1.

2zIPV3

Werkvorm - Zelfstudieopdracht

Studielast - 1 SBU

Leeswijzer - Maak deze taak tijdens 1.2pIPV2 en 1.2pIPV3 (als jouw groep geen
presentatie heeft)

Inleiding - De student bereidt voor op 1.2pIPV4 (duo practicum met RD).

Literatuur - Eigen kennis

Opdracht / taak
De groepen die niet aan de beurt zijn om hun presentatie te geven,
gaan met deze zelfstudietaak aan de slag.

Net als in het practicum van periode één, oefenen we in periode twee
ook weer een casus bij RD samen met IPV. Het is de bedoeling dat je je
vast gaat voorbereiden op het IPV-gedeelte van dit practicum. Deze
periode oefenen we met simulatiepatiënten.
Helemaal mooi zou zijn, als je ook het RD-gedeelte kunt oefenen. Kijk
even of je een ruimte kunt reserveren. Zo niet, oefen dan alleen het
IPV-gedeelte in een gewoon klaslokaal. Je kunt dit bijvoorbeeld doen in
het skillslab.

Bijgevoegd zijn de aanvraagbriefjes met bij elke aanvraag een

suggestie voor IPV. Oefen in groepjes, waarbij er een student MBB-er
is, een patiënt en één of meer observatoren. Geef elkaar feedback en
neem hiervoor de Rubric die we ook in periode 1 gebruikt hebben.
Deze vind je op n@tschool.
Vragen die je elkaar kunt stellen voor je gaat oefenen:
 Wat vind jij als patiënt belangrijk in het contact met de MBB-
er? Welk gedrag wil je graag zien?
 Wat zijn voor jou aandachtspunten in non-verbaal gedrag?
 Als je suggestie voor IPV in de casus leest, wat is dan je eerste
reactie? Wat roept deze opmerking van de patiënt in jou op?
En wat zou er bij de patiënt achter kunnen zitten? Hoe zou je
kunnen reageren op de patiënt? Wat kun je letterlijk zeggen?
Geef elkaar tips.
 En hoe denk je dat de patiënt zal reageren op wat de MBB-er
zegt?

Feedbackronde:
Degenen die observeren formuleren een aantal tops en tips. De
feedback wordt mondeling besproken. De laborant is als eerste aan de
beurt om terug te blikken en te vertellen hoe het ging, vervolgens de
patiënt, daarna degenen die geobserveerd hebben.
Casus 1:

Een mevrouw met de Syrische nationaliteit komt voor een bekken foto (X-Bekken). Als de laborant
haar op wil halen geeft ze aan dat ze niet door een man geholpen wil worden. Ook wil ze geen hand
geven aan de mannelijke laborant.

Casus 2:

Een mevrouw waarbij borstkanker in de familie voorkomt komt zelf voor een controle mammografie.
Deze patiënt vraagt zich af of de straling waaraan haar borst ieder jaar wordt blootgesteld de kans op
borstkanker wellicht juist vergroot.

Casus 3:

Een jong kind die komt voor een röntgenfoto van het bekken moet worden ‘gefixeerd’ door een ouder.
De laborant biedt de ouder een loodschort aan ter bescherming van strooistraling. De ouder vraagt
zich nu hard op af waarom hij/zij wel een loodschort krijgt, en het kind niet.

Casus 4:

Een vrouw waarbij borstkanker is vastgesteld komt nu voor een eerste CT-scan ter bepaling van
mogelijke metastasen. Mevrouw is erg zenuwachtig. Ze heeft kort geleden pas gehoord dat ze
borstkanker heeft. Mevrouw is in tranen bij binnenkomst.

Casus 5:

Een patiënt komt voor een röntgenfoto maar heeft 3 kwartier moeten wachten in de wachtruimte door
grote drukte. Dit werd versterkt omdat er 2 spoedpatiënten tussen het reguliere dagprogramma door
geholpen moesten worden. De patiënt is erg boos en vind het belachelijk dat hij zo lang heeft moeten
wachten. Ook wil hij een klacht indienen.