‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺴﻮدان ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﺘﻜﻨﻠﻮﺟﯿﺎ‬

‫ﻛﻠﯿﺔ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬
‫ﻗﺴﻢ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬

‫ﺑﺤﺚ ﺑﻌﻨﻮان ‪:‬‬

‫ﻋﻠم ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺛﻠﺛﺎت وﻋﻼﻗﺗﮫ ﺑﺑﻌض ﻓروع اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت‬
‫‪Trig and its relationship to some branches of mathematics‬‬

‫إﻋداد اﻟطﻼب ‪:‬‬

‫اﺑﺘﮭﺎل اﻟﺴﻨﻮﺳﻲ‬
‫ﻋﻔﺮاء ﺑﺎﺑﻜﺮ‬
‫ﻣﺮﯾﻢ اﺑﻜﺮ‬
‫ھﻨﺎء ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﯿﺪ‬
‫اﺷراف‪:‬‬
‫د‪ .‬ﻋﻣر ﺧﻠﯾل‬

‫‪2016‬م دﯾﺳﻣﺑر‬

‫‪1‬‬
‫ﺑﺴﻢ اﻟﻠﮫ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﯿﻢ‬

‫‪2‬‬
 ‫اﻵﯾـــــــــــــــﮫ‬
‫ِﺘ ﺎب واﻟ ﺤِﻜ ﻤﺔ وﻋﻠ ﻤﻚ ﻣ ﺎ ﻟ ﻢ ﺗ ﻜ ﻦ‬
‫وأ ﻧ ﺰ ل اﻟﻠ ﮫ ﻋﻠ ﯿﻚ اﻟ ﻜ‬
‫ِﯿﻤﺎ(‬ ‫وﻛ ۚﺎن ﻓ ﻀﻞ اﻟﻠ ﮫ‬
‫ِ ﻋﻠ ﯿﻚ ﻋ ﻈ‬ ‫ﺗ ﻌﻠ ﻢ◌‬

‫ﺻﺪق اﻟﻠﮫ اﻟﻌﻈﯿﻢ‬

‫ﺳﻮرة اﻟﻨﺴﺎء‪113:‬‬

‫أ‬
 ‫اﻹھـــــــﺪاء‬
‫إﻟﻰ ﻣﻦ أوﻗﺪت ﻟﻨﺎ أﺻﺎﺑﻌﮭﺎ ﺷﻤﻮﻋﺎ ً ‪....‬وﺳﺎرت ﻓﻲ درب اﻷﺷﻮاق ھﺎدﺋﺔ ﺑﺎﻟﺮﯾﺢ واﻷﻧﻮاء ‪,‬‬
‫ﺗﻤﮭﺪ ﻟﻨﺎ اﻟﻄﺮﯾﻖ وﺗﻨﺜﺮ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺒﯿﮫ اﻟﻮرود ‪.....‬ﻓﻤﺎ ﻧﻤﻠﻚ إﻻ أن ﻧﺨﻠﻊ ﻧﻌﻠﯿﻨﺎ أﻣﺎم ﺑﺴﺎطﮭﺎ‬
‫وﻧﺒﺘﮭﻞ إﻟﻰ اﻟﻠﮫ ﺑﺎﻟﺪﻋﻮات ﻟﮭﺎ دوﻣﺎ ً‬
‫أﻣﻲ اﻟﺤﺒﯿﺒﺔ‬
‫إﻟﻰ ﻣﻦ ﻛﻠﻠﮫ اﻟﻠﮫ ﺑﺎﻟﮭﯿﺒﺔ واﻟﻮﻗﺎر ‪......‬إﻟﻰ ﻣﻦ ﻋﻠﻤﻨﻲ اﻟﻌﻄﺎء ﺑﺪون إﻧﺘﻈﺎر إﻟﻰ ﻣﻦ أﺣﻤﻞ إﺳﻤﮫ‬
‫ﺑﻜﻞ إﻓﺘﺨﺎر‬
‫واﻟﺪي اﻟﻌﺰﯾﺰ‬
‫إﻟﻰ رﻓﻘﺎء اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ أﺻﺪﻗﺎﺋﻲ وإﻟﻰ اﻟﻠﺬﯾﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﺷﻤﻌﺔ ﻟﺪرﺑﻲ اﺳﺘﺎذﺗﻲ اﻷﻋﺰاء إﻟﻰ ﻛﻞ‬
‫ﺻﻮت ﯾﻨﺎدى ﺑﻼدي‪.....‬ﺑﻼدي اﻟﻰ أﻣﻨﺎ اﻟﺤﺒﯿﺒﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺴﻮدان ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬

‫ب‬
 ‫اﻟﺸﻜﺮواﻟﺘﻘﺪﯾﺮ‬
‫ﺟﮭﻠﺖ ﻋﯿﻮن اﻟﻨﺎس ﻣﺎ ﻓﻲ داﺧﻠﻲ ‪......‬ﻓﻮﺟﺪت رﺑﻲ ﺑﺎﻟﻔﺆاد ﺑﺼﯿﺮا‬
‫رﺑﻲ ﻣﻌﻲ ﻓﻤﻦ اﻟﺬي أﺧﺸﻲ إذا‪.......‬ﻣﺎ دام رﺑﻲ ﯾﺤﺴﻦ اﻟﺘﺪﺑﯿﺮا‬
‫وھﻮ اﻟﺬي ﻗﺪ ﻗﺎل ﻓﻲ ﻗﺮآﻧﮫ‪.......‬وﻛﻔﻰ ﺑﺮﺑﻚ ھﺎدﯾﺎ ً وﻧﺼﯿﺮا‬
‫ﺑﺪءا ً ﻧﺤﻤﺪ اﻟﻠﮫ وﻧﺸﻜﺮه ﺷﻜﺮا ً ﻛﺜﯿﺮا ً ﺑﺄن وﻓﻘﻨﺎ وﺳﺪد ﺧﻄﺎﻧﺎ وأﺗﻢ ﺷﻜﺮ ﻧﻌﻤﺘﮫ ﻋﻠﯿﻨﺎ ﺑﺄن أﺗﻤﻤﻨﺎ ھﺬا‬
‫اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﺘﻮاﺿﻊ‪.‬‬
‫ﺷﻜﺮا ﻣﻌﻠﻤﻲ ﺷﻜﺮا ﯾﻈﻞ داﺋﻤﺎ ً ﻟﺤﻨﺎ ً ﻋﻠﻰ ﻓﻤﻲ ﯾﺄﯾﮭﺎ اﻟﻌﻤﻼق ﻓﺘﺤﺖ ﻟﻲ آﻓﺎﻗﺎ ً ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ واﻷﺧﻼق‪.‬‬
‫اﻟﺸﻜﺮ ﻣﻮﺻﻮل اﻟﻰ ﺣﺎﻣﻠﻲ ﻣﺸﺎﻋﻞ اﻟﻨﻮر ﻟﯿﻀﯿﺌﻮا ﻟﻨﺎ اﻟﺪروب أﺳﺎﺗﺬﺗﻲ اﻷﺟﻼء واﻟﺬﯾﻦ ﺣﻤﻠﻮا‬
‫أﻗﺪس رﺳﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﯿﺎة‪.‬‬
‫أﺳﺎﺗﺬﺗﻲ ﺑﻜﻠﯿﺔ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ ﻗﺴﻢ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‪:‬‬
‫ﯾﺎ دار اﻟﻌﻠﻢ ﺗﺤﯿﺎﺗﻲ ‪.......‬ﯾﺎ زاد اﻟﺤﺎﺿﺮ واﻵﺗﻲ أﻧﺤﻨﻰ ﻟﻜﻢ اﺣﺘﺮاﻣﺎ ً وﺗﻘﺪﯾﺮا ً وﻟﻜﻢ ﻣﻨﺎ ﺟﺰﯾﻞ‬
‫ﺷﻜﺮﻧﺎ واﻣﺘﻨﺎﻧﻨﺎ وﻧﺨﺺ ﺑﺎﻟﺸﻜﺮ أﺳﺘﺎذﻧﺎ وﻣﺸﺮﻓﻨﺎ اﻟﻔﺎﺿﻞ‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ ﻋﻤﺮ ﺧﻠﯿﻞ ﻋﺜﻤﺎن‬
‫اﻟﺬي ﻛﺎن دوﻣﺎ ً ﯾﻮﺟﮭﻨﺎ وﯾﺮﺷﺪﻧﺎ ﻓﺠﺰاه اﻟﻠﮫ ﻋﻨﺎ ﺧﯿﺮا ً وﻟﮫ ﻣﻨﺎ ﻛﻞ اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ واﻹﺣﺘﺮام‪.‬‬
‫واﻟﺸﻜﺮ إﻟﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺳﺎﻋﺪﻧﺎ ﻓﻲ إﺗﻤﺎم ھﺬا اﻟﺒﺤﺚ‪.‬‬

‫ج‬
 ‫اﻟﻣﺳﺗﺧﻠص‬
‫ﺗﻧﺎول ھذا اﻟﺑﺣث دراﺳﺔ ﻋﻠم ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺛﻠﺛﺎت وﻋﻼﻗﺗﮫ ﺑﺑﻌض ﻓروع اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت ﻣﺛل‬
‫اﻟﺣﺳﺑﺎن ‪ ،‬اﻟﮭﻧدﺳﺔ اﻟﺗﺣﻠﯾﻠﯾﺔ ‪ ،‬اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣرﻛب وﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣﺗﺟﮭﺎت‪.‬‬
‫ﻗﺎم اﻟﺑﺎﺣﺛون ﻓﻲ اﻟﻔﺻل اﻷول ﺑطرح ﻣﺷﻛﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ أھﻣﯾﺔ ﻋﻠم اﻟﻣﺛﻠﺛﺎت ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ‬
‫ﻓروع اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت‪ .‬و ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ أﺳﺋﻠﺔ اﻟﺑﺣث اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ ھل ھﻧﺎك أھﻣﯾﺔ ﻟدراﺳﺔ ﻋﻠم‬
‫اﻟﻣﺛﻠﺛﺎت ﺑﺷﻛل ﻋﺎم؟ وﻣﺎ ﻣدى أھﻣﯾﺔ ﻣﺷﺗﻘﺎت اﻟدوال اﻟﻣﺛﻠﺛﯾﺔ وﺗﻛﺎﻣﻼﺗﮭﺎ ؟وﻣﺎ ﻣدى أھﻣﯾﺔ ﻋﻠم‬
‫اﻟﻣﺛﻠﺛﺎت ﻓﻲ دراﺳﺔ اﻟﮭﻧدﺳﺔ اﻟﺗﺣﻠﯾﻠﯾﺔ واﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣرﻛب؟ وﻣﺎ ﻣدى أھﻣﯾﺔ ﺣﺳﺎ ب اﻟﻣﺛﻠﺛﺎت ﻓﻲ‬
‫دراﺳﺔ اﻟﺣﺳﺑﺎن وإﺳﺗﺧدم اﻟﺑﺎﺣﺛون اﻟﻣﻧﮭﺞ اﻟوﺻﻔﻲ واﻟﺗﺟرﯾﺑﻲ‪.‬‬
‫وﻓﻲ اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ ﺗﻧﺎول اﻟﺑﺎﺣﺛون ﻣﻘدﻣﺔ ﻋن ﺣﺳﺎب ﻋﻠم اﻟﻣﺛﻠﺛﺎت وﺗطوره ﻋﺑر اﻟﻌﺻور‬
‫واﻟﻌﻠﻣﺎء اﻟﺑﺎرزﯾن ﻓﻲ ﻛل ﻋﺻر‪.‬‬
‫اﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث ﻓﺗﻧﺎول اﻟﺑﺎﺣﺛون اﻟﺣﺳﺑﺎن واﻟﮭﻧدﺳﺔ اﻟﺗﺣﻠﯾﻠﯾﺔ وﻓﻲ اﻟﺗﻔﺎﺿل واﻟﺗﻛﺎﻣل‬
‫أدﺧﻠوا ﺑﻌض اﻟﻧظرﯾﺎت اﻟﻣﺛﻠﺛﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺎﻋد ﻓﻲ ﺣل اﻟﻣﺳﺎﺋل اﻟﻣﻌﻘدة وﻓﻲ اﻟﮭﻧدﺳﺔ اﻟﺗﺣﻠﯾﻠﯾﺔ إﺳﺗﻔﺎد‬
‫اﻟﺑﺎﺣﺛون ﻣن ﻋﻠم اﻟﻣﺛﻠﺛﺎت ﻓﻲ اﻟﺗﺣوﯾل ﺑﯾن اﻹﺣداﺛﯾﺎت اﻟﻛﺎرﺗﯾزﯾﺔ واﻟﻘطﺑﯾﺔ وﻓﻲ اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‬
‫ﺗﻧﺎول اﻟﺑﺎﺣﺛون اﻟﻣﺗﺟﮭﺎت واﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣرﻛب وﻓﻲ ﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣﺗﺟﮭﺎت إﺳﺗﺧدم اﻟﺑﺎﺣﺛون ﻣﻌﺎدﻟﺗﺎ ﻛوﺷﻲ‬
‫ورﯾﻣﺎن ﻓﻲ اﻟﺻورة اﻟﻘطﺑﯾﺔ واﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻹﺣداﺛﯾﺎت اﻹﺳطواﻧﯾﺔ واﻟﻛﺎرﺗﯾزﯾﺔ وﻓﻲ اﻟﺗﺣﻠﯾل‬
‫اﻟﻣرﻛب ﺗﻧﺎول اﻟﺑﺎﺣﺛون ﻣﺑرھﻧﮫ ﺳﺗوﻛس وﺑﻌض اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت اﻟﺗﻲ ﺗم إﺳﺗﺧدام اﻟﻣﺛﻠﺛﺎت ﻓﯾﮭﺎ‪.‬‬

‫د‬
 Abstract
This research study trig and its relationship to some branches of
mathematics, such as account, analytic geometry, complex analysis and
vector analysis.
Researchers in the first quarter by asking a problem that is the importance
of trigonometry in all branches of mathematics. And it contains the
research questions that are in Is there a significance to the study of
trigonometry in general? And how important derivatives of trigonometric
functions and Taladtha? And how important trigonometry in the study of
analytic geometry and analysis compound? And how important
calculation of triangles in the study account the researchers used the
descriptive and experimental.
In the second chapter, the researchers dealt with an introduction to the
expense of trigonometry and its evolution through the ages, prominent
scientists in every age.
But in the third quarter, the researchers handled the account, engineering,
analytical and in calculus admitted some trigonometric theories that help
resolve complex issues and the analytical geometry, the researchers took
advantage of trigonometry in the conversion between the coordinates
Rtezih and polar In the fourth chapter, the researchers dealt with Vector
composite analysis and vector analysis, the researchers Madlta Use
Cauchy and Riemann in the polar image and the relationship between the
cylindrical coordinates and Rtezih theorem in complex analysis, the
researchers dealt with Stokes and some of the applications that have been
using the triangles.

‫ه‬
 ‫اﻟﻔﮭـــــــﺮس‬
‫ااﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤـﻮﺿـــــــﻮع‬ ‫اﻻاﻟﺮﻗﻢ‬
‫اﻵﯾﺔ اﻟﻜﺮﯾﻤﺔ‬ ‫أ‬
‫اﻹھﺪاء‬ ‫ب‬
‫اﻟﺸﻜﺮ واﻟﺘﻘﺪﯾﺮ‬ ‫ج‬
‫ﻣﺴﺘﺨﻠﺺ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫د‬
‫‪abstract‬‬ ‫ه‬
‫اﻟﻔﮭﺮس‬ ‫و‪-‬ز‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻻول‬
‫ﺧﻄﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬
‫‪1‬‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫)‪(1-1‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫)‪(2-1‬‬
‫‪2‬‬ ‫أھﻤﯿﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫)‪(3-1‬‬
‫‪2‬‬ ‫أھﺪاف اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫)‪(4-1‬‬
‫‪3‬‬ ‫أﺳﺌﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫)‪(5-1‬‬
‫‪3‬‬ ‫ﻣﻨﮭﺞ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫)‪(6-1‬‬
‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬ ‫)‪(7-1‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﺗﻄﻮر ﻋﻠﻢ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت‬
‫‪4‬‬ ‫ﻧﺒﺬة ﺗﺎرﯾﺨﯿﺔ‬ ‫)‪(1-2‬‬
‫‪5‬‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻋﻠﻤﺎء ﻋﻠﻢ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت‬ ‫)‪(2-2‬‬
‫‪5‬‬ ‫اﻟﺒﺘﺎﻧﻲ‬ ‫)‪(1-2-2‬‬
‫‪6‬‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﮫ‬ ‫)‪(2-2-2‬‬
‫‪6‬‬ ‫أﺑﻮ اﻟﻮﻓﺎء‬ ‫)‪(3-2-2‬‬
‫‪7‬‬ ‫أﺑﻮ اﻟﻨﺼﺮ‬ ‫)‪(4-2-2‬‬
‫‪7‬‬ ‫إﺑﻦ ﯾﻮﻧﺲ‬ ‫)‪(5-2-2‬‬
‫‪7‬‬ ‫ﺟﺎﺑﺮ ﺑﻦ أﻓﻠﺢ‬ ‫)‪(6-2-2‬‬
‫‪7‬‬ ‫اﻟﺨﻮاﺟﺔ اﻟﻄﻮﺳﻲ‬ ‫)‪(7-2-2‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻓﻲ اﻟﺤﺴﺒﺎن واﻟﮭﻨﺪﺳﺔ اﻟﺘﺤﻠﯿﻠﯿﺔ‬
‫‪8‬‬ ‫اﻟﺤﺴﺒﺎن‬ ‫)‪(1-3‬‬

‫و‬
 ‫‪8‬‬ ‫)‪ (1-1-3‬اﻟﺘﻔﺎﺿﻞ‬
‫‪12‬‬ ‫)‪ (2-1-3‬اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬
‫‪12‬‬ ‫)‪ (1-2-1-3‬اﻟﺼﯿﻎ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻹﯾﺠﺎد ﺗﻜﺎﻣﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﺪوال اﻟﻤﻌﻘﺪة‬
‫‪22‬‬ ‫اﻟﮭﻨﺪﺳﺔ اﻟﺘﺤﻠﯿﻠﯿﺔ‬ ‫)‪(2-3‬‬
‫‪24‬‬ ‫)‪ (1-2-3‬ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺨﻂ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ‬
‫‪24‬‬ ‫)‪ (2-2-3‬اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ ﻟﻠﻘﻄﻊ اﻟﻤﺨﺮوطﻲ‬
‫‪29‬‬ ‫)‪ (3-2-3‬ﻋﻼﻗﺎت اﻟﺠﯿﻮب وﺟﯿﻮب اﻟﺘﻤﺎم ﻓﻲ ﻣﺜﻠﺚ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ اﻟﻤﺮﻛﺐ وﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﻤﺘﺠﮭﺎت‬
‫‪32‬‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ اﻟﻤﺮﻛﺐ‬ ‫)‪(1-4‬‬
‫‪32‬‬ ‫)‪ (1-1-4‬ﻣﻌﺎدﻟﺘﺎ ﻛﻮﺷﻲ‪-‬رﯾﻤﺎن ﻓﻲ اﻟﺼﻮرة اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ‬
‫‪36‬‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﻤﺘﺠﮭﺎت‬ ‫)‪(2-4‬‬
‫‪36‬‬ ‫)‪ (1-2-4‬اﻹﺣﺪاﺛﯿﺎت اﻹﺳﻄﻮاﻧﯿﺔ‬
‫‪36‬‬ ‫)‪ (1-1-2-4‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻹﺣﺪاﺛﯿﺎت اﻹﺳﻄﻮاﻧﯿﺔ واﻹﺣﺪاﺛﯿﺎت اﻟﻜﺎرﺗﯿﺰﯾﺔ‬
‫‪37‬‬ ‫)‪ (2-2-4‬اﻹﺣﺪاﺛﯿﺎت اﻟﻜﺮوﯾﺔ‬
‫‪37‬‬ ‫)‪ (1-2-2-4‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻹﺣﺪاﺛﯿﺎت اﻟﻜﺮوﯾﺔ واﻹﺣﺪاﺛﯿﺎت اﻟﻜﺎرﺗﯿﺰﯾﺔ‬
‫‪38‬‬ ‫)‪ (3-2-4‬ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﺳﺘﻮﻛﺲ‬
‫‪40‬‬ ‫)‪ (4-2-4‬اﻟﻔﯿﺾ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬
‫اﻟﻤﻼﺣﻖ‬
‫‪42‬‬ ‫اﻟﺘﻤﮭﯿﺪ‬ ‫)‪(1-5‬‬
‫‪42‬‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫)‪(2-5‬‬
‫‪43‬‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﯿﺎت‬ ‫)‪(3-5‬‬
‫‪43‬‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ‬

‫ز‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻻول‬

‫)‪ (1-1‬اﻟﻤﻘﺪﻣﮫ ‪:‬‬

‫ﻋﻠﻢ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ھﻮ ﻋﻠﻢ ﯾﺪرس أﺿﻼع وزواﯾﺎ اﻟﻤﺜﻠﺚ واﻟﺘﻮاﺑﻊ اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ ﻛﺎﻟﺠﯿﺐ‬
‫وﺟﯿﺐ اﻟﺘﻤﺎم وھﻮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺐ اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ ﺗﺴﻤﻰ اﻟﺪوال اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ ‪.‬واﻷﺳﺎس اﻟﺬي أدى إﻟﻲ‬
‫ﻧﺸﻮء ھﺬا اﻟﻌﻠﻢ ھﻮ إﻛﺘﺸﺎف ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت أن ھﻨﺎﻟﻚ ﻋﻼﻗﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺰواﯾﺎ واﻷﺿﻼع‬
‫‪.‬ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﯾﺸﻤﻞ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت اﻟﻤﺴﺘﻮﯾﺔ وﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت اﻟﻜﺮوﯾﺔ ‪،‬ﻟﺤﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت‬
‫ﻣﺘﻄﺎﺑﻘﺎت ﻣﺜﻠﺜﯿﺔ وھﻲ ﺗﻌﻨﻲ أن اﻟﻜﻤﯿﺘﯿﻦ ﻣﺘﺴﺎوﯾﺘﺎن‪.‬وﻣﻦ ﻋﻼﻗﺎﺗﮭﺎ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ﻋﻼﻗﺔ ﻓﯿﺜﺎﻏﻮرث‬
‫واﻟﻘﺴﻤﺔ وﻋﻼﻗﺔ اﻟﻤﻘﻠﻮب وأﯾﻀﺎ ﺗﻮﺟﺪ ﻟﮭﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻔﺮوع اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت اﻷﺧﺮى‪.‬وﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬
‫ﻋﻼﻗﺘﮭﺎ ﺑﺎﻟﮭﻨﺪﺳﺔاﻟﺘﺤﻠﯿﻠﯿﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻹﺣﺪاﺛﯿﺎت اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ ﻟﻠﺪاﺋﺮة اﻟﺘﻲ ﻣﺮﻛﺰھﺎ ‪ c‬وﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮھﺎ‬
‫‪ a‬وإﺣﺪاﺛﯿﺎﺗﺔ) ‪(r, θ‬ﻧﺠﺪ أن‬

‫‪x = r cos‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪y = r sin‬‬

‫أﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﻮع اﻟﻤﺨﺮوطﯿﺔ اﻟﻘﻄﻊ اﻟﻨﺎﻗﺺ ﻣﻌﺎدﻟﺘﮫ اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ‬

‫=‬
‫‪1+‬‬

‫واﻟﻘﻄﻊ اﻟﺰاﺋﺪ ﻣﻌﺎدﻟﺘﮫ اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ ھﻲ‬

‫=‬

‫وأﯾﻀﺎ ﻟﮭﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﺘﺤﻠﯿﻞ اﻟﻤﺮﻛﺐ ﻧﺠﺪ أن اﻟﻌﺪد اﻟﻤﺮﻛﺐ ‪ z‬ﻓﻲ اﻟﺼﻮره اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫ھﺬه اﻟﻌﻼﻗﺔ‬

‫) ‪= (cos + sin‬‬

‫‪1‬‬
 ‫وﻟﮭﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﺤﺴﺒﺎن ﻧﺠﺪ ﻛﻞ اﻟﺪوال اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ ﻣﺘﺼﻠﺔ وﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻨﺪ أي ﻧﻘﻄﺔ )اي ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻺﺷﺘﻘﺎق‬
‫ﻓﻲ ﻛﻞ أﻧﻮاع اﻹﺷﺘﻘﺎق( وﯾﻤﻜﻦ ﺗﻜﺎﻣﻞ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ﻛﻞ أﻧﻮاع اﻟﺘﻜﺎﻣﻼت‪.‬‬

‫)‪( 2-1‬ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ‪:‬‬

‫ﺗﻨﺒﻊ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ أن ﻋﻠﻢ اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻟﮫ أھﻤﯿﺔ ﻓﻰ ﺟﻤﯿﻊ ﻓﺮوع اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬
‫اﻷﺧﺮى ﻓﮭﻮ ﯾﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﺒﺴﯿﻂ اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﺤﺴﺎﺑﯿﺔ واﻟﺨﺮوج ﻣﻦ اﻟﻨﮭﺎﯾﺔ اﻟﻤﺴﺪودة ﻟﺤﻞ ﺑﻌﺾ‬
‫اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ ‪.‬‬

‫)‪(3-1‬أھﻤﯿﺔ اﻟﺒﺤﺚ‪:‬‬

‫ﻣﻦ ﺧﻼل دراﺳﺘﻨﺎ ﻟﻌﺪد ﻣﻦ ﻓﺮوع اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت ﻣﺜﻞ اﻟﺤﺴﺒﺎن واﻟﮭﻨﺪﺳﺔ اﻟﺘﺤﻠﯿﻠﯿﺔ‬
‫واﻟﺘﺤﻠﯿﻞ اﻟﻤﺮﻛﺐ وﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﻤﺘﺠﮭﺎت وﻏﯿﺮھﺎ إﺳﺘﺸﻌﺮﻧﺎ أھﻤﯿﺔ دراﺳﺔ ﻋﻠﻢ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻓﻰ‬
‫ﺣﻞ ﻛﺜﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ ﻟﺘﺬﻟﯿﻞ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت ﻓﻰ ﺣﻠﮭﺎ ﻟﺬﻟﻚ ﺳﻨﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻊ ھﺬه اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻓﻲ ﻣﻜﺎن‬
‫واﺣﺪ ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ ھﺬه اﻷھﻤﯿﺔ ‪.‬‬

‫)‪ (4-1‬أھﺪاف اﻟﺒﺤﺚ‪:‬‬

‫‪ - 1‬ﯾﺠﺐ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ واﻟﺪوال اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ واﻟﻤﺘﻄﺎﺑﻘﺎت اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ وﺑﺮاھﯿﻨﮭﺎ‪.‬‬

‫‪-2‬إﯾﺠﺎد اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻻﺳﺎﺳﯿﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺪوال اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ وﻋﻼﻗﺘﮭﺎ ﺑﻔﺮوع اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت اﻷﺧﺮى‪.‬‬

‫‪-3‬إﯾﺠﺎد ﺻﯿﻎ ﻋﺎﻣﺔ ﻟﺘﻜﺎﻣﻞ وﺗﻔﺎﺿﻞ اﻟﺪوال اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ اﻟﻤﻌﻘﺪة ‪.‬‬

‫)‪(5-1‬أﺳﺌﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ‪:‬‬

‫‪-1‬ھﻨﺎﻟﻚ أھﻤﯿﺔ ﻟﺪراﺳﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪.‬‬

‫‪ -2‬ﻣﺪى أھﻤﯿﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻓﻰ دراﺳﺔ اﻟﺤﺴﺒﺎن واﻟﮭﻨﺪﺳﺔ اﻟﺘﺤﻠﯿﻠﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ -3‬ﻣﺪى أھﻤﯿﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻓﻰ دراﺳﺔ اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ اﻟﻤﺮﻛﺐ ‪.‬‬

‫‪-4‬ﻣﺪى أھﻤﯿﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻓﻲ دراﺳﺔ ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﻤﺘﺠﮭﺎت ‪.‬‬

‫)‪ (6-1‬ﻣﻨﮭﺞ اﻟﺒﺤﺚ‪:‬‬

‫ﺳﻨﺴﺘﺨﺪم ﻓﻰ ھﺬا اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻤﻨﮭﺞ اﻟﻮﺻﻔﻲ واﻟﺘﺠﺮﯾﺒﻲ ‪.‬‬

‫)‪ (7-1‬ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺒﺤﺚ ‪:‬‬

‫اﻹﺣﺪاﺛﯿﺎت اﻟﻜﺎرﺗﯿﺰﯾﺔ ‪:‬‬

‫ﻓﻲ ﻧﻈﺎم اﻹﺣﺪاﺛﯿﺎت اﻟﻜﺎرﺗﯿﺰﯾﺔ ﯾﺘﻌﯿﻦ ﻣﻮﺿﻊ اﻟﻨﻘﻄﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺮاغ ﺑﺎﻹﺣﺪاﺛﯿﺎت ) ‪( , ,‬‬

‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺜﻼث ﻣﺤﺎور ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪة ‪ .‬أى ﻧﻘﻄﺔ ) (ﻓﻲ ﻧﻈﺎم اﻹﺣﺪاﺛﯿﺎت اﻟﻜﺎرﺗﯿﺰﯾﺔ ﯾﻌﺒﺮ ﻋﻨﮭﺎ‬
‫ﺑﺜﻼث أﻋﺪاد ﺣﻘﯿﻘﯿﺔ ‪ ،‬ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﻣﻮاﺿﻊ اﻟﻤﺴﺎﻗﻂ اﻟﻌﻤﻮدﯾﺔ ﻣﻦ ھﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ إﻟﻰ ﺛﻼث ﺧﻄﻮط ﺛﺎﺑﺘﺔ‬
‫(‪.‬‬ ‫وﻣﺘﻌﺎﻣﺪة ﺗﺴﻤﻰ اﻟﻤﺤﺎور )‬

‫اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺘﺤﻠﯿﻠﯿﺔ ‪:‬‬

‫ﻓﺈﻧﮫ ﯾﻘﺎل أن ) (‪ f‬ﺗﺤﻠﯿﻠﯿﺔ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻨﺪ ﻛﻞ اﻟﻨﻘﺎط ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ‪،‬‬ ‫)‪(z‬‬ ‫إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﺸﺘﻘﺔ‬
‫أو ﺗﺤﻠﯿﻠﺔ ﻓﻲ ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ) ( ‪ .‬وﺗﺴﻤﻰ داﻟﺔ ﺗﺤﻠﯿﻠﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬

‫‪| −‬‬ ‫<|‬ ‫ﺑﺤﯿﺚ‬ ‫إذا ﻛﺎن ﯾﻮﺟﺪ ‪> 0‬‬ ‫وﯾﻘﺎل أن اﻟﺪاﻟﺔ ) ( ﺗﺤﻠﯿﻠﯿﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
‫ﻋﻨﺪ ﻛﻞ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺘﻰ ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻨﺪھﺎ) ( ‪.‬‬

‫اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺘﻮاﻓﻘﯿﺔ ‪:‬‬

‫وﻛﺎﻧﺖ ﻣﺘﺼﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫‪,‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ل‬ ‫‪,‬‬ ‫إذا وﺟﺪت اﻟﻤﺸﺘﻘﺎت اﻟﺠﺰﺋﯿﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ‬
‫ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺠﺪ ﻣﻦ ﻣﻌﺎدﻟﺘﻲ ﻛﻮﺷﻲ ـ رﯾﻤﺎن ‪:‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪+‬‬ ‫‪=0‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪=0‬‬

‫وﯾﻠﻲ ذﻟﻚ ﺗﺤﺖ ھﺬه اﻟﺸﺮوط أن ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺠﺰء اﻟﺤﻘﯿﻘﻲ واﻟﺠﺰء اﻟﺘﺨﯿﻠﻲ ﻟﺪاﻟﺔ ﺗﺤﻠﯿﻠﯿﺔ ﯾﺤﻘﻘﺎن‬
‫ﻣﻌﺎدﻟﺔ "ﻻﺑﻼس" ‪:‬‬

‫‪+‬‬ ‫‪=0‬‬ ‫=∇ ‪ ∇ = 0 ,‬أو‬ ‫‪+‬‬

‫واﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻌﺎدﻟﺔ‬ ‫وﯾﺴﻤﻲ ∇ ﻋﺎدة ﺑﻤﺆﺛﺮ ﻻﺑﻼس وﺗﺴﻤﻰ اﻟﺪوال) ‪( , ) , ( ,‬‬

‫‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺪوال اﻟﺘﻮاﻓﻘﯿﺔ‪ ،‬وﯾﻘﺎل إﻧﮭﺎ ﺗﻮاﻓﻘﯿﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻻﺑﻼس ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﺎ‬

‫‪4‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫)‪ (1-2‬ﻧﺒﺬة ﺗﺎرﯾﺨﯿﮫ ‪:‬‬

‫ﻋﻠﻢ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ھﻮ ﻋﻠﻢ ﻋﺮﺑﻲ إﺳﻼﻣﻲ وﯾﻌﺘﺮف ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت اﻷورﺑﯿﯿﻦ‬
‫ﺑﺈﺳﮭﺎﻣﺎت اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﻤﺴﻠﻤﯿﻦ ﻓﻲ ھﺬا اﻟﻌﻠﻢ واﻷﺳﺎس اﻟﺬي أدى إﻟﻰ ﻧﺸﺆ ھﺬا اﻟﻌﻠﻢ ھﻮ إﻛﺘﺸﺎف‬
‫ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت أن ھﻨﺎﻟﻚ ﻋﻼﻗﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺰواﯾﺎ واﻷﺿﻼع‪.‬‬

‫ﯾﻌﻮد ﺗﺎرﯾﺦ ﻋﻠﻢ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت إﻟﻰ اﻹﻏﺮﯾﻖ اﻟﺬﯾﻦ وﺿﻌﻮا ﻗﻮاﻧﯿﻨﮭﺎ وﻣﻦ أھﻤﮭﺎ اﻟﺰواﯾﺎ‬
‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ واﻟﺤﺎدة واﻟﻤﻨﻔﺮﺟﺔ‪.‬‬

‫ﯾﻌﺘﺒﺮ ﻗﺪﻣﺎء اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ أول ﻣﻦ إﺳﺘﺨﺪﻣﻮا ﻗﻮاﻋﺪ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻓﻲ ﺑﻨﺎء اﻹھﺮاﻣﺎت‬
‫واﻟﻤﻌﺎﺑﺪ وﻛﻤﺎ ﻗﺎم اﻟﺒﺎﺑﻠﯿﻮن ﺑﻘﯿﺎس اﻟﺰواﯾﺎ ﺑﺎﻟﺪرﺟﺎت واﻟﺪﻗﺎﺋﻖ واﻟﺜﻮاﻧﻲ أﯾﻀﺎ ً طﻮر اﻟﮭﻨﻮد ﻧﻈﺎﻣﺎ ً‬
‫ﻟﺤﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﯾﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ داﻟﺔ اﻟﺠﯿﺐ وﻟﯿﺲ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺗﺮ اﻟﺬي إﻋﺘﻤﺪ ﻋﻠﯿﮫ اﻟﯿﻮﻧﺎﻧﯿﻮن وﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ ‪،‬ﻟﻢ ﺗﻜﻦ داﻟﺔ اﻟﺠﯿﺐ ھﺬه ﻧﺴﺒﮫ إﻧﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﺒﺴﺎطﺔ طﻮل اﻟﻀﻠﻊ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻟﻠﺰاوﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ اﻟﺰاوﯾﺔ ذو وﺗﺮ ﺛﺎﺑﺖ وﻣﺤﺪد‪.‬‬

‫إﻧﺘﻘﻠﺖ اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ إﺳﺒﺎﻧﯿﺎ إﻟﻰ اﻟﻐﺮب وﯾﻌﺰى إﻟﻰ) رﯾﺠﯿﻮﻣﺎﻧﺘﻮس (‬
‫ﺗﻮﺣﯿﺪ وﺗﺒﺴﯿﻂ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﺘﻌﻮﯾﺾ ﻟﻠﺰاوﯾﺔ ﺑﺪﻻ ً ﻋﻦ اﻟﻘﻮس ‪.‬‬

‫وﻗﺪم )ﻓﯿﺘﺎ (ﻋﺎم)‪1540‬م‪1630-‬م(ﻷول ﻣﺮة ﻗﺎﻧﻮن ﺟﯿﺐ اﻟﺘﻤﺎم ﻓﻲ اﻟﮭﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﺴﺘﻮﯾﺔ وﻗﺪ‬
‫ظﮭﺮ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻈﻞ ﻓﻲ ﻋﻤﻞ )ﻓﯿﺘﺎ( وﻗﺎﻧﻮن ﻧﺼﻒ اﻟﺰاوﯾﺔ ﻓﻲ )روﯾﺘﺲ( ﻋﺎم )‪1508‬م(‪)،‬اوﺟﻠﺮد‬
‫(ﻋﺎم )‪1657‬م( و)ﻧﺎﺑﯿﯿﺮ( ﻋﺎم )‪1619‬م( ﺑﯿﻨﻤﺎ ﻗﺪم )ﺟﺎوس ودﻻﻣﯿﺮت( ﻋﺎم)‪1807‬م(‬
‫و)ﯾﻤﻮاﻓﻲ( ﻋﺎم)‪1667‬م‪1754-‬م( و)اوﯾﻠﺮ( ﻋﺎم)‪1707‬م‪1783-‬م( ﻗﻮاﻧﯿﻨﮭﻢ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ أواﺋﻞ‬
‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﻲ ﻓﺘﺤﺖ اﻟﻄﺮﯾﻖ ﻟﺪراﺳﺔ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت اﻟﺘﺤﻠﯿﻠﻲ أﻣﺎ ﻋﻤﻞ )ﻓﻮرﯾﺮ( ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﺘﺴﻠﺴﻼت ظﮭﺮ ﻓﻲ ﻋﺎم )‪1807‬م‪1822-‬م( ‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫ﯾﺤﺘﻞ ﻋﻠﻢ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت اﻵن ﻣﻨﺰﻟﺔ ﻣﮭﻤﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ واﻟﺪوال اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ واﻟﺪوال‬
‫اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ أﻋﺪاد ﻣﺮﻛﺒﺔ وﻗﺪ أدى ھﺬا إﻟﻰ ﺟﻌﻞ ﻣﺎدة ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﺗﻄﺒﯿﻖ واﺣﺪ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﺎت اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﻜﺜﯿﺮة ﻟﻸﻋﺪاد اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ وأظﮭﺮ أن اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ﻟﻠﺮﯾﺎﺿﯿﺎت ﻣﺠﺮد ﻧﺘﺎﺋﺞ‬
‫ﻟﺤﺴﺎب ھﺬه اﻷﻋﺪاد ﻓﻔﻲ ﺟﻤﯿﻊ اﻟﺘﺤﻠﯿﻼت اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﯿﻊ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ‬
‫ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﻌﺎدﻻت داﻟﺔ أو أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺪوال اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ وﯾﺴﺘﺨﺪم ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻓﻲ أﻏﺮاض اﻟﺴﻠﻤﯿﺔ‬
‫واﻟﺤﺮﺑﯿﺔ وﻗﯿﺎس اﻹرﺗﻔﺎﻋﺎت واﻹﻧﺨﻔﺎﺿﺎت وﻓﻲ دراﺳﺔ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺼﻮارﯾﺦ واﻷﻗﻤﺎراﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ‬
‫واﻟﻤﺮﻛﺒﺎت اﻟﻔﻀﺎﺋﯿﺔ وﻓﻲ اﻟﻤﻼﺣﺔ واﻟﮭﻨﺪﺳﺔ ﻟﻜﻨﮭﺎ ﺗﻠﻌﺐ درا ً ﻣﮭﻤﺎ ً ﻓﻲ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت اﻟﺒﺤﺘﺔ‬
‫)‪(1‬‬
‫واﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ ‪.‬‬

‫)‪ (2-2‬ﺑﻌﺾ ﻋﻠﻤﺎء ﻋﻠﻢ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ‪:‬‬

‫ھﻨﺎك ﻋﺪد ﻛﺒﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﺬﯾﻦ ﻟﮭﻢ إﺳﮭﺎﻣﺎت ﻛﺒﯿﺮة ﻓﻲ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت‬
‫ﺳﻨﺄﺧﺬ ﺑﻌﺾ ﻣﻨﮭﻢ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﯿﻞ اﻟﺘﻤﺜﯿﻞ وﻟﯿﺲ اﻟﺤﺼﺮ ‪.‬‬

‫)‪ (1-2-2‬اﻟﺒﺘﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫ھﻮ ﻣﻦ أﻋﻈﻢ اﻟﻌﻠﻤﺎء إذ وﺿﻊ ﻧﻈﺮﯾﺎت ﻣﮭﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺒﺮ وﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻛﻤﺎ ﻋﺮف‬
‫اﻟﺒﺘﺎﻧﻲ ﻗﺎﻧﻮن ﺗﻨﺎﺳﺐ اﻟﺠﯿﻮب وإﺳﺘﺨﺪام ﻣﻌﺎدﻻت اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت اﻟﻜﺮوﯾﺔ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ﻛﻤﺎ أدﺧﻞ إﺻﻄﻼح‬
‫ﺟﯿﺐ اﻟﺘﻤﺎم وﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ إﯾﺠﺎد ﺣﻞ رﯾﺎﺿﻲ ﻟﻜﺜﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت واﻟﻤﺴﺎﺋﻞ ﻣﺜﻞ ﺗﻌﯿﯿﻦ ﻗﯿﻢ اﻟﺰواﯾﺎ‬
‫ﺑﻄﺮق ﺟﺒﺮﯾﺔ وھﻮ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪم اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻤﻤﺎﺳﯿﺔ ﻟﻸﻗﻮاس وظﻼل اﻟﺘﻤﺎم واﻟﻘﻮاطﻊ وﻗﻮاطﻊ‬
‫اﻟﺘﻤﺎم وإدﺧﺎﻟﮭﺎ ﻓﻲ ﺣﺴﺎب اﻷرﺑﺎع اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ وﻓﻲ ﻗﯿﺎس اﻟﺰواﯾﺎ واﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻛﻤﺎ ﻗﺎم ﺑﺈﯾﺠﺎد اﻟﻌﻼﻗﺎت‬
‫وﻧﻈﻢ ﺟﺪاول ھﺎﻣﺔ ﺑﮭﺬه اﻟﻌﻼﻗﺎت وھﻮ ﻣﻦ اﺳﺘﻨﺒﻂ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ إﺳﺘﺨﺮاج ﻣﺴﺎﺣﺔ‬
‫اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت اﻟﻜﺮوﯾﺔ ﻛﻤﺎ ﺑﺴﻂ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﺴﺐ اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ وﻗﺪ اﺳﺘﺤﻖ ﺑﺬﻟﻚ ﻟﻘﺐ) ﻣﺆﺳﺲ ﻹﻛﺘﺸﺎﻓﮫ ﻏﺎﻟﺒﯿﺔ‬
‫اﻟﻨﺴﺐ اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ (وﻗﺪ ﺗﻮﺻﻞ إﻟﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﻤﺜﻠﺜﺎت اﻟﻜﺮوﯾﺔ‪.‬‬

‫) ‪. ( 1‬ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺛﻠﺛﺎت_د‪.‬ﻓراﻧك أﯾرز – روﺑرت ﻣوﯾد‬

‫‪6‬‬
 ‫ﺟﺗﺎأ = ﺟﺗﺎب ﺟﺗﺎج ‪ +‬ﺟﺎب ﺟﺎج ﺟﺗﺎأ‬

‫)‪ (2-2-2‬أﺣﻤﺪﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﮫ اﻟﻤﻌﺮوف ب)ﺣﺒﺶ اﻟﺤﺎﺳﺐ( ‪:‬‬

‫ﺳﺎھﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﯿﺮ ﻓﻲ إرﺳﺎء ﻋﻠﻢ اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻋﻨﺪ اﻟﻌﺮب ﻓﻘﺪ ﻗﺎم ﺑﺈﯾﺠﺎد ﺟﺪول اﻟﻈﻼل واﻟﺘﻤﺎم‬
‫واﻟﻈﻞ وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻤﮭﻤﺔ ‪.‬‬

‫)‪ (3-2-2‬أﺑﻮاﻟﻮﻓﺎء ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﯾﺤﯿﻰ اﻟﺒﻮزﺟﺎﻧﻲ )ت ‪998 - 1888‬م ( ‪:‬‬

‫ﻟﻘﺪ ﺑﺮع أﺑﻮاﻟﻮﻓﺎء ﺑﻌﻤﻠﮫ ﻓﻲ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت اﻟﻜﺮوﯾﺔ وھﻮ أول ﻣﻦ إﺳﺘﺨﺪم اﻟﻤﻤﺎﺳﺎت‬
‫واﻟﻘﻮاطﻊ وﻧﻈﺎﺋﺮھﺎ ﻓﻲ ﻗﯿﺎس اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت واﻟﺰواﯾﺎ وأﻟﻒ ﻛﺘﺎب ﺗﻄﺮق ﻓﯿﮫ إﻟﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت‬
‫اﻟﻜﺮوﯾﺔ وإﺑﺘﻜﺮ طﺮﯾﻘﺔ ﺟﺪﯾﺪة ﻓﻲ ﺣﺴﺎب ﺟﺪاول اﻟﺠﯿﺐ وﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﺪاول ﺣﺴﺎب زاوﯾﺔ ‪30‬‬
‫درﺟﺔ وﻛﺬﻟﻚ ﺟﯿﺐ زاوﯾﺔ ‪ 15‬درﺟﺔ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ اﻟﺪﻗﺔ ﺻﺤﯿﺤﺔ إﻟﻰ ﺛﻤﺎﻧﯿﺔ ﻣﻨﺎزل ﻋﺸﺮﯾﺔ ‪،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﻋﺮف ﻷول ﻣﺮه اﻟﺼﻼت ﻓﻲ ﻋﻠﻢ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت وھﻮ ﻣﺎﯾﻌﺮف اﻟﯿﻮم ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺔ ﺟﺎ)أ‪+‬ب(‬
‫وﻏﯿﺮھﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﻼت ﺑﯿﻦ اﻟﺠﯿﺐ واﻟﻈﻞ واﻟﻘﺎطﻊ وﻟﻘﺪ واﺻﻞ أﺑﻮ اﻟﻮﻓﺎء ﺑﺠﺪ وإﺧﻼص ﻓﺼﻞ ﻋﻠﻢ‬
‫ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻋﻦ ﻋﻠﻢ اﻟﻔﻠﻚ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﻧﻈﺎﻣﯿﺔ ﻟﻢ ﺗﺆﺛﺮ أﺑﺪا ً ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪم ﻋﻠﻢ اﻟﻔﻠﻚ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أوﺟﺪ ﺟﺪاول‬
‫ﻟﺠﯿﺐ اﻟﺰاوﯾﺔ )ﺟﺎ( وظﻞ اﻟﺰاوﯾﺔ )ظﺎ( وﺟﯿﺐ اﻟﺘﻤﺎم )ﺟﺘﺎ( ﻟﻜﻞ ﻋﺸﺮ دﻗﺎﺋﻖ وﻗﺪ أوﺟﺪ أﺑﻮ اﻟﻮﻓﺎء‬
‫اﻟﻤﺘﻄﺎﺑﻘﺎت اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ ﻋﻨﺎﯾﺔ ﻛﺒﯿﺮة وھﻲ اﻟﺘﻲ ﻟﮭﺎ دورا ً ھﺎﻣﺎ ً ﻓﻲ ﻋﻠﻢ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت وﻗﺪ إﺑﺘﻜﺮ ﻋﺪدا ً‬
‫ﻛﺒﯿﺮا ً ﻣﻨﮭﺎ ﻛﺬﻟﻚ إﻛﺘﺸﺎف ﻗﺎﻧﻮن ﻣﮭﻤﺎ ً إﺿﺎﻓﺔ ﻟﻠﺰواﯾﺎ‬

‫ﺟﺎ)س‪+‬ص( = ﺟﺎس ﺟﺘﺎص ‪ +‬ﺟﺘﺎس ﺟﺎص‬

‫وﻓﻲ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت اﻟﻜﺮوﯾﺔ إﺳﺘﻌﺎض ﻋﻦ اﻟﻤﺜﻠﺚ اﻟﻘﺎﺋﻢ اﻟﺰاوﯾﮫ ﻣﻦ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ اﻟﺘﺎم‬
‫ﻣﺴﺘﻌﯿﻨﺎ ً ﺑﻘﺎﻋﺪة ﻣﺴﺘﻌﯿﻨﺎ ً ﺑﻘﺎﻋﺪة اﻟﻤﻘﺎدﯾﺮ اﻷرﺑﻌﺔ ‪.‬‬

‫)‪ (4-2-2‬أﺑﻮ اﻟﻨﺼﺮ إﺑﻦ ﻋﺮاف )ت‪425‬ھـ ‪1036 -‬م( ‪:‬‬

‫‪7‬‬
 ‫ﯾﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ اﻷواﺋﻞ اﻟﺬﯾﻦ إﻛﺘﺸﻔﻮا ﻧﻈﺮﯾﺔ اﻟﺠﯿﻮب‪.‬‬

‫)‪ (5-2-2‬إﺑﻦ ﯾﻮﻧﺲ اﻟﻤﺼﺮي ‪:‬‬

‫ﺑﺮع إﺑﻦ ﯾﻮﻧﺲ ﻓﻲ اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت وﻗﺪ ﺣﻞ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﺻﻌﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت اﻟﻜﺮوﯾﺔ وإﺧﺘﺮع ﺣﺴﺎب‬
‫اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت وھﻮ أول ﻣﻦ وﺿﻊ ﻗﺎﻧﻮن ﻓﻲ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت اﻟﻜﺮوﯾﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﮫ أھﻤﯿﺔ ﻛﺒﺮى ﻋﻨﺪ ﻋﻠﻤﺎء‬
‫اﻟﻔﻠﻚ ﻗﺒﻞ إﻛﺘﺸﺎف اﻟﻠﻮﻏﺮﯾﺜﻤﺎت إذ ﯾﻤﻜﻨﮫ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ذﻟﻚ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺗﺤﻮﯾﻞ ﻋﻤﻠﯿﺎت اﻟﻀﺮب ﻓﻲ‬
‫ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت إﻟﻰ ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺟﻤﻊ‬

‫)ﺟﺎ)أ‪ +‬ب( ‪ +‬ﺟﺎ)أ‪ -‬ب((‬ ‫ﺟﺘﺎأ ﺟﺘﺎب =‬

‫ﻛﻤﺎ إﺳﺘﻄﺎع إﯾﺠﺎد اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﺘﻘﺮﯾﺒﯿﺔ إﻟﻰ ﺟﯿﺐ أو درﺟﺔ وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺻﻞ إﻟﯿﮭﺎ‬
‫إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻛﺒﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﺪﻗﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺠﯿﺐ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ‪.‬‬

‫)‪ (6-2-2‬ﺟﺎﺑﺮ ﺑﻦ اﻓﻠﺢ ‪:‬‬

‫ﺗﺮك ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻔﻠﻜﯿﺔ اﻟﻤﮭﻤﺔ ﻛﺎن أوﻟﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت اﻟﻜﺮوﯾﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺻﻞ إﻟﯿﮭﺎ‬
‫ﻓﻲ إﻛﺘﺸﺎف ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻣﻦ ﻗﻮاﻧﯿﻦ اﻟﺴﺘﮫ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ ﺣﻞ اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت اﻟﻜﺮوﯾﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪.‬‬

‫)‪ (7-2-2‬اﻟﺨﻮاﺟﮫ اﻟﻄﻮﺳﻲ ‪:‬‬

‫أول ﻣﻦ وﺿﻊ ﻛﺘﺎب ﻓﻲ اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻣﺴﺘﻘﻞ ﻋﻦ اﻟﻔﻠﻚ ﻓﺄﺧﺮج ﻛﺘﺎب ﻓﺮﯾﺪ إﺳﻤﮫ)اﻟﺸﻜﻞ‬
‫اﻟﻘﻄﺎع( ﺗﺮﺟﻊ أھﻤﯿﺘﮫ إﻟﻰ أﻧﮫ ﯾﻜﻮن اﻟﻜﺘﺎب اﻷول اﻟﺬي ﯾﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻓﻲ وﺿﻌﮫ‬
‫ﻋﻠﻤﺎ ً ﺑﺎن ﻣﺴﺘﻘﻼ ً ﺑﺬاﺗﮫ وﻗﺪ ﺟﺎء ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺎب ﺧﻤﺴﮫ ﻣﻘﺎﻻت ﻛﻞ ﻣﻨﮭﺎ ﯾﺘﻀﻤﻦ ﻋﺪدا ً ﻣﻦ اﻷﺷﻜﺎل‬

‫‪8‬‬
‫واﻟﻔﺼﻮل وﯾﺘﺪرج ﺗﺤﺘﮭﺎ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻋﻦ ﺷﻜﻞ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺴﻄﺤﻲ واﻟﻘﻄﺎع اﻟﻜﺮوي وأﺧﺮى ﺗﻨﻮب‬
‫)‪(2‬‬
‫ﻋﻦ ﺷﻜﻞ اﻟﻘﻄﺎع ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ أﻗﻮاس اﻟﺪواﺋﺮ وﻏﯿﺮھﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺮدات ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ ﻋﻠﻢ اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ‪.‬‬

‫) ‪ (2‬وﯾﻛﺑﯾدﯾﺎ – اﻟواﻓﻲ ﻓﻲ ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺛﻠﺛﺎت – د‪ .‬إﺳﻼم ﻋﺑداﻟرﺣﯾم‬

‫‪9‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻓﻲ اﻟﺤﺴﺒﺎن واﻟﮭﻨﺪﺳﺔ اﻟﺘﺤﻠﯿﻠﯿﺔ‬

‫)‪ (1-3‬اﻟﺤﺴﺒﺎن ‪:‬‬

‫ﻋﻨﺪ ﺣﻞ ﺑﻌﺾ ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻟﺤﺴﺒﺎن ﯾﺠﺪ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﻌﺾ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت ﻋﻨﺪ إﺳﺘﺨﺪام طﺮق اﻟﺤﻞ‬
‫اﻟﻌﺎدﯾﺔ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﻌﻘﯿﺪ ﻛﻤﺎ ھﻮ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ اﻟﺘﻔﺎﺿﻞ واﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻓﯿﻠﺠﺄ اﻟﻄﺎﻟﺐ إﻟﻰ إﺳﺘﺨﺪام ﺣﺴﺎب‬
‫اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻟﻔﻚ طﻼﺳﻢ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ ﻣﺜﻞ إﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺘﻄﺎﺑﻘﺎت اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ أوﻏﯿﺮھﺎ ﻣﻦ ﻧﻈﺮﯾﺎت‬
‫ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻛﻤﺎ ھﻮﻣﻮﺿﺢ ﻓﻲ ھﺬا اﻟﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻞ ‪.‬‬

‫)‪ (1-1-3‬اﻟﺘﻔﺎﺿﻞ ‪:‬‬

‫ﺗﻄﺒﯿﻖ )‪: (1-1-1-3‬‬

‫أطﻠﻖ ﺻﺎروخ رأﺳﯿﺎ ً إﻟﻰ أﻋﻠﻰ وروﻗﺐ ﻣﻦ ﻛﺎﻣﯿﺮا ﺗﺼﻮﯾﺮﺗﺒﻌﺪ ﻋﻦ ﻣﺤﻄﺔ إطﻼﻗﮫ‬
‫‪π‬‬
‫‪3000‬ﻗﺪم ﺟﺪ ﻣﻌﺪل ﺳﺮﻋﺔ إرﺗﻔﺎع اﻟﺼﺎروخ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن زاوﯾﺔ إرﺗﻔﺎﻋﮫ = ‪ θ‬وﻣﻌﺪل إزدﯾﺎد‬

‫زاوﯾﺔ اﻹرﺗﻔﺎع ‪0,2‬راد‪/‬ث‬

‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬

‫‪10‬‬
 ‫=‬

‫‪ℎ = 3000‬‬ ‫)‪→ (1‬‬

‫ﻧﺸﺘﻖ طﺮﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ )‪(1‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺰﻣﻦ‬

‫‪= 3000‬‬ ‫)‪→ (2‬‬

‫=‬ ‫‪,‬‬ ‫‪= 0,2‬‬ ‫)‪/ → (3‬‬

‫ﺑﺘﻌﻮﯾﺾ )‪ (3‬ﻓﻲ )‪ (2‬ﻧﺠﺪ‬

‫‪= 3000‬‬ ‫→ ‪× 0,2‬‬ ‫× )‪= 3000(√2‬‬

‫)‪(3‬‬
‫‪= 1200‬‬ ‫‪/ .‬‬

‫ﺗﻄﺒﯿﻖ )‪: (2-1-1-3‬‬

‫ﻟﺘﻜﻦ زاوﯾﺔ ﺣﺎدة ﻓﻲ ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ اﻟﺰاوﯾﺔ إذا ﻛﺎن ‪ ,‬ﺿﻠﻌﻲ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ واﻟﻤﻘﺎﺑﻠﯿﻦ ﻟﻠﺰاوﯾﺔ ‪θ‬وإذا‬
‫ﻛﺎن ﻛﻞ ﻣﻦ ‪ ,‬ﻣﺘﻐﯿﺮﯾﻦ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺰﻣﻦ ‪ t‬ﺟﺪ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﻐﯿﺮ ﻓﻲ اﻟﺰاوﯾﺔ ‪θ‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ‪ x=2‬وﺗﺘﺰاﯾﺪ‬

‫ﺑﻤﻌﺪل ‪1‬وﺣﺪه‪/‬ث و‪ y=2‬وﺗﺘﻨﺎﻗﺺ ﺑﻤﻌﺪل وﺣﺪه‪/‬ث ھﻞ‪ θ‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﺰاﯾﺪ أم ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻨﺎﻗﺺ؟‬

‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬

‫) ‪ (3‬أﺳﺎﺳﯾﺎت اﻟﺗﻔﺎﺿل واﻟﺗﻛﺎﻣل – د‪ .‬ﺧﺎﻟد ﻗﺎﺳم ﺳﻣور – دار اﻟﻔﻛر – اﻟطﺑﻌﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ – 2004‬ص )‪.(323-322‬‬

‫‪11‬‬
 ‫‪= /‬‬ ‫)‪→ (1‬‬

‫ﻧﺸﺘﻖ طﺮﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ )‪(1‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺰﻣﻦ ‪t‬‬

‫–‬
‫=‬

‫–‬
‫=‬

‫) (‬
‫=‬ ‫= ‪,‬‬

‫ﺣﯿﺚ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ a b c‬ﻣﺘﺴﺎوي اﻟﺴﺎﻗﯿﻦ وﻗﺎﺋﻢ اﻟﺰاوﯾﺔ‬

‫×‬
‫=‬ ‫=‬ ‫→‬ ‫=‬ ‫‪/‬‬
‫) √(‬

‫)‪(4‬‬
‫∴ ﻓﻲ ‪ θ‬ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻨﺎﻗﺺ‬

‫ﺗﻄﺒﯿﻖ )‪: (3-1-1-3‬‬

‫) ‪ (4‬أﺳﺎﺳﯾﺎت اﻟﺗﻔﺎﺿل واﻟﺗﻛﺎﻣل )ﻣرﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ(‬

‫‪12‬‬
 ‫ﺻﻨﻊ وﻋﺎء ﻟﻠﻤﺎء وﻛﻤﺎ ھﻮ ﻣﺒﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ ﺣﺪد اﻟﺰاوﯾﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ أﻛﺒﺮ ﺣﺠﻢ ﻟﻠﻤﺎء ﯾﻤﻜﻦ‬
‫وﺿﻌﮫ ﻓﻲ اﻟﻮﻋﺎء ‪.‬‬

‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬

‫‪= 20‬‬ ‫‪ℎ = 20‬‬

‫‪1‬‬
‫‪= 20ℎ + 2( ℎ) = 400‬‬ ‫‪+ (20‬‬ ‫‪)(20‬‬ ‫)‬
‫‪2‬‬

‫(‪= 400‬‬ ‫‪+‬‬ ‫)‬

‫(\‬
‫(‪0) = 400‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫)‬

‫(‪= 400‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪− (1 −‬‬ ‫)‬

‫‪= 400(2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪− 1) = 400(2‬‬ ‫()‪− 1‬‬ ‫)‪+ 1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫→ ‪−1 =0‬‬ ‫=‬ ‫→‬ ‫=‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫→‪+1=0‬‬ ‫→ ‪= −1‬‬ ‫=‬

‫‪13‬‬
 ‫‪(0) = 0‬‬ ‫‪( /3) = 519,6152‬‬

‫‪A( ) = 400‬‬

‫)‪(5‬‬
‫∴‬ ‫=‬ ‫‪.‬‬

‫ﺗﻄﺒﯿﻖ )‪: (4-1-1-3‬‬

‫ﻣﺜﻠﺚ طﻮل ﺿﻠﻌﯿﮫ ‪6‬ﺳﻢ ‪10،‬ﺳﻢ واﻟﺰاوﯾﺔ اﻟﻤﺤﺼﻮرة ﺑﯿﻨﮭﻤﺎ ‪ 60°‬ﺟﺪ ﻣﺤﯿﻂ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪.‬‬

‫اﻟﺤﻞ‪:‬‬

‫ﻣﺤﯿﻂ اﻟﻤﺜﻠﺚ =طﻮل اﻟﻀﻠﻊ اﻷول ‪+‬اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪+‬اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫‪ co‬ﻛﺎﻻﺗﻲ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﯾﻮﺟﺪ ﻟﺪﯾﻨﺎ ﺿﻠﻌﯿﻦ ﻓﻘﻂ ﻓﻨﺨﺮج ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ ﻗﺎﻧﻮن ال‬

‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−2‬‬

‫( × ‪10 + 6 − 2 × 6 × 10‬‬ ‫) = ‪60°‬‬

‫‪= 136 − 60 = 76‬‬

‫)‪(6‬‬
‫‪∴ = √76‬‬

‫)‪ (2-1-3‬اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ‪:‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﺗﻮﺟﺪ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﺤﺴﺎﺑﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﺘﻢ اﻹﻧﺘﻘﺎل إﻟﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت‬
‫ﻟﺤﻠﮭﺎ‪ .‬وھﻨﺎﻟﻚ ﺻﯿﻎ ﻋﺎﻣﺔ ﯾﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﯿﻘﺎﺗﮭﺎ ﻓﻲ إﯾﺠﺎد ﺣﻠﻮل اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ ﻣﻨﮭﺎ ‪:‬‬

‫) ‪ (5‬اﻟﺗﻔﺎﺿل واﻟﺗﻛﺎﻣل – د‪.‬ﻣﺻﺑﺎح ﺟﻣﻌﺔ ﻋﻘل – ﻣﺣﻣد ﺧﻠﯾل أﺑوزﻟطﺔ – زﯾﺎد ﻋﺑداﻟﻛرﯾم – دار اﻟﻧﺷر – اﻟطﺑﻌﺔ اﻷوﻟﻰ – ص)‪.(292‬‬
‫) ‪ (6‬أﺳﺎﺳﯾﺎت اﻟﺗﻔﺎﺿل – د‪ .‬ﺑدراﻟدﯾن ﻣﺣﻣد – ﻋﻣﺎن –اﻻردن –اﻟطﺑﻌﺔ اﻻوﻟﻰ – ص)‪.(272‬‬

‫‪14‬‬
 ‫)‪ (1-2-1-3‬اﻟﺼﯿﻎ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻹﯾﺠﺎد ﺗﻜﺎﻣﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﺪوال اﻟﻤﻌﻘﺪة ‪:‬‬

‫)‪ (1-1-2-1-3‬اﻟﺘﻌﻮﯾﻀﺎت اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪±‬‬ ‫ﻧﺴﺘﺨﺪم اﻟﺘﻌﻮﯾﻀﺎت اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻜﺎﻣﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ‬

‫و ‪ a ± x‬ﻟﺘﺒﺴﯿﻂ اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﺤﺴﺎﺑﯿﺔ ‪.‬‬

‫)‪ (1-1-2-1-3‬إذا ﻛﺎن اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﯾﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ‪ √a − x‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻌﻮض‬

‫=‬

‫)‪ (2-1-2-1-3‬إذا ﻛﺎن اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﯾﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ‪ √a + x‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻌﻮض‬

‫=‬

‫√ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻌﻮض‬ ‫)‪ (3-1-2-1-3‬إذا ﻛﺎن اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﯾﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ‪− a‬‬

‫=‬

‫ﺗﻄﺒﯿﻖ )‪: (1‬‬

‫‪∫ √9 + x‬‬ ‫ﺟﺪ ﺗﻜﺎﻣﻞ اﻵﺗﻲ‬

‫اﻟﺤﻞ‬

‫‪=3‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪=3‬‬

‫‪9+‬‬ ‫=‬ ‫‪9+9‬‬ ‫‪3‬‬

‫=‬ ‫‪3 1+‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪=9‬‬

‫‪15‬‬
 ‫=‬ ‫‪(1 −‬‬ ‫)‬

‫‪=9‬‬ ‫‪−‬‬ ‫)‬ ‫)‪→ (1‬‬

‫‪= 9sec tan + 9(sec +‬‬ ‫‪sec‬‬ ‫)‬

‫⟹‬ ‫‪sec‬‬ ‫]| ‪= 9[sec tan + ln | sec + tan‬‬

‫‪1‬‬
‫‪sec‬‬ ‫=‬ ‫‪sec tan + ln √sec + tan‬‬ ‫)‪⟶ (2‬‬
‫‪2‬‬

‫ﺑﺘﻌﻮﯾﺾ )‪(2‬ﻓﻲ )‪ (1‬ﻧﺠﺪ‬

‫‪∫ √9 + x dx = 9 ∫ sec u du‬‬

‫‪9‬‬
‫=‬ ‫‪+9‬‬ ‫√‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪2‬‬

‫)‪ (2-2-1-3‬اﻟﺘﻜﺎﻣﻼت اﻟﺘﻲ ھﻲ ﻋﻠﻰ ﺻﻮرة‬

‫ﻟﻜﻲ ﻧﻜﺎﻣﻞ ﻣﺜﻞ ھﺬه اﻹﻗﺘﺮاﻧﺎت ھﻨﺎﻟﻚ ﻋﺪة ﺣﺎﻻت‬

‫اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻷوﻟﻰ ‪:‬‬

‫‪16‬‬
 ‫ﻋﺪد ﻓﺮدي أوزوﺟﻲ و ﻋﺪد ﻓﺮدي‪.‬ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻧﺘﺒﻊ اﻷﺳﺲ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻟﺘﺒﺴﯿﻂ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﺤﺴﺎﺑﯿﺔ واﻟﺨﺮوج ﻣﻦ اﻟﻨﮭﺎﯾﺔ اﻟﻤﺴﺪودة‬

‫)‪ (1‬ﻧﺤﻮل اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻮرة‬

‫=‬

‫)‪(2‬وﺣﯿﺚ أن ﻋﺪد ﻓﺮدي إذن‪ − 1‬ﻋﺪد زوﺟﻲ إذن ﻧﺴﺘﻄﯿﻊ أن ﻧﻜﺘﺐ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺼﻮرة‪:‬‬

‫=‬ ‫(‬ ‫)‬

‫‪ cos‬ﻓﺈن اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﯾﺼﺒﺢ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻮرة ‪:‬‬ ‫‪= 1 − sin‬‬ ‫)‪(3‬وﺣﯿﺚ أن‬

‫‪(1 −‬‬ ‫)‬

‫)‪ (4‬ﻧﻜﺎﻣﻞ ‪.‬‬

‫اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ‪:‬‬

‫ﻋﺪد ﻓﺮدي أوزوﺟﻲ و ﻋﺪد ﻓﺮدي ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻧﺘﺒﻊ اﻷﺳﺲ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬

‫)‪(1‬ﻧﻀﻊ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻮرة‬

‫‪sin x cos x‬‬ ‫=‬ ‫‪cos‬‬ ‫‪sin‬‬ ‫‪sin‬‬

‫)‪(2‬وﺣﯿﺚ أن ‪m‬ﻋﺪد ﻓﺮدي إذن ‪m-1‬ﻋﺪد زوﺟﻲ إذن ﻧﺴﺘﻄﯿﻊ أن ﻧﻜﺘﺐ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺼﻮرة‬

‫‪17‬‬
 ‫=‬ ‫(‬ ‫)‬

‫)‪(3‬ﯾﻜﺘﺐ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻮرة اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫=‬ ‫‪(1 −‬‬ ‫)‬

‫)‪ (4‬ﻧﻜﺎﻣﻞ ‪.‬‬

‫اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪:‬‬

‫أﻋﺪاد زوﺟﯿﺔ ‪.‬‬ ‫‪,‬‬

‫ﺗﻄﺒﯿﻖ )‪: (2‬‬

‫ﺟﺪ ﺗﻜﺎﻣﻞ‬

‫∫‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫اﻟﺤﻞ‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫=‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫=‬ ‫‪4 (1 −‬‬ ‫) ‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫=‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪18‬‬
 ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫=‬ ‫‪4 −‬‬ ‫‪4 +‬‬
‫‪92‬‬ ‫‪100‬‬

‫)‪ (3-2-1-3‬اﻟﺘﻜﺎﻣﻼت اﻟﺘﻲ ھﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻮرة‬

‫∫‬

‫ﻟﻜﻲ ﻧﻜﺎﻣﻞ ﻣﺜﻞ ھﺬه اﻟﺘﻜﺎﻣﻼت ھﻨﺎﻟﻚ ﻋﺪة ﺣﺎﻻت‪:‬‬

‫اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻷوﻟﻰ‪:‬‬

‫‪M‬ﻋﺪد ﻓﺮدي أو زوﺟﻲ و‪n‬ﻋﺪد زوﺟﻲ ﻓﻔﻲ ﻣﺜﻞ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ وﻟﺘﺒﺴﯿﻂ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻧﺘﺒﻊ اﻷﺳﺲ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬

‫‪tan‬‬ ‫‪sec‬‬ ‫=‬ ‫‪tan‬‬ ‫‪(sec‬‬ ‫‪sec‬‬ ‫)‬

‫=‬ ‫(‬ ‫)‪+ 1‬‬

‫اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‪:‬‬

‫إذا ﻛﺎن ‪m‬ﻋﺪدا ً ﻓﺮدﯾﺎ ً و‪n‬ﻋﺪدا ً زوﺟﯿﺎ ً ‪،‬ﻓﻔﻲ ﻣﺜﻞ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ وﻟﺘﺒﺴﯿﻂ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻧﺘﺒﻊ اﻷﺳﺲ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬

‫)‪(1‬‬ ‫=‬

‫)‪(2‬‬ ‫=‬ ‫(‬ ‫)‬

‫)‪(3‬‬ ‫=‬ ‫(‬ ‫)‪− 1‬‬

‫اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪:‬‬

‫‪19‬‬
 ‫إذا ﻛﺎن‪m, n‬أﻋﺪاد ﻓﺮدﯾﺔ ﻓﻔﻲ ﻣﺜﻞ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ وﻟﺘﺒﺴﯿﻂ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻧﺘﺒﻊ اﻷﺳﺲ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬

‫=‬

‫=‬ ‫(‬ ‫)‬

‫=‬ ‫(‬ ‫)‪− 1‬‬

‫ﺗﻄﺒﯿﻖ )‪: (3‬‬

‫ﺟﺪ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ اﻵﺗﻲ‬

‫∫‬

‫اﻟﺤﻞ‬

‫∫‬ ‫∫=‬

‫=‬ ‫(‬ ‫)‪− 1‬‬

‫‪1‬‬
‫∴‬ ‫‪tan‬‬ ‫‪sec‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪3‬‬

‫)‪ (4-2-1-3‬اﻟﺘﻜﺎﻣﻼت اﻟﺘﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻮرة‬

‫∫‬

‫ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ وﻟﺘﺒﺴﯿﻂ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻧﺘﺒﻊ اﻷﺳﺲ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫‪20‬‬
‫∫‬ ‫∫=‬

‫∫=‬ ‫(‬ ‫)‪− 1‬‬

‫∫=‬ ‫‪− ∫ tan‬‬

‫ﺗﻄﺒﯿﻖ )‪: (4‬‬

‫ﺟﺪ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ اﻵﺗﻲ‬

‫∫‬

‫اﻟﺤﻞ‬

‫∫‬ ‫(∫ =‬ ‫)‬

‫=‬ ‫(‬ ‫)‪− 1‬‬

‫=‬ ‫(‬ ‫‪−‬‬ ‫)‬

‫∫=‬ ‫∫‪−‬‬ ‫(‬ ‫)‪− 1‬‬

‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬

‫=‬

‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪tan‬‬

‫‪∴ ∫ tan‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫|‬ ‫‪|+‬‬

‫‪21‬‬
 ‫)‪ (5-2-1-3‬اﻟﺘﻜﺎﻣﻼت اﻟﺘﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻮرة‬

‫∫‬

‫ﻟﺘﺒﺴﯿﻂ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻣﻦ ھﺬا اﻟﻨﻮع ﻧﺘﺒﻊ اﻷﺳﺲ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫∫‬ ‫∫=‬

‫=‬ ‫(‬ ‫)‪− 1‬‬

‫=‬ ‫‪−‬‬

‫ﺗﻄﺒﯿﻖ )‪: (5‬‬

‫ﺟﺪ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ اﻵﺗﻲ‬

‫∫‬ ‫‪3‬‬

‫اﻟﺤﻞ‬

‫∫‬ ‫‪3‬‬ ‫∫=‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫=‬ ‫( ‪3‬‬ ‫)‪3 − 1‬‬

‫=‬ ‫(‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3 −‬‬ ‫) ‪3‬‬

‫‪1‬‬
‫‪=−‬‬ ‫‪3 −‬‬ ‫( ‪3‬‬ ‫)‪3 − 1‬‬
‫‪15‬‬

‫‪22‬‬
 ‫‪1‬‬
‫‪=−‬‬ ‫‪3 −‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪15‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪=−‬‬ ‫‪3 +‬‬ ‫‪3 −‬‬ ‫(‬ ‫)‪3 − 1‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪∴ ∫ cot 3‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪3 +‬‬ ‫‪3 −‬‬ ‫‪3 −‬‬ ‫‪+‬‬

‫)‪ (6-2-1-3‬اﻟﺘﻜﺎﻣﻼت ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻀﺮب ﺑﺎﻟﻤﺮاﻓﻖ‬

‫ﯾﻠﺠﺄ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻟﮭﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ إذا ﻛﺎن اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻮرة اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫∫‬ ‫‪±‬‬
‫‪,‬‬ ‫∫‬ ‫‪±‬‬
‫∫‪,‬‬
‫‪±‬‬

‫ﺗﻄﺒﯿﻖ )‪: (6‬‬

‫ﺟﺪ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ اﻵﺗﻲ‬

‫∫‬

‫اﻟﺤﻞ‬

‫∫‬ ‫∫=‬ ‫‪× (1 +‬‬ ‫‪)/(1 +‬‬ ‫)‬

‫‪1+‬‬ ‫‪1+‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫‪1−‬‬
‫‪1−‬‬

‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫=‬
‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬

‫‪23‬‬
 ‫‪1‬‬ ‫‪1+‬‬ ‫‪2 +‬‬ ‫‪2‬‬
‫=‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫=‬ ‫(‬ ‫‪2 +‬‬ ‫)‪2 + 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫=‬ ‫‪(1 +‬‬ ‫‪2 +‬‬ ‫) ‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪= [ −‬‬ ‫(‬ ‫‪2 ) +‬‬ ‫(‬ ‫‪2 +‬‬ ‫‪2 )+‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫=‬ ‫‪+ ln‬‬ ‫‪+‬‬

‫)‪(7‬‬
‫∫ ∴‬ ‫=‬ ‫‪+ ln‬‬ ‫‪+‬‬

‫)‪ (2-3‬اﻟﮭﻨﺪﺳﺔ اﻟﺘﺤﻠﯿﻠﯿﺔ ‪:‬‬

‫ﺗﮭﺘﻢ اﻟﮭﻨﺪﺳﺔ اﻟﺘﺤﻠﯿﻠﯿﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮاﺿﯿﻊ ذاﺗﮭﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﮭﺘﻢ ﺑﮭﺎ اﻟﮭﻨﺪﺳﺔ اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﺔ ﻏﯿﺮ أﻧﮭﺎ ﺗﺘﯿﺢ‬
‫طﺮق أﯾﺴﺮ ﻟﺒﺮھﺎن اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺮﯾﺎت ‪،‬وﺗﻠﻌﺐ دورا ً ﻣﮭﻤﺎ ً ﻓﻲ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻋﻨﺪ ﺣﻞ ﺑﻌﺾ‬
‫اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﻤﻌﻘﺪة ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ ً ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻤﺘﻄﺎﺑﻘﺎت أو اﻟﻨﻈﺮﯾﺎت ﻛﻤﺎ ھﻮ ﻣﻮﺿﺢ ﻓﻲ ھﺬا اﻟﺠﺰء ﻣﻦ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ‪.‬‬

‫ﻣﺜﻼ ً ﻋﻨﺪ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻜﺎرﺗﯿﺰﯾﺔ اﻟﻤﻨﺎظﺮة ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎدﻻت‬

‫‪(1) r=a‬‬ ‫)‪(2‬‬ ‫‪2 = 16‬‬

‫ﻓﻔﻲ ﻣﺜﻞ ھﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ ﯾﺠﺐ ﺗﺤﻘﯿﻖ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ‬

‫) ‪ (7‬أﺳﺎﺳﯾﺎت اﻟﺗﻔﺎﺿل واﻟﺗﻛﺎﻣل )ﻣرﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ(‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪,‬‬ ‫=‬ ‫= ‪,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫=‬

‫ﻗﺒﻞ إﺳﺘﺨﺪاﻣﮭﺎ ‪،‬ﺑﻤﻌﻨﻰ أن ﻧﺤﻘﻖ ﻣﺎﯾﻠﻲ‪:‬‬

‫‪.rsin‬‬ ‫‪ -1‬ﺟﻤﯿﻊ اﻟﺪوال اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﯾﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﺻﻮرة ‪ rcos θ‬أو‬

‫‪.‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ﺗﺴﺘﺒﺪل ب ‪ x + y‬أوﻛﻞ ‪ r‬ﺗﺴﺘﺒﺪل ب‬ ‫‪ -2‬ﻛﻞ‬

‫ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ)‪(1‬‬

‫ﻓﻲ ‪r‬‬ ‫=‬ ‫ﻧﻀﺮب طﺮﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪sin‬‬

‫=‬

‫ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ ﻧﺠﺪ‬

‫=‬ ‫⟹‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬

‫وھﻲ اﻟﺼﻮرة اﻟﻜﺎرﺗﯿﺰﯾﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻤﺰﻛﻮرة ‪.‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ)‪ (2‬ﺑﺈﺳﺘﻘﻼل اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻤﺜﻠﺜﯿﺔ‬

‫‪2 =2‬‬

‫ﻧﺠﺪ أن‬

‫‪(2‬‬ ‫( ‪) = 16 ⟹ 2‬‬ ‫()‬ ‫‪) = 16‬‬

‫(‪∴ 2‬‬ ‫⟹ ‪) = 16‬‬ ‫‪=8‬‬

‫)‪ (1-2-3‬ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺨﻂ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ‪:‬‬

‫‪25‬‬
 ‫ﻓﻲ اﻹﺣﺪاﺛﯿﺎت اﻟﻜﺎرﺗﯿﺰﯾﺔ‬

‫‪+‬‬ ‫‪+ =0‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺨﻂ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫=‬ ‫و‬ ‫=‬ ‫ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام‬
‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ‬

‫(‬ ‫‪+‬‬ ‫‪)+ =0‬‬

‫ھﻮ طﻮل اﻟﺒﻌﺪ اﻟﻌﻤﻮدي اﻟﻨﺎزل ﻣﻦ ﻧﻘﻄﺔ اﻷﺻﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ‬ ‫إذا ﻛﺎن‬

‫|=‬ ‫|‬
‫√‬ ‫‪+‬‬

‫ﺑﻮﺿﻊ ‪ α‬ﻣﻊ اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﯿﻨﻲ ﻧﺠﺪ أن‬

‫(‬ ‫‪( − )) = ,‬‬ ‫=‬

‫وھﻲ اﻟﺼﻮرة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺨﻂ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ﻓﻲ اﻹﺣﺪاﺛﯿﺎت اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ‬

‫)‪ (2-2-3‬اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ ﻟﻠﻘﻄﻊ اﻟﻤﺨﺮوطﻲ ‪:‬‬

‫ﻧﺤﺪد ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻹﺣﺪاﺛﯿﺎت اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ‬

‫ﺑﺤﯿﺚ ﺗﻜﻮن اﻟﺒﺆرة ) (ﻣﻨﻄﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻄﺐ‬
‫واﻟﺨﻂ اﻟﻘﻄﺒﻲ ﻣﻨﻄﺒﻘﺎ ً ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮر اﻟﻘﻄﻊ‬
‫ﻓﺈن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻠﻘﻄﻊ ھﻲ‬

‫=‬

‫‪26‬‬
 ‫وھﺬه ھﻲ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ ﻟﻠﻘﻄﻊ اﻟﻤﺨﺮوطﻲ ﻣﻨﺴﻮﺑﺔ إﻟﻰ اﻟﺒﺆرة ﻛﻨﻘﻄﺔ أﺻﻞ وﻣﺤﻮر‬
‫اﻟﻘﻄﻊ ﻛﺨﻂ ﻗﻄﺒﻲ ﺣﯿﺚ ) (ھﻮ ﻧﺼﻒ طﻮل اﻟﻮﺗﺮ اﻟﺒﺆري اﻟﻌﻤﻮدي و) (اﻹﺧﺘﻼف اﻟﻤﺮﻛﺰي ‪.‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪:‬‬

‫أي ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻘﻄﻊ اﻟﺰاﺋﺪ ﻓﺈن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ﺗﻤﺜﻞ ﻓﺮع واﺣﺪ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﻓﺮوع اﻟﻘﻄﻊ‬ ‫إذا ﻛﺎن ‪> 1‬‬
‫اﻟﺰاﺋﺪ وﺷﺮط ذﻟﻚ ھﻮ‬

‫‪1‬‬
‫<‬ ‫أو‬ ‫‪1−‬‬ ‫‪>0‬‬

‫ﻓﺈذا أﺧﺬﻧﺎ اﻟﺪﻟﯿﻞ اﻟﺒﻌﯿﺪ ﻋﻦ اﻟﻘﻄﺐ ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ أﻧﮫ‬

‫=‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﯾﻜﻮن اﻟﺨﻂ اﻟﻘﻄﺒﻲ ﻋﻤﻮدي‬

‫‪ ( / ,‬ﻓﺈن‬ ‫أﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻣﻮازﯾﺎ ً ﻟﻠﺨﻂ اﻟﻘﻄﺒﻲ أي أﻧﮫ ﻣﺮ ﺑﺎﻟﺪﻟﯿﻞ ﺑﺎﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪( / ,‬أو )‬
‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ھﻲ‬

‫=‬
‫‪±‬‬

‫وﻗﺪ ﻧﺤﺘﺎج ﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻤﻨﺤﻨﯿﺎت ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام اﻹﺣﺪاﺛﯿﺎت اﻟﻜﺎرﺗﯿﺰﯾﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ )‪(x, y‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ‬
‫ﻛﺪاﻟﺔ ‪،‬ﻓﻤﺜﻼ ً ﻧﺄﺧﺬ‬

‫=‬ ‫‪ℎ‬‬ ‫= ‪,‬‬ ‫‪ℎ‬‬

‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﯿﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ‬

‫‪ℎ‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪ℎ‬‬ ‫‪=1‬‬

‫‪27‬‬
 ‫ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬

‫‪−‬‬ ‫‪=1‬‬

‫وھﻲ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻗﻄﻊ زاﺋﺪ‬

‫ﺗﻄﺒﯿﻖ )‪: (7‬‬

‫ﺟﺪ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ ﻟﻠﻘﻄﻊ اﻟﻤﻜﺎﻓﺊ اﻟﺬي ﺑﺆرﺗﮫ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺐ وﺗﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﺪﻟﯿﻞ ﻣﺴﺎﻓﺔ ‪5‬ﺳﻢ‬
‫واﻟﺪﻟﯿﻞ ﻋﻤﻮدي ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻮر اﻟﻘﻄﺒﻲ وﯾﻘﻊ إﻟﻰ ﯾﺴﺎر اﻟﺒﺆرة‪.‬‬

‫اﻟﺤﻞ‬

‫اﻹﺧﺘﻼف اﻟﻤﺮﻛﺰي ﻟﻠﻘﻄﻊ اﻟﻤﻜﺎﻓﺊ ‪، = 1‬وﻗﯿﻤﺔ ‪= 5‬‬

‫=‬ ‫⟹‬ ‫=‬

‫ﺑﺘﺤﻮﯾﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ إﻟﻰ اﻟﺼﻮرة اﻟﺪﯾﻜﺎرﺗﯿﺔ ﻧﺠﺪ أن‬

‫‪−‬‬ ‫⟹‪=5‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪=5‬‬

‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫⟹‪+5‬‬ ‫‪+‬‬ ‫)‪= ( + 5‬‬

‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪+ 10 + 25‬‬

‫∴‬ ‫‪= 10 + 25‬‬

‫ﺗﻄﺒﯿﻖ )‪: (8‬‬

‫ﺛﻢ ﺟﺪ ﻣﻌﺎدﻟﺘﮫ‬ ‫=‬ ‫ﺻﻨﻒ اﻟﻘﻄﻊ اﻟﻤﺨﺮوطﻲ‬

‫اﻟﺤﻞ‬

‫‪28‬‬
‫=‬ ‫⟹‬ ‫=‬

‫=‬ ‫‪>1‬‬

‫∴ اﻟﻘﻄﻊ زاﺋﺪ‬

‫وﻹﯾﺠﺎد ﻣﻌﺎدﻟﺘﮫ‬

‫=‬ ‫=‬ ‫⟹ ‪⟹ 12 = 21‬‬ ‫=‬

‫‪7‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬
‫=‬ ‫‪⟹ −‬‬ ‫=‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1−‬‬
‫‪3‬‬

‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫⟹ =‬ ‫‪+‬‬ ‫(=‬ ‫) ‪−‬‬

‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬

‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬

‫‪∴ 9‬‬ ‫‪=7‬‬ ‫‪− 56 − 49‬‬

‫ﺗﻄﺒﯿﻖ )‪: (9‬‬

‫ﺛﻢ ﺟﺪ ﻣﻌﺎدﻟﺘﮫ‬ ‫=‬ ‫ﺻﻨﻒ اﻟﻘﻄﻊ اﻟﻤﺨﺮوطﻲ‬

‫اﻟﺤﻞ‬

‫‪29‬‬
 ‫‪5‬‬
‫=‬ ‫⟹‬ ‫=‬ ‫‪4‬‬
‫‪1−‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1−‬‬
‫‪4‬‬

‫‪1‬‬
‫=‬ ‫‪<1‬‬
‫‪4‬‬

‫∴اﻟﻘﻄﻊ ﻧﺎﻗﺺ‬

‫وﻹﯾﺠﺎد ﻣﻌﺎدﻟﺘﮫ‬

‫=‬ ‫=‬ ‫⟹ ‪⟹ 4 = 20‬‬ ‫‪=5‬‬

‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫=‬ ‫⟹‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1−‬‬
‫‪4‬‬

‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫⟹ =‬ ‫‪+‬‬ ‫(=‬ ‫) ‪+‬‬

‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬

‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬

‫‪∴ 16‬‬ ‫‪= −15‬‬ ‫‪+ 5 + 25‬‬

‫)‪ (3-2-3‬ﻋﻼﻗﺎت اﻟﺠﯿﻮب وﺟﯿﻮب اﻟﺘﻤﺎم ﻓﻲ ﻣﺜﻠﺚ ‪:‬‬

‫ﻧﻈﺮﯾﺔ )‪: (1‬‬

‫إذا ﻛﺎن ‪ abc‬ﻣﺜﻠﺚ أطﻮا ل أﺿﻼﻋﮫ ‪a, b, c‬وﻣﻘﺎﺳﺎت زواﯾﺎه ھﻲ‪α β γ :‬‬

‫‪30‬‬
 ‫= |‪| ℎ‬‬ ‫‪+‬‬

‫ﻓﺈن‬

‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪cos‬‬

‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫⟹‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−2‬‬

‫ﻋﻼﻗﺎت ﺟﯿﻮب اﻟﺘﻤﺎم ﻓﻲ اﻟﻤﺜﻠﺚ‬

‫اﻟﺒﺮھﺎن‬

‫ﻧﺴﻘﻂ ﻣﻦ ﻋﻤﻮدا ً ﻋﻠﻰ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻓﯿﻘﻄﻌﮫ ﻋﻨﺪ ‪ℎ‬‬

‫ﻟﻨﻀﻊ‬

‫= |‪| ℎ‬‬ ‫= |‪, | ℎ‬‬

‫‪ ℎ‬أن‪:‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻼﺣﻆ ﻓﻲ اﻟﻤﺜﻠﺚ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬

‫=‬ ‫= ) ‪+( +‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+2‬‬ ‫‪+‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﻤﺜﻠﺚ اﻟﻘﺎﺋﻢ ‪( ℎ‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫)ﻷن ‪:‬‬

‫‪31‬‬
 ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+2‬‬

‫)ﻻﺣﻆ أن ‪ w‬ﻣﻜﻤﻠﺔ ‪( y‬‬ ‫=‬ ‫‪=−‬‬ ‫ﻟﻜﻦ‬

‫∴‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−2‬‬

‫وھﻮ اﻟﻤﻄﻠﻮب إﺛﺒﺎﺗﮫ‬

‫ﻧﻈﺮﯾﺔ )‪: (2‬‬

‫إذا ﻛﺎن ‪ a b c‬ﻣﺜﻠﺜﺎ ً أطﻮال أﺿﻼﻋﮫ ‪ a, b c‬وﻗﯿﺎس زواﯾﺎه ‪ α β γ‬ﻓﺈن‬

‫‪/‬‬ ‫‪= /‬‬ ‫‪= /‬‬ ‫}‬

‫)ﻋﻼﻗﺎت اﻟﺠﯿﻮب ﻓﻲ ﻣﺜﻠﺚ(‬

‫اﻟﺒﺮھﺎن‬

‫ﻧﺪﻋﻮ ھﺬه اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻌﻼﻗﺎت اﻟﺠﯿﻮب ﻓﻲ ﻣﺜﻠﺚ ‪a b c‬ﻧﺼﻞ ‪ a‬إﻟﻰ ‪ o‬ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻤﺎرة‬
‫ﺑﺮوؤس اﻟﻤﺜﻠﺚ ﻻ ‪a b c‬ﯾﻘﻄﻊ ﻧﺼﻒ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ‪ a o‬اﻟﺪاﺋﺮة ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. d‬ﻻﺣﻆ أن ﻗﯿﺎس‬
‫‪π‬‬
‫اﻟﺰاوﯾﺔ ‪ b d, b a‬ﯾﺴﺎوي ﻷن ]‪[ad‬ﻗﻄﺮ ﻓﻲ اﻟﺪاﺋﺮة‪.‬‬

‫ﻷﻧﮭﻤﺎ ﻣﺤﯿﻄﯿﺘﺎن ﺗﺤﺼﺮان اﻟﻘﻮس ‪ a b‬ﻧﻔﺴﮫ‬ ‫=‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻼﺣﻆ أﯾﻀﺎ ً أن‬

‫‪32‬‬
 ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫⟹‬ ‫‪=2‬‬
‫‪2‬‬

‫)‪r‬طﻮل ﻧﺼﻒ اﻟﻘﻄﺮ ﻟﻠﺪاﺋﺮة اﻟﻤﺎرة ﺑﺮوؤس اﻟﻤﺜﻠﺚ(‬

‫ﺑﺎﻟﻤﺜﻞ ﻧﺠﺪ‬

‫‪=2‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪=2‬‬

‫∴‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪=2‬‬

‫وھﺬه اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺤﺴﺎب طﻮل ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻤﺎرة ﺑﺮوؤس ﻣﺜﻠﺚ إذا ﻋﻠﻤﻨﺎ طﻮل ﺿﻠﻊ‬
‫)‪(8‬‬
‫ﻣﻦ أﺿﻼﻋﮫ وﻗﯿﺎس اﻟﺰاوﯾﺔ اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﮭﺬا اﻟﻀﻠﻊ ‪.‬‬

‫) ‪ (8‬ﺣﺳﺎب اﻟﺗﻔﺎﺿل واﻟﮭﻧدﺳﺔ اﻟﺗﺣﻠﯾﻠﯾﺔ – د‪ .‬اﺑراھﯾم دﯾب ﺳرﻣﯾﻧﻲ ‪ -‬اﻟرﯾﺎض‬

‫‪33‬‬
 ‫اﻟﻔﺻل اﻟراﺑﻊ‬
‫ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺛﻠﺛﺎت ﻓﻲ اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣرﻛب وﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣﺗﺟﮭﺎت‬
‫)‪ (1-4‬ﻣﻘدﻣﺔ ‪:‬‬
‫ھﻧﺎك ﻋﻼﻗﺔ وﺛﯾﻘﺔ ﺑﯾن ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺛﻠﺛﺎت وﻛل ﻣن ﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣﺗﺟﮭﺎت واﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣرﻛب ﻓﻔﻲ‬
‫اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣرﻛب إﺳﺗﻌﻧﺎ ﺑﺣﺳﺎب اﻟﻣﺛﻠﺛﺎت ﻓﻲ اﻟﺗﺣوﯾل ﺑﯾن اﻻﺣداﺛﯾﺎت اﻟﻘطﺑﯾﺔ واﻟﻛﺎرﺗزﯾﺔ ﻟﺗﺳﮭﯾل‬
‫ﺣل اﻟﻣﺳﺎﺋل ﻣﺛل ﻣﻌﺎدﻟﺗﺎ ﻛوﺷﻲ‪-‬رﯾﻣﺎن اﻟﻘطﺑﯾﺔ إﻣﺎ ﻓﻰ ﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣﺗﺟﮭﺎت ﻧﺟد ان ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺛﻠﺛﺎت‬
‫ﯾﺳﺎﻋد ﻓﻲ ﺣل ﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻣﺑرھﻧﺎت ﻣﺛل ﻣﺑرھﻧﺔ اﺳﺗوﻛس‪.‬واﻟﺗﻰ ﺳﻧﺗطرق إﻟﯾﮭﺎ ﺑﺎﻟﺗﻔﺻﯾل ﻓﻲ‬
‫ھذا اﻟﻔﺻل‪.‬‬
‫)‪ (2-4‬اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣرﻛب ‪:‬‬

‫ﯾﺗم إﺳﺗﺧدام ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺛﻠﺛﺎت ﻓﻲ ﻛﺛﯾر ﻣن ﻣﺳﺎﺋل اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣرﻛب واﻟﺑراھﯾن ﻟذﻟك ﻧرﯾد‬
‫ان ﻧﻘف ﻋﻠﻰ ھذه اﻹﺳﺗﺧداﻣﺎت ‪.‬‬
‫)‪ (1-2-4‬ﻣﻌﺎدﻟﺗﺎ ﻛوﺷﻲ‪-‬رﯾﻣﺎن ﻓﻲ اﻟﺻورة اﻟﻘطﺑﯾﺔ ‪:‬‬

‫ﻣﻌﺎدﻟﺗﺎ ﻛوﺷﻲ‪-‬رﯾﻣﺎن ﻓﻲ اﻟﺻورة اﻟﻘطﺑﯾﺔ ھﻣﺎ‬

‫=‬ ‫‪,‬‬ ‫=‬

‫اﻟﺑرھﺎن ‪:‬‬

‫‪34‬‬
 ‫ﺿﻊ‬
= cos , = sin

= + , = tan

= × + × = −
( )

= cos − sin ⟹ (1)

= × + × = +
( )

= sin + cos ⟹ (2)

= × + × = +

= cos − sin ⟹ (3)

= × + ×

= sin + cos → (4)

‫ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺈن‬

cos − sin = sin + cos

∴ = , ∴ =

: (10) ‫ﺗطﺑﯾﻖ‬

35
 ‫∈‬ ‫داﻟﺔ ﺗﺣﻠﯾﻠﯾﺔ ‪ .‬ﺣﯾث‬ ‫=‬ ‫أﺛﺑت أن‬
‫اﻟﺣل‬
‫‪( +‬‬ ‫ﻓﺈن ﻓك اﻟﻣﻘدار )‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫ﻧﻼﺣظ أﻧﮫ إذا إﺳﺗﻌﻣﻠﻧﺎ اﻟﺻورة اﻟﻛﺎرﺗﯾزﯾﺔ‬
‫واﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ‪ ,‬أﻣر ﺻﻌب وﻟﻛن ﺑﺈﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﺻورة اﻟﻘطﺑﯾﺔ ﻓﺈن اﻷﻣر أﯾﺳر ﺑﻛﺛﯾر‬

‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫ﺣﯾث‬

‫=‬ ‫=‬ ‫(‬ ‫‪+‬‬ ‫)‬

‫=‬ ‫‪cos‬‬ ‫‪,‬‬ ‫=‬ ‫‪sin‬‬

‫=‬ ‫‪cos‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪sin‬‬

‫=‬ ‫(‬ ‫)‪−1‬‬ ‫‪cos‬‬

‫‪=−‬‬ ‫‪cos‬‬

‫∴‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬

‫)‪= ( − 1‬‬ ‫‪cos‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪cos‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪cos‬‬ ‫‪=0‬‬

‫∇ ∴‬ ‫‪=0‬‬
‫وﻛذﻟك‬

‫=‬ ‫‪sin‬‬ ‫‪,‬‬ ‫=‬ ‫‪cos‬‬

‫=‬ ‫(‬ ‫)‪− 1‬‬ ‫‪sin‬‬

‫‪=−‬‬ ‫‪sin‬‬

‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬

‫‪36‬‬
‫( =‬ ‫)‪−1‬‬ ‫‪sin‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪sin‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪sin‬‬ ‫‪=0‬‬
‫∇ ∴‬ ‫‪=0‬‬
‫دوال ﺗواﻓﻘﯾﺔ‬ ‫‪,‬‬ ‫∴‬
‫داﻟﺔ ﺗﺣﻠﯾﻠﯾﺔ‬ ‫=‬ ‫∴‬
‫ﺗطﺑﯾﻖ )‪: (11‬‬

‫‪ ( ) = ( , ) +‬داﻟﺔ ﺗﺣﻠﯾﻠﯾﺔ‬ ‫أﺛﺑت أﻧﮫ إذا ﻛﺎن ) ‪( ,‬‬

‫ﻓﺈن‬

‫=‬ ‫‪cos θ −‬‬

‫اﻟﺣل‬
‫ﺑﺈﺳﺗﻌﻣﺎل‬

‫=‬ ‫‪+‬‬

‫ﻓﺈن‬

‫=‬ ‫×‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫‪cos −‬‬ ‫‪sin‬‬

‫=‬ ‫×‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫‪cos −‬‬ ‫‪sin‬‬

‫∴‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫(=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪) cos −‬‬ ‫(‬ ‫‪+‬‬ ‫‪) sin‬‬

‫=‬ ‫‪cos −‬‬

‫ﺗطﺑﯾﻖ )‪: (12‬‬

‫∈‬ ‫ﺣﯾث‬ ‫=) (‬ ‫إذا ﻛﺎن‬ ‫أوﺟد‬

‫‪37‬‬
 ‫اﻟﺣل‬
‫=) (‬ ‫‪+‬‬

‫=‬ ‫‪+‬‬

‫‪=−‬‬ ‫‪+‬‬

‫ﺑﺈﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﺻﯾﻐﺔ‬

‫=‬ ‫‪−‬‬

‫ﻧﺟد أن‬

‫(=‬ ‫‪cos‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪sin‬‬ ‫‪) cos − (−‬‬ ‫‪sin‬‬ ‫‪+‬‬

‫‪cos‬‬ ‫)‬

‫=‬ ‫‪(cos‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪sin‬‬ ‫‪) cos −‬‬ ‫‪(− sin‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪cos‬‬ ‫‪) sin‬‬

‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫(‬ ‫‪+‬‬ ‫)‬

‫=‬ ‫‪−‬‬

‫=‬ ‫(‬ ‫‪−‬‬ ‫)‬

‫(‬ ‫)‬ ‫)‪(9‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬

‫(‬ ‫=)‬

‫) ‪ (9‬ﻋﻠم اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣرﻛب _ أ‪.‬د‪ .‬ﻣﺟدي اﻟطوﯾل _ص)‪(65-60‬‬

‫‪38‬‬
 ‫)‪ (3-4‬ﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣﺗﺟﮭﺎت ‪:‬‬

‫ﯾﺳﺗﺧدم ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺛﻠﺛﺎت ﻓﻲ ﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣﺗﺟﮭﺎت أﯾﺿﺎ ً ﺣﯾث أﻧﮫ ﯾﺳﺎﻋد ﻓﻲ ﺗﺣوﯾل‬
‫اﻟﻣﺗﺟﮭﺎت ﻣن ﺻوره إﻟﻰ ﺻوره أﺧرى وأﯾﺿﺎ ً ﯾﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﺗﯾﺳﯾر اﻟﺑراھﯾن ‪.‬‬
‫)‪ (1-3-4‬اﻹﺣداﺛﯾﺎت اﻹﺳطواﻧﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪.( ,‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻔراغ ﺑﺎﻹﺣداﺛﯾﺎت ) ‪,‬‬ ‫ھﻲ اﻹﺣداﺛﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺗﻌﯾن ﻓﯾﮭﺎ ﻣوﺿﻊ اﻟﻧﻘطﺔ‬

‫)‪ (1-1-3-4‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻹﺣداﺛﯾﺎت اﻹﺳطواﻧﯾﺔ واﻹﺣداﺛﯾﺎت اﻟﻛﺎرﺗﯾزﯾﺔ ‪:‬‬

‫ﻟﻠﺗﺣوﯾل ﻣن ﻧظﺎم اﻹﺣداﺛﯾﺎت اﻟﻛﺎرﺗﯾزﯾﺔ إﻟﻰ ﻧظﺎم اﻹﺣداﺛﯾﺎت اﻹﺳطواﻧﯾﺔ ﻧﺳﺗﺧدم‬

‫اﻟﺻﯾﻎ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‬

‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪,‬‬ ‫=‬

‫‪tan‬‬ ‫‪,‬‬ ‫; ≤‪0‬‬

‫=‬
‫‪−‬‬ ‫‪tan‬‬ ‫‪,‬‬ ‫; >‪0‬‬

‫ﺗطﺑﯾﻖ)‪: (14‬‬

‫‪ ( , , ) = ( 0 ,‬إﻟﻰ إﺣداﺛﯾﺎت إﺳطواﻧﯾﺔ‬ ‫ﺣول اﻹﺣداﺛﯾﺎت اﻟﻛﺎرﺗﯾزﯾﺔ ) ‪,‬‬

‫اﻟﺣل‬

‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫= ) ( ‪(0) +‬‬

‫=‬ ‫= ‪tan‬‬ ‫‪tan‬‬ ‫=‬

‫)‪(10‬‬
‫=‬

‫) ‪( 10‬‬
‫اﻟﻣﺗﺟﮭﺎت واﻟﻣﻣﺗدات اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ _ د‪ .‬ﺻﻔوت اﻟﺳﯾوﻓﻲ _ اﻟطﺑﻌﺔ اﻷوﻟﻰ _ اﻟﻘﺎھرة _ دار اﻟﻛﺗب اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ﻟﻠﻧﺷر واﻟﺗوزﯾﻊ _ ص)‪(24-20‬‬

‫‪39‬‬
 ‫)‪ (2-2-4‬اﻹﺣداﺛﯾﺎت اﻟﻛروﯾﺔ ‪:‬‬
‫ﯾﺗم ﺗﻌﯾﯾن ﻣوﺿﻊ ﻧﻘطﺔ ﻣﺎدﯾﺔ ﻣﺗﺣرﻛﺔ أوﺛﺎﺑﺗﺔ ﻓﻲ اﻟﻔراغ ذي اﻟﺛﻼﺛﺔ أﺑﻌﺎد ﺑﺎﻹﺣداﺛﯾﺎت‬
‫) ∅ ‪ ( , ,‬واﻟﺗﻲ ﺗﺳﻣﻰ ﺑﺎﻹﺣداﺛﯾﺎت اﻟﻛروﯾﺔ ‪.‬‬
‫)‪ (1-2-2-4‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻹﺣداﺛﯾﺎت اﻟﻛروﯾﺔ واﻹﺣداﺛﯾﺎت اﻟﻛﺎرﺗﯾزﯾﺔ ‪:‬‬
‫ﻟﻠﺗﺣوﯾل ﻣن ﻧظﺎم اﻹﺣداﺛﯾﺎت اﻟﻛﺎرﺗﯾزﯾﺔ إﻟﻰ ﻧظﺎم اﻹﺣداﺛﯾﺎت اﻟﻛروﯾﺔ ﻧﺳﺗﺧدم اﻟﺻﯾﻎ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪,‬‬ ‫=‬ ‫‪tan‬‬

‫=∅‬ ‫‪cos‬‬
‫‪+‬‬

‫ﺗطﺑﯾﻖ)‪: (15‬‬
‫ﺣول اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﻛﺎرﺗﯾزﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ إﻟﻰ ﻧظﺎم ﻛروي‬
‫‪z = x ∓ y‬‬
‫اﻟﺣل‬
‫=‬ ‫‪sin ∅ cos‬‬ ‫‪,‬‬ ‫=‬ ‫‪sin ∅ cos‬‬

‫=‬ ‫‪sin ∅ sin‬‬ ‫‪,‬‬ ‫=‬ ‫‪sin ∅ sin‬‬

‫=‬ ‫‪cos‬‬ ‫‪,‬‬ ‫=‬ ‫‪cos‬‬

‫إﻟﻰ اﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﻧظﺎم‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫ﺑﺈﺳﺗﺧدام اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﺗﺗﺣول اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ‬
‫اﻹﺣداﺛﯾﺎت اﻟﻛروﯾﺔ‬
‫‪cos ∅ = sin ∅ cos θ − sin ∅ sin θ‬‬
‫‪= sin ∅ (cos‬‬ ‫‪− sin‬‬ ‫)‬

‫‪= sin ∅ cos 2‬‬

‫‪40‬‬
 ‫∅‬
‫‪= cos 2‬‬ ‫‪⟹ cot ∅ = cos 2‬‬
‫∅‬

‫)‪(11‬‬
‫‪∴ cos 2∅ − cos 2 = 0‬‬
‫ﺗﺗﺣول إﻟﻰ اﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﻲ اﻹﺣداﺛﯾﺎت اﻟﻛروﯾﺔ‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻣﺛل اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ‬
‫‪cos ∅ = sin ∅ cos θ + sin ∅ sin θ‬‬
‫‪= sin ∅ ( cos‬‬ ‫‪+ sin‬‬ ‫∅ ‪) = sin‬‬

‫‪∴ cos ∅ − sin ∅ = 0 → cos 2∅ = 0‬‬

‫)‪ (3-3-4‬ﻣﺑرھﻧﺔ ﺳﺗوﻛس ‪:‬‬

‫دوران اﻟﻣﺗﺟﮫ ‪ A‬ﺣول اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ ‪ L‬ھو ‪:‬‬

‫=‬ ‫‪.‬‬

‫ﺗﺣول ھذه اﻟﻣﺑرھﻧﺔ اﻟﺗﻛﺎﻣل اﻟﺧطﻲ ﻟﺣﻘل ﻣﺗﺟﮭﻲ ﺣول اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﻣﻐﻠﻖ ‪ c‬إﻟﻰ ﺗﻛﺎﻣل ﺛﻧﺎﺋﻲ‬

‫ﻟﺳطﺢ ﻣﺣدود ﺑﺎﻟﻣﻧﺣﻧﻰ ‪. C‬‬

‫‪ A‬ﻣﺗﺟﮫ ‪ C ،‬ﻣﻧﺣﻧﻰ ﻣﻐﻠﻖ ‪ S ،‬اﻟﺳطﺢ اﻟﻣﺣﺻور أو اﻟﻣﺣدود ﺑﺎﻟﻣﻧﺣﻧﻰ ‪، C‬‬

‫‪ n‬ﻣﺗﺟﮫ اﻟوﺣدة ﻟﺟزء اﻟﺳطﺢ ‪ s‬و‬

‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬

‫) اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ ‪ c‬ھو اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﻣﺣﯾط ﺑﺎﻟﺳطﺢ ‪( S‬‬

‫ﺗطﺑﯾﻖ )‪: (16‬‬

‫واﻟﻣﺗﺟﮫ ‪ A‬ھﻲ ‪:‬‬ ‫و‪≥0‬‬ ‫ﻧﻔرض ‪ s‬ھﻲ ﻧﺻف ﻛره ‪+ y + z = 1‬‬
‫‪⃗=(2 −‬‬ ‫‪) −‬‬ ‫‪−‬‬

‫) ‪(11‬‬
‫اﻟﻣﺗﺟﮭﺎت واﻟﻣﻣﺗدات اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ )ﻣرﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ( – ص)‪.(30-25‬‬

‫‪41‬‬
 ‫اﻟﻣطﻠوب ﺗﺣﻘﯾﻖ ﺻﺣﺔ ﻣﺑرھﻧﺔ ﺳﺗوﻛس‬
‫اﻟﺣل‬
‫وﻣﻌﺎدﻟﺔ ھذه اﻟداﺋرة ھﻲ ﻛذﻟك ‪:‬‬ ‫‪+‬‬ ‫اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ ‪ c‬ھو داﺋرة ﻣﻌﺎدﻟﺗﮭﺎ ‪= 1‬‬

‫‪= cos‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪= sin‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪= [(2 − ) −‬‬ ‫‪−‬‬ ‫[]‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫]‬

‫) ‪= (2 −‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬

‫∮‬ ‫‪.‬‬ ‫‪= ∮ (2 −‬‬ ‫)‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬

‫) ‪= ∫ (2 cos − sin ) (− sin‬‬ ‫=‬

‫∮ ∴‬ ‫‪.‬‬ ‫=‬

‫=⃗ × ∇ =‬ ‫=‬
‫‪2 −‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬

‫∬‬ ‫‪.‬‬ ‫∬=‬ ‫‪.‬‬ ‫∬ =‬

‫‪.‬‬ ‫‪=1‬‬

‫∬ ھو ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟداﺋرة اﻟﻣﺣدودة ﺑﺎﻟﻣﻧﺣﻧﻰ ‪ C‬واﻟذي ﻛﺎن اﻟداﺋرة‬ ‫اﻟﺗﻛﺎﻣل اﻷﺧﯾر‬

‫‪+‬‬ ‫‪=1‬‬

‫∬∴‬ ‫‪.‬‬ ‫=‬

‫ﺗﺳﺎوي ھذه اﻟﻧﺗﯾﺟﺗﯾن ﺗﺄﻛد ﺻﺣﺔ ﻣﺑرھﻧﺔ ﺳﺗوﻛس ﻟﮭذه اﻟﻣﺗﺟﮭﮫ وھذا اﻟﺳطﺢ)‪. (12‬‬
‫)‪ (4-3-4‬اﻟﻔﯾض ‪:‬‬

‫) ‪ ( 12‬ﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣﺗﺟﮭﺎت _ ﺟﻼل اﻟﺣﺎج _ ص)‪.(33-32‬‬

‫‪42‬‬
‫ﺗﺻور ﻣﺗﺟﮫ ﺗﻧﻔذ ﻣن ﺳطﺢ ﺧﺎص ‪ ،‬ﯾﻣﻛن أن ﺗﻛون ﺗﻠك اﻟﻣﺗﺟﮫ ﺳرﻋﺔ ﻣﺎﺋﻊ أو ﺗﺷﻌﺷﻊ ﺣراري‬
‫ﻟﻠﻣﺗﺟﮫ اﻟﻧﺎﻓز ﻣن ﺟزء اﻟﺳطﺢ ‪ σ‬ھﻲ ‪:‬‬ ‫أو ﻣﻐﻧﺎطﯾﺳﻲ ‪ ،‬اﻟﻔﯾض اﻟﻣﺗﺟﮭﻲ‬
‫=‬ ‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫‪.‬‬ ‫→‬ ‫=‬ ‫‪cos‬‬
‫) ‪ n‬ﻣﺗﺟﮫ اﻟوﺣده (‬
‫ﺗطﺑﯾﻖ )‪: (17‬‬

‫اﻟﻔﯾض ﻋﻠﻰ إﺳطواﻧﺔ ﻧﺻف ﻗطرھﺎ ‪ R‬وإرﺗﻔﺎﻋﮭﺎ ‪ H‬وﻣرﻛز اﻟﻘﺎﻋدة اﻟﺳﻔﻠﻲ ﻣﻧطﺑﻖ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣرﻛز اﻹﺣداﺛﻲ ‪.‬‬

‫=‬ ‫→‬ ‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫‪cos = 0‬‬

‫=‬ ‫→‬ ‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫‪cos‬‬ ‫=‬

‫=‬ ‫→‬ ‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫‪cos‬‬ ‫=‬

‫∯‬ ‫∬=‬ ‫∬ ‪+‬‬ ‫∬ ‪+‬‬

‫وﺳطﺢ اﻟﻘﺎﻋدة‬ ‫واﻟﺳطﺢ اﻟﺟﺎﻧﺑﻲ‬ ‫ﺳطﺢ اﻹﺳطواﻧﺔ ‪ S‬ﯾﺳﺎوي ﻣﺟﻣوع ﺳطﺢ اﻟﻘﺎﻋدة اﻟﻌﻠﯾﺎ‬

‫‪.‬‬ ‫اﻟﺳﻔﻠﻰ‬

‫∯∴‬ ‫∬ =‬ ‫‪.‬‬ ‫∬ ‪+‬‬ ‫‪.‬‬ ‫∬ ‪+‬‬ ‫‪.‬‬

‫∯‬ ‫‪=0+‬‬ ‫∬‬ ‫‪+‬‬ ‫∬‬

‫∯‬ ‫=‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪)+‬‬ ‫(‬ ‫‪)= 3‬‬

‫)‪(13‬‬
‫∴ اﻟﻔﯾض ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻹﺳطواﻧﺔ ﯾﺳﺎوي ‪. 3HπR‬‬

‫) ‪ ( 13‬ﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣﺗﺟﮭﺎت )ﻣرﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ(‪ -‬ص)‪.(33-32‬‬

‫‪43‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ واﻟﺘﻮﺻﯿﺎت‬

‫)‪ (1-5‬ﺗﻤﮭﯿﺪ ‪:‬‬

‫ﺑﻌﺪ أن ﺗﻨﺎول اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ دراﺳﺔ ﻋﻠﻢ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت وﻋﻼﻗﺘﮫ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺴﺒﺎن واﻟﮭﻨﺪﺳﺔ اﻟﺘﺤﻠﯿﻠﯿﺔ واﻟﺘﺤﻠﯿﻞ اﻟﻤﺮﻛﺐ وﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﻤﺘﺠﮭﺎت ‪.‬‬

‫ﻧﺼﻞ إﻟﻰ ﻧﮭﺎﯾﺔ ھﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻤﺜﻼ ً ﻓﻲ ﻓﺼﻠﮫ اﻟﺨﺎﻣﺲ واﻟﺬي ﯾﺘﻀﻤﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ واﻟﺘﻮﺻﯿﺎت ‪.‬‬

‫)‪ (2-5‬اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪:‬‬

‫‪ -1‬ھﻨﺎﻟﻚ أھﻤﯿﮫ ﻟﻌﻠﻢ اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻓﻲ دراﺳﺔ اﻟﺤﺴﺒﺎن وذﻟﻚ ﺑﺘﺒﺴﯿﻂ ﺣﻞ ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻟﺘﻔﺎﺿﻞ‬
‫واﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﻤﺘﻄﺎﺑﻘﺎت اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ‪.‬‬

‫‪ -2‬وﺟﺪ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن دور ﻟﻌﻠﻢ اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻓﻲ دراﺳﺔ اﻟﮭﻨﺪﺳﺔ اﻟﺘﺤﻠﯿﻠﯿﺔ وذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻮﯾﻞ ﺑﯿﻦ‬
‫اﻹﺣﺪاﺛﯿﺎت ﻣﻦ ﻛﺎرﺗﯿﺰﯾﺔ إﻟﻰ ﻗﻄﺒﯿﺔ واﻟﻌﻜﺲ ‪.‬‬

‫‪ -3‬إﺳﺘﻔﺎد اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﻣﻦ ﻋﻠﻢ اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻓﻲ ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﻤﺘﺠﮭﺎت ﻓﻲ ﺑﺮھﻨﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺒﺮھﻨﺎت ﻣﺜﻞ‬
‫ﻣﺒﺮھﻨﺔ ﺳﺘﻮﻛﺲ وﻓﻲ اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ اﻟﻤﺮﻛﺐ ﻓﻲ ﻣﻌﺎدﻟﺘﻲ ﻛﻮﺷﻲ رﯾﻤﺎن اﻟﻘﻄﺒﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪44‬‬
‫‪ -4‬وﺟﺪ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن أھﻤﯿﺔ ﻟﺪراﺳﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻛﻌﺎﻣﻞ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﻓﺮوع اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫وﺣﻞ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﻤﻌﻘﺪة‪.‬‬

‫)‪ (3-5‬اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺎت واﻟﺘﻮﺻﯿﺎت ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺪراﺳﺔ ﯾﻮﺻﻲ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﺑﺪراﺳﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻟﻌﻠﻢ اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت وذﻟﻚ ﻹرﺗﺒﺎط ﻋﺪد ﻣﻦ‬
‫اﻟﻌﻠﻮم ﺑﮫ ‪.‬‬

‫‪ -2‬ﯾﻮﺻﻲ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﺑﺪراﺳﺔ ﺗﻄﺒﯿﻘﺎت ﻋﻠﻢ اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت ﻣﺜﻞ إﺳﺘﺨﺪاﻣﮭﺎ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء اﻹھﺮاﻣﺎت ‪.‬‬

‫‪ -3‬ﯾﻮﺻﻲ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن أﯾﻀﺎ ﺑﺪراﺳﺔ ﺷﺎﻣﻠﮫ ﻟﻠﺰواﯾﺎ اﻟﺤﺎﻓﻈﺔ ‪.‬‬

‫‪45‬‬
 ‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ ‪:‬‬

‫‪ -1‬أﺳﺎﺳﯿﺎت اﻟﺘﻔﺎﺿﻞ واﻟﺘﻜﺎﻣﻞ – د‪.‬ﺧﺎﻟﺪ ﻗﺎﺳﻢ ﺳﻤﻮر – اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ‪ – 2004‬دار‬

‫اﻟﻔﻜﺮ ‪.‬‬

‫‪ -2‬أﺳﺎﺳﯿﺎت اﻟﺘﻔﺎﺿﻞ – د‪.‬ﺑﺪر اﻟﺪﯾﻦ ﻣﺤﻤﺪ – اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻻوﻟﻰ )‪2011‬م‪1432-‬ه( – ﻋﻤﺎن‬

‫– اﻷردن ‪.‬‬

‫‪ -3‬اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ اﻟﻤﺘﺠﮭﻲ )‪ – (p d f‬د‪.‬ﺟﻼل اﻟﺤﺎج ‪.‬‬

‫‪ -4‬اﻟﺘﻔﺎﺿﻞ واﻟﺘﻜﺎﻣﻞ – د‪ .‬ﻣﺼﺒﺎح ﺟﻤﻌﮫ – د‪.‬ﻣﺤﻤﺪ ﺧﻠﯿﻞ اﺑﻮزﻟﻄﮫ – د‪.‬زﯾﺎد ﻋﺒﺪ‬

‫اﻟﻜﺮﯾﻢ اﻟﻘﺎﺿﻲ – اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻷوﻟﻰ )‪2009‬م‪1430-‬ه( – ﻋﻤﺎن – ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻌﺮﺑﻲ ‪. 2008‬‬

‫‪ -5‬ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت – د‪.‬ﻓﺮاﻧﻚ اﺑﺮز – د‪ .‬روﺑﺮت ﻣﻮﺗﺮ ‪.‬‬

‫‪ -6‬ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ اﻟﻤﺮﻛﺐ – د‪.‬ﻣﺠﺪي اﻟﻄﻮﯾﻞ )أﺳﺘﺎذ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت ﺑﻘﺴﻢ‬

‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت اﻟﮭﻨﺪﺳﯿﺔ – ﻛﻠﯿﺔ اﻟﮭﻨﺪﺳﺔ – ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎھﺮة ( ‪.‬‬

‫‪ -7‬وﯾﻜﯿﺒﯿﺪﯾﺎ – أﺳﺎﺳﯿﺎت ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت – د‪.‬إﺳﻼم ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﯿﻢ ‪.‬‬

‫‪46‬‬