-1-

-2-
‫سوسيولوجيا النكات اإلباحية‬
‫السودانية واملتواري الثقايف‬
‫ُّ‬
‫"بارادايم التسلظ اجلنسي"‬

‫د‪.‬أمل الكردفاني‬

‫‪-3-‬‬
 ‫سوسيولوجيا النكات اإلباحية السودانية واملتواري الثقايف‬
‫ُّ‬
‫"بارادايم التسلظ اجلنسي"‬

‫‪The Sociology of Sudanese Porn Jokes and the Cultural Concealment‬‬

‫"‪"Paradigm of the sexual authoritarianism‬‬

‫ٔ‬
‫أمل فايد حدغ يػسف الكخدفاني‬

‫دكتػراه القانػف الجشائي‪ ،‬محاـ ومدتذار قانػني ‪amallaw@hotmail.com ،‬‬ ‫ٔ‬

‫‪-4-‬‬
 :‫ملخص‬
‫عسل ىحا البحث عمى استبلؿ األنساط السعخؼية والخياؿ االجتساعي في السجتسع الدػداني مغ‬
‫ باإلضافة إلى استبياف‬،‫خبلؿ السذتخؾ الحي تعتسج عميو الشكات اإلباحية لخمق السفارقة الجشدية‬
‫ وىػ بحث تفكيكي‬،‫مػقفو العاـ تجاه تفاعبلتو الجشدية مع بيئتو االقترادية والدياسية والثقاؼية‬
‫ وكانت مخخجات البحث ليدت صحة الفخضية مغ كػف الجشذ آلة قيخ‬.‫وديالكتيكي في آف واحج‬
‫ إما إلى‬-‫في دور ثانػي ليا‬- ‫ بل تبيغ أف الشكتة اإلباحية أدت‬،‫سمصػي في مجتسع ذكػري فقط‬
،‫ كخفس السثمية‬،‫مشاىزة سمػكيات اجتساعية أو عدزت تػجيات ومفاـيع أخبلؾية جساعية‬
‫ ومكافحة بعس العادات التي سادت في السجتسع مغ خبلؿ االستخفاؼ‬،‫وتعديد مؤسدة الدوجية‬
.‫ فالشكتة اإلباحية كاف ليا دور السػجو أخبلقي في الػاقع‬،‫بيا عبخ الشكتة‬
‫ الجشدي‬،‫ التدمط‬،‫ اإلباحية‬،‫ الشكات‬،‫ سيديػلػجيا‬:‫كمسات مفتاحية‬
Abstract
This research worked on inferring cognitive patterns and social
imagination in Sudanese society through the participant on whom
pornographic jokes depend to create sexual paradox, in addition to
questioning its general attitude towards its sexual interactions with its
economic, political and cultural environment. It is a deconstructive and
dialectical research at the same time. The results of the research were
not the validity of the hypothesis that sex is a machine of authoritarian
oppression in a male-dominated society only, but it was found that the
pornographic joke led - in a secondary role to it - either to combat
social behaviors or reinforced collective moral orientations and concepts,
such as rejecting homosexuality, strengthening the institution of
marriage, and combating some The habits that prevailed in society by
underestimating them through humor. The porn joke actually had a
moral mentor role.
Keywords: sociology, jokes, pornography, authoritarian, sexuality

-5-
-6-
 ‫مقذمة‪ :‬إحاعة ما قبل التوغل‪:‬‬
‫كدمصة‪:‬‬
‫السػضػع والفخضية‪ :‬الجشذ ُ‬ ‫‪.i‬‬
‫تتأصل العجخفة في العبلقة الجشدية‪ ،‬باعتبار نيايتيا (‪ )Orgasm‬نر اًخ لمخجل‪ ،‬وتشازالً تسشحو‬
‫األولي كتبادؿ‬
‫السختمقة‪ .‬إنيا ليدت عبلقة متكافئة كسا قج يبجو مغ مفيػميا َّ‬
‫السخأة شعع ىديستيا ُ‬
‫يحػؿ أغمب عبلقات الدواج لكابػس مدمغ‪ .‬ال‬‫إلشباع الخغبة‪ ،‬بل ىي إشباع أحادي وفخدي‪ِ ،‬‬
‫ّ‬
‫يسكششا أف نختدؿ ىحه األزمة (الدػسيػ‪-‬ابدتسػلػجية) في تأصيل ثقافي مشحرخ داخل إشار‬
‫الدمكاف‪ ،‬ألف التاريخ قج يكذف لشا عغ خصأنا إف نحغ فعمشا ذلظ‪ .‬مغ ىشا ال تكػف الشكتة‬
‫اإلباحية مجخد مفارقة‪ ،‬بل عجخفة‪ ،‬ولحلظ يتع تبادليا بذكل سخي ججاً‪ .‬إذ أف الجشذ يعتبخ بسثابة‬
‫سخ تجاري (ربح وخدارة)‪ ،‬رغع أنو ليذ كحلظ لػ أسقصشا برخنا عمى الجشذ في عالع الحيػاف‬
‫ما دوف اإلنداف‪ .‬وبسا أف الجشذ ىشا ميدة‪ ،‬ونرخ‪ ،‬وكبخياء‪ ،‬وعجخفة‪ ،‬فإف الشكتة اإلباحية ىي‬
‫بجورىا عبلمة حزارية‪ .‬فالتشاسب العكدي بيغ التحزخ والعسػمية‪ ،‬والتشاسب الصخدي بيغ‬
‫التحزخ والخرػصية‪ ،‬يعشي أف الشكتة اإلباحية تدتسج عسقيا التأثيخي مغ كػنيا تعبي اًخ حزارياً‬
‫متجاو اًز‪ ،‬وبالتالي فيػ تعبيخ سػبخ؛ قادر عمى اختخاؽ ما ىػ متكِّمف وسياسي‪ ،‬ورغع ذلظ فيػ‬
‫ليذ تعبي اًخ نخبػياً وال شعبػياً‪ ،‬بل ىػ تعبيخ وسيط‪ ،‬وألنو كحلظ فيػ أداة تػاصمية ليا رسائميا‬
‫وأىجافيا ومدتيجفييا‪ ،‬فالشكتة اإلباحية تعتسج عمى عشاصخ الشكتة التقميجية‪ ،‬أي‪( )ٔ( :‬الحجثيغ أو‬
‫أكثخ)‪ ،‬و(ٕ) (السفارقة) التي يشتجيا ضع متعسج بيغ الحجثيغ أو األحجاث‪ )ٖ( ،‬اتداع الساصجؽ‬
‫(جساىيخية السفيػـ)‪ ،‬وىحه الجساىيخية‪ ،‬تعشي تذاركاً ندؿياً إما عمى مدتػى بذخي كػني‪ ،‬أو‬
‫تذاركاً محرػ اًر في الدمكاف (الخرػصيات الثقاؼية)‪ ،‬وىشا تكػف الشكتة مخآة إجتساعية ليحه‬
‫األخيخة بكل حسػالتيا‪ .‬وىي تفتخض معقػلية الخبط بيغ األحجاث ومشصؿية السفارقة‪ .‬فإف كانت‬
‫السقجمات غيخ معقػلة أو كانت السفارقة غيخ مشصؿية‪ ،‬فقجت الشكتة تأثيخىا اإلضحاكي‪ .‬باخترار‬
‫يشزاؼ الجشذ إلى تمظ العشاصخ‪ ،‬ولكشو ليذ عشر اًخ ثانػياً كسا نترػر جخاء كػنو الحقة‪ .‬بل‬
‫ىػ جػىخ أصيل يسشح الشكتة ألقيا‪ ،‬ألنو يزيف إلييا عشاصخ غائبة‪ ،‬كالسيدة (الرخاع السدمغ‬
‫بيغ الخجل والسخأة) والكبخياء والشرخ والعجخفة‪ ،‬ويعشي أنشا عبخه نختخؽ الحزارة‪ ،‬ونتحجث عغ‬
‫سخ قػتيا وعطستيا وجبخوتيا‪ ،‬وبسا أنو كحلظ فيػ ‪-‬أي الجشذ‪ -‬يجب أف يطل س اًخ ال يشكذف‬
‫عمى كل مغ ىب ودب‪ .‬وبتكامل الجشذ والشكتة تطيخ الشكت اإلباحية‪ .‬التي يسكشيا أف تعصشا‬
‫ممسحاً سػسيػلػجياً عغ محيصيا‪ ،‬وأنداقاً اجتساعية متػارية خمف ذلظ السمسح‪ .‬يسكغ أف نجج ميدة‬
‫ميسة لمشكتة اإلباحية إذ أنيا تعتبخ إغخاقاً في الػجػد‪ ،‬بحيث ال يسكغ أف تشتسي لمخؤى العجمية إال‬
‫ؼيسا نجر‪ .‬إنيا تعبيخ عغ المحة بذكل مباشخ‪ ،‬ومغ ثع الشدوع إلى تبشي الحياة كستعة‪ ،‬وجعل‬

‫‪-7-‬‬
‫الجشذ أعمى درجات الستع رغع أنو يتعخض لتتؽيو واستخفاؼ ضاىخي وفي الغالب يػاجو بتجشب‬
‫تصيخي زائف‪.‬‬
‫السشيج والشطخية‪:‬‬ ‫‪.ii‬‬
‫إذا كاف دريجا يخى في اإلختبلؼ تأجيبلً ومغايخةٕ‪ ،‬فيػ يشفي جػىخ اإلختبلؼ‪ ،‬حتى لػ‬
‫كاف يتعامل مع اإلختبلؼ كعبلمة‪ .‬تجج فمدفة اإلختبلؼ ضخورتيا األىع في جانبيا الحقػقي‪،‬‬
‫أي في "الحق في االختبلؼ"‪ .‬رغع أنو اختبلؼ َع َخض وليذ جػىخ‪ .‬ولػال ذلظ ألدى االختبلؼ‬
‫إلى أزمات حؿيؿية عشج االنداف‪ ،‬فكل العمػـ اإلندانية وحتى الصبيعية ال تتأسذ عمى االختبلؼ‬
‫كجػىخ‪ ،‬بل تتأسذ عمى افتخاض الػحجة؛ عمى األقل الػحجة الشدبية‪ .‬ولحلظ فإف العيشات‬
‫اإلمبخيؿية ىجفيا التعسيع‪ ،‬والشطخيات ىجفيا إيجاد قػاعج عامة تحكع أكبخ قجر مغ التسطيخات‬
‫محاولة اجتخاح قانػف كل شيء كسا ىػ اليجؼ القجيع والخاىغ لبعس الفيدائييغ الحيغ يبحثػف عغ‬
‫نطخية كل شيء ‪.Theory of everything‬‬
‫ليذ مغ السأمػؿ أف نرل لمػحجة الكػنية عبخ معادالت رياضية قخيباً‪ ،‬لكششا يجب أف ال نيسل‬
‫أف فمدفة االختبلؼ تخجـ معالجات سصحية ألمخاض إما مفتعمة أو ضاىخية بحيث يسكغ تجاوزىا‬
‫بقميل مغ التشازالت‪ ،‬في الػقت الحي تمعب ؼيو الخوية الػحجوية –السشبػذة اآلف‪ -‬دورىا في‬
‫معالجة قزايا أعسق وأكثخ جػىخية وإلحاحاً ألمخاض أحػج ما تكػف إلى العبلج عبخ استكذاؼ‬
‫عػامل الػحجة‪ .‬لكغ بالتأكيج فإف حخية اإلنداف وفخدانيتو يحتاجاف لئليساف بفمدفة االختبلؼ‬
‫كعبلج جيج‪ .‬رغع أنشي اعتقج بأنيا فمدفة لقيت رواجيا ألنيا خجمت أكثخ القػى الخأسسالية التي‬
‫تسيل إلى عدؿ الفخد عغ الحساية الجساعية لو‪.‬‬
‫مع ذلظ‪ ،‬فشحغ نيتع بفمدفة الػحجة ليذ عمى أساس بارميشيجسي؛ حيث أنو "إذا كاف كل شيء‬
‫مػجػد‪ ،‬فبل شيء غيخ مػجػد وىكحا يربح الػجػد متصابقا مع ذاتو"‪ ،‬فشحغ ال ندمع بحلظ وال‬
‫نعتخض عميو‪ ،‬لكششا نحتاج إلى الػحجة لكي نحاوؿ االعتساد السصسئغ عمى السشصق االستقخائي‬
‫عشج محاولة فيع أنفدشا أو السجتسعات والذعػب‪ .‬وىحا االفتخاض الػحجوي‪ ،‬ىػ ما يسشح الشطخيات‬
‫االجتساعية تأىيميا‪ ،‬لكي تتحجث‪.‬‬
‫غيخ أنشا إذا كشا سشصخح الشكتة اإلباحية عمى ىحا الػجو الدػسيػلػجي الطاىخ فإف ما يبجو كحلظ‬
‫ليذ ىػ كحلظ عمى نحػ أمثل‪ .‬فميدت الفكخة ىي الصخح األكاديسي الرارـ والسشكفئ عمى حقل‬
‫عمسي واحج‪ ،‬ألف التفكخ الحخ يحقق غالباً نتائج أكثخ ديشاميكية رغع أف ىحه الشتائج قج تكػف‬
‫أيزاً أكثخ قابمية لمججؿ‪ ،‬كسا يقتحع مشاشق يرعب عمى البحث السقيج اقتحاميا‪ ،‬ويحمل بيانات‬
‫ومعصيات بأدوات مخنة وقابمة لمصي والفخد و َّ‬
‫المي والتقػيع كالتجاولية والخمدية التفاعمية والتحميل‬

‫ٕ‪ -‬جاؾ دريجا‪ ،‬ما الحي يسيد االختبلؼ كإرجاء ومغايخة؟‪" ،‬االختبلؼ"‪ ،‬إعجاد وتخجسة دمحم اليبللي وحدغ بيقي‪ ،‬سمدمة دفاتخ فمدؽية‪،‬‬
‫تػبقاؿ لمشذخ‪ ،‬الصبعة األولى‪ ،ٕٓٔٙ ،‬ص ‪.ٖٛ‬‬

‫‪-8-‬‬
‫الشري والجرامي ‪ .Dramaturgical and Textual analysis‬إف ذلظ أشبو بالقػات الخاصة‬
‫في الحخوب الكبيخة؛ فيي تخمخل ارتكازات العجو تاركة لمقػات األكبخ حدع السعخكة أو ما أسساه‬
‫ميمد بالخياؿ االجتساعيٖ‪.‬‬
‫عمى ما سبق؛ فإنشا لغ نقيج أنفدشا بشطخية واحجة لفيع سػسيػلػجيا الشكات اإلباحية‪ ،‬فتارة ما نأخح‬
‫بالبشيػية الػضيؽية وتارة بالخمدية التفاعمية وأخخى بشطخية الرخاع‪ ،‬ومتفخعات تمظ الشطخيات‪ .‬ألف‬
‫غخضشا ىػ التحميل مغ أجل االستكذاؼ والفيع‪ .‬وإذا كانت أدوات البحث االجتساعي وغيخه‬
‫متعجدة‪ ،‬كالسدػحات والبحث السيجاني‪ ،‬وغيخ ذلظ‪ ،‬فإنشا نسيل إلى تحميل الشكتة اإلباحية نفديا‪،‬‬
‫ألنيا تعتبخ أفزل أداة لمفيع مغ حيث كػنيا يجب أف تدتشج إلى قاعجة اجتساعية (مذتخكة)‪،‬‬
‫لكي تكػف السبالغة أو السفارقة مفزية إلى الزحظ‪ .‬لقج تست إنجازات فمدؽية شػيمة حػؿ الشكتة‬
‫خاصة في السشطػمات الفكخية الغخبية‪ ،‬وبعج عقػد مغ التجاوؿ التفكخي‪ ،‬تع الخمػص إلى نطخيات‬
‫ثبلث‪ ،‬تشاوبت الجمػس عمى مشصقة واحجة لمفيع‪ .‬ونحغ كسا سشخى‪ ،‬نخى أف ىحه الشطخيات الثبلث‬
‫تكسل بعزيا البعس ألف لكل نطخية مشصمقيا السختمف‪ .‬وبالتالي فإف ِجساع ىحه الشطخيات يحقق‬
‫لشا رؤية متعجدة مغ زوايا مختمفة‪ .‬وبالتالي تحقق بعس الفيع السشذػد‪.‬‬
‫وسشحاوؿ بقجر اإلمكاف أف ال ندتخسل في الجانب التشطيخي‪ ،‬إال بالقجر الحي يعيششا عمى‬
‫استشصاؽ أنداؽ وأنساط ونساذج اجتساعية ‪ Social Paradigms‬مغ السعصى البياني‪ .‬فشحغ‬
‫نتعامل مع تمظ الشكات كبيانات نػعية وفئػية ‪ Qualitative and Categories data‬قابمة‬
‫لمحجيث الرامت‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪- Cate Watson, Comedy and Social Science: Towards a Methodology of Funny, (UK, Routledge‬‬
‫‪Advances in Sociology , January 13, 2014), P.63.‬‬

‫‪-9-‬‬
 ‫‪ -1‬فلسفة النكتة‪ :‬ملارا تضحكنا النكتة‪:‬‬
‫نطخية التفػؽ‪:‬‬ ‫ٔ‪ٔ-‬‬
‫تتأسذ نطخية التفػؽ عمى أف الشكتة فييا انتقاص مغ ؾيسة اآلخخيغ عبخ الدخخية مشيع‪ ،‬لحلظ تع‬
‫رفزيا مغ قبل الفمدفة اليػنانية والسديحييغ األوائل الحيغ جسعػا التقييسات الدمبية عغ الشكتة‬
‫مغ السرادر اليػنانية والتػراتية‪ .‬حيث مثمت الشكتة والزحظ عمييا فقجاناً لزبط الشفذ‪ ،‬وإىانة‬
‫لآلخخيغ وشيادة عمى أوجو قرػرىع مسا يجؿ عمى الجبغ‪ ،‬وال يتفق ورصانة السديحييغ‪ .‬واستسخ‬
‫ذلظ التػجو بتأصيمو مغ قبل بعس الفبلسفة قبل عرخ التشػيخ‪ ،‬لحلظ قاؿ ىػبد بأف الزحظ‬
‫تعبيخ عغ مذاعخ التفػؽ‪ .‬ويخى بعس مغ أنرار ىحه الشطخية مغ السعاصخيغ أف الفكاىة إنسا‬
‫ىي ىجـ يقظ لذخز أو شيء مختبط بذخز ماٗ‪.‬‬
‫ولحلظ يسكششا أف نفيع مػقف الخاىب يػرغ في رواية اسع الػردة المبيختػ إيكػ حيغ مدؽ مخصػشة‬
‫الزحظ ألرسصػ مجعياً بأنو عشجما كاف يفعل ذلظ إنسا كاف "يج الخب"‪ .‬لكشو يعصيشا وجياً مختمفاً‬
‫لشطخية التفػؽ‪ ،‬فالزحظ الحي يحقق التفػؽ مغ وجية االنفتاح اإلنداني ليذ سػى شخ مصمق‪،‬‬
‫إذ يعج ضعفاً‪ ،‬وانحبلالً‪ ،‬ومدخاً لصبيعتشا اإلندانية‪ ،‬ىػ األلػـية بالشدبة إلى الفبلح‪ ،‬ىػ اإلباحة‬
‫بالشدبة إلى الخسػر‪ ،‬وأضاؼ‪" :‬حتى الكشيدة في حكستيا سسحت بفتخة االحتفاؿ بالكخنفاؿ‪،‬‬
‫باألعياد الذعبية‪ ،‬ىحا التمػث الشياري الحي يفخغ السداجات ويبعج عغ رغبات وأشساع أخخى‪..‬‬
‫ولكغ الزحظ يبقى بيحه الرفة شيئاً حقي اًخ‪ ،‬دفاعاً بالشدبة إلى الدحج‪ ،‬س اًخ خؽياً غيخ مقجس‬
‫بالشدبة إلى العامة"٘‪ .‬وال يسكغ بأي حاؿ اف ندتخف بشياية الخواية إذا كشا نعمع بالتاريخ‬
‫السديحي الصػيل السعادي لمزحظ والسداح والشكتة‪ .‬كسا تذيخ ليجيا أميخ ‪ Lydia B. Amir‬بشاء‬
‫عمى مخاجع أخخى إلى أنو كانت ىشاؾ دالئل عمى أف أرسصػ كتب أشخوحة عغ الزحظ والتي‬
‫تخل مغ رؤية إيجابية لمزحظ المصيف‬
‫لؤلسف لع يتع حفطيا‪ ،‬مؤكجة أف الفمدفة اليػنانية لع ُ‬
‫حدغ الشية‪ .ٙ‬لحلظ يبجو أف الدسعة الديئة لمزحظ والفكاىة عبخ نطخية التفػؽ ىسا ما دفعا‬
‫الكشيدة إلى حجب تمظ الحقائق‪ .‬ومغ ثع يسكغ تأويل رواية إمبيختػ إيكػ عمى أنيا تخميد لبجاية‬
‫عرخ التشػيخ واإلنفتاح األوروبي عبخ الزحظ‪.‬‬

‫ٔ‪ ٕ-‬نطخية االرتياح‪:‬‬

‫‪4‬‬
‫‪- John Morreall, Comic relief : a comprehensive philosophy of humor, (USA, UK, Blackwell‬‬
‫‪Publishing, 2009). P. 1-6.‬‬
‫٘‬
‫الرسعي‪ ،‬دار أوريا‪ ،‬الصبعة الثانية‪ ،ٜٜٔٚ ،‬ص ٓٔ٘‪.‬‬
‫‪ -‬أُمبختػ إيكػ‪ ،‬اسع الػردة‪ ،‬نقمو مغ اإليصالية‪ :‬أحسج ّ‬
‫‪6‬‬
‫‪- Lydia B. Amir, Taking the History of Philosophy on Humor and Laughter ‎Seriously, Israeli Journal‬‬
‫‪for Humor Research, June 2014, Issue 5‎, p.47-48.‬‬

‫‪-11-‬‬
‫يعج التحػؿ في الشطخ لمفكاىة والزحظ مغ وجييا الدمبي إلى اإليجابي سسة مغ سسات‬
‫عرخ التشػيخ في أوروبا‪ ،‬وفي القخف التاسع عذخ ذىب ـيجل إلى أف الزحظ تعبيخ عغ دىاء‬
‫االكتفاء الحاتي‪ ،‬لكشو يقرخ ذلظ الخأي اإليجابي عمى الفكاىة األكثخ رقة‪ ،‬ثع أف السفكخيغ ما بعج‬
‫ـيجل ذىبػا إلى أف الفكاىة ىي إحداس بالسرالحة مع إدراؾ لمتػتخات التي لع يتع حميا بعج‪.‬‬
‫وذىب كانط إلى أف الزحظ ىػ العبلج الحي أرسمتو الدساوات لسػازنة أحداف الحياة الستعجدة‪.ٚ‬‬
‫وىكحا ضيخ فيع مختمف لمفكاىة عبخ عشو سيغسػنج فخويج بأف الفكاىة والزحظ يدسحاف بتفخيغ‬
‫التػتخ أو تخؽيفو بصخيقة آمشة‪ ،‬حيث تعسل الفكاىة عمى تبجيج الصاقة العربية‪ .ٛ‬واستذيج فخويج‬
‫بقرة مجخـ محكػـ عميو باإلعجاـ‪ ،‬ويػـ التشفيح ايقطػه في الرباح‪ ،‬غيخ أف الدجيغ رفس‬
‫اليأس وعمق قائبلً‪( :‬لقج بجأ اليػـ بجاية جيجة)‪.ٜ‬‬
‫يسكششا أف نزيف أ ف الزحظ نفدو ىػ محاولة تكيف اجتساعي‪ ،‬ولحلظ فالشكتة واالستجابة‬
‫اإليجابية ليا بالزحظ‪ ،‬يحققاف ارتياحاً مغ ناحية التكيف‪ .‬يقػؿ سػليفاف ‪ Sullivan‬عمى لداف‬
‫أليكذ ميكذيممي‪ :‬أف الفخد " يدعى مشح شفػلتو السبكخة إلى تخؽيف درجة القمق الشاتج عغ درجة‬
‫ما مغ االختبلؿ العبلئقي‪ .‬فاالستياء الحي يبجيو اآلخخوف (األـ إزاء رضيعيا‪ ،‬العائمة‪ ،‬مخبية‬
‫الصفل‪ ،‬الجساعة أو األشخاص ذو االعتبار واألىسية في حياة الفخد) ُي َعُّج تيجيجاً يباشخ العبلقة‬
‫العاشؽية وتقجيخ الحات عشج الفخد‪ .‬ومغ أجل السحافطة عمى ىحه العبلقة وعمى التقجيخ الحاتي‬
‫يدعى الفخد إلى االستجابة وفقاً لسقتزيات وسصو االجتساعي ومتصمباتو‪ .‬ومثل ذلظ الفعل يشجرج‬
‫تحت شكل قػاعج الدمػؾ وتػقعاتو"ٓٔ‪ .‬ويسكششا بالتالي أف نذيخ إلى أف الشكتة تؤكج –مغ خبلؿ‬
‫سياقاتيا‪ -‬عمى نساذج اجتساعية محجدة مدبقاً‪ ،‬يسكغ استبلليا مشيا وتعسيسيا بعج ذلظ‪.‬‬

‫ٔ‪ ٖ-‬نطخية التشاقس‪:incongruity theory‬‬

‫ابتجاء‪ ،‬باعتبار أف الزحظ عاشفة ناشئة عغ التحػؿ السفاجئ لتػقع‬
‫ً‬ ‫وىي التي أشار إلييا كانط‬
‫متػتخ يتع اختدالو إلى ال شيء‪ ،‬ويقػؿ شػبشياور أف ضاىخة الزحظ تجؿ دائساً عمى التخػؼ‬
‫السفاجئ مغ التشاقس بيغ مثل ىحا السفيػـ والسػضػع الحؿيقي الحي يتع التفكيخ ؼيو‪ ،‬وبالتالي‬

‫‪7‬‬
‫‪- Lydia B. Amir, ‎Ibid, pp.69-77.‬‬
‫‪8‬‬
‫‪- John Meyer, Understanding Humor through Communication, Why Be Funny, Anyway?‎, (Lanham,‬‬
‫‪Boulder, New York, London, LEXINGTON BOOKS, 2015), pp.9-10.‬‬
‫‪9‬‬
‫‪- Gerd-Günther Grau, Zur Philosophie des Humors: Wilhelm Busch, Heinrich Heine, Sören‬‬
‫‪Kierkegaard, (Verlag Traugott Bautz, Deutschen Nationalbibliothek, 2012), p.12.‬‬
‫ٓٔ‪ -‬اليكذ ميكذيممي‪ ،‬اليػية‪ ،‬تخجسة‪ :‬د‪.‬عمي وشفة‪ ،‬دار الػسيع لمخجمات الصباعية‪ ،‬طٔ‪ ،ٜٜٖٔ ،‬ص ‪.ٖٙ‬‬

‫‪-11-‬‬
‫بيغ مػضػع اإلدراؾ السجخد والسادي‪ ،‬وكمسا كاف ىحا التشاقس أكبخ وأكثخ تػقعاً في الخػؼ مغ‬
‫الزحظ‪ ،‬كمسا كاف ضحكو أكثخ عشفأًٔ‪.‬‬
‫ولقج انتقجت ىحه الشطخية لعجـ وجػد تعخيف دقيق لمتشاقس؛ إذ يسكغ ليحا األخيخ أف يغصي‬
‫مجسػعة مغ السفاـيع األخخى كالعبثية وعجـ االتداؽ وعجـ السبلءمة‪..‬الخ باإلضافة إلى أنو ال‬
‫يػجج سبب الستستاعشا بسا يشتيظ فيسشا لمعالع‪ ،‬غيخ أف نطخية السفارقة قج انتذخت وذىب اتجاه‬
‫إلى أف السفارقة ىي انتياؾ لسخصصاتشا السعخؼية ‪ Scematic violation‬ويعتسج الزحظ عمى‬
‫نػع االنتياؾ الجاللي الحي يدتغل السعخفة الثقاؼية السذتخكةٕٔ‪.‬‬
‫ٔ‪ ٗ-‬أدبيات الصخفة والصخفة الجشدية عشج العخب‪:‬‬
‫أما عشج العخب فطمت الصخفة مشتذخة بجوف ُعقج فمدؽية أو سيكػلػجية تجاىيا‪ ،‬ومشيا الصخؼ‬
‫الجشدية‪ ،‬وقج ألف العخب والسدتعخبة في قخوف ازدىار الحزارة اإلسبلمية العخبية السختمفة‬
‫مؤلفات كثيخة‪ ،‬فشجج مغ فقياء الدشة مثبلً اإلماـ الحافظ جبلؿ الجيغ الديػشي (٘ٗٗٔ‪-‬‬
‫٘ٓ٘ٔ) أي بيغ القخنيغ الخامذ والدادس عذخ‪ ،‬وقج ألف مؤلفو الذييخ "نػاضخ األيظ في‬
‫ٗٔ‬ ‫ٖٔ‬
‫ألحج كبار فقياء الذيعة الذيخ‬ ‫آخخ ىػ كتاب "زىخ الخبيع"‬
‫معخفة الشيظ" ‪ .‬وكحلظ نجج مؤلفاً َ‬
‫نعسة هللا بغ دمحم السػسػي الجدائخي (ٓٗ‪ٔٚٓٔ -ٔٙ‬ـ)‪ ،‬ما بيغ القخنيغ الدابع والثامغ عذخ‪،‬‬
‫ولو العجيج مغ السؤلفات األخخى‪ ،‬وسشجج في زىخ الخبيع ما ؼيو مغ الصخؼ المصيفة والجشدية‬
‫٘ٔ‬
‫لمفؿيو شياب‬ ‫معاً‪ .‬وأما أشيخ السؤلفات الجامعة فسؤلف "السدتصخؼ في كل فغ مدتطخؼ"‬
‫الجيغ دمحم بغ أحسج األبذييي (‪ٔٗٗٛ -ٖٔٛٛ‬ـ) ما بيغ القخنيغ الخابع والخامذ عذخ‪ .‬وكحلظ‬
‫‪ٔٙ‬‬
‫لمفؿيو أحسج بغ دمحم بغ عبج ربو األنجلدي (‪ ٕٚ‬نػفسبخ‬ ‫سشجج مؤلفات أخخى كػ"العقج الفخيج"‬
‫دؿ ذلظ عمى شيء فإنسا يجؿ‬
‫ٓ‪ ٕٜ - ٛٙ‬فبخايخ ٓٗ‪ٜ‬ـ) أي بيغ القخنيغ التاسع والعاشخ‪ .‬وإذا َّ‬
‫عمى انفتاح ذلظ العرخ وتػجيو التشػيخي‪ .‬فيػ يقارب مػضػعياً عرخ األنػار األوروبي كسا‬
‫بيشا مغ قبل ولكشو فػؽ ىحا يدبقو زمشياً‪ .‬ثع أنو بعج ذلظ بجأ عرخ انحصاط الحزارة العخبية‬
‫وتقدميا‪ ،‬وأخحت في التذجد والتدمت‪ ،‬وكمسا ازدادت ضعفاً ازدادت انغبلقاً‪ .‬وىػ ما يبلزـ كل‬
‫سقػط حزاري‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫‪- Cate Watson, op. cit.,p.49. ‎‬‬
‫‪12‬‬
‫‪- Cate Watson, Ibid, pp.50,51.‎‬‬
‫ٖٔ‪ -‬جبلؿ الجيغ عبج الخحسغ ابغ أبي بكخ الديػشي‪ ،‬نػاضخ األيظ في معخفة الشيظ‪ ،‬تحقيق وتعميق‪ :‬شمعت حدغ عبج القػي‪ ،‬دار‬
‫الكتاب العخبي‪ ،‬دمذق‪ ،‬بجوف تاريخ‪.‬‬
‫ٗٔ‪ -‬نعسة هللا الجدائخي‪ ، ،‬مخكد تحؿيقات كامبيػتخي عمػـ إسبلمي‪ ،‬زىخ الخبيع‪ ،‬الصبعة األولى‪ٕٔٗٔ ،‬ىػ‪ٕٓٓٓ -‬ـ‪.‬‬
‫٘ٔ‪ -‬شياب الجيغ دمحم بغ أحسج األبذييي‪ ،‬السدتصخؼ في كل فغ مدتطخؼ‪ ،‬تحقيق‪ :‬دمحم خيخ شعسو الحمبي‪ ،‬دار السعخفة‪ ،‬بيخوت‪-‬‬
‫لبشاف‪ ،‬الصبعة الخامدة‪ٕٜٔٗ ،‬ىػ‪ٕٓٓٛ -‬ـ‪.‬‬
‫‪ -ٔٙ‬أحسج بغ دمحم بغ عبج ربو األنجلدي‪ ،‬العقج الفخيج‪ ،‬تحقيق‪ :‬الجكتػر مفيج دمحم قسيحة‪ ،‬دار الكتب العمسية‪ ،‬بيخوت‪-‬لبشاف‪ ،‬الصبعة‬
‫األولى‪ٔٗٓٗ ،‬ىػ‪ٜٖٔٛ-‬ـ‪.‬‬

‫‪-12-‬‬
 ‫‪ -2‬املفارقة ‪" The irony‬األمناط واملخغغات"‪:‬‬
‫تأتي كمسة مفارقة بالمغة اإلنجميدية مغ كمسة ‪ Irony‬والتي تعشي برفة عامة الفكاىة والدخخية‪،‬‬
‫ٍ‬
‫لسعاف اخخى أورد قامػس أكدفػرد ثبلثة مشيا‪:ٔٚ‬‬ ‫ولكشيا تُخرز‬
‫ٔ‪ -‬الدخخية‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬االنحخاؼ الػاضح لحجث أو ضخؼ عكذ نػايا البذخ‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬السدخح‪ ،‬وذلظ عبخ ما يدسى السفارقة الجرامية‪ ،‬حيث يكػف الجسيػر مجركاً لحقائق تجيميا‬
‫الذخرية في الحبكة السدخحية‪ .‬أتحكخ مثبلً أف ىشاؾ امخأة كانت تقػؿ ‪-‬قبل أف تجمذ لتشاوؿ‬
‫الصعاـ‪ -‬بأنيا ليذ لجييا نفذ لؤلكل‪ ،‬وانيا ال تاكل كثي اًخ برفة عامة‪ .‬وال أعخؼ لساذا كانت‬
‫تكخر ىحه الجسمة رغع أنيا كانت بعج أف تجمذ تأكل نرف السائجة تقخيباً‪ ،‬فشبيت الجالديغ عمى‬
‫السائجة بأنيا ستأتي وتقػؿ ذلظ‪ .‬بالفعل ما أف جاءت وقالت بأنيا ليذ لجييا نفذ وأف‪ ...‬وقبل أف‬
‫تكسل جسمتيا انفجخ الجالدػف بالزحظ‪ .‬ىحه ىي السفارقة الجرامية‪ ،‬والتي سشبلحطيا في مدخح‬
‫سػفػكميذ‪ ،‬وشكدبيخ وغيخىسا‪.‬‬
‫وأما في المغة العخبية فالسفارقة ىي التشاقس بيغ قػليغ‪ ،‬وىي مدتسجة مغ الفعل َف َخ َؽ‪ ،‬ومغ ذلظ‬
‫ييا ُيْف َخ ُؽ ُك ُّل أ َْم ٍخ َح ِكيعٍ)‪( ٔٛ‬الجخاف‪.)ٗ -‬‬ ‫ِ‬
‫قػلو تعالى‪( :‬ف َ‬
‫وإذا كانت ىشاؾ بعس التشاقزات ترشع الزحظ مثل التػرية في المغة‪ ،‬حخكات الجدج‪،‬‬
‫األخصاء السفاـيسية‪ ،‬القػالب الشسصية‪ ،‬األصػات الغخيبة‪ ،‬انتياكات األداب االجتساعية‪ ،‬فإنو ليذ‬
‫كل مفارقة ترشع الزحظ‪ .‬لحلظ قاؿ البعس بأف التشاقس قانػف الكػف‪ ،‬وال مبخر يجعمشا نزحظ‬
‫عمى انتياؾ فيسشا لمعالع‪.ٜٔ‬‬
‫لكغ؛ قبل أف نجخل إلى مبخرات الزحظ عمى السفارقة‪ ،‬سألجأ في فيع السفارقة إلى عمع التجاولية‬
‫أو البخاغساتية ألستسج مشو مفيػماً أكثخ تحجيجاً لسعشى االنتياؾ‪ .‬ذلظ أنو إذا كاف التػاصل مغ‬
‫السثمى لمتػاصل اإلنداني عبخ التجاولية يقتدع أرضاً مذتخكة‬
‫وضائف المغة‪ ،‬فإف اإلىتساـ بالقػاعج ُ‬
‫مع عمع المغة االجتساعي ‪ ،sociolinguistics‬وتمظ القػاعج تبيغ أثخ العبلقة االجتساعية بيغ‬
‫السذاركيغ في الحجيث‪ ،‬والسػضػع الحي يجور حػلو الكبلـ‪ ،‬ومختبة كل مغ الستكمع والدامع‬
‫وجشدو‪ ،‬وأثخ الدياؽ غيخ المغػي في اختيار الدسات المغػية وتشػعيا؛ حيث يسكغ تعخيغ التجاولية‬

‫‪17‬‬
‫‪- The Oxford dictionary of current English, edited by Delia Thompson, (Oxford, New York, Oxford‬‬
‫‪University Press, 2nd ed, 1992), p.469.‬‬
‫‪ -ٔٛ‬القامػس السحيط‪ ،‬مجج الجيغ دمحم بغ يعقػب الفيخوزآبادي (الستػفى سشة ‪ٛٔٚ‬ىػ)‪ ،‬تحقيق مكتبة تحقيق التخاث في مؤسدة الخسالة‪،‬‬
‫بإشخاؼ ‪ :‬دمحم نعيع العخقدػسي‪ ،‬مؤسدة الخسالة‪ ،‬الصبعة الثامشة‪ٕٔٗٙ ،‬ىػ‪ٕٓٓ٘ -‬ـ‪ ،‬ص ‪.ٜٔٙ‬‬
‫‪19‬‬
‫‪- Cate Watson, op. cit., p.50.‬‬

‫‪-13-‬‬
‫بأنيا العمع الحي يجرس المغة في االستعساؿ ‪ in use‬أو في التػاصل ‪ in interaction‬إذ أف‬
‫السعشى ليذ شيئاً يتأصل في الكمسات وحجىا‪ ،‬وال يختبط بالستكمع وحجه‪ ،‬وال الدامع وحجه‪،‬‬
‫فرشاعة السعشى تتسثل في تجاوؿ المغة بيغ الستكمع والدامع في سياؽ محجد (مادي‪ ،‬واجتساعي‪،‬‬
‫ولغػي) وصػالً إلى السعشى الكامغ في كبلـ مإٓ‪ .‬ونحغ ىشا ال نمجأ لمتجاولية في كل مفاـيسيا‪،‬‬
‫بل نجتدئ مشيا ما يخجـ مػضػعشا‪ ،‬لشفيع السفارقة مغ وجيتيا الرحيحة‪ ،‬أو ما أسساه التجاوليػف‬
‫باإلستمداـ الحػاري‪ ،‬وخاصة مبجأ التعاوف‪ ،‬حيث يتأسذ ىحا األخيخ عمى أربع مدمسات حجدىا‬
‫"غخايذ" ؼيسا يمي‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬قاعج الكسية ‪ :Maxim of Quantity‬وتختبط بكسية السعمػمات البلزـ تػافخىا‪:‬‬
‫‪ ‬اجعل مداىستظ تتزسغ أخبا اًر كاؼية‪.‬‬
‫‪ ‬ال تجعل مداىستظ تتزسغ أخبا اًر أكبخ مسا ىػ مصمػب‪.‬‬
‫ويػضح غخايذ أف ىحه القاعجة األخيخة ال تخخؽ مبجأ التعاوف إف حجث إىساؿ ليا‪ ،‬ولكشيا تؤدي‬
‫إلى ضياع الػقت فقط‪ .‬فإذا تزسغ الشز تفاصيل كثيخة‪ ،‬فإف ذلظ ييجد التػاصل باإلندياؽ‬
‫خمف بعس الجدئيات غيخ الزخورية‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬قاعجة الكيؽية ‪ :Maxim of Quality‬وتختبط بقاعجة أساسية ىي‪:‬‬
‫‪ ‬اجعل مداىستظ صادقة‪.‬‬
‫وتتفخع عغ ىحه السدمسة قاعجتاف خاصتاف ىسا‪:‬‬
‫‪ -‬ال ترخح بسا تعتقج أنو كاذب‪.‬‬
‫‪ -‬ال ترخح إال بسا تدتصيع البخىشة عميو‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬قاعجة السبلئسة ‪ Maxim of Relevance‬أو العبلقة ‪:Relation‬‬
‫‪ ‬اجعل مداىستظ م ِ‬
‫بلئسة‪.‬‬ ‫ُ‬
‫يؤكج غخايذ أف ىحه السدمسة تخفي جسمة مغ اإلشكاالت مغ قبيل‪ :‬ما ىي مختمف أصشاؼ‬
‫السبلءمة السسكشة؟ كيف تتعجؿ خبلؿ عسمية التبادؿ الكبلمي؟ وما ىي اإلجخاءات الصبيعية التي‬
‫تداعج عمى تغييخ مػضػع السحادثة بصخيقة مقبػلة؟‬
‫ٗ‪ -‬مدمسة الجية ‪ Maxim of Manner‬أو األسمػب‪ :‬وىي مدمسة تختمف عغ السدمسات‬
‫الدابقة في كػنيا ال تُعشى بسا قيل‪ ،‬وإنسا بكيؽية التعبيخ عسا نشػي التعبيخ عشو‪ .‬ويشز غخايذ‬
‫عمى وجػد قاعجة عامة جػىخية وىي‪:‬‬
‫‪ ‬كغ واضحاً ‪ be perspicuous‬وتتفخع عغ ىحه السدمسة القػاعج التالية‪:‬‬
‫‪ -‬ليكغ تجخمظ واضحاً‪ - .‬ليكغ تجخمظ مػج اًد‪ - .‬اجتشب الغسػض‪ - .‬اجتشب االلتباس‪.‬‬

‫ٕٓ‪ -‬د‪.‬محسػد أحسج نحمة‪ ،‬آفاؽ ججيجة في البحث المغػي السعاصخ‪ ،‬دار السعخفة الجامعية‪ ،ٕٕٓٓ ،‬ص ٓٔ‪.ٔٗ -‬‬

‫‪-14-‬‬
‫وقج أوضح غخايذ أف الغاية السخجػة مغ ىحه السدمسات تتسثل في ضساف فعالية عالية لمتبادؿ‬
‫الكبلمي‪ ،‬دوف أف يمغي ذلظ إمكانية الحجيث عغ غايات أخخى‪ ،‬كأف يدعى الستكمع لمتأثيخ عمى‬
‫اآلخخيغ أو االستئثار باىتساميع‪.‬‬
‫أما ضاىخة االستمداـ الحػاري‪ ،‬فتشتج عغ خخؽ إحجى ىحه السدمسات األربع‪ :‬وعجـ احتخاـ مبجأ‬
‫التعاوف‪.‬‬
‫ويخخؽ الستكمع قاعجة الكيؽية عشجما يعسج إلى الدخخية ‪ Irony‬أو االستعارة ‪ Metaphore‬أو‬
‫السبالغة ‪.ٕٔHyperbole‬‬
‫ويبلحظ أف الشكتة اإلباحية ىي عبارة عغ حػار‪ ،‬بيغ مغ يقػؿ الشكتة وبيغ مغ يدتسع إلييا‪ .‬أما‬
‫كل حػار داخل الحبكة ىػ عبارة عغ أداة مغ أدوات التصػر الجرامي‪ ،‬الحي سيشتيي بالسفارقة‪،‬‬
‫لكشو ىػ نفدو لغ يكػف خخقاً لسبجأ التعاوف‪ ،‬بل ىػ تعديد لمتعاوف‪ ،‬إذ يجب أف يشتيي التصػر‬
‫بالسفارقة لتحجث االستجابة أي الزحظ‪ .‬أما عشجما تحكي نكتة ويدألظ السدتسع‪ :‬ثع ماذا حجث؟‬
‫فيحا يعشي أنظ فذمت في مبجأ التعاوف‪ ،‬ولع تكغ السفارقة واضحة‪ .‬سيدتمدـ مشظ ىحا أف تتقجـ‬
‫إلى األماـ قميبلً بالذخح‪ ،‬أو في حاالت سػء الحظ عميظ أف تخبخ مغ يدألظ بأف الشكتة انتيت‪.‬‬
‫وال يعشي ذلظ أحياناً بأنظ فذمت في صشاعة الشكتة وإنسا قج يعشي ذلظ عجة احتساالت أخخى‪،‬‬
‫مشيا‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬ال تػجج ذات األرضية الثقاؼية بيشكسا؛ سػاء بالشدبة لمسقجمة أو الشتيجة‪ .‬فقج يكػف ما ليذ‬
‫شبيعيا بالشدبة لظ شبيعياً ججاً بالشدبة لآلخخ‪ ،‬ألنو متاح في ثقافتو‪ .‬أو أف السقجمات معادية‬
‫لثقافتو أو حتى آيجولػجيتو‪ ،‬أو نساذجو السعخؼية‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬أف شخيقة شخح الشكتة لع تكغ واضحة‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬أف ىشاؾ سػء نية أو رواسب بيشظ وبيغ الصخؼ اآلخخ‪.‬‬
‫لحلظ فالتعاوف في الشكتة ال يحجث إال عبخ خخؽ مدمسات التعاوف الخارجية‪ .‬مغ ىشا يسكغ أف‬
‫نعتبخ التعاوف في الشكتة ىػ تعاوف خارجي‪ ،‬يحجث بيغ مغ يمقي بالشكتة وبيغ مغ يدتقبميا‬
‫باستجابة سمػكية ىي الزحظ لتعبخ عغ ارتياح نفدي داخمي‪.‬‬
‫عمى ىحا تكػف السفارقة ىي خخؽ لسدتمدمات الحػار الجاخمية فقط‪ ،‬سػاء مغ حيث الكع أو الشػع‬
‫أو األسمػب أو السبلءمة‪ .‬ولكغ بالخغع مغ ذلظ فإف ىحا الخخؽ قج ال يجعل مغ السفارقة دائساً‬
‫مزحكة‪ ،‬لحلظ بحث العمساء عغ أسباب أخخى‪ ،‬ومغ ضسشيا ما ذىب إليو بػرزيدكي‬
‫‪ Purzycki‬كسا أشارت كيت واتدػف ‪ Cate Watson‬إلى أف االنتياؾ في السفارقة إما أف‬

‫ٕٔ‪ -‬جػاد ختاـ‪ ،‬التجاولية‪ ،‬أصػليا واتجاىاتيا‪ ،‬كشػز السعخفة‪ ،‬الصبعة األولى‪ٖٖٔٚ ،‬ىػ‪ٕٓٔٙ -‬ـ‪ ،‬ص ٔٓٔ‪.ٔٓٗ -‬‬

‫‪-15-‬‬
‫‪Schematic or‬‬ ‫يحجث بالشدبة لسخصصات معخؼية تخصيصية أو نسػذجية (قػالب)‬
‫‪:teplatelevel cognitive schemata‬‬
‫والسخصصات السعخؼية ىي باخترار ىي ما يستكمو الفخد مغ ـياكل معخؼية يجرؾ عبخىا العالع‪.‬‬
‫فسثبلً نحغ نعخؼ أف الحسار حيػاف لو أذناف وذيل شػيل ويشيق (مخصط قػالب)؛ فإذا نبح‬
‫الحسار كاف ذلظ انتياكاً لتمظ القػالب‪ .‬ولكغ قج يكػف ىشاؾ انتياؾ عمى مدتػى السخصط نفدو‬
‫بجوف أي تجاوز أنصػلػجي عسيق‪ :‬فجسمة‪" :‬الحسار يخفذ تحت الحداـ" ليذ فييا أي شيء‬
‫غخيب في ىحا السدتػى التخصيصي‪ ،‬لكغ الجسمة تفيج أف الخفدة جاءت في الخريتيغ وبالتالي‬
‫أحجثت ألساً مبخحاً‪ .‬ويخى بػرزيدكي أف انتياؾ السخصصات ُيحجث فكاىة أكبخ مسا يحجثو انتياؾ‬
‫القػالبٕٕ‪ .‬مع ذلظ فإنشي أتفق مع رأي بخوؼيدػر كيت بأف انتياؾ السخصصات ليذ بالزخورة‬
‫أكثخ إضحاكاً مغ انتياؾ القػالب‪ ،‬بل وأضيف أف ىحه السحاولة رغع ججيتيا لكشيا استخجمت‬
‫مفاـيع يرعب البشاء عمييا؛ كسفيػـ السخصصات والقػالب ىحا‪ .‬لحلظ اتجو جػف مػرييل إلى أف‬
‫الفكاىة تعسل عمى تغييخ الشسط السعخفي تشازلياً‪ ،‬أو ما أسساه ىخبخت اسبشدخ (التشافخ التشازلي)‬
‫حيث تأخحنا الشكتة مسا ىػ أعمى لسا ىػ أدنىٖٕ‪ ،‬فشتحػؿ مغ السيع إلى غيخ السيعٕٗ‪ .‬كسا‬
‫يذتخط اف يكػف التحػؿ الحي تحجثو السفارقة معتجالً‪ ،‬فبل يكػف مختمفاً تساماً عغ الشسط األصمي‬
‫بحيث ال تتع مبلحطتو‪ ،‬وال في غيخ محمو بحيث يثيخ الخػؼ أو االشسئداز‪ ،‬كسا يذتخط أف يكػف‬
‫السخاشب بالشكتة عمى دراية بالشسط محل التغيخ حتى يتع إدراؾ االنتياؾٕ٘‪.‬‬
‫وسشجج أيزاً أف ىشاؾ أربعة أشكاؿ لمسفارقة الداخخة‪:ٕٙ‬‬
‫ٔ‪ -‬الدخخية الببلغية‪ -ٕ .‬الدخخية األسمػبية‪ -ٖ .‬الدخخية مغ األحجاث‪ -ٗ .‬الدخخية‬
‫الججلية‪.‬‬
‫ٔ‪ -‬الدخخية الببلغية‪ :‬وىػ أف يقػؿ الذخز شيئاً مخالفاً لسا ىػ مقرػد‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬سخخية األسمػب (وىحا ما ذكخناه عغ السفارقة الجرامية) أي تشفيح فعل غامس وإف كاف‬
‫معخوفاً لمجسيػر‪ ،‬ولكشو غيخ معخوؼ لمذخز السدتيجؼ‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬مفارقة األحجاث ىي أف تحجث اختبلفات في مديخة األحجاث تقػض نػايا اإلنداف مغ خبلؿ‬
‫الحظ أو األقجار أو ما شابو‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫‪- Cate Watson, op. cit., pp.50, 51.‬‬
‫‪23‬‬
‫‪- John Morreall, op. cit., p.51.‬‬
‫‪24‬‬
‫‪- John Morreall, Ibid., p.19.‬‬
‫‪25‬‬
‫‪- John Meyer, op. cit., p.20.‬‬
‫‪26‬‬
‫‪- Cate Watson, op. cit., pp.60, 61.‬‬

‫‪-16-‬‬
‫ٗ‪ -‬أما الدخخية الججلية (الجيالكتيكية)‪ :‬فيػ ما يسكغ أف نصمق عميو تراعج الحبكة وىبػشيا أو‬
‫ما يدسيو لػيذ ششايجر بجيالكتيظ االنحشاء‪ .‬فيحه الحبكة تفزي إلى تغييخ مفاـيسشا وابخاز‬
‫التشاقزات في افتخاضاتشا الشسػذجية‪ .‬ولحلظ يصمق عمييا الجيالكتيظ استمياما مغ الشطخية الييجمية‬
‫والرخاع الصبقي عشج ماركذ‪ .‬حيث يشتج الرخاع نتائج غيخ مقرػدة‪ .‬فسثبلً‪ ،‬أفزى الرخاع‬
‫بيغ البارونات والسمظ جػف إلى تػؾيع العيج االعطع‪ ،‬وأفزى ىحا التػؾيع إلى تكخيذ حخيات‬
‫عجيجة لمسػاششيغ‪.‬‬
‫سيكػف مغ السيع ججاً لشا؛ استرحاب كل تمظ الشطخيات لفيع الػاقع االجتساعي الحي سيكذف‬
‫عشو تحميمشا لمشكات اإلباحية‪.‬‬

‫ٖ‪ -‬تفكيك سوسيوثقايف‪:‬‬

‫رحح ذاتياً)‪:‬‬
‫ٖ‪ ٔ-‬الدغ والجشذ‪( :‬ترػرات مغمػشة تُ َّ‬
‫"قاؿ ليظ في خالة كجه حمػووة وشاااايمو صمب عجيب ومجيية جيية جج دخاف وحشة وحخكات‬
‫ود الجيخاف صغيخ بق اخ في الثانػي باكي فييا شجيج شػالي بذاغميا وىي والاا شغالة بييػ‬
‫وسافياىػ س اااي يػـ كجه جات ماشة لقتػ قاعج بخه قاـ شاغميا قالت كجي اقػـ اسػقػ البيت‬
‫اتدمى بييػ شػية مذى معاىا دخمتػ الغخفة شبكيا ليظ أحزاف وبػس لسغ سخشت فتح ليظ‬
‫رجػليا وقصعػ فييا الذافع قاؿ ليظ عشجو عتالة مباااالغو حسار بذ ضػوووط كجه لسغ عيػنيا‬
‫زغممت وريقيا نذف حكاىا حظ نزيييف وكب فييا خمى جسميا شصة شصة و قاـ مشيا حقػ‬
‫مجلجؿ زي كخاع البيبي عايشت لييػ كجه وقالت لييػ‪ :‬شكيتكع عمى هللا شفع الدمغ ده زي الفجل‬
‫تكبخوا مغ تحت بذ"‪.‬‬
‫تمخز لشا الشكتة األولى‪ ،‬العجيج مسا سيتع شخحو في ىحا السؤلف مغ أوصاؼ سػسيػلػجية‬
‫وأنداؽ ثقاؼية‪ ،‬فالسفارقة في ىحه الشكتة تكسغ في مجسػعة ترػرات محجدة اجتساعياً تجاه‬
‫الجشذ‪ ،‬تبجأ مغ أوؿ الفقخة بسفيػـ استعبلئي‪ ،‬وىي كمسة "خالة"‪ ،‬وخالة تعشي في ثقافة ىحا‬
‫السجتسع امخأة كبيخة في الدغ‪ ،‬تجاوزت الثبلثيغ‪ ،‬وىي بالتالي خدخت نزخة الربا‪ .‬تدتجرؾ‬
‫الجسمة ىحا الػاقع وتذيخ إلى أف ترػراتشا ىحه خاشئة‪ ،‬فيحه السخأة لع تفقج نزختيا‪ ،‬بل تطل انثى‬
‫ناضجة األنػثة‪ ،‬تستمظ مؤخخة جاذبة (صمب)‪ .‬وىحا يعكذ اىتساـ ىحا السجتسع بسعيار جسالي‬
‫أكثخ بخو از ؛مغ ضسغ معاييخ أخخى؛ وىػ معيار السؤخخة دوف غيخىا‪ .‬وىحا السعيار الميبيجي‬
‫الدائج قج َّ‬
‫تحكع بالفعل في التكمف الجسالي عشج السخأة في الدػداف بالبحث عغ أدوية لتكبيخ‬
‫السؤخخة‪ ،‬وانتذخت تجارة السؤخخات اإلسفشجية الرشاعية التي يتع ارتجاؤىا تحت الثػب‪ .‬إذاً‪،‬‬

‫‪-17-‬‬
‫فالشكتة لع تعتسج عمى مخياؿ السؤلف الخاص بل عمى السذتخؾ الثقافي‪ .‬والحي يسثل عبلقة‬
‫األنثى بالحكخ في اتجاىيغ‪ :‬اتجاه الدغ واتجاه الجدج‪ .‬يعدز التشاقس بيغ الدغ (الكبيخ)‬
‫والسعيار الميبيجي مفيػما ثالثاً يؤكج عجـ االرتباط بيغ الدغ والجاذبية الجشدية‪ ،‬سيتع تخسيخ ذلظ‬
‫في باقي الحبكة التي تخمق السفارقة‪ ،‬ولكغ مغ وجية عكدية‪ ،‬وىي مفيػـ الخبخة الجشدية‪ .‬فالدغ‬
‫(الخالة) ال تعشي فقط السعيار الجدجي بل كحلظ الخبخة‪ ،‬خبخة الحياة الجشدية‪ ،‬فيحه الخالة تسمظ‬
‫(بحكع الدغ) خبخة جشدية عالية‪ ،‬تؤكجىا العجخفة التي مارستيا تجاه الربي ابغ الجيخاف‬
‫(سافياىػ)‪ .‬فيي بجورىا تبحث عغ رجل لو خبخة‪ .‬وىحا البحث يؤكجه اىتساميا بجدجىا وفق‬
‫الصقػس الفػلكمػرية الستسثمة في الجخاف‪ ،‬فالجخاف وىػ حصب أخذاب عصخية معيشة‪ ،‬يتع حخقو‬
‫داخل حفخة تجمذ فػقيا السخأة عارية ومغصاة بالكامل بخخؽ او ببصاشيغ‪ ،‬وجخاء ىحه الداونا‬
‫التقميجية‪ ،‬يخخج عخؽ السخأة ويتذخب جمجىا بخائحة تمظ األخذاب العصخية‪ ،‬ويذاع في ىحه الثقافة‬
‫أيزاً بأف عسمية الجخاف ىحه تؤدي إلى تزييق فخج السخأة؛ سشجج تأكيج ذلظ في الشكتة السرػرة‬
‫التالية‪:‬‬
‫(في الرػرة‪ ،‬ذباب ذكخ يعتمي ذبابة أنثى‪ ،‬ويعمق أحجىع‪ :‬شابكيغ الزباف بخػر‪ .‬شمح‪ ..‬بخػر‬
‫شمح‪ ..‬بخػر شمع‪ ..‬أىا دي الشتيجة ودة الكشت خايف مشػ)‪ .‬فسغ عادات شخد الحذخات كالحباب‬
‫السػبيجات‬ ‫وغيخه ىػ إشبلؽ البخػر في السشازؿ الدػدانية‪ ،‬وىي شخيقة قجيسة قبل ضيػر‬
‫الحذخية‪ ،‬وال زالت قائسة حتى اليػـ‪ ،‬ويؤكج السعمق عمى أف إشبلؽ البخػر ىػ ما أفزى إلى‬
‫إثارة الغخيدة الجشدية عشج الحباب‪.‬‬
‫قمشا بأف الجشذ ليذ مدألة تبادلية متداوية بل آلية متعجخفة واستعبلئية‪ ،‬وتسثل في الثقافة‬
‫الدػدانية معخكة تشتيي بالشرخ أو اليديسة (انترار الحكخ وىديسة األنثى) أو (ىديسة الحكخ‬
‫وانترار األنثى) فبل مكاف لشرخ مذتخؾ وال ىديسة مذتخكة‪ .‬يعكذ ذلظ فكخة العجاء السبصغ بيغ‬
‫الجشديغ‪ ،‬العجاء والحب في نفذ الػقت‪ .‬ستؤكج باقي الشكتة ىحه العبلقة الغخيبة التي تبجو‬
‫متشاقزة ججاً‪ .‬حيغ امتمظ الربي ابغ الجيخاف قزيباً ضخساً يقتخب في حجسو مغ حجع ِرجل‬
‫شفل (مغ الفخح حتى القجميغ)‪ .‬انتيت الشكتة بانترار الربي وىديسة الخالة‪ ،‬لتدتجعي ىحه‬
‫السخأة ثقافتيا الدراعية الكبلسيكية وتذبو نسػ (صبية ىحا الجيل) بشسػ الفجل الحي يكبخ جدؤه‬
‫الدفمي تحت األرض في حيغ يبقى جدؤه العمػي فػؽ األرض صغيخ الحجع‪.‬‬
‫لقج تأسدت ىحه الشكتة عمى نقس ترػرات جشدية خاشئة عجيجة‪ ،‬وىي ارتباط الجشذ بالدغ‪.‬‬
‫لتؤكج الشكتة بأف الجشذ والدغ ال عبلقة بيشيسا سػاء بالشدبة لمسخأة (الخالة)‪ ،‬وال بالشدبة لمحكخ‬
‫(الػلج)‪ .‬لكغ مغ جية أخخى تؤكج نكات أخخى دور الخبخة الجشدية‪ ،‬مثل الشكتة التالية‪:‬‬
‫وحجة جابت حبيبيا البيت والبيت فاضي ـ فييػ غيخ حبػبتيا(ججتيا) العسيانة اىا الػلج شغاؿ‬
‫فييا نيظ جق جق جق (صػت دخػؿ وخخوج القزيب) ججتيا قالت ليا ‪ :‬ششػ الرػت دا؟‬

‫‪-18-‬‬
‫ردت عمييا‪ :‬دا كمب بذخب ي ججتي نػمي نػمظ ججتيا قالت ليا‪ :‬عاد كاف هللا عساني صػت‬
‫الشيظ ـ بػباني (غيخ مجيػؿ بالشدبة لي)‪.‬‬
‫كحلظ تمعب الخبخة الجشدية دو اًر ىاماً في مغالصة العمع نفدو؛ تقػؿ الشكتة‪:‬‬
‫"دكتػر قاعج يذخح في مؤتسخ قاؿ العزػ الدكخي الكبيخ غيخ ميع في عسميو الجساااع وال يؤثخ‬
‫عمي المده الجشديو ‪ .‬واحجه مغ الحاضخيغ قالت لييػ يا دكتػر انت ناكػؾ قبل كجه؟ قاؿ لييا ال‪.‬‬
‫قالت لييػ خبلص قفل ديشظ ده واسكت"‪.‬‬
‫شبعاً؛ نحغ نتخؾ الشكتة بحات كتابتيا العامية التي في الغالب ال تيتع برحة الحخوؼ‪ ،‬كسا في‬
‫كمسة (ذكخي‪ ،‬المحة) ونتخكيا (كسا ىي) لتعكذ الػضع المداني (كسا ىػ) بسا يعبخ عغ الثقافة‬
‫العامة (كسا ىي)‪ .‬وسشبلحظ أف الشكتة استخجمت كمسة (ديغ) كسخادؼ لكمسة (فع) (قفل‬
‫ديشظ)=(اغمق فسظ)‪ .‬واستخجاـ كمسة ديغ ىشا‪ ،‬ورغع أنيا مغ السفتخض أف تثيخ حؽيطة‬
‫السؤمشيغ‪ ،ٕٚ‬لكشيا تدتخجـ عسػماً لمتعبيخ عغ الغزب‪( .‬غزب السخأة ذات الخبخة) مغ أخصاء‬
‫العمع السجخد‪ .‬سشجج أف الخبخة تؤكج عمى أىسية كبخ القزيب الحكخي‪ ،‬وفي السقابل فإف ىشاؾ‬
‫انتقاد ثقافي لمسيبل األنثػي الػاسع‪ .‬سشبلحظ ذلظ في نياية الشكتة التالية؛ والتي استخجمت فييا‬
‫عشاصخ ال تشتسي لمػاقع التجاري‪ ،‬إذ ال تػجج محبلت لبيع األعزاء التشاسمية الرشاعية في‬
‫الدػداف‪.‬‬
‫"واحجة خذت دكاف بتاع ذكػر صشاعية تفتر في السحل كل مخه تسدظ واحج تقػؿ صغيخ بعج‬
‫شػيو قالت لي بتاع السحل دايخه االحسخ الفػؽ داؾ عسظ قاؿ لييا ابخدي يا مػسعة دي شفاية‬
‫الحخيق"‪.‬‬
‫وتؤكج الشكتة التالية كحلظ عمى صحة الخبخة الجشدية (أىسية ضخامة القزيب) وتفػقيا عمى‬
‫العمع (عجـ أىسية ضخامة القزيب) في العسمية الجشدية‪:‬‬
‫واحجة عخست (تدوجت) واتصمقت ‪ ...‬وتااااني عخست الفو في الدػؽ مع عخيديا الججيج‪ ،‬القت‬
‫شميقيا وقفت سمست عمييػ وعخفتيع بي بعس ده شميقي وده زوجي ‪ ،‬وقامت اصخت عمى‬
‫شميقيا يسذي يتغجى معاىع العخيذ الججيج اتعقج حمف عمى الخاجل يسذي معاىع ‪ ...‬مذى‬
‫اتغجى وقاعجيغ في الريشية والس اخ قاعجة تحمف في شميقيا الشبي ؼيظ ما اشتقت لدمصة االسػد‬
‫دي‪ ...‬مالظ نديت شعع مبلحاتي الشبي ؼيظ شيل مغ المحسة دي ىاؾ دي وضػؽ دي اكيج‬
‫اشتييتيا مشي ‪ ..‬والججيج كابذ وبيعايغ لييا سااااي ‪ ،‬شميقيا اتغجى وحمى وشخب الذاي وجا‬

‫‪ -ٕٚ‬يذيخ جػف مػرييل ‪ John Morreall‬إلى أنو في الػضع اليدلي؛ يفكخ الشاس ويقػلػف ويفعمػف أحيان ًا كل أنػاع األشياء التي عادة‬
‫ما تكػف مسشػعة‪ ،‬وحتى الشكتة السيحبة تتحجى شخريات الدمصة والصخؽ التقميجية في التفكيخ والترػر‪ ،‬كسا أنو في اإلشار الفكاىي‬
‫لمعقل‪ ،‬يسكغ تحجي أي معتقج أو ؾيسة أو إصصبلح معياري‪.‬‬
‫‪- John Morreall, op. cit., pp.56, 66.‬‬

‫‪-19-‬‬
‫مارؽ ‪ ...‬السيع بعج ما شمع الخاجل مدظ ليظ الس اخ ‪ ،‬دي ششػ المػاشة البتعسمي فييا دي ما في‬
‫حتى احتخاـ لي ‪ ...‬قالت لييػ ىا اسكت سااااي وهللا حامج ده عشجو زب لػ ضقتػ كاف حمفت‬
‫عمييػ يبيت‪.‬‬
‫سشخى أف ضخامة القزيب لعبت دو اًر جػىخياً في احتخاـ السخأة لصميقيا‪ ،‬وفي نفذ الػقت عجـ‬
‫احتخاميا لدوجيا الججيج‪ .‬يعتبخ القزيب ىشا بسثابة سمصة ليا ىيبتيا كختبة عدكخية‪ ،‬لكغ ىحه‬
‫الشكتة تبيغ لشا عجة قزايا أخخى ومشيا أحج أىع أسباب رفس الدواج مغ مصمقة‪ ،‬وىػ أنيا تكػف‬
‫عمى معخفة بالخجاؿ (خبخة جشدية)؛ وعمى ما يبجو فإف الخبخة الجشدية لمسخأة تخيف الحكػر‬
‫باعتبار الجشذ معخكة تشتيي بانترار أو ىديسة ‪ ،‬كسا أف السخأة تحغ إلى الدوج األوؿ‪ ،‬وكبل‬
‫األمخيغ يفزياف إلى اضصياد السخأة السصمقة في السجتسع‪ ،‬وىحا الترػر لجيو أصمو في الثقافة‬
‫العخبية‪ ،‬والتي تححر مغ الدوجة (الحشانة) أي التي تحغ إلى زوجيا األوؿ كثي اًخ‪ .‬كحلظ يسكششا أف‬
‫نبلحظ مغ خبلؿ الشكتة العبلقة بيغ الخجميغ في صخاع (جشدي‪-‬سيكػلػجي) وتػتخ مشصقي‬
‫تعكدو ساحة الحخب الجشدية التي يسثميا فخج السخأة مغ حيث بدط الييسشة عميو واحتكاره‪ .‬غيخ‬
‫أف ىشاؾ ؾيع تدامح الفتة لمشطخ في السجتسع الدػداني ؼيسا يتعمق بعبلقات الدوجة الجشدية‬
‫الدابقة‪ ،‬إذ لع يتخح الدوج الججيج مػقفاً محخجاً مع الصميق‪ ،‬بل ونخاه قج قبل دعػة زوجتو لو‬
‫لمغجاء‪ .‬ىحا التدامح لغ نججه في كثيخ مغ السجتسعات العخبية واإلسبلمية السحافطة‪ .‬والتي تجعل‬
‫الصبلؽ انفراـ نيائي لمعبلقة ليذ بيغ الصميق وشميقتو ولكغ حتى بيغ الصميق والدوج الججيج‪.‬‬
‫كحلظ تججر اإلشارة إلى أف الخبخة الجشدية في ىحه الشكات؛ تبخز تفػؽ السؤلف وفق لخؤية تػمذ‬
‫ىػبد‪ ،ٕٛ‬حيشسا يديصخ عبخ نكتتو عمى عقل القارئ ويجس لو بعس القػاعج بيغ شيات الشكتة‪.ٕٜ‬‬
‫لكششا عسػماً نغفل الذخرية السفيػمية في الشكتة وىحا ما ُيحجث تعسيساً سمصػياً لمقاعجة بحيث ال‬
‫تتعخض لمشقج‪.‬‬
‫وبالعػدة لمشكتة األساسية (السخأة الكبيخة مع الربي الرغيخ)‪ ،‬سشجج أنيا تجشبت اإلشارة إلى‬
‫قزايا لع تعج ذات أىسية في العبلقة الجشدية غيخ السؤسدة عمى الدواج بل مجخد اإلشباع‪،‬‬
‫فالسجتسع ىشا ‪-‬أي في ىحه الحالة عمى وجو الخرػص لغ ييتع بيا كثي اًخ‪ -‬مثل‪ :‬ما الحالة‬
‫االجتساعية لمسخأة؟ أىي مصمقة أـ عدباء أـ أرممة؟ وكيف تعير لػحجىا؟ وكيف تدتجعي الربي‬
‫إلى مشدليا الحي يبجو أنيا تعير ؼيو لػحجىا؟ يبجو أف ىحه التداؤالت لع تعج مصخوحة اآلف ندبة‬

‫‪28‬‬
‫‪- Lydia B. Amir, op. cit., p.56.‬‬
‫‪ -ٕٜ‬تذيخ ‪ Lydia B. Amir‬إلى أنو وبحدب نػسباوـ ‪ Nussbaum‬فإف الزحكة نفديا "حخكة واحجة متسفرمة" وال تتع عبخ‬
‫مخحمتيغ‪ ،‬فعشج الزحظ يغيخ السخء السشطػر ويتخاجع‪ .‬وأعتقج أف ىحه السبلحطة ججيخة باالعتبار عشجما تدعى الشكتة ألىجاؼ محجدة‪،‬‬
‫فيحه الحخكة الستفرمة دوف تسخحل‪ ،‬ىي التي تمتقط الخسالة أو القاعجة السبثػثة بيغ حشايا الخصاب الفكاىي‪ ،‬لتدتقخ في العقل الباشغ‪،‬‬
‫كسشفزة الدجائخ التي تفتح وتبتمع العقب ثع تعػد وتشغمق مخة أخخة‪ ،‬في حخكة واحجة‪.‬‬
‫‪- Lydia B. Amir, Ibid, p.59.‬‬

‫‪-21-‬‬
‫لمتغيخات االقترادية الكبيخة التي حرمت في الجولة خبلؿ العذخيغ سشة الساضية‪ ،‬بجخػؿ السخأة‬
‫لعالع التجارة (بكل أنػاعيا)‪ ،‬ضيػر الشداء الغشيات ببل رجاؿ‪ ،‬والشداء مغ مالكات الذخكات‬
‫التجارية‪ ،‬واألبخاج والقرػر والسشازؿ‪ ،‬الشداء السدتقبلت القػيات ججاً‪ ،‬والبلئي يستمكغ قػة نفدية‬
‫وعربية تداعجىغ عمى ُمجارات الصبقات السشحصة مغ السجتسع مغ أجل الحرػؿ عمى الساؿ‪.‬‬
‫ولػال ىحه الحؿيقة االجتساعية لكاف عمى مؤلف تمظ الشكتة أف يبحث عغ تبخيخات مختمفة لمحبكة‪.‬‬
‫ٖ‪ ٕ-‬القبيمة والصبؿية المغػية‪:‬‬
‫"حمفاوي مختػ عسمت عسمية حبغ في جسميا كل ما يجييػ واحج يدألػ ‪ :‬ميسج سالح سبلمتػ‬
‫مختظ مالػ ؟ يخد عمييػ‪ :‬وهللا عامل عسمية فػؽ جسمػ !! ولجو زعل قاؿ لييػ ‪ :‬يا أبػي مافي‬
‫داعي لمفزائح‪ ..‬قاؿ لييػ‪ :‬يعشي نكزب ولبل ايو !!! الػلج ‪ :‬تقػؿ عاممة عسمية في السيبل مثبل‬
‫!! بعج شػية جا واحج سألػ سبلمتػ مختظ مالػ ؟ قاؿ لييػ‪ :‬عامل عسمية فػؽ‪...‬فػؽ‪(..‬ندى)‬
‫كػرؾ (صاح) ‪ :‬ياولج انت قمت كذ أمظ الججيج اسسػ ايو ؟؟؟"(‪)*ٙ‬‬
‫تطيخ الثقافة الخاصة بالقبيمة (قبيمة الحمفاوييغ) في ىحه الشكتة وخاصة ؾبائل الذساؿ‪ ،‬يسكششا أف‬
‫نصخح سؤاالً ميساً ىشا‪ ،‬وىػ‪ :‬لساذا اختار مؤلف الشكتة ىحه القبيمة تحجيجاً؟ وىل كاف باإلمكاف أف‬
‫تدتخجـ الميجة العاصسية العادية إلنجاز السيسة اإلضحاكية بحات الشدبة التأثيخية؟‬
‫سشبلحظ ىشا عجة نقبلت زمشية‪ :‬جيل األب الحي ال زاؿ محتفطاً بمغتو األصمية مسا جعل لغتو‬
‫العخبية العامية ركيكة (يػصف المداف الخكيظ باألغمف أو الّمِكة)‪ ،‬وجيل االبغ الحي غادر المغة‬
‫األـ وأصبح لدانو غيخ ذي ِعػج‪ .‬ولحلظ سشجج الخابط بيغ العمع والمغة‪ .‬إذ تبجو العخبية العاصسية‬
‫ناقمة لمعمع‪ ،‬في حيغ المغة األصمية لؤلب مختبصة باألمية والجيل‪ .‬فاألب ال يعخؼ كمسة ميبل‪،‬‬
‫وىي كمسة فريحة (رسسية) تذيخ بذكل رمدي إلى المغة األكاديسية العمسية‪ ،‬لكشو يعخؼ كمستيغ‬
‫"ج َسل" في الثقافة الدػدانية عمى فخج‬
‫عاميتيغ‪ ،‬تتعمق األولى بسجاز عخفي؛ حيث تصمق كمسة َ‬
‫"كذ" عمى الفخج أيزاً‪ .‬لكغ األب ال يعخؼ كمسة ميبل‪ ،‬بل اعتبخىا‬
‫السخأة‪ ،‬وكمسة عامية وىي ُ‬
‫كمسة ججيجة وغيخ حؿيؿية‪ .‬يقػؿ البعس بأنو ال تػجج متخادفات في المغة‪ ،‬وىحا حؿيقي إذ أف‬
‫السدسيات الثبلثة لفخج السخأة غيخ متصابقة‪ ،‬فالجسل مجاز عامي‪ ،‬والكذ كمسة ارتبصت‬
‫بالػضاعة والدػؾية (الصبؿية المغػية) وجاء في السخترخ‪ (:‬الكذ بالزع‪ :‬لِ ِ‬
‫مح ِخ‪ ،‬فخج السخأة في‬
‫العامية ‪َ ،‬ل ْي َذ مغ كبل ِـ العخب‪ ،‬إنسا ىػ ُم َػَّلٌج‪ .‬ويعتقج أف أصل ىحا المفظ مغ المغة التخكية‪،‬‬
‫حيث يقاؿ لمبشت أو الفتاة بالمغة التخكية "كد"‪،"kiz‬ويبجو أنيا انتذخت ىكحا وأصبحت تصمق عشج‬
‫العخب عمى العزػ)‪ ،‬وأما السيبل فكمسة فريحة ترف كل الجياز التشاسمي لمسخأة‪.‬‬
‫مغ ىشا يسكششا أف نفيع لساذا أختيخت قبيمة الحمفاوييغ‪ ،‬إذ كاف البج مغ اختيار قبيمة ال تختبط‬
‫بالمغة العامية العاصسية‪ .‬وىكحا تع استبعاد ؾبائل تعتبخ نفديا نسػذجاً أمثبلً لتسثيل العخبية‬
‫العامية كالجعمييغ والذايؿية والبصاحيغ‪..‬الخ‪ .‬ولع يتع استخجاـ قبيمة مغ الذخؽ كاليجنجوة أو البشي‬

‫‪-21-‬‬
‫عامخ وال مغ ؾبائل الجشػب والجشػب الغخبي والغخب كاليػسا والدغاوة ‪..‬الخ‪ .‬وذلظ ندبة لجيل‬
‫م ؤلف الشكتة بثقافة تمظ الؿبائل ؼيسا يتعمق بعيادة السخضى‪ .‬إذ أف الحمفاوييغ ىع أقخب لباقي‬
‫ؾبائل الذساؿ العخبي مغ حيث ثقافة عيادة السخيس‪ .‬ومغ قػاعج المياقة عشج ؾبائل الذساؿ‪ ،‬ىػ‬
‫الدؤاؿ التفريمي عغ حاؿ السخيس وفي حاالت السػت أيزاً‪ ،‬فسغ ثقافة تمظ الؿبائل أف كل مغ‬
‫يحىب لعداء السيت يدأؿ عغ سبب الػفاة وتفاصيميا‪ .‬وعمى أىل السيت أف يكخروا قز حكاية‬
‫السػت كمسا سأليع أحج بالتفريل السسل‪ .‬وقج حجث أنشي في إحجى العداءات وججت والج الستػفى‬
‫وقج نرب ميكخفػناً وحكى قرة وفاة ابشو بالتفريل السسل لجسيع السعديغ حتى يخترخ الػقت‬
‫والجيج بجالً عغ التكخار‪ .‬ويعج الدؤاؿ واإلجابة التفريمية مطي اًخ مغ مطاىخ االىتساـ والحسيسية‬
‫عشج تمظ الؿبائل وليدت شيئاً مدتيجشاً‪.‬‬
‫في الػاقع؛ إف الشكتة الجشدية تكاد تعبخ فقط عغ أىل الذساؿ‪ ،‬في حيغ أنشا لغ نجج الكثيخ مغ‬
‫الشكات اإلباحية عغ باقي الؿبائل‪ ،‬إما ألنيا محافطة ججاً ولجييا حداسية فائقة‪ ،‬أو مشفتحة جشدياً‬
‫بذكل كبيخ بحيث ال تجج في الجشذ ما ىػ مثيخ لمغخابة والسفارقة‪ ،‬كسا أف ىشاؾ أسباب أخخى‬
‫مشيا سيادة ثقافة الذساؿ عمى الثقافات األخخى‪ ،‬والحداسية القبمية والجيػية تجاه تشاوؿ مدائل‬
‫جشدية تتعمق بالؿبائل األخخى‪ ،‬فزبلً عغ أف الثقافة الذسالية سادت سيادة (سيديػ‪-‬بػليتيكة)‬
‫بحيث جعمت كل ما دونيا مجيػالً عمى السدتػى العاـ‪ .‬وقج تعكذ الشكتة في الذساؿ ما أشار‬
‫إليو بعس فبلسفة ما بعج الييجيمية مغ أنيا تعبخ عغ الترالح مع الحات‪ ،‬والتدامح مع نقاط‬
‫الزعف والعيػب البذخيةٖٓ‪.‬‬
‫ٖ‪ ٖ-‬الجشذ والحيػاف والتعميع‪:‬‬
‫الجشذ مع الحيػانات ضاىخة عالسية ولكشيا تشتذخ في أقاليع الدػداف الذسالية بالتحجيج لتربح‬
‫ضاىخة تع تشاوليا عمى مدتػى الشكات اإلباحية بكثافة‪ .‬وغالباً ما يتع الجشذ مع الحسيخ في‬
‫السجتسعات الدراعية التقميجية‪ .‬حيث يتع إفخاغ الخغبة الجشدية في أسيل جدج دافئ متػفخ‪.‬‬
‫"عسظ قاـ الرباح لحق ولجو في الخبلء يذػؼ الدراعو لقا ليظ الػلج و ار شجخة قاشعػ في‬
‫الحسارة لمبيس‪ .‬عسظ عسل فييا رايح جا راجع البيت قاؿ لي امػ الػلج دا الزـ نعخس لييػ وبي‬
‫اسخع وقت‪ ..‬السيع أثشاء الغجا عسظ قاؿ لمػلج السداء خميظ جاىد ماشيغ لي عسظ الشايخ دا‬
‫نخصب ليظ بتػ‪ ..‬الػلج قاؿ يا ابػى بت الشايخ دي مابتشفع معاي قاؿ لييػ ماليا مابتشفع معاؾ‬
‫قاؿ لي ما مثقفو‪ ..‬ابػىػ قاؿ لي وناف القاشعػ فييا الرباح دي خخيجة االحفاد"‪.‬‬
‫تعكذ الشكتة الدابقة‪ ،‬الصبيعة االقترادية لمسجتسع في الجولة الدػدانية‪ ،‬والتي يغمب عمييا‬
‫الدراعة التقميجية‪ ،‬ويربح إنجاب األبشاء نػعاً مغ تعػيس االفتقار لؤليجي العاممة السدتأجخة‬

‫‪30‬‬
‫‪- 30- Lydia B. Amir, Ibid, p.70.‬‬

‫‪-22-‬‬
‫واألكثخ تكمفة‪ .‬كسا أف تمظ البيئات الفقيخة السختبصة باألرض ارتباشاً وثيقاً‪ ،‬تعتسج عمى األسخ‬

‫السستجة‪ ،‬وذلظ عبخ التداوج ؼيسا بيشيا‪ ،‬وناد اًر ما يشحخؼ الدواج نحػ إثشيات أخخى ما داـ َ‬
‫العخض‬
‫قج تػفخ في مشصقة واحجة‪ .‬مع ذلظ فبل ِّ‬
‫تحخـ تمظ الثقافات الدواج مغ إثشيات أخخى إال ؼيسا نجر‬
‫وحيغ يحجث ذلظ يكػف التحخيع عمى أساس عشرخي محس‪ ،‬وعػاقب مخالفة العخؼ العاـ‬
‫والدواج مغ خارج اإلثشيات السعتخؼ بيا ىي الشبح االجتساعي أو التػتخ السدمغ بيغ الدوج وأسختو‬
‫عمى امتجادىا‪ .‬تكذف لشا الشكتة عغ أف الدواج في ىحه البيئات الدراعية يتع بذكل تقميجي خاصة‬
‫بيغ أبشاء وبشات العع‪ .‬وتبيغ لشا السفارقة أف الػلج متعمع وليذ أمياً وأف السعيار لجيو ىػ التعميع‬
‫والثقافة‪ .‬في حيغ أف األب استيجغ ىحا السعيار ألف الحسارة لع تكغ متعمسة (السفارقة)‪ .‬وىحا‬
‫بجوره يكذف لشا عغ فارؽ في الػعي بيغ االبغ الحي يشطخ لمدواج كسذخوع أكثخ مغ كػنو تفخيغ‬
‫جشدي‪ ،‬واألب الحي يعتبخ الدواج مجخد إشباع لمغخيدة الجشدية ووقاية مغ الػقػع في الخصيئة أو‬
‫الدنا ونكاح الحيػانات‪ .‬مع ذلظ فإف األب ال يدتشكخ ثقافة السخأة في حج ذاتيا بل يبجميا ويؤكج‬
‫عمى ذلظ بأف الحسارة لع تكغ خخيجة جامعة األحفاد‪ .‬وتعتبخ جامعة االحفاد إحجى الجامعات‬
‫الخائجة التي تع تأسيديا لتعميع البشات عمى يج يػسف بجري عاـ ‪ ،ٜٔٙٙ‬والحي شػر أوؿ مجرسة‬
‫عمسانية لمبشات كاف قج أنذأىا والجه بابكخ بجري عاـ ‪.ٜٔٓٚ‬‬
‫ويبيغ لشا ىحا الخبط التاريخي التصػر لجى ثقافة السجتسعات الدراعية التقميجية‪ ،‬التي لع تعج تخى‬
‫في تعميع السخأة صفة سمبية‪ ،‬بل عمى العكذ‪ ،‬فإف ىحه الشكتة اإلباحية تذيخ (ضسشياً) إلى أف‬
‫السخأة غيخ الستعمسة والحسار متساثبلف‪ ،‬مسا يذجع ىحه السجتسعات عمى تعميع بشاتيغ‪ .‬بل سشخى‬
‫في الشكتة التالية نسػذجاً لتفػؽ السخأة الستعمسة عمى الخجل غيخ الستعمع الحي يتع الدخخية مغ‬
‫جيمو‪:‬‬
‫واحج تدوج أ ديبة قالت لو في ليمة دخمتيا ‪ :‬حجثشي ما أ نت فاعل بي‪ ،‬إ ف كشت تخيج اف تجامعشي‬
‫فأ نا لظ و لكغ ال تدتبج بذيػتظ عغ بمػغ عدمي‪ ،‬إ كذحشي و اعرخ نيجيي ال تُجخل الحذفة إ ال‬
‫بعج إ نتفاخ أ وداج شفيخ فخجي و ندوؿ سائمي‪ٕ ،‬فاذا أ ولجتو فبل تخحع آىاتي حتى تبخد أ نفاسي‪ .‬قاؿ‬
‫ليا‪ :‬ما فيست يعشي أ نيكظ وال ال؟‪.‬‬
‫وتبيغ لشا الشكتة أف السخأة متعمسة ومثقفة وأديبة‪ ،‬وىحا أيزاً يبيغ أف السجتسع الدػداني ال يحػؿ‬
‫دوف دخػؿ السخأة في مجاؿ األدب مغ شعخ وقرة وخبلفو‪ ،‬بل كحلظ يعتج بػعييا الجشدي غيخ‬
‫مدتيجشاً لو مع اقتخانو بحلظ التجػيج المغػي الحي يسشحو صفة ِ‬
‫العمسية غامزة‪.‬‬
‫"صاحبشا مشعع فييػ شػية عػارة (بمو) كجا ‪ ،،،‬تمب في بيت ناس قسخ‪ ....‬وخالتظ قسخ دي اسػأ‬
‫مخة في افخيؿيا جشػب الرحخاء ‪ ،،،‬أي مذكمة صغيخة وتافية بتكبخىا ليظ تذييظ السذاكل‪....‬‬
‫اىااا ‪ ،،،‬لقت مشعع الذقي في (وضع مخل) مع حسارتيا‪ ....‬دقت جخس وكمست الحمة كميا في‬
‫الشياية اختتست جخسيا مع اـ مشعع ‪ .....‬اـ مشعع المت ولجىا‪ :‬دا ششػ البتدػي ؼيو دا ؟ البشات‬

‫‪-23-‬‬
‫ما كتار ؟ مشعع‪ :‬يسا ما بج وني ! االـ ‪ :‬شيب ما لقيت اال حسارة السخة شيالة الحاؿ دي ؟‬
‫ويرست مشعع ‪،،،،،‬االـ تػاصل في نجب حطيا وتقػؿ‪ :‬شيب يا ولجي وقت فاض بيظ قجر دا‬
‫حسارتشا دي ما قاعجة ‪ !!! ....‬مشعع‪ :‬وهللا يسا ‪ ،،،‬حسارتشا شايفة زي اختي !!!"‪.‬‬
‫السخجعية األخبلؾية تستج إلى العبلقات الجشدية مع الحيػاف‪ .‬حيث يمخز لشا مشعع (االبغ‬
‫السراب بقميل مغ البمو)‪ ،‬ججالً تاريخياً حػؿ التحخيع الجشدي‪ .‬أو ما سسي لجىػر شػيمة بدنا‬
‫السحارـ‪ .‬وىحا الججؿ نجع أساساً عغ سؤاؿ فمدفي حػؿ ما تدتشج إليو األخبلؽ اإلندانية‪ ،‬وىػ‬
‫سؤاؿ لع يتسكغ الفبلسفة مغ إيجاد إجابة حاسسة لو حتى اآلف مسا دفع الكثيخ مغ الشفعييغ إلى‬
‫االعتساد عمى ندبية األخبلؽ‪ .‬سشخى مثبلً أف األدياف تعتبخ نفديا أساس الؿيع األخبلؾية‪،‬‬
‫السثل‪ ،‬ومع ذلظ يخدىا البعس إلى الزسيخ اإلندانئٖ والميبخاليػف‬
‫وأفبلشػف يخدىا إلى عالع ُ‬
‫الكبلسيكيػف أمثاؿ جػرج استيػارت ميل يخدونيا إلى التصػر اإلنداني‪..‬الخٕٖ‪ .‬غيخ أف الشكتة ال‬
‫تسشحشا سبباً حاسساً لذعػر الذاب األبمو مشعع تجاه حسارتيع كسا لػ كانت أختو‪ .‬قج يبجو أف‬
‫الشكتة لع تيتع بيحه السدألة‪ ،‬واعتسجت عمى السفارقة‪ ،‬لكغ دعػنا ال نشدى أف الشكتة اعتسجت عمى‬
‫حكع عاـ تجاه مسارسة الجشذ بيغ األشقاء‪ ،‬وىػ حكع مدتسج بالفعل مغ التحخيع الجيشي وليذ‬
‫السشصقي‪ .‬لكغ يبجو أف مشعع اعتسج عمى مدألة أخخى وىي التجاور لفتخة شػيمة مغ الدمغ مع‬
‫حسارتيع مسا خمق بيشيسا عاشفة فاضمة‪ .‬ىحا يعصشا ممسحاً عغ فكخة الخصيئة أو الفعل الشجذ‬
‫الحي يعبخ عشو الجشذ‪ ،‬الجشذ بحاتو كشػع مغ العشف والدادية وليذ التبادؿ اإلشباعي‪ .‬يخى‬
‫مشعع أف الحسارة ال تدتحق أف تُخكب (تُحؿ)‪ .‬الفكخة اإلذاللية لمجشذ ىشا تتداوؽ مع التدبيب‬
‫الجيشي والثقافي العاـ‪.‬‬
‫"واحج جشػ نيظ حسيخ قاـ مذا الجخوؼ (مشاشق زراعية عمى جخؼ الشيخ) بعج انتيى مغ شغمػ‬
‫(الدراعة) قعج يشيظ في الجحذة الرغيخة وممز (خمع) ىجومػ كميا وختاىا في الحسارة االـ‬
‫الحسارة اتحخكت وجابت ىجومػ البيت امػ مغ شافت اليجوـ ضخبت الكػاريظ (الرخاخ) ولجي‬
‫غخؽ في البحخ والحمة كميا انكدخت في البحخ جػ لقػ بشيظ في الحسارة الرغيخه خجل شجييييج‬
‫وقعج يتمفت امػ قالت لي بتفتر في ششػ؟ قاؿ لييا ىجومي ويشيا؟ قالت ليػ ارح ىجومظ جابتيا‬
‫ليظ نديبتظ البيت"‪.‬‬
‫الشديبة ىي أـ الدوجة‪( ،‬ممز تعشي خمع)‪ ،‬ويصمق البحخ عمى الشيخ أيزاً‪ ،‬أما الكػاريظ فتعشي‬
‫الرخاخ في سياقات معيشة خاصة عشجما تُجسع (كػرؾ‪ :‬جسعيا كػاريظ) ‪ ،‬والرياح أو الشجاء مغ‬
‫بعيج في سياقات أخخى خاصة عشجما تُفخد‪ ،‬وىشا تعشي الرخاخ‪ .‬انكدخت في البحخ أي تػجيػا‬
‫كجساعات إلى الشيخ‪( .‬أرح) أمخ بالحىاب‪.‬‬

‫ٖٔ‪ -‬جيسذ ىشخي بخستيج‪ ،‬فجخ الزسيخ‪ ،‬تخجسة‪ :‬سميع حدغ‪ ،‬مؤسدة ىشجاوي لمتعميع والثقافة‪.ٕٕٓٔ ،‬‬
‫ٕٖ‪ -‬جػف ستيػارت ميل‪ ،‬الحخية‪ ،‬تعخيب‪ :‬شو الدباعي‪ ،‬مصبعة الذعب‪ ،‬مرخ‪ ،‬الصبعة األولى يشايخ ٕٕ‪.ٜٔ‬‬

‫‪-24-‬‬
‫وكسا رأيشا تختبط مسارسة الجشذ مع الحيػاف بالبيئة الدراعية أكثخ مغ البيئة الخعػية‪ ،‬إذ أف‬
‫الحيػاف في البيئة الخعػية لو قجاسة أكبخ مغ البيئة الدراعية‪ .‬يعتبخ الحيػاف في البيئة الدراعية‬
‫خادماً وامتبلؾ الحػاشات (األرض الدراعية) وحجىا مؤش اًخ عمى الصبقة االقترادية واالجتساعية‪،‬‬
‫أما في البيئة الخعػية ؼيعتبخ امتبلؾ ُمخاحات (قصعاف) كبيخة مغ الساشية مؤش اًخ عمى الصبقة‬
‫االجتساعية واالقترادية‪ ،‬لحلظ فسغ الشادر أف تتع مسارسة الجشذ مع الحيػاف‪ .‬كحلظ فالبيئة‬
‫الخعػية بيئة متشقمة وغيخ مدتقخة‪ ،‬وتتحجد فييا الخوابط الجشدية مبك اًخ ججاً ألنيا ال تتحسل‬
‫االنتطار‪ ،‬في حيغ أف البيئة الدراعية أكثخ استق اخ اًر مسا يجعميا بيئة ذات روابط جشدية مقيجة‬
‫بسحيصيا األكثخ ثباتاً إلى جانب محجودية الخيارات السعخوضة‪.‬‬
‫ٖ‪ ٗ-‬صجاـ الثقافات‪ :‬بيغ االنفتاح والتحفظ الستسجيغ‪:‬‬
‫"محيعة تمفديػنيو مصمقو ‪ ..‬عسمت لقاء مع أحج الدعساء الجشػبييغ ‪ ..‬وبتدأؿ عغ عادات وتقاليج‬
‫الدواج عشجىع !! قاـ قاؿ لييا مخااا تػيييمو (شػيمة) كجه دي ميخىا ٓٓٔ بقخه ‪ ..‬ومخااا سسحو‬
‫ومتعمسو زيظ كجه ٓ٘ٔ بقخه‪ .‬السحيعو لي شبلقتيا قامت قاشعتػ ‪ ..‬وقالت ليو السخأه (الثيب)‬
‫ميخىا كع؟ ‪ ..‬ما وقعت ليو كمسو (ثيب) دي ‪ ..‬قاؿ لييا (ثيب دا ششػ؟؟)‪ .‬وبجأت تتفمدف‪:‬‬
‫"يعشي ارممو مات زوجيا ‪ ..‬أومصمقو ‪ ..‬وكجه‪ .‬صاحبظ عمي اليػاء مباشخة ضحظ ىيييييو ‪..‬‬
‫وقاؿ لييا (باستغخاب شجيج)‪" :‬دا ‪ ..‬دا عشجنا (بشيكػ) سااااي مغ غيخ قخوش"‪ .‬قاؿ ليظ السحيعو‬
‫لي الميمو ثػبيا في االستجيػ ما جات شالتػ‪.‬‬
‫وىحه الشكتة تػاجيشا بعجة تسطيخات سػسيػلػجية وثقاؼية‪ ،‬كالتباعج الثقافي بيغ الثقافات الستعجدة‬
‫في القصخ الػاحج قبل اإلنفراؿ‪ ،‬وتشبيشا ‪-‬بقػة‪ -‬إلى حتسية ذلظ اإلنفراؿ الحي تع‪ -‬مع استسخار‬
‫اتداع تمظ الفجػة‪ .‬وإذا كاف التسجيغ يشقل العاـ إلى الخرػصية‪ ،‬بحيث تشحػ المغة دائساً إلى‬
‫السجاز لتربح لغة مؤدبة‪ ،‬فإف ما يتزح مغ الشكتة ذلظ الفارؽ التسجيشي بيغ الذساؿ والجشػب‪،‬‬
‫الجشػب الحي ضل شازجاً وعفػياً نتيجة لمتيسير الدياسي واالقترادي والثقافي‪ ،‬والذساؿ‬
‫صَّمقة استخجمت لغة غيخ مباشخة مع زعيع‬ ‫الس َ‬
‫الستكمف والستخفي خمف أقشعة السجنية‪ .‬فالسحيعة ُ‬
‫صأً بالبجائية‪ .‬لقج‬
‫قبمي جشػبي‪ ،‬يسثل األصالة األفخيؿية في شداجتيا والتي تػصف تحامبلً أو َغَم َ‬
‫عكدت الشكتة معاييخ مختمفة الختيار الدوجة في الجشػب‪ ،‬معيار جسالي جدجي ىػ شػؿ‬
‫القامة‪ ،‬ومعيار أدبي أو معشػي وىػ التعميع (التعميع مخة أخخى)‪.‬‬
‫سشبلحظ أف تشاوؿ التعميع دائساً في الشكات الدػدانية ىػ تشاوؿ إيجابي بالشدبة لمسخأة‪ ،‬خبلفاً‬
‫لثقافات أخخى في الجوؿ العخبية واإلفخيؿية التي ال زالت تخفس تعميع السخأة‪ .‬لكغ حتى في تمظ‬
‫الصداجة الثقاؼية في جشػب الدػداف يعتبخ تعميع السخأة ؾيسة تديج مغ قجرىا لجى الخجل عشج‬
‫الدواج‪ .‬وبالتالي تديج مغ رصيج األب أو األسخة أو القبيمة مغ البقخ كأداة وفاء مالي ال عبلقة ليا‬
‫بالشقػد‪ .‬فممبقخ ؾيسة أكبخ مغ الشقػد‪ ،‬إذ أف مغ يسمظ بق اًخ كثي اًخ ال يتداوى أبجاً مع مغ يسمظ نقػداً‬
‫‪-25-‬‬
‫كثيخًة‪ ،‬ولػ كانت ىحه الشقػد أكثخ مغ البقخ أضعافاً مزاعفة‪ .‬نعػد إلى الرجاـ الثقافي بيغ‬
‫الذساؿ السقشع دائساً والسترشع باستسخار والجشػب السشكذف دائساً والعفػي باستسخار؛ فاستخجاـ‬
‫كمسات ؾ"بشيكػ" ليذ لجييا أي مجلػؿ انحصاشي في ثقافة الجشػب‪ ،‬بل ىي تعبيخ شبيعي وعادي‬
‫لمعبلقة الجشدية‪ .‬وىكحا فيحا الدعيع ال يخى ؼيسا قالو أي عيب‪ ،‬تساماً كسا لػ وصف اجتخاع الساء‬
‫(شخب) أو تشاوؿ الصعاـ بأنو (أكل) وىكحا‪ .‬ىحا الفارؽ الثقافي خمق السفارقة السزحكة‪ ،‬التي‬
‫بأنو ُ‬
‫انتيت بذعػر السحيعة بالخجل مغ ناحية ومغ انتياؾ كخامتيا كسصمقة ال ؾيسة ليا مغ ناحية‬
‫أخخى‪ .‬ولع تشطخ السحيعة لمسدألة مغ زاوية أف السصمقة تتحخر بصبلقيا مغ اإللتدامات الشاتجة‬
‫عغ تعيجات قانػنية واجتساعية كسا ىػ الحاؿ بالشدبة لمسصمقة في جشػب الدػداف‪ ،‬فيي جخبت‬
‫الخجاؿ وأضحت ناضجة في ثقافة الجشػب‪ ،‬بحيث لع تعج ُمؿيَّسة في ذاتيا بساؿ يجفع لػلي أمخىا‪.‬‬
‫كسا أف رغبة السحيعة في معخفة وضع السصمقة يعكذ شعػرىا الجاخمي باليديسة في مجتسع‬
‫الذساؿ الحي ىػ بالفعل ال يزع لمسخأة السصمقة اعتبا اًر خبلفاً لمفتاة البكخ التي لع تتعخؼ عمى‬
‫الخجاؿ بعج‪ .‬ىحا الػضع االجتساعي لمسصمقات في الذساؿ خمق ليغ أزمة نفدية عسيقة‪ ،‬إذ أف‬
‫السصمقة غيخ ُمؿيَّسة كالبكخ مغ ناحية‪ ،‬وفي نفذ الػقت ال تسمظ ذات حخية السصمقة في جشػب‬
‫الدػداف والتي يجػز ليا أف تسارس الجشذ مع مغ تذاء بجوف أي استيجاف اجتساعي‪.‬‬
‫ٖ‪ ٘-‬التكيف الجدجي الثقافي‪:‬‬
‫تذيخ الشكتتيغ البلحقتيغ إلى ما أشمقشا عميو التكيف الجدجي الثقافي؛ حيث يذيخ دافيج لػ‬
‫بخوتػف إلى الحخكات الجدجية كخمد أو كعبلمة ؼيقػؿ‪" :‬وسػاء كاف ىحا الجدج مخسبلً أـ‬
‫مدتؿببلً‪ ،‬فإنو يشتج السعاني دوف ىػادة‪ ،‬ويعسل عمى دمج اإلنداف بكل قػة داخل فزاء اجتساعي‬
‫وثقافي معيغ"ٖٖ ‪.‬‬
‫(أ) السخجرات كسؤشخ لثقافة ججيجة واستبجاؿ لقبيمة مزصيجة‪ :‬في اآلونة األخيخة ازدادت وتيخة‬
‫السخجرات‪ ،‬تجارة وتعاشياً‪ ،‬وتشاسق كل ذلظ في نسػذج ثقافي محجد‪ ،‬يتقبل ؼيو السجتسع متعاشي‬
‫السخجرات خبلفاً لسا مزى‪ .‬في الدابق كاف شخب الخسخ مختخقاً لمحجب اإلجتساعية رغع‬
‫تعارضو مع الجيغ‪ ،‬إلى حيغ وصػؿ حكع اإلخػاف السدمسيغ إلى الدمصة في الدػداف‪ ،‬وبجأت‬
‫عسميات قسع لثقافة الخسػر‪ ،‬غيخ أف ما تختب عمى ذلظ كاف غخيباً ججاً؛ فقج حجث استبجاؿ‬
‫لمسخجرات بالخسػر‪ ،‬وأصبح تعاشي البشقػ مدألة شبيعية بذكل محىل رغع عجـ قانػنيتو‪ ،‬وأنتذخ‬
‫التعاشي بيغ السصخبيغ الذباب‪ ،‬الحيغ رسخػا أنداقاً ثقاؼية تجاه الستعاشي أو ما أشمق عميو‬
‫السدصػؿ‪ ،‬وفي أحياف قميمة (أصحاب الخياؿ الػاسع)‪ ،‬وشخرية السدصػؿ في الشكات الدػدانية‬
‫ىي شخرية ذات سسات عفػية لصيفة وليدت إجخامية‪ ،‬فالسدصػؿ شخز مباشخ‪ ،‬وفي الغالب‬

‫ٖٖ‪ -‬دافيج لػ بخوتػف‪ ،‬سػسيػلػجيا الجدج‪ ،‬تخجسة‪ :‬عياد أببلؿ‪ ،‬إدريذ السحسجي‪ ،‬روافج لمشذخ والتػزيع‪ ،‬القاىخة‪ ،ٕٖٓٔ ،‬ص‪.ٔٚ‬‬

‫‪-26-‬‬
‫ال يتحسل عقمو السجازات والكشايات‪ .‬سشبلحظ ذلظ في الشكات التي ارتبصت بػعي السدصػؿ تجاه‬
‫الجشذ حيث يأخح السدصػؿ كل الحػارات ذات الصابع الجشدي بجوف تعقيج أو تدمت مسا جعمو‬
‫شخرية محط قبػؿ إجتساعي‪.‬‬
‫"واحجة مذت لجكتػر اسشاف مدصػؿ قالت لييػ ‪ :‬انا اىػف عمي أحسل مغ أقمع ضخسي ‪ ...‬قاؿ‬
‫ليھا ‪ :‬قخري إنتي دايخة ششػ بالزبط ؟عذاف نقجر نػزف الكخسي"‪.‬‬
‫لع يعج تعاشي السخجرات مختبصاً بصبقة اجتساعية معيشة‪ ،‬ولػ حجث ذلظ لسا نجحت السفارقة في‬
‫ىحه الشكتة في تحقيق أثخىا‪ .‬فالسدصػؿ ىشا شبيب أسشاف‪ ،‬وبالتالي فيػ مغ االنتمجشديا‪ ،‬وبالتأكيج‬
‫مغ الصبقة البخجػازية أو عمى االقل الصبقة الػسصى األدنى‪ .‬ويبيغ ذلظ أف تعاشي السخجرات‬
‫ليذ فقط غيخ محرػر في فئة إجتساعية دوف أخخى بل ىػ أيزا ال يعخقل أداء الستعاشي‬
‫لعسمو في بيئتو تمظ‪.‬‬
‫وفي مجاؿ التكيف الجدجي الثقافي فقج أشارت الشكتة إلى وضعيتيغ جدجيتيغ مختمفتيغ‪ ،‬وضعية‬
‫تخمد إلى العبلج الصبي‪ ،‬ووضعية تخمد إلى الجشذ‪ .‬الػضعيتاف مختبصتاف بسا فيسو السدصػؿ‬
‫فيساً مباش اًخ مغ حجيث السخأة‪ .‬عبلج األسشاف لو وضعية‪ ،‬ومسارسة الجشذ لو وضعية مختمفة‪.‬‬
‫لحلظ يسكششا الحجيث عغ ثبلثة عشاصخ ربط‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬حجيث السخأة‪ * :‬الخػؼ مغ عبلج األسشاف‪ * .‬الحسل‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬حجيث شبيب األسشاف السدصػؿ‪ * :‬وزف الكخسي مغ أجل عبلج األسشاف‪ * .‬وزف الكخسي‬
‫مغ أجل مسارسة الجشذ‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬زيارة السخأة لمصبيب‪ .‬رغع مػقفيا الخافس لمعبلج‪.‬‬
‫وي َح ِّسل مؤلف الشكتة فخاغيا االستجاللي الضصخاب‬
‫وىحه الشقصة األخيخة ىي التي يتجاىميا القارئ ُ‬
‫عقل الصبيب نتاج تعاشيو لمسخجر أو البشقػ‪ .‬ولػ حجث أف تداءؿ القارئ عغ سبب قجوـ السخأة‬
‫لمصبيب ما دامت تخاؼ العبلج؟ ستفقج الشكتة مفارقتيا‪ ،‬ويكػف حجيث السدصػؿ مشصؿياً‪ .‬وىحا‬
‫يشبئشا عغ أف الشكتة تجفعشا أحياناً إلى تجاىل السشصق‪ .‬وربسا تجفعشا إلى ملء الفخاغ عبخ تبخيخات‬
‫ُ‬
‫معشػية‪ ،‬مثل تبخيخ حجيث السخأة بأنو مجخد تعبيخ ودي عغ مخاوؼ ججية‪ .‬لكغ ىحا سيجفعشا‬
‫أيزاً إلى السشصق الحي عمى أساسو ربصت السخأة بيغ الحسل وعبلج األسشاف‪ .‬فالحسل يبجو‬
‫مؤلساً‪ ،‬مع ذلظ تخى السخأة أف عبلج االسشاف أكثخ ألساً‪ .‬ىشا يسكششا أف نتداءؿ عغ أشياء أكثخ‬
‫ألساً مغ الػالدة وغيخ مختبصة بالتذخيح الجشدي لجدج السخأة‪ ،‬ولساذا لع تدتخجميا السخأة لتجخي‬
‫تمظ السقارنة‪ ،‬مثل ألع قمع األضافخ والتعحيب‪ ..‬الخ‪ .‬لقج استخجمت السخأة عبلمة تجؿ عمى الحسل‬
‫الحي ىػ نتاج السسارسة الجشدية‪ .‬لقج دفعت بسخيمتشا نحغ أيزاً إلى ذلظ الجانب السختبئ في‬
‫عقمشا الباشغ‪ .‬ولػ أنشا لع نتعخض لحلظ االنحخاؼ لسا استصعشا الزحظ‪ ،‬ذلظ بأنو ما كشا لشخبط‬
‫بيغ العشرخيغ األساسيغ الحيغ أحجثا السفارقة ومغ ثع تأثيخىا السزحظ لػال ترػرنا لمعبلقة بيغ‬

‫‪-27-‬‬
‫الػالدة والجشذ‪ .‬ىحا بجوره سيعكذ لشا جانباً ميساً‪ ،‬وىػ ذلظ اإلخفاء االجتساعي الستعسج‬
‫لترػرات الحكخ تجاه جدج األنثى‪ ،‬فيحا السجتسع حداس تجاه أي مفخدات تختبط بجدج السخأة‪.‬‬
‫فالسدألة تتجاوز حخكات الجدج كعبلمة بل حتى السفخدة التي تعبخ عغ تمظ العبلمة أي عبلمة‬
‫العبلمة‪ .‬وىشا يبجو أف السخأة مصمػب مشيا دائساً أف تشتقي كمساتيا بححر في ىحا السجتسع‪ .‬ألف‬
‫حجيثيا يدبق حخكات جدجىا‪ .‬ومغ ىشا تتزح لشا األىسية اإلجتساعية لمرػت‪ .‬صػت السخأة‪،‬‬
‫ويختبط ذلظ ايزاً ببعج ديشي يتعمق بكػف صػت السخأة عػرة‪ .‬ىحا الدياؽ الجيشي مكخس في‬
‫السجتسعات اإلسبلمية بحيث أضحى مشغدالً مع الػعي والبل وعي‪ ،‬وبالتالي مع ردود أفعالشا لفعل‬
‫الكبلـ قبل الجدج‪.‬‬
‫بسكششا اإلشارة كحلظ إلى دور ىاـ ججاً يمعبو الذخز السدصػؿ؛ وىػ دوره كبجيل لمقبيمة‬
‫السزصيجة‪ ،‬والقبيمة السزصيجة ىي قبيمة تػجو نحػىا الشكات باعتبار أف أفخادىا يعانػف مغ‬
‫صعػبات في الفيع أو التكيف‪ ،‬لكغ مع انتذار التعميع‪ ،‬والرجامات القبمية‪ ،‬أصبح مػضػع‬
‫القبيمة أكثخ حداسية‪ ،‬لحلظ جاءت شخرية السدصػؿ لتعمب ذلظ الجور القجيع‪ ،‬كبجيل مقبػؿ‬
‫بغس الشطخ عغ القبيمة‪.‬‬
‫(ب) السؤخخة كسشصقة خصخ‪:‬‬
‫ذكخنا أف جدج السخأة كمو ليذ كتمة واحجة ذات داللة جشدية‪ ،‬ىشاؾ في كل ثقافة جدء محجد يسثل‬
‫السعيار الميبيجي‪ .‬وأقػؿ الميبيجي ألف السؤخخة ليدت امتيا اًز لجى السخأة‪ ،‬بل ىي الػحجة السذتخكة‬
‫بيغ الجشديغ‪ .‬لحلظ يبجو االىتساـ الحكػري في السجتسع الدػداني إب اخ اًز ألزمة جشدية تختبط‬
‫بالعقجة الشفدية الشاتجة عغ إضصخابات ما بعج الرجمة‪ .‬في الػاقع رأيشا اف مسارسة الجشذ مع‬
‫الحيػاف وفكخة الدادية الجشدية وارتباط الجشذ بالقيخ والدمصة‪ ،‬كميا تكذف عغ مجتسع ذكػري‬
‫تعخض لقيخ جشدي في الصفػلة‪ .‬ونتيجة لحلظ القيخ الجشدي لؤلشفاؿ الحكػر نذأ بالغػف يعانػف‬
‫مغ التقييع الجشدي السزصخب‪ ،‬ما بيغ الػضع الستدق مع اليػية الجشدية التي مغ السفتخض أف‬
‫يسيل فييا الحكخ لؤلنثى‪ ،‬والػضع اإلذاللي والقيخي التدمصي الحي يعج نػع مغ االنتقاـ مغ‬
‫الساضي‪ ،‬لحلظ ىشاؾ ميل لسسارسة الجشذ مع الكائشات الزعيفة مغ ناحية ومغ السؤخخة ألي‬
‫كائغ آخخ‪ .‬ال ييتع الحكػر في ىحا السجتسع بالعبلمات الجدجية الحرخية لؤلنثى‪ ،‬كالشيػد‪ ،‬بل‬
‫يشرب االىتساـ عمى السؤخخة‪ ،‬فالتصبيق الجشدي الدادي الحي يحقق إفخاغاً ألزمة الميبيجو ال‬
‫يتحقق إال في السؤخخة‪.‬‬
‫"واحج قاعج مع خصيبتػ واىميا فى الرالػف وفجأه الكيخبا قصعت‪ ..‬قاـ اتدحب وقعج جشبيا و‬
‫ىسذ لييا ‪ :‬سػسػ جيبي بػسو سخيييع‪ .‬رد ابػىا ‪ :‬سػسػ مذت تجيب شسعو شيل يجؾ مغ‬
‫جعبتى يا كمب"‪.‬‬
‫سشجج ىحا التخابط الػثيق ما بيغ الجشذ والسؤخخة في العجيج مغ الشكات اإلباحية األخخى‪:‬‬

‫‪-28-‬‬
‫"في محل مبلبذ في وحجه ماسكو لباس وقالت لػاحج واقف قخيب مشيا‪ :‬لػ سسحت دا مقاسي؟‬
‫ضحظ وقاؿ لييا انا زبػف ‪ .‬قالت لييػ عارفو لكغ انت ليظ ساعو بتعايغ في جعباتي"‪.‬‬
‫تؤكج السخأة عمى حسمقة الخجل في مؤخختيا بالفرل بيغ الدصػر التي كتبت بيا الشكتة‪ ،‬أي ما‬
‫بيغ كمسة (ساعة) و جسمة (بتعايغ في جعباتي)‪ .‬عمى ىحا تسثل السؤخخة مشصقة خصخ‪ ،‬عمى‬
‫الحيػانات والشداء والحكػر‪ ،‬باعتبارىا مشصقة انتذاء سادي‪ ،‬وبالتالي ىي حالة مغ الكثافة‬
‫الترػرية التي تؤرؽ ىحا السجتسع‪ ،‬والتي ال تدتيمكو نفدياً فتجعمو مجتسعاً غيخ آمغ عمى‬
‫األشفاؿ فقط بل ىي كحلظ تسثل أزمة اقترادية حيغ تتعخض لمخصخ ولػ كاف خص اًخ داخمياً‪:‬‬
‫سػداني مغتخب سشيغ شػيمو فى الدعػديو وجسع كل فمػسو ورجع الدػداف قاؿ يذتخى حافمو‬
‫وركذو ويدتقخ ‪ ،‬قبل ما يعسل اى حاجو صابتو بػاسيخ‪ ،‬ومغ دكتػر لى عسميو ‪ ،‬كل فمػسػ‬
‫ضاعت كميا فى العبلج و العسميو ‪ ...‬معاىػ صاحبػ متابع معاىػ ‪ ...‬بعج بقى كػيذ قاؿ‬
‫لمخباشابي ىدي اعسل ششػ كل الفمػس الي عشجى ضاعت ‪ ...‬؟ صاحبػ قاؿ ليو‪ :‬شػؼ لظ‬
‫خصاط فشااااف يكتب لظ(في شيدؾ مغ ورا) حراد الغخبة‪.‬‬
‫الخباشاب قبيمة اشتيخت بخدودىا الدخيعة والحكية والسذتسمة عمى مفارقات مفحسة ومزحكة‪.‬‬
‫ويعتسج االقتراد في السجتسع الدػداني عمى مػارد قميمة كالدراعة والخعي التقميجييغ باإلضافة إلى‬
‫االغتخاب في دوؿ الخميج‪ .‬ويسكششا أف ندتخمز ذلظ الػاقع االجتساعي السحري لمسغتخب الحي‬
‫يكج ويتعب مغ أجل العػدة وضساف استق اخره االقترادي في مذخوع تقميجي بجوره‪ .‬ففكخة اليجخة‬
‫ناد اًر ما تتجمى في الشكات الدػدانية‪ ،‬وتغمب فكخة االغتخاب‪ ،‬ألف اليجخة تعشي القصيعة بيغ‬
‫الساضي والحاضخ‪ ،‬في حيغ يعتبخ االغتخاب حالة انقصاع مؤقتة ألىجاؼ محجدة‪ ،‬ما أف تتحقق‬
‫حتى تتحتع معيا العػدة إلى الػشغ‪ .‬ولحلظ فإف السجتسع الدػداني مجتسع مشغمق عمى ثقافتو‪،‬‬
‫وناد اًر ما يشجمج في الثقافات األخخى‪ .‬وربسا كاف ذلظ مغ شبيعتو القبمية وغمبة األسخ السستجة‪.‬‬
‫وإذا كاف السجتسع عمى ىحا الشحػ فيػ سيطل مجتسعاً رافزاً لمتخمي عغ أعخافو وتقاليجه بديػلة‪،‬‬
‫وإذا كاف كحلظ‪ ،‬فإف فكخة تفكيخ الفخد خارج صشجوؽ الجساعة سيؤدي حتساً إلى لفطو عغ القصيع‪.‬‬
‫وىحا بجوره سيؤدي ‪-‬كشتيجة حتسية‪ -‬إلى بطء التصػر الثقافي ليحا السجتسع‪ ،‬ليطل مجتسعاً‬
‫استثشاء‪ .‬سشبلحظ أف الشكتة تحكي لشا عغ السفيػـ العاـ لمغخبة‪،‬‬
‫ً‬ ‫يتعامل مع السجنية باعتبارىا‬
‫واقرى شسػحات السغتخب في شخاء حافمة أو ركذة (عخبة ىشجية ثبلثية األرجل)‪ .‬إف الخياؿ‬
‫التجاري يعشي االبتكار‪ ،‬ومع وجػد مجتسع مشغمق تزعف ممكة االبتكار ألف ىشاؾ عشرخ‬
‫السقاومة لكل ما ىػ حجاثي‪ .‬لحلظ يختار السغتخب السذخوع التجاري األكثخ ضساناً مغ حيث‬
‫كػنو يذبع الصبقات األفقخ التي ال تستمظ سياراتيا الخاصة‪ .‬ويختبط ذلظ كمو بالخوح الحديشة‬
‫الجاثسة عمى ىحا السجتسع‪ ،‬تمظ التي تجعمو يسيل إلى كتابة عبارات عاشؽية خمف سيارات الشقل‪،‬‬
‫والتي استغميا مؤلف الشكتة في خمق السفارقة‪ .‬فالسفارقة ىي اف تمظ العبارة العاشؽية لغ تكتب‬

‫‪-29-‬‬
‫عمى ضيخ الديارة بل عمى السؤخخة‪ .‬والسفارقة تتكػف مغ شقيغ‪ ،‬الذق الحي ذكخناه‪ ،‬والذق الخفي‬
‫أي ذلظ الترػر األليع والخاسخ في العقل الباشغ نحػ السؤخخة باعتبارىا مشصقة خصخ أو نقصة‬
‫ضعف‪ .‬فالسغتخب يؤكج انيياره االقترادي باستغبلؿ مداحة السؤخخة لتػثيق ذلظ الزعف‪ ،‬أي‬
‫وىشاً فػؽ وىغ‪ .‬وتطل السؤخخة كعبلمة جشدية حاضخة في الكثيخ مغ الشكات ففي نكتة مرػرة‬
‫سشخى تغخيجة لفتاة شابة تقػؿ فييا‪ :‬ما بحب األوالد األذكياء الػاحج تمقيػ يحمل شخريتظ وكأنظ‬
‫مع شبيب نفدي أنا دايخة أقعج مع زوؿ يعايغ لي كجعبات وبذ‪ ..‬شك اًخ)‪.‬‬
‫(ج) عرخ الخأسسالية‪ :‬الفداد والجشذ‪:‬‬
‫"واحجه اتقجمت لي وضيفو في شخكة السجيخ قاؿ لييا بتعخفي فخندي؟ قالت لييػ في الدخيخ وال‬
‫الكشبو؟ قاؿ ليظ اسي ىي مجيخه فخع"‪.‬‬
‫تشتقل الشكتة اإلباحية إلى مدتػى أعمى مغ الذعبػي‪ ،‬لترل إلى فداد الشخبة الخأسسالية في عالع‬
‫األعساؿ‪ ،‬أو مغ يصمق عمى فدادىع ‪ .white collar crime‬أي تمظ االفعاؿ التي يسكشيا أف‬
‫تجمخ السؤسدة أو تفقجىا السػثػؾية أو تقزي عمى مجخخات السدتثسخيغ فييا أو يحقق السجراء‬
‫فييا مكاسب شخرية بإساءة استخجاـ وضيفتيع‪..‬الخٖٗ‪.‬‬
‫تعكذ ىحه الشكتة أف الدػداف رغع كػنو دولة فقيخة إال أنو اقتحع عالع الخأسسالية‪ ،‬وثقافتيا‬
‫البخاغساتية االنتيازية‪ ،‬وىحه نقمة كبيخة في السجتسع‪ .‬حيث حجث سػء تفاىع لغػي أفزى إلى‬
‫مكاسب لبصمي الشكتة‪ ،‬السخأة الستقجمة لمػضيفة والسجيخ‪ ،‬وكاف الفيع السختمف الستخجاـ كمسة‬
‫"فخندي" ىػ الحي حقق الشتيجة التي تسثل السفارقة‪ .‬فالفخندية ىي لغة عادية كدائخ المغات‪،‬‬
‫واستخجميا السجيخ عمى ىحا األساس لسعخفة مؤىبلت السخأة الستقجمة لمػضيفة‪ ،‬غيخ أنو كاف ليحه‬
‫األخيخة فيساً مختمفاً ليا‪ ،‬وىػ الفيع الحي تجركو فئة سشية محجدة داخل العاصسة عمى وجو‬
‫الخرػص‪ ،‬وىػ وضعية مسارسة جشدية معيشة‪ ،‬حيث تشكفئ السخأة عمى بصشيا ويكػف الخجل مغ‬
‫خمفيا‪ .‬بالتأكيج ال يسكغ أف تكػف ىحه الشكتة مفيػمة ‪-‬حدب تػقعي‪ -‬في األرياؼ والقخى‬
‫واألقاليع البعيجة‪ .‬وإف ُعخفت فديكػف ذلظ مغ قبيل استيخاد مفاـيع مغ العاصسة وعمى مدتػى‬
‫عسخي معيغ؛ فسغ ىع في الدتيغ مغ العسخ قج ال يعخفػف معشاىا‪ .‬وىحا يعكذ ارتباط المغة‬
‫بالدمكاف والسدتػى االقترادي لمسجتسع عمى نحػ وثيق‪ .‬فالمغة التي تبجو اعتباشية مغ حيث‬
‫الفػنيع‪ ،‬ليدت كحلظ عمى مدتػى التخابط الترػري بيغ الجاؿ والسجلػؿ‪ .‬بل ىي تػافق عخفي‪،‬‬
‫يتدمل مفيػـ السفخدة ؼيو بخفة عبخ التجاوؿ لتتحػؿ إلى مرصمح لو فحػاه‪ .‬ابخزت الشكتة‬
‫السفارقة بيغ السفيػـ المغػي العاـ والسفيػـ الخاص لكمسة فخندي‪ ،‬وىي السفارقة التي حققت نتائج‬
‫باىخة حيث تخقت السخأة بدخعة لتربح مجيخة فخع‪ .‬ويعشي ىحا أف كع التشازالت التي قجمتيا عبخ‬

‫‪34‬‬
‫‪- Petter Gottschalk, explaining white collar crime, the concept of convenience in financial‬‬
‫‪investigations, (Palgrave Macmillan, Oslo, Norway, 2016), p.1ff.‬‬

‫‪-31-‬‬
‫األوضاع الجشدية ىي اليػـ –وفق ثقافة الخأسسالية‪ -‬السعيار األمثل لمتخقي‪ ،‬وبالتالي فداد‬
‫السؤسدات‪ .‬وإذا كاف الفداد في السؤسدات الخاصة عمى ىحا نحػ‪ ،‬فبل شظ أف الفداد في‬
‫السؤسدات العامة أكثخ عسقاً وانتذا اًر‪ ..‬وىكحا تقتحع الشكتة التابػه الدياسي بدخعة‪.‬‬
‫ٖ‪ ٙ-‬مفارقة الدمصة والجشذ‪:‬‬
‫في السشطػمات العدكخية تسثل الدمصة دائساً رم اًد لمقػة‪ ،‬في مقابل ذلظ القسع الدمصػي الحكػمي‬
‫يشيس الجشذ كانترار سمصػي مػ ٍاز لقػة الدمصة السحتكخة لئلكخاه القانػني‪ .‬ىشا تشذأ مقاربة‬
‫ثقاؼية‪ ،‬بيغ الدمصتيغ‪ ،‬ويتساىى رجل الدمصة باالعتبار الحكػري أدبياً‪ ،‬وىحا يعكذ فكخة الفارس‬
‫الكبلسيكية‪ ،‬فالفارس ىػ مقاتل القبيمة والحي يجب أف ال تذػب ذكػرتو شائبة‪ .‬لحا ال يسكغ‬
‫ترػر فارس مثمي (يتع ركػبو كالسخأة)‪ .‬رئيذ حكػمة رجل مثمي‪ ،‬رجل شخشة مثمي‪..،‬الخ‪ .‬فيحا‬
‫التشاقس يخمق مفارقة مزحكة لجى تمظ السجتسعات التقميجية‪ .‬سشبلحظ تمظ القدػة السحسػدة‬
‫اجتساعياً في الجشذ والتي تسثل انترا اًر ذكػرياً يتفػؽ حتى عمى انترار رجل الدمصة‪.‬‬
‫"قاؿ ليظ عخيذ كبدػ في السخه (أدخل قزيبو في السخأة) ‪ ..‬لسغ خبلىا تذخ دـ ‪ ،‬السيع جخت‬
‫بيت أىميا‪ ..‬وسالػىا ششػ الجمػـ دي سكتت ساكت ‪ ..‬السيع ودوىا القدع اخػىا قاؿ لحزخه‬
‫الرػؿ‪ :‬زوجيا اعتجي عمييا بي عكاز (عرا)‪ ،‬جابػ الخاجل قاؿ لييع ده السعمع بتاعي‬
‫(قزيبي) ده ياحزخه الرػؿ‪ .‬الرػؿ قاؿ لييػ يازوؿ بصل كحب شيب وريشا لييػ‪ .‬صحبظ فكا‬
‫الدخواؿ مخقػ ب اخ تل رماىػ في الصخبيده حزخه الرػؿ خجل قاؿ لييػ دخمػ وهللا جعباتي‬
‫خجرف ‪..‬الرػؿ شمع فاقج حشاف"‬
‫يسثل الرػؿ وىػ ىشا رجل الدمصة السثمي السفارقة التي ما كاف باإلمكاف تػقعيا‪ ،‬أماـ‬
‫العخيذ (السػاشغ) السشترخ ذكػرياً‪ .‬يخمق ذلظ حشيشاً لجى السػاشغ العادي إلى قميل مغ‬
‫االنترارات الستػىسة عمى الدمصة أو الحكػمة الجكتاتػرية‪ ،‬وتسثل مثمية الرػؿ ضعفاً في سمصة‬
‫الحكع السخكدية في مػاجية الذعب‪ .‬يطيخ ذلظ في الفخخ الحي تع بو وصف إخخاج العخيذ‬
‫لقزيبو وإلقائو في شاولة الذخشي (الحكػمة)‪( :‬مخقػ ب اخ تل رماىػ في الصخبيدة)‪ .‬سشبلحظ‬
‫الترػيخ الرػتي لدقػط القزيب عمى الصاولة (تل) وكمسة تل في الميجة الدػدانية ىي صػت‬
‫تعسج مؤلف القرة تزخيع الرػرة‪ ،‬والتي تختب عمييا انكساش‬ ‫سقػط الذيء الثقيل والزخع‪ّ .‬‬
‫الرػؿ‪( :‬الحكػمة تذعخ بالخـبة مغ مػاشغ)‪ .‬تشترخ الدمصة الحكػرية عمى الدمصة القانػنية‪.‬‬
‫ويتبيغ بعج ذلظ أف الرػؿ مثمي‪ .‬فالسثمية تعشي انعجاـ الخجػلة‪ ،‬وىػ وصف يحط مغ قجر الخجل‬
‫في ىحا السجتسع ‪.‬‬
‫سشجج السثمية رغع ذلظ ذات حزػر مكثف في الشكات اإلباحية‪ ،‬والتي يأخح فييا السثمي الدالب‬
‫(المػشي) مكانة السخأة الػضيعة‪ ،‬والسخأة مستيشة جشدياً ألنيا (مخكػبة)‪ ،‬وليدت راكبة‪ ،‬فالمػشي‬
‫إنسا تتزع مكانتو لتسثمو مكانة السخأة السشحصة جشدياً في نطخ ذلظ السجتسع‪ ،‬وىحا ما يخمق‬

‫‪-31-‬‬
‫شعػ اًر مدمشاً لجى السخأة بالسيانة عشج مسارسة الجشذ وبالتفػؽ والقػة لجى الحكخ‪ .‬لحلظ مغ الشادر‬
‫أف يعتبخ الحكخ مثمياً بالشدبة (لمسػجب أو الفاعل)‪ ،‬خبلفاً لمثقافات األخخى التي تداوي بيغ‬
‫الدالب والسػجب في السثمية الجشدية‪ .‬وسشخى مدخح القدػة الجشدية في تمظ الشكات اإلباحية‬
‫لتعطيع فكخة التفػؽ والدمصة (الدادية)‪ ،‬وانيداـ السخأة أو المػشي (السازوخية)‪.‬‬
‫"قالػا واحج خصب لي واحجه مػضػعيع ماشي كػيذ فجاءة رفزتػا وكمستػ وساليا عغ الدبب‬
‫بعج الحاح مشػ ‪ .‬قالت‪ :‬قالػا انت بتاع اوالد ‪ .‬قاؿ لييا‪ :‬ابجااا ده كبلـ ناس حاقجيغ الحاصل انا‬
‫راعي لمفخؽ بتاعة االشباؿ في الكػرة شبعا االوالد بجػ البيت عادي وكجه الشاس ما بتخيح‬
‫شمعػني بتاع اوالد وماعافي لييع‪ .‬قامت اقتشعت واتدوجػ في شيخ العدل اوؿ يػـ عادي زيػ‬
‫وزي اي عخيذ فتحيا‪ ..‬تاني يػـ قاؿ لييا بػراء كيف؟ قالت لييػ اىااا ده الكبلـ الخايفو مشػ‬
‫معشاىا كبلـ الشاس صاح؟ قاؿ لييا ال وهللا عادي العخساف بذ االياـ االولي النػ بقجاـ بكػف ؼ‬
‫خجوش وجخح بتكػف في تربيخة كجه بػ ار وبعجىا مابحرل تاني وافقت‪ .‬بذ عاوز ادخمػ فييا‬
‫بػ ار ومكشكر فييا صخخت واااااي ‪.‬قاؿ لييا‪ :‬وااي يالػشي"‪..‬‬
‫يسكششا أف نفيع بالتالي أف السجتسع الدػداني مجتسع تدمصي‪ ،‬وأف فكخة التدمط تزافخت‬
‫ابدتسػلجياً مع مخكبو الثقافي‪ ،‬فيػ مجتسع لع يبمغ السجنية الخؾيقة بعج‪ ،‬وبالتالي فإنو ‪-‬كأغمب‬
‫الذعػب اإلفخيؿية‪ -‬سيعاني مغ أنطسة الحكع الجكتاتػرية لدشػات شػيمة؛ ذلظ أنيا وحجىا التي‬
‫ستذبع شعػره بانتراره الدمصػي‪ .‬وأرى أف فكخة التدمط الجشدي عمى السخأة وىي فكخة راسخة ىي‬
‫التي جعمت السخأة تعتبخ مسارسة الجشذ حتى مع زوجيا مشحة كبيخة يجب أف تحرل عمى مقابل‬
‫ومّشاً‪ .‬سشخى في نكات الحقة أف‬
‫ليا‪ .‬ففكخة الجشذ ليدت مشفعة متبادلة بل عصاء وـبة ومشحة َ‬
‫ىحا أورث العبلقات الجشدية ارتباكاً كبي اًخ بيغ األزواج‪ .‬وأف ىحا الترػر لسازوخية الجشذ األنثػي‬
‫وبالتالي وضعو في كفة راجحة أماـ كفة الساؿ أو (تدميع العزػ األنثػي)‪ ،‬يتقمز حيشسا تفقج‬
‫السخأة الدوج‪ ،‬خاصة في حاالت االغتخاب‪ .‬مع ذلظ ال تغيب التجارة الجشدية بيغ الدوجيغ‪ .‬وذلظ‬
‫ما تؤكجه الشكتة التالية‪:‬‬
‫"اترل زوجيا الغائب مغ ٖ سشػات وقاؿ لييا ‪ :‬جيدي الجكاف ونزفييػ جاييظ الجسعة الجاية‬
‫بالكتيخ(يعشي‪ :‬سأحزخ يػـ الجسعة في الغالب) ‪.‬الدوجة مشجىذة ‪ :‬ياتػ دكاف ومغ متيغ كاف‬
‫عشجنا دكاف ؟ قامت سألت جارتيا ‪ ،‬وجارتيا قالت لييا ‪ :‬ىا الغبيانة دي‪....‬راجمظ قاصج انو‬
‫راجع بعج غيبة ومذتاؽ ليظ ونزفي الجكاف يقرج بييا ‪..‬الجسل‪ ....‬فيستى؟؟ الدوجة اتكبختت‬
‫وعسمت البلزـ ‪ ،‬جات الجسعة وبعجىا الدبت واألحج وراجميا ما وصل‪ .‬اترمت عمييػ وقالت‬
‫لييػ ‪ ..‬نزفشا الجكاف وجيدناىػ بتجي ولبل نأجخو"‪.‬‬
‫تبيغ لشا الشكتة حالة غياب الدوج عغ الدوجة‪ ،‬واإلشارة الخمدية لفخج السخأة (الجكاف)‪ .‬والجكاف‬
‫محل تجاري‪ ،‬يؤكج ما ذىبشا إليو مغ تدميع عزػ السخأة األنثػي كشتاج لدادية الثقافة‪ ،‬وتؤكج‬

‫‪-32-‬‬
‫الدوجة ذلظ بأنيا بعج أف جيدت الجكاف بالكبختة (وىي شقػس جشدية تتسثل في الجخاف ودعظ‬
‫الجمج بعجيغ عصخي يدسى الجلكة وأشياء أخخى)‪ ،‬لغ تُ ِّ‬
‫زيع كل ىحا االستعجاد الستكمف وستقػـ‬
‫ب(تأجيخه) حاؿ عجـ التداـ الدوج بسػاعيج أوبتو‪ .‬وىػ يذبو ما يدسى في القانػف بالغخامة‬
‫التيجيجية التي تفخض عمى كل مغ يتأخخ في تشفيح إلتدامو‪ .‬إنيا عسميات حدابية دؾيقة (ليدت‬
‫صاء فقط‪ ،‬ولحلظ تعتبخ السخأة أنيا دائسا ضحية لمدواج والدوج‪ ،‬وأنيا ضحت‬
‫وعصاء) بل ع ً‬
‫ً‬ ‫أخحاً‬
‫مغ أجل الدوج بالغالي والشؽيذ (العزػ)‪ ،‬وأنيا أضاعت شبابيا‪ .‬وىي ُجسل متجاولة بكثخة عشج‬
‫السخأة الدػدانية‪ ،‬ولكغ الكثيخ مغ الخجاؿ ال يعخفػف مغداىا الحؿيقي‪.‬‬
‫ويتاكج البخدايع حيث تتسازح الدمصة بالجشذ‪ ،‬وتحجيجاً القػة العدكخية‪ ،‬وترػر الجشجي والقائج‬
‫الفحل‪ ،‬عشجما يتعمق االمخ بالباه والقػة الجشدية‪.‬‬
‫تقػؿ الشكتة‪:‬‬
‫"قائج الحامية العدكخية قاؿ عاوز يداعج السجارس بتاعة السشصقة بالبقجر عميػ ! مذى زيارة ؿ‬
‫مجرسة البشات اجتسع مع السجيخة و قالت لييػ مذكمتشا حػش السجرسة عاوز ردمية ‪ .‬قاؿ لييا‬
‫خبلص خمي السػضػع دا عمي أنا ! عاوزيغ كع دور قالت لييػ ستة ادوار ‪ .‬رسل الدػاؽ بتاع‬
‫القبلب قاؿ ليو تكب لييع الخدمية‪ .‬الدػاؽ شمع بتاع زواغانات جاب دور واحج بذ و ندلػ بخة‬
‫السجرسة وشخد ! تاني يػـ الرباح السجيخة جات السجرسة لقت الحاصل زعمت شجيج ‪ ..‬شػالي‬
‫مذت الحامية العدكخية وكػركت لمقائج مغ بعييييييج قجاـ ضباشو كميع ‪ :‬و هللا ياسعاتظ ما كاف‬
‫العذع ؼيظ ! أمبارح اقػؿ ليظ عاوزة لي ستة ادوار سسحات ! تقػـ تجيشى دور واحج بذ و كساف‬
‫تكبػ بخة !"‪.‬‬
‫سشبلحظ في ىحه الشكتة اف السخأة تحجثت أماـ ضباط القائج برػت ٍ‬
‫عاؿ (مغ بعيييج)‪ .‬ىكحا‬
‫وضع السؤلف الديشاريػ والحػار ليعكذ انتذار السعمػمة التي سيتع فيسيا خصأ نتيجة الخمط بيغ‬
‫(دور التخاب)‪ ،‬و(دور الجشذ)‪ .‬فبمػغ الحروة (االورجازـ) لسخة واحجة يصمق عميو (دور)‪ .‬ويصمق‬
‫كحلظ عمى شحشة نقل التخاب (القبلب=الذاحشة) الػاحجة (دور)‪ .‬لع تحجد السخأة شبيعة الجور‪ ،‬لكغ‬
‫الكبلـ جاء مغ انثى لقائج عدكخي (الدادية‪ ،‬السازوخية)‪ ،‬وىكحا سيقػـ العقل الجسعي بتأويل‬
‫الخصاب تأويبلً جشدياً‪ .‬وإذا كاف قائج الحامية ليذ فحبلً كسا وعج السخأة بدتة ادوار‪ ،‬فإف صػرتو‬
‫ستشتقز أماـ جشػده ليفقج صبلحيتو كقائج عدكخي‪( .‬الجشذ كدمصة) مخة أخخى‪ .‬وتاكيجاً لمشدعة‬
‫التدمصية (الدادية) عشج السجتسع الدػداني‪.‬‬
‫ٖ‪ ٚ-‬الشكتة‪ :‬الشز والحجث‪:‬‬
‫تتسػضع الشكتة مػضعاً وسيصاً في األدب باعتبارىا تختمق حجثاً تساماً كالقرة القريخة ججاً‬
‫والخواية والسدخح‪ ،‬وىي تتستع بحات التقديع األرسصي مغ حيث البجاية والػسط والشياية في حالة‬
‫درامية تراعجية‪ .‬لكغ ما يجعل الشكتة أكثخ فاعمية ؼيسا نخى تػفخ عجة عشاصخ‪:‬‬

‫‪-33-‬‬
 ‫ٔ‪ -‬كػنيا ال بج أف تكػف صادقة‪ ،‬أي تعبخ برجؽ عغ واقع ثقافي معيغ‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬وكػنيا مذاعة‪ ،‬حيث يسػت مؤلفيا عبخ التجاوؿ‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬اتداع الساصجؽ‪ .‬بحيث تعبخ عغ كع مقجر مغ األفخاد‪ .‬وإال فقجت أثخىا اإلضحاكي‪.‬‬
‫ٗ‪ -‬كػف لجييا ىجؼ‪ ،‬فيي ليدت فعبلً اعتباشياً‪.‬‬
‫٘‪ -‬ارتباط الدياؽ بالسختبئ مغ األنداؽ االجتساعية والثقاؼية‪ ،‬لترشع السفارقة السصمػبة‪.‬‬
‫وتديج الشكتة اإلباحية عمى الشكات األخخى بأنيا تسذ األنداؽ شجيجة التخفي‪ .‬وتكذف العبلقات‬
‫الستشػعة بيغ األفخاد عمى السدتػى الجشدي‪ .‬وقج تعبخ الشكتة اإلباحية عغ ارتباشات سياسية‬
‫وديشية مختمفة مسا يعدز رسػخيا في الحاكخة‪ .‬لحلظ تعتبخ الشكتة بذكل عاـ والشكتة اإلباحية بذكل‬
‫خاص إحجى أدوات العسميات الشفدية شجيجة التأثيخ‪ ،‬إذ أف الغخض مغ العسميات ىحي ىػ تػجيو‬
‫مجسػعة مغ الجساىيخ الػجية التي تحقق مرالح محجدة في الحخب أو الدمع أو كمييسا‪.‬‬
‫في الشكتة السرػرة التالية؛ تع الخبط بيغ حجثيغ‪ ،‬أحجىسا جشدي واآلخخ سياسي‪ ،‬األوؿ يتعمق‬
‫بسخض تعاني مشو بعس الشداء واآلخخ تعبيخ عغ مخض تعاني مشو األنطسة الحكػمية‪.‬‬
‫(في الرػرة‪ :‬تدأؿ امخأة متدوجة حجيثاً في إحجى مجسػعات ؼيدبػؾ‪ :‬مغ عزػة‪ ...‬سبلـ‬
‫عميكع أنا عخوس في شيخ العدل لي ٔٔ يػـ راجمي حاوؿ أمذ يجامعشي بذ في جفاؼ في‬
‫السشصقة بتألع ججاً يا ريت تفيجوني شي شبيعي وال نذػؼ دكتػر؟ فيخد عمييا أحجىع‪ :‬العغ أبػ‬
‫الحكػمة نذفت أي حاجة في الدػداف)‪.‬‬
‫عبخت السفارقة في الحػاريغ الدابقيغ؛ عغ الػاقع الدياسي لمجولة‪ ،‬أي الجولة التي تدتشدؼ‬
‫السػاشغ اقترادياً عبخ الفداد‪ ،‬مغ رشاوي وجبايات وارتفاع أسعار‪ ..‬الخ‪ .‬وتع الخبط بيغ‬
‫الحجثيغ‪ ،‬عبخ عبارة التجؽيف (نذفت)‪ ،‬ولكشيا أشارت بحكاء –كشػع مغ التيكع‪ -‬عمى دور‬
‫الحكػمة نفديا في تجؽيف فخج السخأة‪ .‬وىحا يعشي ليذ فقط الفداد بل أيزاً التغمغل الدمصػي‬
‫إلى غخؼ الشػـ بذكل غيخ مباشخ‪ .‬فالحكػمة تمعب بفدادىا وتدمصيا تأثي اًخ غيخ مباشخ عمى‬
‫العبلقات الدوجية‪ ،‬بخمق التػتخات الشفدية لمسػاششيغ جخاء معاناتيع االقترادية واألمشية‪ .‬ومغ‬
‫ناحية أخخى فإف ا لشكتة تكذف عغ تحػالت كبيخة عشج السخأة الدػدانية التي باتت ليدت فقط‬
‫تبحث عغ السعمػمة العمسية والجؾيقة‪ ،‬بل أضحت قادرة أيزاً عمى شخح اسئمتيا عمى السؤل‬
‫وبذكل واضح‪ .‬ويبجو أف التابػه الجشدي الحي كاف يحكع الخصاب الشدػي قج تبجد أو في شخيقو‬
‫إلى التبجد‪ .‬كسا أف سؤاؿ السخأة يعبخ عغ اىتساميا بعبلقتيا الدوجية مغ حيث األداء الجشدي‬
‫واالستس اخرية‪ ،‬لكشو مغ ناحية يحقق شسأنيشة لجى القارئ الحكخ ألنو يعكذ قمة خبخة السخأة في‬
‫السدائل الجشدية‪ ،‬وىحا يعشي عحريتيا الدابقة عمى الدواج‪ .‬تسثل العحرية قزية ميسة في‬
‫السجتسعات السحافطة‪ ،‬مع ذلظ فيحه السدألة لع تعج بحات األىسية التي كانت عمييا قبل بزع‬
‫عقػد‪ .‬يخبخنا شبيب تع الؿبس عميو بتيسة إجخاء عسميات إجياض بالكع اليائل مغ عسميات‬

‫‪-34-‬‬
‫اإلجياض لمفتيات‪ ،‬كسا أف العشف بدبب عجـ وجػد العحرية يكاد يكػف مشعجـ‪ ،‬عمى األقل في‬
‫العاصسة‪ .‬ؼببلغات الذخشة ومزابط القزاء لع تػرد أي جخائع تتعمق باكتذاؼ عجـ عحرية‬
‫الفتاة خميل الدشػات الساضية‪ .‬وىحا يعشي أف اتجاىات السجتسع تشحػ إلى الميبخالية بذكل أوسع‪،‬‬
‫ىحا بالسقارنة بسجتسعات أخخى متاخسة كالسجتسعيغ السرخي والميبي‪ ،‬ووراء البحخ األحسخ‪،‬‬
‫السجتسع الدعػدي‪.‬‬
‫سشجج الحجث الجشدي يختبط كحلظ بالحجث االقترادي‪ ،‬في التعميق الػارد في الرػرة التالية‪:‬‬
‫(في الرػرة‪ :‬فتاتاف مػمدتاف مغ تايبلنج تخفعاف الفتة عمييا جسمة‪Fuck today pay :‬‬
‫‪ tomorrow‬يعمق سػداني عمييا‪ :‬الدػؽ تعباف حتى في تايبلنج ‪ ..‬نيظ اليػـ وادفع بكخا)‬
‫ربصت الشكتة بيغ واقع اقترادي لجولتيغ‪ ،‬دولة الدػداف (الثابت) ودولة تايبلنج (الستغيخ) الحي‬
‫يخمق السفارقة السزحكة‪ .‬التعبيخ يتع بمداف عاىخة حتى وإف لع يكغ مؤلف التعميق كحلظ بالفعل‪.‬‬
‫أي أنو يتحجث عغ واقع سػؽ الجعارة في الدػداف‪ .‬لكشو في الحؿيقة ال يقرج ذلظ الفيع‬
‫السباشخ‪ ،‬بل يقرج الػاقع االقترادي الذامل لمجولة والحي مذ حتى سػؽ الجشذ‪ .‬وىحا يجؿ‬
‫بجوره عمى العبلقة الستػتخة بيغ الذعب والحكػمة‪ ،‬تمظ العبلقة التي تفتقخ لمثقة‪ ،‬وتخد كل كػارثيا‬
‫عمى السدتػى الفخدي والجساعي إلى أخصاء الحكػمة وفدادىا وتدمصيا‪ .‬مغ الشاحية األخخى‬
‫تؤكج ذلظ نكات أخخى في سػؽ الدواج؛ ذلظ أف الدواج نفدو عبارة عغ سػؽ‪ ،‬وليذ مجخد‬
‫عبلقة عاشؽية وجشدية داخل مذخوع مدتجاـ‪ .‬وىكحا فالدواج كبجيل لمجشذ خارجو (الدنا) يجب‬
‫أف يكػف لو مقابل‪ .‬ومقابل ٍ‬
‫مجد كحلظ‪.‬‬
‫سشجج في التعميق التالي؛ الفيع الخأسسالي لمدواج‪ ،‬وتدميع العزػ األنثػي عبخ الدواج‪:‬‬
‫(في الرػرة‪ :‬يزع أحجىع صػرة أشياء تافية كدجاجات مياه غازية ودقيق وخبلفو ويقػؿ‪ :‬دي‬
‫الذيمة ودايخ لي عخوس جادة‪ .‬فيخد عميو أحجىع‪ :‬شيمتظ دي بت ابميذ ما تجيبا ليظ)‪.‬‬
‫الذيمة؛ ىي مقجار مغ اليجايا التي يقجميا الخصيب لسخصػبتو لتأكيج إبخاـ عقج الدواج‪ .‬أما بت‬
‫إبميذ فيي السخأة التي تطيخ في أحبلـ الخجل البالغ ويسارس معيا الجشذ ويقحؼ مشيو بدبب‬
‫ذلظ أثشاء نػمو‪ .‬وتدسى بت إبميذ‪ ،‬كشاية عغ ارتباشيا بالذيصاف‪ .‬وىي تختبط بالذيصاف ألنيا‬
‫تجخل في باب تخييل الحكخ بالدنا السحخـ شخعاً‪ ،‬رغع أنيا تمعب دو اًر ىاماً في إشباع رغبة‬
‫السؤمغ السحخوـ مغ الدواج عبخ ضيػرىا لو في أحبلمو‪ .‬ىحا يعكذ لشا الترػر العاـ لمجشذ‬
‫باعتباره شيئاً مخالفاً لمؿيع األخبلؾية‪ ،‬وأف شخعشتو تحجث فقط عبخ الدواج‪ .‬ال يتع التعامل مع‬
‫الجشذ كغخيدة األكل والذخب‪ ،‬بل يبجو غخيدة تتشافى مع األخبلؽ‪ ،‬ويجب قسعيا وكبتيا إلى حيغ‬
‫إيجاد مخخج شخعي ليا‪ .‬ىحا فيع يبجو قجيساً إلى حج ما‪ ،‬غيخ أف مرصمح (بشت إبميذ) تسػقع‬
‫داخل المداف العامي‪ ،‬بحيث فقج أصمو الجيشي إلى حج كبيخ‪ .‬لكغ سشبلحظ أف شالب العخوس‬
‫يبحث عغ عخوس جادة‪ .‬إنو بحلظ يؤكج عمى عجة حقائق؛ بعزيا تختبط بتجاربو ىػ‪ ،‬أي تجارب‬

‫‪-35-‬‬
‫أخخى فاشمة عجيجة في إيجاد زوجة‪ ،‬وتؤكج حقائق خارجة عغ تجاربو‪ ،‬وىي أف السخأة أصبحت‬
‫قادرة عمى تحجيج عبلقاتيا عبخ التفاوض التجاري لتحقيق شسػحاتيا الذخرية‪ .‬التفاوض حػؿ‬
‫الثخوة‪ .‬كحلظ يعكذ ىحا الصمب واقع شبقي واضح‪ ،‬إذ أف الصبقات الفقيخة مغ السفتخض أف تقبل‬
‫بأقل مغ ذلظ أي بذيمة أقل‪ ،‬في حيغ أف صاحب التعميق يعبخ عغ شبقة أخخى‪ ،‬ال تقبل بسثل‬
‫ىحا القجر مغ الساؿ‪ .‬فيشاؾ ثقافتاف لمدواج‪ ،‬ثقافة البخوليتاريا‪ ،‬وثقافة الصبقة البخجػازية‪ .‬وإذا كاف‬
‫صاحب الصمب مغ شبقة البخوليتاريا كسا ىػ واضح‪ ،‬فإف بيئة العخض (األنثيات) ىي بيئة شبقة‬
‫البخوليتاريا أيزاً‪ ،‬ولكغ يبجو أف السخأة حتى في شبقتيا الكادحة ىحه باتت تسمظ شسػحات كبيخة‬
‫لمقفد عمى واقعيا وتجاوزه عبخ بيع البزع‪.‬‬
‫تؤكج لشا تمظ الشكات أف االىتساـ الذعبي بالدياسة ىػ اىتساـ اقترادي في السقاـ األوؿ‪ ،‬والحي‬
‫يختبط بالحاجات األساسية (األكل‪ ،‬الذخب‪ ،‬الجشذ)‪ ،‬وليذ باالحتياجات العاشؽية العميا (الحب‪،‬‬
‫تقجيخ الحات‪ ،‬التصػر العمسي)‪ ،‬فالجولة تعاني مغ بؤس عاـ‪ ،‬وقج أفزى ذلظ إلى كبت جشدي‬
‫بدبب التخدي االقترادي‪ ،‬وبالتالي ارتفاع متػسط سغ الدواج‪ .‬وىحا ما تؤكجه الشكتة السرػرة‬
‫التالية‪:‬‬
‫(في الرػرة‪ :‬يكتب أحجىع‪ :‬لػ الػاحج عارؼ نفدػ بيقعج عدابي كجا ‪ ..‬كاف مافي داعي لمصيػر‬
‫زاتػ)‪.‬‬
‫ويخبط التعميق بيغ سشة ديشية وىي ختاف الحكػر (الصيػر)‪ ،‬والتخدي االقترادي‪ .‬الصيػر ومغ‬
‫مدساه يعشي التصيخ عبخ قصع جدء مغ غمفة الصفل الحكخ‪ ،‬وىحا ليذ ألسباب صحية وإنسا ألف‬
‫كل ما يخالف الفخض الجيشي يعتبخ َن َجذ‪ ،‬أو يعتبخ بذكل عخفي عبلمة رمدية عمى الشجاسة‪.‬‬
‫وعمى ىحا األساس فإف الشكتة ىشا ليدت مجخد نكتة سياسية‪ ،‬بل تعبخ عغ امتعاض مغ قجر‬
‫إليي‪ ،‬أو اعتخاض عمى األحجاث التي رسسيا اإللو لئلنداف السؤمغ‪ .‬فالسؤمغ يخبط بيغ كل‬
‫أنذصتو وبيغ الزػابط اإلليية ليكػف بعيجاً عغ السحطػر وفي (الدميع)‪ ،‬لكغ اإللو في الػاقع ال‬
‫يقابل ذلظ االلتداـ واالنزباط بسا ىػ متػقع‪ ،‬كجداء عمى حدغ العسل‪ .‬فكأنسا ضاع تصيخ ذلظ‬
‫ـباء‪ .‬ولكغ السدألة ال تتعمق بحلظ فقط‪ ،‬بل تتعمق كحلظ – مغ ناحية‬‫ً‬ ‫الذخز عبخ ختانو‬
‫سياسية‪ -‬بأف الحكػمة تخالف ىي بجورىا أوامخ هللا‪ ،‬ألف الحكػمة ستفزي بالسػاشغ إلى الكفخ‬
‫حيشسا تكػف حكػمة فاسجة‪ ،‬ويؤدي فدادىا إلى انعجاـ الفخص في االكتفاء االقترادي وإشباع‬
‫الحاجات األساسية لمفخد‪ .‬ومغ ناحية أخخى تعبخ ىحه الشكتة عغ الفمدفة التذاؤمية التي تتع‬
‫مػاجيتيا ‪-‬كسا يقػؿ فخيجريظ بيدخ ‪ -Frederick C. Beiser‬عبخ الشكتةٖ٘‪.‬‬

‫‪35‬‬
‫‪- Frederick C. Beiser, Humor as Redemption in the Pessimistic Philosophy of Julius Bahnsen, in‬‬
‫‪"All Too Human Laughter, Humor, and Comedy in Nineteenth-Century Philosophy', (Ed, Lydia L.‬‬
‫‪Moland), (Switzerland, Springer, 2018), p.105.‬‬

‫‪-36-‬‬
‫كسا أسمفشا تعبخ الشكتة عغ الػاقع الدياسي‪ ،‬كخسائل مبصشة‪ ،‬تحكي عغ الػاقع الحكػمي في‬
‫الجولة‪ :‬تذيخ الشكتة البلحقة إلى خريرة عادات سمػكية سائجة في السجتسع الدػداني وىي‬
‫عادة (حظ الخريتيغ)‪ ،‬ومغ ناحية تذيخ إلى التديب والتخىل اإلداري والخمل في مخافق الجولة‬
‫العامة‪:‬‬
‫"في واحج بيزاتو مقصػعو إتقجـ عمى وضيفو فقبمػه عذاف وضعو الرحي ويػـ الذغل قالو‬
‫السجيخ‪ :‬احشا بشبتجي مغ ثسانيو وانت مغ الداعو عذخة‪ ..‬قالو‪ :‬ليو اشسعشى ؟!! قاؿ السجيخ‪ :‬إحشا‬
‫مغ تسشيو لعذخه ماعشجنا حاجو بشقعج نحظ بيزشا ساي ‪ ،‬وأنت ماعشجؾ بيزات فسافي الزمو‬
‫تجي مغ ثسانيو ‪ .‬انبدط الخاجل وقعج مبدػط عمي الػضع دة شيخيغ ‪ .‬وبعج شيخيغ السجيخ قاؿ‬
‫ليو‪ :‬مغ بكخه ح تجي مغ تسشيو زي باقي السػضفيغ ‪ ..‬قالو‪ :‬ليو خيخ في ششػ‪ ..‬بصمتػا تحكػ‬
‫بيزكع وال ششػ؟ رد السجيخ‪ :‬ال بذ إتعيغ عشجنا مػضف ججيج عشجه بيزات بذ لبلسف يجيشػ‬
‫مقصعات دايخنظ تجي تحظ ليو بيزاتو مغ تسشيو لعذخه"‪.‬‬
‫‪ٖٙ‬‬
‫كانت شائعة عشج الخجاؿ الدػدانييغ‪ ،‬وىي عادة حظ الخريتيغ‪،‬‬ ‫تذيخ الشكتة إلى عادة قبيحة‬
‫لمخمد عمى عجـ وجػد عسل حؿيقي في السخافق الحكػمية‪ ،‬فسؤلف الشكتة ما كاف ليشجح في‬
‫تحقيق األثخ اإلضحاكي لػ أنو أشار إلى شخكة خاصة‪ .‬وىحا يؤكج بعس الشقج السػجو إلى‬
‫األنطسة الذيػعية باعتبار أف الخرخرة تػفخ قجر اً أكبخ مغ الخقابة عمى العامل ألنيا تدعى‬
‫إلى تحقيق الخبح؛ في حيغ ال يجج السػضف الحكػمي أي حافد لتجػيج أدائو‪ ،‬كسا أف الحكػمة‬
‫تتخىل بػضائف ال ؾيسة ليا سػى (حظ الخريتيغ) في اغمب أوقات العسل‪ .‬مع ذلظ تذيخ الشكتة‬
‫إلى التسييد اإليجابي في القصاع الحكػمي الخاص بالسرابيغ بإعاقات جدجية‪ ،‬وىؤالء قج ال‬
‫تتػفخ ليع فخص في القصاع الخاص‪ .‬كسا تكذف الشكتة عغ أف الفداد في القصاع الحكػمي ليذ‬
‫فخدياً بل عبارة عغ شبكة تبجأ مغ القسة وحتى القاعجة‪ ،‬مع ذلظ فاإلعاقة نفديا تخمد إلى ضعف‬
‫الكفاء العاـ لجى السػضف الحكػمي‪ ،‬فكأنسا ىحه السؤسدات مكباً لشفايات مغ قميمي الخبخة‬
‫والكفاءة‪ ،‬لسجخد تخضيات شخرية‪ .‬وفي ذات الػقت تسارس الشكتة نقجاً لمدمػكيات الفخدية‬
‫الدائجة في السجتسع كحظ الخريتيغ‪ .‬لقج شثخت ىحه الشكات في الدشػات األخيخة‪ ،‬ألنيا عادة‬
‫انتذخت في الحكػر مغ األجياؿ الدابقة في حيغ تكاد تكػف اختفت في األجياؿ الذابة الججيجة‪.‬‬
‫ىحا يعكذ تغيخات سيكػلػجية‪ ،‬ففي الغالب يبجو أف حظ الخريتيغ كاف تعبي اًخ عغ الفحػلة‬
‫الحكػرية‪ ،‬تساماً كسا كاف البرق في الغخب األمخيكي تعبي اًخ عغ البل إكتخاث الشاجع عغ شعػر‬
‫بالقػة‪ .‬مع ذلظ يسكغ رد عادة حظ الخريتيغ إلى مذاكل صحية تتعمق بالشطافة الذخرية‪،‬‬

‫‪ -ٖٙ‬يحىب البعس إلى أف أرسصػ دعا إلى التػبيخ عمى الخذائل عغ شخيق الزحظ أو الشكتة‪ .‬ومغ السسكغ أف تكػف مثل ىحه الشكات‬
‫قج لعبت دو اًر ىاماً في تقمز ىحه الطاىخة عشج الخجاؿ الدػدانييغ‪.‬‬
‫‪- Lydia B. Amir, Ibid, p.55.‬‬

‫‪-37-‬‬
‫خاصة أف البيئة الدراعية تكثخ فييا الكائشات الجؾيقة التي تسخض السشاشق التشاسمية‪ ،‬كسا أنو‬
‫يسكغ رد تمظ العادة إلى السشاخ الحار‪ ،‬وعمى ىحا؛ فإف مدببات تمظ العادة قج قمت بدبب التصػر‬
‫الرحي واالقترادي‪ ،‬كتصػر العبلجات واألدوية‪ ،‬والسػبيجات الدراعية‪ ،‬ووجػد السخاوح والسكيفات‬
‫لتبخيج الجػ في السشازؿ والديارات‪..‬الخ‪ .‬مع ذلظ لع تخزع تمظ العادة لجراسات عمسية‪ ،‬كسا لع‬
‫تخزع بجاية اختفائيا كحلظ ألي دراسات عمسية‪ ،‬بحيث يسكششا أف نعخؼ أسباب وجػدىا‬
‫واضسحبلليا‪ ،‬إذ أنشا ندتصيع أف نخد ذلظ االضسحبلؿ أيزاً إلى التصػر األخبلقي الحي أشار‬
‫إليو جاروفالمػ في مؤلفو عغ عمع اإلجخاـ إثخ محاولتو فيع التحػالت في ما ىػ أخبلقي وغيخ‬
‫أخبلقي‪ .‬وإذا كانت تمظ التصػرات في ؾيع اآلداب الدمػكية ىي الدبب في اضسحبلؿ تمظ‬
‫الطاىخة الدمػكية فقج يكػف انتذار التعميع واالنفتاح عمى الجوؿ األخخى بجورىسا سبباً لحلظ‬
‫التصػر‪.‬‬
‫‪ -4‬تعذاد اإلشارات والرموز بالوحذات‪:‬‬
‫تعداد اإلشارات والرموز بالوحدات من (من ‪ 62‬نكتة)‬

‫إناث× حيوانات‬ ‫ذكور× حيوانات‬ ‫إناث× إناث‬ ‫ذكور×ذكور‬ ‫ذكور×إناث‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬

‫عدم اإلشارة إلى ضرورة الزواج‬ ‫االشارة إلى ضرورة الزوج‬

‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬

‫عدم توفر التفوق‬ ‫توفر التفوق‬

‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬

‫‪-38-‬‬
 ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫قصر إناث×قصر‬ ‫قصر ذكور×قصر‬ ‫قصرذكور×قصر‬ ‫بالغين ذكور×قصر‬ ‫بالغين إناث×قصر‬ ‫بالغين×بالغين‬
‫إناث‬ ‫ذكور‬ ‫إناث‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬

‫عالقة بدون حب‬ ‫عالقة حب‬ ‫زوجة×عشيق (خيانة‬ ‫زوج×عشيقة (خيانة‬ ‫زوج× زوجة‬
‫زوجة)‬ ‫زوج)‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫جنس×سياسة‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫جنس× دين‬
‫جنس محض‬

‫جنس محض‬
‫‪1‬‬ ‫تأثير اقتصادي (فقر)‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫تأثير اقتصادي (غنى)‬
‫‪1‬‬ ‫تأثيرات الهجرة‬
‫‪1‬‬

‫عدد النكات‬ ‫نوع الحيوان‬

‫‪1‬‬ ‫حمار‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬

‫‪-39-‬‬
 ‫كلب‬
‫ديك‬
‫‪1‬‬ ‫حشرات‬

‫أخرى ث‬ ‫المؤخرة األنثوية‬ ‫المؤخرة الذكورية‬ ‫المهبل‬ ‫القضيب‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫عدد اإلشارات‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الطول‪ /‬الكبر‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫القصر‬
‫الملمح الجمالي‬

‫عدم اإلشارة‬ ‫الدولة‬ ‫اإلقليم (الجهة)‬ ‫القبيلة‬

‫السودان‬ ‫الشمال‬
‫‪1‬‬ ‫الحلفاويين‬
‫‪1‬‬ ‫الجنوبيين‬

‫عدم اإلشارة إلى المهنة‬ ‫(من ‪62‬‬ ‫اإلشارة إلى المهنة‬

‫نكتة)‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫زراعية‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫تجارية‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫صناعية‬
‫‪1‬‬ ‫رعوية‬
‫‪1‬‬ ‫خاصة‬

‫‪-41-‬‬
 ‫‪1‬‬ ‫حكومية‬
‫‪1‬‬

‫عدم االهتمام بالخبرة الجنسية‬ ‫االهتمام بالخبرة الجنسية‬

‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬

‫تعليم الرجل‬ ‫تعليم المرأة‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫مطلقة‬
‫‪1‬‬ ‫متزوجة‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫محطوبة‬
‫عزباء‬

‫‪1‬‬ ‫مجهول‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬

‫أسرة ممتدة‬ ‫أسرة نووية‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫اإلشارة الى الحالة العقلية‬

‫‪1‬‬

‫‪-41-‬‬
 ‫ٗ‪ ٔ-‬قخاءة لمتعجاد‪:‬‬
‫يذيخ تعجاد عاـ لمشكات أعبله إلى أف سبع مغ العبلقات الجشدية تست بيغ ذكػر وإناث‬ ‫‪.i‬‬
‫وحالة واحجة فقط ىامذية (تحخش غيخ مقرػد) بيغ ذكػر وذكػر‪.‬‬
‫كسا أشار إلى تصمب الدواج في ثبلث حاالت‪.‬‬ ‫‪.ii‬‬
‫تػفخ التفػؽ في عذخيغ حالة‪.‬‬ ‫‪.iii‬‬
‫كانت العبلقة بيغ بالغيغ ثساف حاالت مقابل حالة واحج ىامذية مع قاصخ ولكشو بالغ‪.‬‬ ‫‪.iv‬‬
‫سبع عبلقات زوجية مقابل عبلقة حب واحجة وعبلقتيغ جشديتيغ بجوف حب‪.‬‬ ‫‪.v‬‬
‫كانت ىشاؾ ثبلث نكات ذات إشارات سياسية‪.‬‬ ‫‪.vi‬‬
‫كانت ىشاؾ سبع نكات تحت تأثيخ الفقخ‪ ،‬مقابل اثشتيغ تحت تأثيخ اليجخة‪ ،‬بجوف اي‬ ‫‪.vii‬‬
‫تأثيخ لمغشى‪.‬‬
‫كانت ىشاؾ ثبلث حاالت جشدية متجاخل مع حيػاف الحسار‪ ،‬وإشارة ثانػية لمحذخات‪.‬‬ ‫‪.viii‬‬
‫تست اإلشارة لمقزيب خسذ مخات مشيا أربع مخات تسجج في الصػؿ‪ .‬وخسدة إشارات‬ ‫‪.ix‬‬
‫لمسيبل مع مخة واحجة تذيخ لئلتداع‪ .‬ىشاؾ ثبلث حاالت وصفت فييا السؤخخة األنثػية‬
‫وحالتاف ىامذيتاف لمسؤخخة الحكػرية‪ .‬وأربعة اعزاء أنثػية أخخى ىامذية‪.‬‬
‫كانت ىشاؾ نكتتاف فقط تختبصاف بالقبيمة والجية‪.‬‬ ‫‪.x‬‬
‫ىشاؾ أربعة عذخ حالة ذكخت فييسا السيشة‪.‬‬ ‫‪.xi‬‬
‫نالت البيئة التجارية الغمبة بخسذ حاالت حزػر مقابل اثشتيغ لمدراعية وواحجة لكل مغ‬ ‫‪.xii‬‬
‫الخعػية والخاصة والحكػمية‪.‬‬
‫ثبلث عذخ حالة ضيخ فييا االىتساـ بالخبخة‪.‬‬ ‫‪.xiii‬‬
‫ست حاالت تتعمق بتعميع السخأة مقابل حالتيغ لمخجل‪.‬‬ ‫‪.xiv‬‬
‫ست نكات تعمقت بستدوجات مقابل حالة واحجة لسصمقة وخصيبة وأربع حاالت مجيػلة‬ ‫‪.xv‬‬
‫الصبيعة‪.‬‬
‫ىشاؾ إشارتاف لمحالة العقمية‪.‬‬ ‫‪.xvi‬‬
‫ىشاؾ ثبلث إشارات ألسخة مستجة وأربع إشارات ألسخة نػوية‪.‬‬ ‫‪.xvii‬‬
‫‪ 6-4‬تحليل التعداد‪:‬‬
‫▪ يػضح تعجاد السؤشخات والخمػز‪ ،‬أف االتجاىات الجشدية خارج إشار الدواج أقل مغ االتجاىات‬
‫داخل إشار الدواج‪ .‬ويعشي ىحا أف الشكتة اإلباحية تعسل في اتجاه رعاية مؤسدة الدوجية‪.‬‬
‫▪ يذيخ التعجاد كحلظ إلى السيل إلى جعل الدواج بجيل عغ العبلقات خارج الدواج‪.‬‬
‫▪ يذيخ التعجاد كحلظ إلى السيل لمعبلقات بيغ الحكػر واإلناث أكثخ مغ السثمية الجشدية‪.‬‬

‫‪-42-‬‬
 ‫▪ جاءت غالبية الشكات متفقة ومؤكجة لشطخية التفػؽ‪.‬‬
‫▪ ارتبصت الشكتة بالدياسة ارتباط شؽيف‪ .‬ولكغ اكثخ مغ الجيغ‪.‬‬
‫▪ ارتبصت السؤشخات بالفقخ عمى نحػ واضح‪ ،‬ولكغ ليذ عمى نحػ غالب‪ ،‬وإف كاف أكثخ مغ‬
‫االرتباط بتأثيخ اليجخة‪.‬‬
‫▪ كاف ىشاؾ استخجاـ لمشكتة لمدخخية مغ بعس الدمػكيات وإخخاجيا مغ الشصاؽ االجتساعي‬
‫كسسارسة الجشذ مع الحيػانات‪ ،‬وحظ الخريتيغ‪ .‬واعتبختيسا مييشة لمفخد‪.‬‬
‫▪ ارتبصت الشكتة ارتباشاً واضحا بالقزيب الحكخي كعشرخ قيخ وقػة‪ ،‬أكثخ مغ اىتساميا بالسيبل‬
‫األنثػي حيث وصف ىحا األخيخ مخة واحجة باالتداع كشػع مغ التتؽيو عكذ القزيب‪ .‬وعمى‬
‫عكذ السيبل كاف ىشاؾ اىتساـ بالسؤخخة األنثػية كعزػ جاذب‪ ،‬مع إشارات ىامذية لباقي جدج‬
‫األنثى‪.‬‬
‫▪ ضمت القبيمة ُمبعجة مغ الشكات اإلباحية بقجر السدتصاع‪.‬‬
‫▪ ضل ىشاؾ اىتساـ بالسيشة‪ ،‬وأغمبيا ميغ شبية أو تعميسية تختبط بالتعميع‪ .‬مسا يذيخ إلى ىاجذ‬
‫السجتسع بالتعميع األكاديسي أكثخ مغ الحخفي‪.‬‬
‫▪ تذيخ التعجادات أيزاً إلى غمبة الصسػحات االجتساعية تجاه بيئة التجارة السعبخة عغ السجنية‬
‫أكثخ مغ الدراعية‪ .‬كسا لع يكغ لمبيئة الخعػية ضيػر مؤثخ‪ .‬وىكحا يتزح أف محاوالت االنتقاؿ‬
‫مغ الخيف إلى الحزخ تتع مغ البيئة الدراعية أكثخ مغ البيئة الخعػية‪ ،‬ويذيخ ذلظ إلى تػفخ‬
‫التعميع في البيئة الدراعية أكثخ مغ الخعػية‪.‬‬
‫▪ ضل االىتساـ بالخبخة الجشدية يؤكج أنيا ىاجذ مجتسعي إلى جانب ذكػرية ىحا السجتسع‪.‬‬
‫▪ يؤكج التعجاد االىتساـ السجتسعي بتعميع السخأة‪.‬‬
‫(ب) التػجيات األخبلؾية لمشكتة اإلباحية‪:‬‬
‫وبذكل عاـ يبجو أف الشكات اإلباحية كانت محافطة عمى شابع أخبلقي معيغ بل وتَُػ ِّجو إليو‪،‬‬
‫وأىع مبلمح ىحا الصابع األخبلقي‪:‬‬
‫‪ ‬رفس السثمية الجشدية‪.‬‬
‫‪ ‬دعع مؤسدة الدواج‪.‬‬
‫‪ ‬دعع تعميع السخأة‪.‬‬
‫‪ ‬استشكار األمية والجيل وتغييب العقل‪.‬‬
‫‪ ‬استشكار الفداد الحكػمي والخاص‪.‬‬

‫‪-43-‬‬
 ‫اخلامتة‪:‬‬
‫كاف مشصمقشا العاـ ىػ فخضية التدمط الجشدي في السجتسع‪ ،‬إذ وضح بجبلء انتساء الشكتة‬
‫اإلباحية لشطخية التفػؽ أكثخ مغ نطخية االرتياح والتشاقس‪ .‬رغع أف كل ىحه الشطخيات يجب أف‬
‫تتكامل لتحقق الشتيجة االنفعالية‪ ،‬وىي الزحظ‪ .‬مع ذلظ فشطخية التفػؽ ضمت مييسشة عمى‬
‫مػضػع الشكتة باستسخار في حيغ يختبط االرتياح أكثخ باآلخخ أو بالستمقي‪ .‬ونطخية التفػؽ تعكذ‬
‫درجة مغ درجات التدمط‪ ،‬تؤكجىا ـيسشة الفاعل الجشدي الحكػري عمى سائخ الستفاعميغ في‬
‫الجراما االريػتيكية االجتساعية‪ .‬الحكخ يتفػؽ عمى كل مغ األنثى والسثمي باستسخار‪ ،‬القزيب‬
‫يتفػؽ عمى سائخ أعزاء الجدج األخخى‪ .‬وفي نفذ الػقت فإف ىحه الييسشة تحسي نفديا مغ‬
‫مشافدييا في السجتسع‪ ،‬أي أنيا تحسي نفديا عبخ تقعيج ؾيع ما لتتحػؿ لؿيع أخبلؾية معيارية‪،‬‬
‫فيي تعسل ضج الجشذ خارج إشار الدواج‪ ،‬وضج السثمية‪ ،‬ومع ذلظ فإف تعميع السخأة ‪-‬وىػ‬
‫الخصخ الحؿيقي عمى الييسشة الحكػرية‪ -‬ضل خاضعاً لحساية مجتسعية ال يسكغ استبانة مدبباتيا‬
‫بػضػح‪ ،‬بالخغع مغ أنيا تبجو كسا لػ كانت تػجياً اجتساعياً أيجولػجياً ال مدايجة عميو‪.‬‬
‫(تػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػع)‬

‫‪-44-‬‬
 ‫الروافــــذ‬
‫عخبي‪:‬‬
‫‪ ‬أحسج بغ دمحم بغ عبج ربو األنجلدي‪ ،‬العقج الفخيج‪ ،‬تحقيق‪ :‬الجكتػر مفيج دمحم قسيحة‪ ،‬دار‬
‫الكتب العمسية‪ ،‬بيخوت‪-‬لبشاف‪ ،‬الصبعة األولى‪ٔٗٓٗ ،‬ىػ‪ٜٖٔٛ-‬ـ‪.‬‬
‫‪ ‬اليكذ ميكذيممي‪ ،‬اليػية‪ ،‬تخجسة‪ :‬د‪.‬عمي وشفة‪ ،‬دار الػسيع لمخجمات الصباعية‪ ،‬طٔ‪،‬‬
‫ٖ‪.ٜٜٔ‬‬
‫الرسعي‪ ،‬دار أوريا‪ ،‬الصبعة الثانية‪،‬‬
‫‪ ‬أُمبختػ إيكػ‪ ،‬اسع الػردة‪ ،‬نقمو مغ اإليصالية‪ :‬أحسج ّ‬
‫‪.ٜٜٔٚ‬‬
‫‪ ‬جاؾ دريجا‪ ،‬ما الحي يسيد االختبلؼ كإرجاء ومغايخة؟‪" ،‬االختبلؼ"‪ ،‬إعجاد وتخجسة دمحم‬
‫اليبللي وحدغ بيقي‪ ،‬سمدمة دفاتخ فمدؽية‪ ،‬تػبقاؿ لمشذخ‪ ،‬الصبعة األولى‪.ٕٓٔٙ ،‬‬
‫‪ ‬جبلؿ الجيغ عبج الخحسغ ابغ أبي بكخ الديػشي‪ ،‬نػاضخ األيظ في معخفة الشيظ‪ ،‬تحقيق‬
‫وتعميق‪ :‬شمعت حدغ عبج القػي‪ ،‬دار الكتاب العخبي‪ ،‬دمذق‪ ،‬بجوف تاريخ‬
‫‪ ‬جػاد ختاـ‪ ،‬التجاولية‪ ،‬أصػليا واتجاىاتيا‪ ،‬كشػز السعخفة‪ ،‬الصبعة األولى‪ٖٖٔٚ ،‬ىػ‪-‬‬
‫‪ٕٓٔٙ‬ـ‪.‬‬
‫‪ ‬جػف ستيػارت ميل‪ ،‬الحخية‪ ،‬تعخيب‪ :‬شو الدباعي‪ ،‬مصبعة الذعب‪ ،‬مرخ‪ ،‬الصبعة‬
‫األولى يشايخ ٕٕ‪.ٜٔ‬‬
‫‪ ‬جيسذ ىشخي بخستيج‪ ،‬فجخ الزسيخ‪ ،‬تخجسة‪ :‬سميع حدغ‪ ،‬مؤسدة ىشجاوي لمتعميع‬
‫والثقافة‪.ٕٕٓٔ ،‬‬
‫‪ ‬دافيج لػ بخوتػف‪ ،‬سػسيػلػجيا الجدج‪ ،‬تخجسة‪ :‬عياد أببلؿ‪ ،‬إدريذ السحسجي‪ ،‬روافج‬
‫لمشذخ والتػزيع‪ ،‬القاىخة‪.ٕٖٓٔ ،‬‬
‫‪ ‬القامػس السحيط‪ ،‬مجج الجيغ دمحم بغ يعقػب الفيخوزآبادي (الستػفى سشة ‪ٛٔٚ‬ىػ)‪ ،‬تحقيق‬
‫مكتبة تحقيق التخاث في مؤسدة الخسالة‪ ،‬بإشخاؼ ‪ :‬دمحم نعيع العخقدػسي‪ ،‬مؤسدة‬
‫الخسالة‪ ،‬الصبعة الثامشة‪ٕٔٗٙ ،‬ىػ‪ٕٓٓ٘ -‬ـ‪.‬‬
‫‪ ‬شياب الجيغ دمحم بغ أحسج األبذييي‪ ،‬السدتصخؼ في كل فغ مدتطخؼ‪ ،‬تحقيق‪ :‬دمحم‬
‫خيخ شعسو الحمبي‪ ،‬دار السعخفة‪ ،‬بيخوت‪ -‬لبشاف‪ ،‬الصبعة الخامدة‪ٕٜٔٗ ،‬ىػ‪ٕٓٓٛ -‬ـ‪.‬‬
‫‪ ‬د‪.‬محسػد أحسج نحمة‪ ،‬آفاؽ ججيجة في البحث المغػي السعاصخ‪ ،‬دار السعخفة الجامعية‪،‬‬
‫ٕٕٓٓ‪.‬‬
‫‪ ‬نعسة هللا الجدائخي‪ ، ،‬مخكد تحؿيقات كامبيػتخي عمػـ إسبلمي‪ ،‬زىخ الخبيع‪ ،‬الصبعة‬
‫األولى‪ٕٔٗٔ ،‬ىػ‪ٕٓٓٓ -‬ـ‪.‬‬
‫‪English:‬‬
‫‪-45-‬‬
 Cate Watson, Comedy and Social Science: Towards a
Methodology of Funny, (UK, Routledge Advances in Sociology,
January 13, 2
‎ 014).
 Frederick C. Beiser, Humor as Redemption in the Pessimistic
Philosophy of Julius Bahnsen, in "‎All Too Human Laughter,
Humor, and Comedy in Nineteenth-Century Philosophy', (Ed,
Lydia ‎L. Moland), (Switzerland, Springer, 2018).
 Gerd-Günther Grau, Zur Philosophie des Humors: Wilhelm
Busch, Heinrich Heine, Sören ‎Kierkegaard, (Verlag Traugott
Bautz, Deutschen Nationalbibliothek, 2012)‎.
 ‎John Meyer, Understanding Humor through Communication, Why
Be Funny, Anyway?‎, (‎Lanham, Boulder, New York, London,
LEXINGTON BOOKS, 2015).
 ‎John Morreall, Comic relief : a comprehensive philosophy of
humor, (USA, UK, Blackwell ‎Publishing, 2009).
 Lydia B. Amir, Taking the History of Philosophy on Humor and
Laughter ‎Seriously, Israeli Journal ‎for Humor Research, June
2014, Issue 5‎.
 Petter Gottschalk, explaining white collar crime, the concept of
convenience in financial investigations, (Palgrave Macmillan, Oslo,
Norway, 2016).
 The Oxford dictionary of current English, edited by Delia
Thompson, (Oxford, New York, ‎Oxford University Press, 2nd
Edition, 1992).

. -
-

-46-
-47-