Irodalom 7.

b matematika csoport tanmenet 20201/2022, heti 2 / évi 68 óra

Tankönyv: Radóczné Bálint Ildikó-Virág Gyuláné: Irodalom 7.; Oktatási Hivatal (Apáczai
Kiadó Kft.), 2014

Témakör
Korok és portrék ‒ középkor, reneszánsz, humanizmus, Órakeret:
reformáció, 17-18. század 18 óra

Fejlesztési feladatok és ismeretek

 Irodalmi szövegek olvasása, értelmezése
– Az európai kultúra kialakulásának megismerése
 A reneszánsz világkép értelmezés
 A reformáció és az anyanyelvi kultúra összefüggésének felismerése
 A reneszánsz irodalom alkotóinak, műfajainak, jellegzetes motívumainak megismerése
 A reneszánsz drámaváltozatok elkülönítése
 Egy adott mű különböző művészeti ágakban és médiumokban megjelenő adaptációjának
összehasonlítása
– A nemzeti hagyományunk szempontjából szimbolikus irodalmi szövegeink megismerése
– A barokk jellegzetes műfajainak és stílusjegyeinek megismerése
– A hazaszeretet megjelenése a korszak művészetében

1. Nyári olvasmányélmények. Könyvajánló

2. Műfajok, műnemek áttekintése
3. A magyar középkor irodalmi műfajai-István király
intelmei
4. A reneszánsz Magyarországon-Mátyás udvara,
mondák Mátyás királyról
5. Janus Pannonius: Pannónia dicsérete
6. Egy reneszánsz főúr: Balassi élete
7. Balassi Bálint: Egy katonaének
8. Számonkérés
9. Reformáció és anyanyelvűség
10. A reneszánsz dráma, Shakespeare színháza
11-13. Romeo és Júlia
15-16. Romeo és Júlia filmen
17. A barokk
18 Zrínyi Miklós eposza
19. Mikes Kelemen levelei
 középkor, román stílus, gótika, egyházi kultúra, lovagi kultúra, lovagi erények,
trubadúrok, intelem (parainesis), kódex, iniciálé, miniatűr, reneszánsz,
fogalmak humanizmus, reformáció, könyvnyomtatás, vitézi élet, életkép, dal, epigramma,
dráma, vígjáték (komédia), kuruc kor, toborzódal, bujdosóének, siratóének, levél,
emlékirat

Témakör Órakeret:
Korok és portrék ‒klasszicizmus, romantika
32 óra

Fejlesztési feladatok és ismeretek

 A nemzeti identitást meghatározó lírai szövegek olvasása, megértése, megbeszélése
 A felvilágosodás és a romantika korának művelődéstörténeti és irodalmi programjának
megismerése
 Az irodalmi szövegekben megfogalmazott közösségi és egyéni erkölcsi dilemmák felismerése,
megvitatása
 Lírai szövegek poétikai-retorikai-stilisztikai elemzése
 Alapvető lírapoétikai szakterminusok bevezetése (lírai én, lírai én pozíciói; hangulati líra,
gondolati líra, közösségi líra; helyzetdal, életkép, megszólító vers)
 Alapvető hangulatok, beszélői attitűdök, modalitások felismerése: pl. vidám, könnyed,
humoros, ironikus, emelkedett, fennkölt, meghitt, idilli
 Néhány alapvető lírai műfaj jellemző darabjának megismerése (pl.: dal, himnusz, epigramma,
óda)
 Alapvető szóképek felismerése: hasonlat, megszemélyesítés, metafora
 A novella és a regény műfaji sajátosságai felismerése
 Novellákat és regények különböző szempontok szerinti (téma, műfaj, nyelvi
kifejezőeszközök) értelmezése
 A kisepikai és a nagyepikai alkotások különbségeinek felismerése (cselekmény, szereplők,
helyszínek, tematikus fókusz, stb.)

19. Klasszicizmus a magyar irodalomban HELYI + 6 óra

20. Csokonai élete
21. Két magányvers: 1.Csokonai: A Reményhez
22. két magányvers: 2. Berzsenyi: Levéltöredék
barátnémhoz
23. Alapvető szóképek rendszerezése
24. A romantika jellemzői
25.Magyar nyelvű kultúra és művelődés 1800-1849
között
26. Epizódok Kölcsey életéből
27. Huszt, Emléklapra, Parainesis
Petőfi Sándor: Egy gondolat bánt
engemet; Csokonai; Reszket a bokor,
mert…
Arany János: Szondi két apródja
Mikszáth Kálmán: Bede Anna tartozása
Irodalom és film – Jókai Mór: A kőszívű
ember fiai, egy Mikszáth Kálmán regény
filmfeldolgozása
28. Himnusz
29. Mozaikok Vörösmarty életéből
30. Szózat
31. Ábránd
32. Petőfi életútja
33. A XIX. század költői
34. Egy gondolat…,Szabadság, szerelem
35. Nemzeti dal
36. Reszket a bokor…, Szeptember végén
37. A puszta, télen
38. Számonkérés
39. Arany János életútja
40. A fülemile
41. Szondi két apródja
42. A tölgyek alatt
43. Epilogus
44. Számonkérés
45. Epizódok Jókai életéből
46. A huszti beteglátogatók
47. A nagyenyedi két fűzfa
48-49. Film: A kőszívű ember fiai
50. Mozaikok Mikszáth Kálmán életéből
51. A néhai bárány
52. Bede Anna tartozása
53-55. Szent Péter esernyője
56. Számonkérés
romantika;közösségi emlékezet, önazonosság; szállóige, szónoklat, humor, óda,
fogalmak elégia, dal, himnusz, epigramma, kisepika, anekdota, novella, elbeszélés

Témakör Magyar vagy világirodalmi ifjúsági regény Órakeret:

4 óra
 Fejlesztési feladatok és ismeretek

 Otthoni olvasás és közös órai szövegfeldolgozás: nagyobb szövegegység áttekintő megértése és

egyes szövegrészletek részletes megfigyelése
 A cselekményben megjelenő élethelyzetek, konfliktusok azonosítása, véleményalkotás
 A cselekmény ismertetése az elbeszélés időkezelésének megfigyelésével (pl. egyenes vagy
fordított időrend, késleltetés, összefoglalás, időbeli ugrások, stb.)
 Az elbeszélt világ főbb jellemzőinek összefoglalása (pl. realista, romantikus, varázslatos, egy-
vagy többszintű világ)

57- 58. Tonke Dragt: Levél a királynak

59-60. Lois Lowry: Az emlékek őre
61-62. Film: Emlékek őre
63. Év végi összefoglalás
történet és elbeszélés, előre- és visszautalás, késleltetés, epizód, jelenet, leírás,
fogalmak kihagyás

Órakeret:
HELYI + Számonkérés, rendszerzés
5 óra

Didaktikai feladatok
 Ismeretek elmélyítése, összegző rendszerezése
 Gyakorlás
 Számonkérés
 Javítási lehetőségek