Tanulási problémák-tanulásfejlesztés az iskoláskorban kurzus teszt-beadandó:

A felmért diákomat a tanulási stílus kérdőív, a tanulási attitűd és a tanulási

motiváció kérdőívek segítségével ismerhettem jobban meg. A tesztalanyom egy
nyolcadik osztályos lány, aki még ezelőtt nem töltött ki ilyen teszteket, tehát
nagyon pozitívan állt a kérésemhez. Első körben a tanulási stílus kérdőívet
töltötte ki. A kérdőív kitöltése közben jól átgondolva, pontosan átolvasta a
mondatokat , elmondása szerint nagyon sok olyan állítás volt melyek
felnyitották a szemét, nem is gondolta volna, hogy például figyelembe lehet
olyat is venni, hogy valakinek valamilyen mozgásfajta közben jobban megy a
tanulás. A tanulási stílus kérdőív kiértékelése után a következőket állapítottam
meg a tanulási stílusáról : Az alanyom túlnyomóan auditív és impulzív típus,
amit ő meg is erősített és teljesen egyet értett azzal, hogy inkább felmondás és
hallás alapján tanul, valamint szívesen csinál csoport munkát, inkább először
megvitatja a saját gondolatait másokkal.A legkevesebb pontot pedig a
mechanikus stílusra kapta, amivel részben egyet értett részben pedig nem, mivel
néha szereti ha gyakorlati alapon van megmutatva amit csinálni kell. A második
teszt a tanulási iránti attitűd kérdőív volt, ez a kérdőív tetszett neki a legjobban,
hiszen továbbtanulás előtt áll. Itt a legnagyobb pontot az érdeklődés és kutatás
kapta, a legkevesebbet pedig a jutalom a családban rész. Szerinte sosem volt
fontos, hogy minden jól megírt dolgozata után valami jutalomban részesüljön,
szóban mindig bíztatták otthon és elismerték a tanulmányait. A kutatás és az
érdeklődés résszel is teljesen egyetértett, hiszen egy hozzá közel álló vagy
érdekesnek talált témáról képes órákig kutatni az interneten és mindent elolvasni
róla. A harmadik kérdőív a tanulási motivációról szólt. Itt azt vizsgáltam meg
melyek azok a tényezők amik a legtöbb indíttatást adják a tanulásához. Itt is a
legtöbbet az érdeklődés kapta. Ezt is megerősítette, viszont negatívumként
felhozta, hogy ez néha rossz dolog is, mivel csak azokat jegyez meg és tanul ami
tényleg érdekli,viszont abból a tantárgyból már kevesebb van.
A kérdőívek kitöltése közben pontosan, figyelmesen átolvasta a mondatokat,
mindegyik kérdőív után elmondta, hogy melyik rész tetszett neki a legjobban,
vagy melyik kérdésre figyelt fel. Ahogy töltöttük a kérdőíveket a harmadik
tesztnél kicsit fáradtabb lett, többször elkalandozott a figyelme.
A kérdőívek kiértékelése és átbeszélése után adtam neki néhány javaslatot.
Mivel auditív típus ezért jó ha a terem első soraiba ül, hogy jól halljon, és a
többiek által keltett zaj ne zavarja. Üljön távol az ajtótól, ablaktól, minden egyéb
zavaró tényezőtől. Hagyni kell, hogy a hallott információkat suttogva vagy
félhangosan elismételje magában, feladatok értelmezésénél hangosan olvassa az
utasításokat és a kérdéseket. Javasoltam neki, hogy ha partnerrel tanul, olvassák
fel egymásnak az anyagot, beszéljék meg a hallottakat. Ha tud, keressen
nyugalmas helyet a tanuláshoz, ahol a zene, tv és más zajok nem zavarják. Jó
dolog lehet , ha rímbe szedi a fontos információkat, így könnyebben meg tudja
azokat jegyezni.