الوراثة النظري الجزء الاول المرحلة الثالثة

Dr.
Arshad Naji Alhasnawi / ‫قسم علوم الحياة‬ ‫ جامعة المثنى‬/‫كلية التربية للعلوم الصرفة‬ Genetics ‫علم الوراثة‬
)‫محاضرات علم الوراثة (النظري‬

‫قسم علوم الحياة‬
‫كلية التربية للعلوم الصرفة‬
‫جامعة المثنى‬
‫الدكتور ارشد ناجي الحسناوي‬
)1( ‫الجزء‬
Dr. Arshad Naji Alhasnawi

Biosciences and Biotechnology (Genetics)
Online address:
Live DNA: http://www.livedna.net/?dna=60.12099
Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Arshad_Alhasnawi
Academia Education: https://independent.academia.edu/ArshadAlhasnawi
MU Staff Profiles: http://profiles.mu.edu.iq/node/33
Scopus: https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=56158683700
Mendeley: https://www.mendeley.com/profiles/arshad-alhasnawi/
PubFacts: https://www.pubfacts.com/manage/profile/arshad+alhasnawi
Publons: https://www.mendeley.com/profiles/arshad-alhasnawi/
Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&user=Rd22ccEAAAAJ
Dr. Arhsad Class: https://classroom.google.com/c/MTI1MzIyOTcxNjJa
1
‫قسم علوم الحياة ‪Dr. Arshad Naji Alhasnawi /‬‬ ‫كلية التربية للعلوم الصرفة‪ /‬جامعة المثنى‬ ‫علم الوراثة ‪Genetics‬‬
‫المقدمة‬
‫علم الوراثة ‪ : Genetics‬هو العلم الذي يبحث يف كيفية انتقال الصفات من االباء اىل االبناء يف الكائنات الحية المختلفة‬
‫واسبابا تشابه الصفات وتباينها بي افراد النوع الواحد‪.‬‬
‫باف نوعه ‪ ،‬وتنتقل من جيل اىل اخر ‪ ،‬وهناك‬ ‫ه مية نوعية او كمية تمي فرد عن ي‬ ‫الصفات الوراثية ‪ : Hereditary Trait‬ي‬
‫ه‪:‬‬ ‫نوعي من الصفات الوراثية ي‬
‫ر‬
‫ه صفات ترى بالعي المجردة مثل لون البذور ‪ ،‬طول النبات ‪ ،‬لون البشة ‪ ،‬لون الشعر ‪ ....‬الخ ‪.‬‬ ‫النوع االول ي‬
‫ه صفات ال ترى بالعي ولكن تظهر بواسطة اختبارت خاصة مثل فصائل الدم‪.‬‬ ‫الثان ي‬
‫النوع ي‬
‫فه ال تنتقل بالوراثة ‪ .‬عرفت الوراثة‬ ‫وه صفات مكتسبة مثل عضالت الجسم لدى الرياضيي ‪ ،‬ي‬ ‫وهناك صفات غي وراثية ي‬
‫‪ Heredity‬ومفاهيمها التقليدية منذ االف السني ثم تطورت تدريجيا اىل ان اوضح العالم مندل ‪ Gregor Mendel‬قوانينها‬
‫المعروفة ‪ .‬ولد كريكور مندل ‪ Gregor Mendel‬يف ‪ 22‬تموز عام ‪ 1822‬يف قرية هيندروف ‪ Heizendrof‬الواقعة حاليا يف‬
‫امياطورية النمسا والمجر ‪ ،‬والده فالحا ‪ ،‬تمي مندل بحبه للمعرفة دخل مدرسة الثانوية‬ ‫تشيكوسلوفاكيا ‪ ،‬والتابعة انذاك اىل ر‬
‫ثم درس يف معهد عال ‪ ، 1843-1840‬عمل مندل باحد االديرة يف مدينة ‪ Brunn‬فاصبح قسا عام ‪ ، 1847‬ثم درس يف جامعة‬
‫فينا ‪. 1853-1851‬‬
‫االيجان لكل من االب واالم يف توريث الصفات دون ان يقدمو دليال‬ ‫ري‬ ‫قدم االوربيون يف القرن ‪ 13‬بعد الميالد اراء توضح الدور‬
‫علميا عىل ذلك‪.‬‬
‫اكتشاف الخاليا الذكرية واالنثوية ف النبات نهاية القرن السادس ر‬
‫االلمان كوليتور‪ .‬اما يف القرن ي‬
‫التاىل ذكر‬ ‫ي‬ ‫عش من قبل العالم‬ ‫ي‬
‫العالم الهولندي سوام ميدم بان الخاليا الجنسية لالناث والذكور تحتوي عىل افراد كاملة موجودة بهيئة بالغة الصغر وال‬
‫يمكن رؤيتها بالعي المجردة‪ .‬وان االفراد الناتجة عن االخصاب اما ان تشبه االم او االب ويعتمد ذلك عىل سبق تكوين هذه‬
‫االفراد يف الخاليا الجنسية‪.‬‬
‫الت تعتقد بان عملية انتقال الصفات تجري من خالل جسيمات معينة يعمل عىل تكوينها جسم االم‬ ‫وهكذا ظهرت االراء ي‬
‫واالب وتتحد هذه الجسيمات عند االخصاب لتكوين الجني الجديد وان عملية انتقال الصفات يعتمد اما عىل جسيمات‬
‫وف القرن ال ‪ 19‬قدم داروين رأيا بان‬ ‫االب او عىل جسيمات االم دون ان يتم تقديم تفسي مفصل حول كيفية حصول ذلك‪ .‬ي‬
‫خليط الصفات ناتجة عن اختالط جسيمات االب واالم بينما تنفصل الصفات عند اختالطهما ‪ .‬وتوالت عقب ذلك‬ ‫ي‬ ‫االفراد‬
‫الكثي من االراء الوراثية االخرى‪.‬‬
‫الحقيق لتفسي توارث الصفات من خالل سلسة طويلة من‬ ‫ي‬ ‫العلم‬
‫ي‬ ‫وف سنة ‪ 1866‬جاءت اراء العالم مندل لتضع االساس‬ ‫ي‬
‫‪.‬‬
‫الت اعتمد فيها عىل نبات البازالء كعينة حياتية للدارسة ثم ادى تقدم التقنيات‬ ‫الت اتسمت بالدقة ي‬ ‫التجارب الحقلية العلمية ي‬
‫اىل الكثي من االكتشافات ‪.‬‬
‫الجزيت ‪Molecular Biology‬‬ ‫ي‬ ‫ما هو علم االحياء‬
‫هو فرع من علم االحياء العام ‪ Biology‬يبحث يف كيمياء الجينات ودراسة الظروف واالسباب الكامنة وراء تنشيطها‬
‫الت يتؤمن دراسة هذه الظواهر ‪ .‬وقد اثارت‬ ‫‪ Activation‬او كبحها ‪ . Repression‬وكذلك ي‬
‫يعت هذا العلم بتطوير التقنيات ي‬
‫االبحاث العلمية يف هذا الميدنان انتباه كثيين ‪ ،‬خاصة بعد ان تمكن علماء االحياء الجزيئية من نقل جينات من كائن اىل اخر‬
‫العلم يف مجاالت الزراعة والطب والكيمياء‪.‬‬ ‫اصداء عىل الصعيد‬‫ً‬ ‫‪ ،‬االمر الذي الف‬
‫ي‬
‫المندىل للصفات ‪Mendelian inheritance of characters‬‬

‫ي‬ ‫التوارث‬
‫‪2‬‬
‫عي سلسلة من التجارب عىل نبات البازالء ‪ .‬اثبت‬ ‫علم موثق بالنتائج واالدلة لتفسي توارث الصفات ر‬ ‫ي‬ ‫قدم مندل اول برهان‬
‫عي وحدات معينة (مورثات) موجودة يف الخاليا الجنسية تنتقل هذه من جيل اىل اخر‪ .‬وقد اثبتت االبحاث‬ ‫ان التوارث يتم ر‬
‫ه اال مايسم‬ ‫الت تليه بانها طريقة كونية تشمل جميع الكائنات الحية ‪ .‬وان الوحدات ي‬
‫الت اشار اليها العالم مندل ما ي‬ ‫العلمية ي‬
‫اليوم بالمورثات ‪.Genes‬‬
‫ط النسيان‬ ‫ر‬
‫الطبيع يف العالم ‪ 1866‬اال انها لم تنل االهتمام الذي تستحقه وبقيت ي‬
‫ي‬ ‫نش العالم مندل ابحاثه يف مجلة التاري خ‬
‫حت اعيد اكتشافها مرة اخرى ‪ 1900‬من قبل عدد من العلماء الذين توصلو بعده اىل نفس النتائج‪.‬‬
‫الت اتخذها العالم مندل لدراسة التوارث فبدال من االهتمام بعدد كبي من الصفات مرة‬ ‫العلم ي‬
‫ي‬ ‫لقد اختلفت طريقة البحث‬
‫واحدة ركز جل اهتمامه يف دراسة صفة منفردة ليتابعها جيال بعد جيل وحسب عدد الطرز المظهرية من فئات كل جيل من‬
‫هذه االجيال وحفظ كل ذلك يف سجالت مرتبة ترتيبا دقيقا اىل درجة انها استخدمت مرة اخرى االعادة التأكد من نتائجه‬
‫الت حصل عليها علماء اخرون‪.‬‬‫والنتائج االحقة ي‬
‫الت قد ال يكون مندل قد انتبه اليها‬‫اختبار مندل نبات البازالء دون أن يذكر سبب اختياره ذلك ‪ .‬ولكن صفات هذا النبات ي‬
‫الذان وكذلك توفي ظروف سهلة‬ ‫ي‬ ‫ساهمت بصورة كبية يف نجاحه‪ .‬فالنظام الزهري لهذا النبات مؤلف بما يضمن التلقيح‬
‫الخلط تكون خصبة وكذلك وجود اصناف‬ ‫ي‬ ‫خلط مسيطر عليه ‪ ،‬اضافة اىل ان الهجائن الناتجة من التهجي‬ ‫ي‬ ‫لعمل تلقيح‬
‫عديدة من هذا النبات‪ .‬والجل القيام بابحاثه قام مندل بأختيار سبعة صفات مظهرية ممية مثل طول الساق ولون الزهرة‬
‫والبذور وطبيعة البذور وموضع االزهار وغيها‪.‬‬
‫االساس المادي للوراثة المندلية‬

‫يكون قانونا الوراثة االساس لعلم الوراثة التقليدي ‪ ،‬ورغم انهما قد ر‬
‫نشا يف عام ‪ 1865‬فان لم يدرك ما ينطويان عليه من قيمة‬
‫كم وجعاله علما دقيقا يسمح‬‫حواىل ‪ 35‬سنة حي اعيد اكتشافهما ‪ ،‬وقد وضع هذان القانونان التوارث عىل اساس ي‬ ‫ي‬ ‫اال بعد‬
‫بالتنبؤ بتوزي ع الصفات بي النسل طبقا لقواني الصدفة ‪.‬‬
‫والت تدىع االن ب "جينات"‬
‫ولقد توصل مندل اىل ان الصفات الوراثية مسيطر عليها ب "عوامل" ي‬
‫ه الوحدة االساسية المسؤولة عن حمل ونقل الصفات الوراثية ‪ ،‬وتمثل‬ ‫تعت عرق او عنص ‪ ،‬ي‬ ‫الجي ‪ : Gene‬كلمة اغريقية ي‬
‫بتسلسل عىل جزيء ال ‪ DNA‬الموجود يف الكروموسوم‪ .‬ومن هنا جاءت تسمية العلم الذي يدرس الوراثة ب ‪Genetics‬‬
‫الذان مع االحتفاظ بخواصه خالل مروره يف اطوار‬

‫ي‬ ‫الكروموسوم ‪ : Chromosome‬هو تركيب نووي يتمي بالقدرة عىل التكاثر‬
‫وتعتي االدوات الرئيسية لحمل ونقل العوامل الوراثية او الجينات ‪. Genes‬‬
‫ر‬ ‫االنقسام الخلوي ‪،‬‬
‫ه‪:‬‬
‫ويعزى نجاح مندل يف تجاربه الوراثية لعدة اسباب ي‬
‫‪ .1‬تسجيل مندل بدقة جميع خطوات تجاربه وحسابه العدد الكامل ألفراد كل جيل ‪ ،‬وتصنيفه النباتات حسب الصفات المظهرية‬
‫لها‪.‬‬
‫ذان التلقيح لحمله اعضاء ذكرية واثوية ‪ ،‬كما انه استطاع السيطرة عىل‬
‫‪ .2‬استعمال البازالء وهو نبات رسي ع النمو ‪،‬كثي النسل ‪ ،‬ي‬
‫ر‬
‫التلقيح من خالل نزع متوك االزهار (اعضاء التذكي) قبل نضجها ‪ ،‬وتغطيتها بأكياس ورقية ‪ ،‬ثم ني حبوب اللقاح عىل كل‬
‫زهرة حسب رغبته‪.‬‬
‫‪ .3‬اختيار مندل ‪ 22‬صنفا من البازالء من ‪ 34‬صنفا لديه ‪ ،‬وزرع االصناف المختارة لمدة سنتي للتاكد من نقاوتها ‪ ،‬قبل بدء‬
‫التجارب عليها‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫اختيار نباتات ذات صفات متعارضة واضحة تماما (كالطويل ضد القص) واجري التلقيح بينها ‪ ،‬وادرك اهمية الحصول عىل‬ ‫‪.4‬‬
‫عدد كبي من االجيال الناتجة اللغاء عامل الصدفة‪.‬‬
‫درس صفة وراثية واحدة ثم صفتي وتدرج يف دراسة الصفات مسجال نتائجه يف كل تجربة‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫الت حصل عليها‪.‬‬ ‫تحليىل جيد ونمط تفكي سليم مكنه من اعطاء فرضية بسيطة للنتائج ي‬
‫ي‬ ‫كان له عقل‬ ‫‪.6‬‬
‫الت درسها كانت تتحكم بها جينات ‪ ،‬يقع كل منها عىل كروموسوم‬‫لعب الحظ دورا كبيا يف نجاح مندل ‪ ،‬فجميع الصفات ي‬ ‫‪.7‬‬
‫منفرد (للبازالء ‪ 7‬كروموسومات)‪.‬‬
‫قانون الوراثة االول لمندل قانون االنعزال‬

‫يتعلق بانعزال العوامل المحددة للوراثة وينص عىل ان الكائنات الجنسية تحمل "أزواجا من العوامل" (سماها العالم جوهانسن‬
‫فيما بعد "بالجينات") ينعزل فردا كل زوج منها الواحد عن االخر يف االباء ولكنها تتحد ثانية يف النسل‪.‬‬
‫بي مندل انه يف التلقيح بي نباتات قصية مع نبات طويلة يف البازالء (جيل االباء ‪ ، )P‬ان النسل يف الجيل االول ‪ F1‬كان كله‬
‫الثان مكون من نباتات طويلة ونباتات‬‫ي‬ ‫طويال ‪ ،‬ولكن عندما لقح نباتان طويالن من الجيل االول احداهما االخر كان الجيل‬
‫الثان دليال عىل ان‬
‫ي‬ ‫قصية بنسبة ‪ 3‬طويل اىل ‪ 1‬قصي‪ .‬وكان عدم ظهور صفة القص يف الجيل االول وظهورها يف الجيل‬
‫اعتي طويل "سائدا"‬‫يعي عن تاثي له ‪ ،‬وعىل هذا االساس ر‬ ‫"العامل" الذي يحكمهما لم يفقد او لم يتحور وكل ما يف االمر انه لم ر‬
‫اعتي "متنحيا"‪.‬‬ ‫عىل قصي ر‬
‫الجيت ‪ ، AA‬والنباتات القصية باليكيب ‪ ، aa‬فاذا حدث االنعزال وما يليه من االتحاد‬ ‫ي‬ ‫وبفرض ان النباتات الطويلة باليكيب‬
‫المتنح‪ .‬وينتج عن االنعزال اليكيب‬
‫ي‬ ‫جيت تعبيه طويل حيث ان ‪ A‬كان سائدا عىل ‪a‬‬ ‫فان الجيل االول يكون ‪ Aa‬وهو تركيب ي‬
‫تعط تبعا لقواني االحتمالية واالتحاد عن طريق‬ ‫ي‬ ‫وه‬‫الجيت ‪ Aa‬يف الجيل االول وان تحتوي الكميتات االحادية عىل ‪ A‬او ‪ a‬ي‬ ‫ي‬
‫يعط نفس التعبي كاالصيل‬ ‫ي‬ ‫الخليط‬ ‫الفرد‬ ‫ان‬ ‫حيث‬ ‫‪.‬‬ ‫التاىل‬
‫ي‬ ‫الشكل‬ ‫ف‬‫ي‬ ‫كما‬ ‫‪1‬‬ ‫‪AA:‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Aa‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪aa‬‬ ‫الثان‬
‫ي‬ ‫الجيل‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫نسال‬ ‫المصادفة‬
‫‪ AA‬فان النسبة المظهرية ‪ 3:1‬تظهر ‪ ،‬اما اذا كانت القاعدة سيادة ‪ A‬عىل ‪ a‬سيادة غي تامة ‪ ،‬مما يسمح بالتعرف عىل الخليط‬
‫العامىل هو ‪ ، 1 AA : 2 Aa : 1 aa‬ويمكن اجراء اختبار حاسم للفرض‬ ‫ي‬ ‫‪ ،‬فان النسبة المظهرية تتفق مع وظيفة اليكيب‬
‫ه‬‫المتنح االصيل (الصفة المتنحية ‪ Recessive trait‬ي‬ ‫ي‬ ‫االعتي عن طريق تلقيح نباتات الجيل االول مع الطراز‬ ‫ر‬ ‫الداخل يف‬
‫وف هذه الحالة يجب ان نحصل عىل‬ ‫تختق يف جميع افراد الجيل االول ‪ F1‬عند تقابل صفتي متضادتي) ‪ .‬ي‬ ‫ي‬ ‫الت‬
‫الصفة ي‬
‫متنح ‪ .‬وقد اجرى مندل هذا التلقيح وكان التاكيد الكامل واضحا بعد ان حصل عىل اعداد متساوية من‬ ‫ي‬ ‫النسبة ‪ 1‬سائد ‪ :‬ا‬
‫طرز النسل ‪ .‬وقد بينت تجارب واسعة تتصل بجينات عديدة يف شت الكانات انطباق هذا القانون يف العالم العضوي‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫الثان ممية عن االفراد االصيلة للطرز السائدة ‪ AA‬فان‬

‫وف حالة ما اذا كان االفراد الخليطة ‪ Aa‬يف الجيل االول او الجيل ي‬
‫الثان ي‬
‫شكل االنعزال بالنسبة ‪ 3:1‬يف الجيل ي‬
‫الت تظهر يف جميع افراد اجيل االول ‪ F1‬عند تقابل صفتي متضادتي)‬ ‫ي‬ ‫الصفة‬ ‫ه‬‫ي‬ ‫‪Dominant‬‬ ‫‪trail‬‬ ‫السائدة‬ ‫الثان ‪( 1:2:1‬الصفة‬
‫النسبة يف الجيل ي‬
‫الثان لمندل قانون التوزي ع الحر‬

‫قانون الوراثة ي‬
‫وقد وجد مندل عند دراسته زوجي من العوامل المتفارقة ان انعزال كل منهما كان مستقال عن االخر‪ .‬وقد حصل يف الجيل‬
‫ثان ‪ ،‬تحقق فيها جميع توافيق االليالت ‪ ،‬كما تسم العوامل‬‫الثان ‪ F2‬عىل النسبة الخاصة بزوجي من العوامل او بهجي ي‬ ‫ي‬
‫التاىل‪ .‬وقد اكدت "التلقيحات الرجعية" الفراد الجيل‬
‫ي‬ ‫الشكل‬ ‫ف‬‫ي‬ ‫كما‬ ‫العشوان‬
‫ي‬ ‫ع‬ ‫التوزي‬ ‫اساس‬ ‫عىل‬ ‫المتوقعة‬ ‫بالنسب‬ ‫‪،‬‬ ‫االن‬
‫"المتنح المزدوج االصيل" صحة فرض مندل ‪ .‬ونتيجة لذلك صاغ مندل قانونه ي‬
‫الثان للوراثة وهو "قانون‬ ‫ي‬ ‫الخيط مع‬
‫ي‬ ‫االول‬
‫التوزي ع المستقل" الذي ينص عىل ان ازواج العوامل ينعزل فردها الواحد عن االخر بطريقة عشوائية‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫الثان‪ .‬وتبعا لما قد يحدث من تفاعل بي الجيني فانه من الممكن ايضا الحصول عىل المعدل‬
‫يعط النسبة ‪ 1:3:3:9‬يف الجيل ي‬
‫ي‬ ‫ثنان‬
‫تخطيط لتهجي ي‬
‫ي‬ ‫شكل تمثيل‬
‫‪ 4:3:9‬او ‪ 1:6:9‬او ‪ 7:9‬او ‪. 1:15‬‬
‫ر ي‬
‫السايتولوج لقواني مندل‬ ‫ر ي‬
‫السيتولوج للوراثة المندلية والتفسي‬ ‫االساس‬
‫كان مندل يجهل تماما تفاصيل االخصاب واالنقسام الميوزي ‪ Meiosis‬كما تعرف اليوم ‪ ،‬وقد حقق ساتون وبوفري ودي‬
‫قانون مندل ‪ .‬والحقائق التالية تدل عىل سلوك الجينات المندلية‬
‫ي‬ ‫فريز يف المدة ‪ ، 1904-1902‬بعد مدة قصية من اكتشاف‬
‫يف الوراثة تنعكس صورتها يف سلوك الكروموسومات عن االخصاب واالنقسام ‪:Meiosis‬‬
‫يهء وسيلة الجماع الصفات‬ ‫‪ .1‬فيشمل االخصاب يف النباتات والحيوانات اندماج النواتي االمية واالبوية داخل البيضة ‪ ،‬مما ي‬
‫ه مصدر كل االسهامات الوراثية لالبوين‪.‬‬ ‫االبوية يف النسل‪ .‬حيث تكون النواة ي‬
‫واالسيم ‪ ،‬ويعد‬
‫ر‬ ‫الكروموسوم يف البيضة‬
‫ي‬ ‫يهء اخيال العدد‬ ‫‪ .2‬وفيما يتعلق بالسلوك النووي فان االنقسام ‪ Meiosis‬ي‬
‫الكروموسوم لخاليا الجسم او العدد‬
‫ي‬ ‫الجسم الزايجوت ‪ ، Zygote‬وعىل هذا فان العدد‬ ‫ي‬ ‫االخصاب العدد الكروموسومية‬
‫الثنان يتكون من مجموعتي احاديتي متكافئتي من الكروموسومات احداهما مستمدة من االم والخرى من االب‪.‬‬ ‫ي‬
‫‪ .3‬وتتهيأ وسيلة النعزال االجزاء المشتقة من االم او االب يف كل زوج من الكروموسومات عن طريق عملية الياوج ‪ ،‬فيياوج‬
‫كروموسوم اثناء الدور التمهيدي ‪ ، Meiosis‬ثم ينفصل احداهما عن االخر ويمر اىل قطب مخالف يف الدور‬‫ي‬ ‫فردا كل زوج‬
‫االنفصاىل وهكذا تحتوي ها نويات الكميتات مختلفة‪.‬‬
‫ي‬
‫بعض المصطلحات العلمية‬

‫الطرز الظاهري ‪ : Phenotype‬الطراز الظاهري هو أي صفة واضحة وقابلة للتقدير وموجودة يف أي كائن‪ .‬وقد تكون هذه‬
‫ً‬
‫الصفة واضحة للعي‪ ،‬مثل لون الزهرة او قوام الشعر‪ ،‬او قد تحتاج اىل اختبارات خاصة الظهارها فمثاال لتعيي فصائل الدم‬
‫المعي عنها يف بيئة معينة‪.‬‬
‫ر‬ ‫ولوج‪ . Serological tests‬فالطراز الظاهري هو محصلة نواتج الجي‬‫يستعمل االختبار السي ر ي‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫ان الذي يتضمن اليالت لموقع واحد‪:‬‬ ‫ان ‪ : Genotype‬تشكل كل الجينات ي‬
‫الت يحتوي ها أي فرد تركيبة الور ي‬ ‫الطراز الور ي‬
‫ان اصيل والفرد االصيل ينتج نوعا واحدا من‬ ‫ر‬
‫أ‪ -‬اليكيب االصيل‪ :‬ينتج من اتحاد كاميتي يحمالن اليالت متطابقة ليكيب ور ي‬
‫الكاميتات‪.‬‬
‫وارن مماثل كما يرمز لها ايضا ب (ساللة او صنف او قطيع)‪ .‬وعادة ما ينتج‬ ‫ر‬ ‫الت لها اساس‬
‫ي‬ ‫ب‪-‬النسيلة النقية‪ :‬مجموعة االفراد ي‬
‫االخصاب الذا ين او الياوج أجيال عديدة بي افراد شديدة القرابة (اليبية الداخلية)عشية اصيلة يف معظم المواقع تقريبا كما‬
‫ان الياوج بي األفراد االصيلة التابعة لنسيلة نقية ينتج فقط نسال اصيال مثل االباء‪.‬‬
‫الت تحمل اليالت مختلفة كما تنتج عنه‬ ‫ج‪ -‬اليكيب الخليط (الهجي) ‪ :‬وهو اليكيب الذي ينتج من اتحاد الكاميتات ي‬
‫انواعا مختلفة من الكاميتات ‪.‬‬
‫والمنتنح ‪ : Dominant and Recessive Allel‬ان لكل عامل من عوامل الصفات صورتان تحتالن نفس‬ ‫ي‬ ‫االليل السائد‬
‫الموقع عىل كروموسومي متماثلي ويسم كل فرد من هذه الصور اليل ويسم االليل سائدا اذا امكنه التعبي عن نفسه مظهريا‬
‫ان اصيل يسم االليل متنحيا‪.‬‬‫ر‬
‫يف الحالة الخليطة‪ ،‬كما يف الحالة النقية اما االليل الذي ال يظهر تعبيه المظهري اال يف تركيب ور ي‬
‫المندىل للصفات ‪Mendelian inheritance of characters‬‬

‫ي‬ ‫التوارث‬
‫‪6‬‬
‫عي سلسلة طويلة من التجارب عىل نبات البازالء‬‫علم موثق بالنتائج واالدلة لتفسي توارث الصفات ر‬
‫ي‬ ‫قدم مندل اول برهان‬
‫عي وحدات معينة (موروثات) موجودة يف الخاليا الجنسية تنتقل هذه من جيل اىل اخر‪.‬‬‫اثبت من خاللها ان التوارث يتم ر‬
‫الت تلته بانها طريقة تشمل جميع الكائنات الحية‪ .‬وان الوحدات ي‬
‫الت اشار اليها العالم مندل ما‬ ‫وقد اثبتت االبحاث العلمية ي‬
‫ه ما يسم اليوم بالموروثات ‪.Genes‬‬ ‫ي‬
‫االساس الخلوي لقواني مندل‬

‫لم يكن يف عهد مندل ان اكتشفت الكروموسومات والمورثات واالنقسام الخلوي وانشطار الكروموسومات يف االنقسامات‬
‫االخيالية ‪ .‬اال ان جميع مالحضاته وتفسي لنتائج تجاربه جاءت مطابقة تماما لما قد كشف عنه بعد موته‪ .‬اذ اوضحت‬
‫الدراسات الخلوية ان هناك جسور وراثية كبية بي الخاليا تتم اثناء االنقسامات الخلوية‪ .‬كما اوضحت هذه الدراسات بان ما‬
‫الت تيتب بصورة طويلة عىل اجسام طويلة تدىع‬ ‫ه يف الحقيقة سوى المورثات ي‬ ‫اطلق عليه مندل بالعوامل ما ي‬
‫الرئيس يف عملية انتقال العوامل او الموروثات من جيل اىل اخر‪.‬‬
‫ي‬ ‫“بالكروموسومات” وان لهذه الدور‬
‫كما وجد بأن عدد الكروموسومات يف خاليا النوع الواحد ثابت ولكنه يختلف من نوع اىل اخر‪ .‬تتجمع الكروموسومات يف‬
‫البالزم مكونة جسيما يكاد يكون كرويا‬
‫ي‬ ‫الخاليا حقيقية النواى يف المنتصف عادة وتحاط بغشاء مشابه يف تركيبه للغشاء‬
‫كثيف القوام يدىع “بالنواة”‪.‬‬
‫اما يف الخاليا البدائية النواة مثل البكييا فان هناك كروموسوما واحدا ياخذ حيا كثيفا يف الخلية دون ان يحاط بغشاء ويلتف‬
‫حول نفسه كثيا‪ .‬كما بينت الدراسات السايتولوجية بأن كروموسومات الخاليا حقيقية النوى زوجية يف الخاليا الجسمية‬
‫وفردية يف الخاليا الجنسية‪ .‬وقد درست االنقسامات الخلوية بشكل كبي بعد توفر االدوات االزمة للدراسة خصوصا بعد‬
‫التطورات المتالحقة يف المجهر واتباع الطرق الكيميائية يف كشف وتصبيغ الكروموسومات ومتابعتها اثناء االنقسام‪.‬‬
‫ر‬
‫المبارس (المايتوزي) ‪Mitosis‬‬ ‫االنقسام غي‬
‫يحدث هذا النوع من االنقسام للخاليا الجسمية ويؤدي اىل تكوين خليتي من كل خلية منقسمة تحتوي كل منها عىل نفس‬
‫عدد كروموسومات الخلية المنقسمة االمية كما يف الشكل ادناه ‪ ،‬ويستغرق انقسام الخاليا بي ‪ 3-1‬ساعات‪.‬‬
‫قبل انقسام الخلية تبدأ الخاليا بمرحلة تحضي نفسها لالنقسام من خالل تهيئة المواد الالزمة للعملية ومن ضمن ذلك‬
‫ه يف جميع الخاليا‬‫تضاعف المادة الوراثية ‪ .‬وتبدو الخلية يف هذه المرحلة ساكنة وتحتوي عىل جميع العضيات الداخلية كما ي‬
‫ه‪:‬‬
‫البيت" بعدها تبدأ الخلية بالدخول يف مراحل متمية ي‬
‫ي‬ ‫وتسم هذه المرحلة "بالدور‬
‫الت تدخل هذه المرحلة ‪:‬‬

‫المرحلة التمهيدية او الدور التمهيدي ‪ : Prophase‬وتتمي الخاليا ي‬
‫ظهور الكروموسومات يف النواة وتبدو يف هذه المرحلة بانها رفيعة خيطية ملتفة عىل بعضها‬ ‫‪.1‬‬
‫اختفاء النوية‬ ‫‪.2‬‬
‫تحلل غشاء النواة وظهور الكروموسومات مؤلفة من كروماتيدات مزدوجة مرتبطة مع بعضها عن طريق السنيوميي‬ ‫‪.3‬‬
‫ظهور االقطاب وخيوط المغزل‬ ‫‪.4‬‬
‫الت تدخل هذه المرحلة ‪:‬‬‫االستوان ‪ Metaphase‬وتتمي الخاليا ي‬

‫ي‬ ‫المرحلة االستوائية او الدور‬
‫طوىل وعمودي عىل استواء الخلية‪.‬‬
‫ي‬ ‫تنظيم الكروموسومات وسط الخلية بشكل‬ ‫‪.1‬‬
‫وجود الكرموسومات عىل هيئة ازواج‬ ‫‪.2‬‬
‫‪7‬‬
‫االنفصاىل ‪ Anaphase‬مميياته ‪:‬‬

‫ي‬ ‫المرحلة االنفصالية او الدور‬
‫تحرك الكروموسومات باتجاه المغزل عىل هيئة مجموعتي‬ ‫‪.1‬‬
‫ارتباط الكروموسومات من موقع السنيوميي بخيوط المغزل مؤدية اىل انفصال ازواج الكروموسومات‬ ‫‪.2‬‬
‫مجموعت الكروموسومات اىل اقطاب الخلية‪.‬‬
‫ي‬ ‫ينته هذا الدور بوصول‬
‫ي‬ ‫‪.3‬‬
‫ان ‪ Telophase‬مميياته ‪:‬‬ ‫المرحلة النهائية او الدور النه ي‬

‫‪ .1‬وجود مجموعيتي من الكروموسومات يف اقطاب الخلية محاطتان بغشاء يؤدي اىل ظهور النواة مرة اخرى‪.‬‬
‫‪ .2‬بناء الغشاء او الجدار بي النواتي لفص محتويات الخلية االم‪.‬‬
‫‪ .3‬بداية اختفاء الكروموسومات حيث تظهر عندئذ عىل هيئة خيطية رفيعة تلتف عىل بعضها البعض‪.‬‬
‫‪ .4‬ظهور النوية يف مرحلة متاخرة منه‪.‬‬
‫ر‬
‫المبارس ‪ Mitosis‬يف الخاليا‬ ‫رسم االنقسام غي‬
‫اىل ‪Meiosis‬‬ ‫االنقسام االخي ي‬

‫(ف الحيوانات اثناء تكوين االمشاج التناسلية فقط) ويؤدي اىل تكوين اربعة‬ ‫اىل يف الخاليا الجنسية ي‬
‫يحصل االنقسام االخي ي‬
‫االصىل من الكروموسومات‪.‬‬
‫ي‬ ‫خاليا جديدة بنصف العدد‬
‫يتم اخيال اعداد الكروموسومات اىل النصف من خالل انقسامي متواليي للنواة يتخللها انقسام مفرد للكروموسومات وبذلك‬
‫االصىل للكروموسومات كما يف الشكل ادناه‪ .‬ويعرف ايضا باالنقسام االخي ي‬
‫اىل‬ ‫ي‬ ‫تتكون اربعة خاليا كل منها بنصف العدد‬
‫‪ . Reduction Division‬ويشتمل االنقسام الميوزى يف الواقع ‪ ،‬عىل انقسامي متتاليي يشار اليهما باالنقسام الميوزي االول‬
‫الثان‪.‬‬
‫واالنقسام الميوزي ي‬
‫اىل االول ‪ : Meiosis I‬ويتم يف هذا االنقسام انفصال الكروموسومات القريبة بعد حصول العبور وتبادل‬ ‫‪ ‬االنقسام االخي ي‬
‫المواد الوراثية بينها ‪.‬‬
‫الثان ‪ : Meiosis II‬يؤدي هذا االنقسام اىل انشطار كروماتيدات كروموسومات الخاليا الناتجة من‬
‫ي‬ ‫‪ ‬االنقسام االخي ي‬
‫اىل‬
‫االصىل من الكروموسومات‪.‬‬
‫ي‬ ‫اىل االول النتاج اربعة خاليا بنصف العدد‬
‫االنقسام االخي ي‬
‫‪8‬‬
‫اىل ‪ Meiosis‬يف الخاليا الجنسية‬

‫رسم مراحل االنقسام االخي ي‬
‫السيادة ‪Dominance‬‬
‫ه قدرة احد االليالت عىل اخفاء وجود االليل االخر لنفس الجي (الموروثة) يف الحالة الخليطة ‪ Heterozygous‬وبذلك‬ ‫ي‬
‫الت يظهرها العامل السائد تماما كما يف الفرد المتماثل العوامل السائدة أي ان قوة‬‫يظهر يف الفرد المختلف العوامل الصفة ي‬
‫المتنح يف الفرد الخليط‪،‬‬
‫ي‬ ‫االليل السائد يف الفرد المختلف العوامل مساوية لقوة االليلي السائدين‪ ،‬و ال يظهر أي تأثي لالليل‬
‫ه‪:‬‬‫والسيادة ‪ ،‬وانواع السيادة ي‬
‫‪ .1‬السيادة التامة ‪Complete Dominance‬‬
‫الثان بنسبة‬
‫ي‬ ‫اظهرت جميع تجارب مندل عىل نبات البازالء ظهور الصفات السائدة عىل الصفات المتنحية يف افراد الجيل‬
‫ان‪.‬‬‫ر‬
‫‪ 3:1‬يف النمط الظاهري ‪ ،‬و ‪ 1:2:1‬يف النمط الور ي‬
‫‪ .2‬السيادة غي التامة ‪Incomplete Dominance‬‬

‫الت حصل عليها مندل يف كافة تجاربه بينت بأن بعض الصفات تسود سيادة تامة عىل غيها من الصفات ‪.‬‬ ‫ان جميع النتائج ي‬
‫وعندما اعيدت تجارب مندل عىل صفات اخرى لنباتات وحيونات وجد ان هناك اختالفا يف سيادة الصفات بحيث ال يمكن‬
‫تفسيها استنادا اىل نتائج مندل ‪ ،‬ذلك ان افراد الجيل االول تحمل صفات وسطية بي االبوين بينما تظهر ثالث فئات مظهرية‬
‫الت وضعها مندل بالسيادة غي التامة‬ ‫الثان عىل االغلب ‪ .‬سميت هذه الصفات ي‬
‫الت تشذ عن السيادة التامة ي‬ ‫ي‬ ‫يف الجيل‬
‫‪.Incomplete Dominance‬‬
‫الت اجريت فيما بعد ان السيادة التامة تحصل عندما يقع موروثا الصفة يف نفس الموقع‬ ‫لقد دلت الدراسات السايتولوجية ي‬
‫عىل الكروموسومات المتماثلة مما يؤدي اىل وجود تراكيب وراثية اقل من االنماط المظهرية (هناك نمطان مظهريان احداهما‬
‫ومتنح)‪ .‬بينما تتساوي الياكيب الوراثية‬
‫ي‬ ‫نق وسائد هجي‬ ‫ه سائد ي‬‫متنح بينما الياكيب الوراثية ثالثة تراكيب ي‬
‫ي‬ ‫سائد والخر‬
‫مع االنماط المظهرية يف السيادة غي تامة بسبب احتالل موروثات الصفة لمواقع مختلفة عىل الكروموسومات المتماثلة‪.‬‬
‫االندلس المتمي بوجود ساللتي نقيتي احداهما ذات ريش اسود واالخر ذات‬
‫ي‬ ‫الت اجريت عىل الدجاج‬ ‫ومن خالل التجارب ي‬
‫يعت ان تغلب اللون االسود تغلب ناقص عىل‬‫ريش ابيض ‪ ،‬وجد ان تصيب الساللتي ينتج ساللة زرقاء اللون هجينة ‪ ،‬مما ي‬
‫‪9‬‬
‫اللون االبيض ‪ ،‬علما ان تصيب دجاج اسود مع دجاج اسود ينتج دجاجا اسود ‪ ،‬وكذلك ينتج ابيض من تصيب السالت‬
‫البيضاء مع بعضها‪.‬‬
‫ه ‪ ، 1:2:1‬حيث ان رب ع الجيل الناتج‬ ‫ان تصيب افراد الجيل االول الهجي مع بعضها سينتج لدينا نسبة وراثية مظهرية ي‬
‫المتبق دجاج ازرق هجي‪.‬‬
‫ي‬ ‫سيحتوي عىل دجاج اسود اللون والرب ع االخر يكون دجاجا ابيض اللون والنصف‬
‫االن‪:‬‬
‫وف حالة وراثة صنفي لهما سيادة غي تامة ‪ ،‬فان النسبة المندلية ‪ 1:2:3:9‬تتحور اىل ‪ 1:2:1:3:6:3‬كما يف المثال ي‬ ‫ي‬
‫‪ .3‬السيادة المشاركة ‪Codominance‬‬
‫ً‬
‫تكون السيادة مشيكة عندما يكون لكل اليل تاثيه الكامل يف الفرد الهجي ‪ ،‬فمثال تكون السيادة مشيكة بي االليالت المكونة‬
‫ه ‪ 1:2:1‬كما‬
‫لصنق الدم ‪ A‬و ‪ B‬كما ان تزاوج افراد مجموعة ‪ AB‬مع بعضهم سينتج نسبة وراثية محورة عن النسبة المندلية ي‬ ‫ي‬
‫التاىل ‪:‬‬
‫ي‬ ‫المثال‬ ‫يف‬
‫وف حالة وراثة صفتي لهما سيادة مشيكة ‪ ،‬فان النسبة المندلية ستتحور اىل ‪. 1:2:1:2:4:2:1:2:1‬‬
‫ي‬
‫‪ .4‬السيادة الفوقية ‪Over-dominance‬‬

‫الحظ علماء الوراثة انه عند تصيب ذبابة الفاكهه ذات عي حمراء (طراز بري) مع ذبابة فاكهه ذات عي بيضاء (طراز مطفر)‬
‫اكي من الصبغة الحمراء) مما يجعل قدرتها عىل الرؤية افضل‬ ‫‪ ،‬فان عيون الذبابة الهجي تكون متألقة حمراء (تحوي عدد ر‬
‫ر‬
‫ويعط نوعا من التفوق عىل جيلها األبوي ‪ ،‬والحظ العلماء ان االفراد الهجينة – يف اغلب االحيان – اكي قدرة عىل البقاء من‬
‫ي‬
‫االفراد االبوية النقية ‪ ،‬وهذا ما يسم "السيادة الفوقية"‪.‬‬
‫‪ .5‬السيادة المتاثرة بالجنس ‪Sex dominance‬‬

‫ترتبط بعض الصفات الوراثية بالكروموسومات ‪ ،‬الذكرية او االنثوية ‪ ،‬مما يؤدي اىل انتقال الصفة الوراثية اىل احد الجنسي‬
‫ان لالنسان‪.‬‬‫ر‬
‫دون االخر ‪ ،‬مثل لون عي ذبابة الفاكهه ووراثة مرض نزف الدم الور ي‬
‫‪10‬‬
‫الجينات المميتة ‪Lethal genes‬‬

‫الت يؤدي‬ ‫نق)‪ .‬ي‬
‫وه الجينات ي‬ ‫متنح ي‬
‫ي‬ ‫نق او‬
‫هناك مورثات تكون مميتة للفرد عندما تكون يف حالتها االصلية النقية (سائد ي‬
‫وه تختلف حسب قوة تأثيها عىل هذه االفراد‬ ‫تعبيها اىل موت االفراد الحاملي لها ‪ ،‬ذلك لتأثيها عىل حيوية هذه االفراد‪ .‬ي‬
‫ً‬
‫الت ال تسمح للفرد الحامل لها بالبقاء ما بعد المرحلة الجنينية ‪ ،‬وثانيا الجينات تنقص حيوية االفراد‬
‫فتتدرج بي اوال الجينات ي‬
‫اكي من االفراد الحاملي لها بالعيش فتسم الجينات الخافضة للحيوية ‪.Subritals‬‬ ‫الحامل لها بدرجة بسيطة فتسمح لعدد ر‬
‫مثال‪ :‬يف الدروسوفيال هناك مورث يرمز له ب ‪ D‬يسبب نوعا من االجنجة غي الطبيعية تدىع باالجنحة المنفرجة وهو مميت‬
‫يف حالته االصيلة‬
‫مثال‪ :‬يف نبات الذرة البادرات الخصاء ناتجة عن وجود مورث يف حالة سائدة نقية او هجينة ي‬
‫وف حالة وجود المورث بصورة‬
‫متنحية يؤدي ذلك اىل موت البادرة بعد فية قصية من ظهورها ‪.‬‬
‫مثال‪ :‬يف الدجاج المورث السائد ‪ C‬مسؤول عن بعض الوظائف اليكيبية ويموت الفرد االصيل ي‬
‫النق ‪ CC‬لهذا المورث‪ .‬بينما‬
‫متنح لها المورث‪.‬‬
‫ي‬ ‫االفراد الهجينة لهذا المورث ‪ Cc‬تكون زاحفة والطبيعية ذات تركيب‬
‫مثال‪ :‬المورث ‪ Y‬الخاص باللون االصفر بالفيان سائد عىل االيلة ‪ y‬الخاص باللون الرمادي او اية اللوان اخرى‪ .‬وقد وجد بأن‬
‫الفرد االصيل السائد لها الموروث ‪ yy‬يموت قبل الوالدة‪.‬‬
‫مثال‪ :‬يف االنسان هناك موروثات مميتة فالموت المسبب لمرض عتة المراهقة المصحوب بضعف البص ‪Juvenile‬‬
‫‪ amaurotic idiocy‬يكون يف حالة اصيلة متنحية الظهار هذا المرض‪ .‬عند والدة االطفال االصليون لهذا المورث يبدون‬
‫طبيعي وال تلبث صحتهم ان تتدهور ويحصل لديهم انحطاط يف القوى العقلية والبص الذي يؤدي اىل العم الكامل ثم‬
‫الموث المحقق يف السنة السابعة كاقىص حد ‪ .‬وكذلك وجود مورث مميت اخر يؤدي يف حالة وجوده بصورة اصلية اىل اصابة‬
‫‪11‬‬
‫االطفال بمرض تاي‪-‬ساكس ‪ Tay-Sachs disease‬والذي يؤدي اىل وفاتهم بصورة مبكرة ‪ .‬وال يؤدي وجود المورث بصورة‬
‫هجينة اىل ظهور مثل هذا المرض‪.‬‬
‫كوىل ‪Cooley’s‬‬
‫الت تصيب االنسان تنشأ عن مورثات مميتة واشدها ما يعرف بأنيميا ي‬
‫كما ان هناك انواعا مختلفة من االنيميا ي‬
‫‪ anemia‬المميتة تنشأ عن وجود حالة اصيلة لمورث مميت‪ .‬كما انه يعتقدانه من المتحمالن كثيا من الوفيات ي‬
‫الت تحصل‬
‫لالجنة ر‬
‫البشية قبل الوالدة تعزى اىل مورثات مميتة‪.‬‬
‫تداخل فعل الجي (الجي وعمله) ‪Gene structure and gene function‬‬
‫الت تتحكم يف كل ما يف‬‫ه ي‬ ‫ايت نووي منقوص اوكسجي ‪ ، DNA‬هذه الجينات ي‬ ‫الجي هو قطعة صغية من الحامض الر ر ي‬
‫االنسان ‪ ،‬النبات ‪ ،‬الحيوان ‪ ،‬البكييا ‪ ،‬الفايروسات وغيها من المخلقات‪.‬‬
‫ه اللبنات االساسية يف‬ ‫ويحتوي الجي عىل تسجيل للتعليمات الالزمة لصنع جزيء محدد من بروتي معي‪ .‬ر‬
‫واليوتينات ي‬
‫وه مواد اساسية ال غت عنها لكل العمليات الحيوية‬‫اليوتينات واالنزيمات وبعض الهرمونات ‪ ،‬ي‬ ‫بناء الجسم ‪ ،‬من انواع هذه ر‬
‫ج‪.‬‬‫الت تحدث يف اي كائن ي‬
‫ي‬
‫هذه الجينات محفوظة كلها يف داخل نواة كل خلية والتستطيع الخروج من النواة حيث ان سجل المعلومات من ‪ DNA‬يحرم‬
‫اليوتي يتم داخل الخلية ‪ ،‬ولكن خارج النواة ‪ .‬لذا فان ال ‪ DNA‬يعمل من نفسه‬ ‫عي غشائها‪ .‬لكن تصنيع ر‬‫خروجه من النواة ر‬
‫ايت نووي‬ ‫ان نووي ‪ ، RNA‬يبعث ر‬
‫عي غشاء النواة ‪ ،‬ومن ثم فهو يسم ر ر ي‬ ‫نسخة مماثلة من حامض نووي اخر هو الحامض الر ر ي‬
‫ايت النووي توجد خارج‬‫ارساىل ‪ ،‬وهو المسؤول عن نقل الرسائل اىل خارج النواة‪ .‬كما ان هناك انواعا اخرى من الحامض الر ر ي‬
‫ي‬
‫النواة احدها يسم ‪ tRNA‬يقرأ الرسائل بواسطة الرايبسوم ‪ Ribosome‬وييجمها اىل احماض امينية ‪ Amino Acid‬يتم‬
‫والت سوف نتطرق لها بالمحاضات الالحقة ‪.‬‬ ‫تصنيع الرسالة وتحويلها اىل بروتي ‪ ، Protein‬ي‬
‫االليالت المتعددة ‪Multiple Alleles‬‬

‫ً‬
‫يتكون الجي من تسلسل معي من النيوكليوتايدات ‪ ،‬ويكون مسؤوال عن توارث صفة سائدة معينة ‪ ،‬ويتغي هذا التسلسل‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫قليال عند حدوث اي طفرة وراثية (كابدال قاعدة نيوجينية محل اخرى يف السلسلة) مما يؤدي اىل جعل الجي نفسه مسؤوال‬
‫ً‬
‫اليال للجي السائد ‪ ،‬وعند وجود ر‬
‫اكي من‬ ‫عن توارث الصفة ولكن بصورة متنحية ‪ ،‬ويدىع الجي المطفر يف هذه الحالة‬
‫كروموسوم معي يف زوج‬ ‫ر‬
‫الح ‪ ،‬اي عند اشغال ثالث جينات او اكي لموقع‬
‫ي‬ ‫تسلسلي (او شكلي) مختلفيت للجي يف الكائن ي‬
‫معي من الكروموسومات المتماثلة ‪ ،‬فان هذه الجينات او االليالت تدىع "االليالت المتعددة ‪ "Genes Multiple‬وتعرف‬
‫والت تسيطر عىل صفة واحدة‬
‫الت تشغل موقعا كروموسوميا معيا يف زوج معي من الكروموسومات المتماثلة ‪ ،‬ي‬ ‫بانها الجينات ي‬
‫الح‪.‬‬ ‫ر‬
‫ان (واحيانا الظاهري) للكائن ي‬‫فقط مسببة تغييا يف النمط الور ي‬
‫يعي عن الصفة االصيلة السائدة مثل ‪ A‬او ‪a+‬‬ ‫‪ ‬االليل الذي ر‬
‫يعي عن الصفة المتنحية مثل ‪ a‬او ‪a-‬‬ ‫‪ ‬االليل الذي ر‬
‫‪ ‬الصفة متوسطة السيادة مثل ‪ aa‬و ‪ ab‬و ‪ac‬‬
‫‪12‬‬
‫وراثة الصفات المتالزمه مع الجنس ‪Sex related characters inheritance‬‬

‫وجد نوعي من الكروموسومات ‪:‬‬
‫الت تحمل الجينات المسؤولة عن توارث الصفات‬ ‫وه ي‬ ‫‪ ‬كروموسومات جسمية ‪ : Autosomal chromosomes‬ي‬
‫الجسمية وتوجد يف جميع االفراد ‪.‬‬
‫الت تمي جنس عن الجنس االخر وتحمل الجينات المسؤولة عن‬ ‫وه ي‬ ‫‪ ‬كروموسومات جنسية ‪ : Sexual chromosomes‬ي‬
‫الصفات الجنسية‪.‬‬
‫ومن ذلك اتضح وجود عالقة بي تحديد جنس الفرد وبي وجود كروموسومات معينة ‪ ،‬ولكن لمعرفة هذه العالقة يلزم دراسة‬
‫الت توضح ذلك مثل ‪ :‬عندما يتم التهجي بي فردين لدراسة صفة ما ‪ ،‬فالصفة الناتجة هل تختلف يف شكلها‬ ‫بعض النقاط ي‬
‫وبالتاىل فهما متماثالن تماما‪ .‬ولكن‬ ‫العكس ام ال ؟ ام ال يوجد اختالف بي كال التهجيني‬ ‫ر‬
‫الظاهري ما بي التهجي المبارس‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫العكس‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ً‬
‫ي‬ ‫المبارس عنه يف التهجي‬ ‫تعط نسال مختلف مظهريا يف التهجي‬
‫ي‬ ‫الت‬
‫قد لوحظ وجود بعض االستثناءات ي‬
‫ومن الدراسات اتضح وجود عوامل وراثية مرتبطة بجنس دون االخر ‪ ،‬ومن اشهر االمثلة مرض سيولة الدم ‪Haemophilia‬‬
‫يف االنسان ‪ ،‬وهو مرض خطي جدا حيث انه عند االصابة بجرح لو بسيط يؤدي اىل نزيف حاد لعدم تجلط الدم ‪Coagulate‬‬
‫مما يؤدي اىل الموت‪ .‬حيث ان االطفال الذكور هم الذين يظهر بهم المرض بينما االناث تكون حاملة فقط للمرض ‪ ،‬فقد ادى‬
‫اىل االعتقاد بأن الجي المسبب لهذا المرض محمول عىل الكروموسوم الجيت ‪ X‬وبذا فهو يظهر ر‬
‫مبارسة يف الذكور الن تركيبها‬ ‫ي‬
‫ه حاملة للمرض‬ ‫مخق لوجود الجي السائد وتصبح االناث ي‬ ‫ي‬ ‫المتنح بها‬
‫ي‬ ‫وبالتاىل يكون الجي‬
‫ي‬ ‫يكون ‪ XY‬بينما تركيبها ‪، XX‬‬
‫فقط ‪ ،‬وتنقل الجي الممرض اىل ابنائها الذكور دون االناث ‪ ،‬وهذا يعرف ب "الصفة المرتبطة بالجنس ‪."Sex linkage‬‬
‫الصفات المرتبط بالجنس ‪Sex linkage‬‬

‫بكية يف جنس الذكور دون االناث ‪ ،‬والذكور هذه قد ورثت هذه الصفة من امهاتها وليس من‬ ‫ه الصفات الوراثية الت تظهر ر‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫يأن اىل الذكر من االم كما ان الذكور تورثه اىل بناتها وليس اىل ابنائها‪.‬‬
‫ي‬ ‫‪X‬‬ ‫كروموسوم‬ ‫الن‬ ‫ابائها‬
‫الدراسات السيتولوجية قد اوضحت ان هناك اختالف بي الذكور واالناث يف زوج واحد من ازواج الكروموسومات تعرف‬
‫باف االزواج الكروموسومية تكون متماثلة وتعرف‬ ‫بالكروموسومات الجنسية ‪ ، Sexual chromosomes‬بينما ي‬
‫اللكروموسومات الجسمية ‪. Autosomal chromosomes‬‬
‫ه ‪ XY‬بينما يف االناث توجد ‪ . XX‬وان الكروموسوم‬ ‫فق الدروسوفال وايضا يف االنسان نجد ان الكرموسومات يف الذكور ي‬ ‫ي‬
‫الجنس ‪ X‬يحمل جينات مثله مثل الكروموسومات الجسمية ولكن وجد ان كروموسوم ‪ Y‬نادرا ما يحمل جينات ومن هذه‬ ‫ي‬
‫ه‪:‬‬ ‫الزاوية يمكن مناقشة التوارث عن طريق الكروموسومات الجنسية من ثالث زويا ي‬
‫‪ .1‬جينات توجد عىل كروموسوم الجنس ‪ X‬فقط لها مثيل من االليالت عىل كروموسوم ‪ Y‬ولذلك فيطلق عىل هذه الجينات‬
‫اسم جينات مرتبطة بالجنس ‪Sex linked genes‬‬
‫‪ .2‬جينات توجد عىل كروموسوم ‪ X‬وتوجد اليالتها (مثيلها) عىل كروموسوم ‪ Y‬وبذلك يطلق عىل مثل هذه الجينات اسم‬
‫جينات مرتبطة جزئيا بالجنس ‪Partially or Incomplete sex linked genes‬‬
‫‪ .3‬جينات توجد عىل كروموسوم ‪ Y‬فقط وال يوجد لها مثيل من االليالت عىل كروموسوم ‪ X‬يطلق عليها اسم التوارث عن‬
‫طريق كروموسوم (‪Y-Chromosome inheritance )Y‬‬
‫‪13‬‬
‫الجنس ‪ X‬وتظهر اثرها عىل الصفة تعرف بانها جينات تؤثر يف صفات‬
‫ي‬ ‫الت توجد عىل الكرموسوم‬
‫مما سبق يتضح ان الجينات ي‬
‫مرتبطة بالجنس ‪ ،‬وبالتاىل فه تؤثر عىل الشكل المظهري للفرد الحامل لهذا الجي حسب جنسه سواء كان ذكر ام ر‬
‫انت‪ .‬ولكن‬ ‫ي ي‬
‫من الدراسات المتالحقة وجد ان هناك جينات تكون محمولة عىل الكروموسومات الجسمية ‪Autosomal‬‬
‫وبالتاىل فيظهر تميه يف‬
‫ي‬ ‫‪ ، chromosomes‬ومع ذلك يكون تأثيها عىل الشكل الظاهري للفرد حسب نوع جنسه ايضا‬
‫وف تلك الحالة من التوارث يوجد نوعان من اثر الجي يف صفة الفرد الحامل لهذا‬ ‫ر‬
‫ان للصفة ي‬
‫الجنس الذي يحمل اليكيب الور ي‬
‫الجي ‪:‬‬
‫‪ .1‬اذا كان الجي يظهر تأثيه عىل جنس واحد فقط دون الجنس االخر تعرف بانها جينات مقتصة او محددة بالجنس ‪Sex‬‬
‫فق هذه الحالة تكون الصفة قاضة فقط عىل‬ ‫ر‬
‫ان ي‬‫‪ limited genes‬بالرغم من ان كال الجنسي يحمل نفس اليكيب الور ي‬
‫نوع جنس الفرد دون الجنس االخر وبذلك تسم صفات مقتصة عىل الجنس ‪. Sex limited characters‬‬
‫الت يحمل جيناتها كل من الذكور واالناث تظهر يف افراد جنس دون االخر اي ان هذه الجينات عملها‬
‫‪ .2‬اما اذا كانت الصفة ي‬
‫تعط السيادة يف اتجاه جنس دون الجنس االخر يف هذه الحالة‬‫ي‬ ‫يتأثر بجنس دون اخر ‪ Sex influenced genes‬بحيث‬
‫تسم صفات متأثرة بالجنس ‪. Sex influenced characters‬‬
‫بشية مرتبطة بالكروموسومات الجنسية‬ ‫اكي من ‪ 200‬صفة ر‬ ‫البشية المرتبطة بالكروموسوم ‪ X‬قد تبي ان ر‬
‫اما ف الصفات ر‬
‫ي‬
‫القلنس وبعض اشكال التخلف ‪ ....‬الخ‬
‫ي‬ ‫ومنها‪ :‬عم االلوان ‪ ،‬سيالن الدم ‪ ،‬الضمور البصي ‪ ،‬قصور النظر ‪ ،‬عيوب الصمام‬
‫ويرتبط بعض هذه الصفات بالجينات الجسمية‪.‬‬
‫الجبه ‪ Frontal baldness‬محمولة عىل الكرموسومات الجسمية يف كال الجنسي (الذكور واالناث) ‪،‬‬‫ي‬ ‫مثال‪ :‬ظاهرة الصلع‬
‫يظهر الصلع يف الذكور وذلك لوجود الهرمون الذكري ‪ ، Androgen‬اما يف االناث تغيات بسيطة ترتبط بتساقط خفيف‬
‫وف حالة تغي هذا الهرمون قليال فان ذلك‬‫للشعر وذلك لوجود الهرمون االنثوي ‪ Oestrogen‬يبطل عمل تلك الجينات ‪ ،‬ي‬
‫يؤدي اىل الصلع لدى االناث‪.‬‬
‫ر‬
‫ان‬
‫‪bb‬‬ ‫)‪Bb (b+b‬‬ ‫)‪BB (b+b+‬‬ ‫اليكيب الور ي‬
‫عادي‬ ‫اصلع‬ ‫اصلع‬ ‫رجال‬
‫عادي‬ ‫عادي‬ ‫صلعاء‬ ‫نساء‬
‫االنقاذ والتعبي الجيت ‪Gene expression‬‬

‫الح اختالفا كبيا وخصوصا يف االحياء متعددة الخاليا‪ .‬فعىل الرغم من امتالك خاليا الكائن‬ ‫تختلف اشكال الخاليا يف الكائن ي‬
‫الح مادة وراثية واحدة اال انها تختلف مظهريا عن بعضها‪ .‬فالخاليا العصبية يف االنسان ال تشابه خالياه الدموية او العضلية‪.‬‬‫ي‬
‫‪.‬‬
‫لقد وجد ان هذا االختالف المظهري يعود اىل االختالف يف تشغيل مجاميع المورثات فبعض الخاليا تشغل مجموعة مورثات‬
‫معينة وتكبت اخرى وخاليا اخرى تشغل مجموعة اخرى وتكبت ثانية وهكذا‪ .‬ان االختالف يف الشكل المظهري لخاليا النوع‬
‫الواحد وكذلك االختالف يف وظيفة يؤكد وجود اليات عديدة تتضمن السيطرة عىل عمل المورثات‪ .‬ويمكن تمي نوعي من‬
‫المروثات من حيث العمل يف الخاليا ‪:‬‬
‫الت تقوم برفد الخلية بمنتجاتها باستمرار‪.‬‬
‫وه ي‬ ‫‪ ‬االوىل ‪ :‬دائمية التعبي ي‬
‫‪ ‬والثانية‪ :‬المورثات المؤقتة التعبي ويتم التعبي عنها تحت ظروف حياتية خاصة‪.‬‬
‫الح ‪،‬اذا تؤثر جينات الكائن‬ ‫الجيت ‪ : Gene expression‬يعرف بأنه نشاط الجي المؤدي للصفة المظهرية للكائن ي‬ ‫ي‬ ‫التعبي‬
‫النهان‬
‫ي‬ ‫فه ال تنشط جميعها يف وقت واحد وانما يف اوقات مختلفة ‪ ،‬مما يؤدي اىل كون المظهر‬ ‫الح عليه بطرق مختلفة ‪ ،‬ي‬‫ي‬
‫الح عىل مظهر‬ ‫النهان للكائن ي‬
‫ي‬ ‫الح نتيجة فصل عمل جميع جيناته وتداخالتهما مع الظروف البيئية ‪ ،‬ويؤثر المظهر‬ ‫للكائن ي‬
‫‪14‬‬
‫عشية ذلك الكائن ونوعه وقدرة نوعه عىل المنافسة الطبيعية مع انواع اخرى يف بيئة معينة ‪ ،‬لذا هو تاثي فعل الجي مهما‬
‫الح‪ .‬كما يف الشكل ي‬
‫كان بسيطا عىل عشية الكائن ي‬
‫يعي الجي عن نفسه من خالل مشاركته الفعالة عمليتي مهمتي هما‪:‬‬

‫ر‬
‫االستنساخ الذي يشمل تصنيع جزيئة ال ‪ RNA‬من خالل استخدم ال ‪ DNA‬كقالب‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫اليوتينات من خالل استعمال ‪RNA‬‬
‫الت تشمل عملية تصنيع ر‬‫اليجمة ي‬ ‫‪.2‬‬
‫الجيت‬
‫ي‬ ‫تنظيم التعبي‬
‫عمليت االستنساخ واليجمة ‪ ،‬ويتم التنظيم بشكل‬
‫ي‬ ‫الجيت عىل مستويات مختلفة داخل الخلية عىل مستوى‬ ‫ي‬ ‫يتم تنظيم التعبي‬
‫انزيم ‪ ،‬من خالل سيطرة نوعي من االنزيمات عىل الفعالية االيضية للخلية‪:‬‬ ‫ي‬
‫الت يبق تركيي ها ثابتا مهما تغيت ظروف الخلية‬ ‫ي‬ ‫يمات‬ ‫االنز‬ ‫وه‬
‫ي‬ ‫‪:‬‬ ‫‪Constitutive‬‬ ‫‪enzymes‬‬ ‫االساسية‬ ‫االنزيمات‬ ‫‪.1‬‬
‫الرئيس‪.‬‬
‫ي‬ ‫االيضية ‪ ،‬ومثلها االنزيمات العاملة يف المسار‬
‫االيىص للخلية ‪ ،‬ومن‬
‫ي‬ ‫الت يتغي تركيها بتغي النشاط‬ ‫ه االنزيمات ي‬ ‫االنزيمات المستحثة ‪ :Induced enzymes‬ي‬ ‫‪.2‬‬
‫االنزيمات انزيم كالكتوسايديز ‪ B-galacto sidase‬الذي يساعد عىل تحلل االكتوز والكاالكتوز يف بكييا القولون‪.‬‬
‫يختلف تنظيم التعبي المورثات يف المورثات يف االحياء بدائية النواة حيث يتم التنظيم عن طريق نظام االوبرونات ‪Operons‬‬
‫الرجع ‪ ،‬بينما يف االحياء حقيقية النواة التوجد فيها نظام االوبرونات وانما توجد انظمة اخرى للتحكم‪.‬‬
‫ي‬ ‫والمنع االمدادي‬
‫الجيت عند بدائيات النواة‬

‫ي‬ ‫تعديل التعبي‬
‫فه تشغل‬ ‫اليوكاريوت عىل التكييف مفعول جينات خاصة للتجاوب مع معطيات بيئة جديدة‪ .‬ي‬ ‫وهو قدرة البكييا وسواها من ر‬
‫تعبي بعض الجينات ‪ ،‬يف حال كان انتاجها ضوريا للنمو يف وسط معي‪ .‬ويتوقف تعبيها ‪ ،‬يف حال لم تعد تحتاج هذا المنتج‬
‫لتنمو يف ذلك الوسط‪.‬‬
‫تعي ف بعض االحيان وف ر‬
‫اكي الخاليا ‪ ،‬بصف النظر‬ ‫ي‬ ‫اليوتينات الرايبوسومية و ‪ rRNA‬و ‪ tRNA‬ر ي‬ ‫هناك بعض الجينات مثل ر‬
‫وف كافة الخاليا والظروف‪ .‬غي ان منتجات كثي من‬ ‫عن البيئة الموجودة فيه ‪ ،‬وتكون منتجات تلك الجينات ضورية ‪ ،‬ي‬
‫الجينات االخر ليس ضوري للنمو ‪ ،‬اال يف بعض االوساط ‪ ،‬بحيث ال يعدل تعبي الجينات اال يف حال الحاجة ليكيب بعض‬
‫المنتجات ‪ ،‬وهكذا ‪ ،‬فان بعض الجينات تتعرض للتشغيل وااليقاف تبعا للتغيات البيئية‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫وبالعودة اىل بدائيات النواة ‪ ،‬فغالبا ما تكون الجينات المرتبطة ببعض الوظائف موجودة يف وحدات معدلة تدىع االوبيون‬
‫ويعتي االوبيون وحدة نسخ بحيث ان نسخة واحدة من ‪ mRNA‬تحمل التتابعات او السالسل المرمزة ‪Coding‬‬ ‫ر‬ ‫‪، Operons‬‬
‫لكل جينات االوبيون‪.‬‬
‫واليوموتور ‪ Promotor‬اي العناض المعدل‬ ‫حيث تكون االوبيون وحدة متكاملة ‪ ،‬تحوي عىل ‪ Coding gene‬واالوبياتيور ر‬
‫ر‬
‫ويبارس بالنسخ)‪.‬‬ ‫للجي (سلسلة من النويدات يتحد مع البوليمريز ال ‪RNA‬‬
‫لليوتينات وتسم الربرسور او الكابحة ‪ ،‬ومنها ما يعمل من خالل ارتباط‬ ‫اما المرمزة ‪ Coding‬لبعض الجينات المعدلة ر‬
‫سلسلتها ب ‪ ، DNA‬يف حالة توفر جزيئات فعالة تدىع مالزمة الكابحة ‪ ، Co-repressors‬وانها ما ال يتحد مع ال ‪ RNA‬اال يف‬
‫حالة عدم وجود هذه الجزيئات‪.‬‬
‫فه بدورها تخضع للتضعيف الذي يحصل نتيجة نسخ غي تام ‪ ،‬يف مركز مضعف‬ ‫ر‬
‫الت تشف عىل االنزيمات ‪ ،‬ي‬ ‫اما االوبيون ي‬
‫وه تخضع لوجد بعض االحماض االمينية‪.‬‬ ‫‪ Attenuator‬يحوي سلسلة الكمال النسخ ي‬
‫الجيت يف نمو حقيقيات النواة‬

‫ي‬ ‫تعديل التعبي‬
‫ان تعبي الجي مراقب "جزئيا عىل االقل" وعىل مستوى النسخ – وهكذا ‪،‬يالحظ ان ال ‪ mRNA‬يف الخاليا الدم الحمراء ‪،‬‬
‫الت ال تركب هذه المادة‪ .‬فيحدث التخليق بتعديل العبارة الجينية‬
‫والمتسبب يف تركيب الهيموغلوبي ‪ ،‬غي موجود يف الخاليا ي‬
‫الجيت المتطابق يف مختلف الخاليا‪.‬‬
‫ي‬ ‫وليس من خالل تغييات يف تركيب الطاقم‬
‫ويعتي "نظام السيطرة الهرمونية" افضل االنظمة المعروفة االن يف االحياء حقيقية النوى المتطورة حيث تعمل الهرمونات‬ ‫ر‬
‫يعتي "هرمون االكديسون ‪ " Ecdysone‬من االمثلة المعروفة يف نظام السيطرة‬ ‫كاشارات لحث المورثات عىل التعبي او ايقافه‪ .‬ر‬
‫الهرمون ‪ ،‬حيث وجد ان معاملة يرقات ذبابة الفاكهه ادت اىل ظهور انتفاخات تشبه الفراشاة عىل صبغيات الغدد اللعابية‬
‫ي‬
‫وهو يؤكد عىل ان لهذا الهرمون دورا يف حث المورثات ‪.‬‬
‫الوراثة الكمية ‪Quantitative Genetics‬‬

‫توجد صفات واضحة وسهلة التميي ويمكن وصف طبيعتها بسهولة كما هو الحال يف لون االزهار وطول الساق وغيها‪ .‬وان‬
‫هذه الصفات محكومة وراثيا بواسطة مورث واحد يف الغالب وتخضع يف وراثتها لقواني مندل لذلك يسم هذا النوع من‬
‫الت تخضع لهذه الصفات "بالصفات الوصفية"‪.‬‬ ‫الوراثة "بالوراثة الوصفية" ‪ ،‬وتسم الصفات ي‬
‫وه غي محددة لوجود تدرج كبي عالوة عىل انها محكومة بعدد من المورثات قد‬ ‫اال ان هناك صفات اخرى يمكن تميها ي‬
‫العشات وانها ال تخضع يف نظام توريثها لقواني مندل بل تعتمد طرق احصائية خاصة لتحليلها‪ .‬كما هو الحال يف‬ ‫يصل اىل ر‬
‫صفة وزن االنسان والحيوان والطول وكمية الحليب وكمية اللحم يف الحيوان وغيها من الصفات‪.‬‬
‫ويالحظ من هذه الصفات وجود اختالفات مستمرة تميج خاللها الطرز المظهرية بدون فواصل محددة مع وجود تأثيات‬
‫للبيئة عليها‪ .‬وتدىع مثل هذه الصفات بالصفات الكمية وتسم وراثيا بالوراثة الكمية‪.‬‬
‫تعتي الوراثة الكمية ذات اهمية اقتصادية بالغة حيث انها توفر تدرج يف الصفات خصوصا االقتصادية بحيث توفر فرصة‬ ‫ر‬
‫رائعة يف اختيار االفراد ذات الصفة االقتصادية االفضل وتربيتها وتكثيها للحصول عىل ساللة اقتصادية او ذات مردود‬
‫عاىل وممي‪.‬‬
‫اقتصادي ي‬
‫يساهم يف اظهار الصفة الكمية عدد غي محدد من المورثات بحيث ان كل مورث يساهم بمقدار معي يف الصفة وال يمكن‬
‫لمورث واحد من اظهار التأثي لوحده اضافة لتأثي عوامل بيئية‪ .‬عالوة عىل ان مساهمة المورثات قد تختلف يف تاثيها عىل‬
‫الصفة من مورث اىل اخر‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫الصفات الكمية‬ ‫الصفات الوصفية‬

‫يتحكم فيها عدد كبي او قليل من االزواج الجينية‬ ‫يتحكم فيها زوج واحد من الجينات‬ ‫‪1‬‬
‫صفات اقتصادية مهمة كانتاج الحليب واللحم وانتاج الحبوب‬ ‫صفات غي اقتصادية يف الغالب‬ ‫‪2‬‬
‫للبيئة تأثي واضح عليها‬ ‫ال تتأثر بالبيئة او قليلة التاثر‬ ‫‪3‬‬
‫يمكن قياسها كميا وتقاس ب (كغم) او عدد اوسنتمي‬ ‫ال يمكن قياسها كميا وانما توصف مثل اللون‬ ‫‪4‬‬
‫اهمية الجينات المتعددة‬

‫وه تمثل الوحدات الوراثية يف الكائنات‬ ‫تعرف الجينات بانها تتابعات معينة من النيوكلوتيدات الموجودة ف ي جزيئ ة ال ‪ DNA‬ي‬
‫الحية‪.‬‬
‫واىل االحم اض االميني ة ف ي سلس لة بروتيني ة ويراف ق‬
‫ام ا "الج ي اليكيب ي" فه و يع رف عل ى ان ه ت وال م ن النيوكلوتي دات يع ي ت ي‬
‫والت تشارك يف عملية االستنساخ‪.‬‬ ‫بداي ة ونهاي ة ك ل ج ي تركيب ي ت وال م ن النيوكلوتي دات تع رف ب (عناض السيطرة) ي‬
‫الت يشغلها جي معي اىل مجموعة مواقع هذا الجي يف عشية‬ ‫تكرار الجي ‪ : Gene frequency‬هو نسبة عدد مواقع ي‬
‫الت يكون فيها الجي‬ ‫الكىل لالفراد او هو الدرجة ي‬
‫مندلية ‪ ،‬او هو نسبة عدد االفراد الحقيقية الواقعة يف الصف الواحد للعدد ي‬
‫الت تحتلها سلسة اليالت خاصة لجي معي‪.‬‬ ‫نادرا ‪ ،‬او غزيرا ‪ ،‬او نسبة الموقع ي‬
‫الجيت سيوضح مقدار وجود جي معي يف عشية معينة تياوح قيمته بي الواحد صحيح والصفر‪.‬‬ ‫ي‬ ‫لذا فالتكرار‬
‫يبلغ عدد الجينات يف االنسان نحو ‪ 30.000‬جي ‪ ،‬حيث تتمركز كلها يف نواة كل خلية بالضافة اىل جينات المايتوكوندريا ‪،‬‬
‫كميدج‬ ‫وأن حامض ال ‪ DNA‬إذا ما تم مده يبلغ طوله ‪ 1.8‬مي فقد بي كل من واطسون وكريك ‪ Crick & Watson‬من جامعة ر‬
‫عام ‪ 1953‬أن هذا الحامض يتمركز داخل النواة عىل شكل حلزون مزدوج ‪ . Double Helix‬ومن الصعب تصو ر وجود ‪1.8‬‬
‫ه زوج قاعدي )‪base pairs (bp‬‬ ‫مي من ال ‪ DNA‬ملفوفة ضمن نواة يبلغ قطرها ‪ 8- 6‬مايكرومي‪ .‬والوحدة القياسية للجي ي‬
‫والت يبلغ عددها‬‫وتقدر كمية الجينوم االحادية ‪ haploid genome‬بثالث مليارات زوج قاعدي موزعة عىل الكروموسومات ي‬
‫ً‬
‫الت تكون عىل شكل أزواج أيضا فضاال عن وجود كميات كبية من االنزيمات‬ ‫يف االنسان ‪ 23‬زوجا تحمل فيها الجينات ي‬
‫(والت سوف نشي لها‬ ‫ي‬ ‫واليوتينات‪ ،‬يتألف أغلبها من عدة جزيئات صغية موجبة الشحنة الكهربائية تدىع الهستونات‬ ‫ر‬
‫بالمحاضات القادمة) ‪ ،‬ويتألف بعضها االخر من مئات آالف الجزيئات‪ .‬وعند انقسام الخلية تتضاعف ‪replicate‬‬
‫الكروموسومات بكل ما تحويه من جينات ويبق كل زوجي صبغيي متصلي أحدهما باالخر يف نقطة قريبة من الوسط تدىع‬
‫الجسيم المركزي ‪ Centromere‬ويدىع كل واحد منهما يف هذه الحالة كروماتيد ‪ Chromatids‬حت حدوث االنقسام‪.‬‬
‫أنواع الجينات ووظائفها‬

‫تشي الدراسات إىل أن كل جي مسؤول عن بناء متعدد الببتيد ‪ Polypeptide‬واحد‪ .‬فعندما يحتاج الجسم إىل منتج جي‬
‫يط ال ‪ DNA‬الحاوي عىل هذه الجي ينفصالن عن بعضهما طوليا ثم تبت خيط مفرد من ال ‪ RNA‬ويدىع هذا‬ ‫ر‬
‫معي فان رس ي‬
‫الخيط المفرد من ال ‪ RNA‬بالحامض النووي الرايبوزي المرسال ‪ mRNA‬النه ينتقل فيها من النواة اىل السايتوبالزم ومن ثم‬
‫اليوتينات‪ .‬وهناك‬ ‫إىل العضيات ‪ Organelles‬المدعوة بالرايبوسومات ‪ Ribosomes‬حيث ينقل المعلومات االزمة لتصنيع ر‬
‫نمط ثان من ال ‪ RNA‬هو الحامض النووي الرايبوزي الناقل ‪ tRNA‬النه يتحد مع االحماض اأالمينية ليوصله إىل الرايبوسوم ‪.‬‬
‫وتنتظم مجموعة من النيوكليوتيدات مع سلسلة من االحماض االمينية لتشكل سلسلة من عديد الببتيد المرتبطة‪.‬‬
‫وتدىع فرضية تخصص الجي بفرضية "جي واحد لمتعدد واحد"‪ .‬واظهرت التجارب ان عدد الجينات يف الخلية ما قد تبق‬
‫غي فعالة ‪ Inactive‬معظم الوقت او كله‪ .‬كما اظهرت ان اي جي يمكن تشغيله أو تعطيله يف أي لحظة‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫ان‬ ‫ر‬
‫المكافء الور ي‬ ‫ي‬
‫البيت) او يمكن التعبي عنه بأنه‬ ‫ان ‪ +‬التباين‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫ي‬ ‫الكىل (التباين الور ي‬
‫ان اىل التباين ي‬ ‫يعي عنه بأنه نسبة التباين الور ي‬ ‫ان ر‬ ‫المكافء الور ي‬ ‫ي‬
‫ان للتعرف عىل العوامل الوراثية او‬ ‫ر‬ ‫ر‬‫الو‬ ‫ء‬ ‫المكاف‬ ‫ويستعمل‬ ‫‪.‬‬ ‫ر‬
‫الخارج‬ ‫المظهر‬ ‫عىل‬ ‫للفرد‬ ‫ان‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫الو‬ ‫كيب‬ ‫الي‬ ‫‪Regression‬‬ ‫انحدار‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ان للفرد ‪ ،‬او بصورة ادق يمكن تقييم االفراد وراثيا او تعرف عىل القابلية لالفراد من مجرد التعرف عىل المظهر‬ ‫ر‬
‫اليكيب الور ي‬
‫الخارج ‪.‬‬
‫ر ي‬
‫ً‬
‫فمثال لتقييم فرد يف مجتمع متوسط انتاجه ‪ 50‬وحدة وكان متوسط الفرد ‪ 60‬وحدة فان القابلية الوراثية للفرد تكون (‪-60‬‬
‫ان‬ ‫ر‬
‫المكافء الور ي‬ ‫ي‬ ‫‪× )50‬‬
‫ان كان ‪ 0.25‬فأن القابلية الوراثية للفرد تكون ‪ 2.5‬وحدة احسن من القابلية الوراثية للمجتمع‪.‬‬ ‫ر‬
‫المكافء الور ي‬
‫ي‬ ‫وعىل فرض ان‬
‫ان عىل الشكل الظاهري لصفة ما ‪ ،‬ويرمز له ( ‪ )h‬ويعرف بالمعت الواسع‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫ان هو مقياس لدرجة تأثي اليكيب الور ي‬ ‫والمكافء الور ي‬
‫‪2‬‬
‫ي‬
‫‪ Borad sence‬وهو التباين المظهري الذي يرجع له تأثي الجينات ‪ ،‬وعادة تياوح قيمه بي الصفر والواحد‪.‬‬
‫ان فأن ‪1= h2‬‬ ‫ر‬
‫اذا كان كل االختالف المظهري ذا منشأ ور ي‬ ‫‪.1‬‬
‫بيت فأن ‪ = h‬صفر‬
‫‪2‬‬
‫اذا كان كل االختالف المظهري ذو منشأ ي‬ ‫‪.2‬‬
‫جيت فأن ‪%50 = h2‬‬ ‫اذا كان نصف االختالف المظهري يرجع اىل تأثي ي‬ ‫‪.3‬‬
‫الجيت ‪%25 = h‬‬
‫‪2‬‬
‫ي‬ ‫البيت للتباين ثالثة اضعاف التأثي‬ ‫ي‬ ‫اذا كان المكون‬ ‫‪.4‬‬
‫التجميع ‪ Addative‬للجي اىل‬ ‫ان بالمعت الضيق ‪ Narrow sence‬وهو نسبة التباين‬ ‫ر‬
‫ي‬ ‫للمكافء الور ي‬
‫ي‬ ‫وهناك تعريف اخر‬
‫التباين المظهري‪.‬‬
‫التوائم ‪Twins‬‬
‫ر‬
‫يالحظ ان العديد من الثدييات تضع أكي من مولود يف مرة واحدة ‪ ،‬وتسم هذه بتعدد المواليد كما يف الكالب والقطط‬
‫وبعض الحيوانات ‪ ،‬و يف ثدييات أخرى مثل الفيل واإلنسان والحصان حيث تضع هذه الثدييات مولودا واحدا فقط يف كل‬
‫الت تفرز من المبيض وبعدد هذه البويضات يكون عدد األجنة‬ ‫مرة‪ ،‬وتعدد المواليد (تعدد األجنة( مرتبط بتعدد البويضات ي‬
‫المتكونة حيث يتم إخصاب كل بويضة بحيوان منوي وتتحرك هذه البويضات المخصبة إىل أن تصل إىل الرحم حيث إنها‬
‫أكي من جني (مولود) خالل‬ ‫أنت اإلنسان ر‬
‫تتوزع عىل جدار الرحم بانتظام وعىل مسافات متساوية عن بعضها‪ ،‬وعندما تضع ر‬
‫عش طفال المرأة يف‬ ‫فية حمل واحد فإن هذه الظاهرة تعرف بالتوائم‪ ،‬وقد وصل أقىص عدد للمواليد ف اإلنسان أربعة ر‬
‫ي‬
‫إيطاليا ‪ ،‬وحيث إن اإلحصائية الدقيقة لعدد المواليد والتوائم تتباين من دولة ألخرى‪ .‬والتوائم ي‬
‫وه تشمل ‪:‬‬
‫‪ 1‬التوائم المتشابهة أو المتطابقة )‪Identical Twins (like‬‬
‫وتسم كذلك ب "التوائم أحادية البويضة" تتكون هذه التوائم بسبب انقسام البويضة المخصبة إىل خليتي أو يف طور متقدم‬
‫تنقسم الكتلة الخلوية إىل جزئي‪ ،‬ثم تواصل كل خلية نموها إىل أن يتكون الجني الكامل‪ ،‬ولما كانت التوائم هنا تتكون من‬
‫فه إما ذكورا‬ ‫بويضة واحدة وحيوان منوي واحد فإن هذه التوائم تتشابه من جميع الوجوه حت عىل مستوى جنس التوائم ي‬
‫أوإناثا ‪ ،‬أما بالنسبة للمشيمة فإنها تكون منفصلة عن بعضها إذا كان انفصال الخليتي عن بعضهما يف طور مبكر أو قد تكون‬
‫المشيمتان ملتحمتي ولكنهما يف األصل منفصلتان من حيث اندماج الدماء‪ ،‬أما إذا كان االنفصال يف مرحلة البالستوال فإن‬
‫التوائم هنا تكون ذات مشيمة واحدة مشيكة مع احتفاظ كل جني بغشاء رهل خاص به‪ ،‬وعند حصول االنفصال يف مرحلة‬
‫وف هذا‬ ‫الجرثوم فإن ذلك يؤدي إىل تكوين جنيني بغشاء رهل واحد وكذلك بمشيمة واحدة ي‬ ‫ي‬ ‫كالت تحدث للقرص‬
‫متأخرة ي‬
‫ً‬
‫النوع يمكن مالحظة تكوين توائم ملتصقة وذلك نتيجة أن االنفصال لم يكن تاما‪ ،‬أو أن جزء من جني يكون محموال بجوار‬
‫التاىل‪:‬‬
‫وه نتيجة عدم اكتمال التكوين يف أحد التوأمي كما يف الشكل ي‬ ‫الجني اآلخر وتعرف هذه التوائم بالتوائم الطفيلية ي‬
‫‪18‬‬
‫‪ 2‬التوائم األخوية (غي المتشابهة))‪Fraternal Twins (Unlike‬‬

‫الت تكون يف التوائم المتطابقة ‪ ،‬لذلك تعرف بالتوائم‬
‫يالحظ ان هذا النوع من التوائم ال تظهر عليه ظاهرة التشابه التام ي‬
‫األخوية‪ ،‬كما أنها تعرف أيضا بالتوائم ثنائية البويضة‪ ،‬حيث إن المبيض يفرز بويضتي فيلقح كل بويضة حيوان منوي واحد‪،‬‬
‫ً‬
‫وحيث إن بعض السيدات المصابات بالعقم استخدمن بعض األدوية الخاصة بتنشيط المبيض مثال فسبب ذلك لهن إفراز‬
‫وف هذا النوع من التوائم تكون المشيمتان‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫أكي من بويضة خالل الدورة الواحدة فأدى ذلك إىل حدوث الحمل بأكي من جني ي‬
‫التاىل‪:‬‬
‫منفصلتي حيث تكون لكل جني مشيمة خاصة به كما يف الشكل ي‬
‫طريقة تكوين التوأم األخوية (غي المتشابه)‬ ‫طريقة تكوين التوأم المتطابقة (المتشابه)‬
‫االرتباط والعبور ورسم الخرائط الواثية ‪Linkange, Crossing-Over and Genetic maps‬‬
‫يقصد باالرتباط ‪ Linkage‬ميل الجينات الموجودة يف كروموسوم معي للبقاء مع بعضها وعدم انعزالها انعزاال حرة حسب‬
‫الثان‪.‬‬
‫مبدأ مندل ي‬
‫وقد اكتشف باتيسون وبونيت (‪ )W . Bateson & R . C . Punnett‬هذه الخاصية عند دراستهما توارث صفة لون األزهار‬
‫بنفسح األزهار طویل حبات اللقاح‬
‫ر ي‬ ‫وشكل حبوب اللقاح يف نبات البازالء الحلوة ‪ ، Lythrus adoratus‬فعند تصيبهما نباتا‬
‫نقية سائدأ مع نبات أحمر األزهار مستدير حبات اللقاح ‪ ،‬فإن نباتات الجيل األول كانت تحمل صفات سائدة هجينة‪ ،‬ولكن‬
‫بنفسح األزهار طويل حبات اللقاح‪،‬‬
‫ر ي‬ ‫الثان والناتجة من تصيب نباتات الجيل األول مع بعضها‪ ،‬كانت ‪ 284‬نباتا‬
‫نباتات الجيل ي‬
‫نبفسح األزهار طویل حبات اللقاح‪ ،‬و ‪ 55‬نباتا أحمر األزهار مستدير‬
‫ر ي‬ ‫و ‪ 21‬نباتا أحمر األزهار مستدير حبات اللقاح‪ .‬و ‪ 21‬نباتا‬
‫ً‬
‫حبات اللقاح‪ ،‬أي إن النسبة المندلية كانت ‪ 2:1:1:13‬بدال ان تكون ‪ 1:3:3:9‬وكما مبي يف ادناه‪:‬‬
‫‪P1‬‬ ‫‪PPLL x ppll‬‬
‫‪19‬‬
‫‪F1‬‬ ‫‪PpLl‬‬
‫استنتج الباحثان ان االليلي السائدين يميالن اىل البقاء معا وكذلك االليالن المتنحيان ‪ ،‬بينما يميل كل اليل سائد واليل متنح‬
‫اىل التنافر‪ .‬ولهذا استعمال تعبي ‪:‬‬
‫االزدواج ‪ " Coupling or cis arrangement‬و "النظام التنافري ‪" Repulsion or trans-arrangment‬‬ ‫ر ي‬ ‫" النظام‬
‫للداللة عىل هاتي الظاهرتي‪ ،‬وحاوال تفسي التجاذب والتنافر من خالل‪:‬‬
‫الت تنص عىل أن "يحدث االنعزال يف الصفات يف األطوار األوىل من‬ ‫نظرية التضاعف الجديد ‪ Reduplication theory‬ي‬
‫الجيت‪ ،‬كما إن االنعزال ال يحدث يف وقت واحد مما يؤدي إىل تضاعف بعض العوامل بصورة أرسع من تضاعف العوامل‬ ‫ي‬ ‫النمو‬
‫األخرى" ‪.‬‬
‫التنيك ‪ Altenbutg‬عام ‪ 1916‬أن حبات‬ ‫الم تثبت نظرية «التضاعف الجديد» يف وجه االنتقادات الموجهة إليها‪ ،‬فقد وجد ر‬
‫تعط االنعزاالت نفسها‪ ،‬وليس انعزاالت مختلفة يف حالة صحة النظرية‪ ،‬كما إن إعادة تجربة باتيسون‬ ‫ي‬ ‫لقاح متك زهرة واحدة‬
‫وبونيت‪ ،‬أثبتت أن تصيب نباتات حمر األزهار طويلة حبات اللقاح مع نباتات بنفسجية األزهار قصية حبات اللقاح سيؤدي‬
‫يعت حدوث تجاذب بي‬ ‫ر‬
‫ان لألبوين مما ي‬ ‫أكي بكثي من نباتات مخالفة يف طرازها الور ي‬‫إىل إنتاج نباتات تشبه األبوين بكميات ر‬
‫المتنح وحدوث تنافر بي األليلي السائدين واألليلي المتنحيي‪ ،‬كما هو مبي يف ادناه‪:‬‬‫ي‬ ‫األليل السائد واألليل‬
‫ظاهرن التجاذب والتنافر‪ ،‬واعدت هذه الحاالت حاالت شاذة‬

‫ي‬ ‫ولكن جميع هذه التجارب لم تستطع أن تفش تفسية واضحة‬
‫ظاهرن التجاذب‬
‫ي‬ ‫عام (‪ )1915-1910‬عىل ذبابة الفاكهة أن‬‫الثان‪ ،‬إىل أن أثبتت تجارب مورجان ومساعديه ي‬
‫عن مبدأ مندل ي‬
‫ه ظاهرة االرتباط ‪ ،Linkage‬فقد افيض مورجان ‪ -‬وأثبت ذلك فيما بعد‪ -‬ميل الجينات‬ ‫والتنافرهما وجهان لظاهرة واحدة ي‬
‫إىل البقاء مرتبطة بنسب عالية يف تراكيبها األصلية أو األبوية‪ ،‬مما يدل عىل ميلها للبقاء عىل الكروموسوم نفسه (ظاهرة‬
‫التجاذب)‪ ،‬ويزداد ميل الجينات إىل إنتاج تراكيب جديدة ‪ new recombinations‬كلما تباعدت عن بعضها‪ ،‬أي كلما زادت‬
‫المسافة الوراثية أو الكروموسومية بينها‪ ،‬مما يؤدي إىل اضعاف قوة االرتباط (ظاهرة التنافر)‪ ،‬وليس لهاتي الظاهرتي عالقة‬
‫الجيت عكس ما توقع باتيسون وبونیت‪.‬‬
‫ي‬ ‫التنح‬
‫ي‬ ‫بالسيادة أو‬
‫المجموعة االرتباطية ‪Linkage Group‬‬

‫تمت تسمية مجموعة الجينات الواقعة والمرتبطة يف كروموسوم واحد المجموعة أو الزمرة االرتباطية‪ .‬وعدد المجاميع‬
‫وف البازالء‬
‫الكروموسوم‪ ،‬فعدد مجاميع االرتباط يف ذبابة الفاكهة ‪ 4‬ي‬
‫ي‬ ‫الح يساوي ‪ -‬معظم األحيان العدد‬
‫االرتباطية يف الكائن ي‬
‫التواىل‪ ،‬بينما يبلغ عدد کروماسوماتها‬
‫ي‬ ‫وف اإلنسان ‪ 23‬وهكذا‪ ،‬ولكن عدد مجاميع االرتباط يف الفأر واألرنب ‪ 16‬و ‪ 12‬عىل‬
‫‪ 7‬ي‬
‫يعت أن جينات عدد من الكروموسومات ترتبط ارتباطأ تامة مع بعضها بحيث‬ ‫التواىل‪ ،‬مما ي‬
‫ي‬ ‫‪ 20‬و ‪ 22‬زوجة كروموسومية عىل‬
‫‪20‬‬
‫ال تكون مجموعة ارتباطية‪ ،‬أو أن األبحاث لم تتوصل بعد إىل اكتشاف مجموعات ارتباطية أخرى فيها‪ ،‬ولكن ال يتوقع أن‬
‫الزوج للكروموسومات‪ ،‬وإن كانت هناك حاالت نادرة تم فيها ایجاد «مجموعة ارتباطية»‬
‫تزداد مجموعات االرتباط عن العدد ر ي‬
‫ر‬
‫مؤلفة من عدد من الجينات الواقعة عىل كروموسومي مختلفي أو أكي‪.‬‬
‫االرتباط ‪Linkage‬‬
‫اىل للخلية ‪ -‬إىل كروماتيدين متماثلي‪ ،‬وتتكون الكيازما ‪ Chiasma‬عادة‪-‬‬ ‫يتم انقسام كل كروموسوم يف أثناء االنقسام االخي ي‬
‫اىل‪ -‬ويحدث العبور ‪crossing over‬‬ ‫بي كروماتيدين متقابلي غي متماثلي ‪-‬كما ‪ -‬تم تبيان ذلك يف موضوع االنقسام االخي ي‬
‫يف منطقة الكيازما‪ ،‬حيث يتم كش أجزاء من الكروماتيدات المتملة غي المتصلة وتبادلها ثم يتم التحام أجزاء منها مع بعضها‬
‫البعض‪ ،‬مما يؤدي إىل تكون كروموسومات «هجينة» ثم إىل تكوين اتحادات جديدة‪ ،‬وقد أثبت مورجان ورفاقه صحة نظرية‬
‫ه نقاط عبور بي الكروموسومات المتماثلة»‪ ،‬وأكد أن عملية‬ ‫الت افيض فيها أن «الكيازمات ي‬ ‫جانس ‪Janssen‬عام ‪ 1909‬ي‬
‫ه عملية عشوائية تعتمد بالدرجة األوىل عىل مدى قوة االرتباط بي مواقع الجينات المختلفة عىل الكروموسوم‬ ‫العبور ي‬
‫والت تزداد سهولة كلما تباعدت هذه المواقع عن بعضها‪ ،‬وكلما سهل تكون اتحادات جديدة‪ ،‬وبالعكس‪ ،‬فكلما اقيبت‬ ‫نفسه‪ ،‬ي‬
‫المواقع الجينية من بعضها كلما ازدادت صعوبة العبور ‪ ،‬وازدادت صعوبة تكون اتحادات جديدة ‪ ،‬فاالرتباط والعبور هما‬
‫عمليتان فيياويتان حادثتان بي الجينات‪.‬‬
‫يمكن تقسيم االرتباط إىل نوعي‪:‬‬
‫‪ )1‬االرتباط التام ‪Complete linkage‬‬
‫جيت فيها‬
‫يعد االرتباط تاما عندما تكون الجينات متقاربة جدا وتنتقل معا عىل الدوام من جيل إىل آخر ‪ ،‬وال يحدث أي عبور ي‬
‫إال نادرا ‪ ،‬مما يؤدي إىل عدم تكون اتحادات جديدة ‪.‬‬
‫فق ذبابة الفاكهة‪ ،‬ترتبط جينات الكروموسوم الرابع ارتباطأ تاما تقريبا مع بعضها‪ ،‬فعند تصيب ذبابة ذات أجنحة منحنية‬ ‫ي‬
‫‪ Bent wings‬وشعيات محلوقة ‪ ،Shaven hair‬وهما صفتان محمولتان عىل الكروموسوم الرابع‪ ،‬مع ذبابة طبيعية فإن‬
‫طبيع هجي الصفتي‪ ،‬وعند تصيب أفراد الجيل األول اختبارية مع ساللة متنحية الصفتي‪،‬‬ ‫ي‬ ‫الجيل األول سيكون ذا مظهر‬
‫متنح الصفتي ‪ ،‬وال تظهر اية تحمل صفة سائدة وصفة متنحية عىل‬ ‫ي‬ ‫طبيع وذباب‬
‫ي‬ ‫الثان سيتكون من ذباب‬
‫ي‬ ‫فإن الجيل‬
‫االطالق مما يدل عىل قوة ارتباط الجينات االبوية مع بعضها ‪ ،‬وكما هو موضح يف ادناه‪:‬‬
‫‪21‬‬
‫أثبتت التجارب أن االرتباط يكون تامة تقريبا يف ذكور ذبابة الفاكهة‪ ،‬بينما يكون غي تام يف إناثها‪ ،‬فعند تصيب ذكر أحمر‬
‫أنت أرجوانية العي ‪ purple eye‬أثرية الجناح ‪ vestigral wing‬وتقع‬ ‫ر‬
‫العي طويل الجناح هجي الصفتي سائد اختبارية مع ي‬
‫ومتنح الصفات ‪ ،)50 %‬ولكن عند‬
‫ي‬ ‫طبيع الصفات (‪)%50‬‬
‫ي‬ ‫الثان‪ ،‬فإن الجيل الناتج سيكون‬
‫كلتا الصفتي عىل الكروموسوم ي‬
‫متنح الصفتي‪ ،‬فإن الجيل الناتج سيكون طبيعية (‪ )%25‬ومتنحية (‪ )%25‬من الصفتي‪،‬‬ ‫تصيب ر‬
‫أنت سائدة هجينة مع ذكر‬
‫ي‬
‫أو يحمل صفة سائدة وأخرى متنحية (‪ )50 %‬وكما هو موضح يف أدناه‪:‬‬
‫‪ )2‬االرتباط غي التام ‪Incomplete linkage‬‬

‫يعد االرتباط غي تام عندما تستطيع جینات کروموسوم معي االنتقال إىل كروموسوم اخر نتيجة العبور‪ ،‬ومن خالل تكون‬
‫الكيازمات‪ ،‬مما يؤدي إىل انعزال الجينات انعزاال حرة وتكون اتحادات جديدة‪.‬‬
‫يعت‬
‫يحدث العبور بي کروماتيدين من مجموع أربعة كروماتيدات‪ ،‬ولهذا لن تزيد نسبة االتحادات المتكونة عن ‪ % 50‬مما ي‬
‫أن ‪ %50‬من الكروموسومات تحمل صفات أبوية و ‪ % 50‬تحمل صفات جديدة «هجينة وخليطأ من صفات األبوين»‪ ،‬بينما‬
‫لن تقل النسبة عن صفر يف حالة حدوث ارتباط تام‪ ،‬ولكن بصورة عامة‪ ،‬فإن نسبة تكون االتحادات الجديدة يقل عن ‪-%50‬‬
‫عادة‪ ،-‬وقد الحظ مورجان ‪ Morgan‬ظاهرة االرتباط غي التام عند قيامه بتصيب ساللة من ذكور ذباب الفاكهة ذات عيون‬
‫بيض ‪ ، white eye‬وأجنحة مصفرة ‪ miniature wing‬أن كلتا الصفتي واقعتان عىل الكروموسوم األول‪ ،‬ومع ساللة من‬
‫اإلناث طبيعية نقبة سائدة‪ ،‬فكان الجيل األول نقية هجينة سائدة‪.‬‬
‫وعندما تم تصيبها مع بعضها البعض‪ ،‬كانت نسبة الذكور ذات الصفات األبوية ‪ %62.4‬مقارنة بنسبة الذكور ذات الصفات‬
‫الجديدة ‪ ، %37.0‬بدال من أن تكون النسبة ‪ 1:1‬مما يدل عىل أن الجيني المسؤولي عن توارث هاتي الصفتي مرتبطان‬
‫ارتباطأ غي تام مع بعضهما‪ ،‬كما هو موضح يف أدناه‪:‬‬
‫‪22‬‬
‫والمالحظ أن جميع اإلناث حملت صفات أبوية‪ ،‬ولكن يف حالة إجراء التجربة من خالل تصيب إناث ذات عيون بيض‪،‬‬
‫وأجنحة مصفرة مع ذكور طبيعية‪ ،‬فإن نسبة األفراد الحاملة الصفات أبوية إىل األفراد الحاملة لصفات جديدة تكون ‪ 1 :1‬يف‬
‫الثان‪ ،‬وكما هو موضح يف ادناه‪:‬‬ ‫ً‬
‫الثان مما يدل عىل انعزال الجينات انعزاال حرة وحسب مبدا مندل ي‬‫الجيل ي‬
‫الكشف عن االرتباط والعبور‬

‫وه‪:‬‬
‫توجد طريقتان لتعيي االرتباط والعبور يف الكائنات الحية ي‬
‫‪ )1‬طريقة التصيب االختباري‪ :‬عند تصيب ساللة هجينة الصفتي اختبارية مع ساللة متنحية الصفتي فإن ذلك سيؤدي إىل‬
‫وه النسبة المندلية‬
‫إنتاج أفراد ذات صفات سائدة ومتنحية وأفراد تحمل صفة سائدة وصفة متنحية بنسبة ‪ ، 1:1:1:1‬ي‬
‫المتوقعة عند انعزال الجينات انعزاال حرة‪ ،‬ولكن حدوث أي انحراف مهم إحصائية يف هذه النسبة‪ ،‬كأن تصبح ‪، 2:1:1:9‬‬
‫يعت اربتاط الجينات بصورة تامة أو غي تامة‪.‬‬
‫فإن ذلك ي‬
‫‪23‬‬
‫الثان‪ :‬تنتج النسبة المندلية ‪ 1:3‬او ‪ 1:3:3:9‬عند تصيب أفراد هجينة تحمل صفة واحدة أو صفتي‬‫ي‬ ‫‪ )2‬طريقة دراسة الجيل‬
‫إحصان يف هذه النسب المندلية يدل عىل وجود االرتباط بي المواقع‬
‫ي‬ ‫التاىل‪ ،‬وأي اختالل جوهري‬
‫التواىل حسب الجدول ي‬
‫ي‬ ‫عىل‬
‫الجينية المختلفة‪.‬‬
‫جدول النسب المندلية وعالقتها بعدد الجينات الوراثية‬
‫رسم الخرائط الوراثية ‪Genome Mapping‬‬

‫تعتي‬
‫الح أي ر‬‫هو تحديد المواقع النسبية لمقاطع المادة الوراثية المختلفة ف مجموعة الكروموسومات المكونة للكائن ي‬
‫الخرائط الوراثية طريقة لتقديم وتلخيص البيانات عن العالقات الموضعية بي الجينات ف الكروموسومات‪.‬‬
‫أثبت علماء الوراثة من التجارب المتكررة لديهم أن‪:‬‬
‫الت تدىع لوکس ‪ - locus‬وجمعها لوكاي ‪ ، loci‬بصورة متوالية عىل الكروموسوم‪ ،‬ويستعمل‬ ‫‪ .1‬تيتب المواقع الجينية‪ ،‬ي‬
‫الت لها نشاطات متشابهة‪.‬‬‫الجيت أو اللوكس» ‪-‬أحيانا ‪ -‬للداللة عىل وجود مجموعة من الجينات المتجاورة ي‬ ‫ي‬ ‫مصطلح «الموقع‬
‫‪ .2‬يحتل أليال الجي الموقع نفسه عىل الكروموسومات المتشابهة مما يمكنهما من تبادل موقعيهما يف أثناء عملية العبور‪،‬‬
‫زوج الكروموسوم األول قد يحتل موقع األليل ‪ a‬عىل الكروموسوم المتقابل‪ ،‬وبالعكس‪.‬‬ ‫فاألليل ‪ A -‬مثال‪ -‬عىل أحد ر ي‬
‫‪ .3‬ال يمكن كشف عملية العبور وراثية ‪ -‬إال نادرا‪ -‬وذلك لتشابه الكروماتيدات األختية من الناحية الوراثية‪.‬‬
‫لقد حاول علماء الوراثة واعتمادا عىل المعلومات المتوفرة لديهم ‪-‬رسم خرائط وراثية للكثي من الكروموسومات تحدد مواقع‬
‫ً‬
‫الت تفصل بينها‪ ،‬وقد تم فعال رسم خرائط كاملة تقريبا‬ ‫الجينات المختلفة عىل هذه الكروموسومات والمسافات ي‬
‫لكروموسومات العديد من الفيوسات والبكييا وذباب الفاكهة والكثي من النباتات كالبازالء والذرة الصفراء والقمح والشعي‬
‫والرز وغيها‪ .‬ويتم رسم الخريطة الكروموسومية بصورة مستقيمة طويلة‪ ،‬أو بصورة دائرية مغلقة مع التأكيد عىل سمتي‬
‫أساسيتي هما‪:‬‬
‫‪ )1‬تحديد المسافة الوراثية بي جي وآخر بدقة‪ ،‬وتقاس ب الوحدة الوراثية‬
‫المتواىل للجينات المختلفة بالنسبة لبعضها البعض‪ ،‬من خالل استعمال االرتباط بثالثة نقاط‪.‬‬
‫ي‬ ‫‪ )2‬تحديد اليتيب‬
‫ر ي‬
‫الخارج للنباتات ) مثل‬ ‫وكانت الطريقة التقليدية لرسم الخرائط الوراثية تعتمد عىل الدالئل المورفولوجية ( أى المظهر‬
‫الشكل واللون للزهرة أو األوراق وغي ذلك إال أن ه ذه الدالئل عدده ا محدود ويمكن أن تتأثر بالعوامل والظروف البيئية‬
‫النامية فيها ‪ .‬ومع تقدم العلم ف رسم الخرائط الوراثية مع ظهور تقنيات البيولوجيا الجزيئية الجديدة حيث وفرت دالئل‬
‫عىل المستوى الجزي يت تنتج من تتابع النيوكلوتيدات ف المادة الوراثية وه الحامض النووي ‪ DNA‬وتتمي هذه الدالئل‬
‫الجزئية بمميات أهمها‪:‬‬
‫‪ .1‬يمكن حفظ ال ‪ DNA‬لفيات طويلة بدون حدوث اي تغييات فيه ‪.‬‬
‫‪ .2‬إمكانية اكتشافها باستخدام ال ‪ DNA‬المعزول من أى نوع من النسيج وف أى عمر من أعمار الكائن‪.‬‬
‫ان لجميع الكروموسومات‪.‬‬ ‫ر‬
‫‪ .3‬وفرة عددها مما يسمح بتغطية المحتوى الور ي‬
‫‪ .4‬ثبات المادة الوراثية يف ال ‪ DNA‬حيث ال تتأثر بالعوامل البيئية‪.‬‬
‫‪24‬‬
‫االرتباط بنقطتي ‪Two - point linkage‬‬

‫ان تزداد مع زيادة المسافة بي الجينات‪،‬‬‫ر‬
‫تنبأ مورجان ‪ Morgan‬عام ‪ 1911‬وأثبت ذلك رفاقه فيما بعد أن نسبة العبور الور ي‬
‫ان يف نهاية طرف کروموسوم‬ ‫ر‬
‫وإن كانت نسبة العبور غي متساوية يف جميع أجزاء الكروموسوم ‪ ،‬فاحتمال حدوث عبور ور ي‬
‫ضعيف للغاية ‪ ،‬كما أن حدوث عبور ورا ر ين يف أحد المواقع الجينية يقلل من احتمال حدوث عبور يف الموقع المجاور له ‪،‬‬
‫ويعد «التصيب االختباري» أسهل وسيلة لتميي الجينات العبورية ‪ Crossing over genes‬عن الجينات األخرى‪( ،‬سوف‬
‫العمىل)‬
‫ي‬ ‫توضح التجارب بالجزء‬
‫االرتباط بثالث نقاط ‪Three - point linkage‬‬
‫يتم استعمال «االرتباط بثالث نقاط‪ ،‬لتحديد موقع كل جي عىل الكروموسوم‪ ،‬وال يحدث عبور مزدوج ‪-‬عادة‪ -‬بي جينات‬
‫العمىل)‪.‬‬
‫ي‬ ‫تقل المسافة بينها عن خمس وحدات وراثية (سوف توضح التجارب بالجزء‬
‫تجميع أجزاء الخريطة الكروموسومية ‪Combining Map Segments‬‬

‫فق حالة‬ ‫ر‬
‫يمكن تجميع أجزاء الخريطة المحسوبة من خالل االرتباط بثالثة جينات من خالل الحفاظ عىل جي واحد أو أكي ‪ ،‬ي‬
‫وجود سبعة جينات مراد معرفة ترتيبها ‪ ،‬يتم تصيب اختباري للجينات (‪ ،)3،2،1‬ثم تصيب اختباري أخر للجينات (‪)5،4،3‬‬
‫ثم يتم رسم الخريطة الكروموسومية ‪ ،‬وكلما ازداد عدد الجينات ازدادت دقة الخريطة ‪ ،‬و كذلك تزداد دقة الخريطة بزيادة‬
‫عدد التجارب المستعملة لقياس المسافة الوراثية‪.‬‬
‫اآلن مسافات الخريطة لستة جينات يف المجموعة االرتباطية الثانية لدودة الحرير ‪،Bombyx mori‬‬ ‫مثال‪ :‬يبي الجدول ي‬
‫ارسم خريطة ورائية لهذه الجينات؟‬
‫يبدأ الرسم من احد الجينات (وليكن ‪ ، )Gr‬ويتم رسم المسافة بينه وبي الجينات األخرى بطريقة التجربة (الصحيح أو الخطأ)‪،‬‬
‫وإىل أن يتم حساب جميع المسافات‪ ،‬فمثال‬
‫ه وحدة وراثية واحدة فقط‪ ،‬ولهذا الجي ‪ S‬قد يكون بي‬ ‫ه ‪ 25‬وحدة‪ ،‬بينما المسافة بي ‪ Gr‬و ‪ S‬ي‬ ‫‪ )1‬المسافة بي ‪ Gr‬و ‪ Re‬ي‬
‫‪ Gr‬و‪ Re‬أو قد يكون ‪ Gr‬بي ‪ Re‬و‪S‬‬
‫ه ‪ 7‬وحدات‪ ،‬وقد يكون هذا الجي بي ‪ Re-Gr‬أو ال‬ ‫‪ )2‬المسافة بي الجي ‪ -Gr‬والجي ‪ P‬ي‬
‫كاآلن‬
‫ي‬ ‫‪ )3‬وباستمرار التجربة‪ ،‬يتم التوصل إىل رسم الخريطة الوراثية‬
‫‪25‬‬
‫التداخل والتوافق ‪Interterence & Conicidence‬‬

‫جيت مجاور عىل الكروموسوم‬ ‫ي‬ ‫جيت معي عىل احتمالية حدوث عبور يف موقع‬ ‫ي‬ ‫يعرف التداخل أنه «تأثي العبور يف موقع‬
‫الثان‪ ،‬أو بعد سالبة إذا زادت احتمالية العبور فيه»‪.‬‬
‫نفسه‪ ،‬ويعد التداخل موجبة إذا قلت احتمالية العبور يف الموقع ي‬
‫ويحدث التداخل نتيجة لعدم قدرة الكروموسوم فيياوية عىل االنحناء إىل مدى معي من المسافات‪ ،‬فنظرية يمكن حدوث‬
‫العبور المزدوج كل ‪ 15-10‬وحدة وراثية ‪ ،‬ولكن عملية قد ال يحدث العبور إال كل ‪ 30-25‬وحدة وراثية كما أن العبور ينعدم‬
‫الجيت من طرف الكروموسوم ‪ ،‬ولهذا فعدد فئات العبور المزدوج يكون دائما‪ -‬أقل يف معظم األحيان‬ ‫ي‬ ‫تقريبا كلما اقيب الموقع‬
‫ويعي عن قوة التداخل يف أجزاء الكروموسوم بمصطلح «التوافق» أو «معامل‬ ‫من العدد المتوقع لها حسب طول الكروموسوم‪ ،‬ر‬
‫التوافق» الذي يمكن تعريفه بأنه‪ « :‬النسبة المئوية لعدد فئات العبور المزدوج الحقيقية والمشاهدة إىل عدد فئات المزدوج‬
‫النظرية المتوقعة‪.‬‬
‫العوامل المؤثرة عىل االرتباط‬
‫يتأثر العبور بي الجينات بعدد المؤثرات الفيياوية والفسيولوجية والبيئية منها‪:‬‬
‫الجيت من السنيومي انخفضت نسبة العبور‪.‬‬ ‫ي‬ ‫قرب الجينات من السنيومي‪ ، Centromere‬فكلما اقيب الموقع‬ ‫‪.1‬‬
‫الكروموسوم انخفضت نسبة العبور‪.‬‬
‫ي‬ ‫الجيت من الطرف‬
‫ي‬ ‫قرب الجينات من طرف الكروموسوم‪ ،‬فكلما اقيب الموقع‬ ‫‪.2‬‬
‫العمر‪ ،‬حيث يقل العبور بازدياد العمر ‪ ،‬وإن كان هذا التأثي غي واضح أو شامل لجميع الكروموسومات ‪ ،‬وكما لوحظ أن‬ ‫‪.3‬‬
‫المناطق الوسطية يف بعض الكروموسومات‪.‬‬
‫الجنس‪ ،‬إذ تقل نسبة العبور يف الظروف االعتيادية لدي ذكور ذبابة الفاكهة وإناث دودة الحرير‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫أكي مقارنة بنسبتها يف درجة الحرارة المالئمة‬‫درجة الحرارة ‪ ،‬إذ تزداد نسبة العبور ف درجات الحرارة المنخفضة والمرتفعة ر‬ ‫‪.5‬‬
‫ي‬
‫الح‪.‬‬
‫لحياة الكائن ي‬
‫المضادات الحيوية واإلشعاع ‪ ،‬إذ يزيد استعمال المضادات الحيوية واالشعاع من زيادة نسبة العبور ‪ ،‬فتعريض ذكور ذبابة‬ ‫‪.6‬‬
‫الفاكهة إىل هذه المؤثرات يزيد من نسبة العبور فيها ‪.‬‬
‫الغذاء ‪ ،‬إذ تزداد نسبة العبور بزيادة نسب بعض العناض الفلزية يف الغذاء مثل الكالسيوم والمغنيسيوم ‪ ،‬كما تزداد نسبة العبور‬ ‫‪.7‬‬
‫يف جينات معينة يف حالة الجوع‪.‬‬
‫ان ‪ ،‬إذ تختلف نسبة العبور بي جيني متشابهي باختالف " الصب ‪ variety‬رغم انتمائها إىل «النوع ‪species‬‬ ‫ر‬
‫الطراز الور ي‬ ‫‪.8‬‬
‫" نفسه‪.‬‬
‫السايتوبالزم‪ ،‬إذ تزداد نسبة العبور أو تقل حسب تأثي السايتوبالزم الخلوي يف بعض أنواع الجينات‪.‬‬ ‫‪.9‬‬
‫‪26‬‬
‫‪Genetic map of the chromosomes from the fruit fly (Drosophila melanogaster).‬‬
‫طرق ظهور الياكيب الوراثية الجديدة يف البكييا‬

‫المادة الوراثية يف البكييا تتكون من الكرموسومات ذات اليكيب الخلوي والذي يتكون من جينات عديدة حاملة للصفات‬
‫الوراثية‪( .‬الجينات تتكون من ال ‪ DNA‬والذي يتكون من النيوكلوتيدات)‬
‫تنتقل الصفات الوراثية يف االحياء بنوعي هما ‪:‬‬
‫االنتقال العمودي ‪ :‬توارث المواد الوراثية من االباء اىل االبناء بواسطة تضاعف المادة الوراثية للخاليا االبوية ثم توزيعها عىل‬
‫الخاليا الناتجة الذي يكون متساويا لذلك تظهر الخاليا البنوية بنمط مظهري مشابه آلبائها‪.‬‬
‫والت تستخدم يف مجال الهندسة الوراثية وتحسي‬ ‫الجانت ‪ (LGT) Lateral gene transfer‬ي‬ ‫ري‬ ‫األفق او االنتقال‬
‫ي‬ ‫االنتقال‬
‫السالالت وانتاج احياء جديدة فانه يزيد من احتمالية الطفرات النادرة وتجمعها يف كائن واحد‪.‬‬
‫صفات بعض البكييا‬

‫‪ .1‬تختلف االحجام الكروموسومية من نوع بكتيي آلخر‪.‬‬
‫‪ .2‬بعض البكتييا تخين معلومات إضافية وراثية يف تكوينات يطلق عليها اسم البالزميد ‪ Plasmid‬وال ر‬
‫تعتي هامة يف تكاثر‬
‫ونمو البكتييا‪.‬‬
‫أهمية البالزميد ‪Plasmid‬‬

‫ه جزيئات ‪ DNA‬حلقية تحمل جينات يف البكتييا‪ ،‬لها القدرة عىل التكاثر وتكرار نفسها بصورة مستقلة عن الخلية‬ ‫ي‬
‫البكتيية (منفصلة عن كروموسوم الخلية)‪ ،‬وتحتوى عىل جينات إضافية غي أساسية تساعد عىل تحسي صفات الكائن‬
‫الدقيق‪ ،‬ولكن رغم ذلك يمكنه العيش بدونها‪ .‬يستخدم البالزميد كمأداة أساسية يف نقل الجينات من وإىل الكائنات‪ .‬ويمكنه‬
‫تسم نواقل ‪Vectors‬‬
‫ي‬ ‫العيش بدونها وقد‬
‫‪. 1‬تكسب الخلية البكتيية القدرة عىل تكوين مركبات جديدة‪.‬‬
‫‪27‬‬
‫‪ .2‬قدرتها عىل إكساب البكتييا صفات هامة ومنها تكوين الزوائد السطحية كاألسواط والشعيات و مقاومة المضادات‬
‫الحيوية‪.‬‬
‫الجنس يف السالالت البكتيية عامة البد من تالمس‬
‫ي‬ ‫حدوث انتقال الصفات الوراثية من خلية بكتيية إىل أخرى ظاهرة الياوج‬
‫بي الخليتي المياوجتي حت يتم انتقال المادة الوراثية مكن هذه العمليات من إنتاج تراكيب جينية جديدة عند البكتييا‬
‫وتساهم يف حدوث تفاوت يف عشائر البكتييا‪ .‬العملية ي‬
‫الت ينتج عنها تراكيب وراثية جديدة يف أعقاب انتقال ‪ DNA‬من فرد‬
‫آلخر تسم ارتباطا ‪.‬‬
‫الت تتم بها عملیات ارتباط او انتقال المادة الوراثية ‪ DNA‬من خلية بكتيية‬ ‫الطرق الرئيسة ي‬
‫‪ .1‬ظاهرة التحول االنتقال ‪Transformation‬‬
‫عملية نقل صفات وراثية معينة من ال ‪ DNA‬الحامل لهذه الصفات الوراثة من خلية بكتيية إىل خلية أخرى وبالنتيجة احداث‬
‫التغييات الوراثة يف الخلية الجديدة (انتقال حامض نووي يمتلك صفات وراثية اىل خلية اخرى محدثا تغيات وراثية يف‬
‫الخلية الجديدة)‪ .‬ويمكن أن يخرج مقطع ال ‪ DNA‬من بكتييا (حية أو ميتة) إىل البيئة الخارجية ويدخل إىل بكتييا أخرى ‪.‬‬
‫يىل ‪:‬‬
‫ويتم ذلك من خالل ما ي‬
‫وف أماكن محددة من الجدار الخلوي وتتم عملية‬ ‫‪ )a‬تكون الخليتي متوافقتي (متقاربتي من الناحية التقسيمية) ي‬
‫التحول االنتقال بدون اتصال بينهما‬
‫‪ )b‬تحلل الجدار الخلوي وخروج جزيء من ال ‪ DNA‬من الخلية المانحة ‪Donner bacteria‬‬
‫‪ )c‬حدوث تكسي (تفتت) ال ‪ DNA‬اىل قطع صغية (‪ 20-10‬جي)‬
‫‪ )d‬االنتقال قطعة ال ‪ DNA‬الصغية إىل أماكن االستقبال ‪ Receptores‬يف الخلية المستقبلة‬
‫‪ )e‬استقبال قطعة ال ‪ DNA‬الصغية ومن ثم تسهل عملية الدخول إىل الخلية المستقبلة‪.‬‬
‫‪ )f‬دخول القطعة من ال ‪ DNA‬اىل الخلية المستقبلة (الجديدة) ‪ ،‬يحدث لل ‪ DNA‬الخاص بها استئصال وتحل القطعة‬
‫تعط صفات وراثية جديدة (‪ )Compatible‬عندما تكون كال الخليتي متوافقتي‬ ‫ي‬ ‫الجديدة مكانها وبعد عملية التكرار‬
‫مالحظة‪ :‬الحامض النووي األحادي الخيط ‪ ssDNA‬أرسع يف الدخول من المزدوج السلسلة‪dsDNA‬‬
‫ه‪:‬‬ ‫ر‬
‫بالمختي ي‬
‫ر‬ ‫ان‬
‫طرق حدوث عملية التحول الور ي‬
‫كهربان مقداره ‪KV/cm 20-10‬‬
‫ي‬ ‫‪ .1‬باستخدام التهيئة الكهربائية(‪ )Electroporation‬للخلية المستقبلة‪ :‬معاملة الخلية بتيار‬
‫‪ .2‬باستخدام التهيئة الكيمياويه والفيياوية للخلية المستقبلة‪ :‬معاملة الخلية بملح كلوريد الكالسيوم ‪ CaCl2‬بوجود ر‬
‫اليودة‬
‫والحرارة المتعاقبتي‪.‬‬
‫‪28‬‬
‫‪ .2‬ظاهرة اإلقيان ‪Conjugation‬‬

‫يىل‪:‬‬
‫تلتصق خليتان بكتييتان مع بعضهما وتنتقل المادة الوراثية وذلك بمساعدة بالزميدات خاصة كما ي‬
‫‪ .1‬مرحلة التصاق خليتي بكتييتي‪.‬‬
‫‪ .2‬ربط الخليتي مع بعض أثناء عملية االقيان بواسطة األهداب الجنسية (الزوائد الشعرية)‪. Pilies‬‬
‫عي قناة خاصة‪.‬‬ ‫‪ .3‬انتقال مقطع ال ‪ DNA‬أو البالزميد الحمل للمادة الوراثية من بكتييا إىل أخرى بواسطة اتصال ر‬
‫مبارس ر‬
‫يعتي ذلك عملية تكاثرية ودور األهداب الجنسية ‪ Pilies‬هام يف النقل ال ‪.DNA‬‬
‫‪ .4‬وال ر‬
‫‪ .3‬ظاهرة التوصيل ‪Transduction‬‬

‫‪ .1‬تشبه ظاهرة التحول تماما ولكن تتم بواسطة عامل مساعد (فيوس)‪.‬‬
‫‪ .2‬عند اصابة الخلية البكتيية بالفيوس ‪ Bacteriophage‬وتحلل جدار الخلية تتحرر الفيوسات إىل خلية أخرى‬
‫‪ .3‬حيث تنقل المادة الوراثية (جزء من ال ‪ )DNA‬إىل خلية اخرى‪.‬‬
‫‪ .4‬ويتم اتحاد (التصاق) ال ‪ DNA‬المنقول مع المادة الوراثية يف الخلية الجديدة‬
‫‪ .5‬ثم يحدث إعادة تشكيل الحامض النووي ‪Recombination‬‬
‫‪ .6‬بعد التكرار تظهر صفات جديدة للخلية البكتيية‪.‬‬
‫‪29‬‬
‫الكروموسومات الجنسية وتعيي الجنس يف كائنات مختلفة‬

‫النظرية الكروموسومية للوراثة‬
‫الكروموسومات يف جميع الخاليا الجسمية لغالبية الكائنات الحية تكون زوجية‪ ،‬ويكون كل زوج منها کروموسومي متماثلي‬
‫تماما‪ .‬وعدد هذه الكروموسومات ثابت يف النوع الواحد ويرمز لهذا العدد بالرمز )‪ (2n‬وتكون الكروموسومات فرودية )‪ (n‬يف‬
‫الخاليا التناسلية‪ .‬وعىل سبيل المثال فان عدد الكروموسومات يف الخاليا الجسمية لالنسان هو (‪ )23‬زوج بينما يف األرنب‬
‫وف ذبابة الفاكهة (‪ )4‬أزواج ونبات البازالء (‪ )14‬زوج ونبات البطاطس (‪ )24‬زوج‪.‬‬
‫(‪ )22‬زوج‪ ،‬ي‬
‫الت تحدث عنها مندل‪ .‬ولكن عدد‬ ‫ه نفس العوامل الوراثية ي‬ ‫وكان العلماء يعتقدون يف بداية اكتشاف الكروموسومات بانها ي‬
‫الح يفوق بكثي عدد الكروموسومات‪ .‬وكان من أوائل الباحثي الذين ال حظوا هذا التشابه يف‬ ‫الصفات الوراثية يف الكائن ي‬
‫األلمان بوفري‬
‫ي‬ ‫األمريك ساتون ‪ Sutton‬والباحث‬
‫ي‬ ‫سلوك كل من الكروموسومات والعوامل الوراثية (الجينات) الباحث‬
‫‪Bovari‬كل عىل حده‪.‬‬
‫الت تحدث عنها مندل توجد بحال مزدوجة‪ .‬وأن كل زوج‬ ‫لقد الحظ هذان الباحثان بأن الكروموسومات مثل العوامل الوراثية ي‬
‫ينفصل عند تكوين األمشاج‪ ،‬ثم يعود إىل حالته المزدوجة بعد إتمام عملية اإلخصاب‪.‬‬
‫تحديد الجنس والصفات المرتبطة به‪:‬‬

‫ر‬
‫الت درستها حت اآلن‪ .‬ي‬
‫وف دراستنا للتكاثر يف‬ ‫يعتي تحديد الجنس يف الكائنات الحية من التطبيقات المبارسة للقواني الوراثية ي‬
‫ر‬
‫الكائنات الحية الحظ أن هناك تمايزة بي أفراد النوع الواحد إىل‪ :‬ذكر ينتج األمشاج المذكرة ‪ ،‬وأن ر يت تنتج األمشاج المؤنثة‪،‬‬
‫واألنت إىل فروق نوعية أو عددية يف‬‫ر‬ ‫والكروموسومات غالبا هو الذي يتحكم يف تحديد الجنس حيث ترجع الفروق بي الذكر‬
‫ر‬
‫واالنت إىل عوامل بيئية ال دخل للكروموسومات فيها ‪.‬‬ ‫وف بعض الحاالت ترجع الفروق بي الذكر‬ ‫الكروموسومات‪ .‬ي‬
‫تحديد الجنس بعدد الكروموسومات‪:‬‬

‫‪ .1‬تحديد الجنس يف نحل العسل‪:‬‬
‫فه تحمل يف خالياها‬
‫الضعق للكروموسومات (‪ ، )2n‬أما الذكور ي‬
‫ي‬ ‫الملكات والشغاالت يف نحل العسل إناث تحمل العدد‬
‫وف نحل العسل تقوم الملكة بوضع نوعي من البيض بيض مخصب وبيض غي مخصب‪،‬‬ ‫النصق للكروموسومات (‪ ،)n‬ي‬
‫ي‬ ‫العدد‬
‫البيض المخصب يفقس عن إناث بينما البيض غي المخصب يفقس عن ذكور‪ .‬وإذا علمنا بأن عدد الكروموسومات (‪ )2n‬يف‬
‫نحل العسل هو (‪ )32‬کروموسوم‪ ،‬فإن تحديد الجنس يكون عىل النحو ي‬
‫‪ .2‬تحديد الجنس يف الجنادب (القفازة)‬

‫أثت الجندب يف خالياها (‪ )22‬کروموسومة‪ ،‬أما الذكر فيحمل (‪ )21‬کروموسوما ‪ .‬وبذلك يتم تحديد الجنس عىل النحو‬
‫تحمل ي‬
‫ي‬
‫‪30‬‬
‫کروموسومات الجنس ‪:‬‬

‫يتحدد الجنس يف العديد من الكائنات الحية بواسطة زوج من الكروموسومات يعرف باسم کروموسومات الجنس كما هو‬
‫الحال يف االنسان وذبابة الفاكهة‪.‬‬
‫ر‬
‫فعندما شاهد مورجان کروموسومات ذبابة الفاكهة الحظ أن ثالثة أزواج منها متشابهة تماما يف الذكر واألنت‪ ،‬بينما الزوج‬
‫ه مختلفة يف الذكر‪ ،‬األزواج الثالثة األوىل أطلق عليها اسم‬ ‫ر‬
‫األخي تكون فيه الكروموسومات متشابهة يف األنت‪ ،‬بينما ي‬
‫الكروموسومات الجسمية اما الزوج الرابع فقد اطلق عليه اسم کروموسومات الجنس كما يف الشكل ي‬
‫تحديد الجنس يف ذبابة الفاكهة‬

‫ر‬
‫األنت بالحرفي (‪ ،)XX‬أما كروموسوما الذكر المختلفان فاحدهما يشبه‬ ‫يرمز للكروموسومي الجنسيي المتشابهيي يف‬
‫والثان مختلف ويرمزله بالحرف (‪ .)Y‬هذا وقد وجد أن مثل هذا اليتيب‬ ‫کروموسوم الجنس ف ر‬
‫األنت ويرمز له بالحرف (‪)X‬‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫نفسه ينطبق عىل تحديد الجنس يف االنسان‪ .‬وواضح هنا بأن الذكر هو المسؤول عن تحديد الجنس‪.‬‬
‫‪31‬‬
‫الصفات المرتبطة بالجنس‬

‫وأنت حمراء العيني‪ ،‬وجاءت أفراد الجيل‬‫قام مورجان ف إحدى تجاربه عىل ذباية الفاكهة باجراء تزاوج بي ذكر أبيض العيني ر‬
‫ي‬
‫األول جميعها حمراء العيني مما يشي إىل سيادة جي اللون األحمر عىل جبي اللون األبيض‪.‬‬
‫والباف (‪)25%‬‬
‫ي‬ ‫الثان عيونها حمراء‪،‬‬
‫وعندما جعل مورجان ذكور واناث الجيل األول تياوج فيما بينها جاء ‪ 75%‬من أفراد الجيل ي‬
‫كانت عيونها بيضاء‪ ،‬يبدو للوهلة األوىل أن توارث لون العيون يف ذبابة الفاكهة كان وفقا لقواني مندل يف الوراثة‪ ،‬لكن األمر‬
‫يف حقيقته ليس كذلك بالضبط‪ ،‬حيث أن جميع اإلناث کانت عيونها حمرا ء بینما تصف الذكور كانت عيونها حمراء والنصف‬
‫التاىل‪ .‬وتفسي ذلك أن الجينات المسئولة عن صفة لون العيون محمولة عىل کروموسوم‬ ‫اآلخر عبونها بيضاء كما يف الشكل ي‬
‫فيعتي خامل يف هذه الحالة (أي اليحمل أي جي بهذه الصفة)‪ .‬وتعرف مثل‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫واألنت‪ ،‬أما کروموسوم (‪)Y‬‬ ‫(‪ )X‬يف كل من الذكر‬
‫الت توجد جيناتها عىل کرموسوم )‪ (X‬بالصفات المرتبطة بالجنس‪.‬‬ ‫هذه الصفات ي‬
‫توضيح كيفية توارث لون العيون يف ذبابة الفاكهة‬

‫الجنس‬
‫ي‬ ‫ح هو (‪ ، )r‬فان ( ‪ )x‬تدل عىل الكروموسوم‬
‫‪R‬‬
‫إذا كان جي اللون األحمر السائد هو (‪ ،)R‬وجي اللون األبيض المتن ي‬
‫كالتاىل‪:‬‬
‫ي‬ ‫الجنس الحامل لجي اللون األبيض‪ ،‬وبذلك يكون التوارث‬
‫ي‬ ‫الحامل لجي اللون األحمر‪ )Xr( ،‬تدل عىل الكروموسوم‬
‫‪32‬‬
‫توارث لون العيون يف ذبابة الفاكهة‬
‫الصفات المتأثرة بالجنس‬

‫الخارج للصفة الوراثية من جنس لآلخر‪.‬‬
‫ر ي‬ ‫الت تكون مرتبطة بكروموسومات جسمية يختلف تأثيها عىل النمط‬ ‫بعض الجينات ي‬
‫ر‬
‫فمثال داء المفاصل والصلع يظهران بصورة مبارسة وكثية يف الذكور عنها يف االناث‪ ،‬والسبب يف ذلك تأثي الهرمونات الجنسية‪.‬‬
‫الت يتأثر ظهورها أو عدم ظهورها بالهرمونات الجنسية‪ ،‬بالصفات المتأثرة بالجنس‪.‬‬ ‫تعرف مثل هذه الصفات ي‬
‫وتعتي صفة وجود القرون يف األغنام‬
‫ر‬ ‫مثال لتوارث صفة وجود القرون يف االغنام حيث انها تتأثر بهرمونات الذكورة أو االنوثة‪.‬‬
‫التاىل‪:‬‬ ‫صفة سائدة لكنها تظهر ف الذكور ر‬
‫الجيت ي‬
‫ي‬ ‫أكي منها يف االناث وفقا اليكيب‬ ‫ي‬
‫ه‬
‫الجيت )‪ (Hh‬يشي إىل أن الذكور لها قرون‪ ،‬بينما االناث ليس الها قرون ‪ ،‬فالصفة المتأثرة بالجنس ي‬
‫ي‬ ‫وهكذا نرى أن اليكيب‬
‫الت توجد عىل الكروموسومات الجسمية الذاتية ويظهر فيها الذكور واالناث بمظهرين مختلفي يف حالة اليكيب‬ ‫الصفة ي‬
‫الجيت الهجي‪.‬‬
‫ي‬
‫‪33‬‬
‫طفرات الكروموسومات‬
‫الطفرة الجينية والكروموسومية‪Gene and Chromosome Mutation‬‬
‫ر ي‬
‫المفاجء الحاصل يف سلسلة النيوكلوتيدات للمادة الوراثية مؤدية بذلك إىل تكوين سلسلة جديدة‬ ‫تعرف الطفرة بأنها التغيي‬
‫عي األجيال المتعاقبة ‪ ،‬ومثل هذا التغيي يكون عادة مصحوبا بنمط ظاهري جديد ‪ ،‬ويحصل‬ ‫تنتقل من اآلباء إىل األبناء ر‬
‫التغيي يف المادة الوراثية عندما يحصل احالل او استبدال يف القواعد الناييوجينية )‪ (base pair substitution‬او عن‬
‫وف بعض الحاالت يكون التغيي الحاصل يف‬ ‫ر‬
‫طريق اضافة )‪ (addition‬اوحذف )‪ (deletion‬زوج او اكي من هذه القواعد‪ ،‬ي‬
‫المادة الوراثية كبيا فقد يتأثر عدد ليس بالقليل من القواعد الناييوجينية او حت قطعة كاملة من الكروموسوم بطريقة او‬
‫الطبيع للكروموسومات يف الكائنات حقيقية انواة ‪.‬‬
‫ي‬ ‫اخرى ‪ ،‬وتحدث الطفرات ايضا عندما يتغي العدد‬
‫تعريف الكائن الطافر‬

‫ان عادة عىل النمط الظاهري ‪،‬‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫الح حيث يبق ثابتا طيلة حياة الكائن وينعكس النمط الور ي‬ ‫ان للكائن ي‬‫نادرا ما يتغي النمط الور ي‬
‫ر‬
‫اليي )‪ ، (wild type‬ونستطيع القول أن النمط الظاهري لحشة‬ ‫ويطلق عىل الكائن الذي يحصل عليه من الطبيعة الطراز ر‬
‫اليية هو العي الحمراء والجسم الرمادي والجناح الطويل ‪ ......‬الخ ‪ ،‬اما النمط الظاهري للنوع‬ ‫الدروسوفال میالنوجسي ر‬
‫الطافر فهو يمثل بالعي البيضاء او الجسم األصفر او الجناح األثري ‪ ....‬الخ ‪ .‬كما أن الحساسية المضاد حيوي مثل‬
‫اليي لبكييا القولون والمقاومة لهذا المضاد هو النمط الظاهري للنوع الطافر لهذه‬ ‫السيبتوماسي هو النمط الظاهري ر‬
‫اليي اللخمية ال يحتاج اىل االدني للنمو ويمكن الحصول عىل طفرات للخمية ذات حاجة غذائية لهذه‬ ‫البكييا ‪ ،‬والنوع ر‬
‫المادة‪.‬‬
‫وتصنف الطفرات عىل اساس نمطها الظاهري الحاصل فالطفرات البيوكيميائية او الغذائية ‪(biochemical or‬‬
‫)‪nutritional mutants‬تؤثر عىل قابلية الكائن النتاج مادة ايضية (مثل حامض امیت نیوکيلوتيدة ‪ ،‬سكر) اساسية للنمو ‪،‬‬
‫الت توثلر عىل الصفات المرفولوجية للكائن مثل الطفرات المرفولوجية يف الدروسوفال‬ ‫اما الطفرات المرئية )‪ (Visible‬فه ي‬
‫ر‬
‫الت تؤثر عىل شكل العي والجناح وكذلك عىل لون الجسم‪ ،‬واما الطفرات الشطية )‪ (conditional mutation‬فإن‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫تأثيها يظهر عىل الكائن يف حالة وضع الكائن تحت ظروف نمو معينة وليس غيها ‪ ،‬مثال ذلك الطفرات الشطية الحساسة‬
‫والت ثوثر عىل‬
‫للحرارة )‪ (temperature sensitive conditional mutations‬ي‬
‫مبارسة او‬‫الكائن ف درجة حرارة معينة دون غيها ‪ ،‬أما الطفرات المميتة ‪ ( (lethal mutations‬فإنها تؤدي إىل موت الكائن ر‬
‫ي‬
‫وف الكائنات الراقية يعرف هذا النوع من الطفرات بالعقيمة‬ ‫ر‬
‫ان )‪ (genetic death‬ي‬ ‫تمنع تكاثره مسببة بذلك الموت الور ي‬
‫)‪(sterile‬ومن الصوري التأكيد هنا عىل أن هذه المجاميع ليست بالصورة غي متداخلة فالطفرة الغذائية المؤدية إىل عدم‬
‫الغذان للطفرة بهذه المادة‬
‫ي‬ ‫األميت الهستدين سوف تكون ايضا طفرة مميتة عند عدم تزويد الوسط‬ ‫ي‬ ‫القدرة لصنع الحامض‬
‫اليي عن طريق طفرة امامية (متقدمة ‪) (forward‬‬ ‫‪ ،‬وكل تغيي يف النمط الظاهری ويختلف عن النمط الظاهري ر‬
‫يأن عن طريق الطفرة المرتدة ‪(reverse or back‬‬ ‫اليي او ما يشابهه ي‬
‫)‪mutation‬ورجوع النمط الظاهري الطافر للنوع ر‬
‫)‪mutation‬‬
‫الطفرات يف الكائنات احادية وثنائية المجموعة الكروموسومية‬

‫باالضافة إىل ما تقدم فإن طبيعة الطفرة من حيث التعبي عن نفسها وتأثيها عىل الكائن تعتمد يف ذلك عىل طبيعة الكائن‬
‫فيما اذا كان أحادي الخلية ام متعدد الخاليا وفيما اذا كانت دورة حياته بصورة عامة احادي المجموعة الكروموسومية‬
‫تعي عن نفسها بصورة ر‬
‫مبارسة بعد حدوثها يف الكائنات‬ ‫)‪(haploid‬أو ثنائية المجموعة الكروموسومية ‪ (diploid) .‬فالطفرة ر‬
‫والت تكون يف معظم او كل دورة حياتها أحادية المجموعة الكروموسومية ‪(single celled haploid‬‬‫وحيدة الخلية ي‬
‫‪34‬‬
‫)‪organism‬مثل بكييا القولون )‪ (Escherichia coli‬و )‪ (Chlamydomonas reinhardi‬و‬

‫اليي (‪) +‬المسؤول عن‬ ‫وف الجي ر‬ ‫)‪(Shizosaccharomyces pombe‬فاذا ما حدثت طفرة يف احدى هذه الكائنات ي‬
‫صنع األدني فإنها تؤدي إىل عدم قدرة الخمية او البكييا عىل صنع هذه المادة ‪ ،‬ومثل هذا العيب )‪ (defect‬سوف ينتقل‬
‫ر‬
‫مبارسة إىل الذرية‪.‬‬
‫الت تكون معظم دورة حياتها ثنائية المجموعة الكروموسومية (‪ )diploid‬فإنها تحتوي عىل نوعي من الخاليا‬ ‫أما الكائنات ي‬
‫االوىل الخاليا الجسمية (‪ ) somatic cells‬وهذا النوع من الخاليا يشمل معظم انواع خاليا الكائن ‪ ،‬أما الخاليا التناسلية‬
‫(‪ )germinal‬فإنها تؤدي إىل تكوين کميتات احادية المجموعة الكروموسومية (‪ ، )haploid gametes‬فاذا ما حدثت‬
‫الطفرات يف كروموسومات الخاليا الجسمية يحصل عندها ما يسم بالطفرات الجسمية (‪ ، )somatic mutations‬والطفرة‬
‫الجسمية تنتقل اىل نسل الخلية المتأثرة عن طريق االنقسام وقد تنتج مرضا او ورما ولكن ال تنتقل إىل النسل الناتج وسوف‬
‫تنته بموت الكائن ‪.‬‬
‫ي‬
‫التشوهات الكروموسومية يف االنسان‬

‫الح أو عىل أعضائه الداخلية أو الخارجية عىل‬
‫ه أعراض تظهر عىل الكائن ي‬ ‫االختالالت الوراثية عند االنسان أو الطفرات ي‬
‫الت تحتوي عىل الماده الوراثية (الحامض نووي ريبوزي‬ ‫شكل تشوهات‪ ،‬بسبب حدووث خلل يف الكروموسومات أو الخاليا ي‬
‫منقوص األكسجي)‪.‬‬
‫تحمل الكروموسومات المادة الوراثية المسئولة عن تكوين االنسان و تشكيل صفاته و يرث الفرد ‪ 23‬كروموسوما من االب و‬
‫‪ 23‬كروموسوما من االم لتحتوى كل خلية عىل ‪ 46‬كروموسوم‬
‫هناك نوعان أساسيان لخلل الكروموسومات‪:‬‬
‫‪ .1‬خلل عددى‪ :‬نتيجة لوجود نسخ اضافية أو نسخ محذوفة لكروموسوم معي مثل ‪:‬‬
‫متالزمة داون (تتمي بوجود ثالث نسخ من كروموسوم ‪ 21‬بدال من اثني(‬
‫متالزمة ترنر ف الفتيات (تتمي بوجود كرموسوم ‪ X‬واحد بدال من اثني(‬
‫‪ .2‬خلل ف اليكيب‪ :‬نتيجة عن وجود جزء اضاف أو جزء محذوف من المادة الوراثية المكونة للكروموسوم أو نتيجة ألعادة‬
‫ترتيب هذه المادة مما تؤدى إىل اختالل وظيفة الكروموسوم (مع الحفاظ عىل العدد الكىل للكروموسومات) أو يف بعض‬
‫االحيان يحدث اختالل يف اليكيب ال يؤثر عىل وظيفة الكروموسوم و لكن يسبب مشاكل كبية اثناء تكوين البويضة أو‬
‫إىل عقم أو اجهاض متكرر أو وفاة متكررة بعد الوالدة أو تشوهات يف األجنة و ينتج عنها العديد‬
‫الحيوان المنوي مما يؤدي ي‬
‫من المتالزمات الوراثية‪.‬‬
‫أسباب اختالل الكروموسومات‪:‬‬

‫ر‬
‫ف اغلبية الحاالت يكون الخلل الكروموسوم وران نتيجة خلل أثناء تكوين البويضة او الحيوان المنوى ينتج عنه اختالل‬
‫ثابت ف كل خاليا الجسم‪ .‬و يتم وراثته من احد االباء او يحدث نتيجة طفرة جديدة يف بداية تكوين الجني‪ .‬و ف بعض‬
‫االحيان يكون الخلل مكتسبا مثل يعض حاالت مرض الشطان‪.‬‬
‫االعراض‬
‫تختلف أعراض المصابي بالخلل الكروموسوم عىل حسب نوع الخلل سواء عددى او خلل ف اليكيب‪.‬‬
‫‪35‬‬
‫االختالالت مرتبطة بالطفرات الكروموسومية‬

‫االختالالت المرتبطة بعدد الكروموسومات‬
‫ر‬
‫وه اختالالت يف عدد الكروموسومات يف الالقحة‪ ،‬وعىل الرغم من وجود هذه الحاالت بنسبة كبية يف البش ولما لها من‬ ‫ي‬
‫آثار سلبية عىل نمو األجنة وتطورها إال أن اغلبها تجهض بصورة طبيعية يف المراحل األوىل من الحمل وبعضها يبق ويولد‬
‫األطفال المصابون بهذه الحاالت‪ ،‬وتظهر عليهم أعراض معينة‪ .‬وقد يحدث الخلل يف عدد الكروموسومات الجسمية أو‬
‫الجنسية‪ ،‬وسوف نتناول عدة أمثلة لتوضيحها‪:‬‬
‫متالزمة داون‪Down Syndrome‬‬

‫وبالتاىل فإن كل خلية من خاليا الجسم تحتوي ‪ 47‬كروموسوم‪ .‬ومن‬
‫ي‬ ‫تنتج عن وجود كروموسوم زائد مماثل للزوج رقم ‪21‬‬
‫أعراض اإلصابة بمتالزمة داون‪:‬‬
‫تفلطح مؤخرة الجمجمة‬

‫اتساع المسافة بي العيني‬
‫العقىل‬
‫ي‬ ‫قص القامة والتخلف‬
‫معظم المصابي تكون أعمارهم قصية نسبيا‬
‫والحظ العلماء أن هناك عالقة بي عمر األم ونسبة إنجاب أطفال مصابي بمتالزمة داون‪ ،‬إذ تزيد احتمالية إنجابهم من‬
‫األكي عمرا ر‬
‫أكي قدرة عىل االحتفاظ‬ ‫الت تفش هذه العالقة إن المرأة ر‬
‫أمهات فوق سن الخامسة والثالثي‪ ،‬ومن االفياضات ي‬
‫طبيع‪.‬‬
‫ي‬ ‫بالجني المصاب واستمرار الحمل من المرأة األصغر عمرا عىل اعتبار إن المرأة األصغر عمرا يحدث لها إجهاض‬
‫متالزمة كالينفلي‪Klinefelter Syndrome‬‬

‫الت تظهر عىل‬
‫الكروموسوم‪ ، xxy‬ومن األعراض ي‬
‫ي‬ ‫جنس ‪ x‬زائد يف الذكر فيصبح تركيبه‬
‫ي‬ ‫وتحدث نتيجة وجود كروموسوم‬
‫الشخص المصاب ظهور صفات جسمية أنثوية مثل الزيادة يف حجم األثداء وضمور األعضاء التناسلية الذكرية‪ ،‬وبخاصة‬
‫الخصيتي‪ ،‬ويكون الفرد ذكرا عقيما‪.‬‬
‫متالزمة تينر‪Turner Syndrome‬‬

‫وتحدث بسبب عدم انفصال زوج الكروموسومات الجنسية لدى األم أو األب يف أثناء االنقسام المنصف‪ ،‬لذا يكون اليكيب‬
‫الكروموسوم للفرد المصاب بهذه الحالة‪ ، xo‬أما أعراض اإلصابة فتكون قص القامة‪ ،‬وعنق متضخمة وعدم نضج األعضاء‬ ‫ي‬
‫طبيع‪.‬‬
‫ي‬ ‫ذكاء‬ ‫ذو‬ ‫بالمرض‬ ‫المصابون‬ ‫اد‬‫ر‬ ‫األف‬ ‫يكون‬ ‫وعادة‬ ‫عقيمة‬ ‫الفتاة‬ ‫وتكون‬ ‫اهقة‪،‬‬
‫ر‬ ‫الم‬ ‫مرحلة‬ ‫التناسلية يف‬
‫االختالالت المرتبطة بيكيب الكروموسوم‬

‫الت تسم بكاء الهر ‪ .‬وتحدث هذه الحالة نتيجة الحذف يف الكروموسوم رقم (‪ ،)5‬ويتمي الطفل‬‫ومن أمثلتها الحالة ي‬
‫وكي المسافة بي العيني ‪ ،‬كما يتمي بصوت بكاء يشبه مواء القطة‪،‬‬
‫المصاب بمجموعة من األعراض مثل صغر حجم الرأس ر‬
‫عقىل‪ ،‬ويموت الطفل المصاب يف المراحل المبكرة من الطفولة‪ .‬إىل هنا الكروموسومات‬
‫ي‬ ‫ويعان من تخلف‬‫ي‬
‫‪36‬‬
‫اختالالت مرتبطة بالطفرات الجينية‬

‫الثالسيميا‬
‫الهيموفيليا (مرض نزف الدم)‬
‫مرض تاي ساكس‬
‫مرض فينيل كيتونيوريا)‪Phenyl ketonuria (PKU‬‬

‫األميت‪ ،‬فينيل أالني إىل‬
‫ي‬ ‫ويحكم هذا المرض أليالت متنحية لجي معي يسبب عدم إنتاج اإلنزيم الالزم لتحويل الحامض‬
‫األميت تايروسي‪ ،‬لذا ترتفع نسبة مركبات الفينيل يف الدم مسببة تخلفا عقليا حادا غي قابل للشفاء يف األطفال‬
‫ي‬ ‫الحامض‬
‫األميت فينيل األني لبدء‬ ‫حديت الوالدة للكشف عن وجود الحامض‬ ‫ر‬ ‫المصابي به‪ ،‬لذلك البد من فحص بول ودم األطفال‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫األميت فينيل األني يف الغذاء‪.‬‬
‫ي‬ ‫عالجهم يف حالة اإلصابة بتقليل الحامض‬
‫مرض الفوال )‪Primaquine Sensitivity (Favism‬‬

‫الجنس ‪x‬‬
‫ي‬ ‫وهو نوع من أمراض فقر الدم ‪ Hemolytic anemia‬يحكمه أليالت متنحية لجي معي مرتبط بالكروموسوم‬
‫مسببا عدم تكون إنزيم الجلوكوز ‪ 6‬فوسفات دي هيدروجيني الالزم للعمليات األيضية يف خاليا الدم الحمراء‪ ،‬وعند تناول‬
‫الفول األخص أو استنشاق حبوب اللقاح أو تناول بعض أنواع العقاقي الطبية تتحلل خاليا الدم الحمراء ويطرأ هبوط حاد يف‬
‫الت تحدث يف ‪ DNA‬الموجود يف عضية الميتوكوندريا ينتج عنها تغيات‬ ‫هيموجلوبي الدم مما قد يسبب الوفاة‪ .‬إن الطفرات ي‬
‫مبارسة يف أحداث مجموعة من االضطرابات ناتجة عن فقد إنزيمات لها دور يف إنتاج الطاقة يف‬ ‫تسهم أو تتسبب بصورة ر‬
‫وبالتاىل تفقد بعض الخاليا حيويتها‪ ،‬وبخاصة يف األنسجة العصبية والقلب والعضالت الهيكلية والكليتي‪ .‬وقد حاز‬ ‫ي‬ ‫الجسم‪،‬‬
‫هذا الموضوع عىل اهتمام العلماء‪ ،‬ألنه يختلف عن توارث الجينات المحمولة عىل الكروموسومات الموجودة يف النواة‪ ،‬ويتم‬
‫عي الميتوكوندريا‬ ‫توارث الجينات الموجودة (حمض نووي ريبوزي منقوص األكسجي يف الميتوكوندريا) من األم فقط ر‬
‫الموجودة يف البويضة‪ ،‬وال يسهم الحيوان المنوي بأي منها‪ ،‬وبعد تكون الالقحة فإن االنقسامات المتساوية المتتالية تكون‬
‫الجنيت‪ ،‬وقد تكون موروثة من األم‪ ،‬ولكن تتوزع‬
‫ي‬ ‫جميع خاليا الجسم‪ ،‬وقد تحدث الطفرات تلقائيا يف البويضة أو يف أثناء النمو‬
‫أكي من ‪ DNA‬الطافر‪،‬‬ ‫الميتوكوندرياالت تحوي ‪ DNA‬به طفرات عىل نحو غي متساو لذلك قد يرث بعض األبناء مقدارا ر‬ ‫ي‬
‫وتكون أعراض المريض لديهم أسوأ من أمهاتهم‪ ،‬ويعتقد العلماء أن هناك عدد كبي من األمراض الوراثية تنتقل عن طريق هذه‬
‫الصباىع‪ ،‬ومرض السكري‪ ،‬ومرض الزهايمر‪.‬‬ ‫ي‬ ‫الطفرات من مثل التهاب الشبكية‬
‫‪37‬‬
‫المصادر العربية‬
‫الوراثة الجزيئية ‪ ،‬عبد الحسي الفيصل ‪ ،‬االهلية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫والنش‪ ،‬القاهرة‪-‬نيويورك ‪.‬‬ ‫ر‬ ‫السيتولوجيا والوراثة السيتولوجية ‪ ،‬كارل ب‪ .‬سوانسون ‪ ،‬مؤسسة فرانكلي للطباعة‬ ‫‪‬‬
‫الكويت‪ ،‬دار الحرية للطباعة ‪ ،‬بغداد ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫نظرات يف علم الوراثة ‪ ،‬عبد االله صادق‬ ‫‪‬‬
‫الوراثة العامة ‪ ،‬عبد الحسي الفيصل ‪ ،‬المملكة االردنية الهاشمية ‪ ،‬عمان ‪ ،‬الطبعة االوىل ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اساسيات علم الوراثة ‪ ،‬محمد عبد الباعث الصيح ‪ ،‬جامعة االسكندرية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫للنش والعلوم ‪ ،‬الطبعة االوىل ‪ ،‬سوريا‪-‬حلب ‪.‬‬ ‫اساسيات الوراثة الطبية ‪ ،‬عىل رسيو ‪ ،‬شعاع ر‬ ‫‪‬‬
‫ي‬
‫فتح محمد عبد التواب ‪ ،‬المكتبة االكاديمية ‪ ،‬مص ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫البيولوجيا الجزيئية للجينوم ‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫مقدمة يف المعلومات الحيوية والجينوم ‪ ،‬احمد منصور الزهيي ‪ ،‬المكتبة االكاديمية ‪ ،‬القاهرة – مص‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫فهم ‪ ،‬مطابع السياسة ‪ ،‬الكويت ‪.‬‬ ‫ريدىل ‪ ،‬ترجمة ‪ :‬مصطق ابراهيم‬ ‫البشي ‪ ،‬مات‬ ‫الجينوم ‪ ،‬السية الذاتية للتنوع ر‬ ‫‪‬‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫الحياة وعلم الوراثة ‪ ،‬عازي تدمري و نشين بيسار تدمري ‪ ،‬االكاديمية ‪ ،‬الطبعة االوىل ‪ ،‬بيوت ‪ ،‬لبنان ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نظم خلي ل ابو العطا موىس ‪ ،‬عبد القادر يوسف جمال الدين ‪ ،‬خلود يوسف‬ ‫ي‬ ‫العمىل ‪،‬‬
‫ي‬ ‫الخلية والوراثة ‪ ،‬المسار‬ ‫‪‬‬
‫تهان هاشم السادة ‪ ،‬الطبعة الثالثة ‪ ،‬البحرين ‪.‬‬ ‫بوجيي و ي‬
‫ر‬
‫الخلية ‪ ،‬اليكيب الدقيق والوظائف ‪ ،‬عبد الحسي الفيصل ‪ ،‬االهلية للنش والتوزي ع ‪ ،‬الطبعة االوىل ‪ ،‬لبنان ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫العرن ‪ ،‬الطبعة االوىل ‪.‬‬
‫ري‬ ‫الوراثة مالها وما عليها ‪ ،‬شيخة سالم العريض ‪ ،‬دار الحرف‬ ‫‪‬‬
‫حول هندسة الوراثة وعلم االستنساخ ‪ ،‬محمد صالح المحب ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ر‬
‫الرفاىع‬
‫ي‬ ‫ان ‪ ،‬محمد سامر‬ ‫دليل التقانة الحيوية والهندسة الوراثية ‪ ،‬رولف د‪ .‬شميد ‪ ،‬ترجمة ‪ :‬نجم الدين جميل الش ر ي‬ ‫‪‬‬
‫‪ ،‬و انطونيوس الداود‬
‫للنش والتوزي ع ‪ ،‬الطبعة السادسة ‪ ،‬عمان – االردن ‪.‬‬ ‫علم الوراثة ‪ ،‬مكرم ضياء شكارة ‪ ،‬دار المسية ر‬ ‫‪‬‬
‫مقدمة يف المعلومات الحيوية والجينومية ‪ ،‬احمد منصور الزهيي ‪ ،‬المكتبة االكاديمية ‪ ،‬القاهرة – مص ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الربيع‪.‬‬
‫ي‬ ‫مدخل اىل علم الوراثة ‪ ،‬عباس حسي مغي‬ ‫‪‬‬
‫الهندسة الوراثية ‪ ،‬حمزة غالب البكري ‪ ،‬جامعة بغداد ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫العتيت ‪ ،‬الطبعة االوىل ‪ ،‬الهيئة المصية العامة‬ ‫ري‬ ‫مقدمة يف التقنية الحيوية ‪ ،‬محمود محمد رفعت و سعد بن عايض‬ ‫‪‬‬
‫لدار الكتب والوثائق القومية ‪ ،‬مص ‪.‬‬
‫مقدمة يف علم الوراثة والهندسة الوراثية ‪ ،‬الجزء النظري ‪ ،‬كلية الزراعة – جامعة القاهرة ‪ ،‬مص‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الشوق ‪ ،‬الطبعة االوىل ‪ ،‬عمان‪ -‬االردن ‪.‬‬ ‫الهندسة الوراثية ‪ ،‬عبد الحسي الفيصل ‪ ،‬دار ر‬ ‫‪‬‬
‫التوائم ولغز التشابه ‪ ،‬صالح عبد العزيز الكريم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مقدمة يف وراثة العشائر والوراثة الكمية ‪ ،‬هاشم احمد حسي ‪ ،‬كلية الزراعة – جامعة القاهرة ‪ ،‬مص ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫علم الوراثة ‪ ،‬جعفر محمد الحسن و عثمان احمد الطاهر ‪ ،‬جامعة السودان المفتوحة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجينات وال ‪ ، DNA‬ريتشارد ووكر ‪ ،‬الدار العربية للعلوم ‪ ،‬الطبعة االوىل ‪ ،‬بيوت – لبنان ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫العاىل والبحث‬
‫ي‬ ‫علم الوراثة ‪ ،‬محمود الحاج قاسم ‪ ،‬عباس احمد صالح ‪ ،‬محمد عبد القادر ابراهيم ‪ ،‬وزارة التعليم‬ ‫‪‬‬
‫العلم ‪ ،‬العراق‪.‬‬
‫ي‬
‫‪38‬‬
Dr. Arshad Naji Alhasnawi / ‫قسم علوم الحياة‬ ‫ جامعة المثنى‬/‫كلية التربية للعلوم الصرفة‬ Genetics ‫علم الوراثة‬
‫المصادر االنكليية‬
 A Litigator’s Guide to DNA, Ron C. Michaelis; Robert G. Flanders, Jr., Esq.& Paula H. Wulff,
JD, Printed in the United States of America ; 2008 Elsevier; ISBN: 978- 0-12-374036-6
 Genetics: Principles and Analysis , Daniel L. Hartl , & Elizabeth W. Jones , Printed in the
United States , ISBN 0-7637-0489-X
 Genes and DNA, Charlotte K. Omoto & Paul F. Lurquin, Printed in the United States of
America , 2004 , ISBN 0–231–13012–0
 Principles of Genetics, D. Peter Snustad & Michael J. Simmons, Printed in the United
States of America, 2012, ISBN 978-1-11812921-0
 Gene Biotechnology, William Wu, Michael J. Welsh, Peter B. Kaufman & Helen H. Zhang,
Second Edition, Printed in the United States of America , 2004, ISBN 0-8493-1288-4
 ABC Of Clinical Genetics, Third Edition, Helen M Kingston, Printed in Malaysia by Times
Offset, Third edition, 2002, ISBN 0-7279-1627-0
 Principles of Plant Genetics and Breeding, George Acquaah, First published 2007 by
Blackwell Publishing, UK, ISBN-13: 978-1-4051-3646-4
 An Introduction to Genetic Algorithms, Mitchell Melanie, Cambridge, Massachusetts •
London, England, 1998, ISBN 0−262−13316−4
 An Introduction to Molecular Medicine and Gene Therapy. Edited by Thomas F. Kresina,
New York , 2001 by Wiley-Liss, Inc. ISBNs: 0-471-39188-3
 Plant Biotechnology and Molecular Markers, P.S. Srivastava, Alka Narula & Sheela
Srivastava, Kluwer Academic Publishers New York, Boston, Dordrecht, London, Moscow,
Springer, ISBN: 1-4020-1911-4
39

الوراثة النظري الجزء الاول المرحلة الثالثة

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

الوراثة النظري الجزء الاول المرحلة الثالثة

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Dr.

)‫محاضرات علم الوراثة (النظري‬

Dr. Arshad Naji Alhasnawi

‫المندىل للصفات ‪Mendelian inheritance of characters‬‬

‫االساس المادي للوراثة المندلية‬

‫الذان مع االحتفاظ بخواصه خالل مروره يف اطوار‬

‫قانون الوراثة االول لمندل قانون االنعزال‬

‫الثان ممية عن االفراد االصيلة للطرز السائدة ‪ AA‬فان‬

‫الثان لمندل قانون التوزي ع الحر‬

‫بعض المصطلحات العلمية‬

‫المندىل للصفات ‪Mendelian inheritance of characters‬‬

‫االساس الخلوي لقواني مندل‬

‫الت تدخل هذه المرحلة ‪:‬‬

‫الت تدخل هذه المرحلة ‪:‬‬‫االستوان ‪ Metaphase‬وتتمي الخاليا ي‬

‫االنفصاىل ‪ Anaphase‬مميياته ‪:‬‬

‫ان ‪ Telophase‬مميياته ‪:‬‬ ‫المرحلة النهائية او الدور النه ي‬

‫اىل ‪Meiosis‬‬ ‫االنقسام االخي ي‬

‫اىل ‪ Meiosis‬يف الخاليا الجنسية‬

‫‪ .2‬السيادة غي التامة ‪Incomplete Dominance‬‬

‫‪ .4‬السيادة الفوقية ‪Over-dominance‬‬

‫‪ .5‬السيادة المتاثرة بالجنس ‪Sex dominance‬‬

‫الجينات المميتة ‪Lethal genes‬‬

‫االليالت المتعددة ‪Multiple Alleles‬‬

‫وراثة الصفات المتالزمه مع الجنس ‪Sex related characters inheritance‬‬

‫الصفات المرتبط بالجنس ‪Sex linkage‬‬

‫االنقاذ والتعبي الجيت ‪Gene expression‬‬

‫يعي الجي عن نفسه من خالل مشاركته الفعالة عمليتي مهمتي هما‪:‬‬

‫الجيت عند بدائيات النواة‬

‫الجيت يف نمو حقيقيات النواة‬

‫الوراثة الكمية ‪Quantitative Genetics‬‬

‫الصفات الكمية‬ ‫الصفات الوصفية‬

‫اهمية الجينات المتعددة‬

‫أنواع الجينات ووظائفها‬

‫‪ 2‬التوائم األخوية (غي المتشابهة))‪Fraternal Twins (Unlike‬‬

‫ظاهرن التجاذب والتنافر‪ ،‬واعدت هذه الحاالت حاالت شاذة‬

‫المجموعة االرتباطية ‪Linkage Group‬‬

‫‪ )2‬االرتباط غي التام ‪Incomplete linkage‬‬

‫الكشف عن االرتباط والعبور‬

‫جدول النسب المندلية وعالقتها بعدد الجينات الوراثية‬

‫رسم الخرائط الوراثية ‪Genome Mapping‬‬

‫االرتباط بنقطتي ‪Two - point linkage‬‬

‫تجميع أجزاء الخريطة الكروموسومية ‪Combining Map Segments‬‬

‫التداخل والتوافق ‪Interterence & Conicidence‬‬

‫طرق ظهور الياكيب الوراثية الجديدة يف البكييا‬

‫صفات بعض البكييا‬

‫أهمية البالزميد ‪Plasmid‬‬

‫‪ .2‬ظاهرة اإلقيان ‪Conjugation‬‬

‫‪ .3‬ظاهرة التوصيل ‪Transduction‬‬

‫الكروموسومات الجنسية وتعيي الجنس يف كائنات مختلفة‬

‫تحديد الجنس والصفات المرتبطة به‪:‬‬

‫تحديد الجنس بعدد الكروموسومات‪:‬‬

‫‪ .2‬تحديد الجنس يف الجنادب (القفازة)‬

‫کروموسومات الجنس ‪:‬‬

‫تحديد الجنس يف ذبابة الفاكهة‬

‫الصفات المرتبطة بالجنس‬

‫توضيح كيفية توارث لون العيون يف ذبابة الفاكهة‬

‫توارث لون العيون يف ذبابة الفاكهة‬

‫الصفات المتأثرة بالجنس‬

‫تعريف الكائن الطافر‬

‫الطفرات يف الكائنات احادية وثنائية المجموعة الكروموسومية‬

‫)‪organism‬مثل بكييا القولون )‪ (Escherichia coli‬و )‪ (Chlamydomonas reinhardi‬و‬

‫التشوهات الكروموسومية يف االنسان‬

‫أسباب اختالل الكروموسومات‪:‬‬

‫االختالالت مرتبطة بالطفرات الكروموسومية‬