‫الصف ‪:‬‬ ‫اسم الطالبة ‪:‬‬ ‫مدرسة سترة الثانوية للبنات ورقة نشاط (‪ )1‬عرب ‪101‬‬

‫‪‬‬ ‫حيــــــــــــــاتـي ألحمد أمين ص‪32‬‬ ‫‪‬‬

‫الـبـنـيـة الحـــدثـــيـــة‬

‫وضع الختام‬ ‫سياق التحول‬ ‫وضع البداية‬

‫من ‪...............‬إلى ‪.....................‬‬ ‫من ‪...............‬إلى ‪.....................‬‬ ‫من ‪...............‬إلى ‪.....................‬‬
‫فكرة المقطع‪................................. :‬‬ ‫فكرة المقطع‪................................. :‬‬ ‫فكرة المقطع‪................................. :‬‬
‫‪..........................................‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫‪..........................................‬‬
‫‪ ‬وضع البداية‬
‫‪ ‬مستوى الحكاية‬
‫‪1‬‬
‫ع ّين الشخصيات الواردة في هذا المقطع‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫‪2‬‬ ‫من الراوي في هذا النص ؟ وما دوره ؟‬
‫الراوي‪ ................................... :‬دوره‪...................................................................................... :‬‬
‫‪3‬‬ ‫كيف تبدو السمات البارزة في األب ؟‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫نلحظ تق ّد ًم ا في خط الزمان في المقطع حيث بدأ التداول بالعمالت الورقية بعد مرحلة الجنيهات‪ ,‬ما الوظيفة الداللية لهذا التقدّم؟‪4‬‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫‪5‬‬ ‫ما األمكنة التي جاءت ممثلة للبيئة المصرية؟‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫‪ ‬مستوى الخطاب‬
‫‪6‬‬ ‫جاءت األفعال الماضية لتؤدي وظيفة السرد‪ ,‬م ّثل لذلك‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫‪7‬‬ ‫ظهرت الموصوفات بشكل بارز‪ ,‬ع ّينها ُم ْر ِج ًعا لكل موصو ٍ‬
‫ف صفاته‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫‪8‬‬ ‫ما األسلوب الذي طغى على المقطع ؟‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫‪9‬‬ ‫َ‬
‫الداللة في كلٍّ‪.‬‬ ‫ً‬
‫مبرزا‬ ‫استخرج من المقاطع ألفا ًظا تنتمي إلى الحقل االقتصادي والحقل المعيشي والحقل الديني‪,‬‬
‫َ‬
‫الداللة‪.............................................................. :‬‬ ‫الحقل االقتصادي‪................................................. :‬‬
‫َ‬
‫الداللة‪............................................................ :‬‬ ‫الحقل المعيشي‪................................................... :‬‬
‫َ‬
‫الداللة ‪............................................................. :‬‬ ‫الحقل الديني‪...................................................... :‬‬
‫‪1‬‬ ‫تتوزع جمل المقطع بين االسمية والفعلية‪ ,‬م ّثل لذلك‪ ,‬متوق ًفا على داللتها الوظيفية‪.‬‬
‫االسمية‪ ........................................................ :‬داللتها الوظيفية ‪...................................................... :‬‬
‫الفعلية‪ .......................................................... :‬داللتها الوظيفية ‪..................................................... :‬‬
‫‪1‬‬ ‫"شممتُ رائحة الدين" ‪ ,‬اشرح الصورة السابقة مب ّي ًنا أثرها في الداللة‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫أثرها ‪.................................................................................................................................. :‬‬
 ‫الصف ‪:‬‬ ‫اسم الطالبة ‪:‬‬ ‫ورقة نشاط (‪ )2‬عرب ‪101‬‬ ‫مدرسة سترة الثانوية للبنات‬

‫‪‬‬ ‫حيــــــــــــــاتـي ألحمد أمين ص‪32‬‬ ‫‪‬‬

‫من كلمة ‪........‬إلى كلمة ‪ ...............‬فكرة المقطع‪.................................................... :‬‬ ‫‪ ‬سياق التحول‬

‫‪ ‬مستوى الحكاية‬
‫‪ -1‬كيف سارت الشخصيات في هذا المقطع‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫‪ ‬مستوى الخطاب‬
‫‪1‬‬ ‫تت ّبع خط السرد في هذا المقطع؟‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫‪2‬‬ ‫ما الوظيفة الداللية التي أبرزها تغير الوصف ؟‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫‪3‬‬ ‫(تحل محلها – تستبد البنت – تتحكم في األغلبية) ما الحقل المعجمي الذي تنتمي إليه هذا الكلمات؟ وما وظيفته الداللية ؟‬
‫الحقل المعجمي‪ ............................. :‬وظيفته الداللية ‪........................................................................... :‬‬
‫‪4‬‬ ‫صغيرا)‪ ,‬ما نوع الصورة الفنية في الجملة السابقة ؟ وما أثرها ؟‬ ‫ً‬ ‫(أصبح البيت برلما ًنا‬
‫نوع الصورة‪ ............................... :‬أثرها ‪............................................................................... . .. :‬‬
‫‪5‬‬ ‫استخرج من النص جملة إنشائية ‪ ,‬مب ّي ًنا نوعها‪ ,‬وداللتها‪.‬‬
‫الجملة اإلنشائية‪ .......................................................:‬نوعها‪......................................................... :‬‬
‫داللتها‪.................................................................................................................................. :‬‬

‫من كلمة ‪........‬إلى كلمة ‪ ...............‬فكرة المقطع‪.................................................... :‬‬ ‫‪ ‬الختام‬

‫‪ ‬مستوى الحكاية‬
‫‪6‬‬
‫تطورت الشخصيات بشكل سلبي في وضع الختام‪ ,‬وضح ذلك‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫‪ ‬مستوى الخطاب‬
‫‪7‬‬
‫ما الحقل المعجمي الذي يدور عليه المقطع؟ ارصد ألفاظه‪ ,‬مب ّي ًنا وظيفته الداللية‪.‬‬
‫الحقل المعجمي‪ .................................. :‬ألفاظه ‪............................................................................ :‬‬
‫وظيفته الداللية‪........................................................................................................................ :‬‬
‫‪8‬‬ ‫ينتمي هذا النص إلى المدرسة الواقعية‪ ,‬عدّ د ثال ًثا من خصائصها‪.‬‬
‫‪..............................................................- 2..................................................................- 1‬‬
‫‪.................................................................................................................................... - 3‬‬
‫‪9‬‬ ‫ً‬
‫مبرزا داللتها‪.‬‬ ‫ساهمت أدوات الربط في ترابط فِقر النص بشكل متناسق‪ ,‬ارصد ثال ًثا منها‬
‫‪.....................................................................................................................................- 1‬‬
.....................................................................................................................................- 2
.....................................................................................................................................- 3