‫دﻟﻴﻞ‬

‫ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬

Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Fakultas Agama Islam Universitas Hasyim Asy’ari
Tebuireng 2019
 ‫دليل كتابة البحث العلمي‬

‫قسم تعليم اللغة العربية ‪-‬كلية دين اإلسالم‬

‫جامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج جاوى الشرقية‬
‫‪2019‬‬

‫‪1‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫إعداد‪:‬‬
‫الدكتور فتح الرمحن‪ ،‬املاجستري‬
‫عبد القادر‪ ،‬املاجستري‬
‫الدكتور ليلة القمرية‪ ،‬املاجستري‬
‫حممد عارف ستيابودي‪ ،‬املاجستري‬
‫معاذ‪ ،‬املاجستري‬
‫احلاج حممود فوزي‪ ،‬املاجستري‬
‫إسنية نسوة‪ ،‬املاجستري‬

‫‪2‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi Rabbil ‘Alamin, Fakultas Agama Islam Universitas Hasyim Asy’ari

Tebuireng Jombang telah menerbitkan buku sebagai salah satu upaya peningkatan mutu
pendidikan dalam rangka optimalisasi pencapaian tujuan pendidikan. Buku ini merupakan
lampiran dari buku Pedoman Penulisan Skripsi yang disusun khusus untuk prodi Pendidikan
Bahasa Arab. Dalam lampiran ini disajikan beberapa aturan dan sistematika yang dapat
digunakan sebagai panduan bagi mahasiswa prodi Pendidikan Bahasan Arab untuk menulis
skripsi berbahasa Arab.
Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada Tim Penyusun yang telah meluangkan
waktu, tenaga dan pikiran untuk melaksanakan penyempurnaan buku pedoman ini hingga terbit
dalam bentuk yang sekarang. Terima kasih juga kami sampaikan kepda semua pihak yang telah
menyumbangkan dan memberikan masukan-masukan yang sangat bermanfaat bagi
penyempurnaan buku ini.
Sebagaimana buku pedoman, bagian lampiran ini telah mengalami perbaikan
berdasarkan perkembangan Fakultas Agama Islam Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng
Jombang serta masukan dari dosen dan mahasiswa. Namun, kritik dan saran dari
Bpak/Ibu/Saudara pembaca demi penyempurnaan sangat diharapkan. Semoga dapat bermanfaat
bagi Dosen Pembimbing dan utamanya bagi para Mahasiswa Fakultas Agama Islam Universitas
Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang dalam rangka penyusunan skripsi.
Tebuireng, 08 November 2019
Dekan,

H. Ahmad Faruq, M.Ag

3 2019 ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج‬
 ‫متهيد‬
‫احلمد والشكر هلل على نعمه‪ ،‬والصالة والسالم على نبينا حممد صلى هللا عليه وسلم‪ .‬وقد‬

‫متت كتابة هذا الكتاب وهو دليل كتابة البحث العلمي الذي أعده قسم تعليم اللغة العربية جبامعة هاشم‬

‫أشعري تبوئرنج‪ ،‬ولعل هذا الكتاب مساعد الطلبة يف كتابة البحث العلمي‪ .‬وإن البحث العلمى هو‬
‫ٍ‬
‫متعمقة هتدف للوصول إىل حقيقة الشيء الذي يقوم به الطالب‬ ‫نشاط علمي منظ ٍم أو در ٍ‬
‫اسة‬ ‫عبارةٌ عن ٍ‬

‫للتم ّكن من ربط املعلومات معاً واكتشاف ما هو جديد‪ ،‬وتصحيح وتطوير املعلومات املوجودة‪ ،‬على‬

‫أن يتبع هيكل البحث العلمي السليمة العرتاف النتائج النهائية‪.‬‬

‫وقد احتاج طلبة قسم تعليم اللغة العربية إىل الكتاب الذي حبث يف دليل كتابة البحث‬

‫العلمي لعلهم ساهلون يف كتابة البحث العلمي‪ ،‬ولذلك أعد قسم تعليم اللغة العربية هذا الكتاب الذي‬

‫حبث فيه نظام كتابة البحث العلمي من انحية عناصر البحث العلمي‪ ،‬وشرحها‪ ،‬وعناصر خطة البحث‬

‫العلمي‪ ،‬وطريقة كتابة اهلوامش‪ ،‬واملصادر‪ ،‬واملراجع‪ ،‬وشكل البحث العلمي‪ ،‬واملباحث األخرى املتعلقة‬

‫بكتابة البحث العلمي‪.‬‬

‫وأخريا‪ ،‬واعرتفنا أن كثرة العيبوب يف هذا الكتاب ورجوان إىل من قرأ هذا الكتاب إلقاء‬

‫املقرتحات واملداخالت لنا يف تصحيح هذا الكتاب‪ .‬ونسأل هللا أن ينفعنا به ويرشدان إىل ما فيه الصالح‬

‫والسداد‪.‬‬

‫تبوئرنج‪ 8 ,‬نوفمب ‪2019‬‬

‫رئيس قسم تعليم اللغة العربية‬

‫الدكتور فتح الرمحن‪ ،‬املاجستري‬

‫‪4‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫حمتوايت‬
‫‪1‬‬ ‫صفحة الغالف ‪..................................................................‬‬
‫‪3‬‬ ‫شكر وتقدير ‪.....................................................................‬‬
‫‪5‬‬ ‫حمتوايت ‪........................................................................‬‬
‫‪7‬‬ ‫الباب األول‪ :‬شرح عناصر البحث العلمي ‪.........................................‬‬
‫الباب الثاين‪ :‬شكل البحث العلمي وطريقة كتابة اهلامش وقائمة املصادر واملراجع‬
‫شكل البحث العلمي ‪15 ...................................................‬‬ ‫‪-1‬‬
‫طريقة كتابة اهلامش ‪15 .....................................................‬‬ ‫‪-2‬‬
‫طريقة كتابة قائمة املصادر واملراجع ‪17 ........................................‬‬ ‫‪-3‬‬
‫الباب الثالث‪ :‬عناصر خطة البحث والبحث العلمي‬
‫‪20‬‬ ‫أ‪ -‬عناصر خطة البحث ‪...........................................................‬‬
‫‪20‬‬ ‫خطة البحث الك ّمي ‪.........................................................‬‬
‫‪21‬‬ ‫خطة البحث الكيفي ‪.........................................................‬‬
‫‪23‬‬ ‫خطة البحث التطويري ‪........................................................‬‬
‫‪24‬‬ ‫خطة البحث املكتب ‪..........................................................‬‬
‫‪25‬‬ ‫ب‪ -‬عناصر البحث العلمي ‪.......................................................‬‬
‫‪25‬‬ ‫البحث العلمي الكمي ‪........................................................‬‬
‫‪27‬‬ ‫البحث العلمي الكيفي ‪........................................................‬‬
‫‪29‬‬ ‫البحث العلمي التطويري ‪......................................................‬‬
‫‪31‬‬ ‫البحث العلمي املكتب ‪........................................................‬‬
‫الباب الرابع‪ :‬منوذج الصفحات‬
‫غالف ‪34 ......................................................................‬‬
‫رمز ‪35 .........................................................................‬‬
‫صفحة العنوان ‪36 ...............................................................‬‬

‫‪5‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫ورقة التقرير‬
‫‪37‬‬ ‫أ) موافقة املشرف‪/‬ة خلطة البحث العلمي ‪.......................................‬‬
‫‪38‬‬ ‫ب) موافقة املشرف‪/‬ة للبحث العلمي ‪..........................................‬‬
‫‪39‬‬ ‫ج) موافقة اعتماد جلنة املناقشني ‪...............................................‬‬
‫‪40‬‬ ‫إقرار أصالة البحث ‪...........................................................‬‬
‫‪41‬‬ ‫شعار ‪.......................................................................‬‬
‫‪42‬‬ ‫إهداء ‪.......................................................................‬‬
‫‪43‬‬ ‫مستخلص البحث ‪...........................................................‬‬
‫‪45‬‬ ‫شكر وتقدير ‪................................................................‬‬
‫‪47‬‬ ‫السرية الذاتية ‪.................................................................‬‬

‫‪6‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫الباب األول‪ :‬شرح عناصر البحث العلمي‬

‫انقسمت شرح عناصر البحث العلمي إىل ثالثة أجراء وهي فيما يلي‪:‬‬
‫أ‪ .‬اجلزء األول‬

‫‪ .1‬عنوان البحث‬

‫تذكر هنا عنوان حبثك مع ذكر ميدان البحث ووضع الكلمة األساسية (متغري مستقل)‬

‫يف البداية ويشرتط أن يكون واضحا موجزا وصفيا‪ .‬اختبت قيمة عنوانك ابألسئلة اآلتية‪:‬‬

‫‪ -‬هل لدي فرصة كافية لدراسة هذا املوضوع؟‬

‫‪ -‬هل لدي امكانية كافية لدراسة هذا املوضوع؟‬

‫‪ -‬هل لدي خلفية متينة لدراسة هذا املوضوع؟‬

‫‪ -‬هل لدي اهتمام كبري لدراسة هذا املوضوع؟‬

‫‪ -‬هل أجد مشرفا مناسبا لدراسة هذا املوضوع؟‬

‫‪ -‬هل هلذا املوضوع حداثة؟‬

‫‪ -‬هل هلذا املوضوع أمهية عملية وتطبيقية انفعة لإلسالم واملسلمني؟‬

‫‪ .2‬صفحة الغالف‬

‫تكتب هنا عناصر مهمة لصفحة الغالف من جامعة وكلية وعنوان ودرجة عملية واسم‬

‫الطالب وسنة‪ .‬وصفحة الغالف تتكون من ورقة لوهنا أخضر‪ .‬انظر إىل النموذج!‬

‫‪7‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫‪ .3‬ورقة فارغة‬

‫ورقة فارغة تتكون من ورقة بيضاء تضع بعد صفحة الغالف‬

‫‪ .4‬صفحة العنوان‬

‫تكتب هنا ما كتبت يف صفحة الغالف بزايدة لفظ "مقدم إىل ‪ "....‬حتت كلمة‬

‫البحث العلمي‪ .‬انظر إىل النموذج!‬

‫‪ .5‬شعار‬

‫تكتب هنا مسلمة مث اآلية أو احلديث أو اآلاثر املرتبطة مبوضوعك‪ .‬انظر إىل النموذج!‬

‫‪ .6‬إهداء‬

‫تكتب هنا الناس الذين يستحقون هدية منك‪ ،‬مثل‪ :‬أبويك وأهل بيتك من زوج‬

‫وولد‪ ،‬ومريب روحك من شيخ ومعلم‪ ،‬وأصحابك ومن يعمل يف جمال تعليم اللغة العربية‪ .‬انظر‬

‫إىل النموذج!‬

‫‪ .7‬شكر وتقدير‬

‫تكتب هنا الناس الذين يستحقون الشكر والتقدير منك ملساعدهتم يف إكمال كتابة‬

‫البحث‪ ،‬مثل‪ :‬مدير اجلامعة وعميد الكلية ورئيس القسم ومشرفك ومناقشيك ومصادر البياانت‬

‫وجمتمع البحث‪ .‬انظر إىل النمودج!‬

‫‪ .8‬موافقة املشرف‬

‫تكتب هنا تقرير مشرفك وتوقيعه‪ .‬انظر إىل النمودج!‬

‫‪8‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫‪ .9‬اعتماد جلنة املناقشة‬

‫تكتب هنا موافقة املشرف واملناقشني ورئيس املناقشة وسكرتري املناقشة‪ .‬وذلك ابحلصول‬

‫على التوقيع من جلنة املناقشة‪ .‬انظر إىل النمودج!‬

‫‪ .10‬إقرار الطالب‬

‫تكتب هنا اقرارا على أن هذا البحث العلمي من أتليفك وليست من أتليف‬

‫اآلخرين‪.‬انظر إىل النموذج!‬

‫‪ .11‬مستخلص البحث‬

‫تكتب هنا امسك وعنوان حبثك ومشرفك مث الكلمات األساسية‪ .‬وهو يشتمل على‬

‫خلفية وأسئلة البحث وأهدافه ومنهجه وخالصة نتائج البحث‪ .‬ويتكون املستلخص ال أكثر‬

‫من صفحة واحدة (على األكثر ‪ 500‬كلمة) اليت كتبت مبساحة واحدة‪ .‬انظر إىل النموذج!‬

‫‪ .12‬مستخلص البحث ابللغة اإلندونيسية‬

‫تكتب هنا امسك وعنوان حبثك ومشريفك مث الكلمات األساسية‪ .‬وهو يشتمل على‬

‫خلفية البحث‪ ،‬وأسئلة البحث وأهدافه ومنهجه وخالصة نتائج البحث‪ .‬ويتكون امللخص ال‬

‫أكثر من صفحة واحدة اليت كتبت خبط ‪ Times New Roman 12‬مبساحة واحدة‪ .‬انظر إىل‬

‫النموذج!‬

‫‪ .14‬حمتوايت البحث‬

‫تكتب هنا العناوين وصفحاهتا‪ .‬انظر إىل النموذج!‬

‫‪9‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫‪ .15‬قائمة اجلداول‬

‫تكتب هنا أرقام اجلداول وعناوينها وصفحاهتا‪ .‬انظر إىل النمودج!‬

‫‪ .16‬قائمة الرسوم البيانية‬

‫تكتب هنا أرقام الرسوم البيانية وعناوينها وصفحاهتا‪ .‬انظر إىل النموذج!‬

‫‪ .17‬قائمة املالحق‬

‫تكتب هنا أرقام املالحق وعناوينها وصفحاهتا‪ .‬انظر النموذج!‬

‫ب‪ .‬اجلزء الثاين‬

‫‪ .1‬مقدمة‬

‫تذكر فيها أفكارا ومفاهيم وقرارات وخلفية البحث وأسباب اختيار هذا املوضوع ومدى‬

‫النقص عن عدم القيام هبذا البحث‪.‬‬

‫‪ .2‬أسئلة البحث‬

‫تكتب هنا أسئلة البحث‬

‫‪ .3‬أهداف البحث‬

‫تكتب هنا أهداف حبثك متسلسلة أبسئلة البحث‬

‫‪ .4‬فروض البحث (إذا كان موجودا)‬

‫تكتب هنا إجابة مبدئية ألسئلة البحث‬

‫‪ .5‬أمهية البحث‬

‫‪10‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
‫تكتب هنا أمهية البحث النظرية يف تطوير العلوم والتطبيقية يف حل املشكالت امليدانية‬

‫‪ .6‬حدود البحث‬

‫تكتب هنا حدودا موضوعية وحدودا مكانية وحدودا زمانية‪.‬‬

‫‪ .7‬حتديد املصطلحات‬

‫تكتب هنا تعريف بعض املفاهيم املرتبطة ابلبحث وحتدد هلا معانيها االصطالحية‪.‬‬

‫ولك حرية يف حتديد معانيها ألن املعىن املقصود هو املعىن اإلجرائي وليس املعىن األساسي‬

‫املقتبس من املراجع‪.‬‬

‫‪ .8‬الدراسات السابقة‬

‫تكتب هنا حبواث ترتبط مبوضوع حبثك بذكر اسم الباحث وعنوان حبثه وأهداف حبثه‬

‫ومنهج حبثه ونتائج حبثه‪ .‬ويف النهاية تكتب تعليقاتك واستفاداتك من هذه البحوث‬

‫وتبيراتك على أن حبثك بريئ من تكرار نتائج البحوث املدروسة‪.‬‬

‫‪ .9‬منهج البحث‬

‫تكتب هنا مدخل البحث‪ ،‬ومنهجه‪ ،‬جمتمع البحث وعينته وأسلوب اختيارها‪،‬‬

‫متغريات البحث‪ ،‬أدوات البحث‪ ،‬مصادر البياانت‪ ،‬أسلوب حتليل البياانت‪ ،‬ومراحل تنفيذ‬

‫الدراسة‪ .‬انظر إىل النموذج!‬

‫‪ .10‬هيكل البحث‬

‫تكتب هنا فصوال وعناوين املباحث‬

‫‪11‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫‪ .11‬نبذة اترخيية عن ميدان الدراسة‬

‫تكتب هنا املعلومات امليدانية اليت حتتاجها يف تفسري نتائج البحث خاصة عن أتسيس‬

‫املدرسة ومنهج تعليم اللغة العربية وواضعه ومنفذيه‪.‬‬

‫‪ .20‬عرض البياانت وحتليلها ومناقشها‬

‫تكتب هنا بياانت حبثك اليت مجعتها من خالل أدوات حبثك وحتليلك وتفاسريك إايها‬

‫مفصال حسب أدوات البحث ومصنفا حسب تسلسل أسئلة البحث‪ .‬واستخدامك اجلداول‬

‫للبياانت يف التحليل أفضل‪.‬‬

‫‪ .21‬نتائج البحث‬

‫تكتب هنا إجاابتك النهائية متسلسلة أبسئلة البحث‪.‬‬

‫‪ .22‬توصيات البحث‬

‫تكتب احللول املقرتحة منك متعلقة أبسئلة البحث مطابقا أبراءك والنتائج اليت توصلت إليها‪.‬‬

‫وهذه احللول مقدمة للجهات املعينة لإلفادة يف جمال التطبيق العلمي‪.‬‬

‫‪ .23‬مقرتحات البحث‬

‫تكتب هنا مقرتحات عامة متعلقة مبوضوعك‪.‬‬

‫ج‪ .‬اجلزء األخري‬

‫‪ .1‬قائمة املصادر واملراجع‬

‫‪12‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
‫تكتب هنا العناصر اآلتية بطريقة كتابة املصادر واملراجع مرتبية ترتيبا هجائيا‪ .‬وهي مرقمة‬

‫وموحدة بني املصادر واملراجع العربية واألجنبية وهي تتكون من‪:‬‬

‫‪ -‬كتب وأوهلا القرآن الكري‬

‫‪ -‬حبوث‬

‫‪ -‬جمالت ودورايت ونشرات‬

‫‪ .2‬جداول‬

‫تضع هنا أوراق أدوات البحث اليت استخدمتها جلمع البياانت وتكتب أرقامها يف وسط‬

‫اجلانب األسفل‪.‬‬

‫‪ .3‬رسوم بيانية‬

‫‪ -‬تضع هنا الرسوم البيانية وتكتب عنوان الرسوم وأرقامها يف وسط اجلانب األسفل‪ .‬انظر إىل‬

‫النموذج!‬

‫‪ -‬تضع هنا املالحق وتكتب أرقامها يف وسط اجلانب األسفل‪.‬‬

‫‪ .4‬أوراق أدوات البحث‬

‫تضع هنا أوراق أدوات البحث اليت استخدمتها جلمع البياانت وتكتب أرقامها يف وسط‬

‫اجلانب األسفل‪.‬‬

‫‪ .5‬خطاب عميد كلية دين اإلسالم إىل مدرسة‪....................‬‬

‫تضع هنا خطاب عميد كلية دين اإلسالم إىل مدرسة‪..........‬‬

‫‪13‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫‪ .6‬خطاب رئيس مدرسة‪ ........‬إىل عميد كلية دين اإلسالم‬

‫تضع هنا خطاب رئيس مدرسة ‪ .....‬إىل عميد كلية دين اإلسالم‪.‬‬

‫‪ .7‬جدول اإلشراف‬

‫تضع هنا جدول استشرافك إىل مشرفك‪.‬‬

‫‪ .8‬السرية الذاتية للباحث‬

‫تضع هنا سريتك الذاتية اليت تتمحور حول خباتك العلمية واخلبات اليت تتعلق بكتابة‬

‫البحث‪.‬‬

‫‪14‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫الباب الثاين‪ :‬شكل البحث العلمي وطريقة كتابة اهلامش‬

‫أ‪ .‬شكل البحث العلمي‬

‫وأما شكل البحث العلمي فهو فيما يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬تكتب البحث العلمي على الورقة ‪ A4‬و ‪ 80‬جراما‬

‫‪ .2‬املسافة العليا ‪ 4‬سم‪ ،‬والسفلى ‪ 3‬سم‪ ،‬واليمىن ‪ 4‬سم‪ ،‬واليسرى ‪ 3‬سم‪.‬‬

‫‪ .3‬املساحة واحدة ونصف‬

‫‪ .4‬تكتب البحث العلمي ابستخدام اخلط ‪ 24( Traditional Arabic‬للفصول و‪ 20‬للعناوين‬

‫و‪ 18‬للنصوص و‪ 14‬للهامش)‬

‫‪ .5‬حاول أن يكون البحث العلمي خاليا من األخطاء التعبريية والطباعية واإلمالئية‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫طريقة كتابة مهزة الوصل والقطع والنقطة والشولة وعالمة التنصيص والشرطة (‪) -‬‬

‫املستخدمة للفصل بني العدد واملعدود‪.‬‬

‫ب‪ .‬طريقة كتابة اهلامش‬

‫‪ -1‬طريقة كتابة اهلامش للكتب العربية‬

‫أ) إذا كان املرجع يذكر للمرة األوىل‪:‬‬

‫‪ .1‬القرآن‪ ،‬رقم السورة (اسم السورة) رقم اآلية‬

‫‪ .2‬إذا كان الكاتب واحد‬

‫‪ -‬الكاتب‪ ،‬العنوان‪ ،‬الطبعة‪ ،‬اجمللدة (املكان‪ :‬الناشر‪ ،‬السنة) ص‪.‬‬

‫‪15‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫‪ .3‬إذا كان املؤلف أكثر من ثالثة أشخاص‬

‫‪ -‬الكاتب وآخرون‪ ،‬العنوان ‪ ،‬الطبعة‪ ،‬اجمللدة (املكان‪ :‬الناشر‪ ،‬السنة) ص‪.‬‬

‫‪ .4‬إذا كان املرجع مرتمجا‬

‫‪ -‬الكاتب‪ ،‬العنوان ‪ ،‬املرتجم‪ ،‬الطبعة‪ ،‬اجمللدة (املكان‪ :‬الناشر‪ ،‬السنة) ص‪.‬‬

‫‪ .5‬إذا كان املرجع من البحث‬

‫‪ -‬الكاتب‪ ،‬العنوان‪ ،‬البحث العلمي أو رسالة ماجستري أو دكتوراه غري منشورة (املكان‪:‬‬

‫كلية‪ ،‬اجلامعة‪ ،‬السنة) ص‪.‬‬

‫‪ .6‬إذا كان املرجع من اجمللة‬

‫‪ -‬الكاتب‪ ،‬العنوان‪،‬اجمللة‪ ،‬العدد‪ ،‬التاريخ‪ ،‬ص‪.‬‬

‫‪ .7‬إذا كان املرجع من موقع االنرتنيت‬

‫‪ -‬الكاتب‪ ،‬العنوان‪ ،‬املوقع‪ ،‬التاريخ‪ ،‬ص‪.‬‬

‫‪ .8‬إذا كان املرجع من ورقة عمل‬

‫‪ -‬الكاتب‪ ،‬العنوان‪ ،‬ورقة عمل مقدمة لـ‪( .....‬املكان‪ :‬التاريخ) ص‪.‬‬

‫‪ .9‬إذا كان املرجع من املقابلة‬

‫‪ -‬خمب‪ ،‬املقابلة‪ ،‬التاريخ‬

‫‪ .10‬إذا كان املرجع من املالحظة‬

‫‪ -‬املالحظة‪ ،‬التاريخ‬

‫‪16‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫ب) إذا كان املرجع يذكر للمرة الثانية‪:‬‬

‫‪ .1‬القرآن‪ ،‬رقم السورة (اسم السورة) رقم اآلية‬

‫‪ .2‬إذا كان املرجع من كتاب أوورقة عمل أوغريمها‬

‫الكاتب (اللقب)‪ ،‬العنوان‪ ،‬ص‪.‬‬

‫‪ .3‬إذا كان املرجع قبله فصل ابملرجع اآلخر‬

‫الكاتب (اللقب)‪ ،‬العنوان‪ ،‬ص‪.‬‬

‫التنبيه‪:‬‬

‫‪ -‬التكتب امساء املؤلفني من العرب مقلوبة‬

‫‪ -‬التذكر الدرجة العلمية للمؤلفني‬

‫‪ -‬هذه الطريقة خمصوصة للمراجع العربية إما املراجع األجنبية على الباحث الرجوع إىل‬

‫طريقة كتابة اهلوامش اإلندونيسية‬

‫‪ -2‬طريقة كتابة اهلامش للكتب األجنبية‬

‫أما كتابة طريقة اهلامش من املراجع األجنبية فعلى الباحث الرجوع إىل طريقة كتابة‬

‫اهلوامش اإلندونيسية‪.‬‬

‫ج‪ .‬طريقة كتابة قائمة املصادر واملراجع للكتب العربية‬

‫‪ .1‬القرآن‪ ،‬رقم السورة (اسم السورة)‬

‫‪17‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫‪ .2‬إذا كان الكاتب واحد‬

‫الكاتب‪ ،‬العنوان‪ ،‬الطبعة‪ ،‬اجمللد‪ ،‬املكان‪ :‬الناشر‪ ،‬السنة‬

‫‪ . 3‬إذا كان املؤلف أكثر من ثالثة أشخاص‬

‫الكاتب وآخرون‪ ،‬العنوان‪ ،‬الطبعة‪ ،‬اجمللد‪ ،‬املكان‪ :‬الناشر‪ ،‬السنة‬

‫‪ .4‬إذا كان الكتاب مرتمجا‬

‫الكاتب‪ ،‬العنوان‪ ،‬مرتجم‪ ،‬الطبعة‪ ،‬اجمللد‪ ،‬املكان‪ :‬الناشر‪ ،‬السنة‬

‫‪ .5‬إذا كان املرجع من البحث‬

‫الكاتب‪ ،‬العنوان‪ ،‬البحث العلمي أو رسالة ماجستري أو دكتوراه غري منشورة‬

‫املكان‪ :‬كلية‪ ،‬اجلامعة‪ ،‬السنة‬

‫‪ .6‬إذا كان املرجع من اجمللة‬

‫الكاتب‪ ،‬العنوان‪ ،‬اجمللة‪ ،‬العدد‪ ،‬التاريخ‬

‫‪ .7‬إذا كان املرجع من موقع االنرتنيت‬

‫الكاتب‪ ،‬العنوان‪ ،‬املوقع‪ ،‬التاريخ‬

‫‪ .8‬إذا كان املرجع من ورقة عمل‬

‫الكاتب‪ ،‬العنوان‪ ،‬ورقة عمل مقدمة لـ‪ .....‬املكان‪ :‬التاريخ‬

‫التنبيه‪:‬‬

‫التكتب امساء املؤلفني من العرب مقلوبة‬ ‫‪-‬‬

‫‪18‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫عدم ذكر الدرجة العلمية‬ ‫‪-‬‬

‫هذه الطريقة خمصوصة للمراجع العربية إما املراجع األجنبية على الباحث الرجوع إىل‬ ‫‪-‬‬

‫طريقة كتابة قائمة املراجع األجنبية‬

‫تكتب املراجع مرتبة ترتيبة هجائية‬ ‫‪-‬‬

‫‪19‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫الباب الثالث‪ :‬عناصر خطة البحث والبحث العلمي‬
‫أ‪ .‬خطة البحث العلمي‬
‫خطة البحث الكمي‬
‫اجلزء األول‬
‫‪ -1‬صفحة الغالف تشمل ‪:‬‬
‫كتابة "خطة البحث"‬ ‫(أ)‬
‫موضوع البحث‬ ‫(ب)‬
‫اسم الطالب‪/‬ة الكامل ‪/‬ة‬ ‫(ج)‬
‫الرقم اجلامعي‬ ‫(د)‬
‫اسم املشرف‪/‬ة‬ ‫(ه)‬
‫رقم قيد احملاضر الوطين )‪(NIDN‬‬ ‫( و)‬
‫قسم تعليم اللغة العربية‪ ،‬كلية دين اإلسالم‪ ،‬جامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج‬ ‫(ز)‬
‫العام اجلامعي‬ ‫(ح)‬
‫‪ -2‬حمتوايت البحث‬
‫اجلزء الثاين‬
‫الباب األول ‪ :‬مقدمة‬
‫أ‪ .‬خلفية البحث‬
‫ب‪ .‬أسئلة البحث‬
‫ج‪ .‬أهداف البحث‬
‫د‪ .‬فوائد البحث‬
‫ه‪ .‬فروض البحث‬
‫و‪ .‬حدود البحث‬
‫ز‪ .‬حتديد املصطلحات‬
‫ح‪ .‬الدراسات السابقة‬
‫ط‪ .‬هيكل البحث‬

‫‪20‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫الباب الثاين ‪ :‬الدراسة النظرية‬
‫أ‪ .‬األساس النظري املمستعمل ‪ /‬ما يتعلق ابملوضوع اخلاص‬
‫ب‪ .‬اإلطار النظري عند علماء اللغة ‪ /‬ما يتعلق ابملوضوع اخلاص‬
‫ج‪ .‬خرائط التفكري‪ /‬ما يتعلق ابملوضوع اخلاص‬
‫الباب الثالث ‪ :‬منهج البحث‬
‫أ‪ .‬ختطيط البحث‬
‫ب‪ .‬متغريات البحث‬
‫ج‪ .‬جمتمع البحث وعينته‬
‫د‪ .‬مجع البياانت‬
‫ه‪ .‬أدوات البحث‬
‫و‪ .‬اختبار الصدق والثبات‬
‫ز‪ .‬إجراءات البحث‬
‫ح‪ .‬حتليل البياانت‬
‫اجلزء األخري‬
‫املراجع‬
‫املالحق‬

‫خطة البحث الكيفي‬

‫اجلزء األول‬
‫‪ -1‬صفحة الغالف تشمل ‪:‬‬
‫كتابة "خطة البحث"‬ ‫(أ)‬
‫موضوع البحث‬ ‫(ب)‬
‫اسم الطالب‪/‬ة الكامل ‪/‬ة‬ ‫(ج)‬
‫الرقم اجلامعي‬ ‫(د)‬
‫اسم املشرف ‪/‬ة‬ ‫(ه)‬
‫رقم قيد احملاضر الوطين )‪(NIDN‬‬ ‫( و)‬
‫‪21‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫(ز) قسم تعليم اللغة العربية‪ ،‬كلية دين اإلسالم‪ ،‬جامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج‬
‫(ح) العام اجلامعي‬
‫‪ -2‬حمتوايت البحث‬
‫اجلزء الثاين‬
‫الباب األول ‪ :‬مقدمة‬
‫أ‪ .‬خلفية البحث‬
‫ب‪ .‬أسئلة البحث‬
‫ج‪ .‬أهداف البحث‬
‫د‪ .‬فوائد البحث‬
‫ه‪ .‬حتديد املصطلحات‬
‫و‪ .‬الدراسات السابقة‬
‫ز‪ .‬هيكل البحث‬
‫الباب الثاين ‪ :‬الدراسة النظرية‬
‫أ‪ .‬األساس النظري املمستعمل ‪ /‬ما يتعلق ابملوضوع اخلاص‬
‫ب‪ .‬اإلطار النظري عند علماء اللغة ‪ /‬ما يتعلق ابملوضوع اخلاص‬
‫ج‪ .‬خرائط التفكري ‪ /‬ما يتعلق ابملوضوع اخلاص‬
‫الباب الثالث ‪ :‬منهج البحث‬
‫أ‪ .‬مدخل البحث ونوعه‬
‫ب‪ .‬حضور الباحث‪/‬ة‬
‫ج‪ .‬ميدان البحث‬
‫د‪ .‬البياانت ومصادرها‬
‫ه‪ .‬أسلوب مجع البياانت‬
‫و‪ .‬أسلوب حتليل البياانت‬
‫اجلزء األخري‬
‫املراجع‬
‫املالحق‬
‫‪22‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫خطة البحث التطويري‬
‫اجلزء األول‬
‫‪ -1‬صفحة الغالف تشمل ‪:‬‬
‫(أ) كتابة "خطة البحث"‬
‫(ب) موضوع البحث‬
‫(ج) اسم الطالب‪/‬ة الكامل ‪/‬ة‬
‫(د) الرقم اجلامعي‬
‫(ه) اسم املشرف‪/‬ة‬
‫(و) رقم قيد احملاضر الوطين )‪(NIDN‬‬

‫(ز) قسم تعليم اللغة العربية‪ ،‬كلية دين اإلسالم‪ ،‬جامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج‬
‫(ح) العام اجلامعي‬
‫‪ -2‬حمتوايت البحث‬
‫اجلزء الثاين‬
‫الباب األول ‪ :‬مقدمة‬
‫أ‪ .‬خلفية البحث‬
‫ب‪ .‬أهداف البحث وتطويره‬
‫ج‪ .‬خصائص اإلنتاج‬
‫د‪ .‬أمهية البحث وتطويره‬
‫ه‪ .‬االفرتاض وحتديد البحث وتطويره‬
‫و‪ .‬حتديد املصطلحات‬
‫ز‪ .‬الدراسات السابقة‬
‫ح‪ .‬هيكل البحث‬
‫الباب الثاين ‪ :‬الدراسة النظرية‬
‫أ‪ .‬األساس النظري املمستعمل ‪ /‬ما يتعلق ابملوضوع اخلاص‬
‫ب‪ .‬اإلطار النظري عند علماء اللغة ‪ /‬ما يتعلق ابملوضوع اخلاص‬
‫ج‪ .‬خرائط التفكري ‪ /‬ما يتعلق ابملوضوع اخلاص‬
‫‪23‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫الباب الثالث ‪ :‬منهج البحث‬
‫أ‪ .‬منوذج البحث وتطويره‬
‫ب‪ .‬إجراءات البحث وتطويره‬
‫ج‪ .‬جتربة اإلنتاج‬
‫تصميم التجربة‬
‫خمتب التجربة‬
‫أنواع البياانت‬
‫أدوات مجع البياانت‬
‫أسلوب حتليل البياانت‬
‫اجلزء األخري‬
‫املراجع‬
‫املالحق‬

‫خطة البحث املكتب‬

‫اجلزء األول‬
‫‪ -1‬صفحة الغالف تشمل ‪:‬‬
‫كتابة "خطة البحث"‬ ‫(أ)‬
‫موضوع البحث‬ ‫(ب)‬
‫اسم الطالب‪/‬ة الكامل ‪/‬ة‬ ‫(ج)‬
‫الرقم اجلامعي‬ ‫(د)‬
‫اسم املشرف‪/‬ة‬ ‫(ه)‬
‫رقم قيد احملاضر الوطين )‪(NIDN‬‬ ‫( و)‬
‫قسم تعليم اللغة العربية‪ ،‬كلية دين اإلسالم‪ ،‬جامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج‬ ‫(ز)‬
‫العام اجلامعي‬ ‫(ح)‬
‫‪ -2‬حمتواايت البحث‬
‫اجلزء الثاين‬
‫‪24‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫الباب األول ‪ :‬مقدمة‬
‫أ‪ .‬خلفية البحث‬
‫ب‪ .‬أسئلة البحث‬
‫ج‪ .‬أهداف البحث‬
‫د‪ .‬فوائد البحث‬
‫ه‪ .‬حتديد املصطلحات‬
‫و‪ .‬الدراسات السابقة‬
‫ز‪ .‬هيكل البحث‬
‫الباب الثاين ‪ :‬الدراسة النظرية‬
‫أ‪ .‬النظرايت اليت تتعلق ابلدراسة‬
‫ب‪.... .‬‬
‫ج‪ .‬خرائط التفكري‬
‫الباب الثالث ‪ :‬منهج البحث‬
‫أ‪ .‬مدخل البحث ونوعه‬
‫ب‪ .‬مصادر البياانت‬
‫ج‪ .‬مجع البياانت‬
‫د‪ .‬حتليل البياانت‬
‫اجلزء األخري‬
‫املراجع‬
‫املالحق‬
‫ب‪ .‬عناصر البحث العلمي‬
‫البحث العلمي الكمي‬
‫اجلزء األول‬
‫صفحة الغالف‬
‫ورقة فارغة ‪ /‬رمز‬

‫‪25‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫صفحة العنوان‬
‫ورقة التقرير‬
‫أ) ورقة موافقة املشرف ‪/‬ة‬
‫ب) ورقة املوافقة واعتماد جلنة املناقشة‬
‫إقرار أصالة البحث‬
‫مستخلص البحث‬
‫شكر وتقدير‬
‫حمتوايت البحث‬
‫قائمة اجلداول‬
‫قائمة الرسوم البيانية‬
‫قائمة املالحق‬
‫املالحق األخرى‬
‫اجلزء الثاين‬
‫الفصل األول‪ :‬مقدمة‬
‫أ‪ .‬خلفية البحث‬
‫ب‪ .‬أسئلة البحث‬
‫ج‪ .‬أهداف البحث‬
‫د‪ .‬فوائد البحث‬
‫ه‪ .‬فروض البحث‬
‫و‪ .‬حتديد املصطلحات‬
‫ز‪ .‬الدراسات السابقة‬
‫الفصل الثاين‪ :‬الدراسة النظرية‬
‫أ‪ .‬األساس النظري املمستعمل ‪ /‬ما يتعلق ابملوضوع اخلاص‬
‫ب‪ .‬اإلطار النظري عند علماء اللغة ‪ /‬ما يتعلق ابملوضوع اخلاص‬
‫ج‪ .‬خرائط التفكري ‪ /‬ما يتعلق ابملوضوع اخلاص‬

‫‪26‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫الفصل الثالث‪ :‬منهج البحث‬
‫أ‪ .‬مدخل البحث ونوعه‬
‫ب‪ .‬متغريات البحث‬
‫ج‪ .‬جمتمع البحث وعينته‬
‫د‪ .‬مجع البياانت‬
‫ه‪ .‬أدوات البحث‬
‫و‪ .‬اختبار الصدق والثبات‬
‫ز‪ .‬إجراءات البحث‬
‫ح‪ .‬حتليل البياانت‬
‫الفصل الرابع‪ :‬عرض البياانت ونتائجها‬
‫أ‪ .‬عرض البياانت‬
‫ب‪ .‬نتائج البحث‬
‫الفصل اخلامس‪ :‬مناقشة البحث‬
‫الفصل السادس‪ :‬اخلامتة‬
‫أ‪ .‬اخلالصة‬
‫ب‪ .‬االقرتاحات‬
‫اجلزء األخري‬
‫املراجع‬
‫املالحق‬
‫السرية الذاتية للباحث ‪/‬ة‬
‫البحث العلمي الكيفي‬
‫اجلزء األول‬
‫صفحة الغالف‬
‫ورقة فارغة ‪ /‬رمز‬
‫صفحة العنوان‬
‫ورقة التقرير‬
‫‪27‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫ورقة موافقة املشرف ‪/‬ة‬ ‫أ)‬
‫ب) ورقة املوافقة واعتماد جلنة املناقشة‬
‫إقرار الطالب ‪/‬ة‬
‫مستخلص البحث‬
‫شكر وتقدير‬
‫حمتوايت البحث‬
‫قائمة اجلداول‬
‫قائمة الرسوم البيانية‬
‫قائمة املالحق‬
‫املالحق األخرى‬
‫اجلزء الثاين‬
‫الفصل األول‪ :‬مقدمة‬
‫أ‪ .‬خلفية البحث‬
‫ب‪ .‬أسئلة البحث‬
‫ج‪ .‬أهداف البحث‬
‫د‪ .‬فوائد البحث‬
‫ه‪ .‬حتديد املصطلحات‬
‫و‪ .‬الدراسات السابقة‬
‫الفصل الثاين‪ :‬الدراسة النظرية‬
‫أ‪ .‬األساس النظري املمستعمل ‪ /‬ما يتعلق ابملوضوع اخلاص‬
‫ب‪ .‬اإلطار النظري عند علماء اللغة ‪ /‬ما يتعلق ابملوضوع اخلاص‬
‫ج‪ .‬خرائط التفكري ‪ /‬ما يتعلق ابملوضوع اخلاص‬
‫الفصل الثالث‪ :‬منهج البحث‬
‫أ‪ .‬مدخل البحث ونوعه‬
‫ب‪ .‬حضور الباحث ‪/‬ة‬
‫ج‪ .‬ميدان البحث‬
‫‪28‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫د‪ .‬البياانت ومصادرها‬
‫ه‪ .‬أسلوب مجع البياانت‬
‫و‪ .‬أسلوب حتليل البياانت‬
‫ز‪ .‬حتقيق صحة البياانت‬
‫الفصل الرابع‪ :‬عرض البياانت ونتائجها‬
‫أ‪ .‬عرض البياانت‬
‫ب‪ .‬نتائج البحث‬
‫الفصل اخلامس‪ :‬مناقشة البحث‬
‫الفصل السادس‪ :‬اخلامتة‬
‫ج‪ .‬اخلالصة‬
‫د‪ .‬االقرتاحات‬
‫اجلزء األخري‬
‫املراجع‬
‫املالحق‬
‫السرية الذاتية للباحث ‪/‬ة‬

‫البحث العلمي التطويري‬

‫اجلزء األول‬
‫صفحة الغالف‬
‫ورقة فارغة ‪ /‬رمز‬
‫صفحة العنوان‬
‫ورقة التقرير‬
‫أ) ورقة موافقة املشرف ‪/‬ة‬
‫ب) ورقة املوافقة واعتماد جلنة املناقشة‬
‫إقرار الطالب ‪/‬ة‬
‫مستخلص البحث‬
‫‪29‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫شكر وتقدير‬
‫حمتوايت البحث‬
‫قائمة اجلداول‬
‫قائمة الرسوم البيانية‬
‫قائمة املالحق‬
‫املالحق األخرى‬
‫اجلزء الثاين‬
‫الفصل األول‪ :‬مقدمة‬
‫أ‪ .‬خلفية البحث‬
‫ب‪ .‬أهداف البحث وتطويره‬
‫ج‪ .‬خصائص اإلنتاج‬
‫د‪ .‬أمهية البحث وتطويره‬
‫ه‪ .‬االفرتاض وحتديد البحث وتطويره‬
‫و‪ .‬حتديد املصطلحات‬
‫ز‪ .‬الدراسات السابقة‬
‫الفصل الثاين‪ :‬الدراسة النظرية‬
‫أ‪ .‬األساس النظري املمستعمل ‪ /‬ما يتعلق ابملوضوع اخلاص‬
‫ب‪ .‬اإلطار النظري عند علماء اللغة ‪ /‬ما يتعلق ابملوضوع اخلاص‬
‫ج‪ .‬خرائط التفكري ‪ /‬ما يتعلق ابملوضوع اخلاص‬
‫الفصل الثالث‪ :‬منهج البحث‬
‫أ‪ .‬منوذج البحث وتطويره‬
‫ب‪ .‬إجراءات البحث وتطويره‬
‫ج‪ .‬جتربة اإلنتاج‬
‫‪ .1‬تصميم التجربة‬
‫‪ .2‬خمب التجربة‬
‫‪ .3‬أنواع البياانت‬
‫‪30‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫‪ .4‬أدوات مجع البياانت‬
‫‪ .5‬أسلوب حتليل البياانت‬
‫الفصل الرابع‪ :‬نتائج التطوير‬
‫أ‪ .‬عرض البياانت التجربية‬
‫ب‪ .‬حتليل البياانت‬
‫ج‪ .‬تصويب اإلنتاج‬
‫الفصل اخلامس‪ :‬الدراسة واالقرتاحات‬
‫أ‪ .‬دراسة النتائج املصححة‬
‫ب‪ .‬االقرتاحات لالستغالل‬
‫اجلزء األخري‬
‫املراجع‬
‫املالحق‬
‫السرية الذاتية للباحث ‪/‬ة‬

‫البحث العلمي املكتب‬

‫اجلزء األول‬
‫صفحة الغالف‬
‫ورقة فارغة ‪ /‬رمز‬
‫صفحة العنوان‬
‫ورقة التقرير‬
‫أ) ورقة موافقة املشرف ‪/‬ة‬
‫ب) ورقة املوافقة واعتماد جلنة املناقشة‬
‫إقرار الطالب ‪/‬ة‬
‫مستخلص البحث‬
‫شكر وتقدير‬
‫حمتوايت البحث‬
‫‪31‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫قائمة اجلداول‬
‫قائمة الرسوم البيانية‬
‫قائمة املالحق‬
‫املالحق األخرى‬
‫اجلزء الثاين‬
‫الفصل األول‪ :‬مقدمة‬
‫أ) خلفية البحث‬
‫ب) أسئلة البحث‬
‫ج) أهداف البحث‬
‫د) فوائد البحث‬
‫ه) حتديد املصطلحات‬
‫و) الدراسات السابقة‬
‫الفصل الثاين‪ :‬الدراسة النظرية‬
‫أ‪ .‬النظرايت اليت تتعلق ابلدراسة‬
‫ب‪ .‬عنوان‬
‫ج‪ .‬عنوان‬
‫الفصل الثالث‪ :‬منهج البحث‬
‫أ‪ .‬مدخل البحث ونوعه‬
‫ب‪ .‬مصادر البياانت‬
‫ج‪ .‬مجع البياانت‬
‫د‪ .‬حتليل البياانت‬
‫الفصل الرابع‪ :‬عرض البياانت ونتائجها‬
‫الفصل اخلامس‪ :‬مناقشة البحث‬
‫الفصل السادس‪ :‬اخلامتة‬
‫أ‪ .‬اخلالصة‬
‫ب‪ .‬االقرتاحات‬
‫‪32‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫اجلزء األخري‬
‫املراجع‬
‫املالحق‬
‫السرية الذاتية للباحث ‪/‬ة‬

‫‪33‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫حتليل األخطاء اإلمالئية يف كتابة الطالب يف املستوى الرابع (‪)22‬‬
‫(دراسة وصفية يف قسم تعليم اللغة العربية جبامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج) (‪)18‬‬

‫البحث العلمي (‪)22‬‬

‫إعداد‪)18( :‬‬
‫ليلة املنرية (‪)20‬‬
‫الرقم اجلامعي ‪)18( 2۰۱2۰7۰۱۰2۰443 :‬‬

‫قسم تعليم اللغة العربية (‪)20‬‬

‫كلية دين اإلسالم (‪)20‬‬
‫جامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج (‪)20‬‬
‫‪)20( 2019‬‬

‫‪34‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
‫‪35‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫حتليل األخطاء اإلمالئية يف كتابة الطالب يف املستوى الرابع (‪)22‬‬
‫(دراسة وصفية يف قسم تعليم اللغة العربية جبامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج) (‪)18‬‬

‫مقدم لكلية دين اإلسالم جبامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج (‪)18‬‬
‫الستيفاء شرط من شروط احلصول على الشهادة اجلامعية األوىل (‪)18‬‬
‫يف تعليم اللغة العربية (‪)18‬‬

‫إعداد‪)18( :‬‬
‫ليلة املنرية (‪)20‬‬
‫الرقم اجلامعي ‪)18( 2۰۱2۰7۰۱۰2۰443:‬‬

‫قسم تعليم اللغة العربية (‪)20‬‬

‫كلية دين اإلسالم (‪)20‬‬
‫جامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج (‪)20‬‬
‫‪)20( 2019‬‬

‫‪36‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫موافقة املشرف‪/‬ة‬

‫بعد االطالع على خطة البحث العلمي اليت أعدها الطالب‪/‬ة‪:‬‬

‫‪ :‬ليلة املنرية‬ ‫االسم‬
‫الرقم اجلامعي ‪2۰۱2۰7۰۱۰2۰443 :‬‬
‫‪ :‬حتليل األخطاء اإلمالئية يف كتابة الطالب يف املستوى الرابع‬ ‫العنوان‬
‫(دراسة وصفية يف قسم تعليم اللغة العربية جبامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج)‬
‫وافق املشرف‪/‬ة على تقدميها إىل جملس املناقشة‪.‬‬

‫تبوئرنج‪ 8 ،‬يناير ‪2019‬‬

‫املشرف‪/‬ة‬

‫عبد القادر‪ ،‬املاجستري‬

‫رقم قيد احملاضر الوطين‪- :‬‬

‫‪37‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫موافقة املشرف‪/‬ة‬

‫بعد االطالع على البحث العلمي الذي أعده الطالب‪/‬ة‪:‬‬

‫‪ :‬ليلة املنرية‬ ‫االسم‬
‫الرقم اجلامعي ‪2۰۱2۰7۰۱۰2۰443 :‬‬
‫‪ :‬حتليل األخطاء اإلمالئية يف كتابة الطالب يف املستوى الرابع‬ ‫العنوان‬
‫(دراسة وصفية يف قسم تعليم اللغة العربية جبامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج)‬
‫وافق املشرف‪/‬ة على تقدميه إىل جملس املناقشة‪.‬‬

‫تبوئرنج‪ 8 ،‬يناير ‪2019‬‬

‫املشرف‪/‬ة‬

‫عبد القادر‪ ،‬املاجستري‬

‫رقم قيد احملاضر الوطين‪- :‬‬

‫اعتماد‬
‫رئيس قسم تعليم اللغة العربية‪،‬‬

‫الدكتور فتح الرمحن‪ ،‬املاجستري‬

‫رقم قيد احملاضر الوطين‪2122108302 :‬‬

‫‪38‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫اعتماد جلنة املناقشة‬

‫إن البحث العلمي بعنوان‪ :‬حتليل األخطاء اإلمالئية يف كتابة الطالب يف املستوى الرابع‬
‫(دراسة وصفية يف قسم تعليم اللغة العربية جبامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج) الذي أعده الطالب‪/‬ة‪:‬‬
‫‪ :‬ليلة املنرية‬ ‫االسم‬
‫الرقم اجلامعي ‪2۰۱2۰7۰۱۰2۰443 :‬‬
‫وقرر قبوله شرطا للحصول على الشهادة اجلامعية‬
‫قد قدمه الطالب‪/‬ة أمام جلنة املناقشة ّ‬
‫األوىل يف تعليم اللغة العربية‪ ،‬وذلك يف يوم ‪ ،.....‬بتاريخ ‪ .......‬م‪.‬‬
‫وتتكون جلنة املناقشة من السادة ‪:‬‬

‫رئيسا ومناقشا‬ ‫الدكتور فتح الرمحن‪ ،‬املاجستري‬

‫________________________‬
‫مناقشا‬ ‫الدكتور ليلة القمرية‪ ،‬املاجستري‬
‫________________________‬
‫سكريتريا ومناقشا‬ ‫عبد القادر‪ ،‬املاجستري‬
‫________________________‬
‫مشرفا ومناقشا‬ ‫معاذ‪ ،‬املاجستري‬
‫________________________‬
‫اعتماد‬
‫عميد كلية دين اإلسالم‪،‬‬

‫احلاج أمحد فاروق‪ ،‬املاجستري‬

‫رقم قيد احملاضر الوطين‪- :‬‬

‫‪39‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫إقرار أصالة البحث‬

‫أان املوقع‪/‬ة أدانه‪ ،‬وبياانيت كاآليت ‪:‬‬

‫‪ :‬ليلة املنرية‬ ‫االسم الكامل‬

‫‪2۰۱2۰7۰۱۰2۰443 :‬‬ ‫الرقم اجلامعي‬
‫‪ :‬تعليم اللغة العربية‬ ‫القسم‬
‫‪ :‬حتليل األخطاء اإلمالئية يف كتابة الطالب يف املستوى الرابع (دراسة‬ ‫العنوان‬
‫وصفية يف قسم تعليم اللغة العربية جبامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج)‬
‫أقر أبن هذا البحث العلمي الذي حضرته وكتبته بنفسي و ما زورته من إبداع غريي أو أتليف‬
‫اآلخر‪ .‬وإذا ّادعى أحد استقباال أنه من أتليفه وتبني أنه فعال ليس من حبثي فأان أحتمل املسؤولية على‬
‫ذلك‪ ،‬ولن تكون املسؤولية على املشرف‪/‬ة أو على قسم تعليم اللغة العربية كلية دين اإلسالم جامعة‬
‫هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج‪.‬‬

‫هذا‪ ،‬وحررت هذا اإلقرار بناء على رغبيت اخلاصة والجيبين أحد على ذلك‪.‬‬
‫تبوئرنج‪ 12 ،‬مارس ‪2019‬‬
‫توقيع صاحب‪/‬ة اإلقرار‪،‬‬
‫‪Materai‬‬
‫‪6000‬‬

‫ليلة املنرية‬

‫‪40‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫شعار‬

‫"إ َّن َم َع ال ُْع ْسر يُ ْس َر‪ ،‬فَإ َّن َم َع ال ُْع ْسر يُ ْس َر"‬

‫سورة الشرح آية ‪6-5‬‬

‫‪41‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫إهداء‬

‫إىل والدي ووالدت‬

‫املعلم األول الذي تلقيت على يديه الكرميتني أول مبادئ الصدق والوفاء‬
‫وعرفت يف نفسه السمحة الطيبة وسالمة الطوية ونقاء الضمري‬
‫تقدمة إجالل واحرتام‬

‫إىل أساتذي الذين أدين هلم ابلكثري‬

‫تقديرا وإجالال‬

‫إىل الذين حيرصون على اللغة العربية حرصهم على وجود األمة وبقائها‬
‫رسل حضارة أسهمت وتسهم يف خدمة اإلنسان‬

‫‪42‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫مستخلص البحث‬
‫ليلة املنرية‪ .2019 ،‬حتليل األخطاء اإلمالئية يف كتابة الطالب يف املستوى الرابع (دراسة وصفية يف‬
‫قسم تعليم اللغة العربية جبامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج)‪ .‬البحث العلمي‪ ،‬قسم‬
‫تعليم اللغة العربية كلية دين اإلسالم جامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج‪ .‬املشرف‪:‬‬
‫عبد القادر‪ ،‬املاجستري‪.‬‬
‫الكلمات الرئيسية‪ :‬األخطاء اإلمالئية‬
‫الغرض العام يف تعليم اللغة العربية هو حفر وتطوير قدرة الطالب على استخدام اللغة إما شفواي‬
‫وإما كتابيا‪ .‬وقد جيد الطالب الصعوابت يف الكتابة وقد يضربون األخطاء من جهة عالمات الرتقيم‬
‫وقواعد اإلمالء‪.‬ميلك الطالب يف هذه اجلامعة عن املهارات املتنوعة‪ ،‬هي مهارة الكالم الستعمال‬
‫احملاضرة أو احلالقة‪ ،‬ومهارة القراءة الستعمال تقدي يف كلية‪ ،‬ومهارة االستماع الستعمال اخلطابة‪،‬‬
‫الطالب يف مادة كلية‪ .‬وكان بعض الطالب يف املستوى الرابع يفهمون‬ ‫ومهارة الكتابة الستعمال كتابة ّ‬
‫اللغة العربية ويستطيعون القراءة والكالم هبا ولكن كثريا منهم جيدون الصعوابت واملشكالت يف كتابتهم‪،‬‬
‫منها املقالة أو الكتابة املادة‪ .‬فقد خيطئون يف استعمال القواعد اإلمالئية مع أهنم قد تعلموا قواعد اإلمالء‬
‫يف املستوى األول‪.‬‬
‫وأسئلة هذا البحث هي ‪ :‬ما أشكال األخطاء يف كتابة الطالب يف املستوى الرابع من قسم‬
‫تعليم اللغة العربية جبامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج؟ وأين األخطاء املتغلبة يف استخدام عالمات‬
‫الطالب يف املستوى الرابع من قسم تعليم اللغة العربية جبامعة هاشم‬ ‫الرتقيم وقواعد اإلمالء يف كتابة ّ‬
‫الطالب يف املستوى الرابع من‬
‫أشعري تبوئرنج جومبانج؟ وكيف طريقة تصويبات لألخطاء يف كتابة ّ‬
‫قسم تعليم اللغة العربية جبامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج؟‬
‫ومنهج هذا البحث هو البحث الكيفي ابملدخل الوصفي الكيفي (‪،)Deskriftif Kualitatif‬‬
‫ومجع البياانت بطريقة الواثئق وأسلوب صحة البياانت منها ‪ :‬أسلوب ترأيجنوالسي (‪.)Triangulasi‬‬
‫أما نتائج هذا البحث فيمكن أن تتلخص فيما أييت ‪ )1 :‬أشكال األخطاء اإلمالئية أكثر‬
‫شيوعا يف كتابة الطالب يف املستوى الرابع من قسم تعليم اللغة العربية جبامعة هاشم أشعري تبوئرنج‬
‫جومبانج هو األخطاء اإلمالئية يف استخدام مهزة القطع ومهزة الوصل واستخدام النقطة أو الوقفة وهو‬
‫مرتفعة ج ّدا‪ )2 .‬وأما األخطاء املتبلغة اإلمالئية يف كتابة الطالب(تدريبات األول وتدريبات الثاين) من‬
‫قسم تعليم اللغة يف املستوى الرابع جبامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج‪ ،‬فهي يف استخدام مهزة القطع‬
‫‪43‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
‫‪ 20‬طلبا و استخدام النقطة أو الوقفة ‪ 22‬طلبا‪ )3 .‬التصويبات لألخطاء اللغوية يف كتابة الطالب يف‬
‫املستوى الرابع من قسم تعليم اللغة العربية جبامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج مصححة بقواعد اللغة‬
‫العربية كما قد حبثت الباحثة يف الباب الرابع‪.‬‬

‫‪44‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫شكر وتقدير‬

‫بسم هللا الرمحن الرحيم‬

‫احلمد هللا علم ابلقلم علم اإلنسان ما مل يعلم‪ ،‬وأشكره على فضله املتوال‪ ،‬وأسأله جزير النوال‪،‬‬
‫والثبات يف احلال واملال‪ ،‬وأصلي وأسلم على خري الصابرين الشاكرين‪ ،‬وعلى آله وأصحابه والتابعني ‪،‬‬
‫ومن تبعهم إبحسان إىل يوم الدين‪ ،‬أما بعد‪:‬‬
‫هللا فبإذن هللا وتوفيقه ورمحته وعنايته ونعمه وفضله استطاعت الباحثة أن يتم كتابتها البحث‬
‫العلمي الستيفاء بعض الشروط للحصول على الشهادة اجلامعية األوىل لكلية دين اإلسالم يف قسم‬
‫تعليم اللغة العربية حتت املوضوع " حتليل األخطاء اإلمالئية يف كتابة الطالب يف املستوى الرابع‬
‫(دراسة وصفية يف قسم تعليم اللغة العربية جبامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج)"‪.‬‬
‫وبعد محد هللا تعاىل أقدم شكري اجلزيل واحرتامي إىل الذين كان هلم فضل يف خروج هذا البحث‪،‬‬
‫هم الذين ساعدوين وشجعوين كثريا‪ ،‬ومنهم‪:‬‬
‫‪ .1‬مساحة األستاذ الدكتور احلاج صالح الدين وحيد‪ ،‬مدير جامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج‪.‬‬
‫‪ .2‬مساحة األستاذ احلاج أمحد فاروق‪ ،‬املاجستري‪ ،‬عميد كلية دين اإلسالم جبامعة هاشم أشعري‬
‫تبوئرنج جومبانج‪.‬‬
‫‪ .3‬مساحة األستاذ جامسنطا‪ ،‬املاجستري‪ ،‬وكيل عميد كلية دين اإلسالم جبامعة هاشم أشعري تبوئرنج‬
‫جومبانج‪.‬‬
‫‪ .4‬مساحة األستاذ الدكتور فتح الرمحن‪ ،‬املاجستري‪ ،‬رئيس قسم تعليم اللغة العربية بكلية دين اإلسالم‬
‫جبامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج‪.‬‬
‫‪ .5‬مساحة األستاذ عبد القادر‪ ،‬املاجستري‪ ،‬املشرف الذي أفادت الباحثة علميا وعمليا ووجه خطواته‬
‫يف كل مرحل إعداد هذا البحث منذ بداية فكرة البحث حىت االنتهاء منه‪ ،‬فله من هللا أحسن‬
‫اجلزاء ومن الباحثة عظيم الشكر والتقدير‪.‬‬
‫وكما تتقدم الباحثة بكل شكر وتقدير إىل األساتيذ املعلمني يف قسم تعليم اللغة العربية بكلية دين‬
‫اإلسالم جبامعة هاشم أشعري تبوئرنج جومبانج على ما قدموه من العلوم واملعارف والتشجيع وجزاهم‬
‫هللا أحسن اجلزاء‪ .‬وهللا يل ولكم التوفيق‪.‬‬

‫‪45‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫تبوئرنج‪ 10 ،‬اغسطس ‪2019‬‬

‫ليلة املنرية‬

‫‪46‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫السرية الذاتية للباحث‪/‬ة‬

‫أ‪ .‬البياانت الشخصية‬

‫‪:‬‬ ‫االسم الكامل‬
‫الصورة‬
‫‪:‬‬ ‫مكان واتريخ امليالد‬
‫‪3x4‬‬
‫‪:‬‬ ‫الدين‬
‫‪:‬‬ ‫العنوان‬
‫‪:‬‬ ‫رقم اجلوال‬
‫‪:‬‬ ‫البيد اإللكرتوين‬
‫ب‪ .‬املؤهالت العلمية الرمسية‬
‫سنة التخرج‬ ‫اسم املدرسة‬ ‫املؤهل‬ ‫الرقم‬
‫املدرسة العالية اإلسالمية‬ ‫‪1‬‬
‫املدرسة املتوسطة اإلسالمية‬ ‫‪2‬‬
‫املدرسة االبتدائية‬ ‫‪3‬‬
‫ج‪ .‬املؤهالت العلمية غريالرمسية‬
‫سنة التخرج‬ ‫اسم املعهد‬ ‫املؤهل‬ ‫الرقم‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫د‪ .‬اخلربات يف منظمات اجملتمع‬
‫السنة‬ ‫الوظيفة‬ ‫اسم املنظمة‬ ‫الرقم‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫‪47‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
 ‫هـ‪ .‬الدورات التدريبية والندوات واحملاضرات العامة واملؤمترات‬
‫السنة‬ ‫العمل‬ ‫الربانمج‬ ‫الرقم‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫و‪ .‬الرسائل العلمية واألحباث العلمية واملقاالت العلمية‬
‫السنة‬ ‫العنوان‬ ‫الطبعة‬ ‫الرقم‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫ز‪ .‬اخلربات العملية‬
‫السنة‬ ‫الوظيفة‬ ‫املكان‬ ‫الرقم‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫وحررت البياانت يف هذه السرية الذاتية بناء على رغبيت والجيبين أحد وأان أحتمل املسؤولية‬
‫على ذلك‪.‬‬

‫تبوئرنج‪...... ،‬‬
‫توقيع صاحب‪/‬ة السرية الذاتية‬

‫(اسم الطالب‪/‬ة)‬

‫‪48‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬
‫‪49‬‬ ‫دليل كتابة البحث العلمي_ قسم تعليم اللغة العربية_ جامعة هاشم أشعري تبوئرنج ‪2019‬‬