0367 - 2353: ‫رت م د‬

"‫جملة "آفاق فكرية‬

5507-2602 :‫رت م د إ‬
254 - 203 .‫ ص‬.‫ص‬

‫اإلحصاء ومعاجلة البيانات‬

Statistics and data processing

‫فضيلة شعوبي‬
chaoubi-fadila@univ-eloued.dz ،)‫حامعت الىادي (الجضاةش‬

2023-12-30 :‫ثاريخ النشر‬ 2023-12-02 :‫ثاريخ القبىل‬ 2023-01-27 :‫ثاريخ الاستالم‬

:‫ملخص‬

‫ ولهزا فلذ‬.‫الىىهت ؤلاخفاةُت الخذًثت ئلى أولئً الىلبت الذاسظحن لإلخفاء وهزا للباخثحن فُه‬ ُّ ‫حهذف البدث الخالي ئلى هلل‬
‫ا‬
،‫ فمل عً جىاولىا ملجاٌ الخفىحر ؤلاخفاتي وئؼيالُت اظخخشاج اإلاعجى مً جلً البُاهاث‬،‫جىاوٌ البدث معجى ؤلاخفاء ووبُعت البُاهاث‬
‫ هزا وكذ حاءث أهذافىا جلً ولها بأظلىب بعُي‬.‫دون أن هيس ى ؤلاؼاسة ئلى الىشق الخذًثت اإلاعخخذمت في معالجت البُاهاث الطخمت‬
‫ا‬
‫وئجماما للفاةذة جىاوٌ البدث حمالُت ؤلاخفاء‬ .‫ ًبعث الثلت في هفىط العذًذ ممً ٌعخلذون أن علم ؤلاخفاء مجاٌ حاف وممل‬،‫وحزاب‬
‫ أو لشظىمه البُاهُت‬،‫ومىاده الخام مً دون ؤلاؼاسة أو الخلمُذ ألي مً ـُغه الشٍالُت أو ختى إلافىلخاجه اإلاخخففت التي ًخعزس فهمها‬
‫ هزا‬.‫ وهزا بغشك جبذًذ الخىف ودخن الخؽُت البعُىت أو الخبلذ العللي الخام لذي الفاسًٍ مً ألاسكام واإلاعادالث الشٍالُت‬،‫اإلاعلذة‬
‫ حعخمذ‬،‫وجمُف الذساظت الخالُت ئلى ألادبُاث اإلاىحىدة هُف أن معظم ألافياس ؤلاخفاةُت اإلاهمت ما هي في خلُلتها ظىي أفياس بذحهُت‬
.‫كىتها مً مىىلُتها وكذستها على اظدُعاب ظشوف الخُاة الُىمُت‬

.‫ ئخفاء؛ جفىحر ئخفاتي؛ بُاهاث؛ بُاهاث ضخمت‬:‫كلمات مفتاحية‬

Abstract:

The aim of the research is to convey the flavor of statistics to students studying
statistics and researchers. The research dealt with the meaning of statistics and the nature of
data. It also dealt with the field of statistical thinking and the problem of extracting meaning
from that data, with broaching to the modern processing of big data. All our goals came in a
simple and attractive way. This inspires confidence in the hearts of many who believe that
statistics is a dry and boring field. To complete the interest, the research presents the
aesthetics and raw materials of statistics, without referring or hinting at any of its mathematical
formulas or even its incomprehensible specialized terms or complex graphs, in order to dispel
fear and anxiety. Refute simple fear, or complete mental dullness for those fleeing numbers
and mathematical equations. This research adds to the existing literature how most important
statistical insights are in fact intuitive conditions of everyday life.
Keywords: Counting; statistical thinking; data; Big data.

230
 ‫اإلحصاء ومعاجلة البيانات‬ ‫جملة "آفاق فكرية"‬

‫مقذمة‪:‬‬

‫ٌعخبر ؤلاخفاء أخذ فشوع الشٍالُاث ألاظاظُت‪ ،‬وهى علم حهخم بالىشق وألاظالُب العلمُت التي‬
‫حعجى بجمع وعشك ووـف وجدلُل البُاهاث‪ ،‬والاظخلشاء لفىع اللشاس‪ .‬وعلى الشغم مً أهمُت هزا‬
‫َّ‬
‫العلم ظىاء باليعبت ألي شخق عادي في خُاجه الُىمُت‪ ،‬أو للمهخمحن بذساظخه مً الىلب‪ ،‬ئال أهىا‬
‫معشفُا ا‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫ـلبا وحامذا ال ًمىً اظدُعابه‬ ‫هجذه ًمثل عاةلا أمام الىثحر مً هإالء‪ ،‬وىهه ًبذو مجاال‬
‫ا‬
‫بعهىلت‪ ،‬مثل ئخذي اإلاؽىلث اإلاىاحهت لذي ؤلاخفاةُىن في جذسَعهم لإلخفاء في الجامعاث هي هُفُت‬
‫ئزاسة الذافعُت لذي ولبتهم مً أحل حعلُمهم وجمىُنهم مىه‪ ،‬رلً أن معظم ولبت الجامعاث الظُما‬
‫أولئً اإلاىخمحن لخخففاث العلىم الاحخماعُت أو ؤلاوعاهُت‪ٌ ،‬عاهىن أزىاء دساظتهم لهاجه اإلاادة ولِعذ‬
‫حذا ختى ًىدعىجها‬‫لذحهم أًت سغبت في حعلمها‪ ،‬وئن خذر وهجخىا فيها فعُفبدىن وبل ؼً ظعذاء ًّ‬

‫لألبذ‪ .‬وفي خلُلت ألامش لعىا مبالغحن ئرا اعخلذها أن هزا الفشع مً فشوع اإلاعشفت ًمىً أن جذب فُه‬
‫الخُاة ئرا ما وكع في أًذي أشخاؿ مىاظبحن‪.‬‬

‫ا‬
‫غالبا ما ٌغُب عً مذسس ي علم ؤلاخفاء الاهخمام بابشاص الجاهب الخفي مىه‪ ،‬وهلفذ بزلً‬
‫ا‬ ‫َّ‬
‫حاهب اإلاخعت وؤلازاسة مً خلٌ سبىه بالعالم الخلُلي‪ .‬فهل ـادفذ مثل أظئلت امخدان ئخفاتي‬
‫ـُغذ على وحه وشٍف مً كبل‪ :‬هل ًمىىً حعلم ؤلاخفاء بىفعً؟ (ًمىً ئجلان ا‬
‫بعما مً اإلافاهُم‬
‫ألاظاظُت والاخخماالث والخعلم آلالي ؤلاخفاتي باظخخذام ؤلاهترهذ)‪ ،‬هُف ًمىىً الىزب في‬
‫ئخفاةُاث مزهشة جخشحً؟ (جخممً ؤلاحابت عً هزا العإاٌ ؤلاؼاسة لىشق جصخُذ البُاهاث) هل‬
‫هجر ؤلاخفاء في الخعامل مع حاةدت وىسوها؟ َّئهً لم جفادف رلً بالىبع‪ .‬مً حهت أخشي هاد اسا ما‬
‫ًخممً الامخدان أظئلت مثل‪ :‬كاسن بحن ملاًِغ الجزعت اإلاشهضٍت مً خُث أولىٍت اظخخذامها؟ ما‬
‫ؤلالافت التي ًمىً أن ًلذمها ؤلاخفاء في حصخُق مؽيلت بدثً؟ ما معجى اللُم الؽارة وفي أي‬
‫مشخلت وبأًت وشٍلت ًمىىً الخعامل معها أزىاء اهجاصن لبدثً؟ وغحرها مً ألاظئلت التي جثحر اهدباه‬
‫الىلبت‪.‬‬

‫كلُل مً الخفىحر والخأمل هفُل بأن ًلىعىا أن علم ؤلاخفاء ًمىً أن جيىن له وشٍلخه العهلت‬
‫وختى الجزابت في ؼشح الظىاهش الاحخماعُت مً خىلىا‪ ،‬وهى ما دفعىا لىخابت هزا البدث والزي ابخعذها‬
‫فُه عً أًت معادالث سٍالُت أو سظىم بُاهُت معلذة على الشغم مً أهمُتها‪ ،‬وهىد أن هلفذ اهدباه‬
‫اللاسب هىا أهه مً غحر اإلامىً اللُام بؽشح واف ومففل ليل حضةُت مً حضةُاث علم ؤلاخفاء‬

‫‪231‬‬
 ‫فضيلة شعوبي‬ ‫جملة "آفاق فكرية"‬

‫الىشٍف في هزه العجالت‪ .‬وولىا أمل بأن وعهم ولى باللذس الِعحر في ولع خذ إلاؽاعش الخىف والللم‬
‫التي جيخاب بعن ألاشخاؿ أو الىلبت‪ ،‬ملابل هلل مخعت هزا العلم وهىهخه للفاسًٍ مىه وختى اإلاتهىمحن‬
‫عىه‪.‬‬

‫‪ ..1‬علم إلاحصاء الحذيث وأهميته‪:‬‬

‫عشف ؤلاخفاء في اإلااض ي على أهه علم حمع اإلاعلىماث وجشجُبها في حذاوٌ أو ئبشاصها في سظىم‬
‫بُاهُت أو أؼياٌ جفىٍشٍت‪ ،‬غحر أن هزا الخعشٍف ال ٌؽحر ئلى مخخلف ألادواس التي ًلعبها هزا العلم‪ ،‬وىهه‬
‫ًخفم وفلي مع العشك البُاوي والجذولي للبُاهاث‪ ،‬ئر ما فاةذة جلخُق اإلاعلىماث في حذاوٌ أو سظىم‬
‫بُاهُت‪ ،‬مً دون اظخخشاج اإلاعجى مً هاجه البُاهاث املجمعت‪ ،‬ومً هىا سبما علُىا أن همع حعشٍفا أهثر‬
‫دكت ًشجىض ئلى بعن أظاظُاث هزا العلم‪ ،‬فُمىً اللىٌ ئرن أن ؤلاخفاء "هى مجمىعت مً ؤلاحشاءاث‬
‫أو العملُاث الخاـت بجمع وجىظُم وجدلُل وعشك البُاهاث الىمُت" (سٍفا بحرمان بشاون وماسن‬
‫ظاوهذسص‪ ،2010 ، Reva Berman Brown ،‬ؿ‪ .)15 .‬زمت حاهب أظاس ي ًفخلذه هزا الخعشٍف وىهه‬
‫َّ‬
‫ال ٌؽحر ئلى اإلافادفت والاخخماٌ اللزان ٌعذان دعامخحن أظاظِخحن للعذًذ مً جىبُلاث ؤلاخفاء‪،‬‬
‫وعلُه أهذث بعن الخعاسٍف لهزا العلم على أن ؤلاخفاء هى "جىىىلىحُا الخعامل مع عذم الُلحن" أو‬
‫"العلم الشةِغ للخيبإ باإلاعخلبل" أو "إلهخاج ملخفاث مىاظبت مً البُاهاث" (دًفُذ حُه‪،DAVID J،‬‬
‫‪ ،2016‬ؿ‪ .)10.‬في الخلُلت وبعب جفشع علم ؤلاخفاء وهثرة جىبُلاجه واظخخذامه للشٍالُاث وهظشٍت‬
‫الاخخماالث والشظىم البُاهُت والخاظب آلالي‪ ،‬فان الخاحت ئلى حعشٍف حذًذ له أـبدذ لشوسة ملخت‬
‫ا‬
‫ليي ًيىن ؼامل ليل الجىاهب اإلاعخدذزت‪ .‬وهىزا ًمىىىا اللىٌ بأن ؤلاخفاء هى علم اجخار اللشاس في‬
‫حمُع حىاهب الخُاة‪- ،‬في ظل ظشوف عذم الُلحن‪ -‬ألهه ًجمع البُاهاث وٍذسظها وٍدللها لِعخخلق‬
‫الىخاةج عً ظاهشة ما‪ ،‬واجخار اللشاس ا‬
‫بىاء على هزه الىخاةج‪( .‬هُىبشث‪ ،2000 ،‬ؿ‪)21.‬‬

‫ٌعدىذ مفهىم ؤلاخفاء ئلى الخفىٌ على همُت هبحرة مً البُاهاث‪ ،‬جذفع بالباخث للعإاٌ عً‬
‫وشٍلت العمل معها بغشك اظخخشاج اإلاعجى منها‪ ،‬وحىاب رلً ًىمً في وحىب جلخُفها وجلذًمها في‬
‫أبعي وأوعب ـىسة ممىىت‪ ،‬ختى ٌعهل الخعامل معها واظخخلؿ الخلاةم العلمُت الىاضخت‬
‫واملخذدة منها‪ ،‬وهىا ًأحي ؤلاخفاء الىـفي وأخذ الىظاةف ؤلاخفاةُت اإلاألىفت لُلذم خذماجه‪ ،‬رلً‬
‫وىن أن ئخفاءاث الىـف هي اإلاعخخذمت في خُاجىا الُىمُت‪ ،‬ومً خلٌ هزا اللعم مً ؤلاخفاء‬
‫"ٌعخىُع الباخث أن ٌغحر مً ؼيل البُاهاث بعذ جفيُفها وجىظُمها وجلخُفها معخخذما في رلً‬

‫‪232‬‬
 ‫اإلحصاء ومعاجلة البيانات‬ ‫جملة "آفاق فكرية"‬

‫الجاهب الىـفي مً ؤلاخفاء‪ ،‬ئر ًمىىه أن ًىبم هىا مجمىعت مً اإلالاًِغ ؤلاخفاةُت التي ال جخعذي‬
‫خذ الىـف مثل؛ ملاًِغ الجزعت اإلاشهضٍت وملاًِغ الدؽدذ وملاًِغ الاسجباه والاهدذاس‪ ...‬وبالخالي‬
‫الخشوج بمجمىعت مً اإلاإؼشاث واإلاعذالث ؤلاخفاةُت"‪( .‬اللىص ي‪ ،2015 ،‬ؿ‪ )27.‬مع مشاعاة أن‬
‫اظخخذام ًّأًا مً هزه اإلالاًِغ ًخىكف على هىعُت البُاهاث ومعخىي اللُاط ظىاء وان اظمُا أو‬
‫وـفُا أو جشجُبُا أو فئىٍا أو وعبت‪.‬‬

‫ئن اكخفاس الىظُفت ؤلاخفاةُت على جدىٍل ؤلاخفاءاث الشكمُت املجمعت مً بُاهاث خام ئلى‬
‫معلىماث في حذاوٌ ئخفاةُت أو جىصَعاث جىشاسٍت أو ختى أؼياٌ وسظىم بُاهُت‪ ،‬ئلى حاهب الاظخعاهت‬
‫ببعن مً إلاعاث الخعاباث الخلىُت غحر اإلاعلذة واإلاخىظىاث الخعابُت ودسحاث الدؽدذ وغحرها‪ ،‬ال‬
‫حؽحر ظىي ئلى الىُفُت التي جخىصع بها البُاهاث وخعب‪ ،‬فدتى وئن واهذ هزه ألاظالُب مهمت في مجملها‬
‫وال ًمىً الاظخغىاء عنها‪ ،‬فهي ال جدلم ؼِئا مً الاظخيخاج أو الخيبإ باإلاعخلبل واجخار اللشاس‪ ،‬ألجها ال‬
‫جمثل ظىي حاهب واخذ مً حىاهب ؤلاخفاء وهى الجاهب الىـفي‪.‬‬

‫اظدىادا إلاا رهش أعله‪ ،‬وحب الاعخماد ئرن على حملت مً الىظشٍاث وألاظالُب ؤلاخفاةُت‬
‫اإلاعاعذة على اظخىماٌ جلذًش معالم وخفاةق املجمىعاث الىبحرة‪ ،‬التي غالبا ما جدخىي على عذد ال‬
‫جهاًت له مً اإلافشداث‪ ،‬ومً زم الخيبإ بمعخلبل الظىاهش في هزه املجمىعاث‪ .‬ومً هىا جلفض هظشٍتي‬
‫ا‬
‫الاخخماالث وهزا العُىاث هذعامخحن أظاظِخحن لخدلُم الاظخلشاء والاظخذالٌ‪ ،‬فمل عً اخخباساث‬
‫الفشوك وما جخممىه مً خُاساث مخخلفت مً أحل الىـىٌ ئلى حعمُماث عً املجخمع‪ .‬وفي هزه الخالت‬
‫ما دمىا ظىجشي البدث على العُىت ولِغ على املجمىع ألاـلي فل ؼً أهىا ظىف هخخبي في الظلم‪،‬‬
‫وأن هخاةجىا ظخيىن وبعا مثاسا للؽً‪ ،‬ألجها ال جخلى مً عىفش "الخخمحن"‪ .‬غحر أن جىبُم هظشٍت‬
‫الاخخماالث في دساظت العُىاث ظُط يء لىا العبُل إلاعشفت الخذود التي ال ًمىً أن ًخجاوصها الخىأ‬
‫املخخمل حعشبه ئلى هخاةجىا‪ ،‬وبزلً ظتزًذ زلخىا في هزه الىخاةج صٍادة عظُمت"‪( .‬مظلىم‪ ،‬ؿ‪)15 .‬‬

‫ئن ما جمذ ؤلاؼاسة ئلُه ظابلا مً أظالُب الىـف ظىف ًلخفش في خالخىا هزه على العُىاث‬
‫وخعب‪ ،‬ومً هزا اإلاىىلم ظىف جتربع وظُفت الاظخذالٌ للخعمُم على املجخمع‪ ،‬وبما أن الاظخذالٌ ال‬
‫ُ‬
‫ًمىً أن ًيىن مإهذ دوما فان لغت الاخخماٌ حعخخذم عىذ عشك الىخاةج‪ ،‬وعلُه ال هظً أهىا ظىيىن‬
‫مغالحن خُاٌ كىلىا أن هظشٍت الاخخماالث هي حىهش علم ؤلاخفاء‪ .‬وبالخالي فالعُىاث والاخخماالث ما هما‬

‫‪233‬‬
 ‫فضيلة شعوبي‬ ‫جملة "آفاق فكرية"‬

‫ظىي همضة وـل بحن الىظُفت ألاولى لإلخفاء أي ؤلاخفاء الىـفي والىظُفت الثاهُت واإلاخمثلت في‬
‫ؤلاخفاء الاظخذاللي‪.‬‬

‫مشة أخشي ٌعمذ ؤلاخفاء بخلذًم الىـف الذكُم للظىاهش اإلاذسوظت‪ ،‬وجلخُق الىخاةج في‬
‫ؼيل مفُذ ومىاظب‪ ،‬واظخخلؿ الاظخيخاحاث وحعمُمها على مجخمع الذساظت‪ ،‬هما ًفُذ في الخيبإ‬
‫وَعمذ بخدلُل بعن العىامل العببُت اليامىت‪( .‬عاٌؾ‪ ،2016 ،‬ؿ‪ )260.‬وجىمً أهمُت هزا العلم في‬
‫ا‬
‫مداًذا‪ ،‬فبىاظىخه ًمىً ئزباث الىثحر مً الخلاةم‪ ،‬هما ًمىً بىاظىخه أًما اللُام‬ ‫وىهه ا‬
‫علما‬
‫بعملُاث جملُل واظعت باظم العلم‪ ،‬الظُما ئرا ُظلي المىء على مىلىع معحن بؽيل خادع‪( .‬اخمذ‬
‫ا‬
‫وعمىما ال‬ ‫خعً عمش‪ ،‬على اإلاىكع‪.) https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=660830 :‬‬
‫ًمىً ئداسة املجخمع بفاعلُت اعخمادا على الخخمُىاث أو مبذأ املخاولت والخىأ بعُذا عً أي مىهج زابذ‪،‬‬
‫وهىا ًبرص الجهذ ؤلاخفاتي في ؼتى مجاالث الخُاة وأخذ اإلاىاهج الهامت للخأهذ مً لمان اظخجابت أي‬
‫مؽشوع للىاكع‪ ،‬مع ئمياهُت جدذًذ مذي هجاخه أو ئخفاكه‪ .‬ولِغ هزا وخعب فأهمُت ؤلاخفاء جظهش‬
‫ا‬
‫ختى في خُاجىا الُىمُت؛ مثل مً الخفشفاث التي ًلىم بها ول ئوعان ًىمُا هى كُامه بالدعىق‪ ،‬فهىا‬
‫علُه اللُام بذساظت العىق بجمع البُاهاث عً العلعت واظخعشاك هزه البُاهاث وئحشاء ملاسهاث عذة‬
‫للىـىٌ لللشاس بالؽشاء‪ ،‬هزا هى ؤلاخفاء‪( .‬عىاد‪ ،‬همشجي‪ ،2020 ،‬ؿ‪)01.‬‬

‫‪ ..2‬إلاحصاء وطبيعة البيانات إلاحصائية‪:‬‬

‫ًىلم على علم ؤلاخفاء علم البُاهاث‪ ،‬رلً أهه ًدُذ لىا اظخخلؿ اظخيخاحاث مً مجمىعت‬
‫بُاهاث حعاعذ في عملُت الخيبإ بالىخاةج‪" ،‬وحعبر البُاهاث عً الؽيل الخام ألي مدخىي هيخجه‪ ،‬بل هي‬
‫ا‬
‫اإلاادة الخام للىـىٌ ئلى اإلاعلىماث‪ ،‬فمثل لى وان لذًً ماةت شخق وكمذ بلُاط أوىالهم وسجلتها‬
‫على وسكت‪ ،‬هزه الىسكت جدىي بُاهاث" (‪ ،)Mohamed Hassanenn Badria, 2020, p.29‬وٍىىبم‬
‫ألامش جماما هما لى هىذ كذ سجلذ أعماسهم أو علماث الخلُُم لذحهم‪ ،‬أو عً الذخل الفشدي ملجمىعت‬
‫معُىت‪ ....‬وعلى هدى أعمم ئجها البُاهاث الىمُت التي ججمل أدبُاث ؤلاخفاء‪ .‬مً حهت أخشي ًمىىً أن‬
‫حسجل على وسكخً جلً ما ًذلي به اإلابدىر لعإاٌ ًخممً اخخماالث خمغ‪ ،‬مع ئعىاء سكم ليل‬
‫ا‬
‫اخخماٌ على أن ًيىن رلً بؽيل جشجُبي‪ ،‬وأن حسجل مثل (‪ :1‬أمي ‪ :2‬ابخذاتي ‪ :3‬مخىظي ‪ :4‬زاهىي ‪:5‬‬
‫حامعي) للعإاٌ الخالي‪ :‬ما هى معخىان الخعلُمي؟ وفي خالخً هزه أهذ جذلي بىىع آخش مً البُاهاث وهى‬
‫الىىع الترجُبي‪.‬‬

‫‪234‬‬
 ‫اإلحصاء ومعاجلة البيانات‬ ‫جملة "آفاق فكرية"‬

‫لِغ ؼشوا أن جيىن بُاهاجً همُت أو جشجُبُت‪ ،‬فأهذ خُىما حعىي الشكم ‪ 1‬للجيغ الزهش والشكم‬
‫‪ 2‬للجيغ أهثى‪ ،‬فاهً ال جلفذ بهزًً الشكمحن الىم هما أهً ال جلفذ بهما الترجِب‪ .‬وٍىىبم ألامش راجه‬
‫هما لى أهً وشخذ ظإالا ًخممً اخخُاساث عذة مً كبُل‪ :‬أي وظاةل الخىاـل الاحخماعي ألاهثر‬
‫اظخعماال لذًً‪.1 ،‬الفاٌعبىن‪.2 ،‬الخىٍتر‪.3 ،‬الفاًبر‪.4 ،‬الىاحعاب؟ فهزه ألاسكام اإلاىحىدة في‬
‫الاخخُاساث هي مجشد سمىص فلي ولِغ لها داللت عً الىم أو الترجِب‪ ،‬وعلُه فان هزا الىىع مً البُاهاث‬
‫ٌؽحر ئلى الىىع الاظمي‪.‬‬

‫ًمىً اللىٌ ئرن أن البُاهاث‪ ،‬ما هي في خلُلتها ظىي مجمىعت مً ألاسكام أو الخلاةم الشكمُت‬
‫التي جضًٍ ؤلاخفاء وجمفي علُه خلت بؽيل فاجً وحزاب‪ ،‬مع أخزها في الاعخباس أن ال فاةذة مً هزه‬
‫البُاهاث الشكمُت في جيىًٍ معشفت ما وهي على ـىستها الخالُت املجشدة‪ ،‬لزا وحب جدىٍلها ئلى معلىماث‬
‫كابلت للظخعماٌ اعخمادا على مجمىعت مً الىظاةل وألاظالُب ؤلاخفاةُت الىمُت‪ .‬وال ًفىجىا في هزا‬
‫اإلالام أن وؽحر ئلى أن لغت ألاسكام التي ًدط ى بها علم ؤلاخفاء جخمخع بمياهت خاـت لذًه‪ ،‬هزه اإلاياهت‬
‫جإهلها ألن جتربع على عشػ هزا العلم‪.‬‬

‫جبذو لغت ألاسكام كاظُت على الىلبت وختى على بعن الباخثحن‪ ،‬لزا ًيبغي الخعامل معها بشفم‪،‬‬
‫ئهىا على خم خحن وعخلذ أن "الخعامل مع ألاسكام لِغ أمشا ظهل‪ ،‬على الشغم مً أهه لِغ معملت ال‬
‫ًمىً خلها‪ ،‬فالخاظباث الفغحرة والىبحرة كذ حعلذ معالجت ألاسكام أمشا هُىا‪ ،‬وهزا هى العبب الزي‬
‫مً أحله حعاظمذ ألاخىاء وألاخىاس‪ ،‬وهثر مً ًشٍذ اظخخذام الىشق الىمُت إللافت دًيىساث جضًٍ‬
‫بدثه وجمفي علُه لباط العلم‪ .‬ومع ول رلً وهدُجت الظخخذام ألاظلىب الىمي في جدلُل اإلاعلىماث‬
‫أـبدذ الىخاةج على دسحت عالُت مً الذكت جفلر أظاظا ظلُما مىمئىا الجخار اللشاساث‪( .‬العضاوي‪،‬‬
‫ؿ‪)16 .‬‬

‫ًىمً فً الخعامل مع البُاهاث الشكمُت في حىدتها أو سداءتها‪ ،‬فارا واهذ هاجه البُاهاث خعىت‬
‫الجىدة حاءث على غشاسها الىخاةج الخعىت‪ ،‬أما ئن واهذ البُاهاث سدًئت واهذ الىخاةج هزلً‪ ،‬وعلى‬
‫الشغم مً كبىلىا بهزا الشأي واظدعلمىا له ئال أهىا "هيىن ظزحا خُىما وعخلذ أهه باإلميان الخفىٌ‬
‫على بُاهاث مثالُت‪ ،‬رلً أن البُاهاث ما هي ئال اوعياط للعالم الخلُلي والعالم الخلُلي معلذ مً‬
‫خىلىا"‪( .‬دًفُذ حُه‪ ،2016 ، DAVID J،‬ؿ‪ .)57.‬وألاهم مً رلً وله وخفاظا على جدلُم هخاةج‬
‫صخُدت ودكُلت‪ ،‬عىذما هلىم باهخاج ملخفاث مىاظبت مً البُاهاث أي اللُام بدىفُز جدلُل‬

‫‪235‬‬
 ‫فضيلة شعوبي‬ ‫جملة "آفاق فكرية"‬

‫ئخفاتي‪ ،‬علُىا أن وعشف ا‬

‫ؼِئا عً هُفُت الخفىٌ على هزه البُاهاث الشكمُت‪ .‬هل واهذ مىخملت‬
‫بدُث ؼملذ حمُع حىاهب الاظخبُان أم أن هىان بُاهاث مفلىدة؟ هل جم الخأهذ مً أن حمُع‬
‫اإلاعخجىبحن كذ خمعىا لإلحابت عً الاظخبُان أم ال؟ ألن رلً ظُجعلىا مدظىظحن للغاًت في خالت ما‬
‫ئرا خفلىا على سدود مً حمُع ألاشخاؿ الزًً هخىاـل معهم‪ .‬فهىان دوما ملذاس مً عذم‬
‫الاظخجابت‪ .‬وهىزا‪ ...‬وعخمش في وشح ألاظئلت مثل؛ هل خذر وأن جىشسث ئحابت بعن ألاشخاؿ عذدا‬
‫مً اإلاشاث عً الاظخبُان؟ هل هىان جدحز في ؤلاحابت بأي خاٌ مً ألاخىاٌ؟ هل البُاهاث اإلاخدفل عليها‬
‫صخُدت أم خاوئت؟ والزي ًدذر في بعن الخاالث مً كبُل جلشٍب آخاد أعماس اإلاعخجىبحن ئلى‬
‫ـفش أو خمعت‪ ،‬أو مً كبُل ولع البُاهاث في العمىد الخىأ في الىمىرج‪.‬‬

‫زمت ئرن عذد ال خفش له مً مثل هزه ألاظئلت والتي جذوس مً خىلىا عىذ حمعىا للبُاهاث‪،‬‬
‫والجذًش بالزهش أن البُاهاث غحر الصخُدت أو الىاكفت ظخإزش ا‬
‫خخما على الىخاةج‪ ،‬وئن وان في خلُلت‬
‫ألامش "مً الىادس أن هلابل مجمىعت مً البُاهاث لِغ بها مؽاول في الجىدة مً أي هىع‪ ،‬سبما ئلى خذ أهىا‬
‫ئرا كابلىا مجمىعت مً مثل هزه البُاهاث "اإلاثالُت" فل بذ أن وؽً فيها‪ .‬سبما ًجب علُىا وكتها أن وعأٌ‬
‫عً عملُاث ؤلاعذاد التي خمعذ لها مجمىعت البُاهاث والتي ججعلها جبذو مثالُت‪( .‬دًفُذ حُه‪J،‬‬
‫‪ ،2016 ،DAVID‬ؿ‪ )41 .‬وعلُه وان لض ااما علُىا داةما ئحشاء فدق دكُم للبُاهاث املخفل عليها‬
‫بغُت معالجتها كبل الخىفُز‪" .‬فخمدُق البُاهاث ؤلاخفاةُت والىـىٌ بها ئلى دسحت عالُت مً‬
‫اإلافذاكُت وجدلُم اإلاىزىكُت هى أمش أهم بىثحر مً معالجتها سٍالُا وهمزحتها على ؼيل خىي‬
‫معخلبلُت‪ ،‬رلً ألن البُاهاث غحر الذكُلت جإدي ئلى هخاةج غحر صخُدت"‪( .‬خُذس‪ ،2007 ،‬ؿ‪)188 .‬‬

‫هىان العذًذ مً وشق جصخُذ البُاهاث التي ًمىً اللُام بها كبل الؽشوع في عملُت الخدلُل‪،‬‬
‫ا‬
‫وأن ًخم مثل ئدخاٌ البُاهاث للخاظىب عبر شخفحن مخخلفحن وملاسهت الىخاةج‪ ،‬ألهه غالبا ما ًُخذجج‬
‫بخىأ الخاظىب وأخذ الخخمُىاث العارحت في سداءة البُاهاث‪ ،‬هزا مع العلم أن بشاءجه جىمً في جىفُز‬
‫ما ًإمش به وفلي‪ً .‬مىً أًما اللُام باظخىماٌ البُاهاث الىاكفت ‪-‬ئن وحذث‪ -‬بلُم بذًلت عً وشٍم‬
‫مخىظي اللُم اإلاسجلت‪ ،‬مع العلم أهه في هزه الخالت هيىن كذ اخخللىا بُاهاث حذًذة مً ألاظاط‪،‬‬
‫وعلُه ًفمل دوما الترهحز حُذا مىز البذاًت أزىاء "جفمُم الاظخماساث على هدى ًللل ألاخىاء؛ فل‬
‫ًيبغي أن جيىن معلذة على هدى مفشه وٍجب أن جيىن حمُع ألاظئلت واضخت‪ .‬ومً الىاضر أهه مً‬

‫‪236‬‬
 ‫اإلحصاء ومعاجلة البيانات‬ ‫جملة "آفاق فكرية"‬

‫ألافياس الجُذة ئحشاء دساظت مسخُت ججشٍبُت ـغحرة للخعشف على أًت مؽىلث في عملُت حمع البُاهاث‬
‫كبل الاهخلاٌ ئلى الخىفُز الفعلي"‪( .‬دًفُذ حُه‪ ،2016 ، DAVID J،‬ؿ‪)49 .‬‬

‫‪ ..3‬التفكير إلاحصائي في العلىم الاحتماعية وإشكالية استخراج املعنى من البيانات‪:‬‬

‫ا‬
‫ًمخذ الخفىحر ؤلاخفاتي ملخخلف الخفاعلث الاحخماعُت اإلافادفت لىا في خُاجىا الُىمُت‪ ،‬مثل‬
‫هدً هىظف بعن الخعاباث البعُىت ومبادب ؤلاخفاء ألاولُت في معشفت مخىظي الضمً اإلاعخغشق‬
‫للىـىٌ ئلى ميان معحن‪ ،‬وهخابع ألاخباس خىٌ عذد ؤلاـاباث بجاةدت وىفُذ ‪ 19‬وعذد الىفُاث وخاالث‬
‫الؽفاء‪ ،‬فمل عً مشاكبدىا الخخماالث هجاح أو فؽل الللاخاث اإلاعخخذمت ومخىظي الفترة الضمىُت‬
‫اإلالذسة لزلً‪ ،‬ئهىا جهخم بمخىظي عذد الخعلُلاث أو مشاث ؤلاعجاب إلايؽىساجىا على مىاكع الخىاـل‬
‫الاحخماعي‪ ،‬هزا ووعخمذ ؤلاخفاء في جلُُم ولبدىا خحن هبذي مضٍذا مً الثلت في الخىهً باإلاخىظي‬
‫النهاتي ملجمىع دسحاتهم والخيبإ بالعىامل اإلاعاهمت في هجاخهم أو فؽلهم‪ ،‬وهىزا‪ ...‬غالبا ما جشاودها‬
‫أفياس ئخفاةُت مً دون أن وؽعش بها على أجها مً أظاظُاث علم ؤلاخفاء‪ ،‬وجأحي هاجه ألافياس جضامىا مع‬
‫ظشوف الخُاة الُىمُت التي وعِؽها‪ ،‬وئن دٌ رلً على ش يء فاهما ًذٌ على بذاهت اإلابذأ ؤلاخفاتي الزي‬
‫أـبذ الُىم ٌعدىجذ بأدواث وأظالُب ئخفاةُت واهذ مدعترة في الخلفُت في صمً مط ى‪ًّ ،‬‬
‫وبىاء على رلً‬
‫هخخز كشاساجىا في الخُاة وهدً فخىسًٍ بها ألهىا اظخخذمىا ألاظلىب الىمي ؤلاخفاتي‪ ،‬وبمعجى بعُي‬
‫ئهه الخفىحر ؤلاخفاتي الزي ًذوس مً خىلىا‪.‬‬

‫ًمىً جلذًم ؼىاهذ أخشي جذٌ على أن معظم ألافياس ؤلاخفاةُت اإلاهمت ما هي في خلُلتها ظىي‬
‫أفياس بذحهُت‪ ،‬حعخمذ كىتها مً مىىلُتها وكذستها على اظدُعاب ظشوف الخُاة الُىمُت‪.‬‬
‫ا‬
‫أوال‪ /‬ئن اإلادعىٌ الزي ًأجًُ ـباح ول ًىم وأهذ جيخظش في مدىت اللىاس‪ ،‬لُىلب مىً ماال‬
‫مشددا العباساث راتها‪ً ،‬شاهً في الخلُلت معً على كىاهحن الاخخماالث‪ ،‬ألهه ٌعخلذ أهه ولما صادث عذد‬
‫فشؿ اإلاشوس مً خىلً‪ ،‬ولما صاد اخخماٌ جدلم خفىله على بعن الىلىد‪ ،‬وهى ما ٌعجي أن اإلادعىٌ‬
‫كذ اهخذي لهزا اإلافهىم ؤلاخفاتي بالفىشة‪.‬‬

‫ثانيا‪ /‬ئهً ولما خاولذ اخخُاس ولبت أو العبي هشة ا‬

‫بىاء على جفىكهم في اخخباس واخذ فلي مً‬
‫أحل جلذًمهم الحخُاص معابلت ووىُت‪ ،‬فان خذر وأخفم هإالء في اإلاعابلت فان رلً ٌؽحر ئلى كلت‬
‫ئإلاامً باإلاعلىماث ؤلاخفاةُت‪ ،‬رلً أن جفىكهم في الاخخباس وان بؽيل اظخثىاتي وهى هىع مً الخىفُم‬

‫‪237‬‬
 ‫فضيلة شعوبي‬ ‫جملة "آفاق فكرية"‬

‫الزي ال ٌعىٌ علُه‪ ،‬وحعمى هزه الظاهشة في علم ؤلاخفاء "الاهدذاس ئلى اإلاخىظي"‪ ،‬بمعجى أن أي ولع‬
‫اظخثىاتي ٌعىد ئلى وبُعخه‪.‬‬

‫ثالثا‪ /‬ئرا هىذ أخذ اإلاششخحن للفىص في الاهخخاباث املخلُت مثل فاهً ظدبدث وبل ؼً أزىاء‬
‫حذا أهذ جىظف‬‫عملُت الفشص عً عذد ألاـىاث ألاهثر جىشاس لخدذًذ ئمياهُت فىصن‪ ،‬وبعباسة الفخت ًّ‬

‫أخذ ملاًِغ الجزعت اإلاشهضٍت الهامت‪ ،‬ئهه اإلاىىاٌ الزي ًلىم على البدث عً اللُمت ألاهثر ؼُىعا‪.‬‬

‫وأخيرا وليس آخرا‪ /‬ئرا هىذ والبا في الجامعت فاهً ظتهخم بذاهت بملذاس اهخفاك دسحاجً في‬
‫الاخخباس في خالت خفىلً على كعي غحر واف مً َّ‬
‫الىىم‪ ،‬ومً هزا اإلاىىلم ئهً لً جخدعش على ش يء‪،‬‬
‫خحن خفىلً على ‪ 3‬ظاعاث هىم فلي مع علمت خعىت‪ ،‬ملاسهت بدفىلً على علمت كشٍبت مً‬
‫الخعً مع ‪ 9‬ظاعاث هىم واملت‪ ،‬غحر أن الخعشة والللم ظُعترًان وشٍلً خحن خُاصجً على علمت‬
‫لعُفت وكذ خعشث معها ‪ 6‬ظاعاث مً الىىم‪ ،‬ففي هزه الخالت مً املخخمل أن جىافم على أن كلت‬
‫الىىم لها عظُم ألازش على دسحاجً‪ .‬وبلغت ؤلاخفاء فأهذ جداوٌ كُاط حجم ألازش‪ ،‬هزا ألاخحر الزي‬
‫ًىضر مذي الاخخلف الىاكع بحن اللُم اإلاخىظىت للمخغحراث‪.‬‬

‫في الىاكع ًخمثل الخفىحر ؤلاخفاتي في الىشٍلت التي ًفىش بها الىاط في اإلافاهُم ؤلاخفاةُت التي‬
‫جخممً جفعحر مجمىعت مً البُاهاث أو جمثُل البُاهاث الزي ًإدي ئلى ئـذاس خىم وجفعحر هخاةج‬
‫(العلمي‪ ،2019 ،‬ؿ‪ )174.‬وَعشف على أهه اللذسة على سؤٍت العملُاث ؤلاخفاةُت هيل‪ ،‬بما في رلً‬
‫جفعحر البُاهاث ؤلاخفاةُت‪ ،‬واهدؽاف البُاهاث بىشاةم غحر مخىكعت‪ ،‬وجىلُذ أظئلت حذًذة‪ .‬وهىان مً‬
‫ٌعشفه على أهه "وؽاه رهجي مشن‪ ،‬ومىظم ًلىم به اإلاعلم أو الىالب بهذف خل الخماسًٍ واإلاؽىلث‬
‫ؤلاخفاةُت مً خلٌ اظخخذام بعن مهاساث الاظخلشاء والاظخيباه والخفعحر وئدسان العلكاث"‬
‫(الشواحي‪ ،2017 ،‬ؿ‪)621 .‬‬

‫وفي ظُاق الاهخمام بالخفىحر ؤلاخفاتي‪ ،‬هادي بعن الباخثحن بىحىب مماسظت الىلبت ألوؽىت‬
‫جدث على الخفىحر ؤلاخفاتي مثل‪ :‬اظخخذام العُىاث لعمل اظخذالالث خىٌ املجخمعاث والخىـل‬
‫الظخيخاحاث خلُلُت‪ ،‬واظخخذام ملاًِغ الجزعت اإلاشهضٍت واإلالاسهت بُنها واإلافاللت الظخخذام بعمها‬
‫لخىاظب وبُعت البُاهاث‪ ،‬والخمُحز بحن اإلاخغحراث اإلاعخللت والخابعت‪( .‬الشفاعي‪)2015 ،‬‬

‫‪238‬‬
 ‫اإلحصاء ومعاجلة البيانات‬ ‫جملة "آفاق فكرية"‬

‫كلُل مً الخأمل هفُل بأن ًخبرها بأن جذسَغ ؤلاخفاء في جخففاث العلىم الاحخماعُت ال ًضاٌ‬
‫ًلذم بالىشق الىلظُىُت اإلاعهىدة‪ ،‬والتي ال حععى لشبي جفىحر الىالب بما ًجب أن ًىبله في أبدازه‬
‫مً الىاخُت ؤلاخفاةُت‪ ،‬ورلً الكخفاس الخعلُم الشظمي لإلخفاء عادة على اإلاعادالث واللىاهحن‬
‫اإلاعخخذمت وؤلاحشاءاث الخعابُت مً دون الىظش ئلى مماسظت وجىبُم الخفىحر ؤلاخفاتي في اإلاىاكف‬
‫الخُاجُت‪ .‬وبالفعل "ففي مجاٌ الثلافت ؤلاخفاةُت والخىاـل ؤلاخفاتي وجىمُت مهاساث الخفىحر‬
‫ؤلاخفاتي‪َّ ،‬‬
‫فثمت مؽىلث ظهشث منها‪ :‬هلق اإلاعشفت ؤلاخفاةُت وعذم كذسة الىلبت على جىبُم‬
‫ؤلاخفاء في الخُاة الُىمُت‪ ،‬واللفىس في جىبُم مهاساث الشٍالُاث اإلاىلىبت معبلا والخفىحر املجشد"‬
‫(الشواحي‪ ،2017 ،‬ؿ‪ ،)618 .‬وهزه خلُلت هلمعها في العذًذ مً مزهشاث الخخشج التي ٌؽلى فيها‬
‫ألاظخار اإلاؽشف لؽشح أو سبما لللُام بالعملُاث ؤلاخفاةُت لهزه ألابدار بىفعه الظخخشاج اإلاعجى مً‬
‫البُاهاث املجمعت‪ ،‬ئلافت ئلى رلً فان هزا العلم ًُذ َّسط بعُذا عً جىبُم بشمجُاث الخاظىب‬
‫ؤلاخفاةُت‪ ،‬بل مً الىادس الخىشق للظخخذاماث العملُت‪ .‬وفي الخلُلت فان معظم ولُاث هزا‬
‫الخخفق جفخلذ للاعاث مجهضة‪ ،‬وختى ئن وحذث فان أغلب الخىاظب معىلت ‪-‬هزا ئن واهذ حغىي‬
‫عذد اإلاعخخذمحن أـل‪ ،-‬وول هزه الخدذًاث ظاعذث على بلاء جىبُم ألاظلىب العلمي ؤلاخفاتي‬
‫واظخخشاج اإلاعجى مً البُاهاث هاحعا أمام الىلب‪ .‬على الشغم مً ظعي العذًذ مً اإلاذسظحن هدى‬
‫جمىحن ولبهم مً الخفىحر ؤلاخفاتي والاظخلفاء ؤلاخفاتي‪ ،‬باعخباسه أهم ألاهذاف في جذسَغ‬
‫ؤلاخفاء‪.‬‬

‫عمىما ًظل الخفىحر ؤلاخفاتي وشٍلت مهمت لفهم ما ًذوس في العالم وفهم العلىم الخذًثت‪،‬‬
‫وجلُُم اإلاعلىماث بفىسة هاكذة‪ ،‬وهى أظلىب مهم للخعلم ًىضر للىالب أظباب هجاخه وفؽله‪،‬‬
‫وَعاعذ في اجخار اللشاس ا‬
‫بىاء على الىخاةج‪ ،‬باإللافت ئلى اسجباوه بمىاكف خُاجُت مخخلفت (هجاد ظعذ‪،‬‬
‫ؿ‪ .)1070 .‬هزا وجخممً عملُاث الخفىحر ؤلاخفاتي أسبع مهاساث ًمىً ئًجاصها في آلاحي‪:‬‬

‫‪..1.3‬وصف البيانات‪:‬‬

‫وجخممً اللذسة على كشاءة البُاهاث اإلاعشولت في كىاةم أو حذاوٌ أو بُاهاث ممثلت في سظىم‬
‫بُاهُت‪ ،‬وملاسهت جمثُلث مخخلفت لىفغ البُاهاث وجلىٍم دسحت جىلُذ ول جمثُل للمظاهش اإلاهمت‬
‫للبُاهاث‪( .‬الشواحي‪ ،2017 ،‬ؿ‪ ،)621 .‬والخلُلت التي ال مىاؿ منها أن عملُت كشاءة الخمثُلث البُاهُت‬
‫(الجذاوٌ‪ ،‬اللىاةم‪ ،‬الشظىم) حعذ أخذ ألاؼياٌ ألاظاظُت للخفىحر ؤلاخفاتي؛ خُث جخمثل جلً‬

‫‪239‬‬
 ‫فضيلة شعوبي‬ ‫جملة "آفاق فكرية"‬

‫العملُاث في ول مً اللشاءة اإلاباؼشة للبُاهاث واللشاءة بحن البُاهاث واللشاءة إلاا وساء البُاهاث‪ ،‬وحعذ‬
‫كشاءة وبىاء الشظىم ؤلاخفاةُت حضء مً الثلافت ؤلاخفاةُت التي ًدخاحها ألافشاد خاـت الذاسظحن‬
‫‪https://mirror.academia-‬‬ ‫اإلاىكع‬ ‫على‬ ‫ؤلاظلمُت‪،‬‬ ‫(ظعىد‬ ‫ؤلاخفاء‪.‬‬ ‫إلالشساث‬
‫‪)arabia.com/ar/reader/2/81397‬‬

‫‪..2.3‬ثنظيم البيانات وثلخيصها‪:‬‬

‫"جخممً هزه اإلاهاسة جشجِب وججمُع البُاهاث وفم معاًحر مدذدة" (الىمشاوي‪،2020 ،‬‬
‫ؿ‪" ،)1404.‬وجىىىي في حملتها على بعن العملُاث الزهىُت مثل وـف ؼيل وأهمُت خفاةق‬
‫مجمىعت مً البُاهاث‪ ،‬وملاسهت مجمىعاث البُاهاث اإلاترابىت مع الترهحز على هُفُت جىصَعها باظخخذام‬
‫ملاًِغ الجزعت اإلاشهضٍت أو ملاًِغ الدؽدذ وجفيُفها واظخخذامها"‪( .‬الشواحي‪ ،2017 ،‬ؿ‪)622.‬‬

‫‪..3.3‬ثمثيل البيانات‪:‬‬

‫وجخممً بعن اإلاهاساث مثل جشجِب البُاهاث في سجب ختى ًمىً جمثُلها بُاهُا‪ ،‬واخخُاس الؽيل‬
‫البُاوي اإلاىاظب‪ ،‬وجمثُل البُاهاث بالجذاوٌ والشظىم مثل خي الاهدؽاس وألاعمذة البُاهُت والخىىه‬
‫البُاهُت وهزا اإلاذسحاث الخىشاسٍت‪ ،‬واإلاملعاث الخىشاسٍت‪ ،‬واللىاعاث الذاةشٍت‪......‬‬

‫‪..4.3‬ثحليل البيانات وثفسيرها‪:‬‬

‫وجخممً هزه العملُت مجمىعت مً اإلاهاساث منها‪ :‬الخىـل الظخيخاحاث مً خلٌ الجذاوٌ أو‬
‫الشظىم البُاهُت‪ ،‬واإلالاسهت بحن مجمىعت مً البُاهاث وملاسهت البُاهاث اإلاعشولت في سظىم بُاهُت‬
‫وجلذًم الاظخذالالث والخيبإاث اإلابيُت على البُاهاث‪( .‬الشواحي‪ ،2017 ،‬ؿ‪ ،)622.‬وهزا هى اإلاغضي‬
‫ألاظمى مً علم ؤلاخفاء ألاعظم العاعي وساء الخيبإ باإلاعخلبل وـىع اظخيخاحاث خىٌ املجهىٌ مً‬
‫َ‬
‫أحل جبذًذ المباب ودخن الاسجبان اإلاىحىد في العالم مً خىلىا‪ ،‬هزا "وحعدىذ صخت هخاةج الخدلُل‬
‫العلمي على اإلاذخلث (البُاهاث) وعلى اإلاعالجت (الخدلُل)‪ .‬فعىذما جيىن اإلاذخلث كذ أخخحرث بعىاًت‪،‬‬
‫وجأهذ الباخث مً ـىابها ودكتها وجىاظبها مع وشٍلت اإلاعالجت وهذف الذساظت‪ ،‬عىذها ًيىن كذ لمً‬
‫ظلمت زلث ؤلاحابت وجشجبي ظلمت الثلث الثاوي باخخُاسه وظاةل اإلاعالجت اإلاىاظبت لىبُعت البُاهاث‬
‫وهذف الذساظت‪( .‬العضاوي‪ ،‬ؿ‪)36 .‬‬

‫‪240‬‬
 ‫اإلحصاء ومعاجلة البيانات‬ ‫جملة "آفاق فكرية"‬

‫وال بذ مً ؤلاؼاسة هىا ئلى هلىت هامت ظاعذث هثحرا على اظخخشاج اإلاعجى مً البُاهاث على‬
‫اعخباسها الدجش ألاظاط للخماسة الخذًثت‪ ،‬هاجه الىلىت جخمثل في الاهدؽاس الهاةل للبرمجُاث ألاهثر‬
‫جلذما واإلاخخففت في ألاظالُب ؤلاخفاةُت منها على ظبُل اإلاثاٌ ال الخفش؛ بشهامج ‪ excel‬وبشهامج‬
‫‪ Statistica‬وبشهامج ‪ SAS‬وبشهامج ‪ Minitab‬وبشهامج ‪ SPSS‬ألاوظع اهدؽاسا واظخخذاما في العلىم‬
‫الاحخماعُت‪ .‬وال حعبر هزه البرمجُاث في مجملها ظىي عً البذًل للمعالجت الُذوٍت للبُاهاث‪ ،‬وعلُه‬
‫ًمىً اللىٌ أن عملُت الخذسَغ في املجاٌ ؤلاخفاتي باظخخذام الخاظىب أو اإلاعاعذاث الخىىىلىحُت‬
‫اإلاعاعذة على جىمُت وجىىٍش مهاساث الخفىحر ؤلاخفاتي ئلى أوؽىت ئخفاةُت جبلى أخذ ألاهذاف‬
‫اإلايؽىدة والغاًاث العامُت لىلب هزا العلم‪.‬‬

‫ئهىا هبىح بشأًىا هزا‪ ،‬وىهىا على زلت مً أن البرمجُاث اإلازوىسة آهفا ال حعالج وافت البُاهاث‬
‫املخُىت بعاإلاىا‪ ،‬والتي هي في جضاًذ معخمش وبؽيل مدعاسع ومىشد‪ ،‬هخلً البُاهاث الىاججت عً ؼبىت‬
‫الاهترهذ وعبر ؼبياث الخىاـل الاحخماعي‪ ،‬وهزا البُاهاث اإلاىخجت مً مخخلف ألاحهضة الالىتروهُت التي‬
‫مً خىلىا‪ ،‬وهلفذ بىلمىا هزا البُاهاث الطخمت التي ًخمدىس خىلها مجاٌ علم ؤلاخفاء الخذًث‪.‬‬

‫‪ ..4‬املعالجات الحذيثة للبيانات إلاحصائية الضخمة‪:‬‬

‫حعشف البُاهاث الطخمت بأجها "مجمىعاث ضخمت مً البُاهاث راث كُمت مً الفعب جخضٍنها‬
‫وجدلُلها وئداستها باظخخذام أدواث ئداسة البُاهاث أو جىبُلاث معالجت البُاهاث الخللُذًت‪ ،‬وٍشحع رلً‬
‫بعبب مؽىلث الدجم والخعلُذ بجاهب كُىد الخيلفت وغُاب آلالُاث اإلاىاظبت"‪( .‬مشس ي وآخشون‪،‬‬
‫‪ .2023‬ؿ ‪ .)6‬وهي بُاهاث خلذ ئًجابُا على علم ؤلاخفاء ودفعخه هدى الخىىس والىمى‪ ،‬ومىدخه فشـت‬
‫هاةلت لُىاهب جىىس العلىم املخخلفت‪ ،‬فمىىخه بزلً مً أن ٌؽهذ عفشا رهبُا لم ٌعشفه مً كبل‪.‬‬

‫ٌؽهذ ظىق البُاهاث الطخمت في الىكذ الخالي همىا هبحرا بعبب الدسجُل الخللاتي لهاجه‬
‫البُاهاث‪ ،‬ففي الخُاة الُىمُت في ول مشة جلىم فيها بالىلش على صس ؤلاعجاب بمىخج أو ميؽىس معحن أو‬
‫مؽاسهت الخالت أو فُذًى مع ألاـذكاء أو الذسدؼت على الفاٌعبىن‪ ،‬وهخابت الشظاةل الىفُت أو هخابت‬
‫الخغشٍذاث على جىٍتر‪ ... ،‬ظخخضن جفاـُل عملُخً جلً جللاةُا‪ ،‬مما ًفعب معالجتها وئداستها‬
‫باظخخذام أداة واخذة مً أدواث ئداسة كىاعذ البُاهاث أو بالىشق الخللُذًت إلاعالجت البُاهاث التي‬

‫‪241‬‬
 ‫فضيلة شعوبي‬ ‫جملة "آفاق فكرية"‬

‫ا‬
‫رهشهاها ظابلا‪ ،‬لزا ًيافذ ؤلاخفاةُىن دوما ومىخجى البُاهاث عمىما الهدؽاف وشق بذًلت عً الىشق‬
‫الخللُذًت جمىً مً جخضٍحن البُاهاث وئداستها واظخخذامها لخدلُم أكص ى اظخفادة منها‪.‬‬

‫لِغ مً الغشٍب أن جىىس أدواث وخضم بشامج ئخفاةُت ظهلت الاظخعماٌ جبذد مؽاول الخعامل‬
‫مع الىمُاث الهاةلت مً البُاهاث‪ ،‬رلً أن البذاًت الىلظُىُت إلاعالجت البُاهاث في ألاـل واهذ عبر‬
‫الخاظىب‪ ،‬فىجذ مً ألادواث والخلىُاث الخذًثت مثل " ‪MapReduce, Hadoop, Cassandra,‬‬
‫‪ HPCC, GridGain‬ئال أن الهادوب ‪ٌ Hadoop‬عخبر مً أؼهش هزه ألادواث‪ ،‬وهى باخخفاس ئواس‬
‫عمل بشمجي مفخىح اإلافذس ًذعم الخىبُلاث اإلاىصعت للبُاهاث الىثُفت‪ ،‬خُث دعم عملُت جىظُع‬
‫هىاق البُاهاث مً خادم واخذ لِؽمل خمعت آالف حهاص"‪( .‬ملُاوي‪ ،‬ظفاخلى ‪ .2019 ،‬ؿ ‪.)65‬‬
‫"باإللافت ئلى رلً جم جلذًم أهىاع مخخلفت مً جلىُاث الزواء الاـىىاعي‪ ،‬وألاظالُب اللاةمت على‬
‫البدث لخلذًم هخاةج أظشع وأهثر دكت لعملُت جدلُل البُاهاث الىبحرة مثل‪ :‬الخعلم آلالي‪ ،‬وكذ أدي الجمع‬
‫بحن أدواث البُاهاث الطخمت وجلىُاث الزواء الاـىىاعي ئلى خلم فشؿ حذًذة في جدلُل البُاهاث‬
‫الطخمت" (الؽىابىت‪.)2018 ،‬‬

‫في الىاكع ئهىا ال هخص ى ؼِئا مً هزا الخىىس لخلىُاث اإلاعالجت ؤلاخفاةُت الخذًثت‪ ،‬بل ئهىا هثمً‬
‫هزه املجهىداث وهدً فخىسًٍ بهزا ؤلاهجاص‪ ،‬وهذعى للمضٍذ الظُما في ظل جىظع الزواء الاـىىاعي‪،‬‬
‫ئهىا ال وعخلذ أبذا أن هزه ألادواث مً ؼأجها أن جضٍل الخاحت لإلخفاةُحن‪ ،‬بل على العىغ مً رلً‬
‫جماما‪ ،‬فلي ئن ما هخافه الُىم هى غُاب الىعي والثلافت الاخفاةُت إلاىخجي البُاهاث‪.‬‬

‫ًلىدها معخلبل الخعامل مع البُاهاث الطخمت ئلى عشك الفشؿ والخدذًاث التي جىاحه العمل‬
‫ؤلاخفاتي الظُما جلً اإلاخعللت بمىخجي البُاهاث وألاسكام ؤلاخفاةُت‪ .‬فمً أحل حعضٍض وجىىٍش العمل‬
‫ا‬
‫ؤلاخفاتي ولمان اظخجابخه بؽيل ُمعخذام وخذمت للمعاس الخىمىي‪ ،‬البذ مً العمل على ئؼاعت‬
‫الىع ي ؤلاخفاتي لذي مىخجي البُاهاث‪ ،‬ورلً مً خلٌ "جيىًٍ اإلاهىذظُحن والخلىُحن العامحن في‬
‫ؤلاخفاء وبلا إلاشاخل الخيىًٍ باإلاذاسط واإلاعاهذ العلُا املخخفت‪ .‬وجيىًٍ ئواساث ظامحن في ؤلاخفاء‬
‫باإلاذاسط الىوىُت واإلاعاهذ اإلاإهلت" (ٌعلى‪ ،‬ؿ‪ .)157.‬وظدعاهم هزه العملُت عمىما في جدلُم‬
‫معخلبل جلىده البُاهاث‪ ،‬هزا مع ألاخز في الاعخباس أن الىعي ؤلاخفاتي لً ًلخفش على مىخجي البُاهاث‬
‫وخعب‪ ،‬بل ًمخذ لِؽمل اإلاعخخذمحن وختى ظاةش أفشاد املجخمع‪ ،‬وخلـت اللىٌ لً هيىن مغالحن أبذا‬

‫‪242‬‬
 ‫اإلحصاء ومعاجلة البيانات‬ ‫جملة "آفاق فكرية"‬

‫خُىما وعخلذ أهه ئرا ما أسدها أن هشجلي باإلخفاء لُيىن أظلىب خُاة وزلافت ًىمُت َّ‬
‫فان الىعي ؤلاخفاتي‬
‫هى الىشٍم لزلً الهذف‪.‬‬

‫خاثمة‪:‬‬

‫أـبذ علم ؤلاخفاء في عفشها الخالي أخذ أهم العلىم وأهثرها اظخعماال وجىبُلا في هزا العالم‪،‬‬
‫بل ئهىا لً هيىن مغالحن خحن وعخلذ بأن علم ؤلاخفاء هى علم ٌعاعذ ألافشاد في مخخلف مجاالث الخُاة‬
‫مً أحل العثىس على ئحاباث ألظئلت بدثُت مشجبىت بالعلم أو العمل‪ ،‬وهى علم ٌعاعذ على الخيبإ‬
‫بالىخاةج ومً َّ‬
‫زم اجخار اللشاس‪ .‬ومً هزا اإلاىىلم خلفذ الذساظت ئلى هخاةج أهمها‪ :‬أن علم ؤلاخفاء‬
‫ًمىً أن ًلذم بىشٍلت ظهلت وحزابت لؽشح الظىاهش الاحخماعُت‪ ،‬مما ٌعاعذ على سبي جفىحر ولبت‬
‫الجامعاث بما ًجب أن ًىبلىهه في أبداثهم مً الىاخُت ؤلاخفاةُت‪ .‬مً حهت أخشي جىـلذ الذساظت ئلى‬
‫أن هظشٍتي الاخخماالث والعُىاث ًمثلن الذعامخحن ألاظاظِخحن لخدلُم الاظخلشاء والاظخذالٌ‪ ،‬هما‬
‫أجهما همضة وـل بحن ؤلاخفاء الىـفي وؤلاخفاء الاظخذاللي‪ .‬وأؼاسث الذساظت أًما ئلى أن علم‬
‫ؤلاخفاء ًمىً أن جذب فُه الخُاة ئرا ما اعخمذ على اظخخذام البرمجُاث الخذًثت والتي حعبر عً‬
‫البذًل ليل ما هى جللُذي في الخعامل مع البُاهاث الطخمت‪.‬‬

‫اقتراحات وثىصيات‪:‬‬

‫ظعُا مىا لجعل ؤلاخفاء مادة مثحرة وساتعت أزىاء جذسَعه في الجامعاث‪ ،‬وهزا وزُلت الفلت بؽتى‬
‫حىاهب الخُاة وىهه علما غاًت في الدؽىٍم‪ ،‬خلفذ دساظدىا ئلى الاكتراخاث آلاجُت‪:‬‬

‫‪ ‬العمل على جىفحر هخاباث عً علم ؤلاخفاء جخمحز بابشاص حاهب اإلاخعت وؤلازاسة فُه مً أحل أن‬
‫ٌعخمخع بلشاءتها الىلب‪ ،‬جماما مثلما ٌعخمخعىن بلشاءاتهم لللفق أو ظحر ألاعلم والىبلء‪.‬‬

‫‪ ‬صٍادة الاهخمام بعلم ؤلاخفاء والععي هدى ججعُذه على أسك الىاكع‪ ،‬مً خلٌ فخذ أكعام‬
‫وجخففاث أوادًمُت لخذسَغ هزا العلم في كعم العلىم الاحخماعُت (جخفق ؤلاخفاء‬
‫الاحخماعي)‪.‬‬

‫‪ ‬العمل على جىىٍش اإلاىاهج الذساظُت راث الفلت باإلخفاء‪ ،‬وجممُنها جذسٍباث مخىىعت في‬
‫ؤلاخفاء الظُما ؤلاخفاء الاظخذاللي‪ .‬دون ئغفاٌ جذسٍباث ؤلاخفاء الىـفي‪.‬‬

‫‪243‬‬
 ‫فضيلة شعوبي‬ ‫جملة "آفاق فكرية"‬

‫‪ ‬الععي وساء جىمُت مهاساث الخفىحر ؤلاخفاتي ئلى أوؽىت ئخفاةُت‪ ،‬والعمل على خلم وشق‬
‫بذًلت معاعذة على مدى ألامُت الىمُت والتي جضٍذ مً اللذسة على اللشاءة والفهم واإلاىاكؽت‬
‫واجخار اللشاساث مً اإلاعلىماث‪ ،‬مً رلً مثل جذسٍب الىلب على هُفُت اظخخذام البرمجُاث‬
‫ؤلاخفاةُت املخخلفت‪.‬‬

‫‪ ‬الخأهُذ على الخاحت ئلى اظخخذام علم ؤلاخفاء في مزهشاث الىلبت‪ ،‬ألن ما ًىىبم على هزا‬
‫العالم الىاظع ًىىبم على ئحشاء بدث في هزا العالم الىاظع‪.‬‬

‫‪ ‬الاهخمام بمىلىع البُاهاث الطخمت‪ ،‬ومداولت ولع الخىي الشامُت للشفع مً الىعي والثلافت‬
‫ؤلاخفاةُت لذي مىخجي البُاهاث‪.‬‬

‫‪ ‬الترهحز على أهمُت جدلُل البُاهاث الطخمت‪ ،‬باظخخذام أدواث الخدلُل غحر الخللُذًت مع‬
‫مداولت الاظخفادة مً جلىُت الزواء ؤلاـىىاعي في عملُت معالجت هزا الىىع مً البُاهاث‪.‬‬

‫قائمة املصادرواملراحع‪:‬‬
‫أخمذ خعً‪ ،‬عمش‪ ،‬خذاع ألاسكام ؤلاخفاةُت‪ ،‬الخىاس اإلاخمذن‪-‬العذد‪ )12:56 - 1 / 1 / 2020 - 6452 :‬على اإلاىكع‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=660830‬؛‬
‫خُذس‪ ،‬أخمذ عباط‪ .)2007( ،‬جصخُذ الدؽىٍه املخخمل في البُاهاث ؤلاخفاةُت‪ ،‬مجلت حامعت دمؽم للعلىم الاكخفادًت‬ ‫‪.2‬‬
‫واللاهىهُت‪ ،‬ظىسٍا‪ ،‬مجلذ ‪ ،23‬ع ‪ ،2‬ؿ‪ .‬ؿ‪216-185 .‬؛‬
‫الشفاعي‪ ،‬أخمذ مدمذ سحاَئ‪ .)2015( .‬معخىًاث الخفىًش ؤلاخفاتي لذي ولب هلُت العلىم بجامعت ؤلامام مدمذ بً ظعىد‬ ‫‪.3‬‬
‫ؤلاظلمُت‪ ،‬املجلت الذولُت التربىٍت اإلاخخففت‪ ،‬املجلذ ‪ ،04‬ع ‪ ،04‬على اإلاىكع ‪https://mirror.academia-‬‬
‫‪arabia.com/ar/reader/2/81397‬؛‬
‫الشواحي‪ ،‬مىفىس بً ًاظش‪ .)2017( ،‬أزش اظخخذام الىٍب وىَعذ في جىمُت مهاساث الخفىحر ؤلاخفاتي لذي ولبت الفف‬ ‫‪.4‬‬
‫العؽش ألاظاس ي بعلىىت عمان‪ ،‬مجلت الذساظاث الىفعُت والتربىٍت‪ ،‬مجلذ ‪ ،11‬ع ‪ ،3‬حامعت العلىان كابىط‪ ،‬ؿ‪ .‬ؿ‪.‬‬
‫‪644-617‬؛‬
‫العلمي‪ ،‬عضة‪ .)2019( ،‬همىرج اهدذاس خىي مخعذد للخيبإ بالخفىحر ؤلاخفاتي في لىء بعن اإلاخغحراث‪ ،‬مجلت اإلاىاسة‪ ،‬مجلذ‬ ‫‪.5‬‬
‫‪ ،26‬ع‪ ،1‬ؿ‪ .‬ؿ‪195-171 .‬؛‬
‫الؽىابىت‪ً ،‬ىوغ‪( ،‬ماسط‪ .)2018 ،‬الىعي بمفهىم البُاهاث الطخمت لذي العاملحن في اإلاىخباث ألاوادًمُت‪ :‬دساظت خالت إلاىخبت‬ ‫‪.6‬‬
‫الجامعت ألاسدهُت‪ ،‬اإلاإجمش العىىي الشابع والعؽشون لجمعُت اإلاىخباث اإلاخخففت‪ ،‬البُاهاث الطخمت وآفاق اظدثماسها‪:‬‬
‫الىشٍم هدى الخيامل اإلاعشفي‪ ،‬فشع الخلُج العشبي؛‬
‫عاٌؾ‪ ،‬ـباح‪ .)2016( ،‬أخلق اظخعماٌ ؤلاخفاء في البدىر الىفعُت والتربىٍت‪ ،‬مجلت هلذ وجىىٍش‪ ،‬ع‪ ،4‬ؿ‪ .‬ؿ‪274-256 .‬؛‬ ‫‪.7‬‬
‫العضاوي‪ ،‬علي‪ ،‬ألاظالُب الىمُت ؤلاخفاةُت في الجغشافُت‪ ،‬داس الُاصوسي العلمُت لليؽش والخىصَع؛‬ ‫‪.8‬‬
‫عىاد مىزس‪ ،‬همشجي خعام‪ .)2020( ،‬ؤلاخفاء والاخخماالث‪ ،‬ميؽىساث الجامعت الافترالُت العىسٍت‪ ،‬على اإلاىكع‬ ‫‪.9‬‬
‫‪( /https://pedia.svuonline.org‬بخاسٍخ ‪/10‬ماسط‪)2022/‬؛‬

‫‪244‬‬
 ‫اإلحصاء ومعاجلة البيانات‬ ‫جملة "آفاق فكرية"‬

‫‪ .11‬اللىص ي‪ ،‬دمحم مفُذ‪ .)2015( ،‬ؤلاخفاء الىـفي والاظخذاللي‪ ،‬ه‪ ،1‬مشهض الىخاب ألاوادًمي‪ ،‬عمان‪ .‬خمذي دمحم مظلىم‪ ،‬ه‪،2‬‬
‫داس اإلاعاسف‪ ،‬مفش؛‬
‫‪ .11‬مشس ي‪ ،‬هىسهان وآخشون‪ .)2023( ،‬الىظم والبرمجُاث السخابُت اإلاعخخذمت في معالجت البُاهاث الطخمت‪ ،‬املجلت العلمُت‬
‫بيلُت آلاداب‪ ،‬ع ‪ ،50‬حامعت وىىا‪ ،‬ؿ ؿ ‪28-1‬؛‬
‫‪ .12‬ملُاوي‪ ،‬فخُدت‪ ،‬ظفاخلى سؼُذ‪ .)2019( ،‬البُاهاث الطخمت‪ :‬الفشؿ‪ ،‬الخدذًاث‪ ،‬ومجاالث الخىبُم‪ ،‬مجلت أبدار همُت‬
‫وهىعُت في العلىم الاكخفادًت وؤلاداسٍت‪ ،‬املجلذ ‪ ،01‬ع ‪ ،02‬حامعت غشداًت‪ ،‬ؿ ؿ ‪ .75-61‬على اإلاىكع‬
‫‪( https://www.asjp.cerist.dz/en/article/150075‬بخاسٍخ ‪/28‬حىٍلُت‪)2023/‬؛‬
‫‪ .13‬الىمشاوي‪ ،‬صٍاد دمحم‪ .)2020( ،‬معخىٍاث الخفىحر ؤلاخفاتي في ملاًِغ الجزعت اإلاشهضٍت‪ ،‬املجلت التربىٍت‪ ،‬ع ‪ ،8‬ألاسدن‪ .‬ؿ‪ .‬ؿ‪.‬‬
‫‪1428-1400‬؛‬
‫‪ .14‬هاهذ‪ ،‬دًفُذ حُه‪ .)2016( ،‬علم ؤلاخفاء‪ :‬ملذمت كفحرة حذا‪،‬جشحمت أخمذ ؼيل‪( ،‬ه ‪ ،)1‬مإظعت هىذاوي للخعلُم‬
‫والثلافت‪ ،‬اللاهشة؛‬
‫‪ .15‬هجاد‪ ،‬ظعذ معفش‪ ،‬فاعلُت اظخخذام همىرج أدي وؼاًش في جذسَغ الشٍالُاث على جىمُت مهاسة جىظُم وجلخُق البُاهاث‬
‫لذي ولب اإلاشخلت الثاهىٍت‪ ،‬ؿ‪ .‬ؿ‪1099-1069 .‬؛‬
‫‪ .16‬هُىبشث‪ ،‬م‪ .‬بللىن‪ .)2000( ،‬ؤلاخفاء الاحخماعي‪ ،‬جشحمت عثمان الخعً دمحم هىس وظلُمان دمحم سلىان‪( ،‬ه ‪ ،)2‬مىخبت‬
‫العبُيان؛‬
‫‪ٌ .17‬على‪ ،‬عادٌ‪ ،‬اكتراح اظتراجُجُت لخىىٍش اإلاىظىمت ؤلاخفاةُت في الجضاةش بلُاظاث دولُت‪ ،‬مجلت الخلىق والعلىم الاوعاهُت –‬
‫دساظاث اكخفادًت‪ ،-‬املجلذ ‪ ،20‬ع ‪ ،02‬حامعت صٍان عاؼىس بالجلفت‪ ،‬ؿ ؿ ‪ .160-147‬على اإلاىكع‪:‬‬
‫‪( https://www.asjp.cerist.dz/en/downArticle/417/2/3/85640‬بخاسٍخ ‪/29‬حىٍلُت‪)2023/‬؛‬
‫‪18. Mohamed Hassanenn, Badria, (2020). Internet of Things and Big Data, Revolution in‬‬
‫‪Education, Sys 8, No1, 23-43.‬‬

‫‪245‬‬