HỌC VIỆN NGÂN HÀNG

KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

BÀI THU HOẠCH CÁ NHÂN

Học phần: Kinh tế chính trị Mác- Lênin (PLT02H05)

ĐỀ TÀI: Đào tạo trực tuyến: Thực trạng và triển vọng

Giảng viên hướng dẫn : TS. Nguyễn Thị Giang

Sinh viên thực hiện : Đặng Lại Vũ Anh
Lớp : K24CLC-TCA
Mã sinh viên : 24A4012481

Hà nội, ngày 16 tháng 5 năm 2022

1
 MỤC LỤC
MỞ ĐẦU

NỘI DUNG

Phần 1. Bối cảnh:....................................................................................4

1.1. Điều kiện thực tiễn :.........................................................................4

1.2.Nguyên lý mối liên hệ phổ biến:........................................................4

1.2.1. Nền giáo dục chung của đất nước............................................4
1.2.2. Học Viện Ngân Hàng................................................................4
1.2.3. Cụ thể với K24 CLC-TCA.........................................................5

Phần 2. Triển vọng..................................................................................5

2.1.Với cá nhân.....................................................................................5

2.2. Với ngành giáo dục........................................................................6

Phần 3. Rủi ro..........................................................................................6

3.1.Về cá nhân.......................................................................................6

3.2.Về giáo dục......................................................................................6

Phần 4. Giải pháp.....................................................................................7

4.1. Học online......................................................................................7

4.2. Học trực tiếp..................................................................................7

KẾT LUẬN

2
 MỞ ĐẦU
Hiện nay, với việc đất nước ngày càng hội nhập kinh tế quốc tế, nhân
loại chúng ta càng có nhu cầu tiếp thu những tri thức mới, lạ, sâu sắc,… Với
những thay đổi đột phá như vậy, con người không chỉ cần nắm bắt tình hình
thời cuộc trong nước mà còn phải của cả thế giới. Từ đó chúng ta dần dần tiếp
cận với cụm từ “Đào tạo trực tuyến”.
Trong những năm gần đây, thuật ngữ “đào tạo trực tuyến” được nhắc
đến nhiều hơn. Cuộc sống hiện đại phá vỡ nhiều giới hạn mà con người chưa
từng nghĩ tới, chẳng hạn như: giao tiếp và trò chuyện với những người cách
xa nửa vòng trái đất, không chỉ qua âm thanh, mà còn qua thị giác hoặc hiểu
được tình hình, chỉ cần một cú nhấp chuột là hiểu được chính trị thế giới đang
diễn ra như thế nào. Do đó, việc đào tạo, học tập và làm việc cũng dần được
phổ biến rộng rãi qua Internet.
Ngày nay, với sự hỗ trợ của công nghệ, hình thức đào tạo trực tuyến
ngày càng đa dạng và phổ biến vì tiện lợi, dễ sử dụng, phục vụ cho mọi đối
tượng và phù hợp với nhu cầu sử dụng phần mềm. Các cơ sở đào tạo và
doanh nghiệp lớn trong nước. Đây cũng là lý do tác giả chọn đề tài “Đào tạo
trực tuyến: Thực trạng và triển vọng” làm đề tài nghiên cứu của bộ môn Kinh
tế chính trị Mác - Lênin. Với nghiên cứu này tác giả mong rằng sẽ đóng góp
một phần nhỏ bé của mình vào việc tạo nên nhận thức đúng đắn cho cộng
đồng không chỉ về khái niệm về đào tạo trực tuyến, mà con cho họ thấy được
ứng dụng, cũng như đưa ra những kỹ năng, yêu cầu để có thể thích ứng với
môi trường đào tạo qua Internet này.

3
 NỘI DUNG
Phần 1: Bối cảnh:
1.1. Điều kiện thực tiễn:
Nền kinh tế thế giới đang bước vào giai đoạn kinh tế tri thức, vì vậy, tận
dụng môi trường internet để nâng cao hiệu quả chất lượng giáo dục, đào tạo là
vấn đề cần chú trọng hàng đầu, quyết định sự tồn tại và phát triển của mỗi
quốc gia. 2020 là một năm đầy biến động trên toàn thế giới, ảnh hưởng mạnh
tới tất cả các lĩnh vực, trong đó có giáo dục. Trong bối cảnh dịch bệnh covid
diễn biến phức tạp rất nhiều các quốc gia, các trường học đã lựa chọn học trực
tuyến (e- learning) là một trong những phương pháp học trực tuyến sử dụng
kết nối mạng Internet để phục vụ học tập.
1.2. Bối cảnh:
1.2.1. Nền giáo dục chung của đất nước
Hệ thống giáo dục và đào tạo đã bị ảnh hưởng nghiêm trọng. Học sinh
không được đến trường, giáo viên dạy ở nhà, cơ sở vật chất trường học bị
lãng phí, thậm chí các trường ngoài công lập phải chật vật kiếm tiền để nuôi
đội ngũ. Nhiều cơ sở không có khả năng giải thể (đa số là ở bậc mầm non).
Do quá quen với phương pháp giảng dạy trực diện truyền thống nên
nhiều giáo viên không còn sử dụng được công nghệ thông tin để giảng bài cho
học sinh. Có thể giảng dạy sâu sắc như chúng tôi làm trong lớp học dẫn đến
thay đổi nghề nghiệp.
1.2.2. Học Viện Ngân Hàng:
Ngày 24/1/2020, Việt Nam xuất hiện ca Covid đầu tiên, và sáng ngày
05/02/2020, Học viện Ngân hàng tổ chức cuộc họp đầu tiên về việc triển khai
công tác phòng chống dịch nCoV và nội dung về việc xây dựng các phương
án phòng chống và kế hoạch xử lý kịp thời theo diễn biến của dịch bệnh.
Ngày 21/2/2020, Học viện đã tiến hành tổ chức chương trình tập huấn và
hỗ trợ tập huấn giảng viên thực hiện triển khai E- learning, nhận được sự quan
tâm và phản hồi rất mạnh mẽ từ cộng đồng sinh viên. Học viễn đã tổ chức Đối

4
thoại trực tuyến giữa Lãnh đạo Học viện Ngân hàng với sinh viên xoay quanh
những vấn đề về hướng dẫn tổ chức thi và học trực tuyến,... 
Đầu năm 2022: Xét theo tình trạng covid trên địa bàn Hà Nội không còn
là vấn đề nghiêm trọng, HVNH đã quyết định tổ chức cho học sinh đi học off
trở lại.
1.2.3. Cụ thể với K24 CLC-TCA:
Tháng 9/2021, sinh viên và nhà trường đã hợp tác và hoàn thành hồ sơ
nhập học. 1 tháng sau, do ảnh hưởng của dịch covid từ năm 2020-2022, nhà
trường tiếp tục tổ chức hình thức học trực tuyến với khóa K24, lớp đã nhanh
chóng thích nghi với cách học. Tưởng chừng chỉ là những buổi học qua
Internet nhưng sinh viên chúng tôi đã được trải nghiệm vô số các buổi “ngoại
khóa online” như casting câu lạc bộ, hoạt động bonding trong lớp,…
Phần 2: Triển vọng:
2.1. Với cá nhân:
Với hình thức đào tạo trực tuyến, bạn có thể truy cập các khóa học của
trung tâm đào tạo bất cứ lúc nào và ở đâu, rất tiện lợi và tiết kiệm chi phí. Một
lợi ích nữa là bạn có thể được giảm giá khi đăng ký khóa học với số lượng
người dùng lớn.
E-Learning giúp giảm 60% thời gian học so với cách học truyền thống.
Đào tạo trực tuyến cho phép bạn dành thời gian học tập, cũng như dành thời
gian cho gia đình, bản thân, phát triển cá nhân ... Thông qua đào tạo trực
tuyến, chúng tôi có tùy chọn thực hiện từng bước một để đạt được bằng cấp
bạn cần.
Nhờ sự phát triển của công nghệ và xu hướng chuyển đổi số mạnh mẽ,
đào tạo trực tuyến giúp bạn tiếp xúc nhiều hơn với công nghệ, cần phải biết
đổi mới liên tục để thích ứng với những thay đổi của công nghệ. Nếu tận dụng
cơ hội của mình, chúng ta có thể phát triển bản thân và thậm chí bắt đầu tạo ra
những lợi ích cá nhân cho chính mình.

5
 Từ những lợi ích trên, chúng ta có thể đầu tư phát triển hoặc khởi
nghiệp, tạo dựng một lối tư duy, tiếp cận sớm tới các nền kinh tế trong và
ngoài nước.
2.2. Với ngành giáo dục: 
Bị thúc đẩy bởi áp lực do đại dịch COVID-19, các trường học sẽ phải
thích ứng nhanh và cộng tác nhiều hơn nữa với các nền tảng “EdTech” để ứng
dụng công nghệ 4.0 vào giáo dục trực tuyến cho học sinh. Học tập kết hợp –
Blended learning và học tập cá nhân hóa – Personalized learning sẽ trở thành
mô hình giáo dục ưu tiên trong thời gian sắp tới.
Giáo dục thông minh (SMART Education) sẽ là một hy vọng mới cho
nền giáo dục trong tương lai. Giáo dục sẽ vượt ra khỏi những bức tường lớp
học và nhà trường truyền thống để vươn tới một không gian giáo dục “suốt
đời” và “hướng vào cuộc sống” (Life-long and life-wide learning). 
Bên cạnh đó còn được sự khuyến khích bởi chính phủ, cho thấy tầm
quan trọng của giáo dục thông minh, đào tạo trực tuyến trong tương lai. Chính
sự tiện lợi và hỗ trợ tối đa cho hoạt động giáo dục mà phương pháp này được
áp dụng rộng rãi.
Phần 3. Rủi ro:
3.1. Về cá nhân
Không được đến trường gặp thầy cô, bạn bè khiến nhiều học sinh không
hứng thú học tập. Trong các lớp học trực tuyến, hầu hết sinh viên đều tắt
camera và làm việc một mình giữa các lớp học. Không chỉ vậy, mà còn trở
nên thờ ơ với bài tập về nhà, các cuộc thảo luận, v.v.
Học trực tuyến cũng có thể ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất, chẳng hạn
như các vấn đề về mắt, rối loạn phát triển thể chất và thoái hóa cột sống. Thời
gian sử dụng Internet càng lâu, nguy cơ truy cập nội dung độc hại càng lớn,
chẳng hạn như: rò rỉ thông tin, gian lận, đánh cắp dữ liệu, dụ dỗ, truy cập
thông tin sai lệch.
3.2. Về giáo dục:

6
 Khi thi cử online thì các em học sinh sẽ được tiếp cận với nhiều nguồn
tài liệu, thêm vào đó còn có rất nhiều cách đối phó quay cóp, khiến cho việc
thi cử không thể đánh giá chính xác năng lực của người học. Học online bị
hạn chế về mặt không gian, nên việc thực hành diễn ra khó khăn hơn. Nhiều
nền tảng học trực tuyến đã giải quyết và cải thiện vấn đề này, nhưng tình
trạng lý thuyết lấn át thực hành vẫn chưa được biến mất hoàn toàn.
Chất lượng đào tạo nghề nghiệp bị ảnh hưởng do thời gian thực hành,
thực tập không thể thực hiện theo kế hoạch, nhất là đối với các chương trình
chuyển giao đào tạo nghề chất lượng cao đang thí điểm thực hiện. Nhiều
chương trình, kế hoạch hoạt động chuyên môn bị hoãn, hủy thực hiện, như Kỳ
thi kỹ năng nghề quốc gia, hội thao giáo dục quốc phòng, an ninh…
Phần 4. Giải pháp
4.1. Học online:
Những ngày giãn cách khiến chúng ta gặp nhiều thay đổi bất ngờ.
Nhưng đó cũng là cơ hội để ta học cách thích nghi, thay đổi và bằng lòng với
những gì mình đang có. Nói cách khác, đây là một khoảng thời gian khó
khăn, nhưng mọi người có thể xây dựng lòng can đảm và sự lạc quan cho bản
thân đồng thời lan tỏa sự tích cực cho những người thân yêu của họ.
Để học chủ động, học viên nên chuẩn bị bài để nắm chắc kiến thức, dễ
hiểu bài sau khi nghe bài, phá bỏ rào cản của việc học trực tuyến khó theo kịp
lượng kiến thức mà giảng viên dạy trên các lớp học trực tuyến. Dịch nặng,
chúng ta cần nâng cao ý thức tự giác, ăn uống điều độ để giữ gìn sức khỏe;
uống nước thường xuyên; tập thể dục từ 30 phút đến 1 tiếng; ngủ nghỉ hợp
lý;...
Để các lớp học trực tuyến diễn ra suôn sẻ, chúng ta cần chuẩn bị cho quá
trình học tập ổn định. Nếu bạn dùng 3G, 4G để học thì hãy đăng ký gói cước
dung lượng cao để có đường truyền ổn định. Đồng thời luôn giữ cho các thiết
bị như laptop, điện thoại có đủ pin trong lúc học.
4.2. Học trực tiếp:

7
 Việc lập kế hoạch giúp xác định tính khả thi của công việc, đưa ra những
phương án đối phó phù hợp khi gặp rủi ro, giúp dễ dàng tiếp tục vận hành
công việc khi có sự cố xảy đến và đạt được mục tiêu nhanh nhất có thể, đặc
biệt là sau thời kì giãn cách Covid vừa qua.
Sinh viên cần thường xuyên vệ sinh miệng, họng bằng nước muối hoặc
nước súc miệng; giữ ấm cơ thể; tăng cường tập thể dục; đảm bảo chế độ đầy
đủ dinh dưỡng; thường xuyên rửa tay với nước sạch và xà phòng trước và sau
khi tham gia các hoạt động hàng ngày.
Tham gia các hoạt động tại trường, lớp, câu lạc bộ là một trong những
hoạt động rất cần thiết đối với sinh viên. Việc này không chỉ giúp phát huy
được sở trường của bản thân, mở rộng các mối quan hệ mà còn nâng cao kỹ
năng mềm của chính bản thân sinh viên.

8
 KẾT LUẬN
Với bài báo cáo trên, ta không những thấy được cơ sở và cách ứng dụng
của Đào tạo trực tuyến, mà còn thấy được chính những trải nghiệm cá nhân
mình trong những khoảng thời gian đó.
Có thể thấy, đào tạo trực tuyến đem đến cho ta những lợi ích không hề
nhỏ, đặc biệt là trong bối cảnh hiện nay, khi mà các quốc gia đang đẩy mạnh
giao thương, hội nhập, thế giới dần trở thành căn nhà chung. Điều đó đòi hỏi
mỗi chúng ta phải tự trang bị những kiến thức, kỹ năng cũng như là hiểu biết
cho bản thân mình nhằm không chỉ nâng cao giá trị của bản thân mà còn giúp
ta tránh bị đào thải trong một xã hội ngày càng hội nhập và phát triển như thế.
Đào tạo trực tuyến sẽ cho ta cơ hội học hỏi trải nghiệm từ các hoạt động mang
tính cộng đồng để từ đó học hỏi kinh nghiệm, kỹ năng, những cơ hội được
gặp gỡ, trao đổi với những người năng động, tài năng cùng chung chí hướng
mà còn cả những cơ hội việc làm to lớn sau này.
Là 1 xu hướng tất yếu của đào tạo, nó xóa nhòa mọi ranh giới địa lý, mọi
ranh giới trong xã hội: những bất lợi về thời gian, địa điểm học và chi phí cho
đào tạo… Chỉ cần 1 thiết bị kết nối Internet và cả 1 bầu trời kiến thức đã là
của bạn. Nếu bạn là người hoạt động trong lĩnh vực giáo dục hoặc Bộ phận
đào tạo nhân sự, nếu bạn muốn phát triển việc đào tạo của mình qua một nền
tảng chất lượng hoặc muốn số hóa và làm sinh động hơn những bài giáo án
truyền thống của mình.
Do kiến thức, thông tin còn hạn hẹp nên tác giả không thể tránh khỏi
những thiếu sót trong quá trình làm bài. Tác giả kính mong nhận được sự
đóng góp của giáo viên để bài viết của có thể được hoàn thiện hơn.
Tác giả xin chân thành cảm ơn!