‫ميحرلا نمحرلا هللا مسب‬

‫ل‬‫ع‬ ‫ن‬ ‫ِّ‬

‫” وقل رب رد ي ما ً ”‬

‫صدق هللا العظيم‬

 ‫األستاذ‬
‫المساعد‬

‫م‬
‫محاضرات في اإلحصاء التربوي‬
 ‫الفصل األول‬
‫المبادئ األساسية لعلم‬
‫اإلحصاء وطرق عرض‬
‫البيانات‬
 ‫الفصل الثاني‬
‫مقاييس النزعة‬
‫المركزية‬
 ‫الفصل الثالث‬
‫مقاييس التشتت‬
‫مفهوم اإلحصاء‬
 ‫يقصد باإلحصاء العد أو‬
‫التعداد أو عدد األشياء أو‬
‫جمع بيانات عنها ‪.‬‬
 ‫وعلم اإلحصاء‬
‫" هو ذلك العلم الذي يعمل على استخدام‬
‫االسلوب العلمي في طرق جمع البيانات‬
‫وتبويبها وتلخيصها وعرضها وتحليلها‬
‫بهدف الوصول إلى استنتاجات وقرارات‬
‫مناسبة "‬
 ‫الخطوات المنهجية للتحليل االحصائي في‬
‫البحث العلمي‬
‫‪ .1‬جمع البيانات‪ :‬هو عملية الحصول على‬
‫المعلومات أو قيم المشاهدات أو القياسات‬
‫للتجارب التي يجريها اإلحصائي ‪.‬‬
‫‪ .2‬تنظيم البيانات وعرضها ‪ :‬هي عملية وضع‬
‫المعلومات في جداول هندسية وعرضها‬
‫بطريقة مناسبة كاألشكال الهندسية والرسوم‬
‫البيانية وغيرها ‪.‬‬
‫‪ -3‬تحليل البيانات ‪ :‬هي عملية ايجاد قيم‬
‫لمقاييس واقترانات معينة تحدد قيمها من‬
‫البيانات موضع الدراسة ‪.‬‬
‫‪ -4‬استقراء النتائج واتخاذ القرارات ‪ :‬وهي‬
‫االستنتاجات التي يصل إليها الباحث‬
‫وتكون علل شكل تقديرات إو تنبؤات أو‬
‫تعميمات أو قرار برفض أو قبول‬
‫الفرضيات اإلحصائية ‪.‬‬
‫أقسام علم اإلحصاء‬
 ‫األحصاء الوصفي‬
‫الطرق واألساليب المستخدمة في جمع وعرض‬
‫وتنظيم البيانات في صورة مؤشرات رقمية مع‬
‫امكانية عرضها في جداول ورسومات بيانية ‪،‬‬
‫وحساب بعض المؤشرات االحصائية منها ‪.‬‬

‫مثال متوسط درجات الطلبة في مادى االحصاء‬

‫‪. 78‬‬
 ‫األحصاء االستداللي‬
‫وهو الطرق واألساليب المستخدمة في تعميم‬
‫نتائج العينة على المجتمع واتخاذ القرارات‬
‫المناسبة ‪.‬‬

‫مثال ‪ :‬نتوقع زيادة متوسط درجات الطلبة‬

‫في مادة االحصاء إلى ‪ 78‬أذا استخدمنا‬
‫التكنلوجيا في التعليم ‪.‬‬
‫المفاهيم الأساسية يف‬
‫الأحصاء‬
 ‫ال جيم‬
‫مع ‪Population‬‬
‫هو جميع القيم أو المفردات التي‬
‫يمكن أن يأخذها المتغير ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬درجات طلبة في كلية ما فإن‬
‫المجتمع هو درجات جميع الطلبة في‬
‫تلك الكلية ‪.‬‬
 ‫والمجتمع أما أن يكون‬
‫أ‪ -‬مجتمع محدد أ منتهي ‪Finite Population‬‬
‫أي يمكن حصر عدد أفراده ‪ ،‬مثل ‪:‬عدد أفراد عائلة ‪،‬‬
‫عدد الطلبة الناجحين ‪ ...... ،‬الخ ‪.‬‬
‫ب‪ -‬مجتمع غير محدد أو غير منتهي ‪Infinite‬‬
‫‪Population‬‬
‫• وهو المجتمع الذي من الصعب أو المستحيل حصر‬
‫عدد أفراده ‪ ،‬مثل ‪ :‬عدد األسماك في النهر ‪ ،‬عدد‬
‫الطيور ‪ ،‬عدد الميكروبات في الجو ‪ ....‬الخ ‪.‬‬
 ‫ة ‪Sample‬‬ ‫ي‬‫ي‬‫ع‬ ‫ل‬‫ا‬

‫هي مجموعة من المشاهدات أو‬

‫المفردات اختيرت بطريقة ما من‬
‫المجتمع‪ ،‬وهي مجموعة جزئية منه‬
‫‪.،‬‬
‫وإن سبب اختيار العينة من المجتمع هو‬
‫صعوبة دراسة المجتمع ككل إذ إنه قد‬
‫يتطلب وقت وجهد كبيرين ‪.‬‬
‫ويجب أن تكون العينة ممثلة للمجتمع‬
‫أي أنها تكون ممثلة لصفات المجتمع‬
‫األصلي ويمكن استنتاج خواصه منها ‪.‬‬
 ‫ع‬ ‫ل‬
‫انواع اب‬
‫ن‬ ‫ي‬ ‫ا‬

‫‪ -1‬العينة القصدية‬
‫ويتم سحبها بطريقة ليست عشوائية‬
‫(قصدية) وبحسب غرض الباحث ‪ ،‬وتستخدم‬
‫في الحاالت التي منها الحصول على تقديرات‬
‫تقريبية لتكوين فكرة سريعة عن مشكلة معينة‬
‫أو الختيار االستمارة االحصائية للتأكد من‬
‫صالحيتها ‪.‬‬
 ‫‪ -2‬العينة العشوائية‬
‫وتعني االختيار العشوائي وإتاحة‬
‫الفرصة أمام جميع أفراد المجتمع‬
‫ليظهروا في العينة‬
 ‫اليناناب ‪Data‬‬

‫هي مجموعة قيم يتم جمعها من‬

‫مفردات المجتمع أو العينة ‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬درجات الطلبة في مادة‬

‫اإلحصاء ‪.‬‬
 ‫ئ‬ ‫ص‬‫ح‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ي‬
‫عة ا اب الأ ا ية‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ي‬‫ط‬

‫عند جمع بيانات حول ظاهرة ما فإننا‬

‫نرمز للظاهرة بالرمز )‪ (x‬ونرمز لكل‬
‫مفردة أو مشاهدة منها بالرمز ‪. ( xi‬‬
 ‫ي‬‫م‬ ‫ل‬‫ا‬
‫عير ‪variable‬‬

‫هو أي ظاهرة تظهر اختالفات بين‬

‫مفرداتها ‪ ،‬ويرمز له بالرمز ‪ x‬أو أي‬
‫رمز آخر مثل ‪ ..... y , z‬الخ ‪.‬‬
 ‫وتقسم المتغيرات الى نوعين‬

‫متغيرات كنية‬ ‫متغيرات وصفية‬

‫‪Quantitative‬‬ ‫‪Variables‬‬ ‫أو نوعية‬
‫‪Variables Qualitative‬‬

‫متغيرات الكمية المنفصلة‬

‫المتغيرات الكمية المتصلة‬
‫(غير مستمرة ‪ ،‬متقطعة )‬
‫(المستمرة)‬
‫‪Discrete‬‬
‫‪Continuous Variables‬‬
‫‪Variables‬‬
 ‫ص‬ ‫ي‬‫م‬ ‫ل‬‫ا‬
‫عيراب الو فية‬

‫وهي تلك الظواهر أو الصفات التي ال‬

‫يمكن قياسها مباشرة باألرقام العددية ‪،‬‬
‫وال يمكن اجراء العمليات الحسابية عليها‬
‫‪.‬‬
 ‫ومن أمثلتها‬
‫صفة لون العيون ( أزرق ‪ ،‬أسود ‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫بني ‪) ... ،‬‬
‫الحالة االجتماعية ( غني ‪ ،‬متوسط‬ ‫‪-‬‬
‫الحال ‪ ،‬فقير ‪) ..... ،‬‬
‫الجنس ( ذكر ‪ ،‬أنثى )‬ ‫‪-‬‬
 ‫المتغيرات الكمية‬

‫وهي تلك الظواهر أو الصفات التي يمكن‬

‫قياسها مباشرة باألرقام العددية ‪ ،‬ويمكن‬
‫اجراء العمليات الحسابية عليها‬
 ‫ومن أمثلتها‬

‫‪166‬سم‪،‬‬ ‫(‬ ‫أطوال الطلبة‬ ‫‪-‬‬

‫‪170‬سم ‪) ... ،‬‬
‫درجات الطلبة‬ ‫‪-‬‬
‫كمية المحاصيل‬ ‫‪-‬‬
 ‫ي‬‫س‬‫م‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ص‬‫ت‬‫م‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ك‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ل‬‫ا‬
‫عيراب مية لة ( مرة)‬

‫وهي المتغيرات التي تأخذ المشاهدة أو‬

‫الظاهرة فيها أية قيمة رقمية في مدى‬
‫معين سواء كانت أعداد صحيحة أو‬
‫كسرية‪.‬‬
 ‫مثال‬

‫لو فرضنا أن أطوال طلبة يتراوح‬

‫بين ‪ 150 – 190‬سم فهذا يعني ‪:‬‬
‫‪150  x  190‬‬
 ‫ص‬‫ق‬ ‫ي‬‫م‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ق‬ ‫ي‬‫م‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ك‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬‫م‬ ‫ل‬‫ا‬
‫عيراب مية طعة (ا لة)‬

‫وهي المتغيرات التي تأخذ المشاهدة أو‬

‫الظاهرة فيها قيما ً متباعدة أو متقطعة‬
‫غير مستمرة ‪.‬‬
‫أي تكون منفصلة عن بعضها ‪ ،‬أي تكون‬
‫أعداد صحيحة ‪.‬مثل ‪ :‬عدد أفراد األسرة ‪.‬‬
 ‫مثال‬

‫إذا كان عدد طلبة في ‪ 4‬صفوف هو‬

‫‪ 25 , 27 , 30 , 32‬فإن قيم المتغير‬
‫‪ x‬هي‬
‫‪x = 25 , 27 , 30 , 32‬‬
‫مثال ‪:‬حدد نوع المتغيرات اآلتية‬
 ‫الفناس ‪Measurement‬‬

‫هو عملية تحديد درجة امتالك‬

‫الفرد سمة معينة ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬مقول أن الطالب حصل‬
‫على ‪ %72‬في مادة االحصاء ‪.‬‬