Iskola: Békeligeti Általános Iskola, Speciális Szakiskola és EGYMI

Időpont: 2012.03.26.

Pedagógus neve: Horváth Veronika

Műveltségi terület: Irodalom

Témakör: A tegnap irodalma. A századforduló irodalma

Tananyag: Juhász Gyula

Osztályfok: 8. osztály

Óratípusa: Új tananyagot feldolgozó óra

Nevelési célok: Átfogok ismeretek megerősítése. Egymás türelmes meghallgatására nevelés, gondolataikat jelentkezéssel jelezzék-, várják meg,
amíg felszólítják őket. Önbizalom- és a feladattudat erősítése- adott tanulók esetében. Önálló munkára való nevelés.
Oktatási célok: Pontos munkavégzés. Általános műveltség megalapozása által a társadalmi integráció elősegítése.
 Tanári akciók Tanulói akciók Módszerek, eszközök, differenciálás Megjegyzés

I. Bevezető rész
Munkaforma: frontális osztálymunka
 Szervezési feladatok Módszer: közlés
 Köszöntés, hetesek jelentése Eszköz: füzet, tankönyv, tolltartó 1 perc
 Szükséges eszközök előkészítése Ellenőrzés: -----
Értékelés: -----

Ráhangolódás az órára- Előzetes

ismeretek felelevenítése (Írásbeli
felelet)

Kérdések a századforduló irodalmával A tanulók írásban adják meg a helyes Munkaforma: önálló munka, majd
kapcsolatban válaszokat. frontális osztálymunka
Módszer: közlés, felszólítás, kérdés-
 Hányadik századba járunk?  20. századba felelet, beszéltetés, tevékenykedtetés,
 Mikor kezdődik és mikor ér véget  1901 – 2000 ellenőrzés, értékelés (dicséret)
a 20. század? Eszköz: lap, toll, ceruza
 Melyik volt az a folyóirat, ami  Nyugat Ellenőrzés: az ellenőrzés közösen
ekkor jelent meg? történik
 Melyik évben jelent meg a  1908 Értékelés: szóbeli értékelés, dicséret 10 perc
Nyugat? (ügyes, nagyon jó)
 Ki volt az a főszerkesztő, aki  Ignotus
elindította?
 Mikor szűnt meg, és kinek a  Babits halálával szűnt meg
halálával?
1941-ben
Versekkel kapcsolatos kérdések

Ki írta, a ….. című verset.

  Húsvét előtt  Babits Mihály
 Messze, messze  Babits Mihály
 Már néha gondolok a szerelemre  Kosztolányi Dezső
 Házi dolgozat  Kosztolányi Dezső
 Esti sugárkoszorú  Tóth Árpád

Ellenőrzés. Ellenőrizzük le, hogy a feltett Miután a tanulók beadták a dolgozatot,

kérdésekre mi a helyes válasz! azután közösen történik a leellenőrzés.

 Hányadik századba járunk?  20. századba

 Mikor kezdődik és mikor ér véget  1901 – 2000
a 20. század?
 Melyik volt az a folyóirat, ami  Nyugat
ekkor jelent meg?
 Melyik évben jelent meg a  1908
Nyugat?
 Ki volt az a főszerkesztő, aki  Ignotus
elindította?
 Mikor szűnt meg, és kinek a
 Babits halálával,1941-ben
halálával?
 Húsvét előtt
 Babits Mihály
 Messze, messze
 Babits Mihály
 Már néha gondolok a szerelemre
 Kosztolányi Dezső
 Házi dolgozat
 Kosztolányi Dezső
 Esti sugárkoszorú
 Tóth Árpád

II. Fő rész

Célkitűzés

A mai órán a Juhász Gyuláról fogunk A tanulók figyelnek. Munkaforma: frontális osztálymunka
foglalkozni. Módszer: közlés
Eszköz: -----
Ellenőrzés: ----- 1 perc
Értékelés: -----

Új tanagyag feldolgozása

Nyissátok ki a tankönyvet a 130. oldalon A tanulók kinyitják a tankönyvet és az Munkaforma: frontális osztálymunka
és az irodalmi atlaszt a 29. oldalon. irodalmi atlaszt. Módszer: közlés, utasítás, felszólítás,
kérdés- felelet, tevékenykedtetés,
Irodalmi atlaszba a költő élet- és A tanulók jelentkezés, felszólítás értékelés (dicséret)
pályaútjának a nyomon követése. alapján válaszolnak a feltett kérdésekre. Eszköz: tankönyv, atlasz
Ellenőrzés: -----
Feltett kérdések Értékelés: szóbeli értékelés, dicséret
(ügyes)
 Hol született Juhász Gyula?  Szegeden
 Mikor született?  1883-ban
 Hol halt meg és mikor?  1937-ben Szegeden
 Még merre járt Juhász Gyula?  Budapesten, Makón, Vácon 20 perc

Hangos olvasás

Juhász Gyula életének és költészetének a A tanulók jelentkezés, felszólítás

felolvasása. alapján olvassák a szöveget.

Részösszefoglalás- a tananyaggal
kapcsolatos kérdések megválaszolása

Feltett kérdések

 Hol született Juhász Gyula?  Szegeden

 Ki volt a múzsája?  Sárváry Anna
  Hol tanított?  Szegeden, Budapesten
 Milyen diplomát szerzett?  tanári

Verselemzés

Vers címe: Tiszai csönd Munkaforma: frontális osztálymunka

Módszer: magyarázat, közlés, utasítás,
A vers felolvasása. A tanulók figyelnek. felszólítás, kérdés- felelet, értékelés
(dicséret)
A verssel kapcsolatos kérdések Eszköz: tankönyv
Ellenőrzés: -----
 Miről ír a költő?  Tiszáról Értékelés: szóbeli értékelés, dicséret
 Milyen hangulata van a versnek?  szomorú, bánatos (ügyes) 8 perc

Az estet a hálóját szövő nagy barna

pókhoz hasonlítja a költő, melyben
minden mozdulatlan. A 2., 3. és 4.
versszakban megmozdul a táj.
A 4. versszakban a csillagokat a
tanyákhoz hasonlítja. A halkan szó is a
bánatot erősíti (azonosul vele a költő).
Az utolsó két versszakban jelennek meg a
költő érzései, a társ utáni vágyakozás.
Az 5. versszakban a költő a hajókat
magához hasonlítja (magányosság).

Az órai anyag összefoglalása

Nyissátok ki a munkafüzetet a 56. A tanulók kinyitják a munkafüzetüket. Munkaforma: frontális osztálymunka

oldalon. Módszer: közlés, utasítás, felszólítás,
kérdés – felelet, tevékenykedtetés,
értékelés (szóbeli)
Feladatok A tanulók felszólítás, jelentkezés Eszköz: munkafüzet, toll, ceruza
alapján válaszolnak a feltett kérdésekre. Ellenőrzés: -----
Értékelés: szóbeli értékelés (dicséret)

1.Mit fejez ki a Tiszai csönd verscím? Csendes, békés Tiszai tájat

2. Írd az idézetek mellé, hogy hogyan

mondanád köznapi szavakkal ezeket! 4 perc

,,Az égi rónán ballag már a hold…” Fent van a hold az égen.
,,…Tűzeket raknak az égi tanyák” Világítanak a csillagok.

3. Milyen érzéseket fejez ki a csendet, magányt, békét, társtalanságot

mozdulatlan hajók képe?

III. Befejező rész

Hangulati lezárás, óra végi értékelés

Tanulók egyéni értékelése, pozitívumok A tanulók figyelnek. Munkaforma: -----

kiemelése, a kevésbé ügyesek biztatása. Módszer: közlés, értékelés (szóban) 1 perc
Eszköz: ----
Ellenőrzés: -----
Értékelés: szóbeli értékelés (dicséret)