Khối 1

STT
Chủ đề
1 L1. Numbers from 1 to 10
2 L14. Practicing Measurement
L20 + L21.Word Problems:
3 Addition and Subtraction
4 L28.Ordinal numbers
5 L30. Simple bar graphs
 Khối 1
Bài tập
Task 3:HS không biết nối thế nào, nên để mỗi đáp án vào một hình tròn để dễ nối.

Khó diễn tả để học sinh rạch ròi hiểu được số đếm và số thứ tự.
Khó triển khai nội dung, dẫn dắt để học sinh hiểu khái niệm biểu đồ
 Khối 2
STT
Chủ đề
1 L1. 2-digit numbers
2 L5. Number pattern

L9. Measurement of length

4 L13. Replacement: Addition and Subtraction
5 L16. Months of the year
6 L24. One half, one third, one fourth, one fifth
7 L25. Time and clock
8 L33. Probability
9 L29. Counting problem
 Khối 2
Bài tập
Task 4. Questions 1, 2
Task 4. Question 2

Chương trình học ở các trường chưa dạy đến nội dung kiến thức này, vì
vậy học sinh mất rất nhiều thời gian để học cách chuyển đổi đơn vị (vì
chưa đc học trước đó) trong khi đồng thời phải tiếp thu kiến thức, từ
vựng tiếng Anh.

Task 2
Task 2
Lượng kiến thức nhiều, đặc biệt là các trường chỉ học 1 tiết/tuần
Khó giải thích kiến thức một cách rõ ràng
 Khối 3
STT
Chủ đề Bài tập
Task 3: các con chưa hiểu cách đổi giờ. Làm những
1 L15. Clock problems bài liên quan đến elapse.
2 L24. 3D shapes
3 L25. Review Challenge yourself
4 L31. Probability
 Khối 4
STT
Chủ đề Bài tập
1 L15. Using model
2 L26. Alphanumeric
 Khối 5
STT
Chủ đề Bài tập
1 L24.Counting problems in geometry
2 L30.Probability
3 L31. Real-life graph
4 L32. IQ and logical problems Task 3
5 L33. Word problems
 Khối 6
STT
Chủ đề
1 L11. Cubes and cuboids
2 L19. Angles
L22.Collecting data

3
4 L24.Operations of fractions
5 L27. Ratio, rate, percentage
6 L32.Probability
7 L31. Symmetry
 Khối 6
Bài tập

Task 5,6,7,8.
Bài quá dài. học sinh phải học lượng kiến thức bằng 1 bài
lớp 7 + 1 bài lớp 8 gộp lại thì mới tự làm được bài tập)

Challenge
 Khối 7
STT
Chủ đề
1 L8. Square root and cube root
2 L14. Triangles
3 L16.Congruent triangles
4 L20.Graphs of linear function and its application
5 L23. Collecting data
6 L24. Sides and angles relationships
Khối 7
Bài tập

Competence + Problem solving ability

 Khối 8
STT
Chủ đề Bài tập
1 L5.Algebraic identities
2 L15. Statistic Task10.Question b
3 L24. Rhombus and square Task7
4 L27.Application of linear function
STT Tình huống sư phạm

Khi tổ chức trò chơi, GV gặp nhiều khó khăn như:

- Không gọi đều các thành viên của các đội
- Đội thua chán nản, mất tinh thần học tập
1 - HS ở đội thua muốn đổi đội
Trong các lớp học ghép, học sinh nghỉ nhiều, và rất khó để liên hệ với GVCN trao đổi tình hình học
2 tập của HS

3 HS không hợp tác với GV ( kể cả có sự can thiệp của GVCN) : HS mất tập trung, không nghe bài.

HS cãi nhau trong giờ ra chơi, đến khi vào lớp thì đánh nhau, GV có nhắc nhở can thiệp, nhưng HS
4 không nghe

Khó xử lý đối với các trường hợp hs cá biệt ( tự kỷ, chậm phát triển, tăng động, dễ khóc, quậy phá, bố
mẹ chiều): ảnh hưởng đến tiến độ học chung của lớp. Mặc dù đã có sự can thiệp của GVCN và nhà
5 trường. Tuy nhiên, phía gia đình không hợp tác.
Không xử lý được các trường hợp cá biệt như: chạy ra khỏi chỗ tự do vô tổ chức, chạy lên bục giảng,
6 nói vào loa của GV, cúi xuống nhòm váy cô.
Không xử lý được các trường hợp cá biệt như: nói bậy, vẽ những hình nhạy cảm để trêu các bạn khác,
7 làm ảnh hưởng đến lớp. Đã liên hệ với GVCN và phụ huynh, nhưng phụ huynh chưa thực sự quan tâm.

8 HS lớp nhỏ ( tăng độngnghịch các thiết bị điện rất nguy hiểm
Khi phổ biến quy chế thi ITMC, học sinh đứng dậy và nói:" Các cô làm ra cái này chỉ để lấy tiền của
9 bọn con chứ gì?".
 GVCN yêu cầu GV Toán TA đến sớm 7h45p có mặt tại lớp để đón HS giúp cô (trong khi đây là nhiệm
vụ của GVCN). Khi BGH đến lớp và không thấy GVCN,cô này lại gây khó dễ cho GV Toán TA vì
10 không nói đỡ giúp.
HS ra chơi đá bóng vào lớp muộn, sau khi vào lớp thì đòi đi uống nước, đi vệ sinh. Dù GV đã nhắc
11 nhở nhưng vẫn tái phạm nhiều lần.
Tốc độ làm bài tập của học sinh chênh lệch lớn (có HS làm quá nhanh, có HS làm quá chậm). GV
12 không biết làm gì để cho những HS làm nhanh giữ trật tự dù đã phát thêm phiếu bài tập.
Trong giờ kiểm tra, một học sinh nói hỗn với cô giáo (Hs này đôi lúc có thái độ không hợp tác với cô
giáo). Cô giáo dọa trừ điểm, học sinh cãi với một thái độ rất tức giận trước lớp rằng: cô trừ đi, cô trừ
13 hết đi và không làm bài nữa
HS lớp 7, đang tuổi lớn, luôn cho là mình đúng. Trong giờ học, hay có thái độ cãi lại cô giáo, nói leo
14 với một thái độ không chuẩn mực.

15 Học sinh ngủ trưa, vào lớp muộn. Đã nhắc nhở rất nhiều lần nhưng không nghe.

16 Tôi
Đang gặp trường
trong giờ hợp
học,1học
hs lớp
sinh1ném
học đồ
rất vào
tốt, trình
nhau độ toánmay
không học vào
và tiếng anhgiảng.
mặt trợ vượt trột hơn hẳn các hs còn
lại, nhưng con có tính cách, tâm lý rất nhạy cảm, rất dễ nóng giận mỗi khi con không hài lòng với bất
Trong
kì điềugiờ học,
gì ví dụ:các
bạnhọc
bè sinh
cười cãi
con,nhau, ném sách
cô không vở lung
gọi con tung,hay
lên bảng, có học
nội sinh
dungrabài
ngoài tự tập
và bài do, đơn
lấy quả
giảnbóng
đối
17 ném vào cửa lớp.
với con, con tỏ ra khó chịu và chống đối không chịu làm bài. Tôi đã dùng nhiều biện pháp như: nói
chuyện nhẹ nhàng tâm lý, khích lệ, và chuẩn bị 1 số bài tập thêm nhưng chỉ có tác dụng tạm thời,
18 không được lâu dài.
Khi làm bài kiểm tra cuối kỳ, GVCN nói nhỏ, đề nghị GV coi lỏng và hỗ trợ học sinh đạt điểm cao
19 trong quá trình làm bài.