K

Kindergarten
Quarter 1 – Week 6: Module 6:
Pagkapareha sa mga Porma ug mga Bahin sa
Lawas
Kindergarten
Alternative Delivery Mode
Quarter 1 – Module 6: Pagkapareha sa mga Porma ug mga Bahin sa Lawas

Republic Act 8293, section 176 states that: No copyright shall subsist in any work of the Government of the Philippines. However, prior approval of the
government agency or office wherein the work is created shall be necessary for exploitation of such work for profit. Such agency or office may, among other things, impose
as a condition the payment of royalties.
Borrowed materials (i.e. stories, poems, pictures, illustrations, photos, etc.) included in this module are owned by DepEd and their respective writers and illustrators.
The publisher do not represent nor claim ownership over them.
Published by the Department of Education-Division of El Salvador City
Schools Division Superintendent: Olga C. Alonsabe, CESE

Development Team of the Module

Writers: MISTY LOU A. PEROCHO
Reviewers: FRITZIE C. SILLABE - EPS/KINDER, GENEVIEVE E. LUSTERIO - EPS/FILIPINO & MTB, ROSEMARIE FE M. LAVADOR -
T-3/Kinder
Illustrator:
Layout Artist: GLENN JOHN ISIDERIO - PDO-II

Management Team:
Chairperson:
OLGA C ALONSABE, CESE
Schools Division Superintendent
Co-Chairperson:
ALIENA S. DAJAY, PhD CESE,
Ass. Schools Division Superintendent
Members:
NINIAN A ALCASID, PhD - CID Chief, FRITZIE C. SILLABE - EPS/ Kindergarten, GRACE P. PACULBA - EPS/ LRMS,
GLENN JOHN O. ISIDERIO - PDO II, EMELY G. YUBOCO - LIBRARIAN II

Department of Education – Region X – El Salvador City Division

Office Address: Poblacion, El Salvador City
Telefax: (088)555-0475
E-mail Address: elsalvador.city@deped.gov.ph
 K
Kindergarten
Quarter 1 – Week 6: Module 6:
Pagkapareha sa mga Porma ug mga Bahin sa
Lawas
Pasiunang Mensahe
Para sa ginikanan/magtudlo:

Kini nga modyul maghatag og katin-awan sa magtudlo kay sulod niini nakahan-ay ang mga pamaagi ug mga
pahimangno nga nagsilbing giya kung unsaon pagpasabot ang bata sa mga buluhaton. Itudlo sa bata ang
insakto nga paggamit niini. Basaha ug ipasabot pag-ayo ang mga pahimangno. Giyahi kanunay sa mga
buluhaton nga ipabuhat sugod sa sinugdanan hangtud sa kataposan. Ipahibalo nga adunay papel nga gilain
para butangan sa mga tubag sa mga pangutana sa pasiuna, sa kaugalingon ug sa panapos nga pagsusi.

Para sa bata:
Kini nga modyul kinahanglan nga ang bata maminaw og mosunod sa magtudlo aron nga matubag ang mga
pangutana ug mabuhat ang mga buluhaton nga ipabuhat. Sulod niini, gibahin kini sa upat ka mga buluhaton
nga naglangkob sa nagkalainlaing kasinatian ug pagsusi sa kaugalingon nga gipahaom ug gipatumong sa
mga tema sama sa: Akong Kaugalingon, Akong Pamilya, Akong katilingban, ug Mga Butang sa Palibot, nga
ang basehan mao ang “Pinaka-mahinungdanong Katakus sa Pagkat-on”.

ii
 Unsay Dapat Nako Mabal-an

Kini nga modyul gidisenyo alang sa mga estudyante sa Kindergarten. Mahinungdanon nga tun-an kini aron
mas mahibaw-an ug mahatagan og bili ang kaugalingon sa pagpangandam alang sa umaabot nga mga
leksiyon

Kani nga modyul gibahin sa kaduha mahitungod sa:

Leksyion 1: Pagkapareha sa mga porma

Leksiyon 2: Mga bahin sa Lawas

Pagkahuman niini nga modyul, gilauman nga ang estudyante:

1. Makahibalo sa pagkapareha sa mga porma ug makadibuho sa pareha nga porma.

2. Makaila sa mga nag unang bahin sa lawas
 Unsay akong Nahibal-an
Para sa naggiya sa estudyante, palingini ang parehas ug porma.
 Leksiyon

1 Pagkapareha sa mga porma

Sayron Nato!
Para sa nag giya sa estudyante.
Ipangutan ug unsa iyang nakita sa hulagway.
Basaha ang nkasulat ug ipasabot kini pag ayo.
Lantawa pag ayo kining hulagway sa kilid, usa ka
nawong sa tawo makita nimo ang tin-aw nga linya ug
hanap nga linya na gi tunga ug gipikas pinaagi sa
pinatindog nga linya na gitawag ug linyang simetrya
(symmetrical lines.)
 Unsa pa!
Para sa naggiya sa estudyante , ipakonek ang katunga nga hulagway nga ana sa wala paingon sa
tuo.
 Unsa akong natun-an

Para sa nag giya sa estudyante, ipabuhat ang

nakasulat sa ubos.
Linya sa simetriya
(Symmetrical lines)

Ipatudlo ang katunga nga porma sa mga

hulagway:

a. Asa ang katunga sa kaba-kaba o butterfly.

b. Asa ang katunga sa pormang kasing-kasing o
heart
 Unsa pa akong mabuhat

Para sa naggiya sa estudyante, ipadibuho o idrowing ang katunga anang mga porma.
A.
Sama niini

1. 2.

3.
B. Ipakonek ang katunga nga parte sa lawas.
 Answer Key

Unsa pa akong Unsa pa! Unsa akong nahibal-an

mabuhat
 Unsay Dapat Nako Mabal-an

Kini nga modyul gidisenyo alang sa mga estudyante sa Kindergarten. Mahinungdanon nga tun-an kini aron
mas mahibaw-an ug mahatagan og bili ang kaugalingon sa pagpangandam alang sa umaabot nga mga
leksiyon

Kani nga modyul matun-an nimo ang:

Leksiyon 2: Mga bahin sa Lawas

Pagkahuman niini nga modyul, gilauman nga ang estudyante:

1. Makaila sa mga nag unang bahin sa lawas

 Unsay akong Nahibal-an
Para sa naggiya sa estudyante, itudlo ug ipangutana ug unsa nga parte sa lawas ang anaa sa
hulagway.
 Leksiyon
Mga bahin sa Lawas
2
Ulo

Sayron Nato!
abaga

Para sa naggiya sa estudyante, itudlo

ang mga parte sa imong lawas ug ipasulti sa
estudyante kung unsa kini. hawak
dapi - dapi

tuhod
tiil
 Unsa ba kini!
Para sa naggiya sa estudyante, ipatudlo sa imong
estudyante ang mga parte sa lawas nga imong isulti.
Ubos naay lyriko sa kanta nga “ULO ABAGA
HAWAK” sa tono sa Head shoulder knees and toes
song. Pagkanta ug aksyoni kini sa tono sa “Head
shoulder knees and toes” song.

Ulo, abaga
hawak dapi-dapi
“tuhod tiil” 2x

Magdungan ang naggiya sa estudyante ug ang

estudyante mag kanta ug sayaw. Aksyoni ug hawid ang
mga parte sa lawas nga nahisgutan.
 Unsa pa!
Para sa naggiya sa estudyante, ipakonek ang insaktong pares sa mga bahin sa lawas.
 Unsa akong natun-an

Para sa naggiya sa estudyante, ipatubag ang pangutana.

Nganli ug unsa ang mga bahin sa lawas nga imong natun-an ug itudlo kini.
 Unsa pa akong mabuhat
Para sa naggiya sa estudyantee, ipakonek ang hulagway sa saktong ngalan niini nga naa sa tuo.
 Answer Key

Unsa pa akong Unsa pa! Unsa akong nahibal-an

mabuhat mata dalunggan
baba
ilong kamot
 This instructional material was developed and reviewed by
educators from public schools. We encourage teachers and other
education stakeholders to email their feedback, comments, and
recommendations to the Department of Education – Division of El
Salvador City at lrmds.elsalvadorcity@deped.gov.ph

We value your feedback and recommendations.