Panduan PDP THN 5

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
(SEMAKAN 2017)
PANDUAN
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
BAHASA TAMIL
(SK)
TAHUN LIMA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

கற்றல்கற்பித்தலில் கவனிக்கப்பட வவண்டிய கூறுகள்
விரவி வரும் கூறுகள் கலைத்திட்டத் தர மற்றும் மதிப்பீட்டு ஆவணத்தில்

வலரயறுக்கப்பட்டுள்ள 10 கூறுகளில் ஏற்புலடயலதப்
பயன்படுத்தவும்.
 மமொழி (மமொழிப்பொடத்தில் இதலைத் தவிர்த்தல் நைம்)
 சுற்றுச்சூழல் நிலைத்தன்லமலயப் பரொமரித்தல்
 நன்மைறிப் பண்பு
 அறிவியலும் மதொழில்நுட்பமும்
 நொட்டுப்பற்று
 ஆக்கமும் புத்தொக்கமும்
 மதொழில்முலைப்பு
 தகவல் மதொடர்புத் மதொழில்நுட்பம்
 உைகளொவிய நிலைத்தன்லம
 நிதிக்கல்வி
கற்றல்கற்பித்தல் கலைத்திட்டத் தர மற்றும் மதிப்பீட்டு ஆவணத்தில்

அணுகுமுலறகள் பரிந்துலரக்கப்பட்டுள்ளைவற்றறொடு மற்ற
அணுகுமுலறகலளயும் கவைத்தில் மகொள்ளவும்.
உயர்நிலைச்  உயர்நிலைச் சிந்தலைக் றகள்விகலளப் பயன்படுத்துதல்

சிந்தலைத்திறன்கள்  சிந்தலைக் கருவிகலளப் பயன்படுத்துதல்
மெய்யுள், மமொழியணிப் பொடம் இப்பொடம் நலடமபறும்றபொது கீழ்க்கண்ட மைமகிழ்

நடவடிக்லககளுள் ஒன்றறனும் இருத்தல் றவண்டும்.
 பொடுதல்
 நடித்தல்
 வண்ணம் தீட்டுதல்
 வெைம் றபசுதல்
 கலத மெொல்லுதல்
கற்றல்கற்பித்தல் அந்தந்த மமொழித்திறனுக்றகற்ற நடவடிக்லககள் இருத்தல்

நடவடிக்லககள் எழுதும் முலற றவண்டும்.
 றகட்டல், றபச்சுக்கொை பொடம்
றகட்டல், றபச்சு நடவடிக்லககளுக்றக முக்கியத்துவம்
 வொசிப்புக்கொை பொடம்
வொசிப்பு நடவடிக்லககளுக்றக முக்கியத்துவம்
 எழுத்துக்கொை பொடம்
எழுத்து நடவடிக்லககளுக்றக முக்கியத்துவம்
 மெய்யுள், மமொழியணி & இைக்கணத்துக்கொை பொடம்
றகட்டல், றபச்சு, வொசிப்பு, எழுத்து ஆகிய
நடவடிக்லககள் இருக்கைொம்.
பொட றநர நிர்ணயம்  கற்றல் தரத்தின் றதலவக்றகற்பவும் மொணவர்களின்
தரத்லதக் கவைத்தில் மகொண்டும் பொட றநரத்லத
ஆசிரியர் நிர்ணயம் மெய்தல் றவண்டும்.
 ஒரு நொளில் பை பொடறவலளகள் இருந்தொல் ஒறர கற்றல்
தரத்லத (எ.கொ: றகட்டல், றபச்சு) மட்டும் றபொதிக்கொமல்
மற்றக் கற்றல் தரத்லதயும் பொடறவலளக்றகற்பத்
திட்டமிட்டுப் றபொதித்தல் றவண்டும்.
மதிப்பீடு  தனியொள்முலறயில் அலமதல் றவண்டும்.

 எடுத்துக் மகொண்ட கற்றல் தரத்திற்றகற்ப அலமதல்
றவண்டும்.
 றகட்டல், றபச்சுக்கொை மதிப்பீடு

 றபச்சு மூைம் மதிப்பிடுதல்
 வொசிப்புக்கொை மதிப்பீடு
 உரக்க வொசித்தல் – வொசிப்பின் மூைம்
மதிப்பிடுதல்
 கருத்துணர்தல்/ வொசித்துப் புரிந்து
மகொள்ளுதல் – றபச்சு, எழுத்து மூைம்
மதிப்பிடுதல்
 எழுத்துக்கொை மதிப்பீடு
 எழுத்து மூைம் மதிப்பிடுதல்
 மெய்யுள், மமொழியணி & இைக்கணத்துக்கொை
மதிப்பீடு
 றபச்சு, எழுத்து மூைம் மதிப்பிடுதல்
பாடம் 1
ம ாழித் திறன்/ கூறு கற்றல் தரம்
றகட்டல், றபச்சு 1.2.12 மெவிமடுத்த உலரயில் உள்ள கருத்துகலளக் கூறுவர்.

உலரலயச் ெரியொை றவகம், மதொனி, உச்ெரிப்பு ஆகியவற்றுடன்
வொசிப்பு 2.3.12
நிறுத்தக்குறிகளுக்றகற்ப வொசிப்பர்.
எழுத்து 3.3.17 ைகர, ழகர, ளகர றவறுபொடு விளங்க வொக்கியம் அலமப்பர்.
இைக்கணம் 5.2.9 ஐந்தொம், ஆறொம் றவற்றுலம உருபுகலள அறிந்து ெரியொகப்

பயன்படுத்துவர்.
கற்றல்
வ ாக்கம் கருப்மபாருள் தலைப்பு திப்பீடு
தரம்
மெவிமடுத்த உலரயில் உள்ள மபொம்லமக் மெவிமடுத்த உலரயில்

1.2.12 உள்ள கருத்துகலளக்
கருத்துகலளக் கூறுவர். கண்கொட்சி
கூறுதல்.
i. உலரலயச் ெரியொை றவகம்,

மதொனி, உச்ெரிப்பு உலரலயச் ெரியொை
ஆகியவற்றுடன் றவகம், மதொனி,
மைமகிழ் சுற்றுைொ உச்ெரிப்பு
2.3.12 நிறுத்தக்குறிகளுக்றகற்ப
நடவடிக்லககள் மெல்றவொம் ஆகியவற்றுடன்
வொசிப்பர்.
ii. அருஞ்மெொற்களுக்குப் நிறுத்தக்குறிகளுக்றகற்ப
மபொருள் கூறுவர். வொசித்தல்.
ைகர, ழகர, ளகர றவறுபொடு மகிழ்ச்சியொகக் ைகர, ழகர, ளகர

3.3.17 றவறுபொடு விளங்க
விளங்க வொக்கியம் அலமப்பர். மகொண்டொடுறவொம்
வொக்கியம் அலமத்தல்.
றவற்றுலம ஐந்தொம் றவற்றுலம

ஐந்தொம் றவற்றுலம உருபுகலள உருபுகலள அறிந்து
5.2.9 − உருபுகலள
அறிந்து ெரியொகப் பயன்படுத்துவர். ெரியொகப்
அறிறவொம்
பயன்படுத்துதல்.
கற்றல் தரம் 1.2.12 - பின்னிலணப்பு 1 & 2; கற்றல் தரம் 5.2.9 - பின்னிலணப்பு 3
கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 5 5

பொடம் 1
றகட்டல், றபச்சு
1.2.12 மெவிமடுத்த உலரயில் உள்ள கருத்துகலளக் கூறுவர்.
டவடிக்லக 1
உலரலயச் மெவி டுத்துக் கருத்துகலைக் கூறுக.
அலைவருக்கும் வணக்கம். மபொம்லமக் கண்கொட்சியின் முதல் நொறள இங்கு...
மெவி டுத்த உலரயிலுள்ை கருத்துகலை னவவாட்டவலரவின் துலையுடன்
கூறுக.
என்ை
கண்கொட்சி?
சிறப்புக் கூறுகள் எப்மபொழுது

யொலவ? நலடமபறுகிறது?
மபொம்லமக்
கண்கொட்சி
2019
எத்தலை நொள்கள்
பயன்கள் யொலவ? நலடமபறும்?
வித்தியொெமொை
மபொம்லமகள் எந்த
நொடுகளின் தயொரிப்பு?

பொடம் 1
1.2.12 மெவிமடுத்த உலரயில் உள்ள கருத்துகலளக் கூறுவர்.
உலரலயச் மெவி டுத்துக் கருத்துகலைக் கூறுக.
அலவவயார்கவை!
அலனவருக்கும் வைக்கம். ‘இயந்திர னிதன் விழா 2019’...

பொடம் 1
வொசிப்பு
2.3.12 உலரலயச் ெரியொை றவகம், மதொனி, உச்ெரிப்பு ஆகியவற்றுடன் நிறுத்தக்குறிகளுக்றகற்ப
உலரலயச் ெரியான வவகம், மதானி, உச்ெரிப்பு ஆகியவற்றுடன்
நிறுத்தக்குறிகளுக்வகற்ப வாசித்திடுக.
சுற்றுலா செல்வ ாம்
அன்பொை மொணவர்கறள! உங்கள் அலைவருக்கும் என் இனிய வணக்கம்.

இப்மபொன்ைொளில், றகொைொைம்பூரில் உள்ள சிறந்த சுற்றுைொத் தைங்கலளப்
பற்றி உங்கள் முன் றபெ வந்துள்றளன்.
மொணவர்கறள!
மறைசியொவின் தலைநகரமொை றகொைொைம்பூரில் சுற்றிப் பொர்க்க

றவண்டிய இடங்கள் பை உள்ளை. உைகின் மிக உயர்ந்த கட்டடங்களுள்
ஒன்றொை இரட்லடக் றகொபுரம் இங்குதொன் இருக்கிறது. றமலும், ‘றக.எல்.
டவர்’ எை அலழக்கப்படும் றகொைொைம்பூர் றகொபுரமும் தலைநகரில் கம்பீரமொக
நிற்கிறது. இரவு றநரங்களில் வண்ண விளக்குகளொல்
அைங்கரிக்கப்பட்டிருக்கும் இவ்விரு றகொபுரங்களும் ‘ஆஹொ! என்ை அழகு’
என்று மெொல்ை லவக்கும்.
அதுமட்டுமொ நண்பர்கறள! ‘அப்பப்பொ! என்ை குளிர்’ என்று மெொல்லும்

அளவிற்கு நடுங்க லவக்கும் மகந்திங் மலை, றகொைொைம்பூருக்கு மிக
அருகொலமயில் அலமந்துள்ளது. அங்குக் கம்பிவட ஊர்தியில் (றகபல் கொர்)
அமர்ந்தபடி மலையின் இயற்லக அழலகக் கண்டு ரசிக்கைொம்.
இவற்லறத் தவிர்த்து, இன்னும் பை சுற்றுைொத் தைங்கள் தலைநகரில்

அலமந்துள்ளை. அவ்விடங்களுக்குச் மென்று மகிழுங்கள். நன்றி, வணக்கம்.

பொடம் 1
2.3.12 உலரலயச் ெரியொை றவகம், மதொனி, உச்ெரிப்பு ஆகியவற்றுடன் நிறுத்தக்குறிகளுக்றகற்ப
உலரலயச் ெரியான வவகம், மதானி, உச்ெரிப்பு ஆகியவற்றுடன்
நிறுத்தக்குறிகளுக்வகற்ப வாசித்திடுக.
பள்ளிச் சுற்றுலா
மதிப்பிற்குரிய அலவத் தலைவர் அவர்கறள! தலைலமயொசிரியர்

அவர்கறள, ஆசிரியர்கறள மற்றும் மொணவ நண்பர்கறள, உங்கள்
அலைவருக்கும் இனிய கொலை வணக்கம்.
கடந்த வொரம் ெனிக்கிழலம நமது பள்ளி மொணவர்கள் வரைொற்றுச்

சிறப்புமிக்க மைொக்கொ நகரத்திற்குக் கல்விச் சுற்றுைொ ஒன்லற
றமற்மகொண்டலத அலைவரும் அறிவீர்கள். அச்சுற்றுைொவில் நொனும் கைந்து
மகொண்றடன். இன்று உங்களிடம் என் அனுபவத்லதப் பகிர்ந்து
மகொள்ளப்றபொகிறறன்.
அலவறயொர்கறள!
நொங்கள் அருங்கொட்சியகம், ஹங் துவொ கிணறு, பழங்கொைக்

கட்டடங்கள், முதலைப் பூங்கொ, பறலவப் பூங்கொ மற்றும் ‘மினி மறைசியொ’
றபொன்ற இடங்களுக்குச் மென்றறொம். ஒவ்றவொர் இடத்திற்குச் மெல்லும் றபொது
அதன் மதொடர்பொை விவரங்கலள அறிந்து மகொண்றடொம். இறுதியொக, இரவு
உணலவ ஓர் உணவகத்தில் முடித்துக் மகொண்டு, இரவு ஒன்பது மணி அளவில்
மைொக்கொலவ விட்டுப் புறப்பட்றடொம். இக்கல்விச் சுற்றுைொவின்வழி நொங்கள்
எங்களது மபொது அறிலவ வளர்த்துக் மகொண்றடொம்.
நன்றி, வணக்கம்.

பொடம் 1
எழுத்து
3.3.17 ைகர, ழகர, ளகர றவறுபொடு விளங்க வொக்கியம் அலமப்பர்.
ெரியான ைகர, ழகர, ைகர மொல்லைத் வதர்ந்மதடுத்து எழுதுக.
1. றநற்று ____________ பைத்த கொற்று வீசியது.
2. தம்பி _____________ மொட்லடக் கண்டு பயந்தொன்.
1. அப்பொ வீட்டில் வண்ண ____________ கள் மொட்டிைொர்.
2. மவளிச்ெத்லத மலறக்கும் அந்தத் திலரச்சீலைலய ____________.
1. என் அண்ணனின் திருமண __________ விமரிலெயொக நலடமபற்றது.
2. கீறழ விழுந்த குமரனின் ____________ எலும்பு முறிந்தது.
1. கைத்த _____________ மபய்ததொல் மவள்ளம் ஏற்பட்டது.
2. நொங்கள் மகந்திங் _____________ க்குச் சுற்றுைொ மென்றறொம்.
விைக்கு விழா காலை விைக்கு
லை காலை விைா லழ

பொடம் 1
படத்தின் துலையுடன் மொற்கலைக் மகாண்டு வாக்கியங்கலை நிலறவு மெய்க.
1. திருமணப் பந்தலில் ___________ மரம் கட்டுவர்.
றநற்று அம்மொ ெலமத்த ___________ மீன் கறி

சுலவயொக இருந்தது.
2. கம்றபொங் பொருவில் ___________ ஏற்பட்டதொல் அதிகமொறைொர்

பொதிப்பலடந்தைர்.
பொட்டி மபொங்கலில் __________ றெர்த்துச் ெலமத்தொர்.
3. இயற்லகலய ரசிக்க _________ பகுதிகளுக்குச் மெல்ைைொம்.
இந்த வொரம் கைத்த __________ மபய்யும் எை வொனிலை

அறிக்லகயில் கூறிைர்.

பொடம் 1
மகாடுக்கப்பட்டுள்ை மொற்கலைக் மகாண்டு ைகர, ழகர, ைகர வவறுபாடு விைங்க
வாக்கியம் அல த்திடுக.
1. அழகு – _____________________________________________________
_____________________________________________________
அைகு – _____________________________________________________
_____________________________________________________
2. பள்ளி - _____________________________________________________
_____________________________________________________
பல்லி - ____________________________________________________
_____________________________________________________
3. குழி - ________________________________________________________
________________________________________________________
குளி - ________________________________________________________
________________________________________________________

பொடம் 1
இைக்கணம்
5.2.9 ஐந்தொம், ஆறொம் றவற்றுலம உருபுகலள அறிந்து ெரியொகப் பயன்படுத்துவர்.
ஐந்தாம் வவற்றுல உருபுகலை அலடயாைங்கண்டு கூறுக.
யொழினி: வணக்கம், அழகி.
அழகி: வணக்கம் யொழினி. ஊரிலிருந்து எப்மபொழுது வந்தொய்?
யொழினி: றநற்று தொன் வந்றதன். அது ெரி, நம்மில் யொர் மொநிை அளவில்
நலடமபறவிருக்கும் றபச்சுப் றபொட்டிக்குச் மெல்ைவிருக்கிறறொம்?
அழகி: எைக்குத் மதரியொது யொழினி. ஆைொல், அப்றபொட்டி விவரங்கலள

ஆசிரியர் எைக்குக் மகொடுத்தொர்.
யொழினி: அப்படியொ! ெரி நொன் ஆசிரியலரச் ெந்தித்து றமலும் விவரங்கலளக்

றகட்டுக் மகொள்கிறறன்.
வெர்த்து எழுதுக.
1) கொட்டில் + இருந்து = _____________________
2) மொணவர்கள் + இல் = _____________________
3) மரத்தின் + நின்று = ______________________
4) மீன்கள் + இல் = ______________________

பொடம் 1
ஐந்தாம் வவற்றுல உருபுகலைச் வெர்த்து எழுதி வாக்கியங்கலை நிலறவு

மெய்க.
1. தம்பி ________________ கீறழ விழுந்தொன். (மிதிவண்டியில் + இருந்து)
2. _______________ சிறந்தவன் யொர் என்ற றபொட்டி நலடமபறுகிறது.

(இருவர் + இல்)
3. முரளி _____________ கீறழ விழுந்ததொல் கொல் எலும்பு முறிந்தது.

(மரத்தின் + நின்று )
4. அப்பொ இன்று கொலை ___________________ சிங்கப்பூருக்குப் புறப்பட்டொர்.

(மறைசியொவில் + இருந்து)

பொடம் 1
பின்னிலணப்பு 1
உலரலயச் மெவி டுக்கச் மெய்க.
மபாம்ல க் கண்காட்சி 2019
அலைவருக்கும் வணக்கம். மபொம்லமக் கண்கொட்சியின் முதல் நொறள இங்கு

வருலக புரிந்திருக்கும் உங்கள் அலைவலரயும் வருக வருகமவை
வரறவற்கிறறொம். இக்கண்கொட்சி, மொணவர்கள் பள்ளி விடுமுலறலய இனிறத
கழிக்க வழிவகுக்கிறது. இந்தக் கண்கொட்சியில் பை நொடுகளிலிருந்து மகொண்டு
வரப்பட்ட மபொம்லமகள் ஒரு மொதம் கொட்சிக்கு லவக்கப்படும். குறிப்பொக
இந்தியொ, இங்கிைொந்து, பிறரசில் றபொன்ற நொடுகளில் தயொரிக்கப்பட்ட
வித்தியொெமொை மபொம்லமகள் இங்குக் கொட்சிக்கு லவக்கப்பட்டிருக்கின்றை.
வருலகயொளர்கறள!
இக்கண்கொட்சி சிறுவர்களின் ஆர்வத்லதத் தூண்டும் என்பதில்

ெந்றதகமில்லை. றமலும், இக்கண்கொட்சியில் சிறப்பு அம்ெமொக மபொம்லம
மெய்யும் அடிப்பலட முலறக்கொை பட்டலறயும் நலடமபறுகிறது. ஆர்வமுள்ள
சிறுவர்கள் RM10 மெலுத்தி இப்பட்டலறயில் கைந்து மகொள்ளைொம்.
சிறுவர்கறள,
புத்தொக்கத் திறலைத் தூண்ட இக்கண்கொட்சி உங்களுக்கு நிச்ெயம்

துலணபுரியும். வருலக தந்த அலைவரும் இந்த அரிய வொய்ப்லபத் தவறொமல்
பயன்படுத்திக் மகொள்ளுங்கள் என்று கூறி விலடமபறுகிறறன்.
நன்றி, வணக்கம்.

பொடம் 1
உலரலயச் மெவி டுக்கச் மெய்க.
இயந்திர னிதன் விழா 2019
அலைவருக்கும் வணக்கம். ‘இயந்திர மனிதன் விழொ 2019’க்கு வருலக

புரிந்திருக்கும் மொணவ மணிகறள! மீண்டும் உங்கலளச் ெந்திப்பதில் மபரும்
மகிழ்ச்சி. ஒவ்றவொர் ஆண்டும் மதொடர்ச்சியொக இவ்விழொ நடத்தப்படுகிறது.
இதைொல் றதசியப்பள்ளிகளுக்கு இலடயிைொை நட்புறவு வளரும் எை
நம்புகிறறன்.
மொணவர்களிலடறய ஆக்கப் புத்தொக்கத் திறலை வளர்ப்பதற்கு இவ்விழொ

வழிவகுக்கிறது. றமலும், இவ்விழொ மொணவர்களின் புதிய சிந்தலைலய
வளர்க்கும் தளமொகவும் அலமகிறது. அறதொடு, பள்ளியின் புறப்பொட
நடவடிக்லகயில் மொணவர்களின் ஈடுபொடு பயனுள்ள வலகயில் அலமய இவ்விழொ
வழிவகுக்கிறது.
மதொடர்ந்து, இவ்விழொவில் இடம்மபறும் பட்டலறகளில் நீங்கள் கைந்து

மகொண்டு பயன் மபறைொம். இதன்வழி, இன்னும் ஓரிரு மொதங்களில்
நலடமபறவிருக்கும் புத்தொக்க இயந்திர மனிதன் றபொட்டியில் கைந்து
மகொண்டும் சிறப்பொை முலறயில் பலடப்பிலை வழங்கைொம்; பள்ளிக்கும்
மபருலம றெர்க்கைொம். எைறவ, மொணவர்கறள! இந்தப் மபொன்ைொை
வொய்ப்லபச் ெரியொகப் பயன்படுத்திக் மகொள்ளுங்கள் எைக் கூறி,
உங்களிடமிருந்து விலட மபறுகிறறன். நன்றி, வணக்கம்.

பொடம் 1
ஐந்தாம் வவற்றுல உருபுகலை விைக்கிடுக.
ஐந்தாம் வவற்றுல உருபுகள்
இன், இருந்து, இல், நின்று
எ.கா. : முகிைன் வீட்டிலிருந்து புறப்பட்டொன்.

முகிைனில் சிறந்தவன் அகிைன்.
பழம் ரத்தினின்று விழுந்தது.

பாடம் 2
றகட்டல், றபச்சு 1.3.12 மதொடர்படத்லதமயொட்டிப் மபொருத்தமொை மெொல், மெொற்மறொடர்,

வொக்கியம் ஆகியவற்லறப் பயன்படுத்திப் றபசுவர்.
வொசிப்பு 2.4.12 மதொடர்படத்லதமயொட்டிய கருத்துணர் றகள்விகளுக்குப் பதிைளிப்பர்.
எழுத்து 3.3.20 மதொடர்படத்லதமயொட்டி வொக்கியம் அலமப்பர்.
இைக்கணம் 5.2.9 ஐந்தொம், ஆறொம் றவற்றுலம உருபுகலள அறிந்து ெரியொகப்

கற்றல்
தரம்
மதொடர்படத்லதமயொட்டிப் மதொடர்படத்லதமயொட்டிப்
மபொருத்தமொை மெொல், மபொருத்தமொை மெொல்,
1.3.12 மெொற்மறொடர், வொக்கியம் உதவுறவொம் மெொற்மறொடர், வொக்கியம்
ஆகியவற்லறப் பயன்படுத்திப் ஆகியவற்லறப்
றபசுவர். பயன்படுத்திப் றபசுதல்.
மதொடர்படத்லதமயொட்டிய நன்மைறி மதொடர்படத்லதமயொட்டிய

2.4.12 கருத்துணர் றகள்விகளுக்குப் முயற்சியுலடலம கருத்துணர்
பதிைளிப்பர். றகள்விகளுக்குப்
பதிைளித்தல்.
மதொடர்படத்லதமயொட்டி மதொடர்படத்லதமயொட்டி
3.3.20 மபொறுப்புணர்ச்சி
வொக்கியம் அலமப்பர். வொக்கியம் அலமத்தல்.
ஆறொம் றவற்றுலம றவற்றுலம ஆறொம் றவற்றுலம

5.2.9 உருபுகலள அறிந்து − உருபுகலள உருபுகலள அறிந்து
ெரியொகப் பயன்படுத்துவர். அறிறவொம் ெரியொகப் பயன்படுத்துதல்.
கற்றல் தரம் 5.2.9 - பின்னிலணப்பு 1

பொடம் 2
1.3.12 மதொடர்படத்லதமயொட்டிப் மபொருத்தமொை மெொல், மெொற்மறொடர், வொக்கியம்
ஆகியவற்லறப் பயன்படுத்திப் றபசுவர்.
மதாடர்படத்லதமயாட்டிக் கைந்துலரயாடுக.
1 2
3 4

பொடம் 2
மதாடர்படத்லதமயாட்டிப் வபசுக.
1 2
3 4
மொலை
நண்பர்கள் விலளயொட்டு
றவலள
உதவும் மருந்து விழுந்து

மைப்பொன்லம பூசுதல் கொயம்படுதல்

பொடம் 2
மதாடர்படத்லதமயாட்டிப் மபாருத்த ான மொல், மொற்மறாடர், வாக்கியம்
ஆகியவற்லறப் பயன்படுத்திப் வபசுக.

பொடம் 2
2.4.12 மதொடர்படத்லதமயொட்டிய கருத்துணர் றகள்விகளுக்குப் பதிைளிப்பர்.
மதாடர்படத்லதமயாட்டிக் கைந்துலரயாடுக; வகள்விகளுக்குப் பதிைளித்திடுக.
கண்காட்சிக்கு ம் பள்ளிக்கு ொரைர்கவை!

இன்னும் ஒரு ல்ை மபயர் கல்வி அதிகாரிக்கு
வாரவ உள்ைது. கிட்ட வவண்டும். ரியாலத
மெலுத்துங்கள்.
இலவயாவும் ம் திறல ொலிகள்

ாைவர்களின்
லகவண்ைம்.
கல்வி அதிகாரி
து பள்ளிலயப்
பாராட்டினார்.
1. பள்ளியில் என்ை நிகழ்ச்சி ஏற்பொடு மெய்யப்பட்டுள்ளது?
2. அந்த நிகழ்ச்சிக்குச் சிறப்பு விருந்திைரொக வந்தவர் யொர்?
3. யொருலடய பலடப்புகள் கண்கொட்சியில் லவக்கப்பட்டை?
4. கல்வி அதிகொரி அப்பள்ளிலயப் பொரொட்டுவதற்கு என்ை கொரணமொக இருக்கும்?

பொடம் 2
2.4.12 மதொடர்படத்லதமயொட்டிய கருத்துணர் றகள்விகளுக்குப் பதிைளிப்பர்.
மதாடர்படத்லதமயாட்டிய வகள்விகளுக்குப் பதில் கூறுக.
1 2
3 4
1. படத்திலுள்ள ஆடவர் என்ை மதொழில் மெய்கிறொர்?
2. யொர் அவருக்கு உதவியொக இருக்கின்றைர்?
3. விலளந்த கொய்கறிகலள என்ை மெய்கிறொர்?
4. அவர் பயிர்கலளச் மெழிப்பொக வளர்க்க என்ை மெய்திருப்பொர்?
5. அவர் இத்மதொழிலை றமம்படுத்த என்ை வழிகலள றமற்மகொள்ளைொம்?

பொடம் 2
3.3.20 மதொடர்படத்லதமயொட்டி வொக்கியம் அலமப்பர்.
மதாடர்படத்லதமயாட்டி வாக்கியம் அல த்திடுக.
1. வீட்டு முன்புறம் – கொய்ந்த இலைகள்
எ.கா. : ராணி தன் வீட்டு முன்புறம் கிடந்த காய்ந்த இலைகலைக்

கூட்டிச் சுத்தம் மெய்தாள்.
2. ெத்தம் – பொர்த்தொள்
___________________________________________________________________
3. மலைப்பொம்பு – அைறிைொள்
___________________________________________________________________
4. மதொலைறபசி – தீயலணப்பு வீரர்
________________________________________________________________

பொடம் 2
3.3.20 மதொடர்படத்லதமயொட்டி வொக்கியம் அலமப்பர்.
மதாடர்படத்லதமயாட்டி வாக்கியம் அல த்திடுக.
1. ___________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________
5. ___________________________________________________________________

பொடம் 2
அ. ஆறாம் வவற்றுல உருலப ஏற்றுள்ை மொற்களுக்குக் வகாடிடுக.
நமது நொடு மறைசியொ. நொட்டின் வளர்ச்சிக்கு நம்முலடய ஒற்றுலம
மிகவும் அவசியமொகும். மக்களுலடய உலழப்பு மபொருளொதொரத்லத உயர்த்த
கொரணமொகிறது. நொட்டிைது வளமும் இவற்லறமயொட்டி அலமந்திருக்கிறது;
மக்களது நைனும் இவற்லறச் ெொர்ந்துள்ளது. ஆதைொல், நம் நொட்டின்
வளர்ச்சிக்குப் பங்கொற்றுவது நம் கடலமயொகும்.
ஆ. வகாடிட்ட மொற்கலைப் பிரித்து எழுதுக.
1.
2.
3.
4.

பொடம் 2
ெரியான மொல்லைத் வதர்ந்மதடுத்து எழுதுக.
1. _______________________ ( பொைனில் / பொைனுலடய ) நண்பன்

அவனுக்குப் பரிசு மகொடுத்தொன்.
2. றவகமொக ஓடியதொல் _______________________ ( அஸ்ைொனுலடய /

அஸ்ைொனிலிருந்து ) குழு மவற்றி மபற்றது.
3. கீறழ விழுந்ததொல் _______________________ ( அவைது / அவனின்று )

லக எலும்பு முறிந்தது.
4. ‘_______________________ ( எைது / என்னில் ) றபைொலவ யொர்

எடுத்தது?’ எைத் தைபொைன் நண்பர்களிடம் றகட்டொன்.

பொடம் 2
ஆறாம் வவற்றுல உருபுகலை விைக்கிடுக.
அது உலடய
என்னுலடய நண்பன்
உன்னுலடய அண்ணன்
அவனது மகிலம
எங்கைது மபருலம
1. அவன் + அது = அவனது
2. எங்கள் + அது = எங்கைது
3. என் + உலடய = என்னுலடய
4. உன் + உலடய = உன்னுலடய

பாடம் 3
றகட்டல், றபச்சு 1.6.1 மபற்ற அனுபவத்லதக் கூறுவர்.
வொசிப்பு 2.2.7 உலரநலடப் பகுதிலய வொசித்துப் புரிந்து மகொள்வர்.
எழுத்து 3.4.12 அனுபவத்லத 50 மெொற்களில் றகொலவயொக எழுதுவர்.
இைக்கணம் 5.5.3 அலவ, இலவ, எலவ என்பைவற்றுக்குப்பின் வலிமிகொ என்பலத அறிந்து

ெரியொகப் பயன்படுத்துவர்.
கற்றல்
தரம்
மபற்ற அனுபவத்லதக் சிற்றுண்டி மபற்ற அனுபவத்லதக்

1.6.1
கூறுவர். விழொ கூறுதல்.
i. உலரநலடப் பகுதியிலுள்ள
அருஞ்மெொற்களுக்குப்
மபொருள் கூறுவர். உலரநலடப் பகுதிலய
2.2.7 ii. உலரநலடப் பகுதிலய அனுபவங்கள் திருமண விழொ வொசித்துக் றகள்விகளுக்குப்
வொசித்துக் பதிைளித்தல்.
றகள்விகளுக்குப்
பதிைளிப்பர்.
அனுபவத்லத 50 மெொற்களில் பூைொவ் அனுபவத்லத 50 மெொற்களில்

3.4.12
றகொலவயொக எழுதுவர். பங்றகொர் றகொலவயொக எழுதுதல்.
அலவ, இலவ, எலவ அலவ, இலவ, எலவ

என்பைவற்றுக்குப்பின் இைக்கணம் என்பைவற்றுக்குப்பின்
5.5.3 −
வலிமிகொ என்பலத அறிந்து அறிறவொம் வலிமிகொ என்பலத அறிந்து
ெரியொகப் பயன்படுத்துவர். ெரியொகப் பயன்படுத்துதல்.

பொடம் 3
1.6.1 மபற்ற அனுபவத்லதக் கூறுவர்.
படத்தின் துலையுடன் மபற்ற அனுபவங்கலைக் கூறுக.
எப்மபொழுது?
உணர்வு எப்படி?
வருலகயொளர்கள் நடவடிக்லககள்

பொடம் 3
1.6.1 மபற்ற அனுபவத்லதக் கூறுவர்.
படத்தின் துலையுடன் அனுபவத்லதக் கூறுக.

பொடம் 3
2.2.7 உலரநலடப் பகுதிலய வொசித்துப் புரிந்து மகொள்வர்.
உலர லடப் பகுதிலய வாசித்துக் வகள்விகளுக்குப் பதில் கூறுக.
திரு ை விழா
மென்ற வொரம் முதன் முலறயொக இந்து திருமண விழொவில் நொன் கைந்து

மகொண்றடன். அந்தத் திருமணம் ஆைய மண்டபத்தில் நலடமபற்றது. மண்டபம் மிகவும்
அழகொக அைங்கரிக்கப்பட்டிருந்தது. அஃது என் மைத்லத மிகவும் கவர்ந்தது. மணமக்கள்
றமலடயில் அமர்ந்திருந்தைர். மணமகளின் ஒப்பலை அழகொக இருந்தது. சிறிது றநரத்தில்,
மணமகன் மணமகளுக்குத் தொலி கட்டிைொர். அலைவரும் மஞ்ெள் அரிசி தூவி மணமக்கலள
வொழ்த்திைர். மண்டபறம குதூகைமொக இருந்தது. மதொடர்ந்து, மணமக்கள் மபற்றறொர்களின்
கொலில் விழுந்து ஆசீர்வொதம் மபற்றைர். நொனும் என் குடும்பமும் மணமக்கறளொடு நிழற்படம்
எடுத்துக் மகொண்றடொம். இறுதியொக, விருந்து உபெரிப்பு நடந்தது. சுலவயொை உணவு
பரிமொறப்பட்டது. உணவு உண்டபின் நொங்கள் வீடு திரும்பிறைொம்.
1. திருமணம் எங்கு நலடமபற்றது?
2. மணமக்கலள எப்படி வொழ்த்திைர்?
3. எழுத்தொளரின் மைத்லதக் கவர்ந்த விெயம் என்ை?
4. மணமக்கள் ஏன் மபற்றறொர்களின் கொலில் விழுந்தைர்?
5. ‘ஒப்பலன’ என்ற மெொல்லுக்கு றவறு மெொல் யொது?

பொடம் 3
2.2.7 உலரநலடப் பகுதிலய வொசித்துப் புரிந்து மகொள்வர்.
உலர லடப் பகுதிலய வாசித்துக் வகள்விகளுக்குப் பதிைளித்திடுக.
விைங்ககம்
மென்ற விடுமுலறயில் அமைன் குடும்பத்றதொடு விைங்ககத்திற்குச் மென்றொன்.

அவர்கள் அலைவரும் மகிழுந்தில் அங்குச் மென்றைர். அப்பொ எல்றைொருக்கும்
நுலழவுச்சீட்டுகள் வொங்கிைொர். பிறகு அலைவரும் உள்றள மென்றொர்கள்.
விைங்ககத்தில் அவர்கள் பை விதமொை விைங்குகலளப் பொர்த்தைர். ஓரிடத்தில்

இரண்டு யொலைகள் நின்று மகொண்டிருந்தை. ஒரு யொலைக்குட்டி கரும்புத் துண்டுகலளத்
தின்று மகொண்டிருந்தது.
அடுத்த பகுதியில் மூன்று ஒட்டகச்சிவிங்கிகள் நின்று மகொண்டிருந்தை. அவற்றின்

கொல்கள் மிகவும் நீளமொக இருந்தை. அலவ மரக்கிலளகளில் உள்ள இலைகலளத் தின்றை.
அடுத்து, அவர்கள் பொம்புகள் உள்ள இடத்திற்குச் மென்றைர். அங்கு, ெொலர, நொகம்,
கட்டுவிரியன் றபொன்ற பல்வலகப் பொம்புகள் இருந்தை.
அதன் அருகிலிருந்த றவமறொரு கூடத்தில் வண்ண வண்ணப் பறலவகள் நிலறய

இருந்தை. அவற்லறக் கண்டு ரசித்தைர். கூண்டுகளில் குரங்குகள் அங்கும் இங்கும்
குதித்துக் மகொண்டிருந்தை. அவற்லறப் பொர்க்க மிகவும் றவடிக்லகயொக இருந்தது. பிறகு
மொலை றநரம் ஆகிவிட்டது. அமைனின் குடும்பத்தொர் மிகவும் கலளப்புடன் அங்கிருந்து
புறப்பட்டு வீடு திரும்பிைர்.
1. அமைன் குடும்பத்துடன் எங்குச் மென்றொன்?
2. அவர்கள் எப்படி அங்குச் மென்றைர்?
3. அங்கு எந்த வலகப் பொம்புகள் இருந்தை?
4. கூண்டுகளிலிருந்த குரங்குகள் என்ை மெய்தை?
5. மபொருள் கொண்க:
i) விதமொை: ____________________ ii) விைங்கு: ____________________
iii) விைங்ககம்: __________________ iv) கலளப்பு: ___________________

பொடம் 3
3.4.12 அனுபவத்லத 50 மெொற்களில் றகொலவயொக எழுதுவர்.
மகாடுக்கப்பட்டுள்ை குறிப்புகலைக் மகாண்டு வாக்கியங்கள் எழுதுக.
•'பூைொவ் பங்றகொர்' •மொலையில்

•றதலவயொை தங்கும் விடுதியில்
மபொருள்கள் ஓய்மவடுத்றதொம்
•மகிழுந்தில் •இரவு உணவு
படகுத்துலறக்குச் உண்றடொம்
மென்றறொம்.
•மிதலவக் கப்பல்
•இன்பமொகக் •கொலையில் கடலில்

கழிந்தது குளித்றதொம்
•மொலை வீடு •மணல் வீடு
திரும்பிறைொம் •மதிய உணவு
1) ________________________________________________________________________________
2) ________________________________________________________________________________
3) ________________________________________________________________________________
4) ________________________________________________________________________________
5) ________________________________________________________________________________
6) ________________________________________________________________________________

பொடம் 3
டவடிக்லக 1ல் அல த்த வாக்கியங்கலை 50 மொற்களில் வகாலவயாக
எழுதுக.
கடந்த விடுமுலறயில், _____________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.
அதன் பின்ைர், __________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.
பிறகு, _________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.
அதைொல், ______________________________________________________________________.
பின், ___________________________________________________________________________
_______________________. அதலைத் மதொடர்ந்து, _________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.

பொடம் 3
‘வகளிக்லக ல யத்தில் ஒரு ாள்’ எனும் அனுபவத்லத 50 மொற்களில்
வகாலவயாக எழுதுக.
கேளிக்கே கையத்தில் ஒருநாள்
- எப்மபொழுது
மென்றொய்? - என்ை வலகயொை
- நீ என்ை
விலளயொட்டுகள்
- யொருடன் விலளயொடிைொய்?
இருந்தை?
மென்றொய்?
- றகளிக்லக
- அந்த இடத்தின்
லமயத்லதப் பற்றிய
சூழல் எப்படி
உணர்வு எப்படி
இருந்தது?
இருந்தது?
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

பொடம் 3
5.5.3 அலவ, இலவ, எலவ என்பைவற்றுக்குப்பின் வலிமிகொ என்பலத அறிந்து ெரியொகப்
அலவ, இலவ, எலவ என்பனவற்றுக்குப்பின் வலிமிகா மொற்மறாடர்கலை
அலடயாைங்கண்டு கூறுக.
அலவ இலவ எலவ

அலவ படகுகள் இலவப் புத்தகங்கள் எலவ வந்தை?
அலவப் பந்துகள் இலவ கூடுகள் எலவ பறந்தை?
வெர்த்து எழுதுக
1) அலவ + கலடகள் = __________________________
2) எலவ + பறலவகள் = __________________________
3) இலவ + பரிசுகள் = __________________________
4) அலவ + கூண்டுகள் = __________________________
5) எலவ + றதங்கொய்கள் = __________________________

பொடம் 3
5.5.3 அலவ, இலவ, எலவ என்பைவற்றுக்குப்பின் வலிமிகொ என்பலத அறிந்து ெரியொகப்
மொற்கலைச் வெர்த்து எழுதி வாக்கியங்கலை நிலறவு மெய்க.
1. (இலவ + பனிக்கரடிகள்) ________________________ என்று அப்பொ

எங்களிடம் கொட்டிைொர்.
2. (அலவ + பைலக) ________________________ வீடுகள் எைத் தொத்தொ

றபரனிடம் கூறிைொர்.
3. (எலவ + றபொர்க்குதிலரகள்) ________________________ என்று மன்ைர்

தளபதியிடம் றகட்டொர்.
4. (இலவ + ெங்குகள்) ________________________ என்று அக்கொள்

தம்பியிடம் கூறிைொள்.
5. (எலவ + ெரியொைலவ) ________________________ என்று ஆசிரியர்

மொணவர்களிடம் றகட்டொர்.

பொடம் 3
அலவ, இலவ, எலவ என்பனவற்றுக்குப்பின் வலிமிகா என்பலத விைக்கிடுக.
மொற்மறாடர்களில், வரும ாழி க்,ச்,த்,ப் ஆகிய

வல்மைழுத்துகளில் மதாடங்கினாலும் நிலைம ாழி ஈற்றில்
சிை இடங்களில் வலிமிகாது.
அலவ, இலவ, எலவ என்பனவற்றுக்குப்பின் வலிமிகாது.

எ.கா. : அலவ + படகுகள் = அலவ படகுகள்
இலவ + சிலைகள் = இலவ சிலைகள்
எலவ + வபாயின = எலவ வபாயின?

பாடம் 4
றகட்டல், றபச்சு 1.3.14 சூழலுக்குப் மபொருத்தமொை மெொல், மெொற்மறொடர், வொக்கியம்

கலை மதொடர்பொை உலரநலடப் பகுதிலய வொசித்துக் கருத்துணர்
றகள்விகளுக்குப் பதிைளிப்பர்.
எழுத்து 3.4.11 சூழலுக்றகற்ற கருத்துகலள 50 மெொற்களில் றகொலவயொக எழுதுவர்.
இைக்கணம் 5.4.3 அங்கு, இங்கு, எங்கு என்பைவற்றுக்குப்பின் வலிமிகும் என்பலத அறிந்து

கற்றல்
தரம்
சூழலுக்குப் மபொருத்தமொை சூழலுக்குப்

மெொல், மெொற்மறொடர், மபொருத்தமொை மெொல்,
1.3.14 கலைகள் ஆயிரம் மெொற்மறொடர், வொக்கியம்
வொக்கியம் ஆகியவற்லறப்
பயன்படுத்திப் றபசுவர். ஆகியவற்லறப்
பயன்படுத்திப் றபசுதல்.
i. அருஞ்மெொற்களுக்குப்
மபொருள் கூறுவர். கலை மதொடர்பொை
ii. கலை மதொடர்பொை உலரநலடப் பகுதிலய
கலை நைம் தரும்
2.4.9 உலரநலடப் பகுதிலய வொசித்துக் கருத்துணர்
நொட்டியங்கள்
வொசித்துக் கருத்துணர் றகள்விகளுக்குப்
றகள்விகளுக்குப் பதிைளித்தல்.
சூழலுக்றகற்ற கருத்துகலள சூழலுக்றகற்ற

3.4.11 50 மெொற்களில் சிைம்பம் கருத்துகலள 50
றகொலவயொக எழுதுவர். மெொற்களில்
றகொலவயொக எழுதுதல்.
அங்கு, இங்கு, எங்கு அங்கு, இங்கு, எங்கு

என்பைவற்றுக்குப்பின் இைக்கணம் என்பைவற்றுக்குப்பின்
5.4.3 − வலிமிகும் என்பலத
வலிமிகும் என்பலத அறிந்து அறிறவொம்
ெரியொகப் பயன்படுத்துவர். அறிந்து ெரியொகப்

பொடம் 4
1.3.14 சூழலுக்குப் மபொருத்தமொை மெொல், மெொற்மறொடர், வொக்கியம் ஆகியவற்லறப்
பயன்படுத்திப் றபசுவர்.
சூழலுக்குப் மபாருத்த ான மொல், மொற்மறாடர், வாக்கியம் ஆகியவற்லறப்
பயன்படுத்திப் வபசுக.
குடிலெ சூழல்
வாெல் வகாைம்
ான்கு அரிசி
வபர் ாவு

பொடம் 4
1.3.14 சூழலுக்குப் மபொருத்தமொை மெொல், மெொற்மறொடர், வொக்கியம் ஆகியவற்லறப்
சூழலுக்குப் மபாருத்த ான மொல், மொற்மறாடர், வாக்கியம் ஆகியவற்லறப்

பொடம் 4
2.4.9 கலை மதொடர்பொை உலரநலடப் பகுதிலய வொசித்துக் கருத்துணர் றகள்விகளுக்குப்
உலர லடப் பகுதிலய வாசித்து முக்கியக் கருத்துகலை அலடயாைங்காண்க.
நடைம் என்பது நமது கலை கைொச்ெொரத்லத உைகம் அறியும் வண்ணம்

மெய்கிறது. அவ்வலகயில் பிரபைமொை சிை நடைங்களின் சிறப்புகலளக் கொண்றபொம்.
தமிழகத்தில் மபரும்பொைொை மக்களொல் விரும்பப்படும்

நடைம் பரதநொட்டியம். அங்கு அலைத்துப் பகுதிகளிலும் இந்நடைம்
ஆடப்படுகிறது. இந்நடைம் உடலில் ஒவ்மவொரு பொகத்திலையும்
தனிச்சிறப்புடன் இயங்கச் மெய்கிறது. உணர்வுகறளொடு அலெவதொல்
கொண்றபொலர மயங்கச் மெய்கிறது.
மதொடர்ந்து, கதகளியும் இவற்றில் ஒன்றொகத் திகழ்கிறது. கதகளி

நடைம் ஒரு கலதலய அடிப்பலடயொகக் மகொண்டிருக்கும். இந்நடைம்
அதிக முகபொவலைகலளயும் லக முத்திலரகலளயும் மகொண்டது.
அறதொடு ஆடுறவொரின் விழிகளும் றபசும். இக்கூறுகள் நடைத்தின்வழி
கூறவரும் கலதயிலைக் கொண்றபொர் எளிதொகப் புரிந்துமகொள்ள உதவும்.
றமலும், குச்சுப்புடி நடைமும் நமது கலையின்

சிறப்லபறய றபசுகிறது. இதில் அபிநயத்திற்கு முக்கியத்துவம் அதிகம்.
இந்நொட்டியம் ஆடும் மபண்கள் மிக அழகுடன் இருப்பர். கட்டொை
உடலுடன் வைம் வருவர்.
ஆகறவ, நம் பண்பொட்லடயும் புரொண வரைொற்லறயும்

சித்தரிக்கும் இக்கலைகலள நொம் மதொடர்ந்து வளர்க்க றவண்டும்.

பொடம் 4
கலை மதாடர்பான கருத்துைர் வகள்விகளுக்குப் பதில் கூறுக.
1. நொட்டியக் கலை எவற்லற உைகிற்கு அலடயொளம் கொட்டுகின்றது?
2. தமிழகத்தில் உள்ள நடைங்கலளக் குறிப்பிடுக.
3. பரதத்தில் எந்த விெயம் கொண்றபொலர மயங்கச் மெய்கிறது?
4. எந்த நடைத்லத ஆடுபவரின் உடல் கட்டொக இருக்கும்?
5. நடைங்கலளப் பயிை உைக்கு வொய்ப்புக் கிலடத்தொல், எது உன்

றதர்வொக அலமயும்? ஏன்?

பொடம் 4
உலர லடப் பகுதிலய வாசித்துக் கருத்துைர் வகள்விகளுக்குப் பதிைளித்திடுக.
றகொைம் என்றொல் அழகு என்று மபயர். மபொதுவொக மொர்கழி

மொதத்தில் வீட்டு வொெலைச் சுத்தம் மெய்து றகொைம் றபொடுவொர்கள்.
அறதொடு, மற்ற விழொக்களிலும் கூட றகொைங்கள் றபொடுவதுண்டு. வொெலில்
றகொைமிடுவது வீட்டிற்குக் கலை அம்ெத்லதக் மகொடுக்கும். றகொைமிட
அரிசி மொறவ சிறந்தது. அரிசிலய அலரத்து நீரில் கலரத்துக் றகொைம்
றபொடுவொர்கள். இலத ‘மொக்றகொைம்’ என்பர். மொக்றகொைம் சிை நொள் வலர
அழியொமல் இருக்கும். அறதொடுமட்டுமின்றி, மற்ற உயிரிைங்களுக்கும்
உணவொகிப் புண்ணியத்லதத் தருகிறது. சிைர், வண்ண வண்ண மைர்கலளக்
மகொண்டு றகொைம் அலமப்பொர்கள். இலதப் பூக்றகொைம் என்பர். இது
பொர்ப்பதற்கு மிகவும் அழகொக இருக்கும். றமலும், சிைர் வண்ணப்
மபொடிகலளப் பயன்படுத்திக் றகொைம் றபொடுகிறொர்கள். இதற்கு ‘ரங்றகொலி’
என்று மபயர். இது பை வண்ணங்களிலும் வடிவங்களிலும் றபொடப்படும்
றகொைமொகும். ‘ஆல்றபொைொ’ என்பதும் ஒருவலக றகொைம். சிைவலக
மெடிகளிலிருந்து தயொரிக்கப்பட்ட ெொயத்றதொடு அரிசி மொலவக் கலரத்துப்
றபொடப்படுவது இக்றகொைமொகும்.
1. எப்மபொழுது றகொைம் றபொடுவொர்கள்?
2. றகொைம் இடுவதின் இரண்டு முக்கியக் கொரணங்கள் யொலவ?
3. எலத மொக்றகொைம் என்று அலழப்பர்?
4. வண்ண வண்ண மைர்கலளக் மகொண்டு அலமக்கப்படும் றகொைம்

__________________________.
5. பை வண்ணங்களிலும் வடிவங்களிலும் றபொடப்படும் றகொைத்திற்கு

___________________ என்று மபயர்.

பொடம் 4
3.4.11 சூழலுக்றகற்ற கருத்துகலள 50 மெொற்களில் றகொலவயொக எழுதுவர்.
சூழலுக்வகற்ற கருத்துகலைச் ெரியாக இலைக்கவும்.
சிைம்பம் என்பது •  குலறந்தது ஆறு மொதம் றதலவ.
இவ்விலளயொட்லடக் •  இக்கலைலயக் கற்கைொம்.
 தமிழரின் தற்கொப்புக்
சிைம்பக்கலைலயக் கற்றுக் மகொள்ள • கலையொகும்.
 சிைம்பொட்டம் தவறொது
சிைம்பொட்டத்லத ஆடுவதற்குக் • இடம்மபறுகிறது.
ஆண்கள், மபண்கள் இருபொைரும் •  குலறந்தது இருவர் றதலவ.
திருவிழொ, றகொயில் விழொக்கள் மற்றும் •  கம்பு சுற்றுதல் என்றும்

ஊர்வைங்களில் அலழப்பர்.

பொடம் 4
நடவடிக்லக 1-இல் இலணத்த வொக்கியங்கலள எழுதுக.
1. __________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________
5. __________________________________________________________________
6. __________________________________________________________________

பொடம் 4
நடவடிக்லக 2-இல் எழுதிய வொக்கியங்கலளக் றகொலவயொக எழுதுக.
சிைம்பம் என்பது தமிழரின் தற்கொப்புக் கலையொகும்.

இவ்விலளயொட்லடக் ________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________

பொடம் 4
5.4.3 அங்கு, இங்கு, எங்கு என்பைவற்றுக்குப்பின் வலிமிகும் என்பலத அறிந்து ெரியொகப்
அங்கு, இங்கு, எங்கு என்பைவற்றுக்குப்பின் வலிமிகும் என்பதற்றகற்பக் றகொடிடுக.
அங்கு, இங்கு, எங்கு என்பனவற்றுக்குப்பின் க்,ச்,த்,ப் வரின்

வலிமிகும்.
1. அங்கு + மெல் = அங்குச் மெல்
2. இங்கு + பார் = இங்குப் பார்
3. எங்கு + ொப்பிட்டாய் = எங்குச் ொப்பிட்டாய்?
அங்குப் பொர்த்ததும் அறத நிைொ
இங்குத் மதரிவதும் அறத நிைொ
எங்கு உள்ளது வட்ட நிைொ?
அலைவர் கண்ணுக்கும் ஒறர நிைொ!

பொடம் 4
றெர்த்து எழுதுக.
1. இங்கு + மதொடு = _________________________________
2. எங்கு + மென்றொய் = _________________________________
3. அங்கு + றபொ = _________________________________
4. இங்கு + பறந்தை = _________________________________
5. எங்கு + றமொதிைொய் = _________________________________
6. அங்கு + கிலடக்கும் = _________________________________
7. இங்கு + அமர் = _________________________________
8. எங்கு + வந்தொய் = _________________________________

பொடம் 4
அங்கு, இங்கு, எங்கு என்பைவற்றுக்குப்பின் வலிமிகும் என்பலத அலடயொளங்கண்டு

பத்திலய மீண்டும் ெரியொக எழுதுக.
“அம்மொ, எைது அழகிய பூலைக்குட்டி எங்கு றபொைது?” என்று விமைொ

தன் தொயிடம் விைவிைொள். “எைக்குத் மதரியவில்லை”, என்று அம்மொ
கூறிைொர். விமைொ எங்றகொ ஓடிைொள். “விமைொ, ஏன் அங்கு ஓடுகிறொய்?”
என்று அம்மொ விைவிைொர். “அம்மொ, இறதொ பொருங்கள். எைது பூலை இங்கு
மபட்டியில் இருக்கிறது”, என்றொள். “ஓ, அப்படியொ! உைது பூலை எப்படி
அங்கு மென்றது?” என்றொர் அம்மொ. “அதுதொன் அம்மொ. எைக்கும் வியப்பொக
இருக்கிறது”. “ம்ம்ம்ம்ம்... உன் தம்பிலய இங்கு கொணவில்லை. அவன்தொன்
அங்கு மகொண்டு றபொய் லவத்திருப்பொன்.”
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

பாடம் 5
றகட்டல், றபச்சு 1.6.2 தலைப்லபமயொட்டிய கருத்துகலளக் கூறுவர்.
அறிவியல் மதொடர்பொை உலரநலடப் பகுதிலய வொசித்துக் கருத்துணர்

தலைப்லபமயொட்டிய கருத்துகலள 50 மெொற்களில் றகொலவயொக
எழுத்து 3.4.10
எழுதுவர்.
மெய்யுள், மமொழியணி 4.6.3 ஐந்தொம் ஆண்டுக்கொை மரபுத்மதொடர்கலளயும் அவற்றின் மபொருலளயும்

அறிந்து ெரியொகப் பயன்படுத்துவர்.
கற்றல்
தரம்
தலைப்லபமயொட்டிய மனிதனின் தலைப்லபமயொட்டிய

1.6.2
கருத்துகலளக் கூறுவர். றதலவகள் கருத்துகள் கூறுதல்.
i. அருஞ்மெொற்களுக்குப்
மபொருள் கூறுவர். அறிவியல் மதொடர்பொை
ii. அறிவியல் மதொடர்பொை உலரநலடப் பகுதிலய
வண்ணத்துப்பூச்சி
2.4.10 உலரநலடப் பகுதிலய வொசித்துக் கருத்துணர்
வொசித்துக் கருத்துணர் அறிவியல் றகள்விகளுக்குப்
தலைப்லபமயொட்டிய தலைப்லபமயொட்டிய
கருத்துகலள 50 நொன் ஒரு மகொசு கருத்துகலள 50
3.4.10
மெொற்களில் றகொலவயொக மெொற்களில் றகொலவயொக
எழுதுவர். எழுதுதல்.
கிணற்றுத் தவலள எனும் கிணற்றுத் தவலள எனும்

மரபுத்மதொடலரயும் அதன் கிணற்றுத் தவலள மரபுத்மதொடலரயும் அதன்
4.6.3 −
மபொருலளயும் அறிந்து மபொருலளயும் அறிந்து
ெரியொகப் பயன்படுத்துவர். ெரியொகப் பயன்படுத்துதல்.

பொடம் 5
1.6.2 தலைப்லபமயொட்டிய கருத்துகலளக் கூறுவர்.
தலைப்லபமயாட்டிய கருத்துகலைக் குமிழி வலரபடத்தில் எழுதிக் கூறுக.
னிதனின்
வதலவகள்

பொடம் 5
தலைப்லபமயாட்டிய கருத்துகலைக் கூறுக.
4. வீடு
1. உைவு
னிதனின்
அடிப்பலடத்
வதலவகள்
3. காற்று 2. நீர்

பொடம் 5
2.4.10 அறிவியல் மதொடர்பொை உலரநலடப் பகுதிலய வொசித்துக் கருத்துணர் றகள்விகளுக்குப்
உலர லடப் பகுதிலய வாசித்துப் பதிைளித்திடுக.
வண்ைத்துப்பூச்சி
வண்ணத்துப்பூச்சி, பூச்சி இைத்லதச்

ெொர்ந்ததொகும். அதற்கு ஆறு கொல்கள் உள்ளை.
வண்ணத்துப்பூச்சியின் இறக்லககள் பை
வண்ணங்களில் அழகொக இருக்கும்.
வண்ணத்துப்பூச்சி இலைகளில்
முட்லடயிட்டுத் தன் இைத்லத விருத்தி மெய்யும்.
அதன் முட்லடகள் மிகவும் சிறியது.
வண்ணத்துப்பூச்சியின் வளர்ச்சிப் பருவம் நொன்கு
படிநிலைகலளக் மகொண்டது.
அது முதலில் முட்லடயிடும். பின், முட்லட

புழுவொக மொறும். வண்ணத்துப்பூச்சி புழுவொக
இருக்கும் றபொது அதிக உணவு உண்ணும். அதன்
பின்ைர், கூட்டுப்புழுவொக மொறி அதன்
கூட்டுக்குள்றளறய வொழும். இக்கொைக்
கட்டத்தில் அது உணவு உண்ணொது. சுமொர் 10
முதல் 12 நொள்கள் வலர வளர்ந்து, பின்ைர்
கூட்லட விட்டு வண்ணத்துப்பூச்சியொக மவளிறய
வரும்.
இப்பூச்சிகள் மைர்களிலிருந்து றதலை

உறிஞ்சி உயிர் வொழும். இது குறுகிய கொைம்
மட்டுறம உயிர் வொழும்.

பொடம் 5
ெரியான விலடலயத் மதரிவு மெய்க.
1. வண்ணத்துப்பூச்சி எந்த இைத்லதச் றெர்ந்தது?

அ. பறலவ ஆ. பூச்சி இ. மீன்
2. வண்ணத்துப்பூச்சி எப்படி இைவிருத்தி மெய்யும்?

அ. முட்லட இடும் ஆ. குட்டி றபொடும் இ. கூடு கட்டும்
3. எந்தப் படிநிலையில் வண்ணத்துப்பூச்சி அதிக அளவில் உணவு

உண்ணும்?
அ. புழு ஆ. வண்ணத்துப்பூச்சி இ. கூட்டுப்புழு
4. வண்ணத்துப்பூச்சியின் வளர்ச்சிப் படிநிலைகலள வரிலெப்படுத்துக.

i. வண்ணத்துப்பூச்சி ii. கூட்டுப்புழு iii முட்லட iv. புழு
அ. ii, i, iii, iv
ஆ. iv, ii, i, iii
இ. iii, iv, ii, i
5. இவற்றுள் எது வண்ணத்துப்பூச்சிலயப் றபொன்ற நொன்கு வளர்ச்சிப்

படிநிலைகலளக் மகொண்டது?
அ. மகொசு
ஆ. சிட்டு
இ. மொடு

பொடம் 5
1. வண்ணத்துப்பூச்சிக்கு எத்தலை கொல்கள் உள்ளை?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. வண்ணத்துப்பூச்சி எங்கு முட்லடயிடும்?

_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. வண்ணத்துப்பூச்சி எந்தப் படிநிலையில் உணவு உண்ணொது?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. வண்ணத்துப் பூச்சி எவ்வொறு உயிர் வொழும்?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. வண்ணத்துப்பூச்சி எதிரிகளிடமிருந்து எவ்வொறு தற்கொத்துக்

மகொள்கிறது?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. வண்ணத்துப் பூச்சியின் றவறு மபயர்கலளக் குறிப்பிடுக.
i. _____________________________________
ii. ______________________________________

பொடம் 5
3.4.10 தலைப்லபமயொட்டிய கருத்துகலள 50 மெொற்களில் றகொலவயொக எழுதுவர்.
ெரியாக இலைத்திடுக.
மகாசு
கூட்டுப்புழு
ான்
ான் ஒரு
ஒரு
மகாசு
மகாசு முட்லட
முட்லடப்புழு
1. நொன் ஒரு முட்லடயிடுறவன்.
2. நொன் பூச்சி மகொசுவொக மொறும்.
இரத்தத்லத உறிஞ்சி
3. நொன் நீரில்
உயிர் வொழ்றவொம்.
4. என் முட்லட மகொசு.
5. முட்லடப்புழு சிை நொள்களில் கூட்டுப்புழுவொக மொறும்.
6. கூட்டுப்புழு இைம்.
7. நொங்கள் மற்ற உயிரிைங்களின் முட்லடப்புழுவொக மொறும்.

பொடம் 5
மகாசுலவப் பற்றி 50 மொற்களில் வகாலவயாக எழுதுக.
ான் ஒரு மகாசு
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

பொடம் 5
மெய்யுளும் மமொழியணியும்
4.6.3 ஐந்தொம் ஆண்டுக்கொை மரபுத்மதொடர்கலளயும் அவற்றின் மபொருலளயும் அறிந்து
உலரயாடலை வாசித்துப் பாகவ ற்று டித்திடுக.
சூழல்
சிவொ : முரளி, மெய்திலயக் றகள்விப்பட்டொயொ? நொறட இன்று

இன்பக்கடலில் மூழ்கி இருக்கிறது.
முரளி : அப்படியொ! என்ை மெய்தி? நொன் இன்னும் இன்லறய நொளிதலழ

வொசிக்கவில்லை. இனிறமல்தொன் கலடக்குச் மென்று வொங்கி வர
றவண்டும்.
சிவொ : நொளிதழொ, எதற்கு? லகப்றபசி, கணினியின்வழி உடனுக்குடன்

மெய்திகலள அறியைொறம.
முரளி : ஓ! அப்படியொ! எைக்கு இலவமயல்ைொம் மதரியவில்லை சிவொ.

நொன் இன்னும் கிணற்றுத் தவலளயொக உள்றளன்.
கிைற்றுத் தவலை
மபாருள்:
தொன் வொழும் சூழலுக்கு அப்பொல் இருப்பது எலதயும்
அறியொதவன் / பரந்த உைக அனுபவம் இல்ைொத நபர்.

பொடம் 5
எழுத்துகலை நிரல்படுத்தி ரபுத்மதாடலர உருவாக்குக.
கி த்
று த வ
ண லள ற்
மரபுத்மதொடர் :

பொடம் 5
ரபுத்மதாடருக்கு ஏற்ற மபாருலை இலைத்திடுக.
தொன் வொழும்
சூழலுக்கு அப்பொல்
இருப்பது எலதயும்
அறியொதவன்
முழுக்
கவைத்துடன்
பரந்த உைக
அனுபவம் இல்ைொத
நபர்

பொடம் 5
‘கிைற்றுத் தவலை’ எனும் ரபுத்மதாடருக்வகற்ற ெரியான வாக்கியத்லத ட்டும்

வதர்ந்மதடுத்து நிலறவு மெய்க.
1. மொறன் தகவல் மதொழில்நுட்ப வளர்ச்சிலய அறியொமல்

________________________யொக இருந்ததொல் தைது
வியொபொரத்லத றமம்படுத்த முடியவில்லை.
2. கபிைன் உைக நடப்புகள் அறியொது _____________________யொக

இருந்ததொல் றநர்முகத் றதர்வில் மபொது அறிவு றகள்விகளுக்குப்
பதில் அளிக்க முடியொமல் சிரமப்பட்டொன்.
3. அமுதொ எந்தமவொரு முயற்சியும் றமற்மகொள்ளொமல் பள்ளித்

றதர்வில் சிறப்புத் றதர்ச்சி மபறுறவன் எை ________________
_________யொக இருந்தொள்.
4. உதயொ பை வருடங்களொகக் றகொைொைம்பூர் நகரில் வசிக்கிறொன்.

இருப்பினும் இரயில் றெலவலயப் பயன்படுத்தத் மதரியொமல்
___________________யொக இருப்பலத எண்ணி உதயொ
வருந்திைொன்.
5. ____________________________யொகப் பிறலரக் குலற

கூறிக்மகொண்டிருந்த றவைலை யொருக்கும் பிடிக்கவில்லை.

பாடம் 6
றகட்டல், றபச்சு 1.3.13 தலைப்பிற்குப் மபொருத்தமொை மெொல், மெொற்மறொடர், வொக்கியம்

வொசிப்பு 2.4.10 அறிவியல் மதொடர்பொை உலரநலடப் பகுதிலய வொசித்துக் கருத்துணர்

எழுத்து 3.3.19 ரகர, றகர றவறுபொடு விளங்க வொக்கியம் அலமப்பர்.
இைக்கணம் 5.5.4 அன்று, இன்று, என்று என்பைவற்றுக்குப்பின் வலிமிகொ என்பலத அறிந்து

கற்றல்
தரம்
தலைப்பிற்குப் மபொருத்தமொை தலைப்பிற்குப்

மெொல், மெொற்மறொடர், மபொருத்தமொை மெொல்,
மலழ
1.3.13 மெொற்மறொடர், வொக்கியம்
பயன்படுத்திப் றபசுவர். ஆகியவற்லறப்
i. அறிவியல் மதொடர்பொை
உலரநலடப்
பகுதியிலுள்ள அறிவியல் மதொடர்பொை
அருஞ்மெொற்களுக்குப் அறிவியல் உலரநலடப் பகுதிலய
ஸ்டீபன் ஹொக்கிங்
2.4.10 மபொருள் கூறுவர். வொசித்துக் கருத்துணர்
ii. உலரநலடப் பகுதிலய றகள்விகளுக்குப்
வொசித்துக் கருத்துணர் பதிைளித்தல்.
ரகர, றகர றவறுபொடு விளங்க ரகர, றகர றவறுபொடு

விைங்குகள்
3.3.19 விளங்க வொக்கியம்
வொக்கியம் அலமப்பர்.
அலமத்தல்.
அன்று, இன்று, என்று அன்று, இன்று, என்று

என்பைவற்றுக்குப்பின் என்பைவற்றுக்குப்பின்
வலிமிகொ இடங்கள்
5.5.4 − வலிமிகொ என்பலத
வலிமிகொ என்பலத அறிந்து
ெரியொகப் பயன்படுத்துவர். அறிந்து ெரியொகப்

பொடம் 6
1.3.13 தலைப்பிற்குப் மபொருத்தமொை மெொல், மெொற்மறொடர், வொக்கியம் ஆகியவற்லறப்
தலைப்பிற்குப் மபாருத்த ான மொல், மொற்மறாடர், வாக்கியம் ஆகியவற்லறப்

லழ உருவாக்கம்
நீர்க்
சூரிய மவப்பம் நீரொவியொகுதல் குமிழிகளின்
றெர்க்லக
றமகங்களின்
றமக மூட்டம் மலழ மபய்தல்
உரெல்

பொடம் 6
உலர லடப் பகுதிலய வாசித்திடுக.
ஸ்டீபன் ஹாக்கிங்
ஸ்டீபன் ஹொக்கிங் உைகின் தலைசிறந்த

அறிவியைொளர்களில் ஒருவரொவொர். இவர் 1942ஆம்
ஆண்டு ஆக்ஸ்றபொர்ட், இங்கிைொந்தில் பிறந்தொர்.
‘றகம்பிரிட்ஜ்’ பல்கலைக்கழகத்தில் றபரொசிரியரொகப்
பணியொற்றிய இவர் பை ஆரொய்ச்சிகளின் மூைம் உைக
விஞ்ஞொனிகலள ஆச்ெரியத்தில் ஆழ்த்திைொர்.
ஆரொய்ச்சிகளின்வழி இந்தப் பூமி மவகு கொைத்திற்கு இருக்கொது என்று
கூறி அதிர லவத்தவர் ஸ்டீபன் ஹொக்கிங். றமலும், ஒளியின் றவகத்லத மிஞ்சி
நொம் பயணிக்கும்றபொது ‘லடம் டிரொவல்’ ெொத்தியம் என்றும் கூறியவர் ஹொக்கிங்.
தைது ஆரொய்ச்சிகளுக்கொக வொழ்நொள் ெொதலையொளர் விருது,
12 மகௌரவ டொக்டர் பட்டம் உள்பட பல்றவறு விருதுகலள ஹொக்கிங்
மபற்றிருக்கிறொர். இவர் இந்நூற்றொண்டின் தலைசிறந்த விஞ்ஞொனியொகப்
றபொற்றப்படுகிறொர்.
கடந்த 1963ஆம் ஆண்டு ‘றமொட்றடொ நியூறரொன்’ எனும் குணப்படுத்த
முடியொத நரம்பியல் றநொயொல் ஹொக்கிங் பொதிக்கப்பட்டொர்; உடல் அங்கங்களின்
மெயல்பொடுகலளயும் றபச்சுத்திறலையும் இழந்தொர். பின்ைர், ெக்கர
நொற்கொலியின் துலணயுடன் கணினி மூைமொகறவ மற்றவர்களுடன் உலரயொற்றி
வந்தொர்.
உைக புகழ்மபற்ற ஹொக்கிங் 14.03.2018இல் தமது இல்ைத்தில்
கொைமொைொர்.

பொடம் 6
உலர லடப் பகுதிலயமயாட்டிய கருத்துைர் வகள்விகளுக்குப் பதிைளித்திடுக.
1. ஸ்டீபன் ஹொக்கிங் என்பவர் யொர்?
________________________________________________________________
2. ஸ்டீபன் ஹொக்கிங் எங்குப் பிறந்தொர்?
_________________________________________________________________
3. ஸ்டீபன் ஹொக்கிங்கின் ஆரொய்ச்சிகலளப் பட்டியலிடுக.
i. ____________________________________________________
ii. ____________________________________________________
4. ஸ்டீபன் ஹொக்கிங் மபற்ற விருதுகள் யொலவ?
i. ____________________________________________________
ii. ____________________________________________________
5. ஸ்டீபன் ஹொக்கிங் எந்த வயதில் கொைமொைொர்?
________________________________________________________________
6. நீ ஒரு விஞ்ஞொனியொக விரும்புகிறொயொ? ஏன்?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

பொடம் 6
3.3.19 ரகர, றகர றவறுபொடு விளங்க வொக்கியம் அலமப்பர்.
அகராதியின் துலை மகாண்டு மொற்களின் மபாருள் அறிக.
அரிய • ______________________
அறிய • ______________________
கூரிய • ______________________
கூறிய • ______________________
அலர • ______________________
அலற • ______________________
கரி • ______________________
கறி • ______________________
உலர • ______________________
உலற • ______________________
குலர • ______________________
குலற • ______________________

பொடம் 6
3.3.19 ரகர, றகர றவறுபொடு விளங்க வொக்கியம் அலமப்பர்.
ரகர, றகர வவறுபாடு விைங்க வாக்கியம் அல த்திடுக.
குலர
குலற
கரி
கறி
உலர
உலற

பொடம் 6
5.5.4 அன்று, இன்று, என்று என்பைவற்றுக்குப்பின் வலிமிகொ என்பலத அறிந்து ெரியொகப்
ெரியானவற்லறத் மதரிவு மெய்து எழுதுக.
அன்று மகொடுத்தொர்
1.
அன்றுக் மகொடுத்தொர்
இன்றுப் பறித்தொள்
2.
இன்று பறித்தொள்
3. என்று மெொன்ைொர்
என்றுச் மெொன்ைொர்
4. அன்றுச் சிரித்தைர்
அன்று சிரித்தைர்
5. இன்று தந்தொர்
இன்றுத் தந்தொர்
6. என்று றபொகிறொய்
என்றுப் றபொகிறொய்

பொடம் 6
5.5.4 அன்று, இன்று, என்று என்பைவற்றுக்குப்பின் வலிமிகொ என்பலத அறிந்து ெரியொகப்
ெரியான விலடலய எழுதிப் பத்திலய நிலறவு மெய்க.
அன்று திங்கட்கிழலம
________________________________________.
அன்றுத் திங்கட்கிழலம
மணி ஆர்வமொகப் பள்ளிக்குப் புறப்பட்டொன்.
இன்றுப் பரிெளிப்புவிழொ
“________________________________________.
இன்று பரிெளிப்புவிழொ
எைக்குப் பரிசு கிலடக்கும்,” ______________
என்று கூறிய
வண்ணம் தன் தொலயக் கட்டி அலணத்தொன்.
என்றுக் கூறிய
அன்று கொலையிறைறய
அவன் தொயொர் ___________________________
அன்றுக் கொலையிறைறய
அவனுக்கு ஆசீர்வொதம் வழங்கிைொர். மணி,
இன்றுத் தொன்
“______________________
இன்று தொன்
மிகவும் மகிழ்ச்சியொக இருக்கிறறன்,”
என்று கூறிைொன்
___________________________.
என்றுக் கூறிைொன்

பொடம் 6
படத்தின் துலையுடன் மொல், மொற்மறாடர், வாக்கியம் ஆகியவற்லறப்
லழ உருவாக்கம்
4. வ க 5. வ கங்களின் 1. சூரிய
மூட்டம் உரெல் மவப்பம்
6. லழ
3. நீர்க் குமிழிகளின்
வெர்க்லக
1
2. நீராவியாகுதல்
4

பாடம் 7
றகட்டல், றபச்சு 1.5.6 கவிலதயில் உள்ள விவரங்கலளக் கூறுவர்.
வொசிப்பு 2.4.11 பண்பொடு மதொடர்பொை உலரநலடப் பகுதிலய வொசித்துக் கருத்துணர்

எழுத்து 3.4.10 தலைப்லபமயொட்டிய கருத்துகலள 50 மெொற்களில் றகொலவயொக எழுதுவர்.
மெய்யுள், மமொழியணி 4.5.3 ஐந்தொம் ஆண்டுக்கொை திருக்குறலளயும் அதன் மபொருலளயும் அறிந்து

கூறுவர்; எழுதுவர்.
கற்றல்
தரம்
1.5.6 கவிலதயில் உள்ள தீபொவளித் திருநொள் கவிலதயில் உள்ள

விவரங்கலளக் கூறுவர். விவரங்கலளக் கூறுதல்.
i. பண்பொடு மதொடர்பொை
பகுதியிலுள்ள பண்பொடு மதொடர்பொை
அருஞ்மெொற்களுக்குப் உலரநலடப் பகுதிலய
2.4.11 மபொருள் கூறுவர். பண்பொடு கொதணி விழொ வொசித்துக் கருத்துணர்
தலைப்லபமயொட்டிய
3.4.10 றகொைம் கருத்துகலள 50
கருத்துகலள 50 மெொற்களில்
மெொற்களில் றகொலவயொக
றகொலவயொக எழுதுவர்.
எழுதுதல்.
‘எண்ணித் துணிக
‘எண்ணித் துணிக கருமம்...’
திருக்குறள் கருமம்...’ எனும்
4.5.3 எனும் திருக்குறலளயும் அதன்
− திருக்குறலளயும் அதன்
மபொருலளயும் அறிந்து அறிறவொம்
மபொருலளயும் அறிந்து
கூறுவர்; எழுதுவர்.
கூறுதல்; எழுதுதல்.

பொடம் 7
1.5.6 கவிலதயில் உள்ள விவரங்கலளக் கூறுவர்.
கவிலதலய வாசித்துக் கைந்துலரயாடுக.
தீபொவளித் திருநொள்
வருடத்தில் ஒரு நொளொம்
தீபொவளித் திருநொளொம்
பட்டொசு படபடக்க
பைகொரம் மணமணக்க
புத்தொலட ம ொலிம ொலிக்க
எல்ைொரும் நைம் மபறறவ
இலறவலை வழிபடறவ
உற்றொர் உறவிைர்களும்
றதொழர்களும் றதொழிகளும்
அன்புடறை உறவொடி
பல்சுலவ உணவிலைப் பலடத்திடுறவொம்
மைம் மகிழ்ந்து சிரித்திடுறவொம்
இந்த நொள் றபொல் எந்நொளும்
மகிழ்ந்றத மகொண்டொடுறவொம்

பொடம் 7
1.5.6 கவிலதயில் உள்ள விவரங்கலளக் கூறுவர்.
கவிலதயில் உள்ை விவரங்கலைக் கூறுக.
வருடத்தில் ஒரு நொளொம்

தீபொவளித் திருநொளொம்
பட்டொசு படபடக்க
பைகொரம் மணமணக்க
புத்தொலட ம ொலிம ொலிக்க
எல்ைொரும் நைம் மபறறவ

இலறவலை வழிபடறவ
உற்றொர் உறவிைர்களும்
அன்பர்களும் நண்பர்களும்
அன்புடறை உறவொடி
பல்சுலவ உணவிலைப் பலடத்திடுறவொம்

மைம் மகிழ்ந்து சிரித்திடுறவொம்

மகிழ்ந்றத மகொண்டொடுறவொம்

பொடம் 7
2.4.10 பண்பொடு மதொடர்பொை உலரநலடப் பகுதிலய வொசித்துக் கருத்துணர் றகள்விகளுக்குப்
காதணி விழா
கொதணி விழொ தமிழர்களின் பொரம்பரிய ெடங்கொகும். இச்ெடங்கில் குழந்லதகளுக்குக் கொதில்

தங்கக் கொதணி அணிவிக்கப்படும். நல்ை நொள் பொர்த்து, கொதணி விழொவிற்கு ஏற்பொடு
மெய்யப்படும். இவ்விழொலவக் றகொயில்களிலும் சிைர் தங்கள் வெதிக்றகற்ப மண்டபங்களிலும்
நடத்துவர்.
கொதணி விழொவின் றபொது றகொயில்களில் முடி கொணிக்லக மெய்தபின் குழந்லதலயக்

குளிப்பொட்டுவர். பின்ைர் தொய்மொமன் ெொர்பொகத் தரும் புத்தொலடலய அணிவிப்பர்.
குழந்லதலயத் தொய்மொமன் மடியில் அமர லவத்துத் தங்கக் கொதணிகலள அணிவிப்பர்.
ெடங்கு முடிந்தபின் குடும்பத்றதொடு இலறவலை வழிபடுவர். பின்ைர் விருந்திைருக்கு

உணவு பரிமொறி மகிழ்ச்சியுடன் வீடு திரும்புவர்.

பொடம் 7
உலர லடப் பகுதிலய வாசித்துக் கருத்துைர் வகள்விகளுக்குப் பதில் எழுதுக.
1. கொதணி விழொ யொருலடய ெடங்கொகக் கருதப்படுகிறது?
____________________________________________________________________
2. இச்ெடங்கு எங்கு நலடமபறும்?
___________________________________________________________________
3. கொது குத்தும் றபொது குழந்லதலய யொர் மடியில் அமர லவப்பர்?
___________________________________________________________________
4. கொது குத்தும் ெடங்கிற்கு முன்பு என்ை மெய்வர்?
___________________________________________________________________
5. கொது குத்துவதன் றநொக்கம் என்ை?
____________________________________________________________________

பொடம் 7
தலைப்லபமயாட்டிய கருத்துகலை 50 மொற்களில் வகாலவயாக எழுதுக.
வலக: றதலவயொை மபொருள்கள்:

~ புள்ளிக் றகொைம் ~ அரிசி/ மொவு
~ மொக்றகொைம் ~ றதங்கொய்ப்பூ
~ ரங்றகொலி றகொைம் ~ வண்ணப்மபொடி
~ அரிசிக் றகொைம்
றநொக்கம்:
இடம்: ~ அழகு/ அைங்கொரம்
~ வீடு றகொைம் ~ வரறவற்பு
~ றகொயில் ~ உடற்பயிற்சி
~ மண்டபம் ~ சிறு உயிரிைங்களுக்கு
உணவு
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

பொடம் 7
ான் கைந்து மகாண்ட வகாைமிடும் வபாட்டி
_____________________________________________________________
க வகாை
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

பொடம் 7
4.5.3 ஐந்தொம் ஆண்டுக்கொை திருக்குறலளயும் அதன் மபொருலளயும் அறிந்து கூறுவர்; எழுதுவர்.
மொற்கலைச் ெரியாக நிரல்படுத்தித் திருக்குறலை உருவாக்கி எழுதுக.
துணிந்தபின் துணிக
என்பது எண்ணித்
கரு ம்
இழுக்கு எண்ணுவம்
திருக்குறள்: ____________ ____________ _______________ _____________
_____________ _____________ _____________

பொடம் 7
4.5.3 ஐந்தொம் ஆண்டுக்கொை திருக்குறலளயும் அதன் மபொருலளயும் அறிந்து கூறுவர்; எழுதுவர்.
திருக்குறளுக்கு ஏற்ற ெரியான மபாருலை எழுதுக.
எண்ணித் துணிக கருமம் துணிந்தபின்
எண்ணுவம் என்பது இழுக்கு
மபொருள்: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

பாடம் 8
றகட்டல், றபச்சு 1.6.2 தலைப்லபமயொட்டிய கருத்துகலளக் கூறுவர்.
விலளயொட்டுத் மதொடர்பொை உலரநலடப் பகுதிலய வொசித்துக் கருத்துணர்

மெய்யுள், மமொழியணி 4.8.2 ஐந்தொம் ஆண்டுக்கொை உவலமத்மதொடர்கலளயும் அவற்றின் மபொருலளயும்

கற்றல்
தரம்
1.6.2 சுண்டொட்டம்
கருத்துகலளக் கூறுவர். கருத்துகலளக் கூறுதல்.
i. விலளயொட்டுத் மதொடர்பொை
உலரநலடப் பகுதியிலுள்ள விலளயொட்டுத்
அருஞ்மெொற்களுக்குப் மதொடர்பொை உலரநலடப்
மபொருள் கூறுவர். பகுதிலய வொசித்துக்
2.4.8 பிரம்புப் பந்து
ii. உலரநலடப் பகுதிலய விலளயொட்டு கருத்துணர்
வொசித்துக் கருத்துணர் றகள்விகளுக்குப்
கருத்துகலள 50
3.4.10 கருத்துகலள 50 மெொற்களில் பட்டம் மெய்தல்
மெொற்களில் றகொலவயொக
றகொலவயொக எழுதுவர்.
எழுதுதல்.
‘குன்றின் றமலிட்ட
‘குன்றின் றமலிட்ட விளக்குப்
விளக்குப் றபொை’ எனும்
றபொை’ எனும்
உவலமத்மதொடர் உவலமத்மதொடலரயும்
4.8.2 உவலமத்மதொடலரயும் அதன் −
அறிறவொம் அதன் மபொருலளயும்
மபொருலளயும் அறிந்து
அறிந்து ெரியொகப்

பொடம் 8
தலைப்லபமயாட்டிய கருத்துகலைக் கூறுக.
சுண்டாட்டம்

பொடம் 8
2.4.8 விலளயொட்டுத் மதொடர்பொை உலரநலடப் பகுதிலய வொசித்துக் கருத்துணர்
பிரம்புப் பந்து
மறைசியொவில் பிரபைமொை விலளயொட்டுகளில் பிரம்புப் பந்தும் ஒன்று.

இவ்விலளயொட்லட உள்ளரங்கிலும் மவளியரங்கிலும் விலளயொடைொம்.
மூன்று விலளயொட்டொளர்கள் ஒரு குழுவில் விலளயொடுவர்.

ஒவ்மவொருவரும் ஓர் இடத்லத ஆக்கிரமிப்பர். வைது அல்ைது இடது புறத்தில்
உள்ளவர் பந்லத வீசுவொர். பின்புறம் நடுவில் இருப்பவர் பந்திலைக் கொல்
உயர்த்தி அடித்து எதிரொளியின் பகுதிக்கு அனுப்புவொர்.
பந்லத எதிர்மகொள்ளும் எதிரொளிகள் மூன்று முலறக்கு றமல் பந்லத

உலதக்கக் கூடொது. றமலும், பந்லதக் லகயில் பிடிக்கக் கூடொது. முதலில் 21
புள்ளிகள் எடுக்கும் குழு மவற்றி மபற்றதொகக் கருதப்படும். இந்த
விலளயொட்டுக்கு றநர வலரயலற கிலடயொது.
பிரம்புப் பந்து மதன்கிழக்கொசிய றபொட்டி விலளயொட்டிலும் இடம்

மபற்றுள்ளது.

பொடம் 8
2.4.8 விலளயொட்டுத் மதொடர்பொை உலரநலடப் பகுதிலய வொசித்துக் கருத்துணர்
1. பிரம்புப் பந்து விலளயொட்லட எங்கு விலளயொடைொம்?
2. இவ்விலளயொட்டில் பந்லத வீசுபவர் யொர்?
3. பந்லத அடித்து எதிரொளிக்கு அனுப்புபவர் யொர்?
4. பந்லத எதிர்மகொள்ளும் எதிரொளிகள் எலதச் மெய்யக் கூடொது?
5. இவ்விலளயொட்டில் மவற்றி மபற்ற குழுலவ நிர்ணயிப்பது எப்படி?
6. பிரம்புப் பந்து விலளயொட்டில் சிறந்து விளங்க ஒருவர் தன்லை எவ்வொறு

தயொர்படுத்திக்மகொள்ள றவண்டும்?

பொடம் 8
பட்டம் மெய்தல்
றதலவயொை கொகித்லத
மபொருள்கள் மவட்டுதல்
குச்சிலய
கயிற்லற
வலளத்துக்
இலணத்தல்
கட்டுதல்
வொலை
ஒட்டுதல்

பட்டம் மெய்தல்
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

பொடம் 8
4.8.2 ஐந்தொம் ஆண்டுக்கொை உவலமத்மதொடர்கலளயும் அவற்றின் மபொருலளயும் அறிந்து
‘குன்றின் வ லிட்ட விைக்குப் வபாை’ எனும் உவல த்மதாடரின் மபாருலை
விைக்கும் வாக்கியத்லதத் மதரிவு மெய்க.
மறைசியக் கொற்பந்துப் றபொட்டியில் தைபொைன் புகுத்திய ‘றகொல்’

அவலர அலைவருக்கும் அலடயொளம் கொட்டியது.
கலைமதி பொடல் திறன் றபொட்டியில் பொடியதொல் அவளின் திறலம

அலைவருக்கும் மதரிந்தது.
கவிஞர் நொ. முத்துக்குமொரின் மலறவு அலைவலரயும்

துன்பத்தில் ஆழ்த்தியது.
ஆசியப் றபொட்டி விலளயொட்டில் மவள்ளிப் பதக்கம் மவன்ற

ெவெங்கரியின் புகழ் எங்கும் பரவியது.
திரு. அமுதன் தம் குழந்லதகளின் கல்விக்கொக

கடுலமயொக உலழக்கிறொர்.

பொடம் 8
‘குன்றின் வ லிட்ட விைக்குப் வபாை’ எனும் உவல த்மதாடரின் மபாருள் விைங்க
வாக்கியம் அல த்துக் கூறுக; எழுதுக.
குன்றின் வ லிட்ட விைக்குப் வபாை
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

பொடம் 8
உவல த்மதாடலரயும் அதன் மபாருலையும் விைக்கிடுக.
உவல த்மதாடர்
உவல த்மதாடர்:
குன்றின் றமலிட்ட விளக்குப் றபொை
மபாருள்:
அலைவரும் அறியும்படி இருக்கும் ஒருவரின் திறலம

பாடம் 9
தலைப்பிற்குப் மபொருத்தமொை மெொல், மெொற்மறொடர், வொக்கியம்

றகட்டல், றபச்சு 1.3.13
வொசிப்பு 2.4.11 பண்பொடு மதொடர்பொை உலரநலடப் பகுதிலய வொசித்துக் கருத்துணர்

மெய்யுள், மமொழியணி 4.8.2 ஐந்தொம் ஆண்டுக்கொை உவலமத்மதொடர்கலளயும் அவற்றின் மபொருலளயும்

கற்றல்
தரம்
தலைப்பிற்குப்
தலைப்பிற்குப் மபொருத்தமொை
பல்லிை மக்களின் மபொருத்தமொை மெொல்,
மெொல், மெொற்மறொடர்,
1.3.13 மகொண்டொட்டங்கள் மெொற்மறொடர், வொக்கியம்
ஆகியவற்லறப்
i. பண்பொடு மதொடர்பொை
பகுதியிலுள்ள பண்பொடு மதொடர்பொை
அருஞ்மெொற்களுக்குப் உலரநலடப் பகுதிலய
பண்டிலககள் தீபத்திருநொள்
2.4.11 மபொருள் கூறுவர். வொசித்துக் கருத்துணர்
பண்டிலககலளக்
கருத்துகலள 50 கருத்துகலள 50
3.4.10 மகொண்டொடுறவொம்
மெொற்களில் றகொலவயொக மெொற்களில் றகொலவயொக
எழுதுவர். எழுதுதல்.
‘எலியும் பூலையும் றபொை’

‘எலியும் பூலையும் றபொை’
எனும்
எனும் உவலமத்மதொடலரயும் உவலமத்மதொடர்
உவலமத்மதொடலரயும்
4.8.2 அதன் மபொருலளயும் − அறிறவொம்
அதன் மபொருலளயும்

பொடம் 9
மகாடுக்கப்பட்டுள்ை மொல், மொற்மறாடர்கலைக் மகாண்டு கைந்துலரயாடுக.
இஸ்ைொமியர்கள் ரமைொன் மொதம்
வ ான்புப் மபரு ாள் றநொன்பு மகத்துப்பொட்
பள்ளிவொெல் மன்னிப்புக் றகொருதல்
சீைர்கள் புது வருடம்
சிவப்பு ஆலட ‘அங் பொவ்’ சீனப் புத்தாண்டு
சிங்க நடைம் பட்டொசு

பொடம் 9
தலைப்லபமயாட்டிப் வபசுக.
தீபத்திரு ாள்

பொடம் 9
மகாடுக்கப்பட்டுள்ை உலர லடப் பகுதிலய வாசித்துக் கருத்துைர்
வகள்விகளுக்குப் பதிைளித்திடுக.
தீபாவளிப் பண்டிலக
தீபொவளிப் பண்டிலக இந்துக்களின் முதன்லமயொை பண்டிலககளில் ஒன்றொகும்.

இப்பண்டிலக, தமிழ் மொதமொை ஐப்பசி மொதத்தில் மகொண்டொடப்படும். தீபம் என்றொல் விளக்கு
எைப் மபொருள்படும். ஆவளி என்றொல் வரிலெ எைப்படும். ஆகறவ, வரிலெயொக விளக்றகற்றி,
இருலள நீக்கி, ஒளி தரும் பண்டிலகறய தீபொவளியொகும்.
தீபொவளிப் பண்டிலகக்கு முன்ைர் இந்துக்கள் தங்களின் பொரம்பரிய பைகொரங்களொை

முறுக்கு, அச்சு முறுக்கு, ைட்டு, அதிரெம், மகட்டி உருண்லட றபொன்றவற்லறச் மெய்வர்.
றமலும், வீடுகலளச் சுத்தம் மெய்து அழகுப்படுத்துவர். இந்துக்களின் பொரம்பரிய
ஆலடகளொை றவட்டி, ஜிப்பொ, றெலை, பட்டுப் பொவொலட றபொன்றவற்லற வொங்குவர்.
தீபொவளிப் பண்டிலகயன்று அலைவரும் அதிகொலையில் எழுந்து எண்மணய் றதய்த்துக்

குளிப்பர். பின்ைர், புத்தொலட அணிந்து மபரியவர்களிடம் ஆசி மபறுவர். இந்நொளில்
றகொயிலுக்குச் மென்று இலறவலை வழிபடுவர். பிறகு, அலைவரும் ஒன்றொக அமர்ந்து
இந்துக்களின் பொரம்பரிய உணவுகளொை இட்டலி, றதொலெ, வலட றபொன்ற உணவுகலள
உண்டு மகிழ்வர்.
வகள்விகளுக்குப் பதிைளித்திடுக.
1. இந்துக்களின் முதன்லமப் பண்டிலக யொது?
2. தீபொவளிக்கு முன் என்மைன்ை ஏற்பொடுகள் மெய்வர்?
3. இந்துக்களின் பொரம்பரிய உலடகள் யொலவ?
4. எண்மணய் றதய்த்துக் குளிப்பதற்கொை கொரணம் யொது?
5. நொம் ஏன் பல்லிை மக்கறளொடு ஒன்றிலணந்து இப்பண்டிலகலயக் மகொண்டொட

றவண்டும்?

பொடம் 9
மொற்கலைக் மகாண்டு வாக்கியம் அல த்திடுக; வகாலவயாக எழுதுக.
பண்டிலகலயக் மகாண்டாடுவவாம்
1. மறைசியொ - பல்லிை மக்கள் - பொரம்பரிய பண்டிலககள் - மகொண்டொடப்படுகின்றை
2. பண்டிலகக் கொைம் - விரயம் - தவிர்த்தல் - சிக்கைம்
3. சிறுவர்கள் – பட்டொசு – மகிழ்ச்சி
4. திறந்த இல்ை உபெரிப்பு – உணவுகள் – சுலவப்பர்
5. உறவிைர்கள் – நண்பர்கள் – மகிழ்ச்சி
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________
பொடம் 9
கிறிஸ்துமஸ் பண்டிகை
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________

பொடம் 9
மகாடுக்கப்பட்டுள்ை உலரயாடலை வாசித்துக் கைந்துலரயாடுக.
மணி, ஏன் என்னுலடய

லகத்மதொலைறபசிலய
எடுத்தொய்?
விலளயொடுவதற்கொக எடுத்றதன்.
அதற்கு ஏன் றகொபப்படுகிறொய்
சுறரஷ்?
இனிறமல் அனுமதியின்றி என்

மபொருள்கலள எடுக்கொறத!
நொம் இருவரும் இந்தக்

லகத்மதொலைறபசிலயப்
பயன்படுத்தைொம் எை அப்பொ தொன்
கூறியுள்ளொறர. ஆலகயொல், நொனும்
பயன்படுத்துறவன்.
முதலில், நீங்கள் இருவரும்

எப்மபொழுதும் எலியும் பூலையும்
றபொை ெண்லடயிடுவலத
நிறுத்துங்கள். ஒற்றுலமயொக
இருக்கப் பழகிக்மகொள்ளுங்கள்.
உவல த்மதாடர்: எலியும் பூலனயும் வபாை

மபாருள்: எப்வபாதும் பலகல யுைர்ச்சி மகாண்டிருத்தல்.

பொடம் 9
உவல த்மதாடருக்கு ஏற்ற ெரியான சூழலைத் வதர்ந்மதடுத்து (  ) எனக்
குறியிடுக.
1. குமுதொவும் பொரதியும் விலளயொட்டுப் மபொருள்களுக்கொக எப்மபொழுதும்

ெண்லடயிட்டுக் மகொள்வர்.
2. மறைசிய மக்கள் ஒற்றுலமயுடன் வொழ்கிறொர்கள்.
3. இரண்டு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு ஏற்பட்ட பிரச்ெலையொல் இன்றும்

சிவொவும் மெல்வொவும் பலகலமயுணர்ச்சியுடன் அலுவைகத்தில் றவலை
மெய்கின்றைர்.
4. அமுதனும் மெல்வியும் திருமணமொகி இருபது ஆண்டுகளொைொலும்

புரிந்துணர்வுடனும் ஒற்றுலமயுடனும் வொழ்கின்றைர்.

பொடம் 9
மகாடுக்கப்பட்டுள்ை படங்கலைக்மகாண்டு சூழலை உருவாக்கிப் வபசுக.
மகிழன் - அகிைன் - விலளயொட்டுப் மபொருள் -

அடிக்கடி - ெண்லட
திரு. ரவி - றெொமு - எப்மபொழுதும் - கருத்து

றவறுபொடு - ெண்லட

Panduan PDP THN 5

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Panduan PDP THN 5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

விரவி வரும் கூறுகள் கலைத்திட்டத் தர மற்றும் மதிப்பீட்டு ஆவணத்தில்

கற்றல்கற்பித்தல் கலைத்திட்டத் தர மற்றும் மதிப்பீட்டு ஆவணத்தில்

உயர்நிலைச்  உயர்நிலைச் சிந்தலைக் றகள்விகலளப் பயன்படுத்துதல்

மெய்யுள், மமொழியணிப் பொடம் இப்பொடம் நலடமபறும்றபொது கீழ்க்கண்ட மைமகிழ்

கற்றல்கற்பித்தல் அந்தந்த மமொழித்திறனுக்றகற்ற நடவடிக்லககள் இருத்தல்

மதிப்பீடு  தனியொள்முலறயில் அலமதல் றவண்டும்.

 றகட்டல், றபச்சுக்கொை மதிப்பீடு

ம ாழித் திறன்/ கூறு கற்றல் தரம்

றகட்டல், றபச்சு 1.2.12 மெவிமடுத்த உலரயில் உள்ள கருத்துகலளக் கூறுவர்.

இைக்கணம் 5.2.9 ஐந்தொம், ஆறொம் றவற்றுலம உருபுகலள அறிந்து ெரியொகப்

மெவிமடுத்த உலரயில் உள்ள மபொம்லமக் மெவிமடுத்த உலரயில்

i. உலரலயச் ெரியொை றவகம்,

ைகர, ழகர, ளகர றவறுபொடு மகிழ்ச்சியொகக் ைகர, ழகர, ளகர

றவற்றுலம ஐந்தொம் றவற்றுலம

கற்றல் தரம் 1.2.12 - பின்னிலணப்பு 1 & 2; கற்றல் தரம் 5.2.9 - பின்னிலணப்பு 3

கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 5 5

அலைவருக்கும் வணக்கம். மபொம்லமக் கண்கொட்சியின் முதல் நொறள இங்கு...

சிறப்புக் கூறுகள் எப்மபொழுது

கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 5 6

கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 5 7

சுற்றுலா செல்வ ாம்

அன்பொை மொணவர்கறள! உங்கள் அலைவருக்கும் என் இனிய வணக்கம்.

மறைசியொவின் தலைநகரமொை றகொைொைம்பூரில் சுற்றிப் பொர்க்க

அதுமட்டுமொ நண்பர்கறள! ‘அப்பப்பொ! என்ை குளிர்’ என்று மெொல்லும்

இவற்லறத் தவிர்த்து, இன்னும் பை சுற்றுைொத் தைங்கள் தலைநகரில்

கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 5 8

மதிப்பிற்குரிய அலவத் தலைவர் அவர்கறள! தலைலமயொசிரியர்

கடந்த வொரம் ெனிக்கிழலம நமது பள்ளி மொணவர்கள் வரைொற்றுச்

நொங்கள் அருங்கொட்சியகம், ஹங் துவொ கிணறு, பழங்கொைக்

கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 5 9

1. றநற்று ____________ பைத்த கொற்று வீசியது.

2. தம்பி _____________ மொட்லடக் கண்டு பயந்தொன்.

1. அப்பொ வீட்டில் வண்ண ____________ கள் மொட்டிைொர்.

2. மவளிச்ெத்லத மலறக்கும் அந்தத் திலரச்சீலைலய ____________.

1. என் அண்ணனின் திருமண __________ விமரிலெயொக நலடமபற்றது.

2. கீறழ விழுந்த குமரனின் ____________ எலும்பு முறிந்தது.

1. கைத்த _____________ மபய்ததொல் மவள்ளம் ஏற்பட்டது.

2. நொங்கள் மகந்திங் _____________ க்குச் சுற்றுைொ மென்றறொம்.

விைக்கு விழா காலை விைக்கு

கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 5 10

1. திருமணப் பந்தலில் ___________ மரம் கட்டுவர்.

றநற்று அம்மொ ெலமத்த ___________ மீன் கறி

2. கம்றபொங் பொருவில் ___________ ஏற்பட்டதொல் அதிகமொறைொர்

பொட்டி மபொங்கலில் __________ றெர்த்துச் ெலமத்தொர்.

3. இயற்லகலய ரசிக்க _________ பகுதிகளுக்குச் மெல்ைைொம்.

இந்த வொரம் கைத்த __________ மபய்யும் எை வொனிலை

கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 5 11

கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 5 12

யொழினி: வணக்கம், அழகி.

அழகி: வணக்கம் யொழினி. ஊரிலிருந்து எப்மபொழுது வந்தொய்?

அழகி: எைக்குத் மதரியொது யொழினி. ஆைொல், அப்றபொட்டி விவரங்கலள

யொழினி: அப்படியொ! ெரி நொன் ஆசிரியலரச் ெந்தித்து றமலும் விவரங்கலளக்

1) கொட்டில் + இருந்து = _____________________

2) மொணவர்கள் + இல் = _____________________

3) மரத்தின் + நின்று = ______________________

4) மீன்கள் + இல் = ______________________

கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 5 13

ஐந்தாம் வவற்றுல உருபுகலைச் வெர்த்து எழுதி வாக்கியங்கலை நிலறவு

1. தம்பி ________________ கீறழ விழுந்தொன். (மிதிவண்டியில் + இருந்து)

2. _______________ சிறந்தவன் யொர் என்ற றபொட்டி நலடமபறுகிறது.

3. முரளி _____________ கீறழ விழுந்ததொல் கொல் எலும்பு முறிந்தது.