Патуваме со музичките звуци - Наташа Тодоровска

Одделенски наставник - Наташа Тодоровска ООУ „Ѓорѓи Сугарев “ Битола
ПРОГРАМСКИ
ПОДРАЧЈА
ИЗВЕДБЕНИ АКТИВНОСТИ
➢ Пеење
➢ Свирење на ДМИ
➢ Музичко изразување и творење (музика и движење)
СЛУШАЊЕ МУЗИКА
МУЗИЧКА ПИСМЕНОСТ
РАСПЕЈУВАЊЕ СО ИЗУЧЕНИ ПЕСНИ ОД ПРВО ОДДЕЛЕНИЕ
• Цел на часот- Да пее детски песни со едноставна кореографија поврзана со содржината на песните
Една слика –многу зборови (нацртај и обои)

Првачиња колачиња Есен Меца
ДЕМОНСТАТИВНИ АКТИВНОСТИ ЗА ПРАВИЛНО ДИШЕЊЕ ПРИ ПЕЕЊЕ

(Дување балони,дување запалена свеќа,мирисање цвеќе)
• Цел на часот- Да се оспособи за правилно дишење и држење на телото при пеење
Земаме воздух преку нос и полека дуваме со Земаме воздух преку нос и Mирисаме
цевка во полна чаша и треба да се внимава при полека дуваме за да изгасниме замислено цвеќе
дувањето да не излезе надвор од чашата замис-лена свеќа која гори.
ДЕМОНСТРАТИВНИ АКТИВНОСТИ ЗА ПРАВИЛНО ДРЖЕЊЕ НА ТЕЛОТО ПРИ ПЕЕЊЕ

https://www.youtube.com/watch?v=UqHZSIcJlFo&list=PL9_WO_Y82N_d-pz3GZKHqG2Vqqh8bYSmt&index=15
• Цел на часот- Да се оспособи за правилно држење на телото при пеење
• Легнуваме на клупа и ставаме потешка книга врз стомакот и дишиме,ако се подига книгата ставена на
стомакот-дишиме праваилно
• Левата рака ја ставаме на градниот кош,а десната на стомакот и вдишуваме.Ако се поткрева десната
рака,дишиме правилно.
СЛУШАЊЕ ВОКАЛНО-ИНСТРУМЕНТАЛНА МУЗИКА И ВООЧУВАЊЕ НА ВИД НА ИЗВЕДБА

ХИМНА НА РС МАКЕДОНИЈА „ДЕНЕС НАД МАКЕДОНИЈА“ (11 Октомври)
• Цел на часот- Да се запознае со Химната на РС Македонија,да воочи вокално-инструментална музика
ДЕНЕС НАД МАКЕДОНИЈА

Денес над Македонија се раѓа,
ново сонце на слободата!
Македонците се борат,
за своите правдини!
Одново сега знамето се вее,

на Крушевската република!
Гоце Делчев, Питу Гули,
Даме Груев, Сандански!
Горите македонски шумно пеат,

нови песни, нови весници!
Македонија слободна,
слободнo живее!
ПЕЕЊЕ КРАТКИ МОТИВИ (слухово пеење) СО ПРАВИЛНО ДИШЕЊЕ„ЗБОГУМ ЛАСТОВИЧКЕ“

ЛИКОВНО ИЗРАЗУВАЊЕ НА СОДРЖИНАТА НА ПЕСНАТА
• Цел на часот- Да пее кратки мотиви(слухово пеење) со правилно дишење и држење на телото при
пеење на опсег С1-А1
ЗБОГУМ ЛАСТОВИЧКЕ
Збогум,збогум ластовичке
збогум птицо мила
летај полетај среќно
шири,шири крилја.
Реф. Лет,лет в јужен крај

Лет,лет в сончев сјај.
Збогум ,збогум ластовичке

птицо наша драга
сите дечиња сега
носат в срце тага.
Реф.
Дојди здрава ластовичке

пролет кога роси
нови пролетни песни
в клунот златен носи.
Реф.
СОДРЖИНСКА АНАЛИЗА НА ХИМНАТА НА РС МАКЕДОНИЈА

Интерактивен работен лист по музичко образование (во пресерт на 23 Октомври)
https://www.liveworksheets.com/hr1111185ky
• Цел на часот- Да се запознае со содржината на Химна на РС Македонија (дискусија,зошто,како се
изведува)
Нацртај и обои го знамето на нашата татковина-Република Северна Македонија
ВООЧУВАЊЕ НА БРЗИНА – БРЗО, УМЕРЕНО,БАВНО „РЕПУБЛИКО НАША“- детски хор
• Цел на часот- Да се оспособи за воочување на брзо,бавно и умерено темпо во компзиција,да се

запознае со видови исполнувачи-дестки хор
РЕПУБЛИКО НАША
Композитор-Тодор Скаловски
Републико,Републико ,Републико наша!
Во душа ми љубов грее

љубов топла и блага,
во уста ми песна пее
Републико наша! / 2
Републико,Републико ,Републико наша!

ПЕЕЊЕ СО РИТМИЧКА ПРИДРУЖБА- „УЧИЛИШЕН ЅВОН“

(плескање со раце,тропкање со нозе,ритмички ДМИ)-
• Цел на часот – Да се оспособи да пее песна со придружба-плескање на раце,тропкање на нозе или

користење на ритмички ДМИ
УЧИЛИШЕН ЅВОН
1, Одат,одат деца мили

златно сонце нив ги гали
училиште нив ги чака
доста беа игри,шали.
Реф. Дин,дон,дин,дин дон

училишен ечи ѕвон
дин,дон,дин,дин дон
ѕвонче ѕвони дин,дин дон.
2, Радост детска сегде блика

учителка деца вика
многу песни,бројки,сказни
дечиња ќе учат разни.
Реф. Дин,дон,дин,дин дон

училишен ечи ѕвон
дин,дон,дин,дин дон
ѕвонче ѕвони дин,дин дон.
ОБРАБОТКА НА ДЕТСКИ ПЕСНИ СО ОПСЕГ С1-А 1 ПО СЛУХ „САКАМ ДА ИГРАМ –

РИТМИЧКА ИЗВЕДБА НА ПЕСНАТА- https://www.youtube.com/watch?v=ruCK1g11knE
• Цел на часот – Да пее подолги целини(до1 строфа) од детски песни со правилен пејачки став ;дава
свои предлози за кореографија во игри и драматизации; креативно се изразува во музички игри и
драматизации
САКАМ ДА СИ ИГРАМ
Јас си играм секој ден,секој ден ми е забавен,

имам среќа што си имам многу другари и другарки,
и кога сонце силно грее ,дожец кога лее
пак си играм,играм јас и се смеам од се срце и си пеам на цел глас.
Само сакам да се смеам,само сакам да си пеам,

само сакам јас да трчам ,и да скокам и со Боби да се дружам јас.
Само сакам јас да играм,само сакам да се смеам,
само сакам јас да трчам и да скокам и со Боби да се дружам јас.
Јас си играм секој ден,секој ден ми е прекрасен

немам грижи јас си имам само многу добри другари,
и кога шумата е тивка, штурче кога свирка
пак си играм,играм јас и се смеам од се срце и си пеам на цел глас.
Само сакам да се смеам,само сакам да си пеам,

само сакам јас да трчам и да скокам и со Биби да се дружам јас.
Само сакам јас да играм,амо сакам да се смеам,
само сакам јас да трчам и да скокам и со Биби да се дружам јас.
ПЕЕЊЕ НА КРАТКИ ЦЕЛИНИ (МОТИВИ И ФРАЗИ

ОБРАБОТКА НА ПЕСНА„ЕСЕН“ - (слухово)
• Цел на часот – Да пее кратки мотиви(слухово пеење) со правилно дишење и држење на телото при
ЕСЕН
1. Есен дојде ,лисје злати

дождец ситен роси
на југ,на југ птичка мила
шири,шири крилја.
2. Каде одиш птичке драга

зошто бегаш сега?
Зар не гледаш дете драго
почна студ да стега.
2 Чувај ми го дете драго

мојто гнездо мило,
а на пролет кога стасам
крајот твој ќе красам.
ИЗГОВОР НА БРОЈАЛКИ СО ОДЕРЕДЕН РИТАМ : БРЗО,УМЕРЕНО ,БАВНО

https://www.youtube.com/watch?v=zKOSy5Lo-ZY
РИТМИЗИРАЊЕ НА БРОЈАЛКИ СО ПРИМЕНА НА РИТМИЧКИ ДМИ (ТРОПАЛКИ И СТАПЧИЊА)

• Цел на часот –Да изведува бројалки со одреден ритам (бавно и брзо темпо),да доживуваат тонско
траење;демонстрира ритмизирање на бројалки со примена на детски ритмички инструменти
ЕДНО ,ДВЕ,ТРИ ШТУРЧЕТО СЕ СКРИ. БРОЈАЛКИ се зборови изговорени со

одреден ритам со или без мелодија со
ЧЕТИРИ,ПЕТ.ШЕСТ.ЕВЕ ДОБРА ВЕСТ. рамномерно движење.
СЕДУМ,ОСУМ,ДЕВЕТ НЕКАДЕ ПОД КРЕВЕТ
ЕДНО,ДВЕ,ТРИ ШТУРЧЕТО СЕ СКРИ
ПРОНАЈДИ ГО ТИ!
ЕНИ ,МЕНИ ,СЕНИ
СЕНИ ЧОКОЛАДА
БУР БУР ЛИМОНАДА.
СЛУШАЊЕ МУЗИЧКИ ПРИМЕРИ ОД ВОКЛАНА МУЗИКА И ВООЧУВАЊЕ НА ВИД НА ИЗВЕДБА

ДАФИНО ВИНО ЦРВЕНО – ДРАГАН ШУПЛЕВСКИ ( детски хор)
https://www.youtube.com/watch?v=u6aFws6HlPM
• Цел на часот – Разликува вокална музика во однос на друг вид на музичка изведба
Заокружи ! - Какви гласови слушаме?
• Цел на часот – Демонстрира ритмизирање на бројалки со примена на детски ритмички инструменти

ДАФИНО ВИНО ЦРВЕНО
Дафино вино црвено

Момчето ти е заспало
На Каракамен планина
На сува рида без вода
Ми поминале ајдуци
Гунчето му го украле
Гунчето му го украле
В меана му го продале Обои го крукчето !
В меана му го продале Дали слушаме само гласови или и инструменти?
За бела лута ракија
За бела лута ракија
И рујно вино црвено
Ако му го зеле гунчето
Нека ми е живо момчето
Нека ми е живо момчето
РАЗГОВОР ЗА ГЛАСОВИТЕ (детски и возрасни (машки,женски,мешани)

МУЗИЧКА ТЕМА ОД ФИЛМОТ „ХАРИ ПОТЕР“
https://www.youtube.com/watch?v=Hrgqfn37lYY&list=RDHrgqfn37IYY&start%20radio=1
• Цел на часот – Внимателно слушање вокална музика(вид на изведба,видови гласови,текст,дали пее
сам или двајца,повеќе гласови),воочува брзина(бавно, умерено, брзо)и јачина(тивко,умерено,силно)
СЛУШАЊЕ МУЗИЧКИ ПРИМЕРИ ОД ВОКАЛНО-ИНСТРУМЕНТАЛНА МУЗИКА - PЕR ТU

https://www.youtube.com/watch?v=7sGppEeUwmc
• Цел на часот – Да ја разберат содржината и пораката од песната ,да го откријат карактерот на песната
(весел,тажен,игрив,шегобиен)поврзан со темпо,динамика,вид на изведба,
ЗА ТЕБЕ
Колку многу за тебе за тебе
а доволно за мене
раката ми ја подаде
еве те сакам
рака ти подавам јас тебе
силно да ја држиш
оди, оди, трчај, летај повисоко
Животот е убав
кога сум со тебе
осветлени сме
под небото со ѕвезди
Во илјадници бои денес
снегот паѓа
со илјадници трошки љубов
Слика те имам во срцето
мене ми плачеш
За убавиот живот дај ми нешто
СЛУШАЊЕ МУЗИЧКИ ПРИМЕРИ ОД ИНСТРУМЕНТАЛНА МУЗИКА - „РАДЕЦКИ МАРШ“ – Ј. ШТРАУС

https://www.youtube.com/watch?v=eab_eFtTKFs
• Цел на часот – Препознава инструментална музика ,ја доживува со придружба на раце и нозе(тивко-
тупаница,силно-плескање со раце);разговара за своите чувства и доживувања додека ја слуша музиката
ИЗРАБОТКА НА ДАЈРЕ,ЅВОНЧИЊА И БАРАБЕНЧЕ ОД АМБАЛАЖА И ПРИРОДНИ МАТЕРИЈАЛИ

https://www.youtube.com/watch?v=7sUNXA4NYKI
• Цел на часот – Да се оспособи да изработи едноставни ритмички инстриументи од различен вид на
амбалажа
СЛУШАЊЕ ВОКАЛНА МУЗИКА И ВООЧУВАЊЕ НА ЈАЧИНА : ТИВКО,СИЛНО

ФРАГМЕНТ ОД АНИМИРАН ФИЛМ „FROZEN“
https://www.youtube.com/watch?v=L0MK7qz13bU
• Цел на часот – Да се оспособи за определување на вид на изведба(глас/ови, инструмент/и,темпо и

јачина ) во вокално-инструментална композиција,повеќекратно слушање на делото

СЛУШАЊЕ НА ДЕЛОТО „МАЛА НОЌНА МУЗИКА“ ОД В.А.МОЦАРТ 1 став(фрагмент)

https://www.youtube.com/watch?v=EaqYGdC_xSI
• Цел на часот – Да се оспособи за определување на вид на изведба( инструмент/и,темпо и јачина ) во

инструментална композиција,повеќекратно слушање на делото
ПЕЕЊЕ НА ПЕСНА „ ПРВОТО ЛИЗГАЊЕ“
• Цел на часот – Да се оспособи за пеење по фрази,реченици и строфи, пеење на цела песна

индивидиално,групно и хорски
ПРВОТО ЛИЗГАЊЕ
И јас имам санка

таа ми е нова
со штички и клинци
батко ми ја скова
Еве итам,брзам
да се спуштам еднаш
ќе видите сега
како летам веднаш
ОБРАБОТКА НА ПЕСНА СО ОПСЕГ С1 – А1 ПО СЛУХ –НОВОГОДИШНА ПЕСНА ПО ИЗБОР НА НАСТАВНИК
Цел на часот – Да се оспособи за пеење по фрази,реченици и строфи, пеење на цела песна

индивидиално,групно,хорски

СЛУШАЊЕ МУЗИЧКИ ПРИМЕРИ ОД ИНСТРУМЕНТАЛНА МУЗИКА

ВООЧУВАЊЕ НА ВИД НА ИЗВЕДБА(само инструменти) ЧАЈКОВСКИ-СКАЗНА ЗА ДАДИЛКАТА
https://www.youtube.com/watch?v=WfSOU0CGyvw
• Цел на часот – Да се оспособи за определување на вид на изведба( инструмент/и,темпо и јачина ) во
инструментална композиција,повеќекратно слушање на делото
ОБРАБОТКА НА НАРОДНИ ПЕСНИ СО ОПСЕГ С1- А1 ПО СЛУХ „ОВЧАРЧЕ МИЛО ПРЕМИЛО“

• Цел на часот – Да се оспосби да пее народни песни со опсег С1-А1 по слух
ОВЧАРЧЕ МИЛО ПРЕМИЛО
•Овчарче мило –премило,

Цел на часот Демонстрира ритмизирање на бројалки со примена на детски ритмички инструменти
а што си ми толку невесело?
Дал ти е стадо невесело

или тие срце ранено?
Нит ми е стадо невесело

ниту ми е срце ранено.
Три дни си седам,ем свирам,

а мојата мајка не слуша.
Дали е жетва почнала,

дали си е болна легнала?
Ако е жетва почнала

свирки да си свирам највесели.
Ако е болна легнала

песни да заредам најжалбени.
ИЗГОВАРАЊЕ НА БРЗОЗБОРКИ СО ЈАСНА ДИКЦИЈА

https://www.liveworksheets.com/ru1143360bs
• Цел на часот – Правилно изговара брзозоборки со одредена брзина и јасна дикција
Брзозборките се кратки зборови целини кои треба брзо да се изговараат. Притоа се

прават грешки и затоа предизвукуваат весело расположение.
ПЕТКО ПЕШ
• Цел на ПО
часот ПАТОТ ОДИ
– Демонстрира ЗОКИ ПОКИ
ритмизирање на бројалки со примена на детскиПО ТОКИинструменти
ритмички ВОКИ ВИКА
ПАТОТ ПРАВО В ШКОЛО ВОДИ. ЛИДИДИ,БОКИ И ГОКИ СЕ ОКИ ДОКИ.
РАЗГОВОР ЗА ИНСТРУМЕНТИТЕ – ТАНЦ НА САМОВИЛИТЕ

https://youtu.be/LNCikMtZLJI
• Цел на часот – Да се оспособи за внимателно слушање на композиција од почеток до крај,препознава
инструментална музика(вид на изведба,видови инструменти –исти,различни,свири сам или
двајца,повеќе заедно)
СЛУШАЊЕ НА МУЗИЧКИ ИЗВЕДБИ И ИЗРАЗУВАЊЕ НА ОСНОВНИ ВИДОВИ НА ТЕМПО ПРЕКУ ДВИЖЕЊЕ

НА ТЕЛОТО (брзо,умерено,бавно) „ШТОМ СИ СРЕЌЕН„ https://www.youtube.com/watch?v=XTBW_uC_p4A
• Цел на часот – Покажува интерес за учество во елементарни музички драматизации на песна и
дава свои предлози за кореографија во игри и драматизации
Препознава основни видови на брзина(брзо,бавно,умерено),Препознава симболи за
умерено,брзо и бавно движење
ШТОМ СИ СРЕЌЕН
Штом си среќен плесни ти со рачиња /2

штом си среќен и штом среќата
со друг ја делиш ти
• Цел на часот – Демонстрира ритмизирање на бројалкиштом си среќен
со примена плесни
на детски ти соинструменти
ритмички рачиња /2
Штом си среќен тропни ти со ноџиња /2

штом си среќен тропни ти со ноџиња /2
Штом си среќен кликини ти со прстиња /2

штом си среќен кликини ти со прстиња /2
Штом си среќен викни ти УРА,УРА /2

штом си среќен викни ти УРА,УРА /2
Штом си среќен ти повтори ова се/2

штом си среќен ти повтори ова се /2
Штом си среќен викни ти УРА,УРА /2

ВООЧУВАЊЕ НА БРЗИНА И ЈАЧИНА (брзо,бавно,умерено,тивко,силно)

ПОШЛА МОМА НА ВОДА
https://www.youtube.com/watch?v=9FESAbgSk1A
• Цел на часот – Опишува со свои зборови карактер на народна музика(се пее,се свири,весела,
тажна,игрива и др.),воочува брзина-бавно,брзо,умерено,воочува јачина-тивко,силно
ПОШЛА МОМА НА ВОДА
Пошла мома на вода / 3

со две стомни шарени,
оф, аман аман, аман аман / 2
Оф, аман Пошла мома на вода
оф, аман со две стомни шарени / 2
И по неа беќарче. / 2
постој, моме, почекај,
да ти кажам два збора,
Оф, аман, постој моме, почекај,

оф, аман, да ти кажам два збора. / 2
Не ѝ кажа два збора, / 3

тук ја фати за рака,
Оф, аман, не ѝ кажа два збора,

оф, аман, тук ја фати за рака. / 2
ИЗВЕДБА НА РИТМИЧКО-МУЗИЧКИ ЧЕКОРЕЊЕ И ПОТСКОКНУВАЊА

„ХИМНАТА НА БИБИ“
https://www.youtube.com/watch?v=78LI2a5TeRY
• Цел на часот – Учествува во елементарни музички драматизации на песна и дава свои предлози за
кореографија во игри и драматизации

ХИМНАТА НА БИБИ Јас сум Биби,јас сум ваша Биби

жолто носам и си чувам риби.
Се будам сега јас и си пеам на цел глас Боби,Боби другар ми е прв
Сонце силно свети пушта зрак, прв како другар, а не како црв.
денот убав е ,ајде сите со мене
другарка ваша Биби е. Јас сум Биби каратистка главна
,книги читам и често сум гладна.
Ајде кажете, дал е најважно од се Тајна една да ви кажам треба
другари да имате ил не, многу сакам друштво,
денот убав е, ајде да си играме забава и врева.
другарка ваша Биби е.
Је,је,јеј ,јас сум ваша Биби

ајде брзо да си играме.
Је,је,јеј ,јас сум ваша Биби

ајде сега да запееме.
Је,је,јеј јас сум ваша Биби

ајде заедно да учиме.
Је,је,јеј јас сум ваша Биби

ајде да си другаруваме.
ПЕЕЊЕ МОТИВИ(слухово ) СО ПРАВИЛНО ДИШЕЊЕ И ДРЖЕЊЕ НА ТЕЛОТО ВО ОПСЕГ С1 – А1

„ПРВОТО ЦВЕЌЕ“
пеење на опсег С1-а1
ПРВОТО ЦВЕЌЕ
Малку само штом се сјужи
Рефрен:
Кое цвеќе прво цвета среде зима клета
зима дури трае? кокиченце бело мило
Едно цвеќе над снег ѕирка
Кое цвеќе рано рани никнува и цвета.
како даритмизирање
• Цел на часот – Демонстрира се чуди, на бројалки со примена на детски ритмички инструменти
дали некој знае? кокиченце бело мило
најпрво е буди.
СЛУШАЊЕ НА ИНСТРУМЕНТАЛНА МУЗИКА И ВООЧУВАЊЕ НА БРЗИНА( брзо, бавно, умерено)

МУЗИКА ОД АНИМИРАНИ ФИЛМОВИ И ФИЛМОВИ ЗА ДЕЦА
„Во паркот“- Мусоргски https://www.youtube.com/watch?v=nBeBSTo7f3o
„Балет на неиспилени пилиња„-Мусоргски https://www.youtube.com/watch?v=8cJSbWtTia4
• Цел на часот – Да се оспособи за определување на инструмент/и,темпо и јачина во инструментална
композиција, при повеќекратно слушање на делото. Ликовно изразување по слушана композиција
Илустрирај како ја доживеа содржината од

композицијата- Балет на неиспилени пилиња.

СЛУШАЊЕ НА ИНСТРУМЕНТАЛНА МУЗИКА И ВОЧУВАЊЕ НА ЈАЧИНА(тивко,силно)

„ ПРИСПИВНА ПЕСНА“ -БРАМС - https://www.youtube.com/watch?v=t894eGoymio
ПЕЕЊЕ НА ПЕСНА ЗА МАЈКАТА (8 МАРТ)

Цвет за мојата мајка

МАЈКА
Мила моја мамо

колку си ми мила
љубов
• Целти на
мичасот
даваш– Демонстрира ритмизирање на бројалки со примена на детски ритмички инструменти
и ми даваш сила.
Твојто лице свети

зрачи грижа блага
вечно ќе те сакам
мајко моја драга.
СЛУШАЊЕ НА ВОКАЛНО-ИЗНТРУМЕНТАЛНА МУЗИКА И ВООЧУВАЊЕ НА ТЕМПО

ИЗВЕДБА НА ЕДНОСТАВНА КОРЕОГРАФИЈА - „Д УВНА ВЕТРЕ РАЗВИГОРЧЕ“
https://www.youtube.com/watch?v=p3ne4EefHXE
• Цел на часот – Да препознава вокално-инструиментална музика ,да воочува темпо во композицијата
Дава свои предлози за кореографија во игри и драматизации и креативно се изразува
ДУВНА ВЕТРЕ РАЗВИГОРЧЕ 3. Дувна ветре Развигорче

1.Дувна ветре Развигорче нишна гранче над изворче. /2
нишна гранче над изворче./2
•
Дувна ветре југовица
Цел на часот – Демонстрира ритмизирање на бројалки со примена на детски ритмички инструменти
Дувна ветре будигора За зимата шлаканица. /2
раззелени сто јавора. /2 2.Дувна ветре Развигорче
нишна гранче над изворче. /2 Дувни ветре,дувни
ветре,дувни...
Дувна ветре југовниче
накитено со кокиче. /2
ЗАПОЗНАВАЊЕ СО ЕЛЕМЕНТИТЕ НА НОТНОТО ПИСМО

(ПЕТОЛИНИЕ,ВИОЛИНСКИ КЛУЧ,ЗНАК ЗА НОТА)
• Цел на часот – Набројува ,препознава и именува елементи на нотно писмо
Поврзи
НОТА ПЕТОЛИНИЕ ВИОЛИНСКИ КЛУЧ
правилно!
СЛУШАЊЕ НА ИНСТРУМЕНТАЛНА МУЗИКА И ВООЧУВАЊЕ НА БРЗИНА И ЈАЧИНА

„ПЕШТЕРАТА НА ШУМСКИОТ КРАЛ“ –ЕДВАРД ГРИГ- https://www.youtube.com/watch?v=r__Dk4oWGJQ
Цел на часот – Да се оспособи за определување на инструмент/и,темпо и јачина во инструментална

Пер Гинт, во фантазија слична на сон, влегува во „салата Доврегбубенс (тролскиот планински крал)“.
Таму се собрани тролски дворјани и гоблини. Доврегубен седи на неговиот престол, со круна и жезол,
опкружен со неговите деца и роднини. Пер Гинт стои пред него. Има огромна врева во сала “. ...
Цртеж по фантазија!
СЛУШАЊЕ МУЗИКА „МАРШ НА ЏУЏИЊАТА – ЕДВАРД ГРИГ

Во компзицијата го слушам инструментот К __ А В __ Р.
Човек кој свири на клавир(пијано) се вика П _ Ј _ Н _ _ Т или
К Л _ _ _ _ _ _ Т.
СЛУШАЊЕ МУЗИКА И ВООЧУВАЊЕ НА БРЗИНА И ЈАЧИНА

„ОДА НА РАДОСТА “ –ЛУДВИГ ВАН БЕТОВЕН
https://www.youtube.com/watch?v=E9dLGDCdg3g
• Цел на часот – Да препознава вокално-инструментална музика, определува темпо и јачина во
композиција при повеќекратно слушање на делото.
Наставникот може да ја испее преведена на македонски јазик!
ОДА НА РАДОСТА
Радост бистра, убост чиста, ќерко од Елизија
опивна си моќ што плиска, радост и поезија
Твојте сништа спокој шират, злото што го скротува

Сите луѓе да се смират, духот твој ги сплотува
Среќни да сте милиони, јас ви праќам бакнеж врел

в дружба, братство, љубов, слога да ни мине живот цел.
Другар ти со другар биди, гордост има секој жив

тој пак тоа што го нема, нема живот, нема здив.
РАЗГОВОР ЗА КАРАКТЕРОТ НА СЛУШНАТА ПЕСНА (весел,тажен,игрив,шегобиен)

„ЧУДНА СЛУЧКА“- (ДМФ)
https://www.youtube.com/watch?v=BH9tMLyCjXY
• Цел на часот – Опишува со свои зборови карактер на детска песна (се пее,сесвири,весела,тажна,
игрива,хумористична и др.)
ЧУДНА СЛУЧКА
Си посеав пченичка,пченица белица / 2
далеку од селото.а близу до патот
крај една воденичка. / 2
Пристигна кокошката со малите пилиња / 2

наеднаш ја позова пченичката белица
далеку од селото, а близу до патот
Еве ти ја лиса сосе лисичињата / 2

ја лапна кокошката ,ги лапна пилињата.
лиска кокошката,кокошката пченичката
Се ближи и волкот,се ближат волчињата

ја изеде лиска, а и лисичињата
волкот лисицата,лисицата кокошката
,кокошката пченичката
крај една воденичка/2
И Мецана дојде ,дојдоа мечињата / 2

ги голтна ко мезе ,волкот и волчињата,
мечката волкот,волкот лисицата,
лисицата кокошката,кокошката пченичката
далеку од селото ,а близу до патот
крај една воденичка / 2
ВИЗУЕЛЕН ПРИКАЗ НА НОТИ СО РАЗЛИЧНА ВИСИНА
• Цел на часот – Да се оспособи да препознава различна висина на тоновите прикажана со пригодни

симболи
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Слушај внимателно:Обои ја со сина боја онаа нота која се наоѓа највисоко на петолинието.
Нотата која е најниско на петолинието обои ја жолто. Која нота е најблиску до нотата која ја обои сино? Обои
ја со црвена боја.......
СЛУШАЊЕ НА ДЕЛОТО ОД „КОНЦЕРТ ЗА КЛАРИНЕТ“ - В.А.МОЦАРТ

https://www.youtube.com/watch?v=BxgmorK61YQ
• Цел на часот – Воочување на карактеристиките на делото(инструмент,глас,брзина,јачина)
❖ Овој инстумент се вика К _ _ _ _ _ _ Т
ЗАОКРУЖИ ГО ТОЧНИОТ ОДГОВОР
❖ Во делото слушам: само кларинет кларинет и други инструменти
❖ Темпо: брзо темпо умерено темпо бавно темпо
❖ Висина на тоновите: високо средно ниско
ИГРИ СО ПРИМЕНА НА БРОЈАЛКИ И БРЗОЗБОРКИ

• Цел на часот – Правилно изговара и применува во игри со брзозоборки и бројалки со одредена брзина
и јасна дикција
БРЗОЗБОРКИ
• Цел на часот
СЛАТКО СПИЕ–СТАРЕЦ
Демонстрира
СОМ ритмизирање на бројалки со примена на детски ритмички
БЕЛ ПЕТЕЛ инструменти
В БЕЛА
СЕГА СОНИ СЕДМИ СОН. ПЕПЕЛ ПРЕТАШЕ.
БРОЈАЛКИ
ТОМ И ЏЕРИ,
ТОПЧЕТО МИ ПАДНА,КАЛИНА ГО ГРАБНА, ПИНК ПАНТЕРИ
ДАЈ МИ ГО КАЛИНКЕ,НЕ ТИ ГО ДАВАМ ТОА СУМ ЈАС,ЈАС,ЈАС
ЌЕ ГО ПРОДАДАМ ЗА ДВА-ТРИ ГРОША , ТОА СИ ТИ,ТИ ТИ
КАЛИНА Е ЛОША. ТОА СУМ ЈАС,ТОА СИ ТИ
ЗАЕДНО СМЕ ЈАС И ТИ!
КАРАКТЕРИСТИКИ НА СЛУШНАТО ДЕЛО –„ОРО БЕЗ ГРАНИЦИ“-хорски песни за деца

(ИНСТРУМЕНТ,ИСПОЛНУВАЧИ,СОСТАВ,БРЗИНА,ЈАЧИНА
https://www.youtube.com/watch?v=_XvLeSQGlpY
• Цел на часот – Да се оспосби да препознава и именува инструменти,исполнувачи-сам или пее во

група(хорско пеење),да одредува брзина и јачина на композиција
•
ОРО БЕЗ ГРАНИЦИ
• АЈДЕритмизирање
Цел на часот – Демонстрира СЕГА ЕДНО на
ОРО,
бројалки со примена на детски ритмички инструменти
ОРО ДА ЗАИГРАМЕ
ПЕСНА НАША ДА СЕ ЧУЕ
СИТЕ ДА ЗАПЕЕМЕ.
КАВАЛ СВИРИ,ТАПАН ТРОПА

ДУША ДА ЗАТРЕПЕРИ
ПЕСНА НАША ДА СЕ ЧУЕ,
ОРО ДА СЕ ЗАИГРА.
ОРО ВЕСЕЛО,ОРО БЕЗ ГРАНИЦИ

ДА РАЗВИЕМЕ,
СЛОЖНО РАЦЕ ДА СИ ПРУЖИМЕ
СО ОРО ДА СЕ ДРУЖИМЕ. / 2
СЛУШАЊЕ И ПЕЕЊЕ НА НАРОДНИ ПЕСНИ-

„НА СТРУГА ДУЌАН ДА ИМАМ“
https://pesna.org/song.php?id=354
• Цел на часот – Да развие навика за слушање на народни песни и ја се почитува и негува народната
традиција .
НА СТРУГА ДУЌАН ДА ИМАМ

Сигруно
• Цел сина ја посетил
часот убавата Струга.
– Демонстрира ритмизирање на бројалки со примена на детски ритмички инструменти
Нацртај како ја доживуваш преку народната песна.
Што ми е мило,ем драго
На Струга дуќан да имам.
Оф леле, леле, либе ле,
срцево ми го, џанам, изгоре.
На Струга дуќан да имам,

на ќепенците да седам,
На ќепенците да седам,
струшките моми да гледам,
Струшките моми да гледам,

кога ми одат на вода,
срцево ми го, џанам, изгоре
СЛУШАЊЕ И ПРЕПОЗНАВАЊЕ НА НАРОДНИ ИНСТРУМЕНТИ(ИЗБОР)
МИТРА ДЕЛИЈА-ТАМБУРИ https://www.youtube.com/watch?v=o6ssgznyDrc

КАВАЛ- ЗАЈДИ,ЗАЈДИ https://www.youtube.com/watch?v=PP9vIWf29Dk
АХ ,КАДЕ Е МОЈТО ЛИБЕ https://www.youtube.com/watch?v=3YkruHui0r0
КАВАЛ И ТАПАН –ЈОВАНО ЈОВАНКЕ https://www.youtube.com/watch?v=XeWXhZ8CdPM
ИЗВЕДБА НА САЗ - https://www.youtube.com/watch?v=YZA336yUXiM
• Цел на часот - Препознава и именува народни инструменти ,Опишува со свои зборови карактер на
примерите од народна музика(се пее,се свири,весела,тажна,игрива и др.)
Именувај ги инструментите кои ги препозна во

композициите:
______________________________________
_____________________________________
_____________________________________
______________________________________
ИЗВЕДУВАЊЕ НА КРАТКИ РИТМЧКИ ЦЕЛИНИ СО РАЦЕ,НОЗЕ

И РИТМИЧКИ ИНСТРУМЕНТИ ДАЈРЕ,СТАПЧИЊА И ЅВОНЧИЊА
https://www.youtube.com/watch?v=ioTHVDszwRs
• Цел на часот - воочува различни ритмички инструменти(дајре,ѕвончиња,стапчиња)

повторува мотиви со точен ритам , придружува позната песна со ДМИ(дајре,ѕвончиња,барабанче)
ИЗРАБОТУВАМЕ РИТМИЧКА ВЕЖБА
ДАЈРЕ
СТАПЧИЊА
ЅВОНЧИЊА
СЛУШАМЕ ХОРСКА ИЗВЕДБА -ВООЧУВАЊЕ НА ЈАЧИНА –ТИВКО ,СИЛНО

„РОДЕН КРАЈ“- детски хор композитор Драгирин Бастрак
• Цел на часот - Да се оспособи да препознава соло пеење од хорско пеење, да воочува промена на
јачина во песна.
РОДЕН КРАЈ
Мили доме мој ,роден крају мој

в бескрајни полиња,прекрасен сјај
мојот дом е знај /2
Шуми речен тек,брза в бескрај син

на брегот куќичка сета е в сјај
мојот дом е знај/2
Таму чекаме свиден мајчин лик

радосна насмевка блика в тој час
штом ќе појдам јас. / 2
Кога пеат повеќе гласови заедно ,

велиме дека пеат во ____________.
Oбои!
Во која строфа од песната слушаме само еден
глас? ____________
ВИЗУЕЛЕН ПРИКАЗ НА НОТИ СО РАЗЛИЧНА ВИСИНА И ВРЕДНОСТ НА ПЕТОЛИНИЕ

• Цел на часот - Воочува и препознава различна висина и вредност на ноти прикажани на симболичен
начин на петолиние.
ВИСИНА НА НОТИТЕ
ВРЕДНОСТ НА НОТИТЕ
ЦЕЛА
НОТА
ПОЛОВИНА
НОТА
ЧЕТВРТИНА Ајде да откриеме кои тонови се високи,а кои

НОТА ниски.
ОСМИНА
НОТА
ШЕСНАЕСТИ
НА НОТА
ВЕЖБИ ЗА ВИЗУЕЛНО ПРЕПОЗНАВАЊЕ НА ТОНОВИТЕ СОЛ И МИ НА ПЕТОЛИНИЕ

КУКАВИЦА КУКА И ПЕЈАЧ
• Цел на часот - . Разликува тонови СОЛ1 и МИ 1 на петолиние (напишани како пар)

•
КУКАВИЦА КУКА
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
КУ - КУ КУ - КУ КУ - КА - ВИ - ЦА КУ - КА
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
КУ - КУ КУ - КУ КУ - КА - ВИ - ЦА СУМ - ЈАС
РАСПЕАНИ ВТОРАЧИЊА
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
ВТО - РА ЧИ - ЊА ПЕС - НА ПЕАТ,
НА - НА НА - НА НА - НА НА,
СОЛ - СОЛ МИ - МИ СОЛ - СОЛ МИ,
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
СО - ЛЕ МИ - РА СИ СЕ СМЕАТ!
ТА - ТА ТА - ТА ТА - ТА ТА
СОЛ - МИ СОЛ - МИ СОЛ - МИ МИ!

ПОВТОРУВАЊЕ НА ИЗУЧЕНИ ПЕСНИ
• Цел на часот - п ее научени детски,уметнички и народни песни со правилен пејачки став

Правилно изговара брзозоборки и бројалки со одредена брзина и јасна дикција
Учествува во едноставни музички игри со придружба на музика
ПРЕТХОДНИ АКТИВНОСТИ АКТИВНОСТИ НА ЧАС
Активности на наставник
• Им укажува на учениците кои изучени песни • Ја проверуува подготвеноста на учениците.

,бројалки,брзоозборки да ги повторат; • Подготвува музички инструменти .компјутер,
• Да направат избор на една песна ,брзозо- звучници ,ЦД плеер и се што е потребно за
борка или бројалка која најмногу им се допаѓа реалзиацијан аактивноста
и да ја подготват за индивидуална извед- • Ги мотивира учениците и создава пријатно
ба.(може и во пар или мали групи) расположение
• Ги насочува повеќекратно да ја слушаат • Прави рефлексија на активностите
песната за да воочат брзина и јачина .
• Да размислат дали и со кои музички инстру-
менти(ритмички ДМИ,тропкање со нозе или
плескање со раце) ќе сакаат да се придружува
песната и сл.
Активности на ученик
• Самостојно прави избор на една песна која

најмногу му/и се допаѓа и ја подготвува за • Ги следи насоките на наставникот
индивидуална изведба..(може и во пар или • Се подготвува за изведување на песната(по
мали групи) претходна подготовка на се што му е
• Внимателно ја слуша избраната песна ,брзо- потребно-инструменти,компјутермзвучници
зборка или бројалка или поддршка одучениците во вид на хорова
• Да размисли и одлучи дали и со кои придружба ,тропкање со нози и плескање со
музички инструменти(ритмички ДМИ,тропкање раце.
со нозе или плескање со раце) ќе сака да се • Индивидуално,во парови(дует) или хорово ја
придружува песната и сл. исполнува избраната песна
ИЗВЕДБА НА ЕДНОСТАВНИ ТАНЦИ

„ЈОВАНО,ЈОВАНКЕ“ https://www.youtube.com/watch?v=FLPXHfZY9Ws
• Цел на часот - Изведува едноставни танци и ора со точен ритам и правилна ориентација во просторот
Јовано, Јованке Јовано, Јованке Јовано, Јованке

крај Вардарот седиш, мори јас те тебе чекам, мори твојата мајка, мори
бело платно белиш дома да ми дојдеш тебе не те пушта
бело платно белиш, душо а ти не доаѓаш, душо кај мене да дојдиш, душо
сè нагоре гледаш. срце мое Јовано. срце мое Јовано.
СЛУШАЊЕ НА МУЗИКА ОД ДМФ

„ЗА СИТЕ ДЕЦА“-ЗЛАТНО СЛАВЕЈЧЕ
https://www.youtube.com/watch?v=mn6dQaZLps8
• Цел на часот - Изразува сопствено доживување/расположение на слушнато дело преку
разговор,цртеж,движење
ЗА СИТЕ ДЕЦА Сакам да е песна светот

тивок бран,изгрев бран
Сакам светот да е песна, Сакам да е песна една
личен цвет, ширен лет да е цвет,овој свет
сакам да е песна една Сакам песна да се ори
да е цвет,овој свет в тивок сон ,свезден ѕвон
сакам полја,сакам гори Сакам песна што ќе збори
шир на шир,сегде мир ѕвезден ѕвон.
сакам зора кога зори сегде мир.
За сите деца да
За сите деца биде сонце
да биде сонце да биде лубов
да биде лубов нека биде сјај
нека биде сјај да биде копнеж,
да биде копнеж, да бидат ѕвезди,
да бидат ѕвезди, да биде пролет
да биде пролет личен цветен мај.
личен цветен мај.
СЛУШАЊЕ НА ДЕЛОТО„ АРИЈА НА ПАПАГЕНА И ПАПАГЕНО“ – В.А.МОЦАРТ

https://www.youtube.com/watch?v=87UE2GC5db0
• Цел на часот - Опишува со свои зборови вокална –инструментална музика

Разговара за своите чувства и доживувања додека ја слуша музиката
•
Нешто за љубопитните ! –Што се случува во

„ АРИЈА НА ПАПАГЕНА И ПАПАГЕНО“?
Папагено е опишан како фаќач на птици кој сака да има жена

или девојка . Свештеници го исполнуваат неговото барање за чаша вино
Постарата жена се појавува и го предупредува дека доколку тој веднаш
не вети дека ќе се ожени со неа, тој ќе биде затворен засекогаш. Кога
Папагено ветува дека ќе ја сака верно (мрморејќи дека тој ќе го стори
тоа само додека не се појави нешто подобро), таа се трансформира во
младата и убава Папагена. Папагено брза да ја прегрне, но свештени-
ците го возат назад, велејќи му дека тој сè уште не е достоен за неа.
Папагено очајува што ја изгубил Папагена и решава да се обеси

.Се појавуваат три духови и го спречуваат. Тие го советуваат да ги свири
своите магични вона за да ја повика Папагена. Таа се појавува и среќ-
ната двојка испуштаат звуци на додворување како птици. Тие ја пла-
нираат својата иднина и сонуваат за многу деца што ќе ги имаат заедно
ОБРАБОТКА НА ПЕСНАТА „ЗАЈАЧЕ“

МУЗИЧКО ИЗРАЗУВАЊЕ И ТВОРЕЊЕ (МУЗИЧКИ ИГРИ)
https://www.youtube.com/watch?v=lk-eNHUcuPo&list=PL9_WO_Y82N_d-pz3GZKHqG2Vqqh8bYSmt&index=97
• Цел на часот - Да се оспосби да пее песни по слух со правилен пејачки став;мелодиски и емоционално
да ја доживее содржината на песната
ЗАЈАЧЕ
ТРАПА ТРУПА ,ТРАПА ТРУПА,

ОД КРАЈ ДАЛЕК ИДАМ,
СЛУШНАВ ПЕСНИ ПА СИ РЕКОВ,
ОДАМ ДА ГИ ВИДАМ .
ПО ПАТ СРЕТНАВ ТРЕВКИ МЛАДИ

ЕДНА,ДВЕ-ТРИ СКИНАВ
И ОД СРЦЕ ЗАПЕАВ
ЛУТА ЗИМА МИНА.

Патуваме со музичките звуци - Наташа Тодоровска

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Патуваме со музичките звуци - Наташа Тодоровска

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Одделенски наставник - Наташа Тодоровска ООУ „Ѓорѓи Сугарев “ Битола

РАСПЕЈУВАЊЕ СО ИЗУЧЕНИ ПЕСНИ ОД ПРВО ОДДЕЛЕНИЕ

Една слика –многу зборови (нацртај и обои)

ДЕМОНСТАТИВНИ АКТИВНОСТИ ЗА ПРАВИЛНО ДИШЕЊЕ ПРИ ПЕЕЊЕ

• Цел на часот- Да се оспособи за правилно дишење и држење на телото при пеење

ДЕМОНСТРАТИВНИ АКТИВНОСТИ ЗА ПРАВИЛНО ДРЖЕЊЕ НА ТЕЛОТО ПРИ ПЕЕЊЕ

• Цел на часот- Да се оспособи за правилно држење на телото при пеење

СЛУШАЊЕ ВОКАЛНО-ИНСТРУМЕНТАЛНА МУЗИКА И ВООЧУВАЊЕ НА ВИД НА ИЗВЕДБА

• Цел на часот- Да се запознае со Химната на РС Македонија,да воочи вокално-инструментална музика

ДЕНЕС НАД МАКЕДОНИЈА

Одново сега знамето се вее,

Горите македонски шумно пеат,

ПЕЕЊЕ КРАТКИ МОТИВИ (слухово пеење) СО ПРАВИЛНО ДИШЕЊЕ„ЗБОГУМ ЛАСТОВИЧКЕ“

Реф. Лет,лет в јужен крај

Збогум ,збогум ластовичке

Дојди здрава ластовичке

СОДРЖИНСКА АНАЛИЗА НА ХИМНАТА НА РС МАКЕДОНИЈА

Нацртај и обои го знамето на нашата татковина-Република Северна Македонија

ВООЧУВАЊЕ НА БРЗИНА – БРЗО, УМЕРЕНО,БАВНО „РЕПУБЛИКО НАША“- детски хор

• Цел на часот- Да се оспособи за воочување на брзо,бавно и умерено темпо во компзиција,да се

Републико,Републико ,Републико наша!

Во душа ми љубов грее

Републико,Републико ,Републико наша!

ПЕЕЊЕ СО РИТМИЧКА ПРИДРУЖБА- „УЧИЛИШЕН ЅВОН“

• Цел на часот – Да се оспособи да пее песна со придружба-плескање на раце,тропкање на нозе или

1, Одат,одат деца мили

Реф. Дин,дон,дин,дин дон

2, Радост детска сегде блика

Реф. Дин,дон,дин,дин дон

ОБРАБОТКА НА ДЕТСКИ ПЕСНИ СО ОПСЕГ С1-А 1 ПО СЛУХ „САКАМ ДА ИГРАМ –

Јас си играм секој ден,секој ден ми е забавен,

Само сакам да се смеам,само сакам да си пеам,

Јас си играм секој ден,секој ден ми е прекрасен

Само сакам да се смеам,само сакам да си пеам,

ПЕЕЊЕ НА КРАТКИ ЦЕЛИНИ (МОТИВИ И ФРАЗИ

1. Есен дојде ,лисје злати

2. Каде одиш птичке драга

2 Чувај ми го дете драго

ИЗГОВОР НА БРОЈАЛКИ СО ОДЕРЕДЕН РИТАМ : БРЗО,УМЕРЕНО ,БАВНО

РИТМИЗИРАЊЕ НА БРОЈАЛКИ СО ПРИМЕНА НА РИТМИЧКИ ДМИ (ТРОПАЛКИ И СТАПЧИЊА)

ЕДНО ,ДВЕ,ТРИ ШТУРЧЕТО СЕ СКРИ. БРОЈАЛКИ се зборови изговорени со

ЕДНО,ДВЕ,ТРИ ШТУРЧЕТО СЕ СКРИ

БУР БУР ЛИМОНАДА.

СЛУШАЊЕ МУЗИЧКИ ПРИМЕРИ ОД ВОКЛАНА МУЗИКА И ВООЧУВАЊЕ НА ВИД НА ИЗВЕДБА

Заокружи ! - Какви гласови слушаме?

• Цел на часот – Демонстрира ритмизирање на бројалки со примена на детски ритмички инструменти

Дафино вино црвено

РАЗГОВОР ЗА ГЛАСОВИТЕ (детски и возрасни (машки,женски,мешани)

• Цел на часот – Демонстрира ритмизирање на бројалки со примена на детски ритмички инструменти

СЛУШАЊЕ МУЗИЧКИ ПРИМЕРИ ОД ВОКАЛНО-ИНСТРУМЕНТАЛНА МУЗИКА - PЕR ТU

СЛУШАЊЕ МУЗИЧКИ ПРИМЕРИ ОД ИНСТРУМЕНТАЛНА МУЗИКА - „РАДЕЦКИ МАРШ“ – Ј. ШТРАУС

• Цел на часот – Демонстрира ритмизирање на бројалки со примена на детски ритмички инструменти

ИЗРАБОТКА НА ДАЈРЕ,ЅВОНЧИЊА И БАРАБЕНЧЕ ОД АМБАЛАЖА И ПРИРОДНИ МАТЕРИЈАЛИ

• Цел на часот – Демонстрира ритмизирање на бројалки со примена на детски ритмички инструменти

СЛУШАЊЕ ВОКАЛНА МУЗИКА И ВООЧУВАЊЕ НА ЈАЧИНА : ТИВКО,СИЛНО

• Цел на часот – Да се оспособи за определување на вид на изведба(глас/ови, инструмент/и,темпо и

• Цел на часот – Демонстрира ритмизирање на бројалки со примена на детски ритмички инструменти

СЛУШАЊЕ НА ДЕЛОТО „МАЛА НОЌНА МУЗИКА“ ОД В.А.МОЦАРТ 1 став(фрагмент)

• Цел на часот – Да се оспособи за определување на вид на изведба( инструмент/и,темпо и јачина ) во

• Цел на часот – Демонстрира ритмизирање на бројалки со примена на детски ритмички инструменти

ПЕЕЊЕ НА ПЕСНА „ ПРВОТО ЛИЗГАЊЕ“

• Цел на часот – Да се оспособи за пеење по фрази,реченици и строфи, пеење на цела песна

И јас имам санка

Во компзицијата го слушам инструментот К А В Р.