Правилник и бодовна листа

стручног усавршавања унутар установе

На основу Правилника о сталном стручном усавршавању и напредовању у звања наставника,
васпитача и стручних сарадника („Службени гласник РС", број 109 од 19. новембра 2021.)
и члана _____ Статута Основне школе „Радоје Домановић“ у Параћину, бр. ____ од _______ године,
Школски одбор,  на седници одржаној дана ________________________ године, донео је
 
ПРАВИЛНИК ИНТЕРНОГ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА
ЗАПОСЛЕНИХ У ОШ „РАДОЈЕ ДОМАНОВИЋ“ У ПАРАЋИНУ

I Основне одредбе

Члан 1.

Правилником интерног стручног усавршавања запослених у ОШ „Радоје Домановић“ у Параћину

(у даљем тексту: Школа) уређује се програм и начин сталног стручног усавршавања наставника и
стручних сарадника које Школа предузима у оквиру својих развојних активности, као и права и
обавезе запослених које произилазе из истих.

II  Обавезно интерно стручно усавршавање наставника и стручног сарадника

Члан 2.

Стално стручно усавршавање остварује се активностима које предузима Школа у оквиру својих
развојних активности, а које су приказане Табелом активности које се изводе у Школи и која је
саставни део правилника (Табела – бодовна листа облика стручног усавршавања у установи).

Члан 3.

План стручног усавршавања наставника и стручног сарадника (сви облици стручног усавршавања)
јесте саставни део годишњег плана рада Школе и усклађен је са развојним планом Школе и
резултатима самовредновања и спољашњег вредновања Школе.
Планом стручног усавршавања наставника и стручног сарадника обухваћени су и различити облици
стручног усавршавања у Школи.
План стручног усавршавања запослених доноси Школски одбор до 15. септембра текуће школске
године.

Члан 4.

Наставник у току школске године подноси извештај о стручном усавршавању руководиоцу Стручног
већа, а руководилац Стручног већа  Педагошком колегијуму Школе. Педагошки колегијум Школе
одређује свог члана који прати остваривање плана стручног усавршавања Школе и о томе
тромесечно извештава директора.

 Члан 5.

Наставничко веће у јуну месецу разматра извештај директора о стручном усавршавању наставника  и
стручних сарадника са анализом примене стечених знања и вештина.
Извештај са анализом из става 1. овог члана саставни је део годишњег извештаја о раду Школе и
доставља се на усвајање Школском одбору.

Члан 6.

Евиденцију о стручном усавршавању наставника и стручног сарадника у току школске године води
Педагошки колегијум, а евиденцију, односно базу података о професионалном статусу и стручном
усавршавању наставника и стручног сарадника на нивоу Школе води лице именовано од стране
директора.
 

III Завршне одредбе

Члан 7.

Правилник ступа на снагу осмог дана од дана његовог објављивања на огласној табли Школе.
На питања која нису уређена овим правилником, примењиваће се непосредно одредбе Правилника о
сталном стручном усавршавању и напредовању у звања наставника, васпитача и стручних сарадника
(„Службени гласник РС", број 109 од 19. новембра 2021.), Закона о основама система образовања и
васпитања („Сл. гласник РС“, бр. 88/2017 и 27/2018-др.закон) и других прописа који уређују ову
област. 
 
     У Параћину                                                               ПРЕДСЕДНИК  ШКОЛСКОГ ОДБОРА,
_______________________
        (датум)                                                             ______________________________________________
 
 БОДОВНА ЛИСТА
ОБЛИКА СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА У УСТАНОВИ
ОШ ,,РАДОЈЕ ДОМАНОВИЋ“ ПАРАЋИН
УГЛЕДНЕ АКТИВНОСТИ И ПРЕЗЕНТАЦИЈА ПРИМЕРА ДОБРЕ ПРАКСЕ

Број сати према начину

Могући извори
Активност учешћа у активности Опис активности доказа
- писање припреме за час
- организација простора и времена - видео снимак часа2
- припрема наставног материјала - фотографије
Извођач 8 - реализација часа - писана припрема за час
Угледни - самоевалуација - записник са састанка
стручног органа школе
час/активност1 - учешће у дискусији о часу
- дневник образовно-васпитног
К1 и К2 - помоћ у припреми и/или реализацији рада
Асистент 3
П3 часа/активности
- присуствовање часу - записник са састанка
стручног органа школе -
Посматрач 2 - евидентирање уочених квалитета часа дневник образовно-васпитног
- учешће у дискусији о часу рада
- писање припреме за час
- организација простора и времена - видео снимак часа
- припрема наставног материјала - фотографије
Извођач 10 - реализација часа - писана припрема за час
Огледни - самоевалуација - записник са састанка
стручног органа школе
час/активност3 - учешће у дискусији о часу - дневник образовно-васпитног
К1 и К2 - помоћ у припреми и/или реализацији рада
Асистент 3
П3 часа/активности
- присуствовање часу - записник са састанка
стручног органа школе -
Посматрач 2 - евидентирање уочених квалитета часа дневник образовно-васпитног
- учешће у дискусији о часу рада
- истраживање теме
- видео снимак
- писање концепта радионице/предавања
Радионица/ - организација простора и времена
предавање за 8 - фотографије
Извођач - припрема материјала - писани концепт предавања
ученике, (+2) - реализација радионице/предавања или тока радионице
родитеље или - самоевалуација - записник са састанка
- учешће у дискусији стручног органа школе
запослене4 - дневник образовно-васпитног
 
К3 и К4 Асистент 3 (+1) рада
- помоћ у припреми и/или реализацији
П3 и П4
- присуство - записник са састанка
Слушалац 2 - учешће у анализи и дискусији стручног органа школе 
Интерни - истраживање теме
семинар - израда програма - писана припрема/концепт
- писање припреме/концепта - видео снимак/фотографије са
К1 Извођач 12 - организација простора и времена семинара
П3 - припрема материјала - записник са састанка
стручног органа школе
- реализација
 
Асистент 3 - помоћ у припреми и/или реализацији
Учесник број сати - присуство - видео снимак/фотографије
- продукти рада
трајања - учешће у активностима - списак присутних
- анализа могућности за примену у
семинара сопственој пракси - записник са састанка
стручног органа школе

ПРИКАЗ КЊИГЕ, РАДНОГ ЛИСТА, ТЕКСТА ИЗ СТРУЧНОГ ЧАСОПИСА,
ДИДАКТИЧКОГ МАТЕРИЈАЛА
Активност
Неакредитовани програми
усавршавања ван установе који
су у вези са пословима
наставника/ стручних
сарадника5
К2; П3
Приказ посећеног облика
стручног усавршавања,
примене наученог на стручном Излагач
усавршавању, резултата
примене наученог на стручном
усавршавању или анализе
утицаја стручног усавршавања
на развој ученика Слушалац
К2; П3
Приказ стручне књиге,
приручника, часописа,
чланка,иновативних
метода/техника, примера добре
праксе
К2;
П2 и П3
Израда и/или приказ
дидактичког материјала
К2; П2 и П3
Број сати
према начину
Могући извори
учешћа у Опис активности
доказа
активности
Семинар 8
- присуство - сертификат о похађању
- учешће у активностима обуке
Трибина/ - анализа могућности за примену - продукти рада
предавање 2 у сопственој пракси - записник са састанка
/ вебинар   стручног органа школе
- израда концепта излагања
- ППП и други материјали
- организација излагања
за презентовање
- припрема материјала за
6 присутне
- писани концепт излагања
- записник са састанка
- реализација
стручног органа школе
- анализа и дискусија
- присуство
- учешће у дискусији - записник са састанка
2 - анализа могућности за примену стручног органа школе
у сопственој пракси  
- израда концепта излагања
- организација излагања
- припрема материјала за - ППП и други материјали
Излагач 6 присутне за презентовање
- реализација - писани концепт излагања
- анализа и дискусија - записник са састанка
стручног органа школе
- присуство
- учешће у дискусији  
Слушалац 2 - анализа могућности за примену
у сопственој пракси
- материјал који се
- осмишљавање и израда приказује
иновативног дидактичког - видео снимак/фотографије
Аутор 8 материјала/средства за рад у активности ученика са
настави6 израђеним материјалом
- провера средства у пракси - записник са састанка
стручног органа школе
- провера средства у пракси - ППТ и други материјали
- припрема приказа дидактичког за презентовање
материјала (свог или туђег) - писани концепт излагања
Излагач 6 - организација приказа - садржај који се приказује
- реализација - записник са састанка
- анализа и дискусија стручног органа школе
- присуство
- записник са састанка
- учешће у дискусији
Слушалац 2 - анализа могућности за примену
стручног органа школе
у сопственој пракси
 СТРУЧНЕ ПОСЕТЕ, СТУДИЈСКА ПУТОВАЊА

Број сати
према начину
Активност Могући извори
учешћа у Опис активности
доказа
активности
- ППП и други материјали
- израда концепта излагања за презентовање
Излагач - организација излагања - писани концепт излагања
Приказ након 6 - припрема материјала за присутне - материјал који се
посете - реализација приказује
студијског путовања/ стручне - анализа и дискусија - записник са састанка
посете7 стручног органа школе
К2; П3 - присуство
- записник са састанка
- учешће у дискусији
Слушалац 2 - анализа могућности за примену у
стручног органа школе
 
сопственој пракси
- записник са састанка
- планирање активности
стручног органа школе
- организација посете
Организатор 4 - прибављање сагласности
- писана комуникација са
установом
родитеља
- сагласности родитеља
Посета ученика културно-
образовним и спортским - видео снимак
установама8 - фотографије
- писање припреме за предавање у
- писана припрема за
К2, К3; вези са посетом
предавање
П3 и П 4 - реализација посете
Реализатор 4 - предавање пре и/или у току
- ППП и други материјали
за презентовање
посете
- извештај са посете
- анализа и дискусија
- записник са састанка
стручног органа школе
Школско - пратилац ученика на такмичењу
такмичење/ - дежурство на такмичењу
2 - уверење издато од стране
смотра - прегледање тестова
организатора такмичења
Општинско - информисање стручних органа у
- записник са састанка
такмичење/ установи
стручног органа школе
Такмичења и смотре9 смотра 4  
 
- организација места и времена
К1; П2 Републичко - фотокопирање материјала
- ранг листа ученика
такмичење/ - писана комуникација са
6 - израда ранг листе ученика
смотра стручним друштвом,
- унос података у електронској
школском управом итд.
Међународно форми и извештавање градске
 
такмичење/ комисиј/школске
смотра 8 управе/министарства
- планирање активности
- организовање активности - записници са састанака
Ученички парламент Координатор - сарадња са ученицима и Ученичког парламента
рада
К3 и К 4 Ученичког 6 наставницима - записник са састанка
П4 парламента - писање извештаја стручног органа школе
- информисање стручних органа у  
установи
Вршњачки тим Координатор 6 -планирање активности -записници са састанака
К3 и К 4 рада -организовање активности Вршњачког тима
Вршњачког -сарадња са ученицима и
П4 тима
наставницима

УДРУЖЕЊА, ПОДРУЖНИЦЕ И ИСТРАЖИВАЧКИ РАД
Активност
Руководилац
Рад у стручним активима,
подружницама, огранцима на
нивоу општине/града
К4; П3
Истраживање које доприноси
унапређењу и афирмацији
Сарадник
образовно-васпитног процеса
К1 и К 4
П3 и П 4
истраживања)
Слушалац 2 - учешће у дискусији
Пројекти образовно-васпитног
карактера у установи
(у сарадњи са локалном
заједницом, НВО, амбасадама...)
К1 и К 4
П3 и П 4
Рад у програмима од
националног значаја или
међународним програмима у
установи (МПНТР, ЗУОВ,
ЗВКОВ...)
К1; П3
-писање извештаја
-иформисање стручних огана у
устнови
Број сати
према начину
Могући извори
учешћа у Опис активности
доказа
активности
- планирање активности
- организација и вођење састанака - записници са састанака
- вођење документације актива, удружења...
(извештаји, потписан/оверен - писана припрема или
3 списак учесника) презентација за
(по - представљање удружења у представљање на
састанку) јавности стручном органу
- информисање чланова о - записник са састанка
активностима и плановима стручног органа школе
- извештавање на састанцима  
стручног органа у установи11
- учествовање на састанцима - евиденција или потврда о
2 - учествовање у реализацији присуству на састанцима
Члан (по активности удружења, актива...
састанку) - извештавање на састанцима - записник са састанка
стручног органа у установи стручног органа школе
- планирање истраживања
- документ/рад
20 - организација истраживања - инструменти за
Аутор (по - руковођење истраживањем
истражив - обрада и анализа резултата
истраживање
ању) - извођење закључака - извештај о обављеном
- писање извештаја истраживању
- записник са састанка
- учешће у планирању и/или стручног органа школе
8 реализацији истраживања
Излагач - писање припреме за излагање - ППП и други материјали
(свог или - организација приказа за презентовање
6 - излагање у установи - записник са састанка
туђег
- анализа и дискусија стручног органа школе
- присуствовање приказу
спроведеног истраживања
- записник са састанка
стручног органа школе
- анализа могућности за примену у
сопственој пракси
10 - израда предлога – пројектне
Аутор/ (по апликације - примерак пројекта
координатор пројек
- учешће у реализацији
- информисање стручних органа - извештај
ту) - писање извештаја - записник са састанка
стручног органа школе
Члан - учешће у писању/аплицирању  
пројектног 5 - учешће у реализацији
тима - учешће у изради извештаја
10 - учешће у реализацији програма
Координатор (по - писање извештаја - извештај
програма програ - информисање стручних органа - записник са састанка
му) - дискусија и анализа стручног органа школе
 
Члан тима 5 - учешће у реализацији програма
 - учешће у писању извештаја
- дискусија и анализа
 
 

ПРОМОВИСАЊЕ РАДА УСТАНОВЕ

Број сати према

Активност начину учешћа у Могући извори
Опис активности
активности доказа
- праћење активности у школи,
Администратор прикупљање и сређивање
школског сајта 8 података за сајт
Маркетинг школе - ажурирање сајта - сајт школе
К4; П1 - прикупљање и сређивање  
података за сајт
Асистент 4 - пружање помоћи око
ажурирања сајта
- обука за спровођење завршног
Завршни испит за ученике По упутству испита - решење директора о
основне школе Министарства - дежурство наставника задужењу
К1 и К3 просвете, науке и - рад супервизора - извештај стручног органа
П3 технолошког развоја - прегледање тестова школе
- рад школске комисије
 
Према важећем Правилнику о сталном стручном усавршавању и напредовању у звања наставника, васпитача и стручних сарадника
1 

(чл. 4, ст. 1), следеће активности морају да буду праћене анализом и дискусијом: (нпр. на састанку стручног већа анализирају се
квалитети угледног часа коме су чланови већа присуствовали у претходном периоду, могућности примене у сопственој наставној
пракси и сл. и то се забележи у записнику са састанка стручног већа.)
- угледни/огледни час или активност
- радионица
- приказ посећеног семинара/резултата примене наученог на семинару
- приказ стручне књиге, приручника, чланка...
- приказ дидактичког материјала
- приказ истраживања
- приказ студијског путовања/стручне посете. 
2
 Уколико се фотографише или снима угледни час или нека друга активност, потребно је да се прибави сагласност родитеља ученика.
 
3
 Под угледним часом у овом правилнику подразумева се час који је структуриран на уобичајен начин, али на вишем и квалитетнијем
нивоу. У њему ништа није потпуно ново и непознато, али је припремљено и реализовано на узоран начин, тако да може да служи за
углед и пример другима.
Огледни час на сасвим нов и до сада неуобичајен начин презентује неку наставну јединицу. То је покушај (оглед), који може, а не
мора да буде образац за будуће понашање наставника. Огледни час може да буде део неког истраживања. 
 
4 
Нпр. радионица организована за родитеље на родитељском састанку, асистенција/присуство на радионицама које ученицима држе
волонтери Црвеног крста, припадници полиције и сл., припрема и реализација радионица за ученике на иницијативу самог наставника,
неког од тимова у школи, одељењских већа, Наставничког већа и сл. у циљу превенције насиља, болести зависности, упознавања
ученика са техникама учења и сл. За прво одржавање радионице/предавања, извођач добија 8 бодова, а асистент 3 бода. За свако
следеће извођење исте радионице, извођач добија по 2 бода, а асистент по 1 бод.
 
5
 Нпр. семинари ОКЦ-а или других организација који немају акредитацију, вебинари у организацији институција које се баве
образовањем, издавањем уџбеника и сл.
 
6
 Нпр. осмишљавање друштвене игре за обнављање градива на часу, креирање и вођење свог блога, фејсбук странице, јутјуб канала и
сл. за рад са ученицима у настави/ваннаставним активностима... Наставник може да прикаже своје наставно средство које је
испробао у пракси или наставно средство другог аутора за које је сазнао у литератури, приликом размене искустава са наставницима
из других школа итд. и испробао га у свом раду.
 
7
 Стручно путовање је „путовање организовано у земљи и иностранству ради унапређивања знања и искуства у оквиру струке, односно
професије наставника, васпитача и стручног сарадника“.
Студијско путовање је „путовање организовано у земљи или иностранству ради стицања увида и унапређивања знања и искуства у
оквиру области, теме, односно активности везане за конкретни посао наставника, васпитача и стручног сарадника“ (Правилник о
сталном стручном усавршавању и напредовању у звања наставника, васпитача и стручних сарадника, чл. 15, ст. 1  и 2).
 
8
 Бодови се добијају уколико се посета не реализује као час редовне наставе или ваннаставних активности. јер је у том случају у
питању само редован час/час секције који је одржан у другачијем амбијенту од уобичајеног Наставник треба да има одговарајућу
припрему и извештај о својој улози у овој активности Посету треба планирати у оквиру Годишњег плана рада школе (нпр. у оквиру
годишњег плана рада стручног већа, сарадње са локалном заједницом и сл.).
 
9 
Ова ставка се односи на одлазак са ученицима на такмичење и на активности наставника на такмичењу (дежурство, прегледање
тестова, организовање такмичења и сл.).
 

Учешће у раду стручних већа, одељењских већа и Наставничког већа, рад у тимовима - се не рачуна јер већ улази у структуру радног
10 

времена.  

Kомептенције и приоритети ( појашњење)

Назив компетенције

К1
 компетенције за уже стручну област
К2
 компетенције за поучавање и учење
К3
 компетенције за подршку развоју личности детета и ученика
К4
 компетенције за комуникацију и сарадњу
Назив приоритета

П1
 Унапређивање дигиталних компетенција ученика и наставника и употреба информационо-
комуникационих технологија у реализацији образовно-васпитног процеса
П2
 Методика рада са децом/ученицима којима је потребна додатна образовна подршка (рад са децом из
осетљивих група, децом са сметњама у развоју, мигрантима, надаренима...)
П3
 Унапређивање компетенција наставника у области планирања и реализације наставе оријентисане на
исходе (подизање нивоа методичких знања релевантних за циљеве и исходе предмета/области)
П4
 Јачање васпитне улоге образовно-васпитне установе кроз развијање програма превенције насиља,
дискриминације, злостављања и занемаривања
 План рада Тима за стручно усавршавање
ОШ „Радоје Домановић“ Параћин
Професионални развој је сложен процес који подразумева стално развијање компетенција
наставника, васпитача и стручног сарадника ради квалитетнијег обављања посла и унапређивања
развоја деце и ученика и нивоа постигнућа ученика.
Стручно усавршавање представља стални, плански и систематизовани и програмирани
процес а којим се обезбеђује: стицање нових и што савременијих педагошких, психолошких
методичких и дидактичких знања и усавршавање тих знања до нивоа њихове примене у раду са
ученицима и родитељима ученика, стално праћење нових достигнућа у струци, продубљивање и
развој стеченог знања из области педагогије, психологије и методике у функцији остваривање
наставних садржаја, полазећи од узраста детета и ученика, њихових психолошких карактеристика,
могућности и потреба, увођење нових знања у образовни и васпитни рад са ученицима.

Задаци Тима за стручно усавршавање:

 јачање компетенција наставника
 унапређивање образовно-васпитног рада
 остваривање циљева и стандарда постигнућа ученика

Потребе и приоритете стручног усавршавања установа планира на основу исказаних личних

планова професионалног развоја наставника, васпитача и стручних сарадника, резултата
самовредновања и вредновања квалитета рада установе, извештаја о остварености стандарда
постигнућа, задовољства ученика и родитеља, односно старатеља деце и ученика и других
показатеља квалитета образовно-васпитног рада.
Лични план професионалног развоја наставника и стручних сарадника сачињава се на основу
самопроцене нивоа развијености свих компетенција за професију наставника, васпитача и стручног
сарадника (у даљем тексту: компетенције).

Стално стручно усавршавање остварује се активностима које:

 Предузима установа у оквиру својих развојних активности, и то: .
 извођењем угледних часова, односно активности са дискусијом и анализом;
 излагањем на састанцима стручних органа и тела које се односи на савладан програм стручног
усавршавања или други облик стручног усавршавања ван установе, приказ књиге, приручника,
дидактичког материјала, стручног чланка, различите врсте истраживања,
 студијско путовање и стручну посету и др. са обавезном дискусијом и анализом;
 остваривањем:
 истраживања пројекта образовно-васпитног карактера у установи;
 програма од националног значаја у установи;
 програма огледа, модел центар;
 облика стручног усавршавања који је припремљен и остварен у установи у складу са
потребама запослених;
 Спроводе се по одобреним програмима обука и стручних скупова

Тим за стручно усавршавање ОШ „Радоје Домановић“ Параћин чине:

 Слађана Лукић Стевановић-про. раз. наставе/педагошки саветник-координатор тима
 Јелена Антић -наставник енглеског језика-члан тима
  Душан Живановић – професор разредне наставе - члан тима
 Јадранка Јоксимовић-професор математике-члан тима
 Драгана Миловановић – професор немачког језика – члан тима
 Драгана Тимотијевић - професор немачког језика – члан тима
 Ивана Лазић – члан тима
ПЛАН АКТИВНОСТИ ТИМА
Активности Носиоци Временска Критеријум Инструменти
Задаци
активности динамика успеха праћења
Упознавање Тима
Састанак Тима са стручним
за СУ и анализа усавршавањем
Табеларни приказ
учитеља,
1. рада у овој
наставника и
Координатор
Септембар
анализе стручног
области у току Тима усавршавања ван
стручних
шк. 2020/21.год. установе
сарадника у
предходној шк.
год.
Расподела
задужења међу
2. члановима Тима
и договор о раду
Тима за СУ Записничар Записник са
Избор састанка Тима за
записничара и Координатор СУ
Израда
расподела Тима Септембар
(усвајање) задужења Акциони план рада
годишњег плана Чланови Тима Тима за СУ
3. рада Тима за
стручно
усавршавање

Анализа потреба
стручних већа за
4. стручним
усавршавањем

Израда Прикупљање за учитеље

Годишњег плана података од
стручног стручних већа и за предметне
израда годишњег наставнике и
Септембар
усавршавања
учитеља, плана СУ на стручне
5. наставника и нивоу школе сараднике
стручних
сарадника ван
установе за
шк.2021/22.год.

6. Упознавање Упознавање Тима Тим за СУ Септембар-

свих школских за СУ и Директор школе октобар
органа са директора школе Секретар школе
са документом о
документом о
вредновању
вредновању сталног стр.
сталног усавршавања у
стручног установи.
усавршавања у Упознавање НВ
 установи са Документом
Усвајање
Документа о
вредновању СУ
на Школском
одбору

Задаци Активности Носиоци Временска Критеријум Инструменти

активности динамика успеха праћења
Израда личних Усмеравање,
планова помоћ у изради и
7. стручног
прикупљање Тим за СУ Септембар-
личних планова октобар
усавршавања професионалног
развоја
Рад на Позивање аутора
заказивању, семинара и У току
8. организацији и договор око Тим за СУ
организације и Директор школе
школске
реализацији
реализације године
семинара
семинара
Учитељи,
наставници и
стручни
сарадници
Евиденција о достављају Тиму
за СУ доказе: У току
9. стручном
фотографије, Тим за СУ школске
усавршавању извештаје, године
сертификате,
уверења,
потврде...о
стручном
усавршавању.
Формирање и
За све учитеље,
ажурирање већ наставнике и
постојеће Тим за СУ
стручне
Учитељи
10. електронске сараднике
постоји
Наставници континуирано
базе и папирне Стручни
документације документација
сарадници
која се допуњава
о СУ
и евалуира
Стално стручно
усавршавање у Анализа стручног
функцији усавршавања са
побољшања аспекта примене Стручна већа
образовних стечених Тим за
11. копетенција и у образовне Децембар и
постигнућа и функцији стандарде и јун
практичне побољшања постигнућа
примене образовних Тим за СУ
новостечених постигнућа
знања ученика
Током школске 2021/2022. године план стручног усавршавања одвијаће се двојако:
а) усавршавање у оквиру установе (школе)
б) усавршавање ван установе (школе)

а) Усавршавање у оквиру установе/школе

Рад у стручним
Неакредитовани
активима,
програми усавршавања Приказ
подружницама, Маркетинг
Угледни час/
ОБЛСТИ И ВИДОВИ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА У УСТАНОВИ (ШКОЛИ)

ван установе који су у студијског

огранцима на школе
активност вези са пословима путовања/
нивоу
наставника/ стручних стручне посете
општине/града
сарадника

Приказ посећеног
облика стручног
усавршавања, примене Истраживање које
Завршни
наученог на стручном Посета ученика доприноси
испит за
усавршавању, културно- унапређењу и
Огледни ученике
резултата примене образовним и афирмацији
час/активност наученог на стручном спортским образовно-
основне
школе
усавршавању или установама васпитног процеса
анализе утицаја
стручног усавршавања
на развој ученика

Пројекти
образовно-
Радионица/ Приказ стручне књиге, васпитног
приручника, часописа, карактера у
предавање за
чланка,иновативних Такмичења и установи
ученике, метода/техника, смотре (у сарадњи са
родитеље или примера добре праксе локалном
запослене заједницом, НВО,
амбасадама...)

Рад у програмима
од националног
Израда и/или приказ значаја или
Ученички
Интерни дидактичког међународним
парламент
семинар материјала програмима у
установи (МПНТР,
ЗУОВ, ЗВКОВ...)

Вршњачки тим
Реалиазација угледних и огледних часова са дискусијом и анализом

o наставници ће одржати најмање један угледни или огледни час, предвиђених у плану рада
стручних већа из области предмета и разредне наставе.

o присуство других наставника на овим часовима и организовања дискусије и анализе након часа;

Активности у оквиру маркетинга школе и пројектног планирања.

Остваривање истраживања које доприноси унапређењу и афирмацији образовно-васпитног

процеса.

Наставници који су похађали семинар или неки други облик стручног усавршавања ван Школе
имају могућност и обавезу да усвојено знање пренесу колегама на састанцима стручних и
Наставничког већа.

Приказ књиге, публикације, часописа, приручника и дидактичког материјалана седницама

стручних већа, актива и тимова.

Приказ сајта, блога, портала, друштвених мрежа и осталих мултимедијалних садржаја везаних за
наставу и учење појединих предмета, методичку праксу, помоћ ученицима са сметњама у развоју.

Координирање радом Ученичког парламента и Вршњачког тима;

Организовање изложби радова, књижевних сусрета, академија, предавања, трибина, смотри

радова у школи;

Организовање одласка ученика у биоскоп, позориште, концерте, на спортске и културне

манифестације

Учешће у реализацији пројеката од националног значаја и на нивоу локалне самоуправе.

Обука за спровођење завршног испита (ако обука буде акредитована)

Припрема ученика и организацији такмичења на општинском, окружном и републичком нивоу.

Учествовање у раду и активностима стручних актива, удружења, подружница на нивоу

града/општине.

Сви видови и активности стручног усавршавања наставника и стручних сарадника са временском

динамиком и носиоцима задужења треба да буду приказани у личном портфолију наставника и
стручних сарадника сталног стручног усавршавања.

Установа/школа ће пратити остваривања свих облика усавршавања, водити евиденцију, вршити

вредновање и анализирати резултате усавршавања (у установи (школи) попуњавањем табеле бр.1.,
 Слађана
Лукић ОБЛСТИ И ВИДОВИ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА У УСТАНОВИ (ШКОЛИ)
Стевановић

Угледни час/активност

Огледни час/активност ТАБЕЛА 1.

Радионица/ предавање за ученике, родитеље или запослене

Интерни семинар

Неакредитовани програми усавршавања ван установе који су у вези са пословима

наставника/ стручних сарадника

Приказ посећеног облика стручног усавршавања, примене наученог на стручном

усавршавању, резултата примене наученог на стручном усавршавању или анализе утицаја
стручног усавршавања на развој ученика
Приказ стручне књиге, приручника, часописа, чланка,иновативних метода/техника,
примера добре праксе
Израда и/или приказ дидактичког материјала

Приказ студијског путовања/ стручне посете

Посета ученика културно-образовним и спортским установама
Такмичења и смотре
предузимати мере за унапређивање компетенција запослених.

Ученички парламент

Вршњачки тим
Рад у стручним активима, подружницама, огранцима на нивоу општине/града

Истраживање које доприноси унапређењу и афирмацији образовно-васпитног процеса

Пројекти образовно-васпитног карактера у установи

(у сарадњи са локалном заједницом, НВО, амбасадама...)
Рад у програмима од националног значаја или међународним програмима у
установи (МПНТР, ЗУОВ, ЗВКОВ...)
ван установе (школе), попуњавањем табеле бр.2.), пратити задовоњство ученика и родитеља,

Маркетинг школе

Завршни испит за ученике основне школе

УКУПНО
б) Усавршавање ван установе/школе

У зависности од финасијских средстава школе организоваће се следећи семинари:

компетенција број бодова Назив стручне обуке време

„Унапређивање међупредметне компетенцује септембар
ученика Одговоран однос према здрављу“- онлајн 2021.
Дигитални свет у другом разреду основне школе септембар
– онлајн обука за наставнике разредне наставе 2021.
новембар-
К3 , П3 Наставник као креатор климе у одељењу децембар
2021.
март –
Да у школи другарство не боли – програм
К3 , П4 април
превенције вршњачког насиља
2022.
Инклузивно образовање и индивидуални мај – јун
К2 , П2
образовни план (ИО и ИОП) 2022.
Свако од наставника и стручних сарадника моћи ће да прати било коју онлајн или уживо обуку по
жељи (у зависности од епидемиолошке ситуације), а која није наведена у овом плану. Доказ о
стручном усавршавању приложићр Стручној служби.