முன்ம ொழி வரைவின்

பரைப் பு

அறிவிற் கைசி
தரலப் பு

நான் காம் ஆண்டு மாணவர்களிடையே

பைக்கை்டுடரடே எழுத ஏைல் கள் யேகரிக்கும்
சிக்கடலக் ‘காை்சிக் கடத’ வழி கடளதல்
 ஆய் வுப் பின்னணி
• கை்டுடர என் பது
சிவத்தம் பி(1982) பகுப் பாே் வுக்கான (Analysis)
ஒரு வடிவம்

• பபாருள் பற் றி சிந்தித்துே்

போக்கலிங் கம் (19 ஒழுங் குபடுத்தி எழுதுவயத
94) கை்டுடர
 • பல கருத்துகடள இடேத்துக்
சுப் புபரை்டிோர்,19
யகாடவப் பை வடரேப் படும்
57 போற் பபருக்கு

சுப் புபரை்டிோரில்
மடறமடலேடிக • கை்டுடர என் பது ‘யகாப்புடர’
ள் , 1957

• பபாருள் ஒழுங் கு, போல் பதரிவு, சிறு

பேல் வநாேகம் ,2000 வாக்கிே அடமப் பு, பத்தி அடமப் பு,
குறியீடுகள் பேன்பாடு
 தன் கடத
தனிப் பைம்
நிகழ் ேசி
்
/பதாைர்பை
ேறிக்டக
ம்

கருத்து
வாதம் /
விவாதம்
கை்டுடர விளக்கக்
கை்டுடர
வடகக
ள்
பாராை்டு
கடிதம்
டர

உடரோ
ைல் / கற் படன தமிழ் ப்பள் ளிக்கான
யநர்காண மறுசீரடமக்கப் பை்ை
ல் தமிழ் பமாழி கடலத்திை்ை
தர மதிப் பீை்டு ஆவணம் ,
பைக்கை்டுடர (பியர & பிேர், 2008)
• நிகழ் வடத விரிவுபடுத்தி
பத்திமுடறகளில்
• கடதடேயோ அல் லது அனுபவத்டதயோ
சித்தரிப் பதாக அடமயும்
ஆய் வுெ் சிக்கல்

ஏைல் கள் குடறபாடு (தமிழ் பேல் வி, 2012)

விரிவாக எழுதும் வழிமுடற அறிோடம

 ஆய் வின் ந ொக்க ்
 நான்காம் ஆண்டு மாணவர்களிடையே
பைக்கை்டுடர
எழுதுவதில் ஏற் படும் சிக்கல் களின்
காரணங் கடளக்
கண்ைறிதல் .

 நான்காம் ஆண்டு மாணவர்களிடையே

பைக்கை்டுடர எழுதும்
பபாழுது கருத்டத விரிவுபடுத்தும் சிக்கடலக்
‘காை்சிக் கடத’
 ஆய் வின் வினொ
 ஏன் நான் காம் ஆண்டு மாணவர்களிடையே
பைக்கை்டுடர
எழுதுவதில் சிக்கல் கள் ஏற் படுகின் றன ?

நான் காம் ஆண்டு மாணவர்களிடையே

பைக்கை்டுடர எழுதும் யபாது கருத்டத
விரிவுபடுத்தும் சிக்கல் கடளக் ‘காை்சிக் கடத’
வழி எவ் வாறு கடளேலாம் ?
 இன்ர கருதுநகொள்
‘காை்சிக் கடத’ பேன்பாை்டின் வழி
மாணவர்களினால் பைக்கை்டுடர எழுதும்
சிக்கல் கடளக் கடளே இேலாது.
ஆய் வின் கருதுநகொள்
‘காை்சிக் கடத’ பேன்பாை்டின் வழி
மாணவர்களினால் பைக்கை்டுடர எழுதும்
சிக்கல் கடளக் கடளே இேலும் .
முன்நனொை்ை ஆய் வு
‘காை்சி கடத’ என்ற தடலப் பில் ஒரு
யோதடனப் பபாருள் உருவாக்கம்

நான் காம் ஆண்டு தமிழ் ப்பள் ளி

மாணவன் ஒருவடரக் பகாண்டு
நைத்தப் படும்

மாணவருக்கு எழும் சிக்கடலக்

பகாண்டு மாற் றங் கள் நிகழும்
நகொை்பொடு

சீரடமக்கப் பை்ை தக்யோயனாமி

யகாை்பாடு
(The Revised Taxonomy)
 மு ் ரதய ஆய் வுகளின்
மீளொய் வு
கஸ்மா, ேபரிோ & அசிஸ், 2011
• The Roles of Picture in Essay Writing

சுமா நிங் யே, 2016

• Guided Writing to Improve the Students’ Writing Ability of Junior High

School Students
தமிழ் பேல் வி ேந்திரன் , 2012

• கை்டுடரக்கான கருத்துகடளே் யேகரிப் பதில் சிந்தடன

வரிபைக்கருவிகளின் பேன் பாடு

பகௌரி முருடகோ, 2012

• மூன்றாம் ஆண்டு மாணவர்களிடையே

மனயவாை்ைவடரடேப் பேன்படுத்தி கை்டுடர எழுதும்
திறடன யமம் படுத்துதல்
விஷாநந்தினி மணிேம் , 2012

• ஐந்தாம் ஆண்டு மாணவர்களிடையே கை்டுடரயின்

தடலப் டபபோை்டிப் பத்தி அடமக்கும் திறடன
மனயவாை்ைவடர மூலம் யமம் படுத்துதல்

நூர் அே் ோ பிந்தி முகமாை் காரில் , 2012

• மலாே் பமாழியில் ஐந்தாம் ஆண்டு மாணவர்கள்

அதிகாரப் பூர்வமற் ற கை்டுடரகடள எழுத 06 – 333333 என்ற அடழப் பு
எண்டணக் பகாண்டு வடரபை நிர்வாக முடறயின் ‘Graphic
Management’ அமலாக்கம்
ஆே் வின் வடிவடமப் பு
பரியோதடன ஆே் வு – யமயலாை்ை ஆே் வு

பண்புோர்

மாதிரிக்கூறி

தற் ோர்பு மாறி : ‘காை்சி கடத’ (யோதடன பபாருள் )

ோர்பு மாறி : ஏைல் கடளே் யேகரிக்கும் சிக்கல்

இடைநிடல மாறி : ஊக்குவிப் பு இன் டம

 மாதிரிக்கூறு முன்னறி யோதடன பின் னறி
யதர்வு யோதடன பபாருள் யோதடன

யோதடனப்

1 முன் னறி
யோதடன
பபாருள் / பேேல்
நைவடிக்டக
பின் னறி
யோதடன

2 முன் னறி
யோதடன
கை்டுப் பாை்டுக்
குழு
பின் னறி
யோதடன
ஆய் வின்
அணுகுமுரற
• முன் னறி, • உற் றுயநாக்க • ஆவணப்
ல்
பின்னறி பகுப் பாே் வு
யோதடன
 கொண்ை்
அை்ைவரண /
Gantt Chart
 ந ற் நகொள் கள்
 பகௌரி முருடகோ. (2012). மூன் றாம் ஆண்டு மாணவர்களிடையே
மனயவாை்ைவடரடேப்
பேன் படுத்தி கை்டுடர எழுதும் திறடன யமம் படுத்துதல் . ஈப் யபா : ஆசிரிேர்
கல் விக் கழகம் .

 அகராதி குழு.(2014). க்ரிோவின் தற் காலத் தமிழ் அகராதி. பேன்டன : சுதர்ேன்

அே்ேகம் .

 சிவதம் பி. (1982). இலக்கணமும் ேமூக உறவுகளும் . பேன்டன : குமரன் புத்தக்

நிடலேம் .

 சுப் புபரை்டிோர். (1957). தமிழ் பயிற் றும் முடற. பேன் டன : பமே் ேப் பன்
பதிப் பகம் .
 கல் வி அடமே்சு.(2016) தமிழ் ப்பள் ளிக்கான மறுசீரடமக்கப் பை்ை தமிழ் பமாழி
கடலத்திை்ை
தர மதிப் பீை்டு ஆவணம் .

 விஷாநந்தினி மணிேம் , 2012. ஐந்தாம் ஆண்டு மாணவர்களிடையே

கை்டுடரயின்
தடலப் டபபோை்டிப் பத்தி அடமக்கும் திறடன மனயவாை்ைவடர மூலம்
யமம் படுத்துதல் . ஈப் யபா : ஆசிரிேர் கல் விக் கழகம் .

 Department for Children, School and Families. (2007) Improving Writing With A Focus On
Guided Writing. England : University College London.

 Kasma Mohd Haya, Sabariah Abd Rahim & Alice Alim.(2011) The Roles of Pictures in Essay
Writing. Kelantan : Universiti Kelantan Malaysia.

 Nur Aisyaa Binti Mohd Kharil. (2012). Aplikasi Pengurusan Grafik Menggunakan Teknik
Normbor elefon 06 -333333 Untuk Meningkatkan Penguasaan Kemahiran Penulisan Karangan
Tidak Berformat Bahasa Melayu Tahun 5 Al – Batuttah. Perak : Institut Pendidikan Guru