Rezümé

Az évfolyammunka célja a kisiskoláskorú gyerekek tanuláshoz való viszonyának

tanulmányozása.

A munka három részből áll. Az első részben szó esik a kognitív fejlődésről, a tanulásról, a
tanulási motivációról.

A második részben a kisiskoláskor jellemzőivel, a tanulási motívumokkal, a tanári

motiválással találkozhatunk.

A harmadik részben van bemutatva a vizsgálat, amely tanulmányozza a negyedikes diákok

tanuláshoz való hozzáállását. A vizsgálat során Kósáné Ormai Vera, Porkolábné Balogh
Katalin és Ritoók Pálné kérdőívét használtam, mely által megmutatkozott, hogy melyek a
legjellemzőbb tanulási motívumok az osztályban (továbbtanulás, érdeklődés, jó jegy az
iskolában, stb.). Először azt vizsgáltam, hogy összességében a tanulókra melyik a
legjellemzőbb motívum. Aztán összehasonlítottam a lányok és a fiúk motívumait, végül pedig
a legjobb és leggyengébb tanulóét.

Összességében elmondható, hogy az első hipotézisem bebizonyosodott, mivel a negyedikes

tanulók legjellemzőbb motívuma nem a továbbtanulás lett. A második feltételezésem nem
igazolódott be, mert az eredmények alapján a legkevésbé jellemző motívum lett a jutalom a
családban.

Úgy gondolom, a pedagógusoknak nagy feladatuk a tanulók motiválása a tanulásban.

Igyekezni kell mindig a diákok érdeklődését felkelteni, ezáltal motiválni őket.