Chapter3

Understanding and Processing Data

 Presenting the data in tables and graphs makes it easy for all kind of people to reach a
level of understanding
. ‫اظهار البيانات على شكل جداول و اشكال يسهل على الجميع أن يفهمو هذه البيانات‬
Frequency Distribution for Discrete Variables
Example:
We want to present the data about grades of 24 university students in a table, and we get
the following grades:
58,68,88,78,79,88,90,78,85,75,90,69,59,92,85,81,89,74,79,83,84,86,86,78
To construct a frequency table:
1- Order the values from the smallest to the largest:
58,59,68,69,74,75,78,78,78,79,79,81,83,84,85,85,86,86,88,88,89,90,90,92
2- Count how many numbers are the same.
(1.5 ‫ بس مش‬3‫و‬2‫و‬1) ‫التوزيع على اساس التكرار للمتغيرات المتقطعة‬
. ‫هاض اﻻسلوب كثير كنا نعمله بالرياضيات‬
‫ طالب بالجامعة و بدنا نرتبهم بجدول شو هنعمل ؟‬24 ‫ع سبيل المثال عنا عﻼمات‬
‫ بنرتبهم من اﻻقل لﻸعلى‬.1
. ‫ شوف اكم واحد متشابه‬.2
‫ بنعمل فترات عشان نسهل شغلنا و بنتج عنا الجدول التالي‬.3

‫ هي المتغير‬grades‫ال‬
‫و قسمناها لعدة فترات‬
‫ هي عدد البيانات اللي‬frequency‫ال‬
‫ضمن هالفترة‬
relative frequency ‫ال‬
‫ تقسيم العدد الكلي للبيانات‬frequency‫هي ال‬

1|Page
‫‪Chapter3‬‬
‫يعني ﻷول وحدة ال ‪ relative frequency‬هي ‪0.083=24/2‬‬

‫برضو بنقدر نمثل البيانات على شكل رسمات ‪.‬‬

‫‪2|Page‬‬
‫‪Chapter3‬‬
‫‪Frequency Distribution for Continuous Random Variables‬‬
‫‪For large samples, we can’t use the simple frequency table to represent the data.‬‬
‫‪We need to divide the data into groups, intervals or classes.‬‬
‫‪So, we need to determine:‬‬
‫‪1- The number of intervals (k).‬‬
‫‪2- The range (R).‬‬
‫‪It is the difference between the largest and the smallest observation in the data set.‬‬
‫‪3- The Width of the interval (w).‬‬
‫‪Class intervals generally should be of the same width.‬‬
‫التوزيع التكراري للبيانات المتصلﺔ‪.‬‬
‫للعينات الكبيرة استخدام جداول تكرار بسيطﺔ غير مجدي ‪.‬‬
‫يجب علينا تقسيم البيانات الى مجموعات و فترات او صفوف ‪.‬‬
‫بالتالي ﻻزم نحدد شويﺔ اسس عشان نسهل اﻻمور ‪:‬‬
‫‪ .1‬عدد الفترات ‪ :‬يعني لو عندي بيانات من ‪ 100-1‬بقدر اقسمهم ل ‪ 10‬فترات او ‪ 20‬فترة زي ما بدي‬
‫‪ .2‬المدى ‪ :range‬هو الفرق بين اعلى قيمﺔ و اقل قيمﺔ بين البيانات يعني لو عندي ارقام من ‪ 1‬الى ‪ 99‬فإن المدى هو‬
‫‪98=1-99‬‬
‫‪ .3‬ال‪ width‬هي المسافﺔ بين اعلى قيمﺔ و اقل قيمﺔ في الفترة و يجب ان تكون متساويﺔ بين كل الفترات ‪ :‬يعني لو‬
‫بدي اجيب بيانات من ‪ 1‬ل ‪ 100‬و بدي اقسمها ل ‪ 10‬فترات‬
‫الفترات رح تكون كاﻵتي ‪:‬‬
‫‪10-1‬‬
‫‪20-11‬‬
‫‪30-21‬‬
‫و هكذا بالتالي بنحكي انو ال‪ width‬عنا بهالمثال يساوي ‪ 9‬و هو متساوي في كل الفترات ‪.‬‬

‫‪3|Page‬‬
‫‪Chapter3‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫هون يﻼ نطبق اﻻسس تبعتنا ‪:‬‬
‫‪ .1‬عنا ‪ data‬و بدنا نقسمها ل‬
‫‪intervals‬‬
‫السؤال هو اكم ‪ interval‬في؟‬
‫الجواب ‪6‬‬

‫‪ .2‬ال‪ width‬هون متساويﺔ و قيمتها ‪9‬‬

‫‪ .3‬كلمﺔ ‪ total‬اخر الجدول تعبر عن‬
‫حاصل جمع ال‪ frequency‬و هي‬
‫نفسها حجم العينﺔ ‪.n‬‬

‫‪The Cumulative Frequency:‬‬

‫‪It can be computed by adding successive frequencies‬‬
‫التردد التراكمي ‪ :‬هو حاصل جمع ال ‪ frequency‬تبعت الفترة س و الفترات اللي قبلها ‪ ,‬بالمثال هتفهم‬
‫‪The Cumulative Relative Frequency:‬‬
‫‪It can be computed by adding successive relative frequencies‬‬
‫التردد التراكمي النسبي‪ :‬هو حاصل جمع ال‪ relative frequency‬تبعت الفترة س و الفترات اللي قبلها‬
‫‪The Mid-interval:‬‬
‫‪It can be computed by adding the lower bound of the interval plus the upper bound of it and‬‬
‫‪then divide over 2.‬‬
‫منتصف الفترة ‪:‬من اسمه هو النقكة اللي بنص الفترة ‪ ,‬عشان تﻼقيها بتجمع الطرف السفلي من الفترة و الطرف العلوي‬
‫و بعدين بتقسم على ‪. 2‬‬

‫‪4|Page‬‬
‫‪Chapter3‬‬
‫مثال ‪:‬‬

‫خلونا ناخذ هاض الجدول نفهم منه ‪.‬‬

‫ال‪ R.F‬اتفقنا من قبل هي ‪ Frequency‬تقسيم عدد العينﺔ ‪n‬‬
‫بالنسبﺔ ﻻول فترة )‪ (30-39‬ال ‪ 11=F‬بالتالي ‪0.0582=189/11 = R.F‬‬
‫بينما بالنسبﺔ للفترة الثانيﺔ )‪ (49-40‬ال‪ 46 = F‬بالتالي ‪:‬‬
‫‪0.2434 = 189/46=R.F‬‬
‫ال‪ cumulative R.f‬لهذه المجموعﺔ = ‪0.3016=0.2434 + 0.0582‬‬
‫ال‪ cumulative F‬لهذه الفترة=‪57=46+11‬‬
‫ال‪ mid interval‬للفترة ‪ 69-60‬بنوجده كاﻻتي ‪64.5 = 2/129 , 129=69+60 :‬‬

‫‪5|Page‬‬
Chapter3
: ‫اﻵن نجاوب اسئلﺔ الدكتور‬
From the above frequency table:
1-The number of objects with age less than 50 years ? 57 (cumulative R.f before 50-59
interval)

2-The number of objects with age between 40-69 years ? 46+70+45 = 161
‫اجمع عدد اﻻفراد اللي ضمن هاي الفترة‬
3-Relative frequency of objects with age between 70-79 years? 0.0847
189 ‫ تقسيم‬16 ‫ بهالفترة‬f‫مباشرة من الجدول اذا حابب تعرف كيف طلع الرقم فهو ال‬

4-Relative frequency of objects with age more than 69 years ?0.0847+0.053=0.09

‫ بعدين‬17 = ‫ للفترتين‬f‫ تبعونهم بالتالي ال‬f ‫ او بطريقة اخرى بتجمع ال‬69 ‫ للفترات اللي اكبر من‬r.f‫بامكانك تجمع ال‬
189 ‫بتقسمها على‬
5-The percentage of objects with age between 40-49 years ?24.43%
R.f ‫ هي نفسها‬percentage‫ال‬
6- The percentage of objects with age less than 60 years ?67.2%
cumulative R.f‫ بالتالي عندي اكثر من فترة بالتالي بنطلع ال‬60 ‫هون كونه حكالي اقل من‬

7-The Range (R)? ‫ﻻ يمكن حسابها من الجدول بنحتاج اعلى و اقل قيمﺔ بين البيانات‬
8- Number of intervals (K)? 6
‫عد اكم فترة في عندك‬
9- The width of the interval ( W) ? 39-30 = 9

6|Page
Chapter3
Representing the grouped frequency table using the histogram

‫بقدر امثل البيانات بعدة طرق منها الهستوغرام‬

‫بكون عبارة عن عواميد‬

Representing the grouped frequency table using the Polygon

‫ بكون زي الهستوغرام بس‬polygon‫ال‬
‫ببين عليه زي منحنى‬

7|Page
Chapter3
Bar Graphs
Heights of the bar indicates frequency
 Frequency in the Y axis
 categories of variable in the X axis
 The bars should be of equal width and no touching the other bars
(‫الصور اللي فيها بارات ) اعمدة‬
frequency‫طول العمود يعبر عن ال‬
frequency ‫المحور الصادي يعبر عن ال‬
‫الفترات او المجموعات بتكون ع المحور السيني‬
‫جميع اﻻعمدة متساوية بالعرض و ﻻ تتﻼمس‬

The distribution of risk factor

among cases with Cardiovascular
Diseases

. ‫فوق بتﻼقي مثال ع رسمﺔ بارات بتعبر عن عدد عوامل الخطورة للتطورة امراض الجهاز الدوراني‬

8|Page
Chapter3
Graphic Presentation of Data
 the frequency polygon (quantitative data)

‫ يستخدم للبيانات الكميﺔ‬polygon ‫ال‬

(quantitative)

 the histogram (quantitative data)

‫الهستوغرام يستخدم برضو للبيانات‬

(quantitative) ‫الكميﺔ‬

 the bar graph (qualitative data)

‫الرسمات تبعت البارات تستخدم للتمثيل عن البيانات‬

(qualitative ). ‫النوعيﺔ‬

9|Page
Chapter3
General rules for designing graphs
• A graph should have a self-explanatory legend
• A graph should help reader to understand data
• Axis labeled, units of measurement indicated
• Scales important. Start with zero (otherwise // break)
• Avoid graphs with three-dimensional impression, it may be misleading (reader visualize less
easily
‫القواعد العامﺔ لتصميم الصور‬
‫الصورة ﻻزم توضح نفسها يعني ﻻ تحتاج انو حد يشرحها‬ 
‫الصورة يجب ان تساعد القارئ على فهم المعلومات‬ 
‫المحور السيني و الصادي ﻻزم يكون عناوينهم موجودة ووحدات القياس مكتوبﺔ‬ 
‫ مهمﺔ و اﻻفضل تبلش بالصفر‬scales‫ال‬ 
‫تجنب الصور ثﻼثيﺔ اﻻبعاد ﻻنه المعلومات الموجودة قد تكون مضللﺔ‬ 

.... ‫موفقين‬

10 | P a g e