 65% (78) · 47K views · 146 pages

Spark Book 03
Uploaded by Atitayaporn Sanprom
Spark Book 03 Full description

     
Save 65% 35% Embed Share Print

Download now 77 of 146    Search document 

Trusted by over 1 million

members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

ค มอคร

Teaching Guide

SPARK 3 ม. 3
  ชันมัธยมศกษาปท  3
กล มสาระการเรยนร
  ภาษาตางประเทศ
ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาข นพ นฐาน พทธศกราช 2551

  ผเรยบเรยงหนงสอเรยน   ผตรวจหนงสอเรยน บรรณาธการหนงสอเรยน

Virginia Evans ผศ. พรสวรรค  สปอ นายสเมธนท  แสงไตรรตนนก ล
Jenny Dooley นางสภาภรณ  สปปเวสม
นางสาวกลยา เวทยาวงศ

  ผเรยบเรยงค มอคร บรรณาธการค มอ คร

ทมวชาการภาษาองกฤษ อจท. นายสเมธนท  แสงไตรรตนนก ล

พมพครั งท  1
สงวนลขสทธ ตามพระราชบั ญญั ต
รหัสสนคา 2342251

ค�แนะน�กรใช
  ค มอ คร รายวชาพ นฐาน ภาษาองกฤษ SPARK 3 ม. 3 จดท�า
ข นส�าหรบใหคร  ผส อนใชเปนแนวทางวางแผนการจดการเรยนการสอน
เพ อพฒนาผลสมฤทธ ทางการเรยนและการประกนคณภาพผ   เรยนตาม
นโยบายของส�านกงานคณะกรรมการการศกษาข นพ นฐาน (สพฐ.)

      
       ม ค�าแนะน�าการใช   ชวยสรางความเขาใจ เพ อใชคมอครไ ด
  เ  พ
อย างถกตองและเกดประสทธภาพสงสด
น�   สอน   สรป ประเมน

      
       ม ค� าอธบายรายวชา แสดงขอบข ายเน อหาสาระของรายวชา
  พ
  เ
ขั  นสอน
Pre-reading
re-rea ing

ซ งครอบคล มมาตรฐานการเร ยนร

  และตัวช วดั ตามท หลักสตร 1. นักเรยนระดมสมองคดคาศัพทท เ ก ยวของกับ
ความบันเทงให ไดมากท สดภายใน 1 นาท 
Reading  1a
 1  singer
In a minute write as many jobs as you can related to entertainment (actor   ,

etc.). Compare with your partner.

ก าหนด 2. นักเรยนชวยกันบรรยายภาพในหนังสอเรยน
แลวเดาวาพวกเขาทางานท  ไหนและทางาน  2  Describe the pictures. Where do
these people work? What do they
Check these words
• earna living • stand still
• sideshow performer
อะไร do for a living? • tattoo • pointed teeth

      
       ม
• forked tongue • audience
 Listen and read to find out.
นักเรยนบอกความหมายของคาศัพท ในกรอบ • dressing room • mime

  พ  โครงสรา งรายวชา   แสดงมาตรฐานการเรยนร/ตัวช วัด

3. 1 • swing • double

  เ
Then match the pictures to the
Check these words ถามคา ท  ไม  ร  นักเรยน texts.
• extend • tolerant

ชวยกันเปดพจนานกรม
ตามท หลักสตรก าหนด และเวลาเรยนในแตละหนวยการเรยนร    4. นักเรยนปดหนังสอเรยน แลวฟง CD เพ อ
ตรวจคาตอบท เดาไว ใน Ex. 2 ครสารวจวา 2

ชวยใหเหนภาพรวมของมาตรฐานการเรยนร/ตัวช วัด และ นักเรยนตรวจคาตอบจากการฟงไดหรอไม

Reading
ea ing
Some people do the stra
ngest things to earn a livin
g, 

เวลาเรยนทั งหมด 1
par ticular ly in the world of
enter tainment. 

 โซน
ครเปด CD อกครั ง ครั งน นกั เรยนอาน Some go to extr eme lengths
1.  to look like 
the character  they play.
บทอานตามไปดวย เพ อเขาใจความหมาย  So what is it like
‘playing’ for a living?

 โดยรวมของบทอาน และตรวจคาตอบใน
      
       ม
A  Christina C lar kson i
s not an B  Er ic Spr a gue is

Module Overview  ชวยใหเหนภาพรวมของการจัดการ

ordinar y actress. T his  a sideshow
Ex. 2 อกครั ง
  เ  พ
is because,  performer. He has green
when s he is not working in  
the  tattoos all over his bod
2. นักเรยนอานคาถามใน Ex. 3 หนา 11 และ
theatre, she is standing as s y to look 
till as a like a  lizard. He also has
statue on a busy street  pointe d
. It takes about teeth
ขดเสนใตคาสาคัญ เชน คานาม คากรยา  and a forked tongue. The

เรยนการสอนทั งหมดของรายวชากอนท จะลงมอ สอนจรง
90 minutes for  Chr istina
to cover her Lizar dman, as they call
skin with body paint to b him, 
จากนั นยอนกลับไปอานบทอานอยางรวดเรว living s tatue.
ecome a  performs all over the world
shocks audiences with his
and

เพ อ scan หาคาตอบ  

รวมถงสรางความเขาใจและเหนภาพรวมในการออกแบบ
appear ance.
C   W hen Joe Atkins
3 ar rives at work, he goes to
his wor k clothes. F or the n  the dressing r oom to chang
Post-reading
ost-rea ing ext eight hour s he wears a fu e into 
heavy mask over his head rr y costume and a huge
.  

แผนการจัดการเรยนร
   และสาระส าคัญของหนวยการเรยนร   1. ครเปด CD ใหนกั เรยนฟงและอานบทอาน
ตามอกครั งทละประโยค
Joe is the Disney char acter
leaves the dressing room
that he cannot speak to
visitors and t hey have to
Pluto, and h e works at Disn
, he says “Have a nice d
anyone later because Disne
ey W orld in F lorida. Bef 
ay” to the other  char acters
y char acters must not s
or e he 
. He knows 

2. นักเรยนหาคาศัพท ในกรอบ Check these welcome the visitors. He w

 be good at mime. Joe then
alks slowly and carefully an
makes his way to Caf é Micke
peak to the 
y to 

      
       ม words ในบทอาน แลวแปลประโยคท ม He must be car eful and d doesn’t swing his ar m
s or legs. 

ขอสอบเนนการคด/ขอสอบแนว O-NET เพ อเตรยม

r emember that his ‘body
’ is at least double his

  เ  พ
One little g ir l l ooks f righten normal size.
คาศัพทดังกลาว his hand to h er  par ents so
ed s o Pluto doesn’t get
 the li ttle gir l c an see that
too c lose. Joe slowly e
xtends 
he is fr iendly. One of the mo
3. นักเรยนอานคาศัพท ใน Ex. 4 หนา 11 แลว important qualitie s  for
children and e xtremely t
people w or king a s a Disney
 c haracter  is  t o be p atient
st 
with 

ความพรอมของผ
  เรยนส การสอบในระดับต าง ๆ
olerant. Very s oon the
เตมวล 1-12 ใหสมบรณ หลังจากครเฉลย br eakf ast with her new
, furr y f riend.
little g ir l i s smiling and
en joying 

คาตอบ นักเรยนจับค ชว ยกันใชวลเหลาน  10

MODULE 1

พดบรรยายบคคลจากเร องท อา น เชน
  A Christina is an actress and she works

as a living statue. She covers her skin with body paint

and stands still. It can take about 90 minutes to become   เกรดแนะคร
a living statue.
คาศัพทควรร
  

 โซน 1 ชวยครจดั ขั  นสรป

Wrap up
earn a living (idm) = หาเล ยงชพ
sideshow performer (n) = นักแสดงท มาแสดงในงานร นเรง เชน
สวนสนก ละครสัตว แลวเกบคาชม

  กรเรยนกรสอน 1.

2.
นักเรยนทา Ex. 5a พด 3 ส งท จดจาไดจากบทอาน
นักเรยนทา Ex. 5b คดวเคราะหวา อาชพใดในบทอานท อยากจะทา
tattoo (n)
mime (n)
= รอยสัก
= การแสดงละครใบ

  แนวทางการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหคร  ผสอน
หรอไมอยากจะทา แลวเขยนสั น ๆ พรอมทั งอธบายเหตผลประกอบ
จากนั นจับค กัน ผลัดกันอานใหเพ อนฟง เสรจแลวครส มเรยกนักเรยน
ออกมาอานหนาชั น
tolerant (adj) = ท อดทน
 โซน 2
นักเรยนทาแบบฝกหัด (Workbook) หนา 4-5 Exs. 1-4 เปนการบาน
 โดยแนะน�าข นตอนการสอน และการจดกจกรรมอยางละเอยด
3.

เพ อใหนก เรยนบรรลผลสมฤทธ ตามตวช วด
T10

น�   สอน   สรป ประเมน

 โซน 2 ชวยครเตรยมสอน
  ประกอบดวยองคประกอบตาง ๆ ท เปนประโยชนส�าหรบคร 
เพ อน�าไปประยกตใชจดกจกรรมการเรยนร   ในช นเรยน
  เกรดแนะคร
ความร  เสรมส�าหรบคร ขอเสนอแนะ ขอสงเกต แนวทางการจดกจกรรม
และอ น ๆ เพ อประโยชนในการจดการเรยนการสอน
  ความร  บรณาการอาเซยน
ความร  เสรมหรอการเช อมโยงเร องท เก ยวกบประชาคมอาเซยน
  ส อ Digital
การแนะน�าแหลงเรยนร   และแหลงคนควาจากส อ Digital ตาง ๆ
  กจกรรมเสรมสร างคณลักษณะอันพงประสงค
กจกรรมท ม งเนนการพฒนาคณภาพผ  เรยนดานคณธรรม จรยธรรม
เสรม 2 คานยม ตามท หลกสตรก�าหนด

 โดยใช หนังสอเรยน รายวชาพ นฐาน ภาษาอังกฤษ SPARK 3 ม. 3 และแบบฝกหัด รายวชาพ นฐาน ภาษาอังกฤษ SPARK 3

ม. 3   ของบรษท อกษรเจรญทศน  อจท. จ�ากด เปนส อหลก (Core Materials) ประกอบการสอนและการจดกจกรรมการ
เรยนร
   เพ อใหสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร
  และตวช วด ของกล มสาระการเรยนร   ภาษาตางประเทศ ตามหลกสตรแกนกลาง
การศกษาข นพ นฐาน พทธศกราช 2551 ซ งค มอครเลมน มองคประกอบท งายตอการใชงาน ดงน 

น�  น�  สอน   สรป ประเมน

 โซน 1 ชวยครจดั
ขั  นน า
  กรเรยนกรสอน
Warm up
Vocabulary 1a
 3 Read the texts and answer the
questions.
  •  Jobs Study
Skills
  นักเรยนเลนเกม Hangman เพ อทบทวน
คาศัพทเก ยวกับอาชพ จากนั นชวยกันบอก
แนวทางการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหคร  ผสอน
 
1 
2 
Which of the three entertainers …
can’t move at work?
changes their appearance?
 
6 presenter  trainer  guard  worker  
  a) Fi ll in the gaps with artist , 
, , ,

driver , agent , surgeon, designer , 
programmer , pilot , assistant  to form
,
Word stress in
compound nouns
We usually stress
the first part of a
คณสมบัตข องอาชพเหลาน  เชน A stuntman
needs to be daring and fit.  โดยแนะน�าข นตอนการสอน และการจดกจกรรมอยางละเอยด
 
 
 
3 
4 
5 
looks like a lizard?
can’t speak at work?
has got a tongue split in two?
 
compound nouns.
Listen and check. Listen again and
repeat. Mind the stressed syllables.
compound noun.
police  officer 
fash ion designer 
train driver 
ขั  นสอน
Pre-listening
เพ อใหนก เรยนบรรลผลสมฤทธ ตามตวช วด
  6  wears a mask at work?
  1  security ...........   5  airline .............   9  bus .................
  7  needs over an hour to get ready
  for work?   2  make-up ......... 6  shop ................   10  personal .......... 1. ครอธบายลักษณะของคานามประสม แลว
A
  B
  3  travel ..............   7  graphic ...........   11  TV ....................
  4  social ..............   8  computer ........   12  heart ...............
นักเรยนชวยกันบอกคาศัพท
C
2. นักเรยนเตมคาศัพท ใน Ex. 6a เพ อทาใหเปน
  b) Which of the people above:
คานามประสม จากนั นฟง CD เพ อตรวจ น�   สอน   สรป   ประเมน
  •w
  ork: shifts? from 9 to 5? part/full-time? with a 

 4 Complete the gaps with the words     computer? under pressure? long hours? indoors?  คาตอบ แลวชวยกันบอกความหมาย ตอมา

1
costume , teeth, performer , • get:  paid well? low/high wages?  ฝกออกเสยงคาศัพทตาม CD แลวสังเกตวา
 โซน
 
  tongue , her skin, statue , still ,
  room, paint , mask , slowly , his   hoose three jobs and write about them , as in the
C คานามประสมเหลาน ลงเสยงหนักท พยางค ใด
example.
  arms or legs. Use the phrases to
present Christina, Eric and Joe A security guard works shifts. He works under pressure and 3. นักเรยนอานกรอบ Study Skills ซ งระบวา
to the class. gets low wages. คานามประสมมักจะลงเสยงหนักท คาแรก
  1  stand ...........   7  forked .......... Listening & Speaking แลวนักเรยนอานออกเสยงคาศัพท ใน Ex. 6a
  2  living ...........   8  furry.............
  3  covers .........   9  dressing ......  7   a) Listen to Petra talking about her job and work อกครั ง
routine. Then complete the table.
  4  body ............   10  heavy ........... 4. นักเรยนอานวล ใน Ex. 6b ตามคร แลวคร
  5  sideshow .....
  6  pointed ........
  11  walk ............
  12  swing ..........
 Job อธบายความหมาย พรอมทั งยกตัวอยาง
Workplace
Hours/Routine
จากนั นนักเรยนใชวลเหลาน พด บรรยาย
 5 a) Tell the class three things Skills บคคลท ทาอาชพใน Ex. 6a มา 3 อาชพ
you remember from the text. Wages 5. นักเรยนอานคาสั งและหัวขอในตาราง Ex. 7a
b) Which of the jobs in the
text would/wouldn ’t you like to do?
  b) Talk about Petra’s job and work routine. แลวชวยกันบอกวา ตองฟงเพ อหาขอมล
Why? In three minutes write a few Writing เก ยวกับอะไร
sentences. Read your sentences to
your partner.
 8 careers
Portfolio  Imagine you are helping to prepare a
page for the school website. Choose four jobs Listening
and write descriptions of them.
  Pilots fly planes. They travel a lot. Their job can be … .
  นักเรยนฟง CD 2-3 ครั ง และจดบันทก
  They need to be … . They get paid …. ขอมลลงในตาราง Ex. 7a ในสมดของตนเอง
’
Students Book: LanguageReview 1a Workbook: 1a MODULE 1

11 Post-listening
1.นักเรยนทางานค  ผลัดกันพดใหขอมลเก ยวกับ
งานของ Petra โดยใชตารางใน Ex. 7a
นักเรยนทา Ex. 8 เขยนบรรยายลักษณะงานของอาชพท สนใจมา
  เกรดแนะคร
2.

4 อาชพ โดยไปคนควาขอมลของแตละอาชพเพ มเตมดวย
คาศัพทควรร
  
work shifts (phr) = ทางานเปนกะ ขั  นสรป
work from 9 to 5 (phr) = ทางานในออฟฟศ Wrap up
work under pressure (phr) = ทางานภายใตความกดดัน 1. นักเรยนสรปคาศัพทท เ รยน แลวเลนเกม Spelling Bee
work indoors (phr) = ทางานในรม 2. นักเรยนชวยกันสรปเน อหาจากเร องท ฟง แลวอภปรายรวมกันวา
get paid well (phr) = ไดรับเงนด ทักษะและคณสมบัต ในการท
 างานมความสาคัญอยางไร
low wages (phr) = คาแรงต า
high wages (phr)
คาศัพทกอนฟงใน Ex. 7
=  โซน คาแรงสง2 3. นักเรยนทา Exs. 1-2 ในหนังสอเรยน หนา 105 และทาแบบฝกหัด
(Workbook) หนา 5 Exs. 5-8 เปนการบาน
self-employed (adj) = ทางานดวยตนเอง ขั  นประเมน
straight (adv) = ตอเน อง Assessment
rewarding (adj) = ท   คมคา
  ด Module Overview หนวยฯ ท  1 แผนฯ ท  1
reputation (n) = ช อเสยง
T11

 โซน 2 ชวยครเตรยมสอน
  ขอสอบเนนการคด
ตวอยางขอสอบท ม ง เนนการคด พรอมเฉลยอยางละเอยด
  ขอสอบเนนการคดแนว O-NET
ตวอยางขอสอบท ม ง เนนการคดวเคราะห และสอดคลองกบแนวขอสอบ
O-NET พรอมเฉลยอยางละเอยด
  กจกรรมท าทาย
เสนอแนะแนวทางการจดกจกรรมเพ อตอยอดส�าหรบนกเรยนท เรยนร   
 ไดอยางรวดเรว และตองการทาทายความสามารถในระดบท สง ข น
  กจกรรมสร างเสรม
เสนอแนะแนวทางการจดกจกรรมซอมเสรมส�าหรบนกเรยนท ควร
 ไดรบการพฒนาการเรยนร  
เสรม 3

ค�อธบยรยวช
รายวชาพ นฐาน ภาษาองกฤษ   กล มสาระการเรยนร
  ภาษาตางประเทศ
ช นมธยมศกษาปท  3 เวลาเรยน 120 ช  วโมง / ป

  ปฏบตตามและใชค�าขอรอง ค�าแนะน�า ค�าช แจง และค�าอธบาย อานออกเสยง ระบหวขอเร อง ใจความส�าคญ

รายละเอยด แสดงความคดเหน ขอและใหขอ มล อธบาย เปรยบเทยบเก ยวกบเร องท ฟงั และอาน ตความภาพ ตาราง แผนภม 
เขยนประโยค ขอความ บรรยาย และสนทนาเก ยวกบตนเอง ครอบครว การศกษาและอาชพ เส อผา สขภาพและอาการบาดเจบ
เวลาวางและนนทนาการ อาชญากรรม ส งแวดลอม อาหาร เคร องด ม การทองเท ยว การบรการ สถานท  วทยาศาสตรและ
เทคโนโลย  ประสบการณ  เหตการณ  และประเดนท อย  ในความสนใจของสงคม รวมท งบอกความตองการ แสดงความร  สก
ความคดเหน สรปใจความส�าคญจากการวเคราะหเร อง/ขาว/เหตการณ  โดยเลอกใชภาษา น� าเสยง กรย าทาทางเหมาะสม
ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา อธบาย เปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวางการล�าดบค�า
ตามโครงสรางประโยคของภาษาองกฤษกบภาษาไทย รวมท งชวต ความเปนอย  ประเพณและวฒนธรรมของเจาของภาษา
คนควา รวบรวม และสรปขอมลเก ยวกบกล มสาระการเรยนร  อ น การศกษาและการประกอบอาชพ รวมท งประชาสมพนธ
ขอมล ขาวสารของโรงเรยนและชมชนเปนภาษาองกฤษ
 โดยใชแนวคดการสอนภาษาเพ อการส อสาร (CLT) กระบวนการสอนทกษะทางภาษา และจดกระบวนการกลม
การอภปราย สถานการณจรง สถานการณจา� ลอง การแสดงความคดเหน การวเคราะหเร อง/เหตการณท อ ย  ในความสนใจ
ของสงคม
เพ อใหผเรยนใชภาษาองกฤษในการส อสารระหวางบคคล และแลกเปล ยนเรยนรกบชมชนและสงคมโลกไดอยาง
เหมาะสม รวมท งเขาใจความเหมอนและความแตกตางของวฒนธรรม

ต วช  วด
ต 1.1 ม. 3/1-4 ต 2.2 ม. 3/1-2
ต 1.2 ม. 3/1-5 ต 3.1 ม. 3/1
ต 1.3 ม. 3/1-3 ต 4.1 ม. 3/1
ต 2.1 ม. 3/1-3 ต 4.2 ม. 3/1-2
รวม 21 ต วช  วด

เสรม 4

มตรฐนกรเรยนร/ตัวช Jวัด ชั Jน ม. 3
สาระ มาตรฐานการเรยนร    และต วช  วด
สาระท  1 ภาษาเพ อการส อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตความเร องท ฟงั และอานจากส อประเภทตาง ๆ และแสดงความคดเหนอยางมเหตผล
ต 1.1 ม. 3/1 ปฏบต ต ามค�าขอรอง ค�าแนะน�า ค�าช แจง และค�าอธบายท ฟังและอาน
ต 1.1 ม. 3/2 อานออกเสยงขอความ ขาว โฆษณา และบทรอยกรองส น ๆ ถกตองตามหลกการอาน
ต 1.1 ม. 3/3 ระบและเขยนส อท  ไม ใชความเรยงรปแบบตาง ๆ ใหสม พนธกบ ประโยคและขอความท ฟงั หรออาน
ต 1.1 ม. 3/4 เลอก/ระบหวขอเร อง ใจความส�าคญ รายละเอยดสนบสนน และแสดงความคดเหนเก ยวกบเร องท ฟงั และอาน
จากส อประเภทตาง ๆ พรอมท งใหเหตผลและยกตวอยางประกอบ
มาตรฐาน ต 1.2 มทก ษะการส อสารทางภาษาในการแลกเปล ยนขอมลขาวสาร แสดงความร   สก และความคดเหนอยางมประสทธภาพ
ต 1.2 ม. 3/1 สนทนาและเขยนโตตอบขอมลเก ยวกบตนเอง เร องตาง ๆ ใกลตว สถานการณ ขาว เร องท อย  ในความสนใจของ
สงคม และส อสารอยางตอเน องและเหมาะสม
ต 1.2 ม. 3/2 ใชคา� ขอรอง ใหคา� แนะน�า ค�าช แจง และค�าอธบายอยางเหมาะสม
ต 1.2 ม. 3/3 พดและเขยนแสดงความตองการ เสนอและใหความชวยเหลอ ตอบรบและปฏเสธการใหความชวยเหลอ
 ในสถานการณตา ง ๆ อยางเหมาะสม
ต 1.2 ม. 3/4 พดและเขยนเพ อขอและใหขอมล อธบาย เปรยบเทยบ และแสดงความคดเหนเก ยวกบเร องท ฟังหรออาน
อยางเหมาะสม
ต 1.2 ม. 3/5 พดและเขยนบรรยายความร   สก และความคดเหนของตนเองเก ยวกบเร องตาง ๆ กจกรรม ประสบการณ และขาว/ 
เหตการณ พรอมท งใหเหตผลประกอบอยางเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 น�าเสนอขอมลขาวสาร ความคดรวบยอด และความคดเหนในเร องตาง ๆ โดยการพดและการเขยน
ต 1.3 ม. 3/1 พดและเขยนบรรยายเก ยวกบตนเอง ประสบการณ ขาว/เหตการณ /เร อง/ประเดนตาง ๆ ท อย  ในความสนใจ
ของสงคม
ต 1.3 ม. 3/2 พดและเขยนสรปใจความส�าคญ/แกนสาระ หวขอเร องท ไดจากการวเคราะหเร อง/ขาว/เหตการณ/สถานการณ  
ท อย  ในความสนใจของสงคม
ต 1.3 ม. 3/3 พดและเขยนแสดงความคดเหนเก ยวกบกจกรรม ประสบการณ และเหตการณ พรอมท งใหเหตผลประกอบ
สาระท  2 ภาษาและวฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขาใจความสมพนธระหวางภาษากบวฒนธรรมของเจาของภาษา และน�าไปใช ไดอยางเหมาะสมกบกาลเทศะ
ต 2.1 ม. 3/1 เลอกใชภาษา น� าเสยง และกรย าทาทางเหมาะกบบคคลและโอกาส ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของ
ภาษา
ต 2.1 ม. 3/2 อธบายเก ยวกบชวตความเปนอย  ขนบธรรมเนยม และประเพณของเจาของภาษา
ต 2.1 ม. 3/3 เขารวม/จดกจกรรมทางภาษาและวฒนธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต 2.2 เขาใจความเหมอนและความแตกตางระหวางภาษาและวฒนธรรมของเจาของภาษากบภาษาและวฒนธรรมไทย
และน�ามาใชอยางถกตองและเหมาะสม
ต 2.2 ม. 3/1 เปรยบเทยบและอธบายความเหมอนและความแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตาง ๆ และการล�าดบค�า
ตามโครงสรางประโยคของภาษาตางประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 ม. 3/2 เปรยบเทยบและอธบายความเหมอนและความแตกตางระหวางชวต ความเปนอย และวฒนธรรมของเจาของภาษา
กบของไทย และน�าไปใชอยางเหมาะสม
สาระท  3 ภาษากบความสมพนธกบ กล มสาระการเรยนร
  อ น
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเช อมโยงความร
  กบ กล มสาระการเรยนร  อ น และเปนพ นฐานในการพฒนา
แสวงหาความร   และเปดโลกทศนของตน
ต 3.1 ม. 3/1 คนควา รวบรวม และสรปขอมล/ขอเทจจรงท เก ยวของกบกล มสาระการเรยนร   อ น จากแหลงการเรยนร
   
และน�าเสนอดวยการพดและการเขยน
สาระท  4 ภาษากบความสมพนธกบ ชมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภาษาตางประเทศในสถานการณตาง ๆ ท งในสถานศกษา ชมชน และสงคม
ต 4.1 ม. 3/1 ใชภาษาส อสารในสถานการณจรง/สถานการณจ�าลองท เกดข นในหองเรยน สถานศกษา ชมชน และสงคม
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภาษาตางประเทศเปนเคร องมอพ นฐานในการศกษาตอ การประกอบอาชพ และการแลกเปล ยนเรยนร   กบ  
สงคมโลก
ต 4.2 ม. 3/1 ใชภาษาตางประเทศในการสบคน/คนควา รวบรวม และสรปความร    /ขอมลตาง ๆ จากส อและแหลงการเรยนร
   
ตาง ๆ ในการศกษาตอและประกอบอาชพ
ต 4.2 ม. 3/2 เผยแพร /ประชาสมพนธขอ มล ขาวสารของโรงเรยน ชมชน และทองถ น เปนภาษาตางประเทศ
เสรม 5

 โครงสรา งรายวช าภาษาอังกฤษ

  ชันมัธยมศกษาปท   3
หนวยฯ ช อหนวย   เวลา   น� าหนักคะแนน
ท    มาตรฐานการเรยนร  /ตัว  ชวดั (100 คะแนน)
การเรยนร   (ชั วโมง)
0   Starter   ต 1.1 ม. 3/1, ต 1.1 ม. 3/3-4 ต 1.2 ม. 3/1, ต 1.2 ม. 3/4-5 2   -
ต 1.3 ม. 3/1 ต 2.2 ม. 3/1
ต 4.1 ม. 3/1
1   Lifestyles   ต 1.1 ม. 3/2-4 ต 1.2 ม. 3/1, ต 1.2 ม. 3/4-5 14 10
ต 1.3 ม. 3/1
ต 2.1 ม. 3/1, ต 2.1 ม. 3/3
ต 3.1 ม. 3/1
ต 4.1 ม. 3/1 ต 4.2 ม. 3/1
2   Believe it or ต 1.1 ม. 3/2-4 ต 1.2 ม. 3/1, ต 1.2 ม. 3/4-5 14 10
not! ต 1.3 ม. 3/1-2
ต 2.1 ม. 3/1-3 ต 2.2 ม. 3/1
ต 3.1 ม. 3/1
ต 4.1 ม. 3/1 ต 4.2 ม. 3/2
3   Experiences   ต 1.1 ม. 3/2-4 ต 1.2 ม. 3/1, ต 1.2 ม. 3/4-5 14 10
ต 1.3 ม. 3/1
ต 2.1 ม. 3/1, ต 2.1 ม. 3/3
ต 3.1 ม. 3/1
ต 4.1 ม. 3/1
4   Safe and ต 1.1 ม. 3/2, ต 1.1 ม. 3/4 ต 1.2 ม. 3/1-2, ต 1.2 ม. 3/4 14 10
Sound ต 1.3 ม. 3/1
ต 2.1 ม. 3/1, ต 2.1 ม. 3/3
ต 3.1 ม. 3/1
ต 4.1 ม. 3/1
Revision 1 -
Mid-Year Examination 2 10
5   Our Blue ต 1.1 ม. 3/2, ต 1.1 ม. 3/4 ต 1.2 ม. 3/1-2, ต 1.2 ม. 3/4 14 10
Planet ต 1.3 ม. 3/1, ต 1.3 ม. 3/3
ต 2.1 ม. 3/1, ต 2.1 ม. 3/3
ต 3.1 ม. 3/1
ต 4.1 ม. 3/1 ต 4.2 ม. 3/2
6   Technology & ต 1.1 ม. 3/1-4 ต 1.2 ม. 3/1-2, ต 1.2 ม. 3/4-5 14 10
Communication ต 1.3 ม. 3/1-3
ต 2.1 ม. 3/1, ต 2.1 ม. 3/3
ต 3.1 ม. 3/1
ต 4.1 ม. 3/1 ต 4.2 ม. 3/2
7   Entertainment   ต 1.1 ม. 3/2-4 ต 1.2 ม. 3/1, ต 1.2 ม. 3/3-5 14 10
ต 1.3 ม. 3/1
ต 2.1 ม. 3/1, ต 2.1 ม. 3/3 ต 2.2 ม. 3/2
ต 3.1 ม. 3/1
ต 4.1 ม. 3/1
8   Places & ต 1.1 ม. 3/2-4 ต 1.2 ม. 3/1, ต 1.2 ม. 3/3-4 14 10
Lifestyles ต 1.3 ม. 3/1
ต 2.1 ม. 3/1, ต 2.1 ม. 3/3 ต 2.2 ม. 3/1
ต 3.1 ม. 3/1
ต 4.1 ม. 3/1 ต 4.2 ม. 3/2
Revision 1 -
Final Examination 2 10
Total in year round 120 100

เสรม 6