактики становлять 25 % від загального числа галактик високої світності.
Спіральні галактики за зовнішнім виглядом нагадують сочевицю чи двоопуклу лінзу. На
галактичному диску помітний спіральний візерунок із двох або більше (до десяти) закручених в
один бік гілок, або рукавів, що виходять із центру галактики. До спіральних належать галактики:
Чумацький Шлях, галактика в сузір’ї Андромеди, відстань до неї — 2 млн. світлових років. Цю
галактику вчені спостерігають під кутом, тому вона здається витягнутою.
Кожна з галактик утворена з водно-гелевого середовища внаслідок його розпаду на окремі
хмари. Потім ці хмари стискалися під дією тяжіння — так були сформовані всі види галактик.
VІ. Закріплення нових знань учнів.
1. Інтерактивна гра «Швидка допомога».
Учням пропонується швидко поставити вчителю запитання з тих частин теми, які були
незрозумілими або не зовсім зрозумілими.
2. Вправа «Згадаємо основне».
Учням пропонується за кілька хвилин повторити основні терміни з вивченої теми,
користуючись записами в зошиті. Потім учні відповідають на запитання, що було головним на
уроці.
3. Інтерактивна гра «Мікрофон».
- Чи тільки Сонячна система входить до складу галактики Чумацький Шлях?
- Чи тільки галактика Чумацький Шлях існує у Всесвіті?
4.  Робота з ілюстративним матеріалом.
На дошці — картинки із зображенням галактик. Необхідно дати назву галактикам.
5.  Робота в парах. (Роздавальний матеріал.) (На карті — зображення галактик.)
Укажіть на особливості галактик.
VІІ. Підсумок уроку, оцінювання.
Вчитель підводить підсумок змагання команд, визначає команду – переможця,
найактивніших учасників команд, виставляє оцінки.
VІІІ. Надання та пояснення домашнього завдання.
- Опрацювати параграф 19, запитання 1-4 (усно), 5 письмово.
- Підготувати міні-проект «Наш дім – Сонячна система».