Professional Documents
Culture Documents
Kindergarten
Quarter 1 – Week 6: Module 6:
Pagkapareha sa mga Porma ug mga
Bahin sa Lawas
Kindergarten
Alternative Delivery Mode
Quarter 1 – Module 6: Pagkapareha sa mga Porma ug mga Bahin sa Lawas
Republic Act 8293, section 176 states that: No copyright shall subsist in any work of the Government of the Philippines. However, prior
approval of the government agency or office wherein the work is created shall be necessary for exploitation of such work for profit. Such agency
or office may, among other things, impose as a condition the payment of royalties.
Borrowed materials (i.e. stories, poems, pictures, illustrations, photos, etc.) included in this module are owned by DepEd and their respective
writers and illustrators. The publisher do not represent nor claim ownership over them.
Published by the Department of Education-Division of El Salvador City
Schools Division Superintendent: Olga C. Alonsabe, CESE
Management Team:
Chairperson:
OLGA C ALONSABE, CESE
Schools Division Superintendent
Co-Chairperson:
ALIENA S. DAJAY, PhD CESE,
Ass. Schools Division Superintendent
Members:
NINIAN A ALCASID, PhD - CID Chief, FRITZIE C. SILLABE - EPS/ Kindergarten, GRACE P. PACULBA - EPS/ LRMS,
GLENN JOHN O. ISIDERIO - PDO II, EMELY G. YUBOCO - LIBRARIAN II
Kini nga modyul maghatag og katin-awan sa magtudlo kay sulod niini nakahan-ay ang
mga pamaagi ug mga pahimangno nga nagsilbing giya kung unsaon pagpasabot ang
bata sa mga buluhaton. Itudlo sa bata ang insakto nga paggamit niini. Basaha ug ipasabot
pag-ayo ang mga pahimangno. Giyahi kanunay sa mga buluhaton nga ipabuhat sugod
sa sinugdanan hangtud sa kataposan. Ipahibalo nga adunay papel nga gilain para
butangan sa mga tubag sa mga pangutana sa pasiuna, sa kaugalingon ug sa panapos
nga pagsusi.
Para sa bata:
Kini nga modyul kinahanglan nga ang bata maminaw og mosunod sa magtudlo aron nga
matubag ang mga pangutana ug mabuhat ang mga buluhaton nga ipabuhat. Sulod niini,
gibahin kini sa upat ka mga buluhaton nga naglangkob sa nagkalainlaing kasinatian ug
pagsusi sa kaugalingon nga gipahaom ug gipatumong sa mga tema sama sa: Akong
Kaugalingon, Akong Pamilya, Akong katilingban, ug Mga Butang sa Palibot, nga ang
basehan mao ang “Pinaka-mahinungdanong Katakus sa Pagkat-on”.
ii
Unsay Dapat Nako Mabal-an
1
Pagkapareha sa mga porma
Sayron Nato!
Para sa nag giya sa estudyante.
Ipangutan ug unsa iyang nakita sa hulagway.
Basaha ang nkasulat ug ipasabot kini pag ayo.
Lantawa pag ayo kining hulagway sa kilid,
usa ka nawong sa tawo makita nimo ang tin-
aw nga linya ug hanap nga linya na gi tunga
ug gipikas pinaagi sa pinatindog nga linya na
gitawag ug linyang simetrya (symmetrical
lines.)
Unsa pa!
Para sa naggiya sa estudyante , ipakonek ang katunga nga hulagway nga ana
sa wala paingon sa tuo.
Unsa akong natun-an
1. 2.
3.
B. Ipakonek ang katunga nga parte sa lawas.
Answer Key
Unsa pa akong
mabuhat
an
Unsa pa! Unsa akong nahibal-
Unsay Dapat Nako Mabal-an
tuhod
tiil
Unsa ba kini!
Para sa naggiya sa estudyante, ipatudlo sa
imong estudyante ang mga parte sa lawas
nga imong isulti.
Ubos naay lyriko sa kanta nga “ULO ABAGA
HAWAK” sa tono sa Head shoulder knees and
toes song. Pagkanta ug aksyoni kini sa tono
sa “Head shoulder knees and toes” song.
Ulo, abaga
hawak dapi-dapi
“tuhod tiil” 2x
Nganli ug unsa ang mga bahin sa lawas nga imong natun-an ug itudlo kini.
Unsa pa akong mabuhat
Para sa naggiya sa estudyantee, ipakonek ang hulagway sa saktong ngalan niini
nga naa sa tuo.
Answer Key