‫َُ‬

‫َ َ َ َ‬ ‫ل َو ْح َد ُة ال َّرا ِبعة‬
‫ا‬
‫ِفدا ِئي يا وط ِني‬

‫ُ َ ُ ُ َّ َ ْ ُُ‬
‫‪ 1‬أل ِحظ ثم أذ كر‬

‫‪ERC‬‬ ‫‪INTA‬‬
‫‪SIA‬‬ ‫‪KU T‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪M‬‬‫‪ALAY‬‬
‫‪GIA‬‬
‫‪BAHA‬‬

‫مرشد‬
‫وِ‬
‫احد َوتِ ْس ُعو َن‬ ‫َ‬ ‫ويخمنون موضوع ال ّدرس‪.‬‬
‫الصورة ّ‬‫ •يالحظ التّالميذ ّ‬ ‫المعلم‬
‫‪91‬‬ ‫الصورة‪.‬‬
‫ •يذكر التّالميذ الكتب الموجودة في ّ‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫َ ْ َ ُ َُ ّ ُ ُ َْ ُ‬
‫‪ 2‬أست ِمع وأ َر ِدد ث َّم أق َرأ‬
‫مهارة االستماع‬

‫َد‬ ‫‪da‬‬

‫اجة‬
‫َد َج َ‬
‫‪da‬‬

‫ِد‬
‫ِدينَار‬
‫ُد‬
‫ُد َخان‬
‫ض‬
‫َ‬
‫َضابِط‬
‫ِ‬
‫ض‬ ‫‪dho‬‬

‫ِض َما َدة‬

‫‪dho‬‬

‫‪Augmented Reality‬‬
‫‪App Store‬‬
‫ض‬
‫ُ‬
‫ُض ًحى‬
‫ُ َ ّ ُ ََْ ُ‬
‫‪Augmented Reality‬‬
‫أ ك ِون وأق َرأ‬
‫‪Google Play‬‬

‫‪KEDAI RUNCIT‬‬ ‫ض‬

‫ُ‬
‫‪َّ + ....‬كا ‪ +‬ن‬ ‫‪ + ....‬يُو ‪ +‬ف‬
‫ُد‬

‫مرشد‬
‫‪1.1.1‬‬

‫اِْثـنَ ِ‬
‫ان َوتِ ْس ُعو َن‬
‫‪2.1.1‬‬
‫ •يميّز التّالميذ َبـيْ َن حرفي "ض ‪ /‬د" في الكلمات المسموعة‪.‬‬
‫المعلم‬
‫‪2.1.2‬‬
‫يكون التّالميذ الكلمات باستخدام حرفي "ض ‪ /‬د" ّثم يقرؤونها‪.‬‬‫ • ّ‬ ‫‪2.1.5‬‬
‫‪92‬‬
‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫‪َ 3‬أ ْس َت ِم ُع َوَأ ْك ُتبُ‬

‫طريقة اللّعِب‬

‫__ ‪ +‬يَا ‪ +‬ر‬ ‫__ ‪ +‬يَا ‪ +‬ء‬

‫ِضيَاء‪.‬‬

‫ض‬
‫د‬

‫َأ ْق َر ُأ َوُأ َح ِّددُ‬

‫‪ْ + ....‬ف ‪.... +‬ع‬ ‫ِم ْن ‪ .... + .... +‬ة‬

‫مرشد‬
‫ثََلثَة َوتِ ْس ُعو َن‬
‫‪1.1.1 2.1.2‬‬
‫ •يستمع التّالميذ إلى الكلمات الّتي فيها الحروف المتماثلة ويكتبونها‪.‬‬
‫المعلم‬
‫‪1.1.2 2.1.3‬‬
‫ •يح ّدد التّالميذ الكلمات من الحروف المقروءة‪.‬‬ ‫‪1.1.4‬‬
‫‪93‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫‪َ 4‬أ ْس َتم ُع َوُأ َر ِّددُ‬

‫ِ‬
‫مهارة االستماع‬

‫‪PAMERAN SAYANGI MALAYSIAKU‬‬

‫‪SURAYA‬‬

‫َأ ْس َتم ُع َوُأ َح ِّددُ‬

‫ِ‬

‫الوطني‪ ،‬نشيد الوالية‪ ،‬مبادئ ال ّدولة‪،‬‬

‫ّ‬ ‫ •يـستمع التّالميذ إلى الكلمات‪ :‬النّشيد‬ ‫مرشد‬ ‫‪1.2.1‬‬
‫‪1.2.2‬‬
‫أَ ْرَبـ َعة َوتِ ْس ُعو َن‬
‫عاصمة‪ ،‬علم‪ ،‬والية‪ ،‬ملك‪ ،‬رئيس الوزراء ويرّددونها‪.‬‬
‫الصور حسب الكلمات المسموعة‪.‬‬
‫المعلم‬ ‫‪1.2.4‬‬
‫‪94‬‬
‫ •يـح ّدد التّالميذ ّ‬
‫الصور حسب الكلمات المدروسة‪.‬‬ ‫ •يـميّز التّالميذ بين ّ‬
‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

YSIA
RA MALA
IBU NEGA
M PUR
KUALA LU

ُ‫َأ ْس َتم ُع َوُأ َم ّيز‬

ِ ِ
NEGARAKU
Negaraku
Tanah tumpahnya darahku
Rakyat hidup
Bersatu dan maju
Rahmat bahagia
Tuhan kurniakan
Raja kita
Selamat bertakhta
Rahmat bahagia
Tuhan kurniakan
Raja kita
Selamat bertakhta

‫َخ ْم َسة َوتِ ْس ُعو َن‬

95
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫‪َ 5‬أ ْس َتم ُع َوُأ َر ِّددُ‬

‫ِ‬
‫مهارة االستماع‬

‫َ ْ َ ُ َُ َ ّ ُ‬
‫أست ِمع وأص ِنف‬
‫ِه َي‬ ‫ُه َو‬

‫ماليوي‪ ،‬ماليويّة‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ماليزي‪ ،‬ماليزيّة‪،‬‬
‫ •يـستمع التّالميذ إلى الكلمات‪ّ :‬‬ ‫مرشد‬ ‫‪1.2.1‬‬
‫ِستَّة َوتِ ْس ُعو َن‬
‫المعلم‬
‫‪1.2.3‬‬
‫أصلي ويرّددونها‪.‬‬
‫ّ‬ ‫اطن‬ ‫هندي‪ ،‬هنديّة‪ ،‬مو‬
‫صيني‪ ،‬صينيّة‪ّ ،‬‬
‫ّ‬ ‫‪1.2.5‬‬
‫ •يـصنّف التّالميذ الكلمات المسموعة حسب هو و هي وينتجون‬ ‫‪96‬‬
‫الصوتيّة لها‪.‬‬
‫المشروعات ّ‬
‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫‪َ 6‬أ ْق َر ُأ َوُأ َر ِّددُ‬

‫‪PANITIA SEJARAH‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪https://www...‬‬

‫‪PANITIA SEJARAH SK PUSTAKA‬‬

‫‪HOME‬‬ ‫‪ABOUT‬‬ ‫‪PHOTO‬‬ ‫‪INFO‬‬

‫‪KEDAH‬‬
‫‪KUALA LUMPUR‬‬

‫َملِك‬ ‫الو َز َرا ِء‬

‫يس ُ‬‫َرئِ ُ‬ ‫ِوَليَة‬ ‫َع ِ‬
‫اص َمة‬
‫‪1 2 3 4 5‬‬

‫َأ ْق َر ُأ َوُأ َح ِّددُ‬

‫َع ِ‬
‫اص َمة‬
‫الو َز َرا ِء‬
‫يس ُ‬‫َرئِ ُ‬
‫َملِك‬

‫مرشد‬
‫َسْبـ َعة َوتِ ْس ُعو َن‬ ‫ •يقرأ التّالميذ الكلمات ويرّددونها ويحفظونها‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬

‫المعلم‬
‫‪2.2.2‬‬
‫الصور للكلمات المقروءة‪.‬‬
‫ •يح ّدد التّالميذ ّ‬
‫‪97‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

ُ‫َأ ْق َر ُأ َوُأ َر ِّدد‬ 7

‫الد ْولَِة‬
َّ ‫ئ‬ُ ‫َمبَا ِد‬ ‫الو َطنِ ُّي‬
َ ‫النَّ ِشي ُد‬ ‫نَ ِشي ُد ال ِوَليَ ِة‬ ‫َعلَم‬

Rukun Negara Bendera

Lagu Negaraku

Negaraku

1
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
Tanah tumpahnya darahku
Rakyat hidup
Bersatu dan maju
Rahmat bahagia
Tuhan kurniakan
Raja kita
KESETIAAN KEPADA RAJA Selamat bertakhta Lagu Negeri
DAN NEGARA Rahmat bahagia
Tuhan kurniakan
Raja kita
KELUHURAN PERLEMBAGAAN Selamat bertakhta

KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

KESOPANAN DAN KESUSILAAN

Lagu Negara

ُ‫َأ ْق َر ُأ َوُأ َم ّيز‬

ِ

‫الو َطنِ ُّي‬

َ ‫النَّ ِشي ُد‬ ‫نَ ِشي ُد ال ِوَليَ ِة‬

‫مرشد‬
‫ثَ َمانِيَة َوتِ ْس ُعو َن‬
2.2.1
.‫ •يقرأ التّالميذ الكلمات ويرّددونها ويحفظونها‬
‫المعلم‬
2.2.4
.‫ •يـميّز التّالميذ بين َعل ََم ْي ماليزيا والوالية‬ 2.2.5
.‫الصوتيّة للكلمات المقروءة‬
ّ ‫ •يـنتج التّالميذ المشروعات‬
98
‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫‪َ 8‬أ ْق َر ُأ َوُأ َر ِّددُ‬

‫َمالِي ِزيَّة‬ ‫َمالِي ِز ّي‬

‫َم َليُ ِو ّي ِصينِ ّي ِهنْ ِد ّي ُم َوا ِطن أ ْ‬

‫َصلِ ّي َم َليُ ِويَّة ِصينِيَّة ِهنْ ِديَّة‬
‫ََْ ُ َُ َ ّ ُ‬
‫أقرأ وأص ِنف‬

‫أَنْ ِت‬ ‫أَنْ َت‬

‫ِصينِيَّة‬ ‫َم َليُ ِو ّي‬
‫َصلِ ّي‬
‫ِهنْ ِديَّة ُم َوا ِطن أ ْ‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫مرشد‬
‫تِ ْس َعة َوتِ ْس ُعو َن‬ ‫ •يقرأ التّالميذ الكلمات ويرّددونها ويحفظونها‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬

‫‪99‬‬
‫أنت ِ‬
‫وأنت‪.‬‬ ‫ •يصنّف التّالميذ الكلمات المقروءة حسب َ‬ ‫المعلم‬ ‫‪2.2.3‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫َ ُْ ُ ََْ ُ‬
‫‪ 9‬أ كتب وأق َرأ‬
‫طريقة اللّعِب‬

‫‪ 2‬يوليو‬ ‫الخ ِم ِ‬
‫يس‬ ‫َيـ ْوُم َ‬
‫َملِك‬ ‫ِهنْ ِد ّي‬ ‫َع ِ‬
‫اص َمة‬ ‫نَ ِشني ُد الوَِليَ ِة‬
‫نَ ِشي ُد الوَِليَ ِة‬

‫‪PAK-21‬‬ ‫‪Pencil Grab‬‬

‫مرشد‬ ‫‪2.2.1‬‬
‫ •يكتب التّالميذ الـكلمات الـمدروسة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫ِمائَة‬
‫المعلم‬
‫‪3.1.1‬‬
‫الصحيحة والخاطئة‪.‬‬ ‫ •يميّز التّالميذ بين كتابة الحروف ّ‬
‫‪3.1.2‬‬

‫ •يكتب التّالميذ الـكلمات الـمسموعة من المعلّم كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪100‬‬

‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

َْ َ ُ
‫ َه َّيا ن َر ِاج ْع َون ْحفظ‬10
‫طريقة اللّعِب‬

NEGARAKU
Negaraku
Tanah tumpahnya darahku SABAH
Rakyat hidup
Bersatu dan maju
Rahmat bahagia
Tuhan kurniakan
Raja kita
Selamat bertakhta
Rahmat bahagia
Tuhan kurniakan
Raja kita
Selamat bertakhta
Lagu Kebesaran Negeri Sembilan
Berkatlah Yang di-Pertuan Besar
Negeri Sembilan
Kurniai sihat dan makmur
Kasihi rakyat lanjutkan umur
Akan berkati sekalian yang setia
Musuhnya habis binasa
Berkatlah Yang di-Pertuan Besar
Negeri Sembilan

RUKUN NEGARA
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

،‫ ِصينِ ّي‬،‫ نَ ِشي ُد ال ِوَليَ ِة‬،‫ِوَليَة‬

‫ النَّ ِشي ُد‬،‫ َملِك‬،‫َعلَم‬ ،‫الوَزَرا ِء‬
ُ ‫يس‬ُ ِ‫ َرئ‬،‫ َم َليُ ِو ّي‬،‫ِهنْ ِديَّة‬
،‫اص َمة‬ِ ‫ َع‬،‫ ِصينِيَّة‬،‫الو َطنِ ُّي‬
َ .‫ ُم َوا ِطن أَ ْصلِ ّي‬،‫الد ْولَِة‬
َّ ‫ئ‬ُ ‫َمبَا ِد‬
.‫ َم َليُ ِويَّة‬،‫ِهنْ ِد ّي‬

PAK-21 Total Recall

ِ ‫ِمائَة وو‬
‫احد‬ ََ
101
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫َ َ َ َّ ُ‬
‫أتمرن‬ ‫‪11‬‬

‫اِ ْستَ ِم ْع ثُ َّم ْاكتُ ْب‬ ‫‪1‬‬

‫‪JOHOR‬‬

‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫َوفِّ ْق ثُ َّم ْاكتُ ْب‬ ‫‪2‬‬

‫‪....‬‬ ‫الو َطنِ ُّي‬

‫َ‬ ‫يس‬‫َرئِ ُ‬
‫‪....‬‬ ‫الد ْولَِة‬
‫َّ‬ ‫ُم َوا ِطن‬
‫‪....‬‬ ‫الوَزَرا ِء‬
‫ُ‬ ‫نَ ِشي ُد‬
‫‪....‬‬ ‫ال ِوَليَ ِة‬ ‫ئ‬‫َمبَا ِد ُ‬
‫‪....‬‬ ‫أَ ْصلِ ّي‬ ‫النَّ ِشي ُد‬
‫اِ ْم َْل الـ َفَر َاغ‬ ‫‪3‬‬
‫‪....‬‬ ‫ِصينِ ّي‬ ‫‪....‬‬ ‫ُه َو َمالِي ِز ّي‬
‫ِهنْ ِديَّة‬ ‫َم َليُ ِويَّة‬ ‫ي‬ ‫ه‬‫ِ‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫َ‬
‫ِمائَة َواْثـنَا ِن‬
‫‪102‬‬
‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫َ ْ َ ُ َ َ َ َ َّ ُ َ ْ ُ‬
‫‪ 12‬أست ِمع وأتكل ُم ث َّم أق َرأ‬
‫مهارة االستماع‬

‫َنـ َع ْم‪ ،‬أَنَا ِهنْ ِد ّي‬ ‫َه ْل أَنْ َت ِهنْ ِد ّي؟‬

‫َمالِي ِز ّي‪.‬‬
‫َه ْل أَنْ ِت َم َليُ ِويَّة؟‬
‫َل‪ ،‬أَنَا ِصينِيَّة‬
‫َمالِي ِزيَّة‪.‬‬
‫فِي أَ ِّي ِوَليَ ٍة‬
‫ُولِ ْد ُت فِي ِوَليَ ِة‬
‫سراوق‪.‬‬ ‫ُولِ ْد َت يَا تُونِي؟‬

‫فِي أَ ِّي ِوَليَ ٍة ُولِ ْد ِت‬

‫ُولِ ْد ُت فِي ِوَليَ ِة‬
‫يَا َس َارا؟‬
‫سابه‪.‬‬
‫َأ ْس َتم ُع َوُأ َم ّيزُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُولِ ْد ُت فِي ‪....‬‬
‫‪/‬ولِْد ِت؟‬
‫فِي أَ ِّي ِوَليَ ٍة ُولِْد َت ُ‬
‫ُولِ ْد ُت فِي ‪....‬‬

‫ •يستمع التّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ّثم حفظها‪.‬‬ ‫مرشد‬ ‫‪1.3.1 2.3.1‬‬
‫ِمائَة َوثََلثَة‬
‫المعلم‬
‫‪1.3.2 2.3.2‬‬
‫ •يمثّل التّالميذ الحوار‪.‬‬ ‫‪1.3.4 2.3.5‬‬
‫‪103‬‬ ‫ •يميّز التّالميذ بين أعالم الواليات‪.‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫َ ْ َ ُ َ َ َ َ َّ ُ َ ْ ُ‬
‫‪ 13‬أست ِمع وأتكل ُم ث َّم أق َرأ‬
‫مهارة االستماع‬

‫ومر؟‬
‫َما َذا َتـ ْف َع ُل يَا ُك َ‬
‫أَنَا ُأل َِّوُح َ‬
‫العلَ َم‪.‬‬

‫‪NEGARAKU‬‬ ‫ين يَا ِمي لِين؟‬

‫‪Negaraku‬‬ ‫َما َذا َتـ ْف َعلِ َ‬
‫‪Tanah tumpahnya darahku‬‬
‫‪Rakyat hidup‬‬
‫‪Bersatu dan maju‬‬
‫‪Rahmat bahagia‬‬
‫‪Tuhan kurniakan‬‬
‫‪Raja kita‬‬

‫أَنَا أُنْ ِش ُد النَّ ِشي َد‬

‫‪Selamat bertakhta‬‬
‫‪Rahmat bahagia‬‬

‫الو َطنِ َّي‪.‬‬

‫‪Tuhan kurniakan‬‬
‫‪Raja kita‬‬
‫‪Selamat bertakhta‬‬ ‫َ‬
‫ََْ ُ ََُ ُّ‬
‫أقرأ وأم ِثل‬
‫أَنَا ُأل َِّو ُح َ‬
‫العلَ َم‪.‬‬
‫َما َذا َتـ ْف َع ُل؟‬
‫أَنَا أُنْ ِش ُد نَ ِشي َد ال ِوَليَ ِة‪.‬‬

‫مرشد‬ ‫‪1.3.1 2.3.1‬‬

‫ •يستمع التّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ّثم حفظها‪.‬‬
‫ِمائَة َوأَ ْرَبـ َعة‬
‫المعلم‬
‫‪1.3.2 2.3.2‬‬
‫ •يقرأ التّالميذ الحوار ويمثّلونه‪.‬‬ ‫‪1.3.6 2.3.5‬‬
‫‪104‬‬
‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫َ ْ َ ُ َ َ َ َ َّ ُ َ ْ ُ‬
‫‪ 14‬أست ِمع وأتكل ُم ث َّم أق َرأ‬
‫مهارة االستماع‬

‫اص َم ُة َمالِي ِزيَا؟‬

‫َما َع ِ‬
‫اص َم ُة َمالِي ِزيَا كواال لمفور‪.‬‬
‫َع ِ‬

‫َما ِه َي أَل َْوا ُن‬

‫لغة العربية‬
‫ال‬ ‫م اإلثنين‬
‫يو‬

‫ض‬ ‫َأل َْوانُُه ِه َي األَبْـيَ ُ‬ ‫َعلَ ِم َمالِي ِزيَا؟‬

‫َواألَ ْح َم ُر َواألَ ْز َر ُق‬
‫َواألَ ْص َف ُر‪.‬‬

‫َأ ْق َر ُأ َوُأ ْن ِتجُ‬

‫ِوَليَ ِة فوالو فينغ‬
‫َما ِه َي أَل َْوا ُن َعلَ ِم ‪....‬؟‬
‫ِوَليَ ِة فرليس‬

‫مرشد‬ ‫‪2.3.1‬‬
‫ِمائَة َو َخ ْم َسة‬ ‫ •يستمع التّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ّثم حفظها‪.‬‬ ‫‪1.3.1‬‬
‫‪2.3.2‬‬
‫المعلم‬
‫‪1.3.2‬‬
‫المسجلة في الفيديو‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ •يكمل التّالميذ الحوار وينتجون المشروعات‬ ‫‪2.3.6‬‬
‫‪105‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫َ ُْ ُ ََْ ُ‬
‫‪ 15‬أ كتب وأق َرأ‬

‫ال ُـم َو ِاط ُن َأال ْص ِل ُّي‪.‬‬

‫الـمواطن األصلي‬
‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪6 2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9 8 6‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4 3‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪7‬‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫أ‬ ‫َ‬

‫نا � ِحب وط ِني‪.‬‬ ‫�أ‬

‫أنا أحب وطني‬

‫‪8‬‬ ‫‪2 5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4 3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫نا فخور ِبوط ِني‪.‬‬ ‫�أ‬

‫أنا فخور بوطني‬

‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪9 4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪6‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪7 5‬‬ ‫‪3 1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬

‫َ ْ َ ُ َُ َّ ُ‬
‫أست ِمع وأ ك ِون‬

‫‪ .........‬بِ َو َطنِي‪ .‬أَنَا أُنْ ِش ُد ‪ ..........‬أَنَا أُ ِّلَوُح ‪..........‬‬

‫مرشد‬ ‫‪1.3.7‬‬
‫ •يكتب التّالميذ الجمل البسيطة المدروسة كتابة صحيحة ّثم يقرؤونها‪.‬‬
‫ِمائَة َو ِستَّة‬
‫المعلم‬
‫‪2.3.2‬‬
‫يكون التّالميذ الجمل البسيطة من الكلمات المسموعة‪.‬‬
‫ • ّ‬
‫‪3.2.1‬‬
‫‪106‬‬
‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫َ َّ ُ َ ْ َ َ ْ َ ْ‬
‫‪ 16‬هيا نر ِاجع ونحفظ‬
‫طريقة اللّعِب‬ ‫األلعاب اللّغويّة‬

‫اص َم ُة َمالِي ِزيَا؟‬

‫َما َع ِ‬
‫اص َم ُة َمالِي ِزيَا كواال لمڤور‪.‬‬
‫َع ِ‬
‫َه ْل أَنْ َت َم َليُ ِو ّي؟‬
‫َنـ َع ْم‪ ،‬أَنَا َم َليُ ِو ّي‪.‬‬

‫َما ِه َي أَل َْوا ُن َعلَ ِم َمالِي ِزيَا؟‬

‫ض َواألَ ْح َم ُر‬ ‫أَل َْوانُُه ِه َي األَبْـيَ ُ‬
‫َواألَ ْزَر ُق َواألَ ْص َف ُر‪.‬‬

‫َه ْل أَنْ َت فَ ُخور بِ َو َطنِ َك؟‬

‫َنـ َع ْم‪ ،‬أَنَا فَ ُخور بِ َو َطنِي‪.‬‬

‫فِي أَ ِّي ِوَليَ ٍة ُولِ ْد ِت؟‬

‫ُولِ ْد ُت فِي ِوَليَ ِة سالغور‪.‬‬

‫َما َذا َتـ ْف َع ُل؟‬

‫أَنَا أُنْ ِش ُد نَ ِشي َد ِوَليَ ِة‬
‫فيراق‪.‬‬ ‫‪PAK-21‬‬ ‫‪AB Each Teach‬‬

‫ِمائَة َو َسْبـ َعة‬

‫‪107‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫َ َ َ َّ ُ‬
‫أتمرن‬ ‫‪17‬‬

‫أَ ِج ْب ث َُّم ْاكتُ ْب‬ ‫‪1‬‬

‫‪....‬‬ ‫فِي أَ ِّي وَِليَ ٍة ُولِ ْد َت؟‬

‫‪....‬‬ ‫َما ِه َي أَلْ َوا ُن َعلَ ِم وَِليَ ِة سالغور؟‬

‫َرتِّ ْب ث َُّم اْقـ َرأْ‬ ‫‪2‬‬

‫‪....‬‬ ‫فَ ُخـور‬ ‫بِ َو َطنِي أَنَا‬

‫‪....‬‬ ‫ِوَليَ ِة‬ ‫فِي ترغضانو ُولِ ْد ُت‬
‫‪....‬‬ ‫أُنْ ِش ُد‬ ‫ِوَليَ ِة‬ ‫أَنَا‬ ‫مالك نَ ِشي َد‬

‫َميِّ ْز ث َُّم ْاكتُ ْب‬ ‫‪3‬‬

‫َنـ َع ْم‪.... ،‬‬ ‫َه ْل أَنْ ِت ‪....‬؟‬

‫َل‪.... ،‬‬ ‫َه ْل أَنْ َت ‪....‬؟‬
‫ِمائَة َوثَ َمانِيَة‬
‫‪108‬‬
‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫َ ْ َ ُ َُ ّ ُ ُ َْ ُ‬
‫‪ 18‬أست ِمع وأ َر ِدد ث َّم أق َرأ‬
‫مهارة االستماع‬

‫أَنَا ِصينِ ّي‪.‬‬

‫الد ْولَِة‪.‬‬
‫ئ َّ‬ ‫أَنَا أَ ْح َف ُظ َمبَا ِد َ‬
‫أَنَا فَ ُخور بِ َو َطنِي َمالِي ِزيَا‪.‬‬

‫أَنَا ِهنْ ِديَّة‪.‬‬

‫‪NEGARAKU‬‬
‫‪Negaraku‬‬
‫‪Tanah tumpahnya darahku‬‬
‫‪Rakyat hidup‬‬
‫‪Bersatu dan maju‬‬

‫الو َطنِ َّي‪.‬‬

‫أَنَا أُنْ ِش ُد النَّ ِشي َد َ‬
‫‪Rahmat bahagia‬‬
‫‪Tuhan kurniakan‬‬
‫‪Raja kita‬‬
‫‪Selamat bertakhta‬‬
‫‪Rahmat bahagia‬‬
‫‪Tuhan kurniakan‬‬

‫أَنَا أُ ِح ُّب َو َطنِي َمالِي ِزيَا‪.‬‬

‫‪Raja kita‬‬
‫‪Selamat bertakhta‬‬

‫ََْ ُ َُ َ ّ ُ‬
‫أقرأ وأ ك ِون‬

‫ُم َوا ِطن أَ ْصلِ ّي‬ ‫أُنْ ِش ُد‬ ‫أُ ِح ُّب‬ ‫َم َليُ ِويَّة‬

‫مرشد‬
‫‪1.4.1‬‬

‫ِمائَة َوتِ ْس َعة‬ ‫ •يستمع التّالميذ إلى الجمل المتناسقة ويرّددونها ّثم يقرؤونها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪2.4.1‬‬

‫المعلم‬
‫‪2.4.2‬‬
‫يكون التّالميذ الجمل المتناسقة من الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫ • ّ‬
‫‪109‬‬
‫‪2.4.5‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫َ ْ َ ُ َ َ ْ َ ُ ُ َّ ُ َ ّ ُ‬
‫‪ 19‬أست ِمع وأقرأ ثم أم ِثل‬
‫مهارة االستماع‬

‫فِي أَ ِّي ِوَليَ ٍة‬

‫ُولِ ْد ُت فِي‬ ‫ُولِ ْد َت يَا تِيُوه؟‬
‫ِوَليَ ِة سالغور‪.‬‬
‫َه ْل ُتـنْ ِش ُد نَ ِشي َد‬
‫َنـ َع ْم‪ ،‬أُنْ ِش ُد نَ ِشي َد ال ِوَليَ ِة‪.‬‬ ‫ِوَليَ ِة سالغور؟‬

‫َما ِه َي أَل َْوا ُن َعلَِم سالغور؟‬

‫أَل َْوانُُه ِه َي األَ ْص َف ُر‬
‫ض‪.‬‬‫َواألَ ْح َم ُر َواألَبْـيَ ُ‬ ‫ُم ْمتَاز يَا تِيُوه‪.‬‬

‫ُ َّ ُ ََُ ُّ‬
‫أ ك ِون وأم ِثل‬

‫َعلَ ُم فهغ‬ ‫ِوَليَ ُة جوهر‬

‫ •يقرأ التّالميذ الجمل المتناسقة ويرّددونها مع مراعاة النّبر والتّنغيم‪.‬‬ ‫مرشد‬ ‫‪1.4.1‬‬

‫ِمائَة َو َع َش َرة‬
‫‪1.4.3‬‬
‫يكون التّالميذ الجمل المتناسقة ويمثّلونها‪.‬‬
‫ • ّ‬ ‫المعلم‬ ‫‪2.4.3‬‬
‫‪2.4.5‬‬
‫‪110‬‬
‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫‪ُ 20‬أ َك ّو ُن َوَأ ْك ُتبُ‬

‫ِ‬

‫َأنَا َمال ِيزي‪ّ.‬‬

‫ِ‬
‫َ َ‬ ‫ْ ُ‬
‫ُول ِدت ف ِي ِولي ِة سابه‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ُ ُّ َ َ‬
‫ِيزيا‪.‬‬
‫حب وطنِي مال ِ‬ ‫أن ا أ ِ‬

‫‪SABAH‬‬

‫ُ َ ّ ُ ََْ ُ‬
‫أ ك ِون وأق َرأ‬

‫‪.....................‬‬ ‫‪..................‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪..................‬‬
‫‪ ......‬فَ ُخور ‪........‬‬ ‫‪ ......‬أُنْ ِش ُد ‪......‬‬

‫مرشد‬
‫ِمائَة َوأَ َح َد َع َش َر‬ ‫ •يكتب التّالميذ الجمل المتناسقة المدروسة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪3.3.1‬‬

‫المعلم‬
‫‪3.3.2‬‬
‫يكون التّالميذ الجمل المتناسقة المدروسة ويقرؤونها ّثم ينتجون‬
‫ • ّ‬
‫‪111‬‬ ‫المشروعات الكتابيّة منها‪.‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫َ َّ ُ َ ْ َ َ ْ َ ْ‬
‫‪ 21‬هيا نر ِاجع ونحفظ‬
‫طريقة اللّعِب‬

‫الد ْولَِة‪ ،‬فَ ُخور‪.‬‬

‫ئ َّ‬‫ُم َوا ِطن أَ ْصلِ ّي‪َ ،‬مبَا ِد ُ‬
‫أَنَا ُم َوا ِطن أَ ْصلِ ّي‪.‬‬
‫الد ْولَِة‪.‬‬
‫ئ َّ‬ ‫أَنَا أَ ْح َف ُظ َمبَا ِد َ‬
‫أَنَا فَ ُخور بِ َو َطنِي َمالِي ِزيَا‪.‬‬

‫َمالِي ِزيَّة‪ِ ،‬وَليَة‪َ ،‬علَم‪.‬‬

‫أَنَا َمالِي ِزيَّة‪.‬‬

‫ُولِ ْد ُت فِي ِوَليَ ِة سراوق‪.‬‬
‫أَل َْوا ُن َعلَ ِم سراوق األَ ْح َم ُر‬
‫َواألَ ْس َوُد َواألَ ْص َف ُر‪.‬‬
‫‪PAK-21‬‬ ‫‪Scrambled Sentences‬‬
‫ِمائَة َواْثـنَا َع َش َر‬
‫‪112‬‬
‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫َ َ َ َّ ُ‬
‫أتمرن‬ ‫‪22‬‬

‫أَ ْك ِم ْل ث َُّم اْقـ َرأْ‬ ‫‪1‬‬

‫أَنَا ‪.....‬‬ ‫ُولِ ْد ُت فِي ‪.....‬‬

‫الو َطنِ َّي‪.‬‬
‫‪ ....‬النَّ ِشي َد َ‬ ‫‪ ....‬نَ ِشي َد ال ِوَليَ ِة‪.‬‬
‫أَل َْوا ُن َعلَ ِم َمالِي ِزيَا ِه َي ‪....‬‬ ‫أَل َْوا ُن َعلَ ِم ال ِوَليَ ِة ِه َي‬
‫َو‪َ ....‬و‪َ ....‬و‪.....‬‬ ‫‪َ ....‬و‪.....‬‬
‫َرتِّ ْب ث َُّم اْقـ َرأْ‬ ‫‪2‬‬

‫أَنَا أُ ِح ُّب َو َطنِي َمالِي ِزيَا‪.‬‬ ‫أَنَا ِصينِيَّة‪.‬‬ ‫ئ َّ‬

‫الد ْولَِة‪.‬‬ ‫أَنَا أَ ْح َف ُظ َمبَا ِد َ‬
‫أَنَا ِهنْ ِد ّي‪.‬‬ ‫أَنَا ف ُ‬
‫َخور بِ َو َطنِي َمالِي ِزيَا‪.‬‬ ‫الو َطنِ َّي‪.‬‬ ‫أَنَا أُنْ ِش ُد الن ِ‬
‫َّشي َد َ‬

‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬
‫ِمائَة َوثََلثَ َة َع َش َر‬
‫‪113‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫َ َْ ْ‬
‫‪ 23‬ه َّيا نق َرأ‬

‫ِزيَ َارة إِلَى َمْبـنَى البـَ ْرل ََما ِن‬

‫َو َص َل التََّل ِمي ُذ إِلَى البـَ ْرلَ َـما ِن فِي‬
‫اص َم ِة‪.‬‬
‫الع ِ‬
‫َ‬
‫َش َر َح ال ُـم َو َّظ ُف النِّ َظ َام لِلتََّل ِمي ِذ‬
‫الد ُخ ِ‬
‫ول‪.‬‬ ‫َقـبْ َل ُّ‬

‫اع ِة ْاجتِ َم ِاع‬

‫َتـ َع َّر َف التََّل ِمي ُذ إِلَى قَ َ‬
‫اب َّ‬
‫الش ْع ِب‪.‬‬ ‫نـُ َّو ِ‬

‫َشا َه َد التََّل ِمي ُذ ال َغ َز َال فِي َح ِدي َق ِة‬

‫البـَ ْرل ََما ِن‪.‬‬

‫ور ًة َم َع ال ُـم َعلِّ ِم فِي‬

‫أَ َخ َذ التََّل ِمي ُذ ُص َ‬
‫اح ِة البـَ ْرل ََما ِن‪.‬‬
‫َس َ‬

‫الميْ َدانِيَّ ِة لِلتََّل ِمي ِذ؟‬

‫َما َفـ َوائِ ُد ال ِّزيَ َارِة َ‬ ‫ِمائَة َوأَْربـَ َع َة َع َش َر‬
‫‪114‬‬
‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫َأ ْل َع ُب َوُأ َر ِّكزُ‬

‫‪24‬‬
‫طريقة اللّعِب‬

‫أَنَا ِصينِيَّة‪.‬‬
‫الوَز َرا ِء‪،‬‬
‫يس ُ‬ ‫َملِك‪َ ،‬رئِ ُ‬
‫الد ْولَِة‪ ،‬النَّ ِشي ُد‬
‫ئ َّ‬ ‫َمبَا ِد ُ‬
‫الد ْولَِة‪.‬‬
‫ئ َّ‬ ‫أَنَا أَ ْح َف ُظ َمبَا ِد َ‬
‫الو َطنِ ُّي‪ ،‬نَ ِشي ُد ال ِوَليَ ِة‪،‬‬
‫َ‬
‫أَنَا فَ ُخ َورة بِ َو َطنِي َمالِي ِزيَا‪.‬‬ ‫الص ِغ َيرة‬
‫َح ِقيبَتِي َّ‬
‫اص َمة‪ِ ،‬وَليَة‪.‬‬ ‫َع ِ‬
‫أَنَا ِصينِيَّة‪...‬‬

‫َملِك‪َ ،‬رئِيس‪..‬‬

‫طريقة اللّعب‪:‬‬
‫• ُيـ َق َّس ُم التّالميذ إلى مجموعتين‪.‬‬
‫مرتين‪.‬‬
‫جمل متناسقة ّ‬
‫جمل بسيطة أو ٍ‬ ‫ٍ‬
‫كلمات أو ٍ‬ ‫• تقوم المجموعة األولى بنطق‬
‫• تستمع المجموعة الثّانية إلى تلك الكلمات والجمل دون أن تكتب شيئًا‪.‬‬
‫• بعد انتهاء المجموعة األولى من نطق الكلمات والجمل‪ ،‬تبدأ المجموعة الثّانية بكتابة تلك‬
‫ابتداء بالمجموعة الثّانية‪.‬‬
‫الطريقة ً‬‫الكلمات والجمل المسموعة‪ّ .‬ثم يُعاد اللّعب بنفس ّ‬
‫• المجموعة الفائزة هي الّتي كتبت أكثر الكلمات والجمل كتابة صحيحة‪.‬‬

‫ •يشرح المعلّم للتّالميذ طريقة اللّعب ّثم يشرف على أدائهم‪.‬‬ ‫مرشد‬ ‫‪1.2.1 2.3.3‬‬
‫ِمائَة َو َخ ْم َس َة َع َش َر‬
‫المعلم‬
‫‪1.3.1 3.2.1‬‬
‫‪1.4.1 3.3.1‬‬
‫‪115‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫‪ُ 25‬أ َق ِّد ُم َوُأ ْف ِصحُ‬

‫فن اللّغة‬
‫ّ‬

‫ِف َدائِي يَا َو َطنِي‬

‫إِ َّن َمالِي ِزيَا َبـلَد فَ ِريد‪َ .‬و ِه َي تَ ُض ُّم َش ْعبًا ِم ْن‬
‫أَ ْص ٍل َم َليُ ِو ٍّي َو ِصينِ ٍّي َو ِهنْ ِد ٍّي َو ُم َوا ِط ٍن‬
‫يشو َن فِي‬ ‫أَ ْصلِ ٍّي َو َغيْ ِر ٰذلِ َك‪َ .‬و ُه ْم يَ ِع ُ‬
‫َس َل ٍم َوأَ َما ٍن بِ َف ْض ِل ِر َعايَ ِة ال َـملِ ِك َوإِ َد َار ِة‬
‫الو َز َرا ِء‪.‬‬
‫يس ُ‬ ‫َرئِ ِ‬
‫أَ ِع َّزائِي َّ‬
‫الطلَبَ ُة‪،‬‬
‫اص َم ُة َمالِي ِزيَا كواال لمفور‪َ .‬وَتـتَ َك َّو ُن‬ ‫َع ِ‬
‫ات َتـتَّ ِح ُد تَ ْح َت‬
‫َمالِي ِزيَا ِم ْن ِع َّد ِة ِو َليَ ٍ‬
‫اح ٍد‪َ .‬ول ََها نَ ِشيد َو َطنِ ّي َو َمبَا ِد ُ‬
‫ئ‬ ‫َعلَ ٍم َو ِ‬
‫الد ْولَِة‪ .‬أَنَا أُ ِح ُّب َو َطنِي‪ ،‬أَنَا فَ ُخور بِ ِه‪.‬‬ ‫َّ‬
‫فِ َدائِي يَا َو َطنِي‪.‬‬

‫مرشد‬
‫‪1.4.1‬‬
‫ •يلقي التّالميذ الخطابة "فدائي يا وطني"‪.‬‬
‫ِمائَة َو ِستَّ َة َع َش َر‬
‫‪1.4.2‬‬

‫المعلم‬
‫‪2.4.1‬‬

‫‪116‬‬
‫‪2.4.2‬‬
‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫‪َ 26‬أ ْس َأ ُل َو ُت ِجيبُ‬

‫طريقة اللّعِب‬

‫الرئِ َ‬
‫يس ُة؟‬ ‫َما ِه َي ال ِف ْك َر ُة َّ‬

‫أَنَا ِهنْ ِديَّة‪.‬‬

‫الد ْولَِة‪.‬‬
‫ئ َّ‬ ‫أَ ْح َف ُظ َمبَا ِد َ‬
‫الو َطنِ َّي‪.‬‬
‫أُنْ ِش ُد النَّ ِشي َد َ‬
‫فِ َدائِي يَا َو َطنِي‪.‬‬
‫ورة بِ َو َطنِي‪.‬‬
‫أَنَا فَ ُخ َ‬
‫أُ ِح ُّب َو َطنِي‪.‬‬

‫‪PAK-21‬‬ ‫‪Graffiti Wall‬‬

‫ِمائَة َو َسْبـ َع َة َع َش َر‬

‫‪117‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫َأ ْد ُر ُس َوُأ َر ِّكزُ‬ ‫‪27‬‬

‫إسرتاتيجيّة التّعليم‬
‫والتّعلّم‬

‫أَنَا تِيُوه‪ .‬أَنَا ِصينِ ّي‪.‬‬ ‫أَنَا فَا ِط َم ُة‪ .‬أَنَا َم َليُ ِويَّة‪.‬‬

‫ومر‪ .‬أَنَا ِهنْ ِد ّي‪.‬‬

‫أَنَا ُك َ‬
‫فِي أَ ِّي ِوَليَ ٍة ُولِ ْد َت؟‬
‫ُولِ ْد ُت فِي ِوَليَ ِة‬
‫سراوق‪َ .‬وأَنْ ِت؟‬
‫ُولِ ْد ُت فِي ِوَليَ ِة كلنتن‪.‬‬
‫َما ِه َي أَل َْوا ُن‬
‫أَل َْوانُُه ِه َي األَبْـيَ ُ‬
‫ض َواألَ ْح َم ُر‪.‬‬
‫َعلَ ِم َمالِي ِزيَا؟‬

‫َواألَ ْزَر ُق َواألَ ْص َف ُر‪.‬‬

‫مرشد‬ ‫‪2.4.1‬‬
‫ •يقرأ التّالميذ الجمل المتناسقة ويرّددونها ّثم يقرؤونها ويحفظونها‪.‬‬
‫ِمائَة َوثَ َمانِيَ َة َع َش َر‬
‫المعلم‬
‫‪2.4.2‬‬
‫يكون التّالميذ الجمل المتناسقة من الكلمات والجمل البسيطة‪.‬‬ ‫ • ّ‬
‫‪2.4.3‬‬
‫‪118‬‬
‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

.‫الو َطنِ َّي‬

َ ‫اآل َن َهيَّا ُنـنْ ِش ْد النَّ ِشي َد‬ NEGARAKU
Negaraku
Tanah tumpahnya darahku
Rakyat hidup
Bersatu dan maju

Rahmat bahagia
Tuhan kurniakan
Raja kita
Selamat bertakhta

Rahmat bahagia

.‫َهيَّا بِنَا‬
Tuhan kurniakan
Raja kita
Selamat bertakhta

.‫أَنَا أُل َِّوُح َعلَ َم َمالِي ِزيَا‬

.ِ‫ ِال َيما ُن ِبهلل‬.‫الد ْولَِة‬
َّ ‫ئ‬ُ ‫َمبَا ِد‬

،‫َن‬ َ ‫الوَل ُء لِْل َملِ ِك َو‬

ِ ‫الوط‬ َ
،‫َد ْولَُة ال َقانُو ِن‬ ُّ ‫ِسيَا َد ُة‬
.‫الد ْستُوِر‬
ُ ‫التَّأَ ُّد ُب َوالَّتـ ْه ِذ‬
.‫يب‬
.‫أَنَا فَ ُخور بِ َو َطنِي َمالِي ِزيَا‬
.‫أَنَا أُ ِح ُّب َو َطنِي‬

.‫فِ َدائِي يَا َو َطنِي‬

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Pembelajaran Luar Bilik Darjah

‫ِمائَة َوتِ ْس َع َة َع َش َر‬

119
 ‫ال َو ْح َد ُة ال َّرابِ َع ُة‬

‫ُأ ِع ُّد َوُأ َق ِّدمُ‬ ‫‪28‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪5‬‬

‫مرشد‬
‫ •يرشد المعلّم التّالميذ إلى كيفيّة صنع “‪.”Montaj‬‬
‫ِمائَة َو ِع ْش ُرو َن‬
‫‪2.3.6‬‬

‫المعلم‬
‫‪3.2.1‬‬
‫الصورة الّتي تظهر على “‪.”Montaj‬‬
‫ •يذكر التّالميذ ّ‬
‫‪120‬‬