W praktyce oznacza to, �e szko�a�samodzielnie podejmuje decyzj�, jakie innowacje

b�dzie realizowa�a. Nowe regulacje prawne dotycz�ce dzia�alno�ci innowacyjnej

szko�y przeniesiono na poziom ustawy, tj. ustawy�Prawo o�wiatowe (Dz.U. z 2017 r.,
poz. 60).W praktyce oznacza to, �e szko�a�samodzielnie podejmuje decyzj�, jakie
innowacje b�dzie realizowa�a. Nowe regulacje prawne dotycz�ce dzia�alno�ci
innowacyjnej szko�y przeniesiono na poziom ustawy, tj. ustawy�Prawo o�wiatowe
(Dz.U. z 2017 r., poz. 60). Akcentuje si� w niej, �e dzia�alno�� innowacyjna szko�y
jest integralnym elementem dzia�alno�ci szko�y/plac�wki, a poprzez zniesienie
wymog�w formalnych, warunkuj�cych wed�ug dotychczas obowi�zuj�cych przepis�w,
realizacj� innowacji, ma wyzwoli� kreatywno�� uczni�w i nauczycieli.�Nie okre�lono
w niej czasu zg�oszenia ani rodzaju formularza. T� dokumentacj� mo�na opracowa� wg
w�asnego pomys�u lub zmodyfikowa� poprzednie formularze. Tu rodzaj i spos�b
sk�adania dokumentacji okre�li dyrektor szko�y�(poni�ej do pobrania przyk�adowe
rozwi�zania). Akcentuje si� w niej, �e dzia�alno�� innowacyjna szko�y jest
integralnym elementem dzia�alno�ci szko�y/plac�wki, a poprzez zniesienie wymog�w
formalnych, warunkuj�cych wed�ug dotychczas obowi�zuj�cych przepis�w, realizacj�
innowacji, ma wyzwoli� kreatywno�� uczni�w i nauczycieli.�Nie okre�lono w niej
czasu zg�oszenia ani rodzaju formularza. T� dokumentacj� mo�na opracowa� wg
w�asnego pomys�u lub zmodyfikowa� poprzednie formularze. Tu rodzaj i spos�b
sk�adania dokumentacji okre�li dyrektor szko�y�(poni�ej do pobrania przyk�adowe
rozwi�zania).

programowe dotycz�: � modyfikacji programu nauczania (bez naruszania podstawy

programowej), � realizacji programu autorskiego, � integrowania nauczania wok�
blok�w edukacyjnych, � wprowadzenia wewn�trzszkolnych zasad

metodyczne dotycz�: � zmian w procesie nauczania-uczenia si� w zakresie stosowania

nowych metod i form pracy z uczniem, � warsztatu pracy nauczyciela, � prezentacji
materia�u, utrwalania lub sprawdzania wiadomo�ci i umiej�tno�ci, � sposobu
sprawdzania efektywno�ci nauczania oraz kontroli osi�gni�� uczni�w, � zakresu
programu nauczania, technik dydaktycznych, nowych tre�ci, styl�w uczenia i
nauczania.

organizacyjne dotycz�: � struktury dzia�a� pedagogicznych, kt�re polegaj� na: -

zmianie liczby uczni�w w klasie, - wprowadzeniu zmiany czasu trwania lekcji, -
tworzeniu zespo��w problemowych w szkole, - prowadzeniu zaj�� we wsp�pracy z innym
specjalist�, - organizacji klasopracowni, - form wsp�pracy szko�y z innymi
instytucjami w zakresie wspierania rozwoju uczni�w o specjalnych potrzebach
edukacyjnych. � mog� obejmowa� zmiany planu, zada� i r�l ucznia i nauczyciela oraz
relacji zachodz�cych mi�dzy nimi.

Innowacja jest aktywno�ci�: � �celow� � ukierunkowan� na okre�lone efekty, jakie

mo�na dzi�ki niej uzyska�; � planow� � porz�dkowan� przez przemy�lany harmonogram
dzia�a� i czynno�ci; � zorganizowan� � przewiduje potrzebne zasoby, ludzi i �rodki;
� kontrolowan� � mo�emy �ledzi� przebieg aktywno�ci innowacyjnej odnosz�c j� do
okre�lonego sposobu ewaluacji�