ÉNEKESKÖNYV 6

OH-ENZ06TA
Tanmenetjavaslat

1
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
I. A NÉPZENE VILÁGA, BARANGOLÁS A ZENETÖRTÉNETBEN

Emlékezetfrissítés párosítók–guzsalyasok 6. old. A tanuló éneklését tudja a dalok karakteréhez, A zenei nevelés elsődleges tevékenységi formája az
1.
4. old. hangulatához igazítani. éneklés.
Énekeljünk, énekeljünk
6. old.
Ősszel érik babám A dalok témájához, karakteréhez igazodó tempók, Képzelet használatának szorgalmazása a
2. 7. old. éneklési módok megismerése. zeneművek befogadása közben.
Este a székelyeknél Hangszerek felismerése hangszínük alapján.
ismétlő zenehallgatás Azonosítani tudja a különböző zenei karaktereket.
8. old.
relatív szolmizáció, abszolút Dallamok írása betűkottáról hangjegyekbe, A tanuló kapcsolatot találjon a dalokban
3. hangnevek, kis oktáv, egyvonalas relatív szolmizáció, abszolút hangnevek. megjelenő élethelyzetek és a valóság között.
Elmegyek, elmegyek…
oktáv, kétvonalas oktáv, Megbeszélés, önkifejezés.
G-kulcs 10. old.

De szeretnék páva C-dúr, a-moll, hármashangzat, Dúr, moll hangsorok jellemzői. A tanuló kapcsolatot találjon a dalokban
lenni 12. old. módosító jel 11. old. Dallamok írása betűkottáról hangjegyekbe. megjelenő élethelyzetek és a valóság között.
4. Tá hang 12. old. Megbeszélés, önkifejezés.
Zenei ABC 11. old.
Tanulságok levonása (13.old.)
Hej igazítsad 14. old. A szi hang! Dallamok írása betűkottából hangjegyekbe. Kreativitás, képzelet motiválása.
Módosítójel, szi hang
5. 14–15. old.

Váltakozó ütem, párosító dal, páros és páratlan Egyéni feladatmegoldás.

Este van már 16. old. lüktetés felismerése.
6.
Duna parton

Elment a két lány Feloldójel! 17. old. Előjegyzés! A tanuló ismerje a módostott hangok Betűskotta átírása hangjegyekbe. A dalban
18–19. old. fi hang 19. old. dallamalkotásban betöltött szerepét. előforduló népi kifejezés értelmezése.
7.

A Vidrócki híres nyája Ballada, madrigalizmus 20. old. A vegyeskar szólamai. A szöveg megjelenítése a zenében.
20–22. old. A zenei befogadás segítése, betekintés a
8. zeneszerző műhelyébe. Ismerkedés a
Már Vidrócki emelgeti
a bankót 23. old. kóruspartitúrával 21–22. old.

2
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
Opera-nagyköveti Vendégelőadó A zene keltette érzések, gondolatok, vélemények A tanuló kapcsolatot találjon a zeneműben
program keretében megfogalmazása . megjelenő élethelyzetek és a saját élete között.
előadás;
9. Mozart: A
varázsfuvola;
Érzelmek, hangulatok a
zenében
A zene keltette érzések, gondolatok, vélemények Betekintés a zeneszerző műhelyébe. Megfigyelni,
Madárka, madárka megfogalmazása. hogy a népdalfeldolgozás milyen módszerekkel
10. értelmezi a népdal gondolati tartalmát.
25–26. old.
Kóruspartitúra követése.
Quodlibet 24. old. A dal témájához, karakteréhez igazodó előadásmód. A dal feldolgozása dramatizált előadással.
Sej a tari réten, Két A dalban előforduló népi kifejezés értelmezése.
11. tyúkom tavali
27–28. old.

A Vargáék ablakja A legelterjedtebb népi hangszerek megismerése. 29. Kreativitás támogatása.

30. old. old.
12.
Népi hangszerek
29. old.
A kis Jézus A jeles napokhoz kapcsolódó szokások felelevenítése. Kooperatív osztálymunka.
megszületett
13.
Karácsony ünnepén
48. old.
Színpadi zene, cselekmény A zene keltette érzések, gondolatok, vélemények Megfigyelés: zenei karakterek és emberi
W. A. Mozart: 66. old. megfogalmazása tanári kérdések segítségével. karakterek megjelenése a zenében.
14. Varázsfuvola
66–70. old.

A zene keltette érzések, gondolatok, vélemények Megfigyelés: zenei karakterek és emberi

W.A. Mozart: megfogalmazása tanári kérdések segítségével. karakterek megjelenése a zenében
15. Varázsfuvola 66–70.
old

A.a.a a farsangi Szimmetria 50. old. Népszokások felelevenítése. Szemléltetés. A komplex szemléletmód erősítése.
napokban 49. old. Kreativitás fejlesztése.
16.

3
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
Hassler: Gagliarda Társasének 60. old. A tanuló azonosítani tudja a különböző zenei Megfigyelés: zenei karakterek
60. old. Verbunkos, verbunk 61. old. karaktereket. megkülönböztetése összehasonlítással.
17.
Kapuvári verbunk 61.
old.
A tanuló azonosítani tudja a különböző zenei
Kodály Zoltán: Kállai karaktereket. Megfigyelés: zenei karakterek
18. megkülönböztetése összehasonlítással.
kettős 31–33. old.

Képzelet használatának alkalmazása a zeneművek Népdalokhoz kapcsolódó gyermekjátékok

Ki s ki népei vagytok befogadása közben. előadása.
19. Kodály: Lengyel A zenei kifejezés eszközeinek felfedezése. Eligazodás a kóruspartitúrában.
László 43–46. old.

Kodály: Gergelyjárás Magyar népi hangszerek. Népszokások ismerete. Kiselőadás népi hangszerről.
51. old. Dalok történelmi hátterének megismerése. Kiselőadás történelmi eseményről.
20.
Azért hogy én huszár
vagyok 52. old.
A jó lovas katonának Rapszódia, virtuozitás, Többirányú figyelem fejlesztése. Zenei Képzelet használatának szorgalmazása a
39. old. alkalmazott zene 72. old. befogadókészség fejlesztése. A tanuló kapcsolatot zeneművek befogadása közben.
21. Liszt Ferenc: 2. talál a zeneművekben megjelenő érzelmek és a A zene keltette érzések, gondolatok
magyar rapszódia72. saját érzelmei között. megfogalmazása tanári kérdések segítségével.
old.
A zenei befogadókészség fejlesztése. A zene keltette érzések, gondolatok
Erkel Ferenc: Hunyadi A zenei kifejezés eszközei. megfogalmazása tanári kérdések segítségével.
22. László 71. old.
Egressy Béni: Szózat

Hej, igazítsad jól a Kis éles, kis nyújtott ritmus A tanuló jártasságot szerez a ritmikai elemek Az új ritmikai elem gyakorlása
lábod… hangoztatása, grafikai képe és felismerésében, hangoztatásában és írásában. utóritmizálással, a dal éneklése
23. Tizenhárom fodor van írása 36. old. ritmusnevekkel.
a szoknyámon

Ellentét 34. old. Zenei befogadókészség fejlesztése. Visszhangjáték 62. old.

Tavaszi szél 34. old. G. Szvit 62. old. Zenei kreativitás fejlesztése. Tihanyi visszhang legendájának feldolgozása
24. F. Handel: Vízizene 63. old.
62. old.

4
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
Históriás ének 40. old. Különböző stílusú műdalok hallás utáni A tanult dal történelmi kontextusának
Tinódi L.Sebestyén: Lant 41. old. megtanulása, majd éneklése kottaképről. megbeszélése.
25. Egri históriának A tanult dal előadása hangszerkísérettel.
summája 40–41. old.

J. Haydn: Falusi Üstdob 64. old. Zenei kreativitás és zenei befogadás fejlesztése. Megbeszélés, egyéni feladatmegoldások.
jókedv 55–56. old. , ritmusvariáció, dallamvariáció,
26. karaktervariáció, hangnemi
Üstdob szimfónia
64–65. old. variáció 65. old.
Fa fölött, fa alatt Variáció, feldolgozás, különböző kultúrák Elemzés, adott dallam különböző zenei
Bartók: Mikrokozmosz zenéjével való ismerkedés. köntösben.
III/3
27.
B. Britten: Variációk
és fúga egy Purcell-
témára
Kánon hallás utáni megtanulása és éneklése Megosztott figyelem készségének fejlesztése.
kottaképről.
28.
Nyár-kánon

Egyéni élmények; Javaslat: Élménybeszámoló hallott hangversenyről. Javaslat: népzenei projekt feldolgozása, egyéni
A zene és a tánc különböző zenei stílusokhoz Lakóhely zenei emlékeinek összegyűjtése. gyűjtőmunka.
29. egyéni koreográfiák Az elektronikus média tanári irányítású használata.
kapcsolódási pontjai

menüett, polka, keringő…

stiláris elemei,
30. Táncok a zenében Páros—páratlan lüktetés

A ritmikai Páros – páratlan lüktetés; Ritmus-improvizáció; ritmushangszerek használata

alapismeretek Hangsúlyeltolódások;
31. Ritmusképletek
felidézése
Készségfejlesztő óra
A rondó forma ritmusadaptációja Memóriafejlesztés

32. Orff: Tapsrondó

5
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra témája Új fogalmak Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
A quodlibet jelentése; A Dúr hangzás megfigyelése, éneklése;
Kánonéneklés Többszólamúság
33. Quodlibet Statikus hármashangzatok hangoztatása
Szó, mi, dó…

Egymásra figyelés
Nyit már a A speciális kommunikációs kompetenciák
34. gyöngyvirág… fejlesztése
Már ébred a hajnal…

Zenetörténeti áttekintő Zenés Kvíz

Középkor Csoportmunka
35-36. Reneszánsz Játék a hangokkal
Barokk
Bécsi klasszicizmus