Republic of the Philippines
Department of Education
I.Layunin ng Aralin
Paksang Aralin
II.Mga Kagamitan sa Pagtuturo
III.Pamamaraan
A. Balik- Aral sa nakraang
aralin o pagsisimua ng bagong
aralin
B. Paghahabi ng Layunin
C. Pag-uugnay ng mga
Region VIII (Eastern Visayas)
DIVISION OF LEYTE
TAMBIS PRIMARY SCHOOL
WEEKLY LEARNING PLAN
Grade 3,4 & 5
Quarter 2 Week 2
Nov. 14- 18, 2022
Grade 3 Grade 4
MONDAY-WEDNESDAY
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO (DAY 1)
(8:00-8:30)
Nakapagpapakita ng malasakit sa may mga kapansanan sa Nakapagpapakita ng pagkamahinahon sa damdamin at kilos ng kapwa tulad ng:
pamamagitan ng: 5.1. pagtanggap ng sariling pagkakamali at pagtutuwid nang bukal sa loob
- pagbibigay ng simpleng tulong sa kanilang pangangailangan
EPP4AG-0a2 (1.2)
ESP3P –Iic –e -15
KBI:
Paggalang (Respect)
Kabutihan (Kindness)
Pagpapakita ng malasakit sa may mga kapansanan sa pamamagitan Pagpapakita ng pagkamahinahon sa damdamin at kilos ng kapwa tulad ng:
ng: 5.1. pagtanggap ng sariling pagkakamali at pagtutuwid nang bukal sa loob
- pagbibigay ng simpleng tulong sa kanilang pangangailangan
Larawan, aklat, tsart Larawan, aklat, tsart
Maikling talakayan para sa nakaraang aralin. Magkaroon ng maikling pagbabalik-aral ng mga gawain. Sa tulong ng guro,
hayaang pagnilayan ng mga mag-aaral kung ano ang tumimo sa kanilang
puso.
May kilala ba kayong batang may kapansanan? Pagapapakita ng larawan ng mga kabataang nagpapakita ng pagtanggap ng
Ano ang inyong gagawin kung sakaling makasabay mo siya sa iyong pagkakamali at pagtuwid nito.
paglalakad?
Ipabasa ang kuwentong “Ang Batang May Malasakit” sa Kagamitan Ipagawa ang Isapuso Natin sa Kagamitan ng Mag-aaral, p.82-83
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Paglinang sa kabihasan tungo
sa Formative Assestment
F. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw araw na buhay
G. Paglalahat ng Aralin
H. Pagtataya ng Aralin
I. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
I.Layunin ng Aralin
Paksang Aralin
II.Mga Kagamitan sa Pagtuturo
ng Mag-aaral.
Paano nagpakita ng malasakit si Rodel sa kanyang kapwa?
Tama ba ang kanyang ginawang pagmamalasakit?
Magbigay ng halimbawa na isang sitwasyon na nagpapakita ng
pagmamalasakit sa kapwa.
Paano mo naipakita ang pagmamalasakit sa kapwa?
Sikaping makapagbigay ng kanyang sariling karanasan ang mga
mag-aaral tungkol sa pagbibigay ng simpleng tulong sa
pangangailangan ng may kapansanan. Ibigay ang marka sa scale na
1-5.
Ipadama ang malasakit sa may kapansanan sa pamamagitan ng
pagbibigay ng simpleng tulong.
MOTHER TONGUE
(8:30-10:00)
Identifies interrogative pronouns
MT3G-IIa-b-2.2.3
Identifying interrogative pronouns
Pictues,charts
Gabayan ang mga mag – aaral sa pagninilay ng kanilang kasagutan
upang higit na maipaunawa ang kahalagahan ng pagtanggap ng
sariling pagkakamali at pagtuwid nito.
Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang pagkakaunawa nila sa
kasabihang “Huwag mong gawin sa kapuwa mo ang ayaw mong
gawin sa iyo.”
Hayaang magbahagi ang ilan sa mga mag – aaral.
Tanggapin ang iba’t ibang kasagutan. Mahalagang maiproseso ang kanilang mga
sagot.
Ano ang iyong naramdaman habang nagsasagot at nagninilay sa kasabihan?
Magagawa mo na ba simula ngayon ang mga ibinigay mong kasagutan?
Bigyang diin ang Tandaan Natin. Ipabasa ito sa mga mag-aaral nang may
pang-unawa. Ipaliwanag nang mahusay ang mensahe nito upang lubos itong
maisapuso at maisabuhay ng mag-aaral.
(Sumangguni, LM, p. 83)
Iguhit ang kung nagsasaad ng paghingi paumanhin at kung hindi.
___1. Bahala na!
___2. Sorry!
___3. Hindi ko sinasadya.
___4. Patawad.
___5. Ikinalulungkot ko ang
nangyari.
Gumuhit ng isang pangyayari sa iyong buhay na nasabi mong nagpakita ka ng
pagtanggap at pagtuwid sa iyong pagkakamali. Gawin ito sa bondpaper.
EPP
(8:30-10:00)
1.4. Nakapagsasagawa ng survey upang matukoy ang mga sumusunod:
1.4.1. mga halamang ornamental ayon sa ikagaganda ng tahanan, gusto ng
mamimili, panahon, pangangailangan at kita ng mga nagtatanim.
EPP4AG-Oc-4
Pagtatanim ng Halamang Ornamental
Pagtukoy ng mga Halamang Ornamental Ayon sa Pangangailangan
Manila paper, pentel pen, kuwaderno, ballpen
III.Pamamaraan
A. Balik- Aral sa nakraang
aralin o pagsisimua ng bagong
aralin
B. Paghahabi ng Layunin
Nahanumdom ka pa ba han aton liksyon hadton una nga Anong uri ng teknolohiya ang ginagamit upang mapadali at mapabilis ang pagsu-
semana mahitungod han pangab-it? Butangi hin pangab-it o sumpay survey ng kahit na anong halamang ornamental?
han ugat nga pulong o (root word) an masunod para makaporma hin
bag-o nga pulong.
Pananglitan:
Kanta- makanta
1. busag _______________________
2. lipay _______________________
3. upay ______________________
4. hugaw ______________________
5. kuha ______________________
Basaha an masunod nga mga pulong ha insakto nga Nakapunta na ba kayo sa mga tindahan ng mga halamang ornamental? Paano ang
pagyakan o pagbasa. pagpapatubo ng mga halamang ito?
A B
Oo! Diri ako matood ha
imo.
Isakto ka!
Pasayloa, pero diri ako
Oo tinuod!
matood ha imo.
Tinuod gud! Diri, ambot la.
Diri mahitabo!
Mga Pakiana:
1. Ano it imo maisisiring mahitungod ha mga ekspresyon nga
aada ha kahon A?
2. Ano gihap it imo maisisiring han mga ekspresyon nga aada
ha kahon B?

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
F. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw araw na buhay
G. Paglalahat ng Aralin
An ekpresyon ha kahon A nagpahayag ha reaksyon nga ikaw natuod
o nauyon.
An ekspresyon ha kahon B nagpahayag ha reaksyon nga ikaw diri
natuod o diri nauyon
Basaha an masunod nga mga pahayag. Pilia an isakto nga Ipasagot sa mga bata ang sumusunod:
reaksyon tikang ha parenthesis. Isurat an imo baton ha papel. -Ginagamit ng ___ bilang paraan ng pananaliksik upang malaman kung anong
1. An adlaw nasirang ha sinirangan. halamang ornamental ang mainam itanim.(yvuers)
(Tinuod gud, Ambot la) -Ang survey ay maisasagawa sa pamamagitan ng pakikipanayam at pag-surf sa
____ gamit ang computer. (tenretni)
2. Pag-aram hin maupay para makatapos pag eskwela.
(Diri ako matuod, isakto)
3. An bulan han Pebrero kay panahon hit pagsaurog hit Pasko.
(Oo tinuod, Diri mahitabo)
4. School Principal an tawag hit nangulo ha eskwelahan.
(Oo, Diri)
5. An kalibutan nahimo tikang han binmuto nga bulkan.
(Insakto ka, Diri ako matuod)
Kay ano nga importante nga mahibaroan naton an insakto nga Basahin ang LM p. 327 at talakayin
ekspresyon ha aton pagreak? Ano-ano ang dapat alamin sa pagsu-survey ng mga halamang ornamental
ayon sa pangangailangan?
Pangkatin ang klase sa 3
-Pumili ng lider
-Pag-usapan ng bawat pangkat ang nabuong survey
-Iulat sa klase ang tinalakay na paksa.
Pagsurat ma tulo nga pahayag mahitungod hin usa nga selebrasyon Bakit kailangang magsagawa ng survey sa pagtukoy ng mga halamang
nga ginsaurog ha iyo eskwelahan. Isurat an iyo baton ha papel. ornamental na angkop ang paggamit nito?
Pananglitan:
Nutrition Month Gusto ni Luis na mapaganda ang paligid ng kanyang bahay, paano niya ito
1. Mangaon kami kay may ada feeding. pagandahin?
2. Magdara kami hin mga prutas ngan utanon.
3. Patumaron kami hin purga para wati.
Christmas Program
1. _______________________________________________
2. _______________________________________________
3. _______________________________________________
Ano-ano an mga pamakiana panbalyo-ngaran o interrogative Ano-ano ang mga nabuong katanungan para sa gagawing pagsu-survey?
pronouns?
 An ano , hain ha ira, hino, hino ini ngan kan kanay ini/kanay ini
gintatawag nga mga pamakiana panbalyo-ngaran o Interrogative
Pronouns.

H. Pagtataya ng Aralin Isurat ha imo papel an mga pamakiana panbalyo-ngaran o Panuto: Ipasagot sa mga bata ang sumusunod:
interrogative pronouns nga ginamit ha masunod nga mga pahayag. 1.Ano ang ginagamit ninyong pamamaraan ng pagkuha ng mga
1. Hino an imo nanay? kaalaman?
2. Ano an imo marasa nga pagkaon? 2. Anong pamamaraan ang isinasagawa sa gawaing survey?
3. Hain ini an karuyag nimo kantahon?
4. Kan kanay ka nanhuram hin lapis?
5. Kan kanay ini nga sapatos nga nahabilin?
I. Karagdagang gawain para sa Basaha hin maupay an mga masunod. Isurat ha imo papel an letra han Pasulatin ang mga bata ng isang journal tungkol sa kanilang karanasan sa
takdang aralin at remediation isakto nga pulong ha pamakiana. pagsasagawa ng survey sa tindahan ng mga halamang ornamental.
1. _______ nga klase nga sakit an COVID- 19?
A. Ano B. Diin ini C. Hino ini
2. _______ an bag-o nga motor, ni imo papa?
A. Kan kanay ini B. Ano C. Hain tiini
3. ___________ ha mga bado an imo maupay?
A. Hain hini B. Ano C. Hino
4. ________________ an aton School Principal?
A. Ano B. Hino C. Diin ini
5. ______________nga imo kaestorya ha telepono?
A. Hino ini B. Ano C. Diin ini
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
RECESS
(10:00-10:20)
FILIPINO
(10:20-11:50)
I.Layunin ng Aralin Nagagamit nang wasto ang pang-uri sa paglalarawan ng tao, lugar, bagay, at
pangyayari sa sarili, sa ibang tao na katulong sa pamayanan

F4WG -IIa – c-4

Paksang Aralin Paggamit nang wasto ang pang-uri sa paglalarawan ng tao, lugar, bagay, at
Pag-ulat ang mga naobserbahang pangyayari sa pamayanan. pangyayari sa sarili, sa ibang tao na katulong sa pamayanan

II.Mga Kagamitan sa Pagtuturo Tsart.aklat Tsart,ppt,aklat

III.Pamamaraan
A. Balik- Aral sa nakraang Tingnan at obserbahang mabuti ang bawat larawan. Ano ang Humanap ng kapareha. Maging salamin ng kapareha sa pamamagitan ng
aralin o pagsisimua ng bagong masasabi mo sa bawat larawan? Isulat sa patlang. paglalrawan ng kapareha.
aralin
B. Paghahabi ng Layunin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Paglinang sa kabihasan tungo
sa Formative Assestment
F. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw araw na buhay
G. Paglalahat ng Aralin
H. Pagtataya ng Aralin
Basahing mabuti ang bawat sitwasyon. Piliin ang pinaka-angkop na
wakas. Isulat ang letra bago ang bilang..
Itanong sa mga bata:
Ikaw ba ay aktibo sa programa sa inyong barangay? Paano ka
nakatutulong o nakikiisa sa mga programa ng inyong lugar?
Basahin ang kwentong “Oplan Balik Eskwela”
Lubos mo bang naunawaan ang kuwento? Sagutin ang mga
sumusunod na tanong.
Ano ang pinabasa ng guro sa isang pangkat ng mag-aaral?
May natutuhan ka bang mabuting aral sa araw na ito? Ano- anong
mga magagandang aral ang natutuhan mo?
Ano-ano ang mga detalye na nakapaloob sa isang ulat? Paano
binubuo ang isang ulat?
Mayroon tayong dapat tandaan sa pagsulat ng isang ulat upang itoy
lubos na maunawaan.
PANUTO: Sagutin kung TAMA o MALI ang mga sumusunod na
pangngusap.
1Upang makapag-ulat nang wasto at patas,mahalagang
alamin ang buong pangyayari.
2. Nakasaksi ka ng mga pangyayari sa loob ng silid-aralan.
Inulat mo sa iyong guro sa paraang kakampihan ng iyong kaibigang
sangkot sa pangyayari.
Tumawag ng ila pares ng mag-aaral upang magbahagi ng kanilang paglalarawan sa
isa’t-isa. Anong pang-uri ang ginamit? Paano ito ginagamit?
Maghahanda ang guro ng mga larawan at ipagamit ang pang-uri sa
paglalarawan dito.
Ano-ano ang mga pang-uring ginamit sa mga larawan?
Basahin ang kwento na “Mga Natatanging Pilipino”
Tanong:
1. Ano-anong katangian ng mga natatanging Pilipino? Ilarawan ang bawat isa.?
2. Sino-sino pa ang mga Pilipinong natatanging na sa palagay mo’y dapat din
nating ikarangal at ipagmalaki?
3.Mayroon din ba kayong katangiang tinataglay na tulad nila?
4. Sa papaanong paraan mo mahahasa o mapagbubuti ang iyong katangian?
Paano inilarawan ang mga natatanging Pilipino ?
Ano ang tawag sa paglalarawan?
Sa loob ng hugis puso sumulat ng salitang maglalarawan
sayong katangian.
Kailan ginagamit ang pang-uri?
Panuto: Bilugan ang salitang naglalarawan sa tao
1. Likas sa mga kabataang Pilipino ang pagiging malikhain
2.Mahuhusay ang mga Pilipino sa larangan ng pag-awit. 3.Ang
mamahalin at magandang Parker Pen ay imbensiyon ni Francisco
Quisumbing
4.Madaling humupa ang galit ni Aling Maria
5. Bukas palad ang pagtulong sa mga nasalanta ng bagyo ang mga

I. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
I.Learning
Competency/ies/Ojectives
II. Content
III. Learning Resources
IV. Procedures
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
new lesson
3. Sa pag-uulat ay maaari ka rin magtanong tungkol sa mamamayan .
pangyayari.
4.Sa pag-uulat ay mahalaga ang wastong pakasunod- sunod
ng mga pangyayari.
5. Mahalaga ang kawili-wiling pamagat sa naratibong pag-
uulat.
Magtala ng 10 salitang pang-uri at gamitin ito sa pangungusap.
ENGLISH
(1:30-3:00)
Use simple verbs (past,present,future) in sentences Use clear coherent sentences employing appropriate grammatical
EN3G – Iic – d -3.4 structures: Kinds of nouns-Mass Nounds, Possessive Noun,Collective
Nouns
EN4G-Id-33
Using simple verbs (past,present,future) in sentences Using clear coherent sentences employing appropriate grammatical
structures: Kinds of nouns-Mass Nounds, Possessive Noun,Collective
Nouns
charts charts
Play Pinoy Henyo of action words Have a review of he topic in the previous lesson.
A. Directions: Choose the meaning of the italicized word or words in the
sentence. Write the letter of the correct answer on your answer sheet.
1. He is the exclusive, only owner of the property.
a. exclusive b. owner c. property
2. We still need guidance, direction, to finish this project.
a. finish b. guidance c. project
3. They shared to us a grand, impressive performance.
a. impressive b. performance c. shared
Do you still remember what is context clues?
Remember:
▪ It is important to note the hints that the author gives to help the reader
define a difficult or unfamiliar word.
▪ It is also a must to read and analyze the sentence with unfamiliar word
carefully and give its main idea.
What time do you go to school? Teacher shows real objects.
What do you do, so you won’t be late?
C. Presenting examples/instances
of the new lesson
Directions: Read the story below and answer the questions that Read the pharagraph and answer the following questions.
follow on a separate sheet of paper. What did Gabbie and her mother bake?
What did they prepare before baking the cake?
Direction: Answer the following questions. What ingredients were used to bake the cake?
1. What is the text about? What Gabbie add on the cake?
Why do you think everybody enjoyed the cake?
2. Why is Slick late for school?
Which nouns can be counted? Which nouns cannot be counted?
3. What are the things that Slick has to do as a result of not
listening to his father?
4. Are you like Slick? Why? Why not?

D. Discussing the new concepts
and practicing skills #1
E.Developing Mastery
A. Read the following sentences taken from the story, “Fast This group of nouns in Set A are called count nouns, while the
Forward.” words in Set B are called mass nouns.
1. He played with his friends in the yard. • What are count nouns?
2. They talked until dinner time. What are mass nouns?
3. He cleaned the clock which chimed ten times.
4. He worked fast on his homework.
5. Slick walked fast forward to school.
• What do the underlined words tell?
• What part of speech are these underlined words? • When do
you think these actions happen?
A. In a separate sheet of paper, write the correct past tense of the verb Classify the nouns as count nouns and mass nouns. Place the
inside the parenthesis to complete the sentence. count nouns on the table and the mass nouns in the jar.

1. My mother (cook) dinner for us yesterday.

2. He (smile) at me an hour ago.
3. I love how he (paint) on the wall the other day.
4. She (join) in the contest last month.
5. Two days ago, Joan (move) this cabinet easily.

F. Finding practical applications
of concepts and skills in daily
living
G. Making Generalization and
abstraction about the lesson
What is a verb?
When do you use the past tense of the verb?
How do you form the past tense of regular verbs?
Group the participants into 4. ask each group to make a list of mass
and count nouns beginning with a particular letter.
Group 1 – Count nouns beginning with letter B
Group 2 – Count nouns beginning with letter R
Group 3 - Mass nouns beginning with letter S
Group 4 – Mass nouns beginning with letter M
What is mass nouns?
What is count nouns?
H.Evaluating Lesson
I. Additional Activities for the
application or remediation
V. Remarks
VI. Reflection
I.Layunin ng Aralin
Paksang Aralin
II.Mga Kagamitan sa Pagtuturo
III.Pamamaraan
A. Balik- Aral sa nakraang
aralin o pagsisimua ng bagong
aralin
B. Paghahabi ng Layunin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Directions: Last week, Lolo Tasyo invited Ana to Read the poem. Identify the count nouns and mass nouns.
visit his farm. Can you tell what Ana did on the
farm based on the pictures? Write your sentences on
a separate sheet of paper. Remember to use the past
tense of the verb.
List down 5 things that are mass noun and count noun that can be
seen in your home.
ARALING PANLIPUNAN
(3:00-4:10)
Natatalakay ang mga pagbabago at nagpapatuloy sa sariling lalawigan at Naiuugnay ang matalinong pngangasiwa ng likas na yaman ng bansa.
kinabibilangang rehiyon. ( AP4LKE-Iib – d -3 )
AP3KLR –Iic -2
Pagtalakay ang mga pagbabago at nagpapatuloy sa sariling lalawigan at Paguugnay ang matalinong pngangasiwa ng likas na yaman ng bansa.
kinabibilangang rehiyon.
aklat Larawan na nagpapakita ng matalinong pangangasiwa ng likas na yaman, tsart at
graphic organizer
Ano – anu ang mag paraan ng matalino at di – matalinong pangasisiwa ng mga
likas na yaman.
Ano ang salitang “ pagbabago”?nagpapatuloy? Magpakita ng larawan na nagpapakita ng matalinong pangangasiwa ng likas na
yaman ng bansa.
Ilahad ang larawan ng sanggol at Batang Grade Three. Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng mga susing tanong
Ano –ano ang mga katangian na nakikita ninyo sa sanggol kesa sa Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Mo sa LM, p. 143
batang nasa ikaltong baitang?
Anong mga pagbabago ang nangyari sa sanggol nang siya’y nasa
ikatlong baiting na? May mga katangian o gawain ba ang sanggol na
napapatuloy hanggang nasa ikatlong baiting na?
E. Paglinang sa kabihasan tungo
sa Formative Assestment
F. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw araw na buhay
G. Paglalahat ng Aralin
H. Pagtataya ng Aralin
I. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
I.Layunin ng Aralin
Paksang Aralin
Sagutan ang sumusunod:
Bagay na nagbago sa Bagay na nagpapatuloy sa
Aming Lalawigan Aming Lalawigan
Bilang mag – aaral paano mapangasiwaan ang mga likas na yaman sa pag –unlad
ng bansa? Ano ang dapat gawin sa mga likas na yaman ng bansa?
Ipagawa ang Gawain Mo sa LM. Sa anong paraan natin maipapakita ang pagpapahalaga, pangagasiwa at pag-aalaga
sa mga likas na yaman ng bansa?
Ipasagot ang tanong sa “ Sagutin Mo”. Panuto:Lagyan ng tsek (/ ) ang bilang kung ang paggamit sa likas na yaman ay may
kaugnayan sa pag- unlad ng bansa at ekis (x) kung hindi. Gawin ito sa iyong papel.
1.Paggamit ng mga organikong pataba sa pananim.
2.Pagputol ng malalaking puno upang gamitin sa mga impraestruktura at gusali.
3.Pagbawas sa paggamit ng plastik.
4.Pagkakaroon ng mga fish sanctuary at pangangalaga sa mga bahay – itlugan ng
mga isda.
5.Pagppapanatili ng kalinisan sa paligid lalo na sa mga lugar na dinarayo ng mga
turista.
Pasagutan ang “ Natutuhan Ko” sa LM.
THURSDAY-FRIDAY
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
(8:00-8:43)
Nakapagpapadama ng malasakit sa kapwa na may karamdaman sa Nakapagpapakita ng pagkamahinahon sa damdamin at kilos ng kapwa tulad ng:
pamamagitan ng mga simpleng gawain 5.1. pagtanggap ng sariling pagkakamali at pagtutuwid nang bukal sa loob
5.2. pagtanggap ng puna ng kapwa ng maluwag sa kalooban
- pagdalaw, pag-aliw, at pagdadala ng pagkain o anumang bagay na
kailangan
ESP3P – Iia – b-14 EPP4AG-0a2 (1.2)
KBI:
Kabutihan (kindness)
Pagkamatapat (sincerity)
Pagpapadama ng malasakit sa kapwa na may karamdaman sa Pagpapakita ng pagkamahinahon sa damdamin at kilos ng kapwa tulad ng:
pamamagitan ng mga simpleng gawain 5.2. pagtanggap ng puna ng kapwa ng maluwag sa kalooban
- pagdalaw, pag-aliw, at pagdadala ng pagkain o anumang bagay na
kailangan
II.Mga Kagamitan sa Pagtuturo
III.Pamamaraan
A. Balik- Aral sa nakraang
aralin o pagsisimua ng bagong
aralin
B. Paghahabi ng Layunin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Paglinang sa kabihasan tungo
sa Formative Assestment
F. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw araw na buhay
G. Paglalahat ng Aralin
H. Pagtataya ng Aralin
Tsart ,ppt
Ano sa iyong palagay ang dapat mong gawin kung malaman mong
maysakit
ang iyong kaibigan o kamag-aral o kung sino man maysakit na iyong
kakilala?
Pagpapakita ng isang halimbawa ng kard na naglalaman ng tula, awit ,
likhang sining at iba pang mga taong iyong dinadalaw?
Sagutan ang Gawin 1 , p. 73
Ano ang nalagay sa loob ng iyong kard?
Bakit ito ang napili mong gawin para sa iyong kaibigang maysakit?
Pagpangkatin ang mga bata. Bigyan sila ng pagkakataong
magtalakayan. Muling ipaalala ang nakalaang
minute para sa kanilang paghahanda at pagpapakita ng dula-dulaan.
Gawin ang Gawain 2 p.73-74 Gamitin ang rubrics p. 74
Gumawa ng dula-dulaan sa klase.
Likas sa tao ang maunawaan at madama ang damdamin n gating
kapwa. Gayon din ang kabutihan na nagbubnga ng paglilingkod sa
kanila na ipinakita natin sa pamamagitanng pagmmalasakit
Papaano natin naipapadama ang malasakit sa kapwa na may
karamdaman?
Iguhit ang masayang mukha kung nagapakita ng pagmamalasakit sa
kapwa at malungkot kung hindi.
1. Dinadalhan ng pagkain na bulok at di na pwede.
2. Pagpapakin sa maysakit kapag masama ang pakiramdam.
3. Pag-alalay sa pagbangon kapag tatayo sa higaan.
4-5.atbp.
Tsart,ppt
Magkaroon ng maikling pagbabalik-aral ng mga gawain. Sa tulong ng guro,
hayaang pagnilayan ng mga mag-aaral kung ano ang tumimo sa kanilang
puso.
Pagapapakita ng larawan ng mga kabataang nagpapakita ng pagtanggap ng
pagkakamali at pagtuwid nito.
Ipagawa ang Isapuso Natin sa Kagamitan ng Mag-aaral, p.82-83
Gabayan ang mga mag – aaral sa pagninilay ng kanilang kasagutan upang
higit na maipaunawa ang kahalagahan ng pagtanggap ng sariling
pagkakamali at pagtuwid nito.
Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang pagkakaunawa nila sa kasabihang
“Huwag mong gawin sa kapuwa mo ang ayaw mong gawin sa iyo.”
Hayaang magbahagi ang ilan sa mga mag – aaral.
Tanggapin ang iba’t ibang kasagutan. Mahalagang maiproseso ang kanilang
mga sagot.
Ano ang iyong naramdaman habang nagsasagot at nagninilay sa kasabihan?
Magagawa mo na ba simula ngayon ang mga ibinigay mong kasagutan?
Bigyang diin ang Tandaan Natin. Ipabasa ito sa mga mag-aaral nang may
pang-unawa. Ipaliwanag nang mahusay ang mensahe nito upang lubos itong
maisapuso at maisabuhay ng mag-aaral.
(Sumangguni, LM, p. 83)
Iguhit ang kung nagsasaad ng paghingi paumanhin at kung hindi.
___1. Bahala na!
___2. Sorry!
___3. Hindi ko sinasadya.
___4. Patawad.
___5. Ikinalulungkot ko ang
nangyari.
I. Karagdagang gawain para sa Gumuhit ng isang pangyayari sa iyong buhay na nasabi mong nagpakita ka
takdang aralin at remediation ng pagtanggap at pagtuwid sa iyong pagkakamali. Gawin ito sa bondpaper.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
MATHEMATICS
(8:30-10:00)
I.Learning Multiplies 2-digit by 1-digit numbers using the distributive property Write a number as a product of its prime factors
Competency/ies/Ojectives of multiplication. M4NS-IIb-67
M3NS – IIb-40.5
Find the common factors and the greatest common factor(GCF) of two
numbers using the listing method
M4NS-IIc-68.1
II. Content Multiplying 2-digit by 1-digit numbers using the distributive Writing a number as a product of its prime factors
property of multiplication.
Finding the common factors and the greatest common factor(GCF) of two
numbers using the listing method

III. Learning Resources Flashcards, LM Ppt, flashcards

IV. Procedures
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
new lesson
C. Presenting examples/instances
of the new lesson
D. Discussing the new concepts
and practicing skills #1
E.Developing Mastery
F. Finding practical applications
Flash cards to pupils and give the expanded form.
37 = 30 + 7
Present this situation.
I have 2 sets of 59 ribbons .How many ribbons do I have in all?
Show the answerto 2 x 59 using repeated addition.
59 + 59 =
Say another way.by using expanded form.
Have the pupils answer Activity 1 in LM.
How are numbers multiply?
Have the pupils answer Activty 1 numbers 6 to 10 in LM. and
Activty 2 in LM.
Introduce the sentence game.Make multiplication sentences enough
Drill: Have a drill on basic multiplication facts using the game “ Naming
the Babies”
2. Review :
How many prime numbers are there from 1 to 20? What are they?
Show a picture of a boy helping his father in a bakeshop.
How do you show helpfulness at home? In school? Is it good to be helpful?
Why?
Arnel helps his father in their bakeshop. They bake 48 cupcakes and 60
cookies. They plan to pack them separately in a small boxes. What is the
biggest number of cupcakes and cookies that can be placed in boxes if these
are of the same number?
How are we going to solve for the answer?
To answer this problem, we find the Greatest Common factor (GCF) of 48
and 60.
(Teacher shows how the listing method being done)
How did you get your answer? What method did you use?
Solve the problem by using the listing method.
of concepts and skills in daily
living
G. Making Generalization and
abstraction about the lesson
H.Evaluating Lesson
I. Additional Activities for the
application or remediation
V. Remarks
VI. Reflection
I.Learning
Competency/ies/Ojectives
II. Content
III. Learning Resources
IV. Procedures
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
new lesson
C. Presenting examples/instances
of the new lesson
for the class.
Sandy’s vegetable store had 24 customers in the morning and 16 customers
in the afternoon. What was the largest number of customers who went so
that every hour had the same number of customers?
What is an easy way of multiplying 2 –digit numbers by 1-digit What do you mean by common factors? GCF?
numbers by 1 –digit numbers? What method did you use to find the GCF of two or more numbers?
Have pupils answer Activity 3 in LM. Find the GCF of each pair of numbers using the listing method.
1. 10 and 15
2. 18 and 21
3. 12 and 24
4. 8 and 20
5. 14 and 28
Answer Get Moving Exercise B. LM p. 90
RECESS
(9:45-9:50)
SCIENCE
(11:00-12:00)
Classify animals according to body parts and use Compare the body movements of animals in their habitat.
S3LT –Iic –d -5
Classifying animals according to body parts and use Comparing the body movements of animals in their habitat.
Picture,LM Pictures, tsart, metacards
What are the body parts of the birds? fish? cat? What are their common Let the pupils read a poem.
body parts? What are the animals mentioned in the poem?
Do animals move the same way? Why not?
Prepare about anmals and their environment. Teacher will present a video.
Where do animals live?
- What are the different habitats of animals?
- What are the different animals that live in each habitat?
- Why do you think animals live on the different habitats?
Post on the board and then discuss. Discuss the video.
Different animals use different part of the body.Having different body parts How do animals that live on land move?
make them move. How do animals that live in water move?
How do animals that can live both on land and in water move?

D. Discussing the new concepts
and practicing skills #1
E.Developing Mastery
F. Finding practical applications
of concepts and skills in daily
living
G. Making Generalization and
abstraction about the lesson
H.Evaluating Lesson
I. Additional Activities for the
application or remediation
Are there animals that can move in different ways?
Why do animals move in different ways?
What are different body parts use by animals to move? Have their group work.
Guide questions.
How do animals that live on land move?
How do animals that live in water move?
How do animals that can live both on land and in water move?
Are there animals that can move in different ways?
Why do animals move in different ways?
Divide the class into five.
Animals Movement Body Parts /Used
1. lion
2. eagle
3.snake
4.caterpillar
5. dolphin
6. kangaroo
7. dog
8.frog
9.cat
10. fish
Guessing the Animals .
Do all animals move the same way? What do you mean habitat?
What help them move in order to live? What is the different habitat of animals?
What are the different movements of animals?
Fill in the blanks. List down the animals according their movement and habitat.
1. Birds use ___ for flying. ANIMALS MOVEMENT HABITAT
2. Fish uses ___ for swimming.
3. Snake uses __ for slithering.
4. Kangaroo uses ___ for hopping.
5. Dolphin uses fin and ___ for swimming.
Collect pictures of different moving animals. Interview elders/grandparents about the common animals in their community 20
years ago and have a list of them.
V. Remarks
VI. Reflection
I.Layunin ng Aralin
Paksang Aralin
II.Mga Kagamitan sa Pagtuturo
III.Pamamaraan
A. Balik- Aral sa nakraang
aralin o pagsisimua ng bagong
aralin
B. Paghahabi ng Layunin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
MAPEH
(2:40-4:20)
Define the meaning of general space. Describes the Philippines physical activity pyramid
PE3BM –Iic-b-18 PE4PF-IIa-16
Assesses regularly participation in physical activities based on physical activity
pyramid
PE4PF-IIb-h-18
Defining the meaning of general space. Describing the Philippines physical activity pyramid
Assessing regularly participation in physical activities based on physical activity
pyramid
Warm –Up Exercises Larawan ng Physical Activity Pyramid Guide para sa Batang Pilipino , Lubid o
Checking of Assignment mahabang tela (siguraduhin na ang tela ay di nakakasugat kapag hinila ng mga
bata) , Pito , Mesa na may bigat na kayang itulak ng mga bata, Sako o bag na may
pampabigat na damit o libro (Siguraduhin na ang bigat ng sako ay kakayaning
dalhin ng mga bata)
Identify the ff. movmeents described in the illustrations. Tanungin kung paano nilalaro ang Syato.
What part of your body is moving? Tanungin din kung anong kasanayan ang pinahuhusay nito at anong tulong ang
maidudulot sa katawan.
Discuss general space. Tingnan ang mga larawan sa itaas. Kaya mo rin bang gawin
Demonstrates walking, ang mga ito? Anong sangkap ng Physical Fitness ang kailangan
running,jumping,hoping ,galloping,sliding,skipping and leaping upang magawa ang mga ito?
Practice Teask: Exploring General Space Nasusunod mo ba ang mga gabay sa Physical Activity Pyramid Guide para
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Paglinang sa kabihasan tungo
sa Formative Assestment
F. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw araw na buhay
G. Paglalahat ng Aralin
H. Pagtataya ng Aralin
I. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
Prepared by:
JANICE A. MAURO
sa Batang Pilipino na ipinakita sa inyo sa mga naunang aralin? Ano-ano nga ba ang
mga physical activity na nagdudulot ng malakas at matatag na kalamnan.
Gawain I.
Physical Activity Pyramid para sa Batang Pilipino
Tingnan muli ang larawan ng Physical Activity Pyramid Guide para sa Batang
Pilipino. Suriing muli at alamin kung aling mga gawain ang dapat gawin araw-
araw, 3-5 beses sa isang linggo, 2-3 beses sa isang linggo at minsan lang sa isang
linggo.
Isulat sa tsart ang mga gawaing makikita sa Physical Activity Pyramid Guide para
sa Batang Pilipino na kaugnay sa lakas at tatag ng kalamnan...
Locomotor Race Ipagawa ang nasa LM na “Gawin Natin”. Gabayan ang mga bata sa
pagsasagawa at ipaalala ang mga pag-iingat na dapat gawin.Talakayin
ang ginawang gawain.
What is general space defined of? Itanong:
1. Paano nakakatulong ang paglinang ng tatag at lakas ng kalamnan sa ating
katawan?
2. Para magawa ng maayos ang isang gawain ano ang nararapat mong gawin?
Teacher’s Credit how they assess. Itanong:
1. Ano ang lakas ng kalamnan? Tatag ng kalamnan?
2. Ano – anong gawain ang tumutulong para malinang ang lakas at tatag ng
kalamnan?
Ask the class to cut out five of physical activities showing different Gawin ang "Suriin Natin”, KM p. 76-77.
locomotor movements then paste it on bond paper.
Practice Task: Exploring General Space Gawin ang Pagbutihin Natin KM, p. 77
Teacher III Noted:
ROSARIO GRESINA VENEZUELA
Principal II