Наставник: Жарко Алексовски

Датум: 03.06.2021год.
Наставен предмет Географија
Наставна содржина Раси, Култури и Религии
Тип на час Нова наставна содржина
Теми и наст. подрачја Биосфера, населението на Земјата
- Да се распознаваат основните човечки раси;
Цели - Да се знае за културните и религиозните обележја;
- Да знаат учениците на која раса и религија припаѓаат.
Наставни форми индивидуална работа заедничка работа
Метод на усно излагање (монолошки)
Наставни методи Метод на разговор (дијалошки)
Илустративен метод
Средства и помагала Потребна литература- Учебник по Географија за 6то одд. Географска
карта и Географски Атлас, тетратка, паметен телефон или компјутер.
Техники Слушање и вклучување во разговор, разјаснување, разбирање
Место на реализација Училница – online учење

Извори на знаење Учебник , PowerPoint Presentation, Интернет

Очекувани резултати Да научат учениците за основните човечки раси, култури и религии.

Показател на Мотивираност, активно учество во работата, самостојност и истрајност
оценување во извршување на домашните задачите
Дирекно прашање Разговори
Поставување прашања Проектна работа
Методи на оценување Усни презентации Изведени активности
Практични изведби
Усни одговори на прашања поставени од наставникот
Набљудување на работата на учениците од страна на наставникот

Усна повратна -Усната повратна информација е присутна во текот на целиот

информација: процес на учење со цел учениците да бидат насочени кон ефективна
реализацијa на целите на часот. Усната повратна имформација ми
дава информација за степенот на усвоеноста на знаењето, а во исто
време повратна информација на учениците за да можат да се
корегираат доколку има потреба.
Корелација /
интеграција

Тек на активностите
 Активности на наставникот
- Поведува разговор
- Поставува прашања
- Ја проверува домашната задача
- Дава насоки за изведување на активност
- Ја истакнува целта на часот
- Ги објаснува новите поими
- Задава домашно работа
Евокација ВОВЕДНИ АКТИВНОСТИ:
3-5мин.
ДИСКУСИЈА
УЧЕЧКО-ПОУЧУВАЧКИ АКТИВНОСТИ-
20мин.
ГЛАВЕН ДЕЛ
ЕВАЛУАТИВНИ АКТИВНОСТИ-
Активности на ученикот
- Го следи излагањето на наставникот
- Одговара на поставените прашања
- Разговара и запишува
- Активно се вклучува во дијалог со
останатите ученици
- Поставува дирекни прашања во врска
со наставната содржина.
Го проверувам домашното задолжение.
Поставувам прашање :
- Кои човечки раси ги познавате?
- Дали знаете некое културно обележје
или народна носија?
- Кои религии ги познавате и на која
религија Вие припаѓате?
Ги запознавам учениците со основните
човечки раси, култури и религии преку
Power Point Presentation која истата сите ќе
можат да ја преземат и ќе биде споделена.
Внимателно им објаснувам дека основните
човечки раси во светот се белата, жолтата и
црната раса.
Потоа им раскажувам дека со текот на
времето дошло до меѓусебно мешање на овие
човечки раси и создавање на таканаречени
мешани раси или мелези.
Дека белегот на културното наследство
најчесто се претставува преку: јазикот,
обичаите, семејството, социјалните
политики, почитувањето на својата и
останатите религии.
И дека како најзастапени религии во
светот се: христијанската, исламот,
хиндуизам, будизам, јудизам.
По завршување на презентацијата им се
даваат насоки на учениците за
домашната задача и се дава заклучок за
наставната содржина која беше
претходно презентирана.
Наставникот врши проценка дали
учениците успеале да го разберат тоа што
 Рефлексија (Евалуација)3-5мин. им било презентирано

-Набљудување
-активностите од зададените задачи,
-усна повратна информација – во текот
на целиот процес на учење со цел
СЛЕДЕЊЕ И ИНСТРУМЕНТИ ЗА учениците да бидат насочени кон
СЛЕДЕЊЕ ефективна реализацијaна целите на
часот;
-чек листа за проверка на знаењата;
-опсервација на ученикот
-анегдотска белешка

ПОКАЗАТЕЛ НА ПОСТИГАЊАТА Активностите од часот

Учениците активно учествуваа во часот.

ПРОЦЕНКА НА ЕФЕКТИТЕ Со големо внимание се реализираа
активностите во групата.
Рефлексија (Забелешка за реализација на часот)
Што правевме денес? Што научивме ?Како може наученото да го примениме во секојдневниот живот?