‫و ازرة التعميؼ العالي و البحث العمسي‬

‫الجامعة التقشية الؾسظى‬

‫السعيج الظبي التقشي – بغجاد ‪ /‬باب السعغؼ‬

‫محاضرات في مادة االحصاء الحياتي‬

‫اعــــداد‬

‫م ‪ .‬م عباس فاضل الشيباني‬

 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫االحصاء الحياتي‬

‫اوالً ‪ :‬مقدمة عن االحصاء ‪:‬‬

‫يعج االحراء مؽ العمؾم السيسة في ترشيف و تختيب البيانات و تحميميا و تفديخالشتائج‬

‫و الحي يداىؼ في اتخاذ القخار مؽ االدارات العميا ‪ ،‬و ان عمؼ االحراء ضخوري لكثيخ مؽ‬
‫العمؾم فانو وسيمة اساسية لعمؾم مثل العمؾم الظبية و صحة الحيؾان و العمؾم البيظخية و‬
‫االندانية و العجيج مؽ العمؾم التي تعسل عمى اجخاء دراسات تظبيكية او مختبخية و السيسا‬
‫تقاريخىا ودراستيا الستعمقة في جائحة مخضية او انتذار لسخض معيؽ ‪.‬‬

‫ومؽ ىشا يسكششا أن نعخف عمؼ االحراء بانو عمؼ يذسل مجسؾعة الظخائق و االدوات العمسية‬
‫التي تتبع في الحرؾل عمى السعمؾمات الكسية و الشؾعية و تبؾيبيا و عخضيا و تحميميا و‬
‫تمخيريا و لسا كانت السعمؾمات تتحؾل بالسعشى الخياضي الى ارقام كسية تتسثل بالبيانات عخف‬
‫عمؼ االحراء بانو دراسة جسع البيانات و ترشيفيا و تبؾيبيا و تمخرييا و عخضيا و تحميميا‬
‫الستشباط االستشتاجات العسمية الذاممة مؽ ىحه البيانات الجدئية ‪.‬‬

‫ان لعمؼ االحراء يخكد عمى دراسة الشقاط االتية ‪:‬‬

‫‪ -1‬ترسيؼ الجراسة ترسيؼ تتزح بو السعمؾمات و البيانات السجسؾعة‬

‫‪ -2‬جسع البيانات‬
‫‪ -3‬تحميل البيانات‬
‫‪ -4‬تسثيل السعمؾمات وتمخرييا بذكل مشاسب باستخجام االشكال و الخسؾم او الججاول‬
‫البيانية‬
‫‪ -5‬نفديخو تحميل الشتائج بظخيقة تخبط بيؽ مؾجؾدات الجراسة بجقة‬

‫‪2‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫‪ ‬االحراء الحياتي ‪:‬‬

‫يعخف العمؼ الحي يتعامل مع تظبيق السفاليؼ الخياضية واإلحرائية باالحراء الحيؾي ‪ ،‬بسا‬
‫فييا دراسة السدائل البيؾلؾجية وىؾ جدء مؽ عمؼ الؾراثة الحي يدتفيج مؽ مفاليؼ ومشيجية عمسي‬
‫الخياضيات واإلحراء لجراسة الرفات ‪.‬‬

‫او يسكؽ تعخيفو بانو العمؼ الحي يعسل عمى تبؾيب و ترشيف و تختيب البيانات الظبية و‬
‫تحميميا و التي تداىؼ في اتخاذ الق اخرات او السداىسة في اتخاذ اجخاءات صحية معيشة ‪.‬‬

‫ومؽ التظبيقات االحراءالحياتي ‪:‬‬

‫‪ -1‬احتداب معجالت الخرؾبة‬

‫‪ -2‬احتداب معجالت الؾفيات‬
‫‪ -3‬احتداب معجالت الؾالدات‬

‫اضافة الى العجيج مؽ التظبيقات التي تداىؼ في الجانب الرحي و الجؾانب الحياتية ‪.‬‬

‫ثانياً ‪ :‬انؾاع البيانات ‪:‬‬

‫تحجد طبيعية الجراسة نؾع البيانات التي تتشاوليا عسمية البحث و االستخالص لمبيانات حيث‬
‫يسكؽ ترشيف البيانات الى ‪:‬‬

‫اوالً ‪ :‬تقدؼ البيانات حدب نؾعيتيا ‪:‬‬

‫‪ -1‬البيانات الؾصفية ‪:‬‬

‫‪3‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫وىي تمػ البيانات التي تقع في اقدام او مجسؾعات مثال قج تكؾن قدست السذاىجات الى نؾعيؽ‬
‫( حيؾانات بيزاء و سؾداء او كخيات الجم البيزاء و الحسخاء او مخضى او غيخمخضى ففي‬
‫ىحه الحالة سؾف يعظي عجاً ألعجاد التقديسات مؽ ىحيؽ الشؾعيؽ وقج يكؾن اكثخ مؽ نؾعيؽ ‪.‬‬

‫‪ -2‬البيانات الكسية ‪:‬‬

‫وىي تمػ البيانات الشاتجة مؽ قياسات أو تقجيخات عجدية ‪ ،‬فالكياسات تعظي الستغيخات‬
‫‪ variables‬وىشا يغيخ نؾعان مؽ الستغيخات ‪ :‬االول قج يسثل عجد االفخاد في كل تخكيب وراثي‬
‫مؽ مجسؾعة مؽ التخاكيب الؾراثية وىحه ال تاخح إال قيساً كاممة وىحه تعخف بالبيانات او‬
‫التؾزيعات الستقظعة او غيخ السدتسخة ( ‪ 33‬طالب و طالبة ‪ 50 ،‬طالب و طالبة ) والشؾع‬
‫االخخ قج تكؾن بالبيانات فيو تسثل االختالفات السالحغة في االوزان لسجسؾعة مؽ الحسالن‬
‫عشج فظاميا او النتاج المبؽ مؽ االبقار و غيخىا مؽ االمثمو ‪ ،‬االختالفات ىشا تكؾن مدتسخة و‬
‫يعخف التؾزيع لمستغيخ في ىحه الحالة بانو مدتسخ‪ ( .‬االوزان الظمبة مؽ ‪) 85 – 65‬‬

‫ثانياً ‪ :‬تقديؼ البيانات حدب طخيقة قياسيا ‪:‬‬

‫‪ -1‬البيانات االسسية ‪:‬‬

‫وىي تمػ البيانات الؾصفية التي تكؾن عمى ىيئة اقدام ليذ ليا تختيب او بشاء معيؽ او معشى‬
‫عجدي ‪ ،‬وبالتالي ال يسكؽ اجخاء اي عسميات حدابية عمييا سؾى العج ‪ ،‬ومؽ امثمة ذلػ البيانات‬
‫الجشذ او المؾن او غيخىا وفي ىحه االمثمة ال ييؼ أن تكؾن الحكؾر او ال يمييا االناث او المؾن‬
‫و ىكحا ‪ ،‬ويسكؽ تحميل ىحا الشؾعية مؽ البيانات احرائيات باستخجام السشؾال او مخبع كاي او‬
‫االحراءات الالمعمسية ‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫‪ -2‬البيانات الختبية ‪:‬‬

‫وىي البيانات التي تؼ تختيبيا بيحث ان الختبة االعمى تسثل قيسة اعمى مؽ قيسة الختبة االقل مع‬
‫االخح في االعتبار أن الفخق بيؽ قيؼ الختب ليذ بالزخورة أن يكؾن متداويا بسعشى انيا تعظي‬
‫مفيؾماً أكبخ مؽ او يداوي او اصغخ مؽ فقط و يسكؽ ان يظمق عمييا ايزاً انيا بيانات‬
‫وصفية ومثال عمى ذلػ تقديؼ افخاد السجتسع طبقاً لسدتؾى السعيذة إلى طبقات وفييا يسكؽ‬
‫القؾل ان افخاد الحيؽ يشتسؾن إلى طبقة فؾق الستؾسط دخؾليؼ اعمى مؽ الحيؽ يشتسؾن الى الظبقة‬
‫الستؾسظة الجخل ولكؽ ال يسكؽ تقجيخ ذلػ بظخيقة كسية ( اي ال يسكؽ القؾل ان الظبقة االولى‬
‫اعمى مؽ الظبقة الثانية بسقجار ‪. ) % 20‬‬

‫ويسكؽ تحميل ىحه الشؾعية مؽ البيانات إحرائيات باستخجام الؾسيط او الؾسط الحدابي او‬
‫السشؾال او غيخىا مؽ السقاييذ االحرائية ‪.‬‬

‫‪ -3‬البيانات الفتخية ‪:‬‬

‫وىي تمػ البيانات الكسية و التي يسكؽ تختيبيا و اجخاء العسميات الحدابية عمييا مثل الجسع و‬
‫الظخح و الزخب و القدسة و مؽ امثمة ىحه الشؾعية مؽ البيانات التؾاريخ ودرجة الح اخرة ‪.‬‬

‫و يسكؽ لسثل ىحا الشؾع مؽ البيانات حداب الستؾسط و االنحخاف السعياري و االرتباط البديط‬
‫و الستعجد و االنحجار البديط و الستعجد و غيخىا مؽ السقاييذ ‪.‬‬

‫‪ -4‬البيانات الشدبية ‪:‬‬

‫وىي تمػ البيانات التي تشتسي لمبيانات الكسية و التي يسكؽ وضعيا عمى ىيئة كدخ اعتيادي‬
‫بدط و مقام بذخط ان السقام ال يداوي صفخ ‪ ،‬وليذ التختيب و مقجار السدافة ىسا العشرخيؽ‬
‫السيسيؽ فقط ولكؽ ايزاً عشجما تكؾن الشدبة بيؽ اي قياسيؽ ىي اليجف االساسي لمكياس ‪ ،‬و‬
‫‪5‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫تحتؾي مجسؾعة البيانات الشدبية عمى اعجاد صحيحة مؾجبة و سالبة او مداوية لمرفخ او‬
‫كدخ اعتيادي او كدخ عذخي او ندبة مئؾية و يؾجج عجد ال نيائي مؽ االعجاد الشدبية‬
‫السحرؾرة بيؽ اي عجديؽ ندبييؽ و تجخى جسيع العسميات الحدابية عمى ىحه الشؾعية مؽ‬
‫البيانات ‪.‬‬

‫ثالثاً ‪ :‬السجتسع و العيشة ‪:‬‬

‫‪ -1‬السجتسع ‪:‬‬

‫عبارة عؽ جسيع الكيؼ او السفخدات التي تعؾد لغاىخة او الجراسة معيشة وقج يكؾن السجتسع‬
‫محجدة اي يسكؽ حرخ عجد مفخداتو مثل عجد التالميح في مشظقة سكشية معيشة وقج يكؾن‬
‫السجتسع غيخ محجدة اي ال يسكؽ حرخ عجد مفخداتو مثل عجد االسساك في بحيخة معيشة ‪.‬‬

‫‪ -2‬العيشة ‪:‬‬

‫العيشة ىي جدء مؽ مفخدات السجتسع يتؼ اختيارىا مؽ السجتسع باحجى اساليب السعايشة لغخض‬
‫دراستيا لالستجالل عمى خرائص السجتسع او مؤشخاتو غيخ السعمؾمة وتكؾن العيشة بجيال عؽ‬
‫السجتسع وليا صفاتو نفديا ويستاز اسمؾب الحرخ الذامل اال ان استخجام ىحا االسمؾب قج‬
‫يؤثخ في دقة الشتائج اذا كان حجؼ العيشة غيخ مشاسب لحلػ يجب ان يكؾن ضسؽ حجود معقؾلة‬
‫حتى يسكؽ االعتساد عمى الشتائج السدتخمرة مؽ تحميل بيانات العيشة ويجخل في ىحا الجانب‬
‫عامل عجم التاكج او االحتسال ‪.‬‬

‫رابعاً ‪ :‬انؾاع العيشات ‪:‬‬

‫تكؾن العيشات عمى نؾعيؽ وذلػ وفقا لظبيعة السجتسع السخاد دراستو و الغخض مؽ اجمو اجخيت‬
‫الجراسة وىحان نؾعان ‪.‬‬
‫‪6‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫أ‪ -‬العيشات العذؾائية‬

‫ويقرج بيا اختيار السفخادات مؽ مجتسع قيج الجراسة بذكل عذؾائي اي بجون تجخل الباحث في‬
‫االختبار ومؽ انؾاعيا ‪:‬‬

‫‪ -1‬العيشة العذؾائية البديظة ‪:‬‬

‫مؽ اىؼ انؾاع العيشات العذؾائية ىي العيشة العذؾائية البديظة التي يتؼ اختيارىا مؽ السجتسع‬
‫بحيث تعظي جسيع وحجات السجتسع الفخصة نفديا في االختبار ضسؽ العيشة و تدتخجم ىحه‬
‫العيشة عشجما يكؾن السجتسع متجاندة اي ان وحجاتو تذتخك بالرفات السظمؾبة ‪.‬‬

‫‪ -2‬العيشة االسمؾبية ( السشتغسة ) ‪:‬‬

‫وىحه العيشة يتؼ اختيارىا ضسؽ االسمؾب محجد حيث تبجأ باختيار وحجة بذكل عذؾائي ثؼ‬
‫تدحب بكية وحجات العيشة وفقاً العتبار معيؽ كان نختار مؽ قائسة اسساء كل اسؼ يبجأ بالخقؼ ‪5‬‬
‫او نختار مؽ حي معيؽ كل اول دار او زقاق او مؽ مجسؾعة ردىات كل اول سخيخ بالخدىة ‪.‬‬

‫بحث يتكؾن مؽ ‪ 5‬مرادر‬

‫السكتبة تحتؾي عمى ‪ 50‬كتاب مخقسة مؽ ‪50 – 1‬‬

‫الخظؾة ‪ : 1‬اقدؼ ‪10 = 5 / 50‬‬

‫الخظؾة ‪ : 2‬اختار اي رقؼ مؽ ‪ 10 – 1‬نفخض نختار ‪4‬‬

‫الكتاب االول تدمدل ‪4‬‬

‫الخظؾة ‪ 14 = 10 + 4 : 4‬كتاب ‪2‬‬

‫‪7‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫‪ 24 = 10 + 14‬كتاب ‪3‬‬

‫‪ 34 = 10 + 24‬كتاب رقؼ ‪4‬‬

‫‪ 44 = 10 + 34‬كتاب ‪5‬‬

‫‪ -3‬العيشة متعجدة السخاحل ‪:‬‬

‫و تدتخجم عشجما يكؾن السجتسع واسعا او كبي اَخ حيث يقدؼ السجتسع الى وحجات اولية نختار‬
‫مشيا عيشة كسخحمة اولى ثؼ تقدؼ الؾحجات االولية الى وحجات صغخ وحجات ثانؾية و نختار‬
‫مشيا عيشة كسخحمة ثالثة وىكحا حتى نرل لمعيشة السظمؾبة‬

‫ب‪ -‬العيشة غيخالعذؾائية ‪:‬‬

‫ويقرج بيا اختيار السفخدات مؽ مجتسع الجراسة بحيث يكؾن لمباحث تجخل في اختيار السفخدات‬
‫بذكل مقرؾد وذلػ لظبيعة الجراسة التي تفخض مثل ىحه الغخوف لمسعايشة وىشا ال يكؾن ىشالػ‬
‫تداو في فخص الغيؾر لسفخدات السجتسع ضسؽ العيشة السختارة و غالباً ما تعتسج عسمية‬
‫االختيار السعايشة بيحا االسمؾب عمى خبخة الباحث مؽ التجارب الدابقة اما اىؼ انؾاعيا ىي ‪:‬‬

‫‪ -1‬العيشة الحررية ‪ :‬التي يتؼ فييا تقديؼ السجتسع الى طبقات بالشدبة لبعض السعاييخ‬
‫ذات العالقة بالبحث و اختيار عيشة مؽ كل طبقة و تؤخح بذكل تحكسي شخري ‪.‬‬
‫‪ -2‬العيشة العسجية ‪ :‬وىي التي يخاعي باختيارىا ان تكؾن قخيبة او متؾسظة السجتسع مؾضؾع‬
‫البحث ‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫خامداً ‪ :‬عسمية جسع العيشات ‪:‬‬

‫تكسؽ عسمية جسع البيانات في الية الجسع و االدوات التي تدتعسل بيا كؾنيا الخكيدة‬
‫االساسية في تحجيج العسميات الحدابية التي مؽ السسكؽ الكيام بيا ‪ ،‬وقبل البجء بكيفية جسع‬
‫البيانات البج لشا مؽ تحجيج نؾع البيانات ونؾع الجراسة ‪.‬‬

‫وقبل البجء بكيفية جسع البيانات السظمؾبة لجراسة السذكمة البسحؾثة البج مؽ التظخق الى‬
‫اىسية البيانات و بالتالي طخائق الحرؾل عمييا ‪.‬‬

‫باالجل التؾصل الى مؤشخ حكيقي عؽ الؾضع الرحي في بمج معيؽ ‪ ،‬مؽ خالل تحميمشا‬
‫الحجى الغؾاىخ الحياتية فيو ‪ ،‬فأنو ال بج مؽ استخجام األساليب او الظخائق االحرائية‬
‫السشاسبة لجراسة تمػ الغاىخة كسا يتظمب األمخ تؾافخ بيانات محجدة حؾل الجؾانب و‬
‫الخرائص الستعمقة بتمػ الغؾاىخ ‪.‬‬

‫ألجل التعخف عمى قجرة او تاثيخ لقاح معيؽ ضج احج االمخاض الؾبائية فأنشا نقؾم بحقؽ عجد‬
‫معيؽ مؽ حيؾانات التجخبة بيحا المقاح ومؽ ثؼ نعخضيا لالصابة بحلػ السخض ندجل‬
‫الشتائج التي نحرل عمييا بغية دراستيا و تحميمييا وذلػ مؽ اجل وضع التؾصية بتعسيؼ‬
‫ىحا المقاح ‪.‬‬

‫وعسؾماً فأنو البج مؽ الكيام بعسمية جسع البيانات الالزمة عؽ الغاىخة مؾضؾع الجراسة او‬
‫البحث عميشا االجابة‬

‫اوالً ‪ :‬ما الغخض مؽ جسع البيانات وما ىي البيانات السظمؾب تؾافخىا عؽ الغاىخة قيج‬
‫الجراسة ؟‬

‫‪9‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫اذا اردنا معخفة معجل الخرؾبة الكمي في بمج معيؽ خالل احج االعؾام فانو يدتؾجب معخفة‬
‫عجد السؾاليج االحياء في تمػ الدشة و عجد االناث في سؽ الحسل في مشترف الدشة‬
‫السرشفة بحدب الفئات العسخية التي تتجانذ خالليا القجرة االنجابية الفعمية و التي تكؾن‬
‫خسدية عادة ليحا الغخض ‪.‬‬

‫ثانياً ‪ :‬ما ىي حجود مجتسع السذكمة السحبؾثة وما ىي حجة السجتسع التي تجسع عشيا‬
‫البيانات ؟‬

‫فاذا اردنا معخفة معجل الؾفيات االطفال الخضع في بمج ما خالل احج االعؾام فان مجتسع‬
‫الجراسة ىؾ عجد السؾاليج االحياء الستحققة خالل تمػ الدشة كحلػ الحيؽ تعخضؾ لخظخ الؾفاة‬
‫في تمػ الدشة ‪.‬‬

‫ثالثاً ‪ :‬تحجيج نؾع السرادر التي يسكؽ الحرؾل عمى البيانات السظمؾبة مشيا و التي تقدؼ‬
‫عسؾماً الى نؾعيؽ ىسا ‪:‬‬

‫‪ -1‬السرادر التأريخية ‪:‬‬

‫و تذتسل عمى الدجالت او الججاول السعجة سابقاً كحلػ الشذخات و االصجارات التي ترجرىا‬
‫الجوائخ و السشغسات السحمية او العالسية حيث يجخل ضسؽ ىحه السرادر السؤلفات و البحؾث‬
‫التي تؼ انجازىا السخترؾن فسثالً اذا اردنا حداب معجل الؾفيات الخام الدشؾي فانشا نخجع الى‬
‫البيانات التدجيل الحيؾي او لشتائج التعجاد الدكاني في حالة وقؾع عسمية التعجاد الدكاني خالل‬
‫تمػ الدشة ‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫‪ -2‬السرادر السيجانية ‪:‬‬

‫ويتؼ فييا جسع البيانات السظمؾبة مباشخة مؽ مجتسع الجراسة او البحث و تتعجد الظخائق و‬
‫االساليب التي يتؼ جسع البيانات بسؾجب ىحا الشؾع مؽ السرادر فقج تدتخجم طخيقة السقابمة‬
‫الذخرية او احج وسائل البخيج االلكتخوني او الياتف او مؾاقع التؾاصل االجتساعي او احجى‬
‫وسائل االعالم الستاحة ‪ ،‬و التي يسكؽ ان تؤمؽ الحرؾل عمى البيانات السظمؾبة ويؾجج ايزا‬
‫ما يعخف بظخيقة او اسمؾب السذاىجة و باالخص في حاالت التجارب العمسية ذات الظابع‬
‫التظبيقي ففي حالة السقابمة فان السكمف بجسع البيانات يقؾم باالجابة عمى كافة االسئمة و‬
‫االستفدارات التي تتزسشيا استسارة االستبيان اما في حالتي رسائل الياتف او مؾاقع التؾاصل‬
‫االجتساعي فيتظمب االمخ صياغة االسئمة بظخيقة يدتظيع كافة افخاد السجتسع مؽ استيعابيا‬
‫بذكل مكافئ و اما في حالة استخجام وسائل االعالم فانو يتؼ تؾجيو السعشييؽ بالسذكمة بتدويج‬
‫الجية السحجدة بالبيانات السظمؾبة سؾاء كان مؽ خالل مخاجعتيؼ لسخاكد معيشة يتؼ االعالن‬
‫عشيا او باية وسيمة اخخى ‪.‬‬

‫وفي حال التجارب التظبيكية يتؼ الحرؾل عمى البيانات السظمؾبة عؽ طخيق السذاىجة فسثال‬
‫عشج دراسة تأثيخ نؾعيؽ مؽ العقار مؽ حيث تأثيخىا عمى احج االمخاض فأنشا نييئ‬
‫مجسؾعتيؽ مؽ حيؾانات التجارب التي تكؾن مرابة بحلػ السخض و نقؾم بسعالجة كل‬
‫مجسؾعة بسعدل عؽ السجسؾعة االخخى بحيث نعالج السجسؾعة االولى بالشؾع االول مؽ‬
‫العقار و نعالج السجسؾعة الثانية بالشؾع الثاني مؽ العقار ‪ ،‬وبعج فتخة زمشية كافية يتؼ تدجيل‬
‫السذاىجات السدجمة و نقؾم بحرخ الشتائج بالتالي التؾصل الى القخار الشيائي بذأن اي‬
‫مؽ العقاريؽ يكؾن افزل في معالجة ىحا السخض ‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫وعسؾماً فان الحرؾل عمى البيانات في اغمب االحيان يكؾن مؽ خالل ىحه االستسارة تعج‬
‫ليحا الغخض باستسارة او صحيفة االستبيان و التي تتظمب عشج صياغتيا مخاعاة عجة جؾانب‬
‫مشيا‬

‫اوالً ‪ :‬ان تكؾن االسئمة ذات شسؾلية بحيث تغظي كافة الجؾانب السذكمة السبحؾثة‬

‫ثانياً ‪ :‬ومؽ جانب اخخ يشبغي عشج صياغتيا تؾفخ حالتي الؾضؾح وان تؾضح حدب‬
‫تدمدميا السشظقي‬

‫ثالثاً ‪ :‬نحجيج نؾع االجابة بحيث تكؾن رقسية في حالة الستغيخات الكسية‬

‫رابعاً ‪ :‬تحجيج السدتؾيات الشؾعية السسكشة لالجابة بسؾجب احجىا في حالة الستغيخات الشؾعية‬
‫فسثالً عشج استفدار عؽ عجد االبشاء في االسخة فان االجابة تكؾن رقسية لتحجيج ذلػ العجد‬
‫في حيؽ يتظمب االمخ اختيار احج البجائل او السدتؾيات الشؾعية عشج االستفدار عؽ الحالة‬
‫التعميسية و التي تقدؼ عادة الى ( امي و ابتجائية و متؾسظة و اعجادية و جامعية ) ‪.‬‬

‫خامداً ‪ :‬ومؽ الججيخ بالسالحغة ان نحكخ ايزاً في ىحا السجال االبتعاد قجر االمكان عؽ‬
‫كل ما مؽ شأنو ان يخمق حالة مؽ االحخاج او االرباك عشج السعشييؽ باالجابة‬

‫سادساً ‪ :‬كحلػ خمق الثقة لجييؼ بان البيانات السظمؾبة ليذ ليا اية عالقة اال الغخاض‬
‫البحث او الجراسة مع الحفاظ عمى سخية السعمؾمات السجونة او السعظاة ‪.‬‬

‫سابعاً ‪ :‬صياغة مقجمة تعشؾن بعبارة احتخام تؾجو لمسجيب مع االشارة الى اىسية السعمؾمات‬
‫السظمؾبة وعؽ كيفية االجابة عؽ االسئمة السؾضؾعة مع مخاعاة جانب الجقة و االمانة وبسا‬
‫يعبخ ذلػ عؽ الؾاقع الحال فعالً و اخي اًخ تؾجيو كمسة شكخ و امل بافادة السجيب مؽ‬
‫مجلؾالت ىحه االجخاءات ‪.‬‬
‫‪12‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫ثامشاً ‪ :‬البجء باالسئمة الديمة وثؼ التجرج الى االسئمة الرعبة فييا وذلػ العظاء فخصة‬
‫االستستاع لمسجيب و بالتالي ضسان استس اخره االجابة عؽ االستسارة باكسميا مع تجشب البجء‬
‫باالسئمة الذخرية التي تكذف عؽ شخرية السجيب ‪.‬‬

‫تاسعا ‪ :‬ضخورة السحافغة عل لغة مفيؾمة لسدتؾى السجيب و االبتعاد عؽ استعسال‬

‫الكمسات التي ليا اكثخ مؽ معشى لجى فئات السجتسع ‪.‬‬

‫و ىشاك عجة اجخاءات الستبعة لتظؾيخ استسارة االستبيان مشيا ‪:‬‬

‫‪ -1‬اجخاء تجخبة تقؾيسية ( محتبخية ) لالستسارة مؽ خالل تؾزيعيا عمى عيشة صغيخة مؽ‬
‫افخاد السجتسع ومالحغة اجاباتيؼ و بالتالي االستفادة في اعادة صياغة جؾانب التي‬
‫تكؾن اقل فاعمية قبل اقخارىا برؾرة نيائية وتؾزيعيا عمى السجيبيؽ ‪.‬‬
‫‪ -2‬عخض استسارة االستبيان عمى خبيخ او مجسؾعة خبخاء لسخاجعتيا و االستفادة مؽ‬
‫ارائيؼ بذأن تظؾيخىا ‪.‬‬
‫‪ -3‬تقجيؼ استسارة االستبيان مؽ خالل االطالع عمى بعض االستسارات السعجة لشفذ‬
‫الغخض ‪.‬‬

‫و يسكؽ عخض استسارة االستبيان ( انسؾذج مؽ دراسة االسباب السؤدية الالم الغيخ ) التي‬
‫تكؾن بالذكل االتي ‪:‬‬

‫‪13‬‬
‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬

‫‪14‬‬
‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬

‫‪15‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬

‫سادساً ‪ :‬تبؾيب و عخض البيانات ‪:‬‬

‫بعج الحرؾل عمى البيانات السظمؾبة سؾاء كانت مؽ خالل السرادر التاريخية اومرادر‬
‫ميجانية باستخجام اسمؾب التدجيل الذامل او االسمؾب العيشات فان البيانات فان البيانات‬
‫التي يتؼ الحرؾل عمييا لمغاىخة السجروسة تدسى البيانات الخام والبيانات األولية ‪.‬‬

‫ان البيانات بذكميا األولي غالباً ما تكؾن غيخ مشغسة وفي ىحه الحالة يتعحر عمى الباحث‬
‫تكؾن فكخة عؽ ىحه الغاىخة التي جسعت عشيا البيانات بعج التاكج مؽ تكامل البيانات ودقتيا‬

‫التي تؼ الحرؾل عمى اساس الغؾاىخ التي جسعت عشيا البيانات يسكؽ ترشيفيا وفقاً‬
‫لمخرائص السظمؾبة مثل العسخ او الجشذ وغيخىا ‪.‬‬

‫اوالً ‪ :‬تبؾيب البيانات ‪:‬‬

‫‪ -1‬تبؾيب الدمشي ‪:‬‬

‫عبارة عؽ تبؾيب البيانات بحدب زمؽ وقؾعيا اي تجسيع البيانات السرشفة و تختيبيا في ججاول‬
‫عمى اساس ان كال مشيا يعؾد لؾحجة زمشية معيشة كاليؾم او الذيخ او الدشة وغيخىا مثل عجد‬
‫االصابات حدب االشيخ او عجد الؾفيات نتيجة مخض معيؽ بالدشؾات و عجد السخضى‬
‫الخاقجيؽ في السدتذفى بااليام ‪.‬‬
‫‪16‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫‪ -2‬التبؾيب الجغخافي ‪:‬‬

‫عبارة عؽ تجسيع البيانات السرشفة و تختيبيا في ججاول عمى اساس ان كال مشيا خاص بؾحجة‬
‫جغخافية معيشة او تقديؼ اداري معيؽ كتدجيل عجد االصابات بحدب السشاطق الجغخافية‬
‫السختمفة او عجد السخاكد الظبية بحدب الشؾاحي او االقزية و عجد الكؾادر الظبية بحدب‬
‫السحافغات وغيخىا ‪.‬‬

‫‪ -3‬التبؾيب الكسي ‪:‬‬

‫عبارة عؽ تجسيع البيانات السرشفة و تختيبيا في ججاول خاصة بحيث ان كال مشيا خاص‬
‫بؾحجة كسية معيشة كؾحجات الؾزن او االطؾال او الحجؼ او غيخىا ‪.‬‬

‫‪ -4‬التبؾيب عمى اساس صفة معيشة ‪:‬‬

‫عبارة عؽ تجسيع البيانات السرشفة و تختيبيا في ججاول خاصة عمى اساس ان كل جسع مشيا‬
‫يذتخك برفة معيشة كشؾع الجشذ او الحالة االجتساعية او السيشة او غيخىا ‪.‬‬

‫تبوٌب البٌانات‬

‫تبوٌب على اساس صفة معٌنة‬ ‫تبوٌب كمً‬ ‫تبوٌب جغرافً‬ ‫تبوٌب زمنً‬

‫‪17‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫ثانياً ‪ :‬عخض البيانات ‪:‬‬

‫ىشاك نؾعيؽ مؽ البيانات ىسا ‪:‬‬

‫اوالً ‪ :‬العخض الججولي ( الججاول التك اخرية ) ‪:‬‬

‫ويعشي عخض البيانات في ججاول خاصة يظمق عمييا التؾزيعات التك اخرية و اىسيا ‪:‬‬

‫أ‪ -‬التؾزيع التكخاري ‪:‬‬

‫عبارة عؽ تخميص و تختيب البيانات الستغيخ العذؾائي التي سبق ان جسعت وصشفت مفخداتيا‬
‫مقدسة عمى عجد مؽ السجاميع كل مشيا تدسى فئات وىحه الفئات قج تكؾن مختبة تراعجياً او‬
‫تشازلياً بحدب طبيعية البيانات مع التك اخرات الخاصة بكل فئة اي عجد الكيؼ بحدب الفئات‬
‫السختمفة و الفئات قج تكؾن متداوية بالظؾل او غيخ متداوية بالظؾل وقج يكؾن ىحا الججول‬
‫مفتؾحاً او مغمقاً ‪.‬‬

‫فاذا فخضشا ان‪ X1,X2,…..Xn‬تسثل بيانات الستغيخ العذؾائي ‪ X‬مؽ عيشة مؽ السفخدات حجسيا‬
‫‪ n‬مفخدات ويخاد تمخيص ىحه البيانات وتفخيغيا في ججاول تؾزيع تكخاري عجد فئاتو ‪ m‬يجب‬
‫الكيام بالخظؾات االتية ‪:‬‬

‫اوالً ‪ :‬السجى الكمي ‪:‬‬

‫ويعخف بانو الفخق ما بيؽ اكبخ قيسة و اصغخ قيسة مزافاً الييا واحج اي ‪:‬‬

‫السجى الكمي = اكبخ قيسة – اصغخ قيسة ‪1 +‬‬

‫‪TR = XU – XL + 1‬‬

‫‪18‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫‪ XU‬اكبخ قيسة مؽ قيؼ السفخدات او السذاىجات‬

‫‪ XL‬اصغخ قيسة مؽ قيؼ السفخدات او السذاىجات‬

‫ثانياً ‪ :‬حداب عجد الفئات ‪:m‬‬

‫ويقرج بيا عجد السجاميع ‪ m‬التي يتألف مشيا ججول التؾزيع التكخاري و التي يحجدىا الباحث او‬
‫تحجد باستخجام طخيقة يؾل التي صيغتيا ‪:‬‬

‫√ * ‪M = 2.5‬‬

‫حيث ان ‪ n‬يسثل عجد الكيؼ وتقخب الى اقخب عجد صحيح ‪.‬‬

‫ثالثاً ‪ :‬حداب طؾل الفئة ‪: L‬‬

‫و يدسى سعة الفئة ويذسل السدافة ما بيؽ الحج االعمى و الحج االدنى لمفئة ويتشاسب طؾل‬
‫الفئات عكدياً مع عجد الفئات ويخمد لو بالخمد ‪ L‬ويحتدب كاالتي ‪:‬‬

‫طؾل الفئة = السجى الكمي ‪ /‬عجد الفئات‬

‫‪L = T.R / m‬‬

‫رابعاً ‪ :‬ايجاد الحجود الجنيا و العميا لمفئات ‪:‬‬

‫لكل فئة مؽ فئات ججول التؾزيع التكخاري بجاية تعشي الحج االدنى لمفئة و نياية تعشي الحج‬
‫االعمى ليا ‪.‬‬

‫خامداً ‪ :‬تكخار الفئة ‪:‬‬

‫‪19‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫ويسثل جدءا مؽ مفخدات العيشة التي تترف بكؾنيا تقع مؽ حيث الكيسة العجدية ما بيؽ حجي‬
‫الفئة االدنى و االعمى بحيث ان مجسؾعة التك اخرات يسثل عجد مفخدات العيشة ‪ n‬فاذا رمدنا‬
‫لتك اخرات الفئات بالذكل االتي ‪:‬‬

‫‪f 1 , f2 , f3 ,…. Fm‬‬

‫‪f1 + f2 + f3 + ….. +fm = n‬‬

‫مثال ‪ :‬ضع البيانات االتية الخاصة بستغيخ متقظع في ججول تؾزيع تكخاري ‪:‬‬

‫‪17,19,21,25,14,15,1,7,9,10,11,16,22,24,23,20,13,12,5,4‬‬

‫الحل ‪:‬‬

‫‪ -1‬السجى الكمي ‪T.R = 25-1+1=25‬‬

‫√ * ‪m = 2.5‬‬ ‫‪ -2‬عجد الفئات ‪=5.2 = 5‬‬
‫‪ -3‬طؾل الفئة ‪L = 25 / 5 = 5‬‬
‫‪ -4‬الججول التكخاري‬
‫‪-5‬‬

‫التك اررات‬ ‫الفئات‬

‫‪3‬‬ ‫‪5-1‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪10-6‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪15-11‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪20-16‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪25-21‬‬

‫‪20‬‬ ‫السجسؾع‬

‫‪20‬‬
‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫ب‪ -‬الججاول التك اخرية الشدبية ‪:‬‬

‫الججول التك اخرية الشدبية ىؾ ججول يبيؽ االىسية الشدبية لكل فئة و بحدب التكخار الشدبي لكل‬
‫فئة مؽ الفئات و حدب السعادلة االتية ‪:‬‬

‫تكخار الفئة‬
‫التكخار الشدبي =‬
‫السجسؾع الكمي التك اخرات‬

‫مثال ‪ :‬البيانات االتية تسثل عجد ايام مكؾث السخضى في احج السدتذفيات ‪.‬‬

‫التكخار‬ ‫الفئات‬
‫‪1‬‬ ‫‪40-31‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪50-41‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪60-51‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪70-61‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪80-71‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪90-81‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪100-91‬‬
‫‪80‬‬ ‫السجسؾع‬

‫السظمؾب ايجاد التكخار الشدبي لكل فئة ؟‬

‫الحل ‪ :‬مجسؾع التك اخرات = ‪80‬‬

‫‪21‬‬
‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫تكخار الفئة‬
‫التكخار الشدبي ألي فئة =‬
‫السجسؾع الكمي لمتك اخرات‬

‫= ‪0.0125‬‬ ‫تكخار الفئة االولى =‬

‫= ‪0.0025‬‬ ‫تكخار الفئة الثانية =‬

‫= ‪0.0625‬‬ ‫تكخار الفئة الثالثة =‬

‫و ىكحا نكسل حداب التكخار الشدبي لمفئات البكية وكسا مؾضح بالججول‬
‫االتي ‪:‬‬

‫التكخار الشدبي‬ ‫التك اخرات‬ ‫الفئات‬

‫‪0.0125‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪40-31‬‬
‫‪0.0025‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪50-41‬‬
‫‪0.0625‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪60-51‬‬
‫‪0.1875‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪70-61‬‬
‫‪0.3125‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪80-71‬‬
‫‪0.250‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪90-81‬‬
‫‪0.150‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪100-91‬‬

‫‪22‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫ج‪ -‬الججول التكخاري الستجسع ‪:‬‬

‫ىؾ التؾزيع الحي يبيؽ التك اخرات السجتسعية لحج قيسة معيشة مؽ قيؼ الستغيخ العذؾائي وىؾ عمى‬
‫نؾعيؽ ‪:‬‬

‫‪ -1‬الججول التكخاري السجتسع الراعج ‪:‬‬

‫ىؾ الججول الحي يبيؽ تخاكؼ التك اخرات ابتجاء مؽ الفئة االولى مؽ الججول و انتياء بالفئة االخيخة‬
‫مشو ‪.‬‬

‫مثال ‪:‬‬

‫االتي ججول تؾزيع تكخاري يسثل تؾزيع ‪ 60‬مخيزاً مؽ الخاقجيؽ في احجى مدتذفيات أمخاض‬
‫العيؾن بحدب عجد ايام رقؾدىؼ أوجج التكخار السجتسع الراعج ‪.‬‬

‫عجد السخضى‬ ‫عجد ايام الخقؾد‬

‫( التك اخرات )‬ ‫( الفئات )‬
‫‪4‬‬ ‫‪74-60‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪89-75‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪104-90‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪119-105‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪134-120‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪149-135‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪164-150‬‬
‫‪60‬‬ ‫السجسؾع‬

‫‪23‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬

‫الحل ‪:‬‬

‫نعسل عمى ايجاد ججول الججول التكخاري الستجسع الراعج مؽ خالل عسل عامؾديؽ اضافييؽ‬
‫يكتب بيا الحجود العميا لكل فئة مؽ الفئات السؾجؾدة في الججول و كتابة اول تكخار لمفئة االولى‬
‫ثؼ يتؼ اجخاء عسمية الجسع لمتك اخرات الباقية اي جسع التكخار لمفئة االولى مع الفئة الثانية ثؼ‬
‫الشاتج يجسع مع الفئة الثالثة و ىكحا يتؼ الجسع لمفئات الباقية ولغاية الؾصؾل الى الفئة االخيخة‬
‫و كسا مؾضح بالججول االتي ‪:‬‬

‫التكخار الستجسع الراعج‬ ‫الحجود العميا لمفئات‬ ‫عجد السخضى‬ ‫عجد ايام الخقؾد‬
‫‪4‬‬ ‫اقل مؽ ‪74‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪74-60‬‬
‫‪9 =5+4‬‬ ‫اقل مؽ ‪89‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪89-75‬‬
‫‪19=10+9‬‬ ‫اقل مؽ ‪104‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪104-90‬‬
‫‪31‬‬ ‫اقل مؽ ‪119‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪119-105‬‬
‫‪47‬‬ ‫اقل مؽ ‪134‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪134-120‬‬
‫‪54‬‬ ‫اقل مؽ ‪149‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪149-135‬‬
‫‪60‬‬ ‫اقل مؽ ‪164‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪164-150‬‬
‫‪.........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫‪60‬‬ ‫السجسؾع‬

‫مالحظة نعمل على جمع‬

‫مالحظة ‪ٌ :‬جب ان ٌكون‬
‫مالحظة ‪ٌ :‬نتهً عامود‬ ‫التكرارات الوجودة فً‬
‫اخر تكرار فً الجدول‬
‫الجدول المتجمع الصاعد‬ ‫الجدول التكراري‬
‫المتجمع الصاعد ٌساوي‬
‫باحدود العلٌا للفئة االخٌرة‬
‫مجموع التكرارات فً‬
‫الجدول التكراري‬

‫‪24‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫واجب ‪:‬‬

‫الججول االتي يبيؽ ججول التؾزيع التكخاري يسثل تؾزيع اعسار السخضى الخاقجيؽ في احجى‬
‫مدتذفيات القمب و االوعية الجمؾية أوجج التكخار الستجسع الراعج ‪.‬‬

‫عجد السخضى‬ ‫عجد ايام الخقؾد‬

‫‪7‬‬ ‫‪46-40‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪53-47‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪60-54‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪67-61‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪74-68‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪81-75‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪88-82‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪95-89‬‬

‫‪ -2‬الججول التكخاري السجتسع الشازل ‪:‬‬

‫ىؾ الججول الحي يبيؽ تشاقص التك اخرات ابتجاء مؽ الفئة االولى و انتياء بالفئة االخيخة مشو‬
‫او مجسؾع التك اخرات ابتجاء مؽ الفئة االخيخة ‪.‬‬

‫‪25‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫مثال ‪ :‬لمسثال الدابق اوجج التكخار الستجسع الشازل ؟‬

‫عدد المرضى‬ ‫عدد ايام الرقود‬

‫‪4‬‬ ‫‪74-66‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪89-75‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪464-96‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪449-465‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪434-426‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪449-435‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪464-456‬‬
‫‪60‬‬ ‫المجموع‬

‫الحل ‪ :‬يتؼ الحل مؽ خالل وضع مجموع التك اررات في الخمية السقابمة لمفئة االولى لمتكخار‬
‫الستجسع الشازل ثؼ يتؼ طخح قيسة التكخار في الفئة االولى مؽ تكخار الفئة الثانية و تدتسخ‬
‫عسمية الظخح لحيؽ الؾصؾل الى الى اخخ فئة تك اخراية و يجب ان يكؾن التكخار االخيخ في‬
‫الججول التكخار الستجسع الشازل مداوي لكيسة اول تكخار في الججول التكخاري ‪.‬‬

‫التكخار الستجسع الشازل‬ ‫الحجود الجنيا لمفئات‬ ‫عجد السخضى‬ ‫عجد ايام الخقؾد‬
‫‪60‬‬ ‫اكثخ مؽ ‪60‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪74-60‬‬
‫‪56‬‬ ‫اكثخ مؽ ‪75‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪89-75‬‬
‫‪51‬‬ ‫اكثخ مؽ ‪90‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪104-90‬‬
‫‪41‬‬ ‫اكثخ مؽ ‪105‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪119-105‬‬
‫‪29‬‬ ‫اكثخ مؽ ‪120‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪134-120‬‬
‫‪13‬‬ ‫اكثخ مؽ ‪135‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪149-135‬‬
‫‪6‬‬ ‫اكثخ مؽ ‪150‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪164-150‬‬

‫‪26‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫‪.........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫‪60‬‬ ‫السجسؾع‬

‫مالحظة نعمل على جمع‬

‫مالحظة ‪ٌ :‬جب ان ٌكون‬
‫اخر تكرار فً الجدول‬
‫مالحظة ‪ٌ :‬نتهً عامود‬ ‫التكرارات الوجودة فً‬
‫الجدول المتجمع النازل‬
‫المتجمع النازل ٌساوي‬ ‫باحدود الدنٌا للفئة االخٌرة‬
‫الجدول التكراري‬
‫التكرار الفئة االخٌرة فً‬
‫الجدول التكراري‬

‫واجب ‪ :‬لمؾاجب الدابق اوجج الججول التكخاري الستجسع الشازل ؟‬

‫ثانياً ‪ :‬العخض البياني ‪:‬‬

‫رايشا كيف ندتخجم التبؾيب في بشاء الججاول االحرائية بغية وضع البيانات السبحؾثة في صؾرة‬
‫مخترخة ومشغسة وواضحة بحيث تداعج عمى استيعابيا و بالتالي امكانية اجخاء عسميات‬
‫الؾصف البياني حؾليا ‪ ،‬كحلػ عسميات التحميل و االستجالل االحرائي ‪.‬‬

‫و تعتبخ طخيقة الؾصف البياني مؽ الظخائق االحرائية الؾصفية التي تسكؽ بعض السدتفجيؽ‬
‫مؽ الحيؽ يججون بعض الرعؾبات في ادراك و استيعاب اعجاد قيؼ الستغيخات التي تتزسشيا‬
‫الججاول االحرائية ‪ ،‬وليحا نكؾن امام خيار ال مشاص مشو اال وىؾ تؾضيح ىحه الججاول‬
‫بريغة بيانية او رسؾم ترؾيخية مؽ اجل السداعجة في تكؾيؽ فكخة سخيعة و دقيقة عؽ بيانات‬

‫ىحه الججاول خاصة اذا كانت تحتؾي عمى بيانات ذات مدتؾيات او متغيخات عجيجة ىحا فزالً‬
‫عمى ان بعض الخسؾم البيانية تداعجنا في اجخاء بعض اساليب التحميل االحرائي ‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫بعج ان تؼ شخح العخض الججولي لمبيانات ال بعج مؽ التظخق لسؾضؾع عخض البيانات بيانياً‬
‫ويتؼ ذلػ مؽ خالل عخض البيانات عؽ طخيقيؽ ىسا ‪:‬‬

‫أ‪ -‬العخض البياني لبيانات غيخ مبؾبة ‪:‬‬

‫العظاء فكخة سخيعة ومخترخة عؽ البيانات غيخ السبؾبة تؾجج اساليب تسثيل وعخض بخسؾمات‬
‫معيشة يسكؽ عؽ طخيقيا تؾضيح الكثيخ مؽ السعمؾمات السيسة عؽ الغاىخة او الغؾاىخ تحت‬
‫الجراسة ومؽ ىحه االشكال البيانية ‪:‬‬

‫‪ -1‬طخيقة السدتظيالت او االعسجة البيانية او االشخطة البيانية ‪:‬‬

‫في السدتظيل البياني ‪ :‬عبارة عؽ مدتظيل قاعجتو بظؾل معيؽ ( غالباً ‪ 10‬سؼ ) يتؼ تقديسو‬
‫عمى مدتظي الت اصغخ و تدتخجم ىحه الظخيقة لتؾضيح التغيخات التي تظ أخ عمى قيؼ‬
‫السدتؾيات الشؾعية السختمفة لمرفات التي تتسثل بيا الغاىخة السبحؾثو ‪ ،‬حيث تؼ رسؼ مدتظيل‬
‫عسؾدي عمى كل مدتؾي يتشاسب ارتفاعو مع الكيسة السقابمة لحلػ السدتؾى ‪ ،‬كسا تدتخجم ىحه‬
‫الظخيقة في حالة دراسة صفات عاىختيؽ او اكثخ ايزاً ‪.‬‬

‫مثال ‪ :‬بمغ عجد الجورات التجريبية الدشؾية التي نفحتيا احجى السؤسدات الرحية لمسجة ( ‪2009‬‬
‫– ‪ ) 2012‬كسا يأتي ‪:‬‬

‫‪2012‬‬ ‫‪2011‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫الدشة‬

‫‪14‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪47‬‬ ‫عجد الجورات‬
‫السظمؾب تسثيل ىحه البيانات بأشخطة بيانية ؟‬

‫‪28‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫الحل ‪:‬‬

‫نختار قاعجة لكل مدتظيل بظؾل مشاسب ونقدؼ السحؾر العسؾدي عمى نحؾ مالئؼ لمبيانات‬
‫( عجد البيانات ) وكسا مؾضح بالذكل االتي ‪:‬‬

‫عدد الدورات السنوية‬

‫‪50‬‬
‫‪45‬‬
‫‪40‬‬
‫‪35‬‬
‫‪30‬‬
‫‪25‬‬
‫‪2009 2010 2011 2012‬‬
‫‪20‬‬
‫‪15‬‬
‫‪10‬‬
‫‪5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2009‬‬ ‫‪2010‬‬ ‫‪2011‬‬ ‫‪2012‬‬

‫‪ -2‬الجائخة البيانية ‪:‬‬

‫أن فكخة ىحا الذكل ىي أن تسثل البيانات ىحا الذكل ىي أن تسثل البيانات جسيعيا بجائخة ثؼ‬
‫تقدؼ ىحه الجائخة الى قظاعات بحيث تسثل مداحة القظاعات البيانات الجدئية لكل قدؼ مؽ‬
‫البيانات وذلػ عمى أساس أن مداحة القظاع تتشاسب مع الداوية السخكدية لمقظاع ‪.‬‬

‫البيانات الجدئية‬
‫* ‪100‬‬ ‫الداوية السخكدية لمقظاع =‬
‫البيانات الكمية‬

‫‪29‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫مثال ‪ :‬بمغ عجد السخضى السخاجعيؽ ألحج السخاكد الرحية خالل اسبؾع معيؽ ‪ 1600‬مخيض‬
‫مؾزعيؽ عمى الشحؾ االتي ‪:‬‬

‫عجد السخضى‬ ‫االيام‬

‫‪250‬‬ ‫الدبت‬
‫‪370‬‬ ‫االحج‬
‫‪400‬‬ ‫االثشيؽ‬
‫‪280‬‬ ‫الثالثاء‬
‫‪150‬‬ ‫االربعاء‬
‫‪150‬‬ ‫الخسيذ‬

‫السظمؾب تسثيل ىحه البيانات بجائخة بيانية ؟‬

‫الحل ‪ :‬نبجأ بتحجيج زاوية لكل قظاع الحي يسثل يؾماً معيشا وكسا يأتي ‪:‬‬

‫* ‪% 16 = 100‬‬ ‫يؾم الدبت =‬

‫* ‪% 23 = 100‬‬ ‫يؾم االحج =‬

‫* ‪% 25 = 100‬‬ ‫يؾم االثشيؽ =‬

‫* ‪% 18 = 100‬‬ ‫يؾم الثالثاء =‬

‫* ‪% 9 = 100‬‬ ‫يؾم االربعاء =‬

‫* ‪% 9 = 100‬‬ ‫يؾم الخسيذ =‬

‫‪30‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬

‫‪9%‬‬
‫‪16%‬‬

‫‪9%‬‬

‫السبت‬
‫االحد‬
‫االثنٌن‬
‫الثالثاء‬
‫‪18%‬‬ ‫‪23%‬‬
‫االربعاء‬
‫الخمٌس‬

‫‪25%‬‬

‫‪ -3‬الخط البياني ‪:‬‬

‫تدتخجم ىحه الظخيقة لتؾضيح التغيخات التي تحجث نتيجة لديخ عاىخة ما خالل فتخة زمشية‬
‫معيشة فسثالً تغيخ درجات الح اخرة الحج السرابيؽ بسخض معيؽ خالل الـ ‪ 24‬الداعة االولى‬
‫لجخؾلو لمسدتذفى او عجد الجاخميؽ الى احج السخاكد الظبية لكل ساعة عمى مجار اليؾم الؾاحج‬
‫او عجد حؾادث التدسؼ مؾزعة عمى عجد ايام عجد االسبؾع و الى غيخ ذلػ مؽ االمثمة التي‬
‫تعتسج عمى عامل الدمؽ في تحجيج قيؼ الغاىخة السجروسة بحيث يكؾن الججول االحرائي الحي‬
‫نحؽ برجده مرشفاً بأحج أنؾاع الججاول الشؾعية و عشجئح فأن ىحه الظخيقة السدساة بظخيقة الخط‬
‫البياني تكؾن مؽ الظخائق السالئسة في اجخاء عسمية الؾصف البياني و عسؾماً يكؾن السحؾر‬

‫‪31‬‬
 ‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫االفقي مسثالً لعامل الدمؽ و السحؾر العسؾدي مسثالً لكيؼ الغاىخة بحيث يكؾن عامل الدمؽ‬
‫متغي اًخ مدتقالً في حيؽ تكؾن قيؼ الغاىخة متغي اًخ تابعاً ‪.‬‬

‫مثال ‪ :‬الججول االتي يتزسؽ اعجاد الؾفيات بالسائو نتيجة االصابة باحج االمخاض االنتقالية في‬
‫بمج ما خالل احج االعؾام مؾزعيؽ عل اشيخ الدشة ‪.‬‬

‫‪1.1 1.9 3.1 3.3 6.5 6.6 5.3 4.5 4.0 3.2 2.1 1.5‬‬ ‫عجد‬
‫الؾفيات‬
‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الذيخ‬

‫ولغخض عخض ىحه البيانات فأن طخيقة الخط البياني تكؾن مؽ بيؽ الظخائق السالئسة ليحا‬
‫الغخض وكسا مؾضح بالذكل االتي ‪:‬‬

‫عدد الوفيات بالمائه نتيجة االصابة باالمراض االنتقالية‬

‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪Axis Title‬‬

‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫الشهر ‪11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10 11 12‬‬
‫‪Axis Title‬‬

‫‪32‬‬
‫عباس الشٌبانً‬ ‫االحصاء الحٌاتً‬
‫واجب ‪ :‬الججول االتي يتزسؽ اعجاد الؾفيات بالسائو نتيجة االصابة باحج االمخاض االنتقالية‬
‫في بمج ما خالل احج االعؾام مؾزعيؽ عل اشيخ الدشة ‪.‬‬

‫‪21 65‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪20‬‬ ‫عجد‬
‫الؾفيات‬
‫‪12 11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الذيخ‬

‫ارسؼ البيانات اعاله عؽ طخيق ‪:‬‬

‫‪ -1‬طخيقة السدتظيالت‬
‫‪ -2‬الجائخة البيانية‬
‫‪ -3‬الخط البياني‬

‫‪33‬‬