Modul Ajar IPA SMP Namira Probolinggo

MODUL AJAR
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

1. INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Pekerti Jenjang : SMP Kelas VII
Penyusun : Alfido Fauzy Zakaria, S.Pd., M.Pd.
Institusi : SMP NAMIRA Kota Probolinggo
Tahun disusun modul : 2022
Alokasi waktu : 6 x 80 menit

B. Kompetensi Awal
Peserta didik mampu menjelaskan hakikat ilmu sains, melakukan pengukuran, dan
melaksanakan metode ilmiah dengan benar.

C. Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan terbentuk dan mewujud setelah
pembelajaran antara lain: Beriman dan bertakwa pada Tuhan Yang Maha Esa
berakhlak mulia, gotong royong, kreatif, bernalar kritis dan mandiri.

D. Sarana dan Prasarana

Sarana : Kelas
Prasarana : Laptop, PPT, internet, Media Simulasi, dan Bahan Ajar IPA.

E. Target Peserta didik

Peserta didik yang menjadi target dalam modul ajar ini antara lain:
1) Peserta didik reguler
Untuk peserta didik umum, yang tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar, dengan pemodelan peserta didik mampu mendata
informasi dan menyampaikan pendapat dan menjelaskan kembali hakikat ilmu
sains, melakukan pengukuran, dan melaksanakan metode ilmiah dengan benar.
2) Peserta didik dengan kesulitan belajar
Untuk peserta didik yang memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu gaya
misalnya dengan audio. Memiliki kesulitan dengan bahasa dan pemahaman
materi ajar, kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi jangka panjang,
dengan pemodelan pemodelan menyimak, mendengar pada materi hakikat ilmu
sains, melakukan pengukuran, dan melaksanakan metode ilmiah.
3) Peserta didik dengan pencapaian tinggi
Untuk peserta didik yang memiliki kemampuan mencerna dan memahami
dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan
memiliki keterampilan memimpin, dengan pemodelan dan diskusi, peserta
didik mampu menjadi pemimpin diskusi pada hakikat ilmu sains, melakukan
pengukuran, dan melaksanakan metode ilmiah dengan benar

F. Model Pembelajaran
Model pembelajaran yang bisa digunakan adalah model pembelajaran Problem Based
Learning.

Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah

 Modul Ajar IPA SMP Namira Probolinggo

2. KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
Capaian Peserta didik mampu melakukan penyelidikan IPA,
Pembelajaran. melakukan pengukuran, menjelaskan besaran pokok serta
CP turunan, dan melakukan percobaan.
Tujuan Pembelajaran Melalui tanya jawab, diskusi kelompok, dan ceramah,
1.1 peserta didik mampu menyebutkan cabang-cabang ilmu
Sains disertai bidang yang dipelajari.
Tujuan Pembelajaran Melalui tanya jawab, diskusi kelompok, dan ceramah,
1.2 peserta didik dapat mendeskripsikan perbedaan
laboratorium IPA dengan ruang lainnya.
Tujuan Pembelajaran Melalui tanya jawab, diskusi kelompok, dan ceramah,
1.3 peserta didik dapat melakukan pengukuran dan membaca
skala dengan benar.
Tujuan Pembelajaran Melalui tanya jawab, diskusi kelompok, dan ceramah,
1.4 peserta didik dapat menjelaskan besaran turunan dengan
benar.
Tujuan Pembelajaran Melalui tanya jawab, diskusi kelompok, dan ceramah,
1.5 peserta didik dapat mencatat data percobaan dan
menyajikan dalam bentuk grafik.
Tujuan Pembelajaran Melalui tanya jawab, diskusi kelompok, dan ceramah,
1.6 peserta didik dapat menulis kesimpulan dari suatu
percobaan.

B. Pemahaman Bermakna
Siswa dapat memahami dan menjelaskan hakikat ilmu sains, melakukan pengukuran,
dan melaksanakan metode ilmiah dengan benar.

C. Pertanyaan Pemantik
1. Apa yang ada di benak kalian saat mendengar kata Ilmu Pengetahuan Alam atau
Sains?
2. Apa saja kata yang menurut kalian berhubungan dengan IPA atau Sains?
3. Sebutkan cabang-cabang IPA yanhg kalian ketahui!
4. Sebutkan perbedaan laboratorium IPA dengan ruang lainnya!
5. Sebutkan alat-alat laboratorium dan fungsinya?
6. Bagaimana cara melakukan pengukuran dan membaca skala dengan benar?
7. Sebutkan besaran pokok dan turunan beserta satuannya!
8. Jelaskan prosedur mendapatakan data percobaan dan menyajikan dalam bentuk
grafik yang benar!
9. Bagimana cara menarik kesimpulan berdasarkan percobaan dengan benar!

Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah

 Modul Ajar IPA SMP Namira Probolinggo

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (5 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari : cabang-cabang ilmu Sains disertai bidang
yang dipelajari.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
(70 Menit) mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait cabang-cabang
ilmu Sains disertai bidang yang dipelajari.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan cabang-cabang
ilmu Sains disertai bidang yang dipelajari.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai cabang-
cabang ilmu Sains disertai bidang yang dipelajari.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait cabang-cabang ilmu Sains
disertai bidang yang dipelajari.. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (5 menit)
1. Guru memberikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
ataupun penugasan
2. Guru menutup dengan berdoa dan salam.

Mengetahui, Probolinggo, 18 Juli 2022

Kepala SMP NAMIRA Guru mata pelajaran IPA

Gatot Ary Bowo, S.Pd Alfido Fauzy Zakaria, S.Pd., M.Pd.

Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah

 Modul Ajar IPA SMP Namira Probolinggo

Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (5 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari mendeskripsikan perbedaan laboratorium
IPA dengan ruang lainnya, menyebutkan alat-alat laboratorium IPA
beserta fungsinya.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
(70 Menit) mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi cabang-
cabang ilmu Sains disertai bidang yang dipelajari.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
cabang-cabang ilmu Sains disertai bidang yang dipelajari.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai cabang-
cabang ilmu Sains disertai bidang yang dipelajari.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait cabang-cabang ilmu Sains
disertai bidang yang dipelajari.. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (5 menit)
1. Guru memberikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
ataupun penugasan
2. Guru menutup dengan berdoa dan salam.

Mengetahui, Probolinggo, 18 Juli 2022

Kepala SMP NAMIRA Guru mata pelajaran IPA

Gatot Ary Bowo, S.Pd Alfido Fauzy Zakaria, S.Pd., M.Pd.

Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah

 Modul Ajar IPA SMP Namira Probolinggo

Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (5 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari pengukuran dan membaca skala dengan
benar.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
(70 Menit) mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi pengukuran
dan membaca skala dengan benar.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
pengukuran dan membaca skala dengan benar.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai pengukuran
dan membaca skala dengan benar.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait pengukuran dan membaca skala
dengan benar.Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (5 menit)
1. Guru memberikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
ataupun penugasan
2. Guru menutup dengan berdoa dan salam.

Mengetahui, Probolinggo, 18 Juli 2022

Kepala SMP NAMIRA Guru mata pelajaran IPA

Gatot Ary Bowo, S.Pd Alfido Fauzy Zakaria, S.Pd., M.Pd.

Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah

 Modul Ajar IPA SMP Namira Probolinggo

Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (5 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi besaran turunan dengan benar.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
(70 Menit) mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi besaran
turunan dengan benar.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
besaran turunan dengan benar.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai besaran
turunan dengan benar.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait besaran turunan dengan benar..
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (5 menit)
1. Guru memberikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
ataupun penugasan
2. Guru menutup dengan berdoa dan salam.

Mengetahui, Probolinggo, 18 Juli 2022

Kepala SMP NAMIRA Guru mata pelajaran IPA

Gatot Ary Bowo, S.Pd Alfido Fauzy Zakaria, S.Pd., M.Pd.

Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah

 Modul Ajar IPA SMP Namira Probolinggo

Pertemuan Ke-5
Pendahuluan (5 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat
dengan mempelajari mencatat data percobaan dan menyajikan dalam
bentuk grafik.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
(70 Menit) mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi mencatat
data percobaan dan menyajikan dalam bentuk grafik.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
mencatat data percobaan dan menyajikan dalam bentuk
grafik.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai mencatat data
percobaan dan menyajikan dalam bentuk grafik.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait mencatat data percobaan dan
menyajikan dalam bentuk grafik.. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (5 menit)
1. Guru memberikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
ataupun penugasan
2. Guru menutup dengan berdoa dan salam.

Mengetahui, Probolinggo, 18 Juli 2022

Kepala SMP NAMIRA Guru mata pelajaran IPA

Gatot Ary Bowo, S.Pd Alfido Fauzy Zakaria, S.Pd., M.Pd.

Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah

 Modul Ajar IPA SMP Namira Probolinggo

Pertemuan Ke-6
Pendahuluan (5 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat
dengan mempelajari menulis kesimpulan dari suatu percobaan.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
(70 Menit) mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi menulis
kesimpulan dari suatu percobaan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
menulis kesimpulan dari suatu percobaan.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai menulis
kesimpulan dari suatu percobaan.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait menulis kesimpulan dari suatu
percobaan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (5 menit)
1. Guru memberikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
ataupun penugasan
2. Guru menutup dengan berdoa dan salam.

Mengetahui, Probolinggo, 18 Juli 2022

Kepala SMP NAMIRA Guru mata pelajaran IPA

Gatot Ary Bowo, S.Pd Alfido Fauzy Zakaria, S.Pd., M.Pd.

Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah

 Modul Ajar IPA SMP Namira Probolinggo

Asesmen BAB I

1. Ilmu dalam sains yang mempelajari tentang interaksi atau hubungan timbal
balik balik antara makhluk hidup dengan lingkungan di sekitarnya adalah ....
a. astronomi
b. fisika
c. ekologi
d. Geologi

2. Cabang ilmu dalam biologi yang mempelajari makhluk hidup sangat kecil dan
hanya bisa dilihat dengan bantuan mikroskop adalah...
a. entomologi
b. mikrobiologi
c. ekologi
d. zoologi

3. Paleontologi yaitu ilmu yang mempelajari tentang...

a. Fosil
b. Vulkanologi
c. Bumi
d. Tata Surya

4. Cabang ilmu fisika yang mempelajari tentang gerak benda adalah...

a. elektronika
b. optika geometris
c. astrofisika
d. mekanika

5. Albert Einstein mendalami cabang fisika, yaitu teori...

a. efektivitas
b. relativitas
c. konektivitas
d. gravitasi

Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah

 Modul Ajar IPA SMP Namira Probolinggo

6. Ilmu yang mempelajari tentang planet, bintang, dan alam semesta adalah...
a. geologi
b. entomologi
c. astronomi
d. ekologi

7. Pernyataan di bawah ini yang tepat tentang sains adalah ....

a. sains adalah ilmu pengetahuan sistematis tentang alam dan dunia fisik
b. sains ada dalam bagian manusia dan di sekitarnya
c. percobaan sains dilakukan melalui eksperimen di laboratorium IPA
d. sains adalah ilmu yang mempelajari benda tidak hidup

8. Fungsi dari gelas ukur adalah ...

a. menampung sampel atau bahan sementara atau sebagai penyimpan zat
sementara
b. alat ukur volume untuk bahan cair dengan ketelitian rendah
c. alat bantu memindahkan atau memasukkan larutan ke wadah
d. alat untuk melakukan penyaringan

9. Fungsi dari pipet pada alat laboratorium adalah untuk...

a. mengambil bahan dan mengukur volume larutan dengan berbagai skala
b. mengukur volume bahan cair dengan ketelitian yang rendah
c. membantu menghomogenkan larutan
d. melakukan penyaringan yakni sebagai tempat meletakkan kertas saring

10. Alat yang digunakan untuk mengukur volume air sebanyak 20 ml adalah ...
a. hot plate
b. tabung reaksi
b. gelas ukur
a. pipet

11. Alat unuk mengambil garam jika akan ditimbang sebelum digunakan adalah...
a. pipet
b. fork
c. klem
d. Spatula

Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah

 Modul Ajar IPA SMP Namira Probolinggo

12. Tabung reaksi merupakan alat yang digunakan sbagai wadah reaksi yang
berbasis...
a. larutan
b. cairan
c. serbuk
d. campuran air

13. Berikut peraturan yang terdapat pada laboratorium IPA kecuali...

a. dilarang membuat gaduh
b. mengembalikan bahan pada tempatnya setelah digunakan
c. menggunakan jas laboratorium
d. boleh membawa makanan dan minuman

14. Alur penggunaan metode ilmiah yang benar adalah...

a. Observasi -Hipotesis-Rancangan Percobaan-Eksperimen-Menyajikan
Data-Kesimpulan
b. Hipotesis-Observasi-Rancangan Percobaan-Eksperimen-Menyajikan Data-
Kesimpulan
c. Observasi-Hipotesis-Rancangan Percobaan-Eksperimen-Menyajikan Data-
Kesimpulan
d. Observasi-Hipotesis-Eksperimen-Rancangan Percobaan-Menyajikan Data-
Kesimpulan

15. Pengamatan yang dilkukan dengan mengamati data berupa angka-angka

disebut pengamatan...
a. kualitatif
b. kuantitatif
c. total
d. konkret

16. Hipotesis yang baik harus memenuhi syarat... terhadap tujuan percobaan yang
akan diselidiki.
a. bersifat logis
b. berdasar data ilmiah
c. sesuai asumsi pribadi
d. bersifat logis dan berdasar pada data ilmiah

Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah

 Modul Ajar IPA SMP Namira Probolinggo

17. Berikut ini yang tidak termasuk dari tujuan percobaan yang dapat diselidiki
adalah...
a. kelelawar yang suka berkumpul di tempat gelap daripada tempat terang
b. musik dangdut lebih baik daripada musik k-pop
c. senar yang tipis memiliki suara yang lebih melengking dibanding senar
yang tebal
d. menusia pada saat ini lebih tinggi daripada manusia purba

18. Kg, detik, m3 disebut sebagai...

a. satuan
b. besaran
c. ukuran
d. nilai ukur

19. Syarat dari satuan baku ada dalam pernyataan berikut ini, kecuali...
a. tidak mengalami perubahan
b. berlaku di semua tempat dan setiap saat
c. bersifat berubah-ubah
d. mudah ditiru

20. Di bawah ini yang termasuk dalam satuan baku adalah...

a. meter, kaki, liter
b. jengkal, kilometer, meter
c. kaki, jengkal, depa
d. meter, centimeter, kilometer

Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah