TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI

VIỆN HỢP TÁC QUỐC TẾ

KHOA THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ VÀ MARKETING SỐ

BÀI THẢO LUẬN

HỌC PHẦN: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

ĐỀ TÀI: Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả của việc tự học
online tại nhà trong thời buổi đại dịch covid-19 của sinh viên khoa cử
nhân thực hành trường ĐHTM

Nhóm thực hiện: Nhóm 11

Lớp: 221015CRE011
Giáo viên hướng dẫn: Đỗ Mai Quyên
 --- HÀ NỘI ---

Ⅰ. Phần mở đầu
1. Tên đề tài
Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả của việc tự học online tại nhà trong
thời buổi đại dịch covid-19 của sinh viên khoa cử nhân thực hành trường ĐHTM
2. Lý do chọn đề tài
- Tính liên quan: Cho đến nay vì sự ảnh hưởng của đại dịch Covid-19 hầu hết các
sinh viên của khoa cử nhân thực hành của trường Đại học Thương Mại vẫn đang
học online tại nhà do có nhiều sinh viên và giảng viên mắc bệnh.
- Tính cấp thiết: Hôm nay ngày 29/04/2022, Hà Nội vẫn ghi nhận hơn 11 triệu ca
nhiễm vì vậy vẫn chưa thể biết chính xác khi nào đại dịch Covid-19 mới kết thúc
và sinh viên có thể quay lại trường học tập. Nên học online vẫn đang là cách học
chính của các sinh viên, học tại nhà yêu cầu tính tự giác cao và có nhiều yếu tố ảnh
hưởng đến việc học tại nhà.
- Tính khả thi: Nhóm nghiên cứu sẽ làm một cuộc khảo sát những sinh viên khoa
cư nhân thực hành về những yếu tố ảnh hưởng đến việc học onl để tìm ra dữ liệu
sơ cấp để phục vụ quá trình nghiên cứu. Nhóm nghiên cứu dự tính sẽ khảo sát
khoàng 300 sinh viên thì trong đó sẽ có khoảng 100-150 sinh viên đồng ý tham gia
khảo sát. Sau đó nhóm sẽ làm báo cáo để có những dữ liệu chính xác nhất để phục
vụ quá trình nghiên cứu.
3. Mục tiêu nghiên cứu
Xác định các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả của việc học tự học online tại nhà
trong thời buổi đại dịch covid-19 của sinh viên khoa cử nhân thực hành trường
ĐHTM
4. Câu hỏi nghiên cứu
1. Các yếu tố nào ảnh hưởng đến hiệu quả của việc tự học online tại nhà trong
thời buổi đại dịch Covid-19 của sinh viên khoa cử nhân thực hành trường Đại học
Thương Mại ?
2. Mức độ ảnh hưởng của từng yếu tố đến hiệu quả của việc tự học online?
5. Khách thể nghiên cứu
Sinh viên khoa cử nhân thực hành trường Đại học Thương Mại
6. Đối tượng nghiên cứu
Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả của việc học tự học online tại nhà trong thời
buổi đại dịch Covid-19 của sinh viên khoa cử nhân thực hành trường Đại học
Thương Mại.
7. Giới hạn nghiên cứu
- Không gian: Cơ sở Hà Nội
- Thời gian: 2019-2022
- Nội dung: Đào tạo cử nhân thực hành
II. Cơ sở dữ liệu:
2.1. Một số khái niệm:
- Nghiên cứu: là quá trình thu thập và phân tích thông tin một cách hệ thống
để tìm
hiểu cách thức và lý do hành xử của sự vật, hiện tượng, góp phần làm giàu kho
tàng tri thức về môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh ta
- Nhân tố ảnh hưởng: là những điều kiện kết hợp với sự tác động từ con
người, sự vật, hiện tượng này đến con người, sự vật, hiện tượng kia có thể dẫn đến
biến đổi nhất định trong tư tưởng, hành vi,…..
- Quyết định: là ý kiến dứt khoát về một việc cụ thể nào đó, chọn một trong
các khả
năng sẵn có khi đã có sự cân nhắc và xem xét kĩ lưỡng
- Lựa chọn: Thuật ngữ “ lựa chọn” được dùng để nhấn mạnh việc phải cân
nhắc, tinh toán để quyết định sử dụng loại phương thức hay cách thức tối ưu trong
số những điều kiện hay cách thực hiện để có thể đạt được mục tiêu trong các điều
kiện khan hiếm nguồn lực.
- Sinh viên: là người học tập tại các trường đại học, cao đẳng, trung cấp. Ở đó
họ được truyền đạt những kiến thức về ngành nghề, chuẩn bị cho công việc sau này
của họ. Họ được xã hội công nhận qua những bằng cấp họ đạt được trong quá trình
học.
2.2. Lý thuyết liên quan:
- Đại dịch Covid-19: Ngày 11 tháng 03 năm 2020, Tổ chức Y tế thế giới đã
đưa ra công bố Covid-19 là đại dịch toàn cầu và đòi hỏi các nước cần có biện pháp
phòng chống dịch quyết liệt. Theo thông tin Bộ Y tế Việt Nam, trên thế giới có gần
2 triệu ca nhiễm (tính đến cuối tháng 3 năm 2020), điều này cho thấy mức độ
nghiêm trọng của Covid-19. Nhằm thực hiện phòng chống đại dịch, Thủ tướng
Chính phủ đã ban hành chỉ thị 16/CT-TTg với các biện pháo cách ly toàn xã hội,
hạn chế di chuyển, tạm dừng tổ chức các hoạt động tụ tập đông người trong đó có
hoạt động đào tạo tập trung tại các cơ sở giáo dục. Nhằm đảm bảo kế hoạch đào
tạo, bộ giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các trường triển khai mô hình đào tạo trực
tuyến đến học sinh sinh viên toàn quốc
- Học trực tuyến (online learning): Học tập trực tuyến đã trở thành một mô
hình học tập phổ biến trên thế giới. Những định nghĩa về học tập trực tuyến thường
được gắn liền với yếu tố công nghệ. Theo Welsh và cộng sự (2003), học tập trực
tuyên sử dụng công nghệ kết nối mạng máy tính trên môi trường internet để cung
cấp thông tin và hướng dẫn cho cá nhân có nhu cầu. Rosenberg (2000)chia sẻ một
định nghĩa tương tự đề cập đến việc học tập điện tử là sử dụng công nghệ internet
để cung cấp các giải pháp khác nhau cho người học. Holmes và Gardner (2006)
xác định học trực tuyến cung cấp cho chúng ta quyền truy cập vào các tài nguyên
thức đẩy việc học ở mọi nơi và mọi lúc. Định nghĩa về học tập trực tuyến có thể
khác nhau nhưng đều xoay quanh các vấn đề cơ bản là học tập, công nghệ và kết
nối. Nghiên cứu của Oliver và Towers (2000) đã chỉ ra rằng nếu không có môi
trường kết nối và thiết bị phù hợp và dễ dàng truy cập, sẽ rất khó hoặc không thể
thực hiện học tập trực tuyến. Như vậy công nghệ là một điều kiện không thể tách
rời khi đánh giá học tập trực tuyến
2.3 Mô hình nghiên cứu:
_ Mô hình nghiên cứu:
Kinh tế
HO1

Chất lượng phần mềm HO2

Hiệu quả của việc tự học online

Tâm lý HO3 tại nhà trong thời buổi đại dịch
covid-19 của sinh viên khoa cử
nhân thực hành trường ĐHTM
 HO4
Sự tương tác của sinh viên

HO5

Môi trường học tập

_ Giả thuyết nghiên cứu:

Giả thuyết 1: Kinh tế có ảnh hưởng đến hiệu quả của việc tự học online tại nhà
trong thời buổi đại dịch covid-19 của sinh viên khoa cử nhân thực hành trường
ĐHTM
Giả thuyết 2: : Chất lượng phần mềm có ảnh hưởng đến hiệu quả của việc tự học
online tại nhà trong thời buổi đại dịch covid-19 của sinh viên khoa cử nhân thực
hành trường ĐHTM
Giả thuyết 3: : Tâm lý có ảnh hưởng đến hiệu quả của việc tự học online tại nhà
trong thời buổi đại dịch covid-19 của sinh viên khoa cử nhân thực hành trường
ĐHTM
Giả thuyết 4: Sự hợp tác của sinh viên có ảnh hưởng đến hiệu quả của việc tự học
online tại nhà trong thời buổi đại dịch covid-19 của sinh viên khoa cử nhân thực
hành trường ĐHTM
Giả thuyết 5: : Môi trường học tập có ảnh hưởng đến hiệu quả của việc tự học
online tại nhà trong thời buổi đại dịch covid-19 của sinh viên khoa cử nhân thực
hành trường ĐHTM
2.4 Danh mục các tài liệu tham khảo:
_ĐÁNH GIÁ CỦA GIẢNG VIÊN VỀ HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY ONLINE TẠI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP. HỒ CHÍ MINH
+ Tài liệu: file:///C:/Users/Acer/Downloads/969-Manuscripts-without-Authors-list-
5105-1-10-20210806.pdf
+ Tác giả: PHẠM THỊ OANH, ĐÀO THỊ NGUYỆT ÁNH, ĐỖ THỊ THÌN, LÝ
THANH BÌNH, NGUYỄN THỊ NGỌC ĐIỆP
_ CẢM NHẬN CỦA SINH VIÊN CHÍNH QUY KHI TRẢI NGHIỆM HỌC
TRỰC TUYẾN HOÀN TOÀN TRONG THỜI GIAN PHÒNG CHỐNG DỊCH
COVID-19
+ Tài liệu: ( https://journalofscience.ou.edu.vn/index.php/proc-vi/article/view/
1828)
+ Tác giả: Phan Thị Ngọc Thanh
_ Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến sự hiệu quả của việc học online trong thời
buổi đại dịch covid-19
+ Tài liệu: file:///C:/Users/Admin/Pictures/Saved%20Pictures/5988-Article-Text-
24231-1-10-20220209.pdf
+ Tác giả : Đặng Thị Thúy Hiền
III. Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu định tính
+> Chọn mẫu: 30 Sinh viên khoa cử nhân thực hành trường Đại học Thương Mại.
Vì đây là đối tượng nghiên cứu muốn hướng đến.
+> Phương pháp thu thập dữ liệu bằng phỏng vẫn sâu:
Bạn tên là gì? Bạn đang học năm mấy và ngành gì trong khoa cử nhân thực hành
Bạn bắt đầu học onl tại nhà từ bao giờ?
Thiết bị chủ yêu mà bạn dùng để tham gia học là gì?
Bạn cảm thấy chất lượng của phần mềm mà trường cung cấp có tốt không?
Khi bạn học onl tại nhà thì cảm giác của bạn như thế nào, cụ thể là về chất lượng
của những tiết học online.
Bạn hãy cho biết những yếu tố nào bạn thấy ảnh hưởng đến việc học onl tại nhà
của bạn?
Bạn có thể cho chúng mình xin ý kiến góp ý để việc học onl tại nhà được cải thiện
một cách hiệu quả hơn, giúp các bạn sinh viên có 1 trải nhiệm cũng như bổ sung
kiến thức tốt hơn.
Bạn có cảm thấy hài lòng về những chính sách và hỗ trợ từ nhà trường cho các bạn
sinh viên không, cụ thể là việc hỗ trợ học phí của nhà trường.
 Phương pháp nghiên cứu định lượng
+> Chọn mẫu:
Xác định tổng thể nghiên cứu: 300 sinh viên khoa cử nhân thực hành
Xác định khung mẫu : Tuổi/ Năm học /Giới tính/ Chuyên ngành
Xác định kích thước mẫu: 1/10: 30 SV
Xác định phương pháp chọn mẫu: Ngẫu nhiên
+> Bảng câu hỏi khảo sát:

Yếu tố Đánh giá

1. Kinh tế Rất không đồng ý Rất đồng ý
Tài chính để mua thiết bị học onl khá cao. 1 2 3 4 5
Tiền cước phí mạng phục vụ việc học onl . 1 2 3 4 5
Sự hài lòng về hỗ trợ học phí từ nhà trường trong 1 2 3 4 5
khoảng thời gian học onl tại nhà.
2. Chất lượng phần mềm

Mực độ hài lòng về chất lượng của phầm mềm 1 2 3 4 5

trans trong quá trình sử dụng.
Tốc độ sửa lỗi khi gặp lỗi app trong quá trình sử 1 2 3 4 5
dụng.
Đánh giá về chất lượng hình ảnh truyền tải các bài 1 2 3 4 5
giảng qua app
3. Tâm lý
Học ở nhà tinh thần học tập không được năng suất 1 2 3 4 5
như khi đi học trên trường.
Sự chủ quan khi không có ai giám sát khi học ở 1 2 3 4 5
nhà
Tâm lý thoải mái và sự tập trung sẽ giúp việc học
onl hiệu quả hơn
4. Sự tương tác của sinh viên

Trong các giờ học onl sinh viên tương tác ít với 1 2 3 4 5
giảng viên.
Việc thảo luận trong nhóm và cùng với mọi người 1 2 3 4 5
trong lớp về bài học bị hạn chế
Chất lượng bài giảng có sự tương tác tốt giữa sinh 1 2 3 4 5
viên với giảng viên cũng như mọi người trong lớp
học.
5, Môi trường học tập

Những tác động xung quanh ảnh hưởng khi đang 1 2 3 4 5

học onl
Chất lượng chỗ để phục vụ cho việc học tập về 1 2 3 4 5
bán ghế, internet…
Ưu tiên học onl ở những nơi yên tĩnh, thoáng mát 1 2 3 4 5