YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ

ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ

PEDAGOJİK FORMASYON PROGRAMI

PED 103-SINIF YÖNETİMİ

FİNAL SINAVI

B TİPİ SORU KİTAPCIĞI

İsim:
Soyisim:
Numara:
İmza:

1. Örgüt olarak sınıf içerisinde beklenmedik istenmeyen 5. Sınıf yönetimi kapsamında öğretmenin benimseyip
davranışlar gözlemlenebilir. Aşağıdakilerin hangisi uygulamaya koyduğu beş temel yaklaşım
istenmeyen davranışlar ve disiplin problemlerinin bulunmaktadır. Aşağıdakilerden hangisi sınıf yönetimi
yönetilmesi aşamasında yapılması gereken bir eylem yaklaşımlarından biri değildir?
olarak gösterilemez?
a. Önlemsel yaklaşım
a. Ders bölümleri arasında geçişler b. Gelişimsel yaklaşım
b. Öğrencilerin sınıfa girerken gözlenmesi c. Yönetsel yaklaşım
c. Olayların kontrolden çıkınca durumu kontrol d. Geleneksel yaklaşım
etmek e. Tepkisel yaklaşım
d. Olumlu tutum ve yüksek beklentiler
e. Derse hazırlıklı olmak

2. İlişkilerin düzenlenmesi sınıf yönetiminin temel 6. …………… öğrencilerin çalışma engellerinin en aza
boyutları arasında yer alır. Bu kapsamda, indirilmesi, öğretim zamanının uygun kullanılması ve
aşağıdakilerin hangisi ilişkiler düzenlenmesini öğrencilerin derse etkin katılımının sağlanmasını
yansıtan boyutlar arasında yer almaz? ifade etmektedir. Bu ifadeye bağlı olarak boş bırakılan
yere aşağıdaki kavramlardan hangisi en uygundur?
a. İstenen davranışları sağlayabilir olmak
b. Sınıf kurallarının uyulması a. Eğitim yönetimi
c. İstenmeyen davranışların önlenmesi b. Sınıf yönetimi
d. İstenmeyen davranışların değiştirilmesi c. Okul yönetimi
e. Sınıfın fiziksel düzeninin oluşturulması d. Toplam kalite yönetimi
e. İlişkiler yönetimi
3. Aşağıdakilerden hangisi sınıf ortamının düzenlenmesi
kapsamında yer almaz?
7. “Kısa sürede üretilen davranışın beklenmedik
a. Sınıfın genişliği olabilmesi” ifadesi sınıf ortamının hangi özelliğini
b. Etkinlikler için gerekli alan yansıtmaktadır?
c. Öğrenci sayısı ve oturma düzeni
d. Isı, ışık, renk, temizlik a. Çok boyutluluk
e. Öğretmen sayısı ve konu alanı b. Eşzamanlılık
c. Çabukluk
d. Tarih
e. Alenilik
4. Sınıf, sosyal bir ortam olarak, paylaşım ve yaşantıları
kapsamaktadır. Bu özelliği ile sınıfı diğer sosyal
ortamlardan ayıran nitelik aşağıdakilerden hangisidir? 8. Aşağıdakilerden hangisi sınıf yönetiminin işlevleri
arasında yer almaz?
a. Çok boyutluluk
b. Eşzamanlılık a. Sosyo ekonomik sorunlar için aile ile işbirliği
c. Çabukluk yapmak
d. Tarih b. Sınıfiçi iletişim problemlerini çözmek
e. Alenilik c. Sınıf içerisinde disiplin kuralları getirmek
d. Sınıf içerisinde güvenlik sağlamak
e. Öğretim ortamını etkili ve verimli hale getirmek

1
9. Bir öğretmenin mesleğini başarılı bir şekilde icra 2- Organizasyon
edebilmesi için birtakım özelliklere sahip olması 3- Yürütme
gerekmektedir. Aşağıdakilerden hangisi bir 4- Eşgüdümleme
öğretmenin sahip olması gereken mesleki yeterlikler 5- Denetim
arasında yer almaz?
Yukarıda belirtilen sınıf yönetiminin temelini
a. Ders planı hazırlamak oluşturan aşamalı süreç aşağıdaki kavramlardan
b. Uygun öğrenme ortamı düzenlemek hangisini yansıtmaktadır?
c. Konuya uygun öğretim materyalini seçmek
d. Öğrencilere karşı sabırlı ve hoşgörülü olmak a. Sürekli Gelişim
e. Derse uygun yöntem ve teknikleri seçmek b. Politika
c. İletişim
d. Yönetim
10. Aşağıdakilerden hangisi sınıf yönetiminin boyutları e. Örgüt
arasında yer almaz?

a. Ders ve program etkinlikleri

b. Disiplin ve kurallar 16. Aşağıdakilerden hangisi çağdaş sınıflarda aranan
c. Eğitim yönetimi nitelikler arasında yer almalıdır?
d. Zaman yönetimi
e. İlişkiler yönetimi a. Öğrenci kontrolü ve kurallar
b. Öğretmen merkezli liderlik
11. Dijital çağ ile toplum ve eğitim yapısı da c. Katılımcı kural, etkinlik ve yöntem
değişmektedir. Aşağıdakilerden hangisi bu d. İdealist otokratik öğretmen
değişimden en fazla etkiye uğramıştır? e. Disiplin ve ezbere dayalı öğrenme

a. İletişim teknolojileri
b. Global dünya
c. Sürekli değişim ve iyileştirme 17. Öğrencilerimizi dinlerken bir öğretmen olarak
d. İnsan nitelikleri yapmamaya gayret göstermemiz gereken eylemler
e. Haberleşme arasında aşağıdakilerden hangisi bulunmaktadır?

a. Tekrarlar yapılmamalı
b. Ara sıra sorular sorularak konuya açıklık
getirilmeli
12. Aşağıdakilerden hangisi dijital çağda öğrenenlerde c. Öğrencinin gerçekten söylemek istediğini iyi
aranan nitelikler arasında olmamalıdır? anlamalı
d. Göz teması kurulmalı
a. Sürekli bilgi edinen e. Beden dilini doğru kullanmalı
b. Bilgi kaynaklarını değerlendiren
18. Aşağıdakilerden hangisi yazılı iletişim için örnek
c. Eleştirel düşünen ve esnek düşünen gösterilemez?
d. Doğru sorular sorabilen
e. Problemler yaratabilen a. Çalışma raporları
b. Broşür
13. Aşağıdakilerden hangisi yönetim kavramını en iyi c. Jestler
d. Kurum içi periyodik yayınlar
açıklamaktadır?
e. Mektuplar

a. Bilimsel süreç ve sanattır.

b. Özünü insan ilişkileri oluşturur. 19.
c. Sözkonusu bir amaç vardır. I. Söylenen sözleri tekrar eder
d. Hepsi II. Sohbetimizin akışını düzenler
e. Hiçbiri III. Konuşulanları yalanyamazlar
IV. Sözcüklerin yerine kullanılır
14. ‘Çalışanlar arası etkileşim sağlayarak örgütün V. Söylenen sözleri vurgular
işleyişini sürdürmeyi ve hedeflere ulaşmayı
Yukarıda belirtilen ifadeler dikkate alındığında hangisi
sağlamayı temel hedef alır’ ifadesi aşağıdakiler veya hangileri sözsüz iletişim için doğru ifade değildir?
kavramlardan hangisinin temel amacıdır?
a. I ve II
a. Örgütsel iletişim b. III ve V
b. Örgütsel psikoloji c. Yalnız III
c. Örgüt kültürü d. Yalnız V
e. II ve IV
d. Örgüt ekonomisi
e. Örgüt gelişimi

20.
15. 1- Planlama
2
 I. Beden duruşu
II. Yüz ifadeleri 26. Aşağıdakilerden hangisi öğretim aşamasında
III. Söyleyiş tarzı değerlendirme aşamasının niteliklerinden biridir?
IV. Dokunma
V. Sözcükler a. Öğrencinin öğrenme sürecine aktif olarak
katılmasını sağlar.
Yukarıda belirtilen kavramlar dikkate alındığında b. Öğrencinin öğrenme eksiklik ve yanlışlıklarını
hangisi veya hangileri sözsüz iletişimin öğesi görme ve düzeltmesini sağlar.
değildir? c. Öğrenilenlerin hatırlanmasını kolaylaştırır.
d. Hepsi
a. II ve V e. Hiçbiri
b. III ve IV 27. Aşağıdakilerden hangisi öğretmenin sahip olması
c. II ve IV gereken nitelikler arasında yer alır?
d. Yalnız IV
e. Yalnız V a. Davranış değiştirme sürecini öğretim programı
ve planları çerçevesinde gerçekleştirmek
21. Aşağıdakilerden hangisi sınıf yönetiminin temel
b. Sınıfın fiziksel ortamını eğitim-öğretim için
amaçları arasında yer almaz?
düzenlemek
c. Sınıf kurallarını öğrencilerle birlikte belirlemek
a. İlişkilerin düzenlenmesi
d. Karşılıklı saygı ve sevgiye dayalı bir öğrenme
b. Sınıf kurallarının sağlanması
c. Öğrenci motivasyonunun sağlanması ortamı oluşturmak
d. İletişim ortamının oluşturulması e. İlkeli ve otoriter davranmak
e. İstenmeyen davranış düzenlenmelerinin
oluşturulması
22. 28. Aşağıdakilerden hangisi iletişim sürecinin öğeleri
I. Disiplin sorunu yaşatan öğrencilere arasında yer almaz?
yönelik tavır geliştiriniz
II. Kontrol yerine, önlemeye dayalı sınıf
yönetimi uygulamaları kullanınız a. Mesaj
III. Olumlu davranışlara ilgi gösteriniz, iyi b. Kaynak
niyet oluşturunuz c. Alıcı
IV. Öğretimi en az kesinti ve en az gecikme d. Dönüt
olacak şekilde düzenleyiniz e. Fiziksel ortam
V. Sınıf içi olayları izleyiniz, biliniz, mantıklı ve
ılımlı olunuz
Yukarıda belirtilen ifadelerden hangisi veya hangileri 29. İletişim sürecinde öğretimde verimliliği artıran araç,
sınıf yönetiminin ilkeleri arasında yer almaz? gereç kullanımı ve yöntemler hangi öğeyi
kapsamaktadır?
a. I ve IV
b. III ve V a. Mesaj
c. II ve V b. Kaynak
d. Yalnız I
c. Alıcı
e. Yalnız II
d. Dönüt
23. Bir öğretmenin sınıf yönetimi becerisini e. Fiziksel ortam
aşağıdakilerden hangisi yansıtmaz?

a. Öğretimin etkili yönetilmesi

b. Sınıfiçi etkileşim ve iletişim 30.
c. Sosyo ekonomik yapı ve eğitim politikaları
I. Ders iyi bir şekilde planlanmalı
d. Sınıfın fiziksel düzeni ve organizasyonu
e. Öğrencilerin davranışlarının yönetilmesi II. Öğrenci ihtiyaçları, yetenek ve ilgileri
değerlendirilmeli
III. Öğrencilerin ilgisini dağıtan durumlar ortadan
24. Aşağıdakilerden hangisi öğretim aşamalarında giriş kaldırılmalı
etkinliklerini planlamada yer alır? IV. Birden fazla duyu organına hitap eden araç-
gereçler kullanılmalı
a. Tekrar V. İstenmeyen davranışların kontrol edilmesi
b. Hedeften haberdarlık
c. İçerik
Yukarıda belirtilen eylemler aşağıdaki kavramlardan
d. Bilgi miktarı
en çok hangisini etkiler?
e. Ders özeti
a. Sınıfiçi iletişim
25. Aşağıdakilerden hangisi öğretim sürecinde
b. Sınıfiçi disiplin
öğrencilerin öğrenmesine yardımcı öğretim
c. Sınıf oturma düzeni
stratejilerinden biri değildir?
d. Sınıf kuralları
e. Davranış değişikliği
a. Kolaydan zora sıralama
b. Genelleme yapmak
c. İçerik
d. Ders özeti
e. Tekrar

3
31. ………………., sözlü iletişim sürecinde temel öğedir. 36. Aşağıdakilerden hangisi değerlendirme stratejilerini
Boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisinin planlarken verilecek kararlar arasında yer
gelmesi gerekmektedir? almamalıdır?

a. Dil a. Öğrencilerin giriş davranışları ölçülecek mi?

b. Kaynak b. Öğrencilere bir son-test uygulanacak mı?
c. Alıcı c. Öğrencilerin velileriyle davranışları görüşülecek
d. Mesaj mi?
e. Kanal d. Öğrencilere bir ön test uygulanacak mı?
e. Öğretim sırasında öğrenci davranışları ölçülecek
32. Duygu, düşünce ve beklentilerimizi görsel ve işitsel mi?
öğeler aracılığı ile karşımızdakine dil aracılığıyla
iletmeyi ifade eden kavram aşağıdakilerden
37.
hangisidir? ……………….. yaklaşımını benimseyen öğretmen
kuralları belirler, öğrenciler kurallara uyar ve sınıf
a. Konuşma içerisinde tek otorite öğretmen olur ifadesinde boş
b. Alıcı bırakılan yere en uygun aşağıdaki kavramlardan
c. Mesaj hangisi gelmelidir?
d. Etkileşim
a. Geleneksel Yaklaşım
e. Dinleme
b. Tepkisel Yaklaşım
c. Önlemsel Yaklaşım
d. Gelişimsel Yaklaşım
e. Bütünsel Yaklaşım
33.
I. Konuşma eylemini oluşturan fiziksel öğelerin 38. Aşağıdakilerden hangisi önlemsel yaklaşımın
önemini bilir özellikleri arasında yer almaz?
II. Kendisini ve konusunu iyi hazırlar
III. Tanımlar, örnekler, açıklamaları tekrarlar ve a. Olası olumsuz davranışları kestirme ve davranış
ortaya çıkmadan önlemeyi temel alır
görsel yardımcılarla destekler
b. Sınıf etkinliklerini kültürel sosyalleşme süreci
IV. Gözlem gücü gelişmiştir
olarak ele alınır
V. Konuşmasını hızlı bitirmeye çalışır
c. Bireyden çok gruba yönelik etkinliklere dayalıdır
d. İstenmeyen davranışların ortaya çıkmasına fırsat
Yukarıda belirtilen nitelikler dikkate alındığında hangisi vermeyen düzenlemeler yapılmalıdır
iyi bir konuşmacının sahip olması gereken nitelik e. Öğrencilerin gelişim özellikleri dikkate alınarak
değildir? sınıf düzenlemesi yapılır
a. I ve IV 39. ……………………, öğrenme ortamını sağlamak,
b. II ve V
c. IV ve V düzenlemek ve böylece sınıfı davranış değişikliği için
d. Yalnız V uygun ortamı hazır hale getirmek gibi temel görevlere
e. Yalnız III sahiptir. Boş bırakılan yere en uygun aşağıdaki
kavramlardan hangisi gelmelidir?

a. Öğretmen
34. Dinleme konuşma kadar iletişim sürecinin verimliliği
etkilemektedir. Aşağıdakilerden hangisi dinlemeyi b. Müdür
etkileyen eylemler arasında yer almaz? c. Rehber uzman
d. Aile
a. Konuyu ilginç bulmamak
b.Konuşanda kusur bulmaya çalışmak e. Öğrenci
c.Konuşmadaki bazı noktalara aşırı duyarlılık
göstermek
d.Dikkatin kopması 40. Aşağıdakilerden hangisi sınıf içerisinde istenmeyen
e. Göz teması kurmak davranışları istendik davranışa dönüştürmek için
dikkat edilmesi gereken başlıca faktörler arasında yer
35.
I. Kapsamlı olmalıdır almaz?
II. Belirgin olmalıdır
III. Düzeltici olmalıdır a. Sınıf içi iletişim
IV. Pekiştirici olmalıdır b. Oturma düzeni
c. Zaman
d. Ders içeriği ve etkinlikler
e. Aile ve çevre
Yukarıda belirtilen nitelikler öğretim sürecinin hangi
aşamasını yansıtmaktadır? 41. İstenmeyen davranışların önlenmesi için istenen
davranışlara vurgu yaparak kullanılan stratejiler
a. İçerik vardır. İstenilen davranışın uygulanması için elverişli
b. Değerlendirme ortamın sağlanması hangi stratejinin kapsamını
c. Dönüt yansıtmaktadır?
d. Ders özeti
e. Mesaj a. İsteneni Çağrıştırıcı Davranmak
b. İstenen Davranışa İnandırmak
c. İstenen Davranışı Güçlendirmek
d. İstenen Davranışı Kolaylaştırmak
e. İstenen Davranışı Tekrarlama

4
 e. Sorunların çözümü için okul yönetiminden
yardım isteme
42. Öğretmen sınıfta tek bilgi kaynağı olduğu ve öğrenci
sayısının fazla olduğu durumlarda kullanılması
tavsiye edilen sınıf yerleşim düzeni aşağıdakilerden
hangisidir? 48. Öğrenme ortamındaki istenmeyen davranışların bir
kısmı gerçekleşen öğretim sürecinin niteliğinden
a. Çok grup düzeni kaynaklanabilir. Bu durumda öğretmenin sınıf içi
b. Klasik  düzen  disiplini sağlamada yapması gereken en doğru
c. Bireysel düzen davranış aşağıdakilerden hangisidir?
d. Tek grup düzeni 
e. Otokratik grup düzeni
a. Sorumluluk vermek
43. Öğretmenin öğrencilerin sınıfta istenmeyen b. Görmez gelmek
davranışları karşısında aşağıdaki davranışlardan c. Ceza vermek
hangisini en son adım olarak yapması d. Öğrenciyle konuşmak
gerekmektedir? e. Öğretim sürecinde değişiklik yapmak

a. Davranışları onaylamadığını açıklamak 49. Aşağıdakilerden hangisi ‘Derste parmak kaldırarak

b. Öğrencileri cezalandırmak
c. Öğrencileri rehberlik servisine yöneltmek
d. Öğrencileri disipline vermek
e. Okul yönetimine olumsuzlukları rapor etmek
konuşun’ kuralına uymayan bir öğrenciye doğru
davranışı kazandırmak için izlenebilecek en uygun
yoldur?

a. Öğrenciyi sınıftan dışarı çıkarma

b. Öğrencinin ders notunu düşürme
44. I. Öğrencilerin yaş seviyesine uygun etkinliklerin c. Öğrenciden ders süresince ayakta durmasını
yapılması
II. Öğretmenin derse başlamadan isteme
önce güvenlik gerekçesi sınıfın koşullarını kontrol d. Öğrenciye arkadaşlarının önünde sözlü uyarıda
etmesi bulunma
III-Öğretmenin sınıfta yaramazlık yapan öğrencileri e. Öğrenciye söz hakkını ders sonunda verme
yüksek sesle uyarması

Yukarıda verilen sınıf yönetimi yaklaşımlarına 50. Sınıf kuralları, öğrenme ortamında hangi durumda ne
ilişkin davranışların özellikleri aşağıdaki eşleşmelerin yapılacağının önceden belirlenmiş kararlarıdır.
hangisinde doğru sıra ile belirlenmiştir? Aşağıdakilerden hangisi sınıf kurallarının
özelliklerden biri değildir?
a. Gelişimsel-Tepkisel-Önlemsel
b. Tepkisel-Önlemsel-Gelişimsel
a. Öğretimin niteliğini artırıcı olma
c. Önlemsel-Gelişimsel-Tepkisel
d. Tepkisel-Gelişimsel-Önlemsel b. Açık, seçik, anlaşılır olma
e. Gelişimsel-Önlemsel-Tepkisel c. Öğrencilerin gelişim düzeyine uygun olma
d. Öğretmen otoritesini sağlama
45. Aşağıdakilerden hangisi sınıf yönetiminin temel e. Öğrenci katılımı ile belirlenmiş olma
işlevidir?
51. Bütün öğrencilerin aynı anda etkileşiminin sağlandığı,
a. Öğrenciler arasındaki problemleri çözmek
b. Öğrencilere karşı otoriteyi oluşturmak öğretmenin bütün öğrencilerle ve öğrencilerin
c. Öğretim ortamını etkili ve verimli kılmak birbirleriyle yüz yüze iletişim halinde olduğu oturma
d. Öğrencileri disiplin altında kontrol etmek düzeni aşağıdakilerden hangisidir?
e. Sınıfta güvenliği sağlamak
a. Sıralı yerleşim biçimi
46. Sınıf içinde herhangi bir problemle karşılaşan bir b. Küme düzeni
öğretmen, öncelikle aşağıdakilerden hangisini c. Daire yerleşim biçimi
yapması gerekmektedir? d. Proje grupları yerleşim biçimi
e. Bireysel oturma düzeni
a. Öğrencilerin dikkatini başka yöne çekilmesi
b. Sınıf kurallarının hatırlatılması 52. Öğretimin daha etkili ve verimli olması amacıyla,
c. Sorunun nedenini saptayabilmesi ya da teşhis öğrenme için uygun çevrenin oluşturulmasında
edebilmesi gerekli olanak ve süreçlerin sağlanması ve
d. Problemi okul yöneticileri ile paylaşması sürdürülmesi, öğretim programının hangi öğesinin
e. Problemin yarattığı önemsiz etkileri kapsamında yer alır?
önemsememe
a. Hedefler
47. Öğretmenin sınıf içi disiplin sorunlarını azaltmada b. İçerik
yararlanacağı en uygun yaklaşım aşağıdakilerden c. Eğitim durumları
hangisi olmamalıdır? d. Sınama durumları
e. Ortam
a. Güven ve saygıya dayalı ortam oluşturma
b. Öğrencilerin görev ve sorumluluklarını belirleme
c. Öğretimde disiplin konusu için zaman ayırma
d. Sorun yaratan öğrencilere yaptırım uygulama

5
53. Sınıf ilkelerinin demokratik bir yaklaşımla belirlendiği,
öğrencilerin kendilerine konuşma fırsatı verildiği bir 57. Önemli olan öğretime ayırdığımız sürenin miktarı
sınıfta aşağıdakilerden hangisi gözlenmektedir? değil, bu süreyi öğretim adına ne kadar etkili
kullandığınızdır ifadesi sınıf yönetiminin hangi
a. Bireysel çıkar sağlama boyutunu işaret etmektedir?
b. Rekabet ortamı yaratma
c. Verilen cezayı kabul etme a. Fiziksel düzen
d. Sorunların çözümünü erteleme b. Sınıf kuralları
e. Sorunları doğru biçimde tanımlama c. Öğretim yılı takvimi
d. Plan-program etkinlikleri
54. Laboratuvar çalışmaları için en uygun yerleşim e. Zaman düzenlemesi
biçimidir, öğrenciler işbirliğinde çalışırlar ve yaparak
yaşayarak öğrenmenin gerçekleşmesine uygundur.
Bu açıklama hangi yerleşim düzenini yansıtır? 58. Duruma göre sınıf yönetimi yaklaşımlarından uygun
olanlarını kullanan öğretmenin benimsediği sınıf
a. Daire yerleşim düzeni yönetimi yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?
b. U düzeni yerleşim biçimi
c. Grupların gruplanması yerleşim biçimi a. Bütünsel yaklaşım
d. Sıralı yerleşim biçimi b. Önlemsel yaklaşım
e. Küme ekip çalışması c. Tepkisel yaklaşım
d. Gelişimsel yaklaşım
55. Sınıfta etkili bir öğretim süreci gerçekleştirildiğinde e. Geleneksel yaklaşım
aşağıdakilerden hangisinde azalma beklenir?
59. Öğretmenlerin, sınıfın en yaramaz öğrencilerini sınıf
a. Hedeflere ulaşma düzeyi başkanı yapma davranışı, istenmeyen davranışın
b. İstenmeyen davranışların görülme sıklığı değiştirilmesi sürecinde aşağıdakilerden hangisine
c. Öğrencilerin derse katılımı örnektir?
d. Öğrenmenin kalıcılığı
e. Üst düzey öğrenmelerin gerçekleşmesi a. Öğrenciyle konuşmak
b. Sorunu anlamak
c. Derste değişiklik yapmak
d. Sorumluluk vermek
e. Görmezden gelmek

60. Aşağıdakilerden hangisi sınıfta disiplin

56. Aşağıdakilerden hangisi sınıf yönetiminin temel sağlanmasında cezanın uygulamasında uyulması
boyutlarından biri değildir? gereken kurallardan biri değildir?

a. Öğretmenin meslek bilgisi a. Cezanın gerekçesini açıklamak

b. Öğretime ayrılan zaman b. Cezayı fiziksel olarak uygulamamak
c. Sınıf kurallarının düzenlenmesi c. Cezayı en son tercih etmek
d. Sınıfın fiziksel düzeni d. Ceza olarak başarı notunu düşürmek
e. Plan program etkinlikleri e. Cezaya en az başvurmak

-BAŞARILAR-