GAZDASÁGI ÉS PÉNZÜGYI KULTÚRA 7.
Téma/Tananyag óra Ajánlott tevékenységforma/
Módszertani javaslatok
A család is 1 Családból háztartás-frontális,
gazdálkodik egyéni és csoportmunka
2 Információszerzés, -felhasználás
fejlesztése: meghatározott
szempontból adatok gyűjtése,
rendszerezése és abból
következtetések levonása.
3 A háztartás erőforrásai- frontális,
4 egyéni és csoportos: csoportosítás,
önálló fogalmazás, egyszerű
számítások,
mondatkiegészítés, kutatómunka,
fogalmazás, csoportforgó módszer
A családi 5 A család bevételei-frontális, egyéni
költségvetés, és csoportos munkaforma:
avagy a számítások, felsorolások
háztartások táblázatkitöltés, grafikonolvasás
pénztárcája
6 tulajdonhasznosítással is juthat
7 A család kiadásai- frontális, egyéni
8 és csoportos munkaforma:
csoportosítás, feleletválasztás
táblázatkitöltés, prezentáció
készítés
9 Nagy értékű vásárlások- frontális és
10 csoportmunka, sorrendbe állítás,
önálló fogalmazás,
mondatkiegészítés, táblázatkitöltés,
Hajlított véleményvonal módszer
11 A családi költségvetés egyensúlya-
Cél/feladat
A saját család gazdasági
funkcióinak felismertetése. A
szűkösség problémájának,
valamint egy átlagos család
megélhetéséhez felhasználható
erőforrások megismertetése. A
családi munkamegosztás
jelentőségének és az egymásért
végzett munka felelősségének
tudatosítása.
Ismerje meg a bevételek
forrásait, kiadások fajtáit. Tudja
értelmezni a munkabér és
vállalási díj közti különbséget.
Ismerje fel, hogy
bevételhez. Illetve térképezze fel
az állam által nyújtott társadalmi
jövedelem megjelenési formáit.
a tanulók ismerjék meg a tartós
fogyasztási cikkek vásárlásához
kapcsolódó döntési folyamatot.
Sajátítsák el a tudatos vásárlói m
agatartás jellemzőit.
Térképezzék fel a beruházás
finanszírozásának forrásait,
illetve a nagy értékű
Fejlesztési terület
A tanórákon alkalmazott csoportos és
páros munka segítségével egyrészt az
alternatívákban gondolkodást és az
együttműködési készséget, másrészt az
érdekfelismerés-, érdekkifejezés- és
érdekérvényesítés technikáját, illetve a
vitakultúrát lehet fejleszteni. A tananyag
feldolgozás, illetve a tankönyvi és
munkafüzeti feladatok tartalmi
megközelítése elsősorban a tanulási
részképességek öt területének
fejlesztésére terjednek ki. A szövegért-és,
logikai készség, figyelem koncentrációja,
tartós memória és beszédkészség
fejlesztését szolgálják. A tankönyv és
munkafüzet feladatai ugyanakkor a
ráismerő-készség, az összefüggés keresés,
számolási képesség és általánosító
képesség mellett a kreatív gondolkodás
fejlesztését is szolgálják

12 frontális, egyéni és csoportos
munkaforma: önálló fogalmazás,
csoportmunka, háztartási napló
készítése,
egyéni munka, fogalomalkotás,
táblázatkitöltés
13 Összefoglalás
Megtakarításból 14 A korszerű pénzkezelés- frontális,
befektetés? egyéni és csoportos munkaforma:
Banki egyéni munka, mondatkiegészítés,
kapcsolatok önálló fogalmazás
15 egyéni munka, mondatkiegészítés,
táblázatkitöltés, Beszélő kő és
Kooperatív plakát módszer
16 Megtakarítások-kooperatív munka:
17 csoportosítás, egyéni: fogalmazás
csoportmunka: számítások,
táblázatkitöltés, kutatómunka
18 Befektetések- csoportos/kooperatív
19 munkaforma: táblázatkitöltés,
önálló fogalmazás
önálló grafikonkészítés,
mondatkiegészítés, egyszerű
számítások, Hajlított
véleményvonal módszer
20 Összefoglalás
Hitelfelvétel 21 Hitelek a családi gazdálkodásban-
22 kooperatív csoportosítás, önálló
fogalmazás, kutatómunka
GAZDASÁGI ÉS PÉNZÜGYI KULTÚRA 7.
vásárlásokhoz kapcsolódó
fogyasztók jogokat. a bevételi és
kiadási oldal összehasonlítása és
a háztartás költségvetési
állapotának elemzése
Bevezetés a pénzintézetek
világába; A lecke segítséget nyújt
a bankszámlacsomag
kiválasztásában, a
bankszámlakivonatok
értelmezésében. A bankszámlák
és bankkártyák használatában
rejlő előnyök megismertetése. A
megtakarítás és befektetés
különbségének megértetése.
Kritikai gondolkodás fejlesztése:
tudjon a kockázat szempontjából
befektetések között különbséget
tenni; ismerjen fontosabb
befektetési formákat és tudja,
hogy milyen élethelyzetben
melyiket célszerű választani. A
megtakarítási célok és ezek
eléréséhez kapcsolható
befektetési lehetőségek
összefüggésének felismertetése
Fontos annak tisztázása, és
tudatosítása, hogy a hitel a
gazdasági élet velejárója, melyre
szükség van, de tisztában kell

23 A hitelszerződés feltételei- frontális,
24 egyéni és csoportos munkaforma:
táblázatkezelés, döntéshozás
felelőssége
számolás, fogalmazás
25 A nemfizetéshez vezető okok és
26 azok következményei. Mit jelent az
adósságkezelés? - egyszerű
számítások, önálló fogalmazás,
válaszadás, táblázatkitöltés,
prezentációkészítés, a Kupaktanács
vagy Szóforgó módszer
frontális, egyéni és csoportos
munkaforma
27 Összefoglalás
Gazdasági 28 Betegség, munkanélküliség,
kockázatok a káresemények- táblázatkezelés,
családban számításos feladatok, önálló
29 fogalmazás, kutatómunka és
környezeti felmérés
frontális, egyéni és csoportos
munkaforma
30 Öngondoskodás, társadalmi
31 szolidaritás- frontális munkával, a
feladatokat csoportmunkában
dolgozzuk fel, Háromlépcsős interjú
módszer, Szakértői mozaik módszer
GAZDASÁGI ÉS PÉNZÜGYI KULTÚRA 7.
lenni a felvételeivel.
A lecke a hitelfelvétel feltételeit
és a hitellel kapcsolatos
kockázatokra vonatkozó
ismereteket tartalmazza.
A lecke célja, hogy rávezesse a
tanulókat a megoldások
megtalálására. Legyen az új
bevételi források keresése, a
háztartás pénzkezelésének
szigorítása, a kiadások
lefaragása, a családi vagyon
felhasználása, vagy a hitelező
bankkal a közös megoldást
keresése.
A lecke azokkal a gazdasági
kockázatokkal foglalkozik,
amelyek váratlanul nehezítik
meg egy háztartás helyzetét.
Fontos, hogy hangsúlyt kapjon a
vészhelyzetekre való felkészülés
szükségessége, a tartalékok
képzésének fontossága.
A lecke célja, hogy a tanuló
megismerje egyrészt az
öngondoskodás, másrészt a
rászorulók megsegítésének
módjait. Értse, hogy az állami
támogatás mellett nagy
jelentősége van a civil
szervezeteknek, illetve az
önkéntesen, saját

Egy tizenéves 32 Egy diák lehetséges bevételei-
pénztárcája kutatómunka, számításos
33 feladatok, táblázatkitöltés,
környezet felmérés
frontális, egyéni és csoportos
munkaforma
34 A bevételek felhasználása-
35 Diákkvartett módszer, adatgyűjtés,
táblázatkitöltés, számítások,
prezentációkészítés
frontális, egyéni és csoportos
munkaforma
36 Összefoglalás- háztartások
gazdálkodásához kapcsolódó
tananyagtartalmak elmélyítése.
GAZDASÁGI ÉS PÉNZÜGYI KULTÚRA 7.
elhatározásból, fizetség nélkül
végzett munkáknak.
tanulók gondolják végig milyen
módon juthatnak saját
munkájukkal bevételhez.
A saját szokások tudatosításával
az önismeret fejlesztése.
A lecke célja, hogy rávilágítson
és tudatosítsa a tanulókban,
hogy rendelkezésre álló
bevételekkel gazdálkodni kell, és
tudatos döntéseket kell hozni. A
takarékos és fenntartható
vásárlás, fogyasztás formáinak
megismertetése során a tudatos
magatartás erősítése. A hosszú
távú gondolkodás fejlesztése a
pénzügyi döntésekben